CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN DOCENTE.En el presente documento se trataran temas relacionados con la docencia, laenseñanza, laenseñanza, la vocación de docente, las características que a mi punto de vistadeberian tener, entre otros; mostrando como ejemplos películas vistas en clase.La enseñanza como concepto es la acción de instruir, doctrinar, comunicar ideas,dar a conocer a alguien algo. Para llevar acabo esto es importante la comunicaciónque es algo que todo maestro o docente debe poseer ya que por este medio seinteractua seinteractua con los los alumnos, hay un intercambio de ideas, ideas, pensamientos pensamientos yconocimientos. yconocimientos. Para una buena enseñanza enseñanza se necesita un buen maestro, un buenmaestro no solo es el que enseña, enseña, tambien tambien debe ser alguien alguien que sepa escuchar,que escuchar,que comprenda a los alumnos y los apoye en los diferentes problemas que presenteen su vida academica, social o familiar. Yo estoy a favor de que los maestros tenganesa actitud; pero el maestro debe tomar en cuenta que los problemas de losalumnos podrian afectar su vida personal, por esto solo debe apoyar al alumno en loque pueda si caer en el error de importarle mas la vida y los asuntose del alumnosque lo suyos propios. Otra cualidad que debe tener en mi opinión todo maestro es lacapacidad de hacer didactica e interesante la clase, ya que cuando es aburrida esmas difícil que los alumnos pongan atención y pudan llegar a tener un aprendizajepermanente. Para ser un maestro con estas caracteristicas es importante que estemismo tenga la vocacion; la vocación es el deseo de emprender una carrera,profesión o cualquier otra actividad cuando todavía no se han adquirido todas lasaptitudes o conocimientos necesarios, la vocación es un proceso que se desarrollaa lo largo de la vida, y que se va construyendo basada en el descubrimiento dequién soy, cómo soy y hacia dónde voy. El proceso de enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje tienecomo objeto la formación integral del individuo, en este caso del alumnado.Como ejemplo de lo expuesto anteriormente tenemos las películas en donde lasactitudes de los maestros no fueron las mas adecuadas, adecuadas, no me fustaria llegar a ser como alguno de ellos debido a que quisiera adoptar el comportamiento de la mojade querer que los alumnos apreendan por medio de castigos y regaños, o quererlesimponer quererlesimponer a su manera de pensar lo que esta bien y lo que no; tampoco como el maestro que se preocupaba mas por los problemas que tenian sus alumnos a talgrado de descuidar a su familia y a su hijo.Creo que debe haber un equilibrio para llegar a ser un buen docente, docente, un equilibrioentre la familia, familia, las cuestiones cuestiones personales y el el trabajo.Concluyo trabajo.Concluyo que la profesión de docente es muy importante para la sociedad, pero hayque desempeñarla desempeñarla con ganas, hay que tener la vocacion de enseñar, no solodedicarnos solodedicarnos a esto por querer tener un salario digno o porque no tuvimos laoportunidad de dedicarnos a otra profesion. En un futuro espero ser buena maestra,tener comunicación comunicación con mis alumnos que es lo primordial, pero lo que mas megustaria es que todas mis clases les sean agradables a mis alumnos, hacerlasinteresantes, hacerlasinteresantes, didacticas y divertidas ya que esto les facilitaria el aprendizaje y a mime ayudaria a que dicho aprendizaje sea de forma permanente; porque en elpasado he tenido maestros que talvez no escogieron bien la profesion a la quequerian dedicarse y por esto sus clases clases eran aburridas aburridas y los conocimientos conocimientos no erantransmitidos erantransmitidos de manera interesante, no nos motivaban a querer seguir apreendiendo y lo poco que aprendiamos solo era para un rato, es decir, solo almomento de presentar algun examen. Esta profesion puede llegar llegar a ser canzada,tediosa, canzada,tediosa, pero pero tiene buenas recompenzas recompenzas como como que tus alumnos te recuerden debuena manera por haberte ganado su cariño al transmitirles conocimientos o lagratitud por parte de ellos. En este tiempo he podido ver algunos de los diferentestipos de maestros que hay y me gustaria en un futuro llegar a ser una
