avec
Sami et Julie
L'alphabet Les lettres a, e, i, o, u, y sont les voyelles, les autres sont les consonnes.
a b c d e f g h i j k l m A B C D E F G H I J K L M
n o p q r s t u v w x y z NOPQRSTUVWXYZ
Pages
Pages
Présentation
2
L'alphabet
3
a a cu ¿fc
5
A
IYLiy O.© . Uu,^
3
32
s =z en, -
-on
.. 33 34
6
OU
7
35
on
36
an - en - am - em
37
in im
38
10
ph
39
11
S.ÍP
ils - elles - ent
40
12
oi - oin
41
L!^S
13
ai - ei
42
ce - ci - g
43
15
ge-gi
44
16
er - ier - ez - et
45
17
gn au - eau
46
47
eu - ceu
48
ain - ein
49
ian - ieu - ¡on - ien
50
8 9
É-A
É El l
FUíft, NU J°
14
M ™,Jt
et eht
19
VA^J
P
f f
20
Bl<&
21
T i l
22
DA©
NI
51
23
aill - eill - ouill - euill
52
C^Q^SKLJG
24
ef - ec - el - er - ep - es
53
G o l
26
elle - erre - ette - esse - enne ... 54
CH
27
y = ii
55
28
ti = si
56
Sp - St - SC
57
X - W
58
Révisions
59
1
Hl?.
Üe6
-
b¿b
-
Tru¿b -
h&b
30
31 4
aa 1. Entoure le dessin si tu entends le son a
2. Observe le modele, puis colorie la perle la oü tu entends le son a (au debut, au milieu ou á la fin).
oo
ooo
ooo
oo
3. Entoure les A - a - a que tu vois. A - e - a - e - a - A - e - i - a - A - o - u - i - a - a - e - A
4. Entoure les A, a et O/ que tu vois dans les mots.
/talL
ami
Amélie
Anna
arbre vache
&xd!acL
5. Decore la lettre a.
5
a/ruvriaó sable
•
IY
b
y
I •
i
3
1. Regarde les dessins, puis relie-Ies á QJ si tu entends ce son
2. Complete les mots avec o^et/ou La l'endroit oü tu entends ees sons.
1
I*
/Cj, __ A/ _ J&
oLrri/ _ oxee,
2_jwrb
rouge et encadre les \CL- A1 en bleu.
3. Entoure les (^y)en I
1
e
a
y
a £0
A
jb — íe
3
i
i
E
A
y
4. Entoure les i, L et y que tu vois dans ees mots. pyjama - fu¿e> - incroyable - ^ewjcll - rayures 6
, y
o-
o 1. Entoure le dessin si tu entends le son o.
2. Regarde les dessins, puis écris la lettre /y qui manque dans les mots.
3. Colorie en rouge la lettre o quand tu la vois dans ees mots. piano - locomotive - orange - collier - Odile 4. Relie les dessins au son que tu entends.
o 5. Observe le modele, puis lis et entoure de la méme couleur ce qui est pareil. ia io ao IO
ai
ao
ia
oi
oa
ia
1. Relie le dessin á [ü] si tu entends ce son. U
2. Observe le modele, puis colorie la perle la oü tu entends le son u (au debut, au milieu ou á la fin).
o
OOO
ooo
3. Colorie la lettre u que tu vois dans ees mots. tortue - plume - luge - lunettes - armure minute - flüte - ruche - fusée
4. Entoure tous les a,-
- u - U que tu vois dans le nuage.
u
n
«u,
u
8
n
u
1. Entoure le dessin si tu entends le son e.
2. Regarde les dessins, puis écris la lettre & qui manque dans les mots.
3. Colorie tous les E - & - % que tu vois dans la grille.
E
A
LO
i
£/
A
U/
Cu
E
O
a
%
u
3
a
A
u
e
a
A
4. Relie avec des couleurs différentes les lettres qui vont ensemble. u
U
xx»
«a
Jó
E •
i»
I
•e
o •
O
1. Écris ¿ dans le carré si tu entends le son é.
2. Complete les mots avec la lettre ü.
1 i
¿Jle/rrú/ru _
_ /Tb _ &
3. Relie le son au dessin. Si tu entends deux fois le méme son, utilise une autre couleur, comme le modele. o
u
a
•
•
i e
•
4. Colorie la carte en vert, puis encadre de la méme couleur les é que tu vois dans ees mots. velo
église
regle
petit 10
étoile
forét
1. Entoure le dessin si tu entends le son é.
2. Observe le modele, puis colorie la perle la oü tu entends le son é (au debut, au milieu ou á la fin).
oo
orno
oo
oo
3. Entoure les mots : en rouge si tu vois un é, en bleu si tu vois un é et en vert si tu vois un é. peche
-
velo
-
forét
-
chévre
-
féte
eleve
-
riviére
-
mere
-
bebé
-
tete
4. Écris sous chaqué dessin et dans l'ordre oü tu les entends, les sons que tu connais.
¡a 11
S
1. Entoure le dessin lorsque tu entends le son s.
2. Écris la syllabe bÁ,- Jbjy- hxi, ou hÁL que tu entends quand tu dis le mot representé par un dessin.
