Akuntansi Keuangan XI

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar 

Pemetaan Kompetensi



Identifkasi Identifkasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kogniti



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Eekti



Silaus Berkarakter



!asil Identifkasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pemelajaran

Akuntansi Keuangan Untuk SMK/MAK Kelas XI

N Naam maa

::

N NIIPP

::

U nit niitt KKerja er ja Uni Un erja er ja ::

Pemetaan Kompetensi Mata Pelaja ajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Akunt untansi nsi Keuangan XI SMK/MAK

Kompetensi Inti:

1. Menerima Menerima dan menjal menjalankan ankan ajara ajarann agama yang yang dianutnya dianutnya 2. Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung jawab, peduli peduli (gotong royong, kerja sama, sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memaha Memahami, mi, mene mene3.1 3.1 Meng Mengan anal aliisis sis pen pen rapkan, dan meng cata catata tann tran transa saks ksii analilisis ana sis pen penget geta a penj penjua uala lann bara barang ng huan faktual, kon daga dagang ngan an seca ecara septua septual,l, dan pro pro kred kredit it,, wese wesel, l, dan dan sedural sedural berdasar berdasar penjualan angsuran kan rasa ingin ta !.1 !.1 Mela Melakkuka ukan penc enca hunya tentang ilmu tatan transaksi transaksi pen pengetahua pengetahuan, n, tek jualan barang da nologi, seni, buda gangg secara gan secara kredit kredit,, ya, dan humaniora wesel, dan penjualan dala dalam m wawa wawasa sann angsuran kemanusi kemanusiaan, aan, ke 3.2 3.2 Mene Menera rapk pkan an pros proses es bangsa ban gsaan, an, kene kene penguk pen gukura urann dan pe garaan, dan pera ngak ngakua uann piut piutaang daban dab an terkai terkaitt pe (pengukuran sebesar nyebab nyebab feno fenomena mena nilai realisasi bersih  dan kejadi kejadian an da jumlah piutang  lam bidang bidang kerja kerja cada cadang ngan an piut piutan angg yang spesifik untuk tidak tertagih) memecahkan memecahkan ma 3.3 Menganali Menganalisis sis piutang piutang salah tidak tertagih !. Meng Mengol olah ah,, mena mena (lan (langs gsun ungg dan dan ca ca lar lar, dan dan meny menyaj ajii dangan) dalam ranah kon 3.! 3.! Meng Mengan anal alis isis is umur umur kret dan ranah ab piutang strak strak terk terkai aitt de de 3.& 3.& Meng Mengan anal alis isis is kartu artu ng an peng engem piutang bangan ban gan dari dari yang yang !.2 !.2 Mela Melakkuka ukan peng pengu u dipelajarinya di se kuran kuran dan pen pengak gaku u kolah secara man an piut piutan angg (pen (pengu gu diri diri,, dan dan mamp mampuu kuran kuran sebes sebesar ar nilai nilai melaksana melaksanakan kan tu real realis isas asii bers bersih ih  gas spesifik di ba jumlah piutang  ca wah pen pengaw gawasa asann dangan piutang tidak langsung tertagih) !.3 !.3 Mela Melakkuka ukan penc enca tata tatann piut piutan angg tida tidakk tert tertag agih ih (lan (langs gsun ungg dan cadangan) !.! !.! Mela Melakkuka ukan penc enca tatan umur piutang !.& !.& Mela Melakkuka ukan penc enca tatan kartu piutang

Indikator

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 4 5 6

Menjelaskan hakikat "enju "enjuala alann da # penj penjua uala lann bara barang ng da da lam akuntansi gangan secara kredit Menjelask Menjelaskan an mengenai mengenai wese wesell dan dan penj penjua uala lann angsuran Menjelask Menjelaskan an pencatat pencatat an penjualan angsuran

Menj Menjel elaska askann tenta entang ng ha ha *kun *kuntan tansi si kikat piutang utang Mendeskrips Mendeskripsikan ikan konfir konfir masi saldo piutang Menj Menjelas elaska kann peng pengha ha pusan piutang Mengide Mengidentif ntifikas ikasii taksiran taksiran piutang tak tertagih

Akuntansi Keuangan XI – Akuntansi dan Keuangan Lembaga

pi pi

Alokasi Waktu

3$ % !&'

#

3$ % !&'

2

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.$ Menganali Menganalisis sis piutang piutang wesel wesel (wesel (wesel tagih) tagih) dan penentuan penentuan nilai nilai jatuh tempo 3.+ 3.+ Mene Menera rapk pkan an pros proses es pendiskontoan wesel tagih !.$ !.$ Mela Melakkuka ukan penc enca tatan tatan piutan piutangg wesel wesel (wes (weseel tagi agih) dan dan penentuan nilai jatuh tempo !.+ !.+ Mela Melakkukan ukan pend pendis is kontoan wesel tagih 3. 3. Mene Menera rapk pkan an penc penca a tata tatann utan utangg jang jangka ka pendek pen dek (pembe (pembelilian an bara barang ng daga dagang ng se se cara cara kred kreditit,, wese wesel,l, pembelian angsuran, utan utangg paja pajak, k, utan utangg gaji gaji,, pend penda apa pata tann diterima di muka) 3.3.- Mene Menera rapk pkan an pros proses es peng penguk ukur uran an utan utangg jangka pendek 3.1Menerapka 3.1Menerapkann penge penge lolaan kartu utang !. !. Mela Melakkuka ukan penc enca tata tatann utan utangg jang jangka ka pendek pen dek (pembe (pembelilian an bara barang ng daga dagang ng se se cara cara kred kreditit,, wese wesel,l, pembelian angsuran, utan utangg paja pajak, k, utan utangg gaji gaji,, pend penda apa pata tann diterima di muka) !.!.- Mela Melakkuka ukan peng pengu u kuran kuran utang utang jangk jangkaa pendek !.1Mela !.1Melaku kukan kan penge pen ge lolaan kartu utang 3.1 3.11 Menerapkan proses penc pencat atat atan an pers perse e diaan  3.12 3.12 Menerapkan metode pers persed edia iaan an (00 (00, , average, 0, identifikasi khusus)  3.13Mene 3.13Menerap rapkan kan perhi perhi tungan 456 !.11 Mela Melaku kuka kann penc penca a tatan persediaan !.12 Mela Melaku kuka kann perh perhi i tung tungan an nila nilaii pers perse e diaan diaan menggunak menggunakan an metode (00, 0, average, identi identifik fikasi asi khusus) !.13 Mela Melaku kuka kann perh perhi i tung tungan an pers persed edia iaan an (menghitung 456)

Indikator

Materi Pokok

Menjelaskan hakikat "iut "iutan angg we we piutang wesel sel dalam Memahami Memahami pencatata pencatatann akuntansi piutang wesel Memahami pendiskon toan piutang wesel

Menj enjelas laskan pengert gertiian *kun *kuntan tansi si un kewajiban/utang lancar tuk utang utang lan lan Menje Men jelas laskan kan jenis jenisje jenis nis car ca r utang lancar Mema Memaha hami mi dan dan mela mela kukan kukan pencatat pencatatan an utan utangg lancar Mengi engident d entififiikasi asi penge enge lolaan kartu utang

Menjelaskan hakikat *k * k u n t a n s i persediaan persediaan Menjelaskan sistem peni penila laia iann pers persed edia iaan an dan men menghi ghitun tungg harga harga pokok penjualan Mengidentifikasi Mengidentifikasi metode penililaia pen aiann perse persedia diaan an deng dengan an kartu artu pers perse e diaan



#

Alokasi Waktu

!2 % !&'

#

3$ % !&'

#

3$ % !&'

3

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.1!Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manu faktur !.1!Menyusun harga po kok produksi untuk perusahaan manu faktur

Indikator

Materi Pokok

Menjelaskan pengertian 7arga pokok harga pokok produksi poduksi per Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan ma usahaan ma nufaktur nufaktur Memahami penghi tungan dan pencatatan biaya produksi


Alokasi Waktu

#

3 % !&'

Mengetahui 8epala 6ekolah

9999999999999 5uru Mata "elajaran

:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


4

Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Akuntansi Keuangan XI SMK/MAK

Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi In ti

3. Memahami, me 3.1 nerapkan, dan menganalisis pe ngetahuan fak tual, konseptual, dan prosedural berdasarkan ra !.1 sa ingin tahunya tentang ilmu pe ngetahuan, tek nologi, seni, bu daya, dan huma 3.2 niora dalam wa wasan kemanu siaan, kebang saan, kenega raan, dan pera daban terkait penyebab feno mena dan keja 3.3 dian dalam bi dang kerja yang spesifik untuk 3.! memecahkan ma salah 3.& !. Mengolah, me nalar, dan me !.2 nyaji dalam ra nah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipela jarinya di seko !.3 lah secara man diri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di !.! bawah penga wasan langsung !.&

