REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD UNIVERSIDA D NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”
AREA DE INGENIERIA DE SISTEMA SAN JUAN DE LOS MORROS EDO. GUARICO
PROFESORA: DALIBETH DUGARTE
BACHILLERES: MORILLO DIANELLYS C.I:21.007.201 GARCIA ZONNY C.I:22.041.443 SECCION: 09
SAN JUAN DE LOS MORROS, NOVIENBRE 2011
INTRODUCCION:
La conducta forma un conjunto de actos de un hombre o un animal, exteriores y visibles para su observador. La conducta de un hombre revela, más que sus palabras, sus verdaderos pensamientos, sus propósitos y sus ideales. En la siguiente investigación desarrollaremos varios puntos importantes sobre la conducta humana y los factores que la determinan. Con este trabajo buscamos conocer más sobre uno de los temas más importantes de la psicología, como lo es la conducta o comportamiento de todo ser humano. Esperamos que nuestro trabajo sea del agrado y provecho de todo lector del mismo, así como lo fue para nosotras. La mayoría de los psicólogos de hoy convienen en que el objeto propio de las ciencias psicológicas es la conducta humana. Pero, por “Conducta humana” se entienden muc has cosas, además de poder ser enfocada desde muy diversos puntos de vista.
Conducta humana Es la lucha por la vida del recién nacido prematuro. Artistas, científicos, profesores, políticos, ejercitan la conducta humana cuando aplican sus conocimientos y destrezas a sus tareas correspondientes. Conducta humana son las fantasías de un niño, los sueños del adolescente, las alucinaciones del alcohólico. La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco. Cuando hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras y evidentes observables por los demás: su caminar, hablar, testicular, su actividad cotidiana… a esta conducta se le denomina conducta evidente por ser externamente observable.
Bases sociales de la conducta humana LAFAMILIA La familia supone una profunda unidad interna de dos grupos humanos: padres e hijos que se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombre-mujer. La plenitud de la familia no
puede
realizarse
con
personas
separadas
o
del
mismo
sexo.
Toda familia auténtica tiene un "ámbito espiritual" que condiciona las relaciones familiares: casa común, lazos de sangre, afecto recíproco, vínculos morales que la configuran como
"unidad
de
equilibrio
humano
y
social".
La familia tiene que equilibrarse a sí misma. De esa manera enseña el equilibrio a los hijos.
Ese
equilibrio
de
la
familia
va
a
contribuir
al
equilibrio
social.
La familia es el lugar insustituible para formar al hombre-mujer completo, para configurar y desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano La sociedad El individuo vive en un contexto social que lo pone en contacto desde su nacimiento con otros seres humanos de los cuales depende para conservar su vida, formar su carácter y aprender el modo de ganarse el sustento. La psicología individual explica cómo el individuo se apropia las pautas de conducta de sus compañeros y se conforma eventualmente con las preferencias de aquéllos; pero el psicólogo social prefiere un enfoque más general acerca de los fenómenos del influjo social. Grupos sociales Vimos cómo el grupo afecta la conducta del individuo. Luego consideramos algunas funciones de la sociedad que representan áreas por cuyo medio aquéllas influyen en el individuo, porque la sociedad funciona como entidad organizada, y se acerca al hombre en formas distintas. Le enseña normas. Define los límites a los cuales debe apegarse su conducta. Realiza todo esto mediante mecanismos de acuerdo con los principios de la motivación, la percepción y el aprendizaje. En nivel más general (el nivel social) influye en la conducta de los miembros, definiendo y reforzando las normas y los papeles (roles) social.
El compromiso de la juventud
“Los jóvenes son el futuro del mundo”. No por nada esta afirmación ha perdurado en el tiempo y ha logrado que miles de personas de corta edad entiendan que el futuro del mundo estará
comandado
por
ellos
mismos.
