LA ENCUESTA ENCUESTA DE VIVIENDA DE ESTUDIANTES GRADUADOS DE HARVARD Independientemente de donde usted vive actualmente, y si la disponibilidad y el costo no eran un problema, ¿en cuál de los siguientes tipos de vivienda que más te gusta de vivir ahora? En una fría mañana de otoño un pequeño equipo de ejecutivos de Harvard y experto en diseño de la encuesta se reunieron en la Plaza de Harvard para establecer directrices para la Encuesta de Vivienda Graduate Student !!"# Esta encuesta fue una nueva iniciativa de Harvard $eal Estate Services %H$ES& para evaluar las experiencias y deseos de vivienda de los estudiantes# 'a intenci(n del equipo fue actualizar) mejorar y ampliar una importante encuesta anterior administrada en !!*# +omo jefe de comercializaci(n de las #,!! un idades de la -niversidad de Harvard suministra para alber.ar a sus estudiantes de pos.rado y otros a/liados) director H$ES Susan 0eller fue responsable del desarrollo y el alquiler de 1abitaciones compartidas) estudios y apartamentos que presentan un equilibrio optimizado de la ubicaci(n) el precio y el espacio# 'as presiones sobre las decisiones H$ES fueron m2ltiples) pero todos fueron sometidos a consideraci(n primordial de la universidad3 ofrecer a sus estudiantes la vida excepcional excepcional y experiencias de aprendizaje# 'a toma de decisiones de 0eller 0eller .iraba en torno a la comprensi(n de las condiciones cambiantes del mercado privado de la vivienda) así como el mosaico de .rano /no de la poblaci(n estudiantil de pos.rado# 4tro motivo de preocupaci(n constante para 0eller 0eller era monitorear las iniciativas de vivienda en otras universidades líderes que puedan interferir con el 5xito de reclutamiento de estudiantes de pos.rado en la -niversidad de Harvard# 6ambi5n 6ambi5n estuvieron presentes presentes en la reuni(n fue $ena $ena +1es7is8Gold) director de perspectivas demo.r9/cas) una consultora con sede en +onnecticut :e; Haven) que se especializ( en el diseño de encuestas# +onocida por su experiencia en investi.aci(n en el 9mbito de la educaci(n superior) +1es7is8 4ro ya 1abía escrito el cuestionario de !!*# -n desafío particular para la encuesta de !!" fue .enerar informaci(n 2til para lo que se conoce localmente como la <=niciativa de >llston)< un esfuerzo coordinado para diseñar el marco de la expansi(n en extensas propiedades de propiedad de la -niversidad de Harvard en >llston) justo al otro lado del río +1arles desde el 1ist(rico campus de la un iversidad y al lado de las instalaciones deportivas y de Harvard ?usiness Sc1ool# 'a extraña mezcla de parques de contenedores) almacenes y edi/cios de ne.ocios que actualmente ocupan las propiedades >llston iba a ser reemplazado en el transcurso de los pr(ximos pr(ximos *! a " años por lo que al.unos se atrevieron a llamar a un
Harvard Square#< > pesar de que las proyecciones de lar.o alcance situado en la Escuela de Graduados de Educaci(n y la Escuela de Salud P2blica en estas propiedades) presidente de Harvard) 'arry Summers) 1a puesto en marc1a una iniciativa encaminada a establecer una visi(n para el uso de este espacio# Plani/caci(n de Harvard y ?ienes $aíces %HP$E&) la or.anizaci(n en el lu.ar en el momento de la encuesta de !!*) posteriormente se 1abían dividido en dos entidades distintas) H$ES y Harvard =niciativa Plani/caci(n @ >llston# Este 2ltimo fue acusado de
llston#< -n tercer participante) >lexandra Aana1y) enlace entre H$ES y la =niciativa de >llston) 1abía visto de primera mano el valor de los datos de la encuesta de !!* a los .rupos de tareas >llston primera ronda# Por lo tanto) no tenía .randes expectativas para la nueva encuesta) aunque añadi(3 Estamos 1ablando de un tipo muy diferente de la informaci(n) no s(lo lo que los estudiantes est9n dispuestos a pa.ar o qu5 características que actualmente pre/eren) estamos buscando informaci(n para ayudar a plani/car las propiedades inmobiliarias que se desarrollar9 en " años# 0eller) +1es7is8Gold) y Aana1y tenían una cuesti(n principal en mente3 B+(mo podían diseñar la Encuesta de Vivienda Graduate Student !!" para un m9ximo impactoC Para responder a esa pre.unta) decidieron %*& extraer lecciones de la experiencia encuesta de !!*) la determinaci(n de lo datos de la encuesta tuvo impacto y por qu5) y %& ima.inar m9s %menos o& lo datos que representa el poder y los límites de la encuesta encuesta la investi.aci(n podría ser m9s 2til para la =niciativa >llston# 0eller comenz( relatando las circunstancias que llevaron a la encuesta de !!*#
