Activitat GATTACA Complerta

L ús del cine en l ensenyament de la biologia Aprenentatge i ensenyament de la biologia i la geologia Màster de formació de professorat d educació secundària obligatòria i batxillerat de biologia i geologia UPF-UOC !

!

! !

Proposta d’una activitat didàctica amb la pel.lícula GATTACA

Tema: Han d’existir límits en la investigació genètica? ÀREES DES DE LES QUE ES POT ABORDAR L’ACTIVTAT: - Ciències Ciències naturals naturals - Biolog Biologia ia - Ciència, Ciència, tecnologia tecnologia i socitetat - Bioèti Bioètica ca EDATS I CURSOS: És una pel lícula que és abordable des de qualsevol curs c urs d’educació secundaria i batxillerat, però alguns aspectes mes sutils sols es podrien abordar amb estudiants mes grans (15-18). L’activitat que es presenta a continuació c ontinuació està pensada per estudants de 1r de batxillerat i s’emmarca dins l’assignatura de ciències pel món contemporani, per treballar la unitat de “Biotecnologia i Societat”. !

COMPETÈNCIES: - Identificar quins continguts continguts científics que surten surten a la pel pel lícula poden ser creïbles i quins son de ficció. - Relacionar el desenvolupament de la biotecnologia amb els models econòmics econòmics i socials - Reflexionar sobre els límits ètics de la biotecnologia. biotecnologia. - Formular una opinió ben ben argumentada sobre l’ús de la biotecnologia i ser capaç d’expressar-la de forma oral i escrita. !

OBJECTIUS: - Aproximar-se a les possibilitats de l’engineria l’engineria genètica - Debat sobre la selecció pre-implantacional pre-implantacional i la clonació humana - Estudiar l’estat actual de les investigacions investigacions en aquest camp - Valorar Valorar els beneficis i els perills de l’engineria genètica - Plantejar-se els límits ètics de l’investigació l’investigació científica - Buscar informació sobre les repercussions repercussions econòmiques de la biotecnolgia biotecnolgia - Tractar la relació entre entre ciència i poder


!

!

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT: 1. Activitat d’introducció (prèvia a l’observació de la pel lícula) !

Llegir els 3 documents d’introducció i contestar les següents preguntes (primer individualment i després comentar-los en grup). a. Què és el genoma humà? b. Què és l’engineria genètica? c. En quins aspectes és justificable la manipulació genètica? d. Quins aspectes genètics no haurien de deixar-se escollir pels pares, en cap cas? e. Perquè es va interessar tanta gent per l’anunci fal s de GATTACA? f. Què és la clonació? g. En quins casoso és jutifcable i quins és rebutjable? h. Qui es beneficiarà de l’evolució genètica? i. Perque s’oposen els gobrens i l’església a la clonació? j. Creus que s’arribarà a una evolució genètica dirigida en l’espècie humana? k. Quins conflictes poden provocar l’evolució humana?

Documents d’introducció

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


!

!