3. Comme le modele, entoure la syllabe dans le mot, puis relie-le á sa bonne écriture. (si)fflet soleil aspirateur soldat
4. Entoure en bleu les lettres pour écrire Sami et en rouge pour écrire Julie, puis écris les deux prénoms en entier. a,
nrru
ÍP
" 12
S
1. Écris la syllabe $1 - üo- - üe ou Íal que tu entends quand tu dis le mot representé par un dessin. 5 I £
I L T i
2. Observe le modele, puis écris á1 OU djb á cóté de chaq ue dessin.
3. Écris l a OU la, devant chaqué dessin ll_
4. Écris les syllabes dans le tableau, puis lis-Ies.
I
l 13
cu
i
I
L
LO
o-
i
&
ma
1. Écris la syllabe n x x - nL- no- ou que tu entends quand tu dis le mot representé par un dessin.
2. Lis et entoure de la méme couleur ce qui est pareil.
il so
se ar
se
® ®®®
ir
(7o)
li
ro
ra
il
su
su
ro
li
ar
si
il
su
ro
ro il
ar
il
se
se
su
3. Écris les syllabes sous les dessins pour former des mots en ajoutant üe ou leu devant chaqué mot.
hj&Ju.
b
/ru
4. Lis chaqué liste de mots, puis entoure les mots identiques de la méme couleur. assie
issue
sali
assis
salue
salir
lasso
sali
14
ir
T I /
1. Écris la syllabe
TICU - T Ú , - TUO- ou
orue, que tu entends quand tu dis le mot representé par un dessin.
2. Écris les syllabes dans le tableau, puis forme trois mots en écrivant w/n, ou Ai/ne, devant. £U
o-
TU
LU
L
TUO-
1. 2.
Ll
3.
3. Entoure en rouge les r - n, - % et en bleu les n - TV - X
9
Jf a
n, TU
l
n
puis écris w n e , du bon cóté
JSU
n r
V
4. Observe le modele, üe, - üou - Á ! et
J
a/ru
du dessin.
15
TU
1. Lis, puis entoure de la méme couleur les syllabes identiques.
(ma) me ma
no
mi
ni
mo
nu
(no)
(mu)
(ma)
ri
no
ne
mi
ru
nu
(nT) mu mi
ma
ni
mu
nu
mo ma
2. Remets les syllabes en ordre pour former un mot, puis recopie-le. me, •
me,
3. Entoure les syllabes m i - m a - mé - m u ou m e dans les mots, puis relie c o m m e le modele. majríe mulé mime
• • • •
ma
mere
me
lama
mi
mé
mur
mu
4. Colorie les syllabes identiques de la méme couleur. (mo)
mtu
NI
(muu)
MU
re
(M^)
lé mu 16
mo
ni
r&
SA
h,
mo-
mo mu
ro ni
1. Écris
Sami
II
entre les mots.
Julie
papa
fatigué.
Elle
maman
papi
triste.
II
mamie
joyeux.
3. Lis les phrases et entoure le mot juste. Marie et/est Émilie.
II et / est assis sur le lit.
Le rat et / est un animal.
4. Lis la phrase, puis entoure le dessin correspondant. II est assis et il lit.
17
F 1. Écris le mot correspondant au dessin
leu
leu
leu
2. Choisis un mot dans chaqué bulle pour construiré une phrase, puis écris-la et lis-la. fumée renard
affamé. affolé
3. Écris les syllabes puis trouve trois mots et écris-les. /CU
L
&
LU
•
A.
1.
\
l TTU
2.
OTUU
3.
TU
4. Entoure de la méme couleur les lettres identiques. TU
m
71/ 18
n
ib A
0
1. Écris la syllabe AM,- De - o u / o u nxx que tu entends quand tu dis le mot représente par un dessin. /
2. Lis les syllabes, puis retrouve-les dans les mots et relie-Ies c o m m e le modele. Lis tous les mots. ve
vu
vi
ve
va
vo
3. Lis les mots dans le tableau, puis complete les phrases avec celui qui convient. Relis les phrases á voix haute. Sami
le lit.
assis
Emilie va
Lea á la riviére.
Le renard
affamé et
a/ueo hÁJJV
est á l'affüt. 19
p
f
&
1. Écris les mots sous les dessins, puis lis-Ies á voix haute
2. Relie les syllabes identiques, puis retrouve et entoure la syllabe dans le mot correspondant. pa pu
po
x
^
po
pa pu
y /
re(^a)s
P¡
pe
pilule
purée
pe
P>
rape
repos
pe
pe
pére
3. Observe le modele. Sur chaqué colis, il y a le méme son dans les trois mots. Trouve-le, puis écris-le. m
avalé sévére revue
Sami remue ^iiuméro
4. Sami a découpé ce message. Remets les morceaux en ordre, puis écris la phrase, et lis-lá á voix haute.
{^^^
t ^ ^ 3
20
t¿3
£ £ 5
1. Lis chaqué syllabe, puis écris-la et complete le mot c o m m e le modele.
L
L
L
CAL.
