Bronnikov Actualización Desarrollar Habilidades del genio por Kostya Kovalenko
En octubre, se informó sobre el trabajo ue se realiza en la e!"#nión $ovi%tica en el desarrollo de los poderes s&per ps'uicos para auellos ue realmente los necesitan (ver El )%todo Bronnikov* Ense+ar a ni+os ciegos para ver- .omo era de sospec/ar, el trabajo de Bronnikov se e!tiende muc/o m0s all0 de esta &nica aplicación- 1ambi%n implica 22 la preservación de las cualidades de genio en el ni+o 22, y el desarrollo de esas cualidades en los ni+os mayores y adultos-
El corazón de la ense+anza de Bronnikov es lo ue %l llama el 22 biocomputadora interior- 22 En vista de Bronnikov, no nos ense+amos información- )0s bien, programamos nuestra biocomputadora interior para absorber la información, entonces simplemente accedemos a ella, seg&n sea necesario-
3 el biocomputadora, biocomputadora, en opinión opinión de Bronniko Bronnikov, v, es capaz de acceder acceder a toda la la información en el universo- Esto concuerda con lo ue las fuentes espirituales occidentales /an cre'do durante muc/o tiempo acerca de los 4egistros Ak0s/icos como almac%n de todo el conocimiento y toda la /istoria del universo, a disposición de cada uno de nosotros " si tan sólo supi%ramos cómo acceder a ella- 56u% es tan incre'ble sobre el enfoue de Bronnikov es ue, al parecer, /a desarrollado m%todos pr0cticos y repetibles para ense+ar a nadie en absoluto la forma de lograr esta /aza+a de acceder al conocimiento directamente- 7l est0 demostrando ue cualuier persona ue opta por tomar el tiempo para aprender cómo pueden aprovec/ar los 4egistros Ak0s/icos a voluntad-
Esp'ritu de )a2at reportero Kostya Kovalenko, ue vive en Kiev, cerca de 8eodosia nativo de Bronnikov, se /a mantenido cerca de esta /istoria- Au', nos dice m0s sobre el trabajo ue se est0 /aciendo por este /ombre incre'ble-
9ueva Educación
:iac/eslav Bronnikov /a creado un proyecto internacional llamado 22 ;nformativo y Ecolog'a $ocial para el siglo <=- 22 7l y sus colegas est0n trabajando en varias direcciones, y una de ellas es 22 nueva educación 22- :arios programas de base se /an desarrollado en esta 0rea-
22 )enos de un a+o 22, por ejemplo, se ocupa de desarrollo informacional pre" nacimiento> El uso de este sistema, los padres comienzan a trabajar con sus /ijos incluso antes de nacer, y aprenden a seguir en el desarrollo del &tero de su /ijo-
?tra dirección de la obra de Bronnikov es en la educación pre"escolar- El ni+o, en el entendimiento de Bronnikov, est0 tan cerca de lo Divino a esta edad, tan completa, ue el desarrollo de genio es simplemente una cuestión de la preservación de las cualidades ue ya est0n presentes " en lugar de deformar a nuestros /ijos por nuestras formas de criarlos-
#na tercera dirección ue el trabajo de Bronnikov /a tomado implica un nuevo tipo propuesto de la escuela para el desarrollo de las cualidades de genio en ni+os mayores y adultos- Estas escuelas /acen posible ue los ni+os y adultos para ir m0s all0 de las normas establecidas por la sociedad- @os maestros, en lugar de comunicar sus propias ideas a los estudiantes, ser'an 22 buscando en los misterios del plan divino, y el cumplimiento de la misma- 22
@a Bioinform0tica ;nterior
@os profesores y los estudiantes en una escuela Bronnikov son aliados- untos, ellos entrenan la biocomputadora interior, y ue, a su vez, /ace el aprendizaje real, proporcionando conocimiento a petición- El papel de un profesor en este caso es una combinación de analista, mediador, y algo as' como el director de una oruesta-
9uevo formato de la escuela de Bronnikov fomenta una relación entre el
profesor y el estudiante en base a esta 2biocomputadora2 2modelo2 del cerebro 1ambi%n se basa en los avances en lo ue %l llama 22 psicolog'a virtual, 22 en la ue el $er se ve en una luz espiritual " ue todos somos seres con acceso a todo el conocimiento, en todas partes, y ue estamos au' en la 1ierra con un propósito- #no de los resultados de asistir a una escuela Bronnikov es seg&n se informa de ue los estudiantes, a trav%s del trabajo con los niveles de la mente ue se nutre este trabajo en, son capaces de darse cuenta de la misión de su vida a una edad muy temprana-
