RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020 : Sepak Bola : 12 JP (3Pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,guru, teman,gu ru, dan tetangga. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD) 3.1 Memahami prosedur variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional tr adisional 4.1 Mempraktikkan variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional tr adisional
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1 Menganalisis bentuk permainan bola besar sepakbola 3.1.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi teknik dasar permainan sepak bola 3.1.3 Menjelaskan teknik menendang bola 3.1.4 Menjelaskan teknik menerima/mengontrol bola 3.1.5 Menjelaskan teknik menggiring bola 3.1.6 Menjelaskan menyundul bola
4.1.1 4.1.2 4.1.3
4.1.4
Melakukan praktik menendang bola dengan berbagai variasi Melakukan praktik menerima atau mengontrol bola dengan berbagai variasi Melakukan praktik menggiring bola dengan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulative Melakukan praktik menyundul bola dengan berbagai variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif
C. Tujuan Pembelajaran Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengeksplor asi, menganalisis menganalisis dan mengkomunikasikan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat Menguasai teknik dan peraturan sebelum bermain sepak bola Bermain sepakbola dengan baik.
D. Materi Pembelajaran 1. Fakta: Contoh cara melakukan mendang, menerima, menggiring dan menyundul boal 2. Konsep Teknik dasar dalam permainan sepak bola terdiri dari menendang, menerima/mengontrol, menggiring,dan menyundul bola. 3. Prinsip Melakukan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, r uang, usaha, dan keterhubungan keterhubungan dalam permainan sepakbola. 4. Prosedur Melakukan permainan sebakpola sesuai dengan teknik dan prosedur.
E. Metode Pembelajaran i. Pendekatan ii. Model Pembelajaran
: Scientific Learning : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran i. Media LCD projector, ii. Laptop, iii. Bahan Tayang G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi untuk memulai Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa pembelajaran pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kegiatan pembelajaran. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan Apersepsi materi/ tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan Mengaitkan materi/tema/kegiatan pengalaman pengalaman peserta didik didik dengan materi/ materi/tema/kegiatan tema/kegiatan sebelumnya, sebelumnya, Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik baik dan sungguh-sungguh ini Apabila materi/tema/projek dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola berlangsu ng Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Memberitahu kan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada Memberitahukan pertemuan yang yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran. pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi peserta Mengamati didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan masalah perhatian pada pada topik Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan Menayangkan gambar/foto/tabel gambar/foto/tabel berikut ini
Waktu
20 menit
100 menit
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: dengan: Cara menendang bola
Cara menerrima/mengontrol bola
Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi internet/materi yang berhubungan dengan Peserta didik diminta untuk membaca Informasi mengenai asal-usul sepakbola Mendengar pemberian materi materi oleh guru yang berkaitan berkaitan dengan Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Menyimak , penjelasan pengantar kegiatan/materi kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi materi pelajaran mengenai : Teknik menendang bola
Waktu
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Teknik menerima/mengontrol bola untuk melatih kesungguhan, kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. inf ormasi. Mengorganisasikan Menanya peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan mengembangkan kreativitas, rasa r asa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : teknik menendang bola dengan kaki kaki bagian dalam Bagaimana teknik Membimbing Mengumpulkan informasi penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab individu dan pertanyan yang yang telah diidentifikasi diidentifikasi melalui melalui kegiatan: kegiatan: kelompok Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Aktivitas Guru meminta siswa untuk kegiatan berlatih dengan langkahlangkah berikut Siapkan bola dan 3 keranjang! 4 – 5 5 meter di hadapanm hadapanmu! u! Taruh keranjang tersebut 4 – Tendanglah bola arahkan ke keranjang! Hitung bola yang masuk ke keranjang!
