MOOC - Necessidades Educativas Especiais: como ensinar, como aprender Módulo II – Distinção dos vários tipos de Necessidades Educativas Especiais
Características dos vários tipos de NEE Limitações acentuadas ao nível das seguintes funções mentais: Intelectuais; Atenção; Memória; Perceção; Pensamento; Funções cognitivas de nível superior (abstração, organização e planeamento, gestão
Domínio
do tempo, flexibilidade cognitiva, etc).
Cognitivo Dificuldades acentuadas ao nível dos processos de: Aquisição de competências; Concentração da atenção;
Pensamento; Resolução de problemas.
Características dos vários tipos de NEE Classificação (exemplo) Deficiência Mental Leve
Consequências
Dificuldades de aprendizagem, bom
(QI de 50 a 69 – pelo menos 2 desvios- relacionamento social. padrão abaixo da média)
Atrasos significativos durante infância, Deficiência Mental Moderada
comunicação adequada, necessidade
(QI de 35 a 49)
de graus variados de apoio para viver e trabalhar na comunidade.
Deficiência Mental Grave
Necessidade contínua de apoio.
(QI de 20 a 34) Deficiência Mental Profunda (QI abaixo de 20)
Necessidade contínua de apoio.
Características dos vários tipos de NEE As características que se seguem revelam-se nestas pessoas por um longo período de tempo (uma ou mais características entre as seguintes), com um grau de incapacidade considerável, interferindo no seu desempenho escolar. Estas são: Domínio Emocional/ Personalidade
Incapacidade de aprender por fatores que não podem
ser
explicados
intelectual,
sensorialmente ou pela saúde; Incapacidade
de
construir
ou
manter
relacionamentos interpessoais satisfatórios
com os colegas e com os professores;
Características dos vários tipos de NEE Tipos inapropriados de comportamento ou sentimentos sob circunstâncias normais;
Humor geralmente carregado de infelicidade ou depressão; Tendência a desenvolver sintomas físicos relacionados com medos e associados a Domínio Emocional/ Personalidade
problemas pessoais ou escolares. Os exemplos de Perturbações desta ordem são: Hiperatividade com ou sem Défice de Atenção, a Perturbação de Oposição e Desafio, a Anorexia ou a Bulimia, a Depressão e a Ansiedade. Sendo que qualquer um destes distúrbios pode coexistir com outras deficiências.
Características dos vários tipos de NEE
Limitações acentuadas nas funções mentais específicas
relacionadas
com
a
receção
(descodificação, compreensão), decifração e expressão da linguagem oral e escrita; Domínio Comunicação, Linguagem e Fala
Limitações acentuadas nas seguintes funções da fala: articulação, fluência e ritmo; Dificuldades
acentuadas
ao
nível
da
comunicação verbal (oral e escrita) e não verbal;
Dificuldades
acentuadas
ao
nível
aprendizagem e uso da leitura e da escrita.
da
Características dos vários tipos de NEE
Caracteriza-se por problemas num ou mais processos psicológicos básicos, envolvidos na compreensão ou
no uso da linguagem, falada ou escrita, que pode Dificuldades Específicas de Aprendizagem (exemplo do Domínio da Comunicação, Linguagem e Fala)
traduzir-se em incapacidade para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, formar palavras ou fazer cálculos matemáticos. A média da inteligência está dentro dos padrões normais.
Há
uma
discrepância
significativa
entre
desempenho académico e o potencial esperado.
o
Características dos vários tipos de NEE Não é consequência de outros fatores, como diferenças
culturais,
falta
de
oportunidades
educacionais, pobreza ou deficiência. É Dificuldades Específicas de Aprendizagem
frequentemente
relacionadas
com
manifestado a
linguagem,
nas
áreas
como
a
comunicação, a linguagem escrita ou a leitura.
