Fundamentación: Fundamentación: Entre Entre los aprend aprendiza izajes jes y conten contenido idos s propue propuesto stos s para para el área área en los Diseños Curriculares a lo largo de la escolaridad obligatoria, se encuentra el de la “búsqu búsqueda eda,, selecc selección ión y comuni comunicac cación ión de inform informaci ación” ón” secuenci secuenciado, ado, con dist distin into tos s nive nivele les s de comp comple leji jida dad, d, a larg largo o de los los dist distin into tos s grad grados os/c /cur urso sos s escolares. ara !ue esto acontezca de "orma aut#noma, se espera !ue los estudi estudiant antes es partic participe ipen n de muc$a muc$as s situac situacion iones es de lectur lectura a para para las !ue sus docentes seleccionen, con criterios, el material para !ue niños y j#venes lean, les o"rezcan in"ormaci#n tomada de diversas "uentes, les $abiliten tiempos y espaci espacios os de lectur lectura a divers diversos, os, tales tales como como el aula, aula, la biblio bibliotec teca, a, entre entre otras otras posibilidades. %os acuerdos para !ue la tarea de enseñanza se realice de manera e"ectiva y sistemática aportarán a la "ormaci#n de un lector aut#nomo, re"le&ivo y cr'tico y al "ortalecimiento del o"icio de estudiante. Prioridad pedagógica Ciencias (ociales. Capacidad prioritaria institucional )ralidad, lectura y escritura, con *n"asis en la comprensi#n lectora.
Objetivos o propósitos (aber más sobre un tema de estudio. )btener in"ormaci#n general y espec'"ica. Demostrar !ue se $a aprendido un determinado contenido. Comunicar un te&to +lectura en voz alta. -evisar un escrito propio. Con"irmar una $ip#tesis. )btener in"ormaci#n para "undamentar un punto de vista, e&poner o escribir sobre un determinado tema. Con"rontar ideas, teor'as y opiniones. Acuerdos: Lograr que el alumno: Contraste sus ideas previas sobre la realidad social, pol'tica, econ#mica, cultural, entre otras, con las !ue proporciona el te&to. Contraste sus ideas previas con las !ue proporciona el te&to y pueda e&plicar las di"erencias y/o semejanzas. us!ue otra in"ormaci#n !ue pueda relacionar con lo le'do. (e detenga, durante la lectura, en conceptos claves para comprobar su comprensi#n y su posterior empleo. rabaje con consignas mediadoras propuestas por el docente !ue le permitan conectarse con el te&to y otras "uentes de conocimiento. Tiempo: 0nual.
Evaluación (e realiz realizará arán n regist registros ros de clases clases para para el poster posterior ior diagn# diagn#sti stico co del "uncionamiento de los acuerdos.
