Descripción: Información útil para los tiempos actuales
ACTIVIDADES DE LECTURA – AMIGOS ROBOTS, DE ISAAC ASIMOV ROBBIE 2) Preguntas de comprensión: a) ¿Cómo se deja ganar Robbie al escondite? ¿Cómo le “paga” Gloria? ¿De qué manera presiona luego la niña a su amiguito para que acepte darle un paseo? b) ¿Qué facultad humana parece no tener Robbie? c) La madre de Gloria interrumpe la diversión. ¿Qué crees que siente Robbie por la madre? d) ¿Por qué motivos no le gusta el robot a la madre? ¿Qué razones le da el señor Weston a su esposa para que pierda todo temor? e) ¿Qué dice la “Primera Ley de la Robótica”? f) ¿Qué planea el señor Weston a espaldas de su mujer? g) ¿A quién se encuentra en la fábrica y por qué está allí? h) ¿Cómo acaba el relato?
3) Análisis de la narración: b) ¿Quiénes son los personajes principales? Descríbelos brevemente. c) ¿En qué espacio sucede la acción?
SALLY 2) Preguntas de comprensión: a) ¿A qué se dedicaba Folkers antes de dirigir la granja? b) ¿Qué ventajas tenían los coches automáticos frente a los manuales? c) Al principio, ¿quiénes eran los únicos que conducían coches automáticos? d) ¿Cómo se distingue a los coches masculinos de los femeninos? e) ¿Cómo se ríe Sally? f) Gellhorn pretende hacer negocios. ¿Qué le propone a Folkers y que le contesta éste? g) ¿Qué hace entonces con Sally? h) ¿Qué le ha hecho Gellhorn al automatobús? ¿Qué ocurre cuando se pone en marcha? i) ¿Cómo reacciona el automatobús cuando Gellhorn pretende embestir a Sally? j) ¿Qué le cuenta la señora Hester a Folkers? ¿Qué ha ocurrido con Gellhorn? k) Transcurrido un mes, algo parece haber cambiado en la granja. ¿Qué sospecha Folkers de la relación entre los automáticos?
3) Análisis de la narración: b) ¿Quiénes son los personajes que aparecen en el relato? Descríbelos brevemente y señala cuáles son principales y cuáles secundarios. c) ¿En qué espacio y tiempo sucede la acción?
