ESTILOS Y GENEROS EN EL PERIODISMO WEB Lic. Francisco Javier Albarello . El es!ilo " los #$neros en el %erio&is'o !ra&icional El es!ilo %erio&(s!ico Los #$neros %erio&(s!icos G$neros in)or'a!ivos G$neros in!er%re!a!ivos G$neros &e o%ini*n Fo!o#ra)(a In)o#ra)(a +. La a&a%!aci*n &e los #$neros !ra&icionales al %erio&is'o ,eb -. Los #$neros es%ec()icos &el Perio&is'o Web G$neros &e o%ini*n &el %/blico0 In)o#ra)(a ani'a&a Bole!(n elec!r*nico Ensa"o
. El es!ilo " los #$neros en el %erio&is'o !ra&icional El es!ilo %erio&(s!ico El periodístico es un tipo de escritura que se distingue de los demás (la literatura de ficción, por ejemplo) básicamente por dos características: su apelación directa a un referente (la realidad) y su lenguaje (claro, directo y conciso, dirigido a un público bien delimitado). obre esta apelación constante al referente se cimentó !casi con el nacimiento del periodismo como acti"idad reconocida socialmente! el paradigma de la objeti"idad periodística (paradigma que, por otra parte, "a sufriendo di"ersas crisis en su relación con la "erdad y la imposibilidad de una transmisión absolutamente fiel de ella). #esde otro punto de "ista, se puede decir que lo que diferencia al discurso periodístico de !por ejemplo! el literario, es su estilo. Ese estilo periodístico puede apelar a recursos como: la argumentación, la narración, la descripción, las figuras figuras retóricas, fotografías, fotografías, elementos gráficos, gráficos, y (si e$tendemos la noción a todo tipo de medios) imágenes en mo"imiento y di"ersidad de sonidos. %simismo, debe construir sus propias reglas y cumplir con ciertos requisitos para ser decodificado por el receptor. &a particular combinación de todos estos elementos define el estilo del estilo del medio, que puede ser distinto al estilo de otros medios periodísticos. Es decir, e$istirían e$istirían entonces dos definiciones de finiciones de estilo: una amplia, que diferencia al estilo periodístico de los demás tipos de discursos ("ol"emos al ejemplo de la literatura), y una definición estrec'a, que separa a unos medios periodísticos de otros de acuerdo a su diferente utiliación de ese estilo. eamos las definiciones que e$isten sobre estilo: estilo: en "Conceptos clave en comunicación y estudios culturales", encontramos la siguiente definición: "los estilos se relacionan con la manera de hacer ciertas cosas, por ejemplo, tocar una pieza musical, pronunciar un discurso, llevar un vestido o un corte de pelo, o la manera en que está escrito un libro". (*) emos entonces que la noción de estilo tiene que "er con lo indi"idual, es decir, decir, que cada persona puede tener su estilo, o que cada periodista puede tener su estilo.
+ambin, el estilo tiene un rol fundamental en la identidad del medio: "los estilos son una parte integrante de aquellos conjuntos de reglas, códigos y convenciones que organizan formas de interacción social, de comunicación y de identidad , y que las cuestionan y expresan." (-) Es así que el estilo del discurso periodístico asumido por cada medio de comunicación no sólo prescribe las reglas de su co'erencia interna, sino que determina el contacto que establece con el receptor. #e alguna forma, el estilo es un factor fundamental en el establecimiento del contrato de lectura, es decir, las pautas a partir de las cuales el receptor aborda ese medio y espera encontrar en l determinadas cosas e$presadas desde determinado punto de "ista. Los #$neros %erio&(s!icos #e acuerdo al anual de Estilo y /tica periodística del diario argentino &a 0ación, "la noticia es la información sobre un asunto importante que ocurre en un tiempo que podemos considerar actual". (1). &os gneros son la transformación de esa noticia en "seal gráfica, vocal o visible" (2) El concepto de gnero periodístico tiene sus grandes diferencias al de estilo. e puede decir que dentro del estilo periodístico e$isten determinadas formas de escritura y presentación de la información, diferentes codificaciones, es decir, distintos gneros. ol"iendo al manual "Conceptos clave en comunicación y estudios culturales" , los gneros son "formas paradigmáticas reconocidas en las que se clasifica el producto total de un determinado medio !cine, televisión, escritura" (3) . Es decir, los gneros son una con"ención de acuerdo a la cual se reconoce un determinado tipo de discurso, y ese reconocimiento se 'ace a tra"s de las características que tiene el producto. El periodista, a la 'ora de producir la información, se ajusta a determinados cánones para que su información sea decodificada de acuerdo a determinado gnero. 