UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Epistemología – 100101A_288– 2016 Act. No. 1. – Trabajo Momento 1 Unidad Unidad 1
ACTIVIDAD 1 TRABAJO INDIVIDUAL
Luis Alberto Sanchez Correa Cód.: 16.786.134
Director: Paola Martina Lozano
Grupo Colaborativo: 100101_288
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD. Programa: Ingeniería Electrónica Cead: Palmira- Valle- Colombia Febrero- 2016
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INTRODUCCION
En este curso de Epistemología
básico introductoria de la Universidad UNAD en el
primer semestre académico del 2016, buscamos tener y discutir la relevancia de lo que significa la palabra conocimiento en los diversos campos de la ciencia. La epistemología estudia, diseña y construye hipótesis y teorías capaces de hacernos reevaluar nuestra existencia y el papel de lo que denominamos conocimiento por los seres humanos. La Epistemología tiene actualmente un nivel de madurez actual elevado. Pero en algunos conceptos claves de las actividades humanas básicas relacionadas con el conocimiento y aprendizaje y de la relación del hombre con los objetos de su ambiente no se observan resultados exitosos, y en otros casos resultados que nos ponen a repensar nuestra propia existencia y las ideas respecto a nuestras propias creencias.
OBJETIVOS Generales Lectura de documentos entorno de conocimiento de la Unidad 1 del Curso.
Específicos Elaborar un documento no mayor a 6 páginas en el que: 1. Se establezcan Los fundamentos de la epistemología por medio de la elaboración de un Prezi, con apoyo de las siguientes preguntas orientadoras: ¿Qué es epistemología?, ¿es posible conocer?, ¿Qué hace válido el conocimiento?, ¿Cuáles son los tipos de saberes? y ¿Cuáles son los problemas epistemológicos? 2.
Se redacte un texto explicativo de la estructura y contenido del Prezi.
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DESARROLLO
¿Qué es epistemología?
Es la rama de la filosofía que estudia la teoría del conocimiento en términos generales y la forma en que actúan e interpretan los seres humanos el conocimiento, también ocupa el origen, la trascendencia y la finalidad del conocimiento humano. Existen tres paradigmas de posiciones epistemológicas bien diferenciadas que son el positivismo, el interpretativismo y el constructivismo. La epistemología es también la doctrina de los fundamentos y de la evaluación de lo que es la producción, y validación del conocimiento científico. La epistemología analiza los criterios por los cuales se puede justificar el conocimiento, además de considerar las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención
¿Es posible conocer?
Se tienen dos principios de hipótesis básicos así: Principio de la hipótesis ontológica positivista, afirma que la realidad tiene existencia propia
que puede
llegarse a conocer. La naturaleza del conocimiento tiene forma consciente o inconsciente, la implícita y la explicita. La percepción del mundo nunca corresponde completamente a lo que el mundo es realmente, siempre en una interpretación muchos factores y variables no se toman en cuenta por muchas razones. Por el principio de objetividad se asume que la realidad está sometida a leyes invariables que afectan al comportamiento de los actores. Por el principio determinista las condiciones iniciales en el entorno determina y se desarrollan las acciones, a través de la Naturaleza es como se adquiere conocimiento. La experiencia consiste en externa sensación y reflexión interna.
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Por el principio hipótesis fenómeno lógica, el individuo no accede a la realidad sino a la interpretación de los fenómenos. Primer conocimiento es el empirismo, a priori o por experiencia. Conocimiento racional permite interpretar más profundamente y debatir las cosas a posterior. El individuo conoce con base en el fenómeno que se manifiesta, y finalmente son solo interpretaciones parciales basadas en la subjetividad del individuo.
¿Qué hace válido el conocimiento?
Aun con el uso de los sentidos podemos aceptar aceptar que nunca tendremos certeza. El debate entre Racionalismo y empirismo. Racionalismo se divide en intuición y deducción, es la forma racional de percibir y deducción es el proceso en el cual se derivan conclusiones de premisas a través de argumentos válidos, si la premisa es verdadera la conclusión es verdadera.
Experiencias e información que el ser
humano adquiere a través de la experiencia o transferido por la educación, la comprensión teórica o practica de una asunto con referencia al mundo real, La intersección entre el empirismo y el racionalismo se puede denominar conocimiento puro. Ninguna de estas respuestas se da de forma aislada, todas las respuestas están relacionadas. La relación de un determinado conocimiento no puede estudiarse dejando de lado al sujeto y al objeto.
