Buku Kerja Guru 1

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

MADRASAH

:

MA. Jamiatul Khair

MATA PELAJARAN

:

Teknologi Informasi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

SEMESTER

:

Ganjil dan Genap

TAHUN PELAJARAN

:

2017 / 2018

KELAS

:

X, XI dan XII

KEMENTRIAN AGAMA KABUPATEN SUKABUMI

MADRASAH ALIYAH JAMIATUL KHAIR

1. STANDAR KOMPETENSI KELULUSAN KELULUSAN ( SKL ) KOMPETENSI INTI ( KI ) DAN KOMPETENSI DASAR ( KD ) 2. SILABUS 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 4. KRTERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

ADMINISTRASI BUKU KERJA GURU

STANDAR KOMPETENSI ( SK ) DAN KOMPETENSI DASAR ( KD )

Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Ganjil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA) (MA) A. Latar Belakang

Memasuki abad ke-21, bidang teknologi informasi dan komunikasi komunikasi berkembang dengan pesat yang dipicu oleh temuan dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Perkembangan ini berpengaruh besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan tersebut. Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal bekal untuk menyesuaikan menyesuaikan diri dalam kehidupan global global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada jenjang SMA/MA mencakup penguasaan keterampilan komputer, prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh, mengolah dan mengkomunikasikan mengkomunikasikan informasi. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs, sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

B. Tujuan

Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami teknologi informasi dan komunikasi 2. Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 3. Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 4. Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi informasi dan komunikasi meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi 2. Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya.

D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X, Semester 1 Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi dasar komputer

Kompetensi Dasar

1.1 Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur 1.2 Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi 2.2 Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit) 2.3 Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi 3.2 Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi Informasi dan komunikasi 3.3 Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. Mengetahui, Kepala Madrasah,

A. Solehudin, S. Ag NUPTK : 1841 7476 6120 0002

Pabuaran : Juli 2017 Guru TIK

Jaelani, S. Pd.I NUPTK : 2546 7486 5020 0042



Mata Pelajaran

:

Teknologi Informasi dan Komonikasi ( TIK )

Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang

Memasuki abad ke-21, bidang teknologi informasi dan komunikasi berkembang dengan pesat yang dipicu oleh temuan dalam bidang rekayasa material mikroelektronika. Perkembangan ini berpengaruh besar terhadap berbagai aspek kehidupan, bahkan perilaku dan aktivitas manusia kini banyak tergantung kepada teknologi informasi dan komunikasi. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi dimaksudkan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan tersebut. Mata pelajaran ini perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global yang ditandai dengan perubahan yang sangat cepat. Untuk menghadapi perubahan tersebut diperlukan kemampuan dan kemauan belajar sepanjang hayat dengan cepat dan cerdas. Hasil-hasil teknologi informasi dan komunikasi banyak membantu manusia untuk dapat belajar secara cepat. Dengan demikian selain sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari, teknologi informasi dan komunikasi dapat dimanfaatkan untuk merevitalisasi proses belajar yang pada akhirnya dapat mengadaptasikan peserta didik dengan lingkungan dan dunia kerja. Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada jenjang SMA/MA mencakup penguasaan keterampilan komputer, prinsip kerja berbagai jenis peralatan komunikasi dan cara memperoleh, mengolah dan mengkomunikasikan informasi. Mata pelajaran ini merupakan kelanjutan dari pengenalan Teknologi Informasi dan Komunikasi yang telah diperoleh pada jenjang SMP/MTs, sekaligus sebagai bekal bagi peserta didik untuk beradaptasi dengan dunia kerja dan perkembangan dunia termasuk pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi.

B. Tujuan


C. Ruang Lingkup



Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi

4. Menggunakan Operating System (OS) komputer

Kompetensi Dasar

4.1 Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer 4.2 Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer 4.3. Melakukan manajemen file

5. Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

5.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata 5.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata 5.3 Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram




Pabuaran : Januari 2018 Guru TIK



SILABUS P PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Ganjil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



SILABUS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Nama Sekolah

: MA. Jamiatul Khair

Mata Pelajaan

: TIK

Kelas/Semester

: X/1

Standar Kompetensi : 1.Melakukan operasi dasar komputer Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar

1.1. Mengaktifk an dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif



Disiplin





Kerja keras





Kreatif







Rasa ingin tahu Cinta Tanah air Menghargai prestasi



Bersahabat



Cinta damai









Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Berorientasi ke masa depan

Materi Pembelajaran 

Booting komputer dengan cara yaitu Warm boot dan cold boot







Gemar membaca Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran



Diskusi tentang sejarah perkembangan kompute dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang Diskusi informasi tentang istilah Warm boot dan Cold Boot Memperagakan cara untuk menghidupkan computer dengan metoda warm boot Memeragakan cara untuk menghidupkan computer dengan Cold Boot







Menjelaskan sejarah perkembangan komputer Menjelaskan pengertian warm boot Memperagakan cara melakukan Cold Boot dan Warm Boot

Penilaian



Tugas individu dan perform ance tes

Sumber/ Bahan

Alokasi Waktu

4

/Alat 





Seperang kat komputer Buku komputer karya Sadiman, S.Pd (Erlangg a) Seperang kat LCD

Kompetensi Dasar

1.2. Menggunak an perangkat lunak beberapa program aplikasi

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa


o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o


o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

o


o

o



Cara meng perasikan Disk Operating Sistem


Kegiatan Pembelajaran 



Memperagakan beberapa operasi dalam DOS Memperagakan cara menjalankanbeberap a program aplikasi





Mengoperasikan Disk operating Sistem Mengoperasikan beberapa program aplikasi

Penilaian





Tugas individu dengan test tertulis Praktek

Sumber/ Bahan

Alokasi Waktu

4

/Alat 



Seperang kat komputer Buku komputer karya sadiman (Elangga )

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar

2.1. Mendeskripsika n fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan teknologi informasi

2.2. Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)




Disiplin





Kerja keras





Kreatif



Rasa ingin tahu



Cinta Tanah air



Menghargai prestasi



Bersahabat



Cinta damai



Gemar membaca



Tanggung jawab





o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air

o

Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

Gemar membaca

o

Tanggung jawab

o

o

Percaya diri


Berorientasi tugas dan hasil

Bilangan biner



Berani mengambil resiko Berorientasi ke masa depan




Topologi jaringan





Melalui diskusi dalam kelompokkelompok siswa di ajak untuk memahami cara penulisan bilangan biner (berbasis angka 2) dan bilangan berbasis angka 10 Melalui gambar, bahan nyata siswa diajak untuk memahami tentang topologi jaringan, kabel, konektor











Membedakan antara data dan informasi

Penilaian



Tugas individu

Sumber/ Bahan

Alokasi Waktu

6

/Alat 



Menggambar kan siklus proses informasi

Konsep jaringan komputer Menunjukan perangkat keras dalam sistem informasi Memperagak an fungsi perangkat lunak



Tugas individu

6



Seperangk at komputer Buku komputer karya Sadiman, S.Pd (Erlangga)

Beberapa komponen untuk membuat jaringan



Gambar



LCD


Kompetensi Dasar

2.3. Mendemostrasi kan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi


o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air

o

Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

Gemar membaca

o

Tanggung jawab

o

o

Materi Pembelajaran

Percaya diri






Hardware komputer



Sofware komputer

Berani mengambil resiko Berorientasi ke masa depan 

Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian hardware, memmberikan contoh dan kegunaannya di komputer Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian software dan memberikan contoh serta kegunaanya di dalam kehidupan sehari-hari





Menunjukan macammacam perangkat lunak Membedakan fungsi perangkat lunak

Penilaian



Tugas kelompok

Sumber/ Bahan

Alokasi Waktu

6

/Alat 

LKS

Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi


Kompetensi Dasar

3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perang lunak

3.2. Memperaga kan prinsip prinsip Kesehatan dan Keselamata n Kerja (K3)




Disiplin





Kerja keras





Kreatif



Rasa ingin tahu



Cinta Tanah air



Menghargai prestasi



Bersahabat



Cinta damai



Gemar membaca



Tanggung jawab





Percaya diri



Etika penggunaa n komputer



Melalui diskusi siswa diajak untuk membicarakan masalah aturan hak cipta, dampat pelanggaran hak cipta dan aturanaturan berkaitan dengan hak cipta

Indikator Pencapaian Kompetensi 







o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air

o

Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

Gemar membaca

o

Tanggung jawab

o

o




Prinsip prinsip K3



Dengan pembelajaran langsung siswa diajak untuk memperagakan cara-cara untuk menjaga K3 dalam menggunakan komputer







Menjelaskan tentang aturan hak cipta

Penilaian 

Perfome nce test

Alokasi Waktu

4

Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta

Sumber/ Bahan/Alat 



Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar Mendemonstrasika n cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan





Tugas individu (tugas mandiri)

2





Seperang kat kompute r Buku kompute r karya Sadiman, S.Pd (Erlangg a) Seperang kat LCD

Seperang kat kompute r Buku kompute r karya sadiman (Erlangg a)

Kewirausahaan/


Kompetensi Dasar

Ekonomi Kreatif

Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

Keselamatan Kerja (K3) 3.3. Menghargai pentingnya hak cipta atas Kekayaan intelektual (HAKI)

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air

o

Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

Gemar membaca

o

Tanggung jawab

o

o


Mengetahui, Kepala Madrasah,




HAKI



Dengan diskusi siswa di ajak untuk memahami undang-undang hak cipta yang berkaitan dengan perangkat lunak





Menjelaskan tentang undangundang hak kekayaan intelektual



Tugas individu (tugas mandiri

Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

Sukabumi :

Juli 2017

Guru TIK


2




:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / GENAP

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



SILABUS KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN(KTSP) TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Nama Sekolah


Mata Pelajaan

: TIK

Kelas/Semester

: X/2

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operasi Dasar System (OS) komputer


Kompetensi Dasar

4.1. Melakukan operasi dasar pada operaing sistem (OS) komputer



Disiplin



Kerja keras



Kreatif










Bersahabat



Cinta damai






Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif 







Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko


Setting dasar komputer (OS)


Berorientasi ke masa depan 



Dengan pembelajaran langsung siswa diajak untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur yang benar Dengan diskusi siswa memahami tentang BIOS dan OS Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk mensetup OS dan BIOS








Mendemontrasikan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer Membedakan OS dan BIOS

Penilaian





Tugas individu

Sumber/ Bahan/

Alokasi Waktu

2

Alat 

Praktek 

Menunjukan posisi OS dan Program aplikasi yang terpasang Mendeskripsikan OS yang terpasang 



Seperan gkat kompute r Buku kompute r karya Sadiman , S.Pd (Erlangg a) Seperan gkat LCD LKS

Kompetensi Dasar

4.2. Melakukan setting peripheral pada operating sistem (OS) komputer



o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o


o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

o

o


o



Setting peripheral


Dengan bimbingan guru siswa melakukan setting peripheral printer, monitor, screen saver dan backgraound pada komputer






Melakukan setting printer Melakukan setting monitor, resolusi, scren saver dan background Melakukan setting regional

Penilaian



Praktek

Sumber/ Bahan/

Alokasi Waktu

2

Alat 



Seperan gkat kompute r Buku kompute r karya sadiman (Erlangg a)

Kompetensi Dasar

4.3. Melakukan manajemen file



o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o


o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

o

o

Gemar membaca

o



Manajemen file, atau dokumen ke dalam folder


Berorientasi ke masa depan



Tanggung jawab





Dengan model pembelajaran langsung (guru memberikan contoh dan siswa mepraktekan) siswa diajakn untuk menggunakan menu pull dows, membuat foldel, menggunakan teknik Drop and Drag. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk melakukan perubahan nama file, mengedit dan menyimpan dokumen yang ada Secara bersamasama siswa mepraktekan cara menformat disekt Setelah guru memberikan contoh cara mencopy dari hard ke CD, siswa diminta untuk mencopy dokumen dari hard disk ke CD atau sebaliknya.






Menggunakan menu pull down Membuat folder Menggunakan Drop and Drag



Mengenal tipe file



Mengganti nama file







Memanggil, mengedit dan menyimpan file Memformat disket Menyalin (copy) file dari hard disk / CD ke disket atau sebaliknya

Penilaian





Tugas individu Tugas Proyek

Sumber/ Bahan/

Alokasi Waktu

4

Alat 

LKS

Standar Kompetensi : 5. Menggunakan Perangkat Lunak pengolah kata Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Kompetensi Dasar

5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata




Disiplin





Kerja keras





Kreatif










Bersahabat



Cinta damai











Identifikasi menu dan ikon pada MS. word










Siswa diminta untuk mengaktifkan program pengolah kata sesuai dengan prosedur yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Dengan menggunakan program pengolah Ms. Word yang sudah aktif, siswa diminta untuk mengidentifikasi bagian-bagian dair lembar kerja pengolah kata MS. Word Guru menjelaskan beberapa menu dan siswa mengikuti dengan mengaktifkan beberap amenu yang sedang dijelaskan oleh guru. Siswa diminta untuk menggunakan








Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata Mengaktifkan program

Penilaian








Alokasi Waktu

4

Sumber/ Bahan/Alat 



Praktek

Mengakses menu pada program pengolah kata Mengidentifikasi menu dan ikon pengolah kata





Seperang kat komputer Buku komputer karya Sadiman, S.Pd (Erlangga ) Seperang kat LCD LKS

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

beberapa menu yang ada pada pengolah kata Microsodt Word. 5.2. Menggunak an menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o

o o

o

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air Mengharga i prestasi Bersahabat

o




Menggunak an menu dan ikon pada ms. word




Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab





Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyimpan dengan nama yang baru dan lain-lain Siswa diminta untuk mengatur format halaman sebua dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4 Siswa diminta untuk memperagakan cara untuk membuat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran fond dari LKS yang dibagikan Siswa dimint auntuk membuat indentasi, tabulasi





















Membuat dan menyimpan dokumen baru Mengaktifkan ukuran halaman








6





Tugas

Mengatur ukuran halaman Mengatur format teks dan spasi paragraf Menggunakan bullet dan numbering Menggunakan border and shading Menggunakan huruf berbagai jenis font dan ukuran Menggunakan identasi Menggunakan menu tabs Mengoperasikan menu dan ikon pada program



Seperang kat komputer Buku komputer karya Sadiman, S.Pd (Erlangga ) LKS

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata 5.3. Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o

o o

o

o

5.4. Membuat mail marge dengan dokumen pengolah

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air Mengharga i prestasi

o

Bersahabat


Membuat Dokumen dengan tael, grafik diagram dan gambar




Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab



o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin o

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Berani



Membuat surat massal mail merge



Guru memberikan cara-cara untuk menghapus tabel seperti kolom, baris dan cel dan siswa diminta untuk memperaktekan teknik-teknik yang telah di jelaskan oleh guru Siswa diminta untuk memanipulasi panjang kolom, baris, menggabungkan sel, dan lain-lain Siswa diminta untuk menyisipkan shapes dan dokumen pada LKS yang telah dibagikan Melalui contoh, tugas dan latihan siswa diajak untuk membuat dokumen induk, dokumen

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

pengolah kata





















Membuat dan menghapus tabel Mengatur border dan shading tabel Menyisipkan baris dan kolom







Tugas individu

16

Tugas Proyek





Tugas

Menghapus baris dan kolom Mengatur lebar baris / kolom 

Menggabung / merubahkolom

Seperang kat komputer Buku komputer karya Sadiman, S.Pd (Erlangga ) LKS

Mengoperasikan drawing Menyisipkan gambar Menyisipkan shapes dan dokumen Menggunakan teks books

Materi Pengayaan 



Membuat dokumen induk Membuat sumber





Tugas mandiri Tesk praktek

4





Seperang kat komputer Buku komputer

Kompetensi Dasar



tahu

kata o

o

o o

o

o

Cinta Tanah air Mengharga i prestasi

mengambil resiko o


Bersahabat Cinta damai

Materi Pembelajaran


data dan penggabungan dokumen serta mencetaknya baik dalam dokumen maupun ke printer


Penilaian

Alokasi Waktu

data 



Mencetak mail marge

Tanggung jawab


karya Sadiman, S.Pd (Erlangga )

Menggabungkan dokumen induk dengan sumber data

Gemar membaca


Sumber/ Bahan/Alat





LKS

Administrasi B Buku K Ker ja G Guru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NO 1

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi Dan Komunikasi

Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 2 x 30 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan

A.


KOMPETENSI DASAR 1.1.Mengaktifkan dan Mematikan Komputer dengan Prosedur yang beanr

B.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.1.1. Menjelaskan sejarah perkembangan komputer 1.1.2. Menjelaskan pengertian booting 1.1.3. Memperagakan cara Warm boot dan Cold boot C.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menceritakan kembali proses atau sejarah perkembangan komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian booting, warm boot dan coold boot 3. Siswa dapat memperagakan cara warm boot dan cool boot 4. Siswa dapat memperagkan cara mematikan komputer dengan prosedur yang benar 

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. 

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D.

E.

MATERI PEMBELAJARAN 

Sejarah Perkembangan Komputer



Cold Boot



Warm Boot

MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif F.

SUMBER BELAJAR

3.1

Buku pegangan guru TIK Erlangga; Rudi Hidayat 2004

3.2

Seperangkat computer dan laptop

3.3

LCD

3.4

Akses Internet

Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur yang benar

Terstruktur 







G.

Diskusi tentang sejarah perkembangan kompute dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang Diskusi informasi tentang istilah Warm boot dan Cold Boot Memperagakan cara untuk menghidupkan computer dengan metoda warm boot Memeragakan cara untuk menghidupkan computer dengan Cold Boot

Mandiri 





Siswa dapat Menjelaskan sejarah perkembangan komputer Siswa dapat Menjelaskan pengertian warm boot Siswa dapat Memperagakan cara melakukan Cold Boot dan Warm Boot

KEGIATAN PEMBELAJARAN A.Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang tombol-tombol power pada komputer 3. Motivasi tentang keunggulan yang dimiliki komputer B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran)

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : 

Pada Pertemuan pertama guru melakukan diskusi dengan siswa berkaitan dengan perkembangan komputer dari pertama kali diciptakan sampai dengan sekarang.

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi, 

Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang.

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran)






Guru memperlihatkan kepada siswa seperangkat komputer dengan lengkap, atau siswa dibawa ke laboratorium komputer dan ditunjukan satu persatu bagian, bagian dari monitor, CPU, Keyboard, Mouse dan Fungsinya Guru selalu mengingatkan siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun berkaitan dengan komputer dengan tujuan untuk menghindari kerusakan pada komputer dengan asumsi siswa masih banyak yang belum mengenal komputer Guru menjelaskan melalui layar LCD kepada siswa posisi tombol power CPU dan Monitor


Guru memperagakan cara menghidupkan monitor dan CPU sampai komputer si ap



Guru menjelaskan keadaan monitor di mana komputer telah siap dipergunakan



Siswa memperagakan cara menghidupkan

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );



Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, );



C. Penutup

Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );



Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );



H.

PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 1 00 1. Tuliskan secara singkat sejarah perkembangan komputer 2. Faktor apa saja yang menyebabkan teknologi komputer berkembang sangat pesar 3. Jelaskan 3 komponen yang mendukung operasional komputer 4. Apa yang dimaksud dengan (a) booting (b) warm boot dan (c) coold booting 5. Tuliskan secara lengkap prosedur untuk (a) coold boot (b) warm boot 6. Jelaskan nama-nama alat berikut ini: (a)



(b)

(c)

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer Skor No

Bidang Penilaian

1

Presentasi Sejarah komputer

2

Cara menghidupkan monitor

3

Cara menghidupkan CPU

4

Keterampilan warm boot

5

Keterampilan cara mematikan komputer

6

Prosedur, ketepatan dan kecepatan kerja

7

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang

Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70 Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : .............................. 2017 Guru TIK



Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR 1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1.2.1. Menoperasikan Disk Operating Sistem 1.2.2. Mengoperasikan beberapa program aplikasi C. TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan kembali fungsi dari DOS B. Siswa dapat mengoperasikan DOS C. Siswa dapat mengoperasikan direktory dari DOS D. Siswa dapat memberikan contoh beberapa program aplikasi E. Siswa dapat menjalankan salah satu program aplikasi 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D. MATERI PEMBELAJARAN 

Disk Operating Sistem (DOS)



Program Aplikasi



Paket Program

E. MODEL PEMBELAJARAN 

Model pembelajaran kooperatif



Model pembelajaran langsung

F. SUMBER BELAJAR 

Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd



Seperangkat computer



LCD


Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

Terstruktur 



Memperagakan beberapa operasi dalam DOS Memperagakan cara menjalankanbeberapa program aplikasi

Mandiri

Siswa dapat Mengoperasikan Disk operating Sistem





Siswa dapat Mengoperasikan beberapa program aplikasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang bagaimana cara mengoperasikan komputer dan metoda yang dipelajari dari 2 pertemuan sebelumnya 3. Motivasi tentang keistimewaan program cara kerja komputer B. Kegiatan Inti



Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari DOS



Guru memberikan contoh cara masuk ke DOS



Siswa mengikuti apa yang dilakukan guru



Guru menjelaskan cara membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket




Siswa berlatih untuk membuat sub direktory, mengcopy dokumen, menghapus direktory, mengubah nama dokumen, menghapus dokumen, memformat disket sesuai dengan yang buku pedoman atau soal yang ditampilankan di layar LCD atau di tuliskan di papan tulis. Guru memberikan tugas untuk pertemuan berikutnya, siswa diminta untuk mencari referensi tentang program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program



Siswa di bagi menjadi kelompok-kelompok kecil dengan anggota 3 orang, setiap kelompok diberikan masalah program aplikasi, program bahasa pemrogaran dan paket program






Siswa diminta untuk mendiskusikan masalah yang telah diberikan dengan mencocokan, membahas dan menyesuaikan dengan sumber bacaan yang mereka peroleh pada pertemuan sebelumnya Guru memantau suasana diskusi, dan mengingatkan cara diskusi yang baik agar semua anggota diskusi dapat berperan secara aktif Setelah berjalan kira-kiran 20 menit, satu persatu kelompok diminta untuk maju dan mempresentasikan hasil diskusinya



 

Kelompok yang lain diminta untuk memberikan tanggapan, pertanyaan, sanggahan dan penyempurnaan jawaban. Guru memberikan penilaian pada aktifitas siswa pada saat diskusi Setelah semua kelompok mempresentasikan maka guru memberikan penguatan-penguatan terhadap jawaban yang masih kurang sempurna.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: 



Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, );

C. Penutup 



Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

H. PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

1. Apa yang dimaksud Sistem Operasi, jelaskan dan berikan contoh sistem operasi yang sekarang ada ! 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan booting dan ada berapa jenis cara booting ! 3. Pada MS. DOS ada dua macam perintah yaitu perintah internal dan perintah ekstenal jelaskan apa maksudnya dan berikan contoh perintah tersebut ! 4. Jika ingin membuat direktori Data Komputer dari my dokumen, kemudian di dalam di direktori Data Komputer ingin di buat sub diirektory DOS, WORD, dan EXCEL bagaimana prosedurnya ? 5. Dari soal no. 4 jika semua dokumen yang berakhiran DOC ada pada directory my dokumen akan dipindahkan ke direktori WORD bagaimana prosedurnya ? 6. Bagaimana untuk (a) mengganti SAYA.HTML menjadi KOE.HTML 7. File KOE.HTML akan digandakan ke drive A dengan nama INDAH.HTML bagaimana prosedurnya ? 8. Apa tujuan dan pemformatan disket dan jelaskan jika disket yang ada di drive B akan diformat sekaligus diisi dengan sistem ? 9. Jelaskan apa yang dimaksud dengan program aplikasi dan berikan contohnya ! 10. Apa keunggulan dari paket program ?



Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok

:-

Nama anggota

No

:

1. ______________

3. _______________

2. ______________

4. ______________

Bidang Penilaian

Skor Sangat Baik

1

Kerjasama kelompok

2

Mengajukan pertanyaan

3

Menjawab pertanyaan

4

Menjawab pertanyaan dengan benar

5

Penyebararan partisipasi

Baik

Sedang

Kurang

Rata-rata Kriteria Sangat baik >= 12 kali

konversi nilai >90

Baik >= 8 kali

konversi nilai 90 – 80

Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali

konversi nilai 40 - 60 SMAIT UKHUWAH

=================================================================== Soal Ulangan Harian Ke-1 Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2.

Guru Mata Pelajaran : Rustomo, S.Pd

Nama : _____________________

Tanda tangan Orang tua: ______________

Kelas : _____________________ Tanggal: _________________ Nilai

: KD 1.1. ________ : KD 1.2.. ________

=================================================================== BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI

Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap ! 1. Apa yang dimaksud dengan (a) Software (b) hardware (c) brainware ? 2. Jelaskan apa kegunaan dari DOS ! 3. Sebutkan paket program yang kamu ketahui ! 4. Tuliskan cara masuk ke jendela Ms.DOS ! 5. Jelaskan secara singkat perkembangan dari komputer dan perkembangan dari Operating sistem ! 6. Jelaskan apa yang membedakan MS.DOS dan PC.DOS !

B. Bagian 2: EVALUASI KEMAMPUAN PRAKTIK Petunjuk: Sebelum melakukan aktivitas pastikan bahwa guru TIK atau instruktur di kelasmu sedang menyaksikan !

1. Siapkan disket yang asih baru, masukan ke drive A, format disket tersebut s ekaligus memasukan sistem ! 2. Aktifkan direktori my dokumen di drive C, copy semua dokumen ke dalam disket di A 3. Aktifkan drive A dan tampilkan semua dokumen yang huruf keduanya A 4. Hapus semua dokumen di A yang mempunyai nama dengan huruf ke-2 E 5. Ubah salah satu file masih ada di A dengan namamu dan ektensi tetap sama Mengetahui, Kepala Madrasah,





Mata Pelajaran

: TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 2. memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi dan komunikasi Satuan Pendidikan

informasi


A. KOMPETENSI DASAR 2.1. Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.1.1. Membedakan data dan informasi 2.1.2 Menggambarkan siklus proses informasi C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan data dan informasi 2. Siswa dapat memberikan contoh sesuatu yang termasuk data dan informasi dari suatu bac aan yang diperoleh Pertemuan ke-2 3. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa komputer 4. Siswa dapat menuliskan beberapa kode ASCII dan nomornya 5. Siswa dapat menggambarkan pola pengolahan informasi oleh komputer Pertemuan ke-3 6. Siswa dapat menjelaskan pengertian bahasa biner 7. Siswa dapat mengkonversi bilangan berbasis 10 ke berbasis biner atau sebaliknya 





Data dan informasi



Pengolahan data oleh komputer



Bilangan biner













LCD


Mendeskripsikan fungsi kerja komputer, komunikasi serta perbagai peralatan teknologi informasi

Terstruktur 

Melalui diskusi dalam kelompok-kelompok siswa di ajak untuk memahami cara penulisan bilangan biner (berbasis angka 2) dan bilangan berbasis angka 10

Mandiri 



Siswa dapat Membedakan antara data dan informasi Siswa dapat Menggambarkan siklus proses informasi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 

Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran



Apersepsi tentang bagian-bagian komputer



Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer

B. Kegiatan Inti





Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil maksimal setiap kelompok terdiri atas 5 siswa Guru Memberikan gambaran tentang data dan informasi

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi,  



Siswa berdiskusi, bertukar pendapat dan saling menjelaskan tentang data dan informasi Guru meminta setiap kelompok untuk membuat kalimat dan menjelaskan dari kalimat yang mereka buat, mana yang termasuk data dan mana yang termasuk informasi Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran yang dilaksanakan pada saa ini





Guru memberikan gambar di layar LCD, lembaran foto copy atau dipapan tulis mengenai pola pengolahan data oleh komputer Siswa diminta untuk membuat kesimpulan dari gambar yang ada

E laborasi Dalam kegiatan elaborasi,



Guru menginformasikan tempat-tempat dan hardware tempat diprosesnya data dan informasi dan komputer



Guru menjelaskan fungsi dari RAM dan ROM



Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada pertemuan yang bersangkutan

Pertemuan ke-3 (2 jam pelajaran)




Guru meminta siswa untuk menuliskan bilangan pangkat 2 didepan kelas 22 = 4, 23 = 8, dan seterusnya, perlu ditekankan sampai siswa memahami perpangkatan tersebut sampai 210 Guru memberikan contoh tentang konversi bilangan sebaliknya

berbasis 10 ke bilangan biner atau


Siswa diminta untuk mengerjakan beberapa soal mengenai konversi bilangan biner



Guru meminta beberapa orang siswa untuk menuliskan hasil kerjanya di papan tulis



Guru memberikan arahan, kepada siswa yang belum memahami materi pada saat itu





C. Penutup 



Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

H. PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti be rikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100

1. Jelaskan apa perbedaan antara data dan informasi 2. Apa yang dimaksud dengan (a) brainware (b) software (c) hardware 3. (a) Andi Odang adalah pemain Sriwijaya FC yang berusia 27 Tahun (b) Pak Darmanto memberi nilai 100 karena semua jawabanku benar (b) Trissa baru berulang tahun yang ke 15 (d) Palembang merupakan kota yang berdiri 500 tahun lalu Dari hal-hal di atas jelaskan mana yang merupakan data dan mana yang merupakan informasi 4. Berapa tanggal, bulan dan tahun ulang tahunmu ? Coba kamu ubah tanggal ultahmu itu ke dalam bahasa biner atau bahasa berbasis biner 5. Gambarkan dan jelaskan skema pengolahan data pada komputer 6. Apa yang dimaksud dengan :



a. (a) Bahasa Asemblly

(b) Bahasa Fortran

b. (d) Bahasa Deklaratif

(e) ASCI

(c) Machine Dependent

Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok

:-

Nama anggota

:

1. ______________ ______________

4. _______________ _______________

2. ______________ ______________

5. ______________ ______________

3. _______________

Skor No

Bidang Penilaian

1

Kerjasama kelompok

2


3

Menjawab pertanyaan

4


5


Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang

Rata-rata

Kriteria Sangat baik >= 12 kali

konversi nilai >90

Baik >= 8 kali

konversi nilai 90 – 80 80

Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali

konversi nilai 40 - 60

Mengetahui, Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : .............................. .............................. 2017 Guru TIK



Mata Pelajaran

: TIK

Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menjelaskan Fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wire, wireless, modem dan satelit) B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.2.1. Menggambarkan jaringan komputer 2.2.2 Menunjukan perangkat keras dalam system informasi informasi 2.2.3. Memperagakan fungsi kerja perangkat keras C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 1. Siswa dapat menjelaskan maksud dari jaringan komputer 2. Siswa dapat memberikan contoh beberapa topologi jaringan 3. Siswa dapat membedakan LAN dan WAN 4. Siswa dapat menggambarkan topologi bus 5. Siswa dapat menggambarkan topologi ring 6. Siswa dapat menggambarkan topologi hirarki 7. siswa dapat menggambakan topologi star 8. Siswa dapat menggambarkan topologi mesh Pertemuan ke-2 9. Siswa dapat menjelaskan prinsip komunikasi data pada komputer 10. Siswa dapat menunjukan kabel koaksial 11. Siswa dapat menjelaskana bagian dari kabel koaksial 12. Siswa dapat menjelaskan prinsip modulasi gelombang 13. Dari gambar Siswa dapat mempresentasikan pola jaringan pada nir kabel Pertemuan ke-3 14. Siswa dapat membedakan konektor pada kabel koaksial dan kabel utp 15. Siswa dapat menjelaskan keistimewaan dari kabel serat optik 16. Siswa merancang jaringan untuk keperluan sekolah 


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Cinta Tanah air, Menghargai Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab.



Kewirausahaan Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D. MATERI PEMBELAJARAN 

Jaringan computer



Topologi jaringan



Prinsip komunikasi dan media informasi komunikasi










LCD, atau Carta Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Menjelaskan fungsi kerja dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

Terstruktur 

Melalui gambar, bahan nyata siswa diajak untuk memahami tentang topologi jaringan, kabel, konektor

Mandiri 





Siswa dapat Konsep jaringan komputer Siswa dapat Menunjukan perangkat keras dalam sistem informasi Siswa dapat Memperagakan fungsi perangkat lunak

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan 




Apersepsi komunikasi dua bank di tempat yang berjauhan



Motivasi tentang koneksi telepon seluler

B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama (2 jam pelajaran) pelajaran)

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi : 

Guru menjelaskan konsep jaringan pada komputer



Siswa menyimak, mencatat dan menyimpulkan penjelaskan tentang jaringan komputer

E lab labor asi Dalam kegiatan elaborasi, 

Guru menunjukan gambar tentang jaringan komputer



Siswa diminta untuk memahami karakter dari masing-masing topologi jaringan yang disajikan



siswa diminta untuk menjelaskan kembali beberapa topologi jaringan yang sudah dipelajari


E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi :  

Guru memberikan contoh nyata atau gambar menegai kabel koaksial, kabel utp, dan konektornya siswa diminta untuk memahami obyek tersebut menggambarnya dalam buku catatan dan memberikan penjelasan pada catatanya.

 

Guru menjelaskan prinsip modulasi gelombang radio Siswa diminta untuk menjelaskan dari gambar yang disajikan tentang teknologi nirkabel dan cara pemancaran gelombangnya gelombangnya


 

Guru memberikan gambar tentang serat optik menjelaskan bagian-bagian dan serat optik serta prinsip kerja dari serat optik Guru meminta kepada siswa untuk menggambarkan posisi gedung di sekolah Siswa diminta untuk membuat gambar sistem jaringan untuk sekolah mereka menentukan topologi dan kabel yang digunakan dan memperkiran material yang dibutuhkan, jika tidak selesai di lanjutkan sebagai proyek

Pertemuan ke-3


Siswa dapat menunjukan perangkat keras (hardware untuk input defice, ootuput defice)




Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja ); keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, t ahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab, ); );

C. Penutup 



Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab. ); ); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai ); prestasi, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab. );

H. PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 1 – 100 100

1. Apa yang dimaksud dengan Jaringan dan sebutkan beberapa contoh jaringan dan penjelasannya ! 2. Apa yang dimakud dengan topologi jaringan dan gambarkan 2 jenis yang paling kamu pahami ! 3. Jelaskan prinsip-prinsip pengiriman dapat pada LAN 4. Jelaskan jenis-jenis kabel koaksial yang telah dipelajari 5. Apa yang dimaksud dengan (a) nir kabel

(b) ethernet (c) serta optik (d) internet

6. Apa jenis kabel berikut inidan fungsinya! (a)

(b)

(c)

7. Apa yang yang dimaksud dengan (a) RAM RAM (b) ROM (c) Input Input Defice Defice (d) Output Defice Defice (e) berikan masing-masing 2 contoh untuk soal (d) dan (e) 8. Apa fungsi dari (a) Microprocessor (b) Motherboard ?

9. Jelaskan bagian dari keyboard dan fungsinya masing-masing ! 10. Jelaskan masing-masing keunggulan dari perangkat penyimpan data (a) floppy disk (b) Flashdisk (c) Compact disk (d) Harddisk 11. Carilah beberapa buku komputer dan jelaskan fungsi-fungsi tombol F1 s/d F12 menurut program dan buku yang kamu temukan ! 12. Jelaskan perbedaan CD, CDR, dan CDRW! 13. Jelaskan perbedaan antara pinter Dot matrik dengan printer laser-jet ! 


Rancangan jaringan

Nama : -

Skor No

Bidang Penilaian

1

Kualitas gambar jaringan (kerapian, kelengkapan dan kesuaian dengan kondisi sekolah)

2

Ketepatan pemilihan topologi

3

Ketepatan penentuan materiakl (komputer, konektor, kabel dan jenis material yang dipilih)

4

Isi dan penjelaskan dari proyek yang diberikan

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang


konversi nilai >90

Baik >= 8 kali


Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali







Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR 2.3. Mendemontrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

2.3.1. Menunjukan macam-macam perangkat lunak 2.3.2. Membedakan fungsi perangkat lunak menunjukan perangkat keras dalam system informasi C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 2. Siswa dapat mengidentifikasi sistem operasi 3. Siswa dapat meyebutkan bahasa pemograman 4. Siswa dapat menyebutkan paket program 5. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah kata 6. Siswa dapat menjalankan program pengolah kata Ms. Word Pertemuan ke-2 7. Siswa dapat memberikan contoh program-program pengolah angka 8. Siswa dapat menjalankan program pengolah angka 9. Siswa dapat mengidentifikasi program-program pengolah data 10. Siswa dapat menjalankan salah satu program pengolah data 11. Siswa dapat mengidentifikasi program pengolah presentasi 12. Siswa dapat menjalankan program pengolah presentasi Pertemuan ke-3 13. Siswa dapat mengoperasikan winamp 14. Siswa dapat mengoperasikan program power DVD 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan

D. MATERI PEMBELAJARAN 

Paket program pengolah kata



Paket program pengolah angka dan presentasi



Paket program mutltimedia







Seperangkat komputer



Pogram pengolah kata, pengolah angka, pengolah presentasi, program multimedia



LCD, atau Carta Strategi Pembelajaran Tatap Muka



Mendemostrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak dan aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

Terstruktur 



Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian hardware, memmberikan contoh dan kegunaannya di komputer Melalui pembelajaran langsung siswa diajak untuk mendesksipkan pengertian software dan memberikan contoh serta kegunaanya di dalam kehidupan seharihari

Mandiri 



Siswa dapat Menunjukan macam-macam perangkat lunak Siswa dapat Membedakan fungsi perangkat lunak





Apersepsi tentang penegetikan surat



Motivasi tentang siaran radio yang dapat merekues lagu dengan cepat

B. Kegiatan Inti



Guru menjelaskan beberapa contoh program pengolah kata



Guru memperagakan cara menjalankan program pengolah kata MS. Word



Guru menjelaskan kepada siswa kapan program pengolah kata telah aktif dan sudah siap untuk digunakan dan cara menonaktifkan program pengolah kata


Siswa diminta untuk memperagakan cara mengaktifkan program pengolah kata



Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah kata



Siswa diminta untuk keluar / menonaktifkan program pengolah kata



Guru menjelaskan cara menjalankan program aplikasi angka Lotus 123 atau Microsoft Excel



Siswa memperagakan dengan komputer cara mengaktifkan program pengolah angka



Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada program pengolah angka



Siswa diminta untuk mengoperasikan program pengolah presentasi Microsoft Power Point



Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu pada pengolah presentasi

Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)

E ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi :  

Guru menjelaskan beberapa program multimedia Siswa diminta untuk mengoperasikan program Winamp dan memutar lagu-lagu yang ada pada komputer



Siswa diminta untuk memilih lagu pada folder yang berbeda-beda



Siswa diminta untuk mengoperasikan program Power DVD



Siswa diminta untuk menjalankan Compact disk melalui cd room





C. Penutup 




H. PENILAIAN




1. Tuliskan kelompok software yang telah dipelajari ! 2. Tuliskan keunggulan dan kelemahan softaware-software pengolah kata (a) WS (b) Chi Writer (c) Word Prefect 3.

Jelaskan cara untuk mengaktifkan MS. Access dan apa kegunaan dari program tersebut

4. Bagaimana jika kita akan menjalan CorellDraw ? 5. Tuliskan prosedur menjalankan Makromedia Flash dan apa kegunaan program tersebut 6. Apa kegunaan program winamp, windows media player dan Power DVD 7. Jelaskan prosedur untuk menjalankan lagu Iwan Fals yang ada di Folder Iwal Fals dengan menggunakan Winamp 


Identifikasi Program pengolah kata

Tuliskan dan jelaskan dengan lengkap gambar-gambar berikut:

SMAIT UKHUWAH =================================================================== Soal Ulangan Harian Ke-1 Kompetensi Dasar :D 1.1. dan 1.2.

Guru Mata Pelajaran: _________________

Nama : _____________________

Tanda tangan Orang tua: ______________

Kelas : _____________________ Tanggal: _____________________ Nilai

: KD 1.1. ________ : KD 1.2.. ________

=================================================================== BAGIAN 1. SOAL UJIAN TEORI

Petunjuk : Jawablah dengan jelas dan lengkap ! 1. Apa yang dimaksud dengan data dan informasi, berikan contoh masing-masing 2 buah ? 2. Konfersikan angka berikut ini ke dalam bilangan biner ! (a) 2007

(b) 1729

(c) 45

3. Konversikan angka berikut ke dalam bilangan berbasis 10 ! (a) 10010010

(b) 1110011

(c) 111110

4. Apa kepanjangan dari RAM dan ROM dan jelakan fungsi masing-masing ? 5. Apa yang dimaksud dengan LAN dan WAN 6. Pada media komputer diperlukan media kabel, tuliskan kabel yang digunakan dan konektor yang banyak digunakan saat ini ! 7. Gambarkan 2 topologi yang telah dipelajari dan jelaskan keunggulan dan kelemahan masingmasing 8. Berikan masing-masing 2 contoh (a) program pengolah kata (b) pengolah angka (c) pengolah presentasi 9. Apa fungsi dari tombol (a) Capslook, Insert, Shift, Home, End 10. Tuliskan cara untuk menjalan program multimedia winamp Mengetahui, Kepala Madrasah,





Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 4 x 45 menit

Standar Kompetensi : 3.Memahami ketentuan penggunaan teknologi infomrasi dan Komunikasi Satuan Pendidikan

A.


KOMPETENSI DASAR

3.1.

B.

Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan tentang aturan hak cipta 2. Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta 3. Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta 4. Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi C.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran)  

Setelah proses pembelajaran siswa dapat memberikan contoh perangkat lunak Diberikan beberapa contoh mengenai hasil karya orang lain siswa diharapkan dapat menghargainya






Siswa dapat menghindari mencopy hasil karya secara tidak syah



Siswa dapat menghindari dari praktek-praktek mengubah/memodifikasi program orang lain Karakter siswa yang diharapkan :




MATERI PEMBELAJARAN 

Etika moral penggunaan perangkat lunak



Hak cipta perangkat lunak



Akibat-akibat pelanggaran hak cipta



Cara melindungi hasil karya

E.

MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif biasa F.

SUMBER BELAJAR 




Buku tentang Undang-undang hak cipta


Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perang lunak

Terstruktur 

diskusi siswa diajak untuk membicarakan masalah aturan hak cipta, dampat pelanggaran hak cipta dan aturan-aturan berkaitan dengan hak cipta

Mandiri

Siswa dapat Menjelaskan tentang aturan hak cipta







Siswa dapat Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta Siswa dapat Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta



G.

Siswa dapat Menerapkan aturanaturan hak cipta yang berkaitan dengan informasi dan komunikasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN A.

Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang penciptaan sebuat produk industri 3. Motivasi tentang hak cipta yang dimiliki oleh seseorang B.

Kegiatan Inti

Pertemuan ke-1


Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer



Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi



Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir


Guru membagi materi pada setiap kelompok



Kelompok Monitor membahas contoh-contoh hak cipta perangkat lunak



Kelompok CPU membahas pernghargaan terhadap hasil kreasi orang lain

Pertemuan ke-2


Kelompok Keyboard membahas menghindari menngkopi secara tidak syah (ilegal copy)



Kelompok Printer mambahas Menghindari / mengubah hasil program orang lain


Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang tampil



Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung



Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi


Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );



Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, );

C. Penutup 



H.


PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 1 00 1. Apa yang dimaksud dengan (a) hak cipta (b) apa arti tanda ® pada sebuat produk 2. Bagaimana cara kita untuk menghargai hasil karya orang lain ? 3. Sebutkan undang-undang melindungi kekayaan intelektual ! 4. Bagaimana caranya agar karya kita tidak dibajak orang lain ? 5. Apa sanksi yang diberikan pada pelanggar hak cipta ? Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Skor No

Bidang Penilaian

1

Kerja sama

2

Menghargai pendapat orang lain

3

Mengeluarkan pendapat

4

Keaktifan dalam diskusi

5

Kemampuan mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang

Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70 Mengetahui, Kepala Madrasah,




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 7

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menerapkan Prinsip-Prinsip Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) dalam Menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi dalam menggunakan perangkat teknologi dan komunikasi Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

3.2. Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 

Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja



Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar



Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 

Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip kesehatan dan keselamatan kerja (K3)



Siswa dapat memperagakan cara duduk yang benar di depan komputer



Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung E. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga 2. Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Memperagakan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

Terstruktur 

memperagakan caracara untuk menjaga K3 dalam menggunakan komputer

Mandiri 





Siswa dapat Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja Siswa dapat Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar Siswa dapat Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan indicator pembelajaran 2. Apersepsi tentang kalkulator dan sempoa 3. Motivasi penggunaan komputer dalam perdagangan B.Kegiatan Inti


Guru memperagakan cara duduk didepan komputer



Beberapa siswa mempraktekan


Guru memperagakan bagaimana posisi tangan dalam mengetik



Beberapa siswa diminta untuk mempraktekan



Guru menjelaskan bagaimana menjaga mata dari radiasi dari monitor



Guru menjelaskan beberapa bahaya yang harus dihindari dalam penggunaan komputer



Guru menjelasakan bagaimana menjaga keselamatan dalam penggunaan komputer

 

Siswa diminta untuk menjelaskan kembali apa-apa yang telah dijelaskan guru Guru menjelaskan prosedur menghidupkan dan mematikan komputer





C. Penutup

1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); G. EVALUASI

1. Bagimana caranya duduk didepan computer supaya tidak cepat lelah 2. Bagaimana caranya agar posisi kita agar nyaman dalam mengetik 3. Bagaiman kondisi ruangan agar perangkat keras kita awet 4. Bagaiana cara menjaga kesehatan mata bagai pemakai computer rutin 5. Bagaimana caranya menhidupan computer dan perangkatnya 6. Bagaimana caranya mematikan komputer Mengetahui, Kepala Madrasah,





Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: X / 1 (SATU)

Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

3.3. Menghargai pentingnya hak atas kekayaan intelektual (HAKI) dalam Teknologi Informasi dan Komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan tentang undang-undang mengenai hak atas kekayaan intelektual aturan hak cipta 2. Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak C. TUJUAN PEMBELAJARAN 

Setelah proses pembelajaran siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang hak cipta



Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dalam perangkat lunak







Undang-undang hak cipta

E. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif F. SUMBER BELAJAR 




Buku tentang Undang-undang hak cipta Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Menghargai pentingnya hak cipta atas Kekayaan intelektual (HAKI)

Terstruktur 

diskusi siswa di ajak untuk memahami undang-undang hak cipta yang berkaitan dengan perangkat lunak

Mandiri 



Siswa dapat Menjelaskan tentang undang-undang hak kekayaan intelektual Siswa dapat Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak


Menuliskan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi



Apersepsi tentang penciptaan pembajakan



Motivasi tentang keuntungan hak cipta

B. Kegiatan Inti




Guru membagi siswa dalam tatanan pembelajaran kooperatip, setiap kelompok terdiri dari 4 orang. Dengan nama Kelompok Monitor, CPU, Keyboard dan Printer Guru memberikan penjelasan tentang tata cara diskusi


Guru membagi materi diskusi yaitu tentang undang-undang hak cipta, dan menjelaskan hak cipta dari perangkat lunak



Guru memonitor jalanya diskusi dari awal sampai akhir



Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas



Kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan terhadap hasil diskusi setiap kelompok yang tampil



Guru menuliskan poin-poin penting (kata kunci) pada saat disksi berlangsung



Dengan bibingan guru siswa diminta untuk membuat kesimpulan pada setiap materi





C. Penutup

1. Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); 2. Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); H. PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 - 100 1. Jelaskan dengan lengkap apa yang dimaksud dengan Hak Kekayaan Intelektual (HAKI) menurut undang-undang hak cipta ! 2. Jelaskan perkembangan undang-udangan hak cipta di Indonesia ! 3. Apa yang menyebabkan Indonesia harus diawasi oleh lembaga internasional tentang hak cipta ! 4. Apa yang membedakan undang-undang hak cipta nomor 19 tahun 2002 dengan undang-undang hak cipta sebelumnya ? 5. Tuliskan pasal dan ayat berserta isinya menyatakan tentang HAKI untuk program komputer ! Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi:

Skor No

Bidang Penilaian

1

Kerja sama

2

Menghargai pendapat orang lain

3

Mengeluarkan pendapat

4

Keaktifan dalam diskusi

5

Kemampuan mengemukakan pendapat, argumen, sanggahan dan pembetulan jawaban

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang

Rata-rata Kriteria / Konversi nilai Sangat baik >=90 , Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70 Soal Ulangan harian Ke-3

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi

Nama

: ______________

Kompetensi Dasar

: 3.1. 3.2 dan 1.2.

Kelas : ______________

Kelas / Semester

: 10 / 1

Nilai

Hari / Tanggal

:

: KD. 3.1: : KD. 3.2: : KD. 3.3:

Tanda Tangan Orang Tua

Pentunjuk :

1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati ! 2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

1. Apa arti tanda ® pada sebuah produk ? 2. Apa yang dimaksud dengan kekayaan intelektual ? 3. Apa akibat dari pembajarakn produk software 4. Bagaimana cara agar karya kita terhindar dari pembajakan 5. Apa yang dimaksud dengan (a) moral (b) moralis 6. Bagaimana cara menjaga kesehatan dari bahaya computer 7. Bagaiman cara mematikdan dan menghidupkan kompuuter dengan aman ? Jawab : Soal- soal Ujian Semester

1. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1. Yang termasuk perangkat peripheral adalah ... (1) disket (2) printer (3) harddisk (4) mouse Pernyataan yang benar adalah ....

a. desktop

a. (1) (2) dan (3)

b. word windows

b. (1) dan (3)

c. menu DOS

c. (2) dan (4)

d. processor

d. (4) saja

e. motherboard

e. (1) (2) (3) dan (4) 2. Di bawah ini merupakan bagian dari motheboard KECUALI a. Socket Processor b. Chipset c. Slot RAM d. Slot PCI e. Slot QWERTY 3. Warm Boot adalah ...

6. DOS merupakan singkatan dari ... a. Disk operasional saint b. Deck organisation sistem c. Deck operating sistem d. Disk operating sistem e. Deteck operasional sistem 7. Untuk mematikan komputer dengan sistem operasi windows menggunakan perintah .... a. START

a. cara menghidupkan komputer

b. Shut down

b. cara menghidupkan komputer dari posisi mati

c. Exit

c. cara menghidupkan komputer dari posisi hank

d. Power Off

d. cara mematikan komputer dari posisi hidup e. cara membuang semua isi memory komputer 4. Perhatikan gambar dibawah ini

8. CTRL + ALT + DEL merupakan tombol .... a. warm boot b. cold boot c. exit window d. shut down window e. menampilkan tombol ASCII 9. Di bawah ini merupakan DOS ...

Gambar tersebut merupakan ...

(1) PC DOS

a. motherboard

(2) MS DOS

b. processor

(3) UCSD

c. disket

(4) UNIX

d. RAM

Pernyataan yang benar adalah ...

e. USB

a. (1) (2) dan (3)

5. Nama tampilan di bawah ini adalah

b. (1) dan (3) c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4)

10. Perhatikan perintah berikut (1) Klik START (2) Pilih Accesories (3) Aktifkan komputer (4) Pilih command prompt. Urutan yang benar untuk menampilkan DOS di layar adalah ... a. (1) (2) (3) dan (4) b. (2) (1) (3) dan (4)

d. Dir *.* e. Dir ????.???? 16. Perintah untuk menampilkan isi dokumen secara melebar adalah .... a. Dir/w

c. (3) (1) (2) dan (4)

b. Dir/p

d. (3) (2) (1) dan (4)

c. Del/w

e. (3) (4) (2) dan (1) 11. Jika prompt yang aktif Document> artinya ...

c. Dir / s

menunjukan

C\:>My

a. direktory yang aktif tidak diketahui

d. Del/p e. Open/w 17. Perintah Del *.* artinya .... a. menghapus sebagian dokumen

b. drive yang aktif adalah C dan sub direktory yang aktif adalah My Document

b. menghapus semua dokumen

c. drive yang aktif adalah C dan dokumen yang aktif My Document

c. menghapus dokumen yang mengandung tanda *

d. drive yang sedang dibuka adalah My Document

d. menghapus sebagian mengandung tanda *

e. drive yang sedang aktif adalah My Dokument 12. Untuk menggandakan dokumen LATIH-1.DOC menjadi AKSI-1.DOC maka caranya adalah ... a. Copy LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC b. Ren LATIH-1.DOC AKSI-1.DOC c. Copy LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC d. Ren LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC e. Copy con LATIH-1.DOC and AKSI-1.DOC 13. Untuk berpindah dari direktory tertentu ke root direktory perintahnya a. RD.. b. MD.. c. CD.. d. Exit e. Read 14. Ciri dari dokumen Microsoft Word adalah .... a. mengunakan tanda W b. menggunakan tanda MW c. menggunakan tanda Window d. menggunakan tanda Word e. menggunakan tanda Microsoft Word

dokumen

yang

e. menghapus dokumen yang berada pada direktory * 18. Copy ?E*.DOC, arti perintah ini adalah .... a. menggandakan semua berakhiran DOC

dokumen

yang

b. menggandakan semua mempunyai * dan DOC

dokumen

yang

c. menggandakan semua dokumen yang huruf ke-2 E dan berakhiran DOC d. menggandakan sebagain dokumen huruf ke-2 E dan berakhiran DOC

yang

e. menggandakan semua dokumen yang mengandung huruf E dan akhiran DOC 19. Copy LATIH-1.DOC memiliki arti....

B:

COBA-1.DOC

a. menggandakan dokumen LATIH-1.Doc b. menggandakan dokumen COBA-1.Doc c. menggandakan dokumen menjadi Coba-1.Doc

Latih-1.Doc

d. menggandkan dokumen menjadi Latih-1.Doc

Coba-1.Doc

e. Menggandakan dokumen Latih-1.Doc dan Coba-1.Doc

15. Untuk menampilkan dokumen per halaman pada DOS maka perintahnya .... 20. Ren Dokter.DOC Pasien.Doc. Arti dari perintah a. Dir /w ini adalah... b. Dir / p

a. menganti nama Dokter.Doc menjadi Pasien.Doc

d. BASICA

b. mengganti nama Pasien.Doc menjadi Dokter.Doc

e. WordPerfeck

c. mengganti nama Dokter.Doc dan Pasien.Doc

25. Yang dimaksud data adalah ...

d. menggandakan Dokter.doc dan Pasien.Doc

a. semua yang dimasukan ke dalam komputer

e. menghapus Dokter.doc dan Pasien.Doc

b. semua yang dicetak oleh komputer

21. Untuk membuat direktory DATA dengan Dos perintahnya adalah ... a. RD data b. MD data c. Product data d. Exit data e. Opern data 22. Perintah penghapus direktory pada gambar berikut mengalami kegagalan penyebabnya adalah ....

c. semua yang keluar dari monitor d. semua yang dicetak oleh printer e. semua yang komputer

dapat

diinput

dan

diolah

26. "Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada saat musim kemarau panjang" , kalimat di atas yang merupakan data adalah .... a. Saya lahir b. Sya lahir di Jakarta c. Tahun 1971 d. Pada musim kemarau pannjang e. Saya lahir di Jakarta tahun 1971 pada saat musim kemarau panjang 27. Bahasa yang dikenal oleh mesin komputer adalah .... a. bahasa biner

a. salah salah menyusun perintah b. salah ejaan perintah c. tidak ada direktori tersebut d. perlu mengulangi perintah e. direktory yang dihapus ada isinya 23. Tujuan dari pemformatan disket adalah (1) memberi track (2) memberi cluster (3) memberi sektor (4) memberi nama disket pernyataan yang benar adalah .... a. (1) (2) dan (3)

b. bahasa utility c. bahasa program d. bahasa aras tinggi e. bahasa byte 28. Jika bilangan 124 dinyatakan dalam bilangan biner maka hasilnya .... a. 1111100 b. 1110011 c. 1100110 d. 1010101 e. 1000001 29. Bilangan biner 1010001 jika dinyatakan dalam bilangan biner adalah ...

b. (1) dan (3)

a. 51

c. (2) dan (4)

b. 61

d. (4) saja

c. 71

e. (1) (2) (3) dan (4)

d. 81

24. Di bawah ini merupakan bahas alat bantu utility .... a. DOS b. Desktop c. PC Toll

e. 91 30. Pada sebuah komputer terdapat password 19ddd%g*gg g#bb@, jumlah byte dalam kode password tersebut adalah ....

a. 1 b. 2

35. Perhatikan gambar merupakan gambar ....

dibawah

ini,

yang

c. 3 d. 4 e. 5 31. Di bawah ini yang termasuk Hight Level Language KECUALI

a. data analog b. data digital

a. Bahasa FORTRAN

c. data terkirim

b. COBOL

d. data terolah

c. ASSEMBLY

e. data terdata

d. Bahasa C

36. Gambar dibawah ini merupakan

e. Bahasa Pascal 32. Hubungan antara dua komputer disebut .... a. jaringan b. interkoneksi

a. kabel koaksial

c. antarkoneksi

b. kabel UTP

d. superkoneksi

c. kabel STP

e. computer conference

d. konektor BNC

33. Jaringan dibawah ini dikenal sebagai topologi ....

e. konektor RJ45 37. Pada gambar di atas nomor 2 adalah ... a. konduktor dalam b. konduktor luar c. isolator dalam d. isolator luar

a. topologi bus linear b. topologi T bus c. topologi stars

e. grounded 38. Gambar berikut merupakan konektor pada kabel ...

d. topologi top down e. topologi button up 34. Kelemahan dari topologi dibawah ini adalah ....

a. Koaksial a. antar komputer yang tidak dapat berhubungan

b. Thick

b. jika komputer satu jalan maka semua ikut jalan

c. UTP

c. jika satu komputer mengalami gangguan maka yang lain ikut terganggu

d. STP

d. memakan banyak biaya e. data tidak dapat terpusat

e. Fiber optik 39. Gabungan antar jaringan LAN akan membentuk ... a. inter LAN

b. internet

(4) CD

c. WAN

Pernyataan yang benar adalah .....

d. MAN

a. (1) (2) dan (3)

e. PAN

b. (1) dan (3)

40. Gambar dibawah ini merupakan tampilan mikro dari ....

c. (2) dan (4) d. (4) saja e. (1) (2) (3) dan (4) 44. Perhatikan gambar dibawah ini, yang disebut flash disk adalah .... a.

a. motherboard b. processor c. jaringan internet

b.

d. RAM e. ROM 41. Gambar dibawah ini merupakan ....

c.

d. a. Central Processing Unit b. Memory komputer c. Analog sistem d. Operating sistem

e.

e. Input defice 42. Fungsi dari Mouse adalah ....

45. Program pengolah gambar adalah .... a. membantu keyboard dalam imput data b. membantu keyboard dalam operasional c. membantu CPU dalam proses data d. membantu CPU dalam pengolah data e. mengopersionalkan semua perintah komputer 43. Di bawah ini yang termasuk dalam penyimpan data secara permanen (1) harddisk

a. MS. Windows b. MS. Excel c. Ms. Power Point d. Corel Draw e. Window Linux 46. Dalam menggunakan komputer perlu memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) salah satunya adalah monitor yang digunakan harus ....

(2) floppy disk

(1) mempunyai resolusi tinggi

(3) flash disk

(2) berharga mahal

(3) low radiasi

c. (2) dan (4)

(4) serba otomatis

d. (4) saja

pernyataan yang benar untuk monitor yang baik adalah ....

e. (1) (2) (3) (4)

a. (1) (2) dan (3)

B. Essay Jawablah dengan jelas dan lengkap

b. (1) dan (3) c. (2) dan (4)

1. Apa yang dimaksud dengan (a) hardware (b) sofware (c) peripheral

d. (4) saja

2. Jelaskan kegunaan OS dalam komputer !

e. (1) (2) (3) dan (4)

3. Apa fungsi dari Chipset, USB, dan Port ?

47. Program Komputer di lindungi oleh undang-undang hak cipta yaitu pada ... a. pasal 1 ayat 2

5. Tuliskan prosedur untuk menampilkan Setup BIOS!

b. pasal 1 ayat 3

6. Tuliskan perintah untuk : (a) mengkopi dokumen berakhiran DOC ke disket yang ada di A: (b) mengubah nana AKU.SYS menjadi CONFIG.SYS !

c. pasal 1 ayat 6 d. pasal 1 ayat 8 e. pasal 1 ayat 10 48. Yang dimaksud dengan program komputer adalah .... a. semua sistem operasi beserta pendukungnya b. semua yang ada di dalam komputer d. segala bentuk media dalam komputer e. segala bentuk yang dapat dioperasikan oleh komputer 49. Indonesia menjadi perhatian dunia internasional karena ...... a. pembajakan sofware di Indonesia sangat tinggi b. untuk membantu perkembangan sofware di tanah air untuk

d. untuk mobilitas pemasaran e. sebagai agen resmi dari pihak produsen software 50. Dibawah ini syarat memilih keyboard yang benar (1) memilih keyboard dengan harga mahal (2) memilih keyboard dengan ukuran mini karena praktis (3) selalu memilih keyboard QWERTY (4) memilih keyboard dengan tuse yang lembut Pernyataan yang benar adalah .... a. (1) (2) dan (3) b. (1) dan (3)

7. Tuliskan prosedur untuk membuat folder NAMAKU di My document ! 8. Apa tujuan dari memformat disket dan jelaskan prosedur pemformatan !

c. semua yang berkait dengan komputer

c. memberi peluang kepada pembajak memasarkan produksi keluar negeri

4. Apa arti BIOS dan gunakan untuk komputer ?

9. Konversikan ke dalam bilangan binner (a) 900 (b) 1427 (c) 2006 10. Ubah bilangan biner berikut ke dalam bilangan berbasis 10 (a) 1000100 (b) 101010 (c) 11001100



:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair




Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan Operating Sistem (OS) komputer Waktu

: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

4.1. Melakukan operasi dasar pada Operating sistem (OS) komputer B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mendemontrasikan prosedur baku menghidupan dan mematikan computer 2. Membedakan OS dan BIOS 3. Menunjukan posisi OS dan BIOS 4. Mendeskripsikan OS yang terpasang C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapakan dapat: 1. Membedakan OS dan BIOS 2. Menjalankan setup BIOS 3. Mengidentifikasi cara OS bekerja 4. Menjalan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer 






1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Melakukan operasi dasar pada operaing sistem (OS) komputer

Terstruktur 





siswa diajak untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur yang benar Dengan diskusi siswa memahami tentang BIOS dan OS guru siswa diajak untuk mensetup OS dan BIOS

Mandiri 







Siswa dapat Mendemontrasikan prosedur baku menghidupkan dan mematikan komputer Siswa dapat Membedakan OS dan BIOS Siswa dapat Menunjukan posisi OS dan Program aplikasi yang terpasang Siswa dapat Mendeskripsikan OS yang terpasang

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN A.

Pendahuluan 

Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran



Apersepsi tentang cara orang berbicara dari dua bangsa yang memiliki bahasa berbeda



Motivasi cara penerjemahan dari bahasa mesin ke bahasa manusia atau sebaliknya

B. Kegiatan Inti

Pertemuan pertama ( 2 jam pelajaran )


Guru menginformasikan prosedur awal menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar



Guru menginformasikan akibat dari menghidupkan atau mematikan yang tidak benar



Guru menginformasikan fungsi dari Operating system sebagai pengatur disk drive, hardisk, Cd/DVD, keyboard, monitor, mouse, printer dan sebagainya


Guru memperagakan cara mengubah BIOS dan menyimpannya



Siswa diminta untuk mengikuti apa dilakukan guru



Guru menjelaskan bagian-bagian tampilan awal komputer (DEFAULT) mulai dari Wallpaper, Icon-icon Shortcut, TaskBar, Partern, Screensever

Pertemuan kedua ( 2 jam pelajaran )


Guru menjelaskan bahwa BIOS adalah himpunan program yang berfungsi mentransfer sistem informasi dengan hardware


Guru memperagakan fungsi dari START



Guru memperagakan fungsi klik mouse kanan



Guru menperagakan cara menampilkan folder Windows Exprorer





Guru memperagakan cara mengelola file-file data dengan membuat folder dari under my dokumen Guru membimbing siswa untuk menampilkan folder-folder dalam program dan siswa diminta untuk mencermati susunan folder




C.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, ); Penutup



Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );





Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

G. PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 1. Apa yang dimaksud dengan BIOS dan bagaimana cara mengoperasikannya supaya muncul di layar ! 2. Apa yang dimaksud dengan Operasi Sistem dan jelaskan file-file yang terlihat dalam operasi ini ? 3. Setelah komputer dihidupkan muncul Non-Sistem Disk Or Disk Error , apa artinya dan penyebabnya ? 4. Apa maksud dari Bad Or Missing Interpreter ? 5. Tanpa melihat buku, tuliskan prosedur untuk menghidupkan dan mematikan komputer dengan benar !



Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok Kelompok

:-

Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________ 5. ______________ 2. ______________ 4. _______________

No

Bidang Penilaian

Skor Sangat Baik

1

Kerjasama kelompok

2


3

Menjawab pertanyaan

4


5


Rata-rata


konversi nilai >90

Baik >= 8 kali


Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali


Baik

Sedang

Kurang






Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2

Standar Kompetensi : Melakukan setting peropheral pada system operasional (operating system) komputer Waktu

: 6 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

4.2. Melakukan setting peripheral B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Melakukang setting printer 2. Melakukan setting monitor, resolusi, secreen sever dan blakground 3. Melakukan setting regional C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. melakukan setting printer yang terpasang di komputer 2. melakukukan setting monitor, 3. melakukan setting tanggal, bulan, waktu sesuai dengan format Indonesia 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D. MATERI PEMBELAJARAN Setting peripheral

Peripheral komputer merupakan peralatan tambahan komputer yang dibutuhkan untuk keperluan – keperluan lain. Misalnya koneksi jaringan, mencetak, atau mengambil gambar. Peripheral tersebut meliputi Printer, Scanner, Modem, Network Card, dan lain sebagainya. Instalasi peripheral meliputi instalasi secara fisik dan instalasi secara software. Instalasi fisik meliputi pemasangan peripheral dengan baik dan benar, dan instalasi software meliputi pengenalan peripheral terhadap sistem operasi yaitu dengan menginstall driver yang dibutuhkan. 1) Printer Printer merupakan komponen output yang digolongkan sebagai Hard Copy Device. Yaitu merupakan alat yang digunakan untuk mencetak keluaran dari proses yang dilakukan oleh komputer baik tulisan maupun grafik secara langsung dengan menggunakan media kertas ataupun yang lainnya. Ada tiga jenis printer yang beredar dipasaran. Printer Dot Matrik merupakan printer yang menggunakan pita sebagai alat percetakannya. Ink Jet menggunakan tinta. Laser jet menggunakan serbuk laser.

