Administrasi Transaksi XI

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar 

Pemetaan Kompetensi



Identifkasi Identifkasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kogniti



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Eekti



Silaus Berkarakter



!asil Identifkasi Kompetensi Dasar



Rencana Pelaksanaan Pemelajaran

Administrasi Transaksi Untuk SMK/MAK Kelas XI

N Naam maa

::

N NIIPP

::

U nit niitt KKerja er ja Uni Un erja er ja ::

Pemetaan Kompetensi Mata Pelaj Mat elajar aran an Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Adm Adminis inistr tras asii Transa ansaks ksii XI SMK/MAK

Kompetensi Inti:

1. Menerima Menerima dan menjal menjalankan ankan ajara ajarann agama yang yang dianutnya dianutnya 2. Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan perilaku perilaku jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggung jawab, peduli peduli (gotong royong, kerja sama, sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

3. Mema Memaha hami, mi, me me 3.1 3.1 nerapkan, nerapkan, dan menganalisis 3.2 pengetahuan faktual, konsep !.1 !.1 tual, dan prose dural berdasar !.2 !.2 kan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengeta pengeta huan huan,, tekn tekno o logi, logi, seni, seni, bu daya, dan hu maniora dalam 3.3 wawasan kema nusi nusiaa aan, n, ke ke bangsaan, bang saan, ke 3.! negaraan, dan peradaban ter kait penyebab penyebab fenomena fenomena dan !.3 kejadian dalam bida bidang ng kerja erja yang yang spesi spesifik fik !.! !.! untu untukk meme meme cahka hkan ma salah !. Men Mengol golah, ah, me nalar, dan me nyaji dalam ra nah nah konkr nkret 3.$ 3.$ dan ranah abs trak terkait de 3 .% ngan pengem bang bangan an dari dari yang yang dipe dipela la !.$ jarinya di se kola kolahh seca secara ra !.% !.% mand andiri iri dan mampu melak

Kompetensi Dasar

Indikator

Mem Memaha ahami alat latal alat hi hiMenjelaskan tung dalam transaksi tentang transaksi bisnis Menerapkan pros rosedur Mendeskripsikan operasional alat hitung tentan tentangg pengop pen gopera erasi sian an Meny Menyaj ajik ikan an alat alata ala latt hi hi alat hitung tung dalam transaksi Memahami Meng Mengop oper eras asik ikan an alat alat hi hi pengoperasian kalkulator tung untuk transaksi Melakukan pemeriksaan dan perawatan alat Mengoperasikan mesin mesin hitun hitungg elektr elektroni onikk dengan printer Memaha Memahami mi berbag berbagai ai jenis jenisMemahami  mesin pembayaran dalam peng pengop oper era asi sian an mesi mesinn transaksi pemb pembay ayar aran an baik baik tuna tunaii Menerapkan pros rosedur maupun nontunai operasiona operasionall mesin mesin pemMenjelaskan bayara bayarann tunai tunai dan non non tent tentan angg pemb pembel elia iann dan dan tunai dalam transaksi penyelesaian Menya Men yajik jikan an berb berbaga agaii jenis jenis pembayaran mesin pembayaran dalamMemahami transaksi peng pengop oper era asi sian an mesi mesinn Meng Mengop oper eras asiikan mesi mesinn cash register pemb pembay ayar aran an tuna tunaii dan danMelakukan nontunai dalam transaksi pen penghi ghitun tungan gan pada cash

Materi Pokok

Ruang Lingkup 1 2 4 5

" # lat hitung dalam trans aksi bisnis

Mesi esin pemba yaran

Alokasi Waktu

$% &!$'

#

!2 !$'

register

Mendeskripsikan peng pengo ope pera rasi sian an mesi mesinn kasir saat transaksi Mema Memaha hami mi berba berbaga gaii jenis jenisMempersiapkan  dan mengopera meng operasika sikann alat alat ukur ukur Menerapkan pros rosedur Mendeskripsikan operasional alat ukur perawatan perawatan dan prosedur prosedur Menya Men yajik jikan an berb berbaga agaii jenis jenis pemeliharaan alat ukur alat ukur transaksi Menjelaskan tentang ng sikapsi sikapsikap kap yang Meng Mengop oper eras asik ikan an alat ukur ukur tenta diperluk dipe rlukan an dalam meng dalam transaksi operasikan alat ukur -

Administrasi Transaksi XI - Bisnis Daring dan Pemasaran

"lat ukur ukur dalam transaksi bisnis

#

3$ & !$'

2

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

sanakan tugas 3. spesifik di ba wah penga wasan lang 3.+ sung

Indikator

Ruang Lingkup 1 2 4 5

Materi Pokok

Mengklasifikasi berbagaiMempersiapkan  "lat bantu dan mengoperasikan alat *erifikasi jenis alat bantu *erifikasi bantu *erifikasi transaksi dalam transaksi Menjelaskan Menerapkan prosedur tentang prosedur *erifikasi operasional alat bantu kartu kredit *erifikasi dalam transaksi

!. Menyajikan berbagai je nis alat bantu *erifikasi dalam transaksi !.+ Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi 3. Menerapkan prosedur alatMenjelaskan  "lat tentang prosedur komuni komunikasi dalam pengoperasian alat kasi da transaksi (telepon, komunikasi telepon lam trans faksimile, mikrofon, danMenjelaskan aksi lainlain) tentang prosedur bisnis !. Mengomunikasikan alat pengoperasian tele dan transaksi dalam komu faksimile nikasi Mendeskripsikan tentang wireless intercom

#

Alokasi Waktu

$% &!$'

#

%3 &!$'

Mengetahui -epala ekolah

///////////// 0uru Mata elajaran

 4.

 4.


