pada diagnose ,ang pertama adalah dilakukan 3ara mendiskusikan dengan anggota keluarga tentang peran masing8masing anggota keluarga pada pasangan #aru$ Pada implementasi masalah ,ang kedua ,aitu telah dilakukan langkah mengenalkan alat kontrasepsi% men!elaskan masing masing kekurangan dan kele#ihan alat kontrasepsi dan 3ara menghitung masa su#ur% sehingga keluarga dapat memutuskan menggunakan alat kontrasepsi ,ang dirasa paling 3o3ok untuk pasangan #aru terse#ut dan sampai menggunakan asilitas pela,anan kesehatan$ Pada masalah ketiga% telah dilakukan implementasi pen,uluhan tentang rokok$ Keluarga resume kedua adalah
rekuensi #uang air #esar 1 kali sehari% tidak ada konstipasi% diare$ Ke#iasaan #erkemih5
27
perdarahan ?8@% keputihan ?8@ An$S5 >rekuensi #uang air #esar 1 kali sehari% tidak ada konstipasi% diare$
28
) ) ;dema pitting ?88@ -entang gerak penuh% #erdiri seim#ang% genggaman tangan kuat dan sama% otot kaki kuat An$Se5
Ke$#,(l"! "$#l (e,e#$""! 9#$#& ,"$#!-,"$#! "!.+" el""8 1. Tn$A tidak mengalami keluhan ataupun tanda gangguan kesehatan 2. N,$K tidak mengalami keluhan ataupun tanda gangguan kesehatan 3. An$ S tidak mengalami keluhan ataupun tanda gangguan kesehatan 4. Tn$ " tidak mengalami keluhan ataupun tanda gangguan kesehatan 5. N,$ S tidak mengalami keluhan ataupun tanda gangguan kesehatan$
*$ An$ L tidak ada masalah kesehatan$ .$ An$ S dalam kondisi <=M
2' H""("! Kel"" +e"%"( A$"! Ke(e"6"+"! Kel""
a$ Persepsi Terhadap Masalah 5 Persepsi anggota keluarga terhadap masalah ,ang dialami oleh An$S merupakan masalah ,ang sulit% karena !ika diatasi dengan peningkatan menu makanan ,ang mahal seperti daging dan ikan% perekonomian keluarga tidak 3ukup$ #$ +arapan Terhadap Masalah 5 Keluarga #erharap Keluarga #erharap masalah kesehatan keluarga dapat teratasi$ A$ Tipologi Masalah Kesehatan No
Data
1$
DS5 •
Tipologi Masalah Aktual N,$ K mengatakan #ahwa anakn,a dulu nasu makann,a rendah% sekarang setelah di#erikan 3uru3uma #aru mau makan$
29
Masalah Diagnosa Ketidakseim#angan nutrisi kurang dari ke#utuhan
Kemungkinan Pen,e#a# Ketidakmampuan keluarga
•
•
•
•
N,$ K mengatakan #ahwa anakn,a di garis merah pada KMS N,$ Kh mengatakan #ahwa saat ini an$S sehat% memang kurus$ N,$ Kh mengatakan #ahwa an$ S makann,a 3ukup% 2 kali sehari$ N,$ S mengatakan #ahwa an$s suka makan 3emilan seperti piatos$
D95 •
• • •
2$
<< an$ S ,aitu ( kg dengan usia 21 #ulan$ T< anak .)3m Anak tampak kurus$ Anak makan dengan menu ,ang sama dengan anggota keluarga$
DS5 •
•
•
Aktual
-esiko keterlam#atan tum#uh kem#ang pada an$s di keluarga Tn$ A
Ketidakmampuan keluarga mengenal tentang masalah tum#uh kem#ang An$S
-esiko
Kerusakan pemeliharaan rumah
Ketidakmampuan keluarga memodiikasi lingkungan rumah ,ang #aik$
N,$ K mengatakan #ahwa #erat #adan anakn,a di #awah garis merah$ N,$ K mengatakan #ahwa kurang tahu tentang masalah perkem#angan #alita$ N,$ S mengatakan #ahwa di pos,andu han,a di#eritahu kalau an$ S #erat #adann,a kurang dari umurn,a% tidak di!elaskan hal lainn,a$
D95 •
•
•
•
$
N,$ K memiliki anak di#awah garis merah pada KMS Status imunisasi an$ S lengkap << an$ S (kg dengan usia 21 #ulan$ An$ S terlihat mudah menangisrewel$
DS5 N,$ K mengatakan #ahwa rumah didesa memang seperti% kandang sapi tidak di#ersihkan tiap hari karena si#uk$ D95 Lingkungan didalam rumah gelap dan #erde#u$ Lantai ruang tamu keramik% ruang tengah plester dan dapur tanah$ Ada kandang dise#elah rumah ?kamar Tn$ "@ ,ang dipisah ! endela$
30
Pen3aha,aan dan entilasi kurang #aik$
31
1$ Skoring Diagnosa Keperawatan 5 Ketidakseim#angan pemenuhan ke#utuhan nutrisi pada An$ S pada keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat anggota keluarga An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a$ No Kriteria 1 Siat Masalah
2
4
Skala 2
Penghitungan 2 B 1
Skor 2
Kemungkinan masalah dapat diu#ah Potensial masalah untuk di3egah
1
12 B 2
1
2
2 B 1
2
Menon!oln,a masalah
2
22 B 1
1
"umlah
Pem#enaran An$ S keluarga Tn$ A mengalami masalah dalam ke#utuhan nutrisin,a dimana terletak pada garis merah sehingga !ika tidak segera diatasi maka akan menim#ulkan masalah ,ang le#ih lan!ut$ Pengetahuan keluarga masih kurang dalam pen,ediaan ke#utuhan nutrisi #agi an$ Masalah ini sulit diatasi karena keluarga merasa ekonomi n,a tidak 3ukup$ Keluarga menganggap ke#utuhan pangan Dan makan +al utama untuk an$ S$
1
Diagnosa Keperawatan 5 -esiko pertum#uhan dan perkem#angan an$ S di keluarga Tn$A terlam#at ,ang #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam mengenal masalah tum#uh kem#ang$ No Kriteria 1 Siat Masalah5 an3aman kesehatan 2 Kemungkinan masalah dapat diu#ah5 se#agia Potensial masalah untuk di3egah5 3ukup 4 Menon!oln,a masalah5 ada masalah tetapi tidak perlu ditangani segera !umlah
Skala 2
Penghitungan 2 B 1
Skor 2
1
12 B 2
1
2
2 B 1
2
1
12 B 1
Pem#enaran N,$ S #elum mengethaui masalah ke#utuhan tum#uh kem#ang #alita$ Keluarga #elum tahu masalah tum#uh kem#ang an$s Masalah ,ang sulit karena keluarga #elum memahami tum#uh kem#ang an$s N,$ S #ingung mengaggap masalah pertum#uhanQperkem#angan penting untuk An$S
2 )*
Diagnosa Keperawatan 5 Kerusakan pemeliharaan lingkungan rumah keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga Tn$ A dalam memodiikasi lingkungan rumah ,ang sehat$
32
No 1
Kriteria Siat Masalah5 an3aman kesehatan
Skala 2
Penghitungan 2 B 1
Skor 2
2
Kemungkinan masalah dapat diu#ah5 se#agian Potensial masalah untuk di3egah5 3ukup
12B2
1
2
2 B 1
2
Menon!oln,a masalah5 masalah tidak dirasakan
0
02 B 1
0
4
"umlah
Pem#enaran "ika tidak segera ditangani maka akan menim#ulkan masalah kesehatan ,ang le#ih lan!ut Pengetahuan keluarga masih kurang$ Masalah tidak terlalu pelik karena sudah #erlangsung lama keluarga kurang memelihara lingkungan Keluarga menganggap masalah lingkungan adalah hal ,ang #iasa sa!a% pemeliharaan rumah terutama kandan tidak harus tiap hari
2 1
2$ Diagnosa Keperawatan Menurut Prioritas a$ Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a$ #$ -esiko pertum#uhan dan perkem#angan pada An$ S di keluarga Tn$A terlam#at ,ang #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam mengenal masalah tum#uh kem#ang$ 3$ Kerusakan pemeliharaan lingkungan rumah keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga Tn$ A dalam memodiikasi lingkungan rumah ,ang sehat$
33
INTER*ENSI KEPERAWATAN N.
1$
D#"!.$" Ke(e"6"+"! Kel""
Ketidakseim#a ngan
T5"! U,,
Setelah
nutrisi dilakukan
kurang
pada tindakan
K#+e#" E:"l"$# K$$
K#+e#"
Setelah pertemuan
-espon
B 4) menit%
er#al
S+"!%"
a$ Keluarga
dapat
men!elaskan
keluarga dapat
Re!;"!" T#!%""!
tentang
nutrisi #agi #alita
An$S ?21 #ulan@ keperawatan
mengenal masalah
di keluarga Tn$ selama
ke#utuhan nutrisi
manaat nutrisi
A #erhu#ungan minggu pada
#agi #alita$
#alita
dengan
keluarga tentag masalah nutrisi
#$ Keluarga men!elaskan
keluarga Tn$
1$ Ka!i tingkat pengetahuan
#agi
3$ Keluarga men!elaskan
2$ "elaskan pada keluarga tentang masalah nutrisi #agi #alita
ketidakmampua A% ke#utuhan
ke#utuhan nutrisi #agi $ "elaskan pada keluarga
n
#alitan,a
keluarga nutrisi An$ S
dalam merawat terpenuhi An$
S
d$ Keluarga men!elaskan
dalam sesuai
pemenuhan
tentang manaat nutrisi dan
aki#at
ke#utuhann,a
kekurangan
nutrisi #agi #alita
ke#utuhan
aki#at kekurangan gi7i pada keluarga 4$ Diskusikan #ersama keluarga tentang
nutrisin,a
ke#utuhan nutrisi #agi
ke#utuhan
#alita
nutrisin,a$ )$
34
dalam menan,akan tentang masalah nutrisi #agi #alita$
a$ Keluarga Setelah dilakukan
-espon
asuhan keperawatan
er#al
mampu
mem#erikan
nutrisi
keluarga pada #alita terkait
#agi
sesuai
dengan masalah nutrisi
#alita
dengan ke#utuhann,a$ #$ Keluarga mampu
selama B4) menit diharpakan
menghidangkan menu
keluarga mampu
nutrisi
merawata An$ S
sesuai
k e#utuhan
#alita$ 3$ Keluarga
melakukan
tindakan
pen3egahan
dengan masalah pemenuhan ke#utuhan nutrisi$
a$ Ka!i 3ara perawatan
,an g
kekurangan #agi #alita$
#aik
nutrisi
selama ini$ #$ "elaskan pada keluarga dalam pen,a!ian menu makanan #agi #alita$ 3$ A!arkan pada keluarga kiat8kiat dalam memenuhi ke#utuhan nutrisi #agi #alita$ d$ Diskusikan #ersama keluarga tentang pen,a!ian makanan #agi #alita$ e$ Keluarga mendemonstrasikan pen,usunan menu dalam memenuhi ke#utuhan
35
nutrisi #agi #alitan,a$ a$ Keluarga
$
menggunakan
positi atas tindakan
pos,andu
dalam
memantau
status
nutrisi #alita$ #$ Keluarga men3ari Setelah dilakukan
-espon
asuhan keperawatan
er#al
inormasi
mengenai
nutrisi kepada kader
selama B4) menit
keluarga ,ang tepat$
a$ Motiasi keluarga untuk selalu mengun!ungi pos,andu #alita$ #$ An!urkan keluarga untuk
kesehatan$
keluarga mampu
selalu menan,akan
menggunakan
perkem#angan makan
asilitas pela,anan
ankn,a dan status gi7i
kesehatan dalam
#alita pada kader
pemenuhan
kesehatan di pos,andu$
ke#utuhan nutrisi
a$ keluarga men!elaskan
pada #alita$
tentang
tum#uh
kem#ang #alita$ #$ Keluarga men!elaskan
mengakses pala,anan kesehatan dalam rangka mendapatkan inormasi
manaat pertum#uhan
tentang kesehatan masalah
Dan
nutrisi$
#alita$
36
3$ >asilitasi keluarga dalam
perkem#angan
3$ Keluarga men!elaskan
2$
masalah ,ang terkait
a$ Ka!i tingkat pengetahuan
Setelah
Setelah dilakukan
-esiko
dilakukan
asuhan keperawatan
pertum#uhan
asuhan
selama B4) menit
dan
keperawatan
diharapkan
perkem#angan
selama 2
keluarga mampu
tentang masalah ke#utuhan
mengenal masalah
tum#uh kem#ang #agi
keluarga Tn$ A diharapkan
tum#uh kem#ang
#alita$
terlam#at
tum#uh
#agi An$ S
#erhu#ungan
kem#ang An$
dengan
S pada
An$
S
pada minggu
dengan
masalah
keluarga tentang masalah
tum#uh
kem#an g
tum#uh kem#ang #alita$
#alita$
#$ "elaskan kepada keluarga
3$ "elaskan pada keluarga tentang manaat tum#uh kem#ang dan
ketidakmampua keluarga Tn$ n
keterlam#atan tum#uh
keluarga A sesuai
a$ Keluarga
mampu
dalam
dengan umur
mem#erikan stimulasi
mengenal
dan
#agi
masalah
kematangan
tum#uh
organ
kem#ang$
tu#uhn,a$
tahap
mem#erikan
memnuhi tum#uh
37
kepada keluarga$
tum#uh
kem#ang #alita$ #$ Keluarga mampu
permainan
kem#ang #agi #alita
d$ Diskusikan #ersama keluarga tentang ke#utuhan tum#uh
dalam
kem#ang #agi #alita$
ke#utuhan kem#an g
e$ #eri kesempatan keluarga
#alita$ 3$ Kelu Keluar arga ga
mela melaku kuka kan n
dalam menan,akan tentang
tindak tindakan an
pen3eg pen3egaha ahan n
masalah tum#uh kem#ang #agi #alita$
keterlam#atan tum#uh a$ Ka!i Ka!i 3ara 3ara peraw perawata atan n
kem#ang$ Setelah dilakukan
-espon
keluarga pada #alita terkait
asuhan keperawatan
er#al%
dengan masalah tum#uh
selama B4) menit
respon
kem#angn,a selama ini$
diharapkan
motorik
#$ "elaskan pada keluarga
keluarga mampu
3ara memilih mainan ,ang
merawat An$ S
tepat #agi #alita sesuai
dengan masalah
dengan umurn,a$
a$ Kelua eluarrga
tum#uh kem#ang$
menggunakan dalam
memoni monittor
sta status tus
tum#uh
kem#an g
#alita$ #$ Keluarga
men3ari
inorm inormasi asi
menge mengenai nai
tum#uh
kem#an g
#alita
38
3$ "elask "elaskan an 3ara 3ara menst menstimu imulas lasii
pos,andu
kepada
kader
keterlam#atan tum#uh kem#ang #alita pada keluarga$ d$ #eri #eri kesemp kesempata atan n keluarg keluargaa dalam mendemonstrasikan 3ara menstimulasi tum#uh kem#ang #agi #alita$
kesehatan$
e$
a$ Keluarga
dapat
men,e men,e#utk #utkan an
s,arat s,arat
a$ Motia Motiasi si kelu keluar arga ga untuk untuk selalu mengun!ungi pos,andu #alita$
Setelah dilakukan
-espon
rumah rumah sehat% sehat% manaat manaat
asuhan keperawatan
er#al%
!endela
selama B4) menit
respon
serta serta entilasi entilasi dengan dengan
selalu mena,akan
diharapkan
motorik
#aik$
kema!uan tum#uh
keluarga Tn$ A
dan
3aha,a #$ An!urkan keluarga untuk
a$ Keluarga
dapat
mampu
melak melakuka ukan n
menggunakan
mem#uka mem#uka !endela !endela dan
asilitas pela,anan
tirai tirai pada pada siang siang hari hari
kesehatan dalam
dan dan
pemenuhan
rumah rumah dari dari de#u de#u dan
ke#utuhan tum#uh
sampah sampah serta serta menata menata
kem#ang pada an$s
pera#ot rumah$
39
tindak tindakan an
mem# mem#er ersi sihk hkan an
kem#ang anakn,a pada kader kesehatan$ 3$ >asili >asilitas tasii keluar keluarga ga dalam dalam mengakses pela,anan kesehatan dalam rangka mendapatkan inormasi kesehatan tentang masalah tum#uh kem#ang #alita$
a$ Ka!i Ka!i penget pengetahu ahuan an kelua keluarg rgaa tentang rumah sehat dan Setelah dilakukan
$
Kerusakan
Setelah
pemeliharaan
dilakukan
lingkungan
asuhan
rumah keluarga keperawatan Tn$
A selama 2
#erhu#ungan
minggu
dengan
diharapkan
asuhan keperawatan selama B4) menit diharapkan keluarga dapat mengenal masalah
-espon
dan
3$ "elask "elaskan an pada pada keluar keluarga ga
motorik
n keluar keluarga ga Tn$ A dapat
asuhan keperawatan
A
selama B4) menit
tantang s,arat8s,arat rumah ,ang sehat serta manaat entilasi #agi
lingkungan Setelah dilakukan
#$ Diskusikan dengan keluarga rumah sehat$
er#al
rumah ,ang sehat$
ketidakmampua keluarga Tn$
dalam mengenal
manaatn,a$
kesehatan$ d$ An!urk An!urkan an kelua keluarga rga untuk untuk mem#uka !endela dan tirai pada siang hari$
memodiikasi
masalah
diharapkan
lingkungan
kerusakan
keluarga dapat
e$ An!urk An!urkan an pada pada keluar keluarga ga
memodiikasi
untuk mengan!urkan
lingkungan$
seluruh anggota keluarga
rumah
,ang pemeliharaan
sehat$
rumah
menggunakan alas kaki$ $ Disk Diskus usik ikan an #er #ersa sama ma
40
keluarga tentang pen,akit8 pen,akit ,ang dise#a#kan oleh lingkungan ,ang kotor$
E*ALUASI TANGGAL
Sa#tu% ' >e#ruari 201
DIAGNOSA KEPERAWATAN Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S
TANDA TANGAN
IMPLEMENTASI
1$ 2$
Memperkenalkan diri pada keluarga$ Men!elaskan tu!uan kehadiran perawat dan
41
E*ALUASI
S5 N,$ S dan N,$ K mengatakan #ahwa
?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
Kamis% 1402201
Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
$
1$ 2$ $
4$ )$
"umat% 1)022011
Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
lama waktu ,ang di#utuhkan$ Melakukan pengka!ian pada keluarga Tn$ A
Mengka!i tingkat pengetahuan keluarga tentang masalah nutrisi men!elaskan pada keluarga tentang masalah nutrisi #agi #alita men!elaskan pada keluarga tentang manaat nutrisi dan aki#at kekurangan gi7i pada keluarga mendiskusikan #ersama keluarga tentang ke#utuhan nutrisi #agi #alita mem#eri kesempatan keluarga dalam menan,akan tentang masalah nutrisi #agi #alita$
1$
men!elaskan pada keluarga tentang masalah nutrisi #agi #alita 2$ mem#erikan kesempatan pada keluarga untuk #ertan,a tentang nutrisi pasien$
42
