Aprendiendo a manejar la informacion

Aprendiendo a Manejar la Informaci\u00f3n

M \ u 0 0 f 3 d u l o V: A p r e n d i e n d o a

Manejar la Informaci\u00f3n Catharine Cebro,wski, MLIS Biblioteca de la Universidad Virtual 1 1

Objetivos p Desp pu\u00e9 s dp e participar en este taller: \ u e 0 0 0 Enten der \u00e1s cuales son las habilidades de la informaci\u00f3n y porque son importantes. \ u e 0 0 0 Tendr \u00e1s las habilidades necesarias para evaluar di ferentes tipos y fuent es de infor maci\u00f3n.

\ue000

\

Digital del Tec y el WWW . u e 0 0 0 Ten dr \u00e1s habilidades en el acceso y u que puedes aplicar en tu programa acad\u00e9mico, as\u00ed c en tu casa, comunidad y lugar de tr abajo. 22

D. R. Universidad Virtual del Sistema Tecnol\u00f3gico de Monterrey, Monterrey, M\u00e9xico 2005 1


Durante este taller, tendr\u00e1s la oportunidad de: , investigaci\u00f3n que t\u00fa escoges. u e 0 0 0 Compl et ar un proyecto final: una bibliograf\u00eda anotada acerca de t u t ema con una lista de recursos seleccionados, evaluados y documentados. D e s a r r o l l a e r xe px lpol ro ar ra yr yr er fe i f ni a n ra ru nu n t et m e m a d a ed e

\ue000

\

3 3

M\u00f3dulo 1: Introducci\u00f3n a las Habilidades en el Manejo de la Informaci\u00f3n \ue000

y uso de la informaci\u00f3n y porqu\u00e9 so s on importantes? \ue000 La relaci\u00f3n entre las habilidades de la informaci\u00f3n y las habilidades de la tecnolog\u00eda \ue000 Pr\u00e1ctica 1 4 4



El ambiente de la informaci\u00f3n hoy d\u00eda Nos llega informaci\u00f3n en muchos formatos\u2026\u2026.

Y de muchos medios.

5 5

Las Habilidades en el manejo de la Informaci\u00f3n \ue000

Informaci\u00f3n

son el conj unto de habi lidades requeridas para encontrar, r ecuperar, analizar y utilizar la informaci\u00f3n. (ACRL, 2003).

6 6


Aprendiendo a Manejar la Información

Una persona con habilidades en el manejo de la información puede: ióenrid rea Determinaproeyl catintidad de informaqcu para resolver una problema. Acceder a la información en una forma eficiente y efectiva. Evaluar a la información y sus fuentes en forma crítica. Incorporar la información encontrada y evaluada dentro de su base de conocimiento p arc gn aió lo rar un finp eecsífico Usar la informa Entender los asuntos legales, económicos y sociales rel acionados con el uso de la infor mación. (APA) 7 7

Práctica 1 más importantes para ti en t u vida personal al y profesional y describe para qué las usas.

8 8

D. R. Universidad Virtual del Sistema Tecnológico de Monterrey, Monterrey, México 2005 4


Módulo 2: Identificación de tus necesidades de información y el inicio de un proyecto de investigación

La definición de tu tema y pregunta de investigación Escogiendo el tipo de información req uerida Práctica 2 9 9

El proceso de investigación Seleccionar t u t ema, t ransformarlo en g una p pregunt a de invest gigación yy planear t u proyect o

Buscar información general e int roduct oria del t ema en obras de referencia.

Buscar y leer libros del t ema (en una bibliot eca presencial o la g ) Biblioteca Digital)

Buscar y leer art ículos de revist as académicas y/ o p ( populares del t ema (en las bases de dat os de la BibDig) p

Buscar sit ios en Int ernet acerca del t ema, ut ilizando q y y mot ores de búsqueda direct orios de sit ios

Evaluar, organizar y document ar los recursos de inf ormación.

