BIOGRAFIA John Broadus Broadus Watson Watson nació en Greenville (Carolina (Carolina del Sur) el 9 de enero enero de 1! " #urió en $ueva %or& el ' de setie#*re de 19+ ,a educación de los ani#ales- un estudio e.eri#ental en el desarrollo s/0uico de la rata *lanca correlacionado correlacionado con el creci#iento creci#iento de su siste#a nervioso2 nervioso2 es el ri#er docu#ento #oderno cient/3co 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 44444444444444444444 Watson desarrolló el Conductis#o 0ue ho" en d/a constitu"e una de las rinciales corrientes sicoló5icas sicoló5icas " 0ue se e#lea en #uchas teraias con un alto 5rado de e6ectividad+ CO$78CIS:O ;l conductis#o one el sicolo5/a " las relaciones entre est/#ulo " resuesta #?s 0ue en el estado #ental interno de la 5ente (aun0ue Watson nunca ne5ó la e.istencia del #undo rivado o /nti#o)+ ;n su oinión oinión el an?lisis de la conducta " las relaciones era el @nico #sicolo5/a+ John Broadus Watson Watson
(Greenville ;; 88 1!4$ueva %or& 19) >sicólo5o estadounidense 6undador del conductis#o+ conductis#o+ Se trasladó a Chica5o ara estudiar 3loso6/a atra/do or 7ee" " el ra5#atis#o ero ronto ronto co#enó a interesarse or la sicolo5/a+ Se doctoró en 19D " e#eó a tra*a=ar co#o asistente instructor en sicolo5/a ani#al+ ;n 19! in5resó en el lantel acad<#ico de la 8niversidad Johns Eo&ins en la 0ue er#anecer/a hasta 19' e inició sus estudios so*re los rocesos sensoriales en los ani#ales+ Su convenci#iento de 0ue las re6erencias a los contenidos de la #ente " a la conciencia no od/an so#eterse a nin5@n criterio o*=etivo " suscita*an una ro*le#?tica ro*le#?tica seudocient/3ca le llevó a la utiliación de los @nicos datos o*=etivos e.istentes en el an?lisis sicoló5ico es decir a0uellos 0ue roorciona*a la conducta e.terior+ Watson ad0uirió 5ran notoriedad 5racias a la u*licación en la Psychological Review de su art/culo Psychology as a (La psicología según la concibe un conductista 191D) en Behaviorist Views It ( el 0ue or ri#era ve se esta*lec/an de #anera radical r adical los rinciios caracter/sticos del conductis#o- rechao tanto a la noción de conciencia co#o al #
de est/#ulos (roorcionados or el a#*iente) " de resuestas de naturalea or entero 3sico0u/#ica cu"o estudio de*/a llevarse a ca*o en el la*oratorio+ ;n 191H u*licó Behavior: An Introduction to Coparative Psychology (Conducta: una introducci!n a la psicología co parada) donde ostula*a la o*servación directa de la conducta con el o*=etivo de hallar cone.iones entre ella " la 3siolo5/a su*"acente+ ,as tesis de Watson a#liadas #ediante estudios co#arados de sicolo5/a ani#al " hu#ana en Psychology "ro the #tandpoint o" a Behaviorist (La psicología desde una perspectiva conductista 1919) hallaron su #?s aca*ada 6or#ulación en Behavioris(Conductiso 19') 0ue inclu/a una co#le=a teor/a acerca del desarrollo del arendia=e a travsicolo5/a ;4R)+ ;sta sicolo5/a resta escasa atención a los ensa#ientos " senti#ientos+ ;l resti5io de 0ue 5oó Watson dio un notorio i#ulso al estudio del arendia=e convirtisicoló5ica $ortea#ericana en 191+
