Aktiviti Mentor Mentee

AKTIVITI TAJUK

: SUAIKENAL

: DIRIKU, DIRIMU

OBJEKTIF

Pelajar membuat membuat pendedahan pendedahan kendiri dan

:

ber kenalan sesama sesama sendiri. MAS A

: 60 ~ 120 minit

CATATAN BAHAN / SUMBER

PROSEDUR 1. Mentor mengedar mengedar kan sekeping kertas kertas kepada setiap setiap mentee.

Pen,pensel, kertas

2. Mentee diminta melukis melukis tiga bulatan berasingan berasingan di atas kertas tersebut. 3. Mentee diminta diminta melukiskan melukiskan : Bulatan 1: satu satu simbol simbol yang melambangkan pengalaman masa lampau lampau ( contohnya lebah) Bulatan 2: satu simbol yang melambangkan pada masa sekarang. sekarang. Bulatan 3: satu simbol yang melambangkan datang.

pengalaman

impian akan

3. Setiap mentee diminta menghuraikan simbol yang dilukisnya. 4. Semasa pembentangan, pembentangan, mentee lain lain digalakkan bertanya dan berkongsi pengalaman 5. Proses ini diteruskan diteruskan sehingga giliran mentee mentee terakhir.

1

MODUL MENTOR MENTEE MENTEE

RUMUSAN AKTIVITI TAJUK

: SUAIKENAL

: DIRIKU, DIRIMU

1. Ada mentee yang tidak tidak mahu menceritakan tentang tentang dirinya apabila kita ber tanya secara langsung langsung tetapi dengan perantaraan simbol, simbol, mentee ber asa lebih selesa selesa dan terbuka untuk membuat membuat pendedahan dirinya. 2. Berkongsi pengalaman pengalaman dapat mempertingkatkan kepercayaan kepercayaan kita kepada orang lain dan ini mewujudkan kemesraan. 3. Melalui pendedahan pengalaman pengalaman diri dapat dapat menggalakkan peserta peserta berinteraksi. 4. Manusia bersifat bersifat dinamik dan akan berubah berubah dari masa ke masa masa kerana per ubahan adalah proses proses kehidupan 5. Perkongsian maklumat adalah penting penting dalam kehidupan seharian. seharian. 6. Mendengar secar secar a aktif aktif merupakan merupakan salah satu satu aspek yang yang penting dalam membina perhubungan.

2


AKTIVITI TAJUK

: SUAIKENAL

: AKU

OBJEKTIF :

1. Kenalpasti kekuatan dan dan kelemahan kelemahan diri sendiri. 2. Memupuk kekuatan diri dan berusaha berusaha mengatasi mengatasi kelemahan kelemahan diri. MAS A:

60 ~ 120 minit

PROSEDUR


Langkah: 1. Mentor meminta mentee duduk dalam satu bulatan. 2. Mentor mengedarkan kertas pendua kepada setiap mentee dan meminta mentee melipat dua kertas pendua.

Kertas pendua, pensil, pen

3. Mentor meminta mentee mencatat sifat-sifat sifat-sifat negatif yang ada pada diri di ruang kiri kertas. 4. Mentor meminta mentee mencatat sifatsifat positif yang ada pada dirinya di ruang sebelah kanan kertas. 5. Mentee menomborkan sifat-sifat sifat-sifat positif positif dan negatif diri mengikut keutamaan. 6. Mentee diminta diminta meletakkan kertas ditengah bulatan. bulatan. Mentor memilih secara rawak sekeping kertas untuk dibincangkan bersama 7. Perbincangan meliputi reaksi mentee mentee terhadap terhadap sifat sifat kekuatan yang dinyatakan dan memberi cadangan bagaimana kekuatan tadi boleh boleh digunakan dengan sebaik-baiknyanya.

