Cámara de Comercio - A Vivir El Emprendimiento

Programa de Emprendimiento Regional Foros de Emprendimiento Temprano

A vivir el emprendimiento GUÍA BÁSICA DEL PARTICIPANTE ••••

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www.onatras.com

Cámara de Comercio de Bogotá, 2009 María Fernanda Campo

Presidenta Ejecutiva Cámara de Comercio de Bogotá

Luz Marina Rincón

Vicepresidenta Ejecutiva Cámara de Comercio de Bogotá

Mauricio Molina

Director Centro de Emprendimiento. Bogotá Emprende Vicepresidencia de Competividad Empresarial

Diana Carolina Melo

Profesional especializada en emprendimiento Cámara de Comercio de Bogotá Los textos de esta cartilla fueron elaborados por

Julian Arango

Consultor Externo CCB Revisión técnica por

Magnolia Piñeros Arias

Asesora de emprendimiento Cámara de Comercio de Bogotá 2009.

Tabla de contenido

El mundo de hoy.......................................................

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Recordando el foro...................................................

5

¿Qué es el espíritu emprendedor?..........................

6

Nueve valores indispensables del espíritu emprendedor..............................................

8

Cinema emprendedor...............................................

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Célebres para reflexionar.........................................

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De paseo por la red..................................................

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• Creatividad • Autonomía • Confianza en uno mismo • Tenacidad • Sentido de la responsabilidad • Capacidad para asumir riesgo • Liderazgo • Espíritu de equipo • Solidaridad

A VIVIR EL EMPRENDIMIENTO Guía básica del participante

¿Se puede aprender a emprender?

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EL MUNDO DE HOY

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Programa de Emprendimiento Regional

os grandes cambios sociales y económicos que se están llevando a cabo en nuestra sociedad han hecho surgir la promoción del emprendimiento y la creación de nuevas empresas como los principales motores del desarrollo social y una de las principales fuentes de generación de empleos.

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Las formas de empleo y las relaciones tradicionales de las personas con el trabajo están evidenciando grandes transformaciones debido al elevado desempleo en ciertos sectores, al descenso de empleo público y a las nuevas posibilidades tecnológicas del mundo de hoy.

Aparecen así con más frecuencia la subcontratación en todas las grandes organizaciones, el trabajo a distancia, el desempeño simultáneo de varias actividades profesionales o la actividad profesional independiente, dando origen a iniciativas públicas y privadas que buscan la promoción del emprendimiento y la creación de nuevas empresas como claves del crecimiento económico. A partir de la promulgación de la ley 1014 de 2006 de Fomento a la Cultura del Emprendimiento en nuestro país se ha establecido que “la educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica en la formación para el emprendimiento, buscando el desarrollo de una cultura emprendedora con acciones que buscan la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo y su articulación con el sector

productivo para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia. De igual manera debe actuar como emprendedor desde su puesto de trabajo.” Esta guía complementaria al Foro de Emprendimiento Temprano: “A vivir el emprendimiento” busca precisar y reforzar los conceptos expresados en la charla taller y proponer a los estudiantes dinámicas y actividades que contribuyan a desarrollar habilidades emprendedoras y a fortalecer el espíritu emprendedor. Septiembre de 2009

RECORDANDO EL FORO

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veces se le arma a uno en la mente una sopa de cosas. Para recordar los diferentes momentos del foro tendrá que buscar las 20 palabras que forman parte de las frases que a continuación se presentan y que sirven como pista para encontrarlas. Debe ubicarlas en la sopa de letras y escribirlas en los espacios correspondientes.

1._______________es el camino para crear un mejor país con oportunidades para todos.

2. Una buena lección de emprendimiento nos da el colombiano_________________ Duque, campeón mundial de ______________.

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3. Para emprender, necesitamos

4. Nunca hay que dejar de __________ para ser cada vez mejores. Es gratis y sabroso.

5. La esencia del espíritu emprendedor es ser un_____________ que se hace cargo de preocupaciones humanas, mira las posibilidades y trae algo nuevo.

8.________!, así se llama la clara del huevo.

9. Thomas_________tuvo la idea

de crear una empresa al ver que en___________los indígenas del lugar masticaban éste material con frecuencia.

10. Estos Cazadores

de___________se hicieron sensibles a un desajuste y crearon su empresa.

13. Don Gustavo_________, de

origen campesino fué el fundador del__________, importante empresa colombiana del sector comercial.

14. La empresa colombiana _______ es la creadora de Betty la Fea, éxito mundial.

15. Aquel que enfoca su espíritu emprendedor hacia la creación de una empresa, se convierte en un _____________

11. El elemento de partida 6. La habilidad suprema del para crear una empresa es una 16. El empresario ________ emprendedor innovador es la _______________ 7.Los creativos holandeses venden bulbos de______________en una sorprendente cajita, como recuerdo de viaje.

___________.

12. El torpe ___________,

Strauss es el creador de ésta famosa marca de jeans que lleva su nombre.

recurrió a la mafia para ayudar a su esposa en su proyecto empresarial.

Con las letras que sobran, aparecerá una palabra que completa lo que necesita cada vez más nuestro país:

Colombianos cada vez más _______________________


aprender a convivir con nuestros___________, según éste Duque colombiano.

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¿QUÉ ES EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR? • Supone saber lanzar nuevos proyectos con autonomía, capacidad de asumir riesgo, con responsabilidad, con intuición, con capacidad de proyección al exterior y con capacidad de reaccionar y resolver los problemas.

•••• ¿SE PUEDE APRENDER A EMPRENDER?

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a esencia del espíritu emprendedor es ser un innovador que se hace cargo del mundo humano en el cual descubre y supera desajustes, cambiando la forma de vida de la gente, a través de productos o servicios en el mercado.

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Descubrir y hacerse sensible a los desajustes consiste fundamentalmente en darse cuenta de que todo lo que existe: procesos, productos y servicios, pueden y merecen tener un tratamiento distinto. Darse cuenta de un desajuste es vivir con la tensión que existe entre lo que se acepta por dado, lo que es normal para el resto del mundo, y una manera de intentar algo distinto: traer algo nuevo. A ése traer algo nuevo lo llamamos innovación. La innovación consiste en entender las preocupaciones, mirar las posibilidades y traer un producto, un proceso o un servicio que se haga cargo. Eso es lo que los emprendedores hacen.

