ACTIVIDAD PRÁCTICA: “COMO SE JUEGA?”
AUTOR: JARDIN DE NIÑOS “NIÑOS HEROES”
TEMATICA: CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades
ESPACIO: RECURSOS: La actividad se realizará en el aula y Su libro “mi álbum” de preescolar, Juegos como el patio del jardín de niños con los boliche, memórame, serpientes y escaleras, trompo, alumnos de segundo grado. lotería. PROPÒSITO: Lograr que los niños utilicen su lenguaje como medio de comunicación regulando sus emociones y conductas en la interacción que tengan frente frente a sus compañeros mediante la ejecución de los pasos a seguir de los juegos.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO: La actividad se comenzará observando la lámina de los juegos del libro mi álbum de preescolar identificando que juegos han jugado, los juegos que conocen. DESARROLLO: Una vez identificado algunos nombres y juegos de la lámina nos daremos a la tarea de investigar por equipos algunos juegos que aún no conocen los pasos seguir para realizar el juego. Así mismo se organizará por días la explicación de cada uno de los juegos elegidos. CIERRE: Al finalizar la actividad se presentará como feria los juegos y se invitara al grupo de tercero para que por equipos pasen a jugar los juegos que previamente explicaran explicaran los alumnos de segundo grado.
CAPSULA INFORMATIVA: LENGUAJE Y COMUNIACION
Las capacidades de habla y escucha de los alumnos se fortalecen cuando se tienen múltiples oportunidades de participar en situaciones en las que hacen uso de la palabra con diversas intenciones como: Explicar las ideas o el conocimiento que se tiene acerca de algo en particular, los pasos a seguir en un juego o experimento, las opiniones personales sobre un hec ho natural, tema o problema, es una práctica que implica el razonamiento y la búsqueda de expresiones que permitan dar a conocer y demostrar lo que se piensa, los acuerdos y desacuerdos que se tienen con las ideas de otros, o las conclusiones que derivan de una experiencia; además, son el antecedente de la argumentación. Y tiene un efecto importante en el desarrollo emocional, porque les permite adquirir mayor confianza y seguridad en sí mismos e integrarse a los distintos grupos sociales en que participan. PROGRAMA DE ESTUDIO 2011
CINTILLOS: “El lenguaje oral es la principal herramienta que le Permite al ser GUIA humano integrarse, PARA LA EDUCADORA interactuar, aprender del mundo que le rodea al expresar sus deseos, necesidades e ideas, además el niño desarrolla su habilidad al comunicarse con sus compañeros.”
RECUPERANDO LA EXPERIENCIA:
La actividad se llevó acabo con el grupo de segundo grado, se realizó previamente la observación de la lámina de los juegos del libro “mi álbum” se realizó el rescate de saberes previos acerca de los juegos que observaba, si sabían cómo se llamaban, como se jugaban, posteriormente se organizaron grupitos pequeños para decidir que juego investigarían con apoyo de sus papas para exponer los pasos a seguir del juego y realizar el juego todos juntos. Se llevó acabo día a día la exposición de juegos según la lista organizada con el juego y quienes expondrían los pasos a seguir para la realizar e juego. Dentro de las exposiciones se debatió ciertas opiniones de como lo han jugado, se propició la interacción de la mayoría de los alumnos al realizar cada uno de los juegos, se logró el intercambio de opiniones diversas, así como el regular sus emociones para otorgar la palabra a lo demás niños que querían opinar acerca de cómo lo han jugado. Hubo niños que mostraban cierta timidez al exponer sus juegos elegidos, pero al paso del desarrollo del juego empezaron a interactuar de manera natural. Fue una actividad de gran agrado para todos, además de que se fortaleció la convivencia entre los alumnos de tercer grado al finalizar la actividad demostrando sus saberes con los diferentes juegos con ellos. También se vio favorecido el campo formativo de pensamiento matemático ya que en algunos juegos como el boliche contaban los boliches tirados, y reconocer era el ganador, en el juego de la lotería para contar cuantas imágenes les quedaban y ver quién era el posible ganador.
Anexamos imágenes donde se pueden observar actividades de los alumnos.