buenamaestra, que mis alumnos me recuerden con cariño y no por ser la tipica maestrade la clase aburrida y regañona. En si esta profesion es muy bonita ya que al pasodel tiempo no solamente los alumnos parenden, sino que tu como maestro tambienaprendes algo nuevo dia con dia
- Características del buen maestro. 1. Es jovial, alegre, optimista, tiene buen sentido del humor. 2. Es humano, amigable, comprensivo. 3. Se interesa en sus alumnos y trata de comprenderlos. 4. Procura hacer interesante su enseñanza, despierta el deseo de trabajar, convierte su labor en un placer. 5. Es estricto con moderación, les infunde respeto a sus alumnos y los domina por convencimiento. 6. Es imparcial. No tiene preferidos, ni consentidos. 7. Es paciente, bondadoso y simpático. 8. Es justo para calificar tareas y exámenes. 9. Es franco y recto en el trato con sus alumnos. 10. Exige que el trabajo sea bien hecho en el tiempo debido. 11. Invita a trabajar, es considerado, interpreta los sentimientos del alumno. 12. Es cortés, despierta confianza. 13. Da la impresión de que sabe mucho más de lo que enseña. 14. Respeta las opiniones de los alumnos. No trata de imponer su voluntad. 15. No se siente superior, ni importante. No pretende saberlo todo. 16. Señala tareas razonables y siempre las revisa. 17. Es servicial con sus alumnos: los ayuda a resolver sus problemas personales, aunque éstos no se refieran a la escuela. 18. En fin, conoce la materia, planifica sus clases, permite las preguntas de sus alumnos y respeta sus opiniones. Confía en su capacidad para desempeñar su labor docente. No teme ignorar algo, pues siempre estará dispuesto a investigarlo. Sobre todo, Ama A su profesión y piensa siempre en superarse.
CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN PROFESOR/A. febrero 21st, 2007 Hace unos días escribía un artículo con título Steve Jobs, la tecnología y los malos profesores. En el mismo y en los comentarios especulaba sombre cómo evaluar el trabajo de un profesor como bueno o malo, qué criterios o indicadores serían adecuados.
Hoy veo en El suplemento ocasional un artículo de título Los buenos profesores… cuyo contenido reproduzco en parte y que viene ni que pintado. De todas formas, aún hay que pulir más, pues hecho de menos unas cuantas competencias.
Primera: sin excepción, los profesores extraordinarios conocen su materia extremadamente bien. Pero no son meros eruditos. Utilizan su conocimiento para ir al fondo de los asuntos, a los principios fundamentales y a los conceptos básicos; son capaces de simplificar lo complejo de manera que motivan el aprendizaje. Tienen además una comprensión intuitiva del aprendizaje humano. Segunda: dan gran importancia a su tarea docente, tanta como a su investigación. Al programar sus lecciones (seminarios, prácticas, tutorías), se plantean los objetivos del aprendizaje. Tercera: son exigentes con sus alumnos, esperan mucho de ellos. Pero plantean objetivos ligados a las salidas profesionales de sus estudiantes y a la formación que estos necesitarán a lo largo de su vida, es decir, no se trata de proyectar dificultades arbitrarias. Cuarta: en sus lecciones intentan crear un entorno para el aprendizaje crítico natural, en el que los estudiantes se enfrentan con su propia educación, trabajan en colaboración con otros, confían en la valoración de sus tareas. Quinta: confían en sus alumnos, son francos y abiertos con ellos, y siempre son amables. Sexta: evalúan el resultado de su tarea y saben rectificar cuando es necesario. Califican a los estudiantes según objetivos de aprendizaje básicos.
La tarea esencial del maestro es guiar al estudiante para que pueda pensar por sí mismo. Desde Sócrates siempre ha sido así. Desde que podemos evolucionar, siempre ha sido así. La tarea del estudiante es ir más allá del maestro.
Cómo DebE ser un bueN ProFesOR…..? Archivado en: Documentos — monicarodriguezdiez @ 6:40 pm
noviembre 14, 2007
Desde mi punto de vista un buen profesor debe motivar al alumno, debe ayudarle en cualquier tipo de problema que se le plantee, deberá tener la función de maestro- guía.