Guru meminta melakukan refleksi hasil beljara mengenai langkah-langkah dalam menedang bola dan menerima/mengontrol menerima/mengontrol bola Mempraktikan Untuk menambah pengetahuan dan pemahaman dalam sepakbola (teknik menendang & menerima bola), siswa diharapkan untuk melakukan praktik menendang dan
Waktu
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) menerima bola dengan berbagai variasi gerakan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan Mengkomunikasikan dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil karya Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, sistematis, mengungkapkan mengungkapkan pendapat pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang Mempresentasikan : Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point point-point penting yang yang muncul dalam dalam Menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan Menyelesaikan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & Mengasosiasikan mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru proses pemecahan pemecahan terkait pembelajaran tentang: masalah Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Teknik menendang bola
Waktu
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Teknik menerima/mengontrol bola Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai selesai langsung diperiksa. diperiksa. Peserta didik yang yang selesai mengerjakan mengerjakan projek dengan dengan benar diberi paraf serta diberi diberi nomor urut peringkat, peringkat, untuk penilaian penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya Berdoa dan bernyanyi
Waktu
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi untuk memulai Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa pembelajaran pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kegiatan pembelajaran. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan Apersepsi materi/ tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan Mengaitkan materi/tema/kegiatan pengalaman pengalaman peserta didik didik dengan materi/ materi/tema/kegiatan tema/kegiatan sebelumnya, sebelumnya, Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik baik dan sungguh-sungguh ini Apabila materi/tema/projek dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola berlangsu ng Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahu kan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada Memberitahukan pertemuan yang yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran. pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Orientasi peserta didik Mengamati kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada pada topik Teknik menggiring bola
Waktu
20 menit
20 menit
100 menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Teknik menyundul bola dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan Menayangkan gambar/foto/tabel gambar/foto/tabel berikut ini Gambar yang berkaitan dengan menggiring bola dan menyundul bola Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: Cara menggiring bola
Mengorganisasikan peserta didik
Cara menyundul bola
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi internet/materi yang berhubungan dengan Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola Mendengar pemberian materi materi oleh guru guru yang berkaitan berkaitan dengan Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola Menyimak , penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global besar/global tentang materi materi pelajaran pelajaran mengenai : Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola untuk melatih kesungguhan, kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. Menanya Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
Waktu
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang sepanjang hayat. hayat. Misalnya : Bagaimana sikap menyundul bola dengan sikap badan berdiri Membimbing Mengumpulkan informasi penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk mencari dan membaca artikel tentang Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola Aktivitas Setelah siswa mampu menguasai dan melakukan semua teknik dasar sepakbola dengan benar, selanjutnya siswa dapat bermain sepak bola dengan peraturan yang lebih sederhana. Sebelum Sebelum bertanding bertanding lakukan dulu dulu pemanasan. Latihan pemanasan pemanasan bertujuan untuk untuk menyiapkan menyiapkan fisik dan mental pemain. Kemudian melakukan gerakan-gerakan dasar yang telah kamu pelajari. Bermainlah denganmenjunjung tinggi nilai kejujuran dan sportivita Guru meminta melakukan refleksi hasil beljara mengenai langkah-langkah dalam menedang bola dan menerima/mengontrol menerima/mengontrol bola Mempraktikan Untuk menambah pengetahuan dan pemahaman dalam sepakbola (teknik menggiring dan menyundul bola), siswa diharapkan untuk melakukan praktik menggring dan menyundul bola dengan berbagai variasi gerakan Mendiskusikan Saling tukar informasi tentang : Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, j ujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang sepanjang hayat. hayat. Mengembangkan dan Mengkomunikasikan menyajikan hasil Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyimpulkan karya Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, sistematis, mengungkapkan mengungkapkan pendapat pendapat dengan sopan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
Waktu
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) tentang : Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola Mengemukakan pendapat atas presentasi presentasi yang dilakukan dan Mengemukakan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul Menyimpulkan dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Cara mengiring bola Cara menyundul bola Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar lembar kerja yang telah disediakan. disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran Menganalisa & Mengasosiasikan mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari pemecahan masalah guru terkait pembelajaran pembelajaran tentang: Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola keluasan dan kedalaman sampai kepada Menambah pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang yang memiliki pendapat yang yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Teknik menggiring bola Teknik menyundul bola Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Akhiri pertemuan dengan berdoa bersama. Guru dan peserta didik dapat menggunakandoa yang sudah ada di buku. Guru dapat juga meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa dengan menggunakan kalimat sendiri. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai selesai langsung diperiksa. diperiksa. Peserta didik yang yang selesai mengerjakan mengerjakan projek dengan dengan benar diberi paraf serta diberi diberi nomor urut peringkat, peringkat, untuk penilaian penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan).