4omo se trata de codificaciones semánticas, los gneros cambian a lo largo del tiempo, por eso resulta muy difícil establecer categorías e$'austi"as para enmarcar y diferenciar a los distintos gneros periodísticos. #e acuerdo a la clásica di"isión sajona, e$isten tradicionalmente dos tipos de gneros: ne#s and comments, es decir, noticias, y comentarios, lo que nosotros entendemos como gneros informati"os y gneros de opinión. 5ero con el ad"enimiento del gnero interpretati"o norteamericano, surge un tercero al que no se lo puede enmarcar en ninguno de los dos anteriores. Entonces, y de acuerdo al objeti"o que persiguen, los gneros periodísticos pueden agruparse en g$neros informativos, g$neros interpretativos y gneros de opinión. G$neros in)or'a!ivos Es el primer tipo de periodismo que se desarrolla plenamente en los periódicos norteamericanos del siglo 676. En este grupo se encuentran todas aquellas producciones que persigan la objeti"idad como ideal, tratando de que el rol del periodista sea transparente, es decir, que pase desapercibido en su relato de los 'ec'os. +ratará de describir y reproducir el 'ec'o obser"ado, sin dar ningún tipo de e$plicación, justificación u opinión (si bien esto es imposible, porque desde le momento en que se elige contar determinados 'ec'os en lugar de otros, se está opinando, pero esto no es tema de este módulo). #entro de este tipo de gnero encontramos a la gacetilla, la crónica, la entre"ista y la nota. % continuación, caracteriaremos a cada uno de ellos: Gace!illa1 es un te$to bre"e y conciso, de un párrafo, que debe responder a las 3 preguntas clásicas: 8qu9, 8quin9, 8cuándo9, 8cómo9 y 8dónde9 (en Estados
nidos esta forma se denominó ;la de las % & ;) . +ambin se designa como gacetilla a los comunicados de prensa que las oficias de difusión de entidades públicas o pri"adas 'acen llegar a los medios de comunicación para dar a conocer sus acti"idades. 2r*nica1 para abel artíne alle , "la crónica responde al modelo period'stico más antiguo" (<), aunque para =aúl 5e>aranda, ese lugar es ocupado por el periodismo de opinión, ya que las primeras publicaciones periódicas surgidas tiempo despus de la aparición de la imprenta de ?utemberg, "se refer'an generalmente a temas pol'ticos y eran usados por distintos grupos de inter$s como instrumentos de amplificación de las ideas". (@). &a forma original de la crónica era la pirámide normal o relato cronológico, con una introducción, un desarrollo y desenlace. Ese tipo de relato, que 'egemonió el periodismo norteamericano del siglo 676, e"olucionó 'acia la pirámide in"ertida, donde la información principal aparece en el primer párrafo, para facilitarle la tarea al lector con un acceso más rápido a la información, ya que no tiene tanto tiempo para detenerse a leer un periódico. %demás, la estructura de pirámide in"ertida (cuya creación es atribuida a la agencia de noticias %ssociated 5ress, que utiliaba el telgrafo para transmitir la información, por eso el esquema de pirámide in"ertida aseguraba la adquisición de los datos más importantes al principio por si se cortaba la transmisión) facilitaba la tarea del paginador o diagramador, ya que si sobraba material se podía cortar párrafos de abajo 'acia arriba sin correr riesgos de omitir información importante. Esto, con la incorporación de las computadoras personales a las redacciones prácticamente no es necesario. &a crónica debe responder en su primer párrafo (que de acuerdo a distintos autores adquiere los nombres de cabeza, copete o lead ) a los cinco interrogantes ya descritos en la definición de gacetilla. &a crónica contiene la narración del 'ec'o, descripción de ambientes y personas, transcripciones de testimonios y otros datos que ayuden a conte$tualiar la información. En Estados nidos, Arancia y Espa>a, este tipo de gnero es denominado reportaje, trmino al que por otra parte nosotros consideramos sinónimo de entre"ista. i el periodista recurre a la e$plicación o la interpretación de los 'ec'os, la crónica pasa a ser más interpretati"a que informati"a. 5ara el anual de estilo de &a 0ación, "la crónica por lo com(n es un g$nero caliente, lo que requiere del periodista que est$ en el lugar y que sea testigo del hecho acerca del cual va a informar a sus lectores". (B) En!revis!a1 +'e 0eC Dor +imes publicó la primera entre"ista de la 'istoria el -F de agosto de *B3G, cuando Horace ?reeley se la realió al líder mormóm Irig'man Doung (G). e trata de dar a conocer información pro"eniente de una persona autoriada, o