Angket Rasa Ingin Tahu (Trb)

ANGKET RASA INGIN TAHU A. Defin Definisi isi Kon Konsep septua tuall Tabel 1 Definisi Rasa Ingin Tahu menurut Ahli

Renner (200! "0#$

%uss (200&! 11'$

it)an * Speilber+ (200#!

“curiosity has been conceptualized as desire for new information and knowledge”

“the cretical curiosity I am  sponsoring is engaged in making new relation between emergent ideas, perception, concepts, and representations.” representations.”

Artinya: Rasa ingin tahu adalah keinginan untuk memperoleh informasi dan pengetahuan baru.

Artinya: Artinya: Rasa ingin tahu adalah keinginan Rasa ingin tahu penting dalam untuk memperoleh pengetahuan membuat hubungan baru antara ide-ide, persepsi, konsep-konsep  baru dan pengalaman sensorik  baru yang akan memotivasi untuk  dan berbagai representasi. melakukan eksplorasi.

,-El)eel (2002!

'#$ “curiosity is broadly as a desire  for acquiring new knowledge and  new sensory experience that motivates exploratory behavior”.

oestein (Elliot/ 2000! "&$

#1$ “curiosity is a desire to learn, investigate, or know. It is an interest leading to exploration or inquiry”

“uriousity is a cognitively based emotion that occur when a student recognices a discrepancy or conflict between what he or she believes to be true about the world and a nd what turns out actually to be true. !tudent are believed to feel curious about event that they can neither make sense of not explain fully. In addition, curiosity occurs when  students encounter unexpected, novel and unpredictable ob"ects.

Artinya: Rasa ingin tahu adalah keinginan untuk mempelajari, mengeksplorasi, atau menari tahu.

Artinya: Rasa ingin tahu berbasis emosi kognitif yang terjadi ketika sis!a mendapat perbedaan atau pertentangan antara sesuatu yang diyakini "diketahui# dengan kenyataan yang ada. Rasa ingin tahu terjadi pada saat sis!a menghadapi masalah yang tidak terduga atau tidak dapat menjelaskan peristi!a atau sesuatu hal. $elain itu juga, keingintahuan tejadi ketika sis!a menemukan benda-benda tak terduga, novel atau hal lain lain yang tak terduga.

. Defi Defini nisi si per peras asio iona nall

Rasa ingin tahu adalah keinginan menari informasi baru, keinginan melakukan eksplorasi, keinginan untuk menerapkan menerapkan pengetahuan untuk menemukan konsep baru, dan keinginan untuk  menari tahu ketika tejadi pertentangan dengan apa yang diyakini atau diketahui.

3. Kisi45isi An+5et Rasa In+in Ta6u Tabel 2. %isi-kisi angket rasa ingin tahu No

In7i5ator

& ' (

%einginan menari informasi baru %einginan melakukan eksplorasi %einginan untuk menerapkan  pengetahuan untuk menemukan konsep baru ) %einginan untuk menari tahu ketika terjadi pertentangan dengan apa yang diyakini atau diketahui Total Ite) 8ern9ataan

8ern9ataan 8ositif Ne+atif  

:u)la6

&,' *,+, &&,&'

(,) ,,&/ &(,&),&*,& +

) + +

&,&

&,'/

) '/

An+5et Rasa In+in Ta6u Ter6a7ap ;isi5a

A. 0etunjuk: &. Isilah nama dan kelas pada poin 1 '. Isilah angket berdasar pengalaman belajar fisika yang selama ini anda jalani dalam  pengembangan pembelajaran fisika. (. 2asil angket ini tidak mempengaruhi nilai fisika anda, namun sangat berguna dalam  pengembangan pemebelajaran fisika. ). 1erilah tanda "3 # pada kolom yang merupakan pilihan kalian yang sebenarnya. *. Terdapat lima alternatif ja!aban yaitu: $elalu "S#, $ering "SR #, %adang-kadang "KD#, 4arang ":R # dan Tidak 0ernah "T8# 1. Identitas $is!a:  5ama : %elas : No

8ern9ataan

&.

$aya menari di internet mengenai pelajaran fisika yang belum saya tahu $aya menari pengetahuan baru melalui membaa buku fisika selain buku referensi sekolah %etika ara menyelesaikan sebuah pesoalan antara saya dan teman saya berbeda, saya tidak ingin untuk menari tahu ara yang digunakannya $aya malas membaa buku fisika !alaupun bannyak yang belum saya tahu tentang materi yang sering dipelajari Apabila saya mengalami kesulitan memahami materi fisika, maka saya menari solusi dengan membaa buku referensi $aya membaa buku matematika untuk lebih memahami materi yang sedang dipelajari $aya menari ontoh penyelesaian soal di buku fisika jika menjumpai soal-soal yang sulit dikerjakan $aya tidak bertanya kepada guru !alaupun saya belum memahami materi fisika yang sedang dipelajari $aya tidak bertanya maupun diskusi dengan teman saya !alaupun saya kesulitan dalam menyelesaiakan masalah fisika $aya malas mempelajari kembali materi fisika !alaupun belum memahaminya $aya berusaha untuk belajar kembali apa yang telah dipelajari untuk persiapan mempelajari materi berikutnya $aya berusaha menemukan hubungan konsep sebelumnya dengan konsep baru yang sedang dipelajari $aya tidak menggunakan pengetahuan fisika yang diperoleh di $60 untuk mempelajari fisika di $6A $aya senang kalau guru langsung memberikan rumus tanpa harus menemukannya terlebih dahulu

'. (. ). *. +. . . . &/. &&. &'. &(. &).

S

:aaban SR KD :R

T8

&*. $aya belajar fisika dengan menghafal rumus saja &+. $aya malas belajar kembali materi fisika yang pernah saya pelajari, !alaupun materi tersebut berhubungan dengan konsep baru yang sedang dipelajari &. $aya bertanya pada guru jika yang guru sampaikan beda dengan apa yang saya pikirkan &. $aya berdiskusi dengan teman saya untuk memahami materi fisika &. $aya membiarkan ktika ada penjelasan guru yang menurut saya tidak benar  '/. $aya tidak mendengarkan pendapat teman dalam mengerjakan  permasalahan fisika yang sama