menerima dengan kehadiran perawat dan menerima untuk #antuan perawat dalam mengatasi masalah kesehatan keluarga$ 95 N,$ K dan N,$ S tampak senang dan menerima kehadiran perawat$ N,$ K akti ketika mengo#rol dan perawat$ A5 Mulai tampak masalah kesehatan dalam keluarga$ P5 Lakukan pengka!ian le#ih lan!ut mengenai masalah ,ang ada dan kontrak waktu$ S5 N,$ K mengatakan #ahwa anakn,a #erat #adann,a kurang$ N,$ K mengatakan sulit kalau mem#edakan masakan antara an$s dengan anggota keluarga lainn,a$ 95 N,$ K dan N,$ S tampak masih kurang paham dengan apa ,ang disampaikan perawat$ A5 Tu!uan #elum ter3apai P5 &nterensi di ulangi ?#erikan pen!elasan ulang pada keluarga @ S5 Tn$ A mengatakan #ahwa mau mengusahakan agar an$s naik #erat #adann,a$ 95 • saat diskusi N,$ K kurang akti • saat diskusi Tn$A dan N,$ S akti << an$s ( kg • • LLA 13m T< .)3m • A5 tu!uan ter3apai se#agian
P5 Lan!utkan interensi dan motiasi keluarga terutama i#u untuk le#ih akti$ Sa#tu% 1* e#ruari 201 Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
men!elaskan pada keluarga tentang manaat nutrisi dan aki#at kekurangan gi7i pada keluarga 2$ mendiskusikan #ersama keluarga% terutama pada i#u tentang ke#utuhan nutrisi #agi #alita $ mem#eri kesempatan keluarga dalam menan,akan tentang masalah nutrisi #agi #alita$
Senin% 1( >e#ruari 201
1$
Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
1$
Mengka!i 3ara perawatan keluarga pada #alita terkait dengan masalah nutrisi selama ini$ 2$ Men!elaskan pada keluarga dalam pen,a!ian menu makanan #agi #alita$ $ Mendiskusikan #ersama keluarga tentang !adwal datar menu makanan untuk An$ S sesuai ke#utuhan dan men,esuaikan dengan keadaan ekonomi keluarga 4$ mem#erikan kesempatan untuk #ertan,a$
43
S5 N,$ S mengatakan #ahwa sudah mem#erikan makan an$s nasi 2 kadang kali dan susu 2 kali sehari$ Tn$ A mengatakan #ahwa penting supa,a anakn,a tidak kurang gi7i$ 95 Tn$ A dan N,$ S akti% N,$ K masih • tetap pasi dalam diskusi$ An$ S tampak makan 3hiki$ • • An$ S tampak kotor A5 tu!uan ter3apai se#agian P5 lan!utkan interensi dan tetap motiasi keluarga terutama i#u untuk akti$ S5 N,$ S mengatakan #ahwa an$s • makan 2 kali sehari dengan nasi sdm$ • N,$K mengatakan #ahwa akan mengikuti !adwal ,ang di#uat nanti$ • N,$ K mengatakan #ahwa tidak ada uang untuk mem#eli makanan ,ang #erariasi untuk an$s • N,$K mengatakan tidak tahu 3ara mengolah makanan #ergi7i untuk pengganti makanan ringan an$s 95 << an$ S ,aitu ( kg dengan usia 21 • #ulan% T< .)3m • Anak tampak kurus$ • Anak makan dengan menu ,ang sama dengan anggota keluarga$ N,$ S dan N,$ K akti dalam •
Selasa% 1' e#ruari 2012
Ketidakseim#angan nutrisi 1$ menan,akan perkem#angan untuk pola makan kurang pada An$S ?21 dari an$ S dan mem#erikan !adwal menu makanan #ulan@ di keluarga Tn$ A ,ang telah di#uat #erhu#ungan dengan 2$ Melakukan pengukuran dan penim#angan #erat ketidakmampuan keluarga #adan an$ S dalam merawat An$ S $ Men!elaskan !umlah ke#utuhan an$ S sesuai dalam pemenuhan !adwal menu ,ang di#uat$ ke#utuhan nutrisin,a 4$ Melakukan kontrak untuk mem#uat ariasi makanan selingan ,ang #ergi7i% murah dan mudah didapat dan diolah untuk an$S
-a#u% 20 e#ruari 2012 Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
1$ 2$
$
4$
)$
*$
Men,ampaikan salam dan men!elaskan tu!uan kehadiran$ Men!elaskan pada keluarga tentang masalah nutrisi An$ S sesuai dengan #erat #adan terakhir pada KMS Men!elaskan ke#utuhan nutrisi #agi An$s dan mengealuasi nutrisi an$s sesuai !adwal menu ,ang telah di#uat$ Mendampingi keluarga dalam memodiikasi makanan selingan untuk an$s sesuai ke#utuhan nutrisin,a$ Mendampingi keluarga dalam mem#erikan makanan selingan kolak pisang An$S Men,ampaikan hasil tindakan dan mem#erikan reinor3ement positi
44
men,usun datar menu untuk an$s A5 masalah #elum teratasi P5 ulangi interensi dan lakukan kontrak waktu S5 N,$ S mengatakan #ahwa akan men,iapkan #ahan untuk mem#uat kolak pisang dan masak sesuai dengan !adwal menu ,ang di#uat$ N,$K akan mengatakan akan mem#erikan makan anakn,a sesuai !adwal menu ,ang di#uat$ 95 T< .)3m • LLA 13m • An$s terlihat kurus dan sedikit rewel$ • N,$ S dan N,$ K tampak senang • dengan pem#erian !adwal menu N,$S akti dalam diskusi$ • A5 tu!uan ter3apai se#agian P5lan!utkan interensi S5 N,$ K mengatakan #ahwa #erat #adan anakn,a kurang lagi 2 kg$ N,$ K mengatakan akan melan!utkan kegiatan sampai #erat #adan anak naik$ N,$ K dan N,$ S mengatakan #ahwa dapat mengerti arti warna garis merah% hi!au dan kuning pada KMS dan men,ampaikan arti dari warna garis terse#ut$ N,$ S mengatakan #ahwa mengikuti !adwal pem#erian makanan selingan sesuai !adwal menu$ 95 << an$s terakhir (kg% LLA 13m dan • T< .)3m Keluarga ,aitu N,$ K dan N,$S akti •
keluarga$
#erdiskusi N,$K dan N,$ S akti mengikuti dan mendengarkan pen!elasan perawat$ An$ S tampak makan kolak ?1 gelas • #elim#ing dan pisang 1%) potong pisang dalam potongan ke3il8ke3il@ ha#is A5 tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi • Pem#uatan monitoring !adwal makanan sesuai ke#utuhan kalori an$s Pemantauan << an$ S setiap hari dan • kontrak waktu untuk ke kader hari !umat untuk menga!arkan 3ara menim#ang an$s S5 N,$ S mengatakan #ahwa an$ S makan pisang re#us hari ini dan sudah makan nasi sendok%telur% dan sa,ur ka3ang% susu 1 gelas$ 95 An$ S terlihat mengha#iskan pisang • re#usn,a dan An$ S terlihat 3eria$ • Lauk pauk keluarga sesuai dengan ,ang dikatakan dan !adwal ,ang di#uat% han,a #eda ariasi$ • Keluarga terutama N,$ K dan N,$S antusias mengikuti program ,ang dia!arkan perawat$ N,$S dapat men,e#utkan arti garis • pada KMS$ A5 tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan &nterensi S5 N,$ S mengatakan #ahwa an$ S hari ini makanan 3emilann,a ka3ang hi!au$ •
Kamis% 22 e#ruari 201
Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
1$
Men,ampaikan salam dan men,ampaikan maksud serta tu!uan$ 2$ Mengealuasi modiikasi makanan selingan dan mendampingi pem#erian makanan utama untuk an$s oleh keluarga$ $ Mem#erikan reinor3ement positi atas kegiatan ,ang #enar oleh keluarga$ 4$ Melakukan kontrak terkait pemantauan #erat #adan an$s ,aitu penim#angan << di kaderpos,andu$
"umat$ 22 e#ruari 201 Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A
1$ 2$
Mengu3apkan salam% men!elaskan maksud Q tu!uan kehadiran perawat$ Mengealuasi pem#erian makanan utama
45
#erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
Sa#tu% 2 e#ruari 201 Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
dan selingan An$S Mem#erikan media Q men!elaskan lem#ar pemantauan makan an$s setiap hari sesuai ke#utuhan kalori an$s 4$ Mengantarkan N,$ K dan An$S ke kader untuk menim#ang #erat #adan an$s dan menga!arkan N,$ K untuk menim#ang << anakn,a$ )$ Mem#erikan reinor3emet positi atas kegiatan dan usaha ,ang dilakukan keluarga$ $
1$ 2$ $
4$
)$
Mengu3apkan salam% men!elaskan maksud Q tu!uan kehadiran perawat$ Mengealuasi pem#erian makanan utama dan selingan An$S Mengealuasi kem#ali pengetahuan i#u tentang << an$ S ,ang ideal sesuai di KMS$ Mengan!urkan dan memotiasi i#u untuk tetap memantau << anakn,a ke pela,anan kesehatan seperti kader setiap minggu$ Mem#erikan reinor3emet positi atas kegiatan dan usaha ,ang dilakukan keluarga$
46
N,$S mengatakan #ahwa ingin 3u3un,a pintar dan men,empatkan waktu untuk mem#uatkan makanan$ N,$K mengatakan #ahwa an$s sudah minum susu% makan nasi 1 kali% dan air ka3ang hi!au$ N,$S mengatakan #ahwa sekarang sudah tahu kalau makanan seperti pepa,a% ka3ang hi!au #agus untuk 3u3un,a$ 95 An$ S << naik ons% sekarang • men!adi (% kg • An$s makan nasi sesuai porsin,a ha#is ,aitu nasi sdm% sa,ur la#u 2 sdm% pepa,a 1 potong$ • N,$S sedang mem#uat #u#ur ka3ang hi!au • N,$ S dan N,$ K mengikuti program menu makan ,ang di#uatkan perawat$ N,$ K men3atat setiap pem#erian • makan untuk an$s A5 tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi$ S5 N,$S mengatakan #ahwa hari ini an$s sudah makan nasi sdm tempe 1ptg% sa,ur la#u 2 sdm dan pepa,a 1 ptg !am ' tadi dan minum susu !am * pagi$ N,$K mengatakan #ahwa arti garis merah pada kms itu !elek%#erat #adann,a kurang dari normal$ N,$ K dan N,$S mengatakan #ahwa akan menim#ang #erat #adan an$s !umat minggu depan$ 95 Menu makanan untuk an$s • disesuaikan dengan !adwal dan
adan,a makanan selingan$ << an$S terakhir (%kg$ • Keluarga akti dan kooperati A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi
Senin% 2) e#ruari 201 Kerusakan pemeliharaan lingkungan rumah keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga Tn$ A dalam memodiikasi lingkungan rumah ,ang sehat$
1$
Selasa%2*>e#ruari 201 Kerusakan pemeliharaan lingkungan rumah keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga Tn$ A dalam memodiikasi lingkungan rumah ,ang sehat$
1$
2$
$
mengka!i pengetahuan keluarga tentang rumah sehat dan manaatn,a$ mendiskusikan dengan keluarga tentang rumah sehat dan lingkungan rumah ,ang sehat$ Mem#erikan reinor3emet positi atas kegiatan dan usaha ,ang dilakukan keluarga
Mengu3apkan salam% men!elaskan maksud Q tu!uan kehadiran perawat$ 2. mendiskusikan #ersama keluarga tentang pen,akit8pen,akit ,ang dise#a#kan oleh lingkungan ,ang kotor$
47
Selasa%2*>e#ruari 201 Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
1$
Mengealuasi program menu !adwal makanan seim#ang untuk an$s
Selasa%2*>e#ruari 201 -esiko pertum#uhan dan perkem#angan An$ S pada keluarga Tn$ A terlam#at #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam mengenal masalah tum#uh kem#ang$
1$
Ka!i tingkat pengetahuan keluarga tentang masalah tum#uh kem#ang #alita$ "elaskan kepada keluarga tentang masalah ke#utuhan tum#uh kem#ang #agi #alita$ "elaskan pada keluarga tentang manaat tum#uh kem#ang dan keterlam#atan tum#uh kem#ang #agi #alita kepada keluarga$ Mem#erikan reinor3emet positi atas kegiatan dan usaha ,ang dilakukan keluarga Mengu3apkan salam% men!elaskan maksud Q tu!uan kehadiran perawat$ Melakukan kontrak waktu untuk kegiatan #ersama dalam reka 3ipta menu makanan untuk #alita di posko sukowir,o$ Mem#erikan reinor3emet positi atas kegiatan dan usaha ,ang dilakukan keluarga
2$ $
4$
Kamis%2(>e#ruari 201 Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
1$
"umat%01 Maret 201
1$
Ketidakseim#angan nutrisi kurang pada An$S ?21 #ulan@ di keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan
2$
$
2$
Mengu3apkan salam dan men!emput N,$S dalam mengikuti a3ara reka 3ipta menu makanan #alita$ Mempersilahkan keluarga dalam
48
A5Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 N,$S mengatakan #ahwa hari ini makanan 3emilann,a adalah re#usan !agung dengan parutan kelapa$ 95 • Menu makanan ,ang disa!ikan sesuai dengan !adwal menu% han,a sa!a ada ariasi dari segi makanan selingan an$s A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Tetap #erikan motiasi keluarga$ S5 N,$ S mengatakan #ahwa sekarang mengerti #ahwa pertum#uhan dan perkem#angan anak n,a penting$ 95 • N,$K dan N,$S akti dalam diskusi dan mendengarkan pen!elasan$ A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi$
S5 N,$K mengatakan #ahwa akan hadir dalam a3ara terse#ut$ 95 Keluarga terutama N,$K dan N,$s • tampak senang dengan adan,a undangan terse#ut$ A5 tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi$ S5 N,$S mengatakan #ahwa senang dengan kegiatan ini dan akan men3o#a mem#uatkan makanan pada 3u3un,a an$s
ketidakmampuan keluarga dalam merawat An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a
$ 4$ )$
mengikuti kegiatan$ Memotiasi Dan mem#erikan materi dalam kegiatan$ Menga!ak mendemonstrasikan kegiatan$ Mem#erikan reinor3ement positi pada seluruh anggota keluargaundangan atas kehadiran dan mengikuti kegiatan$
49
95 N,$S akti dalam mengikuti kegiatan N,$S terlihat senang mengikuti kegiatan$ A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 +entikan interensi • Mem#erikan motiasi untuk tetap melan!utkan kegiatan ,ang telah dia!arkan$
ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELUARGA BAPAK K' DI KRAJAN II WILAYAH DESA SUKOWIRYO KECAMATAN JELBUK TAHUN 2013
Ole A!" N#$#"!%"!#& S'Ke( NIM 0)2311101014
PROGRAM PENDIDIKAN NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER 2013 50
ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA RESUME
A'
D"+" Kel""
Nama KK
5 Tn$ K
Alamat
5 Dusun Kra!an && Desa Sukowir,o "el#uk
Tipe keluarga
5 keluarga #esar ?eBtended amil,@
Komposisi keluarga5 No
Nama
"K
+u#ungan dgn
/mur
Pendidikan
Agama
Peker!aan
KK 1$
N,$ K
P
&stri
1. tahun
SMP
&slam
&-T
2$
Tn$ M
L
9rang tua N,$ K
4) tahun
tidak tamat SD
&slam
Pedagang% Petani
$
N,$ M
P
9rang tua N,$ K
40 tahun
tidak tamat SD
&slam
&-T% Petani
4$
An$ &
L
Adik ipar
12 tahun
Saat ini SD
&slam
Pela!ar
B'
A!"l#$#$ D"+" D"+" Pe!!5"! ",/#l %"# ""+e#$+# NANDA
D#"!.$" Ke(e"6"+"! Penampilan peran D"+"8 Pe!5"5""! T""( 1 tidak eekti DS 5 #erhu#ungan dengan Tn$ K dan N,$ K mengatakan #elum meren3anakan dan persiapan apapun untuk ketidakmampuan memiliki seorang anak keluarga mengenal Tn$ K mengatakan usia mereka masih muda untuk memiliki anak$ masalah peran dalam pada keluarga Tn$ K D9 5 terutama pada N,$ K N,$ K tidak dapat men!awa# saat ditan,a mengenai pengertian peran dalam keluarga Pe!5"5""! T""( 2 N,$ K mengatakan #ahwa dirin,a saat ini adalah #erperan se#agai seorang istri% namun dirin,a #elum memiliki ren3ana dan persiapan apapun untuk memiliki seorang anak N,$ M mengatakan #ahwa sering menga!arkan tentang rumah tangga pada N,$ K Tn$ K akan #eker!a le#ih giat se#agai pedagang dan petani agar siap memiliki anak nanti$ N,$ K ingin men!adi istri ,ang le#ih #aik$ Pe!5"5""! T""( 1 Kurang pengetahuan DS5 terutama pada N,$ K N,$ K mengatakan menstruasi teratur setiap #ulan ,aitu dengan !angka waktu . hari$ #erhu#ungan dengan N,$ K mengatakan #ahwa dirin,a tidak mengikuti K<$ ketidakmampuan N,$ K mengatakan tidak tahu #edan,a K< suntik dan Pil keluarga mengenal N,$ K mengatakan takut menggunakan K<% kawatir susah melahirkan masalah K< dan masa
51
Tn$ K mengatakan #ahwa menggunakan K< dapat mem#uat tidak hamil$ su#ur seorang wanita D95 pada keluarga Tn$ K N,$ K dan Tn% K tidak dapat men!awa# ketika ditan,a mengenai K< dan mengenai terutama pada N,$ K masa su#ur seorang wanita$ N,$ K tampak #ingung saat ditan,a mengenai K<$ Pe!5"5""! T""( 28 N,$ K mengatakan #ahwa dirin,a tidak mengetahui mengenai masa su#ur seorang wanita$ N,$ K !uga mengatakan #ahwa dirin,a tidak tahu mengenai K< itu seperti apa$ N,$ K Mengatakan #ahwa dirin,a tidak mengetahui !enis8!enis K<$ Pe!5"5""! T""( 1 DS 5 Tn$ M mengatakan #ahwa setiap hari dirin,a mengha#iskan 2 pak rokok Tn$ K mengatakan merokok 84 #atang perhari Tn$ M mengatakan #ahwa kadang #atuk8#atuk tidak #erdahak$ D9 5 Tn$ K dan Tn$ Mmemiliki ke#iasaaan merokok N,$ K mem#iarkan Tn$ K merokok di rumah Terdapat as#ak rokok di ruang tamu Saat pengka!ian Tn$ M tampak merokok Pe!5"5""! T""( 2 Menurut Tn$ M dirin,a mengetahui #ahwa merokok terse#ut tidak #aik untuk kesehatan N,$ M dan Tn$ M mengatakan dirin,a mengetahui #aha,a kesehatan ,ang dise#a#kan oleh rokok ,aitu dapat men,e#a#kan #atuk dan sakit paru8paru$ N,$ M mengatakan dirin,a tidak mengetahui apa ,ang harus dilakukan untuk men3egah dan menghentikan ke#iasaan merokok pada anggota keluargan,a Tn$ M tidak pernah memeriksakan #atuk !ika kam#uh ke tenaga kesehatan