Kompetensi Dasar

Menganalisis penca tatan transaksi penju alan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  ca dangan piutang tidak tertagih) Menganalisis piutang tidak tertagih (lang sung dan cadangan) Menganalisis umur piutang Menganalisis kartu piutang Melakukan pengu kuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) Melakukan pencatatan umur piutang Melakukan pencatatan kartu piutang

Materi Pemela!aran

Indikator

"enis Kegiatan Pemela!aran #M P#

7akikat pen jualan barang dagangan se cara kredit 
Menjelaskan hakikat penju alan barang dagangan se cara kredit Menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran Menjelaskan pencatatan penjualan angsuran

7akikat piutang  "enghapusan piutang dan taksiran piutang tak tertagih  8onfirmasi sal do piutang 

Menjelaskan tentang hakikat piutang Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang Menjelaskan penghapusan piutang Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih


KM##

5

Kompetensi In ti

Kompetensi Dasar

3.$ Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo 3.+ Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih !.$ Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo !.+ Melakukan pendis kontoan wesel tagih 3. Menerapkan penca tatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pem belian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) 3.- Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek 3.1 Menerapkan penge lolaan kartu utang !. Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) !.- Melakukan pengu kuran utang jangka pendek !.1 Melakukan pengelo laan kartu utang 3.11 Menerapkan proses pencatatan persediaan 3.12 Menerapkan metode persediaan (00, average, 0, identifikasi khusus)  3.13 Menerapkan perhi tungan 456 !.11 Melakukan pencatatan persediaan !.12Melakukan perhi tungan nilai perse diaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) !.13 Melakukan perhitung an persediaan (meng hitung 456)


Indikator


7akikat piutang wesel "endiskontoan  piutang wesel 

Menjelaskan hakikat piutang wesel Memahami pencatatan piutang wesel Memahami pendiskontoan piutang wesel

8ewajiban/utang  lancar " e n c a ta t a n  utang lancar "en ge lo laa n  kartu utang 

Menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar Menjelaskan jenisjenis utang lancar Memahami dan melakukan pencatatan utang lancar Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang

7akikat per sediaan 6istem peni laian persedia an Metode peni laian persedia an dengan kar tu persediaan

Menjelaskan hakikat persediaan Menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan Mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan


KM##

6

Kompetensi In ti

Kompetensi Dasar

3.1! Menganalisis harga pokok produksi peru sahaan manufaktur !.1! Menyusun harga po kok produksi untuk perusahaan manu faktur


"engertian harga pokok produksi dan biaya dalam perusahaan ma nufaktur  "enghitungan dan pencatatan biaya produksi

Indikator


KM##

Menjelaskan pengertian harga pokok produksi Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur Memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi

Keterangan=

>M = >atap Muka "> = "enugasan >erstruktur 8M>> = 8egiatan Mandiri >idak >erstruktur



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


7

!an"angan Penilaian K#gniti$ Pemetaan Penilaian %erdasarkan KI/KD/Indikat#r Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Memahami, mene3.1 rapkan, dan meng analisis pengeta huan faktual, kon septual, dan prose dural berdasarkan !.1 rasa ingin tahunya tentang ilmu pe ngetahuan, tekno logi, seni, budaya, dan humaniora da 3.2 lam wawasan ke manusiaan, ke bangsaan, kenega raan, dan pera daban terkait pe nyebab fenomena 3.3 dan kejadian da lam bidang kerja yang spesifik untuk 3.! memecahkan ma 3.& salah !.2 !. Mengolah, mena lar, dan menyaji dalam ranah kon kret dan ranah ab strak terkait de ngan pengem !.3 bangan dari yang dipelajarinya di se kolah secara man !.! diri, dan mampu melaksanakan tu !.& gas spesifik di ba wah pengawasan 3.$ langsung

Indikator

Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan ang suran  Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran

Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit Menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran Menjelaskan pencatatan penjualan angsuran

Menerapkan proses pengu kuran dan pengakuan piu tang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) Menganalisis umur piutang Menganalisis kartu piutang Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengu kuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) Melakukan pencatatan piu tang tidak tertagih (langsung dan cadangan) Melakukan pencatatan umur piutang Melakukan pencatatan kartu piutang Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo  3.+ Menerapkan proses pen diskontoan wesel tagih !.$ Melakukan pencatatan pi utang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo !.+ Melakukan pendiskontoan wesel tagih

Menjelaskan tentang hakikat piutang Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang Menjelaskan penghapusan piutang Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih

%$$#&

L$&

Menjelaskan hakikat piutang wesel Memahami pencatatan piutang wesel Memahami pendiskontoan piutang wesel


8

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3. Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pem belian barang dagang se cara kredit, wesel, pem belian angsuran, utang pa jak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) 3.- Menerapkan proses pengu kuran utang jangka pendek 3.1 Menerapkan pengelolaan kartu utang !. Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) !.- Melakukan pengukuran utang jangka pendek !.1 Melakukan pengelolaan kartu utang 3.11 Menerapkan proses pen catatan persediaan  3.12 Menerapkan metode perse diaan (00, 0, average, identifikasi khusus)  3.13 Menerapkan perhitungan 456 !.11 Melakukan pencatatan per sediaan !.12 Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) !.13 Melakukan perhitungan persedia an (menghitung 456) 3.1! Menganalisis harga pokok produksi perusahaan ma nufaktur  !.1! Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur

Indikator

%$$#&

L$&

Menjelaskan pengertian kewajiban/ utang lancar Menjelaskan jenisjenis utang lancar Memahami dan melakukan penca tatan utang lancar Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang

Menjelaskan hakikat persediaan Menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan Mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan

Menjelaskan pengertian harga pokok produksi Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur Memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi

Keterangan=

?7 ?>6 ?6

= ?langan 7arian = ?langan >engah 6emester = atihan ?langan 6emester



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


9

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per K#mpetensi Dasar dan Indikat#r Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kriteria Ketuntasan Minimal 'o(

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas

Da)a Dukung

Intake

'ilai KKM *+,

1. Pen!ualan dalam akuntansi Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran & Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit & Menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran & Menjelaskan pencatatan penjualan angsuran 2. Akuntansi piutang Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) Menganalisis umur piutang Menganalisis kartu piutang Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) Melakukan pencatatan umur piutang Melakukan pencatatan kartu piutang & Menjelaskan tentang hakikat piutang & Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang & Menjelaskan penghapusan piutang & Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih 3. Piutang -esel dalam akuntansi Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo Melakukan pendiskontoan wesel tagih & Menjelaskan hakikat piutang wesel


10

Kriteria Ketuntasan Minimal 'o(

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas

& &

Da)a Dukung

Intake

'ilai KKM *+,

Memahami pencatatan piutang wesel Memahami pendiskontoan piutang wesel

!. Akuntansi untuk utang lan.ar Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek Menerapkan pengelolaan kartu utang Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) Melakukan pengukuran utang jangka pendek Melakukan pengelolaan kartu utang & Menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar & Menjelaskan jenisjenis utang lancar & Memahami dan melakukan pencatatan utang lancar & Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang &. Akuntansi persediaan Menerapkan proses pencatatan persediaan Menerapkan metode persediaan (00, 0, average, identifikasi khusus) Menerapkan perhitungan 456 Melakukan pencatatan persediaan Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) Melakukan perhitungan persediaan (menghitung 456) & Menjelaskan hakikat persediaan & Menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan & Mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan $. %arga pokok produksi perusa/aan manu0aktur Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur & Menjelaskan pengertian harga pokok produksi & Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur & Memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi 4atatan= "oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai 88M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


11

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per K#mpetensi Inti dan K#mpetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp leksit as

Da )a Dukung

Intake

'ilai KKM *+,

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah & Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran & Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) & Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) & Menganalisis umur piutang & Menganalisis kartu piutang & Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo & Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih & Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) & Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek & Menerapkan pengelolaan kartu utang & Menerapkan proses pencatatan persediaan & Menerapkan metode persediaan (00, 0, average, identifikasi khusus) & Menerapkan perhitungan 456 & Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur


12


Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Komp leksit as

Da )a Dukung

Intake

'ilai KKM *+,

!. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung & Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran & Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) & Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) & Melakukan pencatatan umur piutang & Melakukan pencatatan kartu piutang & Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo & Melakukan pendiskontoan wesel tagih & Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) & Melakukan pengukuran utang jangka pendek & Melakukan pengelolaan kartu utang & Melakukan pencatatan persediaan & Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) & Melakukan perhitungan persediaan (menghitung 456) & Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur 4atatan= "oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai 88M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


13

Pr#gram Ta'unan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

&emester 'o(

1

: : :