Lo llamamos espíritu por tratarse de una sensibilidad, de un estilo particular, de una manera de asumir la vida. El espíritu emprendedor está estrechamente ligado a la capacidad de tomar iniciativas y llevarlas a la acción. El espíritu emprendedor es el pilar fundamental del espíritu empresarial. El espíritu empresarial consiste en identificar oportunidades en el mercado y reunir recursos suficientes para transformarlos en una empresa, pero no necesariamente el espíritu emprendedor se manifiesta en la creación de una empresa: se manifiesta en todos los actos de la vida. El que llamamos espíritu emprendedor presenta un espectro mucho más amplio de actitudes positivas: • Tiene que ver con el querer desarrollar capacidades de cambio, experimentar con las ideas propias y reaccionar con mayor apertura y flexibilidad.

Con frecuencia escuchamos que el emprendedor nace pero no se hace. La experiencia nos ha demostrado que en realidad, el emprendedor para el mundo de hoy se ubica entre estos dos extremos: algo de innato hay en esto, pero fundamentalmente hay mucho de preparación y trabajo constante. Fortalecer el espíritu emprendedor exige hacernos conscientes en valores claves como la creatividad, la responsabilidad, el compromiso, el esfuerzo, la dedicación, la perseverancia y el espíritu de trabajo, es decir, todas aquellas capacidades o aptitudes que harán de nosotros personas emprendedoras.

A LA ACCIÓN

EJERCICIO 1: Carta desde el futuro Busque un espacio y un momento de tranquilidad, cierre los ojos y relájese por unos minutos e imagínese la siguiente situación: Han pasado 15 años desde que se terminó el colegio y ahora está en un día de su vida adulta, se ha levantado, arreglado y desayunado y se va al trabajo. Pregúntese: ¿En qué ciudad estoy? ¿En qué me voy para el trabajo? ¿En qué tipo de trabajo estoy? ¿Cómo imagino mi lugar de trabajo? ¿Qué es lo que hago específicamente? ¿Es interesante lo que hago? ¿Con quién estoy trabajando? ¿Trabajo para alguien o estoy al frente de mi empresa? A la hora del almuerzo ¿Qué hago? ¿Con quién estoy? ¿Cuánto tiempo tengo para comer? Al finalizar la jornada ¿A qué horas salgo? ¿Qué estoy haciendo? ¿A dónde voy? ¿Cómo me siento? Recomendación: su sueño debe ser tan grande como quiera que sea. Piense en todos los detalles posibles en respuesta a las preguntas que se formulan.

Ahora durante unos momentos piense en cuáles son los pensamientos e ideas más importantes de su sueño. A continuación va a escribir una carta a una persona que fue muy especial para Usted pero que no ve desde hace 15 años, cuando salió del colegio (póngale nombre al destinatario) y le va a contar cómo es ése día de su vida que se imaginó. Comparta con otros compañeros de curso la carta y reflexionen sobre el futuro que quieren para sus vidas.

EJERCICIO 2: En vivo y en directo Una de las mejores lecciones de emprendimiento que uno puede recibir, es conocer la historia de un emprendedor de viva voz. Para lograrlo deberá identificar un emprendedor cercano (puede ser un empresario, un líder de la comunidad, un comerciante) y pedirle que le conceda unos minutos para realizar una entrevista.

Antes de realizarla deberá preparar cuidadosamente su entrevista elaborando un cuestionario con preguntas de interés: sobre su vida, como inició, cómo llevó su idea a la realidad, qué dificultades encontró y cómo las superó, cómo es su vida cotidiana, qué siente hoy, qué ha logrado etc. Si es posible grabe la entrevista, escúchela nuevamente, concluya y comparta con sus compañeros sus conclusiones y entre todos busquen elementos comunes en lo expresado por los entrevistados. Una variante del ejercicio consiste en invitar a uno o varios emprendedores al colegio y en un grupo de discusión realicen la entrevista y elaboren las conclusiones.


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continuación se presentan dos ejercicios personales que le ayudarán a desarrollar dos de las “habilidades supremas” de un emprendedor: la capacidad de soñar y la curiosidad por aprender de otros.

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NUEVE VALORES INDISPENSABLES DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR Tenacidad

• Dar prueba de constancia y tesón en aquello que se emprende. • Inscribir las propias acciones en la idea de perseverancia y de llegada a término.

Sentido de la responsabilidad

• Tendencia a cumplir las obligaciones contraídas consigo mismo y con el grupo.

Capacidad para asumir riesgo


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finales de los años noventa, los países europeos evidenciaron enormes preocupaciones por las pocas iniciativas emprendedoras que surgían y decidieron realizar una investigación en todo el mundo para identificar las razones por las cuales había países más emprendedores que otros y por qué se daba esto. Encontraron de común las siguientes prácticas (habilidades personales y habilidades sociales) que deberían ser fortalecidas desde la educación. Las denominaron: Los nueve valores indispensables del espíritu emprendedor.

HABILIDADES PERSONALES

Informe final del grupo de expertos. Programa plurianual en favor de la empresa y el espíritu emprendedor (2001-2005) coordinado por la Dirección General de Empresa de la Comisión Europea. Unidad B.1: Espíritu de empresa (SC 27 3/4).

• Funcionar sin necesidad de una supervisión inmediata. • Elegir. • Tomar iniciativas y decisiones.

Se refieren a aquellas capacidades que dependen de uno mismo y que pueden ser desarrolladas a través del entrenamiento y la práctica constante. A lo largo de ésta guía se encontrarán algunos ejercicios y actividades que contribuirán a desarrollarlas.

Creatividad

• Facilidad para imaginar ideas y proyectos nuevos. • Proponer soluciones originales. • Saber analizar e investigar.

Autonomía

Confianza en uno mismo

• Percibirse de forma positiva. • Apostar por las propias aptitudes y capacidades. • Confiar en los propios recursos y posibilidades.

• Predisposición a actuar con decisión ante situaciones que requieren cierto arrojo por la dificultad que entrañan.

HABILIDADES SOCIALES

Se refieren a aquellas capacidades que nos permiten interactuar con los demás y que facilitan el logro de las metas propuestas.

Liderazgo

• Implicar a los demás en la realización de proyectos. • Influir en los otros y contar con sus cualidades personales, conocimientos y habilidades.

Espíritu de equipo

• Capacidad para trabajar en estrecha colaboración con otros, compartiendo objetivos y métodos de actuación.

Solidaridad

• Aceptar y sentirse responsable de las elecciones del grupo u organización.