Waktu
20 menit
2. Pertemuan Ke-2 (4 x 35 menit ) Mengagendakan Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Waktu
3. Pertemuan Ke-3 (4 x 35 menit ) Kegiatan Pendahuluan Guru : Orientasi untuk memulai Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa pembelajaran pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin kegiatan pembelajaran. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan Apersepsi materi/ tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan Mengaitkan materi/tema/kegiatan pengalaman pengalaman peserta didik didik dengan materi/ materi/tema/kegiatan tema/kegiatan sebelumnya, sebelumnya, Teknik menendang bola Teknik menerima/mengontrol bola Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik baik dan sungguh-sungguh ini Apabila materi/tema/projek dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola berlangsu ng Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan. Pemberian Acuan Memberitahu kan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada Memberitahukan pertemuan yang yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran. pembelajaran. Kegiatan Inti Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Orientasi peserta Mengamati didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan masalah perhatian pada pada topik peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Menayangkan Menayangkan gambar/foto/tabel gambar/foto/tabel berikut ini
Waktu
20 menit
100 menit
3. Pertemuan Ke-3 (4 x 35 menit )
Mengamati lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan: dengan: Ukuran sepak bola dan peraltannya setiap pemain sepakbola sepakbola Nama posisi setiap Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi internet/materi yang berhubungan dengan peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Mendengar pemberian materi materi oleh guru guru yang berkaitan berkaitan dengan peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Menyimak , penjelasan pengantar kegiatan/materi kegiatan/materi secara garis besar/global tentang materi materi pelajaran mengenai : peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola untuk melatih kesungguhan, kesungguhan, ketelitian, mencari informasi. i nformasi. Mengorganisasikan Menanya peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang : peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : sepakbola? Ada berapakah pemain sepakbola? Membimbing Mengumpulkan informasi penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab individu dan pertanyan yang yang telah diidentifikasi diidentifikasi melalui melalui kegiatan: kegiatan: kelompok Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk
Waktu
3. Pertemuan Ke-3 (4 x 35 menit ) mencari dan membaca artikel tentang peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Mengumpulkan informasi Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Aktivitas Peserta didik diminta membuat gambar lapangan sepakbola dengan lengkap beserta dengan ukurannya Untuk mendalami pemahaman mengenai jumlah pemain sepak bola tiap regunya, guru dan siswa melakukan Tanya jawab seputar posisi pemain mulai dari penjaga gawang. gawang. Guru meminta melakukan refleksi hasil belajar mengenai lapangan dan peralatan sepakbola. Mempraktikan Mendiskusikan Guru membuatkan beberapa kelompok diskusi, kemudian setelah terbentuk kelompok peserta didik diminta mendiskusikan aturan-aturan dalam permainan sepakbola Saling tukar informasi tentang : peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat. Mengembangkan Mengkomunikasikan dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan menyimpulkan hasil karya Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan mengembangkan sikap jujur, j ujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang Mempresentasikan : peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. Menyimpulkan tentang point-point penting yang yang muncul dalam dalam Menyimpulkan kegiatan pembelajaran pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan pengamatan secara tertulis tertulis tentang peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan. disediakan. Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa. Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Waktu