Circunstancias de la Encuesta 2001: Crisis de !nta"e +oncebido como una universidad urbana residencial) Harvard 1abía colocado tradicionalmente casi todos los estudiantes de pre.rado en casas de car9cter) como las famosas casas de los ríos de la mar.en izquierda del río +1arles# 'os estudiantes .raduados pueden ele.ir d(nde querían vivirD los aproximadamente !F que residía en la vivienda propiedad de la -niversidad de Harvard en comparaci(n con alrededor del "!F que obtuvo alojamiento en el campus del =6) Stanford) Princeton y +olumbia# Escuelas de ne.ocios y de abo.ados de Harvard tenían instalaciones residenciales para sus propios estudiantes) pero la mayoría de los estudiantes de pos.rado de Harvard fueron alojados en complejos de apartamentos operados HP$E en las inmediaciones
de la Plaza de Harvard# 'os aproximadamente #!! residencias incluyen estudios %!! pies cuadrados& y de uno) dos y tres dormitorios %"! sf) I"! sf) y J!! sf) respectivamente& que mostraron una .ran variaci(n en las características %baño privado) cocina) etc# etc#&) la ubicaci(n) el estilo y la vendimia# 'a universidad se 1a comprometido con los m9s altos est9ndares de calidad y el mantenimiento con el apoyo de una política de lar.a data para .astar o a1orrar anualmente un F 8F del valor de reposici(n de cada edi/cio# 'as vacantes eran pocos) y la mayoría de los apartamentos fueron asi.nados a trav5s de una lista de espera# 'as rentas se /jaron en las tasas de mercado sobre la base de un an9lisis de re.resi(n utilizando los tipos publicados en m9s de #!!! apartamentos en +ambrid.e) >llston) y la vecina Somerville) donde vivían muc1os estudiantes que prevalece) y el ajuste de las tendencias y otros factores# -n comit5 de la facultad 1abía determinado en *JK que la universidad debe practicar una política de alquiler de mercado justo porque de lo contrario los estudiantes que tuvieron la oportunidad de vivir en una vivienda de Harvard se bene/ciarían de una ventaja /nanciera distinta si se establecieron las rentas por debajo del mercado# 'a ayuda /nanciera siempre 1abía sido determinada por las escuelas de post.rado individuales y no a trav5s del proceso de alquiler# Pero) 1ist(ricamente) en ?oston y +ambrid.e mercados de alquiler) los alquileres 1an aumentado a un ritmo superior a la ayuda /nanciera# Se esperaba que los complejos de apartamentos de HP$E ser iniciativas econ(micas por cuenta de /nanciaci(n basado en los alquileres de mercado# Para el desarrollo de nuevas viviendas) la un iversidad ofreci( tasas de cr5dito favorables# Sin embar.o) en vista de las necesidades de espacio y los altos costos de construcci(n) la universidad complementaría el cr5dito a las inversiones medidas# > medida que el si.lo LL lle.aba a su /n ) por lo que tambi5n lo 1izo el mercado de bienes raíces de +ambrid.eD la vacante de alquiler de menos de *F fue insu/ciente para absorber el Mujo de entrada de estudiantes de pos.rado) que se vieron obli.ados a vivir cada vez m9s lejos del campus# 6ener los estudiantes alojados en Somerville y 1asta >rlin.ton) se temía) podría ejercer un impacto ne.ativo en la vida del campus y la atm(sfera# +omo los precios se dispararon) 1istorias de terror se escuc1aron de los estudiantes que lle.an a la caída sin necesidades de vivienda campus asentado# -na situaci(n similar fue crítico en otras universidades urbanas como Stanford y +olumbiaD se rumoreaba que los estudiantes de pos.rado de Stanford 1abían recurrido a dormir en sus coc1es en los estacionamientos del campus# +on un n2mero de planteles que compiten ofreciendo soluciones de vivienda m9s disponibles) la