CREATIVIDAD

Podríamos decir que es la “habilidad suprema” del emprendedor y sobre todo del emprendedor innovador. Es ésta habilidad la que le permite ser curioso para analizar e investigar, imaginar ideas y proyectos nuevos con facilidad y proponer soluciones originales. La creatividad está íntimamente ligada al concepto de innovación. En un sentido más general podríamos definir la creatividad como el proceso mental que nos ayuda a generar ideas y la innovación como la aplicación práctica de tales ideas con el propósito de alcanzar los objetivos de manera más eficaz. Para obtener innovación se necesitan ideas creativas. Sin ideas es imposible innovar. En otras palabras, el éxito depende de la relación entre las ideas y la transformación de las ideas seleccionadas en innovaciones prácticas. Las innovaciones solo acontecen cuando las ideas implementadas satisfacen un objetivo claro, como por ejemplo, la realización de una tarea de manera más productiva (mejor, más barata o más satisfactoria).

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LA PERSONALIDAD CREADORA ¿Qué personas pueden ser calificadas de creativas? Numerosos estudios han permitido identificar algunos rasgos comunes de personas creativas, aquí algunos de ellos: TOLERANCIA A LA AMBIGÜEDAD Se define como la capacidad de vivir en una situación problemática y difícil y trabajar, intensamente, por dominarla. Son personas con la capacidad de trabajar en lo desconocido, sin apresurarse con el fin de encontrar soluciones mejores y más maduras. FLUIDEZ DE IDEAS Las ideas fluyen en las personas creadoras. El no creador se aferra a lo que acaba de pensar y se siente satisfecho de no tener que seguir pensando. El creativo llega cada vez más cerca y más al fondo del problema que se analiza. Da vueltas en torno a él, hasta que tiene la solución adecuada. FLEXIBILIDAD Las personas creativas no sólo piensan con mayor fluidez, sino que sus planteamientos se abor-

dan desde un campo u otro con mayor rapidez y frecuencia. Tienen siempre a la vista la solución del problema, con la facultad de seguir varios posibles planteamientos. No se aferran prematuramente a ninguno de ellos. ORIGINALIDAD Las personas creativas tienen ideas más originales y ocurrencias más sorprendentes. Para ser original hay que mantenerse apartado de la moda y renunciar al aplauso de la mayoría. Tienen una especie de olfato raro. En cierto modo, comienzan a reflexionar en el punto donde los demás dejan de hacerlo. CAPACIDAD DE NUEVAS DEFINICIONES Las personas creativas reflexionan con mayor rapidez y facilidad, pasando por encima de las lógicas normales. Utilizan los objetos de una manera nueva y son capaces de poner nuevos nombres a las experiencias o situaciones antiguas. SENSIBILIDAD PARA LOS PROBLEMAS Los creativos pueden problematizar las cosas con gran facilidad, es decir, cada situación la presentan como un problema para iniciar así las soluciones.


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sualmente se ha asociado el término creatividad con genialidad dando por hecho que es un don con el que se nace. La realidad ha demostrado que la creatividad no solo está presente en las obras y descubrimientos realizados por personajes notables, sino que, fundamentalmente muchos de nuestros pequeños actos cotidianos están compuestos de grandes dosis de creatividad.

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A LA ACCIÓN EJERCICIO 3: A ojo de buen cubero El cubero era quien hacía las cubas, (una cuba es un recipiente de madera, que sirve para contener agua, vino, aceite u otros líquidos) las cuales antiguamente se hacían artesanalmente una a una, sin otra forma de medir su tamaño (capacidad) que con la habilidad y el “buen ojo” del cubero, quien debía tener buena vista para poder calcular el tamaño de las distintas cubas para que fueran todas ellas más o menos iguales. Así, cuando algo se hace “a ojo de buen cubero” , se refiere a que se hace de forma aproximada, sin precisión exacta y sin usar ningún instrumento o herramienta de medición.

A ojo... 1. Estime tiempos

EJERCICIO 4: Vuelva a imaginar

2. Estime tamaños

Si recuerda cuando era niño, una simple caja se convertía en nave espacial, en carro de carreras, en palacio de princesas, en tienda. Tristemente hoy una simple caja es para usted eso, una simple caja.

• Cuánto tiempo toma llegar de un lugar a otro • Cuánto tiempo se esperará en la fila del bus, o del supermer cado o de un banco.

• Cuánto miden las cosas de largo, ancho y alto. • Cuánto espacio hay disponible para determinado mueble.

3. Estime volúmenes

• Cuánto líquido le cabe a un determinado envase • Cuánto de determinado producto cabe en un cajón, una maleta o una bolsa

4. Estime distancias

• Cuánto hay de su pupitre al tablero • Qué tan lejos está la panadería más cercana

5. Estime pesos

• Cuánto pesa una bolsa llena de determinada fruta • Cuánto pesa una caja vacía o llena de libros o llena de ropa.


6. Intente intuir

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• Antes de contestar el teléfono trate de adivinar de quien se trata • Trate de predecir las preguntas de un examen • Antes de abrir su correo electrónico intente pensar cuántos tiene y de estos cuántos son importantes para usted. Al finalizar sus estimaciones compárelas con la realidad, ajuste y vuélvalo a hacer. Si lo hace con frecuencia podrá desarrollar la habilidad de estimar con cierta precisión muchas cosas.

• Busque figuras en las nubes, en una tostada, en un plato de sopa, en un charco. • Piense en cómo se inventó el martillo, un cuchillo, un des tornillador, un plato o cualquier cosa. • Piense en 10 objetos absurdos o imposibles. • Imagine una manera diferente de secarse el pelo • Imagine qué cosas diferentes se pueden hacer con un CD, una bolsa de leche, un portarretratos. • Imagine 10 usos diferentes para una cuchara, una llanta, una caneca.

EJERCICIO 5: Esto puede mejorar

EJERCICIO 6: Marcando el mundo

Todo lo que existe es susceptible de ser mejorado o cambiado, de lo contario no habría progreso. Piense en cómo mejorar las cosas que existen.

Muchas de las cosas que se crean se materializan a través de un nombre. Ejercitar la habilidad lingüística para nombrar las cosas le permitirá abrir su mente y construir imágenes más tangibles de la ideas.

• Cuando vaya a un restaurante piense en todas las formas para mejorar el servicio que prestan. • Cuando use un celular, piense en cómo podría ser más práctico, que otras funciones le pondría, como podría resultar más barato, como podría ser más divertido. • Cuando termine su día de estudio, piense en cómo podría haberlo hecho mejor. • Cuando vaya en el bus, piense cómo podría mejorarse el transporte público.

Busque un nombre para: • Un champú fino para perros • Una bicicleta plegable • Una cerveza muy barata • Un negocio de helados

Por la tarde el creativo volvió a pasar frente a la mujer que pedía limosna; su taza estaba llena de billetes y monedas. Ella reconoció sus pasos y le preguntó si había sido él, el que reescribió su cartel y sobre todo, qué había escrito. El publicista le contestó: ‘Nada que no sea tan cierto como tu anuncio, pero con otras palabras’. Sonrió y siguió su camino. El nuevo mensaje decía: ‘Hoy es primavera y no puedo verla’.”