52
Peru#ahan pemeliharaan kesehatan terhadap keluarga Tn$ K khususn,a pada Tn$ K dan Tn$ M #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga memutuskan #agaimana menghentikan ke#iasaan merokok pada salah satu anggota keluargan,a
C' RENCANA KEPERAWATAN N9 1$
D&A=N9SA K;P;-AATAN Penampilan peran tidak eekti #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga mengenal m asalah peran dalam pada keluarga Tn$ K terutama pada N,$ K
T/"/AN PAN"AN= Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama 2 minggu diharapkan keluarga Tn$ K dapat men!alankan perang ,ang sesuai dalam keluarga
P;ND;K Setelah pertemuan 1R 4) menit Keluarga Tn$ K dapat5 1$ Mengenal masalah dengan keluarga mampu5 mengenal masalah peran dalam keluarga
2$ Mengam#il keputusan dengan keluarga Tn$ K mampu5 memutuskan 3ara melakukan peran ,ang sesuai dalam keluarga
53
-;NHANA K;P;-AATAN K-&T STANDA-T -espon Peranan keluarga er#al menggam#arkan seperangkat perilaku antar pri#adi% siat% kegiatan ,ang #erhu#ungan dengan pri#adi dalam posisi dan situasi tertentu$ Peranan pri#adi dalam keluarga didasari oleh harapan dan pola perilaku dari keluarga% kelompok dan mas,arakat$ -espon er#al
&NT;-F;NS& 1$ 2$ $ 4$ )$
*$ 1$
2$
$ 4$
)$ *$
.$
Ka!i ke mampuan keluarga mengenai peran dalam keluarga "elaskan mengenai peran indiidu dalam keluarga Perhatikan respon er#al dan noner#al$
$ Anggota keluarga Tn$ K mampu untuk melakukan peran sesuai dengan unsin,a dalam keluarga
54
dari anak8anakn,a% i#u mempun,a i peranan untuk mengurus rumah tangga% se#agai pengasuh dan pendidik anak8 anakn,a% pelindung dan se#agai salah satu kelompok dari peranan sosialn,a serta se#agai anggota mas,arakat dari lingkungann,a% disamping itu !uga i#u dapat #erperan se#agai pen3ari nakah tam#ahan dalam keluargan,a$ $ Anak8 anak melaksanakan peranan psikosial sesuai dengan tingkat perkem#angann,a #aik isik% mental% sosial% dan spiritual$ -espon
1$
2$
$ 4$
)$
Ka!i ke mampuan keluarga dalam mengidentiikasi #er#agai peran dalam keluarga "elaskan mengenai peran masing8masing indiidu dalam keluarga Perhatikan respon er#al dan noner#al$ Diskusikan #ersama keluarga mengenai peran masing8masing anggota keluarga ,ang #er!alan selama ini
4$ Memodiikasi masalah konlik peran ,ang ada atau ,ang tim#ul dalam peran di keluarga
55
-espon er#al
se#agai anggota dari kemampuann,a kelompok sosialn,a *$ Ka!i kemam puan anggota serta se#agai keluarga tentang melakukan anggota dari peran sesuai dengan tugasn,a kelompok sosialn,a dalam keluarga serta se#agai .$
harapan8harapan ,ang tidak sesuai$ +al terse#ut #isa ter!adi aki#at dari adan,a peru#ahan8 peru#ahan dalam harapan ,ang ter!adi dalam diri pelaku% orang lain% atau dalam lingkungan$
2$
$ 4$
)$ )$ Menggunakan asilitas pela,anan kesehatan dengan keluarga mampu5 Men,e#utkan manaat asilitas pela,anan kesehatan
2'
Kurang pengetahuan Setelah terutama pada N,$ K dilakukan #erhu#ungan dengan tindakan ketidakmampuan keperawatan keluarga mengenal selama 2 minggu masalah K< dan diharapkan masa su#ur seorang keluarga Tn$ K wanita pada keluarga dapat memiliki Tn$ K terutama pada pengetahuan N,$ K tentang K< dan masa su#ur seorang wanita
Setelah pertemuan 1R 4) menit Keluarga Tn$ K dapat5 1$ Mengenal masalah dengan keluarga mampu5 mengenal masalah K< dan masa su#ur seorang wanita
56
-espon er#al
-espon er#al
>asilitas kesehatan5 1$ Praktek perawat 2$ Dokter $ Pos,andu 4$ Puskesm as )$ -umah sakit
1$
K< adalah peren3anaan !umlah keluarga$ Pem#atasan #isa dilakukan dengan penggunaan alat8alat kontrasepsi atau penanggulangan kelahiran seperti kondom% spiral% &/D dan se#again,a$ "umlah anak dalam se#uah keluarga ,ang dianggap ideal adalah dua$ =erakan ini mulai di3anangkan pada tahun akhir 1'.0an$ Kontrasepsi adalah suatu alat ,ang digunakan untuk men3egah kehamilan s etelah
1$
2$
2$ $ 4$ )$ 4$ )$ *$ .$
($
ter!adi dalam keluarga "elaskan m engenai konlik peran masing8masing indiidu dalam keluarga Perhatikan respon er#al dan noner#al$ Diskusikan #ersama keluarga mengenai 3ara mengatasi konlik peran masing8masing anggota keluarga ,ang mungkin ter!adi
2$ Mengam#il keputusan dengan keluarga Tn$ K mampu5 memutuskan 3ara menanggulangi masalah kesehatan reproduksi
57
-espon er#al
#erhu#ungan intim$ S,arat Kontrasepsi 1$ Aman pemakaiann,a dan dapat diper3a,a 2$ ;ek samping ,ang merugikan tidak ada $ Lama ker!an,a dapat diatur sesuai keinginan 4$ Tidak mengganggu hu#ungan persetu#uhan )$ Tidak m emerlukan #antuan medik atau kontrol ,ang ketat selama pemakaian *$ Hara penggunaan sederhana .$ +arga murah agar ter!angkau dapat di!angkau oleh mas,arakat luas ($ Dapat diterima oleh pasangan suami istri "enis alat kontrasepsi5 1$ AKD-&/D ? alat kontrasepsi dalam rahim@ 2$ Kontrasepsi Suntikan K< Suntik $ Pil K< 4$ Kondom )$ Diaragma *$ Susuknorplant .$ Sterilisasi atau K< mantap%dll Tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi5 1$ AKD-&/D 5 0%1 0%(U
kemampuann,a
1$
2$
$ 4$
)$
Ka!i ke mampuan keluarga mengenai !enis8!enis alat kontrasepsi dan tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi "elaskan mengenai !enis8!enis alat kontrasepsi dan tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi Perhatikan respon er#al dan noner#al$ Ka!i ulang kemampuan keluarga tentang !enis8!enis alat kontrasepsi dan tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi
$ Merawat anggota keluarga ,ang mengalami gangguan masalah pada alat kontrasepsi
4$ Memodiika si kontrasepsi
alat
58
-espon er#al dan respon motorik
-espon er#al dan respon motorik
2$ K< Suntik 5 0 %*U $ Pil K< 5 0%1U 4$ Kondom 5 ) 21U )$ Diaragma 5 *820U *$ Susuknorplant 5 0%0)U .$ Sterilisasi atau K< mantap 5 0U Menangani eek samping kontrasepsi5 1$ Mengatasi alergi 2$ Menggunakan #edak !ika gatal8gatal $ Mengurangi rasa n,eri dengan #a3k ru#s Perawatan anggota keluarga memakai alat kontrasepsi 1$ "alin komunikasi Q hu#ungan dengan pasangan 2$ Meletakkan alat kontrasepsi ditempat ,ang aman dan mudah di ingat $ Pola hu#ungan intim se3ara teratur 4$ Men!aga ke#ersihan alat kelamin Hara menghitung kesu#uran wanita dapat dilakukan dengan 3ara penghitungan kalender ,ang disesuaikan dengan pola menstruasi wanita$ Menghitung masa su#ur merupakan 3ara ,ang aman% alami dan 3ukup eekti dalam
kemampuann,a
1$
2$
$ 4$
)$
1$
2$
$
Ka!i kemampuan t entang 3ara menangani eek samping kontrasepsi "elaskan tentang 3ara menangani eek samping kontrasepsi Perhatikan respon er#al maupun non er#al Ka!i ulang kemampuan keluarga tentang 3ara menangani eek samping kontrasepsi
Ka!i kemampuan tentang se#erapa !auh keluarga mampu melakukan modiikasi alat kontrasepsi se3ara alami dengan menggunakan masa su#ur seorang wanita "elaskan tentang 3ara menghitung masa su#ur seorang wanita Perhatikan respon er#al dan
meren3anakan !umlah dan !arak kelahiran anak$
3'
Peru#ahan pemeliharaan kesehatan terhadap keluarga Tn$ K khususn,a pada Tn$ K dan Tn$ M #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga memutuskan #agaimana menghentikan ke#iasaan merokok pada salah satu anggota keluargan,a
)$ Menggunakan asilitas pela,anan kesehatan dengan keluarga mampu5 Men,e#utkan manaat asilitas pela,anan kesehatan dalam pelaksanaan K< Setelah dilakukan Setelah pertemuan 2R 4) asuhan menit keluarga Tn$ K dapat5 keperawatan a$ Keluarga mampu keluarga selama 2 memutuskan pentingn,a minggu maka perawatan kesehatan #agi keluarga dapat anggota keluarga ,ang memutuskan sakit #agaimana #$ Keluarga mampu menghentikan merawat anggota ke#iasaan keluarga ,ang sakit merokok pada 3$ Keluarga mampu salah satu anggota memodiikasi lingkungan keluargan,a$ rumah untuk men3egah ter!adin,a pen,akit d$ Keluarga mampu men3ari pertolongan kesehatan
59
-espon er#al
-espon er#al
-espon er#al
-edemo nstrasika n
noner#al$ Ka!i ulang kemampuan keluarga terutama N,$ K mengenai masa su#ur seorang wanita dan 3ara penghitungan masa su#ur )$
dilakukan '$
60
E*ALUASI TANGGAL
DIAGNOSA KEPERAWATAN
IMPLEMENTASI
Sa#tu %0'02201 Penampilan peran tidak eekti 4$ mengka!i kemampuan keluarga mengenai #erhu#ungan dengan peran dalam keluarga ketidakmampuan keluarga )$ men!elaskan mengenai peran indiidu dalam mengenal masalah peran dalam keluarga keluarga Tn$ K *$ memperhatikan respon er#al dan noner#al$ .$ mengka!i dan diskusikan #ersama keluarga tentang adan,a ham#atan dalam melakukan peran dalam keluarga ($ mem#eri reinor3emet positi atas kemampuann,a
Selasa% 1102201
Penampilan peran tidak eekti 1$ #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga mengenal masalah peran dalam 2$ pada keluarga Tn$ K $ 4$
mengka!i kemampuan keluarga dalam mengidentiikasi #er#agai peran dalam keluarga men!elaskan mengenai peran masing8masing indiidu dalam keluarga memperhatikan respon er#al dan noner#al$ mendiskusikan #ersama keluarga mengenai peran masing8masing anggota keluarga ,ang #er!alan selama ini )$ mengka!i kemampuan anggota keluarga tentang memutuskan peran sesuai dengan tugasn,a dalam keluarga *$ mem#eri reinor3emet positi atas kemampuann,a
Kamis% 14022011
Penampilan peran tidak eekti 1$ #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga mengenal masalah peran dalam 2$
Ka!i kemampuan keluarga dalam mengidentiikasi #er#agai peran dalam keluarga "elaskan mengenai peran masing8masing
61
TANDA TANGAN
E*ALUASI
S5 Tn$ K mengatakan #ahwa seharusn,a dalam keluarga masing8 masing memiliki peran ,ang ada% tetapi tidak mudah$ 95 N,$ K tampak le#ih sering diam saat dia!ak #erdiskusi Tn$ K akti ketika dia!ak #erdiskusi A5 Masalah ada dan memerlukan penanganan le#ih lan!ut P5 Lakukan pengka!ian le#ih lan!ut mengenai masalah ,ang ada S5 Tn$ K mengatakan #ahwa memiliki peran se#agai kepala rumah tangga ,aitu pen3ari nakah% men!aga istri dan men,a,angi istri$ N,$ K mengatakan #ahwa tugasn,a saat ini se#agai istri ,ang #aik$ 95 N,$ K dan Tn$ K akti #erdiskusi dengan perawat$ A5 Masalah ada dan memerlukan penanganan le#ih lan!ut P5 Lakukan konsultasi keluarga untuk mem#uka komunikasi dua arah S5 Tn$ K mengatakan #ahwa saat ini telah men!alankan perann,a se#agai suami ,aitu men3ari
pada keluarga Tn$ K
indiidu dalam keluarga Perhatikan respon er#al dan noner#al$ Diskusikan #ersama keluarga mengenai peran masing8masing anggota keluarga ,ang #er!alan selama ini )$ Ka!i kemampuan anggota keluarga tentang melakukan peran sesuai dengan tugasn,a dalam keluarga *$
"umat% 1)02201
Penampilan peran tidak eekti 1$ #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga mengenal masalah peran dalam 2$ pada keluarga Tn$ K $ 4$
)$
mengka!i dan diskusikan #ersama keluarga dalam mengidentiikasi #er#agai konlik peran ,ang mungkin ter!adi dalam keluarga men!elaskan mengenai konlik peran masing8 masing indiidu dalam keluarga memperhatikan respon er#al dan noner#al$ mendiskusikan #ersama keluarga mengenai 3ara mengatasi konlik peran masing8masing anggota keluarga ,ang mungkin ter!adi mem#eri reinor3emet positi atas kemampuann,a
62
nakah dan men,a,angi istri serta men!agan,a$ Tn$ M mengatakan #ahwa putrin,a sudah #erusaha men!adi istri ,ang #aik% tetapi memang sedikit ada kendala pemalu sehingga !arang #ersosialisasi$ N,$ K mengatakan memiliki peran se#agai i#u rumah tangga dan saat ini sedang #ela!ar le#ih #an,ak dari i#u$ 95 Tn$ K dan N,$ K tampak kooperati dalam #erdiskusi Tn$ M ikut mem#erikan pendapat dan akti$ A5 Masalah ada dan memerlukan penanganan le#ih lan!ut P5 Lakukan konsultasi keluarga untuk mem#uka komunikasi dua arah S5 Tn$ K mengatakan #ahwa masalah peran di keluargan,a saat ini adalah #elum ada kesiapan memiliki anak karena usia segini masih la#il$ Tn$ K mengatakan #ahwa langkah ,ang dilakukan saat ini tidak hamil dulu dan tinggal untuk #ela!ar #erumah tangga dengan orangtua ?mertuan,a@$ N,$ M mengatakan #ahwa sering menga!arkan kepada N,$ K tentang kehidupan #erumah tangga dan menga!ak untuk #ersosialisasi seperti ikut penga!ian$ 95 Tn$ K dan N,$ K akti #erdiskusi$
Sa#tu% 1*022012 Penampilan peran tidak eekti 1$ mengidentiikasi #ersama keluarga tentang #erhu#ungan dengan asilitas ,ang dapat men!adi ru!ukan untuk ketidakmampuan keluarga peningkatan peran dalam keluarga mengenal masalah peran dalam 2$ mem #eri reinor3em ent positi atas pada keluarga Tn$ K kemampuann,a
Sa#tu% 1*022012 Kurang pengetahuan terutama pada N,$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga mengenal masalah K< dan masa su#ur seorang wanita pada keluarga Tn$ A terutama pada N,$ A
1$ 2$ $ 4$ )$ *$ .$ ($
mengka!i kemampuan keluarga mengetahui tentang K< men!elaskan tentang K< pada keluarga Tn$ A terutama N,$ A memperhatikan respon er#al dan noner#al$ mengka!i ulang kemampuan keluarga tentang K< mem#eri reinor3emet positi atas kemampuann,a mengka!i kemampuan tentang pengertian alat kontrasepsi menelaskan tentang pengertian alat kontrasepsi memperhatikan respon er#al maupun non
63
Tn$ K dan N,$ K masih tinggal dirumah orangtua N,$ K Tn$ M dan N,$ M saat diskusi ikut mendampingi dan kooperati dengan perawat$ A5 Masalah mulai dapat terselesaikan P5 mem#erikan motiasi untuk ke pela,anan kesehatan S5 Tn$ K mengatakan #ahwa untuk masalah peran dalam keluarga dapat diselesaikan #ersama keluarga$ Tn$ K dan N,$ M mengtakan #ahwa masalah ,ang perlu diatasi oleh orang kesehatan adalah #erkaitan dengan masalah penundaan kehamilan$ 95 keluarga Tn$ K akti dan kooperati saat diskusi dengan perawat A5 Masalah mulai dapat terselesaikan P5 tetap #erikan motiasi untuk ke pela,anan kesehatan$ S5 Tn$ K dan N,$ K mengatakan #ahwa saat ini sudah sedikit mengerti tentang K< dan alat kontrasepsi untuk persiapan untuk menunda kehamilan hingga usia 3ukup$ 95 Tn$ K dan N,$ K mendengarkan pen!elasan dengan #aik dan akti untuk mem#erikan eed#a3k dari pen!elasan perawat A5 Masalah mulai dapat terselesaikan
er#al mengka!i ulang kemampuan keluarga tentang pengertian alat kontrasepsi 10$ mem#eri reinor3ement positi atas kemampuann,a
namun masih memerlukan penanganan le#ih lan!ut P5
