Características del examen: English Proficiency Test La prueba “Enlgish Proficiency Test - EPT ” permite evaluar dos de las
competencias comunicativas del inglés: escritura, y lectura y uso del inglés. Está desarrollada atendiendo a criterios y niveles de dificultad según el Marco Común Europeo de Referencia. De esta manera permite establecer el nivel de desempeño en inglés que tiene un usuario en estas dos habilidades: A1, A2, B1, B2. En la siguiente tabla se presentan los niveles comunes de referencia 1 que la prueba logra determinar:
e t n e i d n e p e d n i o i r a u s U
B2
B1
A2 o c i s á b o i r a u s U
A1
1
Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones. Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares l ugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como, frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/cvc_mer.pdf
Esta prueba consta de dos partes, una de lectura y uso del inglés y otra de producción escrita. El tiempo total de la prueba es de 2:30 horas.
Tiempos de la prueba Componente
Tiempo
Partes
Logística y preparación del examen Lectura y uso del inglés
Producción escrita
Tiempo estimado
10 min
60 minutos
80 minutos
1. Multiple choice 2. Error recognition 3. Context clues 4. Reading comprehension
1. Picture context 2. Present your opinion 3. tell the story 4. Choose A or B Tiempo total
10m 10m 15m 25m 15m 15m 20m 30m 2:30 h
READING AND USE OF ENGLISH TEST / Prueba de Lectura y uso del inglés
Esta prueba tiene diferentes tipos de texto y preguntas distribuidas en 4 partes. El tiempo permitido es de 1 hora Componente
Número de preguntas
Número de partes Número de preguntas
4 33 800 a 1.500 palabras aproximadamente por el total de textos Libros, artículos de periódicos, revistas, y/o internet. 50
Cantidad de palabras Clases de textos Total de puntos
Parte 1: opción múltiple / Multiple choice ¿En qué consiste la Parte 1?
¿Qué debes saber?
¿Cuántas preguntas hay?
Se presentan 5 oraciones y un texto con 5 espacios, los cuales se deben llenar seleccionando la palabra correcta, para cada espacio, entre las tres opciones A, B ó C. Esta parte evalúa la capacidad de completar un párrafo coherente, ya que analiza la capacidad individual de la cohesión de un texto mediante el análisis de las pistas en cada oración que muestran cómo se vincula a otras ideas. Idioms, collocations, fixed phrases, complementation, prepositions, adverbs, phrasal verbs, semantic precision. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel A1 del MCER. 10
Parte 2: Reconoce el error / Error recognition ¿En qué consiste la Parte 2?
¿Qué debes saber?
¿Cuántas preguntas hay?
Se presentan 5 oraciones, las cuales tiene palabras subrayadas. Una de esas palabras contiene un error gramatical. Se debe identificar cuál es el error seleccionándolo, entre las tres opciones A, B ó C. Esta parte evalúa la capacidad de identificar estructuras gramatical y semánticamente correctas. Idioms, collocations, fixed phrases, prepositions, adverbs, phrasal verbs, semantic and lexical precision, etc. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel A2 del MCER. 5
Parte 3: Ideas del contexto / Context clues ¿En qué consiste la Parte 3?
¿Qué debes saber?
¿Cuántas preguntas hay?
Se presentan una serie de textos con preguntas de comprensión de lectura sobre estos. Cada pregunta tiene cuatro opciones de respuesta pero solo una es correcta. Esta parte evidencia la buena comprensión de lectura y de inferencia. Identificar detalles, opiniones, ideas principales, inferencias y cómo un texto está organizado, etc. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel B1 del MCER. 6
Parte 4: comprensión de lectura / Reading comprehension ¿En qué consiste la Parte 4?
¿Qué debes saber?
¿Cuántas preguntas hay?
Se presenta un texto largo dividido en 7 párrafos. En la parte A, se presentan 6 oraciones, se debe identificar si estas son falsas o verdaderas de acuerdo al texto. En la parte B, se debe identificar la palabra subrayada en cada párrafo y unir estas palabras con la definición dada. Evalúa la capacidad de detectar ideas principales en diferentes tipos de texto y de acuerdo al contexto, entender vocabulario definido. Se requiere un conocimiento general de los términos de lenguaje y de vocabulario avanzado. Identificar y entender ideas principales, coherencia, cohesión y la idea global del texto, etc. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel B1+ y B2 del MCER. 12
Writing Test / Prueba Escritura Esta prueba costa de 3 partes de producción escrita. El tiempo permitido es de 1 hora. Componente Número de partes
Número de preguntas
Total de puntos
Número de preguntas 4 Parte 1: Creación de 5 oraciones Parte 2: una pregunta obligatoria Parte 3: Narre la historia Parte 4: una pregunta de 2 opciones 50
Parte 1: imágenes en contexto / Picture context ¿En qué Se presenta una serie de 5 imágenes, se debe escribir una consiste la oración por cada una. Se darán dos palabras o frases las Parte 1? cuales deben ser usadas en la oración. Estas pueden ser usadas en cualquier orden y pueden ser modificadas de acuerdo al tiempo, o función de la palabra. En la pregunta 5, se dan dos imágenes para que sean comparadas en 30 palabras aproximadamente. Considera la producción escrita a nivel básico. Con uso de estructuras y vocabulario simple que permite de todos modos dar a conocer un mensaje o idea. ¿Qué debes Estructuras básicas de la frase y la oración, vocabulario y saber? comprensión del contexto, etc. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel A1 del MCER. ¿Cuántas 5 preguntas hay?