En lo interpersonal:
1.
El buen profesor tiene vocación de maestro: ayuda a sus estudiantes a crecer personal y profesionalmente.
2. 3.
Es una persona mental y profesionalmente madura : es cálida, honesta, abierta; respeta a sus estudiantes, se interesa por ellos y disfruta de la interrelación profesorestudiante. Sirve de modelo a sus estudiantes en cuanto a su comportamiento como profesor, como profesional y como ciudadano.
En lo profesional:
1. 2. 3.
Es un profesional que domina su área. Se mantiene actualizado .
Tiene conciencia de la responsabilidad de su profesión. 4. Merece respeto por la capacidad profesionalque muestra tanto dentro como fuera del aula.
En cuanto a la docencia:
1. 2. 3.
Ayuda significativamente a sus estudiantes a alcanzar los objetivos del curso. Prepara bien su clase y hace de ella una actividad estimulante y productiva. Logra que los estudiantes se interesen por la materia empleando eficientemente estrategias de enseñanza-aprendizaje apropiadas a los objetivos del curso.
4.
Evalúa a tiempo, con justicia y de acuerdo a los objetivos y contenidos del curso, estimulando el mejoramiento del aprendizaje.
En cuanto a responsabilidad:
1.
Cumplecon las normas mínimas de puntualidad, impartición de docencia, administración de exámenes, asignación y entrega d e calificaciones.
En cuanto a aportaciones fuera del aula:
1. 2.
Presta su aportación a la creación de nuevos conocimientos, al desarrollo cultural y a la adaptación de tecnología. Contribuye con el crecimiento y mejoramiento de su Unidad Académica, de la Universidad y de la comunidad.
He aquí una primera característica de un buen profesor: es alguien feliz; como segunda característica señalo que el profesor es alguien autónomo, es decir, enseñará a los alumnos a descubrir su propia autonomía y acrecer siendo fieles a sus propios principios e ideales y no movido por sus caprichos y deseos egoístas e infantiles; la tercera característica de un profesor es que es alguien disciplinado que está para educar, para cumplir con el rol social que permitir que las generaciones más jóvenes logren ajustarse a los requerimientos de la sociedad en que estén. Por ello es que el docente no puede perder de vista el apego a normas de convivencia que permitan que los jóvenes eduquen su libertad. No se trata de imponer una obediencia ciega a normas y principios sino enseñar a respetar esas normas por lo valioso que contienen tras de si. Por ello es que es preciso que el docente sea prudente, sepa cómo actuar desde una acción ética y no políticamente correcta. Un ánimo educado y capaz de tomar decisiones efectivas, centradas no en el beneficio propio ni en lo políticamente correcto, sino en valores y principios efectivamente formativos. Por último, me parece que estas acciones desde el plano ético se fortalecen mas cuando quien las emite es alguien capaz de fascinar y atraer la atención de sus alumnos. Por ello es que creo sinceramente que la mejor forma de enseñar y educar a los alumnos es cuando el profesor se muestra a sus alumnos como alguien con autoridad. Un alumno no se acerca al liceo o colegio a repetir lo que ya sabe, sino a ampliar su horizonte, solo un profesor con el conocimiento y la sabiduría propia permitirán responder a esta necesidad vital. Un profesor por tanto debe dejar de ser un mero instructor de contenidos para convertirse en un pleno educador, en un servidor de las vocaciones ajenas. Y vOsotroS… ¿Qué pEnsaiS de TodO esTo? ¿Estáis de acuerdo
. Relación con los alumnos 2. Forma de evaluar 3. Al impartir la clase 4. Al encrgar tareas 5. Su manera de vestir 6. Vocabulario utilizado en el salón 7. Comportamiento fuera del aula 8. Temas tradados fuera de clase 9. Asistencia y puntualidad 10. Su vida personal Mejor respuesta - elegida por quien preguntó En primer lugar debe tener y practicar con el ejemplo a través de sus valores morales, éticos y humanos que le hacen ser como un modelo a seguir por el estudiante, una especie de ejemplo o fuente de inspiración a ser imitado, dependiendo de las diferentes personalidades que tienen cada uno de sus discípulos, la relación estudiante - maestro debe ser cordial y de mucho respeto para que no se rompa ese fino hilo de la interrelación, que el uno se convierta en un orientador y guía de la teoría a la práctica para la vida y el otro asimile, aprehenda y aprenda a saber ser, hacer y conocer de las diferentes disciplinas académicas o educativas que se desarrollan en un ambiente escolar.