Kurang pengetahuan terutama 1$ mengka!i kemampuan keluarga mengenai pada N,$ A #erhu#ungan dengan !enis8!enis alat kontrasepsi dan tingkat ketidakmampuan keluarga kegagalan masing8masing alat kontrasepsi mengenal masalah K< dan masa 2$ men!elaskan m engenai !enis8!enis alat su#ur seorang wanita pada kontrasepsi dan tingkat kegagalan masing8 keluarga Tn$ A terutama pada N,$ masing alat kontrasepsi A $ memperhatikan respon er#al dan noner#al$ 4$ mengka!i ulang kemampuan keluarga tentang !enis8!enis alat kontrasepsi dan tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi )$ memotiasi keluarga untuk memilih alat kontrasepsi atau K#$ *$ mem#eri reinor3emet positi atas kemampuann,a Kurang pengetahuan terutama 1$ mengka!i kemampuan tentang se#erapa !auh pada N,$ A #erhu#ungan dengan keluarga mampu melakukan modiikasi alat ketidakmampuan keluarga kontrasepsi se3ara alami denga n mengenal masalah K< dan masa menggunakan masa su#ur seorang wanita su#ur seorang wanita pada 2$ men!elaskan tentang 3ara menghitung masa keluarga Tn$ A terutama pada N,$ su#ur seorang wanita A $ memperhatikan respon er#al dan noner#al$ 4$ mengka!i ulang kemampuan keluarga terutama N,$ K mengenai masa su#ur seorang wanita dan 3ara penghitungan masa su#ur )$ mem #eri re inor3ement positi atas kemampuann,a *$ mendiskusikan #ersama dengan N,$ K mengenai 3ara menghitung masa su#urn,a .$ mem#eri reinor3emet positi atas kemampuann,a
S5 Tn$K mengatakan #ahwa sekarang sudah mengerti maksud dari K# dan alat kontrasepsi% selain itu akan mendiskusikan akan menggunakan 3ara apa untuk menunda kehamilan$ 95 Tn$K akti dan kooperati dalam diskusi$ N,$K pasi dan men!awa# !ika ditan,a$ A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 N,$K mengatakan #ahwa kesulitan menghitung masa su#urn,a dan akan memilih 3ara lain untuk menunda kehamilan$ 95 N,$K terlihat kesulitan • saat dia!ak #erdiskusi untuk menghitung masa su#ur$ N,$K terlihat tidak • n,aman dengan 3ara menghitung masa su#ur$ A5Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi
'$
Selasa% 1'02201
Senin% 2)02201
64
Selasa%2*02201 Kurang pengetahuan terutama 1$ Menan,akan keadaan dan hasil diskusi Tn$K pada N,$ A #erhu#ungan dengan dan istrin,a$ ketidakmampuan keluarga 2$ Mengidentiikasi #ersama keluarga tentang mengenal masalah K< dan masa asilitas ,ang dapat men!adi ru!ukan untuk su#ur seorang wanita pada pelaksanaan K< keluarga Tn$ A terutama pada N,$ $
Kamis%2(02201 Peru#ahan pemeliharaan 1$ mengka!i kemampuan te ntang #aha ,a kesehatan terhadap keluarga Tn$ merokok K khususn,a pada Tn$ K dan Tn$ 2$ men!elaskan tentang pengertian merokok% M #erhu#ungan dengan kandungan rokok dan dampak pen,akit ,ang ketidakmampuan keluarga dapat ditim#ulkan dari rokok m emutus kan #agaimana $ memperhatikan respon er#al maupun non menghentikan ke#iasaan er#al merokok pada salah satu anggota 4$ mengka!i ulang kemampuan keluarga tentang keluargan,a #aha,a merokok )$ menga!arkan !enis terapi ,ang #ertu!uan untuk menghentikan ke#iasaan merokok *$ mendiskusikan dengan keluarga mengenai ke#erhasilan dan pemanaatan terapi ,ang dilakukan .$ mem#erikan inormasi tentang pela,anan kesehatan ,ang dapat dimanaatkan oleh keluarga untuk meningkatkan status kesehatann,a Sa#tu%020201 Peru#ahan pemeliharaan 1$ Mem#eri salam% men,ampaikan maksud dan kesehatan terhadap keluarga Tn$ tu!uan$ K khususn,a pada Tn$ K dan Tn$ 2$ Mengealuasi dari kegiatan se#elumn,a$ M #erhu#ungan dengan $ Memotiasi keluarga untuk tetap mengurangi ketidakmampuan keluarga ke#iasaan merokok$ m emutus kan #agaimana 4$ Mem#erikan reinor3ement positi
65
S5 Tn$K mengatakan #ahwa tadi siang mengantarkan istrin,a K< suntik #ersama i#u mertuan,a !uga ikut mengantarkan$ Tn$K mengatakan #ahwa nanti setiap #ulan datang lagi ke #u #idan untuk malan!utkan suntik K< n,a$ 95 Tn$K tampak lega dengan • keputusann,a$ Tn$ K m engu3apkan • terimakasih pada perawat$ A5 Tu!uan ter3apai P5 hentikan interensi$ S5 Tn$ M mengatakan #ahwa akan men3o#a untuk mengurangi rokok Tn$K mengatakan #ahwa sulit untuk #erhenti merokok$ 95 Tn$K dan Tn$M antusias • dalam mendengarkan pen!elasan$ Tn$K dan Tn$M akti • #ertan,a$ A5 Tu!uan #elum ter3apai P5 Lan!utkan interensi dengan mem#erikan motiasi pada Tn$K dan Tn$M
S5 Tn$M mengatakan #ahwa keluarga #erterimakasih dengan kehadiran mahasiswa dan akan #erusaha tetap mengikuti saran ,ang disampaikan$ 95
menghentikan ke#iasaan )$ merokok pada salah satu anggota keluargan,a
66
Mahasiswa dan keluarga #ersalaman Keluarga sangat • kooperati dan men,ampaikan rasa terimakasih$ A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 +entikan interensi dan tetap motiasi keluarga untuk men!aga kesehatan keluarga dan me nggunakan pela ,a nan kesehatan$ •
ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELUARGA BAPAK <' DI KRAJAN II WILAYAH DESA SUKOWIRYO KECAMATAN JELBUK TAHUN 2013
Ole A!" N#$#"!%"!#& S'Ke( NIM 0)2311101014
PROGRAM PENDIDIKAN NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER 2013 67
ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA RESUME
D'
D"+" Kel""
Nama KK
5 Tn$ C
/mur
5 )2 tahun
Pendidikan
5 tidak sekolah
Peker!aan
5 Petani dan peme3ah #atu
Alamat
5 Dusun Kra!an && Desa Sukowir,o "el#uk
Tipe keluarga
5 keluarga inti ?nu3lear amil,@
Komposisi keluarga5 No
Nama
"K
+u#ungan dgn
/mur
Pendidikan
Agama
Peker!aan
KK 1$
N,$ K
P
&stri
4) tahun
Tidak sekolah
&slam
&-T dan peme3ah #atu
E'
A!"l#$#$ D"+" D"+" Pe!!5"! ",/#l %"# ""+e#$+# NANDA
D#"!.$" Ke(e"6"+"! D"+"8 Peru#ahan perusi DS5 !aringan pada Tn$C di Tn$C mengatakan #ahwa sering merasa sakit pada tengkukn,a dan merasa sedikit sakit keluarga Tn$C pada kepalan,a saat ini #erhu#ungan dengan Tn$C mengatakan #ahwa tidak memeriksakan diri ke puskesmas atau petugas kesehatan ketidakmampuan karena sudah #iasa dengan sakit ,ang dirasakan$ keluarga dalam Tn$C mengatakan #ahwadulu i#un,a meninggal karena sakit !antung dan pun,a darah merawat Tn$C ,ang tinggi$ menderita hipertensi$ Tn$C mengatakan #ahwa kalau orang madura suka makan asin% kalau tidak asin tidak ada rasan,a$
D95 • •
TTF Tn$C ,aitu TD 1)01006 -- 1(Bmenit6 Nadi '*Bmenit a!ah dan mata tampak merah6 memegangi tengkuk
DS 5 Tn$ C dan N,$K mengatakan #ahwa setiap hari Tn$C mengha#iskan 2 pak rokok paling sedikit 1 pak$ Tn$ C mengatakan #ahwa sering #atuk8#atuk tetapi tidak mengeluarkan dahak$ N,$K mengatakan #ahwa sudah menasehati Tn$C untuk mengurangi rokok% tetapi tidak didengarkan oleh Tn$C
68
Peru#ahan pemeliharaan kesehatan terhadap keluarga Tn$ K khususn,a pada Tn$ K dan Tn$ M
#erhu#ungan dengan D9 5 ketidakmampuan keluarga memutuskan Tn$ C memiliki ke#iasaaan merokok se!ak muda #agaimana N,$ K mem#iarkan Tn$ C merokok di rumah menghentikan Saat pengka!ian Tn$ M tampak merokok ke#iasaan merokok pada salah satu anggota keluargan,a DS5 Kerusakan N,$K mengatakan #ahwa setiap hari mem#ersihkan rumahn,a% tetapi kalau sampah pemeliharaan diluar dan kandang !arang di#ersihkan% karena si#uk meme3ah #atu untuk tam#ahan lingkungan rumah uang$ keluarga Tn$ C #erhu#ungan dengan D95 ketidakmampuan keluarga Tn$ C dalam Kandang sapi #erada didalam rumah han,a #erse#elahan dengan pintu memodiikasi Kamar gelap dan lem#a#% lantai ruang tamu dan teras plester dapur tanah$ lingkungan rumah Kamar ada !endela% tapi tidak di#uka$ ,ang sehat$ • • •
• • •
69
F' RENCANA KEPERAWATAN N.
1
D#"!.$" Ke(e"6"+"! Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi$
T5"! U,,
T5"! K$$
K#+e#"
Setelah dilakukan Setelah pertemuan B 4) tindakan asuhan menit keluarga Tn$C dapat5 keperawatan 1@ Mengenal masalah selama 2 minggu% dengan keluarga mampu keluarga mampu men,e#utkan tentang untuk merawat konsep hipertensi dan anggota penanganann,a$ keluargan,a ,ang terkena hipertensi$
-espon Fer#al
S+"!%"
+ipertensi merupakan peningkatan tekanan darah$ +ipertensi tidak dapat disem#uhkan namun dapat dikendalikan$
I!+e:e!$#
1$
2$ $
4$ )$
*$ 2@
Mengam#il keputusan untuk melakukan perawatan pada Tn$C$
-espon Fer#al
Pengo#atan tradisional hipertensi dilakukan untuk menurunkan dan mengendalikan tekanan darah$ Diet nutrisi digunakan untuk mengendalikan tekanan darah$
1$
2$
$ 4$
)$ @
Merawat anggota keluarga ,ang mengalami hipertensi$
-espon er#al
70
Pengo#atan tradisional dan diet nutrisi dapa dilakukan oleh keluarga untuk mengendalikan tekanan darah$
1$
2$
Ka!i kemampuan keluarga tentang hipertensi dan pen3egahann,a$ "elaskan tentang hipertensi dan pen3egahann,a$ "elaskan tentang diet nutrisi dan diet rendah garam pada penderita hipertensi$ Perhatikan respon er#al dan noner#al$ Ka!i ulang kemampuan keluarga tentang ,ang telah dia!arkan$
2
Peru#ahan pemeliharaan kesehatan terhadap keluarga Tn$ C khususn,a pada Tn$ C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga
4@
Memodiikasi dan memelihara lingkungan dengan keluarga mampu5 memodiikasi lingkungan ,ang aman #agi Tn$C
-espon er#al
Memodiikasi lingkungan sekitar rumah #erkaitan dengan upa,a pen3egahan pen,akit$
)@
Menggunakan asilitas pela,anan kesehatan dengan keluarga mampu5 Men,e#utkan manaat asilitas pela,anan kesehatan
-espon er#al
>asilitas kesehatan5
Setelah dilakukan Setelah pertemuan 2R 4) asuhan menit keluarga Tn$ C keperawatan dapat5 keluarga selama e$ Keluarga mampu 1 #ulan maka memutuskan pentingn,a keluarga dapat perawatan kesehatan memutuskan #agi anggota keluarga #agaimana ,ang sakit menghentikan $ Keluarga mampu
-espon er#al
Men,e#utkan dan men!elaskan tentang #aha,a dari merokok
-espon er#al
Men!elaskan kandungan8 kandungan dari rokok dan pen,akit apa ,ang #isa di tim#ulkan dari merokok
71
pem#uatan pengo#atan tradisional hipertensi #ersama8 sama keluarga$ $ A!arkan dan demonstrasikan diet nutrisi dan diet rendah garam ,ang tepat #agi hipertensi #ersama8sama keluarga$ 4$ Ka!i ulang kemampuan keluarga dalam mem#uat pengo#atan tradisional$ )$ Perhatikan respon er#al dan noner#al$ *$
memutuskan #agaimana menghentikan ke#iasaan merokok pada salah satu anggota keluargan,a
$
ke#iasaan merokok pada salah satu g$ anggota keluargan,a$
Kerusakan Setelah dilakukan pemeliharaan asuhan lingkungan rumah keperawatan keluarga Tn$ A selama 2 minggu #erhu#ungan dengan diharapkan ketidakmampuan keluarga Tn$ C keluarga Tn$ A dapat mengenal dalam memodiikasi masalah lingkungan rumah kerusakan ,ang sehat$ pemeliharaan rumah
merawat anggota keluarga ,ang sakit Keluarga mampu memodiikasi lingkungan rumah untuk men3egah ter!adin,a pen,akit h$ Keluarga mampu men3ari pertolongan kesehatan
-edemons trasikan
Terapi untuk menghentikan merokok )$ ?terapi S;>T@ mulai prosedur awal hingga *$ akhir ,ang dipraktikkan se3ara mandiri .$
tentang #aha,a merokok
Setelah dilakukan asuhan keperawatan selama B4) menit diharapkan keluarga dapat mengenal masalah rumah ,ang sehat$ lingkungan
-espon #$ er#al dan motorik
Setelah dilakukan asuhan keperawatan selama B4) menit diharapkan keluarga dapat memodiikasi lingkungan$
#$
72
Keluarga dapat men,e#utkan s,arat rumah sehat% manaat !endela dan 3aha,a serta entilasi dengan #aik$ Keluarga dapat melakukan tindakan mem#uka !endela dan tirai pada siang hari dan mem#ersihkan rumah dari de#u dan sampah serta menata pera#ot rumah$
g$
h$
Ka!i pengetahuan keluarga tentang rumah sehat dan manaatn,a$ Diskusikan dengan keluarga rumah sehat$
i$
"elaskan pada keluarga tantang s,arat8s,arat rumah ,ang sehat serta manaat entilasi #agi kesehatan$
!$
An!urkan keluarga untuk mem#uka !endela dan tirai pada siang hari$
k$
An!urkan pada keluarga untuk mengan!urkan seluruh anggota keluarga menggunakan alas kaki$
l$
Diskusikan #ersama keluarga tentang pen,akit8pen,akit ,ang dise#a#kan oleh lingkungan kotor
E*ALUASI TANGGAL
Minggu% 1002201
DIAGNOSA KEPERAWATAN
IMPLEMENTASI
Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi
1$
-a#u% 102201 Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi
1$
2$ $ 4$
2$ $ 4$ )$ *$
Kamis% 2102201
Peru#ahan perusi !aringan pada 1$ Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan 2$ ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita $
Mem#erikan salam% maksud dan tu!uan dari kedatangan perawat$ Melakukan pemeriksaan TTF pada keluarga Mengka!i kemampuan keluarga tentang hipertensi dan pen3egahann,a$ Mem#eri reinor3ement positi atas kemampuan keluarga$
Mem#eri salam% maksud dan tu!uan dari kedatangan perawat$ men!elaskan tentang hipertensi dan pen3egahann,a$ men!elaskan tentang diet nutrisi dan diet rendah garam pada penderita hipertensi$ memperhatikan respon er#al dan noner#al$ mengka!i ulang kemampuan keluarga tentang ,ang telah dia!arkan$ memeri reinor3emet positi atas kemampuann,a
Mem#eri salam% maksud dan tu!uan dari kedatangan perawat$ Melakukan pemantauan Tekanan darah pada Tn$C Men!elaskan pada Tn$C kondisi klien saat ini$
73
TANDA TANGAN
E*ALUASI
S5 Tn$ C mengatakan #ahwa tidak tahu #ahwa darah tinggi #er#aha,a$ Tn$K mengatakan kepalan,a masih sakit dan tengkukn,a sakit$ 95 TD Tn$C 1)0100mm+g6 • -- 20Bi6 N ((B$i Tn$C dan N,$ K kooperati • A5 Tu!uan #elum ter3apai P5 Lan!utkan interensi Pen,uluhan tentang • hipertensi S5 Tn$C dan N,$K mengatakan #ahwa saat ini sudah sedikit mengerti tentang pen,akit darah tinggi$ Tn$C masih #elum !elas dengan takaran dan pen!elasan tentang diet rendah garam$ 95 TD Tn$C 1)0'0mm+g • Tn$C tampak akti • #ertan,a dan N,$K mendengarkan pen!elsan$ Tn$C dapat men!awa# • ealuasi ,ang disampaikan perawat$ A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 Tn$C mengatakan #ahwa masih #elum melakukan apa8apa untuk menurunkan tekanan darah$ N,$K mengatakan #ahwa 3ara
hipertensi
"umat% 2202201
4$ )$
Memperhatikan respon er#al dan noner#al Mem#eri reinor3ement positi atas kemampuann,a$
Peru#ahan perusi !aringan pada 1$ Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan 2$ ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita $ hipertensi 4$
Mem#eri salam% men,ampaikan maksud dan tu!uan$ Melakukan pemantauan tekanan darah pada Tn$C Men!elaskan tentang diit rendah garam pada Tn$C dan N,$K Menan,akan kem#ali 3ara menggunakan diit rendah garam dalam masakan$ Melihat respon er#al dan noner#al$ Mem#eri reinor3ement positi atas kemampuan keluarga$
)$ *$
Sa#tu% 202201 Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi
Senin% 2)02201 Peru#ahan perusi !aringan pada
1$
2$ $ 4$
1$
mengka!i kemampuan tentang pengo#atan diet nutrisi dan diet rendah garam #agi penderita hipertensi$ mengka!i ulang kemampuan keluarga dalam diet nutrisi dan diet rendah garam$ memperhatikan respon er#al dan noner#al$ m em#eri reinor3em ent positi atas kemampuann,a$