.IWuyru
Ía/OGU
c 2
2. Lis les syllabes, puis entoure en rouge les b e t & e t en bleu les p et jb. Eou ba
-
ni JUJU
-
pe
-
po
-
bo
-
fu
-
bi
-
j\
-
-
IL pa
-
pu
-
no
-
be
vi
-
bu
-
pi
3. Lis les mots, puis relie-Ies aux dessins correspondants. bebé robot •
bobine
•
banane
•
4. Remets les mots en ordre, puis écris les phrases correctement. ^bjrrúj
hÁjjv
ehL
hxh
oJbhÁJb
eu
21
^ximAj&vz,.
Oyüi/rrue,
leu
1. Lis les mots, puis relie-Ies aux dessins correspondants.
pirate
moto
tétine
tasse
2. Lis les mots de chaqué liste, puis retrouve le mot correspondant au dessin et écris-le en attaché dessous. petite tulipe pétale
tasse pilote tomate
tarte porte tortue
3. Lis les mots, puis entoure de la méme couleur les mots identiques. tape J
TARTE
TASSE
Théo FETE
tarte
Théo
tasse
4. Relie les lettres qui vont ensemble. Change de couleur pour chaqué lettre différente. t #
• £B •
• JU •
b P 22
• t
1. Écris les mots sous les dessins.
UJXh
UJXh
b
2. Lis les mots, puis complete-Ies avec L ou U/TU
onru/rLO-
u/rue, Aaicu
u/rue,
e,
ab&&
a/me,
u/rue,
jue,.
..ale,
3. Lis en séparant les mots par une barre /, puis écris-les et lis-Ies á voix haute. pirate/pédaledominomardimaladelimonadetapisdame
4. Observe le modele, puis lis et entoure les syllabes identiques. Change de couleur á chaqué fois.
(do)
(ab)
(ta)
(pu)
po
da
ba
ab
(do)
pu
ab
bo
(do)
ba
up
ab
de
od
ap
ab
(do)
pu
ba
ab
po
ba
23
1. Lis les mots, puis entoure le son c et écris le mot. une ©amera
ki/rxje,
xxi/me/u^
un canard
le
cube
le
un
coq
la carotte
une culotte
la
sac casserole
2. Á l'aide des dessins, complete la grille de mots croisés.
• 1
3. Lis les mots, relie-Ies aux dessins correspondants, puis récris-les.
D
masque
U/Tb ..
cirque
u/ru..
barque
UJTb
maAcjyue,
casque
4. Lis les phrases, puis entoure les mots dans lesquels tu entends le son c. Julie a mis une robe tres coloree. Elle a acheté quatre jolies cartes postales. II a mis un képi sur sa tete. 24
I
5. Lis les mots, puis classe-les sur la bonne carte.
un kilo - la cave - un cube - un ski - un kimono
quatre - un képi - un koala - une école - un costume la cabane - le masque
6. Remets les syllabes en ordre, puis écris le mot correspondant au dessin. que
bri
^P^S^,
u/ixe,... ko
que
bar
u/rue, la
no
U/TV ....
ki
U/Tb
7. Lis, puis relie aux mots pour compléter les phrases. Qui est comique ?
• koala
Elle a mis un
• Sami
C'est un petit animal : le
•
• masque 25
mo
1. Écris les syllabes, puis le mot en entier et lis-le. eu
gare
&
gomme
guépe
r
guitare
l
2. Complete les mots avec la syllabe ejO/ -
XJJC
- x^oe/ ou
¿JAJIÁ,,
puis lis les mots. N'oublie pas que devant e et i il faut ajouter un u pour obtenir le son g .
u/rue, ¿cu.
U/TU e¿bCCLTb.
u/rue,
. i : U/TU
./tecuuu
3. Lis et complete les phrases avec l'un des mots de la boíte. Á l'école, Marie a une regle et une Elle lave sa Papa va offrir une
á maman.
4. Écris la phrase en remettant les mots en ordre, puis lis-la á voix haute. xwu/omcu
cu
leu
26
cu
ejOAe,
OTUÚcLu.
1. Lis les mots, puis relie-Ies aux syllabes correspondantes. capuche
cha
niche
machine
che
chat
chale
chi
•
cheval
2. Remets les syllabes en ordre pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies á voix haute. che
ikcJle,
va
• •
che ru
chi
ma ne
3. Lis et separe les mots d'une barre / pour former des phrases, puis écris-les correctement et lis-Ies á v o i x haute. L e / p e t i t c h a t e s t f á c h é , i l s e c a c h e .
£
E l l e a m i s l e c h á l e s u r s a t é t e .
27
1. Lis les mots et entoure le h lorsqu'on ne l'entend pas. un haricot - une poche - un parachute - helas
une hermine - une biche - une huche - une ruche
2. Retrouve deux mots commengant par la lettre h, puis écris-les correctement et lis-Ies. LICOPRETÉHÉ
JU/TU
MOH A R C A N I
u/n,
3. Lis et separe les mots d'une barre / pour former une phrase, puis écris-la et lis-la á voix haute. H é l é n e a u n r h u m e e t d e l a f i é v r e .