• El primer celular diseñado en Colombia • Un colegio especial para repitentes • Una comedia sobre el espíritu emprendedor • Un suplemento nutricional para pesistas • Un chocolate dietético • Un borrador que dura más que cualquier otro. Para los nombres anteriores, invente un eslogan o una frase publicitaria fuera de lo común. A continuación una corta historia de cómo decir lo mismo de manera diferente: “Había una invidente muy pobre sentada en la calle, con una taza y un pedazo de cartón, escrito con tinta negra, que decía: ‘Por favor ayúdeme, soy ciega’


• Mire detenidamente a una persona realizando su trabajo y piense cómo lo podría hacer mejor.

Un creativo de publicidad que pasaba frente a ella, se detuvo y observó unas pocas monedas en la taza. Sin pedirle permiso tomó el cartel, le dio vuelta, tomó un marcador negro que él llevaba y escribió otro anuncio. Volvió a poner el pedazo de cartón sobre los pies de la señora y se fue.

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EJERCICIO 7: Encontrando semejanzas La capacidad de asociar y relacionar cosas distantes entre sí le permite desatar el pensamiento creativo. De hecho gran parte de las innovaciones surgen de combinar cosas: piense en las cosas que existen desde la imprenta (surge de combinar un punzón de monedas con la prensa de vino) hasta los antigripales con sabor a jugo de naranja o aguadepanela (combinan el medicamento con formas tradicionales de tratar la gripa).

Intente encontrar al menos 5 semejanzas entre: • Entre una idea y el uniforme escolar • Entre una manzana y un libro • Entre el cerebro humano y una droguería • Entre los zapatos y un cepillo de dientes


• Entre una nevera y un perro

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• Entre la vida humana y un su permercado • Entre una caneca y un tractor • Entre los deportes y las estrellas • Entre un jardín infantil y una orquesta • Entre un mecánico y una bicicleta

Recomendación: piense de manera “ligera”, es decir, no trate de encontrar parecidos tan directos sino sutiles relaciones, por ejemplo zapatos y cepillo de dientes: se ablandan o se hacen más suaves a medida que se usan, tienen un sonido particular mientras se usan, se asean con frecuencia, entre mayor sea su uso más rápido se acaban, tienen elementos antideslizantes, etc.

EJERCICIO 8: Realizando conexiones Realizar combinaciones es un ejercicio similar al anterior y permite explorar libremente las posibilidades para ir entrenando la mente para buscar lo nuevo. A continuación encontrará dos columnas de acciones o palabras que deberá combinar la una con la otra la mayor cantidad de veces que le sea posible para realizar conexiones diferentes, no importa qué tan simples o extrañas parezcan. Ejemplo: Olla a presión + Bombillo = bombillos que no sean de enroscar sino que sean de poner a presión, ollas con indicador de luz para personas con discapacidad auditiva, sistema que haga que los bombillos encendidos suenen a un determinado tiempo para ahorrar energía etc.

EJERCICIO 9: Diseñando cosas Diseñar es uno de los actos creadores por excelencia, que permite definir diferentes propiedades para las cosas y diferentes formas de uso. • Diseñe un juego novedoso, de competencia o no, utilizando: pelotas de cualquier tamaño y palos de escoba. • Diseñe y elabore un juguete usando envases de plástico desechados y otros accesorios también desechados. • Diseñe unos tenis para amantes del reggaetón, otros para amantes del tropipop, otros para rockeros. • Diseñe todos los muebles de una casa a partir de canastas de gaseosa. • Diseñe una lámpara elegante, hecha con latas o partes de latas de gaseosa o cerveza. • Diseñe una línea de joyas comestibles hechas con gomitas de diferentes formas. • Diseñe un sofá elaborado con ropa que ya no se usa. • Diseñe una manera diferente de disfrutar de las flores en casa. • Diseñe un elemento práctico para almacenar y organizar CD’s que sea de colgar del techo.

Olla a presión

Montar en bicicleta

Leer un libro

Reloj despertador

Sofá

Trotar

Promociones

Radio

Banda de rock

Ir en bus

Pelar papas

Bombillo


AUTONOMÍA

Para un emprendedor la autonomía debe entenderse, también, como un conjunto de capacidades prácticas que le permiten funcionar sin necesidad de una supervisión inmediata, elegir y tomar iniciativas y decisiones para afrontar las situaciones de cada día. A pesar de que la autonomía es un valor eminentemente individual, tiene una gran trascendencia social, en la medida que implica comportamientos libres y responsables. La autonomía manifiesta y favorece la construcción de un emprendedor capaz de mantener una cierta independencia frente a los mensajes y las presiones exteriores, pero a su vez, crece mediante el contacto con los demás y con las relaciones con los otros. Es una capacidad para relacionarse positivamente con el entorno.

•••• A LA ACCIÓN A continuación le proponemos realizar una serie de actividades cotidianas que le permitirán fortalecer la autonomía, responsabilidad e independencia, claves en el carácter emprendedor. Basado en Principios de Economía para Niños y Niñas Leonard E. Read

EJERCICIO 10: Yo si fui Piense en las ocasiones en que “le ha sacado el cuerpo a sus actos” tratando de descargar su responsabilidad diciendo “yo no fui” y piense en las consecuencias para usted y para los otros si hubiera dicho lo contrario. A LA REFLEXION Es algo elemental el asumir responsabilidad por la propia acción y no descargar nuestras faltas sobre los demás. Una persona con verdadero auto-dominio tiende a desarrollar una rara y valiosa facultad: la habilidad de poder controlar con su voluntad sus propias acciones. Una persona tal no se sentirá tentada a cambiar su criterio como consecuencia de presiones, opiniones variables, nociones populares, etc.

EJERCICIO 11: Cerrando transacciones Muchas veces dejamos iniciadas actividades o tareas que nunca terminamos. Cerrar o terminar lo iniciado tiene una compensación que es ordenar la mente y producir satisfacción.