mengka!i kemampuan tentang pengo#atan
74
untuk menurunkan dengan mengurangi garam masih kurang !elas% !adi tidak dilakukan saat masak$ 95 TD Tn$ C 1)0100mm+g • Memegangi tengkuk • a!ah Tn$C tampak merah • A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 N,$K mengatakan #ahwa saat ini sudah mengerti ukuran garam dan makanan ,ang mengandung etsin tidak #oleh untuk Tn$C N,$K mengatakan akan men3o#a apa ,ang dia!arkan$ 95 TD Tn$C 1)0100mm+g • Keluarga akti dalam • #erdiskusi dan mendemonstrasikan pengukuran garam$ A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 N,$K mengatakan #ahwa sulit mau masak dengan 3ara memakai takaran garam ,ang dia!arkan Tn$C mengatakan #ahwa meminta 3ara lain untuk menurukan tekanan darah$ 95 TD Tn$C 1)0100mm+g • Tn$C meminta 3ara lain • untuk menurunkan TD A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5
Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi
2$
$ 4$ )$
Selasa% 2*02201
Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi
1$ 2$ $
4$ )$
-a#u% 2.02201 Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita
1$ 2$ $
tradisional% diet nutrisi% dan diet rendah garam #agi penderita hipertensi$ menga!arkan dan demonstrasikan pem#uatan pengo#atan tradisional hipertensi #ersama8 sama keluarga$ mengka!i ulang kemampuan keluarga dalam mem#uat pengo#atan tradisional$ memperhatikan respon er#al dan noner#al$ m em#eri reinor3em ent positi atas kemampuann,a$
Melakukan ealuasi terhadap program ,ang telah dia!arkan kepada keluarga$ Melakukan pemantauan tekanan darah pada Tn$C Menga!arkan alternati selain dengan re#usan daun salam% ,aitu dengan #awang putih Memperhatikan respon er#al dan noner#al Mem#eri reinor3ement positi atas kemampuann,a$
Mem#eri salam% men!elaskan maksud dan tu!uan$ Melakukan pengukuran tekanan darah mengidentiikasi #ersama keluarga tentang asilitas ,ang dapat men!adi ru!ukan untuk
75
N,$K mengatakan #ahwa #isa mem#uat re#usan daun salam tiap hari untuk Tn$C Tn$C mengatakan #ahwa dirumahn,a #an,ak daun salam ,ang #isa dire#us untuk diminum$ 95 TD Tn$ C 1)0'0 mm+g • N,$K dan Tn$C langsung • dapat mempraktekkan 3ara pengo#atan hipertensi dengan re#usan daun salam$ N,$K dan Tn$C akti • dalam kegiatan A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 Tn$C mengatakan #ahwa senang dengan 3ara re#usan daun salam dan rutin diminum sesuai an!uran Tn$C mengatakan #ahwa !uga mau dengan 3ara menggunakan #awang putih ,ang diminum$ 95 TD Tn$C 140'0 mm+g • Tn$ C minum re#usan • daun salam Tn$C memakan #awang • putih seperti pil N,$K mem#uatkan • re#usan daun salam A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan interensi S5 N,$K mengatakan #ahwa akan mengingatkan suamin,a untuk periksa ke puskesmas !ika tanda8 tanda darah tinggin,a kam#uh$
hipertensi 4$
Sa#tu% 020201 Peru#ahan perusi !aringan pada Tn$C di keluarga Tn$C #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga untuk merawat Tn$C ,ang menderita hipertensi
1$ 2$ $
4$ )$
peningkatan kesehatan penderita hipertensi$ mem#eri reinor3ement positi atas kemampuann,a
Mem #eri salam% maksud dan tu!uan kehadiran perawat Melakukan pengukuran tekanan darah pada Tn$C Mem#erikan motiasi pada keluarga untuk tetap menggunakan 3ara ,ang dia!arkan perawat dalam mengatasi hipertensi$ Memotiasi untuk menggunakan pela,anan kesehatan$ Mem#eri reinor3ement positi pada keluarga dan #erpamitan untuk mengakhiri kegiatan$
76
Tn$C mengatakan akan menurut mengikuti apa ,ang telah dia!arkan untuk menurunkan darah tinggin,a$ 95 TD Tn$C 140'0 mm+g • Keluarga dapat • memutuskan akan menggunakan pela,anan kesehatan untuk mengontrol TD n,a$ Tn$C senang tekanan • darahn,a turun A5 Tu!uan ter3apai se#agian P5 Lan!utkan &nterensi S5 Tn$ C m engatakan #ahwa #erterimakasih dengan kehadiran mahasiswa atas #antuann,a$ Tn$C dan N,$K akan memeriksakan diri ke puskesmas !el#uk$ 9 TD Tn$C 10'0mm+g • Tn$C senang tekanan • darahn,a turun Tn$C dan N,$K kooperati • A5 Tu!uan ter3apai P5 +entikan interensi
TUGAS ANALISIS JURNAL =-eka Hipta Menu
D#"5"! $e/""# T"$ S+"$e Ke(e"6"+"! Kel"" D.$e! Pe!",(8 H"!!7 R"$!#& S' K('& M' Ke('
Disusun 9leh8 A!" N#$+#"!%"!#& S' Ke(' NIM' 0)2311101014
PROGRAM PENDIDIKAN NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER 2013
77
ANALISIS JURNAL ITEM
A#strak
ASPEK YANG DIANALISIS
Pen!elasan
HASIL ANALISIS
Pen!a#aran a#strak pada penelitian ini men,atakan #entuk kegiatan penelitian ,ang dilakukan se#agai reka 3ipta menu #alita se#agai upa,a mengatasi sulit makan dan kurang gi7i pada #alita$ A#strak penelitian ini men!a#arkan tentang tu!uan penelitian% sampel penelitian% desain penelitian% pengumpulan data% analisis data% serta hasil penelitian$
=am#aran isi men,eluruh
Masalah sulit makan pada anak kompleks siatn,a dan perlu di3ermati pen,e#a#n,a$ Pada usia #alita merupakan masa dimana sel8 sel otak mengalami pertum#uhan dan perkem#angan ,ang optimal$ Penangan sulit makan pada anak se3ara optimal diharapkan akan men3egah tim#uln,a masalah gi7i% terutama masalah kurang gi7i$ Dalam upa,a men3egah dan tim#uln,a masalah gi7i terutama kurang gi7i terse#ut maka peneliti mengem#angkan aneka menu #alita ,ang memiliki karakteristik sehat% disenangi #alita dan murah hargan,a serta mudah memperolehn,a$ Desain penelitian menggunakan -esear3h and Deelopment melalui #e#erapa langkah ,aitu studi pendahuluan% pengem#angan produk% u!i 3o#a dalam lingkungan ter#atas% u!i alidasi dan u!i organoleptik% serta inalisasi$ Sampel pada penelitian ini menggunkan i#u #alita se#an,ak 122 i#u$ Dari hasil studi pendahuluan pada i#u #alita ,ang telah di#erikan pen,uluhan didapatkan hasil makan tam#ahan #agi #alita ,ang 3o3ok karena #ergi7i% mudah didapat dan murah serta disukai #alita ada 12 #ahan makanan tertinggi% salah satun,a adalah tahu
78
dan ka3ang hi!au$ Setelah itu dilakukan pengem#angan produk #ahan makanan terse#ut di u!i 28 kali pada setiap hidangan dengan makanan terse#ut mengandung gi7i% murah dan mudah serta disenangi #alita$$ Kemudian dilakukan alidasi dengan u!i organoleptik pada produk oleh * orang oleh panelis terlatih dan agak terlatih dan dipatkan hasil #e#erapa produk ,ang dapat dihidangkan seperti #ola8#ola pisang% stik tahu atau #ola8 #ola singkong$ Dari hasil analisi didapatkan #e#rapa hasil ,aitu #ahan makanan popular ,ang dapat dikem#angkan untuk aneka hidangan #agi #alita dengan 3riteria sehat% disenangi murah dan mudah adalah tahu% kemudian ka3ang hi!au dan wortel$
Tu!uan penelitian
Desain penelitian
Faria#el utama
Tu!uan dari penelitian ini adalah menetukan #ahan makanan dan reka 3ipta menu makanan #alita dengan karakteristik sehat% disenangi #alita% murah dan mudah memperolehn,a$ Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengem#angan$ Pengolahan data penelitian dengan ta#ulasi% kemudian dianalisis deskripti$ Data diolah dengan melakukan u!i da,a terima dengan melakukan u!i kesukaan dan u!i mutu$$ +idangan #alita#ahan makanan$
"umlah sampel
"umlah sampel ,ang digunakan penelitian ini se#an,ak 122 i#u #alita$
dalam
Lokasi penelitian
Lokasi penelitian dilakukan didua tempat ,aitu di la#oratorium tata #oga dan ke3amatan #andung kulon% ke3amatan Hiseuruh ka#upaten purwakarta$
79
+asil ,ang diperoleh
+asil penelitian menun!ukkan #ahwa tahu merupakan #ahan makanan ,ang popular untuk anak #alita dengan karakteristik sehat% disenangi #alita murah hargan,a dan mudah memperolehn,a$ Se#an,ak 1* produk dikem#angkan dan ' produk dialidasi dengan melakukan u!i organoleptik dengan hasil pada umumn,a disukai dengan mutu ,ang #aik dari segi #entuk% warna% aroma% tekstur dan rasa sehingga dapat mengatasi sulit makan dan kurang gi7i pada #alita$
Saran
Dalam a#strak #elum tersampaikan dengan !elas pada a#strak% han,a terdapat harapan dari hasil penelitan terse#ut ,aitu nantin,a dapat mengatasi masalah sulit makan dan kurang gi7i pada #alita$
"umlah kata 5 1008 1)0 kata
"umlah !umlah kata dalam a#strak ini sudah sesuai ,aitu 141 kata$
Ditulis paling awal setelah !udul
>ormat penulisan a#strak pada penelitian ini sudah ditulis setelah !udul !urnal% dan tepat #erada se#elum pendahuluan penelitian$
80
Pendahuluan
Latar #elakang masalah
Latar #elakang dari penelitian ini ,aitu masalah gi7i ,ang utama #erkaitan dengan #alita menurut Atmarita 200)% ,aitu sulit makan ,ang men!adi enomena umum dimas,arakat% sehingga akan men,e#a#kan masalah kurang gi7i aki#at dari sulit makan terse#ut$ /sia #alita merupakan usia sangat penting dalam pertum#uhan isik dan psikologi seorang anak$ Dimana masa #alita merupakan masa kritis dalam upa,a men3ipatkan sum#er da,a ,ang #erkualitas$ Masa terse#ut dise#ut masa emas dimana sel8 sel otak sedang mengalami pertum#uhan dan perkem#angan ,ang optimal$
Pern,ataan masalah
Pern,ataan masalah pada penelitian ini ,aitu #agaimana mengem#angkan aneka menu #er#ahan dasar dengan karakteristik sehat% disenangi #alita% murah hargan,a dan mudah mem#uatn,a untuk menanggulangi sulit makan dan kurang gi7i pada anak #alita$
Tu!uan penelitian
Tu!uan penelitian ini adalah5 1$ menentukan #ahan makanan dengan karakteristik sehat% disenangi #alita% murah hargan,a dan mudah memperolehn,a$ 2$ reka 3ipta menu makanan #alita ,ang sehat seim#ang disenangi #alita% murah hargan,a dan mudah mem#uatn,a$
Kerangka konsep ?kadang@
ITEM
ASPEK YANG
Kerangka konsep penelitian disini tidak di!elaskan se3ara !elas$
HASIL ANALISIS
81
DIKRITISI
Metodologi -an3angan ?
"enis penelitian ini adalah metode penelitian dan pengem#angan ?resear3h dan deelopment@$ Se3ara umum prosedur penelitian dilakukan melalui #e#rapa langkah5 1$ studi pendahuluan untuk mengetahui #ahan makanan dengan karakteristik sehat% murah hargan,a dan mudah diperoleh serta diolahn,a$ 2$ pengem#angan produk men naak #alita dengan karakteristik sesuai dengan hasil pendahuluan$ $ u!i 3o#a dalam lingkungan ter#atas$ 4$ u!i alidasi dengan u!i organoleptik dan reisi$ )$ inalisasi$ su#!ek penelitian adalah menu #alita dengan karakteristik sehat seim#ang% disennagi #alita% murah hargan,a dan mudah memperoleh dan mengolahn,a menurut studi pendhauluan ,ang dilakukan pada i#u #alita$ Tempat penelitian dilakukan di keluarahan 3igondewah raha,u ke3amatan #andung kulon kota #andung dan kelurahan 3iseureuh ke3amatan purwakarta ka#upaten purwakarta serta di la#oratorium tata #oga !urusan PKK >PTK /P&$
Manaat
Didalam !urnal penelitian ini tidak dituliskan manaat penelitian$
Faria#el penelitian
Faria#el ,ang digunakan dalam penelitian ini dua aria#le5 Menu #alita dan
Populasi dan sampel
Populasi pada penelitian ini tidak di!elaskan se3ara rin3i han,a di !elaskan #ahwa i#u
82
,ang memiliki #alita dan sampel se#an,ak 122 orang i#u #alita$
n,a
Lama penelitian
Pa/a peneli"ian /imulai pa/a ulan mare"-k"er 2008.
Hara pengumpulan data
Pada !urnal penelitian ini tidak di!elaskan se3ara khusu untuk pengumpulan data% tetapi di!a#arkan tentang langkah penelitian ,aitu5 1$ studi pendahuluan untuk mengetahui #ahan makanan dengan karakteristik sehat% murah hargan,a dan mudah diperoleh dilakukan
serta dengan
diolahn,a$ 3ara
&ni studi
pendahuluan pada i#u #alita ,ang telah di#erikan pen,uluhan tentang makanan tam#ahan #agi #alita$ 2$ pengem#angan produk men naak #alita dengan karakteristik sesuai dengan hasil pendahuluan$ $ u!i 3o#a dalam lingkungan ter#atas$ 4$ u!i alidasi dengan u!i organoleptik danreisi$ /!i 3o#a kuesioner
)$ >inalisasi Pada !urnal ini u!i 3o#a kuesioner tidak di!a#arkan
Sum#er data
Sum#er data han,a di!a#arkan menggunakan hasil studi pendahuluan pada i#u #alita dan u!i di la# dengan u!i organoleptik$
&nstrumen
Tidak di!elaskan se3ara terperin3i tentang instrument% tetapi dalam penelitian menggunakan studi pendahuluan pada i#u #alita ,ang telah di#erikan pen,uluhan se#elumn,a tentang #ahan makanan dengan karakteristik ,ang dimaksud peneliti dan adan,a u!i organoleptik di la#oratorium oleh 83
* orang panelis$$
ITEM
Tenaga lapangan
Tenaga lapangan dalam penelitian ini tidak di!elaskan se3ara !elas% han,a peneliti merupakan dosen dari !urusan PKK >PTK /P&
Teknik pengolahan
Tehnik pengolahan data penelitian dilakukan dengan ta#ulasi data kemudian dilakukan anlisis$
Teknik analisis data
Tehnik analisa data ,ang digunakan ,aitu dengan statisti3 deskripti kemudian data ters#ut diolah dengan melakukan u!i da,a terima dengan melakukan u!i kesukaan dan u!i mutu$
ASPEK YANG DIKRITISI
Nilai &nsiden3e -ate
HASIL ANALISIS
Nilai insiden3e rate diketahui dari !umlah kasus #aru di#agi dengan !umlah penduduk suatu wila,ah pada kurun waktu tertentu dikalikan dengan k ?konstanta@ k V konstanta ?100U% 1000U@ Namun dalam pem#ahasan penelitian ini tidak di3antumkan hal terse#ut$
+asil penelitian
Analisis statistik
Penggunaan analisa tematik memungkinkan peneliti menemukan pola ,ang mungkin tidak dilihat atau diperhatikan oleh pihak lain$ Namun se3ara le#ih detailn,a% pada pem#ahasan penelitian ini di!a#arkan dengan !elas$
Pen,a!ian
Pen,a!ian pada penelitian ini 3ukup menarik$ Tetapi masih #an,ak terdapat #agian8#agian ,ang #elum di!a#arkan sehingga sulit untuk mengetahui #agaimana penelitian ini dilakukan$
"udul ta#el
Pada
pempu#likasian
penelitian
ini
84
di3antumkan !udul ta#eln,a$
Pem#ahasan
Tin!auan hasil
Di3antumkan tin!auan hasil se3ara rin3i pada pempu#likasian penelitian ini ,ang di!a#arkan se3ara detail pada #agian hasil penelitian$
"umlah
Pada penelitian ini dise#utkan #e#erapa data hasil penelitian% seperti5 1$ +asil ,ang diperoleh dari hasil penelitian #ahwa i#u #alita ,ang telah memperoleh pen,uluhan tentang makan tam#ahan #agi #alita% makanan ,ang 3o3ok untuk #alita karena #ergi7i% mudah memperoleh dan murah serta disukai #alita ,ang paling popular ,aitu tahu se#an,ak 44U% wortel 12 U% ka3ang hi!au 10U$ 2$ +asil pengem#angan produk dilakukan #erdasarkan ka!ian literature dan makanan ,ang mengandung gi7i ,ang sesuai ke#utuhan #alita murah dan mudah serta disenangi #alita disa!ikan se#agai makanan selingan atau lauk pauk telah diu!i 3o#a se#an,ak 28 kali dalam tiap sa!iann,a$ $ +asil alidasi ,aitu hidangan ,ang diu!i dapat dikategorikan ,aitu ,ang disukai dengan mutu #aik #aik itu dari segi #entuk% warna% aroma% tekstur dan rasa sehingga dapat mengatasi sulit makan dan kurang gi7i pada #alita$ Menu 85
di#uat dengan siklus 10 hari untuk menghindari ke#osanan pada anak dalam mengatasi sulit makan dan disuse dengan menga3u pada ketentuan s,arat diit untk anak #alita ,aitu dapat meningkatkan pertum#uhan dan perkem#angan #adan% pemeliharaan #adan dan /raian analisis temuan
dapat menghasilkan kalori$