vivienda de post.rado se estaba convirtiendo en una desventaja notable de reclutamiento de Harvard# >nticip9ndose a este tipo de problemas) y consciente de que una comunidad cercana era esencial para un modelo de aprendizaje que .iraba en torno a la discusi(n en .rupo) de Harvard ?usiness Sc1ool %H?S& 1abía tomado la delantera en el establecimiento de la meta de la vivienda del K!F de sus estudiantes en el campus# Para apoyar este ambicioso objetivo la vivienda de un nuevo complejo de apartamentos fue propuesto para u n Nestern >venue) una direcci(n adyacente al campus H?S# -n estudio) elaborado con la ayuda del profesor de H?S Step1en Greyser) fue tomada por los estudiantes de ?> para ayudar a entender las necesidades de vivienda especí/cas de los estudiantes de ne.ocios# 'a informaci(n era necesaria para .arantizar que el %reformada y otra& vivienda de nueva ofrecido sería una opci(n atractiva para los futuros estudiantes de H?S# >ccionado por la experiencia encuesta H?S) sur.i( la idea de que los datos detallada encuesta era justo lo HP$E necesario para comenzar el manejo de la crisis de la vivienda de manera m9s efectiva# -na encuesta realizada a todos los estudiantes de pos.rado) 0eller pens() sería cuanti/car los aspectos del problema de la vivienda y permitir una visi(n 2nica que podría informar el diseño de nuevas soluciones que serían tanto satisfactoria y econ(mica# Era cada vez m9s difícil de respetar la política de precios en el mercado justo) manteniendo opciones de vivienda asequible para los estudiantes# -na idea sur.i( para diseñar nuevos tipos de apartamentos que sería satisfactorio) pero m9s pequeño# 'a encuesta de !!* podría proporcionar la orientaci(n necesaria para el diseño de los nuevos productos de vivienda# En cualquier caso) no era un .ran deseo de desarrollar nuevas viviendas m9s sensible a la demanda actual) y la recolecci(n de datos de la encuesta ayudaría a trascender el estado actual de los conocimientos anecd(tica#
#r!ces! de dise$! Primeras decisiones Habi5ndose decidi( tomar la iniciativa para el si.uiente paso) se determin( que el prop(sito de la encuesta sería obtener informaci(n cuanti/cada 2til que inMuiría en diseño y mar7etin. futuras decisiones) así como la in Muencia y cambiar la din9mica de pensar acerca de la vivienda en Harvard) en concreto) que sea m9s centrada en la demanda# 0eller explic(3 'a encuesta tenía m2ltiples prop(sitos# Oueríamos 1ablar de la demanda) demostrar la importancia de la vivienda en la experiencia de los estudiantes de pos.rado) y proporcionar una cuenta se.mentada de las experiencias actuales y deseos con respecto a soluciones de vivienda#
-n aspecto muc1o m9s anticipada del proyecto de estudio tambi5n estableci( desde el principio fue la determinaci(n de la poblaci(n encuestada# 'a accesibilidad esencialmente ilimitada de e8mail e =nternet permitiría votaci(n simult9nea de toda la poblaci(n estudiante de post.rado) lo que podría facilitar las comparaciones entre subse.mentos importantes %por ejemplo) por la escuela) ori.en nacional) y la situaci(n familiar&# -n <;ebsurvey< 1 aría que el esfuerzo de muestreo m9s repetible en los 2ltimos años# Para un estudio de la escala propuesta un presupuesto de aproximadamente "!#!!! %típico de los estudios de investi.aci(n de mar7etin. sustanciales& fue proyectada# 6ambi5n en el primer momento se 1izo un esfuerzo explícito para identi/car las audiencias para la encuesta m9s all9 del equipo HP$E sí# >dmisiones) el preboste) decanos de la vida estudiantil) y directores de nombre similar de cada una de las *! escuelas de pos.rado de Harvard est9n viendo como la audiencia de primera) se invit( a los tomadores de decisiones para formar el comit5 asesor del estudio# -na venue# Entrada .enerada por estas .iras contribuy( a la lista de temas para la encuesta de !!*# Varios consejos de estudiantes y el departamento de transporte de la universidad tambi5n se solicitaron para los temas de inter5s# Redacción de las preguntas Posteriormente) se realizaron .rupos focales y miembros de la poblaci(n entrevistados para evaluar si los temas resonaron con su experiencia y el vocabulario y los temas de inter5s corresponden a sus sensibilidades# principios de HP$E encuestas 1abían utilizado un formato de clasi/caci(n) pero +1es7is84ro optado por un formato predominantemente