bien su objeti"o es re"elar el pensamiento de determinada personalidad o su impresión sobre algún tema de actualidad. El periodista puede optar por transcribir te$tualmente las preguntas y las respuestas, y 'acer antes un retrato de la situación de entre"ista: el lugar, la 'ora, la disposición del entre"istado, su estado de ánimo, su forma de "estir y el moti"o de la entre"ista. i el periodista incurre en la interpretación de gestos, actitudes y respuestas, la entre"ista pasa a ser más bien interpretati"a que informati"a. emos así la dificultad de considerar los gneros como formas discursi"as puras. No!a1 este tipo de producción periodística aparece a"anado el siglo 66. %quí, el periodista no tiene que limitarse al relato objeti"o de los 'ec'os, sino que puede "alerse de la creati"idad para "acercar al lector al ambiente, la situación, los personajes que pone en juego la noticia. Complementa la información dura con datos del contexto, historias colaterales, reflexiones, an$cdotas o hechos significativos" . (*F) e trata de una nota tratada con profundidad, que arroja lu sobre algún acontecimiento de actualidad, aunque tambin es un formato muy apto para realiar notas no sujetas a la temporalidad (muy comunes en las re"istas semanales, quincenales o mensuales). Este es otro de los gneros que se pueden
cruar al terreno interpretati"o, dependiendo de la dosis de e$plicación e interpretación que aplique el periodista a la 'ora de realiarla. G$neros in!er%re!a!ivos ?racias a los adelantos tcnicos de principio del siglo pasado, surge tambin en Estados nidos el periodismo moderno, y unas dcadas despus, el semanario +ime impone un estilo que ya no se basa en el relato objeti"o de los 'ec'os, sino que trata de clasificarlos y e$plicarlos y relacionarlos con otros 'ec'os, de acuerdo al punto de "ista del editor. 5ara 4onc'a Aagoaga , "no se trataba sólo de relatar directamente unos hechos sobre los que hab'a una información sino contextualizar esos hechos con el fin de que el potencial receptor obtuviera algunas claves de los acontecimientos relatados" . (**) Este tipo de gneros engendró en los a>os aranda* "+os autores del ")uevo eriodismo" se permit'an "meterse" dentro de la psicolog'a del personaje y reflejar todos los elementos del ambiente, despu$s de hacer varias "entrevistas a profundidad" a todos los involucrados" (*-) En "-elato de un )augrafo" (*1) , ?abriel garcía árque aplica una tcnica básicamente similar a la denominada 0ue"o periodismo por los autores norteamericanos, cuando esa tcnica apenas se comenaba a utiliar en el país del norte. Esta nue"a corriente periodística es muy discutida, porque se la considera más cercana a la literatura de no!ficción que al periodismo puro, pero no 'a dejado de ejercer su influencia en muc'os países (en la %rgentina, el diario 5áginaL*-) publicaba notas de este tipo con entre"istas en profundidad a personajes políticos, con los que el periodista debía con"i"ir durante "arios días para lograr un acercamiento con su persona. +anto la crónica, como la entre"ista y la nota pueden ser informati"as o interpretati"as dependiendo de dónde se ponga el acento a la 'ora de realiarlas. En e primer grupo genrico, se 'ará 'incapi en el relato objeti"o de los 'ec'os, y en el segundo caso, se insistirá en ofrecer una "isión particular de los 'ec'os. 5or ejemplo, =aúl 5e>aranda cita a Muan ?argure"ic' cuando se>alaba que "en los aos /, en pleno conflicto b$lico, y cuando la victoria de los aliados contra el r$gimen nazi no estaba tan claro, la población ya no requer'a de "datos fr'os", como hab'a sido la tradición en ese pa's, sino de explicaciones, consideradas antes poco menos que un pecado" (*2) No!as &e color: puede considerarse a este tipo de notas en el grupo de las interpretati"as, ya que dependen de la creati"idad del periodista para relacionarlas con 'ec'os de la realidad. e trata de una nota de estilo ligero, que puede estar presentada en forma de crónica y que se centra en un personaje, en lo emocional o en un 'ec'o que matia el tema tratado. % "eces, el color puede ser aportado por una fotografía que retrata un 'ec'o insólito. En los noticieros tele"isi"os, este tipo de notas es utiliado muc'as "eces como cierre de bloque o de emisión, guardando los temas más duros o espinosos para los principios de bloque. G$neros &e o%ini*n %quí el periodista "plantea, polemiza, aprueba o disiente, en función de ideas generales sociales, pol'ticas y culturales" . (*3) 4omponen este gnero el editorial, la columna de opinión, la crítica y el comentario.