Haga un listado de las cosas empezadas no terminadas y trate de “cerrar el proceso”. A continuación algunas ideas: • “Si empezó algo, termínelo” (piense en libros, tareas, cursos, aficiones etc.) • “Si botó algo, recójalo” (piense en papeles, libros, ropa, maletas etc.) • “Si abre algo, vuélvalo a cerrar” (piense en puertas, tarros, grifos, ventanas, maletas etc.) • “Si dañó algo (o se dañó algo), repárelo” (piense en cosas cotidianas una chapa, unas pilas etc.) • “Si pidió algo prestado, devuélvalo” (piense en un lápiz, un disco, ropa etc.) • “Si promete algo, cúmplalo” (piense en sus estudios, en su llegada a tiempo etc.) A VIVIR EL EMPRENDIMIENTO Guía básica del participante

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a autonomía es la capacidad de darse normas a uno mismo. La autonomía se sitúa en el ámbito individual y supone estar en condiciones de mantener una cierta autodisciplina. La autonomía de la persona es un fundamento básico para el comportamiento moral y para el uso responsable de la propia libertad.

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CONFIANZA EN UNO MISMO

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onfiar en uno mismo es estar plenamente convencido de que uno es capaz de realizar con éxito una determinada tarea o misión, o elegir la mejor alternativa cuando se presenta un problema. Cuando un emprendedor acomete un proyecto confía en que en general va a salir airoso de una situación, por difícil que parezca. Esto se refiere a situaciones que caben dentro de la normalidad, y no a situaciones excepcionales en las cuales no se tiene ningún control lo cual sería en realidad un acto imprudente o temerario.

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Cuando un emprendedor se percibe de forma positiva y confía en sus propias aptitudes y capacidades, desarrolla la habilidad de actuar con independencia del juicio de los demás, es decir tiene fe, en que aunque los demás no estén de acuerdo o incluso se opongan, puede seguir adelante con el proyecto elegido.

Un emprendedor es capaz de expresar sus puntos de vista y opiniones. Confía en que lo que dice es tan valioso como los puntos de vista de los demás y se atreve a aventurar su propio juicio, aceptando también que hay otros puntos de vista valiosos que complementan lo que está expresando.

•••• A LA ACCIÓN Lea detenidamente la siguiente historia.

EJERCICIO 12: El halcón que no volaba. Parábola del rey. Basado en un texto de la tradición oriental. Un rey recibió como obsequio 2 pichones de halcón y los entregó al maestro domador para que los entrenara.Pasados unos meses, el instructor comunicó al rey que uno de los halcones estaba perfectamente educado, pero que al otro no sabía lo que le sucedía: no se había movido de la rama desde el día de su llegada al palacio, a tal punto que había que llevarle el alimento hasta allí.

El rey mandó llamar curanderos y sanadores de todo tipo, pero nadie pudo hacer volar al ave. Encargó entonces la misión a miembros de la Corte, pero nada sucedió. Por la ventana de sus habitaciones, el monarca podía ver que el pájaro continuaba inmóvil. Publicó por fin un edicto entre sus súbditos y, a la mañana siguiente, vio al halcón volando ágilmente en los jardines. Tráiganme al autor de ese milagro, dijo. Enseguida le presentaron a un campesino. ¿Tú hiciste volar al halcón? ¿Cómo lo hiciste? ¿Eres mago, acaso? Entre feliz e intimidado, el campesino sólo explicó: “no fue difícil, su Alteza, sólo corté la rama. El pájaro se dio cuenta de que tenía alas y empezó a volar”.

•••• A LA REFLEXIÓN Al finalizar la lectura responda las siguientes preguntas: • ¿Qué aprendo de ésta historia? • ¿Cómo la aplico en mi vida? • ¿En qué situaciones siento que no confío en mí mismo? ¿Por qué? • ¿Qué debo hacer para confiar cada vez más en mí mismo?


TENACIDAD

La tenacidad marca la diferencia entre quienes logran su propósito en la vida y los que no lo logran. Para lograrlo, los emprendedores identifican un propósito en la vida y se consagran a él, siguen el llamado de su corazón, trabajan con pasión, creen en ellos mismos y en sus ideas, aprenden de sus fracasos y perseveran no importa cuáles sean los desafíos a los que la vida los enfrente.

•••• A LA ACCIÓN EJERCICIO 13: El que persevera alcanza A continuación aparecerán algunos de los conceptos relacionados con la tenacidad, una pregunta para la reflexión y una pista que le ayudará a buscar la respuesta. PROPÓSITO: ¿De qué manera podría descubrir su propósito? Piense en los hechos y acciones por los que le gustaría ser recordado por la posteridad. LLAMADO: ¿Cómo escuchar a su corazón y dejar que sus llamadas guíen sus pasos? Piense en elegirse a sí mismo y haga lo que verdaderamente lo llene de satisfacción.

PASIÓN: ¿Tiene identificado qué es lo que despierta la pasión en su vida, qué lo mueve al entusiasmo más allá de todo para poder dirigir hacia allí sus pasos? Haga un listado de las cosas que más le gustan y en las que se vería realizado. Comience diciendo “me encantaría…..” CREER EN SI MISMO: ¿Tiene claro en qué cosas es muy bueno o en qué cosas se destaca? Haga un listado de aquellas cosas en las que considera que es sobresaliente y piense en cómo lo pueden servir para lograr su propósito. Comience diciendo “yo soy muy bueno para….” (No importa en qué campos o actividades, mencione para qué se considera bueno). FRACASOS: ¿Ha tenido fracasos? ¿Qué ha aprendido de ellos? ¿Alguna vez ha pensado que en el “fracasar” reside la maestría del vivir aceptando el fracaso como experiencia de aprendizaje? Enumere algunos “pequeños fracasos” que ha tenido y las lecciones que le han dejado. Si no encuentra ningún fracaso: ¡Sospeche! de pronto se deba a que no ha intentado lo suficiente.

PERSEVERANCIA: ¿Cuántas veces ha desistido de algo? ¿Por qué? Haga un listado de las cosas en que ha desistido en el pasado y trate de pensar en la manera en que lo puede retomar e intentar nuevamente.

•••• A LA REFLEXIÓN Fracasar no siempre quiere decir equivocarse, a veces puede ser lo mejor que uno puede hacer de acuerdo con las circunstancias que le tocan. La verdadera equivocación es dejar de intentarlo. Cada día puede repetirse que no importa cuánto le cueste llegar o lo difícil de la tarea que se proponga USTED PUEDE LOGRAR SU PROPÓSITO así tenga que volver a empezar.


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a tenacidad puede ser interpretada como el elemento del espíritu emprendedor que hace que las personas no se detengan por las circunstancias, siendo éstas justamente la fuerza conductora para la realización personal. Con tenacidad el emprendedor da prueba de constancia y tesón en aquello que emprende e inscribe sus propias acciones en la idea de perseverancia y de llegada a término.