3

Identifkasi KI, KD untuk Menetapkan Kegiatan Pembelajaran TM, PT, KMTT! Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :

Administrasi Transaksi XI SMK/MAK

Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi Pembelaaran

Indikator

!enis Kegiatan Pembelaaran "M P"

3. Memahami, me 3.1 nerapkan, dan menganalisis pe 3.2 ngetahuan faktu al, konseptual, !.1 dan prosedural berdasarkan ra !.2 sa ingin tahunya tentang ilmu pe ngetahuan, tek nologi, seni, bu daya, dan huma niora dalam wa wasan kemanu siaan, kebang saan, kenega raan, dan per 3.3 adaban terkait penyebab feno mena dan keja 3.! dian dalam bi dang kerja yang spesifik untuk memecahkan !.3 masalah !. Mengolah, mena lar, dan menyaji !.! dalam ranah konkret dan ra nah abstrak ter kait dengan pe ngembangan da ri yang dipelaja rinya di sekolah

Memahami alatalat hitungdalam transaksi Menerapkan prosedur operasional alat hitung Menyajikan alatalat hitungdalam transaksi Mengoperasikan alat hitung untuk transaksi -

Menjelaskan tentang transaksi bisnis Mengopera Mendeskripsik sikan alat hitung an tentang -alkulator pengoperasian alat emeriksa hitung an dan perawatanMemahami alat pengoperasian Mesin kalkulator hitung elektronikMelakukan dan printer pemeriksaan dan perawatan alat Mengoperasik an mesin hitung elektronik dengan printer engopera Memahami sian mesin pengoperasian mesin pembayaran baik pembayaran baik tunai tunai maupun maupun nontunai nontunai Menjelaskan embelian tentang pembelian dan dan penyelesaian penyelesaian pemba pembayaran yaran engopera Memahami sian mesin cash pengoperasian mesin bisnis

5ransaksi

KM""

-

Memahami berbagai jenismesin pembayaran dalam transaksi Menerapkan prosedur ope rasional mesin pembayaran tunai dan nontunai dalamtransaksi Menyajikan berbagai jenis mesin pembayaran dalamtransaksi cash register Mengoperasikan mesin re-gister pembayaran tunai danenghitung Melakukan nontunai dalam transaksi an pada cash penghitungan pada register -

cash register

engopera Mendeskripsik sian mesin kasir an pengoperasian saat transaksi mesin kasir saat transaksi


4

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar


!enis Kegiatan Pembelaaran

Indikator

"M P"

secara mandiri 3.$ dan mampu me laksanakan tu 3.% gas spesifik di bawah penga wasan langsung !.$

Memahami berbagai alat ukur Menerapkan prosedur rasional alat ukur Menyajikan berbagai alat ukur transaksi !.% Mengoperasikan alat dalam transaksi

jenisope -

jenis

ukur -

3. Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi 3.+ Menerapkan prosedur- operasional alat bantu *erifikasi dalam transaksi !. Menyajikan berbagai jenisalat bantu *erifikasi dalam transaksi !.+ Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi

3. Menerapkan prosedur alatkomunikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lainlain) !. Mengomunikasikan alat transaksi dalam komunikasi -

KM""

Mempersia Mempersiapka pkan dan n dan mengoperasikan mengoperasikan alat ukur alat ukur Mendeskripsik erawatan an perawatan dan dan prosedur prosedur pemeliharaan pemeliharaan alat alat ukur ukur Menjelaskan ikapsikap tentang sikapsikap yang diperlukan yang diperlukan dalam dalam mengoperasikan alat mengoperasikan ukur alat ukur Mempersia Mempersiapka pkan dan n dan mengoperasikan mengoperasikan alat bantu *erifikasi alat bantu *erifikasi Menjelaskan rosedur tentang prosedur *erifikasi kartu *erifikasi kartu kredit kredit elaporan kerusakan alat bantu *erfikasi ikapsikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat bantu *eri fikasi rosedur Menjelaskan pengoperasian tentang prosedur alat komunikasi pengoperasian alat telepon komunikasi telepon rosedur Menjelaskan pengoperasian tentang prosedur tele dan faksimile pengoperasian tele Wireless dan faksimile inter-com Mendeskripsik an tentang wireless intercom

Keterangan6

5M 6 5atap Muka 5 6 enugasan 5erstruktur -M55 6 -egiatan Mandiri 5idak 5erstruktur



 4.

 4.


5

"an#angan Penilaian K$gniti% Pemetaan Penilaian &erdasarkan KI/KD/Indikat$r Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kompetensi Inti

3. Memahami, mene 3.1 rapkan, dan meng analisis pengeta 3.2 huan faktual, kon septual, dan prose !.1 dural berdasarkan rasa ingin tahunya !.2 tentang ilmu pe ngetahuan, tekno logi, seni, budaya, dan humaniora da lam wawasan ke manusiaan, ke bangsaan, kene 3.3 garaan, dan per adaban terkait pe 3.! nyebab fenomena dan kejadian da lam bidang kerja !.3 yang spesifik untuk memecahkan ma !.! salah !. Mengolah, mena lar, dan menyaji dalam ranah kon kret dan ranah abstrak terkait de ngan pengem bangan dari yang dipelajarinya di 3.$ sekolah secara 3.% mandiri dan mam pu melaksanakan tugas spesifik di !.$ bawah penga wasan langsung !.%

Kompetensi Dasar

Indikator

#$

#"%

L#%

Memahami alatalat hitung dalamMenjelaskan tentang transaksi transaksi bisnis Menerapkan prosedur operasionalMendeskripsikan alat hitung tentang pengoperasian alat Menyajikan alatalat hitung dalam hitung transaksi Memahami Mengoperasikan alat hitung untuk pengoperasian kalkulator transaksi Melakukan pemeriksaan dan perawatan alat Mengoperasikan mesin hitung elektronik dengan printer Memahami berbagai jenis mesinMemahami pembayaran dalam transaksi pengoperasian mesin Menerapkan prosedur operasional pembayaran baik tunai mesin pembayaran tunai dan nontunai maupun nontunai dalam transaksi Menjelaskan tentang Menyajikan berbagai jenis mesin pembelian dan penyelesaian pembayaran dalam transaksi pembayaran Mengoperasikan mesin pembayaranMemahami tunai dan nontunai dalam transaksi pengoperasian mesin cash register -

Melakukan penghitungan pada

cash

register

Mendeskripsikan pengoperasian mesin kasir saat transaksi Memahami berbagai jenis alat ukur Mempersiapkan dan Menerapkan prosedur operasional mengoperasikan alat ukur Mendeskripsikan alat ukur perawatan dan prosedur Menyajikan berbagai jenis alat ukur pemeliharaan alat ukur transaksi Menjelaskan tentang Mengoperasikan alat ukur dalam sikapsikap yang diperlukan transaksi dalam mengoperasikan alat ukur -


6

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

#$

#"%

L#%

3. Mengklasifikasi berbagai jenis alatMempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu bantu *erifikasi dalam transaksi *erifikasi 3.+ Menerapkan prosedur operasional Menjelaskan tentang alat bantu *erifikasi dalam transaksi prosedur *erifikasi kartu kredit !. Menyajikan berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi !.+ Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi 3. Menerapkan prosedur alat komuMenjelaskan tentang prosedur pengoperasian alat nikasi dalam transaksi (telepon, komunikasi telepon faksimile, mikrofon, dan lainlain) Menjelaskan tentang !. Mengomunikasikan alat transaksi prosedur pengoperasian tele dalam komunikasi dan faksimile Mendeskripsikan tentang wireless intercom Keterangan6

78 75 97

6 7langan 8arian 6 7langan 5engah emester 6 9atihan 7langan emester



 4.