(KD
4. Complete le tableau, puis forme quatre mots contenant un fv et lis-Ies. a
e
i
0
u 1. ju/oe/
h ch
2
¿He,
3
c
r
4 AA>U
5
V
28
1. Lis les syllabes et entoure-les lorsque tu entends le son j . ja
cho
us
va
vi
su
jé
che
jo
chu
che
so
chi
je
vi
ju
che
so
2. Entoure le dessin lorsque tu entends le son j .
3. Complete les mots par c K ou ^. une bi un py
e
elle est
ama
olie
une
upe
une ni
e
une ma
uscule
4. Émilie a découpé ce message. Remets les morceaux en ordre, puis écris-le correctement.
Á/icuj
jücuj
jote,
cu í
[^o6/rru/rue/( - )
!
§K!e,j
T
29
j^jeta
l ( ju/rue,)
cu
}\ ^ujue,. |
¡ó
(
2. Lis les phrases et complete-les avec k&> - íbb ou de¿> (2 fois). Elle a acheté
légumes et
Tu laves
fruits.
bottes dans le lavabo.
Le chat a arraché
tulipes.
3. Écris ees mots pour diré qu'il y en a plusieurs. N'oublie pas de rajouter le S. ta banane -*
h$Jb
íxi/nn/n£¿
un chat ->
son livre -•
ta tomate -•
le frére ->
ma carotte -*
30
1. Lis les mots et relie-Ies aux syllabes correspondantes. • lézard
za
• gaz
ze %
zero
•
az
•
zoo
•
zé
•
zébre bizarre
zo
2. Lis les syllabes, retrouve les mots, puis écris-les.
3. Lis l'histoire et souligne tous les mots qui contiennent le son z. Sami a vu une gazelle, des zébus et des zébres dans un zoo. Suzanne, elle, a vu un petit lézard sur un mur.
4. Lis les mots en les séparant d'une barre /, puis recopie-les. trapéze/zérobizarrezébreZorrolézard í
31
1. Colorie la bulle si tu entends le son z lorsque tu prononces le mot representé par un dessin.
o
o
o
2. Lis les mots, puis entoure la syllabe lorsque tu entends le son z. le va (se) - une cerise - la rose - du mimosa - du tissu une chemise - une fusée - la jupe - il arrose 3. Lis, puis relie les mémes mots écrits de différentes fagons. POÉSIE
« 07UL6>lCjyUe, #
musique
poésie
rose
•
CHOSE
•
•
• |L©e¿iÁ£/
MUSIQUE
xJlcá£,
•
ROSE
•
h&i&
chose
4. Lis, puis colorie les bulles contenant des noms d'animaux. la cuisine
tes chemises
une vipere
un koala
la méduse
un catalogue
un renard
des zébres
la jardinerie
un lézard
mes valises
une casserole
32
pr cr
br gr
tr fr
dr vr
1. Lis, puis entoure de la méme couleur les syllabes identiques. (era)
(cíe)
gri
fur - 'era) - COR - bre - DRE dre - fru - bre - CAR
(fru)
- CRI - que - GRI - era
- era - gri - fra - dre -
FRU
2. Lis les mots, relie-Ies au dessin correspondant, puis écris-les. un livre un coffre
IR UJXh
un abricot des fruits une chévre des crepés
3. Écris les syllabes dans le tableau, puis colorie la case de la syllabe que tu trouves en lisant ees mots.
a
I br dr cr
la grotte ta cravate un cadre un litre sa brioche des frites le liévre
tr gr fr vr 33
/cLcu
e
i
0
u
pl gl
bl el fl vi
1. Lis, puis entoure de la méme couleur les syllabes identiques. (pía) POL
-
gul
CLO
-
fli -
-
fio
BLE
(gíu)
- (PLA) -
gli -
/fío) -
pía
(ble)
CLU -
-
pal -
glu
-
ble
-
fio
glu -
PAL
-
ble
2. Observe les dessins, puis écris leur nom á cóté. ju/ru
ju/rb
3. Complete les mots avec les sons qui sont dans les boítes. une ta un
e at
une
oche
une
issade
une
ume
la
aque
une
agüe
le
obe
4. Observe le dessin, lis les mots, puis entoure le bon mot. cartable cravate
plume palme
^
34
cié
ble
^
église écluse
1. Lis, puis entoure les syllabes quand tu entends le son ou et souligne les noms d'animaux. UN FOUR u/ixe,
h&wú¿>
un loup
hch
UNE MOUCHE
íou|be
la mousse
une route
L'OURS
2. Complete les phrases avec les mots de la boTte. II y a une
dans la cuisine.^
Sami améne La souris se cache sous Julie joue avec sa
|\>ou|i>ee/
Elle lui fabrique un
/
i-i
3. Á l'aide des dessins, complete la grille de mots croisés.
í
35
i
1. Écris les mots sous les dessins, puis lis-Ies,
u/ru
u/rie,
2. Lis les mots et relie-Ies á la bonne syllabe. un salón
Ion
un concombre
de la confiture une reponse
pom - pon
un talón une pompe des cornichons
chon
un melón
com - con
un chiffon un bouchon
fon
3. Relie le debut des phrases á la fin, puis lis-Ies á voix haute. Julie étale sur sa tartine
du savon.
Sami se lave avec
une pompe.
Papa a mis sur son velo
de cornichons.
Tontón ouvre le bocal
de la confiture.