Materi PokokKompetensi Dasar

Alokasi W Keterangan ak tu

1. Pen!ualan dalam akuntansi 3$ @" & Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran & Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran 2. Akuntansi piutang 3$ @" & Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) & Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) & Menganalisis umur piutang & Menganalisis kartu piutang & Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) & Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) 3. & Melakukan pencatatan umur piutang !2 @" & Melakukan pencatatan kartu piutang Piutang -esel dalam akuntansi &

tempo & & &

Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh

Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo Melakukan pendiskontoan wesel tagih "umla/


114 "P

14

&emester 'o(

2

Materi PokokKompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Keterangan

!. Akuntansi untuk utang lan.ar 3$ @" & Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) & Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek & Menerapkan pengelolaan kartu utang & Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) & Melakukan pengukuran utang jangka pendek & Melakukan pengelolaan kartu utang &. Akuntansi persediaan 3$ @" & Menerapkan proses pencatatan persediaan & Menerapkan metode persediaan (00, 0, average, identifikasi khusus) & Menerapkan perhitungan 456 & Melakukan pencatatan persediaan & Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) & Melakukan perhitungan persediaan (menghitung 456) $. %arga pokok produksi perusa/aan manu0aktur 3 @" & Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur & Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur "umla/

12 "P



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


15

Pr#gram Semester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

!#

Pen!ualan da3 lam akuntansi Me &

3$ JP

: : :


% % % % % %

nganalisis pencatatan transaksi pen jualan ba rang dagang an secara kredit, we sel, dan pen jualan ang suran Me & lakukan pencatatan transaksi pen jualan ba rang dagang secara kre dit, wesel, dan penju alan ang suran


16

2#

Akuntansi pi3 utang Me &

&

&

&

&

&

&

&

3$ JP

% % % % % %

nerapkan proses pengu kuran dan pengakuan piutang (pe ngukuran se besar nilai realisasi ber sih  jumlah piutang  ca dangan piu tang tidak tertagih) Me nganalisis piutang tidak tertagih (lang sung dan ca dangan) Me nganalisis umur piu tang Me nganalisis kartu piutang Me lakukan pengukuran dan penga kuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi ber sih  jumlah piutang  ca dangan pi utang tidak tertagih) Me lakukan pencatatan piutang tidak tertagih (lang sung dan cadangan) Me lakukan pencatatan umur piu tang Me lakukan pencatatan kartu piutang


17

3#

Piutang -esel dalam akun3 tansi Me &

&

&

&

2 JP

% % % % % % %

nganalisis piutang we sel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo Me nerapkan proses pen diskontoan wesel tagih Me lakukan pencatatan piutang we sel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo Me lakukan pendiskonto an wesel ta gih


18

#

Akuntansi un3 tuk utang lan3 .ar Me &

3$ JP

% % % % % %

nerapkan pencatatan utang jangka pendek (pem belian ba rang dagang secara kre dit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) Me & nerapkan proses peng ukuran utang jangka pen dek Me & nerapkan pengelolaan kartu utang Me & lakukan pencatatan utang jangka pendek (pem belian ba rang dagang secara kre dit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) Me & lakukan pengukuran utang jangka pendek Me & lakukan pengelolaan kartu utang


19

"#

Akuntansi per3 sediaan Me &

&

&

&

&

&

$#

% % %

% %

%

nerapkan proses pen catatan per sediaan Me nerapkan metode per sediaan (00, 0, average, identifikasi khusus) Me nerapkan perhitungan 456 Me lakukan pencatatan persediaan Me lakukan perhitungan nilai perse diaan meng gunakan me tode (00, 0, average, identifikasi khusus) Me lakukan perhitungan persediaan (menghitung 456)

%arga pokok produksi per3 usa/aan ma3 nu0aktur Me &

&

3$ JP

3' JP

% % % % %

nganalisis harga pokok produksi per usahaan ma nufaktur Me nyusun harga pokok produksi un tuk perusa haan manu faktur 2!$ JP

Keterangan =

= ?langan tengah semester/jeda tengah semester = ?jian nasional/ujian nasional susulan = atihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 = ?langan semester 1/ulangan semester 2 = ibur semester 1/libur semester 2




20

:::::::::::::::::::::::: ;".


:::::::::::::::::::::::: ;".

21

!in"ian Minggu $ekti$ Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

I(

: : :


"umla/ minggu dalam 1 ta/un 'o(

1. 2. 3. !. &. $.

ulan

@uli *gustus 6eptember ktober ;oAember Besember

3 & ! ! & !

+. @anuari . 0ebruari -. Maret 1. *pril 11. Mei 12. @uni 13. @uli

& ! ! ! & ! 1 "umla/ #otal

II(

"umla/ Minggu

52

"umla/ minggu tidak e0ekti0 dalam 1 ta/un 'o(

1. 2. 3. !. &. $.

Kegiatan

?langan tengah semester/jeda tengah semester ?jian nasional/ujian nasional susulan atihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2 ?langan semester 1/ulangan semester 2 "ersiapan penerimaan rapor 1/persiapan penerimaan rapor 2 ibur semester 1/libur semester 2 "umla/ #otal

"umla/ Minggu

3 2 2 2 2 & 16

III( "umla/ minggu e0ekti0 dalam 1 ta/un

@umlah minggu dalam 1 tahun  jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun  &2 minggu  1$ minggu  3$ minggu efektif



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


22

Silabus %erkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pemela!aran

Kegiatan Pemela!aran

3.1 Menganali  "enjualan daMengamati  sis penca lam akuntansi & Mencermati tatan trans permasalahan sehari aksi pen hari yang berkaitan de jualan ba ngan penjualan dalam rang da akuntansi  Menan)a gangan se & cara kredit, Menanya wesel, dan tentang penjualan penjualan barang dagangan angsuran secara kredit & !.1 Melakukan Menanya pencatatan tentang wesel dan transaksi penjualan angsuran penjualan Mengumpulkan In0or3 masi barang da & gang seca Menggali ra kredit, informasi tentang wesel, dan penjualan barang penjualan dagangan secara angsuran kredit & Menggali informasi tentang wesel dan penjualan angsuran

Indikator

Penilaian

Alokasi &umer 'ilai Waktu ela!ar Karakter

Menjelaskan &ikap 3$ % !&C & hakikat penju& alan barang bserAasi dagangan sePengeta/uan & cara kredit Menjelaskan "enugasan & mengenai we (>ugas sel dan penju >erstruktur/>u alan angsuran gas & Menjelaskan Mandiri/>es pencatatan >ertulis) penjualan angKeterampilan & suran "ortofolio

 Duku  *kun tansi 8e uangan E  Duku paket

Bisiplin 8erja keras "ercaya diri >ang gung jawab

Duku refe rensi lain

&

"royek

MenalarMengasosiasi &

Menganalisis pencatatan penjualan angsuran

Mengomunikasikan &

Menyajikan secara tertulis atau lisan ha sil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan ber


23

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


dasarkan apa yang dipelajari mengenai penjualan dalam akuntansi Memberikan tanggapan hasil presentasi & Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 3.2 Menerapkan  *kuntansi piMengamati  Menjelaskan &ikap 3$ % !&C & & Mencermati proses pe utang perma tentang hakikat& ngukuran salahan seharihari piutang bserAasi dan penga yang berkaitan de MendeskripsiPengeta/uan kuan piu ngan akuntansi piu kan konfirmasi& tang (peng tang saldo piutang "enugasan Menan)a & ukuran se  Menjelaskan (>ugas & Menanya besar nilai tentang penghapusan >erstruktur/>u realisasi ber hakikat piutang piutang gas & Menanya & sih  tentang Mengidentifikasi Mandiri/>es jumlah konfirmasi saldo taksiran piutang >ertulis) piutang  ca piutang tak tertagih Keterampilan & Menanya & dangan piu tentang tang tidak penghapusan piutang "ortofolio & Menanya & tertagih) tentang 3.3 Menganali taksiran piutang tak "royek sis piutang tertagih Mengumpulkan In0or3 tidak terta masi gih (lang & Menggali sung dan informasi cadangan) tentang konfirmasi 3.! Menganali saldo piutang, peng sis umur hapusan piutang, dan piutang taksiran piutang tak 3.& Menganali tertagih MenalarMengasosiasi sis kartu & Menganalisis piutang per !.2 Melakukan masalahan seharihari pengukuran yang berkaitan dan penga dengan akuntansi kuan piu piutang Mengomunikasikan tang (pengu & Menyajikan kuran sebe secara sar nilai re tertulis atau lisan hasil alisasi ber pembelajaran, apa sih  jum yang telah dipelajari, lah piu keterampilan atau tang  ca materi yang masih dangan pi perlu ditingkatkan, utang tidak atau strategi atau tertagih) konsep baru yang !.3 Melakukan ditemukan ber pencatatan dasarkan apa yang piutang ti dipelajari mengenai dak tertagih hakikat piutang, kon (langsung firmasi saldo piutang, dan ca penghapusan piutang, dangan) dan taksiran piutang !.! Melakukan tak tertagih & Memberikan pencatatan tang umur piu gapan hasil presen tang tasi & Membuat rangkuman !.& Melakukan &