 4.


7

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per K$mpetensi Dasar dan Indikat$r Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kriteria Ketuntasan Minimal &o'

1.

2.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Da(a &ilai KKM Kompleksitas Intake Dukung )*+

Alat ,itung dalam transaksi bisnis

Memahami alatalat hitung dalam transaksi Menerapkan prosedur operasional alat hitung Menyajikan alatalat hitung dalam transaksi Mengoperasikan alat hitung untuk transaksi Menjelaskan tentang transaksi bisnis Mendeskripsikan tentang pengoperasian alat hitung Memahami pengoperasian kalkulator Melakukan pemeriksaan dan perawatan alat Mengoperasikan mesin hitung elektronik dengan printer Mesin pemba(aran

3.

Memahami berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi Menerapkan prosedur operasional mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi Menyajikan berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi Mengoperasikan mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi Memahami pengoperasian mesin pembayaran baik tunai maupun nontunai Menjelaskan tentang pembelian dan penyelesaian pembayaran Memahami pengoperasian mesin cash register Melakukan penghitungan pada cash register Mendeskripsikan pengoperasian mesin kasir saat transaksi Alat ukur dalam transaksi bisnis

Memahami berbagai jenis alat ukur Menerapkan prosedur operasional alat ukur Menyajikan berbagai jenis alat ukur transaksi Mengoperasikan alat ukur dalam transaksi Mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur Mendeskripsikan perawatan dan prosedur pemeliharaan alat ukur Menjelaskan tentang sikapsikap yang diperlukan


8

Kriteria Ketuntasan Minimal &o'

!.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Da(a &ilai KKM Kompleksitas Intake Dukung )*+

dalam mengoperasikan alat ukur Alat bantu -eri.ikasi transaksi

$.

Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi Menerapkan prosedur operasional alat bantu *erifikasi dalam transaksi Menyajikan berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi Mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu *erifikasi Menjelaskan tentang prosedur *erifikasi kartu kredit Alat komunikasi dalam transaksi bisnis

Menerapkan prosedur alat komunikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lainlain) Mengomunikasikan alat transaksi dalam komunikasi Menjelaskan tentang prosedur pengoperasian alat komunikasi telepon Menjelaskan tentang prosedur pengoperasian tele dan faksimile Mendeskripsikan tentang wireless intercom :atatan6 oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai --M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



 4.

 4.


9

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal Per K$mpetensi Inti dan K$mpetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :



Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan Da(a Kompleksitas Intake Dukung

&ilai KKM )*+

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Memahami, menerapkan, dan menganalisis 3. pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah - Memahami alatalat hitung dalam transaksi - Menerapkan prosedur operasional alat hitung - Memahami berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi - Menerapkan prosedur operasional mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi - Memahami berbagai jenis alat ukur - Menerapkan prosedur operasional alat ukur - Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi - Menerapkan prosedur operasional alat bantu *erifikasi dalam transaksi - Menerapkan prosedur alat komunikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lain lain) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan !. pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung - Menyajikan alatalat hitung dalam transaksi - Mengoperasikan alat hitung untuk transaksi - Menyajikan berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi - Mengoperasikan mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi - Menyajikan berbagai jenis alat ukur transaksi - Mengoperasikan alat ukur dalam transaksi - Menyajikan berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi


10


Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

-

Kriteria Penetapan Ketuntasan Da(a Kompleksitas Intake Dukung

&ilai KKM )*+

Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi Mengomunikasikan alat transaksi dalam komunikasi

:atatan6 oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masingmasing sesuai --M yang akan dicapai di tingkat sekolahnya



 4.


 4.

11

Pr$gram Ta'unan Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

%emester &o'

1

: : :


Alokasi W Keterangan ak tu

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

1. Alat ,itung dalam transaksi bisnis $% ; Memahami alatalat hitung dalam transaksi Menerapkan prosedur operasional alat hitung Menyajikan alatalat hitung dalam transaksi Mengoperasikan alat hitung untuk transaksi 2. Mesin pemba(aran !2 ; Memahami berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi Menerapkan prosedur operasional mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi Menyajikan berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi Mengoperasikan mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam 3. transaksi 3$ ; Alat ukur dalam transaksi bisnis -

Memahami berbagai jenis alat ukur Menerapkan prosedur operasional alat ukur Menyajikan berbagai jenis alat ukur transaksi Mengoperasikan alat ukur dalam transaksi !umla,

2

100 !P

!. Alat bantu -eri.ikasi transaksi $% ; Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi Menerapkan prosedur operasional alat bantu *erifikasi dalam transaksi Menyajikan berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi $. Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi %3 ; Alat komunikasi dalam transaksi bisnis

Menerapkan prosedur alat komunikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lainlain) Mengomunikasikan alat transaksi dalam komunikasi -

!umla,

11 !P



 4.

 4.