cali/caci(n para la encuesta de !!*# Especialmente en el contexto de las decisiones de vivienda) +1es7is8Gold cree que la clasi/caci(n sería inMar arti/cialmente la funci(n de la parte superior %es decir) < el costo de alquiler<& y revelan poca discriminaci(n entre los artículos restantes# Por el contrario) las cali/caciones podrían ser estadísticamente comparadas a trav5s de se.mentos de poblaci(n para evaluar las diferencias si.ni/cativas en el .usto) y las diferencias de cali/caci(n media a trav5s características podrían proporcionar una estimaci(n de la brec1a que separa a las características# Existía la preocupaci(n de que las cali/caciones pueden ser altos para todos los atributos) borrando así el contenido de informaci(n# En consecuencia) los estudiantes de post.rado eran que se le pre.unte para indicar directamente que era m9s importante de pares de atributos críticos tales como renta mensual vs# espacio# Este formato fue bastante inusual y visto por el equipo de diseño de la encuesta como un primer corte exploratorio# 'os diseñadores de la encuesta tambi5n prestaron especial atenci(n a las cuestiones puramente descriptivos sobre la vivienda y el transporte de corriente para la que se necesitaban cate.orías precisas y su/cientes para apoyar un an9lisis se.mentado de los resultados# Online El equipo HP$E creían que una encuesta en línea) o <;ebsurvey)< tendrían varias ventajas sobre las encuestas enviadas por correo convencional# 'os encuestados %por lo menos en esta poblaci(n& se pudo contactar de forma /able a un bajo costo) y la tasa de respuesta) puedes utilizar el formato conveniente# Entrada y an9lisis de datos sería instant9nea) y el error debido a la intervenci(n 1umana esencialmente eliminado %pro.ramaci(n competente dado&# Pantallas de la encuesta podrían personalizarse para incorporar colores y lo.os que podrían aumentar la participaci(n demandado# Nebsurveys tambi5n) sin embar.o) implicaba una serie de retos a los que perturbaban la sabiduría convencional del diseño de la encuesta# 8
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'os encuestados tenían medios físicos para evaluar de antemano el tamaño de la encuesta o su pro.reso a medida que trabajaban a trav5s del cuestionario# En previsi(n de este problema) la duraci(n del cuestionario se observ( claramente desde el principio) y se añadieron las señales de pro.reso en todas partes# 'os encuestados tenían una tendencia a dejar las encuestas autoadministradas incompleta# Por lo tanto) en contra de la sabiduría convencional %que suponían que tales cuestiones quedarían 1asta el /nal de la encuesta&) pre.untas f9ciles) pero cruciales sobre características de los encuestados fueron trasladados a la mitad del cuestionario
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Era difícil predecir lo que los encuestados que utilizan diferentes tipos de interfaz de realidad iban a ver en su pantalla %por ejemplo) los colores) las fuentes) el n2mero de líneas simult9neamente visibles&# 4tras consideraciones incluyen si los sujetos deberían estar obli.ados a responder a todas las pre.untas del cuestionario sea v9lido %que no eran&) si el cuestionario se debe completar en un a sola sesi(n %que se solicita&) y qu5 .rado de con/dencialidad deben ser .arantizadas
aximizar la tasa de respuesta -n desafío clave para el 5xito del diseño de una encuesta en línea) auto8 administrada fue para lo.rar la m9xima respuesta# -na primera) estrate.ia esencial era escribir un cuestionario pertinente estilo y utilizar el len.uaje co1erente con los valores de la poblaci(n objetivo# <'a re.la central del diseño del cuestionario)< mantiene +1es7is84ro) nexo *#