En este contexto, la educación que se le pueda entregar a las incipientes generaciones es fundamental, ya que deben entender la injerencia que poseen en el futuro de los que están por
venir. Formar ciudadanos responsables socialmente, sensibles e integradores, son las claves que
permitirán que, en el futuro, el mundo sea un lugar mejor que el que es hoy en día. Al crecer, las personas van tomando conciencia sobre la responsabilidad que van adquiriendo con los años, y al llegar la juventud, este despertar resulta atractivo y estimulador. Es esencial que los jóvenes entiendan que su actuar no sólo puede marcar pautas de lo que será el mundo en el futuro, sino que además deben comprender que la fuerza que poseen es enorme
e
importante
también
para
el
presente.
Es así como en todo el mundo, movimientos juveniles poseen la potencia necesaria para hacerse escuchar, para ayudar a quienes más lo necesitan, para exigir lo que les corresponde, entre otros puntos. Por lo mismo, es fundamental que ellos entiendan que su accionar puede provocar
cambios
importantes
dentro
de
las
sociedades
actuales.
En Chile, por ejemplo, existen grupos juveniles que han decidido formar parte de la política como una forma de mejorar, desde dentro, aspectos administrativos nacionales. Por otra parte, existen aquellos que poseen una vocación de servicio social, que han decidido a ayudar a
personas
necesitadas,
abandonadas,
tercera
edad,
etcétera.
Lo relevante de todo esto es que los jóvenes son una fuerza social importante y fundamental para contribuir con el desarrollo de las naciones, por ende, ellos deben ser responsables socialmente y ocupar ese sentimiento que los caracteriza, de una buena forma La libertad
Sobre la libertad se ha dicho y se seguirá diciendo mucho. Se argumenta, por ejemplo, en algunas concepciones, que siendo el hombre libre no lo es del todo pues tiene toda actividad regulada por pautas de conducta que le dicen lo que debe y lo que no debe hacer. A estas se suma la contradicción que sostiene que aún teniendo la conducta regulada por normas existe la disyuntiva de lo que el individuo decide o no decide hacer, otorgándole otra acepción a la palabra libertad, libre albedrío. Guillermo Cabanellas al respecto nos dice: se trata de la "facultad humana de dirigir el pensamiento o la conducta según los dictados de la propia razón y de la voluntad del individuo, sin determinismo superior ni sujeción a influencia del prójimo o del mundo exterior", a lo que podemos agregar que, siendo así, el ser humano es libre independientemente de la existencia de las normas que rigen su conducta y de las sanciones que, como resultado de la priorización optada, se deriven
Nuestros deberes y derechos Los derechos humanos:
Los Derechos Humanos son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente organizada. Estos derechos, que están dentro en la Constitución y de las leyes, deben ser reconocidos por el Estado. Todos estamos obligados a respetar los Derechos Humanos de los demás. Sin embargo, según el mandato constitucional, quienes deben cumplirlas mas son las autoridades, es decir, los hombres y mujeres tienen la función de servidores públicos. Características
porque pertenecen a todas las personas, sin importar su sexo, edad, etc...
o
Son universales
o
Son incondicionales
o
Son inalienables
porque comienzan justo donde comienzan los derechos de los demás. porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad; son inherentes a la idea de dignidad del hombre.
Nuestros derechos Los derechos de las personas de la tercera edad
Considerando el papel del anciano en la sociedad y en los distintos ámbito culturales debe replantearse con la finalidad de que sea reconocido y dignificado. Para lograr este objetivo, es necesario encontrar formas eficaces y prácticas para reintegrar a los ancianos a la vida social y económica de la sociedad, de manera que puedan participar y disfrutar plenamente de sus derechos. Los derechos de los niños Con el propósito de ofrecer a los niños y niñas una infancia feliz que les permita un desarrollo físico, mental, moral, espiritual y social. Los derechos de la mujer La Comisión Nacional de Derechos Humanos cuenta con el Programa sobre Asuntos de la Mujer, el cual persigue los siguientes objetivos: Atender oportuna y eficazmente las quejas y consultas sobre violación a sus derechos humanos.
Dar mensajes sobre conductas de violencia o maltrato. Etc... Los derechos de las personas indiscapasitadas
La Comisión Nacional de Derechos Humanos cuenta con un equipo de trabajo, integrado por visitadores adjuntos especializados para atender las quejas sobre violaciones a las garantías fundamentales de las personas con discapacidad.