12

Pr$gram Semester Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


!# Alat ,itung "$ JP % % % % % % % % dalam trans aksi bisnis

M emahami alatalat hi tung dalam transaksi M enerapkan prosedur operasi onal alat hitung M enyajikan alatalat hi tung dalam transaksi M engope rasikan alat hitung un tuk trans aksi -


13

2# Mesin pem 2 JP ba(aran

% % % %

Pe rsi ap an Pe ner im aa n &a por

% %

M emahami berbagai jenis mesin pembayar an dalam transaksi M enerapkan prosedur opera sional me sin pemba yaran tunai dan nontu nai dalam transaksi M enyajikan berbagai je nis mesin pembayar an dalam transaksi M engope rasikan me sin pemba yaran tunai dan nontu nai dalam transaksi -

3# Alat ukur 3" JP dalam trans aksi bisnis

% % % % %

M emahami berbagai je nis alat ukur M enerapkan prosedur operasi onal alat ukur M enyajikan berbagai je nis alat ukur trans aksi M engope rasikan alat ukur dalam transaksi -


14

!. Alat

% % % % % % % %

bantu "$ JP -eri.ikasi transaksi

M engklasi fikasi ber bagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi M enerapkan prosedur opera sional alat bantu *erifi kasi dalam transaksi M enyajikan berbagai jenis alat bantu *eri fikasi da lam trans aksi M engope rasikan alat bantu *erifi kasi dalam transaksi -

$. Alat komu $3 JP

%

% %

% % % % % %

nikasi da lam trans aksi bisnis

M enerapkan prosedur alat ko munikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lain lain) M engomu nikasikan alat trans aksi dalam komunikasi -

Keterangan 6

6 7langan tengah semester



15

 4.


 4.

16

"in#ian Minggu (%ekti% Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

I'

: : :


!umla, minggu dalam 1 ta,un &o'

1. 2. 3. !. $. %.

3ulan

;uli "gustus eptember =ktober o*ember >esember

3 $ ! ! $ !

. ;anuari +. @ebruari . Maret 1?. "pril 11. Mei 12. ;uni 13. ;uli

$ ! ! ! $ ! 1 !umla, "otal

II'

!umla, Minggu

52

!umla, minggu tidak e.ekti. dalam 1 ta,un &o'

1. 2. 3. !. $. %.

Kegiatan

7langan tengah semester
!umla, Minggu

3 2 2 2 2 $ 1

III' !umla, minggu e.ekti. dalam 1 ta,un

;umlah minggu dalam 1 tahun  jumlah minggu tidak efektif dalam 1 tahun A $2 minggu  1% minggu A 3% minggu efektif



 4.

 4.


17

Silabus &erkarakter Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

: : :


Kompetensi Inti:

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah !. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelaaran

Kegiatan Pembelaaran

Indikator

Penilaian

Alokasi %umber &ilai Waktu 3elaar Karakter

$% & !$' 3.1 Memaha "lat Mengamati Menjel %ikap mi alat hitung dalamMencermati askan tentangalat hitung transaksi permasalahan sehari transaksi bisnis =bser*asi dalam bisnis hari yang berkaitan deMende Pengeta,uan transaksi ngan alat hitung da skripsikan 3.2 Menerap lam transaksi bisnis tentang enugasan kan pro Menan(a pengoperasian (5ugas sedur ope Menanya alat hitung 5erstruktur<5u rasional tentang alat hitungMemah gas alat hitung dalam transaksi bisnis ami Mandiri<5es !.1 Menyaji Mengumpulkan In.or pengoperasian 5ertulis) masi Keterampilan kan alat kalkulator alat hitung Menggali Melakudalam informasi tentang alat kan pe ortofolio transaksi hitung dlam transaksi meriksaan dan!.2 Mengope bisnis perawatan alat royek Menalar/Mengasosiasi rasikan Mengo alat hitung Menganalisis perasikan untuk alat hitung dalam mesin hitung transaksi transaksi bisnis elektronik Mengomunikasikan dengan printer Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang di temukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat hitung dalam transaksi bisnis Memberikan tanggapan hasil presentasi Membuat rangkuman materi


-

Buku "dmi nistrasi 5rans aksi &4

isiplin andiri

-

Buku paket -

Buku refe rensi lain

18

Kompetensi Dasar



Indikator

Penilaian


dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan !2 !$' 3.3 Memaha  Mesin pemMengamati Memah%ikap - Mencermati mi berba bayaran perma ami gai jenis salahan seharihari pengoperasian =bser*asi mesin yang berkaitan de mesin pembaPengeta,uan pembayar ngan mesin pem yaran baik tunaian dalam bayaran maupun enugasan transaksi Menan(a nontunai (5ugas - Menanya 3.! Menerap tentangMenjel 5erstruktur<5u kan prose mesin pembayaran askan tentang gas Mengumpulkan In.or pembelian dan Mandiri<5es dur opera masi sional me penyelesaian 5ertulis) - Menggali sin pem informasi pembayaran Keterampilan bayaran tentang mesin pemMemahtunai dan bayaran ami ortofolio Menalar/Mengasosiasi pengoperasian nontunai - Menganalisis dalam per mesin cash re- royek transaksi masalahan seharihari gister !.3 Menyaji yang berkaitanMelaku kan berba dengan mesin pem kan gai jenis bayaran penghitungan Mengomunikasikan mesin pada cash re- Menyajikan pembayar secara gister an dalam tertulis atau lisan hasilMende transaksi pembelajaran, apa skripsikan !.! Mengope yang telah dipelajari, pengoperasian rasikan keterampilan atau mesin kasir saat mesin materi yang masih transaksi pembayar perlu ditingkatkan, an tunai atau strategi atau dan non konsep baru yang tunai da ditemukan ber lam trans dasarkan apa yang aksi dipelajari mengenai mesin pembayaran - Memberikan tanggapan hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 3$ & !$' 3.$ Memaha  "lat ukur daMengamati Mempe%ikap mi berba lam transaksi- Mencermati perma rsiapkan dangai jenis bisnis salahan seharihari meng =bser*asi alat ukur yang berkaitan de operasikan alatPengeta,uan 3.% Menerap ngan mesin pem ukur kan prose bayaran Mende enugasan Menan(a dur opera skripsikan (5ugas - Menanya sional alat tentang perawatan dan 5erstruktur<5u ukur mesin pembayaran prosedur gas Mengumpulkan In.or pemeliharaan !.$ Menyaji Mandiri<5es kan berba masi alat ukur 5ertulis) gai jenis Menggali Menjel Keterampilan alat ukur informasi tentang askan tentangtransaksi mesin pembayaran sikapsikap yang ortofolio !.% Mengope Menalar/Mengasosiasi diperlukan da- Menganalisis sehari lam rasikan mengope royek alat ukur hari yang berkaitan rasikan alat ukur dalam dengan mesin pem transaksi bayaran