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SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD

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a responsabilidad es aquella capacidad que existe en cada persona para reconocer y aceptar las consecuencias de algún hecho realizado libremente. Podríamos definir el sentido de la responsabilidad como la capacidad de hacerse cargo de las cosas que uno tiene que hacer, o velar que se hagan, comprometiendo a fondo el tiempo y las energías de que uno dispone, para que se hagan de manera correcta y constante, en el tiempo preciso. El sentido de responsabilidad está íntimamente ligado al progreso y al desarrollo económico y empresarial de los pueblos, a la eficiencia del funcionamiento de la sociedad y de las instituciones.

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Un emprendedor es consciente de que la forma en que lleva a cabo un trabajo repercute en las personas que dependen de él. Por eso aborda las actividades con seriedad y las hace lo mejor posible. Entiende que actuar con sentido de la responsabilidad es una manera de atender las necesidades de los demás y promover el bienestar colectivo.

•••• A LA ACCIÓN EJERCICIO 14: Tiempo al tiempo

Tiene 15 minutos para realizar el siguiente ejercicio: Usted es propietario de la Compañía HH, la cual se dedica a la elaboración de productos alimenticios y está localizada en Bogotá. Usted tiene que realizar un viaje urgente a la ciudad de Nueva York por un lapso de quince días; su avión sale a las 9 p.m. En este momento son las 9 de la mañana y tiene que administrar su tiempo de tal manera que pueda desempeñar responsablemente las actividades que a continuación se detallan, antes de partir a su destino. Si lo considera necesario, algunas de las actividades que se señalan pueden ser suspendidas o delegadas. Así mismo, le recordamos que usted cuenta con el soporte de una secretaria para el desempeño de sus funciones.

LISTA DE ACTIVIDADES

1. Junta para evaluar rediseño de empaque con los asesores en diseño (60 minutos) 2. Analizar resultados de la empresa durante el último mes y dictar acciones correctivas si es necesario. (120 minutos) 3. Llamada al Gerente Comercial solicitando informes sobre la marca. (10 minutos) 4. Reunión con el Gerente de Grupo para evaluar proyectos en proceso. (60 minutos) 5. Reunión con la Junta Directiva

para tratar últimos detalles de su visita a Nueva York (90 minutos) 6. Salir a comer con el Ejecutivo de Cuenta de la Agencia de Publicidad, para discutir una nueva estrategia de comunicación. (120 minutos) 7. Llamar al proveedor “X” para darle unos cambios en el diseño del exhibidor que se está fabricando (10 minutos) 8. Pagar tarjeta de crédito en el banco. (30 minutos) 9. Elaborar documento en el que se señale la nueva política de exhibición de los productos de la empresa en el canal de autoservicios (30 minutos) 10. Hablarle a su mamá para despedirse. (10 minutos) 11. Ir a la planta para verificar problemas de producción. (40 minutos) 12. Durante el día usted tendrá que realizar distintas llamadas personales (60 minutos) 13. Reunión con el Gerente de Compras de las tiendas de autoservicio “Eureka” en la que se discutirán distintos aspectos sobre la exhibición y material punto de venta que afecta a su marca. (120 minutos) 14. Debe de llevar, hoy mismo, documentos urgentes al Departamento de Contabilidad (20 minutos) 15. Le recordamos que usted necesita llegar al aeropuerto 2:30 horas antes de que salga su avión para registrarse. Regularmente de su Compañía al aeropuerto se toman 45 minutos de camino. NOTA: No existe ninguna restricción en cuanto al orden de las actividades. Para las actividades que aparezcan en esta hoja y se omitan en”Su Agenda” debe especificarse quién las va a realizar o por qué se omitieron


CAPACIDAD PARA ASUMIR RIESGOS

Todo emprendedor es consciente de que el riesgo es algo inherente a la vida y lo asume… corre el riesgo, pero a la vez intenta identificar y aminorar los efectos negativos que se pueden presentar: • Analiza los factores que entran en juego. • Mide las consecuencias. • Toma decisiones informadas y razonadas que respondan mejor a las necesidades de su proyecto. Asumir riesgos es positivo para aprender de los éxitos y de los fracasos a los que tendrá que enfrentarse. La creatividad, la innovación y la habilidad para la resolución de problemas le permiten: VER lo que todos los demás han visto, PENSAR lo que nadie más ha pensado y HACER lo que nadie más ha hecho.

•••• A LA ACCIÓN A continuación encontrará dos ejercicios que le ayudarán a ir desarrollando ésa “propensión” a correr riesgos controlados característica de los emprendedores. Por supuesto, mida las consecuencias y no ponga en peligro su integridad.

Ejercicio 15: La costumbre mata Por un periodo de tiempo: 1. Cambie el peinado de siempre. 2. Cambie la emisora acostumbrada. 3. Cambie la telenovela que está viendo. 4. Cambie de ruta para ir al colegio. 5. Cambie la manera de cepillarse los dientes 6. Cambie el lugar habitual que ocupa en el salón de clase.

•••• A LA REFLEXIÓN Al finalizar cada ejercicio responda las siguientes preguntas: • ¿Cómo lo hizo? • ¿Qué sucedió? • ¿Qué dificultades encontró? • ¿Cómo las superó? • ¿Qué sintió? • ¿Qué aprendió? • ¿Para qué le sirvió?

Ejercicio 16: Nunca diga nunca jamás Por lo menos una vez: 1. Haga algo que nunca haya hecho 2. Vaya a un lugar al que nunca ha ido. 3. Coma comida que nunca se ha atrevido a comer 4. Lea algo que nunca ha leído 5. Hable con alguien con quien nunca ha hablado. 6. Escuche música que nunca ha escuchado.


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uando se emprende un proyecto, automáticamente se asume un riesgo. Es fundamental para el emprendedor identificar los riesgos que su actividad conlleva y tomar las medidas necesarias para minimizar las dificultades para poder llevar a término un proyecto.

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HABILIDADES SOCIALES

LIDERAZGO ESPÍRITU DE EQUIPO SOLIDARIDAD santes formándose grupos que deberán trabajar sobre una necesidad concreta aportando soluciones innovadoras que puedan ser base para un proyecto emprendedor (no necesariamente de empresa). Finalmente las soluciones de cada grupo se expondrán en clase.

Ejercicio 19: Unos momentos de publicidad


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e refieren a aquellas capacidades que nos permiten interactuar con los demás y que facilitan el logro de las metas propuestas. El liderazgo emprendedor consiste en implicar a los demás en la realización de proyectos e influir en los otros y contar con sus cualidades personales, conocimientos y habilidades. El trabajo en equipo se define como la capacidad del emprendedor para trabajar en estrecha colaboración con otros, compartiendo objetivos y métodos de actuación. A su vez la solidaridad consiste en aceptar y sentirse responsable de las elecciones del grupo u organización.