10



La definición de tu tema y tu pregunta de investigación de investigación es el paso más importante de una investigación. Si no defines bien tu tema, vas a batallar mucho con los siguientes pasos. Hay que escoger un tema general que te gust q u u ees s ee aa a ppa l i c a ab b ll e e aa l ala t a rta qe u ar e ep tid e pei d p rs oo f er .s o r . lic eq uate epelreol fe Luego, hay que refinar el tema en una pregunta específica de investigación. 11

La Política Muj Muj eres eres en en la laPolítica Política Muj eres que han tenido éxito en la Política

¿Cuáles caract eríst icas profesionales y personales compart en las muj eres que han tenido éxito en la política? 12



Definición de sinónimos, palabras claves y términos para la búsqueda Muj eres

Política

Éxito

Características

Woman, women

Gobierno

Success

Atributos

Female

Liderazgo

Achievement

Politics

Logros

Government

Factores

Characteristics Attributes

Leaders, Leadership 13

Escogiendo el tipo de información requerida E si m p o r t a n t er e c o n o c e r q u ed i f e r e n t e s

TIPOS de información sirven para diferentes FUNCIONES. (l ibros vs. r evistas vs. periódicos) También, hay que considerar: .

L a d i f e r e n c i a e n t r e r e v i s t a s a c a d é m i c a s v s

populares La diferencia entre fuentes primarias vs. secundarias 14



Práctica 2: Desarrollo de un tema de investigación proyecto final, la bi bl iografía anotada. Te ayudará a 1) Seleccionar y refinar tu tema para crear una pregunta y palabras claves que se pueden usar para definir tu tema y 3) Considerar qué tipos de de p c ión te p p ueden ser vir para fuentes de informa ra desarrollar tu investigaci ón. Ve manual (Práctica 2) para las instrucciones específicas. 15

Módulo 3: La Búsqueda de Información en la Biblioteca Digital E s t r a t e g i a s g e n e r a l e s d e b ú s q u e d a

Una breve presentación de la BibDig Ejemplos de búsqueda en la BibDig Práctica 3

16



Operadores booleanos Los operadores como “ AND” , “ OR” , Y “ NOT” te ayudan a combi nar palabras cl aves y crear búsquedas que describen exactamente lo que buscas. Ejemplos: AND

Usado para hacer una búsqueda más especifica

En bases de datos: bosques AND contaminación En Internet: +bosques +contaminación Encuentra documentos que tratan de los dos temas

OR

Usado para hacer una búsqueda más amplia En bases de datos: libre comercio OR multilateralismo En Internet: “libre comercio” multilateralismo E t d t t t d d t l t Encuentra documentos que tratan od de uno o ddel otro de los temas, o de los dos.

NOT

Usado para hacer una búsqueda más especifica a través de la exclusión de una palabra. En bases de datos: cáncer NOT humanos En Internet: cáncer –humanos Encuentra documentos que tratan del tema de cáncer pero que no mencionan humanos. 17

Nota: los operadores que usan cada base de datos pueden variar. Muchas ofrecen más opciones. Conózcanlos en la página de Ayuda de cada base de datos.

Los campos de búsqueda Diferentes bases de datos te ofrecen dife p r entes campos en los cuales puedes buscar. Por ejemplo, muchas te permiten buscar por autor, y usarías este campo si quisieres encontrar artículos o libros en la bases de datos escritos por cierto autor. Otras te permiten buscar por tema o subject. Usarías este campo para encontrar documentos sobre una cierta persona o tema. Otras opciones: Buscar por palabras claves en el título Buscar por palabras claves en el abstract (resumen) del artículo. Buscar por palabras claves en el nombre de la publicación Buscar por área geográfica 18



Búsquedas por keyword vs. subject ) : Ke y word ( Palabra clave

Utilizas palabras claves determinadas por ti. (Las que tú crees que definen tu necesidad de información). Una buena y común forma de empezar una búsqueda.