-

Buku "dmi nistrasi 5rans aksi &4 -

Buku paket

isiplin erja keras asa ingin tahu

-


-


Buku paket

isiplin ujur ang gung jawab

-


Mengomunikasikan -

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa


19

Kompetensi Dasar



-

Indikator

Penilaian


yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai mesin pembayaran Memberikan tanggap an hasil presentasi Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

$% & !$' 3. Mengkla  "lat bantuMengamati Mempe%ikap - Mencermati sifikasi *erifikasi tentang rsiapkan danberbagai transaksi alat bantu *erifikasi meng =bser*asi jenis alat transaksi operasikan alatPengeta,uan Menan(a bantu *eri bantu *erifikasi - Menanya tentang alatfikasi da Menjel enugasan lam trans bantu *erifikasi askan tentang (5ugas aksi transaksi prosedur 5erstruktur<5u Mengumpulkan In.or *erifikasi kartu gas 3.+ Menerap kan prose masi kredit Mandiri<5es - Menggali dur opera informasi 5ertulis) Keterampilan sional alat tentang alat bantu bantu *eri *erifikasi transaksi Menalar/Mengasosiasi fikasi da ortofolio - Menganalisis perma lam trans aksi salahan seharihari royek !. Menyaji yang berkaitan de kan berba ngan alat bantu *eri gai jenis fikasi transaksi Mengomunikasikan alat bantu - Menyajikan *erifikasi secara dalam tertulis atau lisan hasil transaksi pembelajaran, apa !.+ Mengope yang telah dipelajari, rasikan keterampilan atau alat bantu materi yang masih *erifikasi perlu ditingkatkan, dalam atau strategi atau transaksi konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat bantu *erifikasi transaksi - Memberikan tanggap an hasil presentasi - Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan %3 & !$' 3. Menerap  "lat komuMengamati Menjel %ikap kan prose nikasi dalam- Mencermati tentang askan tentangdur alat transaksi alat komunikasi da prosedur peng =bser*asi komunika bisnis lam transaksi bisnis operasian alatPengeta,uan Menan(a si dalam komunikasi - Menanya tentang alat telepon transaksi enugasan (telepon, komunikasi dalamMenjel (5ugas faksimile, transaksi bisnis askan tentang 5erstruktur<5u Mengumpulkan In.or prosedur peng gas mikrofon, dan lain masi operasian tele Mandiri<5es


-


Buku paket

isiplin ujur ang gung jawab

-


-


Buku paket

ersa habat< komu nikatif ang gung jawab

-

20

Kompetensi Dasar


lain)

Kegiatan Pembelaaran -

!. Mengomu nikasikan alat trans aksi dalam komunika si

Penilaian

Menggali informasi dan faksimile 5ertulis) tentang alat komuMende Keterampilan nikasi dalam trans skripsikan aksi bisnis tentang wireless ortofolio

Menalar/Mengasosiasi -

Indikator

Menganalisis perma salahan seharihari yang berkaitan de ngan alat komunikasi dalam transaksi bisnis

inter-com



-

royek

Mengomunikasikan -

-

-

Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasar kan apa yang dipela jari mengenai alat komunikasi dalam transaksi bisnis Memberikan tang gapan hasil presen tasi Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan ///////////// 0uru Mata elajaran

Mengetahui -epala ekolah  4.


 4.

21

)asil Identifkasi K$mpetensi Dasar Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Dasar KI 0

3.1 Memahami alatalat hitung dalam transaksi 3.2 Menerapkan prosedur operasional alat hitung 3.3 Memahami berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi 3.! Menerapkan prosedur operasional mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi 3.$ Memahami berbagai jenis alat ukur 3.% Menerapkan prosedur operasional alat ukur 3. Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi 3.+ Menerapkan prosedur operasional alat bantu *erifikasi dalam transaksi 3. Menerapkan prosedur alat ko munikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lainlain)

: : :


Kompetensi Dasar KI 4

Materi Pokok

!.1 Menyajikan alatalat hitung dalam transaksi !.2 Mengoperasikan alat hitung untuk transaksi !.3 Menyajikan berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi !.! Mengoperasikan mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi !.$ Menyajikan berbagai jenis alat ukur transaksi !.% Mengoperasikan alat ukur dalam transaksi !. Menyajikan berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi !.+ Mengoperasikan alat bantu *erifikasi dalam transaksi !. Mengomunikasikan alat transaksi dalam komunikasi

"lat hitung dalam transaksi bisnis  Mesin pemba yaran -

 "lat ukur da lam transaksi bisnis  "lat bantu *eri fikasi transaksi

 "lat komunika si dalam trans aksi bisnis



 4.

 4.


22

"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran *! Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

6

Kompetensi Dasar

6

Indikator

6

Alokasi Waktu

6

A'

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Memahami alatalat hitung dalam transaksi  Menerapkan prosedur operasional alat hitung  Menyajikan alatalat hitung dalam transaksi  Mengoperasikan alat hitung untuk transaksi  Menjelaskan tentang transaksi bisnis  Mendeskripsikan tentang pengoperasian alat hitung  Memahami pengoperasian kalkulator  Melakukan pemeriksaan dan perawatan alat  Mengoperasikan mesin hitung elektronik dengan printer $% jam pelajaran ($%  pertemuan)

"uuan Pembelaaran

    

eserta didik dapat menjelaskan tentang transaksi bisnis eserta didik dapat mendeskripsikan tentang pengoperasian alat hitung eserta didik dapat memahami pengoperasian kalkulator eserta didik dapat melakukan pemeriksaan dan perawatan alat eserta didik dapat mengoperasikan mesin hitung elektronik dengan printer

Karakter peserta didik (ang di,arapkan:

 3'

>isiplin dan mandiri


"lat hitung dalam transaksi bisnis Pertemuan Ke-1 s.d. 56

1. 5ransaksi bisnis adalah kejadian atau kondisi ekonomi yang secara langsung memengaruhi kondisi keuangan atau hasil operasi suatu perusahaan. 2. >alam dunia perdagangan, banyak sekali jenis peralatan yang dapat digunakan untuk membantu dalam menyelesaikan transaksi jual beli. Mulai dari pencarian informasi barang yang akan dijual, saat memberikan pelayanan kepada pelanggan (customer ), sampai dengan menyelesaikan transaksi penjualan. 3. >i dalam dunia perdagangan penggunaan alat hitung sangat diperlukan. ecara umum alat hitung digunakan untuk melakukan perhitungan dasar, yaitu menambah, mengurang, mengalikan, dan membagi. !. Mesin hitung saku atau yang biasa disebut dengan kalkulator adalah mesin hitung yang menggunakan tenaga baterai (battery powered calculator ) atau ada juga yang menggunakan tenaga matahari (solar powered calculator ). $. -erusakan pada alat hitung elektrik harus diidentifikasi sebelum alat tersebut digunakan. %. etiap tidak berfungsinya alat hitung tidak selalu mengindikasikan kerusakan. =leh sebab itu, sebelum digunakan pastikan terlebih dahulu apakah sumber power nya sudah terpasang dengan baik, begitu juga dengan kertas struknya.