uvieron articular inuencia en Watson las investi5aciones de Ivan >avlov " de ;dard ,+ horndi&e 0ue su*ra"a*an la i#ortancia del conceto 5eneral de arendia=e+ ,a conducta se5@n estos autores no rocede de instintos ni de nin5@n otro 6actor o ele#ento innato sino 0ue se ad0uiere #erced al condiciona#iento+ Watson tra*a=ó ta#*isicolo5/a " las relaciones entre est/#ulo " resuesta #?s 0ue en el estado #ental interno de la 5ente (aun0ue Watson nunca ne5ó la e.istencia del #undo rivado o /nti#o)+ ;n su oinión el an?lisis de la conducta " las relaciones era el @nico #sicolo5/a+ Fue uno de los sicólo5os a#ericanos #?s i#ortantes del si5lo MM conocido or ha*er 6undado la ;scuela >sicoló5ica Conductista 0ue inau5uró en 191D con la u*licación de su art/culo ,a >sicolo5/a tal co#o la ve el ConductistaL ;s c
Watson nació en Greenville de Carolina del Sur el 9 de enero de 1! " #urió en $ueva %or& el ' de setie#*re de 19+ Se 5raduó en la 8niversidad de Chica5o en 19D+ Su disertación %Anial education: an e/periental study on the psychical developent o" the white rat) correlated with the growth o" its nervious syste& es el ri#er docu#ento #oderno cient/3co acerca del co#orta#iento de la rata *lanca+ ;n el docu#ento Watson descri*e la
relación entre la #ieliniación cere*ral " la caacidad de arendia=e en ratas a lo lar5o de su desarrollo *ioló5ico+ Watson er#aneció en la 8niversidad de Chica5o varios aos realiando investi5aciones acerca de la relación entre inuts sensoriales " arendia=e " co#orta#iento de las aves+ ;n Octu*re de 19' Watson 6ue invitado a a*andonar su c?tedra en la 8niversidad Johns Eo&ins de*ido a los ru#ores 0ue corr/an acerca de la relación 0ue #anten/a con su asistente Rosalie Ra"ner asando a tra*a=ar osterior#ente co#o sicólo5o ara la e#resa ho#son (hecho or el cual 6ue a#lia#ente criticado or sus cole5as de la <oca)+ $o o*stante Watson desarrolló el Conductis#o 0ue ho" en d/a constitu"e una de las rinciales corrientes sicoló5icas " 0ue se e#lea en #uchas teraias con un alto 5rado de e6ectividad+ Watson asó a la historia de la >sicolo5/a or los e.eri#entos realiados =unto a Rosalie Ra"ner ara de#ostrar sus teor/as acerca del condiciona#iento de la reacción de #iedo en un nio de once #eses de edad " 0ue ha asado a la historia con la deno#inación de el experimento del pequeño Albert+ ;l conductismo es una de las escuelas de psicología más populares del mundo cu"a doctrina est? *asada en el estudio pormenorizado de la inteligencia y de la mente humana a partir de la contemplación de conductas y reacciones que resultan de estímulos exteriores+ O sea la conducta que se puede observar es la esencia del conductismo+ ;n tanto el psicólogo estadounidense John Broadus Watson est? considerado su creador " rincial e.onente+ Eo" d/a el conductis#o es e#leado de #odo e.tendido or #uchos teraeutas ara tratar acientes+ desde Nuien+net- htt-+0uien+net=ohn4*roadus4atson+hPi.DG=WCv QQQQQQQQQQQQQQQ+444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 4444444 ,ue5o de su desvinculación de la #encionada universidad tra*a=ar? co#o sicólo5o ara la e#resa hompson+ ;ntre sus e.eri#entos #?s ro#ocionados " ol<#icos se cuentan el del Pe*ue(o Albert dado 0ue as/ se lla#a*a el nio i#licado en el #is#o " 0ue 6uera realiado *a=o su ala en la 8niversidad John Eo&ins+ Watson cre/a 3r#e#ente 0ue controlando el entorno de una ersona era osi*le #odi3car su co#orta#ientoQ Al*ert ten/a nada #?s 0ue nueve #eses cuando 6ue seleccionado " a los once #eses se rocedió a realiar el e.eri#ento con