 8erja Duku keras *kun  Mandiri tansi 8e Fasa uangan ingin E tahu  >ang Duku gung paket jawab Duku refe rensi lain

24

Kompetensi Dasar



pencatatan kartu piu tang

Indikator

Penilaian


materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

3.$ Menganali "iutanMengamati sis piutang g wesel dalam& Mencermati wesel (we akuntansi permasalahan sehari sel tagih) hari yang berkaitan de dan penen ngan piutang wesel tuan nilai dalam akuntansi Menan)a jatuh tempo & Menanya 3.+ Menerapkan tentang proses pen hakikat piutang wesel & Menanya diskontoan tentang wesel tagih pencatatan piutang !.$ Melakukan wesel & Menanya pencatatan tentang piutang we pendiskontoan pi sel (wesel utang wesel Mengumpulkan In0or3 tagih) dan masi penentuan & nilai jatuh Menggali tempo informasi tentang !.+ Melakukan piutang wesel, pendiskon pencatatan, dan toan wesel pendiskontoan piutang tagih wesel

Menjel&ikap !2 % !&C & askan hakikat& piutang wesel bserAasi MemahPengeta/uan ami pencatatan& piutang wesel "enugasan & Memah (>ugas ami pen >erstruktur/>u diskontoan pi gas & utang wesel Mandiri/>es >ertulis) Keterampilan &

"ortofolio

Duku erja *kun keras tansi 8e uangan andiri E asa Duku ingin paket tahu Duku ang refe gung rensi lain jawab

&

"royek


Menganalisis permasalahan sehari hari yang berkaitan de ngan piutang wesel, pencatatan, dan pen diskontoan piutang wesel

Mengomunikasikan &

&

&

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai piutang wesel, pencatatan, dan pendiskontoan piutang wesel Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan


25

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


3. Menerapkan *kunt Mengamati Menjel&ikap 3$ % !&C & & pencatatan ansi untuk& Mencermati tentang askan utang jang utang lancar akuntansi untuk utang pengertian ke bserAasi ka pendek lancar wajiban/utang Pengeta/uan Menan)a & (pembelian lancar & barang da Menanya Menjel "enugasan & gang sec tentang pengertian askan jenisjenis (>ugas ara kredit, kewajiban/utang lacar utang lancar >erstruktur/>u & wesel, pem Menanya Memah gas & belian ang tentang jenisjenis ami dan Mandiri/>es suran, utang utang lancar melakukan pen >ertulis) Mengumpulkan In0or3 catatan pajak, utang utangKeterampilan masi & gaji, penda lancar & Menggali patan dite informasi Mengide "ortofolio & rima di tentang pencatatan ntifikasi muka) utang lancar pengelolaan "royek & Menggali 3.- Menerapkan informasi kartu utang proses pe tentang pengelolaan ngukuran kartu utang MenalarMengasosiasi utang jang & Menganalisis perma ka pendek 3.1 Menerapkan salahan seharihari pengelolaan yang berkaitan de kartu utang ngan akuntansi untuk !. Melakukan utang lancar Mengomunikasikan pencatatan & Menyajikan utang jang secara ka pendek tertulis atau lisan hasil (pembelian pembelajaran, apa barang da yang telah dipelajari, gang seca keterampilan atau ra kredit, materi yang masih wesel, pem perlu ditingkatkan, belian ang atau strategi atau suran, utang konsep baru yang pajak, utang ditemukan gaji, penda berdasarkan apa yang patan dite dipelajari mengenai rima di akuntansi untuk utang muka) lancar & Memberikan !.- Melakukan tang pengukuran gapan hasil presen utang jang tasi & Membuat rangkuman ka pendek !.1 Melak ukan materi dari kegiatan pengelolaan pembelajaran yang kartu utang telah dilakukan


Duku erja *kun keras tansi 8e uangan andiri E asa Duku ingin paket tahu Duku ang refe gung rensi lain jawab

26

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pemela!aran *ku ntMengamati

3.11 Menerapkan proses pen ansi catatan per persediaan sediaan 3.12 Menerap  kan metode persediaan (00, 0, average,

identifikasi khusus) 3.13 Menerapkan perhitungan 456 !.11 Me la kukan pencatatan persediaan !.12 Me la kukan perhitungan nilai perse diaan meng gunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) !.13 Me la kukan perhitungan persediaan (menghitung 456)

Indikator

Penilaian


Menjel&ikap 3$ % !&C & Mencermati tentang askan hakikat& akuntansi persediaan persediaan bserAasi Menan)a MenjelPengeta/uan & Menanya askan sistem& tentang hakikat penilaian "enugasan & persediaan persediaan dan (>ugas & Menanya menghitung >erstruktur/>u tentang sistem harga pokok gas & penilaian persediaan penjualan Mandiri/>es dan menghitung Mengide >ertulis) harga pokok penjualan ntifikasi metodeKeterampilan & & Menanya penilaian tentang metode persediaan "ortofolio & persediaan dengan dengan kartu kartu persediaan persediaan "royek &

Mengumpulkan masi &

Duku erja *kun keras tansi 8e uangan andiri E asa Duku ingin paket tahu Duku refe rensi lain

In0or3

Menggali informasi tentang hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode persediaan dengan kartu persediaan


Menganalisis perma salahan seharihari yang berkaitan de ngan akuntansi persediaan

Mengomunikasikan &

&

&

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode persediaan dengan kartu persediaan Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan


27

Kompetensi Dasar


Kegiatan Pemela!aran 7arga Mengamati

Indikator

Penilaian

3.1! Menganali sis harga pokok produksi& Mencermati tentang pokok pro perusahaan pengertian harga duksi peru manufaktur pokok produksi sahaan ma Menan)a & nufaktur Menanya !.1! Menyusun tentang biaya dalam harga po perusahaan kok produk manufaktur & si untuk Menanya perusahaan tentang penghitungan manufaktur dan pencatatan biaya produksi


Menjel&ikap 3 % !&C & & askan pengertian har bserAasi ga pokok proPengeta/uan & duksi Mengide "enugasan & ntifikasi biaya (>ugas dalam >erstruktur/>u perusahaan ma gas & nufaktur Mandiri/>es Memah >ertulis) am i Keterampilan penghitungan & Mengumpulkan In0or3 dan pencatatan "ortofolio masi biaya produksi & & Menggali "royek informasi tentang harga pokok produksi, biaya dalam perusahaan ma nufaktur, serta peng hitungan dan penca tatan biaya produksi

Duku erja *kun keras tansi 8e uangan andiri E ercaya Duku diri paket asa Duku ingin refe tahu rensi lain


Menganalisis perma salahan seharihari yang berkaitan de ngan harga pokok produksi perusahaan manufaktur

Mengomunikasikan &

&

&

Menyajikan secara tertulis atau lisan ha sil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan ber dasarkan apa yang dipelajari mengenai pengertian harga po kok produksi, biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 9999999999999 5uru Mata "elajaran

Mengetahui 8epala 6ekolah :::::::::::::::::::::::: ;".


:::::::::::::::::::::::: ;".

28


29

)asil Identifkasi K#mpetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Dasar KI 

: : :


Kompetensi Dasar KI 4

Materi Pokok

3.1 Menganalisis pencatatan transaksi !.1 Melakukan pencatatan transaksi penjualan penjualan barang dagangan secara barang dagang secara kredit, wesel, dan kredit, wesel, dan penjualan angsuran penjualan angsuran

&

"enjual an dalam akuntansi

3.2 Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) 3.3 Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) 3.! Menganalisis umur piutang 3.& Menganalisis kartu piutang 3.$ Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo 3.+ Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih 3. Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) 3.- Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek 3.1 Menerapkan pengelolaan kartu utang 3.11 Menerapkan proses pencatatan persediaan 3.12 Menerapkan metode persediaan (00, 0, average, identifikasi khusus) 3.13 Menerapkan perhitungan 456

!.2 Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih) !.3 Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan) !.! Melakukan pencatatan umur piutang !.& Melakukan pencatatan kartu piutang

&

*kunta nsi piutang

!.$ Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo !.+ Melakukan pendiskontoan wesel tagih

 "iutang

!. Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka) !.- Melakukan pengukuran utang jangka pendek !.1 Melakukan pengelolaan kartu utang

 *kuntansi untuk utang lancar

!.11 Melakukan pencatatan persediaan !.12 Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus) !.13 Melakukan perhitungan persediaan (menghitung 456)