23

'

Metode Pembelaaran

1. endekatan 2. Model 3. Metode D'

6 aintifik 6 Inquiry learning (embelajaran inkuiri) 6 :eramah, diskusi, dan inkuiri

Langka,langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-1 s.d. 56 Penda,uluan )06 Menit+

1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti*asi dengan membimbing peserta didik memahami pencatatan transaksi perusahaan jasa 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat hitung dalam transaksi bisnis $. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai %. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran . 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti )2'46 Menit+ Mengamati:

1. 0uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan alat hitung dalam transaksi bisnis 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang alat hitung dalam transaksi bisnis sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin dan mandiri !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti*asi, mendorong kreati*itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat hitung dalam transaksi bisnis Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat hitung dalam transaksi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 9atihan dan -egiatan di buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok $. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat hitung dalam transaksi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat hitung dalam transaksi bisnis 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup )06 Menit+

1. 0uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia 5uhan 2. 0uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 0uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi*idu maupun kelompok !. 0uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan 7ji -ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran $. 0uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele*an atau sumber informasi lainnya %. 0uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan

24

7'

9'

Alat8 Media8 dan %umber 3elaar

1. 2. 3.

"lat Media umber belajar

6  6  oweroint 6  Buku paket  Buku lain yang rele*an  Buku "dministrasi 5ransaksi &4

Penilaian

1. 2. 3.

5eknik
6 kuis, tugas indi*idu
Penilaian %ikap &o'

1. 2.

Aspek (ang Dinilai

>isiplin Mandiri

"eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian

engamatan engamatan

roses roses

9embar pengamatan 9embar pengamatan

Keterangan

Keterangan: 1. 3" (Belum

2. 3. !.

5ampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas M" (Mulai 5ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg
Penilaian Hasil Indikator Penapaian Kompetensi

1. Menjelaskan tentang transaksi bisnis 2. Mendeskripsikan tentang pengoperasian alat hitung 3. Memahami pengoperasian kalkulator !. Melakukan pemeriksaan dan perawatan alat $. Mengoperasikan mesin hitung elektronik dengan printer

"eknik Penilaian

5es tertulis

3entuk Penilaian

7raian

Instrumen

1. ebutkan ruang lingkup penjualan berdasarkan jenisnyaC 2. "pakah yang dimaksud dengan peralatan penjualan atau mesin mesin bisnisD 3. Bagaimanakah cara kerja mesin jumlah tanganD !. ;elaskan tentang office calculator C $. Bagaimana cara operasi hitungan perkalian pada kalkulator D



 4.

 4.


25

"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran +! Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

6

Kompetensi Dasar

6

Indikator

6

Alokasi Waktu

6

A'

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Memahami berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi  Menerapkan prosedur operasional mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi  Menyajikan berbagai jenis mesin pembayaran dalam transaksi  Mengoperasikan mesin pembayaran tunai dan nontunai dalam transaksi  Memahami pengoperasian mesin pembayaran baik tunai maupun nontunai  Menjelaskan tentang pembelian dan penyelesaian pembayaran  Memahami pengoperasian mesin cash register  Melakukan penghitungan pada cash register  Mendeskripsikan pengoperasian mesin kasir saat transaksi !2 jam pelajaran (!2  pertemuan)


    

eserta didik dapat memahami pengoperasian mesin pembayaran baik tunai maupun nontunai eserta didik dapat menjelaskan tentang pembelian dan penyelesaian pembayaran eserta didik dapat memahami pengoperasian mesin cash register eserta didik dapat melakukan penghitungan pada cash register eserta didik dapat mendeskripsikan pengoperasian mesin kasir saat transaksi


 3'

>isiplin, kerja keras, dan rasa ingin tahu


Mesin pembayaran

Pertemuan Ke-57 s.d. 98

1. 4nstrumen pembayaran saat ini dapat diklasifikasikan atas tunai dan nontunai. 2. 4nstrumen pembayaran tunai adalah uang kartal yang terdiri dari uang kertas dan uang logam yang sudah kita kenal selama ini. ementara instrumen pembayaran nontunai, dapat dibagi lagi atas alat pembayaran nontunai dengan media kertas atau laEim disebut paper based instrument seperti, cek, bilyet giro, wesel dan lainlain serta alat pembayaran nontunai dengan media kartu atau laEim disebut card based instrument seperti kartu kredit, kartu debit, kartu "5M, dan lainlain. 3. Barcode pada dasarnya adalah susunan garis *ertikal hitam dan putih dengan ketebalan yang berbeda, sangat sederhana tetapi sangat berguna, dengan kegunaan untuk menyimpan datadata spesifik misalnya kode produksi, tanggal kedaluwarsa, dan nomor identitas lingkaran konsentris atau tersembunyi dalam sebuah gambar. !. Banyak perusahaan yang menghubungkan cash register nya langsung ke komputer. -omputer diprogram agar dapat mencatat data yang dimasukkan oleh petugas penjualan dari kas register langsung ke catatan akuntasi. $. ;enis mesin cash register yang digunakan, yaitu6 a. Mesin cash register dengan inframerah (scanner ). b. Mesin cash register manual. c. Cash register elektronik.