E&i!orial1 e$presa la posición del medio sobre un tema determinado, y puede ser escrito por editorialistas o por el mismo director o secretario de redacción del medio. "+a función ideal del editorial es informar y encauzar la opinión p(blica. 0nterpreta al lector las noticias relevantes del d'a y seala su significado" . (*<) 2ol3'na &e o%ini*n1 se trata de un te$to producido por un colaborador o columnista in"itado, aunque tambin en contadas e$cepciones lo puede realiar un periodista del medio. Iásicamente e$presa la opinión de esa persona acerca de un tema de inters común. Iusca e$plicar, dar respuestas o plantear interrogantes acerca de determinadas cuestiones, por eso debe aparecer firmado. egún el anual de estilo de 4larín, "todas las columnas de opinión deben llevar una nota de pie de página donde se indique profesión, cargo, especialidad o filiación pol'tica cuando fuere necesario" . (*@) 2r(!ica1 manifiesta el punto de "ista de un especialista sobre una obra literaria, cinematográfica, musical, teatral, etc. i bien e$isten distintas escuelas sobre la critica, básicamente se trata de e"aluar la obra siguiendo determinados parámetros con"encionales que deben ser e$plicitados para el receptor. 2o'en!ario1 el periodista realia un análisis profundo de algún 'ec'o de la realidad, lo descompone en partes y lo "uel"e a componer de acuerdo a un punto de "ista particular. 7ndica al receptor un camino para comprender ese 'ec'o. Fo!o#ra)(a 5ara el 1anual de 2stilo Clar'n, "la fotograf'a period'stica es otra manera de informar ;. (*B). %poyada por su alto grado de credibilidad, la fotografía debe aportar información nue"a, y nunca repetir lo que aparece en el te$to. &a fotografía periodística (o ;fotoperiodismo;, según el anual de Estilo &a 0ación) cumple dos funciones distintas de acuerdo a cómo es utiliada: *) documentación: registra los 'ec'os sin que el fotógrafo inter"enga en la acción, sólo es un obser"ador -) ilustración: utilia recursos e$presi"os para recrear una situación, un ambiente o un personaje. %quí se puede manipular la imagen con un fin artístico, pero debe quedar e$plicitado El epígrafe (te$to bre"e que aparece debajo de la fotografía) no debe repetir lo que aparece en la imagen. #e acuerdo al anual de Estilo 4larín, debe aportar "los datos informativos necesarios para esclarecer lo que muestra la imagen" . (*G). 5ara el anual de Estilo la 0ación, el epígrafe "debe ser escrito casi como una noticia en s' misma" . (-F) In)o#ra)(a &a infografía es una combinación de elementos "isuales que se utilia para e$plicar una información que se entiende mejor de manera graficada. i bien desde mediados del siglo 66 se utilian las infografías, recin con la implementación de los ordenadores, este gnero alcana su madure. El objeti"o de la infografía no es ;adornar; la información escrita, sino aportar más datos para comprenderla mejor. 5uede comprender gráficos simples como las tablas, los mapas, los de barras, fiebres o tortas, como tambin gráficos complejos como aquellos que dan cuenta de una acción con lujo de detalles (por ejemplo, la caída de un a"ión). &a infografía como gnero puede ser considerada del tipo interpretati"a, ya que se trata de una
e$plicación gráfica de un 'ec'o, que forma parte de una crónica o una nota más importante.
+. La a&a%!aci*n &e los #$neros !ra&icionales al %erio&is'o ,eb +odos los in"estigadores que decidieron indagar sobre los comienos del periodismo en 7nternet coinciden en que al principio se trató de "olcar los contenidos de los periódicos en papel a la red. #e esta forma, un te$to que originalmente no era concebido para 7nternet, aparecía allí publicado sin modificaciones. Esto puede traer consecuencias indeseables, ya que al tratarse de un nue"o soporte, se 'ace necesario conocer sus condiciones de confección del mensaje lectura para optimiar la presentación de las noticias y asegurarse su lectura por parte del receptor. Esas condiciones o limitaciones para la adaptación de los te$tos para 7nternet pueden sintetiarse en tres: a0 con&iciones &e lec!3ra: un grupo de in"estigadores de la ni"ersidad del 5aís asco dan cuenta de esas condiciones: "un marco estrecho que obliga a observar las informaciones d forma aislada, excesivamente cerrada, con lo que los lectores pierden perspectiva de generalidad y globalidad, as' como la noción de vinculación que existe entre las diversas partes de una información3 . (-*) %demás, 'ay que tener en cuenta los desplaamientos "erticales y 'oriontales dentro de la pantalla para no desorientar al lector con la sensación de infinito que produce 7nternet. 5ara 4laudio eloso, para contrarrestar los efectos indeseados del desplaamiento 'oriontal, "el texto debe estar contenido en una columna que dinamice su lectura" (--), y para combatir la desorientación que pro"oca el desplaamiento "ertical, 'ay que ordenar el te$to en párrafos que contengan una sola idea. En definiti"a, se trata de un cambio radical tanto del soporte como del tipo de lectura. Esto queda e$plicitado en la siguiente afirmación de =oger 4'artier: "2l despliegue secuencial del texto en la pantalla, la continuidad que se le ha dado, el hecho de que sus fronteras ya no sean tan radicalmente visibles como en el libro que encierra en el interior de su encuadernación o sus tapas el texto que transmite, la posibilidad que tiene el lector de mezclar, entrecruzar, reunir textos que están inscriptos en la misma memoria electrónica* todas estas caracter'sticas indican que la revolución del texto electrónico es tanto una revolución de las estructuras del soporte material de lo escrito como de las maneras de leer." (-1) no de los rasgos principales, se>alado por 4'artier, tiene que "er con la diferencia entre lo "isible y lo in"isible. i en el diario en papel el lector puede tener una percepción completa del objeto "e'ículo de la información y elegir en qu parte de la página detenerse para leer, en el soporte digital esto cambia muc'o: el lector está lle"ando al terreno de lo in"isible (y por lo tanto, ine$istente) la información que decide no recorrer con el ratón o el cursor. #e esta manera, nunca llega a tener una percepción completa del soporte de la información, sólo fragmentos. Esto se "e potenciado muc'o más con el lenguaje 'iperte$tual: el 'ec'o de saltar de un te$to al otro siguiendo cierta lógica de lectura "a dejando de lado, en cada elección, muc'a información que quedará en el terreno de lo in"isible, sal"o que el lector se dedique a recorrer todos los "ínculos de un sitio informati"o, lo cual !dada la falta de tiempo! es prácticamente imposible. D aunque lo 'iciera, persiste igualmente la sensación de que no se puede apre'ender toda la información, es decir, no se la puede controlar. 5ero al mismo tiempo no 'ay que ol"idar la "entaja que tiene este tipo de lenguaje, que permite entrecruar y relacionar información de la que de otra manera sería muy difícil disponer (menos aún en el mismo soporte).
