Aplicación modelos de evaluación RED

ACTIVIDAD 3. APLICACIÓN

Informe de síntesis de la aplicación de un modelo de evaluación Carlos Andres Salazar Estrada Campus Virtual UDES Noviembre 10 de 2018

Nota Evaluación de Recursos Educativos Digitales, Profesora: Jenny Barbosa Becerra, Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza, Universidad de Santander CVUDES La correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada a [email protected]

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INTRODUCCIÓN La evaluación de los recursos educativos es muy importante, porque da unos parámetros y características que nos acerca a que tan útil, funcional, entre otros atributos del recurso, que nos sirve para determinar su implementación o no en el aula. A continuación, encontraras una descripción del modelo empleado para evaluar los RED seleccionadas para hacer dicha evaluación, este modelo seleccionado es el modelo estándar ISO 9126. Seguido del modelo se realiza una descripción los RED, en este caso particular todos son orientados a apoyar la asignatura de Ciencias Naturales Física, para el grado undécimo, el componente fenómeno eléctricos y circuitos. Después, se realiza la evaluación de cada RED con el modelo que se seleccionó, con sus atributos sus subcaracterísticas y con la justificación de su valoración Y se finaliza con las conclusiones pertinente al proceso realizado durante el desarrollo del informe.








MODELO DE EVALUACIÓN SELECCIONADO. El modelo de evaluación seleccionado es el Modelo de calidad estándar ISO 9126. El estándar ISO 9126 se define un modelo de calidad mixto, basándose en elementos definidos en modelos ya existentes como McCall & Boehm (1976). Esta norma Internacional fue publicada en 1992, la cual es usada para la evaluación de la calidad de software, llamado “Information technology -Software product evaluation Quality characteristics and guidelines for their use”; o también conocido como ISO 9126 (o ISO/IEC 9126). (Largo Garcia & Marin Mazo, 2005) La norma ISO 9126 presenta dos partes, la primera es el modelo de calidad para tratar la calidad externa e interna, y la segunda es el modelo de calidad uso, para tratar la calidad en uso. CARACTERÍSTICAS PARA CALIDAD INTERNA Y EXTERNA

Fuente: Largo Garcia & Marin Mazo, 2005.








CARACTERÍSTICAS PARA LA CALIDAD EN USO

Fuente: Largo Garcia & Marin Mazo, 2005.

ATRIBUTOS DE LA NORMA PARA LA CALIDAD EXTERNA E INTERNA ATRIBUTOS

SUBCARACTERÍSTICAS

Adecuación

Exactitud FUNCIONALIDAD

Interoperabilidad

Seguridad de acceso

DEFINICIÓN SUBCARACTERÍSTICAS

Capacidad del producto software para proporcionar un conjunto apropiado de funciones para tareas y objetivos de usuario especificados. Capacidad del producto software para proporcionar los resultados o efectos correctos o acordados, con el grado necesario de precisión. Capacidad del producto software para interactuar con uno o más sistemas especificados. Capacidad del producto software para proteger información y datos de manera que las personas o sistemas no autorizados no puedan leerlos o modificarlos, al








CONFIABILIDAD (FIABILIDAD)

FACTIBILIDAD DE USO (USABILIDAD)

Capacidad del producto software para Cumplimiento funcional adherirse a normas, convenciones o regulaciones en leyes y prescripciones similares relacionadas con funcionalidad. Capacidad del producto software para Madurez evitar fallar como resultado de fallos en el software. Capacidad del software para mantener un nivel especificado de prestaciones en caso Tolerancia a fallos de fallos software o de infringir sus interfaces especificados. Capacidad del producto software para Capacidad de reestablecer un nivel de prestaciones recuperación especificado y de recuperar los datos directamente afectados en caso de fallo. Capacidad del producto software para Cumplimiento de la adherirse a normas, convenciones o fiabilidad regulaciones relacionadas con la fiabilidad. Capacidad del producto software que permite al usuario entender si el software Capacidad para ser es adecuado y cómo puede ser usado para entendido unas tareas o condiciones de uso particulares. Capacidad para ser aprendido

Capacidad del producto software que permite al usuario aprender sobre su aplicación.

Capacidad para ser operado

Capacidad del producto software que permite al usuario operarlo y controlarlo.

Capacidad de atracción

Capacidad del producto software para ser atractivo al usuario. Capacidad del producto software para








EFICIENCIA

Comportamiento temporal

Capacidad del producto software para proporcionar tiempos de respuesta, tiempos de proceso y potencia apropiados, bajo condiciones determinadas.

Utilización de recursos

Capacidad del producto software para usar las cantidades y tipos de recursos adecuados cuando el software lleva a cabo su función bajo condiciones determinadas.