26

'


D'

Langka,langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-57 s.d. 98 Penda,uluan )06 Menit+

1. endekatan 2. Model 3. Metode


1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti*asi dengan membimbing peserta didik memahami mesin pembayaran 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai mesin pembayaran $. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai %. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran . 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti )1';06 Menit+ Mengamati:

1. 0uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan mesin pembayaran 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang mesin pembayaran sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, dan rasa ingin tahu !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti*asi, mendorong kreati*itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan mesin pembayaran Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan mesin pembayaran 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 9atihan dan -egiatan di buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok $. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menganalisis mesin pembayaran 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai mesin pembayaran 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup )06 Menit+


27

7'

9'


1. 2. 3.



Penilaian

1. 2. 3.

5eknik
Penilaian %ikap &o'

1. 2. 3.

"eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian

engamatan engamatan engamatan

roses roses roses

9embar pengamatan 9embar pengamatan 9embar pengamatan

Aspek (ang Dinilai

>isiplin -erja keras Fasa ingin tahu

Keterangan


2. 3. !.

Penilaian $asil Indikator Penapaian Kompetensi 1.

2. 3. 4.

Memahami pengoperasian mesin pembayaran baik tunai maupun nontunai Menjelaskan tentang pembelian dan penyelesaian pembayaran Memahami pengoperasian mesin cash register Melakukan penghitungan pada cash register

.

Mendeskripsikan pengoperasian mesin kasir saat transaksi

"eknik Penilaian

3entuk Penilaian

5es tertulis

7raian

Instrumen

1. "pakah yang d imaksud d engan u ang giralD 2. "pa yang menyebabkan keamanan bilyet giro lebih terjaminD 3. ebutkan bagianbagian mesin cash register manualC !. "pakah yang dimaksud dengan software paketD $. ebutkan pihak yang menerima kertas draft mesin kartu kreditC



 4.

 4.


28

"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran ! Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

6

Kompetensi Dasar

6

Indikator

6

Alokasi Waktu

6

A'

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Memahami berbagai jenis alat ukur  Menerapkan prosedur operasional alat ukur  Menyajikan berbagai jenis alat ukur transaksi  Mengoperasikan alat ukur dalam transaksi  Mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur  Mendeskripsikan perawatan dan prosedur pemeliharaan alat ukur  Menjelaskan tentang sikapsikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat ukur 3$ jam pelajaran (3$  pertemuan)


  

eserta didik dapat mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur eserta didik dapat mendeskripsikan perawatan dan prosedur pemeliharaan alat ukur eserta didik dapat menjelaskan tentang sikapsikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat ukur

Karakter sis
 3'

>isiplin, jujur, dan tanggung jawab


"lat ukur dalam transaksi bisnis Pertemuan Ke-99 s.d. 1

1. "lat ukur ialah alat yang diperuntukkan atau dipakai bagi pengukuran kuantitas dan atau kualitas. 2. "lat ukur dikelompokkan menjadi dua, yaitu alat takar dan alat timbang. 3. "lat ukur, takar, timbang dan perlengkapannya yang selanjutnya disebut 755 adalah alat yang secara langsung atau tidak langsung digunakan atau disimpan dalam keadaan siap pakai untuk keperluan menentukan hasil pengukuran, penakaran, atau penimbangan. !. 8asil dari pengukuran

29

%. "dapun sikapsikap yang diperlukan dalam mengoperasikan alat ukur, sebagai berikut. a. ;ujur b. 5eliti c. :ermat d. Bertanggung jawab '


1. endekatan 2. Model 3. Metode D'


Langka,langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-99 s.d. 1 Penda,uluan )06 Menit+

1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti*asi dengan membimbing peserta didik memahami bentukbentuk surat dalam perpajakan 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat ukur dalam transaksi bisnis $. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai %. 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran . 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti )1'515 Menit+ Mengamati:

1. 0uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan alat ukur dalam transaksi bisnis 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang alat ukur dalam transaksi bisnis sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, dan tanggung jawab !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti*asi, mendorong kreati*itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat ukur dalam transaksi bisnis Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat ukur dalam transaksi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 9atihan dan -egiatan di buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok $. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat ukur dalam transaksi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat ukur dalam transaksi bisnis 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup )06 Menit+

1. 0uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia 5uhan 2. 0uru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan 3. 0uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah indi*idu maupun kelompok !. 0uru melakukan tes tertulis dengan menggunakan 7ji -ompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran $. 0uru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari bukubuku pelajaran yang rele*an atau sumber informasi lainnya


30

%. 0uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan
9'


1. 2. 3.



Penilaian

1. 2. 3.

5eknik
Penilaian %ikap &o'

1. 2. 3.

Aspek (ang Dinilai

;ujur >isiplin 5anggung jawab

"eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Keterangan


2. 3. !.

Penilaian $asil Indikator Penapaian Kompetensi

1. Mempersiapkan dan mengoperasikan alat ukur 2. Mendeskripsikan perawatan dan prosedur pemeliharaan alat ukur Menjelaskan tentang sikapsikap 3. yang diperlukan dalam meng operasikan alat ukur

"eknik Penilaian

3entuk Penilaian

5es tertulis

7raian

Instrumen

1. "pakah yang dimaksud dengan alat takarD 2. ebutkan ketentuan dasar yang menjadi dasar tentang sah dan tidaknya suatu alat ukur yang digunakan dalam kegiatan perdaganganC 3. Bagaimanakah pertimbangan residen F4 dan 7ndang 7ndang o. 2 5ahun 1+1 tentang Metrologi 9egalD !. ebutkan barangbarang yang ditimbang yang termasuk dalam kelompok hasilhasil pertanianC $. Bagaimana cara menimbang dengan timbangan elektronikD



 4.

 4.


31

"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran ! Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

6

Kompetensi Dasar

6

Indikator

6

Alokasi Waktu

6

A'

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Mengklasifikasi berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi  Menerapkan prosedur operasional alat bantu *erifikasi dalam transaksi  Menyajikan berbagai jenis alat bantu *erifikasi dalam transaksi  Mengoperasikan ala t bantu *erifikasi dalam transaksi  Mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu *erifikasi  Menjelaskan tentang prosedur *erifikasi kartu kredit $% jam pelajaran ($%  pertemuan)


 

eserta didik dapat mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu *erifikasi eserta didik dapat menjelaskan tentang prosedur *erifikasi kartu kredit


 3'

disiplin, jujur, dan tanggung jawab


"lat bantu *erifikasi transaksi Pertemuan Ke-1! s.d. 189

1. 2.