 *kuntansi sediaan

3.1! Menganalisis harga pokok produksi !.1! Menyusun harga pokok perusahaan manufaktur perusahaan manufaktur

produksi

untuk

dalam tansi

wesel akun

per

 7arga pokok produksi peru sahaan manu faktur



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


30

!en"ana Pelaksanaan Pembelajaran (* Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

=

Kompetensi Dasar

=

Indikator

=

Alokasi Waktu

=

A(

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menganalisis pencatatan transaksi penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran  Melakukan pencatatan transaksi penjualan barang dagang secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran  Menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit  Menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran  Menjelaskan pencatatan penjualan angsuran 3$ jam pelajaran (1 % pertemuan)

#u!uan Pemela!aran

  

"eserta didik dapat menjelaskan hakikat penjualan barang dagangan secara kredit "eserta didik dapat menjelaskan mengenai wesel dan penjualan angsuran "eserta didik dapat menjelaskan pencatatan penjualan angsuran

Karakter peserta didik )ang di/arapkan:

 (

Bisiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab


"enjualan dalam akuntansi Pertemuan Ke-1 s.d. 18

1. "enjualan kredit adalah penjualan yang pembayarannya akan diterima dalam jangka waktu tertentu setelah penjualan dilakukan sesuai dengan kesepakatan antara penjual dan pembeli. 2. *dapun unsurunsur dalam kredit, sebagai berikut. a. *danya dua pihak, yaitu pemberi kredit (kreditor) dan penerima kredit (nasabah/debitur). b. *danya kerja sama pemberi kredit kepada penerima kredit bahwa kredit yang diberikan akan benarbenar diterima kembali di masa tertentu pada masa yang akan datang. c. *danya persetujuan, berupa kesepakatan pada kreditor dengan pihak lainnya yang berjanji akan membayar dari penerima kredit kepada pemberi kredit. d. *danya penyerahan barang, jasa, atau uang dari pemberi kredit kepada penerima kredit. e. *danya unsur waktu. f. *danya unsur risiko (degree of risk ), baik di pihak pemberi kredit maupun di pihak penerima kredit. 3. Dukti yang dibutuhkan dalam penjualan kredit adalah faktur. Bi mana faktur bagi penjualan merupakan faktur penjualan dan bagi pembeli merupakan faktur pembelian. !. *dakalanya perusahaan yang menjual barang dagangan menerima wesel tagih sebagai alat pembayaran. 7al ini biasanya terjadi apabila syarat pembayaran yang disetujui lebih panjang dari syarat pembayaran piutang dagang biasa yang berkisar antara 3$ hari. &. "enjualan angsuran adalah penjualan yang dilakukan dengan penjual di mana pembayarannya dilakukan secara bertahap yaitu pada saat barangnya diserahkan kepada pembeli, penjual menerima down payment dan sisanya dibayar beberapa kali angsuran selama beberapa bulan atau tahun. (

Metode Pemela!aran

1. "endekatan

= 6aintifik


31

2. Model 3. Metode D(

= Inquiry learning ("embelajaran inkuiri) = 4eramah, diskusi, dan inkuiri

Langka/3langka/ Kegiatan Pemela!aran Pertemuan Ke-1 s.d. 18 Penda/uluan * Menit,

1. 5uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiAasi dengan membimbing peserta didik memahami penjualan dalam akuntansi 3. 5uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 5uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran &. 5uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai $. 5uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 5uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti *1(56 Menit, Mengamati:

1. 5uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan penjualan dalam akuntansi 2. 5uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, percaya diri, dan tanggung jawab !. 5uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 5uru memotiAasi, mendorong kreatiAitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 5uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran Mengumpulkan Informasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan atihan dan 8egiatan di buku *kuntansi 8euangan E dan mencari sumber belajar lain 3. 5uru dapat menyediakan sumber belajar buku *kuntansi 8euangan E dan referensi lain !. 5uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok &. 5uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menganalisis penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 5uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penjualan barang dagangan secara kredit, wesel, dan penjualan angsuran 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup * Menit,

1. 5uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia >uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiAidu maupun kelompok !. 5uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ?ji 8ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran &. 5uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang releAan atau sumber informasi lainnya $. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indiAidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik +. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 7(

Alat8 Media8 dan &umer ela!ar

1. 2.

*lat Media

=  = "ower"oint


32

3. 9(

6umber belajar

=  Duku paket  Duku lain yang releAan  Duku *kuntansi 8euangan E

Penilaian

1. 2. 3.

>eknik/jenis Dentuk instrumen "edoman penskoran

= kuis, tugas indiAidu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio = pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap =

Penilaian &ikap 'o(

1. 2. 3. !.

Aspek )ang Dinilai

Bisiplin 8erja keras "ercaya diri >anggung jawab

#eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian

"engamatan "engamatan "engamatan "engamatan

"roses "roses "roses "roses

embar pengamatan embar pengamatan embar pengamatan embar pengamatan

Keterangan

Keterangan: 1. # (Delum

2. 3. !.

>ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas M# (Mulai >ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten M (Mulai Derkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terusmenerus dan ajeg/konsisten

Penilaian Hasil Indikator Pen.apaian Kompetensi

1. Menjelaskan ha kikat penjualan barang dagang an secara kredit 2. Menjelaskan me ngenai wesel dan penjualan angsuran 3. Menjelaskan pen catatan penjualan angsuran

#eknik Penilaian

>es tertulis

entuk Penilaian

?raian

Instrumen

1. *pakah yang dimaksud dengan penjualan kredit secara umumG 2. "ada tanggal 2 Besember 21$ "B "antai menjual barang dagangan kepada >oko Mawar sebesar Fp!.&., dengan syarat n/3 dan ""; 1H. "ada tanggal 3 Besember >oko Mawar mengembalikan barang karena tidak sesuai pesanan sebesar Fp3.,. Duatlah jurnal pengembalian barang oleh >oko MawarI 3. "ada tanggal 1 ;oAember 21$ "> Maju menjual barang kepada "> Mundur seharga Fp.&., dan transaksi tersebut diperkuat dengan surat wesel yang disetujui "> Mundur dengan nilai nominal Fp.+., dan berjangka waktu 3 bulan. Duatlah jurnal "> MajuI !. @elaskan yang dimaksud dengan penjualan angsuranI &. "ada tanggal 1 6eptember tahun 21$, "> Faharja menjual & unit ruko dengan harga pokok per kapling Fp1.., dan dijual dengan harga Fp12.., ditambah bunga 12H per tahun. "embayaran angsuran dilakukan setiap semester ($ bulanan) selama & tahun atau 1 semester (1 kali angsuran), uang muka 2H dan bunga dihitung dari sisa pinjaman. Derdasarkan data tersebut, maka buatlah jurnal dengan metode laba kotor diakui saat periode penjualan pada angsuran pertama tanggal 1 Maret 21+I



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


33

!en"ana Pelaksanaan Pembelajaran (+ Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

=

Kompetensi Dasar

=

Indikator

=

Alokasi Waktu

=

A(

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menerapkan proses pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih)  Menganalisis piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)  Menganalisis umur piutang  Menganalisis kartu piutang  Melakukan pengukuran dan pengakuan piutang (pengukuran sebesar nilai realisasi bersih  jumlah piutang  cadangan piutang tidak tertagih)  Melakukan pencatatan piutang tidak tertagih (langsung dan cadangan)  Melakukan pencatatan umur piutang  Melakukan pencatatan kartu piutang  Menjelaskan tentang hakikat piutang  Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang  Menjelaskan penghapusan piutang  Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih 3$ jam pelajaran (1 % pertemuan)


   

"eserta didik dapat menjelaskan tentang hakikat piutang "eserta didik dapat mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang "eserta didik dapat menjelaskan penghapusan piutang "eserta didik dapat mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih


 (

8erja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab


*kuntansi piutang Pertemuan Ke-19 s.d. 36

1. "iutang merupakan tagihan perusahaan terhadap pihak ketiga yang timbul karena adanya suatu transaksi. 2. "ada dasarnya piutang dapat dikelompokkan menjadi tiga jenis, sebagai berikut. a. "iutang dagang adalah tagihan perusahaan kepada pelanggan sebagai akibat adanya penjualan barang atau jasa secara kredit. b. "iutang wesel adalah piutang berupa perjanjian tertulis dari debitur kepada kreditor untuk membayar sejumlah uang yang tercantum dalam surat perjanjian tersebut pada waktu tertentu di masa yang akan datang. c. "iutang lainlain, seperti uang muka pembelian, piutang kepada pegawai, piutang kepada anak perusahaan, piutang diAiden, dan sebagainya. 3. 8onfirmasi positif adalah surat konfirmasi yang dikirim oleh akuntan publik di mana debitur diminta mengirim balasannya kepada akuntan publik, baik jika setuju maupun jika tidak setuju atas saldo dalam surat konfirmasi. !. 8onfirmasi negatif adalah surat konfirmasi yang dikirim oleh akuntan publik kepada debitur di mana pihak debitur meminta mengirim balasannya langsung kepada akuntan publik jika tidak setuju atas saldo dalam surat konfirmasi.