Parte 2: Presente su opinión / Present your opinion ¿En qué Se presenta una situación donde se debe dar una consiste la respuesta coherente de acuerdo al contexto de la Parte 2? pregunta. Se mide la capacidad de producir textos con cohesión y coherencia según necesidades específicas de comunicación. Se considera el uso de vocabulario y estructuras gramaticales con alto nivel de precisión; así como el uso de una correcta ortografía. ¿Qué debes Debe ser capaz de describir experiencias, acontecimientos, saber? deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel A2 del MCER. ¿Cuántas 1 preguntas hay?
Parte 3: Cuente la historia / tell the story ¿En qué Se presentan una secuencia de imágenes. Se deben narrar consiste la las situaciones presentadas. Se evalúa la capacidad para Parte 3? producir textos narrativos con cohesión y coherencia, presentando un hilo secuencial. Evalúa el buen dominio de los tiempos gramaticales, la cohesión y coherencia. ¿Qué debes Debe ser capaz de producir textos narrativos y saber? descriptivos con detalles claros sobre situaciones en contexto, que contenga cohesión y coherencia. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel B1 del MCER. ¿Cuántas 1 preguntas hay?
Parte 4: Escoja A o B / Choose A or B ¿En qué
Se presentan dos situaciones, una propone escribir una
consiste la
carta y la otra una reseña. Se debe escoger solo una
Parte 3?
situación y dar respuesta a esta usando el formato indicado. Se evalúa la capacidad para producir textos utilizando con seguridad y precisión una amplia gama de formas gramaticales, el buen dominio de un amplio léxico, el buen uso de expresiones idiomáticas y sin errores. La cohesión y coherencia.
¿Qué debes
Debe ser capaz de producir textos formales claros y
saber?
detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones. Esta parte evalúa los conocimientos del participante teniendo en cuenta el nivel B1+ y B2 del MCER.
¿Cuántas preguntas hay?
Se debe escoger 1 de dos opciones
Puntaje de la prueba Reading and use of English test La prueba de lectura tiene 50 puntos en total los cuales equivalen a los niveles del MCER de la siguiente manera Puntaje total: 0-15 puntos
Nivel de referencia A1
16-25 puntos
A2
26-40 puntos 41-50 puntos
B1 B2
Writing test La prueba de escritura tiene 50 puntos en total los cuales equivalen a los niveles del MCER de la siguiente manera: Puntaje total: Nivel de referencia 0-15 puntos A1
16-25 puntos
A2
26-40 puntos 41-50 puntos
B1 B2
La puntuación de la prueba EPT tiene 100 puntos en total los cuales se han alineado y equivalen a los niveles del MCER. En la siguiente tabla se presentan las asignaciones de los resultados y puntuaciones de EPT en comparación con las pruebas internacionales IELTS y TOEFL Puntaje EPT 0 – 100 0-30 31-50 51-80 81-100
Nivel de referencia CEF A-C A1 A2 B1 B2
Puntaje IELS 0 – 9 2.1 3 4.5 6.5
Puntaje TOELF 0 – 120 0 – 30 31 – 56 57-86 87 - 109
Formato de reporte English Proficiency Test
Correlación detallada de los resultados articulados con el MCER
EPT
MCER
81 – 100
B2
51 – 80
B1
31 – 50
A2
0 – 30
A1
Descripción de los niveles según el MCER Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales, indicando los pros y los contras de las distintas opciones. Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como, frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
Administración de la prueba La prueba EPT puede ser presentada en dos formatos: Virtual o en Físico. La prueba EPT Virtual se presenta a través de nuestra Aula Virtual INTEB y requiere acceso a internet (https://aulavirtual.inteb.com.co). La prueba EPT Física se presenta en un aula presencial a través de nuestra versión en cartilla. La prueba EPT maneja protocolos de seguridad como cualquier examen estándar internacional, ambos formatos de presentación requieren a un supervisor que garantice la trasparencia e idoneidad.
EPT Virtual
EPT Física