444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 )*+,-.//)0* 7urante #?s de dos #il aos la sicolo5/a ha sido entendida en su sentido eti#oló5ico de Ldiscilina 0ue tiene or o*=eto el al#aL+ ;n e6ecto Lsi0ueL 0uiere decir al#a " or consi5uiente sicolo5/a si5ni3ca Lel estudio del al#aL+ Cuando en 1! " lue5o en 1 e#eó a a*rirse ca#ino la idea de 0ue la si0ue od/a conocerse #e=or a travero el o*=eto de la sicolo5/a continuó siendo el #is#o es decir la si0ue aun0ue su car?cter de sustancia (el al#a) se ha*/a ido sustitu"endo or su asecto 6eno#ro*a*le#ente #u" ocos ha*r/an uesto en duda 0ue la sicolo5/a od/a tener otro o*=eto de estudio "a 0ue al rene5ar de dicho o*=eto se ha*r/a ne5ado a s/ #is#a or de3nición+ ;l conductis#o reresenta la revolución #?s radical en el en6o0ue de estudio de la sicolo5/a "a 0ue no sólo considera 0ue le co#ete ta#*i
7esde 19 los sicólo5os conductistas han roducido una i#resionante cantidad de estudios diri5idos a entender co#o se roducen " #antienen los di6erentes tios de conductas+ ;stos estudios han estudiado cuatro artes en esecial,as interacciones 0ue receden una conducta co#o los rocesos recet@ales " el eriodo de atención 0ue *rinde el individuo+ Ca#*ios en la conducta en s/ co#o la 6or#ación de ha*ilidades+ Interacciones 0ue se roducen a artir de la conducta co#o los e6ectos de los re#ios o casti5os+ Condiciones 0ue revalecen a trav
;n 19 o*tiene el t/tulo de :aestro en Artes en la universidad de Fur#an+ ;n 19D se doctora en sicolo5/a en la 8niversidad de Chica5o+ Su tesis versa so*re el arendia=e de las ratas en la*erintos+ ;n 19 ela*ora su siste#a #ientras es catedr?tico de sicolo5/a en la 8niversidad de John Eo&ins (Balti#ore) desde 19 hasta 19'+ ;n 19 enuncia or ri#era ve su ro5ra#a conductista en unas con6erencias 0ue da en la 8niversidad de %ale+ ;n 191' invitado or Cattell ronuncia una serie de con6erencias en la 8niversidad de Colu#*ia+ ;n el curso de las #is#as 6or#ula las ideas *?sicas del conductis#o+ Conci*e a la sicolo5/a co#o Luna ra#a ura#ente o*=etiva " e.eri#ental de la ciencia naturalL cu"o 3n es Lla redicción " control de la conductaL+ Critica esecial#ente al estructuralis#o " 6uncionalis#o or sus inuencias 3losó3cas " no ha*er conse5uido situar a la sicolo5/a dentro de las ciencias naturales+ >roone eli#inar tiensa 0ue uede escri*irse una sicolo5/a en ts"cholo5" Ade#?s es no#*rado residente de la Sociedad A#ericana de >sicolo5/a+ ;l discurso 0ue ronunció en la to#a de osesión del car5o en dicie#*re de 191 6ue u*licado en la >s"cholo5" Revie con el t/tulo Lhe >lace o6 the Conditioned Ree. in >s"cholo5"L reconoce " aceta ara su teor/a el conceto de condiciona#iento tan e.eri#entado or la ree.olo5/a rusa+ ;n 1919 u*lica el #anual >s"cholo5" 6ro# the Standoint o6 a Behaviorist donde a3r#a con claridad 0ue los rinciios de la sicolo5/a ani#al ueden alicarse a la hu#ana+
;n 19' =unto con Ra"ner de#uestran co#o so*re la *ase de las reacciones e#ocionales se arenden las de#?s #ediante el roceso de condiciona#iento+ Resultado de los e.eri#entos realiados en la cl/nica >hili de Balti#ore+ :uere en 19 en Wood*ur" (Connecticut)+ Otras u*licaciones su"asBehavoris#(;l conductis#o) 19'+ he >s"cholo5ical Care o6 the In6ant and Child19'+ he Batle o6 Behavioris#19'9+ Eistor" o6 >sicholo5" in Auto*io5rah"19D+