3. !.

$.

%. . '

"lat bantu *erifikasi adalah alat yang dapat digunakan oleh penjual atau kasir untuk memeriksa alat pembayaran baik berupa uang kartal (kertas) ataupun kartu kredit yang digunakan pembeli asli atau tidak. >engan adanya peredaran uang palsu yang jumlahnya semakin banyak, perlu adanya alat pendeteksi uang yang berfungsi untuk mendeteksi uang agar dapat diketahui apakah uang tersebut asli atau palsu. endeteksian uang dapat dilakukan secara manual (!ision) dan otomatis (alat ukurengan demikian, akan memudahkan pihak toko untuk mendebit jumlah




32

D'

Langka,langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-1! s.d. 189 Penda,uluan )06 Menit+

1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti*asi dengan membimbing peserta didik memahami alat bantu *erifikasi transaksi 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat bantu *erifikasi transaksi $. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai . 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti )1'56 Menit+ Mengamati:

1. 0uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan alat bantu *erifikasi transaksi 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang alat bantu *erifikasi transaksi sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, dan tanggung jawab !. 0uru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati Menanya:

1. 0uru memoti*asi, mendorong kreati*itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat bantu *erifikasi transaksi Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat bantu *erifikasi transaksi 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 9atihan dan -egiatan di buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok $. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat bantu *erifikasi transaksi 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat bantu *erifikasi transaksi 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup )06 Menit+


1. 2. 3.




33

9'

Penilaian

1. 2. 3.

5eknik
Penilaian %ikap &o'

1. 2. 3.

Aspek (ang Dinilai

>isiplin ;ujur 5anggung jawab

"eknik Penilaian

Waktu Penilaian

Instrumen Penilaian




Keterangan

Keterangan: 1. 3" ( 3elum 5ampak), jika sama

2. 3. !.

sekali tidak menunjukkan usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas M" (Mulai 5ampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg
Penilaian $asil Indikator Penapaian Kompetensi

1.

Mempersiapkan dan mengoperasikan alat bantu *erifikasi 2. Menjelaskan tentang prosedur *erifikasi kartu kredit

"eknik Penilaian

5es tertulis

3entuk Penilaian

7raian

Instrumen

1. ;elaskan tentang alat bantu *erifikasi untuk uang kertasC 2. Bagaimanakah cara mendeteksi uang dengan dilihatD 3. "pakah yang dimaksud dengan cetak intaglioD !. ebutkan langkah yang harus dilakukan jika menemukan uang palsuC 5. ebutkan keteranganketerangan yang

terdapat pada kartu kredit photo card C Mengetahui -epala ekolah


 4.

 4.


34

"en#ana Pelaksanaan Pembelajaran .! Mata Pelajaran Kelas Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti

6

Kompetensi Dasar

6

Indikator

6

Alokasi Waktu

6

A'

: : :


 

Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah  Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung  Menerapkan prosedur alat komunikasi dalam transaksi (telepon, faksimile, mikrofon, dan lainlain)  Mengomunikasikan alat transaksi dalam komunikasi  Menjelaskan tentang prosedur pengoperasian alat komunikasi telepon  Menjelaskan tentang prosedur pengoperasian tele dan faksimile  Mendeskripsikan tentang wireless intercom %3 jam pelajaran (%3  pertemuan)


  

eserta didik dapat menjelaskan tentang prosedur pengoperasian alat komunikasi telepon eserta didik dapat menjelaskan tentang prosedur pengoperasian tele dan faksimile eserta didik dapat mendeskripsikan tentang wireless intercom


 3'

Bersahabat

"lat komunikasi dalam transaksi bisnis Pertemuan Ke-19" s.d. #5#

1. 2.

3.

!. $.

'

engetahuan dan keterampilan berkomunikasi dengan menggunakan alatalat komunikasi merupakan keterampilan dasar yang harus dimiliki oleh seorang pramuniaga atau tenaga penjual. esawat telepon merupakan salah satu mesin bisnis yang berfungsi sebagai alat komunikasi. esawat telepon merupakan salah satu alat yang mempunyai fungsi penting, walaupun pada umumnya tidak secara langsung digunakan dalam transaksi perdagangan. 8alhal penting yang berhubungan telepon, sebagai berikut6 a. enggunaan buku petunjuk telepon. eorang sekretaris haruslah memahami keteranganketerangan yang termuat dalam buku petunjuk telepon, seperti nomornomor penting dan nomor kode wilayah. b. Mengetahui tata cara interlokal. 5ele (tele printer e"change ) adalah media komunikasi untuk mengirim dan menerima pesan




35

D'

Langka,langka, Kegiatan Pembelaaran Pertemuan Ke-19" s.d. #5# Penda,uluan )06 Menit+

1. 0uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar 2. 0uru memberi moti*asi dengan membimbing peserta didik memahami alat komunikasi dalam transaksi bisnis 3. 0uru mengingatkan kembali tentang konsepkonsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari !. 0uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai alat komunikasi dalam transaksi bisnis $. 0uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai . 0uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran +. 0uru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik Kegiatan Inti )2'==5 Menit+ Mengamati:

1. 0uru meminta siswa mencermati masalah seharihari yang berkaitan dengan alat komunikasi dalam transaksi bisnis 2. 0uru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang alat komunikasi dalam transaksi bisnis sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik 3. 0uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat
1. 0uru memoti*asi, mendorong kreati*itas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami 2. 0uru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah seharihari yang berkaitan alat komunikasi dalam transaksi bisnis Mengumpulkan Informasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah seharihari yang berkaitan dengan alat komunikasi dalam transaksi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun dan mengerjakan 9atihan dan -egiatan di buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan mencari sumber belajar lain 3. 0uru dapat menyediakan sumber belajar buku "dministrasi 5ransaksi &4 dan referensi lain !. 0uru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok $. 0uru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan Mengasosiasi:

1. 0uru membimbing peserta didik untuk menganalisis alat komunikasi dalam transaksi bisnis 2. 0uru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya 3. 0uru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan penyimpulan Mengomunikasikan:

1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai alat komunikasi dalam transaksi b isnis 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya 3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan Penutup )06 Menit+


1. 2. 3.




36

Administrasi Transaksi XI

Recommend Documents