b0 e4!ensi*n &e los !e4!os : e$isten opiniones di"ididas al respecto. 5or un lado, los in"estigadores citados de la ni"ersidad del 5aís asco (-2) consideran que la e$tensión óptima sería de -3 líneas apro$imadamenteN es decir, la información que puede completar una pantalla de un monitor normal de *- pulgadas. #e esta forma, se "erían seriamente afectados los gneros más elaborados como la crónica o la nota. 5or otra parte, 4laudio eloso asegura que "0nternet es ideal para textos extensos que no tienen el espacio necesario en las ediciones en papel. 4i una nota es muy larga, pero la información es interesante, no hay problema* se la imprime y listo." (-3) na de las alternati"as es recurrir al despiece: ;la fragmentación del te$to en "arias partes con sus respecti"os titulares que aportan giros informati"os importantes en cada noticia. e trata de acudir lo menos posible a la barra de desplaamiento y comunicar el te$to central con sus fragmentos informati"o a tra"s de lins.; (-<) +ambin, otra forma de di"idir una nota larga es mediante subtítulos (tal como se 'ace en la prensa gráfica), y en 7nternet, esta posibilidad se amplía con la utiliación de distintas páginas a las que se puede acceder a tra"s de enlaces. in embargo, 4laudio eloso ad"ierte que "la presentación y seguimiento de una nota fragmentada tiene que ser lo suficientemente clara y sencilla como para evitar cualquier tipo de confusión". (-@) n aspecto relacionado con la e$tensión de los te$tos es el tiempo que demanda leerlos (por eso algunas publicaciones establecen con un reloj el tiempo que se tarda en leer una nota determinada). Esto es importante porque el lector deberá permanecer conectado (y por ende, deberá gastar pulsos telefónicos), a no ser que se desconecte una "e que apareca toda la nota en su pantalla, o bien guarde el artículo en su disco rígido para leerlo más tarde. +odo esto se soluciona con la banda anc'a, pero si se quiere tener una buena llegada, cualquier editor Ceb debe saber que no todo el mundo accede a ese beneficio. c0 n3evas )or'as &e 5erar63i7aci*n: el diario electrónico pierde muc'as de las pautas de jerarquiación informati"a de las que goaba el diario impreso. na de ellas es la página, que aparecía como unidad temática y jerárquica (ya no 'ay más página par o impar con sus respecti"as diferencias de "alor), tambin desaparece la "aloración de las informaciones en cuanto al número de columnas en las que aparece escrita, ya que en 7nternet se escribe a una sola columna. (-B) Estas cuestiones despiertan la necesidad de crear en el periodismo digital nue"as formas de jerarquiación de la información, que pueden ser resumidas en dos: ;el orden de presentación de las informaciones y el tamao de las noticias." (-G) Estas nue"as pautas de jerarquiación se "uel"en imprescindibles para que el lector interprete la importancia que el medio le asigna a cada noticia, un aspecto fundamental en un medio como 7nternet, donde la sobreabundancia de información genera confusión y el periodista debe 'acer "aler su criterio para distinguir lo importante de lo accesorio
-. Los #$neros es%ec()icos &el Perio&is'o Web Hasta el momento analiamos los gneros del periodismo tradicional, particularmente el periodismo gráfico y destacamos los cambios que stos sufren al ser traducidos al soporte digital. %'ora "amos a estudiar los gneros propios de 7nternet. 4omo punto en común, estos gneros desarrollan, unos más que otros, las tres características constituti"as de la red: 'iperte$to, multimedia e interacti"idad. &os gneros propios de 7nternet son: las cartas de lectores, las listas de distribución, los foros de discusión, las encuestas de opinión y la entre"ista on! line, todos ellos enarcados en los que se puede denominar gneros de opinión de