Resultad!s In%!raci&n 'eneral El KF de los estudiantes de pos.rado de H arvard que 1abían respondido por el cierre de la encuesta el *J de noviembre de !!* constituía una muestra veri/cable representativa de la poblaci(n .eneral en t5rminos de .5nero) edad) estado civil) y el año de estudio# 'a tasa de respuesta varía se.2n la escuela) del "F 8!F de los estudiantes de odontolo.ía y de la escuela divinidad a "!F 8,!F de los estudiantes de ne.ocios y de salud p2blica#
En su informe de fec1a ! !! +1es7is84ro discuti( ampliamente los datos en un formato de texto ilustrado con muc1as tablas y .r9/cos y enriquecido con un n2mero limitado de citas extraídas de la secci(n de comentarios de la encuesta %secci(n G& utilizado para parafrasear al.unos de los resultados de la encuesta# -n ap5ndice reportado para todas las pre.untas de la encuesta estadística promedio) m9s a menudo en dos columnas contrastantes resultados para los estudiantes que viven en Harvard propiedad8vs vivienda de propiedad privada# -n informe posterior que tabul( todas las respuestas en un a base de comparaci(n por la escuela fue considerada por los clientes de la encuesta para ser extremadamente valiosa Actual de la ivienda +uarenta y cuatro por ciento de los encuestados vivía en edi/cios propiedad de la -niversidad de Harvard# $esidencias de Pos.rado %vivienda F de los estudiantes encuestados& eran m9s propensos a ser poblada por estudiantes solteros sin 1ijos o por los estudiantes de primer año# >partamentos HP$E %vivienda *JF& tenían m9s probabilidades de ser ocupados por los estudiantes con los niños# 'a mayoría representada en alquiler en el mercado privado %que alber.aban a F de los estudiantes encuestados en apartamentos y casas multifamiliares& eran estudiantes casados sin 1ijos# $enta media para los estudiantes en la vivienda en el mercado privado era alrededor de *"! por encima de la renta media % *#!& para apartamentos de HP$E# 'os estudiantes que viven en la vivienda en el mercado privado) sin embar.o) eran m9s propensos a ocupar apartamentos m9s .randes# Servicios HP$E 1abían sido utilizados por el JF de los encuestados) el *F de los cuales utiliza la lista de espera sobre la base de los cuales HP$E apartamentos asi.nado# 'a lista de espera es el servicio m9s u tilizado# En cuanto a la satisfacci(n de los estudiantes a trav5s del tablero eran en su mayoría satisfec1os con comodidad y sobre todo satisfec1o con el costo y sentirse parte de la comunidad de Harvard# edia de valoraciones de satisfacci(n se presentan en el +uadro # vivienda privada en .eneral) recibieron puntuaciones de satisfacci(n li.eramente m9s altos) sobre todo para ntes de unirse a la escuela de pos.rado variado muc1o dependiendo del .rado de familiaridad con el mercado de ?oston# Por ejemplo) las expectativas promedio %en una escala de " puntos& con respecto a la modernidad vivienda) 1abitabilidad) y la facilidad de encontrar fueron)
respectivamente) )!) )K y )I para los estudiantes nuevos a ?oston y #") #) y # para los estudiantes con anterioridad ?oston la exposici(n# Qacultad de 4dontolo.ía y de la escuela divinidad estudiantes eran los menos propensos a a/rmar que el costo y la disponibilidad de la vivienda no 1abían sido nada importante en su decisi(n de asistir a la -niversidad de Harvard %!F y F) respectivamente&# Esta estadística fue muc1o mayor para los abo.ados y estudiantes de escuelas de ne.ocios %"!F y "JF) respectivamente& y en el !F intervalo de 8"F para otros estudiantes de pos.rado# 'a elecci(n de vivienda inicial ideal era un estudio de H arvard de un dormitorio de JF) un apartamento de dos8m9s8dormitorio de Harvard para el *F) un uno o dos 1abitaci(n individual dormitorio de Harvard para el ,F de los encuestados) y la vivienda privada %en su mayoría apartamentos& de "F# >nexo contrasta estos resultados con soluciones de vivienda ideales actuales %es decir) para la informaci(n privile.iada de la escuela media de pos.rado&# Importancia de las caracter$sticas de ivienda y Otras pre%erencias +ali/caciones