Menurut konektor printer ada dua macam yaitu melalui konektor Paralel Port dan USB Port. Langkah – langkah instalasi printer : 

Tancapkan kabel printer pada printer dan konektor parallel port male/konektor USB port pada komputer dengan benar.



Pastikan catridge printer sudah terpasang dengan benar.



Hubungkan printer ke jala-jalla listrik



Dan pastikan ada ativitas dalam printer tersebut (catrigde bergerak).



Sampai langkah ini instalasi peripheral secar fisik sudah selesai



Selanjutnya tinggal instalasi untuk software yaitu pemasangan driver. Pada instalasi driver, biasanya pada sistem operasi Windows XP akan secara otomatis menjalankan file instalasi driver tersebut. Langkah – langkahnya adalah sebagai berikut : 

Masukan CD Driver bawaan printer tersebut, dalam praktek kali ini printer yang akan diinstal adalah printer Canon BJC-2100.



Setelah CD dimasukan, Windows akan secara otomatis menjalankan file eksekusi dan akan muncul kotak dialog



Setelah itu tekan tombol Next, untuk konfirmasi bahwa Anda akan menginstall driver tersebut. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog.



Klik tombol Start, untuk memulai proses instalasi dengan memilih option Printer Driver.



Setelah proses peng-copy-an file selesai, akan muncul kotak dialog seperti gambar di bawah ini.



Untuk selanjutnya tekan tombol Manual Selection untuk memilih port yang akan digunakan. Dan setelah itu akan muncul kotak dialog



Setelah pemilihan port selesai, tekan tombol Next dan proses ins talasi akan selesai dan printer siap digunakan.

2) Scanner Scanner adalah suatu alat elektronik yang fungsinya mirip dengan mesin fotokopi, scanner hasilnya ditampilkan pada layar monitor komputer dahulu kemudian baru dapat dirubah dan dimodifikasi sehingga tampilan dan hasilnya menjadi bagus yang kemudian dapat disimpan sebagai file text, dokumen dan gambar. Scanner berukuran pena dinamakan Quicklink. Pena scanner itu berukuran panjang enam inci dan beratnya sekitar tiga ons. Pada saat ini banyak sekali scanner yang beredar di dunia dengan berbagai merk pula, Di antaranya scanner keluaran dari Canon, Hewlett Packard ( HP ), EPSON, UMAX dan masih banyak lagi. Perbedaan tiap scanner dari berbagai merk terletak pada pemakaian teknologi dan resolusinya. Proses instalasi driver scaner - Masukan CD Driver Scaner tersebut, dalam hal i ni Scaner yang akan dicontohkan adalah Scanner CanoScan 3200/3200F. - Langkah selanjutnya memilih bahasa yang akan digunakan dalam proses instalasi. - Selanjutnya adalah memilih software yang diinstall dalam hal ini software untuk mengambil gambar yang diambil oleh Scaner. - Setelah muncul kotak dialog seperti gambar di atas dan pili h Install the Software, maka akan muncul kotak dialog - Pada kotak dialog tersebut, pengguna dapat memilih software yang akan diinstall dan software yang tidak akan diinstall. Kemudian klik tombol Start Instalation. - Setelah itu tinggal mengikuti konfirmasi yang ditampilkan. Dan setelah selesai proses instalasi, Scaner siap digunakan. 3) Modem Modem merupakan salah satu perangkat komputer untuk perantara komputer dengan saluran telphone agar data berhubungan Internet Service Provider (ISP).

Modem ada dua macam, yaitu modem internal dan modem external. Modem internal yaitu modem yang pasang di dalam motherboard dalam bentuk kartu. Teknik pemasangannya sama seperti kartu – kartu lain pada umumnya. Sedangkan modem external adalah yang dapat dipasang dan dilepas sewaktu – waktu. E. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran kooperatif F. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Melakukan setting peripheral pada operating sistem (OS) komputer

Terstruktur 

Dengan bimbingan guru siswa melakukan setting peripheral printer, monitor, screen saver dan backgraound pada komputer

Mandiri 





Siswa dapat Melakukan setting printer Siswa dapat Melakukan setting monitor, resolusi, scren saver dan background Siswa dapat Melakukan setting regional

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A.Pendahuluan

1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti



Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan Control Panel



Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting printer dari Add Printer


Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk printer yang tidak tersedia di dalam ADD Printer



Guru membimbing siswa cara mensetting monitor



Guru mendemontrasikan cara mensetting regional



Siswa mengikuti dan mengulangi apa-apa yang telah dilakukan guru



Siswa diberi beberapa masalah dalam setting yang ada pada Control Panel



Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting Scanner dari Add Scanner


Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk Scanner yang tidak tersedia di dalam ADD Scanner



Guru membimbing siswa cara mensetting scanner



Guru mendemontrasikan cara melakukan scanner foto atau gambar




Pertemuan ketiga (2 jam pelajaran)


Melalui Control Panel guru membimbing siswa cara mensetting modem atau NIC dari Add Modem / NIC


Guru menginformasikan kepada siswa untuk menginstal produk Modem / NIC yang tidak tersedia di dalam ADD Modem / NIC



Guru membimbing siswa cara mensetting Modem / NIC



Guru mendemontrasikan cara mensetting Modem / NIC








C. Penutup 





Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

H. PENILAIAN

Pemahaman Konsep (dengan memberi skor 0 s/d 100) 1. Dalam mengoperasikan computer prosedur awal adalah menghidupkan dan sebagai penutup adalah mematikan, bagaimana prosedur keduanya jelaskan ! 2. Apa yang dimaksud dengan OS dan BIOS 3. Apa tipe file dokumen MS.Excel, MS.Word dan Power Point

4. Bagaimana prosedur pengkopian seluruh isi Folder animasi ke dalam Folder DoGER 5. Bagimana caranya mengubah file COMANDO.DOK menjadi LINDUNGI.DOK 6. Apa maksud dari Setting regional Test Kemampaun Praktek 7. Copylah semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket kamu 8. Buatlah secren sever dengan nama kamu yang tampil secara ac ak di monitor computer 9. Bukalah file JELANG yang pernah kamu buka, simpan dengan nama yang baru PULANG 10. Bagaimana untuk membuat setting regional 11. Buatlah Folder GEOGRAFI dari My dokumen Soal Ulangan Blok Ke-1

Mata Pelajaran


Nama :

Kompetensi Dasar

: 4.1, 4.2 dan 4.3

Kelas :

Kelas / Semester

: 10 / Ganjil

Nilai

Hari / Tanggal

:

: KD. 4.1 = : KD. 4.2 = : KD. 4.3 =

Tanda Tangan Orang Tua Pentunjuk :

1. Kerjakan dengan teliti dan hati-hati ! 2. Jawablah dan Lengkap dan Jelas !

Bagian I Soal Teori 1. Tuliskan dengan lengkap prosedur menghidupkan dan mematikan computer dengan benar 2. Apa fungsi dari OS dan BIOS 3. Bagaimana prosedur untuk membuat folder INITIAL dari sub My Dokumen 4. Sebutkan bagian-bagian dari tampilan DEFAULT 5. Bagimana cara menggunakan menu pull down 6. Apa maksud dari setting regional 7. Bagaimana prosedur memformat disket 8. Apa ciri dari file dokumen MS.Word, MS.Excel, Ms.Power Point 9. Bagaimana prosedur untuk mengkopi semua file yang berakhiran DOK ke dalam disket 10. Bagaimana prosedur untuk mengganti nama dokumen LAYANG-1.DOK menjadi INTER.DOK

Soal Bagian I I Praktek Petunjuk :

1. Duduklah dengan urut sesuai nomor absent 2. Penilaian dilakukan dengan dua tahap yaitu penilaian langsung dan penilaian terhadap hasil di komputer

1. Buatlah folder nama kamu 2. Buatlah Folder INITIAL dari sub My dokumen

3. Copylah semua dokumen yang ada di My dokumen Excel ke dalam folder INITIAL, dengan menggunakan metode DRAG and DROP 4. Ganti nama dokumen LAYANG-1 menjadi INTER 5. Copilah semua dokumen yang ada pada folder INITIAL ke dalam disket kamu 6. Aktifkan Disketmu 7. Hapus dokumen INTER yang ada di dalam disket 8. Buatlah sebuah sceensever nama dan kelas kamu, yang tampil 1 menit setelah computer tidak digunakan dengan tampilan Random






Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menggunakan Operating sistem komputer Waktu

: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

4.3. Melakukan Manajemen File B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggunakan Menu PulDown 2. Membuat Folder Folder 3. Menggunakan DRAG and DROP 4. Mengenal Type File 5. Mengganti nama file 6. Memanggil, mengedit dan menyimpan file 7. Memformat disket 8. Menyalin (copi) dari hard disk ke disket C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar siswa diharapkan dapat: Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) 1. menggunakan menu pull down untuk operasional program 2. membuat folder pada sub direktory atau direktori tertentu 3. Menggunda metoda seret dan rekatkan (Drag and Drop) Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) 1. Mengidentifikasi file-file word, excel, power point 2. Mengaktfiksn domumen dan mengedit serta menyimpan baik ke hardis atau ke disket 3. Menyalin dokumen dokumen dari hardisk ke disket atau sebalinya 






1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows


Melakukan manajemen file

Terstruktur 







Dengan model pembelajaran langsung (guru memberikan contoh dan siswa mepraktekan) siswa diajakn untuk menggunakan menu pull dows, membuat foldel, menggunakan teknik Drop and Drag. Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk melakukan perubahan nama file, mengedit dan menyimpan dokumen yang ada Secara bersama-sama siswa mepraktekan cara menformat disekt Setelah guru memberikan contoh cara mencopy dari hard ke CD, siswa diminta untuk mencopy dokumen dari hard disk ke CD atau sebaliknya

Mandiri 















Siswa dapat Menggunakan menu pull down Siswa dapat Membuat folder Siswa dapat Menggunakan Drop and Drag Siswa dapat Mengenal tipe file Siswa dapat Mengganti nama file Siswa dapat Memanggil, mengedit dan menyimpan file Siswa dapat Memformat disket Siswa dapat Menyalin (copy) file dari hard disk / CD ke disket atau sebaliknya


Pendahuluan 




Apersepsi tentang penyimpanan data yang baik



Motivasi penataan data yang baik akan mempermudah pencarian

B. Kegiatan Inti

Pertemuan ke-1(2 jam pelajaran)


Guru menginformasikan secara umum cara berpindah dari folder yang satu ke folder yang lain


 

Guru menyuruh siswa untuk mengaktifkan folder Fisika pada My Dokumen yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya Guru menginformasikan ciri dari file MS.Word. Ms.Excel. MS.Power Point Siswa diminta untuk menkopi file JELANG yang telah diketik dapa pertemuan 2 minggu sebelumnya ke dalam Folder Fisika dengan metode Send



Siswa diminta untuk membuat Folder Ms. Word dan MS.Excel pada My dokumen




Siswa diminta untuk mengkopi file MS.Word ke dalam Folder Ms. Word dengan metode DRAG dan DROP Siswa diminta untuk mengulangi apa yang telah dilakukan



Guru membimbing siswa cara untuk mengubah nama file dalam sebuah folder



Siswa dibimbing untuk mengaktifkan drive A



Siswa dibimbing untuk mengkopi sebuah file dari my dokumen ke disket



Siswa dimbimbing untuk mengkopi beberapa file ke disket



Siswa dibimbing untuk menghapus file di disket



Siswa dibimbing untuk mengkopy dari disket ke My dokumen




C.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, ); Penutup








G. PENILAIAN

Penilaian Pada Kompetensi Dasar ini hanya dilakukan pada ketrampilan proses kerja (Praktek) No

Bidang Penilaian

Skor Sangat Baik Baik

1.

Buatlah Folder Data Ms.Word, Data MS.Excel dan Data MS Power Poin dari My dokumen

2.

Copylah file-file Ms.Word ke dalam Folder Data Ms.Word

3.

Copylah file-file Ms.Excel ke dalam Folder Data Ms.Excel

4.

Aktifkan Folder Ms. Word Copy Jelang dengan nama baru JELANG-1

5.

Ubahlah File Jelang-1 menjadi TUJUAN

6.

Copylah TUJUAN dengan nama yang baru TUJUAN-1

7.

Hapus File JElANG-1 dan TUJUAN

8.

Copylah beberapa file sesuai keinginanmu ke Disketmu

Rata-rata

Sedang Kurang


konversi nilai >90

Baik >= 8 kali


Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali







Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata 2. Mengaktifkan program. C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajara mengajar diharapkan siswa dapat: 1. menuliskan masing-masing fungsi dari menu pengolah kata 2. mengaktifkan menu pengolah kata 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan D. MATERI PEMBELAJARAN

Identifikasi menu dan ikon pada MS. Word E. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung F. SUMBER BELAJAR

1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2 2. Website guru TIK www.gurutomo.blogspot.com 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows


Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata

Terstruktur 



Siswa diminta untuk mengaktifkan program pengolah kata sesuai dengan prosedur yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.

Mandiri 



Dengan menggunakan program pengolah Ms. Word yang sudah aktif, siswa diminta untuk mengidentifikasi bagian-bagian dair lembar kerja pengolah kata MS. Word

Siswa dapat Mengidentifikasi kegunaan program pengolah kata Siswa dapat Mengaktifkan program

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN A.

Pendahuluan



Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word dari menu Pulldown siswa diminta untuk mengindefikasi bagian lembar keja Judul, Menu, Tools menu, ruller, tempat pengetikan, dan tampilan-tampilan yang lain


Siswa diminta untuk membuat tulisan berupa data pribadi



Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI



Siswa dminta untuk menutup dokumen dengan menggunakan menu File kemudian Close



Siswa diminta untuk keluar dari MS.Word kembali ke DEFAULT



Guru mendemontrasikan cara membuat dokumen dari MS.Word secara langsung dan menutup dokumen dengan 



Siswa diminta untuk mengikuti apa yang telah dilakukan guru



Guru mengontrol siswa satu persatu dan mengecek pengetahuan yang telah diperolah





C. Penutup 






H. PENILAIAN

Ujian Kemampuan Praktek 1. Bagaimana prosedur untuk mengaktifkan Program MS.Word 2. Ketik data berikut ini Nama

: Sugi Handoyo

Nama Panggilan

: Handoyo

Tempat Lahir

: Jakarta

Tanggal Lahir

: …………….

Alamat

: …………………………………

No Telpon

: ………………..

Hobi

: Membaca dan Membuat Program Komputer

Cita-cita

: Menjadi Ahli Komputer

Nama Sekolah

: MAN 9 Jakarta

3. Bagaimana cara untuk menyimpan data di atas dengan nama DATA PRIBADI 4. Bagimana cara untuk membuka sebuah dokumen yang bernama DATA PRIBADI MATERI IDENTIFIKASI MENU DAN IKON PADA MS. WORD

1. Microsoft Office merupakan gabungan dari beberapa program aplikasi. Program aplikasi di dalam Microsoft Office yang digunakan sebagai aplikasi pengolah kata adalah… . a. Microsoft Visio

d. Microsoft Word

b. Microsoft Outlooke. Microsoft Power Point c. Microsoft Excel 2. Nama file dan aplikasi yang sedang aktif dapat dilihat pada komponen… . a. Menu bar

c. Sub-menu e. Folder baru

b. Title bar

d. Scrool bar

3. Bagian dari aplikasi yang berisi sejumlah bagian yang digunakan untuk melakukan eksekusi perintah disebut… . a. Menu bar

c. Sub-menu e. Folder baru

b. Title bar

d. Scrool bar

4. Sub menu yang digunakan untuk fasilitas pencetakan dokumen pada Mic rosoft Word adalah… . a. Save

c. Page setup e. Print Preview

b. Save as

d. Print

5. Scroll bar berfungsi untuk menampilkan bagian lain dari dokumen yang sebelumnya tidak terlihat, Scrool bar dibagi menjadi dua jenis yaitu… . a. Horisontal dan Vertikal Scroolbar b. Min dan Max Scroolbar c. Right dan Left Scroolbar d. Horisontal dan Left Scroolba e. Up dan Down Scroolbar 6. Selain teks, aplikasi pengolah kata dapat melakukan penyisipan file lain, kecuali… . a. gambar

c. tabel

b. MP3

d. Simbol

e. grafik

7. Untuk menyisipkan tampilan no.halaman pada kertas kerja Ms.Word maka dilakukan dengan menggunakan fasilitas… . a. insert Row

d. insert Picture

b. insert Paragraf

e. insert Page Number

c. insert Table 8. Dalam pengaturan halaman kerja, diperlukan juga standar pengukuran yang digunakan. Untuk standar pengukuran ini dilakukan dengan masuk ke sub menu... . a. File – Save as

d. Tools – Options

b. Windows – Help e. Table – Insert c. File – Edit 9. Menampilkan huruf miring dapat dilakukan dengan mengklik ikon… . a. Italic

c. Underline e. Align Right

b. Align Left

d. Bold

10. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu View, kecuali… . a. Header and Footer b. Ruler

d. Dokumen Map

c. Select All

e. Print Layout

11. Microsoft Word menyediakan fasilitas bantuan bila terjadi kesulitan dalam menjalankan fasilitas yang ada. Untuk menjalankan fungsi ini, sub menu yang harus dijlankan adalah… . a. Option

c. About Microsoft

b. Help

d. New Windows

e.formula

12. Berikut ini adalah beberapa submenu yang terdapat pada menu Tool, kecuali… . a. Spelling and Grammar b. Object

d. Word Count

c. Speech

e. Customize

13. Berikut ini yang bukan merupakan menu bar adalah… .

a. File

c. View

b. Edit

d. Save

e. Tools

14. Ruler merupakan istilah yang ada pada Ms.Word yang menerangkan tentang… . a. Peraturan yang harus ditaati dalam menggunakan Microsoft Word b. Cara-cara menjalankan Microsoft Word c. Alat bantu pengukuran dengan menggunakan skala tertentu sesuai dengan setting yang diberikan sebelumnya. d. Penentuan tampilan pada Microsoft Word e. Proses awal pencetakan file 15. Control Button di bagian kiri atas merupakan fasilitas yang dapat digunakan untuk... . a. Print Preview b. Kendali untuk mencetak c. Kendali untuk membuka dan menutup tampilan Word d. Kendali untuk pembuatan file baru e. kendali untuk memperbesar teks yang ada 16. Untuk membatalkan dan kembali ke tampilan sebelumnya adalah salah satu fasilitas yang penting pada Ms.Word. Fasilitas ini dikenal sebagai... . a. Redo

c. Cut

e. Replace

b. Paste

d. Undo

17. Untuk pemilihan warna huruf yang akan ditampilkan, menu format telah menyediakan fasilitasnya. Sub menu yang memiliki fungsi ini adalah... . a. Font

d. Theme

b. Bullet Numbering

e.

Style and Formating

c. Paragraf 18. Pada sebagian dokumen, diperlikan modifikasi berupa penambahan header dan footer. fasilitas ini terdapat pada menu… . a. File

c. Edit

b. Insert

d. View

e. Format

19. Untuk meyisipkan gambar yang berasal dari sebuah file gambar, menu yang harus diklik, adalah menu …. a. File

c. Edit

b. Insert

d. View

e. Format

20.

nama gambar di atas adala… a. Toolbars

c.

b. Submenu

d. Toolbar Formating

21. Ikon

Toolbar Menu

e. Icons

berfungsi untuk memformat… .

a. ketebalan huruf

d. jenis huruf

b. ukuran huruf

e. huruf italic

c. huruf bergaris bawah 22. Untuk menyimpan dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… . a.

b.

c.

d.

e.

23. Jika ingin mencetak dengan model / orientasi kertas secara horisontal maka langkah perintah pengaturan kertas pada Page Setup orientasi yang dipilih adalah… . a. Portrait

c. Defauld

b. Landscape

d. Margin

e. Multiple

24. Ikon berikut yang merupakan simbol paragraf adalah.... a.

b.

c.

d.

e.

25. Di bawah ini yang bukan termasuk sub menu insert adalah... a.

Auto Text c. Picture

b.

Symbol

e. Field

d. Office Clipboard

26. Perhatikan ikon atau toolbar berikut ! 1.

3.

2.

4.

Ikon-ikon di atas yang tepat masuk formatting bar adalah.... a. 1 dan 2

c. 2 dan 4

b. 1 dan 3

d. 3 dan 4

27. Ikon

e. 2 dan 3

digunakan untuk … .

a. Memasukkan karakter tertentu yang tidak ada dalam keyboard b. Membuka fasilitas untuk pengetikan teks rumus matematika c. Pengecekan kata atau kalimat dalam tata bahasa inggris. d. Pengaturan perataan obyek terhadap teks e. Membuka obyek gambar 28. Gambar

digunakan untuk… .

a. open

c. edit

b. close

d. exit

29. Ikon

e. erase

digunakan untuk... .

a. membuat folder baru b. membuka folder tempat file akan disimpan c. menentukan type file d. menyimpan folder e. memilih folder lain 30. Nama gambar di samping adalah… . a. formating

c. bulleting

e.indent

b. name and number d. number 31.

ikon berikut digunakan untuk ….. a. jarak spasi

d. jarak paragraph

b. ukuran dokumen e. ukuran kertas c. ukuran font Jenis toolbar yang memuat ikon seperti berikut : 32 adalah … . a. Standart

c. mail merge

b. Drawing

d. Formating

e.

Picture

33. Sub Menu uyang digunakan untuk setting halaman atau kertas adalah... . a. Print

c. Print Previw e. Page setup

b. Open

d. Save as

34. Untuk membuat tulisan seni menggunakan… . a.

c.

b.

d.

e.

35. Untuk menyisipkan bagan organisasi menggunakan menu… . a. Insert – Clip Art

d.

Insert – Picture

b. Insert – From File e. Insert – Bookmark c. Insert – Obyek 36. Untuk membuat tulisan dalam kotak menggunakan… . a.

c.

b.

d.

e.

37. Fasilitas untuk membuat table dapat dibuat dengan menggunakan icon … a.

c.

b.

d.

e.

38. Dibawah ini termasuk icon-icon pada toolbar drowing, kecuali... . a.

C.

b.

D.

E.

