Actividad4.1. Evaluación mediada por TIC

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE MEDIADOS POR TIC

ACTIVIDAD 4 EVALUACIÓN FORMATIVA

GUERLY HERLEY PACHECO RENGIFO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA BUCARAMANGA 2015

DOCUMENTO DE EVIDENCIA

MUNICIPIO DE LA PLATA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GALLEGO UNIDAD

OBJETIVOS

1. LA Identificar textos NARRACION tipo cuento y establecer que se componen de momentos secuenciados, inicio-desarrollofinal,

CONDUCCIÓN 





Para Interpretar y producir textos narrativos, debes tener en cuenta los momentos en que se desarrollan, espacios y personajes. Mejoraste en tu aprendizaje pero es necesario que tengas mayor claridad y diferencies entre los momentos del texto tipo cuento. Realizar una historia donde aplicaras tus conocimientos , para organizar diferentes textos en desorden y que estos



PRODUCTOS A SOLICITAR Elaborar un mapa conceptual con la estructura del texto, de acuerdo a los tres momentos en que se desarrollan.



Interpretar y producir diferentes textos del género narrativo tipo cuento.



Encontrar en las narraciones propuestas el orden cronológico

UNIDAD

OBJETIVOS

PRODUCTOS SOLICITAR

CONDUCCIÓN

A

resulten comprensibles para el lector.

UNIDAD

OBJETIVOS

CONDUCCIÓN

2. CATEGORÍAS GRAMATICALE S

Identificar el  adverbio de otros tipos de palabras.

Debes conocer  el concepto de adverbio y sus clases: De tiempo, de modo, de lugar 



Falta claridad en los recursos empleados en cada uno de sus clases.



Realizar 2 ejemplos diferenciando y Reemplazando palabras por los adverbios en la oración.  Debes comprender claramente los las palabras primitivas y derivadas en la  oración.

3. GÉNERO Identificar palabras  NARRATIVO primitivas y derivadas de otros tipos de palabras.



Mejorar la habilidad en el manejo de las palabras primitivas y

PRODUCTOS A SOLICITAR Redacta un texto narrativo utilizando expresiones adverbiales.

En los textos planteados realice un análisis morfológico de la clase de adverbios.

Elabora un cuadro sinóptico con las palabras primitivas y derivas. Redacta un texto de tipo cuento y exprese dominio procesos mentales con las actividades de ordenación y agrupación de palabras primitivas

UNIDAD

OBJETIVOS

CONDUCCIÓN derivadas



Puedes  elaborar un resumen sobre las palabras primitivas y derivadas argumentando, sintetizando.

PRODUCTOS SOLICITAR y derivadas.

A

Trabajar en equipo, observa y realice actividades de ordenación agrupación de palabras primitivas y derivadas palabras primitivas y derivadas

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALO PORC N-TU

BAJO 1.0 – 3.1

BÁSICO 3.2 – 3.9

ALTO 4.0 – 4.6

SUPERIOR 4.7 - 5.0

Elaborar un mapa conceptual con la estructura del texto, de acuerdo a los tres momentos en que se desarrollan

No diseña un mapa conceptual con la estructura del texto, de acuerdo a los tres momentos en que se desarrollan

Diseña un mapa conceptual con la estructura del texto sin los tres momentos en que se desarrollan

Diseña un mapa conceptual con la estructura del texto, de acuerdo a los tres momentos en que se desarrollan

Redacta un texto narrativo utilizando expresiones adverbiales realizando un análisis morfológico de la clase de adverbios.

Se le dificulta Redactar un texto narrativo utilizando expresiones adverbiales realizando un análisis morfológico de la clase de adverbios.

Explica comentarios de texto narrativo utilizando expresiones adverbiales sin realizar el análisis morfológico

Explica en comentarios de texto utilizando expresiones adverbiales realizando un análisis morfológico de la clase de adverbios.

Produce un texto de tipo cuento y exprese dominio procesos mentales con las actividades de ordenación y agrupación de palabras primitivas y derivadas

Difícilmente Produce un texto de tipo cuento con poco dominio procesos de palabras primitivas y derivadas

Produce un texto de tipo cuento faltando dominio en los procesos de palabras primitivas y derivadas.

Redacta un texto de tipo cuento y exprese dominio procesos mentales con las actividades de ordenación y agrupación de palabras primitivas y derivadas

Diseña con claridad un mapa conceptual con la estructura del 20% texto, de acuerdo a los tres momentos en que se desarrollan Explica claramente en sus comentarios de texto utilizando expresiones 40% adverbiales realizando un análisis morfológico de la clase de adverbios. Redacta claramente textos de tipo cuento y exprese dominio procesos mentales con 40% las actividades de ordenación y agrupación de palabras primitivas y derivadas

CRITERIOS

REFERENCIAS

LEM, 2014. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC. Evaluación formativa. Capítulo 4. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.MG/Documentos/ca p4/Capitulo_Completo.pdf

CATALOGO DE RÚBRICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL APRENDIZAJE. Centro Universitario de Desarrollo Intelectual. Recuperado de: http://www.misaulasvirtuales.com/179526782-cat-rubrica.pdf

FLORINA GATICA-LARA, 2(2012). ¿Cómo elaborar una Rúbrica? Recuperado de: http://riem.facmed.unam.mx/sites/all/archivos/V2Num01/10_PEM_GATICA.PDF