4. Complete les mots avec otuou mv, puis lis-Ies. une d un b
che ton -
un biber le m
de -
la s une t
36
pe pie -
b les m
jour les
an en am em 1. Complete les mots avec x m o u du cot
-
une pl
te
-
puis lis-Ies. b
jour
-
la m.
.tre
2. Lis les syllabes, puis forme quatre mots et écris-les. jam pan
son • gue
tem pen
ton tre
1. 2.
chan
talón
men
dule
3.
lan
be
ven
pete
4.
3. Á l'aide des dessins, complete la grille de mots croisés, puis lis les mots.
4. Choisis un élément dans chaqué cadre, puis écris deux phrases et lis-Ies á voix haute. ¿mu leu /ta/mj^eta
|ua/ubi/u
cu m i ó
/cu leu jefe. i
ela/nó l a /jxa/nteu Konru.
37
1. Écris les mots sousjes dessins, puis lis-Ies.
....
¿JÉ
u/ru
u/rb
2. Lis en séparant les mots d'une barre /, puis écris-les en attaché sur la bonne ligne. sapin/lapintimbrejardintimbaleravinimpossible in : im :
3. Lis les phrases et entoure vrai (V) ou faux (F). Les lapins dévorent les carottes. Le sapin est un animal. Le poussin est le bebé de la poule. Le requin grimpe sur les arbres.
V V V V
F F F F
4. Colorie chaqué syllabe d'une couleur différente, puis colorie-la de la méme couleur dans le mot.
®
(¡jm)
une timbale -
un moulin -
une dinde -
des pépins 38
(min) le chemin le jardín -
il grimpe un timbre
1. Lis les mots, puis relie-Ies aux bons dessins.
le phare
l'éléphant
le téléphone
un phoque
2. Mets les syllabes en ordre pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies.
le
UJTh
3. Lis les mots, puis entoure les syllabes avec p h . PHILIPPE - un téléphérique - les phares - lethé - le photographe
4. Dans chaqué liste, les mots ont un son commun. Lequel ? Lis les mots et écris le son que tu as trouvé dans la case. bouche route loupe douche
mouton pantalón biberón bonbon
photo éléphant phare téléphone 39
danse chante banc planche
ils elles ent 1. Écris correctement il - elle - ils ou elles sous les dessins
2. Lis les phrases, puis écris-les au pluriel. NToublie pas e n t /ecouyta ele, üco
srr\AJuhÁJ0^i&.
^otue, ¿o leu >pou|bee/.
DE ¿boulffie, domó ¿ixx Blata.
3. Lis les mots et entoure ent quand on ne Tentend pas. ils courent souvent
-
rapidement mes parents
-
elles comptent
-
une pente
elles fabriquent
-
ils glissent
4. Lis les phrases et relie-Ies avec ils ou elles. Les enfants jouent dans la cour. Les amies d'Émilie fabriquent des bijoux. Antoni et Simón dessinent. Papa et maman arrivent dans une minute. Amélie et Rosalie aiment le chocolat. 40
ils elles
oi 1. Complete les mots p a r d o u X3inrv, puis lis-Ies. un p
g -
bes
-
le p
sson -
un
seau -
une ét I
-
le -
un c
une arm
re
2. Remets les syllabes en ordre pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies. •
* le
•
mi
voi
•
•
•
roir
a/ne
3. Lis les mots, puis classe-les dans la bonne colonne. le couloir - le foin un trottoir - le soin
moins -
la foire -
oi
le coin -
le soir
om
4. Lis, puis entoure les oin. OIN >ovrb ion
noi OI OIN
oi/ru nion
Áxyru
ION
crú,
NOI NOIN
41
oi xm/tv
,oi/n,
ion
OIN Á/n,
1. Écris les mots contenant ai sous les dessins, puis lis-Ies,
/u/ru 2. Relie les syllabes pour former des mots, puis écris-les en attaché et lis-Ies. reí
ze
sei
leine
ba
ne
pei
ne
3. Lis les mots, puis classe-les dans la bonne colonne. j'aime - la veine - des graines sereine - treize - la plaine ai
la verveine -
la douzaine
ei
4. Colorie chaqué son d'une couleur différente, puis lis les mots et souligne le son de la méme couleur que tu as choisie. le piano un liévre
\éj [u^
une brioche la radio
un diamant l'hortensia 42
la riviére la propriété
ce ci c 1. Lis les mots, puis relie-Ies á la bonne syllabe. la pharmacie
• Fabrice
une glace
• ce •
• le cinema
le pouce
• ci •
• citrón
le cirque
• la pólice
2. Lis en séparant les mots d'une barre /, puis écris-les dans la bonne colonne. canard/épicerieplacedécembreécolecouloir c=k c=s
3. En lisant les phrases, dessine ce qui manque sur le dessin. II y a des cerises dans le plat. Une limace se proméne dans les salades. II y a un gros sac de graines sous la table. Un vase rempli de roses est posé sur la table. 4. Lis les mots et ajoute la cédille quand elle manque. un garcon - une place - la facade - un macón - un glacon une écurie - une lecon - un écran
43
gi 1. Écris les mots sous les dessins, puis lis-Ies.
