ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ESTUDIO DE CASO: EVIDENCIANDO MIS CONOCIMIENTOS.
FORMACION TECNOPEDAGOGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE- BLACKBOARD 91.
TUTORA ANAYIBE ANAYIBE NIÑO CAMARGO
APRENDIZ PATRICIA PATRICIA ROCHA SIERRA
SERVICIO NACIONAL NACIONAL DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE SENA Ag!"# $%1&
Estudio de Caso: Evidenciando mis conocimientos. Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso estalecido! con el "in de evidenciar el nivel de a#ro#iaci$n % entendimiento sore los elementos re&ueridos en la construcci$n % an'lisis de una gu(a de a#rendiza)e. CASO El #ro"esor *erm'n se encuentra orientando un #rograma de "ormaci$n sore +erramientas digitales % en una de las actividades los a#rendices deen com#artir una #resentaci$n sore la im#ortancia de las +erramientas ,e -. % adicionalmente la #ulicaci$n de dic+a #resentaci$n en una red social. Con gran sor#resa el #ro"esor *erm'n recie las evidencias de un a#rendiz &ue resultan ser las mismas evidencias enviadas #or otro a#rendiz en la anterior o"erta del #rograma de "ormaci$n. Ante esta situaci$n el #ro"esor *erm'n no sae c$mo #roceder %a &ue en sus / a0os de traa)o es la #rimera vez &ue le ocurre esta situaci$n. 1Si usted estuviera en el lugar del #ro"esor &ue +ar(a2 Como evidencia so#orte del caso redacte dos res#uestas de c$mo usted #roceder(a en esta situaci$n. Tenga como re"erente los lineamientos estalecidos #or la instituci$n en el reglamento del a#rendiz.
LA SALIDA MAS FACIL A LA PROBLEM'TICA DEL PLAGIO( Saemos de antemano &ue el a#rendiz cometi$ #lagio % &ue esto conlleva a unas sanciones &ue ien se destacan con claridad en el manual del a#rendiz SENA. Entre ellas se encuentran 3las llamadas de atenci$n! #lanes de me)oramiento % en 4ltima instancia la cancelaci$n de la matricula5 6ien saemos &ue 7l instructor est' en la #lena liertad de actuar de acuerdo a estos lineamentos estalecidos en el manual del a#rendiz de a#licar con severidad el castigo % asiendo cum#lir el reglamento! sirviendo esto como 8e)em#lo9 a &ue otros a#rendices incurran en lo mismo. El instructor dee contar con "ormaci$n % medios #ara detectar un #lagio o situaciones irregulares. Si "uera necesaria una identi"icaci$n del estudiante! se #uede dise0ar una #ruea corta &ue con"irme #resencialmente lo realizado anteriormente en l(nea.
EN EL MANUAL DEL APRENDIZ SENA EN EL CAP)TULO IV. EN LA SECCION DE PROHIBICIONES. CITO EL ART)CULO 1%. Se considerar'n #ro+iiciones #ara los A#rendices del Sena! las siguientes: ;.
traa)o o #roducto del traa)o en e&ui#o institucional! as( como las "uentes iliogr'"icas consultadas en los di"erentes so#ortes. El instructor determina la gravedad de la "alta % a#lica la deida sanci$n! a+ora menciono las #osiles sanciones del manual del A#rendiz SENA.
ART)CULO $*. SANCIONES. =as sanciones son las medidas ado#tadas #or el Sena ante una "alta acad7mica o disci#linaria tienen coertura nacional en la Instituci$n % deen registrarse en el sistema de gesti$n de la "ormaci$n. =a sanci$n &ue se im#onga al A#rendiz dee ser #ro#orcional a la gravedad de la "alta. Estas sanciones deen ser registradas en el sistema de gesti$n de la "ormaci$n % en caso de &ue el A#rendiz tenga contrato de a#rendiza)e! dee adicionalmente registrarse en el Sistema de *esti$n Virtual de A#rendices e in"orm'rsele a la res#ectiva em#resa. =as sanciones &ue #ueden im#onerse #or "altas acad7micas o disci#linarias son: a5 L+,, / ,"/0230 /!42"( Medida sancionatoria &ue se im#one a trav7s de comunicaci$n escrita dirigida #or el Coordinador Acad7mico o de >ormaci$n del Centro al A#rendiz! con co#ia a la +o)a de vida! como resultado del #rocedimiento estalecido en este ?eglamento! #or la "alta acad7mica o disci#linaria cometida #or un A#rendiz. =os llamados de atenci$n escrito im#lican com#romisos escritos #or #arte del A#rendiz en el #roceso de "ormaci$n. 5 C0220,2/0" / +, ,"456+,: Acto acad7mico sancionatorio &ue se im#one al A#rendiz &ue incurra en una "alta acad7mica o disci#linaria! #revio agotamiento del #rocedimiento estalecido en este ?eglamento. El condicionamiento de matr(cula cesa cuando el A#rendiz cum#le el #lan de me)oramiento concertado %@o com#romisos escritos. Una vez &uede en "irme el condicionamiento de la matr(cula! el Sudirector del Centro dee generar la #7rdida de est(mulos e incentivos &ue est7 reciiendo el A#rendiz! si los tuviere. Esta decisi$n ser' determinada en el acto acad7mico &ue ordene el condicionamiento de matr(cula. c5 C,0/+,230 / +, ,"456+,. Acto administrativo &ue se origina cuando #ersisten en el A#rendiz las causales &ue originaron el condicionamiento de matr(cula o #or "altas catalogadas como graves de acuerdo a la clasi"icaci$n determinada en los art(culos -/ % - del ?eglamento! en las eta#as lectiva % #roductiva. Im#lica &ue la #ersona sancionada #ierde la condici$n de A#rendiz % no #uede #artici#ar en #rocesos de ingreso a la instituci$n #or #eriodo entre % ;- meses cuando es de (ndole acad7mico % entre ;- % -B meses cuando es de (ndole disci#linaria! de acuerdo a las
recomendaciones del comit7 de evaluaci$n % seguimiento. Una vez en "irme la sanci$n! dee entregar de manera inmediata el carn7 institucional % #onerse a #az % salvo #or todo conce#to.
LO 7UE YO HARIA a s7 de antemano &ue cometi$ #lagio
CONC=USIONES
En esta gu(a #odemos concluir &ue conocemos un #oco m's de la im#ortancia de los instructores en el mane)o de la #lata"orma lacGoard. El instructor dee eF#lorar cada detalle escondido en las di"erentes #esta0as! elementos! v(nculos % #aneles de la #lata"orma. El instructor dee rindar las soluciones m's e"ectivas a los #rolemas sucedidos. Es im#ortante &ue el instructor utilice #alaras gentiles! saludo cordial siem#re al comenzar un mensa)e! des#edida amena! &ue su a#rendiz lo imagine siem#re con una gran sonrisa % rindando un a#ret$n de manos c'lido % amigale. El instructor asume el rol de "acilitador % el a#rendiz el de gestor de su #ro#io a#rendiza)e. Estimula % o"rece condiciones #ara el a#rendiza)e eF#loratorio. >omenta un estilo de a#rendiza)e m's lire % aut$nomo.