obtenidas para las diferentes características de la vivienda se presentan en el >nexo # 'as pre.untas trade8oT exploratorios %en la secci(n Q& revelaron preferencias especí/cas# >lquilar en funci(n del tiempo %para lle.ar al campus& dividido casi a partes i.uales %KF alquiler encontrado) el tiempo de "F a ser m9s importante en la elecci(n de la vivienda&# 'as compensaciones contra el espacio arrojaron resultados m9s llamativos %espacio IF) el tiempo de ,FD el espacio KF) IF alquiler&# Estudiantes abrumadoramente pre/eren estudiar en casa %IF contra *F para la biblioteca) F para la zona com2n cubículo) F para la sala de estar8 9rea com2n&# Aentro de la casa de la sala de estar zona com2n fue el m9s preferido como lu.ar de estudio %"JF contra IF para el dormitorio y el F para la cocina&# En cuanto al transporte) cuando se les pidi( que cali/caran %en una escala de " puntos&) que el modo de que encontrarían aceptable para un *"8minutos de viaje) los estudiantes pre/eren caminar %#& sobre el servicio de transporte de Harvard %)I& a lo lar.o caminar a la ?6> %#& o andar en bicicleta %)&# 'as puntuaciones m9s bajas fueron recibidos por la conducci(n %)I& y la conducci(n m9s ?6> %)!&# Sesenta y dos por ciento de los encuestados se acerc( actualmente a la escuela# En t5rminos de renta informado individual m9xima mensual %2ltima pre.unta de la encuesta&) el KF de los encuestados podría pa.ar entre ,!! y IJJ por mes) casi tres cuartas partes entre !! %s(lo el F reportaron menos de !!& y *#*JJ#
As(ect!s destacad!s de i(act!
Para obtener una perspectiva sobre la experiencia encuesta de !!*) 0eller encontr( 2til para relatar las principales 9reas donde los resultados de la encuesta tuvieron un impacto si.ni/cativo en la toma de decisiones# !n &raduate 'chools 'os resultados en funci(n de cada escuela) quiz9s el conjunto m9s de uso frecuente de los datos que sur.i( de la tabulaci(n) permitieron a cada escuela para evaluar los 19bitos y expectativas de su poblaci(n especí/cos y evaluar en un formato desa.re.ado el alcance y el impacto de la creciente crisis# El realismo de varias quejas acerca de la vida en el campus podría cotejarse con los datos llston# >nexo " presenta al.unas de las diferencias entre los escolares m9s sorprendentes con respecto a la experiencia de la vivienda# -n informe centrado especí/camente en los estudiantes internacionales tuvo menos impacto ya que los estudiantes internacionales en su mayoría se distin.uieron en t5rminos de requisitos iniciales de orientaci(n b2squeda Elecciones de diseño 6al vez la mayor contribuci(n de la encuesta de !!* 1abía sido destacar la importancia crítica de costo y ubicaci(n en relaci(n con el espacio# 'a preferencia por el apartamento un dormitorio como una actualizaci(n sobre el dormitorio sin.le tambi5n fue sorprendente# Estos 1allaz.os precipitaron la decisi(n de HP$E para crear) a poca distancia de las escuelas de post.rado especí/cos) ambiciosos nuevos conceptos de estudio# Aesarrollado con Uonat1an >ustin de >rquitectos >ustin sede en +ambrid.e) los llamados estudios dobles serían economizar espacio) mientras que dar a los estudiantes m9s de lo que querían m9s# 0eller explic(3 El concepto de doble estudio es un cruce entre un dormitorio y un apartamento# +on un precio como un apartamento con descuento de dos dormitorios) todo se redujo en funci(n de cada estudiante a una tasa li.eramente superior a una 1abitaci(n de la residencia %pero menos de un apartamento& al tiempo que ofrece m9s espacio y privacidad# El concepto vino directamente de los resultados de la encuesta de !!*) complementado con .rupos de enfoque para realizar pruebas#