los usuarios. &uego, encontramos otros gneros como la infografía animada, el boletín informati"o y el ensayo G$neros &e o%ini*n &el %/blico0 El ni"el de interacti"idad que permite 7nternet 'a determinado el surgimiento de distintos gneros que superaron 'olgadamente la tradicional carta de lectores de la prensa gráfica. En la red, la gente puede opinar de formas di"ersas y generar contenidos informati"os que bien pueden recibir la denominación de nue"os gneros, no con las mismas características de estilo que los generados por el periodismo (los gneros tradicionales), pero sí con un lenguaje más cercano al usuario común del medio digital. 2ar!as &e lec!ores Este recurso pertenece a la prensa gráfica. &as cartas de lectores son el único tipo de interacti"idad que se establece entre los diarios y sus lectores. En algunos casos, el diario contesta por el mismo medio a las inquietudes del público, producindose así un rico intercambio entre emisor y receptor. El manual de estilo &a 0ación destaca este tipo de e$presión bajo el título ;Carta de lectores e interactividad" , y dice que este tipo de correspondencia "ha de ser considerada por los editores como verdaderos catálogos acerca del estado de ánimo de la comunidad" (1F). En su "ersión digital (CCC.lanacion.com.ar), publica en portada las cartas de lectores que aparecen en la "ersión papel. Lis!as &e &is!rib3ci*n1 &as listas de distribución o listas de correo (listervs en ingls) son foros donde especialistas y público interesado emiten juicios y debaten sobre los temas más di"ersos. En 7nternet e$isten cientos de miles de listas de correo. no de los ser"idores más importantes es el de =ediris, la red acadmica de 7nternet en Espa>a (CCC.rediris.esLlistL), que cuenta con más de @FF listas de distribución, una de ellas sobre periodismo. 5ara participar de una lista de distribución 'ay que inscribirse en un registro. &a lista además tiene un moderador, que puede aplicar filtros a los participantes que no se ajustan a las reglas de la lista. Foros &e &isc3si*n1 &os usuarios participan en foros de discusión de distintas maneras. na de ellas son los grupos de noticias (en ingls, ne#sgroups), que consisten en foros temáticos, similares a las listas de distribución, donde se intercambian mensajes sobre un tema determinado. in embargo, como los grupos de noticias no cuentan con moderador ni se requiere inscripción, se "uel"en muc'o más anárquicos y abundan las aportaciones fuera de tema (denominadas en ingls off topic ). n potente buscador de grupos de noticias es el de ?oggle (CCC.groups.google.comL) Otra de las formas de participar en los foros de discusión es a tra"s de las preguntas que lana un sitio informati"o, un diario electrónico, o simplemente un portal 'oriontal (que trata temas generales). n medio digital puede lanar un foro por el trmino de un día, relacionándose con un tema muy particular, o bien puede lanar un foro que dures arios días, semanas o 'asta un mes, en caso de tratarse de un tema de inters general y que se preste a opiniones di"ersas. 5ara 4laudio eloso, "lanzar más de un foro el mismo d'a no sólo abre el abanico de ofertas, sino que tambi$n puede resultar (til para medir los temas más atractivos de discusión" . (1*). 5or ejemplo, el portal tarmedia (CCC.starmedia.com) lana di"ersos foros desde la portada.
egún un artículo publicado en la re"ista electrónica baquia.com, los foros apro"ec'an la interacti"idad de 7nternet y aseguran la popularidad de un sitio Ceb, lo que se traduce en un crecimiento en las "entas. Enc3es!as &e o%ini*n imilares a los foros, pero esta "e con preguntas más cerradas o precisas. 5uede ir de cuestiones como quin ganara las elecciones en un país 'asta qu películas ganarán el premio Oscar de la %cademia de HollyCood. 5or ejemplo, el portal +erra (CCC.terra.es) lana una encuesta sobre la un tema muy general, y establece parámetros de calificación: bueno, malo, etc.. Este tipo de encuestas suelen durar "arios días o incluso una semana. En el caso de los diarios digitales, se puede establecer una encuesta en torno a una información. Este tipo de encuestas puede durar un día o "arios, dependiendo de la temporalidad de la noticia. 5or ejemplo, el diario argentino 4larín (CCC.clarin.com.ar), lana una encuesta sobre el tema del día, y tambin establece parámetros de clasificación. "2s muy importante que las encuestas muestren su resultado parcial inmediatamente despu$s de emitir cada opinión" , (1-) asegura 4laudio eloso. Mustamente, las encuestas son una forma más que importante de lograr una fidelización del público (es decir, que los lectores sigan "isitando el periódico a lo largo del tiempo), y mostrar los resultados es una forma de mantener el inters por opinar. 