3. Pertemuan Ke-3 (4 x 35 menit ) Menganalisa & Mengasosiasikan mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru proses pemecahan terkait pembelajaran tentang: masalah Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : peralatan sepakbola sepakbola Lapangan dan peralatan Aturan permainan sepakbola Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Peserta didik : Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Melakukan Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. Akhiri pertemuan dengan berdoa bersama. Guru dan peserta didik dapat menggunakandoa yang sudah ada di buku. Guru dapat juga meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa dengan menggunakan kalimat sendiri. Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai selesai langsung diperiksa. diperiksa. Peserta didik yang yang selesai mengerjakan mengerjakan projek dengan dengan benar diberi paraf serta diberi diberi nomor urut peringkat, peringkat, untuk penilaian penilaian projek. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika diperlukan). Mengagendakan Mengagendakan pekerjaan rumah. Menyampaikan Menyampaikan rencana r encana pembelajaran pada pertemuan berikutnya H. Sumber Belajar i. Buku Siswa PJOK Kelas IV ii. Buku Petunjuk Guru PJOK Kelas IV iii. Modul/bahan ajar iv. Internet v. Modul lain yang relevan
I. Penilaian Proses Dan Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis a) Pilihan ganda b) Uraian/esai 2) Tes Lisan b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan, wawancara’ wawancara ’ tentang materi pokok pokok Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang tayangan/demo tentang materi pokok Menyimak tayangan/demo
Waktu
20 menit
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi 2) Portofolio / unjuk kerja/ tes praktek individu/ kelompok 2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama (Terlampir) b. Pertemuan Kedua (Terlampir) c. Pertemuan Ketiga (Terlampir)
J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian ( Remedial dan Pengayaan ) a. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). selesai). b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan pengembangan lebih luas misalnya yang sudah menguasai materi materi mengerjakan mengerjakan soal pengayaan yang yang telah Peserta didik yang disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan pertanyaan-pertanyaan pilihan ganda dalam buku panduan guru. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan. pengayaan.
Jakarta, 31 Mei 2019 Mengetahui Kepala SDS IT Nurul Yaqin
Guru PJOK
dr. Sally Aminah M.Pd.I
Cahyo Putro Setiyono
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
Format Penilaian Sikap. : SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik
Sikap
n
Nama
n
a n a u
n et
u K
K al
K
g
de
b
e
T
ne ar
as
n it
l
aj
a a g mr d na a o ap ro ut
d re h n a
me
K
a a
H
R
m
ai
ar t
aj K
n n
ne
is
g e
ke te
a ar
r
e
g
pi
j aj
as
n
a n
l
ij
a m
g ni
br
n
ni
a
k
No
a
a
t
1 2 3 4 5 6 7 Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 sampai dengan 4
uj
u
g pe
g
n
a de
u
pe uj K
e M
ne K
g
b a aj
a T
n w
Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
N o 1
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
KompetensiDasar KompetensiDasar
Materi
3.1 Memahami prosedur Sepakbola variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
IndikatorSoal
Menganalisis bentuk permainan bola besar sepakbola sepakbola Mengidentifikasi teknik dasar permainan sepak bola Menjelaskan teknik menendang bola Menjelaskan teknik menerima/mengo ntrol bola Menjelaskan teknik menggiring bola Menjelaskan menyundul bola
Bentuk Soal Uraian
Jumlah Soal 2
Contohbutirsoal: 1. PSSI merupakan induk organisasi? organisasi ? 2. Berapakah tinggi dan lebar gawang dalam permainan sepak bola?