+incuenta y dos de tales estudios dobles fueron introducidas en el proyecto de H$ES m9s reciente) una actualizaci(n .alardonado del edi/cio en J Garden Street en +ambrid.e) construido ori.inalmente como un 1otel y m9s recientemente utilizado para la vivienda) así como el Aepartamento de Policía de Harvard# El edi/cio recientemente renovado incluy( * estudios) K pequeños estudios dobles con un baño) .randes estudios dobles con dos baños) cuatro de dos dormitorios y seis apartamentos de tres dormitorios y amplias zonas comunes# 'os planos de los dos tipos disponibles de dobles estudios se presentan en el >nexo ,# El K! pies cuadrados que ocupaba dos tercios de la zona de un apartamento de dos 1abitaciones# Que un precio de alrededor de I"! por mes por persona# 'a renta por persona en el <.ran< doble estudio era "! m9s por el se.undo baño y un espacio adicional de la cocina# El concepto de doble estudio tambi5n introdujo nuevas perspectivas sobre la Mexibilidad en el diseño# 'as combinaciones de estudios dobles %que pueden ser alquilados como estudios dobles con un baño) o como un apartamento de estilo de un dormitorio& y los estudios individuales fueron planeados para el 9rea m5dica de 'on.;ood %cerca de la Escuela de edicina de Harvard&# Estas unidades podrían adaptarse en el futuro) deben cambiar las demandas) en apartamentos tradicionales de un dormitorio o %mediante la fusi(n de un doble estudio con un solo estudio& en .randes apartamentos de dos dormitorios con una sala de estar# Aic1a adaptaci(n no 1abía sido previamente concebible %por ejemplo) no se podía transformar tres estudios individuales en un apartamento de dos dormitorios&# -n +amino de >prendizaje 4tro impacto com2nmente citado de la encuesta era .enerar otras encuestas y otras actividades centradas en la comprensi(n de la demanda# Por ejemplo) se or.anizaron .rupos de enfoque para %*& entender mentalidades y vocabularios b9sicos de los estudiantes que se aplican a problemas complejos como el trade8oT entre la ubicaci(n y el precio) %& obtener la crítica de un usuario de ideas de diseño que 1abía sur.ido de la encuesta en t5rminos no s(lo de apartamento de diseño) sino tambi5n la receptividad a los lu.ares m9s remotos %como la Plaza de >llston) a una milla de la entrada Uo1nston Puerta de Harvard ard&) y %& estimular la discusi(n sobre temas especí/cos como alternativas campus de acceso#
Desa%)!s (ara la Encuesta de 200* (ambios incrementales 'a primera orden del día con respecto a la encuesta de !!" fue actualizar y mejorar el cuestionario de !!*) de la si.uiente manera3
8 +ambiar o quitar pre.untas acerca de las preferencias detalladas para los servicios) cuando estas preferencias f9cilmente se podría predecir o ya no requieren de retroalimentaci(n# 8 Seleccionar las pre.untas para las que se repiten de medida 1aría m9s sentido# 8 Elija nuevas medidas de sensibilidad al precio# ientras que la encuesta de !!* se 1abía centrado en el precio del alquiler actual por unidad) los nu evos productos de H$ES eran m9s propensos a tener un precio por persona# Se espera que todos los presentes en la reuni(n para expresar puntos de vista personales sobre otros aspectos que necesitan mejorar# Sin embar.o) el mayor reto era proporcionar informaci(n para la =niciativa de >llston# )uevo (onte"to* +a Iniciativa de Allston Harvard 1abía adquirido la propiedad en >llston en varias oleadas# 'a parte m9s importante de la propiedad era la zona frente a la playa de estacionamiento de Harvard ?usiness Sc1ool conocida como >llston 'andin. :orte# -na foto a5rea se reproduce como >nexo I# 'a visi(n de >llston fue descrito en un documento a disposici(n del p2blico# 'a visi(n .eneral de llston< decía lo si.uiente3 Es aquí donde Harvard prev5 transformar el paisaje ?li.1ted y ca(tica existente en una completamente nueva) la comunidad y el medio ambiente campus urbano# 'a visi(n de la -niversidad para el futu ro de >llston 'andin. es fundamentalmente diferente de la que existe 1oy en día# +uando cientos de camiones a1ora arruinan el borde de la avenida Nestern) Harvard ve un bulevar urbano activa y animada# +uando un mar de pavimento roto a1ora se extiende en toda la zona) la -niversidad prev5 una red de campus de espacio verde compuesta de 9rboles) la 1ierba) y las vías# Aonde 1 oy el vecindario local se enfrenta a las actividades industriales que sean incompatibles con la calidad residencial de la vida) de