Kuesioner Variabel Profesionalisme Guru Variabel
Indikator Sub Variabel Nomor Angket a. Kemampuan merencanakan program 1 belajar mengajar
Kompetensi
b. Menguasai bahan pelajaran
Profesional
c. Melaksanakan/mengelola belajar-mengajar
Guru
2, 3, 4, 5 proses
d. Menilai kemajuan proses belajarmengajar (evaluasi)
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22 23, 24, 25, 26
ANGKET PROFESIONALISME GURU Petunjuk : 1.
Pada angket ini terdapat 26 pernyataan. Pertimbangkan baik-baik setiap pernyataan dalam kaitannya dengan pembelajaran yang baru selesai kamu pelajari, dan tentukan kebenarannya. Berilah jawaban yang benar-benar cocok dengan pilihanmu.
2.
Pertimbangkan setiap pernyataan secara terpisah dan tentukan kebenarannya. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh jawaban terhadap pernyataan lain.
3.
Catat responsmu pada lembar jawaban yang tersedia dengan memberi tanda centang ( √ ), dan ikuti petunjuk-petunjuk lain yang mungkin diberikan berkaitan dengan lembar jawaban. Terima kasih.
Keterangan Pilihan jawaban: 1. = Sangat Tidak Setuju (STS) 2. = Tidak Setuju (TS) 3. = Ragu-Ragu (RR) 4. = Setuju (S) 5. = Sangat Setuju (SS)
No 1
2 3 4 5 6 7 8
Pertanyaan & Pernyataan Sebelum menjelaskan materi pembelajaran, apakah guru memberitahu terlebih dulu mengenai tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai setelah proses belajar mengajar dilaksanakan? Apakah guru bidang studi dalam menjelaskan materi pembelajaran melihat isi buku yang berkaitan dengan materi? Apakah guru bidang studi mampu menjelaskan materi pembelajaran dengan jelas sehingga mudah dipahami siswa? Dalam menyampaikan bahan pelajaran, apakah guru bidang studi memberikan contoh sehingga apa yang disampaikan mudah dimengerti? Apakah guru bidang studi mampu menjawab dengan jelas pertanyaan yang diberikan siswa dalam proses kegiatan belajar? Apakah guru dalam mengajar menggunakan metode secara bervariasi (ceramah, Tanya jawab, demonstrasi, kerja kelompok) ? Setiap memulai pelajaran, apakah guru mengulas dan menanyakan pelajaran yang lalu? Dalam menyajikan materi pelajaran, apakah guru menciptakan kegiatan atau perlakuan yang berbeda
SS (5)
S (4)
RR (3)
S (2)
STS (1)
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
antara karakteristik siswa yang memiliki kemampuan rendah dengan siswa yang memilki kemampuan tinggi? Apakah guru menyapa (menanyakan kabar siswa) ketika masuk kedalam kelas? Apakah guru memberikan teguran kepada siswa yang mengganggu kegiatan belajar mengajar? Sebelum memulai pelajaran, apakah guru mengatur kerapihan tata ruang kelas terlebih dahulu serta kesiapan siswa untuk belajar? Guru selalu tepat waktu dan pokok bahasan selalu selesai dibahas sebelum waktu belajar berakhir. Selain buku pegangan, apakah guru menggunakan buku-buku lain yang menunjang materi pembelajaran? Selain buku, papan tulis, apakah guru menggunakan alat bantu belajar yang lain seperti laptop, infokus, dan prasarana lainnya? Guru menjelaskan secara detail tentang istilah yang sulit di mengerti. Dalam kegiatan belajar mengajar, apakah guru menggunakan laboratorium atau alat peraga? Setelah proses belajar mengajar di kelas guru menjelaskan keterkaitannya dengan kehidupan seharihari siswa. Dengan alat peraga yang digunakan oleh guru, apakah kamu lebih mengerti materi yang diajarkan? Apakah guru memberikan pujian kepada siswa ketika menjawab pertanyaan dengan tepat serta mengarahkan bagi siswa yang menjawab pertanyaan kurang tepat? Guru menggunakan media pada saat menjelaskan pokok bahasan yang membutuhkan media. Dalam mengajar, apakah guru menanyakan kembali pembahasan yang telah dipelajari sebelumnya? Setelah selesai pembelajaran, apakah guru mampu menyimpulkan materi pelajaran dengan baik? Apakah soal-soal yang diberikan guru dalam ulangan sesuai dengan materi yang diajarkan? Bila guru memberi tugas, apakah selalu dinilai dan diberikan kepada siswa? Apabila hasil tes siswa rendah, apakah siswa diberikan kesempatan untuk memperbaiki? Jika ada yang belum dimengerti oleh siswa, maka guru memberikan kesempatan untuk bertanya, dan guru akan memberikan penjelasan.