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;s la corriente sicoló5ica 0ue reresentó la revolución #?s radical en el en6o0ue del si0uis#o hu#ano+ Su teor/a esta *asada en 0ue a un esti#ulo le si5ue una resuesta siendo este el resultado de la interacción entre el individuo " su #edio+ Corriente de la sicolo5/a inau5urada or John B+ Watson (1!419) 0ue de3ende el e#leo de rocedi#ientos estricta#ente e.eri#entales ara estudiar el co#orta#iento o*serva*le (la conducta) considerando el entorno co#o un con=unto de est/#ulos4resuesta+ ;l en6o0ue conductista en sicolo5/a tiene sus ra/ces en el asociacionis#o de los 3lóso6os in5leses+ >ara el Conductis#o la >sicolo5/a de*e ser ciencia e#inente#ente r?ctica sin nada de introsección " teniendo co#o o*=etivo la redicción " el control de la conducta+ Watson lucha a co#ienos de la d
;l ho#*re no es otra cosa 0ue la su#a de condiciona#ientos ha*idos+ Watson conci*e la ersonalidad co#o el roducto 3nal de nuestros siste#as de h?*itos+ $e5ó la e.istencia de cuales0uiera caracteres o 6acultades innatos ,+)35*57 -5# /,*-./)79,
;l conductis#o se desarrolló a co#ienos del si5lo MMK su 35ura #?s destacada 6ue el sicólo5o estadounidense John B+ Watson ;l conductis#o nace o3cial#ente en 191D ao en 0ue J+ B+ Watson u*lica*a un art/culo ro5ra#?tico con el t/tulo >sicolo5" as the Behaviorist Ties It+ Sin e#*ar5o co#o han o*servado #uchos Watson 6ue #?s *ien el or5aniador el radical rou5nador " el h?*il divul5ador de una serie de ideas " te#as 0ue hac/a tie#o i*an #adurando+
Watson ha*/a sido el ri#er doctor en sicolo5/a de la 8niversidad de Chica5o (19D) ca*e la cual s< este*a di*u=ando el #ovi#iento 6uncionalista " 0ue #?s tarde el #is#o Watson reconociera ha*er ela*orado el Lverdadero 6uncionalis#o+ Nuien lea el ensa"o de Watson citado se dar? cuenta in#ediata#ente de la inuencia e=ercida so*re el conductis#o or la e.eri#entación con los ani#ales+ ;studiar la sicolo5/a de los ani#ales od/a si5ni3car varias cosas+ ;n articular si el o*=eto de la sicolo5/a es la conciencia se tendr/a 0ue ha*er lle5ado a conocer la naturalea de la conciencia ani#al+ >ero artiendo del e.a#en del co#orta#iento o*serva*le (los ani#ales no tienen un len5ua=e a travrescindiendo del hecho de 0ue los de#asiado e0ueos ro5resos llevados a ca*o con dicho #or el hecho de 0ue el o*servador se identi3ca*a con lo o*servado (esto si5ni3ca or e=e#lo 0ue desde el #is#o #o#ento en 0ue el o*servador e#ea*a a o*servar la conciencia ca#*ia*a or de3nición su o*=eto de o*servación "a 0ue or el hecho de 0ue la o*servación introsectiva era realiada or una ersona 0ue ha*la*a de cosas 0ue los de#?s no od/an ver directa#ente (los datos introsectivos son rivados en contraosición a los datos @*licos de las ciencias naturales)+ ;l car?cter rivado de los datos introsectivos era criticado no sólo or una cuestión de rinciio sino ta#*i
test ta#*isicolo5/a do#inante en su <oca rooniendo un ca#*io en los #