Pedoman Penskoran Soal Uraian
No. Soal 1 2 3
Rubrik Siswadapatmenyebutkanja Siswadapatmenyebutkanjawabandenganba wabandenganbaikdanbenar. ikdanbenar. Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, tapikuranglengkap. Siswadapatmenyebutkanja Siswadapatmenyebutkanjawabantapisal wabantapisalahsebagianb ahsebagianbesar. esar. SkorMaksimum
Nila Nilaii =
total skor perolehan total skor maksimum
100
Skor 4 3 1 8
Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
N o 1
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
KompetensiDasar KompetensiDasar
Materi
3.1 Memahami prosedur Sepakbola variasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
IndikatorSoal
Menganalisis bentuk permainan bola besar sepakbola sepakbola Mengidentifikasi teknik dasar permainan sepak bola Menjelaskan teknik menendang bola Menjelaskan teknik menerima/mengo ntrol bola Menjelaskan teknik menggiring bola Menjelaskan menyundul bola
Bentuk Soal Pilihan Ganda
Jumlah Soal 1
SoalPilihanGanda: 1. Istilah kesebelasan dipakai dalam cabang olahraga .... a. kasti b. voli c. sepak bola d. bulu tangkis 2. Jarak titik pinalti dengan gawang adalah … meter. a. satu b. lima c. sepuluh d. sebelas PedomanPenskoranSoalUraian No. Soal Rubrik 1 Siswadapatmenyebutkanja Siswadapatmenyebutkanjawabandenganba wabandenganbaikdanbenar. ikdanbenar. 2 Siswamenyebutkanjawaban Siswamenyebutkanjawabansalah salah
SkorMaksimum
Nila Nilaii =
total skor perolehan total skor maksimum
100
Skor 1 0
Rubrik Penilaian Tugas Proyek Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
Tugas sepakbola dari karton berwanrna hijau rumput Membuat gambar lapangan sepakbola Membuat gambar bola sepakbola Mempresentasikan bagaimanana cara bermain sepakbola dan tekhnik dalam bermain sepakbola
Rubrik penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan Penilaian
....
apian Ker ap Penulisan La oran ....
.....
....
....
....
.....
....
....
....
No
Nama
1.
....
Keakuratan Data dan Informasi .....
2.
....
....
....
Ketepatan Analisis
Kelanca Kelancar an Pr esentasi
....
Pedoman penskoran : yang Dinilai Aspek yang
Keakuratan data dan infor masi masi Datadan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap Datadan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang lengka p Datadan informasi an di unak unakan an tidak akurat dan tidak len ka Ketepatan analisis Analisis tepat Analisis kurang tepat Analisis tidak te at Kerapian penulisan laporan Penulisan laporan rapi Penulisan laporan kurang rapi Penul Penulisa isan n la la oran tidak ra i Kelancaran dalam presentas i Lancar lancar Kurang lan Tidak lan lancar •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
Format Penilaian Praktik: Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
Tugas : Melakukan variasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif melalui gerakan menendang, menerima, menggiring dan menyundul bola sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sepakbola
Nama peserta didik Kelas
: :
Skala Penilaian No
ASPEKYAN ASP EKYANG G DINI D INILA LA I
1.
Menendang Bola
2.
Menerima Bola
3.
Menggiring Bola
4.
Menyundul Bola
Keterangan: Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut: 4 = sangat baik 3 = baik 2 = kurang 1 = sangat kurang
4
3
2
1
INSTRUMEN REMEDIAL
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
Remidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai lidak memenuhi KB (Ketuntasan Belajar) yang telah ditentukan, berikut contoh formatnya: formatnya:
No.
Nama Peserta dik Didik
KD
Aspek
Materi
Indikator
KB
Bentuk Remedial
Nilai
Awal Remedial
Format Pengayaan Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran
: SDS IT Nurul Yaqin : PJOK : IV/Ganjil : 2019/2020
Pengayaan dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompetensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang dicapai dicapai belum melampaui melampaui KB (Ketuntasan Belajar) Belajar) yang telah ditentukan, ditentukan, berikut contoh formatnya formatnya :
No.
Nama Peserta dik Didik
K D
Aspek
Materi
Indikator
KB
Nilai
Be ntuk Pengayaan
Awal Pengayaan
Jakarta, 31 Mei 2019 Mengetahui Kepala SDS IT Nurul Yaqin
Guru PJOK
dr. Sally Aminah, M.Pd.I
Cahyo Putro Setiyono