La impartición de las clases debe regirse en un plan de unidad didáctica donde estén estipulado los temas a tratarse que los irá desarrollando a través de un plan de lección diario o semanal según su carga horaría y el peso curricular de la asignatura en el año de educación correspondiente. Las tareas son parte del sistema de evaluación y éste debe ser prioritariamente sistémico, continúo y permanente de tal manera que el docente tenga el espacio necesario de tiempo para aplicar las tres fases del quehacer evaluativo, es decir, el diagnóstico, el sumativo y el formativo. a todo esto es necesario dar una retroalimentación del interaprendizaje, mediante recuperaciones pedagógicas, cuando el caso lo requiera. su presencia debe ser impecable y su vocabulario debe tener una riqueza semántica y linguística acorde a su preparación profesional y humana tanto dentro como fuera del ámbito escolar. Las actividades o tópicos tratados extracurricularmente deben contener un propósito específico y ser soporte de un completamiento de la formación integral del dicente, que le permita fortalecer sus mejores actitudes y aptitudes en lo que más fortalezas demuestre el estudiante para practicar un deporte, un idioma, un arte marcial, formar parte de un grupo musical, de dramatizar, de investigar o experimentar en el campo, etc. La asistencia y la puntualidad forman parte de ese currículo oculto que se manifiesta a través de lo que en Ecuador se denomina ejes transversales y que tiene que ver mucho con el uso de los valores, así como los aspectos positivos y sobresalientes de su vida profesional y personal, el maestro debe darse el lujo de ser intachable. El maestro nace con el alma de servir a la comunidad y su sapiencia le permite formar a sus estudiantes para convertirlos en futuros hombres y mujeres de bien, en primer lugar esa es su sagrada misión y luego ésta se convierte en su meta a conseguir a través de los años dedicados a brindar educación a distintas generaciones, que se constituye en una inmensa satisfacción del deber cumplido para con el encargo que le hizo la patria y para con el desarrollo y bienestar que le exige la sociedad de su zona de influencia inmediata. En mi punto particular de vista el maestro es un individuo con una vocación ferrea, natural y con el serio compromiso de forjar los nuevos líderes y agentes productivos de una región determinada que coadyuven al progreso en general del país, entregando estudiantes preparados y capaces para enfrentarse sin temores a los retos que le depara la vida. finalmente, el maestro debe dominar y conocer extensamente de cultura general y los principios, fundamentos y teorías científicas que les enmarca la disciplina que enseña e imparte. saludos del Vicerector de un Colegio Militar del Ecuador •
1- La relación con los alumnos tiene que ser lejana, osea no puedes darles demaciada confianza. Tienes que tratar a los estudiantes de lejitos. 2-La forma de evaluar la escoge cada maestro con la técnica que desee mas. 3-Al impartir la clase debe verse como todo un profecional y saber bastante de el tema que esta discutiendo en la clase, estar bien preparado sobre todas las cosas para que los estudiantes cuando le pregunten sepa que contestarles. 4-Al entregar tareas pues debe ser de forma rápida y decirles cuanto a mejorado el alumno, darle siempre unas palabras positivas y si estuvo mal en su tarea pues preguntarle qué no entiende del tema discutido en clase y decirle que se le explicara mejor para que pueda mejorar su tarea. 5-La manera de vestir debe ser muy profecional y adecuada, ya que es una escuela a donde vas a dar clase. 6-El vocabulario tiene que ser uno muy adecuado a lo que se esta dando en