34

&. @ika pada periode yang telah ditetapkan perusahaan, piutang yang dimiliki oleh debitur tidak dapat dilunasi maka perusahaan harus melakukan penghapusan piutang. *dapun metode yang dilakukan untuk mencatat penghapusan piutang dapat dilakukan melalui dua cara, yaitu dengan metode langsung dan metode tidak langsung. $. *dapun untuk mengantisipasi piutang yang mungkin tidak dapat ditagih, maka perusahaan melakukan penyisihan piutang. *dapun pendekatan penaksiran jumlah penyisihan piutang tak tertagih dapat dilakukan dengan dua pendekatan, yaitu pendekatan neraca dan laba rugi. (


1. "endekatan 2. Model 3. Metode D(

= 6aintifik = Inquiry learning ("embelajaran inkuiri) = 4eramah, diskusi, dan inkuiri


1. 5uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiAasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi piutang 3. 5uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 5uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat piutang, penghapusan piutang dan taksiran piutang tak tertagih, serta konfirmasi saldo piutang &. 5uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai $. 5uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 5uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti *1(56 Menit, Mengamati:

1. 5uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan akuntansi piutang 2. 5uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat piutang, penghapusan piutang dan taksiran piutang tak tertagih, serta konfirmasi saldo piutang sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab !. 5uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 5uru memotiAasi, mendorong kreatiAitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 5uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak tertagih Mengumpulkan Informasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak tertagih 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan atihan dan 8egiatan di buku *kuntansi 8euangan E dan mencari sumber belajar lain 3. 5uru dapat menyediakan sumber belajar buku *kuntansi 8euangan E dan referensi lain !. 5uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok &. 5uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menganalisis piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak tertagih 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 5uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai piutang, konfirmasi saldo piutang, penghapusan piutang, dan taksiran piutang tak ter tagih 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup * Menit,

1. 5uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia >uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiAidu maupun kelompok !. 5uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ?ji 8ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran


35

&. 5uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang releAan atau sumber informasi lainnya $. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indiAidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik +. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 7(


1. 2. 3. 9(

*lat Media 6umber belajar

=  = "ower"oint =  Duku paket  Duku lain yang releAan  Duku *kuntansi 8euangan E

Penilaian

1. 2. 3.



Penilaian &ikap 'o(

1. 2. 3. !.

Aspek )ang Dinilai

8erja keras Mandiri Fasa ingin tahu >anggung jawab

#eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Keterangan


2. 3. !.


Penilaian %asil Indikator Pen.apaian Kompetensi

1. Menjelaskan ten tang hakikat piutang 2. Mendeskripsikan konfirmasi saldo piutang 3. Menjelaskan penghapusan piutang !. Mengidentifikasi taksiran piutang tak tertagih

#eknik Penilaian

>es tertulis

entuk Penilaian

?raian

Instrumen

1. *pa yang dimaksud dengan piutangG 2. @elaskan mengenai konfirmasi positifI 3. *pakah yang diinformasikan dalam konfirmasi faktur yang belum terbayarG !. Dagaimanakah jurnal dengan metode langsung untuk penghapusan piutang dagang sebesar Fp3.2.,I &. "ada buku besar "B Bamai tanggal 31 Besember 21& terdapat akun, sebagai berikut. 112 "iutang dagang Fp 2.., 112.1 4adangan kerugian piutang, saldo kredit Fp1.., !11 "enjualan Fp1.., >aksiran kerugian piutang ditetapkan sebesar ,&H dan total penjualan. Derdasarkan data tersebut, hitunglah besarnya taksiran kerugian piutangI



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


36

!en"ana Pelaksanaan Pembelajaran ( Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

=

Kompetensi Dasar

=

Indikator

=

Alokasi Waktu

=

A(

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menganalisis piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo  Menerapkan proses pendiskontoan wesel tagih  Melakukan pencatatan piutang wesel (wesel tagih) dan penentuan nilai jatuh tempo  Melakukan pendiskontoan wesel tagih  Menjelaskan hakikat piutang wesel  Memahami pencatatan piutang wesel  Memahami pendiskontoan piutang wesel !2 jam pelajaran (21 % pertemuan)


  

"eserta didik dapat menjelaskan hakikat piutang wesel "eserta didik dapat memahami pencatatan piutang wesel "eserta didik dapat memahami pendiskontoan piutang wesel


 (



"iutang wesel dalam akuntansi Pertemuan Ke-37 s.d. 7

1. anggal jatuh tempo dapat ditentukan berdasarkan tiga cara, sebagai berikut. a. 8esepakatan bersama, yakni kreditor menentukan dan debitur menyetujuinya serta berjanji membayar pada tanggal yang sudah ditentukan kreditor. b. >anggal jatuh tempo wesel dapat didasarkan atas janji yang ditulis sendiri oleh debitur atau pada tanggal tertentu, artinya tanggal jatuh tempo ditulis secara eksplisit dalam surat wesel. c. "ada akhir periode yang ditetapkan, artinya setelah sekian hari, bulan, atau tahun wesel harus dibayar. +. Mendiskontokan wesel adalah meminjam uang ke bank dengan menggunakan wesel sebagai jaminan. . *dapun tujuan dari dilakukannya penandatanganan adalah untuk menunjukkan pertanggungjawaban kepada bank atau pihak lain yang menerima wesel tersebut.


37

(


D(

Langka/3langka/ Kegiatan Pemela!aran Pertemuan Ke-37 s.d. 7 Penda/uluan * Menit,

1. "endekatan 2. Model 3. Metode


1. 5uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiAasi dengan membimbing peserta didik memahami piutang wesel dalam akuntansi 3. 5uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 5uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat piutang wesel dan pendiskontoan piutang wesel &. 5uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai $. 5uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 5uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti *1( Menit, Mengamati:

1. 5uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan piutang wesel dalam akuntansi 2. 5uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat piutang wesel dan pendiskontoan piutang wesel sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab !. 5uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 5uru memotiAasi, mendorong kreatiAitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 5uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan penjualan barang dagangan piutang wesel, pencatatan piutang wesel, dan pendiskontoan piutang wesel Mengumpulkan Informasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan hakikat piutang wesel dan pendiskontoan piutang wesel 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan atihan dan 8egiatan di buku *kuntansi 8euangan E dan mencari sumber belajar lain 3. 5uru dapat menyediakan sumber belajar buku *kuntansi 8euangan E dan referensi lain !. 5uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok &. 5uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menganalisis hakikat piutang wesel, pencatatan piutang wesel, dan pendiskontoan piutang wesel 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 5uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai piutang wesel, pencatatan, dan pendiskontoan piutang wesel 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup * Menit,

1. 5uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia >uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiAidu maupun kelompok !. 5uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ?ji 8ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran &. 5uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang releAan atau sumber informasi lainnya $. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indiAidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik +. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya


38

7(

9(


1. 2. 3.



Penilaian

1. 2. 3.



Penilaian &ikap 'o(

1. 2. 3. !.

Aspek )ang Dinilai


#eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Keterangan


2. 3. !.



1. Menjelaskan ha kikat piutang wesel 2. Memahami pen catatan piutang wesel 3. Memahami pen diskontoan pi utang wesel

#eknik Penilaian

>es tertulis

entuk Penilaian

?raian

Instrumen

1. @elaskan yang dimaksud dengan wesel tanpa bungaI 2. *pakah yang dimaksud dengan piutang weselG 3. @elaskan tujuan dari penandatanganan dalam piutang weselI !. "ada tanggal 1 6eptember 21$ "> @ago menjual barang kepada "> Merdeka seharga Fp!..,. >ransaksi tersebut disertai dengan promes dengan jangka waktu 3 bulan. @ika pada tanggal jatuh tempo, "> @ago berpendapat bahwa piutang tersebut tidak mungkin tertagih, bagaimanakah jurnal yang dibuat dengan metode penyisihanG 5. "ada tanggal 1 *gustus 21$, "> Bamai menerima sebuah wesel yang jatuh tempo tanggal 3 6eptember 21$ dari "> Famai sebesar Fp$., untuk pembayaran faktur bulan lalu. >anggal 26 gustus 21$, wesel tersebut didiskontokan dengan diskonto sebesar 1H dengan bunga sebesar 12H per tahun. 7itunglah uang yang diterima dan buat jurnalnyaI



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


39

!en"ana Pelaksanaan Pembelajaran (- Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti

=

Kompetensi Dasar

=

Indikator

=

Alokasi Waktu

=

A(

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menerapkan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka)  Menerapkan proses pengukuran utang jangka pendek  Menerapkan pengelolaan kartu utang  Melakukan pencatatan utang jangka pendek (pembelian barang dagang secara kredit, wesel, pembelian angsuran, utang pajak, utang gaji, pendapatan diterima di muka)  Melakukan pengukuran utang jangka pendek  Melakukan pengelolaan kartu utang  Menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar  Menjelaskan jenisjenis utang lancar  Memahami dan melakukan pencatatan utang lancar  Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang 3$ jam pelajaran (1 % pertemuan)


   

"eserta didik dapat menjelaskan pengertian kewajiban/utang lancar "eserta didik dapat menjelaskan jenisjenis utang lancar "eserta didik dapat memahami dan melakukan pencatatan utang lancar "eserta didik dapat mengidentifikasi pengelolaan kartu utang


 (



*kuntansi untuk utang lancar Pertemuan Ke-8 s.d. 7

1.