Subject/Descriptor

(Tema):

U t i l izas pal a b ras o f rases d e n as por l a base de datos como las más adecuadas para representar un tema. Normalmente la más efectiva forma buscar.

de 19

Conociendo a la Biblioteca Digital: Los objetivos ofrecido a alumnos de la UV. Entender las diferentes formas de búsqueda en la Biblioteca Digital (bases de datos, catálogo, Metabusca) Hacer búsquedas efectivas en las bases de d atos. t Información general: Enciclopedia Britannica Artículos de revistas académicas y populares: ProQuest Direct Libros: NetLibrary

20



Temario 1. Lo básico: q ué es la Biblioteca Digital y qué encuentras en el portal 2. Los servicios de apoyo de la Biblioteca Digital 3. Revisión rápida de las bases de datos 4 . datos 5. Sesión práctica de búsquedas 21

¿Qué es la Biblioteca Digital? ital es una colección de La Biblioteca g Di documentos y servicios, disponibles en línea para el uso de alumnos y empleados del Tec y UTM. Más de 42,000 títulos de libros, revistas y fuentes de información mexicanas e internacionales. Una gran parte de los documentos están en t ext o comppleto. Fuentes incluyen: revistas y periódicos, fuentes noticiosas financieras, libros actuales y clásicos, y recursos de Internet clasificados. Las fuentes están organizadas en bases de datos, o colecciones, según el tema o el tipo de información que contienen. 22



¿Qué hay en Biblioteca Digital? Ha y revistas, p eriódicosy “j ournals” académicos en texto completo, entre otros:

Wall Street Journal, New York Times, El Norte, Reforma, Expansión Harvard Business Review Journal of Technology and Teacher Education International Journal of Sustainable Development

L ib

ros en t ex t o compl et o

Statistical Methods for Quality Global Ethics and Environment

Improvement

Colección de páginas web

23

¿Qué hay en Biblioteca Digital? Todas estasp ublicaciones están organizadas en. Algunas de las bases de datos que tenemos son:

ProQuest Direct: 3,300 revistas internacionales en texto completo InfoLatina: 285 revistas mexicanas IEEE Xplore: 2,380 revistas, estándares y memoria de I Ingeniería i dde congresos en el área d i í Factiva: 1,320 revistas, periódicos y reportes industriales y comerciales. NetLibrary: 5,800 libros contemporáneos 24



¿Qué encuentras en el portal? Acceso a las bases de datos La Meta Busca El catálogo de las bibliotecas presenciales del Tec

Generar NIP: ¿qué es? ¿cómo se genera?

Servicios de apoyo para alumnos de la UV

25

Los servicios de apoyo de la Biblioteca UV encuentres la información que requieres.

Apoyo técnico (para NIPs, etc)

problemas

de

Solicitudes de nuevos recursos Herramientas de apoyo: pistas, cápsulas, tutoriales.

acceso,

spotlights,

Asesoría para ayudarte a usar mejor la Biblioteca Digital o integrar su uso en sus cursos.

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Las bases de datos de BD Bases de datos de Tema (s) datos Britannica Online Generales

Tipo de información

Accesos simultáneos 75,000 artículos completos ilimitado

Documentos TecGenerales

400 documentos entre tesis,ilimitado libros e informes del ITESM

Ebsco BusinessAdministración, Comercio, 1,090 journals y publicaciones ilimitado en texto Source Elite Mercadotecnia completo ERIC

Educación

430,000 documento entre guías 100 de enseñanza, materiales de apoyo, etc.

Emerald FullText Administración, Educación, Texto completo de 150 journals ilimitado Ingeniería, Tecnología,académicos. Operaciones, Calidad, etc. Comercio, compañías,8,000 publicaciones internacionales Factiva 8 finanzas (humanidades, (revistas de industria, perfiles de ciencias sociales, y más) mercado entre otros) IEEE Xplore Ingeniería Electrónica151 y publicaciones entre journals, 15 Eléctrica revistas y memoria de congresos. Infolatina

Administración, Econom 270 ía,fuentes como periódicos, revistas, ilimitado Información política, social estudios, y estadísticas, publicaciones 27 económica de gobiernos, etc.