UJX\je,
U/n£/
2. Lis, puis dessine ce qu'il manque sur les illustrations. une cage pour le singe ¿IR des bagages pour la dame un garage pour la voiture rouge
3. Complete les mots avec une ima du froma.
-
la -
la pía.
ou oü, puis lis-Ies.
rafe -
un ora
-
le mané.
-
un vira
-
une bou
e
4. Lis les mots, puis quand tu entends le son j , entoure-le. du goudron - la nageoire - la guirlande - l'orangeade les bagages - la marguerite - un gitan - un plongeon 44
ler et 1. Lis les mots, puis relie-Ies au bon son. le rocher •
• er
un rosier
ler
ton nez
ez
•
un saladier le jardinier le boulanger
2. Lis ees noms, puis souligne en rouge le son que tu entends á la fin et entoure en bleu les noms de métiers. un boulanger
un carnet
un pompier
un voilier
mon nez
un cerisier
le jardinier
un policier
3. Mets les mots en ordre pour former des phrases, puis écris-les et lis-Ies á voix haute. ¿Lu
1XL
yCjrú/rajxerv
4. Lis les mots, puis complete la grille de mots croisés. ROBINET FILET CARNET LIVRET
R
45
/Cu j¿rrvw&,
1. Écris les mots sous les dessins, puis lis-Ies. o
fcu
fe
ai/tu
2. Recherche tous les gn écrits de différentes fagons, puis entoure-les. Gn
gu
Agu
agn
r
xyn, gn
GN gh
gh
gneu
GN
gu
gn gnon
ga
gne
gui
3. Remets les syllabes en ordre pour former les mots, puis écris-les et lis-Ies.
4. Lis les phrases, puis complete-Ies avec l'un de ees mots.
Pour les vacances, nous sommes partís á la Émilie écrit une histoire sur son cahier. Elle écrit sur les Sami est tombé. II a des
et forme les et son genou
1. Lis les mots, puis entoure la syllabe quand tu entends le son « o » écrit au ou eau. aujourd'hui une autruche un manteau
un taureau un chapeau un cháteau
le jaune le vautour un rideau
2. Relie les syllabes pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies. tau
meau
cha
peau
poi
gneau
a
reau
3. Lis les mots, puis classe-les dans la bonne colonne. la sauce - un cadeau - le radeau un veau - chaud - une taupe au
4. Lis le texte, puis complete le dessin un chapeau jaune sur sa tete un gros cadeau dans ses bras des chaussures rouges avec des lacets 47
le corbeau eau
autour
eu ceu 1. Lis les mots, puis entoure la syllabe quand tu entends le son « e » écrit eu ou ceu. le feu - un noeud - peureux courageux - les oeufs
heureux -
deux -
le beurre
2. Complete les mots avec xseu,, puis lis-Ies. le c
r -
ma s
r -
un n
d -
un b
f
3. Réponds aux questions.
Qui chante ? - • u/n, dtavntaw*/
Qui coiffe ?
Qui vend ? -> m
u/n,
co
^||-
ue/ricL..
Qui danse ? - • u/n, d a / n A
Qui peche ?-• u/ru
4. Mets les étiquettes en ordre pour former une phrase, puis écris-la et lis-la á voix haute. sur
des oeufs
Elle
mis
la table
et
beurre
du
5. Dans chaqué liste de mots il y a un son commun. Trouve-le, puis écris-le sur l'étiquette. soigne mignon agneau
]
neuf deux vieux
morceaux anneaux veau 48
bracelet jouet filet
ain ein 1. Retrouve les mots contenant ain ou ein, puis écris-les et lis-Ies. NAIM
TUPEINRE
de, ücu
PIAN
¿AL.
RECEINTU
ame....
RAINT
u/rb.
TUTEINRE
de, Ecu
3e
2. Á l'aide des dessins, complete a grille de mots croisés.
3. Lis les phrases et barre le mot qui est faux. Dans la gare, il y a des ftrainsj Q^tá^l Sami se proméne souvent les Julie a cassé les freins
moins
reins
Emilie acheté de la peinture
mains dans les poches.
de son velo.
pointure et des pinceaux.
4. Lis et entoure les ain et ein. ain
ani
ein
ian
ien
AIN
ein
eni
oin
noi
ain
EIN 49
NEI
1. Lis les mots, puis retrouve les syllabes des étiquettes et encadre-les de la couleur correspondante. ian la v ian de
ion ieu le gardien
ien adieu souriant
combien
un champion
2. Lis les mots, puis classe-les dans la bonne colonne. une friandise - le milieu - le sien capricieux - le triangle - la revisión
3. Écris les mots sous les dessins, puis lis-Ies.
u/rb
u/rb
de/ ücu
U/íb
4. Lis les mots et souligne les noms qui se rapporte aux personnes.
un Indien - mon copain - un docteur - le lion le chien - un peintre - le collégien - le pharmacien un panier - le musicien - un lampión - le pain 50
un pión ien
ion
ieu
ian
une reunión -
ill 1. Lis les mots, puis dessine.
un sac de billes
une petite filie
un joli papillon
2. Lis les phrases á voix haute, puis entoure le son ill dans les mots. La jolie chenille est sur la fleur. Le petit poisson frétille dans son bocal. Dans le four, le pain grille. Devant le miroir, maman se maquille.