clases, no decir palabras soeses en ningún momento hay que ser demaciado profecional. 7-Fuera de la escuela el comportamiento debe ser serio, ya que eres un maestro imaginate que algún alumno te vea fuera de la escuela relajando se ve mal. Hay que cuidar la imagen de un maestro en todo momento. 8-Temas tratados fuera de la clase, no creo que sea necesario hablar con un alumno fuera de la clase a menos que sea de la clase de lo que se habla o de un trabajo en específico. 9-La puntualidad es muy importante en un maestro. Debe estar puntualmente en el salón de clases antes que lleguen sus alumnos para poderlos recibir. 10-La vida personal de un maestro no tiene nada que ver con la escuela, la vida personal se queda en tú casa y ambiente. Cuando hablamos de características del docente, lo primero que se viene a la cabeza es de determinar los saberes necesarios del docente para hacer frente al proceso de enseñanza aprendizaje en el aula y en la Institución Educativa a partir del pensamiento de Paulo Freire. Cuando hablamos que debe saber el docente ,como debe actuar un buen docente y que resultados debe lograr un buen docente en su práctica profesional comúnmente pensamos en el conocimiento o dominio de los contenidos de la asignatura o área , y que conozca aspectos básicos de disciplina, y con eso creemos que es más que suficientes. Nos concentramos como docentes en que nuestros estudiantes sean capaces de adquirir y reproducir los conocimientos transferidos y en el momento que observamos los resultados en una prueba comúnmente cuestionamos las habilidades de los alumnos , vemos en ellos todos los defectos y carencias tratamos de buscar un argumento fundado en él, en fin son unos burros , este es uno de los muchos calificativos que empleamos con ellos. Pero si nos preguntamos ¿Es la responsabilidad de los estudiantes?, evidentemente que no, y tal vez añadamos otros factores como la situación económica de los alumnos ,su origen, condición social, credo , etc. ¡Pero nunca el docente! Es por ello, que analizaremos primeramente el saber del docente al año xxI , luego como debe de actuar un docente en la escuela y que resultados debe de lograr en su práctica profesional. CONTENIDO El profesor inculca de manera intensa comportamientos, actividades y saberes en condiciones lógicas expresadas en sus prácticas pedagógicas, sin apelar explícitamente a normas, reglas o códigos. Es por ello, que el docente es precisamente un producto del trabajo pedagógico socialmente determinado de toda actividad educativa, difusa e institucional, que tiene por objeto hacer interiorizar modelos, significaciones y...
La vida de un niño es como un papel en blanco. Cada persona que pasa por su lado escribe allí algo. ¿Qué escribe usted en la vida de los niños alrededor suyo? Dios lo llama para que sea un buen maestro y escriba cosas de valor eterno. Dios dispuso que los maestros ayuden a otros a aprender. Un maestro enseñar la lección más poderosa mediante el ejemplo de una vida santa. En esta lección nos concentraremos en algunas características del maestro, siguiendo el ejemplo del Maestro por Excelencia, nuestro amado Señor y Salvador Jesucristo. 1. El maestro y su experiencia con Dios
No se puede compartir lo que uno no ha experimentado. Teóricamente el maestro puede explicar muchas cosas; pero sólo puede impactar la vida de sus alumnos cuando respalda la teoría con experiencias personales. Para el maestro cristiano, el nuevo nacimiento es su primera y gran experiencia con Dios. Para enseñar la Palabra de Dios hay que ser salvo y lleno del Espíritu Santo. Necesitamos la llenura del Espíritu Santo para que las cosas del mundo no hallen cabida. El egoísmo, la envidia y la hipocresía tendrán que dar media vuelta a la puerta del corazón, pues, ya estará ocupado por el Espíritu del Señor. El apóstol Pablo dijo: “Yo sé a quién he creído” (2 Timoteo 1:12). Esa firme fe en el Señor y su Palabra debe caracterizar a cada maestro; no sólo en la clase con sus alumnos, sino cada día y en cualquier situación o lugar. Jesucristo dijo que somos la luz del mundo y que debemos glorificar a Dios con nuestras buenas obras (Mateo 5:14-16).