Per#edaan dengan temuan se#elumn,a
Tidak di3antumkan penelitian se#elumn,a$
tentang
adan,a
=eneralisasi
Penelitian ini meneliti reka 3 ipta menu #alita se#agai upa,a mengatasi sulit makan dan kurang gi7i pada #alita$
Saran
Saran pada penelitian ini tidak di !elaskan pada point sendiri% melainkan tersirat pada kesimpulan penelitian ,aitu #erdasarakan hasil u!i mutu hedoni3% seluruh hidangan termasuk kategori #aik dari segi #entuk% tekstur aroma dan rasa dapat diimplementasikan pada penelitian selan!utn,a dengan melakukan #e#erapa reisi$
-ekomendasi
-ekomendasi ,ang di#uat didalam penelitian ini ditu!ukan kepada i#u ,ang
86
memiliki #alita$
ITEM
ASPEK YANG DIKRITISI
HASIL ANALISIS
/3apan terima kasih
9rang ,ang #er!asa mem#antu
Pada pen!a#aran penelitian ini% tidak di!a#arkan u3apan terima kepada #e#erapa pihak ,ang mem#antu dalam pelaksanaan penelitian ini$
Apendiks
Pen!elasan apendiks
Pen!elasan apendiks dalam penelitian ini tidak di!elaskan
-eerensi
/rutan pengutipan
Pada datar pustaka% datar reerensin,a sudah ditulis se3ara urut sesuai ala#eth% namun ada 3ara penulisan ,ang kurang tepat seperti penulisan !udul ,ang tidak di3etak miring atau garis #awah$
Nama dan !udul
Nama pengarang sudah #enar ditulis dengan nama #elakang terle#ih dahulu lalu nama depan% pada !udul #ukun,a #elum tepat karena tidak di3etak miring atau #ergaris #awah$
Tahun dan halaman
Tahun ter#it ditulis setelah nama pengarang dan penulisann,a sudah tepat% serta halaman pada reerensi tidak di3antumkan$
LAPORAN PENDAHULUAN ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA PADA KELUARGA B(' A DENGAN ANGGOTA KELUARGA BALITA BGM BAWAH GARIS MERAH DUSUN KRAJAN
87
TIMUR DESA SUKOWIRYO KECAMATAN JELBUK KABUPATEN JEMBER
disusun untuk memenuhi tugas Program Pendidikan Ners ?PPN@ Stase Keperawatan Keluarga
9leh
A!" N#$+#"!%"!#& S' Ke(' NIM 0)2311101014
PENDIDIKAN PROFESI NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER TAHUN 2013 1' LATAR BELAKANG a$ Karakteristik Keluarga Keluarga
<< an$ S ,aitu ( kg dengan usia 21 #ulan$
•
T< .)3m
•
Anak tampak kurus$
•
Anak makan dengan menu ,ang sama dengan anggota keluarga$ D"+" S/5e+#98
88
•
N,$ K mengatakan #ahwa anakn,a dulu nasu makann,a rendah% sekarang setelah di#erikan 3uru3uma #aru mau makan$
•
N,$ K mengatakan #ahwa anakn,a di garis merah pada KMS
•
N,$ Kh mengatakan #ahwa saat ini an$S sehat% memang kurus$
•
N,$ Kh mengatakan #ahwa an$ S makann,a 3ukup% 2 kali sehari$
•
N,$ S mengatakan #ahwa an$s suka makan 3emilan seperti piatos$
#$ Data Pendukung Kegiatan Status gi7i adalah keadaan tu#uh se#agai aki#at konsumsi makanan dan penggunaan 7at87at gi7i ?Almatsier% 2001@$ <=M ?#awah garis merah@ adalah #alita ,ang ditim#ang #erat #adann,a #erada pada garis merah atau #erada di #awah garis merah pada KMS ?Depkes -&% 200)@$ >aktor8aktor ,ang mempengaruhi status gi7i antara lain5 1@ Se3ara langsung a$ Konsumsi makanan >aktor makanan merupakan salah satu aktor ,ang #erpengaruh langsung terhadap keadaan gi7i seseorang karena konsumsi makan ,ang tidak sesuai dengan ke#utuhan tu#uh% #aik kualitas maupun kuantitas dapat menim#ulkan masalah gi7i ?Khumaidi% 1''*@$ #$ &neksi Anak ,ang makann,a tidak 3ukup #aik% da,a tahan tu#uh dapat melemah$ Dalam keadaan demikian mudah terserang ineksi% kurang nasu makan% dan akhirn,a mudah terserang K;P ?Soekirman% 2000@$ 2@ Se3ara tidak langsung a$ Tingkat pendapatan Pendapatan keluarga merupakan penghasilan dalam !umlah uang ,ang akan di#elan!akan oleh keluarga dalam #entuk makanan$ Kemiskinan se#agai pen,e#a# gi7i kurang men!adi pen,e#a# pertama$ #$ Pengetahuan gi7i Pengetahuan gi7i i#u merupakan proses untuk meru#ah si kap dan perilaku mas,arakat untuk mewu!udkan kehidupan ,ang sehat !asmani dan rohani$ Pengetahuan i#u ,ang ada kaitann,a dengan kesehatan dan gi7i erat kaitann,a dengan pendidikan i#u$ Semakin tinggi pendidikan akan semakin tinggi pula pengetahuan akan kesehatan dan gi7i keluargan,a$ +al ini akan mempengaruhi kualitas dan kuantitas 7at gi7i ,ang dikonsumsi oleh anggota keluarga ?Soekirman% 2000@$ 3$ Sanitasi lingkungan Keadaan sanitasi lingkungan ,ang kurang #aik memungkinkan ter!adin,a #er#agai !enis pen,akit antara lain diare% ke3a3ingan dan ineksi saluran pen3ernaan$ Apa#ila anak menderita ineksi saluran pen3ernaan% pen,erapan 7at87at gi7i akan terganggu ,ang men,e#a#kan ter!adin,a kekurangan 7at gi7i$ Seseorang kekurangan 7at gi7i akan mudah terserang pen,akit dan pertum#uhan akan terganggu ?Supariasa dkk% 2000@
89
2' RENCANA KEPERAWATAN a$ Diagnosis Keperawatan Keluarga Ketidakseim#angan pemenuhan ke#utuhan nutrisi pada An$ S pada keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat anggota keluarga An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a$ #$ Tu!uan /mum Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama minggu pada keluarga Tn$ A% ke#utuhan nutrisi An$ S terpenuhi sesuai ke#utuhann,a$ 3$ Tu!uan Khusus
Setelah pertemuan Setelah dilakukan asuhan keperawatan selama B4) menit diharpakan keluarga mampu merawat An$ S dengan masalah pemenuhan ke#utuhan nutrisi$
3' RANCANGAN KEGIATAN a$ Topik Pendidikan kesehatan tentang =i7i Seim#ang #$ Metode Heramah dan diskusi 3$ Media 1@ Laptop 2@ Leaflet d$ aktu dan Tempat aktu 5 "umat% 1) >e#ruari 201 pukul 0'$00 &< Tempat 5 -umah keluarga Tn$A di Kra!an Timur Desa Sukowir,o Ke3amatan "el#uk Ka#upaten "em#er
e$
$
Setting Tempat 1
2
3
4
Kegiatan dapat dilakukan di ruang tamu$ Keterangan5 1% 5 keluarga 2 5 dosen pem#im#ing 4 5 pemateri
Pengorganisasian Pengorganisasian kegiatan ini dilakukan oleh pemateri atau instruktur ,aitu Ana Nistiandani% S$ Kep$ ,ang didampingi oleh asilitator dan dokumenter$ Pengorganisasian ,ang dilakukan meliputi5 1@ Persiapan mahasiswa% pemateri hendakn,a men,iapkan reerensi materi dan alat ,ang di#utuhkan dalam proses pendidikan kesehatan$ 2@ Persiapan klien% se#elum memulai proses pendidikan kesehatan hendak8n,a hu#ungan dari perawat keluarga sudah men3apai trust relationship6 keluarga telah men,atakan #ersedia mengikuti proses dari pendidikan kesehatan6 dan teridentiikasi #ahwa keluarga #erada pada kondisi ,ang mem#utuhkan pendidikan kesehatan untuk memasilitasi pen,elesaian masalah keluarga$ @ Persiapan lingkungan% diharapkan proses pendidikan kesehatan dapat dilakukan di ruangan ,ang kondusi dan tenang$
90
4' KRITERIA E*ALUASI a$ ;aluasi Struktur
1@
Mahasiswa melaksanakan pengka!ian ,ang akurat dari #er#agai sum#er se#agai data dasar se#elum memulai proses pendidikan kesehatan$
2@
Mahasiswa menganalisa masalah kesehatan ,ang dialami oleh keluarga dengan mengumpulkan dan men,usun pengka!ian #erdasar wawan3ara dan o#serasi$
@
Mahasiswa men,iapkan #ahan reerensi dan materi untuk pendidikan kesehatan tentang perawatan anggota keluarga dengan
4@
Mahasiswa
mengkonsultasikan ren3ana
tindakan terkait
permasalahan
kesehatan maksimal dua hari se#elumn,a kepada dosen pem#im#ing$ )@
Keluarga men,atakan #ersedia mengikuti proses pendidikan kesehatan dan telah melakukan kontrak waktu se#elum dilakukan tindakan$
*@
Mahasiswa mampu men,iapkan menghargai%
diri
dalam #ersikap empati% netral%
caring % men!aga kerahasiaan keluarga se#elum memulai
pendidikan kesehatan$ Mahasiswa dan keluarga telah ter!alin
mutual
relationship dan trust relationship$ .@
Tersedia ruangan ,ang tenang dan privacy keluarga ter!aga$
#$ ;aluasi Proses 1@
Mahasiswa mampu
menun!ukkan sikap
kesehatan%
kesempatan
mem#eri
se#agai pem#eri pendidikan
#ertan,a%
reinforcement positi atas
kemampuan keluarga serta caring saat proses #erlansung$ 2@
Mahasiswa mampu melaksanakan pendidikan kesehatan dengan !elas sesuai ren3ana meliputi pengertian% tanda ge!ala% pen,e#a#% penanganan asam urat$
@
Keluarga mengikuti proses pendidikan kesehatan se!ak awal hingga selesai dalam ruangan ,ang tenang dan kondusi$
4@
Keluarga mem#erikan respon terhadap pendidikan kesehatan ,ang telah di#erikan$
3$
;aluasi +asil a$ Keluarga mampu mem#erikan nutrisi #agi #alita sesuai dengan ke#utuhann,a$ #$ Keluarga mampu menghidangkan menu nutrisi ,ang #aik sesuai ke#utuhan #alita$ 3$ Keluarga melakukan tindakan pen3egahan kekurangan nutrisi #agi #alita$
DAFTAR PUSTAKA
91
Departemen Kesehatan -&$ 200)$ Angka Kecukupan Gii yang !ian"urkAn# S epartemen Kesehatan -&
>riedman% Maril,n$ 1''($ Kepera$atan Keluarga$ "akarta5 ;=H
Supariasa% & Dewa$ 2001$ Penilaian Status Gii$ "akarta5 ;=H
PENDIDIKAN KESEHATAN PADA KELUARGA B(' A DENGAN ANGGOTA KELUARGA BGM BAWAH GARIS MERAH KRAJAN II DESA SUKOWIRYO KEC' JELBUK KAB' JEMBER
SATUAN ACARA PENYULUHAN SAP
9leh
A!" N#$+#"!%"!#& S' Ke(' NIM 0)2311101014
92
PENDIDIKAN PROFESI NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER
)&+%&'I(+ P&+II)(+ +($I+(L 'I 2013
*+IV&'$I%($ &' PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SATUAN ACARA PROMOSI KESEHATAN
TopikMateri
5 Pemenuhan =i7i Seim#ang pada Anak
Sasaran
5 Keluarga
+ariTgl
5 Senin% 1. >e#ruari 201
aktu
5 10$00811$00 ?1 !am@
Tempat
5 -umah
A' L"+" Bel""! Dalam proses pertum#uhan serta perkem#angann,a% anak 8anak mem#utuhkan nutrisi ,ang men3ukupi$ 9rang tua perlu mengetahui dan memenuhi nutrisi apa sa!a ,ang diperlukan anak untuk memenuhi ke#utuhann,a% #aik !enis dan !umlah nutrisin,a$ Setiap nutrisi ,ang masuk ke dalam tu#uh memiliki ungsi% sehingga setiap anak mem#utuhkan makanan ,ang #eragam untuk memenuhi semua ke#utuhann,a$
Nutrisi ,ang memadai akan menentukan pertum#uhan #adan se3ara optimal% termasuk perkem#angan otak ,ang menentukan tingkat ke3erdasan seseorang di kemudian hari$ Karena itulah para orang tua% khususn,a u% harus memperhatikan ke#utuhan dan asupan gi7i anak untuk mendukung pertum#uhan isik maupun otak anak$ An$ S memiliki #erat #adan ,ang kurang dari normal% ,aitu 10%2 kilogram% ,ang seharusn,a seusia An$ > #erat #adan ,ang harus di3apai 1)81* kilogram$ $ mengatakan #ahwa pemenuhan nutrisi An$ S 3ukup sulit% dikarenakan An$ S sulit untuk makan teratur dan sering mengkonsumsi makanan ringan$ $ kurang mengupa,akan modiikasi pengolahan makanan untuk An$ S% dan sering mem#iarkan An$ S tidak mengha#iskan makanann,a$
93
kepada keluarga ,ang #ertu!uan untuk meningkatkan pengetahuan keluarga tentang pentingn,a nutrisi untuk tum#uh kem#ang An$ S$ B' T5"! 1$ Tu!uan &nstruksional /mum Setelah di#erikan pendidikan kesehatan% diharapkan Keluarga
2$ Tu!uan &nstruksional Khusus 5 Setelah di#erikan pendidikan kesehatan% diharapkan 5
"' Keluarga
1$ 2$ $ 4$
Manaat =i7i Seim#ang "enis dan "umlah Ke#utuhan Nutrisi "enis
E' Me%#"?Al"+ 7"! D#!""! Lealet F' M.%el Pe,/el"5""!8 1$ "enis model pem#ela!aran5 Pertemuan ?tatap muka@ 2$ Landasan teori5 Diskusi $ Langkah pokok a$ Men3iptakan suasana pertemuan ,ang #aik #$ Menga!ukan masalah 3$ Mengidentiikasi pilihan tindakan d$ Mem#eri komentar e$ Menetapkan tindak lan!ut G' Pe$#"("! Pen,uluh men3ari materi tentang Pemenuhan =i7i Seim#ang pada Anak dan men,iapkan media ,ang digunakan untuk pen,uluhan$ H' Ke#"+"! (e!7l"!8 T#!%""! P.$e$
W"+ Ke#"+"! Pe!7l"!
Pendahuluan
Pen,a!ian
1$
Ke#"+"! A!.+" el""
Mem#eri salam% dan mem#uka pen,uluhan 2$ Men!elaskan tentang tu!uan dan manaat
Memperhatikan dan men!awa# salam
1$
Memperhatikan% dan men!awa#
Menan,akan materi ,ang akan disampaikan pada anggota keluarga% apakah pernah tahu se#elumn,a 2$ Menerima !awa#an dan mem#er komentar terhadap !awa#an
10 menit
Memperhatikan 0 menit
Mem#erikan sum#ang saran
94
$ 4$ )$ *$ Penutup
1$
2$
$
4$
)$
*$
anggota keluarga Men!elaskan Manaat =i7i Seim#ang Men!elaskan "enis dan "umlah Ke#utuhan Nutrisi Men!elaskan "enis
Memperhatikan Memperhatikan Memperhatikan Memperhatikan
Meminta keluarga untuk men!elaskan kem#ali tentang nutrisi untuk anak D$ Meminta keluarg auntuk mempraktikan pengukuran takaran makanan untuk anak D$ Menutup pertemuan dengan mengundang pertan,aan atau komentar dari anggota keluarga Menampung !awa#an dan mem#eri komentar tentang pendapat dari anggota keluarga Men,impulkan materi ,ang telah di#ahas #ersama dengan anggota keluarga Menutup pertemuan dan mem#eri salam
Men!elaskan
20 menit
Mempraktikan
Men,ampaikan pertan,aan Memperhatikan Memperhatikan
Memperhatikan dan mem#alas salam
I' E:"l"$#8 a$ "elaskan manaat nutrisi seim#ang #agi tum#uh kem#ang anakW
#$ "elaskan !enis dan !umlah ke#utuhan nutrisi untuk An$ SW 3$ "elaskan !enis #ahan makanan ,ang dapat digunakan untuk An$ SW d$"elaskan 3ara pengolahan dan pen,a!ian makanan ,ang #enarW J' Re9ee!$#8 1' Almatsier% Sunita$ 2002$ Prinsip dasar ilmu gii# "akarta 5 =ramedia Pustaka /tama$ 2' A7harl7$ 200'$ Ke%utuhan Gii Anak &sia '() *ahun# 3' ong% Donna L$% et3$ 200($ +uku A"ar Kepera$atan Pediatrik, Edisi -, .olume /# Alih +ahasa Agus Sutarna, dkk# "akarta 5 ;=H$ 4' Cainal$ 2011$ 0ara 1engolah 1akanan yang Sehat $ http5danahauses$#logspot$3om 2011103ara8mengolah8makanan8,ang8sehat$html 10 >e#ruari 201X
Pen,uluh
Ana Nistiandani$% S$ Kep$ N&M 0.211101014 Lampiran 1$ Materi 2$ Lealet
95
LAPORAN PENDAHULUAN ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA PADA KELUARGA B(' A DENGAN ANGGOTA KELUARGA BALITA BGM BAWAH GARIS MERAH DUSUN KRAJAN TIMUR DESA SUKOWIRYO KECAMATAN JELBUK KABUPATEN JEMBER
disusun untuk memenuhi tugas Program Pendidikan Ners ?PPN@ Stase Keperawatan Keluarga
9leh
A!" N#$+#"!%"!#& S' Ke(' NIM 0)2311101014
96
PENDIDIKAN PROFESI NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER TAHUN 2013 1' LATAR BELAKANG a$ Karakteristik Keluarga Keluarga
<< an$ S ,aitu ( kg dengan usia 21 #ulan$
•
T< .)3m
•
Anak tampak kurus$
•
Anak makan dengan menu ,ang sama dengan anggota keluarga$ D"+" S/5e+#98
•
N,$ S mengatakan #ahwa an$s makan 2 kali sehari dengan nasi sdm$
•
N,$K mengatakan #ahwa an$s makan tato sekitar 2 ri#u perhari$
•
N,$ K mengatakan #ahwa tidak ada uang untuk mem#eli makanan ,ang #erariasi untuk an$s
•
N,$K mengatakan tidak tahu 3ara mengolah makanan #ergi7i untuk pengganti makanan ringan an$s
#$ Data Pendukung Kegiatan Menu seim#ang adalah konsumsi makanan untuk memenuhi ke#utuhan tu#uh akan 7at gi7i$ Kekurangan gi7i pada salah satu makanan dengan pem#erian menu seim#ang dapat di3ukupi oleh makanan lain$ /ntuk itu pem#erian menu seim#ang dengan makanan ,ang #eraneka ragam sangat di#utuhkan dalam memenuhi ke3ukupan gi7i ?Almatsier% 200)@$ Menu seim#ang adalah makanan ,ang #eraneka ragam ,ang memenuhi ke#utuhan 7at gi7i sesuai dengan Pedoman /mum =i7i Seim#ang ?P/=S@$ ?Depkes -&% 200*@$ Pedoman umum gi7i seim#ang harus diaplikasikan dalam pen,a!ian hidangan ,ang memenuhi s,arat gi7i ,ang dikenal dengan menu seim#ang$ Menu #erasal dari kata YmenuY ,ang #erarti suatu datar ,ang tertulis se3ara rin3i$ Sedangkan deinisi menu adalah rangkaian #e#erapa ma3am hidangan atau masakan ,ang disa!ikan atau dihidangkan untuk seseorang atau sekelompok untuk setiap kali