Harvard ima.ina una tela barrio retejido con nuevas viviendas# donde viejos almacenes y lotes abiertos a1ora envían un mensaje de la subutilizaci(n y la desinversi(n) Harvard prev5 una nueva comisaría acad5mico# En diciembre de !! el presidente de Harvard) 'arry Summers) pidi( I! miembros de la facultad) los estudiantes y al personal a participar en u na serie de .rupos de trabajo con car.o a evaluar todos los aspectos de la visi(n >llston) entre ellos <'a vida >llston)< que cubría la cultura) la vivienda) el transporte) y al por menor # -no de los resultados del informe fue estudiar el mercado estudiante .raduado en m9s detalle#
Casas de #!s'rad! -na de las recomendaciones especí/cas del informe en cuesti(n documentar demanda de los estudiantes para un modelo de la casa de pos.rado# El concepto fue inspirado por el ejemplo de las casas de pre.rado de la -niversidad de Harvard y del =6 Sidney Pací/co Graduate +omunidad) una casa de IJ estudiantes .raduados y cuatro directores abri( sus puertas en otoño de !! 'a idea era combinar unidades de estilo e/ciencia con abundantes espacios comunitarios y actividades re.ulares# 'as zonas comunes de la casa de pos.rado) a diferencia de las de los apartamentos de pos.rado %donde las 9reas comunes eran solo de un vestíbulo y lavandería) con quiz9s al.unos salones adicionales o salas de estudio&) tambi5n podría incluir salones de piso) cocinas en .rupo) salas de estudio en .rupo) salas de ensayo de m2sica ) un .imnasio) una sala de jue.os y salas de usos m2ltiples para eventos sociales# Graduados Encuesta de Vivienda Estudiantil H$ES fue visto como un instrumento adecuado para la evaluaci(n de esta demanda#
C!(!sici&n Vi+ienda 4tra consideraci(n tiene que ver con la visi(n de una universidad no como una mera colecci(n de escuelas especializadas) sino como un lu.ar de intercambio intelectual entre los estudiosos y los futuros profesionales en diversos campos# +omit5 de plani/caci(n física de la universidad 1abía dictaminado que dem9s) es difícil de utilizar preferencias de los estudiantes actuales de la vivienda que no se concretar9 durante otros *!8! años#
Vi+iendas Ti(! 4tro 9mbito de la toma de decisiones tenían que ver con los tipos de apartamentos para construir# BOu5 pasa si las opciones demo.r9/cas y de vida actuales fueron transitorios despu5s de todoC BPodría la encuesta predecir los apartamentos deseables del futuroC Se creía que la Mexibilidad y
capacidad de adaptaci(n podría ser mejor que la predicci(n de ese dominio) pero la cuesti(n se.uía abierta# +as decisiones de dise#o Sobre la base de un an9lisis de los aspectos m9s %y menos& 2tiles de la encuesta de !!*) lo que las directrices de diseño deben adoptarse para la versi(n !!"C B+u9l debe ser mantenido) lo que debe ser cambiadoC BOu5 pre.untas podrían añadirse que podrían conducir a insumo importante para la =niciativa >llstonC 6eniendo en cuenta el nuevo contexto) Bc(mo podría H$ES se.uir representando de forma proactiva la voz de los estudiantes de pos.rado con el /n de dar forma a la vivienda de pos.rado en la -niversidad de Harvard de la manera m9s 2tilC Ou5 pedazo de la investi.aci(n podría ser m9s 2til para complementar la encuestaC Qrente a la di/cultad pr9ctica de exponer a los estudiantes a las alternativas razonables y la obtenci(n de medidas de preferencia v9lidos y s(lidos) el equipo de diseño se propone examinar la vida de estudiante de pos.rado en mayor detalle %por ejemplo) restaurantes y entretenimiento 19bitos) formas de socializaci(n) etc#&# -na ima.en cuanti/cado de estilos de vida de los estudiantes de pos.rado) sin duda) proporcionar informaci(n valiosa para la plani/caci(n# Pero sería eso su/cienteC Se.2n Aana1y3 El reto para la encuesta de !!" es 1acer pre.untas 2tiles así continuar9 la encuesta para ser utilizado durante muc1o tiempo por los tomadores de decisiones que est9n se.uros de que pueden con/ar en nuestros datos# 'a .ente tiene que mirar 1acia atr9s en nuestro trabajo y reconocer que era 2til para las decisiones que con/.uran