Los derechos de los indígenas La Comisión Nacional de Derechos Humanos cuenta con una Visitadora General especializada para atender las garantías fundamentales de los pueblos indígenas, con pleno respeto a sus culturas, lenguas, costumbres y formas de organización social. Algunos derechos humanos
Derecho ala vida
Derecho ala educación Todos tenemos derecho a estudiar, la educación primaria y secundaria son obligatorias Derecho al trabajo
Todos tenemos el derecho de elegir el trabajo que queramos, siempre y cuando que sea legal.
Derecho a la igualdad El varón y la mujer son iguales ante la ley, esto también se da con el tipo de raza o nacionalidad. Derecho a la salud
Todas las personas tenemos derecho a los servicios de salud que da el estado. Los deberes humanos: Deberes ante la sociedad
Toda persona tiene el deber de convivir con las demás de manera que todas y cada una puedan formar y desenvolver integralmente su personalidad. (Artículo XXIX) Deberes para con los hijos y padres
Toda persona tiene el deber de asistir, alimentar, educar y amparar a sus hijos menores de edad, y los hijos tienen el deber de honrar siempre a sus padres y el de asistirlos, alimentarlos y ampararlos cuando éstos lo necesiten.( Artículo XXX) Deberes de instrucción
Toda persona tiene el deber de adquirir a lo menos la instrucción primaria. ( Artículo XXXI)
Deberes de sufragio
Toda persona tiene el deber de votar en las elecciones populares del país de que sea nacional, cuando esté legalmente capacitada para ello. (Artículo XXXII) Deber de obediencia a la Ley
Toda persona tiene el deber de obedecer a la Ley y demás mandamientos legítimos de las autoridades de su país y de aquél en que se encuentre. (Artículo XXXIII) Deber de servir a la comunidad y a la nación
Toda persona hábil tiene el deber de prestar los servicios civiles y militares que la Patria requiera para su defensa y conservación, y en caso de calamidad pública, los servicios de que sea capaz.( Artículo XXXIV) Deberes de asistencia y seguridad sociales
Toda persona tiene el deber de cooperar con el Estado y con la comunidad en la asistencia y seguridad sociales de acuerdo con sus posibilidades y con las circunstancias.( Artículo XXXV) Deber de pagar impuestos
Toda persona tiene el deber de pagar los impuestos establecidos por la Ley para el sostenimiento de los servicios públicos.( Artículo XXVI) Deber de trabajo
Toda persona tiene el deber de trabajar, dentro de su capacidad y posibilidades, a fin de obtener los recursos para su subsistencia o en beneficio de la comunidad.( Artículo XXXVII)
Deber de abstenerse de actividades políticas en país extranjero
Toda persona tiene el deber de no intervenir en las actividades políticas que, de conformidad con la Ley, sean privativas de los ciudadanos del Estado en que sea extranjero.( Artículo XXXVII
CONCLUSION:
Sobre la libertad se ha dicho y se seguirá diciendo mucho. Se argumenta, por ejemplo, en algunas concepciones, que siendo el hombre libre no lo es del todo pues tiene toda actividad regulada por pautas de conducta que le dicen lo que debe y lo que no debe hacer. A estas se suma la contradicción que sostiene que aún teniendo la conducta regulada por normas existe la disyuntiva de lo que el individuo decide o no decide hacer, otorgándole otra acepción a la palabra libertad, libre albedrío. Guillermo Cabanellas al respecto nos dice: se trata de la "facultad humana de dirigir el pensamiento o la conducta según los dictados de la propia razón y de la voluntad del individuo, sin determinismo superior ni sujeción a influencia del prójimo o del mundo exterior", a lo que podemos agregar que, siendo así, el ser humano es libre independientemente de la existencia de las normas que rigen su conducta y de las sanciones que, como resultado de la priorización optada, se deriven.
ANEXOS:
FAMILIA
EDUCACION
GRUPOS SOCIALES