2. La sinceridad del maestro
La vida del maestro necesita ser transparente como la luz. Jesús fue sincero con sus seguidores; no hubo “engaño en su boca” (Isaías 53:9). Día tras día los discípulos compartieron con Él la abundancia y la escasez, la alegría y el dolor, la aclamación de los admiradores y las burlas de los enemigos. Ellos lo conocieron en la intimidad del hogar y entre grandes multitudes, y nunca lo vieron actuar con hipocresía. Para guiar a un niño a Cristo usted tiene que llevar una vida santa y pura, sin engaño. Cada día necesita estar cerca al Señor, para escuchar hasta el más leve susurro de su amor. Sea donde fuera, y en cualquier circunstancia, debe mantener la cabeza en alto, para poder mirar a los ojos de sus alumnos sin sonrojarse o tener que bajar la vista. Sus hechos y sus palabras deben armonizar en una bella sinfonía que honre al Salvador. 3. La comunión diaria con Dios Dijo un alumno: “Primero llegué a amar a mi maestro; luego llegué a amar la Biblia de mi maestro; después llegué a amar al Salvador de mi maestro.” ¿No es eso lo que
deseamos ver como resultado de nuestro esfuerzo? Ya lo creo, porque no hay mayor felicidad que guiar a un niño a los pies de Jesucristo. Para llevar una vida ejemplar y fructífera es indispensable desarrollar una diaria e íntima comunión con Dios mediante la oración y el estudio de su Palabra. Mediante la oración el maestro habla con Dios. A través de la lectura de la Palabra el maestro “escucha” a Dios. Aparte un tiempo específico cada día para desarrollar una vida de comunión con Dios, preferiblemente en la mañana. Pida como el salmista: “Abre mis ojos y miraré las maravillas de tu ley” (Salmo 119:18). 4. La comunión con los hermanos
Como hijo de Dios y maestro cristiano, usted forma parte de una gran familia. Tiene hermanos en cada país del mundo. Aprenda a vivir en paz con ellos (Salmo 133:1). Jesús enseñó que debemos amarnos unos a otros como Él amó a los suyos (Juan 15:12). El apóstol Pedro escribió que debemos amarnos “entrañablemente, de corazón puro” (1 Pedro 1:22). Nuestro amor unos por otros tiene que ser sincero, sin hipocresía. Debe manifestarse en respeto hacia quienes ejercen cargos de mayor responsabilidad, y también un trato noble de la persona más humilde. Hay maestros que solamente buscan relucir, que desempeñan sus cargos con el fin de ser aplaudidos; pero hay otros que son fieles colaboradores, dispuestos a ayudar con cualquier cosa. Jesucristo no vino al mundo para ser servido, sino para servir (Marcos 10:45). El maestro servicial y colaborador se llevará bien con sus hermanos en la fe y ganará el respeto de sus alumnos, ya que verán en él (o ella) una persona que ama a los demás, como Jesús amó a los suyos. 5. Buena presencia física
Es importante que como siervos de Dios presentemos un aspecto físico agradable; de fuerza, salud y vigor. Una presencia física descuidada no recomienda en buena forma al evangelio. Buena presencia física, voz agradable, vestimenta limpia, y cabellos bien peinados son características que dan “peso” al mensaje de Jesucristo. Él merece ser representado de la mejor manera posible. ¿Cómo piensa que reaccionan los niños ante un maestro raquítico, pálido, y anémico? ¿Qué impresión ofrece un maestro sano, vigoroso, y lleno del gozo de vivir? Dejo a su criterio decidir cuál de las descripciones honra al nombre de Dios. Cristo Jesús vino al mundo para ofrecernos vida, y “vida en abundancia”. No es mi propósito desanimarlo si usted está sufriendo físicamente; al contrario, quiero alentarlo y decirle que Jesús es todopoderoso. Él llevó sobre su cuerpo, en el madero, no sólo el castigo por nuestros pecados, sino también cargó nuestras enfermedades y nuestros dolores, “y por sus llagas fuimos nosotros curados” (Isaías 53:5). Como hijo/a de Dios,