39. Untuk menyisipkan gambar-gambar seperti berikut ini :

gambar-gambar tersebut dapat diperoleh pada fasilitas ………. yang berada di drawing toolbars. a. Picture

d. Clip Art

b. Auto Shapes

e. Word Art

c. Chart 40. Untuk membuka dokumen yang telah dibuat menggunakan ikon… . a.

b.

c.

d.



e. Pabuaran : .............................. 2018 Guru TIK



Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Menggunakan Perangkat Lunak Pengolah Kata Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

5.1. Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengakses berbagai menu pada program pengolah kata 2. Mengidentifikassi berbagai menu dan ikon pengolah kata 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan III. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung IV. SUMBER BELAJAR

1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2 2. Website guru TIK www.gurutomo.blogspot.com 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Menunjukan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak pengolah kata

Terstruktur 



Guru menjelaskan beberapa menu dan siswa mengikuti dengan mengaktifkan beberap amenu yang sedang dijelaskan oleh guru. Siswa diminta untuk menggunakan beberapa menu yang ada pada pengolah kata Microsodt Word.

Mandiri 



Siswa dapat Mengakses menu pada program pengolah kata Mengidentifikasi menu dan ikon pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan



Siswa diminta untuk mengaktifkan Program Pengolah kata MS.Word Siswa diminta untuk memperhatikan Menu satu Format, Tools, Tabel, Windows dan Help

persatu mulai dari File, Edit, View, Insert,




Siswa dimint untuk mengklik menu File dan memperhatikan sub menu yang ada dan fungsi masing-masing Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk mengklik Edit, View, Insert, Format, Tools, Tabel, Windows dan Help secara berurutan dan guru menjelaskan fungsi masing-masing sub menu



Siswa diminta untuk menggunakan beberapa sub menu dalam pekerjaannya



Siswa diminta untuk menggunakan menu view dan cara menampilkan toollbar



Siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan nama DATA PRIBADI





C. Penutup 






VII. PENILAIAN

Evaluasi Pemahaman Konsep, dilakukan dengan memberikan nilai skor dari 0 sampai 100 untuk soalsoal di bawah ini

1. Nama tampilan berikut ini

dan jelaskan !

2. Apa nama tampilan berikut

3. Jelaskan fungsi masing-masing dari tools Bar berikut :

4. Jelaskan arti dari tampilan berikut inni A. B. 5. Bagaimana prosedur untun menampilan ruller, formating dan standar pada layar ! Mengetahui, Kepala Madrasah,





Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

5.2. Menggunakan Menu dan Ikon yang terdapat pada perangkat lunak B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Membuat dan menyimpan dokumen baru 2. Mengaktifkan ukuran halaman 3. Mengatur ukuran halaman 4. Mengatur format teks dan spasi dalam paragraf 5. Menggunakan bullet and numbering C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1. memanipulasi dokumen dengan program pengolah kata 2. memformat margin dokumen 3. memberikan format teks, spasi dan 4. Menggunakan bullet dan dokumen dalam kalimat lembar kerja pengoalh kata 






1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2 2. Website guru TIK www.caturyogam.info 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa


Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

Terstruktur 



Setelah membuat dokumen siswa diminta untuk menyimpan dokumen dengan beberapa metoda seperti menyimpan ulang, menyimpan dengan nama yang baru dan lain-lain Siswa diminta untuk mengatur format halaman sebua dokukumen untuk kuarfo, folio atau A4

Mandiri 









Siswa dapat Membuat dan menyimpan dokumen baru Siswa dapat Mengaktifkan ukuran halaman Siswa dapat Mengatur ukuran halaman Siswa dapat Mengatur format teks dan spasi paragraf Siswa dapat Menggunakan bullet dan numbering


Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

B. Kegiatan Inti


Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya



Siswa mengikuti apa-apa yang telah dilakukan guru



Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung


Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir



Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit



Guru membimbing siswa untuk menformat spasi, bentuk teks dalam paragraf



Setelah semua paham dilanjutkan dengan membuat bullet dan numbering





C. Penutup 






Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

G. PENILAIAN

Tahap 1 : dilakukan untuk menilai tentang pemahaman konsep Tahap 2: dilakukan untuk praktek dengan LKS yang tersedia 1. Bagaimana prosedur untuk menyimpan dokumen yang telah kita ketik 2. Bagaimana prosedur untuk membuka file yang telah ada di komputer 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi A4 dengan batas margin atas dan kiri 3 cm, batas margin kanan dan bawah 2.5 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 1.5 spasi bagaimana caranya 5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A.

B. Lembar Kerja Siswa

Petunjuk

: 1. Ketiklah teks berikut 2. Dengan mengikuti petunjuk guru format teks dengan ukuran A4, batas margin atas dan kiri 4 cm, kanan dan bawah 3 cm. 3. Format dokumen sesuai dengan yang ada 4. Simpan dengan nama LKS Mengetahui, Kepala Madrasah,





Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: 10 / 2 (dua)

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan program pengolah kata Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


I. KOMPETENSI DASAR

5.2. Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak. II. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menggunakan border and shading 2. Menggunakan berbagai jenis fond dan ukuran 3. Menggunakan identasi 4. Menggunakan menu tabs 5. Mengoperassikan menu ikon pada program pengolah kata III. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat: 1.

Membuat border dan shading pada paragraf

2.

mengubah ukuran fond pada dokumen

3.

menggunakan tabulasi untuk membuat tabel






Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan IV. MODEL PEMBELAJARAN

Model pembelajaran langsung V.

SUMBER BELAJAR

1. Buku BSE TIK Kelas X Semester 2 (Dua), LKS TIK Kelas X SM 2 2. Website guru TIK www.caturyogam.info 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa


Menggunakan menu dan ikon yang terdapat pada perangkat lunak

Terstruktur 



Siswa diminta untuk memperagakan cara untuk membuat border dan shading, mengubah jenis dan ukuran fond dari LKS yang dibagikan Siswa dimint auntuk membuat indentasi, tabulasi dan mengoperasikan ikon pada pengolah kata

Mandiri 









Siswa dapat Menggunakan border and shading Siswa dapat Menggunakan huruf berbagai jenis font dan ukuran Siswa dapat Menggunakan identasi Siswa dapat Menggunakan menu tabs Siswa dapat Mengoperasikan menu dan ikon pada program pengolah kata

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN A.

Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

B. Kegiatan Inti


Siswa diminta untuk mengaktifkan window dan Ms Word


Guru mendemontrasikan step by step cara untuk mengformat ukuran halaman kertas Folio, Kertas Kuarto dan A4, beserta batas marginya



Guru mendemontrasikan cara mengubah font dan ukuran



Guru menginformasikan cara menggunakan tombol tabulasi



Guru menginformasikan cara menggunakan menu icon pada program pengolah kata



Guru mengadakan pembibingan inducidual pada siswa yang masih bingung



Guru membagikan teks kerja (LKS) terlampir



Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kemampuannya selama 25 menit





C. Penutup 







VI. EVALUASI

1. Bagaimana prosedur untuk membuat ukuran dan jenis font 2. Bagaimana prosedur untuk membuat tabel 3. Bagaimana prosedur untuk mengubah ukuran kertas menjadi Kuarto dengan batas margin atas dan kiri 4 cm, batas margin kanan dan bawah 3 cm. 4. Jika kita sudah mengetik dan ingin membuat spasi adalah 2 spasi bagaimana caranya 5. Apa fungsi dari toolmenu berikut ini : A.







Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MA. JAMIATUL KHAIR MATA PELAJARAN TIK TAHUN PELAJARAN 2017/2018 KELAS : X Kriteria Ketuntasan Minimal KKM KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

n u at ke

e k

Mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku Mendemonstrasikan setting BIOS computer Mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku

1.2

Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

Mengklasifikasikan beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya Membedakan beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system Menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operating system KKM SK 1

P

at ne

l

A

a y

I LI

nI P

o

Mendemonstrasikan cara merangkai console/system unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar

R I

d m

Mengidentifikasi tata letak dari sebuah motherboard yang membentuk sebuah CPU

A K

u p

Standar kompetensi 1 ; Melakukan operasi dasar komputer Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai 1.1 dengan prosedur

K K

k is

K

T M

s

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

K E

g

A N LI N

a D

75

82

71

Sedang

Sedang

Sedang

78

80

75

Sedang

Sedang

Sedang

75

80

70

Sedang

Sedang

Sedang

78

80

70

Sedang 75 Sedang

Sedang 80 Tinggi

Sedang 70 Sedang

70

88

70

Sedang

Sedang

Sedang

73

78

72

Sedang

Sedang

Sedang

75

78

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

78

70

Sedang

Sedang

Sedang

75

78

70

76

75

74

75

75

75

Kriteria Ketuntasan Minimal KKM KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

s at is o

Standar Kompetensi 2 : Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi 2.1 Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

d at

Sedang

Sedang

75

78

70

Sedang

Sedang

Sedang

75

78

70

Sedang

Sedang

Sedang

75

78

75

Sedang

Sedang

Sedang

Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya

75

75

75

Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

73

75

72

Sedang

Sedang

Sedang

75

80

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

70

Sedang

Sedang

Sedang

75

70

70

Sedang

Sedang

Sedang

72

79

70

Sedang

Sedang

Sedang

70

80

70

Sedang

Sedang

Sedang

75

80

70

Sedang

Sedang

Sedang

Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya

A N

nI P

I LI

k ne

Sedang

Menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan nirkabel

P

e

73

Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya

2.3

A

77

Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi

R

S u

75

Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi

2.2

I

k

K

A

i

D m

K

u a

p

K

ws

y l

T K

n a

ke

E M

a g


K

LI N

75

75

73

74

74

70

Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk KKM SK 2 Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi 3.1 Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi

Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi 3.2

Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi Informasi dan komunikasi

Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar

3.3

Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi Menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual Menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak KKM SK 3

KKM SK / SEMESTER 1



70

78

70 74

75 Sedang 75 Sedang 75 Sedang 75 Sedang



75

75

70

73 Sedang

78 Sedang

72 Sedang

75 Sedang 70 Sedang

78 Sedang 78 Sedang

70 Sedang 70 Sedang

75

78

75

75 Sedang

80 Sedang

73 Sedang

75 Sedang 75

80 Sedang 80

75 Sedang 70

73

75

70

74

71

76

70

75 75



70


Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

X / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



SEMESTER 2


s at


g is o

Menggunakan Operating System (OS) Melakukan operasi dasar pada operating system 4.1 (OS) komputer

Menjelaskan fungsi BIOS Menjelaskan fungsi Sistem Operasi Membedakan Sistem Operasi dan BIOS Mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi Melakukan setting peripheral pada operating 4.2 system (OS) komputer Menjelaskan pengertian peripheral Mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi Mendemonstrasikan setting peripheral (misal: printer, scanner, flash disk, dsb.) 4.3 Melakukan manajemen file Menjelaskan manfaat manajemen file Mengidentifikasi perintah-perintah dalam melakukan manajemen file Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file

4.4

Mengklasifikasikan ekstensi file Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata Menjelaskan fungsi menu dan ikon yang terdapat

A

at u d ne

A LI

nI P

K

K

k

D m

T

E I

k a

p

K

e u

y l

K K

n a

ke

M

R P N I A LI N

75

77

75

Sedang 75 Sedang 75 Sedang 75 Sedang



75

75

75

73

79

73

Sedang 75 Sedang

Sedang 78 Sedang

Sedang 73 Sedang

70

78

75

Sedang

Sedang

Sedang

75

80

72

75 Sedang 78 Sedang

81 Tinggi 85 Tinggi

71 Sedang 75 Sedang

78

85

70

Sedang

Sedang

Sedang

75

80

70

Sedang 70

Sedang 75

Sedang 70

74

79

71

Sedang

Sedang

Sedang

75

80

75

Sedang 75

Sedang 78

Sedang 70

76

69

75

69

76

72

75

73

dalam perangkat lunak pengolah kata Sedang

Sedang

Sedang

75

78

70

Sedang

Sedang

Sedang

Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

70

78

70

Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

73

80

71

Sedang 75 Sedang 75 Sedang 70 Sedang 75 Sedang

Tinggi 85 Sedang 80 Sedang 80 Sedang 80 Sedang

Sedang 75 Sedang 70 Sedang 70 Sedang 70 Sedang

70

75

70

70

72

71

Sedang 70 Sedang

Sedang 70 Sedang

Sedang 75 Sedang

70

75

68

Sedang 70 Sedang 70 Sedang



70

70

70

Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

4.5

Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks Memodifikasi pengaturan halaman Mendemonstrasikan pembuatan mail merge Mendemontrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen 4.6 Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram Membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel Menambah, menggabung serta mengatur lebar baris dan kolom Membuat grafik Mengoperasikan ikon drawing Membuat karya dengan menggunakan program pengolah kata KKM SK 4 KKM SK / SEMESTER 2

74

KKM MATA PELAJARAN

75



75

70

71

69

74

70





Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XI / Ganjil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair





B. Tujuan


C. Ruang Lingkup


D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses Internet 1.2 Mendeskripsikan cara akses Internet 1.3 Mempraktikkan akses Internet 1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi 1.5 Menggunakan e-mail untuk keperluan informasi dan komunikasi




Sukabumi : Juli 2017 Guru TIK




Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XI / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair





B. Tujuan


C. Ruang Lingkup


D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas XI, Semester 2

Standar Kompetensi

2. Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi

Kompetensi Dasar

2.1 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka 2.2 Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram 2.3 Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi








:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XI / Ganjil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



SILABUS TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Nama Sekolah

: MA. JAMIATUL KHAIR

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI/1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Kompetensi Dasar

1.1 Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet





















1.2 Mendeskrip sikan cara akses internet

Kewirausahaan/


Disiplin Kerja keras Kreatif Rasa ingin tahu Cinta Tanah air Menghargai prestasi Bersahabat Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab

Ekonomi Kreatif 







Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu Cinta Tanah

Perangkat Keras Internet








o

o


Materi Pembelajaran

o

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil

Broswer Internet



Berani mengambil 

Guru menginformasikan kepada siswa tentang perangkat keras yang digunakan Melalui diskusi kelompok dan panduan buku pegangan siswa mendeskripsikan tentang ISP, istilah-istilah dalam bidang internet

Indikator Pencapaian Kompetensi Pencapaian 





Melalui diskusi kelompok mendeskripsikan tentang User ID dan Pasword Melalui diskusi dan tampilan Internet Explorer mengidentifikasi menu, icon yang ada pada internet explorer Mendmontrasikan cara





Mendeskripsikam fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet

Penilaian

Penilaian melalui tes kinerja dan tertulis

Alokasi Waktu

6 JP

Mendeskripsikan Peran Internet Service Provider (ISP) Mendeskripsikan User ID dan Pasword

Penilaian 6 JP melalui tes kinerja dan Menggunakan tertulis fasilitas yang ada pada internet serta Explorer praktek Identifikasi internet Explorer

Sumber / Bahan / Alat 







Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta UTP, RJ 45 Sofware Internet Explorer

Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit

Kompetensi Dasar



air o

Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

o

Materi Pembelajaran


resiko o

penggunaan internet explorer











1.3 Memprakte kan Akses internet

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o


Menggunaka n Search Engine







Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi Penelusuran bahan bacaan untuk mendeskripsikan URL, HTML dan search engine Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine







Demontrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser

Mempraktekan cara menggunakan search engine untuk mencari homepage Melalui demontransi dan praktik siswa diajak untuk mencari gambar dengan kategori tertentu dengan menggunakan search engine Mempraktekan cara







Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber / Bahan / Alat

Erlangga Jakarta

Mendeskripsika n pelayanaan www sebagai sumber informasi



Sambung an interner

Mendeskripsika n pengertiaan URL dan home page Mendeskripsika n HTML Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

Menggunakan search engine untuk mencari home page Menggunakan search untuk mencari gambar Menggunakan search engine untuk mencari sesuatu dengan

Penilaian 8 JP melalui tes kinerja dan tertulis serta praktek







Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Sambung an

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o

o

1.4 Menggunak an Browser untuk memperoleh , menyimpan, dan mencetak informasi


Tanggung jawab Disiplin

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

o

o



Indikator Pencapaian Kompetensi Pencapaian

mencari informasi dengan kategori tertentu

o

o


Gemar membaca

o

o

Materi Pembelajaran

o


Menyimpan halaman Web ke komputer



Melalui kegiatan belajaran langsung siswa diajak untuk mengelola hasil pencarian yang diperoleh dari halaman internet, seperti menyimpan dalam MS.Word, dalam format HTML melalui penyimpanan save atau down load.

Penilaian

Alokasi Waktu


kategori tertentu







Mengelola informasi yang diperolah Mencetak dan menyimpan informasi Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan

internet

Penilaian 8 JP melalui tes kinerja dan tertulis serta praktek





Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Sambung an internet

Kompetensi Dasar

1.5 Menggunak an email utnuk keperluan informasi dan komunikasi



o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o

Rasa ingin tahu

o


o


Materi Pembelajaran

Surat Elekronik Email







 



o

Bersahabat

o

Cinta damai



Gemar membaca



o

o

Tanggung jawab





Mengidentifikasi email sebagai alat komunikasi elektronik Membuat email dengan website yahoo.com




Login ke account email Melampiran surat / attactment Email dengan internet explorer Mengecek email yang masuk



Penilaian

Alokasi Waktu

Penilaian 8 JP melalui tes kinerja dan tertulis Mendemontrasik serta an untuk praktek melampirkan / attacment file Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi

Memindahkan cara mengambil attatcment file ke media lain

Mailing List Chatting yahoo massanger Menggunakn mIRC





Sumber / Bahan / Alat 



Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Sambung an internet



:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XI / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair




Nama Sekolah

: SMAIT UKHUWAH UKHUWAH

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI/2

Standar Kompetensi Kompetensi : 2. Menggunakan Menggunakan perangkat lunak lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi informasi

Kompetensi Dasar

2.1 Menggunak an menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Kewirausahaan/


Ekonomi Kreatif



Disiplin





Kerja keras





Kreatif



Rasa ingin tahu



Cinta Tanah air



Menghargai prestasi



Bersahabat



Cinta damai



Gemar membaca



Tanggung jawab





Percaya diri

Materi Pembelajar an

Menu dan Berorientasi tugas dan ikon aplikasi hasil pengolah Berani mengambil angka resiko Berorientasi ke masa depan










Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Mendiskusikan fungsi menu dan ikon




Menunjukkan menu dan ikon Mendemonstrasi kan cara menampilkan dan menyembunyika n menu dan ikon





Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menampilkan menu dan ikon yang

Penilaian

Penilaia n melalui tes kinerja dan tertulis serta praktek

Aloka si Wakt u

2x 45 meni t




Buku panduan, internet, buku Digital

Kompetensi Dasar






Penilaian

Aloka si Wakt u


tersembunyi dan menyembunyika n ikon-ikon yang tidak diperlukan 2.2 Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

1. Disiplin 2. Kerja keras 3. Kreatif 4. Rasa ingin tahu 5. Cinta Tanah air 6. Menghargai prestasi 7. Bersahabat 8. Cinta damai

11. diri

Percaya

12. Berorien tasi tugas dan hasil 13. Berani mengambil resiko

Teknik Dasar Operasion al Microsoft Excel







14. Berorien tasi ke masa depan 

9. Gemar membaca 10. Tangg ung jawab









Membuka dan menutup program aplikasi Menyimpan dokumen Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell Membuat data yang berurutan secara otomatis Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell Menggunakan perintah undo dan redo Mencari informasi tentang formula dan fungsinya Mendiskusikan tentang formula









Mendemonstrasi kan pembuatan spreadsheet baru Melakukan langkah dasar pengoperasian Menjelaskan formula dan fungsinya Memasukkan data ke dalam cell


2x 45 meni t

3. Sumbe r Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta 4. Softwa re Ms. Excel

Kewirausahaan/


Kompetensi Dasar

Ekonomi Kreatif




Penilaian

Aloka si Wakt u


dan fungsinya 



2.3 Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air

o

o

Menghargai prestasi Bersahabat

o

Cinta damai

o

Gemar membaca

o

Tanggung jawab

o

o


Mengelola Pencetaka n

Berani mengambil resiko





Berorientasi ke masa depan Formula, Grafik, dan Format Data





Mengatur lebar kolom yang diinginkan Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup Memperagakan cara mengoperasikan Print Priview Mempraktekan cara untuk mencetak dokumen dengan printer yang ada Mendmontrasika n cara untuk memasukan formula Mengidentifikasi sel absolut dan













Print Priview Worksheet Mengatur tata letak worksheet Mencetak worksheet Memasukan formula Menggunakan referensi relatif dan absolut Menyalin formula ke dalam range dengan drag


2x 45 meni t





Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Software Ms. Excel

Kompetensi Dasar





sel relatif melalui contoh yang ada 



Membuat Karya dengan Workshee t dan Pengolah Kata








Mendemontrasik an cara membuat grafik sederhana Mendemontrasik an cara membuat grafik dan memodifikasinya Memperagakan cara pengurutan data secara asceding dan descending

Indikator Pencapaian Kompetensi Pencapaian  

 



Penilaian

Aloka si Wakt u

Membuat grafik Memodifikasi grafik Pengurutan data Menggunakan filter data Melakukan proses penyisipan data lembar ke kerja(worsheet) ke dalam Program Pengolah kata

Mendemontrasik an cara memfilder data dengan kategori terntentu Memdemontrasik an cara memasukan worsheet ke dalam lembar kerja pengolah kta







:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XI / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair




Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer Satuan Pendidikan A.


KOMPETENSI DASAR

1.1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi B.

C.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 

Mendeskripsikan fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet



Mendeskripsikan peran internet service provider (ISP)



Mendeskripsikan user ID dan Pasword

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan Ke-1 

Mendeskripsikan Local Area Network (LAN)



Mendeskripsikan Wide Area Network (WNA)

Pertemuan Ke-2 

Mendeskripkan fungsi dari internet



Menyebutkan bagian-bagian dari perangkat keras (hardware) untuk akses internet

Pertemuan Ke-3 

Memahami cara memilih ISP



Mendeskripsikan User ID dan Password







MATERI PEMBELAJARAN

Perangkat Keras Internet



E.

MODEL PEMBELAJARAN

Multimodel Pembelaajaran (Model pembelajaran kooperatif & Pembelajaran Langsung) F.

SUMBER BELAJAR 







LCD


Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses internet

Terstruktur

Guru menginformasikan kepada siswa tentang perangkat keras yang digunakan





Melalui diskusi kelompok dan panduan buku pegangan siswa mendeskripsikan tentang ISP, istilah-istilah dalam bidang internet



G.