97
makan% ,aitu dapat #erupa hidangan pagi% siang% dan malam$ Pola menu seim#ang mulai dikem#angkan pada tahun 1')0 dengan istilah Y;mpat Sehat Lima SempurnaY ?Sulist,oningsih% 2011@$ Pola menu 4 sehat ) sempurna adalah pola menu seim#ang ,ang #ila disusun dengan #aik mengandung semua 7at gi7i ,ang di#utuhkan oleh tu#uh ?Almatsier% 200)@$ a$ Tindakan i#u dalam pemilihan makanan Pem#erian gi7i dapat terpenuhi dengan sempurna maka perlu diperhatikan s,arat #ahan makanan ,ang akan digunakan sesuai dengan umur$ Makanan tam#ahan ,ang #aik menurut +9 ?200)@ adalah se#agai #erikut 5 1$ Ka,a energi% protein dan mikronutrien ?seperti 7at #esi% kalsium% 7ink% itamin A% H% dan olat@$ 2$
3$ Tindakan i#u dalam pem#erian !adwal makanan Sesudah !umlah #ahan makanan sehari dan rekuensi makan diketahui% kemudian #ahan makanan terse#ut di#agi untuk tiap kali makan$ Selan!utn,a #ahan makanan terse#ut dapat dimasak hidangan dan t ersusunlah menu$ d$ Tindakan i#u dalam 3ara pem#erian makanan
98
Hara mem#erikan makanan tam#ahan pada #alita adalah s esuai dengan ke#utuhan #alita dengan menu makanan seim#ang$ Menu ,aitu susunan hidangan ,ang terdiri atas satu atau #e#erapa ma3am masakan dan hidangkan pada suatu a3ara makan% misaln,a menu sehari% menu makan pagi% makan siang% makan malam atau makan selingan$ /sia 18) tahun anak #ersiat konsumen pasi ,aitu makanann,a tergantung pada ,ang disediakan i#u% sehingga peran i#u sangat #esar dalam menentukan menu makanan ,ang #ergi7i lengkap dan seim#ang$ Pada usia ini rasa ingin tahu anak sangat tinggi sehingga kesempatan ini harus ditangkap oleh i#u untuk memperkenalkan sedini mungkin #er#agai !enis makanan ,ang #eraneka ragam dalam rasa% warna dan tekstur$ Perkenalkan makanan padat mulai #a,i usia enam #ulan% tergantung kemampuan
2' RENCANA KEPERAWATAN d$ Diagnosis Keperawatan Keluarga Ketidakseim#angan pemenuhan ke#utuhan nutrisi pada An$ S pada keluarga Tn$ A #erhu#ungan dengan ketidakmampuan keluarga dalam merawat anggota keluarga An$ S dalam pemenuhan ke#utuhan nutrisin,a$ e$ Tu!uan /mum Setelah dilakukan tindakan keperawatan selama minggu pada keluarga Tn$ A% ke#utuhan nutrisi An$ S terpenuhi sesuai ke#utuhann,a$ $ Tu!uan Khusus
Setelah dilakukan asuhan keperawatan selama B4) menit diharapkan keluarga mampu merawat An$ S dengan masalah pemenuhan ke#utuhan nutrisi$ 3' RANCANGAN KEGIATAN g$ Topik Pengolahan #ahan makanan selingan untuk
99
Desa Sukowir,o Ke3amatan "el#uk Ka#upaten "em#er k$ Setting Tempat 1
l$
Kegiatan dapat dilakukan di ruang tamu$ Keterangan5 1% 5 keluarga 2 5 dosen pem#im#ing 4 5 pemateri
2
3 4 Pengorganisasian Pengorganisasian kegiatan ini dilakukan oleh pemateri atau instruktur ,aitu Ana Nistiandani% S$ Kep$ ,ang didampingi oleh asilitator dan dokumenter$ Pengorganisasian ,ang dilakukan meliputi5 4@ Persiapan mahasiswa% pemateri hendakn,a men,iapkan reerensi materi dan
alat ,ang di#utuhkan dalam proses pendidikan kesehatan$ )@ Persiapan klien% se#elum memulai proses pendidikan kesehatan hendak8n,a hu#ungan dari perawat keluarga sudah men3apai trust relationship6 keluarga telah men,atakan #ersedia mengikuti proses dari pendidikan kesehatan6 dan teridentiikasi #ahwa keluarga #erada pada kondisi ,ang mem#utuhkan pendidikan kesehatan untuk memasilitasi pen,elesaian masalah keluarga$ *@ Persiapan lingkungan% diharapkan proses pendidikan kesehatan dapat dilakukan di ruangan ,ang kondusi dan tenang$ 4' KRITERIA E*ALUASI d$ ;aluasi Struktur
(@
Mahasiswa melaksanakan pengka!ian ,ang akurat dari #er#agai sum#er se#agai data dasar se#elum memulai proses pendidikan kesehatan$
'@
Mahasiswa menganalisa masalah kesehatan ,ang dialami oleh keluarga dengan mengumpulkan dan men,usun pengka!ian #erdasar wawan3ara dan o#serasi$
10@ Mahasiswa men,iapkan #ahan reerensi dan materi untuk pendidikan kesehatan tentang perawatan anggota keluarga dengan
tindakan terkait
permasalahan
kesehatan maksimal dua hari se#elumn,a kepada dosen pem#im#ing$ 12@ Keluarga men,atakan #ersedia mengikuti proses pendidikan kesehatan dan telah melakukan kontrak waktu se#elum dilakukan tindakan$ 1@ Mahasiswa menghargai%
mampu men,iapkan diri dalam #ersikap empati% netral% caring % men!aga kerahasiaan keluarga se#elum memulai
pendidikan kesehatan$ Mahasiswa dan keluarga telah ter!alin
mutual
relationship dan trust relationship$ 14@ Tersedia ruangan ,ang tenang dan privacy keluarga ter!aga$ e$ ;aluasi Proses
100
)@
Mahasiswa mampu
menun!ukkan sikap
kesehatan%
kesempatan
mem#eri
se#agai pem#eri pendidikan
#ertan,a%
reinforcement positi atas
kemampuan keluarga serta caring saat proses #erlansung$ *@
Mahasiswa mampu melaksanakan pendidikan kesehatan dengan !elas sesuai ren3ana$
.@
Keluarga mengikuti proses pendidikan kesehatan se!ak awal hingga selesai dalam ruangan ,ang tenang dan kondusi$
(@
Keluarga mem#erikan respon terhadap pendidikan kesehatan ,ang telah di#erikan$
$
;aluasi +asil d$ Keluarga mampu mem#erikan nutrisi #agi #alita sesuai dengan ke#utuhann,a$ e$ Keluarga mampu menghidangkan menu nutrisi ,ang #aik sesuai ke#utuhan #alita$
DAFTAR PUSTAKA
Departemen Kesehatan -&$ 200)$ Angka Kecukupan Gii yang !ian"urkAn# S epartemen Kesehatan -&
>riedman% Maril,n$ 1''($ Kepera$atan Keluarga$ "akarta5 ;=H
Supariasa% & Dewa$ 2001$ Penilaian Status Gii$ "akarta5 ;=H
101
PENDIDIKAN KESEHATAN PADA KELUARGA B(' A DENGAN ANGGOTA KELUARGA BGM KRAJAN KULON DESA SUKOWIRYO KEC' JELBUK KAB' JEMBER
SATUAN ACARA PENYULUHAN SAP
9leh
A!" N#$+#"!%"!#& S' Ke(' NIM 0)2311101014
PENDIDIKAN PROFESI NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER 2013
102
K;M;NT;-&AN P;ND&D&KAN NAS&9NAL -& /N&F;-S&TAS ";M<;- PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
SATUAN ACARA PROMOSI KESEHATAN
TopikMateri
5 Men,usu men seim#ang untuk #alita
Sasaran
5 Keluarga
+ariTgl
5 -a#u% 20 >e#ruari 201
aktu
5 10$00811$00 ?1 !am@
Tempat
5 -umah
A' L"+" Bel""! Menu seim#ang adalah konsumsi makanan untuk memenuhi ke#utuhan tu#uh akan 7at gi7i$ Kekurangan gi7i pada salah satu makanan dengan pem#erian menu seim#ang dapat di3ukupi oleh makanan lain$ /ntuk itu pem#erian menu seim#ang dengan makanan ,ang #eraneka ragam sangat di#utuhkan dalam memenuhi ke3ukupan gi7i ?Almatsier% 200)@$ Menu seim#ang adalah makanan ,ang #eraneka ragam ,ang memenuhi ke#utuhan 7at gi7i sesuai dengan Pedoman /mum =i7i Seim#ang ?P/=S@$ ?Depkes -&% 200*@$ /sia 18) tahun anak #ersiat konsumen pasi ,aitu makanann,a tergantung pada ,ang disediakan i#u% sehingga peran i#u sangat #esar dalam menentukan menu makanan ,ang #ergi7i lengkap dan seim#ang$ Pada us ia ini rasa ingin tahu anak sangat tinggi sehingga kesempatan ini harus ditangkap oleh i#u untuk memperkenalkan sedini mungkin #er#agai !enis makanan ,ang #eraneka ragam dalam rasa% warna dan tekstur$ Perkenalkan makanan padat mulai #a,i usia enam #ulan% t ergantung kemampuan
Sesuai dengan karakteristik
B' T5"!
$ Tu!uan &nstruksional /mum
103
Setelah di#erikan pendidikan kesehatan dengan demonstrasi% diharapkan Keluarga
e' Keluarga
makanan gi7i seim#ang dan #erariasi untuk An$ S6 9' Keluarga
seim#ang dan #erariasi untuk An$ S6 ' Keluarga
,ang sehat% seim#ang dan #erariasi untuk An$ S6
C' P.. B""$"!8 Men,usun menu seim#ang untuk #alita D' S/(.. B""$"!
1$ 3ara memilih% men,usun dan men,a!ikan men makanan seim#ang 2$
4$ "enis model pem#ela!aran5 Demonstrasi )$ Landasan teori5 Diskusi *$ Langkah pokok $ Men3iptakan suasana pertemuan ,ang #aik g$ Menga!ukan masalah h$ Mengidentiikasi pilihan tindakan i$ Mem#eri komentar !$ Menetapkan tindak lan!ut G' Pe$#"("!
Mempersiapkan waktu% tempat dan #ahan8#ahan ,ang akan diolah se#agai menu makanan seim#ang dan sehat$
H' Ke#"+"! (e!7l"!8 P.$e$
T#!%""!
W"+
104
Ke#"+"! Pe!7l"!
Pendahuluan
Pen,a!ian
Ke#"+"! A!.+" el""
$ Mem#eri salam% dan mem#uka pen,uluhan 4$ Men!elaskan tentang tu!uan dan manaat
Memperhatikan dan men!awa# salam
.$ Men!elaskan 3ara men,usun menu makanan ,ang sehat% seim#ang dan #erariasi ($ Men!elaskan Manaat =i7i Seim#ang '$ Men!elaskan "enis
Memperhatikan dan diskusi
10 menit
Memperhatikan 0 menit
Memperhatikan dan diskusi
Memperhatikan dan diskusi
Demonstrasi
Penutup
.$ Meminta keluarga untuk men!elaskan 3ara men,usun menu makanan ,ang sehat% seim#ang dan #erariasi ($ Menutup pertemuan dengan mengundang pertan,aan atau komentar dari anggota keluarga '$ Menampung !awa#an dan mem#eri komentar tentang pendapat dari anggota keluarga 10$ Men,impulkan materi ,ang telah di#ahas #ersama dengan anggota keluarga 11$ Menutup pertemuan dan mem#eri salam
Men!elaskan
20 menit
Men,ampaikan pertan,aan
Men!elaskan
Memperhatikan Memperhatikan dan mem#alas salam
I' E:"l"$#8 e$ "elaskan 3ara men,usun menu makanan ,ang sehat% seim#ang dan #erariasiW
$ "elaskan manaat gi7i seim#angW g$ "elaskan !enis #ahan makanan ,ang dapat digunakan untuk An$ SW
105
J' Re9ee!$#8 @' Sulist,oningsih% 2011$ Gii untuk Kesehatan I%u dan Anak $ "og!akarta5 =raha
&lmu$ ' Sunita Almatsier% 200)$ Prinsip !asar Ilmu Gii$ "akarta5 =ramedia Pustaka$ )' arisman% 2010$ Ilmu Gii$ "akarta5 Pustaka Setia
Pen,uluh
Ana Nistiandani$% S$ Kep$ N&M 0.211101014 Lampiran 1$ Materi 2$ Lealet
106
SATUAN ACARA PENYULUHAN KESEHATAN REPRODUKSI PADA KELUARGA TN' K DI DUSUN KRAJAN II DESA SUKOWIRYO JELBUK
9leh 5 Ana Nistiandani% S$Kep
0.211101014
PROGRAM PENDIDIKAN NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER 2013
107
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL R'I UNI*ERSITAS JEMBER PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Alamat 5 "l$ Kalimantan & No$ . Telp$aB ?01@ 4(.14) "em#er
S"+"! A;"" Pe!7l"! SAP
TopikMateri
5 Kesehatan -eproduksi
Sasaran
5 Tn$ K dan keluarga
+ariTgl
5 Senin% 2) >e#ruari 201
Alokasi aktu 5 4) menit Tempat
A'
5 -umah Tn$ K di Dusun Kra!an && Desa Sukowir,o "el#uk
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM T#
Setelah Mendapatkan Pen,uluhan Selama 4) Menit% Pasien Dan Keluarga Dapat Memahami Tentang Kesehatan -eproduksi$ B'
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS TIK Setelah mendapatkan pen,uluhan% peserta pen,uluhan dapat 5 1$
Men!elaskan pengertian Kesehatan -eproduksi% minimal ()U #enar$
2$
Men!elaskan Kehamilan% minimal ()U #enar$
$
Men!elaskan Kendala Kehamilan% minimal ()U #enar$
4$
Men!elaskan dan mempraktekkan Hara Menghitung Masa Su#ur pada anita% minimal ()U #enar$
)$
Men!elaskan "enis8"enis Makanan /ntuk Kesu#uran % minimal ()U #enar$
C' D'
P.. B""$"! 8 Ke$e"+"! Re(.%$# S/ P.. B""$"! 8 1$ Pengertian Kesehatan -eproduksi 2$ Pengertian Kehamilan $ Kendala Kehamilan 4$ Hara Menghitung Masa Su#ur pada anita )$ "enis8"enis Makanan /ntuk Kesu#uran
E'
Ke#"+"! Pe!7l"!
108
T""(
Ke#"+"! Pe!7l
e#"+"!
Pendahuluan
Ke#"+"! Pe$e+"
1$
M
Memperhatikan
em#eri salam%
?) menit@
Me%#" %"! "l"+ Pe!7l"!
Power point dan Lealet$
memperkenalkan diri% dan mem#ukan pen,uluhan$ 2$
M en!elaskan materi se3ara
Memperhatikan
umum$ $
M en!elaskan tentang T&/
Pen,a!ian
dan T&K$ Men!elaskan 5
?1) menit@
1$ Pengertian
Kesehatan
Memperhatikan
Mendengarkan dan
Power point dan
#ertan,a
Lealet serta alat tulis
-eproduksi 2$ Pengertian Kehamilan $ Kendala Kehamilan 4$ Hara Menghitung Masa Su#ur pada anita )$ "enis8"enis Makanan /ntuk Kesu#uran *$
dan
mempraktekkan mengenai 3ara penghitungan masa Penutup ?10 menit@
su#ur pada wanita Menutup pertemuan% a$
Mem#eri pertan,aan pada pada
Power point dan Men!awa#
Lealet
pertan,aan
pasien dan keluarga pasien tentang materi ,ang telah di!elaskan$ #$
Mem#eri sum#ang Mem#erikan
saran
komentar terhadap pertan,aan peserta$ 3$
Memperhatikan
Men,impulk an materi keseluruhan Menerima dengan
109
#ersama peserta$ d$
Mem#agikan lealet$
#aik$ Memperhatikan dan men!awa# salam$
e$
Menutup pertemuan dan mem#eri salam$
F'
Me%#" Pe!7l"!
1$ 2$
Lealet Power point
G'
Me+.%e Pe!7l"! 1$ Heramah 2$ Tan,a "awa# $ Demonstrasi
H'
E:"l"$# 1$ L",(#"!
I'
1$ 2$
J'
Materi Media ,ang digunakan ?lealet@
Re9ee!$# Anonim$ 2010$ http5#esteas,seo$#logspot$3om2010023ara8hitung8masa8su#ur8 wanita8agar$html% didownload pada tanggal ( >e#ruari 201$
Anonim$ 2010$ http5#idanku$3omindeB$phpWMenghitung8Masa8Su#ur $ didownload pada tanggal ( >e#ruari 201$ Anonim$ 20 10$http5www$gi7i$net3gi8#in#eritaullnews$3giW newsid10'1)0(20'%)'2$ didownload pada tanggal ( >e#ruari 201$ L,nda "uall Harpenito$ 2and%ook 3f 4ursing !iagnosis$ ;disi ($ "akarta 5 ;=H 6 201$ Medi3astore$ 2010$ http5medi3astore$3ommasaZsu#ur% didownload pada tanggal ( >e#ruari 201 Pen,uluh
Ana Nistiandani% S$ Kep N&M 0.211101014
110
SATUAN ACARA PENYULUHAN ALAT KONTRASEPSI KB PADA KELUARGA TN' K DI DUSUN KRAJAN II DESA SUKOWIRYO JELBUK
9leh 5 Ana Nistiandani% S$Kep
0.211101014
PROGRAM PENDIDIKAN NERS PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN UNI*ERSITAS JEMBER 2013
111
Program Studi &lmu Keperawatan /niersitas "em#er "alan Mo3h Seru!i No$ 1(2 Telp ?01@ 4(.14)
S"+"! A;"" Pe!7l"! SAP
TopikMateri Sasaran
5 Alat kontrasepsi dan Masalah -eproduksi 5 Keluarga Tn$ A
+ariTgl
5 Selasa% 24 >e#ruari 2011
aktu
5 1B 4) menit
Tempat
5 -umah
A$ T/"/AN5 1$ Tu!uan &nstruksional /mum 5 Keluarga Tn$ A akan dapat memahami tentang alat kontrasepsi$ 2$ Tu!uan &nstruksional Khusus 5
Setelah proses pen,uluhan Keluarga Tn$ A dapat men!elaskan6 a$
Pengertian K< se3ara umum minimal () U dengan #enar% #$ 3$ d$ e$ $ g$ h$
Pengertian alat kontrasepsi minimal () U dengan #enar% S,arat kontrasepsi minimal () U dengan #enar% "enis alat kontrasepsi minimal () U dengan #enar% Tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi minimal () U dengan #enar% Kerugian masing8masing alat kontrasepsi minimal () U dengan #enar% ;ek samping masing8masing alat kontrasepsi minimal () U dengan #enar% Keuntungan masing8masing alat kontrasepsi minimal () U dengan #enar%
<$ Pokok
112
H$ Su# Pokok
1$ Pengertian K< se3ara umum 2$ Pengertian alat kontrasepsi $ S,arat kontrasepsi 4$ "enis alat kontrasepsi )$ Tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi *$ Kerugian masing8masing alat kontrasepsi .$ ;ek samping masing8masing alat kontrasepsi ($ Keuntungan masing8masing alat kontrasepsi
D$ Kegiatan Pen,uluhan 5
T""( e#"+"!
Pendahuluan
Ke#"+"! Pe!7l
4$
?) menit@ )$ *$
Mem#eri salam% memperkenalkan diri% dan mem#ukan pen,uluhan$ Men!elaskan materi se3ara umum$ Men!elaskan tentang T&/ dan T&K$
Ke#"+"! Pe$e+"
Memperhatikan
Me%#" %"! "l"+ Pe!7l"!