Cumplimiento de la eficiencia

Capacidad para ser analizado

Capacidad para ser cambiado

MANTENIBILIDAD

PORTABILIDAD

Capacidad del producto software para adherirse a normas o convenciones relacionadas con la eficiencia. Es la capacidad del producto software para serle diagnosticadas deficiencias o causas de los fallos en el software, o para identificar las partes que han de ser modificadas. Capacidad del producto software que permite que una determinada modificación sea implementada.

Estabilidad

Capacidad del producto software para evitar efectos inesperados debidos a modificaciones del software.

Capacidad para ser probado

Capacidad del producto software que permite que el software modificado sea validado.

Cumplimiento de la mantenibilidad

Capacidad del producto software para adherirse a normas o convenciones relacionadas con la mantenibilidad.

Adaptabilidad

Capacidad del producto software para ser adaptado a diferentes entornos










proporcionados para este propósito pr opósito por el propio software considerado. Instalabilidad

Capacidad del producto software para ser instalado en un entorno especificado.

Coexistencia:

Capacidad del producto software para coexistir con otro software independiente, en un entorno común, compartiendo recursos comunes.

Capacidad para reemplazar

Capacidad del producto software para ser usado en lugar de otro producto software, para el mismo propósito, en el mismo entorno.

Cumplimiento de la portabilidad

Capacidad del producto software para adherirse a normas o convenciones relacionadas con la portabilidad.

Fuente: (Gómez, 2009)

ATRIBUTOS PARA CALIDAD EN USO ATRIBUTO

DEFINICIÓN DEL ATRIBUTO

EFECTIVIDAD

Capacidad del producto software para permitir a los usuarios alcanzar objetivos especificados con exactitud y completitud, en un contexto de uso especificado. Capacidad del producto software para permitir a los usuarios








RECURSOS EDUCATIVOS SELECCIONADOS

RED

Fenómenos eléctricos. (http://newton.cnic e.mec.es/materiales _didacticos/electric idad/presentacion.h tml)) tml

Características Generales

Utilidad

Es bastante intuitiva y de fácil En Colombia bajo los exploración. Los contenidos y referentes curriculares está evaluación están ubicados en una alineado con EBC2 columna de enlaces a la izquierda. Establezco relaciones entre Este recurso está dividido por los campo subtemas que confluyen a gravitacional y electrostático y fundamentar conceptualmente el entre campo eléctrico y tema central, posee simulaciones magnético prácticas para observar el fenómeno fenómen o Y con el DBA3 2 del grado 11 estudiado y utiliza ejemplificaciones Comprende que la interacción de la vida cotidiana para hacer de las cargas en reposo genera del concepto algo más cercano a lo fuerzas eléctricas y que cuando vivencial. Y al finalizar la estructura las cargas están en movimiento conceptual se evalúa el proceso. genera fuerzas magnéticas. Requiere conectividad a internet y es Por lo tanto, al estar en sintonía multiplataforma, basado en web. con los referentes curriculares, Algunas simulaciones requieren un nos ofrece apoyo a la parte plugin adicional especifico de la temática a abordar, por su RED (Java). claridad conceptual y los Se puede descargar, para poderlo recursos que utilizan para utilizar sin conectividad, y también clarificar los conceptos y








Posee licencia Creative Commons1

Posee un buen aspecto desde su inicio, tiene un proceso guiado con interactividad y todo va enfocado a realizar un proyecto al finalizar. Posee integraciones con flash player . Posee un mapa conceptual de los contenidos fundamentales y actividades prácticas. A demás tiene recursos curriculares Monta un circuito para el profesor y descargables. descar gables. eléctrico. Requiere conectividad a internet y es (http://agrega.hezk multiplataforma, basado en web. untza.net/repositori Tiene integraciones con aulas o/02082011/fe/es- virtuales y con la tecnología eu_2011072813_1 SMART. 311306/portada.ht La conectividad puede ser una ml)) ml dificultad, ya que, todo el recurso es desarrollado en la web. Pero al ser un recurso disponible en la web los estudiantes pueden tener un acceso a los mismo en sus casas o lugares distintos a la escuela.

En Colombia bajo los referentes curriculares está alineado con EBC - Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el sistemaY con el DBA 3 del grado 11Comprende las relaciones entre corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie, en paralelo y mixtos Por lo tanto, al estar en sintonía con los referentes curriculares, nos ofrece apoyo a la parte temática a abordar. Su diseño nos permite poder utilizarlo para evaluar los procesos de aprendizajes de los estudiantes con evaluación formativa ya que su diseño lo permite.