Bases de datosTema (s)

Tipo de información

Accesos simultáneos

Invertia

Finanzas, economía y información Herramienta para el análisis 50 corporativa de México y del económico, mundo político y social

Infosel Legal

Jurisprudencia, legislación 50 Tefederal, xto completo de jurisprudencia, boletines, Estatal y Municipal, comercio, banca, reformas fiscales circulares, entre otras N o tic ia, sa n á l i s i s d e e m p r e s a , ,s perfiles de industria, análisis macro económico Generales 5,800 libros clásicos y 1 persona por contemporáneos libro

Markets netLibrary

Proquest DirectMultidisciplinaria

6,000 revistas y journals ilimitado indizados, 3,300 en texto completo

Sage Full-Text Comunicación, Criminología, 150 journals arbitrados en texto ilimitado , , p Collections Educación, Ciencia Política, completo Psicología, Sociología Asuntos sociales, arte, SIRS Knowl edge Artículos completos de ilimitado aprox. Sourse, SIRS humanidades, salud, ciencia, 220 revistas. Ligas a sitios publishing Inc negocios, medio ambientepremiados Wilson Education Educación Fulltext

Índice y abstracts de 526 4 revistas y el texto completo de 225.

28



Ejemplos de búsquedas en bases de datos ProQuest Direct NetLibrary Otras, la Meta Busca: ¡si el

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Práctica 3: Búsquedas en la BibDig .Si no tienes tu NIP, entr a en Biblioteca Digital y creálo, siguiendo las instr ucciones que aparecen allí. (http://biblioteca.itesm.mx. ) 2. Vas a hacer búsquedas en 3 bases de datos:

1

.

. 2. ProQuest Di rect 3. NetLi brary

1

3. Ve el manual (Práctica 3) para las instrucciones detal ladas.

30



Módulo 4: La Búsqueda de Información en el World Wide Web 1

.

Se puede considerar el World Wide Web (WWW) como una base de datos enorme, donde cada sitio es el equivalente a un registro (documento, artículo o libr o). Lo que hace que el WWW sea tan único y útil es hypertext , o hipertexto.

2. Motores de Búsqueda

En términos sencillos, motor es de búsqueda son bases de datos utilizadpaasra buscar información de cierto tema.en el WWW. Diferentes motores escanean e incluyen diferentes partes del WWW. Hay que recordar que el WWW es enorme y los mot motores de búsqueda más grandes incluyen información de apenas 17% del Web. 31

Práctica 4: La Búsqueda de Información en el World Wide Web 1

.

diferentes, vas a buscar 2 sitios os web relacionados a tu pregunta de investigación. 2. Para cada sitio, hay que anotar una ser ie de datos. Ve le manual (Práctica 4) para las instrucciones completas. 32



Módulo 5: La Evaluación de la información Al hacer investigaci ón para una tarea o pr oyecto, hay que eval u infor mación que vas a utilizar, para asegurf ai rb q l u e sea c onf iab le, actualizada y de una calidad académica alta. Si rve usar las si guientes preguntas para evaluar cual quier fuente d infor mación (libr o, artículo de journal académico, artículo de revista popular). ¿Quién lo escribió ó? ? ¿Qué? O, ¿de qué se trata? Realmente tiene que ver con tu tema o a la resolución de tu pregunta? q ¿¿ De dó nd e¿ vien ep? ¿pDe que, tipo dep ppubl icación, académica o popular? ¿De que tipo de organi zación? ¿Cuándo se publ icó? ¿Está suf icient ement e actualizada la inf or mación para el tema que tu estás manejando? ¿Por qué fue escrito? ¿Cuál es el pr opósito del document o? 33

La evaluación de páginas web ¡

Cuidado con pla ágsinas web!