Melalui diskusi kelompok mendeskripsikan tentang User ID dan Pasword

Mandiri 





Siswa dapat Mendeskripsikam fungsi perangkat keras yang digunakan untuk akses internet Siswa dapat Mendeskripsikan Peran Internet Service Provider (ISP) Siswa dapat Mendeskripsikan User ID dan Pasword

KEGIATAN PEMBELAJARAN A.Pendahuluan 




Apersepsi tentang komunikasi jarak jauh



Motivasi kemudahan internet

B.Kegiatan Inti



Guru meminta agar ketua kelas membagi siswa dalam kelas untuk membentuk kelompok dengan jumlah 1 kelompok paling banyak 5 orang.


Guru membagikan masalah atau pokok permasalahan pada setiap kelompok Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai Local Area Network (LAN) dan Wide Area Network (WAN) dan Manfaat internet (Setiap kelompok membahas masalah yang berbeda)



Guru memantau jalannya diskusi



Setiap kelompok maju ke depan untuk menyampaikan hasil diskusi



Setelah diskusi selesai siswa dibimbing untuk menyelesaikan masalah yang belum terpecahkan



Siswa diajakan untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu

Pertemuan Ke-2


Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok dengan jumlah siswa paling banyak 5 orang




Siswa diminta untuk membahas secara berkelompok materi Perangkat Keras internet dan istilahistilah dalam internet Guru membimbing jalanya diskusi





 

Beberapa kelompok diminta maju ke depan dengan cara diundi untuk mempresentasikan hasil diskusinya pada saat itu Guru membimbing jalannya diskusi agar semua Indikator Pencapaian Kompetensi dapat tercapai Siswa dibimbing untuk mengambil kesimpulan dan membuat rangkuman akhir Guru melakukan evaluasi berkaitan dengan pemahaman siswa mengenai sejarah perkembangn komputer dari mulai diciptakan sampai dengan sekarang



Guru menginformasikan mengenai ISP, User ID dan proses pengolah DNS



Cara setup Modem, cara dial lewat telepon



Siswa menyimak dan membuat rangkuman dari informasi yang diberikan guru


Siswa diajak untuk membuat kesimpulan pembelajaran pada saat itu 1 Jam Pelajaran digunakan untuk Ulangan Blok ke-1





C. Penutup 



H.


PENILAIAN 

Untuk menilai ranah pengetahuan siswa dilakukan dengan memberikan soal latihan seperti berikut ini, dengan pemberian skor setiap soal antara 1 – 100 (Lihat Buku Jilid 2 – Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halaman 5, halaman 10, 14 dan halaman 22



1. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

Skor No

Bidang Penilaian

1

Kemampuan mengidentifikasi hardware untuk internet

2

Keterampilan mensetup modem

3

Keterampilan mensetup untuk dial melalui telepon rumah (telkomne@instan)

4

Keterampilan mengadakan dialing (hubungan ke halaman internet melalui telkomnet@instan)

Sangat Baik

Baik

Sedang

Rata-rata

Kriteria / Konversi nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70 Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70


B. Solehudin, S. Ag NUPTK : 1841 7476 6120 0002



Kurang


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

1.2. Mendeskripsikan cara akses internet B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) 

Identifikasi internet eksplorer



Menggunakan fasilitas yang ada pada internet explorer

Pertemuan ke-2 (2 Jam Pelajaran) Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi



Pertemuan ke-3 (2 Jam Pelajaran) 

Mendeskripsikan HTML



Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 

Mengidentifikasi internet explorer dan fungsinya



Menggunakan fasilitas internet explorer



Mendeskripsikan pelayanan www sebagai sumber informasi



Mendeskripsikan pengertian URL dan homepage



Mendeskripsikan Hypertext dan HTML



Menggunakan fronf page



Membuat Photo Galery



Menggunakan Microsoft Publiser







Browser internet













LCD Strategi Pembelajaran Tatap Muka



Mendeskripsi kan cara akses internet

Terstruktur 











diskusi dan tampilan Internet Explorer mengidentifikasi menu, icon yang ada pada internet explorer Mendmontrasikan cara penggunaan internet explorer

Mandiri 





Diskusi mengenai www sebagai sumber pelayanan informasi Penelusuran bahan bacaan untuk mendeskripsikan URL, HTML dan search engine Menelusuri beberapa situs yang menyediakan search engine Demontrasi mengenai cara pembuat HTML melalui Wordpad, FrontPage, Publiser







Siswa dapat Identifikasi internet Explorer Siswa dapat Menggunakan fasilitas yang ada pada internet Explorer Siswa dapat Mendeskripsikan pelayanaan www sebagai sumber informasi Siswa dapat Mendeskripsikan pengertiaan URL dan home page Siswa dapat Mendeskripsikan HTML Siswa dapat Mengenal beberapa situs yang menyediakan fasilitas search engine





Apersepsi tentang www dan situs internet



Motivasi tentang keistimewaa mengakses internet

B. Kegiatan Inti





Melalui informasi melalui LCD guru menjelaskan fungsi dari browser internet misalkan internet explorer Guru mendemontrasikan cara mengaktifkan internet explorer






Siswa mempraktekan apa-apa yang telah dilakukan oleh guru TIK Guru memberikan informasi kepada siswa mengenai bagian-bagian yang ada di dalam halaman internet explorer Siswa diminta untuk mengidentifikasi dan membuka beberapa menu, tool yang ada pada halaman internet explorer serta mempraktekan dengan bimbingan guru mata pelajaran Siswa mempraktekan cara untuk menggunakan menu dan tool internet explorer

Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran)


 

Guru menginformasikan tentang pengertian www dan homepage serta memberikan contoh melalui layar LCD. Guru menjelaskan cara penulisan bahasa di dalam halaman internet Guru memberikan contoh cara penggunaan dan membuat halaman internet dengan menggunakan wordpad seperti membuat heading teks, teks berjalan


Siswa diminta untuk membuat homepage sederhana dari buku pegangan siswa



Guru membimbing jalananya praktikum siswa





Guru menginformasikan program-program yang memiliki WYSIWIG untuk pembuatan homepages seperti FrontPage, dan Publiser Guru memjelaskan cara menggunakan front page






Siswa diberikan tugas untuk membuat homepage dengan menggunakan Frontpage seperti membuat photo galery Guru menjelaskan keunggulan dari program desain homepage Publiser dan memberikan contoh cara penggunaan Publiser Siswa diajakan untuk membuat homepage sesuai dengan buku yang ada pada siswa (karya sadiman penerbit erlangga)





C. Penutup 



Dengan bimbingan guru siswa diajak untuk menyimpulkan jawab (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Guru memberikan soal latihan untuk menguji sekitar Indikator Pencapaian Kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, );

H. PENILAIAN

Penilaian yang dilakukan pada pertemuan ini adalah kemampuan praktek atau psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada halaman 57 dan 61 (buku jilid 2 ) 

Untuk penilaian yang dilakukan adalah sebagai berikut Nama Siswa: Soal hal 57

Skor No

Bidang Penilaian

1

Kemampuan mengoperasikan publiser

2

Ketepatan pemilihan layout

3

Kesesuain huruf, tulisan, warna

4

Keterampilan menggunakan fasilitas yang ada pada publiser

5

Keterampilan menyimpan dan menampilkan dalam halaman internet

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang

Sedang

Kurang

Rata-rata

Penilaian Soal Halaman 61 Skor No

Bidang Penilaian

1.

Cara mengaktifkan frontpage

2.

Keterampilan menggunakan menu

3.

Keterampilan membuat paragraf

4.

Keterampilan menggunakan perintah

5.

Ketepatan dengan teks asli

6.

Kemampuan menyimpan dan format teks

7.

Keterampilan menampilkan hasil frontpage di halaman internet explorer

Sangat Baik

Baik


konversi nilai >90

Baik >= 8 kali


Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) NO 3

Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi Satuan Pendidikan


A. KOMPETENSI DASAR

1.3. Mempraktekan Akses internet. B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 

Menggunakan search engine untuk mencari home page



Menggunakan search untuk mencari gambar



Menggunakan search engine untuk mencari sesuai dengan kategori tententu

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 o

Menggunakan search engine yahoo untuk mencari website artis indonesia, mencari grup musik, mencarai jurnal penelitian, mencari informasi tentang olimpiade saint, mencari website perguruan tinggi

o

Menggunakan search engine yahoo untuk mencari gambar, video, local

o

Menggunakan yahoo.com untuk shooping

Pertemuan ke-2 o

Menggunakan search google.com untuk mencari informasi, mencari gambar, group

Pertemuan ke-3 o

Mengelola informasi yang diperoleh







Mempraktekan akses internet






F. SUMBER BELAJAR

1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman 2. Seperangkat computer 3. LCD


Mempraktekan Akses internet

Terstruktur 





Mempraktekan cara menggunakan search engine untuk mencari homepage Melalui demontransi dan praktik siswa diajak untuk mencari gambar dengan kategori tertentu dengan menggunakan search engine

Mandiri 





Mempraktekan cara mencari informasi dengan kategori tertentu

Siswa dapat Menggunakan search engine untuk mencari home page Siswa dapat Menggunakan search untuk mencari gambar Siswa dapat Menggunakan search engine untuk mencari sesuatu dengan kategori tertentu





Apersepsi tentang bagian-bagian komputer



Motivasi tentang koneksi antara bagian komputer

B. Kegiatan Inti



Guru meninformasikan beberapa webiste yang menyediakan search engine seperti yahoo.com dan google.com



Guru menginformasikan cara untuk mengaktifkan yahoo.com dalam Internet Explorer



Guru menjelaskan bagian-bagian yang ada pada halaman yahoo.com


Guru menginformasikan cara menggunakan seacrh engine yahoo.com



Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website artis indonesia



Siswa diminta untuk mencari informasi tentang grup musik dengan yahoo.com



Siswa diminta untuk mencari informasi tentang jurnal dan penelitian di halaman internet



Siswa diminta untuk mencari informasi tentang website olimpiade Sains



Siswa diminta untuk mencari website tentang perguruan tinggi



Siswa diminta untuk mencari website tentang pendidikan (edukasi.net)



Siswa diminta untuk mencari gambar dengan fasilitas image



Siswa diminta untuk mencari video



Siswa diminta memperagakan cara pencarian dengan kategory local, direktory dan shooping

Pertemuan ke-2


Siswa diminta untuk mencari informasi dengan menggunakan google.com


Siswa diminta untuk membedakan kecepatan pencarian gambar dengan menggunakan yahoo.com dan menggunakan google.com atau google.co.id

Pertemuan Ke-3


Guru menginformasikan cara menyimpan ke halaman microsoft word dan ke halaman internet dengan save as dan copy-paste





C. Penutup 




H. PENILAIAN 



Penilaian Kognitif dan Psikomotorik dengan menggunakan soal yang ada pada Uji Indikator Pencapaian Kompetensi halman 84 dan 85. Penilaian Kemampuan Praktek / Kerja Ilmiah meliputi: o

Untuk penilaian kerja dilihat dari hasil diskusi setiap kelompok

Kelompok

:-

Nama anggota : 1. ______________ 3. _______________

5. ______________

2. ______________ 4. _______________

Skor No

Bidang Penilaian

1

Kerjasama kelompok

2


3

Menjawab pertanyaan

4


5

Penyebararan partisipasi Rata-rata

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang


konversi nilai >90

Baik >= 8 kali


Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali






RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)

Nama Sekolah


Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XI / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1.

Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

Kompetensi Dasar

Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

: 1.4

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI : 

Mengelola informasi yang diperolah



Mencetak dan menyimpan informasi



Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Siswa mampu : 

Mengelola informasi yang diperolah



Mencetak dan menyimpan informasi



Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

Web Browser dan Search Engine METODE PEMBELAJARAN :

- Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Menggunakan Browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

Terstruktur 

siswa diajak untuk mengelola hasil pencarian yang diperoleh dari halaman internet, seperti menyimpan dalam MS.Word, dalam format HTML melalui penyimpanan save atau down load.

Mandiri 





Siswa dapat Mengelola informasi yang diperolah Siswa dapat Mencetak dan menyimpan informasi Siswa dapat Melakukan down load file dan menentukan tempat penyimpanan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal 

Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan siswa menanggapinya)

B. Kegiatan Inti


Mencari informasi tentang website search engine



Menjelaskan fungsi search engine


Mendiskusikan cara searching pada internet atau localhost/LAN



Menjelaskan pengelolaan hasil pencarian/download pada lokasi penyimpanan yang sudah ditentukan



Mempraktikkan cara menyimpan hasil download



Menjelaskan cara mencetak hasil browsing



Mempraktikkan langkah-langkah mencetak informasi hasil browsing





C. Kegiatan Penutup 





Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, ); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );

ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

- Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit PENILAIAN :

Penugasan individu Uraian Praktik.






Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XI / 1 (SATU)

Waktu

: 6 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Satuan Pendidikan

Menggunakan internet untuk keperluan mencari informasi dan komunikasi


A. KOMPETENSI DASAR

1.5. Menggunakan email untuk keperluan informasi dan komunikasi B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi 2. Mendemontrasikan untuk melampirkan surat dalam pengiiriman email 3. Mendemontrasikan cara untuk mengambil attatcment file dan memindahkan ke dalam media lain C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) 

Mendeskripsikan fungsi dari email



Membuat email dengan website yahoo.com



Melakukan login ke account email



Melampirkan surat / attactment



Membuat email dengan internet explorer



Mengecek email yang masuk

Pertemuan Ke-2 (2 jam pelajaran) 

Mendaftar ke mailing list



Membuka dan menjawab Diskusi Mailing List

Pertemuan Ke-3 ( 2 jam pelajaran) 

Chatting dengan yahoo.com



Menggunakn mIRC untuk chatting 





Surat Elektronik



Mailing



Chatting




Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman






LCD, atau Carta Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Menggunakan email utnuk keperluan informasi dan komunikasi

Terstruktur 



Mandiri

Mengidentifikasi email sebagai alat komunikasi elektronik Membuat email dengan website yahoo.com



Login ke account email



Melampiran surat / attactment



Email dengan internet explorer



Mengecek email yang masuk



Mailing List



Chatting yahoo massanger









Siswa dapat Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi Siswa dapat Mendemontrasikan untuk melampirkan / attacment file Siswa dapat Memindahkan cara mengambil attatcment file ke media lain

Menggunakn mIRC





Apersepsi tentang pengiriman surat di zaman dahulu



Motivasi tentang sms melalui handphone

B. Kegiatan Inti



Guru menginformasikan tentang keunggulan yang dimiliki email



Guru menginformasikan beberapa website yang menyediakan email secara gratis



Guru mendemontrasikan langkah demi langkah cara untuk mendaftar email di halaman yahoo.co.id atau yahoo.com


Guru menginformasikan memperbaikinya

jika

terjadi

kesalahan

dalam

pengisian

formulir

dan

cara



Siswa dibimbing secara step by step untuk membuat email dengan yahoo.com atau yahoo.co.id



Siswa diminta untuk melakukan account ke email



Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email

Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran) 

Siswa dibimbing secara step by step untuk melakukan pengiriman email beserta lampirannya



Guru mendemotrasikan cara untuk mengecek email yang mail


Siswa diajak untuk mendiskusikan masalah mailing list



Guru memberikan contoh secara Step by step diikuti siswa untuk mendaftar mailing list



Guru menginformasikan tentang istilah chatting dan web site yang memiliki fasil itas chatting


Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan yahoo.massanger



Guru membimbing siswa untuk chatting dengan menggunakan mIRC





C. Penutup 




H. PENILAIAN 





Rancangan jaringan Skor No

Bidang Penilaian

1

Keterampilan menggunakan Broswer internet

2

Keterampilan mencari website dengan menggunakan yahoo.com

3

Keterampilan mencari gambar dengen menggunakan yahoo.com

4

Keterampilan mencari gambar dengan menggunakan google.co.id atau google.com

5.

Keterampilan membuat account email gratis dari yahoo.com

6.

Keterampilan mengirimkan email

7.

Keterampilan mengattatcment file

8.

Keterampilan chatting dengan yahoo massanger

9.

Keterampilan chatting dengan menggunakan mIRC

Sangat Baik

Baik

Sedang

Rata-rata


konversi nilai >90

Baik >= 8 kali


Cukup >= 6 kali


Kurang < 6 kali


Mengetahui, Mengetahui, Kepala Madrasah,




Kurang


:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XI / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair




Nama Sekolah


Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XI / 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit


Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi

Kompetensi Dasar

Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

: 2.1.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :



Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka



Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka



Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka



Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan men yembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan


Siswa mampu : 

Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka



Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka



Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka



Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan men yembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

MATERI AJAR (MATERI POKOK) :

- Menu dan ikon aplikasi pengolah angka METODE PEMBELAJARAN :


Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Terstruktur 



Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon

Mandiri 

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon 

Siswa dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Siswa dapat Menerangkan

Tatap Muka

Terstruktur  

Mandiri

fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

Menunjukkan menu dan ikon Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon





Siswa dapat Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal 


B. Kegiatan Inti

E ksplo ksplorr asi Dalam kegiatan eksplorasi : 

Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon


Mendiskusikan fungsi menu dan ikon



Menunjukkan menu dan ikon



Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon




Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui ( nilai ni lai yang yang di tana tanam mkan: Disiplin, Kerja keras, ); Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah Tanah air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab, ); );




Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara sec ara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja ); keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta ); damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, );



Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );



Penugasan individu Uraian Praktik. Mengetahui, Kepala Madrasah,

C. Solehudin, S. Ag NUPTK : 1841 7476 6120 0002




Nama Sekolah


Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XI / 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi

: 2.


Kompetensi Dasar

: 2.2.

Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram


Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru



Melakukan langkah dasar pengoperasian



Menjelaskan formula dan fungsinya



Memasukkan data ke dalam cell


Siswa mampu : 

Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru



Melakukan langkah dasar pengoperasian



Menjelaskan formula dan fungsinya





Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah angka METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab

- Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik Strategi Pembelajaran Tatap Muka 

Membuat dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

Terstruktur 



Melalui demontrasi siswa dijakan untuk membuka lembar kerja, membuat lembar kerja, memasukan tanggal dan teks ke dalam sels Melalui pembelajaran langsung dan contoh dari guru siswa

Mandiri 



Siswa dapat Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Siswa dapat Melakukan langkah dasar

Tatap Muka

Terstruktur

mempraktekan caar menggabungkan cel, baris, kolom 

Melalui contoh yang diberikan siswa diajak untuk mengoperasikan cara menggunakan perintah CUT, COPY dan PASTE

Mandiri

pengoperasian 



Siswa dapat Menjelaskan formula dan fungsinya Siswa dapat Memasukkan data ke dalam cell

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN : A. Kegiatan Awal

Guru memberi motivasi kepada siswa dengan berbagai jenis kegiatan, seperti mengemukakan kejadian terkini yang berhubungan dengan teknologi informasi dan komunikasi (dengan harapan s iswa menanggapinya) B. Kegiatan Inti


Membuka dan menutup program aplikasi



Menyimpan dokumen



Memasukkan data berupa angka dan teks ke dalam cell


Membuat data yang berurutan secara otomatis



Memasukkan data berupa simbol atau karakter khusus ke dalam cell



Menggunakan perintah undo dan redo



Mencari informasi tentang formula dan fungsinya



Mendiskusikan tentang formula dan fungsinya



Mengatur lebar kolom yang diinginkan



Membuat data tentang penduduk kota Lembang dengan menggunakan fungsi statistik, fungsi date dan fungsi time, fungsi logika, dan fungsi lookup






Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );





Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab, ); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. );








Nama Sekolah


Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XI / 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit



Kompetensi Dasar

Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

: 2.3.


Mengolah data menggunakan perhitungan statistik



Mengolah data menggunakan perhitungan matematis



Mengolah data sekunder


Siswa mampu : 

Mengolah data menggunakan perhitungan statistik



Mengolah data menggunakan perhitungan matematis



Mengolah data sekunder


Membuat dan mengolah dokumen pengolah angka METODE PEMBELAJARAN :


Mengolah dokumen pengolah angka dengan teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

Terstruktur 







Memperagakan cara mengoperasikan Print Priview Mempraktekan cara untuk mencetak dokumen dengan printer yang ada

Mandiri 



Mendmontrasikan cara untuk memasukan formula Mengidentifikasi sel absolut dan sel relatif melalui contoh yang ada



Siswa dapat Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Siswa dapat Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Siswa dapat Mengolah data sekunder

Tatap Muka

Terstruktur 





Mandiri

Mendemontrasikan cara membuat grafik sederhana Mendemontrasikan cara membuat grafik dan memodifikasinya Memperagakan cara pengurutan data secara asceding dan descending



B. Kegiatan Inti


Mengolah data angka dengan hitungan statistik



Mengolah data angka dengan hitungan matematika


Mengurutkan data sayuran dan kacang-kacangan berdasarkan jenis, nama, dan harga



Menyaring data sayuran



Menyajikan grafik berdasarkan jenis, jumlah, dan harga



Menyisipkan objek (gambar, grafik, dsb.)


















Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )

Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN TIK TAHUN PELAJARAN 2017/2018 KELAS : XI IPS Kriteria Ketuntasan Minimal KKM KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN

s at is

n u

e d nI

a ke

k at u

a p D m o

ne P

K

T M

N

K

K

A LI

k y

l

E I

g


K A K R P I A LI N

Standar kompetensi 1 ; Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi 1.1

Menjelaskan berbagai perangkat keras dan fungsinya untuk keperluan akses Internet

68

74

68

Sedang

Sedang

Sedang

65

75

71

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

65

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

68

Sedang

Sedang

Sedang

68

75

70

Sedang

Sedang

Sedang

Menjelaskan perbedaan modem dan router dan RAS

67

72

65

Mendeskripsikan cara akses Internet

67

76

70

Sedang

Sedang

Sedang

65

77

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

68

Sedang

Sedang

Sedang

66

76

67

Sedang

Sedang

Sedang

70

72

72

Sedang

Sedang

Sedang

70

70

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

68

Sedang

Sedang

Sedang

70

71

72

Membedakan konsep, jenis dan konfigurasi jaringan komputer Menjelaskan gambar perangkat keras yang digunakan untuk akses internet Menjelaskan Topologi yang membentuk jaringan komputer Menjelaskan fungsi ethernet card dan macam-macam ethernet card

1.2

Menjelaskan persyaratan komputer yang digunakan untuk mengakses internet Menjelaskan peran ISP Menjelaskan bagaimana cara mengakses internet atau localhost/LAN 1.3

Mempraktikkan akses Internet

Menjelaskan cara memperoleh informasi melalui internet atau localhost/LAN Mendemonstrasikan cara memperoleh informasi dalam bentuk gambar melalui internet atau localhost/LAN Mendemonstrasikan cara mencari informasi dalam bentuk animasi atau video di internet atau localhost/LAN

70

72

71

70

71

72


1.4

Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

Menjelaskan fungsi mesin pencari ( search engine) Mendemonstrasikan cara menyimpan informasi hasil browsing Mendemonstrasikan cara mencetak informasi dari hasil browsing 1.5

Menggunakan dan komunikasi

e-mail untuk keperluan informasi

Menjelaskan fungsi email sebagai alat komunikasi Mendemonstrasikan untuk melakukan attachment file dalam email Mendemonstrasikan cara mengambil attachment file dan memindahkannya pada media lain KKM SK 1

KKM SK / SEMESTER 1



Kriteria Ketuntasan Minimal KKM KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN M s K at g K is n e I a uk ke k A y a l u a t LI p nI D dn m N e o P K

70

75

73

Sedang

Sedang

Sedang

70

74

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

70

Sedang

Sedang

Sedang

68

75

75

Tinggi

Sedang

Sedang

64

75

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

75

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

75

72



K E T K A R P I A LI N

73

72

73

74

72

72



Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



SEMESTER 2


at

STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR o

A at

u d

R P LI

nI ne P

K

A

k

D m

I

k a

p

K

e u

y l

T K

n a

ke

E K

g is

K M

s

I N A LI N

Standar Kompetensi 2 : Menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk menghasilkan informasi 2.1

Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka

72

75

72

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

72

Sedang

Sedang

Sedang

71

75

71

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

75

Sedang

Sedang

Sedang

75

75

70

66

79

70

Sedang

Sedang

Sedang

65

80

72

Sedang

Sedang

Sedang

70

80

70

Tinggi

Sedang

Sedang

64

76

65

Sedang

Sedang

Sedang


65

78

72

Mengolah dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar, dan diagram untuk menghasilkan informasi

68

78

67

Sedang

Sedang

Sedang

65

80

70

Sedang

Sedang

Sedang

70

80

65

Sedang

Sedang

Sedang

70

75

65

Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah angka Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan 1.1

Membuat dokumen pengolah angka dengan variasi teks, tabel, grafik, gambar dan diagram

Mendemonstrasikan pembuatan spreadsheet baru Melakukan langkah dasar pengoperasian Menjelaskan formula dan fungsinya

1.1

Mengolah data menggunakan perhitungan statistik Mengolah data menggunakan perhitungan matematis Mengolah data sekunder KKM SK 2

73

74

71

72

71

71

72

KKM SK / SEMESTER 2

72

KKM MATA PELAJARAN

72

72







Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair





B. Tujuan


C. Ruang Lingkup



Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi

1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis

Kompetensi Dasar

Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran


Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.



Sukabumi : Juli 2017 Guru TIK




Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair





B. Tujuan


C. Ruang Lingkup


D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

Kompetensi Dasar

2.1 Menunjukkan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi 2.2 Menggunakan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi 2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram


Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.







:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Ganjil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair




Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XII/1

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pembuat desain grafis

Kompetensi Dasar

1.1 Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak desain grafis





Disiplin





Kerja keras





Kreatif










Bersahabat



Cinta damai





Gemar membaca






Materi Pembelajaran

Indentifikasi Menu Desain Grafis Corel Draw









Tanggung jawab 

Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Mendiskusikan fungsi menu dan ikon









Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis


Alokasi Penilaian Waktu

Penilaian kinerja (sikap dan praktek serta tertulis)

2 x 45 menit





Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Alat Seperang kat Kompute r dengan software Corel Draw 12

Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis



1.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat desain grafis

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

o

o o

o

o

1.3 Membuat grafis dengan

o

Rasa ingin tahu Cinta Tanah air

o

o

Menghargai prestasi


Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis






Bersahabat Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab Disiplin

o

Percaya diri

Membuat



Mendemontrasikan penggunaan menu, tool dan icon untuk membuat gambar desain sederhana dengan bimbingan guru Pemberian latihan secara bertahap sehingga pemahaman dan kemampuan siswa dalam pembuatan grafis secara bertahap dapat meningkat

Mempraktekan cara membuat















Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan Mendemonstrasikan Penilaian pembuatan melalui dokumen baru kinerja (praktek Memodifikasi dan pengaturan dan pewarnaan halaman sikap)

2 x 45 menit



Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks 

Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Memodifikasi pewarnaan pada grafis

Membuat beberapa

Penilaian

2 x 45



Sumber Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Alat Seperang kat Kompute r dengan software Corel Draw 12 Sumber Buku

Kompetensi Dasar

berbagai variasi warna, bentuk dan ukuran


Kerja keras

o

Kreatif

o

o

o

o o

o

o


Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif o

o

o

Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko

Materi Pembelajaran

Desain Grafis untuk keperluan cetak




desain grafis untuk percetakan

kreasi grafis 

 

Membuat sebuah karya fotografi Membuat leaflet. Membuat surat undangan



melalui kinerja (praktek dan sikap)

TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta

menit



Bersahabat Cinta damai Gemar membaca Tanggung jawab





Alat Seperang kat Kompute r dengan software Corel Draw 12



:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair




Nama Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XII/2

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi


Kompetensi Dasar

2.1.Menunjukk an menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif



Disiplin





Kerja keras





Kreatif










Bersahabat



Cinta damai










Materi Pembelajaran

Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi














Menggali informasi manfaat program presentasi Menggali informasi berbagai jenis program presentasi Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.








Menjelaskan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

Penilaian

Penugasan individu Uraian Praktik

Alokasi Waktu

2 x 45 menit


 

 

Komputer Buku panduan Alat tulis Tulisan yang harus diedit


Kompetensi Dasar

2.2 Menggun akan menu ikon yang terdapat dalam perangka t lunak pembuat presentas i




Disiplin





Kerja keras





Kreatif Rasa ingin tahu



Cinta Tanah air





Menghargai prestasi



Bersahabat



Cinta damai




Menu Operasional Microsoft Power Point




Berani mengambil resiko 


Gemar membaca







Percaya diri

Materi Pembelajaran



Tanggung jawab



Mendiskusikan dan mengidentifikasi fungsi masingmasing menu tool dan ikon pada lembar kerja power point Mampraktekan beberapa fungsi dari menu, tool dan ikon pada lember kerja power point Mendemontrasikan cara membuat slide dengan Wizard Mempraktekan format teks, mengatur efek transisi dan durasi presentasi


















2.3 Membuat presentas i teks dengan variasi tabel, grafik, gambar

o

Disiplin

o

o

Kerja keras

o

o

Kreatif

o

o

Rasa ingin tahu

o

Cinta Tanah air o

Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Berani mengambil resiko Berorientasi

Membuat Presentasi Dengan Microsoft Power Point



Mempraktekan cara menyisipkan picture







Mempraktekan cara menyisipkan diagram





Mendeskripsikan manfaat program presentasi Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon

Penilaian

Penilaian melalui kinerja (praktek dan sikap serta tes tertulis)

Alokasi Waktu

16JP + 2 UB = 18 JP

Membuat presentasi dengan templete dan Wizard


1. Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta 

Membuat lembar presentasi dengan Wizard

Seperangk at Komputer dengan software Power Point

Mengatur Layout presentasi Mengatur format teks Mengatur efek transisi Menentukan durasi presentasi Menyisipkan obyek berupa picture Menyisipakn diagram Menyisipkan Chart Menyisipkan

Penilaian melalui kinerja (praktek dan sikap serta tes tertulis)

16 JP + 2 UB = 18 JP





Buku TIK Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Erlangga Jakarta Seperangk

Kompetensi Dasar

dan diagram


Menghargai prestasi

o

Bersahabat

o

Cinta damai

o

o


Materi Pembelajaran

ke masa depan

Gemar membaca



Word Art 



Tanggung jawab



Mempraktekan cara menyisipkan Chart



Mempratekan cara menyisipkan Word Art



Semua praktek dilakukan dengan dibimbinng oleh guru











Mempratekan cara mencetak handout 



Penilaian

Menyisipkan audio Mengatur efek transisi Menentukan durasi presentasi Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink Menggunakan navigasi Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain Mencetak slide sebagai handout



Alokasi Waktu


at Komputer dengan software Power Point



:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah


Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XII / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Kompetensi Dasar

Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.

:1.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Indikator Pencapaian Kompetensi : 

Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap



Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis be rbasis bitmap



Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis



Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis







Tujuan Pembelajaran : Siswa mampu : 

Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap



Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis be rbasis bitmap












Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan Materi Ajar (Materi Pokok) : Menu dan ikon aplikasi pembuat grafis

Metode Pembelajaran : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik


Menunjukan menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak desain grafis

Terstruktur 







Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon Mendiskusikan fungsi menu dan ikon

Mandiri 











Siswa dapat Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Siswa dapat Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Siswa dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Siswa dapat Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Siswa dapat Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan

Langkah-langkah Pembelajaran : A. Kegiatan Awal 


B. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi : 

Mencari informasi tentang pengertian grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap



Mendiskusikan kelebihan dan kekurangan grafis berbasis vector dan grafis b erbasis bitmap





Menjelaskan aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 

Mendiskusikan fungsi menu dan ikon



Menunjukkan menu dan ikon



Mendemonstrasikan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: 









Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

ALAT DAN SUMBER BELAJAR : - Komputer - Buku panduan - Alat tulis - Tulisan yang harus diedit

PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik.



Pabuaran : Guru TIK

2017




Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XII / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit


Menggunakan peerangkat lunak pembuat grafik.

Kompetensi Dasar

Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

: 1.2.


Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru



Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman



Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks



Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk



Memodifikasi pewarnaan pada grafis

TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mampu : 













Memodifikasi pewarnaan pada grafis 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Fungsi menu dan ikon aplikasi pembuat grafis

METODE PEMBELAJARAN : - Tanya Jawab - Kerja kelompok - Diskusi - Demonstrasi - Praktik


Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

Terstruktur 



Mendemontrasikan penggunaan menu, tool dan icon untuk membuat gambar desain sederhana dengan bimbingan guru Pemberian latihan secara bertahap sehingga pemahaman dan kemampuan siswa dalam pembuatan grafis secara bertahap dapat meningkat

Mandiri 









Siswa dapat Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru Siswa dapat Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan halaman Siswa dapat Memodifikasi pengaturan dan pewarnaan teks Siswa dapat Memodifikasi pembuatan garis dan bentuk Siswa dapat Memodifikasi pewarnaan pada grafis





Mempraktikkan cara membuat dokumen baru

Elaborasi


Mempraktikkan cara menyimpan dokumen



Mempraktikkan cara mengatur ukuran halaman



Mempraktikkan cara mengubah warna halaman



Mempraktikkan cara mengatur ukuran teks



Mempraktikkan cara mengubah jenis dan warna teks



Mempraktikkan cara membuat garis



Mempraktikkan cara membuat bentuk



Mempraktikkan cara memberikan warna pada garis



Mempraktikkan cara memberikan warna pada bentuk

Konfirmasi






Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan:

Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); 



Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );





Pabuaran : Guru TIK

2017




Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XII / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafik. Kompetensi Dasar

: 1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran


Membuat beberapa kreasi grafis



Membuat sebuah karya fotografi



Membuat leaflet.



Membuat surat undangan





Membuat sebuah karya fotografi



Membuat leaflet.



Membuat surat undangan 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Kreasi Grafis



Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

Terstruktur 

Mempraktekan cara membuat desain grafis untuk percetakan

Mandiri 



Siswa dapat Membuat beberapa kreasi grafis Siswa dapat Membuat sebuah karya fotografi



Siswa dapat Membuat leaflet.



Siswa dapat Membuat surat undangan





Melakukan observasi ke pasar Karanganyar



Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman



Mengatur jenis, warna dan ukuran teks



Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk



Mengatur pewarnaan pada grafis



Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis

Elaborasi


Melakukan pencetakan dan/atau penampilan (publish) grafis



Melakukan observasi dan pemotretan di gunung Tangkuban Perahu



Mengatur tampilan ukuran dan warna halaman



Mengatur jenis, warna dan ukuran teks



Membuat kreasi grafis dengan menggabungkan dan memodifikasi garis dan bentuk



Mengatur pewarnaan pada grafis



Menerapkan efek sederhana dan lanjutan pada grafis



Melakukan pencetakan dan/atau penampilan ( publish) grafis

Konfirmasi










Guru memberikan pertanyaan mengenai keadaan secara keseluruhan (materi ajar, perasaan dan pendapat siswa secara keseluruhan) yang dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru menugaskan secara random kepada siswa untuk mendemonstrasikan berbagai keterampilan yang telah dipelajari hari itu. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Siswa diberikan tugas yang berkaitan dengan pembelajaran, misalnya guru memberikan tulisan dengan beberapa kesalahan ketik yang harus diedit oleh siswa untuk dikumpulkan pada pertemuan yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );





Pabuaran : Guru TIK

2017




:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



Mata pelajaran


Kelas/Semester

: XII / 2

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

Standar Kompetensi : 2. Kompetensi Dasar

Menggunakan peerangkat lunak pembuat presentasi.

:2.1. Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi


Menjelaskan manfaat program presentasi



Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi








Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi




MATERI AJAR (MATERI POKOK) : Menu dan ikon aplikasi pembuat presentasi



Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Terstruktur 







Menggali informasi manfaat program presentasi Menggali informasi berbagai jenis program presentasi Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon

Mandiri 





Siswa dapat Menjelaskan manfaat program presentasi Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam programpesentasi Siswa dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon

Tatap Muka

Terstruktur 

Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.

Mandiri yang tidak diperlukan





Menggali informasi manfaat program presentasi



Menggali informasi berbagai jenis program presentasi

Elaborasi


Diskusi kelompok tentang fungsi dan jenis program presentasi



Mencari visualisasi fungsi menu, tools, icon



Menunjukkan beberapa menu, tools dan icon sesuai dengan fungsinya.



Mendemonstrasikan cara menampilkan menu dan ikon



Mendemonstrasikan cara menyembunyikan menu dan ikon

Konfirmasi












PENILAIAN : Penugasan individu Uraian Praktik. Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : Guru TIK

2018


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran


Kelas / Semester

: XII / Genap

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu

: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat pada perangkat lunak pembuat presentasi



Mendeskripsikan manfaat program presentasi



Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan kesatu (2 jam pelajaran) 

Mendeskripsikan manfaat program presentasi Power Point dalam kehidupan sehari-hari



Mengidentifikasi bagian-bagian lembar kerja power point



Mengidentifikasi menu yang ada pada program presentasi Microsoft Power Point

Pertemuan kedua (2 jam pelajaran) 

Mengidentifikasi tool menu yang ada pada program Power Point



Mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu







Multi Model Pembelajaran (Model Pembelajaran Langsunng, Praktik Model Pembelajaran Kooperatif)

Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd Modul Pembelajaran Sadiman LKS (Soal Uji Indikator Pencapaian Kompetensi)


Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Terstruktur 



Mendiskusikan dan mengidentifikasi fungsi masing-masing menu tool dan ikon pada lembar kerja power point Mampraktekan beberapa fungsi dari menu, tool dan ikon pada lember kerja power point

Mandiri 



Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program presentasi Siswa dapat Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon

A. Pendahuluan 




Apersepsi tentang presentasi



Motivasi promosi dengan media

B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 jam) Eksplorasi




Guru mengajar siswa untuk berdiskusi mengenai media presentasi yang masih banyak digunakan di sekolah seperti Slide film dan OHP Guru mendemontrasikan melalui layar LCD cara mengaktifkan Power Point

Elaborasi








Guru selalu mengingat siswa agar tidak melakukan aktivitas apapun pada saat proses pengaktifkan power point. Siswa diajak untuk mengidentifikasi bagian-bagian yang ada pada lembar kerja Power Point Siswa diajak untuk mengidentifikasi menu-menu, sub menu yang tampil untuk setiap menu dan mencatat beberapa menu, sub menu, menu cascading yang penting dan sering digunakan dalam operasional Power Point Siswa diminta untuk keluar dari Microsoft Power Point dengan cara yang benar.

Pertemuan Kedua Eksplorasi










Siswa diajak untuk mengaktifkan program Microsoft Power Point Siswa berdiskusi dengan temanya mengenail tool-tool yang ada, cara untuk menampilkan dan menyembunyikan tool yang ada Siswa mendemontrasikan beberapa fungsi dari tool menu yang ada, terutama untuk tooll menu yang tidak ada dalam lembar kerja sebelumnya Siswa diajak untuk mengisi teksbox sederhana Guru minta agar siswa belajar menyimpan dokumen Power Point dengan metoda yang meraka kuasai

Konfirmasi








Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );

A. Penilaian Pemahaman Konsep (Kognitif) (Skor 0 – 100) 1. Apa yang dimaksud lembar presentasi ? 2. Sebutkan dan beberapa program presentasi yang kamu ketahui ! 3. Jelaskan apa keunggulan yang dimiliki oleh Microsoft Power Point ! 4. Sebutlkan dan jelaskan menu-menu yang dimiliki oleh Microsoft Power Point ! 5. Jelaskan syarat-syarat lembar presentasi yang baik ! 6. Jelaskan nama dan fungsi dari tool menu berikut ini A. B. C.

B. Penilaian Praktik (Psikomotorik) Meliputi : - Keterampilan mengaktifkan dan menonaktikan MS. Power Point (1 – 20) - Keterampilan menampilkan sub menu secara lengkap (1 – 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan menu (1 – 20) - Kemampuan mengidentifikasi dan menggunakan tool menu (1 – 20) - Kemampuan menyimpan dengan menu dan tool menu (1 – 20)

C. Penilaian Afektif (Sikap) Meliputi :

-

Kehadiran di kelas ketepatan kehadiran di kelas dengan rentang (1 – 4)

-

Ketepatan waktu pengumpulan tugas (1-4)

-

Frekuensi menjawab soal (menunjuk jari, maju, mengkomentari jawaban teman) (1-4)

-

Sikap yang ditunjukan pada saat praktek (1 – 4)

-

Kerjasama dengan anggota kelompok atau dengan teman di dekatnya pada saat menyelesaikan masalah (1 – 4) Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu

: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi

Membuat presetansi dengan templete dan wizard



Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat 

Membuat lembar presentasi dengan menggunakan templete yang ada



Membuat lembar presentasi dengan menggunakan wizard













Seperangkat computer beserta dengan tempat duduknya



Terstruktur 

Mendemontrasikan cara membuat slide dengan Wizard

Mandiri 



Siswa dapat Mendeskripsikan manfaat program presentasi Siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan Wizard

A. Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

B. Kegiatan Inti Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi


Siswa dibimbing secara STEP BY STEP untuk membuar lembar presentasi dengan menggunakan format yang sudah ada (templete)

Elaborasi


Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)



Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran



Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam mengerjakan LKS

Pertemuan Ke-2 ( 2 jam pelajaran) Eksplorasi


Guru mendemontrasikan langkah demi langkah untuk memformat latar belakang atau background lembar kerja presentasi

Elaborasi


Guru membagian lembar Kerja siswa (LKS)



Siswa mengerjakan LKS dengan dipandu oleh guru mata pelajaran



Guru memberikan pengarahan kepada siswa yang masih menemui kendala dalam mengerjakan LKS

Konfirmasi






(nilai yang Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. );




Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan : 1. Kecepatan mengerjakan LKS 2. Kerapihan pekerjaan 3. Kemampuan membuat dan mengubah kolom 4. Kemampuan menyimpan file Lembar Kerja Siswa 1

Petunjuk Pengerjaan soal 1. Kerjakan lembar kerja atau slide di atas sesuai dengan urutan 2. format background sesuai dengan tampilan 3. Simpan lembar presentasi dengan nama Presentasi 1 Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap


: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.2. Menggunakan menu, ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi



Membuat lembar presentasi dengan Wizard.



Mengatur Layout presentasi.

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 

Membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard



Mengatur Layout Presentasi







Multi model, model pembelajaran langsung dengan model kooperatif

1.

Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, SPd



Terstruktur 

Mendemontrasikan cara membuat slide dengan Wizard

Mandiri 



Siswa dapat Membuat lembar presentasi dengan Wizard Siswa dapat Mengatur Layout presentasi

A. Pendahuluan 




Apersepsi cara presentasi didepan umum



Motivasi menampilkan beberap slide dengan tampilan yang menarik

B. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran) Eksplorasi




Guru menjelaskan secara langkah demi langkah untuk membuat lembar presentasi dengan menggunakan Wizard Guru mengecek pemahaman dasar siswa

Elaborasi




Guru membagikan tugas berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) Siswa mempraktekan dengan LKS yang telah dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP seperti yang ada pada buku pegangan siswa

Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran) Eksplorasi




Guru memberikan contoh cara untuk mengatur lembar kerja power point dengan wizard Guru mendemontrasikan cara untuk mengubah Layout seperti latar belakang seperti warna dan gambar yang digunakan

Elaborasi




Siswa mempraktekan LKS yang dibagikan guru TIK dengan teknik STEP BY STEP Guru mengecek pemahaman siswa tentang kemampuan siswa membuat lembar kerja dengan menggunakan wizard

Konfirmasi











Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); Guru memberikan tugas rumah membaca buku untuk merangkum materi untuk minggu yang akan datang

Penilaian kepada siswa di lakukan meliputi LKS yang dibagikan : 1. Kecepatan mengerjakan LKS 2. Ketepatan dalam memilih jenis huruf, memiringkan huruf, menebalkan huruf, menggarisbarwahi 3. Ketepatan membuat latar belakang 4. Ketepatan 5. Ketepatan 6. Ketepatan Lembar Kerja 2



Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap


: 6 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.2. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat presentasi



Mengatur format teks



Mengatur efek transisi



Menentukan durasi presentasi

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat 1. Mengatur teks dengan beberapa variasi 2. Mengatur efek transisi antar slide 3. Menentukan durasi lembar presentasi tampil di layar 






1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap



Terstruktur 

Mempraktekan format teks, mengatur efek transisi dan durasi presentasi

Mandiri 

Siswa dapat Mengatur format teks



Siswa dapat Mengatur efek transisi



Siswa dapat Menentukan durasi presentasi

A. Pendahuluan 1. Menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi pembelajaran 2. Apersepsi 3. Motivasi B. Kegiatan Inti Pertemuan Ke-1 Eksplorasi


Guru membimbing siswa untuk membuat teks dengan teknik COPY, PASTE, CUT

Elaborasi


Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP yang telah dibimbimkan guru



Guru memberikan latihan agar pemahaman dan keterampilan terus meningkat

Pertemuan Ke-2 Eksplorasi






Guru mengajarkan langkah demi langkah cara untuk memberikan efek transisi pada slide yang tampil dan telah dibuat pada pertemuan sebelumnya Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru agar keterampilan membuat efek transisi terus mengalami peringkatan. Guru mengadakan latihan lebih lanjut bagi anak-anak yang mempunyai kemampuan lebih, dan memberikan bimbingan lebih intensif pada anak-anak yang masih mengalami kendala.