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Si la ciencia de*e estudiar e.clusiva#ente datos e#/ricos el o*=eto de la >sicolo5/a tendr? 0ue ser o*serva*le+ Si e.isten los lla#ados estados #entales o de conciencia no ueden ser considerados #etodoló5ica#ente co#o o*=etos de estudio cient/3co "a 0ue no re@nen las caracter/sticas o*=etivas 0ue de3nen a or un lado los est/#ulos a#*ientales 0ue i#actan en el or5anis#o " or otro la resuesta 0ue or tanto si la >sicolo5/a es la ciencia de la conducta de*er? dedicarse al estudio de las asociaciones entre ;st/#ulos " Resuestas+ Con 6recuencia dicha relación es reresentada es0ue#?tica#ente co#o ;4R+ ,o 0ue sucede dentro del cere*ro " no uede ser o*servado #ediante tor lo tanto de*er?n estudiarse las t
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;l lu5ar ideal ara la e.eri#entación es el la*oratorio "a 0ue all/ ueden ser controladas todas las varia*les intervinientes+ Cuando or #otivos sicolo5/a+ Su 3n- condicionar " redecir los co#orta#ientos ara #e=orar las ha*ilidades adatativas de los or5anis#os+
;l conductismo se centró en la necesidad de un estudio ecu?ni#e " o*=etivo de los hechos " consideró 0ue los seres hu#anos tene#os un 6unciona#iento arecido al de una #?0uina 0ue reci*e est/#ulos " 5enera resuestas+ ,os e.eri#entos iniciales de Watson to#a*an unidades e0ueas de conducta " 6ueron insirados en tra*a=os de la sicolo5/a ani#al+ ;l desarrollo osterior del conductismo criticó a Watson el hecho de ha*erse centrado en las relaciones entre est/#ulos " resuestas en la lla#ada conducta #olecular+ ,BJ5);, < 9=,-,7 -5 57.-), -5# /,*-./)79, 753>* WA7,*
;l o*=eto de estudio del conductis#o se5@n Watson! es caracter/stica#ente directo " o*=etivola conducta o*serva*le #edi*le " cuanti3ca*le+ Su 3nalidad es 0ue dado el est/#ulo oder redecir la resuesta " dada la resuesta oder redecir el est/#ulo antecedente+ 7e lo 0ue se trata es de conocer #aniular redecir " controlar la conducta+ 7on cuatro los m?todos propuestos por Watson@
1+4 O*servación con control instru#ental o sin
;l conductis#o es un #ovi#iento en la sicolo5/a 0ue avoca el uso de rocedi#ientos estricta#ente e.eri#entales ara la o*servación de conductas (resuestas) con relación al a#*iente (est/#ulo)+ ;l conductis#o se desarrolla en los rinciios del si5lo MM or el sicólo5o a#ericano John B+ Watson+ ;n ese entonces la sicolo5/a era considerada redo#inante#ente co#o el estudio de las e.eriencias internas o senti#ientos a trav
#usculares ero dichas reacciones a6ectan al cuero " no son ras5os #entalesK el nio nace sin instinto inteli5encia u otras dotes innatas " ser? sólo la e.eriencia ulterior la 0ue caracteriar? su 6or#ación sicoló5ica+ Watson adota*a as/ una osición i5ualitarista Llos ho#*res nacen todos i5ualesL " llena de con3ana en oder inuir el desarrollo del su=eto controlando las e.eriencias a 0ue se e.one+ Con una a3r#ación 0ue se hio 6a#osa Watson declara*a que si le hubiesen dado una docena de niños sanos! los habría podido convertir "ácilmente en buenos doctores! magistrados! artistas! comerciantes! independientemente de sus hipot?ticas tendencias! inclinaciones! vocaciones! raza de los antepasados1 Se5@n esta osición el ho#*re era total#ente roducto de sus e.eriencias+ >or consi5uiente ad0uir/a i#ortancia central el estudio del arendia=e es decir la #anera co#o el ho#*re ad0uiere un reertorio de co#orta#ientos #otores ver*ales sociales etc+ 0ue lue5o ser?n los ele#entos constitutivos de su ersonalidad co#le.iva+ Aun0ue a #enudo los sicólo5os de tradición conductista ha"an acetado la idea de 0ue arte de los ras5os sicoló5icos de una ersona est? vinculada a sus redisosiciones hereditarias es cierto 0ue de su oción a#*ientalista sur5ió el interor e=e#lo Watson eseci3có de #odo di6erente el o*=eto de la sicolo5/a+ ;l co#orta#iento 6ue e.licado en los tavlov sino ta#*ior e=e#lo un or5anis#o ha#*riento 0ue reci*e co#ida se5ura#ente reaccionar? salivando un s@*ito ha de lu so*re los o=os rovocar? se5ura#ente una contracción de la uila etc+ la co#ida " el ha de lu se lla#an est/#ulos incondicionados es decir aconteci#ientos 0ue se roducen en el #edio