Power Point Q alat kontrasepsi
Memperhatikan
Memperhatikan Pen,a!ian ?20 menit@
.$
Mengealuasi 5 a$ Pengertian K< se3ara umum #$ Pengertian alat kontrasepsi 3$ S,arat kontrasepsi d$ "enis alat kontrasepsi e$ Tingkat kegagalan masing8masing alat kontrasepsi $ Kerugian masing8 masing alat kontrasepsi g$ ;ek samping masing8 masing alat kontrasepsi h$ Keuntungan masing8 masing alat kontrasepsi
Men!awa# pertan,aan
Power Point Q alat kontrasepsi
Men!awa# pertan,aan
metode diskusi
Men!awa# pertan,aan Men!awa# pertan,aan Men!awa# pertan,aan
113
Penutup ?) menit@
($ Menutup pertemuan% $ Mem#erikan komentar terhadap pertan,aan peserta g$ Men,impulkan materi keseluruhan #ersama peserta$ h$ Mem#agikan lealet$ i$ Menutup pertemuan dan mem#eri salam$
Mem#eri sum#ang saran
Power Point Q alat kontrasepsi
Memperhatikan Menerima dengan #aik$ Memperhatikan dan men!awa# salam$
;$ ;aluasi 5 ;aluasi ,ang di#erikan #erupa pertan,aan ter#uka$ >$ -eerensi 5
Amran% -i7ani$ 200*$ 1inilaparotomi Anestesi Lokal !engan *eknik 5iani 65e%ate7s *echni8ue9# SM> 9#stetri dan =inekologi >K /NS-&-SM+$ Palem#ang$ Artikel$ A7war A$ dkk$ 1'')$ Pengetahuan &mum Konselor Kontrasepsi 1antap$ PKM& Pusat5 "akarta$ &l,as% S,aruddin% M$
200*$
Sistem
Pelayanan
Kesehatan
!asar
Puskesmas$
Mana!emen Kesehatan Mahasiswa Program Studi Kedokteran /niersitas Mulawarman5 Samarinda$ -epu#lika
9nline$
200.$ Kampanye
Kontrasepsi
1antap$
Artikel$
www$-epu#lika$3o$id di download pada tanggal 11 >e#ruari 201$ =$ Lampiran 5 1$ Materi ?terlampir@ 2$ Media ,ang digunakan ?Power Point% lealet@ Pen,uluh Ana Nistiandani% S$ Kep N&M 0.211101014
114
Mahasiswa Program Pendidikan Ners Program Studi &lmu Keperawatan /niersitas "em#er Alamat 5 "l$ Kalimantan 1 No$ . Telp$aB ?01@ 4(.14) "em#er
S"+"! A;"" Pe,/el"5""! SAP
TopikMateri
5
Sasaran
5 Keluarga Tn$ K
aktu
5 1 B 0 menit
+ariTanggal
5 Kamis% 2( >e#ruari 201
Tempat
5 -umah Tn$K di Dusun Kra!an && Sukowir,o "el#uk
A$ T/"/AN 1$ Tu!uan &nstruksional /mum 5 Setelah proses penga!aran% keluarga Tn$ K mampu mengetahui #aha,a dan aki#at merokok 2$ Tu!uan &nstruksional Khusus 5 Setelah mengikuti proses penga!aran% diharapkan Keluarga Tn$ K mampu a@ men!elaskan 7at ,ang terkandung dalam rokok minimal '0U #enar$ #@ men,e#utkan aki#at merokok minimal '0U #enar 3@ men,e#utkan tips menghilangkan merokok minimal '0U #enar <$ Pokok
Kegiatan Pem#ela!aran
Kegiatan Pendahuluan 1$ Mem#eri ?10 menit@
salam% Memperhatikan
memperkenalkan dan
Media
dan
Pen,uluhan 8 Lealet
diri%
mem#uka
penga!aran 2$ Men!elaskan se3ara
Kegiatan Peserta
umum
materi
Memperhatikan
dan
115
Alat
manaat #agi keluarga Tn$ K $ Men!elaskan Pen,a!ian ?1) menit@
Memperhatikan tentang
T&/ dan T&K$ 1$ Menan,akan keluarga Tn$
K
tentang
pengetahuan
Mem#erikan saran 8 Lealet dan !awa#an$
,ang
dimiliki tentang #aha,a merokok 2$ Menerima !awa#an dan mem#eri
komentar
terhadap
!awa#an
keluarga
Tn$
men!elaskan 7at
,ang
dalam
Memperhatikan dan
men3atat
komentar penga!ar$
K
tentang terkandung
rokok%
merokok%
aki#at tips
menghilangkan perilaku merokok $ Menan,akan keluarga Tn$ K tentang materi ,ang #aru di!elaskan$
Men!awa#
sesuai
materi
,ang
di!elaskan 4$ Mem#erikan reinor3ement
positi
atas !awa#an keluarga
Menerima reinor3ement positi
Penutup ?) menit@
1$ Menutup dengan pertan,aan
pertemuan
K
Lealet
mengundang pertan,aan% atau komentar
komentar pada keluarga Tn$
Mem#erikan
dan
saran$
Menampung
!awa#an dan mem#eri
116
komentar
tentang
pendapat dari keluarga Tn$ K 2$ Men,impulkan materi Memperhatikan ,ang
telah
di#ahas
#ersama
dan
men3atat
dengan komentar penga!ar$
keluarga Tn$ K $ Menutup
pertemuan
dan mem#eri salam$
Memperhatikan dan
mem#alas
salam$ ;$ ;aluasi 5 1$ ;aluasi #erupa pertan,aan ter#uka #erupa materi ,ang akan disampaikan5 a@ Cat ,ang terkandung dalam rokok #@ Aki#at merokok 3@ Tips menghilangkan perilaku merokok >$ -eerensi 5 A7i7% M$ 200.$ +ahaya 1erokok $ http5www$kesehatan rokok$3om 21 >e#ruari 201X ZZZZZZ% 200.$ 1enghilangkan Ke%iasaan 1erokok #www$sehatparu$3om didownload pada tanggal 21 >e#ruari 201 =$ Lampiran 5 8 Materi 8 Media penga!aran
Pen,uluh
Ana Nistiandani% S$ Kep$ N&M$ 0.211101014 KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL R'I UNI*ERSITAS JEMBER PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN Alamat 5 "l$ Kalimantan & No$ . Telp$aB ?01@ 4(.14) "em#er
S"+"! A;"" Pe!7l"! SAP
TopikMateri
5 +ipertensi
117
Sasaran
5 Klien dan Keluarga Klien$
+ariTgl
5 -a#u% 1 >e#ruari 201
Alokasi aktu5 0 menit Tempat
5 -umah Tn$C Dusun Kra!an && Sukowir,o
A' TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM +#
Setelah Mendapatkan Pen,uluhan Selama 0 Menit% Klien Dan Keluarga Klien Dapat Mengetahui Tentang +ipertensi$ B'
TUJUAN INSTRUKSIONAL KHUSUS TIK Setelah mendapatkan pen,uluhan% peserta pen,uluhan dapat 5
1$
Men!elaskan pengertian +ipertensi% minimal ()U #enar$
2$
Men!elaskan etiologi +ipertensi% minimal ()U #enar$
$
Men!elaskan klasiikasi +ipertensi% minimal ()U #enar$
4$
Men!elaskan tanda ge!ala +ipertensi% minimal (0U #enar$
)$
Men!elaskan komplikasi +ipertensi% minimal ()U #enar$
*$
Men!elaskan pen3egahan +ipertensi% minimal (0U #enar$
C' D' 1$ 2$ $ 4$ )$
E'
P.. B""$"! 8 Pe!7"#+ H#(e+e!$# S/ P.. B""$"! 8 Deinisi Pen,akit +ipertensi$ Pen,e#a# Pen,akit +ipertensi$ Klasiikasi +ipertensi$ Tanda dan =e!ala +ipertensi$ Pen3egahan +ipertensi$ Ke#"+"! Pe!7l"! T""(
Ke#"+"! Pe!7l
e#"+"!
Pendahuluan
'$
Ke#"+"! Pe$e+"
Me
Memperhatikan
m#eri salam%
?) menit@
Me%#" %"! "l"+ Pe!7l"!
Lem#ar
#alik
dan Lealet$
memperkenalkan diri% dan mem#uka pen,uluhan$ 10$
Men
!elaskan materi se3ara
Memperhatikan
umum$
118
11$
Men
!elaskan tentang T&/ dan Pen,a!ian ?1) menit@
Penutup
T&K$ Men!elaskan 5
Mendengarkan
a$ Pengertian +ipertensi$ #$ ;tiologi +ipertensi$ 3$ Klasiikasi +ipertensi$ d$ Tanda ge!ala +ipertensi$ e$ Komplikasi +ipertensi$ $ Pen3egahan +ipertensi$ Menutup pertemuan%
?10 menit@
a$
Memperhatikan
Mem#eri pertan,aan pada
dan #ertan,a
Lem#ar dan Lealet
Lem#ar Men!awa#
#alik
#alik
dan lealet
pertan,aan
pada Klien dan keluarga Klien tentang materi ,ang telah di!elaskan$ #$ Mem#erikan komentar terhadap pertan,aan peserta$ 3$
Mem#eri sum#ang saran Memperhatikan
Men,impulkan materi keseluruhan #ersama peserta$
Menerima
d$ Mem#agikan lealet$ e$
Menutup pertemuan dan
Memperhatikan dan men!awa# salam$
mem#eri salam$
F'
G'
H'
Me%#" Pe!7l"!
1$
Lealet
2$
Lem#ar #alik
Me+.%e Pe!7l"!
1$
Heramah
2$
Tan,a "awa#
E:"l"$# 1$ 2$
Apa ,ang dimaksud dengan pen,akit +ipertensi W
119
G'
H' 1$
L",(#"!
$
Materi
4$
Medi Mediaa ,ang ,ang digu diguna naka kan n ?lea ?leal let et dan dan lem# lem#ar ar #alik #alik@@
Re9ee!$#
=u,ton%
Arthur
H%
200)$
Fisiologi 1anusia dan 1ekanisme Penyakit $ "akart "akarta5 a5 ;=H Pener# Pener#ita itan n
L,nda
"uall
Harpenito$
$
2and%ook 3f 4ursing !iagnosis$ !iagnosis$ ;disi ($ "akarta 5 ;=H 6 2001$ Mans!oer% Ari$ Kapita Selekta
4$
Kedokteran# "ilid Kedokteran# "ilid 1$ "akarta 5 Media Aes3ulapius 6 2000$ Pri3e% S$A$ Q ilson% L$M$ Pathophysiology: 0linical concept of disease processes$ processes $ 4th ;dition$ Alih #ahasa 5
)$
Anugerah% P$ "akarta5 "akarta5 ;=H6 1''4 ?
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL R'I UNI*ERSITAS JEMBER PROGRAM PROGRA M STUDI ST UDI ILMU KEPERAWA KEPERAWATAN TAN Alamat 5 "l$ Kalimantan & No$ . Telp$aB Telp$aB ?01@ 4(.14) "em#er
S"+"! A;"" Pe!7l"! SAP
TopikMateri
5 Pengo#atan Tradisional +ipertensi
Sasaran
5 Kl Klien dan Keluarga Klien$
+ariTgl
5 Se Senin 2) >e#ruari 201
120
Alokas Alokasii aktu 5 0 menit menit Tempat
A'
5 Kr Kra!an && Sukowir,o "el#uk
TUJU TUJUA AN INS INSTR TRUK UKSI SION ONAL AL UMUM UMUM +# +#
Setelah Mendapatkan Pen,uluhan Selama 0 Menit% Klien Dan Keluarga Klien Dapat Mengetahui Tentang Pengo#atan Tradisional +ipertensi$
B'
TUJU TUJUA AN INS INSTR TRUK UKSI SION ONAL AL KH KHUS USUS US TIK TIK
Setelah mendapatkan pen,uluhan% peserta pen,uluhan dapat 5 *$
Men!el Men!elask askan an penger pengertian tian Pengo# Pengo#ata atan n Tradi Tradisio sional nal%% minim minimal al ()U ()U #enar #enar$$
.$
Men!el Men!elask askan an !enis !enis o#at o#at trad tradisio isional nal +iperte +ipertensi nsi % minim minimal al (0U (0U #enar #enar$$
($
Men!el Men!elask askan an 3ara 3ara pem# pem#uat uatan an o#at o#at tradis tradision ional al hipe hiperte rtensi nsi +ipert +ipertens ensi% i% minim minimal al .)U #enar$
C' D'
E'
P.. P.. B""$" B""$"! ! 8 Pe! Pe!./" ./"+"! +"! T"%#$ "%#$#.! #.!"l "l H#(e+ H#(e+e!$ e!$## S/ P.. B""$"! 8 *$ Dei Deini nisi si pen pengo go#a #ata tan n trad tradis isio iona nall hipe hipert rten ensi si$$ .$ "eni "eniss o#a o#att tra trad disio isiona nall hip hiper erte ten nsi$ si$ ($ Hara ara pem pem#u #uat atan an o#at o#at trad tradis isio ion nal$ al$ Ke#"+"! Pe!7l"! T""(
Ke#"+"! Pe!7l
e#"+"!
Pendahuluan
12$
Ke#"+"! Pe$e+"
M
Memperhatikan
Me%#" %"! "l"+ Pe!7l"!
Lealet$
em#eri salam%
?) menit@
memperkenalkan diri% dan mem#uka pen,uluhan$ 1$
M en!elaskan materi se3ara
Memperhatikan
umum$ 14$
M en!elaskan tentang T&/
Pen,a!ian
dan T&K$ Men!elaskan 5
?1) menit@
a$ Deinisi
Memperhatikan
Mendengarkan dan pengo#atan
#ertan,a
Demonstrasi
dan
Lealet
tradisional hipertensi$
121
#$ "enis
o#at
tradisional
hipertensi$ 3$ Hara pem#uatan
o#at
tradisional$ Menutup pertemuan%
Penutup ?10 menit@
!$
Mem#eri pertan,aan pada pada
lealet Men!awa# pertan,aan
Klien dan keluarga Klien tentang materi ,ang telah di!elaskan$ k$
Mem#eri sum#ang Mem#erikan
saran
komentar terhadap pertan,aan peserta$ l$
Memperhatikan
Men,impulk an materi keseluruhan #ersama peserta$
m$
Mem#agikan lealet$
n$
Menerima$ Memperhatikan dan men!awa#
Menutup
salam$
pertemuan dan mem#eri F'
salam$ Me%#" Pe!7l"! $
G'
H'
I'
J' 1$
Lealet
Me+.%e Pe!7l"!
1$
Heramah
2$
Tan,a "awa#
$
Demonstrasi
E:"l"$# 1$
Se#utkan !e !enis o# o#at tr tradisional hi hipertensi da dan 3a 3ara
pem#uatann,a W L",(#"! )$
Materi
*$
Medi Mediaa ,ang ang digu diguna naka kan n ?lea ?leal let et@@
Re9ee!$#
=u,ton%
Arthur
H%
200)$
Fisiologi 1anusia dan 1ekanisme Penyakit $ "akart "akarta5 a5 ;=H Pener# Pener#ita itan n
122
2$
L,nda
"uall
Harpenito$
$
2and%ook 3f 4ursing !iagnosis$ !iagnosis$ ;disi ($ "akarta 5 ;=H 6 2001$ Mans!oer% Ari$ Kapita Selekta
4$
Kedokteran# "ilid Kedokteran# "ilid 1$ "akarta 5 Media Aes3ulapius 6 2000$ Pri3e% S$A$ Q ilson% L$M$ Pathophysiology: 0linical concept of disease processes$ processes $ 4th ;dition$ Alih #ahasa 5
)$
Anugerah% P$ "akarta5 "akarta5 ;=H6 1''4 ?
emer 25 eruari eruari 2013 Penulu! (na +i"ian/ani $.)ep. +I# 072311101014
123
J"%6"l Me! DAFTAR MENU MAKANAN BERGI
S;LASA
-A
KAM&S
SA
M&N==/
PA=&5 0*$005 susu 1gelas 0($005 nasi sdm% sa,ur ka3ang 2sdm% tempe 1 ptg 10$005
PA=&5 0*$005 susu 1gelas 0($005 nasi sdm% sa,ur #a,am 2sdm% dadar !agung 1 ptg 10$005
PA=&5 0*$005 susu 1gelas 0($005 nasi sdm% sa,ur ka3ang 2sdm% tahu 1 ptg 10$005 setup pisang 12$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% tahu1 ptg$
PA=&5 PA=&5 0*$005 susu 1gelas 0*$005 susu 1gelas 0($005 nasi sdm% 0($005 nasi sdm% sa,ur la#u 2sdm% telor sa,ur terong% ikan dadar 1 ptg pindang 1 ptg 10$005 !agung re#us 1 10$005 pepa,a 1 ptg potong 12$005 nasi sdm% 12$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% telor sa,ur% pindang 1 dadar 1 ptg ptgke3ap$
"/MAT
PA=&5 0*$005 susu 1gelas 0($005 nasi sdm% sa,ur ka3ang 2sdm% tempe 1 ptg 10$005
PA=&5 0*$005 susu 1gelas 0($005 nasi sdm% sa,ur 3am#ah 2sdm% dadar !agung 1 ptg 10$005 kolak ka3ang i!o gelas 12$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% dadar !agung 1 ptg
S&AN=5 14$005 nasi sdm% ke3ap% sa,ur ka3ang% telor #utir$ 1*$005 Susu dan pisang 1($005 nasi sdm dan telor 12
S&AN=5 14$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% dadar !agung 1ptg$ 1*$005 Susu dan kedelai re#us 1($005 nasi sdm dan dadar !agung 2$
S&AN=5 14$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% tahu 1ptg$ 1*$005 Susu dan setup pisang 1($005 nasi sdm dan tahu ke3ap$
S&AN=5 14$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% telor 1ptg$ 1*$005 Susu dan !agung re#us 1($005 nasi sdm dan telor 1 potong$
S&AN=5 14$005 nasi sdm% sa,ur% telor re#us ptg dan ke3ap$ 1*$005 Susu dan papa,a 1 ptg 1($005 nasi sdm dan telor [ potong$
S&AN=5 14$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% tempe 1ptg$ 1*$005 Susu
MALAM5 20$00 Nasi sdm dan tempe 1 ptg
MALAM5 20$00 Nasi sdm dan dadar !agung 1 ptg
MALAM5 20$00 nasi sdm dan tahu ke3ap$
MALAM5 20$005 Nasi sdm dan telor 1 potong
MALAM5 20$00 5 nasi sdm dan telor [ potong$
MALAM5 20$00 5 nasi sdm dan tempe ke3ap 1ptg$
S&AN=5 14$005 nasi sdm% sa,ur 2 sdm% dadar !agung 1ptg$ 1*$005 Susu 1($005 nasi sdm dan dadar !agung 2$ 1'$005 ka3ang i!o gelas$ MALAM5 20$00 Nasi sdm dan 1 dadar !agung
124
Lealet
125
126
Le"9le+
127
128
Le"9le+
129
130
Le"9le+
131
132
Le"9le+
133
134
Le"9le+
135
136
Dokumentasi Kegiatan
=am#ar 1$ Mahasiswa Pendidikan Ners PS&K /niersitas "em#er melakukan penim#angan
=am#ar 2$ "adwal menu dan Lem#ar Pemantauan ,ang di pasang oleh mahasiswa Ners PS&K /niersitas "em#er untuk An$ S di Keluarga
137