5or último, 'ay que destacar que muc'as "eces los temas elegidos por los medios para lanar las encuestas, están directamente relacionados con la agenda de temas que tratan esos medios, es decir, aquellas cuestiones a las que se les da mayor importancia. La en!revis!a on8line &os diarios digitales programan encuentros "irtuales con personas famosas (escritores, políticos, artistas, músicos, etc.). % una 'ora determinada, el in"itado se encuentra con un grupo de personas conectadas a 7nternet, y desde su casa (o desde la 54 de la empresa que lo contrató) contesta las preguntas que le formulen sus espontáneos entre"istadores desde sus propias casas a tra"s del c'at. En este nue"o gnero (que tambin recibe el nombre de foro) , desaparece la intermediación del periodista, y se produce un desordenado pero rico intercambio con los "erdaderos intereses del público. % eso se suma que el entre"istado "va leyendo las preguntas que le llegan y puede elegir para responder aquellas que considera de mayor inter$s." (11) El diario espa>ol El 5aís (CCC.elpais.es) es famoso por sus entre"istas on!line. In)o#ra)(a ani'a&a % la infografía clásica de la prensa gráfica, 7nternet le agrega un alto ni"el de interacti"idad, además de las 'erramientas multimedia e 'iperte$tuales. Da no se trata solamente de un gráfico con distintos elementos "isuales, sino que las infografías animadas admiten distintos accesos y recorridos de lectura. %demás, pueden incluir: música, "o en off, efectos sonoros, imágenes fijas o en mo"imiento, animaciones y te$to. El te$to tambin puede ser fijo o animado, lo que le da un mo"imiento muc'o más interesante a este tipo de producciones. &a infografías animadas pueden estar estructuradas en "arios bloques unidos por enlaces 'iperte$tuales. n buen ejemplo de este gnero lo encontramos en el sitio norteamericano CCC.msnbc.com, donde se destacan las producciones acerca de la guerra de Estados nidos con %fganistán.
Bole!(n elec!r*nico i bien puede ser considerado un tipo de publicación, el boletín electrónico en 7nternet se 'a "uelto un gnero en sí mismo. +iene su antecedente en los ne#s letters de origen sajón (de 'ec'o, muc'os boletines en la Ceb se denominan así). &os ne#s letters eran cartas informati"as sobre temas especialiados que utiliaban los banqueros y mercaderes de la Edad edia para mantener informados a sus clientes sobre las cotiaciones y estados de las plaas. +ambin, el boletín informati"o es una e"olución de los resúmenes de prensa que se utiliaron siempre en los cuerpos parlamentarios u oficinas de gobierno, donde se consignaban los resúmenes de las noticias en forma diaria, y en algunos casos se arc'i"aban las notas publicadas sobre temas clasificados de acuerdo al inters de quin lo solicitaba. +odas estas funciones las puede cumplir el boletín informati"o e 7nternet, que puede asumir 1 formas: a) resumen de medios: diariamente presenta una síntesis de las principales informaciones de los diarios en su "ersión papel o digital, re"istas u otras publicaciones, y en muc'os casos presenta un enlace a las notas consignadas en el resumen. b) resumen de un publicación: los diarios digitales o las re"istas periódicas ofrecen un ser"icio de boletín donde se presentan los títulos de las notas de elaboración propia, con un enlace directo a ellas. +ambin pueden presentar una síntesis de cada nota para que el usuario tenga una idea más clara de qu trata el artículo citado. Ensa"o Da sea a tra"s de libros digitales o simplemente artículos largos en re"istas electrónicas temáticas, el gnero del ensayo (cuya creación se atribuye al escritor francs del siglo 67 ic'el de ontaigne) recobra nue"os bríos en 7nternet. %l no estar condicionado por el espacio, el ensayo !como gnero literario apropiado para transmitir ideas y críticas sobre temas di"ersas, cercano a la nota periodística del tipo interpretati"o! es el gran protagonista de las re"istas especialiadas, o los portales "erticales en la red. 5ara los in"estigadores, 7nternet se con"ierte en una 'erramienta fabulosa, porque gracias a ella se acceder a ensayos de distintos autores, pro"enientes de di"ersos países, y !en la mayoría de los casos! en forma gratuita. &a re"ista electrónica me$icana CCC.saladeprensa.com brinda mensualmente interesantes ensayos sobre temas relacionados con los medios de comunicación y el periodismo, con aportes de profesionales y acadmicos de di"ersos países. !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!! BIBLIOGRAF9A *! OPulli"an, +im, Hartley, Mo'n, aunders, #anny, ontgomery, artin, Aise, Mo'n, Conceptos clave en comunicación y estudios culturales, (Iuenos %ires), %morrortu, *GG3, pág. *1-! OPulli"an, +im, Hartley, Mo'n, aunders, #anny, ontgomery, artin, Aise, Mo'n, Conceptos clave en comunicación y estudios culturales, (Iuenos %ires), %morrortu, *GG3, pág. *11