a#*iente " 0ue rovocan incondicionada#ente una deter#inada resuesta en el or5anis#o+ >ero otros est/#ulos 0ue ha"an sido asociados a los est/#ulos incondicionados rovocar?n ta#*ior e=e#lo el erro de >avlov saliva*a cuando o/a el sonido de una ca#anita or el sólo hecho de 0ue ese sonido ha*/a sido anterior#ente asociado con cierta 6recuencia a la resentación de la co#ida+ ,a investi5ación so*re el condiciona#iento era de articular i#ortancia ara el conductista or0ue or un lado detecta*a recisas unidades est/#ulo (0ue er#it/an de3nir #e=or el a#*iente en 0ue el or5anis#o reacciona) " recisas unidades resuesta " or el otro or0ue o6rec/a un rinciio clave ara e.licar la 5or este #otivo ad0uirió articular i#ortancia el estudio del arendia=e e#eando or las ri#eras ad0uisiciones in6antiles+ Al analiar las e#ociones Watson e.resa*a la idea de 0ue el #iedo la ra*ia " el a#or son las e#ociones ele#entales " se de3nen artiendo de los est/#ulos a#*ientales 0ue las rovocan+ A artir de estas e#ociones se construir/an las si5uientes e#ociones+ 8n caso 6a#oso de arendia=e de las e#ociones es el del e0ueo Al*ert 0ue Watson estudió =unto con R+ Ra"ner+ Al*ert =u5a*a tran0uila#ente con un ratoncillo cuando se le hio escuchar a sus esaldas un violento ruido+ 7esde ese #o#ento el nio #ani6estó un 5ran #iedo tanto hacia los ratones co#o hacia otros ani#ales " o*=etos eludos+ ;l ruido era un est/#ulo incondicionado caa de roducir or s/ solo una resuesta de #iedoK su asociación con otro est/#ulo hac/a 0ue el nio 6uese condicionado a tener #iedo ta#*iara Watson las #is#as le"es 0ue re5ulan el arendia=e e#otivo constitu"en la *ase de las de#?s ad0uisiciones " en articular de los lla#ados Lh?*itosL+ Si ara los Lh?*itos #anualesL la idea od/a ser co#artida or #uchos el ro*le#a se hac/a #?s di6/cil cuando se trata*a de e.licar rocesos sicoló5icos co#le=os " en articular el ensa#iento " sus relaciones con el len5ua=e+ ,a rouesta #etodoló5ica de Watson e.i5/a *asarse en la o*servación de la conducta " en este caso de la conducta ver*al " or tanto el ensa#iento de*er/a ha*erse in6erido del len5ua=e+ >ero la rouesta or as/ decir L3losó3caL era la de ne5ar e.istencia real al ensa#iento " asi#ilarlo directa#ente al len5ua=e+ >ara Watson el len5ua=e se ad0uiere or condiciona#iento+ ;l nio o"e asociar a un o*=eto su no#*re " or consi5uiente el no#*re ter#ina or evocar la #is#a resuesta evocada or el o*=eto+ >ro5resiva#ente todo el siste#a de #ovi#ientos 0ue rovocan la e#isión del sonido ala*ra uede ser sustituido or una arte de #ovi#ientos or lo 0ue la ala*ra es sólo ronunciada en vo *a=a o #oviendo silenciosa#ente los la*ios o *ien #ediante si#les Lh?*itos de larin5eL+ Watson cre/a 0ue de esta #anera se va 6or#ando el ensa#iento " su5er/a 0ue od/a ser reducido a un con=unto de h?*itos de larin5e+ ;n el lano teórico el unto central esta*a reresentado or el hecho de 0ue la actividad de ensa#iento era un resultado de los arendia=es co#unicativos " no ten/a or s/ #is#o i#ortancia ni inter