2. 3. !. &. $. +. . -.

Balam akuntansi, utang didefinisikan sebagai pengorbanan manfaat ekonomi di masa yang akan datang yang mungkin terjadi akibat kewajiban suatu badan usaha pada masa kini untuk mentransfer aktiAa atau menyediakan jasa pada badan usaha lain di masa yang akan datang sebagai akibat transaksi atau kejadian di masa lalu. ?tang lancar atau utang jangka pendek adalah utang yang harus dilunasi dalam waktu tidak lebih dari satu tahun. ?tang dagang adalah utang yang muncul akibat adanya transaksi pembelian barang/jasa secara kredit yang tidak disertai perjanjian tertulis. ?tang wesel adalah janji tertulis untuk membayar kepada pihak lain dalam jumlah tertentu yang ditetapkan. ?tang penghasilan adalah pendapatan yang belum menjadi hak, tetapi uangnya sudah diterima. ?tang beban adalah utang karena perusahaan sudah menerima manfaat, tetapi perusahaan belum membayar. ?tang diAiden adalah bagian laba para pemegang saham sebagai hasil dari diotorisasikannya pembagian diAiden oleh rapat umum pemegang saham. ?tang pajak adalah semua jenis pajak yang dipungut selama bulan takwim dan beban pajak akhir tahun yang kurang bayar. 6yarat pembayaran adalah salah satu perjanjian yang erat hubungannya dengan pemberian potongan, jangka waktu pembayaran, dan besarnya potongan yang akan diberikan.


40

1. "encatatan utang dagang dapat dilakukan dengan dua metode, sebagai berikut. a. @ika menggunakan sistem periodik, maka pembelian akan didebit dan utang dagang akan dikredit. b. @ika menggunakan sistem perpetual, maka persediaan barang akan didebit dan utang dagang akan dikredit. 11. "encatatan utang wesel pada saat penandatanganan akan dicatat sebesar nilai nominal wesel dengan mendebit kas dan mengkredit utang wesel. 12. "erusahaan memungut pajak dari pembeli saat penjualan terjadi dan menyetorkannya ke kas negara. 6ehingga pajak yang dipungut dari pihak penjual merupakan utang kepada negara yang disebut utang pajak "";. (


D(

Langka/3langka/ Kegiatan Pemela!aran Pertemuan Ke-8 s.d. 7 Penda/uluan * Menit,



1. 5uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiAasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi untuk utang lancar 3. 5uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 5uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai kewajiban/utang lancar, pencatatan, dan pengelolaan utang lancar &. 5uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai $. 5uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 5uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti *1(56 Menit, Mengamati:

1. 5uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan akuntansi untuk utang lancar 2. 5uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang kewajiban/utang lancar, pencatatan, dan pengelolaan utang lancar sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab !. 5uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 5uru memotiAasi, mendorong kreatiAitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 5uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan kewajiban/utang lancar dan jenisjenis utang lancar Mengumpulkan Informasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan pencatatan utang lancar dan pengelolaan kartu utang 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan atihan dan 8egiatan di buku *kuntansi 8euangan E dan mencari sumber belajar lain 3. 5uru dapat menyediakan sumber belajar buku *kuntansi 8euangan E dan referensi lain !. 5uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok &. 5uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menganalisis akuntansi untuk utang lancar 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 5uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai akuntansi untuk utang lancar 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup * Menit,

1. 5uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia >uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiAidu maupun kelompok !. 5uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ?ji 8ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran


41

&. 5uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang releAan atau sumber informasi lainnya $. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indiAidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik +. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 7(


1. 2. 3. 9(



Penilaian

1. 2. 3.



Penilaian &ikap 'o(

1. 2. 3. !.

Aspek )ang Dinilai


#eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Keterangan


2. 3. !.



1. Menjelaskan peng ertian kewajiban/ utang lancar 2. Menjelaskan je nisjenis utang lancar 3. Memahami dan melakukan pen catatan utang lancar !. Mengidentifikasi pengelolaan kartu utang

#eknik Penilaian

entuk Penilaian

>es tertulis

?raian

Instrumen

1. @elaskan yang dimaksud dengan utang dalam akuntansiI 2. *pakah yang dimaksud dengan utang diAidenG 3. *pakah yang dimaksud dengan syarat pembayaran n/1, JMG !. "> 6abar menerima pesanan komputer dari "> Maju pada tanggal 2& *gustus 21$ sebanyak 1 unit K Fp&..,. "ada tanggal 2& *gustus 21$ "> Maju membayar uang muka sebesar Fp2&..,. Dagaimanakah pencatatan yang dilakukan oleh "> 6abar pada 2& *gustus 21$G &. "ada tanggal & ktober 21$ "> 6embadra menjual barang seharga Fp!.!., termasuk ""; sebesar 1H. Dagaimanakah jurnal yang dibuat "> 6embadra atas transaksi tersebutG



:::::::::::::::::::::::: ;".

:::::::::::::::::::::::: ;".


42

!en"ana Pelaksanaan Pembelajaran (. Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti

=

Kompetensi Dasar

=

Indikator

=


 

Alokasi Waktu = A( #u!uan Pemela!aran

  

: : :

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menerapkan proses pencatatan persediaan  Menerapkan metode persediaan (00, 0, average, identifikasi khusus)  Menerapkan perhitungan 456  Melakukan pencatatan persediaan  Melakukan perhitungan nilai persediaan menggunakan metode (00, 0, average, identifikasi khusus)  Melakukan perhitungan persediaan (menghitung 456)  Menjelaskan hakikat persediaan  Menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan  Mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan 3$ jam pelajaran (1 % pertemuan)

"eserta didik dapat menjelaskan hakikat persediaan "eserta didik dapat menjelaskan sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan "eserta didik dapat mengidentifikasi metode penilaian persediaan dengan kartu persediaan


 (

8erja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu


*kuntansi persediaan Pertemuan Ke-76 s.d. 93 1. stilah persediaan (inventory )

2. 3.

!.

&.

dapat diartikan sebagai barangbarang yang dimiliki untuk dijual dalam kegiatan normal perusahaan, barang dalam proses produksi untuk diselesaikan, serta dalam bentuk perlengkapan (supplies) untuk digunakan dalam proses produksi dan pemberian jasa. "ersediaan dalam perusahaan dagang disebut sebagai persediaan barang dagang (merchandise inventory ). "ersediaan barang dagang adalah barangbarang yang dibeli dan disimpan sementara dengan tujuan untuk dijual kembali dalam operasi usaha. Bi mana ketiga jenis persediaan dalam perusahaan manufaktur tersebut, sebagai berikut. a. "ersediaan bahan baku (raw material inventory ) adalah barang yang berwujud bahan baku yang diproses menjadi barang jadi atau setengah jadi. b. "ersediaan barang dalam proses (work in process inventory ) adalah bahan yang telah diproses, tetapi belum menjadi produk jadi. c. "ersediaan barang jadi adalah barang yang telah diproduksi dan siap untuk dijual/dipasarkan. "ersediaan dalam perusahaan memiliki banyak fungsi, antara lain= a. ?ntuk memberikan stok agar dapat memenuhi permintaan yang diantisipasi akan terjadi. b. ?ntuk menyeimbangkan produksi dengan distribusi. c. ?ntuk memperoleh potongan dari kuantitas, hal ini karena membeli dalam jumlah banyak biasanya ada diskon. d. ?ntuk mengantisipasi inflasi dan perubahan harga. e. ?ntuk menghindarkan kekurangan stok yang dapat terjadi karena cuaca, kekurangan pasokan, mutu, dan ketidaktepatan pengiriman. f. ?ntuk menjaga kelangsungan operasi dengan cara persediaan dalam proses. *dapun pencatatan dalam persediaan perusahaan dapat dibedakan menjadi dua, yaitu secara periodik atau perpetual.