usted goza de innumerables riquezas. Póngase de rodillas, con la Biblia abierta y un lápiz en la mano. Lea y subraye todas las promesas de Dios, y luego, ¡recíbalas en su vida! Jesús desea que usted goce de una vida abundante y victoriosa. Los niños disfrutarán de las lecciones y respetarán el evangelio, al ver a un maestro saludable y alegre. 6. El entusiasmo del maestro
Dios es el autor de toda energía y actividad. ¡Él es entusiasta! Si Dios caminara en los zapatos de un maestro no malgastaría el tiempo en cosas de poco valor, sino se esforzaría en cumplir bien cualquier tarea encomendada. ¿Cree usted que Dios estaba con pereza cuando creó el mundo? No, cada célula de su existencia vibraba de energía. Por eso, “todo lo hizo hermoso” (Eclesiastés 3:11). Nuestro Dios, es un Dios de fuerza y actividad. El maestro cristiano necesita tener la misma disposición que la del Maestro de Galilea: entusiasmo y energía positiva. La palabra entusiasmo significa “tener a Dios dentro”. Cuando Cristo vive en mí, no hay circunstancia negativa que me pueda bajar el ánimo. Por supuesto, lucho a diario contra el enemigo; pero Jesús me hace “más que vencedor”. Un maestro amable, entusiasta y colaborador, producirá alumnos del mismo calibre. ¿Quisiera usted ser esa clase de maestro? 7. La influencia del maestro
Más que otra cosa, Amelia deseaba ser como su maestra. Admiraba todo en ella. Su manera de vestir, su modo de caminar, el tono de su voz, su sonrisa, sus enseñanzas, y hasta el modo en que se sentaba. En todo lo que podía, trataba de imitarla. ¡Qué responsabilidad pesaba sobre aquella maestra! El apóstol Pablo, gran predicador y maestro, pidió a los cristianos que lo imitaran (1 Corintios 4:16 y 11:1). ¿Cómo se atrevió a hacer tal cosa? Por la simple razón de que él a su vez imitaba a Cristo. Reconozca la influencia que la vida de usted como maestro ejerce sobre los alumnos. Ante ellos, usted es un representante de Cristo, y lo que ellos lo vean hacer, guiará, en gran parte, el destino de sus vidas. Trate de ejercer sobre ellos una influencia positiva. El maestro enseña . . . un poco mediante lo que dice. algo más mediante lo que hace. mucho mediante lo que es.
La vida y la personalidad del maestro es la lección más poderosa que se puede enseñar. No son en primer lugar las elocuentes palabras que influyen en el niño, sino la vida santa del instructor; una vida entregada de lleno al Señor Jesús. ¡Propóngase lograr ese impacto! 8. El deseo de aprender
Lo más importante en la vida del maestro no es enseñar sino aprender, y ¡aprender de Jesús! Por cierto, usted debe leer y estudiar buenos libros, conocer de pedagogía, y tratar de mejorar sus métodos de enseñanza; pero lo primordial es que aprenda de Jesús mismo, por medio de una vida de íntima comunión con Él. Jesucristo es el Maestro por Excelencia y nadie nos puede enseñar mejor. Para aprender hay que estudiar; en este caso, la Biblia. También es importante estudiar otra buena literatura. El conocimiento no es una carga pesada y el tiempo dedicado al estudio nunca es tiempo perdido. Estudie la Biblia a vuelo de pájaro, pero también detenidamente, versículo por versículo. Ambas maneras le servirán mucho. Leer a vuelo de pájaro es como subir a una montaña y contemplar un hermoso paisaje. Estudiar libro por libro, versículo por versículo, es como bajar al valle y observar los detalles del paisaje. Algunas buenas herramientas para el estudio son: un diccionario de gramática castellana, un diccionario bíblico, y una concordancia bíblica. Estudie las costumbres de los tiempos bíblicos, la geografía y la historia de la Tierra Santa, y también la teología sistemática para
que conozca a fondo las doctrinas básicas del evangelio. Cuanto más fundamentado esté en la Biblia, tanto mejor podrá enseñar. 9. La misión del maestro
La misión del maestro se halla resumida en los últimos versículos del Evangelio según Mateo: “Por tanto, id y haced discípulos a todas las naciones, bautizándolos en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, y enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado. Y yo estoy con vosotros todos los días, hasta el fin del mundo” (Mateo 28:19-20).