La información en el WWW puede cambiar de día a d porque cualquier persona, gr upo u organi zaci ón puede publ icar una pagi na web. Por esto, hay que examinar la información que encuen en el WWW en una forma muy crítica. Cual quier persona puede publ icar cualquier información en el web…no hay ni nguna autoridad ni editorial central que revisa y garantiza la confiabilidad y calidad de la información en todos los si tios del web. 34



Práctica 5: Evaluación de una página web 1

.

anexo 3, selecciona una de las páginas web que encontrase en Práctica 4 y haz u unn reporte de evaluación sobre ella. Debes tratar de contestar a cada pregunta de quién, ddónde, cuándé o, qué y é po r qu é. La extensión del r eporte debe ser de por lo menos una cuartilla. 35

Módulo 6: El respeto, organización y uso de la Información En la Universid, ad Virtual, como en toda institución de educación superior, la integridad académica es un valor de al ta importancia. Hay que saber cómo se debe ci tar y documentar la información que uses para evi tar el pl agio. Derechos de autor Los derechos de autor conceden a un autor los derechos exclusivos de controlar el uso, reproducción, interpretación y distribución de su material. electrónicos encontrados en el WWW son protegidos legalmente igual que libros, ar tículos de revistas, etc. Aunque puedes legalmente hacer una liga a la página web de otra persona u organización, no puedes copiar ni presentar como tuyo nada qu q ue encuentras en el WWW. 36



La Documentación de Fuentes de Información U n a v e z q u e h a y a s c o m p l e t a d o t u s b ú s q u e d a s d e

información, hay que documentar las fuentes de información que hayas encontrado y evaluado en un documento de “ Obras Citadas” o “ Bibliografía” . Hay varios estilos que se puede seguir para la documentación de fuentes. ,Etínp ic laame UVnte se usa el estilo de la APA. (American Psychological Association). 37

Ejemplo APA Para un artículo jd e un q ue recp u eras de una base de ournal datos electrónica: Apellido autor, Inicial autor. (año de publicación). Título del artículo. Nombre del journal , volumen (número de fascículo), paginación. Cuándo y de dónde lo recuperaste. Se vería así:

2 0 0 4) .) T h e E Effects ffe c ts Conro M.A. . . AsmasJ.. M. . & LadwiC C...NN. . ( 2004 The of Proximity on the Classroom Behaviors of Students with Autism in General Education Settings. Behavioral Disorders, 29 (2), 119-30. Recuperado el 3 de Noviembre de 2005 de la base de datos de ProQuest Educational Journals.

C o n ro y , M A , A s m a s, , J M ,

38



Para más información sobre el estilo APA q u p res el Manual de la APA. Se recomie nedcaom También, se puede visitar:

Br idgewater St ate College. APA St yl e: Sampl e Bibl iographi c Entries: http://www.bridgew.edu/Library/htm/pdf/apa_style.pdf Make a Ci tation – SUNY Institute of Technology: http://web2.sunyit.edu/librar y/citation/ Online Wr iting Lab of Purdue Uni versity. Using APA style. http p://owl.eng glishp.purdue.edu/handouts/research/r_appa.html Guía APA de la Universi dad del Sagrado Corazón (San Juan, Puer to Rico): http://biblioteca.sagr ado.edu/pdf/guia-apa.pdf (en español).

http://www.liu.edu/cwis/cwp/librar39y/workshop/ci tapa.ht m

Práctica 6 va a llevar a terminar tu proyecto final de este taller: la Bibliografía Anotada. Ve el manual (Práctica 6) para las instrucciones completas que te llevarán a terminar t u Bibliografía Anotada. 40



¡¡Felicidades!! “A p r e n d i e n d o a Manejar la Información” Para preguntas y dudas en el futuro, pue contactar: La Biblioteca dp e tu Campus La Biblioteca de la UV: bi bl iot eca@ .uvse @rvseicrv ioics.ite ios.ite sm.mx sm.mx . . [email protected]

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D. R. Septiembre 2007 ; Méxi co. Monterre Nuevo León

Escuela de Graduados en Educación U ni v er isdadd VV ir i t ua t l Tecnológico de Monterrey 42


Aprendiendo a manejar la informacion

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