•••• A LA ACCIÓN Ejercicio 17: Cartelera emprendedora En grupos deberán encargarse de elaborar una cartelera para el salón de clase, en la que se compartan investigaciones, eventos, datos curiosos, anécdotas, ejercicios, historias, caricaturas, noticias y reflexiones sobre el emprendimiento y el espíritu emprendedor. La cartelera se deberá actualizar semanalmente.

Ejercicio 18: Buscando un proyecto emprendedor en mi entorno En grupos deberán buscar en su entorno necesidades producidas por las carencias, novedades y cambios sociales, económicos, culturales y demográficos. Sobre ellas se elegirán las más intere-

En grupos deberán rediseñar algún elemento del salón de clase (sillas, pupitres, tableros, borradores, canecas, repisas, lockers, la disposición del salón etc.) con el objetivo de mejorar una situación determinada. Una vez se tenga el diseño deberán realizar un “comercial de televisión” (deberán dramatizar y actuar) de máximo un minuto en el que muestren las ventajas de la nueva solución.

Ejercicio 20: Lo que le gusta al otro En grupos, van a suponer que van a realizar un concierto en el colegio dedicado a padres y madres de familia y están interesados en saber que género musical les gusta, cuáles son sus temas preferidos, cuáles son los artistas más admirados y qué les gustaría hacer durante el concierto. En grupos van a elaborar una encuesta que tendrán que aplicar a la mayor cantidad de padres a través de sus hijos, analizar las respuestas y programar las actividades del concierto.

CINEMA EMPRENDEDOR

•••• A LA ACCIÓN Los Cazafantasmas (1984) Después de perder su credibilidad en el mundo académico, tres profesores, uno que es un científico (Harold Ramis), otro que es un historiador de lo sobrenatural (Dan Akroyd) y otro que vive del encanto y la perspicacia empresarial (Bill Murray), deciden iniciar un negocio como erradicadores de fantasmas. Aunque al iniciar el negocio es lento, la empresa es llamada para erradicar los espíritus de un viejo edificio que se convierte en un portal del mal. Un agente especial los detiene y en ése momento los fantasmas son liberados en Nueva York y el alcalde se da cuenta que los Cazafantasmas son los únicos que pueden salvar la ciudad.

Baby Boom (1987) J.C. Wiatt (Diane Keaton) es una ejecutiva muy ambiciosa en la ciudad de Nueva York. De Repente, “hereda” a un bebé cuando muere un pariente lejano y encuentra que su estilo de vida de Manhattan no cuadra para nada con la maternidad. Después de

tener dificultades en su trabajo, decide irse a vivir a una casa de campo con un huerto de manzanas. Desde su cocina y a pura mano J.C. comienza a hacer un puré de manzanas completamente natural para bebes, y en poco tiempo se convierte en una empresa rentable. Con su personalidad de ejecutiva la empresa crece de manera vertiginosa y rápidamente el pequeño negocio de comida de bebé se convierte en un negocio multimillonario. Para J.C. es la oportunidad de regresar por la puerta grande al mundo de los negocios pero debe tomar una decisión que le permita tener un equilibrio entre su vida como madre y el éxito del negocio.

Tucker: El hombre y su sueño (1988) Preston Tucker (Jeff Bridges) era un empresario visionario que tuvo el sueño de fabricar un carro más seguro. Tras haber hecho una fortuna vendiendo una torreta de pistola exclusivamente diseñada durante la segunda guerra mundial, Tucker centra su atención en su verdadero amor: los carros. Su diseño tiene características de seguridad innovadoras para la época como cinturones de seguridad, compo-

nentes acolchados y un tercer farol. Reúne a un importante grupo de inversionistas para recaudar el dinero para construir el carro a pesar de las probabilidades en su contra. Pero la industria automovilística de Detroit piensa que el carro diseñado por Tucker hará que los estadounidenses piensen que los otros vehículos son inseguros y consiguen que las autoridades lo investiguen por recaudación de fondos cuestionables y aunque gana su batalla judicial, pierde su fortuna, su reputación y lo que podría haber sido un imperio de los automóviles.

Forrest Gump (1994) La madre de Forrest: “Tienes que hacer lo mejor con lo que Dios te dio”. La película cuenta la historia de un hombre simple que a lo largo de su vida va conociendo figuras de relevancia histórica y siendo testigo de eventos de magnitud, pero nunca se da cuenta de lo que está pasando a su alrededor ni de su significado, debido a su cociente intelectual de 75. En la película, mientras que Forrest (Tom Hanks) está luchando en la guerra de Vietnam, su amigo y camarada Bubba Gump (Mykelti Williamson) pasa su tiempo en la selva diciendo


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na de las maneras de familiarizarse con el espíritu emprendedor es ver películas inspiradoras de personas emprendedoras y empresarios. A continuación una breve reseña de las recomendadas para ver, reflexionar y analizar. Véalas con ojos de emprendedor, mire ideas, comportamientos, actitudes, dificultades y logros, al final trate de establecer cuáles valores emprendedores aparecen a lo largo de la película.

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que su gran sueño es poseer un negocio de camarón. Aunque Bubba muere en la guerra, Forrest nunca olvida el sueño de su amigo. Después de que se convierte en un campeón de pingpong y gana $ 25,000 dólares, compra un barco camaronero e inicia un negocio con otro amigo de la guerra, el Teniente Dan Taylor (Gary Sinise). La empresa empieza mal, pero cuando todos los otros barcos locales son destruidos en un huracán, la empresa Bubba Gump despega. Forrest deja el negocio, pero antes da a la madre de Bubba una pequeña fortuna y dona parte de su dinero a un hospital. El éxito de la sociedad de camarones Bubba Gump sirve para mostrar que nunca se deben olvidar las personas que nos han ayudado.


Barbershop (2002)

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Calvin (Ice Cube) es un empresario occidental. Su padre muere tras 40 años de trabajo en su peluquería, y Calvin hereda el almacén y todos sus dolores de cabeza. Calvin, sin embargo, tiene sueños más grandes y decide librarse de “esta carga” vendiendo el negocio por $ 20.000. Después de anunciar la venta, Calvin comienza a darse cuenta de cuánto significa la peluquería para sus empleados, sus clientes, la comunidad y en última instancia, para él mismo. Ahora tiene que pagar 40.000 dólares (por supuesto el comprador duplicó el precio de venta) para volver a comprar su negocio y legado de su familia. Aunque Barbershop se centra más en la vida del lugar, es un gran vistazo a cómo una empresa puede significar mucho más que los ingresos que genera para el empresario.