Posee licencia de Creative Commons

Diseñado por bloques temáticos, cada estructura conceptual está fundamentada por videos y documentos para ampliar la conceptualización. Se visualiza las lecciones en unos enlaces ubicados en el lado izquierdo. Requiere conectividad a internet y es multiplataforma, basado en web. En este recurso podemos fundamentar de forma teórica a Circuitos través de videos explicativos claros y (https://es.khanaca secuenciales los conceptos demy.org/science/p fundamentales La ley de Ohm y los hysics/circuitscircuitos con resistores y circuitos topic)) topic con capacitores. Se pueden integrar en Google Classroom, compartir por Facebook y correo electrónico. Es de acceso gratuito ya que el lema del repositorio es “Nuestra misión es proporcionar una

En Colombia bajo los referentes curriculares está alineado con EBC - Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito eléctrico complejo y para todo el Sistema. Y con el DBA 3 del grado 11Comprende las relaciones entre corriente y voltaje en circuitos resistivos sencillos en serie, en paralelo y mixtos Por lo tanto, al estar en sintonía con los referentes curriculares, nos ofrece apoyo a la parte temática a abordar, por su claridad conceptual y los recursos que utilizan para clarificar los conceptos y evaluar su adquisición por parte del estudiante. Y al poderse integrar Google








EVALUACIÓN A CADA UNO DE LOS RED Para evaluar cada una de las RED con el modelo de calidad estándar ISO 9126, se utilizará la siguiente Escalas de Likert4 Casi siempre

5

Usualmente

4

Ocasionalmente 3 Raramente

2

Nunca

1

RED: Fenómenos eléctricos. http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/electricidad/presentacion.html Cumple Valoración Justificación SI NO 1 2 3 4 5 Adecuación X Esta valoración se da de acuerdo las Exactitud X asignaciones dadas, interoperabilidad X X ya que la RED seguridad de acceso X cumple con los X Cumplimiento de la parámetros mínimos funcionalidad de funcionalidad. Madurez X La RED por

Característica Subcaracterísticas

Funcionalidad










Eficiencia

Capacidad para ser aprendido Capacidad para ser operado Capacidad de atracción Cumplimiento de usabilidad Comportamiento temporal Utilización de recursos Cumplimiento de eficiencia Adaptabilidad Instalación Coexistencia Capacidad para ser reemplazado

X

La RED por ser intuitiva cumple con las condiciones de usabilidad.

X X X X

La RED es eficiente X a cuanto su utilidad y su desarrollo

X X X X X X

Por ser desarrollado para web, requiere de plugins adicionales que algunos








cuanto a la necesidad.

Fiabilidad

Usabilidad

Madurez Tolerancia a fallos Capacidad de recuperación Cumplimiento de fiabilidad Capacidad para ser entendido Capacidad para ser aprendido Capacidad para ser operado Capacidad de atracción Cumplimiento de usabilidad Comportamiento

X X X X

X

La RED no maneja base de datos para el almacenamiento de datos

X X

La RED por ser interactiva y guiada X hace que se cumplan con los parámetros de usabilidad

X X X X

Tiene una








RED: Circuitos https://es.khanacademy.org/science/physics/circuits-topic Característica Subcaracterísticas

Funcionalidad

Fiabilidad

Adecuación Exactitud interoperabilidad seguridad de acceso Cumplimiento de la funcionalidad Madurez Tolerancia a fallos Capacidad de recuperación Cumplimiento de fiabilidad

Cumple Valoración Justificación SI NO 1 2 3 4 5 X X X La RED es adecuada X a las necesidades por X la cual fue creada X X X X X

Si te registras a la plataforma podrás tener el seguimiento X y continuidad donde vayas en el proceso, inclusive ser evaluado tu proceso








Capacidad para ser reemplazado Cumplimiento de portabilidad

X X

basta con descárgalos en el equipo de cómputo y un programa de multimedia para córrelos

CONCLUSIÓN En el desarrollo de software es muy importante hacer un seguimiento del mismo a través de la evaluación integral de todos los componentes. Por lo tanto, en los RED también se requiere hacer esta evaluación, pero utilizando los parámetros adecuados para su implementación en las aulas o en las clases, ya que, esto nos da información básica de su ajuste a los referentes curriculares y a las necesidades didácticas de la sesión, inclusive a las mismas necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. El estándar ISO 9126 nos da una idea de cómo acercarnos a la evaluación de RED, a pesar que fue diseñado para la








REFERENCIAS Chinchilla, Z. ( de de 2016). CVUDES. Recuperado el 19 de 10 de 2018, de Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales: http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/librov2.html Commons, C. (07 de 11 de 2017). Creative Commons. Recuperado el 19 de 10 de 2018, de Sobre las licencias: https://creativecommons.org/licenses/?lang=es_ES Gómez, D. A. (24 de 11 de 2009). ISO 9126 . Recuperado el 01 de 11 de 2018, de alejandrogomeziso: http://alejandrogomeziso.blogspot.com/ Largo Garcia, C. A., & Marin Mazo, E. ( de de 2005). Guía Ténica para Evaluación de Software. Recuperado el 30 de 10 de 2018, de JRVARGAS:

https://jrvargas.files.wordpress.com/2009/03/guia_tecnica_para_evaluacion_de_soft ware.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Bogotá.

Ministerio de Educación Nacional. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje - Ciencias

Aplicación modelos de evaluación RED

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