Bronnikov /a conseguido resultados &nicos en el trabajo con sus alumnos- $ólo en )osc&, sus m%todos se /an ense+ado a m0s de <-CC ni+os, con cerca de CC personas de ir a trav%s de las tres primeras etapas del curso- Algunos ni+os incluso se les est0 ense+ando a los nuevos m%todos en la escuela dominical- @os estudiantes de una escuela ue abrió sus puertas el pasado septiembre ya est0n muy por encima del resultados de las pruebas de los de otras escuelas, mientras ue tener una vida social m0s activa " y ver el mundo alrededor de ellos bajo una nueva luz-
En el nuevo .entro Especial de Ecolog'a $ocial De ;nformativo Evolución Humana en la #niversidad Estatal de )osc& para el servicio, los estudiantes en el Departamento de $ociolog'a y servicios sociales a/ora se est0n ofreciendo un curso Bronnikov titulado 22 @ife $afety ;nfo"ecológica /umana- 22 @a e!periencia pr0ctica ue recibir en el )%todo Bronnikov es algo ue pueden utilizar con sus otros cursos universitarios-
He au' una descripción de la Academia ;nternacional para el Desarrollo Humano, ue describe lo ue los ni+os aduieren a trav%s del aprendizaje del )%todo Bronnikov* A trav%s de ejercicios especiales, ue fortalecer0 su memoria normal y va a desarrollar nuevos tipos de memoria*
)emoria biocomputadora " usted aprender0 cómo mentalmente 22 r%cord 22 grandes cantidades de datos y m0s tarde 22 acceso 22 esos registros* n&meros, fórmulas, reglas, te!tos, etc - usted aprender0 cómo manipularlas y cómo usarlo en la escuela )emoria fotogr0Fca " usted aprender0 a tener una imagen mental de cómo los objetos se disponen y de sus miembros lo mismo para los poemas y
cuentos-
A trav%s de m%todo :) Bronnikov usted descubrir0 nuevas clases virtuales de la vista, ue le permitir0 divertirse mientras se aprende en la escuela- #sted ser0 capaz de*
En la clase de Geograf'a " para viajar a trav%s de los continentes y los oc%anos 22, 22 sumergiendo al fondo de la 8osa de las )arianas, sentir la temperatura, la salinidad, el ujo de las aguas 2,2 ver 22 las plantas y los peces del este reino bajo el agua " todo esto sin dejar de ser en el salón de clases En la clase de Historia " acceder mentalmente los acontecimientos /istóricosIor ejemplo, usted puede 22 la batalla Kulikovo .ampo 2reloj2 o cómo $uvorov llevó sus tropas a trav%s de los Alpes Jestos son ejemplos de la /istoria de 4usia familiar para cualuier ni+o de la escuela En la clase de Biolog'a " e!plorar la estructura celular de las plantas, ver el ujo de nutritiments en los organismos vivos En la clase de 8'sica " 22 crear 22 laboratorios virtuales, donde se puede llevar a cabo cualuier e!perimento-
$orprendentemente, sus sentimientos cuando se aprende estos diferentes temas ser0n justo lo ue se sentir'a si todas estas cosas fueron sucediendo realmente- 1odos sus sentidos se dedican, y evolucionar0n a&n m0s a trav%s de estas e!periencias-
Aprender estas nuevas tecnolog'as para el desarrollo de sus /abilidades le ayuden a alcanzar su potencial y m0s- #sted ser0 capaz de aprender los cursos escolares en un tiempo muc/o m0s corto, o incluso tomar e!0menes sin asistir a clases- $e le permitir0 llevar a cabo la investigación cient'Fca en el campo de su inter%s-
$us nuevas capacidades tambi%n le permitir0 aprender varios idiomas al mismo tiempo, alcanzar un mejor desempe+o en los deportes, y desarrollar talentos en la m&sica, la pintura y otras formas de arte-
:alidación .ient'Fca
@3 @oz/nikova, presidente del consejo acad%mico de la Academia ;nternacional para el Desarrollo Humano, en un art'culo ue describe sus e!periencias con la ense+anza del m%todo Bronnikov, J=, escribe* 22 9uestros /ijos saben tanto de la anatom'a y la Fsiolog'a como un cuarto o uinto estudiante de medicina el a+o- 3, por supuesto, en cuanto a conocimiento de cuerpo et%rico del /ombre, ue van m0s all0 de lo ue saben los m%dicos profesionales- 22
@oz/nikova cuenta esta /istoria*