(exemplo do Domínio da Comunicação, Linguagem e Fala)
Caracteriza-se
por
problemas
intrínsecos
ao
indivíduo, envolvendo o sistema nervoso central, deficiências específicas no processamento de
informação ou na capacidade para aprender. Refere-se a problemas de aprendizagem específicos e confinados a uma ou duas áreas cognitivas.
Características dos vários tipos de NEE
Nas deficiências auditivas, as crianças manifestam capacidades auditivas que lhes propiciam pouca audição útil, ainda que com aparelhos auditivos. A sua incapacidade de ouvir afeta seriamente a comunicação com os outros e a aprendizagem na escola. As crianças normalmente aprendem a Domínio Sensorial: Audição e/ou Visão
comunicar
através
de
uma
combinação
de
linguagem gestual e linguagem oral. No caso das deficiências visuais, estas crianças não
têm um uso funcional da visão. A cegueira pode ocorrer em qualquer idade e
o seu impacto é
diferente de acordo com esse fator.
Características dos vários tipos de NEE Classificação (exemplo)
Consequências
Usam a sua visão para muitas atividades Baixa visão
escolares (por exemplo: a leitura).
As suas limitações visuais interferem
no
funcionamento diário.
Não têm um uso funcional da visão. Cegueira
Devem ser educadas por meio de canais tácteis e sensoriais.
Características dos vários tipos de NEE
Podem ser causadas por anomalia congénita (por exemplo: falta de um membro) ou por doença
(por
exemplo:
paralisia
cerebral,
amputações, fraturas ou queimaduras que provoquem contraturas). Domínio Motor Estão relacionadas, na maior parte das vezes, com condições ósseas e musculares alteradas ou com danos neuro-motores, respetivamente. Ambas limitam o controlo muscular consequentemente, os movimentos.
e,
Características dos vários tipos de NEE
Deficiências Físicas
Condições Ósseas e Musculares (exemplos)
Deficiências Motoras
Danos Neuromotores (exemplos) - Paralisia Cerebral
- Artrite Juvenil
- Esclerose Múltipla
- Deficiência dos Membros
- Distrofia Muscular
- Distúrbios Ósseos
- Poliomielite - Distúrbios Convulsivos - Distúrbios da Medula Espinal
Exemplo de NEE (não abrangido pelo Decreto-lei nº 3/2008)
Estas crianças e jovens exibem uma alta capacidade
de
desempenho
nas
áreas
intelectuais, criativas e/ou artísticas e superam expectativas em áreas académicas específicas;
Sobredotação
Requerem
serviços
ou
atividades
que
normalmente não são fornecidas pelas escolas; A manifestação destas capacidades está presente nas crianças e nos jovens de todos os grupos
culturais, em todas as camadas económicas e em todas as áreas do funcionamento humano;
Exemplo de NEE (não abrangido pelo Decreto-lei nº 3/2008)
Um dos critérios que determinam esta condição são os testes de QI. O critério estabelecido é o de dois desvios padrão acima da média (acima de 130 de Q.I.);
Sobredotação
Além do Q.I., devem ser avaliadas outras aptidões destas crianças, nomeadamente, as relacionadas com outros tipos de inteligência (além da académica):
a
linguística,
lógico-matemática,
espacial, corporal-cinestésica, musical, interpessoal,
intrapessoal e naturalista (inteligências múltiplas de Gardner).
Características Comuns da Criança Sobredotada (exemplos) Intelectual/Académica
Social/Emocional
Pensa abstratamente
Faz autocrítica
Conceptualiza e sintetiza
Evidencia-se
Administra e processa informação rápida e
Brinca com amigos mais velhos
significativamente Resolve problemas
É persistente
Aprende rapidamente
É ativa
Demonstra curiosidade intelectual
Demonstra individualismo
É bastante interessada
Demonstra capacidade de liderança
Rejeita repetições e rotina
Preocupa-se com questões éticas
Pode agir de forma excêntrica
Corre riscos