3


RUMUSAN

AKTIVITI TAJUK

: SUAIKENAL

: AKU

1. Setiap individu mempunyai kekuatan kekuatan dan kelemahan diri diri 2. Mengenali kelemahan kelemahan dan kekuatan diri diri membolehkan membolehkan individu merancangkan untuk pembangunan diri 3. Setiap insan insan adalah unik unik kerana : 3.1 mempunyai kelebihan dan kekurangan 3.2 berkeupayaan untuk memperbaiki kekurangan dan memperkembangkan memperkembangkan potensi diri

4


AKTIVITI : TAJUK

PENGURUSAN MASA

: JADUALKU

1. Dapat Dapat

menyiapka menyiapkan n jadual jadual waktu waktu belajar belajar dan memprakt mempraktikkann ikkannya. ya.

2. Dapat menghargai masa. MAS A : 60 ~ 120 minit

PROSEDUR

1. Bersoaljawab tentang pengurusan masa yang diamalkan sekarang.

BAHAN / SUMBER / CATATAN

Jadual belajar Pensel warna.

2. Cuba dapatkan kekuatan kekuatan dan kelemahan hasil dari perbincangan. 3.

Membuat jadual pengurusan masa.

4. Mengedarkan contoh jadual kosong untuk membuat jadual waktu belajar selama seminggu. 5. Buatlah jadual waktu yang dirasakan lebih pr aktikal dengan kemampuan dir i sendiri. 6 Mentee mencipta kata-kata semangat / motivasi yang boleh mendorong mentee mentee untuk mematuhi mematuhi jadual berkenaan 7.

Boleh ditampal di bilik belajar masing-masing. masing-masing.

5


RUMUSAN AKTIVITI : TAJUK

PENGURUSAN MASA

: JADUALKU

1. Mentee perlu merancangkan merancangkan jadual yang pr aktikal aktikal dan realistic 2. Setiap mentee perlu perlu mendisiplinkan diri dengan dengan cara mematuhi jadual jadual yang telah dihasilkan sendiri untuk berjaya 3. Sebagai mentee , mereka mereka mestilah bijak memanafaatkan memanafaatkan masa semaksimum semaksimum yang mungkin untuk berjaya 4. masa itu itu sangat ber ber harga 5. setiap insan mempunyai mempunyai jumlah masa masa yang sama 6. kebijaksanaan menguruskan menguruskan masa akan meningkatkan meningkatkan kualiti diri

6


AKTIVITI TAJUK

: MEMBINA M EMBINA M ATLAM AT

: AKADEM IK FANTASIA

OBJEKTIF

:

1. Membina matlamat dengan pelbagai cara 2. Mengikis sikap negatif dalam diri yang menghalang kejayaan seseorang 3. Matlamat yang hendak dicapai memerlukan perancangan yang terbaik 4. Menyedar kan mentee tentang pentingnya menetapkan matlamat bagi menentukan hala tuju . MAS A

: 60 ~ 120 minit

PROSEDUR


Langkah 1. Bahagikan mentee kepada beberapa kumpulan 2. Mentee dimi iminta menyanyi lagu tradisional yang ditentukan oleh mentor 3. Ahli kumpulan lain memberi sokongan / sor akan

4. Mentee mencatatkan ciri-ciri suami suami / isteri isteri idaman idaman / anak idaman idaman 5. Mentee diminta menjelaskan impian / harapan mereka tersebut un untuk dikongsi bersama de dengan rakan –rakan lain 6. Mentee dibimbing untuk melihat nilai murni tentang harapan / impian mereka.

Dilakukan dalam bilik / kelas / tempat pat yang sesuai Masa perlu di ambil bagi merangsang aktiviti Ramai yang tak sampai ke matlamat ( destinasi tertentu ) kerana : malu, rendah diri, takut dan lain-lain

7



: MEMBINA M EMBINA M ATLAM AT

: AKADEM IK FANTASIA

1. Setiap manusia manusia mempunyai matlmat matlmat untuk berjaya di dalam kehidupan kehidupan 2. Usaha konsisten akan dapat membuahkan hasil yang baik 3. Setiap usaha yang berfokus berfokus akan menghasilkan menghasilkan kejayaan secara maksimum maksimum 4. Sebarang cabaran perlu perlu dihadapi secara secara bijaksana

.