43

$. +. . (

Menurut metode M"8" atau 00 (First In First Out ), barang yang yang lebih dulu masuk (dibeli) dianggap barang yang lebih dulu keluar (dijual). Menurut metode M>8" atau 0 (Last In First Out ), barang yang yang lebih dulu keluar (dijual) berasal dari barang yang terakhir masuk (dibeli). ?ntuk memudahkan sebuah perusahaan mengetahui jumlah barangnya, maka setiap perusahaan biasanya menggunakan kartu persediaan.


1. "endekatan 2. Model 3. Metode D(



1. 5uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiAasi dengan membimbing peserta didik memahami akuntansi persediaan 3. 5uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 5uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan,dan metode pnilaian dengan kartu persediaan &. 5uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai $. 5uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 5uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti *1(56 Menit, Mengamati:

1. 5uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan akuntansi persediaan 2. 5uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan, dan metode penilaian dengan kartu persediaan sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu !. 5uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 5uru memotiAasi, mendorong kreatiAitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 5uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode persediaan dengan kartu persediaan Mengumpulkan Informasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode persediaan dengan kartu persediaan 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan atihan dan 8egiatan di buku *kuntansi 8euangan E dan mencari sumber belajar lain 3. 5uru dapat menyediakan sumber belajar buku *kuntansi 8euangan E dan referensi lain !. 5uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok &. 5uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menganalisis akuntansi persediaan 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 5uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai hakikat persediaan, sistem penilaian persediaan dan menghitung harga pokok penjualan, serta metode persediaan dengan kartu persediaan 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup * Menit,

1. 5uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia >uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiAidu maupun kelompok


44

!. 5uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ?ji 8ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran &. 5uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang releAan atau sumber informasi lainnya $. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indiAidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik +. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 7(

9(


1. 2. 3.


Penilaian

1. 2. 3.

>eknik/jenis Dentuk instrumen "edoman penskoran =

=  = "ower"oint =  buku paket, buku lain yang releAan, dan buku *kuntansi 8euangan E = kuis, tugas indiAidu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio = pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap

Penilaian &ikap 'o(

1. 2. 3.

Aspek )ang Dinilai

8erja keras Mandiri Fasa ingin tahu

#eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian

"engamatan "engamatan "engamatan

"roses "roses "roses

embar pengamatan embar pengamatan embar pengamatan

Keterangan

Keterangan: 1. # (Delum >ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas 2. M# (Mulai >ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas

3. !.

tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten M (Mulai Derkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terusmenerus dan ajeg/konsisten


1. Menjelaskan hakikat per sediaan 2. Menjelaskan sistem pe nilaian per sediaan dan menghitung harga po kok penju alan 3. Mengidenti fikasi meto de penilai an perse diaan de ngan kartu persediaan

#eknik Penilaian

entuk Penilaian

>es tertulis

?raian


Instrumen

1. @elaskan yang dimaksud dengan persediaan bahan bakuI 2. "ada tanggal 1 @uli 21$ "B Mundur membeli barang secara kredit dari "B aju seharga Fp2..,. Dagaimanakah jurnalnya jika pencatatan dilakukan dengan sistem periodikG 3. Dagaimanakah kepemilikan barang berdasarkan perjanjian 0D shipping point G !. Derikut adalah data persediaan barang "B @aya >erus untuk bulan 6eptember 21$. a. 1 6eptember 21$ persediaan &.2& unit K Fp&., b. 1 6eptember 21$ penjualan 3.+& unit c. 1& 6eptember 21$ pembelian 3.& unit K Fp$., d. 1+ 6eptember 21$ penjualan !. unit Derdasarkan data persediaan barang tersebut, hitunglah harga pokok barang yang dijual selama bulan 6eptember menurut metode perpetual 00I &. "B Matahari selama bulan *gustus 21$ mempunyai data tentang persediaan, sebagai berikut. 1 *gustus "ersediaan 1.& unit K Fp!., 1 *gustus "embelian 2.! unit K Fp$&., 1& *gustus "embelian 1. unit K Fp$., 3 *gustus "embelian 2. unit K Fp&&., Derdasarkan inAentarisasi fisik ternyata jumlah persediaan pada tanggal 31 *gustus 21$ sebanyak 1.2 unit terdiri dari pembelian tanggal 3 *gustus !H, pembelian tanggal 1& *gustus 3H, dan selebihnya pembelian tanggal 1 *gustus 21$. >entukan nilai persediaan tanggal 31 *gustus 21$ dengan metode tanda pengenal khususI 9999999999999 5uru Mata "elajaran

::::::::::::::::::::::: ;".


::::::::::::::::::::::: ;".

45

!en"ana Pelaksanaan Pembelajaran ( Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan Kompetensi Inti

=

Kompetensi Dasar

=

Indikator

=

Alokasi Waktu

=

A(

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur  Menyusun harga pokok produksi untuk perusahaan manufaktur  Menjelaskan pengertian harga pokok produksi  Mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur  Memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi 3 jam pelajaran (1& % pertemuan)


  

"eserta didik dapat menjelaskan pengertian harga pokok produksi "eserta didik dapat mengidentifikasi biaya dalam perusahaan manufaktur "eserta didik dapat memahami penghitungan dan pencatatan biaya produksi


 (

8erja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab


7arga pokok produksi perusahaan manufaktur Pertemuan Ke-9! s.d. 1"8

1. 7arga pokok produksi (cost of goods manufactured ) adalah biaya yang dikeluarkan oleh perusahaan untuk mengolah bahan baku menjadi produk jadi dalam satu periode. 2. *dapun biaya sebelum pembuatan merupakan suatu cara penentuan biaya pembuatan produk sebelum produk tersebut dibuat. Diaya ini terdiri dari dua jenis, sebagai berikut. a. Diaya anggaran adalah biaya yang ditetapkan berdasarkan kegiatan masa lalu dan perkiraan kegiatan pada masa yang direncanakan. b. Diaya standar adalah biaya yang ditetapkan berdasarkan standarstandar pelaksanaan yang telah ditetapkan sebelumnya. 3. Diaya produksi ( production cost ) adalah biaya yang dibebankan dalam proses produksi selama satu periode yang terdiri dari persediaan barang dalam proses produksi. !. Diaya yang timbul karena pemakaian bahan baku disebut biaya bahan baku. &. Diaya tenaga kerja adalah biaya yang dikeluarkan sebagai akibat pemanfaatan tenaga kerja dalam melakukan produksi. $. Diaya overhead pabrik didefinisikan sebagai biaya bahan penolong dan biaya tenaga kerja tidak langsung dan semua biaya produksi lain yang tidak dapat dengan mudah diidentifikasi secara langsung pada produk tertentu. +. Diaya komersial merupakan biaya yang tidak langsung berkaitan dengan proses produksi atau disebut biaya nonproduksi. . "encatatan biaya produksi dapat dilakukan dengan dua sistem, yaitu periodik (fisik) dan juga perpetual (terus menerus). (


D(

Langka/3langka/ Kegiatan Pemela!aran Pertemuan Ke-9! s.d. 1"8




46

Penda/uluan * Menit,

1. 5uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 5uru memberi motiAasi dengan membimbing peserta didik memahami harga pokok produksi perusahaan manufaktur 3. 5uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 5uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengertian harga pokok produksi dan biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi &. 5uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai $. 5uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 5uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti *1(2; Menit, Mengamati:

1. 5uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan harga pokok produksi 2. 5uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang pengertian harga pokok produksi dan biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 5uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, mandiri, percaya diri, dan tanggung jawab !. 5uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 5uru memotiAasi, mendorong kreatiAitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 5uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan penghitungan dan pencatatan biaya produksi Mengumpulkan Informasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan harga pokok produksi, biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan atihan dan 8egiatan di buku *kuntansi 8euangan E dan mencari sumber belajar lain 3. 5uru dapat menyediakan sumber belajar buku *kuntansi 8euangan E dan referensi lain !. 5uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok &. 5uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 5uru membimbing peserta didik untuk menganalisis harga pokok produksi perusahaan manufaktur 2. 5uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 5uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai pengertian harga pokok produksi, biaya dalam perusahaan manufaktur, serta penghitungan dan pencatatan biaya produksi 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup * Menit,

1. 5uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia >uhan 2. 5uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 5uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indiAidu maupun kelompok !. 5uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan ?ji 8ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran &. 5uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang releAan atau sumber informasi lainnya $. 5uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas indiAidual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik +. 5uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 7(


1. 2. 3.


=  = "ower"oint =  Duku paket


47

Akuntansi Keuangan XI

Recommend Documents