Las mujeres reales tienen curvas (2002) La protagonista de esta película es realmente Ana García (América Ferrera), una niña gordita de 18 años de edad proveniente de una familia de inmigrantes latinos con un brillante futuro por delante y sus sueños de irse a Nueva York para asistir a la Universidad. Para eso, deberá enfrentarse a la oposición de una madre posesiva; cuando su hermana Estela, dueña de un modesto taller de costura, empieza a tener problemas con el plazo de las entregas, Ana se ve obligada a entrar a trabajar en el taller; allí tendrá que trabajar largas horas en la manufactura de elegantes vestidos, para chicas y mujeres mucho mejor ubicadas socialmente que ella; y, también, mucho más agraciadas. Cuando Ana acompaña Estela a una de las oficinas de los compradores en una tienda de lujo en Beverly Hills, ella aprende de primera mano cómo una pequeña empresa puede ser tratada de manera injusta por sus clientes y lo difícil que es competir. El respeto y el humor que los trabajadores de la fábrica muestran mutuamente son inspiradores.

El aviador (2004) A los 17, Howard Hughes heredó la compañía de herramientas de su padre. Con el capital heredado decide seguir sus sueños y más tarde se hizo una leyenda y empresario fuera de serie. Hughes (Leonard DiCaprio) decide poner la compañía de herramientas a cargo de Noé Dietrich (John C.Reilly), mientras cumplía sus sueños de Hollywood, convirtiéndose en director, productor a finales de los años 40. Al mismo tiempo, el interés de Hughes en aviación tomó vue-

lo; fundó Hughes Aircraft y más tarde se convirtió en un accionista mayoritario de TWA. Lo admirable fue su fascinación por el conocimiento de la industria de la aviación. Fue casi autodidacta, rompió registros de aviación, diseñó nuevas tecnologías y aviones, llegó incluso a poner su vida en juego al probar nuevos aviones. A pesar de que la película se concentra en mostrar el trastorno obsesivo-compulsivo de Hughes y cómo cae en la locura, es importante fijarse en los logros empresariales que tuvo a lo largo de su vida.

En busca de la felicidad (2006) Es una película basada en una historia real, que habla de un hombre llamado Chris Gardner, que a pesar de ser pobre, tener dificultades económicas y problemas familiares como lo es la separación de su esposa, sigue luchando contra todas las adversidades, y contra el mundo, para mantener a su familia, que consta de dos personas: su hijo y él; un niño todavía muy pequeño que no comprende bien por lo que están pasando, y todo lo que tiene que hacer su padre para verlo feliz. Chris Gardner es un hombre que se dedica a vender escáneres de densidad ósea a hospitales y particulares, pero esta tarea entraña una gran dificultad ya que no son lo mejor que hay en el mercado, por lo tanto para los hospitales es un gasto innecesario. Después de buscar trabajo, Chris consigue hacer un dificilísimo curso de seis meses para corredor de bolsa en una prestigiosa empresa, compitiendo contra gente que dispone de muchas más horas que él para hacer el mismo trabajo pero que al final termina siendo un hombre multi millonario.

CELEBRES PARA REFLEXIONAR “Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy a pasar el resto de mi vida” (Woody Allen) “El futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños” (Eleanor Roosevelt) “Un emprendedor ve oportunidades allá donde otros solo ven problemas” (Michael Gerber) “El fracaso derrota a los perdedores e inspira a los ganadores” (Robert T. Kiyosaki)

“Invertir en conocimientos produce siempre los mejores beneficios” (Benjamín Franklin)

“En la adversidad conviene muchas veces tomar un camino atrevido” (Lucio Anneo Séneca)

“Quien nunca haya cometido un error es porque nunca habrá intentado hacer algo nuevo” (Albert Einstein)

“Nunca andes por el camino trazado, pues te conducirá únicamente hacia donde los otros fueron” (Graham Bell)

“No hay viento favorable para el que no sabe dónde va” (Lucio Anneo Séneca)

“Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo” (Albert Einstein)

“Casi todo lo que realice será insignificante, pero es muy importante que lo haga” (Mahatma Gandhi)

Algunos ven las cosas que existen y se preguntan,” ¿Por qué?” Pero yo sueño cosas que nunca existieron y me pregunto, “¿Por qué no?” (George Bernard Shaw)

“El único sitio en el que encontraras el éxito antes que el trabajo será en un diccionario” (Vidal Sassoon)

“Si quieres cambiar al mundo, cámbiate a ti mismo” (Mahatma Gandhi)

“El fracaso más grande es nunca haberlo intentado.” (Proverbio chino)

“La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo” (Mahatma Gandhi)

“Nuestra gloria más grande no consiste en no haberse caído nunca, sino en haberse levantado después de cada caída” (Confucio)

“No nos atrevemos a muchas cosas porque son difíciles, pero son difíciles porque no nos atrevemos a hacerlas” (Lucio Anneo Séneca)

“Un verdadero perdedor es alguien que tiene tanto miedo a no ganar que no lo intenta” (Grandpa, Little Miss Sunshine, 2006)


“Éxito es la habilidad de ir de fracaso en fracaso sin perder el entusiasmo” (Winston Churchill)

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DE PASEO POR LA RED

Internet es un mundo gigantesco de posibilidades de negocio y fuente inagotable de información para emprendedores, a continuación recomendamos algunas páginas sobre los temas asociados al espíritu em-

CREATIVIDAD: www.neuronilla.com

INFORMACION EMPRESARIAL: www.ccb.org.co

INNOVACION: www.creax.net

CONTENIDOS PARA EMPRENDEDORES: www.soyentrepreneur.com

INGENIO: www.juegosdeingenio.org NOVEDADES: www.nopuedocreer.com


IDEAS DE NEGOCIO: www.springwise.com

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TENDENCIAS DE CONSUMO: www.trendwatching.com CREADORES DE EMPRESA: www.bogotaemprende.com DISEÑO: www.designboom.com ESPIRITU EMPRENDEDOR: www.emprenautas.com IDEAS DE NEGOCIO: www.coolbusinessideas.com TENDENCIAS SOCIALES: www.iconoculture.com

HISTORIAS DE EMPRENDEDORES: www.dinero.com/emprendedores ACTUALIDAD EMPRESARIAL: www.portafolio.com.co ÉXITO EMPRESARIAL: www.emprendedoresexitosos.com MUJERES EMPRENDEDORAS: www.emprendedoras.com MUJERES EMPRESARIAS: www.mujeresdeempresa.com CREATIVIDAD PUBLICITARIA: www.youtube.com/comerciales DISEÑO GRAFICO: www.graphis.com TECNOLOGIA: www.avancestecnologicos.org

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Cámara de Comercio - A Vivir El Emprendimiento

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