AKTIVITI TAJUK

: KEROHANIAN

: DIARIKU

OBJEKTIF

:

1. Mentee dapat mengenal mengenal pasti ciri-ciri ciri-ciri peribadi peribadi seorang remaja sebagai sebagai pelajar anak kepada ibu bapa, bapa, ahli masyarakat ,dan ,dan warga negara. 2. Mentee dapat mengamalkan mengamalkan budaya hidup yang baik dan sihat sihat bagi menjamin kehidupan masa depan. 3. Manusia yang cemerlang cemerlang dalam erti kata yang sebenarnya sebenarnya lazim dikaitkan dengan individu yang mempunyai peribadi yang baik dan dihormati. 4. Mentee /remaja perlu mempunyai mempunyai jati diri dan mampu memperkasakan memperkasakan diri daripada dipengaruhi oleh anasir yang cuba merosakkan diri. MAS A

: 60 ~ 120 minit

PROSEDUR 1. Me Mentee diminta menyenaraikan sekur angkurangnya 10 ciri positif yang perlu ada pada seseorang pelajar 2. Mentee menyenaraikan menyenaraikan 10 ciri negatif negatif yang berlaku masa kini kini perlu dijauhi. 3. Mentor meminta setiap kumpulan membentangkan membentangkan hasil perbincangan mereka. 4. Mentor meminta meminta mentee menceritakan menceritakan prihal r akan-rakannya yang pernah terlibat dengan gejala social. ( contoh : dadah, skodeng, rempit,bosia…) 5. Mentee lain digalakkan bersoaljawab selepas sesi berkenaan 6.

Mentor membuat membuat r umusan.

BAHAN / SUMBER / CATATAN Kertas A4



: KEROHANIAN

: DIARIKU

1. Manusia yang cemerlang dalam erti kata yang sebenarnya lazim dikaitkan dengan individu yang mempunyai peribadi yang baik dan dihormati

2. Kemahiran ini memberikan kesedaran dalam diri seseorang bahawa gaya hidup yang sihat menjamin kehidupan yang cemerlang

3. Kemahiran ini dapat menyedarkan mantee dalam menilai personaliti seseorang individu.


AKTIVITI TAJUK

: KEROHANIAN

: OH REMAJA

OBJEKTIF

:

1. Meningkatkan kefahaman kefahaman mentee terhadap scenario dan punca punca gejala social masa kini. 2. Mentee mencadangkan langkah-langkah bagi mengatasi mengatasi masalah masalah gejala sosial dikalangan remaja. 3. Boleh menyebut sekur angkurangnya 5 cara bersifat asertif.

MAS A

: 60 ~ 120 minit

PROSEDUR 1. Mentee diberikan maklumat berkaitan gejala social. 2. Mentor menerangkan senario gejala sosial yang

BAHAN / SUMB ER / CATATAN Keratan akhbar

berlaku masa kini.(contoh:sex kini.(contoh:sex bebas,black bebas,black mental,budaya kuning,ketagihan alcohol,dadah ,dll ) 3. Mentor membuka membuka peluang kepada peserta peserta lain lain untuk untuk berbincang tentang punca dan langkah-langkah langkah-langkah yang boleh diambil bagi bagi mengurang masalah masalah gejala social. 4. Panduan mengamalkan mengamalkan sikap aser tif (tegas diri ) bagi menangani ajakan yang negatif ; menolak ajakan kawan untuk melakukan aktiviti yang negatif , seperti seperti katakan katakan tak nak, member memberii alasan, alasan, meninggalkan, cakap perkara lain, cadangkan perkara lain dan sebagainya. 5. Per anan mentee untuk untuk mengatasi gejala sosial sosial

Panduan asertif diri



: KEROHANIAN

: OH REMAJA

1. Jati diri benteng gejala sosial dan asas amalan hidup sihat 2. Remaja perlu bijak memilih kawan 3. Remaja perlu mempunyai sifat asertif diri – bagaimana mengatakan tidak kepada perkara yang negatif 4. Disiplin diri dan pegangan agama penting dalam kehidupan manusia

13

Aktiviti Mentor Mentee

Recommend Documents