Descripción: Técnicas para aplicar en el período de aprestamiento.
aprestamiento
Compendio de ejercicios para practicar y aprender mejor las relaciones semánticas entre las palabras: polisemia, homonimia, sinonimia, campos semánticos, hiperonimia e hiponimia; holonimia y…Descripción completa
Guía para el desarrollo semestral de habilidades comunicativas y matemáticas en estudiantes de Facultad de Educacion
Las actividades de aprestamiento tienen como objetivo estimular, incrementar y desarrollar las habilidades cognitivas, perceptivas y psicomotoras de niños y niñas en edad pre- escolar
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NIF 2013 MEJORASDescripción completa
jurnal
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PAUTA CERTAMEN RECUPERATIVO 2013-2 ORGANIZACION INDUSTRIAL UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍADescripción completa
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2013 MTAP for Grade 1 Elimination
Descripción: Access 2013
Encierra en un círculo los animales que van hacia la derecha.
Ediciones “MIRBET”
1
COLOREA las figuras GRANDES y MARCA las más PEQUEÑAS.
2
Ediciones “MIRBET”
COLOREA las figuras GRANDES y MARCA las más PEQUEÑAS.
2
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DELINEA el número 1.
Ediciones “MIRBET”
3
UNE el número con la cantidad correspondiente.
4
Ediciones “MIRBET”
REPASA y COMPLETA las figuras. Luego píntalas con los colores indicados.
rojo
azul
amarillo
verde
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5
MARCA con un aspa los objetos que no son prendas de vestir.
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UNE las figuras con su par.
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7
UNE las líneas de los siguientes dibujos y luego COLOREA.
8
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DELINEA los números.
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ENCIERRA en cada fila el dibujo que sea igual al modelo.
10
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El agua es importante para nuestra vida. OBSERVA el buen uso del agua y PINTA los dibujos.
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11
DELINEA el mapa del Perú y luego COLORÉALO.
12
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PINTA el dibujo que es distinto de los demás.
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13
SEÑALA las partes de la planta y luego colorea.
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DELINEA el número 3.
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15
Continúa el ejercicio sin levantar el lápiz.
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DELINEA la vocal “a”
Ediciones “MIRBET”
17
PINTA los dibujos igual al modelo.
MODELO
18 4
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UNE las partes que completan las figuras
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19
PINTA los de amarillo, los de color verde, los de azul y los de color rojo.
20
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COMPLETA la siguiente imagen y luego COLOREA.
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21
TRAZA el camino que debe recorrer para llegar a todos los juegos.
22
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DELINEA la vocal “e”
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23
COLOREA las pelotas más grandes de color verde y las pequeñas de color rojo.
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TRAZA por las líneas entrecortadas.
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25
ENCIERRA y COLOREA la fruta que más te gusta.
26
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OBSERVA y UNE con su par cada dibujo.
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27
REALIZA el siguiente trazo y luego colorea.
28
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COLOREA los dibujos que son igual al modelo.
MODELO
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DELINEA las manzanas de diferentes colores y luego COLOREA.
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DELINEA el camino que recorrerá cada cerdito para llegar a su casa.
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31
DELINEA las figuras y colorea.
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¿Quién esta antes del niño? COLOREA su ropa. ¿Quién esta después del niño? ENCIERRA en un círculo.
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PINTA la ropa del niño más ALTO. MARCA con una “x” la niña más BAJA.
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¿Cuántos años tienes? DIBUJA las velitas de acuerdo a tu edad.
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Pinta las figuras geométricas de acuerdo al color que se indica.
o d a s o R
a j n a r a N
e d r e V
o l l i r a m A
o j o R
l u z A
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Colorea de azul el lado IZQUIERDO del niño.
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Con la crayola roja, encierra con una línea curva a los animales y con la crayola azul, los objetos.
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DELINEA la vocal “i”
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UNE los puntos y luego colorea.
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TRAZA el camino del gusanito.
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41
COLOREA los útiles de aseo.
42
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Trazo sobre las líneas punteadas.
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43
DELINEA la vocal “o”
44
Ediciones “MIRBET”
Coloreo al niño o niña a quien me parezco.
Ediciones “MIRBET”
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UNE los puntos para descubrir la figura. COLOREA.
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Ediciones “MIRBET”
COMPLETA las partes de la cara.
Ediciones “MIRBET”
47
COMPLETA las partes de la cara.
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¿Qué alimentos nos ayudan a crecer sanos y fuertes? Pinto los alimentos que son nutritivos y que debo tener en mi lonchera.
sandwich
caramelo
jugo
plátano huevo
chocolate
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DELINEA la letra “m”
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Ediciones “MIRBET”
Paso mi lápiz sobre las líneas punteadas. Coloreo. Converso con mi profesora sobre los útiles de aseo.
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51
Pinta los niños que están sentados correctamente.
52
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¿Cómo me siento? COLOREA con la imagen que te identificas.
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Observa y reproduce las figuras igual al modelo del lado izquierdo.
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Comento ¿Qué hacemos en el baño? ¿Cómo debemos utilizarlo? Nombro los objetos que observo. Marco con una equis (x) los objetos que están en la parte de arriba del estante y pinto los objetos que están en la parte de abajo del estante.
Ediciones “MIRBET”
55
ESCRIBE el número 5.
56
Ediciones “MIRBET”
Escribe en los recuadros el número que corresponde.
Ediciones “MIRBET”
57
Escribe en los recuadros el número que corresponde.