;n el conductis#o 0ue se desarrollo a co#ieno del si5lo MM de la cual ?vlov " Tladi#ir :+ Be&hterev so*re el condiciona#iento ani#al+ Watson rouso hacer cient/3co el estudio de la sicolo5/a e#leando sólo rocedi#ientos o*=etivos tales co#o e.eri#entos de la*oratorio diseados ara esta*lecer resultados estad/stica#ente v?lidos+ ;l en6o0ue conductista le llevó a 6or#ular una teor/a sicoló5ica en t
Se5@n esta teor/a todas las 6or#as co#le=as de co#orta#iento 4las e#ociones los h?*itos e incluso el ensa#iento " el len5ua=e4 se analian co#o cadenas de resuestas si#les #usculares o 5landulares 0ue ueden ser o*servadas " #edidas+ Watson sosten/a 0ue las reacciones e#ocionales eran arendidas del #is#o #odo 0ue otras cuales0uiera+ ,a teor/a atsoniana del est/#ulo4resuesta suuso un 5ran incre#ento de la actividad investi5adora so*re el arendia=e en ani#ales " en seres hu#anos so*re todo en el eriodo 0ue va desde la in6ancia a la edad adulta te#rana+ Watson otó or una ostura radical#ente a#*ientalista a3r#ando la insi5ni3cante inuencia de los 6actores hereditarios " realando la inuencia del a#*iente+ ;sta ostura se notó en su o*ra 5l conductismo+ :ediante esta actitud a#*ientalista Watson retende darle a la sicolo5/a un sentido utilitario "a 0ue a3r#a*a 0ue si el a#*iente es lo 0ue i#orta entonces re6or#ando el a#*iente " #e=orare#os los seres hu#anos+
A artir de 19' el conductis#o 6ue el aradi5#a de la sicolo5/a acad<#ica so*re todo en ;stados 8nidos+ Eacia 19 el nuevo #ovi#iento conductista ha*/a 5enerado nu#erosos datos so*re el arendia=e 0ue condu=o a los nuevos sicólo5os e.eri#entales estadounidenses co#o ;dard C+ ol#an Clar& ,+ Eull " B+ F+ S&inner a 6or#ular sus roias teor/as so*re el arendia=e " el co#orta#iento *asadas en e.eri#entos de la*oratorio en ve de o*servaciones introsectivas+ ,a contri*ución de Watson a la sicolo5/a cient/3ca 6ue #u" i#ortante+ ,a rincial su insistencia en 6avor del estudio o*=etivo de la conducta+ ,a inuencia de Watson a la #etodolo5/a " ter#inolo5/a de la sicolo5/a o*=etiva ha sido enor#e tanta 0ue ho" "a no es necesario de6ender e.resa#ente la #etodolo5/a conductista+ >ocos ho#*res di5a#os han inuido tanto co#o Watson en la 6or#ulación recisa de los o*=etivos " de los #
,a inuencia inicial del conductis#o en la sicolo5/a 6ue #ini#iar el estudio introsectivo de los rocesos #entales las e#ociones " los senti#ientos sustitu"
;l conductis#o actual ha inuido en la sicolo5/a de tres #aneras- ha ree#laado la conceción #ec?nica de la relación est/#ulo4resuesta or otra #?s 6uncional 0ue hace hincai< en el si5ni3cado de las condiciones esti#ulares ara el individuoK ha introducido el e#leo del #