1! 1anual de 2stilo y 5tica period'stica +a )ación, (Iuenos %ires), Espasa, *GG@, pág. -@ 2! 1anual de 2stilo y 5tica period'stica +a )ación, (Iuenos %ires), Espasa, *GG@, pág. -@ 3! OPulli"an, +im, Hartley, Mo'n, aunders, #anny, ontgomery, artin, Aise, Mo'n, Conceptos clave en comunicación y estudios culturales, (Iuenos %ires), %morrortu, *GG3, pág. *<3 aranda, =aúl, 6$neros period'sticos* 7qu$ son y para qu$ sirven8, en CCC.saladeprensa.org . #esarrolla un interesante panorama 'istórico del desarrollo de los gneros periodísticos. e puede acceder la nota completa 'aciendo clic aquí B! 1anual de 2stilo y 5tica period'stica +a )ación, (Iuenos %ires), Espasa, *GG@, pág. -B G! 1anual de 2stilo y 5tica period'stica +a )ación, (Iuenos %ires), Espasa, *GG@, pág. -G *F! 1anual de 2stilo Clar'n, (Iuenos %ires), %guilar, *GG@, pág. 11 **! Aagoaga, 4onc'a, 5eriodismo interpretati"o. El análisis de la noticia, (Iarcelona), Editorial itre, *GB-, pág. *<. *-! 5e>aranda, =aúl, 6$neros period'sticos* 7qu$ son y para qu$ sirven8, en CCC.saladeprensa.org . *1! El libro de ?arcía árque comiena así: "2l 9: de febrero de ;<%% se conoció la noticia de que oco miembros de la tripulación del destructor Caldas, d ela marina de guerra de Colombia, hab'an ca'do al agua y desaparecido a causa de una tormenta en el mar Caribe." % partir de allí, el autor relata con minuciosidad y rigor periodístico los detalles de la a"entura en primera persona, luego de 'aber mantenido entre"istas en profundidad con el "erdadero náufrago. ?arcía árque, ?abriel, -elato de un náufrago, (Iarcelona), ei$ Iarral, *G@F. *2! 5e>aranda, =aúl, 6$neros period'sticos* 7qu$ son y para qu$ sirven8, en CCC.saladeprensa.org . *3! artíne alle, abel, 1edios gráficos y t$cnicas period'sticas, (Iuenos %ires), Ediciones acc'i, *GG@, pág. B3 *
*B! 1anual de 2stilo Clar'n, (Iuenos %ires), %guilar, *GG@, pág. **G *G! 1anual de 2stilo Clar'n, (Iuenos %ires), %guilar, *GG@, pág. 2* -F! 1anual de 2stilo y 5tica period'stica +a )ación, (Iuenos %ires), Espasa, *GG@, pág. 1G -*= %rmentia iuete, Mos 7gnacio, 4aminos arcet, Mos aría, Ele$garay %rias, Mon, arín urillo, Alora, erc'án ota, 7er, 2l diario digital. >nalisis de los contenidos textuales, aspectos formales y publicitarios, !?arcelona, Iosc', -FFF, pág. *@G --! eloso, 4laudio, roducción y edición de contenidos online, (Iuenos %ires), 5rentice Hall, -FF*, pág. *<. -1! 4'artier, =oger, +as revoluciones de la cultura escrita, (Iarcelona), ?edisa, -FFF, pág. *< -2! %rmentia iuete, Mos 7gnacio, 4aminos arcet, Mos aría, Ele$garay %rias, Mon, arín urillo, Alora, erc'án ota, 7er, 2l diario digital. >nalisis de los contenidos textuales, aspectos formales y publicitarios, !?arcelona, Iosc', -FFF, pág. *B2 -3! eloso, 4laudio, roducción y edición de contenidos online, (Iuenos %ires), 5rentice Hall, -FF*, pág. *B -nalisis de los contenidos textuales, aspectos formales y publicitarios, !?arcelona, Iosc', -FFF, pág. *B2 -@! eloso, 4laudio, roducción y edición de contenidos online, (Iuenos %ires), 5rentice Hall, -FF*, pág. -F -B! %rmentia iuete, Mos 7gnacio, 4aminos arcet, Mos aría, Ele$garay %rias, Mon, arín urillo, Alora, erc'án ota, 7er, 2l diario digital. >nalisis de los contenidos textuales, aspectos formales y publicitarios, !?arcelona, Iosc', -FFF, pág. *BF -G! %rmentia iuete, Mos 7gnacio, 4aminos arcet, Mos aría, Ele$garay %rias, Mon, arín urillo, Alora, erc'án ota, 7er, 2l diario digital. >nalisis de los contenidos textuales, aspectos formales y publicitarios, !?arcelona, Iosc', -FFF, pág. *BB @/= 1anual de 2stilo y 5tica period'stica +a )ación, (Iuenos %ires), Espasa, *GG@, pág. 13 1*! eloso, 4laudio, roducción y edición de contenidos online, (Iuenos %ires), 5rentice Hall, -FF*, pág. <1-! eloso, 4laudio, roducción y edición de contenidos online, (Iuenos %ires), 5rentice Hall, -FF*, pág. nalisis de los
contenidos textuales, aspectos formales y publicitarios, !?arcelona, Iosc', -FFF, pág. *B<