3. Retrouve les mots termines par le son /UX, puis écris-les et lis-Ies. HfT\J¿> >ja/m,.
u/ru
leu CJAJU.
r
4. Choisis un mot ou groupe de mots dans chaqué bulle pour former deux phrases, puis écris-les et lis-Ies á voix haute. leu cU la/rrúlL/.
51
aill eill ouill euil 1. Relie pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies. une or une gren une f la bat
aille euille ouille eille
2. Lis, puis écris le son que tu entends á la fin de chaqué mot. un réveil -> un portail ->
un écureuil -> un fauteuil ->
3. Complete les phrases avec le mot qui convient, puis lis-Ies. Sami a tres peur, il tremble comme une Un poisson n'a pas de poils, il a des Un
grimpe tres vite sur l'arbre.
Pour boire mon soda, j'utilise une
4. Á l'aide des mots, complete la grille de mots croisés.
B
ÉVENTAIL BOUTEILLE GRENOUILLE ORTEIL i
52
ef er
ec ep
el es
1. Complete les mots avec &o - J i - #v ou &b. Áj¿b
¡bb
jb
ccxn^ot
u/rb
&mb ík.
u/rb /tu/rvn,.
2. Lis en séparant les mots d'une barre /, puis écris-les en ajoutant A¿/rb - w/ne, ou i l devant et lis-Ies. chef/verrespirevestereptilefermeinsecteserpent p
/U/rb
3. Lis les mots dans la boíte, puis complete les phrases avec celui qui convient et lis-Ies á voix haute. En
, il met ses gants.
II y a un
sur la casserole.
Julie a fait un joli collier de Á l'école, j'aime beaucoup la
4. Complete les mots, puis lis-Ies. la I
mon ch. la f
me
sa v
ture te
un r du caram 52
tile
elle erre ette esse enne 1. Lis les syllabes á voix haute. velle
mette
chette
telle
tesse
cesse
rette
tenne
2. Complete les mots, puis lis les phrases á voix haute. C'est une bonne nouv Émilie est une petite princ Les enfants grimpent sur l'éch Papa repare sa brou
3. Lis les mots, puis relie les dessins correspondants. la fourchette une hirondelle la brouette la Terre
4. Lis en séparant les mots d'une barre /, puis écris les phrases et lis-Ies á voix haute. Juliette/sedéguisecommeuneprincesse.
Twfí&tta
i MamanamisunecouettesurlelitdeSami.
54
1. Lis les mots, puis classe-les dans la bonne colonne. un crayon - le voyage - un tuyau - les rayures les voyelles - le nettoyage - le gruyere - le paysage ay oy uy
/ara, avoj^yr^
2. Relie pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies. le tuy
• on
du gruy •
• au
le cray •
• ere
un noy •
• au
3. Lis les phrases, puis entoure celle qui est illustrée^ Le chien a aboyé toute la nuit. Dans le paysage, ¡I y a une grande ferme. Théo range les livres sur les rayons. Julie regarde le paysage par le hublot.
4. Lis, puis entoure les mémes mots écrits de plusieurs fagons, (Utilise une couleur par mot nouveau.) rayure TvyufXLLrrrub
aboyer
^y^Aiha
balayer ÁXWDJupjaa
RAYURE voyage BALAYER 55
rux^mv RAYON rayures
rayure ROYAUME joyeux
1. Relie pour former des mots, puis écris-les et lis-Ies. la multiplica • la repara la consola
tion •
2. Complete les phrases avec le mot qui convient, puis lis-Ies á voix haute. Dans la cour de
, les filies jouent á la corde.
Mon frére a une
de billes.
Julie apprend ses tables de La maítresse lui donne une 3. Lis, puis entoure de différentes couleurs les mots de la méme famille. circuler respire
multiplie patience
patient multiplication respiration invite
circulation invitation
4. Lis en séparant les mots d'une barre /, puis écris les phrases et lis-Ies á voix haute. Avant/detraverserjepolicierfaitlacirculation. ¿ftboxi/n^ Quandjeplonge, jeretiensmarespiration.
56
sp st se 1. Lis les mots, puis complete la grille de mots croisés. SPIRALE PASTÉQUE SIESTE ARTISTE
2. Lis les syllabes, puis relie-Ies aux bons mots. la sculpture une escalope un stylo un instituteur
sea stro sty seo sti
le sparadrap une strophe les scouts l'estomac
3. Lis les mots, puis ajoute ¡U, leu ou £ devant chaqué mot.
i¿bjzahj$n, bJJDJV3§M&
4. Mets les mots en ordre, puis écris les phrases correctement et lis-Ies á voix haute.
Án/nb
ytom&e
[QxrraÁ, /¿bL 57
1 /¿&jüo$Á£n/.
X
w
1. Lis les mots, puis relie-Ies au bon son soixante
ks
exercice
exaspere
gs
deuxiéme
luxe
réflexe
dix
existe
2. Lis les mots, puis entoure le son x que Ton n'entend pas. exprés -
la paix -
des choux -
un exemple -
les ciseaux -
la croix -
la taxe -
exotique
les oiseaux
3. Complete les phrases avec le mot qui convient, puis lis-Ies á voix haute.
Nous allons taire la queue á I'
du cinema.