Gran arte de las teor/as del arendia=e ela*oradas entre 19' " 19 se uede relacionar con el conductis#o+ ;ntre las #is#as las #?s 6a#osas son las de horndi&e Guthrie ol#an Eull Sence S&inner :iller ;stes 8nderood " >ost#an+ 7iversos vol@#enes o6recen una resentación *astante co#leta de dichas teor/as or lo 0ue solo estudiare#os a tres de sus #?s ilustres e.onentes es decir ol#an Eull " S&inner+ ,a o*ra de ol#an constitu"e uno de tantos casos anó#alos dentro de la escuela conductista desde el #o#ento en 0ue 6ue oco a oco di6erenci?ndose del conductis#o atsoniano " aco5iendo ideas co5nitivitas o incluso sicoanal/ticas+ ol#an se vinculó directa#ente con Eolt " >err" en el intento de eseci3car el o*=eto sicoló5ico #e=or de lo 0ue cre/a ha*er hecho Watson+ ;n e6ecto la osición L#olecularistaL de Watson ten/a el eli5ro de identi3car el Lco#orta#ientoL de las Lcontracciones #uscularesL " de re#itir su estudio a la 3siolo5/a+ >or el contrario ol#an cre/a 0ue e.ist/a un Lesec/3co sicoló5icoL caracteriado or su L#olaridadL (es decir no desco#oni*le en co#onentes si#les son ena de desnaturaliarlo) o *ien or su irreducti*ilidad+ ;se Leseci3coL sin e#*ar5o no era de naturalea s/0uica sino de naturalea co#orta#ental tal co#o Watson ha*/a a3r#ado sólo 0ue se caracteria*a or el hecho de oseer roiedades e#er5entes+ >ara ol#an si caracteri?se#os el co#orta#iento or e=e#lo de un ratón 0ue #ueve una cuerdecita ara acercarse la co#ida solo con los co#onentes #otores ha*r/a#os dado una descrición 3sioló5ica+ >ara lle5ar a una descrición sicoló5ica de*er/a#os tener en cuenta los redicados 0ue e#er5en del co#orta#iento de ese ratón es decir del hecho 0ue #uestra Lco5nicionesL e LintencionalidadesL (es decir est? orientado hacia #etas)+ >odre#os se5uir #e=or la ar5u#entación de ol#an re3rierr" "a ha*/a analiado el co#orta#iento 3naliado " ha*/a a3r#ado 0ue se caracteria*a or la LdocilidadL o resencia de un arendia=e or el 0ue dado un deter#inado a#*iente la resuesta se resenta sólo si se tiene un deter#inado resultado+ >ara 0ue el individuo sea 0ue la resuesta lleva recisa#ente al o*=etivo deseado la cone.ión si tiene 0ue ha*erse veri3cado en el asado " el individuo tiene 0ue ha*erla arendido+ Realiando e.eri#entos con los ani#ales ol#an e.licitó en tor tanto cual0uier ro*le#a con el co#orta#iento de un estudiante es visto co#o
el historial de re6ueros 0ue dicho co#orta#iento ha reci*ido+ Co#o ara los conductistas el arendia=e es una #anera de #odi3car el co#orta#iento los #aestros de*en de roveer a los estudiantes con un a#*iente adecuado ara el re6uero de las conductas deseados+ E ,as conductas no deseadas de los estudiantes en el aula ueden ser #odi3cados utiliando los rinciios *?sicos de #odi3cación de conducta+ E ,as si5uientes son tro5ra#ado+ ;n esta t
;l conductis#o solucionó el ro*le#a de #ente " cuero deshaci
son deseadas ueden ser ree#laadas o eli#inadas ha" 0ue ad#itir la 5ran inuencia del conductis#o en la educación tradicional " la 5ran inuencia 0ue se5uir? #anteniendo so*re esta+ Gracias a la actitud de Watson la sicolo5/a conductista conte#or?nea evita los enunciados no ro*ados e.eri#ental#ente rescindiendo de la introsección el sicoan?lisis las rue*as ro"ectivas etc+K se #antiene un #odelo #ecanicista de la conducta hu#ana 0ue acent@a el arendia=e " e.lica todo or el condiciona#iento+ B)B#),3+A4FA
,i*ert R+ $eale 19!9+ >SICO,OGIA G;$;RA, (;+8+S)+ ,i*ert R+ $eale 19!9+ BIOS>ICO,OGIA (;+8+S)+ ,i*ert R+ $eale 19!9+>SICO>;7AGOGIA (;+8+S)+ >SICO,OGIA+ ;diciones CO4BO+ Gerardo Relloso+ Caracas Teneuela +canalsocial+co#Bio5ra3a>sicolo5iaWatsonht# >SICO,OGIA+ ;diciones CO4BO+ Gerardo Relloso+ Caracas Teneuela +canalsocial+co#Bio5ra3a>sicolo5iaWatsonht# +conducta+or5articulosco#orta#ientoht#
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