Bab 3 - Hubungan Guru Dengan Murid-Murid 1

BAB 3: HUBUNGAN GURU - MURID PENGENALAN hubungan guru murid mempengaruhi perkembangan dan prestasi pembelajaran murid  hubungan yang positif antara guru - murid boleh meningkatkan komunikasi yang berkesan antara  kedua-dua belah pihak MEMBINA HUBUNGAN GURU - MURID  komunikasi yang berkesan perlu antara guru - murid untuk sama-sama mencapai objektif p&p guru perlu sentiasa mengwasi murid-murid dan peka terhadap kesukaran y ang dihadapi mereka  guru perlu memahami masalah yang dihadapi murid  komunikasi yang berkesan akan meningkatkan prestasi murid  guru yang menghormati dan peka dengan murid tetapi dalam masa yang sama tegas tegas dan  menetapkan batas-batas tertentu akan dihormati oleh murid mewujudkan suasana demokratik dalam bilik darjah  guru dan murid bersama-sama berkongsi tanggungjawab di dalam bilik darjah  Kepentingan membina hubungan guru - murid a. kepada guru menaikkan motivasi dan semangat guru  murid lebih senang dikawal  memberi kesan yang baik kepada pengajaran guru  menaikkan imej guru  b. kepada murid murid lebih minat belajar  murid lebih memberikan kerjasama kepada guru   meningkatkan pencapaian akademik murid murid lebih bermotivasi untuk belajar 

Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan guru - murid  penampilan dan bahasa badan guru  menunjukkan contoh teladan yang baik  persekitaran pembelajaran di dalam bilik darjah Strategi membina hubungan positif guru - murid ingat nama murid dan panggil murid dengan nama masing-masing  menanamkan semangat cintakan kelas/ bilik darjah  agihkan tanggungjawab bersama  tetapkan jangkaan yang realistik  tunjukkan keprihatinan  masukkan unsur kecindan dalam komunikasi  Amalan budaya penyayang i. hormat ii. autentik iii. keprihatinan integriti emosi

iv. menggalakkan integriti emosi dalam kalangan murid v. strategi mengamalkan budaya penyayang menerapkan elemen mengambil berat  membina semangat kekitaan dan kepunyaan dalam bilik darjah  hormat menghormati  guru komited dengan usaha mewujudkan budaya penyayang dalam kalangan pelajar  Dinamika bilik darjah Dinamika bilik darjah ialah apabila sesuatu kumpulan rakan sebaya berupaya menggerakkan ahli-ahlinya bertindak mengikut matlamat yang sama, terbahagi kepada : dinamika kumpulan  boleh dikenal pasti memalui kajian sosiometri kajian sosiometri  membantu guru melihat pola persahabatan/kumpulan dalam bilik darjah penularan  ciri-ciri atau tingkah laku ahli kumpulan dinamika yang diikuti dan mempunyai pengaruh kepada ahli kumpulan yang lain Faktor- faktor yang membentuk dinamika kumpulan   jantina agam/bangsa  status sosioekonomi  Peranan guru dalam dinamika kumpulan kanal pasti bentuk dinamika  perhatian kepada murid yang tersingkir  guakan kuasa penularan  bimbing kumpulan membentuk ciri-ciri yang diingini  guru sebagai ketua dinamika bilik darjah 