Pour aller á la gare, j'appelle un Demain, papa nous améne voir une
de sculpture.
La féte de fin d'année fut une journée 4. Lis les mots, puis entoure le mot dans lequel le w est prononcé v. wapiti wagón western 58
1. Lis les mots, puis relie-Ies au bon son. un domino
une bobine
un béret
la pédale
d
une béche
une salade
2. Complete les mots avec les syllabesJL-dÁ/Ou jú,, puis lis-Ies, un ta
s
un
beron
un ra
s
un ro
net
un
rate
3. Relie les mots au son que tu entends. baleine tabouret
ba
crabe
ab
abeille bateau bague
4. Complete les mots avec o o u ^ , puis lis-Ies. une le
abane afé
une
uitare
une
un lé
ume
la fi
arte ure
la
are
une ba
uette
5. Forme des mots avec les syllabes, puis écris-les. •
I
•
OJJu
•
•
•
• •
59
/tari/
•
1. Lis les syllabes, puis entoure-les de la méme couleur dans les mots et lis-Ies. fé
café -
va
valise -
fémur -
fée -
cheval -
Félix
vache -
avale
2. Lis les mots, puis entoure ch en rouge et j en bleu. jupe - chat - joli journal - niche
jumelle -
meche -
marche
3. Relie les mots au bon son. forét
vache
f
peche
sac
salade •
• [ch
fenétre
4. Forme des mots, puis écris-les et lis-Ies.
mal
•
orne •
•
• TTU,
•
•
5. Lis les étiquettes, puis barre les mots qui n'existent pas. cheminée Fuchiso
fumée
minéche
cheval
caniche 60
nufé valche
Révisions 1. Lis les mots, puis relie-Ies au bon son. pantalón
chatón
on
éléphant •
pont
an
tampon
tante
ou
boucle
bouchon
2. Lis les trois syllabes entourées, puis retrouve-les dans la liste et entoure-les de la méme couleur. (ton) chon cou
tou pan
sou fon
pan non
(sou) son ton
pan (ton) mon
3. Écris les mots sous les dessins.
w u/rb
ÍU....
u/rb
U/Tb
4. Écris les syllabes dans le tableau, puis complete les mots et lis-Ies.
u/rb
üi/rb
ou j
u/rb /OOU/. u/ne,
¿le, ücu
~
•'
—!—
m ch
hcrfh
s
jbe, 61
on
an
Révisions 1. Lis, puis entoure les syllabes quand tu entends le son gn gnon gue ge gnan gan gne geu gneu gueu gar gni gui gno gnou gou 2. Forme des mots avec les syllabes, puis écris-les et lis-Ies. cha
ci
gne
go
cham
gnon
gne
tai
u/Ybe,
u/rb
3. Lis, puis entoure les syllabes quand il y a ill. euille ille eule ilion allié aillé ouille aille ¡elle eille oule alié 4. Devinettes : retrouve le son qui manque dans chaqué mot, puis écris-le et lis les mots. >Ob
C'est un fruit: une p
re.
bo-
C'est un instrument de musique : le p
no.
C'est une pelote pour taire un pulí : de la I
bCb
ne.
C'est un instrument de musique : le v
Ion.
5. Complete les mots de l'histoire, puis lis-la á voix haute. Une to Elle a dévo et le ja
tue se p
oméne dans le ja
é toutes les sala dinier n'est pas 62
avi.
es
din.
Revisions 1. Á l'intérieur de chaqué case, relie les sons qui se ressemblent. Ein ien
ain
EIN
£Í/n,
Ain
IEU
ian
ieu ION
IAN
IEN
ion
2. Complete les mots avec ¿e/ru -
ÁJO/TU
puis lis les phrases á voix haute.
- Áxm ou oÁ/ru,
II proméne son ch Émilie acheté du p
chez le boulanger.
II y a un dompteur de I II aime la v
s sur la piste.
de mais pas les légumes.
3. Lis les mots, puis barre dans chaqué bulle le mot qui n'existe pas. du pié du ble du drommage du fromage
un bars un bras
un arbre un ardre
un crocodile un crocrobile
63
une branche une pranche une drune une prune
1. Lis, puis entoure les (an)
un de la couleur
correspondante. nu
(an)
in
un
on
nu
ni
ne
ni
na
un
no
en
an
un
ni
2. Complete les mots avec le bon son, puis lis-Ies. mxwo/rb) un i/rb/oru c\Áj ) r
un
/
(mu/aw)
.vire sap.
vjy
r
un pantal
m )
une
fyx\j)
une
•PPe .te
3. Entoure la syllabe qui manque dans les mots, puis écris-la et lis les mots. 0V
une p^
te
ux/...
O W 6
nard
une I
me
la
4. Lis, puis entoure de la méme couleur les syllabes identiques. COR)
CRO
ROC
COR
CRO
CAR
ORC
@>
TRE
TER
TOR
TRE
RET
TER
PRO
POR
ORP
ROP
PRO
PRU
POR
Achevé d'imprimer en Espagne par Cayfosa Dépót legal: Décembre 2013 Collection 12 Edición 01 -17/1466/6
64
pe