@a /ermana peue+a de 9adya Iiskareva nació con una cardiopat'a " un defecto cong%nito en una partición entre las c0maras del corazón- 9o /ab'a necesidad de una operación uir&rgica- En ese momento, 9adya acababa de terminar la tercera etapa del m%todo Bronnikov- As' :iac/eslav Bronnikov e!plicó a 9adya cómo pod'a trabajar con su /ermana peue+a-
9adya sólo /izo unas cuantas sesiones " y para el asombro de los m%dicos del agujero en la partición se redujo a varias veces menos de lo ue /ab'a sido antes- 1odav'a se fueron para la operación uir&rgica, pero no /ab'a muc/o menos ue ver, y el ni+o respondió bien-
En un art'culo titulado 22 Iaso a paso )%todos de :ision de la 8ormación El %!ito a trav%s del m%todo Bronnikov, 22 J<, el cient'Fco m%dico reconocido internacionalmente 9atalia Ietrovna Be/tereva comentarios sobre el caso de @arisa Iavlova, ue /ab'a perdido su vista despu%s de un accidente de la infancia- Be/tereva dice* Hubo tres etapas en el proceso de desarrollo de la vista- --- El proceso en s' era muy consecutivo y lógico- 1odo /ab'a sido bien deFnido- @as etapas del proceso incluyen la ense+anza de una persona para controlar su propia energ'a libre (primera etapa, entonces el desarrollo de (segunda etapa interno y e!terno (tercera etapa a la vista- El proceso de desarrollo de la vista para @arisa a&n
no est0 terminado, todav'a est0 pasando, pero el )%todo Bronnikov resulta ue a/ora tenemos nos permiten decir ue es muy real para una persona ue /a perdido la visión de desarrollar la capacidad de 22 ver 2- 2
Estuve presente en la casi totalidad de las sesiones de ejercicio de @arisa- )is empleados $G Danko y @A )eluc/eva, y otros, llevaron a cabo el seguimiento de los procesos de retroalimentación en su cerebro, y un an0lisis inform0tico de los procesos-
)onitoreo cerebro de @arisa mostró los siguientes resultados*
Durante el proceso de aprendizaje, su cerebro comenzó a reaccionar a las se+ales de luz .on el tiempo, sus caracter'sticas cerebrales lentamente comenzaron a acercarse a los valores normales para una persona vidente 4eacciones repetitivas aparecieron en las 0reas del cerebro cuando se est0 utilizando la visión interior Hubo activación cerebral inicial sustancial con los elementos de la /iperactivación )ecanismos de defensa del cerebro parec'an muy eFcaz
Ilanes para el futuro
$eg&n @D Bronnikova, es obvio para todos ue el sistema de aprendizaje de edad no funciona por m0s tiempo- 22 1odo el mundo la gente, est0n buscando nuevas tecnolog'as de desarrollo y de aprendizaje /umanos- Hemos creado una tecnolog'a ue nos permite crear un sistema inform0tico completo dentro de nosotros mismos- Es simplemente impresionante- Abrimos nuevos recursos cerebrales " y se convierte en un /ombre libre 22-
22 .uando se estudia una c%lula biológica, 22 Bronnikova e!plica, 22 nuestros
ni+os no buscan los materiales en sus libros de te!to " ue 2get2 directamente en la c%lula y ver lo ue est0 pasando all'-
22 .uando los ni+os dominan la vista alternativo y desarrollar la memoria fotogr0Fca y biocomputadora, se olvidan de estar cansado- $e des/acen de las enfermedades- $us talentos naturales orecen y la creatividad viene a primer plano- 22
.uriosamente, Bronnikova a+ade, 22 A menudo sucede ue el m0s descuidado a un ni+o era, el m0s brillante de los resultados- L2
En la actualidad, sólo las primeras tres etapas del )%todo Bronnikov se imparten en )osc& y en las escuelas ue no sean Bronnikov propia- Etapa cuatro y cinco, Bronnikov mantiene, reuieren su propia entrada, ue tendr0 lugar en su nueva escuela en 8eodosia (#crania- Iero las escuelas de )osc& ya dar educación en negocios, econom'a, ciencias, y las artes-
9otas al pie* =- 22 nueva medicina* oportunidades para el diagnóstico, tratamiento m%dico y re/abilitación 22 <- Be/tereva, una Fgura reconocida en la ciencia m%dica oFcial de 4usia, fue director de la Academia $ovi%tica de ;nstituto de )edicina E!perimental de .iencias )%dicas de =MNC"=MMC, cuando se convirtió en director cient'Fco del ;nstituto del .erebro de la Academia de .iencias de 4usia- El art'culo en cuestión fue publicado en el bolet'n del .entro Bronnikov 1/e Beginning (8eodosia, .rimea, #crania-