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

!"*04%/+" ::: C 4+?+ &'4+ "9$% &' $* )&*/ 8( )&* &' (- $*1?-? 6G'15- ?& (- .&2&*51-> 5+*'414$1?+ :+2 :-2&' ?& 6-'&' L?& YZ0ZZZ [ ,1((+*&'7> 5+* $*-' '&5$&*51-' 9$& '& 2&:14&*> +21)1*-*?+ $*- 5-?&*- ?& C\] &* <+2,- ?& ?+6(& .%(15&0 J& &*5$&*42-* &* '$ ,-F+23- ?&*42+ ?& (+' 52+,+'+,-' L.-F $* Y^ ?& C\] &* (-' ,14+5+*?21-'70 8* (+' )&*&' .-F '&5$&*51-' ?& C\] 2&:&4141I-' 9$& '& &*5-2)-* ?& 1*151-2 (- -541I1?-? )%*15-> 5$F+ :2+?$54+ '+* (-' :2+4&3*-'> (-' 5$-(&' 5+*'42$F&* (- &'42$54$2- F ,+2<+(+)3- ?& (+' ?1<&2&*4&' =2)-*+' F '1'4&,-' ?&( 5$&2:+ .$,-*+> F '& &*5-2)-* :+2 4-*4+ ?&( 5+(+2 ?&( :&(+ F ?& (+' +;+'> &( <$*51+*-,1&*4+ ?1)&'41I+> (- 1*4&(1)&*51->000 P)$-(,&*4& (+' )&*&' ?&4&2,1*-* (- :2&?1':+'151=* - &*<&2,&?-?&' 5+,+> :+2 &;&,:(+> &( 5G*5&2> (- .1:&24&*'1=* -24&21-(> (- -24&21+'5(&2+'1'> (- +6&'1?-?> (- ?1-6&4&' F (- &:1(&:'1-> F :2+I+5-* (-' &*<&2,&?-?&' .&2&?14-21-' :+2 ?&<&54+' )&*%415+' L,$4-51+*&'> 42-*'(+5-51+*&'> &450007 5+,+ (- <&*1(5&4+*$21-> (- 42+,6+<1(1- F +42-'0 L_&I1'4- ,%?15- &* P*4&2*&4> [ZZY7

Buscar informació sobre el tema: - Buscar notícies sobre genètica, cèl.lules mare, selecció pre-implantacional, etc... a la premsa i a internet - Elaborar una petita enquesta d’opinió sobre la selecció d’embrions pre-implantacional per passar entre persones adultes de l’entorn dels estudiants (unes deu persones per estudiant).

2.Observació de la pel lícula !


!

!

3. Activitats per fer just després de veure la pel.lícula

Contestar les següents preguntes: 1. Com descriuries la pel lícula? !

- Assolida

- Fallida

- Emotiva

- Panﬂetaria

- Tendre

- Cursi

- Còmica

- Trista

- Humana

- Disparatada

- Interessant

- Aburrida

- Encantadora

- Detestable

- Bona

- Dolenta

-................

-...................

2. Fes un resum de l’argument de la pel lícula sense repetir la sinopsis. !

3. Quin tema o temes aborda la pel lícula? si decideixes que en tracta varis, seleccionen un com a principal !

4. En quin gènere l’emmarcaries? Cita altres pel lícules que recordis del mateix genère. A quina d’elles s’assembla mes el tema abordat? !

5. Alguns aspectes del comportament dels personatges, en general, xoquen amb les nostres costums actuals. Quins t’han sorprès mes? 6. Quin conflicte o conflictes es planteja a a pel.lícula?


!

!

4. Guia pel comentari de la pel lícula, per re-pensar la pel lícula !

!

A continuació es mostren una sèrie d’orientacions per guiar el treball dels alumnes cap a una lectura temàtica de la pel lícula. Són activitats i preguntes que es poden utilitzar de diferents maneres, les poden fer els estudiants en forma de quadernet, individualment o en grup, o bé es poden utilitzar per guiar un debat, de forma oral. !

Els personatges

a) Quants personatges recordes? b) Llegeix la llista d’adjectius i atribuiex-los als personatges (un caràcter pot correspondre a mes d’un personatge, si se te n’acudeixen de nous, els pots incorporar). - Acompassiu

- Rebel

- Humiliat

- Orgullós

- Competent

- Deshonest

- Ambiciós

- Submís

- Alineat

- Deprimit

- Autoritari

- Valent

- Diferent

- Desenganyat

- Covard

- Temerós

- Superior

- Amorf

- Sistemàtic

Personatge

- Escèptic

Nom

Característiques

Personatge 1 Personatge 2 Personatge 3 Personatge 4 Personatge 5 Personatge 6

c) Què significa la frase “no existe gen para el espíritu humano”. Quin personatge el simbolitza?


!