Pertemuan Ke-3 Eksplorasi




Guru memberikan langkah-langkah untuk memberikan durasi dari slid atau lembaran presentasi Guru menginformasikan keunggulan pada slide yang diberi slide presentasi antara lain ketepatan waktu dalam menayangkan lembaran presentasi.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, 1. Guru memberikan latihan lebih lanjut dari buku pegangan siswa atau sumber lain bagi siswa yang mempunyak kemampuan lebih. 2. Guru memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa y ang mengalami kendala dalam menjalankan operasional ini. Konfirmasi






Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. .



Siswa diminta untuk membuatan rangkuman dari pembelajaran pada hari ini.



Guru memberikan tugas rumah (PR).

Lembar Kerja Si swa 1

Kerjakan lembar presentasi dengan latar sepreti gambar di atas, berikan durasi tampilan masing-masing sehingga dapat tampil dalam waktu tertentu

Lembar Kerja Si swa



Pabuaran : Guru TIK


Petunjuk 1. Bukalah dokumen yang pernah dibuat pada pertemuan sebalumnya 2. Ubahlah latar belakangnya sehingga berubah menjadi gambar seperti atas 3. Berilah durasi pada setiap slide

2018



Kelas / Semester

: XII / Genap


: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.3 Membuat presentasi teks variasi tabel grafik, gambar dan diagram

Menyisipkan obyek berupa picture




Menyisipkan obyek ke dalam lembar kerja



Mengadakan perubahan, bentuk dan ukuran lembar yang bersangkutan 






1.


2.

Seperangkat komputer lengkap


Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Terstruktur 

Mempraktekan cara menyisipkan picture

Mandiri 

Siswa dapat Menyisipkan obyek berupa picture

A.

Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi



Guru mendemotrasikan cara untuk menyisipkan obyek, siswa menyimak apa-apa yang dilakukan guru mata pelajaran TIK

Elaborasi






Siswa dibimbing dalam penyisipan obyek ke dalam lembar kerja Microsoft Power Point Siswa memberikan bimbingan lebih intensif kepada siswa yang masih menemui kendala dalam penyisipan obyek dan mengatur ukurannya Guru memberikan latihan secara menyeluruh

Konfirmasi




Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, membaca, Tanggung Tanggung jawab, ); );




(nilai yang Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, membaca, Tanggung Tanggung jawab. ); );

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai ); prestasi, Bersahabat, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, membaca, Tanggung Tanggung jawab. );

Berdasarkan LKS yang tersedia (terlampir, (terlampir, setiap point di beri skor 1 – 10) 1.

Keterampilan siswa untuk menggunakan modus Clip Art

2.

Keterampilan siswa untuk menyisipkan Clip Art

3.

Keterampilan siswa untuk mengadakan ukuran terhadap gambar

4.

keterampilan siswa untuk memodifikasi gambar yang disisipkan

5.

Keterampilan dan kecepatan siswa dalam mengetik

6.

Keterampilan siswa menggunakan fungsi tombol yang te lah dipelajari

7.

Kerapilhan hasil kerja

8.

Kecepatan mengerjakan secara keseluruhan

9.

Ketepatan hasil kerja dengan teks LKS Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat perangkat lunak program presentasi presentasi Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Menyisipkan diagram



Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat 1. Menampilkan dokumen di layar dengan perintah Print Priview 2. Mencetak Worsheet 


Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Cinta Tanah air, Menghargai Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, Tanggung Tanggung jawab. 

Kewirausahaan Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan


1. Buku pegangan siswa siswa (1) Penerbit Erlangga Erlangga Karya SAdiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LKS karya Sadiman, S.Pd

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka 


Terstruktur 



Mempraktekan cara menyisipkan diagram

Mandiri 

Siswa dapat Menyisipakn diagram

D.

Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

E. Kegiatan Inti Eksplorasi


Guru memberikan contoh secara STEP BY STEP mengenai cara untuk menyisipkan diagram

Elaborasi








Siswa mempraktekan cara untuk menyisipkan diagram organization chart Siswa memperaktekan cara untuk memodidifikasi diagram organizatioan chart dengan bimbingan guru mata pelajaran di kelas Guru memberikan latihan agar siswa lebih memahami tentang membuat organizatian chart Guru memberikan contoh cara untuk menyisipkan digaram putar di dalam dokumen, diagram piramida di dalam dokumen dan cara memodifisikasinya memodifisikasinya

Konfirmasi




Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air. ); air. ); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, membaca, Tanggung Tanggung jawab, ); );






(nilai yang Guru mengevaluasi dengan memberikan pertanyaan seputar indicator. . ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, membaca, Tanggung Tanggung jawab. ); );

Siswa diminta untuk membuatan rangkuman buku untuk materi berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Bersahabat, Cinta damai, damai, Gemar membaca, membaca, Tanggung Tanggung jawab. ); ); Guru memberikan tugas rumah (PR). (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab. ); );

Penilaian Psikomotorik

Penilaian dilakukan sesuai dengan LKS yang tersedia karya Sadiman, S.Pd

SUSUNAN PENGURUS PENGGERAK PEMBANGUNAN MASYARAKAT DAERAH TERTINGGAL 2008 Ketua Umum Ketua I

Ketua II

Sekretaris Ketua Cabang

Ketua Ranting

Ketua Ranting



Bendahara

Ketua Cabang

Ketua Cabang

Ketua Ranting

Ketua Ranting

Ketua Cabang

Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII/ Genap

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu

: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.3. Membuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

Menyisipkan chart



Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat Menyisipkan chart dan memodikasinya 






1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows


A.


Terstruktur 

Mempraktekan cara menyisipkan Chart

Mandiri 

Siswa dapat Menyisipkan Chart

Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

B.

Kegiatan Inti Eksplorasi


Guru menjelaskan dan memberi contoh cara untuk menyisipkan Chart (grafik) secara step by step

Elaborasi




Siswa diberikan latihan berupa soal sehingga dapat membuat, mengadakan perubahan terhadap chart yang tampil di lembar kerja presentasi. Guru memberikan latihan lebih lanjut agar pemahaman siswa mengenai cara membuat chart meningkat, dan memberikan bimbingan intensif kepada siswa yang masih mengalami kendala.

Konfirmasi












Tugas Proyek

Carilah di majalah, buku atau sumber yang lainnya mengenai chart atau grafik, serahkan kepada guru tik disekolah. Kerjakan tugas ini dalam Microsoft Power Point Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap


: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan





Menyisipkan Word Art



Menyisipkan Audio


Menyisipkan Word Art atu huruf seni ke dalam lembar kerja Power Point



Menyisipkan Audio ke dalam lembar kerja Power Point








1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Sadiman, S.Pd 2. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 3. LCD Proyektor



Terstruktur 

Mempratekan cara menyisipkan Word Art

Mandiri 



Siswa dapat Menyisipkan Word Art Siswa dapat Menyisipkan audio

D. Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

E. Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi


Guru menjelaskan mengenai Word Art

Elaborasi


Guru membimbing siswa mengenai cara untuk membuat Word Art Secara STEP BY STEP



Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang mempunyai kemampuan lebih



Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberikan bimbingan yang intensif akan pemahaman tentang materi ini setara dengan siswa yang lain

Pertemuan Ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi


Guru membimbing siswa untuk mengadakan penyisipan audio ke dalam lembar kerja Power Point

Elaborasi


Siswa diberikan latihan lebih lanjut mengenai penyisipan audio ke lembar kerja



Siswa yang mempunyai kemampuan lebih diberikan pengayaan



Siswa yang mempunyai kemampuan kurang diberi bimbingan dan perhatian lebih intensif

Konfirmasi













1. Soal latihan diberikan dengan membuka dokumen-dokumen sebelumnya dan memberi efek audio sampai siswa dapat menerapkan pada semua dokumen Penilian dilakukan dengan melihat

2. Keterampilan siswa menyisipkan word Art 3. Keterampilan siswa menggunakan dialog Word Art 4. Keterampilan siswa untuk mengadakan perubahana terhadap word Art 5. Keterampilan siswa mengaplikasikan Word Art dalam dokumen 6. Ketermpilan siswa dalam menyisipkan audio 7. Ketepatan dalam memilih audio untuk penyisipan 8. Kecepatan dan kecermatan kerja Mengetahui, Kepala Madrasah,


Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XI I/ Genap

Standar Kompetensi : Menggunakan perangkat lunak program presentasi Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan





Mengatur efek transisi



Menentukan durasi lembar presentasi


Menyisipkan slide transision



Menyisipkan custom animation



Menentukan durasi presentasi 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan Model pembelajaran langsung 1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya Sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Seperangkat LCD



Terstruktur 


Mandiri 



Siswa dapat Mengatur efek transisi Siswa dapat Menentukan durasi presentasi

A.

B.

Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

Kegiatan Inti Eksplorasi


Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur slide transision



Guru memberikan bimbingan cara untuk mengatur custon animation



Guru memberikan bimbingan cara untuk menentukan durasi prenstasi

Elaborasi


Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur slide transision



Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur custom animation



Siswa mempraktekan secara STEP BY STEP cara untuk mengatur durasi presentasi

Konfirmasi












1. (Siswa diminta untuk mengarjkan UJI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI pada bab yang bersangkutan) 2. Penilaian yang diberikan meliputi Keterampilan siswa dalam membuat slide transision (1 – 10) Keterampilan siswa dalam membuat custom animation (1 – 10) Keterampilan siswa dlam mengatur durasi presentasi (1 – 10)

Soal Psikomotorik



Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap

Standar Kompetensi : 2. Menggunakan perangkat lunak pembuar presentasi Waktu

: 2 x 45 menit

Satuan Pendidikan



 Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink

Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat  Meggabungkan dokumen presentasi dengan metoda hyperlink 




Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan Model pembelajaran langsung

1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd Penerbit Yayasan Phesdia Palembang 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows



Terstruktur 


Mandiri 

Siswa dapat Menggabungkan dokumen presentasi dengan hyperlink

A. Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi



Guru memberikan gambaran sekilas mengenai hyperlink



Guru memberikan contoh cara membuat hyperlink

Elaborasi


Siswa mengerjakan beberapa contoh hyperlink

Konfirmasi














Pabuaran : Guru TIK

2018




Kelas / Semester

: XII / Genap

Standar Kompetensi : Membuat dokumen dengan perangkat lunak pembuat presentasi Waktu

: 4 x 45 menit

Satuan Pendidikan


2.3. Membuat presentasi teks dengan variasi table, gambar dan diagram

1. Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain

2. Mecetak slide sebagai handout 3. Menggunakan navigasi

Setelah Proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat Pertemuan ke-1 ( 2 jam pelajaran)

1. Mengatur urutan slide 2. membuat navigasi 3. menyusun bahan presentasi yang melibatkan dokumen lain Pertemuan ke-2 (2 jam pelajaran)

4. mencetak slide sebagai Hand Out 5. Melakukan packing / Publising 






1. Buku pegangan siswa (1) Penerbit Erlangga Karya sadiman, S.Pd 2. Modul Belajar Karya Sadiman, S.Pd 3. Seperangkat computer lengkap dengam program under windows 4. Lembar Kerja Siswa


A.

B.


Terstruktur 

Mempratekan cara mencetak handout

Mandiri 





Siswa dapat Menggunakan navigasi Siswa dapat Membuat presentasi dengan melibatkan dokumen lain Siswa dapat Mencetak slide sebagai handout

Pendahuluan 




Apersepsi



Motivasi

Kegiatan Inti Pertemuan ke-1 (2 jam pelajaran) Eksplorasi


Guru membimbing langkah demi cara untuk membuat navigasi

Elaborasi




Guru membimbing langkah demi langkah untuk membuat presentasi yang melibatkan dokumen dari tempat lain Guru memberikan bimbingan cara untuk mencetak lembar presentasi dalam bentuk handout

Pertemuan ke-2 ( 2 jam pelajaran) Eksplorasi


Siswa mempraktekan cara untuk mencetak handout



Guru memberikan langkah-langkah cara untuk mempublis halaman presentasi



Siswa mempublish lembar kerja presentasi dan mengeceknya dalam internet explorer

Konfirmasi













1. Tanpa melihat buku, lengkapi tabel berikut ini:

Gambar Tombol

Nama Tombol

Fungsi

2. Buatlah tombol aksi seperti pada tampilan slide berikut ini

3. Buatlah data berikut dalam dalam MS. Excel

Simpan dengan nama tabel-1, buat grafik dengan tabel diatas dengan jenis grafik bar mendatar dan bar tegak. Beri judul grafik ”Grafik Perkembangan Ulangan TIK”

a. Lengkapi tabel berikut ini, tanpa melihat buku ataupun catatan

Nama Icon

Fungsi dan Kegunaan

Import File View Datasheet By Row By Kolom Data Tabel Chart Tipe Line Axis Line Y-xis Legend



Pabuaran : Guru TIK

2018


Soal Ujian Semester Petunjuk : 1. Walaupun ujian semester dilakukan pada Kompetensi Dasar terakhir, tetapi soal-soal ini dapat digunakan untuk mengetes daya ingat anda terhadap materi yang telah dipelajari. 2. Pilihlah salah satu jawaban yang benar !

1. Kegunaan dari Microsoft Power Point adalah ..... A. program pengolah kata B. program pengolah data C. program pengolah D. program pengolah presentasi E. program pengolah database 2. Pada Microsoft Power point terdapat 3 menu yaitu menu pokok, menu pull down dan menu pop up, yang merupakan menu pull down view adalah ... A. Open B. New Silide C. Normal D. Font E. Macro 3. Dibawah ini merupakan fungsi dari Menu Format KECUALI... A. Memberi Bullet dan Numbering B. Mengatur Spasi C. Mengubah latar belakang D. Mengatur ukuran slide E. Membuat animasi 4. Jika kita menambah halaman slide baru maka yang dipilih adalah ... A. B. C. D. E. 5. Untuk menyisipkan Obyek diagram maka pada Taks pane y ang dipilih adalah

A.

B.

C.

D.

E. 6. Ikon

pada contain layout berfungsi untuk untuk ....

A. menyisipkan grafik B. menyisipan clip organiser C. Menyisipkan tabel D. Menyisipkan sound E. Menyisipkan picture

7. Fungsi dari gambar / icon

adalah ….

A. slide desain B. slide view C. slide kontrol D. slide end E. slide show 8. Perhatikan urutan perintah berikut ini [1] Klin Menu File [2] Pilih dan Klik New [3] Pilih Form Desain Templete [4] Pilih salah satu untuk latar Langkah perintah di atas adalah .... A. mengatur posisi kertas B. menyisipkan latar slide C. mencetak slide D. mempublikasikan silde E. menghapus slide 9. Pernintah untuk menyimpan slide adalah A. File-Save B. File-Save As C. File-Open As D. Edit-Save E. Edit-Dokumen

10. Perintah untuk menyimpan dokumen slide ke dalam bentuk HTML adalah …. A. File Save B. File Save As C. File Save As Web Page D. File Save As HTML 11. Placeholder atau teks box adalah ... A. Tempat untuk mengatur teks B. Tempat untuk memasukan teks C. Tempat untuk memasukan latar belakang D. Tempat untuk menyimpan teks E. Tempat untuk teks 12. Perhatikan gambar dibawah ini:

Fungsinya adalah ….

A. membuat Slide dengan format yang ada B. membuat slide dengan format sendiri C. membuat slide dengan ururan sendiri D. membuat slide dengan gambar bebas E. membuat slide dengan kombnasi warna 13. Langkah untuk mengubah ukuran slide adalah ... A. View Size B. View-Zoom C. View-All D. View Cange E. View-Percent 14. Untuk mengatur warna latar belakang perintahnya adalah ... A. Foramt Background B. Format teks C. Format Slide D. Format Dokumen E. Format Slide Desain

15. Untuk menyusun diagram radial maka yang benar memilih angka .... 1

4

2

3

5

6

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 atau 6 16. Untuk menyisipkan grafik maka dari contain layout memilih ikon .... A. B. C. D. E. 17. Perintah Movie and Sound berfungsi untuk .... A. menyisipkan gambar B. Menyisipkan audio C. Menyisipkan animasi D. Menyisipkan dekorasi E. Menyisipkan bilangan 18. Maksud dari dialog berikut ini adalah ….

A. Apakah akan membunyikan sound secara manual B. Apakah akan membunyikan soud secara otomatis C. Apakah akan membunyikan soud secara bertahap D. Apakah akan membuat soud secara manual E. Apakah akan membuat soud secara otomatis 19. Fungsi dari Animasi schemes adalah ... A. Mengatur animasi sendiri B. Mengatur animasi yang sudah ada C. Menbuat animasi sendiri D. Menggunakan animasi yang ada E. Menggabungkan animasi

20. Untuk mengatur perpindahan dari satu layar ke layar lain berpindah secara horizontah, perintahnya adalah pada ... A. Animasi Schemen B. Slide Animation C. Slide Transition D. Slide Show E. Slide Custom Animation 21. Perhatikan gambar berikut ini:

Untuk mengatur masukan tulisan atau gambar ke layar menggunakan ... A. Entrence B. Emphasis C. Exit D. Motion Paths E. Tidak ada yang benar 22. Motion Paths berfungsi untuk ... A. Membuat animasi arah gerak B. Membuat animasi diam ditempat C. Membuat animasi keluar laya D. Membuat animasi masuk layar E. Membuat animasi keluas masuk layar 23. Pada Custom Animation ada pilih Wave, jenis animasinya adalah ... A. Gerak dari atas ke bawah B. Gerak seperti alunan gelombang C. Gerak seperti ayunan D. Geraj seperti putaran roda E. Gerak bolak balik dan berputar 24. Untuk menghapus efek animasi … A. A. Entrence B. Emphasis C. Exit D. Remove E. Add Effek

25. Perhatikan tampilan slide dibawah ini:

Pernyataan yang SALAH adalah A. Slide di atur dalam durasi B. Slide bebas ditampilkan C. Slide 1 mempunyai durasi 11 detik D. Menggunakan Rehearse Timing E. Slide 4menggunakan waktu rehearse 4 detik 26. Untuk menghubungkan teks / gambar ke dalam dokumen tertentu adalah ... A. Chart B. Audio C. Hiperlink D. Rehearse Timing E. DeskTop 27. Untuk menghilangkan Hiperlink adalah . A. Copy Hiperlink B. Remove Hiperlink C. Delete Hiperlink D. Use Hiperlink E. Cut Hiperlink 28. Yang dimaksdu dengan Hand Out adalah A. Hasil Cetakan di printer B. Hasil Copian dari Layar C. Dokumen di dalam Power Poin D. Hasil Priview E. Hasil Publikasi 29. Untuk publikasi biasanya menggunakan . A. Dokumen Copy B. Dokumen HTML C. Dokumen Word D. Dokumen Excel E. Dokumen Power Point

30. Untuk melihat simpanan publish dalam bentuk HTML adalah ... A. Open Web Page Priview B. Use Web Page Priview C. Open Web Page Priview D. File Web Page Priview E. Edit Web Page Priview



Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Gajil

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : MA. Jamiatul Khair

Kelas/semester

: XII/1

Mata Pelajaran: Teknologi Informasi & Komunikasi

Tahun Pelajaran

: 2017 / 2018

Nilai KKM

: 75 KRITERIA PENENTUAN KKM STANDAR KOMPETENSI

s g ke

k

at

KKM %

n is u

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

e k u at

l D p

nI a

m o K

y a D

75

Menggunakan perangkat lunak pembuat grafik.

1.

77

74

74

75

77

73

75

75

76

73

76

75

76

75

74

75

75

76

74

75

76

74

75

75

77

74

75

75

1.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis

75

75

75

75




75

75

76

75




75

75

75

75




76

74

76

75




75

76

74

75



Memodifikasi pewarnaan pada grafis

76

74

75

75



Mendemonstrasikan pemberian efek khusus pada grafis

76

74

75

75

1.1. Menunjukkan



menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pembuat grafis Menjelaskan pengertian grafis berbasis vector dan grafis

berbasis bitmap 

Menjelaskan perbedaan Mengetahui aplikasi yang digunakan untuk membuat grafis berbasis vector dan grafis berbasis bitmap















Mendemonstrasikan pencetakan dan penampilan

75

75

75

75

75

76

74

75

(publish) grafis 1.3. Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran 


75

77

73

75



Melakukan editing foto

76

74

75

75



Memodifikasi Foto

75

76

75

75



Membuat kartu ucapan/undangan

76

74

75

75







Mata Pelajaran

:


Satuan Pendidikan

:

Madrasah Aliyah

Kelas / Semester

:

XII / Genap

NAMA

:

JAELANI, S. Pd.I

NUPTK

:

2546 7486 5020 0042

Nama Madrasah

:

MA. Jamiatul Khair



KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah


Mata Pelajaran : Teknologi Informasi & Komunikasi Nilai KKM

Kelas/semester

: XII / 2

Tahun Pelajaran : 2017 / 2018

: 75

KRITERIA PENENTUAN KKM

s

a

ke u

k

n

g S

i

at

STANDAR KOMPETENSI

u

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

l

e D

p

k a

m o K 2.

KKM %

ws

is y a D

at nI

Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

2.1. Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam

75

76

74

75

75

perangkat lunak pembuat presentasi 


75

76

74

75



Mengidentifikasi fungsi menu, tools dan ikon dalam

75

74

76

75

76

75

74

75

75

75

75

75

75

76

75

75

75

75

76

75

75

75

75

75

77

74

75

75

75

75

75

75

76

75

74

75

programpesentasi 

Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan terpasang

2.2. Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 

Membuat presentasi menggunakan template dan wizard.



Membuat halaman presentasi dengan menggunakan text box dan Wordart



Memodifikasi tampilan halaman dengan memanfaatkan background.



Membuat presentasi dengan menyisipkan table, grafik dan gambar



Memodifikasi presentasi dengan menyisipkan visual dan video



Memodifikasi tampilan presentasi dengan

Buku Kerja Guru 1

Recommend Documents