Muchos niños han escuchado el evangelio, algunos han sido enseñados, pero muy pocos han sido entrenados. Hacer discípulos es la labor principal del maestro cristiano. No se contente con solamente ser maestro, sea también un entrenador. Prepare a sus alumnos para el servicio a Dios. 10. Fiel hasta el fin
No todo cristiano es apto para enseñar; no obstante, todo aquel que ha sido llamado por el Señor para enseñar debe desarrollar sus aptitudes y servir con fidelidad . “Ahora bien, lo que se requiere de los administradores es que cada uno sea hallado fiel” (1 Corintios 4:2). El maestro cristiano es administrador de las preciosas joyas del Señor: ¡los niños! Él pudo haber elegido otros métodos para llevarlos al conocimiento de la verdad, pero no lo hizo. Fue de su agrado escogernos a nosotros para este trabajo. Ahora, Él espera de sus administradores, que cada uno sea fiel. No por un día ni dos, no por unos meses o un año, sino ¡fieles siempre! Con la ayuda del Gran Maestro usted podrá ser: FIEL a Jesucristo FIEL al mensaje (las lecciones que enseña) FIEL a sus alumnos FIEL a la iglesia (sus hermanos y colegas) FIEL al llamado FIEL hasta el fin (Apocalipsis 2:10) Haga una lista de diez cualidades positivas que quisiera tener en su vida. Con la ayuda del Espíritu Santo póngase a trabajar para adquirir esas cualidades. ¿Cuáles son las características de un buen docente? Un buen docente debe poseer las siguientes características: Valores: honestidad, humildad, compromiso, respeto, responsabilidad, amabilidad, sinceridad y comprensión. Capacitación: en el área en donde imparte sus asignaturas y en la forma de transmitir sus conocimientos. Hábitos: puntualidad, limpieza, dinamismo, personalidad, planificación, coherencia y tolerancia. El docente que presenta todas las características anteriores no debe olvidar lo fundamental, esto es que el proceso de enseñanza-aprendizaje va destinado hacia los alumnos, sin embargo cabe aclarar que como existe una gran variedad de estudiantes que se ven influenciados por situaciones y emociones, se debe considerar como acercarse a estos para que el aprendizaje sea el mejor y con el máximo aprovechamiento, esto pone en manifiesto que el docente debe asumir un rol similar al de un tutor para escuchar sus inquietudes mejorando así sus estrategias de enseñanza. Algo que me parece importante resaltar y que sucede constantemente es que en docentes con muchos años de experiencia, éstos no se dan cuenta que sus alumnos no están tan familiarizados con los temas abarcando los contenidos como si ya se conocieran y piensan que para ellos es muy fácil de entender porque ya se ha explicado en una clase. Zabalza (2005, pp. 101-102) narra una anécdota acerca de cuando él se encontraba en un curso de formación donde había un profesor de un instituto, él que estaba desesperado de sus alumnos porque no conseguían distinguir entre las monedas egipcias de una generación ¿Cuáles son las características de un buen docente? Un buen docente debe poseer las siguientes características: Valores: honestidad, humildad, compromiso, respeto, responsabilidad, amabilidad, sinceridad y comprensión.
Capacitación: en el área en donde imparte sus asignaturas y en la forma de transmitir sus conocimientos. Hábitos: puntualidad, limpieza, dinamismo, personalidad, planificación, coherencia y tolerancia. El docente que presenta todas las características anteriores no debe olvidar lo fundamental, esto es que el proceso de enseñanza-aprendizaje va destinado hacia los alumnos, sin embargo cabe aclarar que como existe una gran variedad de estudiantes que se ven influenciados por situaciones y emociones, se debe considerar como acercarse a estos para que el aprendizaje sea el mejor y con el máximo aprovechamiento, esto pone en manifiesto que el docente debe asumir un rol similar al de un tutor para escuchar sus inquietudes mejorando así sus estrategias de enseñanza. Algo que me parece importante resaltar y que sucede constantemente es que en docentes con muchos años de experiencia, éstos no se dan cuenta que sus alumnos no están tan familiarizados con los temas abarcando los contenidos como si ya se conocieran y piensan que para ellos es muy fácil de entender porque ya se ha explicado en una clase. Zabalza (2005, pp. 101-102) narra una anécdota acerca de cuando él se encontraba en un curso de formación donde había un profesor de un instituto, él que estaba desesperado de sus alumnos porque no conseguían distinguir entre las monedas egipcias de una generación