!

d) Vincent i Jerome són com dues cares oposades d’una societat. En què s’oposen? (compara’ls en els aspectes físics i intel lectuals, però també des del punt de vista emocional) !

e) Comenta la relació entre Vincent i Irene. En què es basa el principi i com evoluciona? f) Et sembla que els personatges tenen certa consistència o bé que són mes aviat estereotipats?

La història

g) La cerca de la perfecció, condueix forçosament a l’anulació de la personalitat i les emocions? Per què? h) Quins objectius persegueix la selecció genètica que es mostra a la pel.lícula? Creus que s’aconsegueixen aquests objectius? i) En quines activitats es mouen els negocis ilegals i el crim organitzat?

Els continguts científics

i) Què significa la paraula GATTACA? Perquè creus que el director ha escollit aquest nom per la pel lícula i pel lloc on treballa Vincent? !

i) Quan els pares d’en Vincent decideixen tenir un altre fill escullen fer-ho per la via més “natural” de la seva època, per selecció genètica. El genetista els diu el següent: “El niño es como vosotros, solo lleva lo mejor de vosotros, aunque concivierais de forma natural unas cien veces, nunca conseguirías el mismo resultado”. Explica aquesta afirmació utilitzant els termes: cromosomes homòlegs i

al lels. !

j) Què són els “vàlids” i els “in-vàlids” en la història? k) Descriu 3 preparacions que Vincent ha de passar cada dia a Jerome. En cada cas, explica perquè l’ha de preparar.


!

!

l) Quan Vincent està en el cotxe amb Irene i es troben amb el control en busca d’Invalids, Vincent li diu en el controlador que li prengui una mostra de sang encomptes que la de saliva perquè aquesta podria estar contaminada. Perquè Vincent no vol que li agafin una mostra de saliva? m) Quina evidència tenen per acusar a un In-valid de l’assassinat? n) Què diu la pel lícula sobre la determinació genètica de les persones? !

La societat perfecte

o) Què creus que vol dir el director amb les primeres cites que apareixen, d’Ecclesiastes i de Willord Gaylin: “Contempla la obra de Dios, quien podrá enderezar lo que él torció? ”, “No solo creo que podamos alterar la madre naturaleza, - creo que ella o quiere así ”. p) Quins són els aspectes positius i negatius de la societat que mostra la pel lícula? Anomena’n, com a mínim, dos de positius i dos de negatius. !

q) Hi ha aspectes de la història que et recorden a aspectes que es dónen a la societat actual? r) En què es basen actualment les diferències socials? s) A quines conclusions sobre l’evolució genètica ens condueix el director de GATTACA? Estas d’acord amb ell o matitzaries alguna cosa? t) Creus que, si fos possible tecnològicament, s’hauria d’evitar qualsevol tipus de desordre genètic? Coneixes a algu amb algun desordre genètic? Alguns famosos amb desordres genètics:

Abraham Lincoln – Marfan syndrome Emily Dickinson – Manic depression Vincent van Gogh – Epilepsy Albert Einstein – Dyslexia John F. Kennedy – Addison’s disease Ronald Regan – Alzheimer’s disease Ray Charles – Primary Glaucoma Stephen Hawking – Amyotrophic Lateral Sclerosis Jackie Joyner-Kersee – Asthma


!

!

5. Després de llegir els textos que hi ha a continuació, selecciona un dels següents temes i escriu un article d’opinió d’una pàgina. Si s’escau, pots

incorporar els resultats de l’enquesta sobre la selecció d’embrions pre-implantacional que has fet prèviament. Temes a escollir: 1) La manipulació genètica 2) La clonació humana 3) La societat del futur 4) La selecció dels individus 5) Els motius de l’exclusió social 6) Els perills de l’objectivitat 7) El control de l’atzar i el caos 8) Les objeccions ètiques, morals o religioses a la manipulació genètica 9) Els límits de la investigació científica 10) Ciència i poder Textos a llegir:

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

(! 5(,+!567+

68 /"9 :3;3<" =3%"1>?3=9 +, 90%620 G6 0#26,,69.M N$649. G6%@65.# .,=&969. ,.# %6,&9.# 90 ,6 .=0O6 P.,,/8 461&96CBL -.' 1,.461&J4 04 0, Q.#,&4 R4#2&2$20 90 +#1.1&68 G6 &''$5-&9. 04 ,6 1.5$4&969 5:9&16 &420'461&.46,8 / 04 ,6 #.1&0969 04 ?040'6,8 $46 9&#-$26 90 5$1G. 56/.' 16,69.M SG.'6 #0 2'626 90 1'06' $4 9.%,0 &9:42&1. 6 $4 #0' G$564.T 90 2&8 90 5@8 90 2$ O0A08MMM +, -6#69. 040'. ,.# ?.%&0'4.# 90 UV -6@#0# 0$'.-0.# A&'56'.4 $4 61$0'9. 04 0, W$0 #0 1.5-'.50204 6 4. $2&,&H6' ,6 1,.461&J4 #.%'0 G$564.# 04 4&4?X4 2&-. 90 &4=0#2&?61&J4 1&042@A&16M +#26 '0$4&J4 #0 -'.9$O. 9@6# 90#-$:# 90, 64$41&. G01G. -.' 0, @$8 A3=B9$# 2%%# 610'16 90, &4&1&. 90 0;-0'&5042.# 90 1,.461&J4 04 G$564.# 04 ++MYYM +#20 5:9&1. 90 NG&16?. 901,6'J 04 0, <9FG O"3*+@ W$0 @#* !#",*!'-, + #* ("3':'!*!'-, 32# GS0 26 2# )$'(2$ )*6" 1*!'* ,526.$* 8"!*!'-,


!

!

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

!!" $% &'(&%)*+( ,' )-.(%/0' 12(% 3*0*+( 4'/*.,50&*)%6 C% #%'- -,4'%'- ,/ 4#%+. +'0K #% 2'-. $%&$,0(. *'&$' ,/ ;#(#0.= C% '/' $+,' +, /' &/.%'&$7% 0,20.+#&($)' U+, #% -,0 $+9%($&. <,%9($&'4,%(, '/ +.%'%(, +, /' &9/#/'X &0,&$7 ,% 2'0'/,/. : .0$<$%'/4,%(, +,-'(7 #% &'-$ #%K%$4, 0,&*'O. 9($&. 6#, *.: ($,%+, ' -#')$O'0-,= "$% ,48'0<.5 /' 20,<#%(' ,- -$ /' &$,%&$' +,8, -'($-;'&,0 /'- 4K- '0+#'- &#,-($.%,- 4,(';1-$&'- &.4. -$ ;#,0'% +,4'%+'- +, 4,0&'+.= \' /' .),H' P.//: '/,%(7 +#+'- ' /' ),O .%(./7<$&'- : 8$./7<$&'-B S($,%, /' ,+'+ <,%9($&' +, -# +.%'%(, . /' +, -# %'&$4$,%(.T S6#9 &/'-, +, ;$/$'&$7% <,%,0'% /.- &/.%,-T S6#9 )' ' +,(,04$%'0 -#- /'O.- +, 2'0,%(,-&.T S&74. -, &.42,%-'0K /' ;'/(' +, 4,4.0$' +,/ 2'-'+. +, 6#$,% 0,,42/'O' ' .(0.T [#$,%,- *.: #8$&'0.% ' /.- /'8.0'(.0$.- ,% /' 8./-' +, )'/.0,- *'% ,%(,%+$+. 6#, /' 4,H.0 ,-(0'(,<$' +, 4'0_,($%< 2'0' ),%+,0 ,-(' %#,)' (,&%./.<1' ,- 4.-(0'0 -# /'+. 4K- '4'8/,= >' $+,' +,/ ,H90&$(. %'O$ &/.%'+. &.4. ,% R ,'$ -).'$ !"/ 0%1$)/* -, ;#, +,-2/'O'%+. *'&$' /' -#8H,($)$+'+ 4K- 1%($4' : +./.0.-'= M-1 *.: -, '/#+, '/ /#<'0 )'&1. +,H'+. 2.0 #% -,0 6#,0$+. 4#,0(.= `(0.- -, (.4'% /' &/.%'&$7% ,% 80.4' . 20.:,&('% &.%-,&#,%&$'- %,;'-('-B -, +$&, 6#, /' ,-2,0' 2'0' &.%-,<#$0 #% &/.% +, 2"'%3" 4/''-"5 . 4)-!5 4%167'%! -,0K +, Da 4,-,-5 ,% ,/ 4$-4. (.%. .(0.- *'8/'% +, &/.%'0 ' b,-L- ' 2'0($0 , /'4#,-(0'- +, MPc +, /' "K8'%' "'%('5 D=d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


!

!

7$ >7?@A B7 $C> D@>EC> F*(=0 D./%&% '( 7- 8%50 1GHIJGIGKKG6 P'0e$% 20.2#-. 6#, /.- 4$//.%,- +, ,-2,&$,- ,3$-(,%(,- (,%,4.- #% .0$<,% &.4L%5 +,0$)'4.- +,/ 4$-4. (0.%&.= ].: -'8,4.- 6#, /. +, /' ,-(0#&(#0' +,/ MPc )$,%, ' -,0 /. 4$-4.B ,/ &7+$<. <,%9($&. ,- &.4L% 2'0' (.+'- /'- ,-2,&$,-= C% 20$%&$2$.5 %. *': 0'O7% (9&%$&' '/<#%' 2'0' 6#, (# &7+$<. <,%9($&. -,' ,/ 4$-4. 6#, ,/ +, #% <#-'%.5 2.+1' -,0 +$;,0,%(,f S2.0 6#9 (.+.- (,%,4.- ,/ 4$-4.T5 2.06#, /. *,4.- *,0,+'+. +, %#,-(0.- '%(,2'-'+.-= M+,4K-5 /.20.&,-.- +,/ ,%-'48/'H, (0$+$4,%-$.%'/ -.% /.- 4$-4.-= \ ,-(. ,- 4#: $42.0('%(,= M6#1 ,- +.%+, $%(,0)$,%,% /.- 0,)./#&$.%'0$.- <,%,- ].35 6#, -.% ('% -./. (0,- <,%,- 8'-('%(, %.04'/,-= C/ &.%.&$4$,%(. +,/ MPc : ,/ &7+$<. <,%9($&. -, *$O. &.% 8'&(,0$'- : )$0#- R&R5 6#, -.% .0<'%$-4.- #%$&,/#/'0,-= g.+. /. 6#, -#&,+, +,%(0. +, /' &9/#/' +, #%' 8'&(,0$' -#&,+, ('48$9% +,%(0. +, #%' &9/#/' %#,-(0'= A,0. /'- 8'&(,0$'- -.% -,0,- #%$&,/#/'0,-5 4$,%(0'- 6#, %.-.(0.- . /'- 4.-&'- ,-('4.- ;.04'+.- 2.0 '<0#2'&$.%,- +, 4$//.%,- +, &9/#/'-= >' +$;,0,%&$' ;#%+'4,%('/ ,%(0, #%' 8'&(,0$' : #%' 2,0-.%'5 #% <#-'%. . #%' 4.-&'5 ,- 6#, /'- &9/#/'- ($,%,% 6#, .0<'%$O'0-, ,% /'- (0,- +$4,%-$.%,- +,/ ,-2'&$.= Y%'- ($,%,% 6#, ,-('0 ,% /' 2'0(, '%(,0$.05 +.%+, )' ' ,-('0 /' &'8,O'f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

Activitat GATTACA Complerta

Recommend Documents