Los naturalistas afirman que la ciencia obtiene resultados que no son las cosas mismas sino las relaciones que existen entre las cosas. Fuera de estas relaciones no hay una realidad que conocer. Lo único que el hombre conoce son las relaciones que se dan entre los hombres y las cosas. El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplación, como una asimilación o como una creación. Es una contemplación porque conocer es ver, una asimilación porque es nutrirse y es una creación porque es engendrar. El origen, el valor y el objeto del conocimiento también son entendidos de distintas formas.
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El valor del conocimiento para el dogmatismo no tiene límites, cree que los hombres pueden conocer la realidad tal cual es. Todo conocimiento depende de las circunstancias o del individuo, falta un criterio absoluto de la verdad. Los positivistas limitan el valor del conocimiento a experiencia. Las concepciones acerca del conocimiento dividen a las ciencias en formales y de la realidad.
¿Cuáles son los tipos de saberes?
Tal vez la razón y la experiencia trabajan juntos. Para conocer algo o creer en algo debe ser verdadero. Conocimiento innato es no aprender a través de la experiencia de los sentidos o intuición o deducción. Es parte de nuestra naturaleza humana. Conocimiento viene de la experiencia, todas las ideas nuestras pueden ser explicadas y derivadas de la experiencia.
Tipo de saber inductivo del hombre
generaliza de lo particular a lo general. Tipo de saber deductivo del hombre aprende de lo general o lo particular. Tipo de saber dialectico de la forma superior de conocimiento desde la ideas.
El
conocimiento
científico es un saber fundamentado, metódico, verificable,
sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable, racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes. El conocimiento científico es crítico porque trata de distinguir lo verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos, por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque demuestra que es cierto. Se fundamenta a través de los métodos de investigación y prueba, el investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basándose en un plan previo. La investigación científica no es errática sino planeada. Su verificación es posible mediante prueba. Las técnicas de la verificación evolucionan en el transcurso del tiempo.
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Es sistemático, lo nuevos conocimientos se integran al sistema, relacionándose con los preexistentes. Es ordenado es un sistema de ideas conectadas entre sí. Es un saber unificado busca un conocimiento de lo general y abstracto, o sea de lo que las cosas tienen de idéntico y permanente. Es universal y objetivo porque es válido para todas las personas. Pretende conocer la realidad, la garantía de esta objetividad son sus técnicas,
métodos de investigación y validación.
Es
comunicable mediante el lenguaje científico, es preciso e unívoco, comprensible para cualquier sujeto capacitado, quien podrá comprobar la validez de teorías en sus aspectos verificables. Es racional porque conoce mediante uso de inteligencia, de la razón. El conocimiento científico es provisorio porque la ciencia no se detiene, prosigue sus investigaciones de comprender mejor la realidad. La ciencia explica la realidad mediante leyes, las relaciones constantes y necesarias entre hechos. Son universales que establecen qué condiciones sucede determinado hecho, por medio de ellas se comprenden hechos particulares. También permiten adelantarse a los sucesos, predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales, obtenidas por medio de la observación y la experimentación.
¿Cuáles son los problemas epistemológicos?
La infinita regresión de la justificación, para dar la respuesta que algo es verdadero, se necesita la habilidad de probarlo, pero también se necesita probar la justificación, y se convierte en un ciclo infinito. El problema del escepticismo o de la duda filosófica, como sabemos que lo que percibimos es real, los animales perciben el mundo de la forma que la misma forma que los humanos. La única cosa que yo sé que yo existo. El investigador de problemas por lo general sociales es sujeto y a la vez objeto de lo que estudia, es decir se le es difícil ser objetivo frente a determinadas situaciones, porque se desarrollan los estudios desde su subjetividad, ya que él tiene una historia de vida, determinados conocimientos, preferencias, que le hacen tener un cierto punto de vista de los fenómenos que estudia, creando sesgos en los resultados e interpretaciones.
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CONCLUSIONES
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La epistemología ha surgido como como un proceso evolutivo de revaluar el pensamiento como también sus creencias e ideologías. Esta desarrollar pensamiento crítico, frente a conocimientos previos o que se adquieren en vida cotidiana y profesional.
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La actividad planteada como momento inicial, identificó temáticas generales que abordaremos a lo largo del curso de Epistemología.
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La ciencia busca explicar explicar la realidad mediante leyes, las cuales posibilitan posibilitan además predicciones y aplicaciones prácticas (la tecnología). El conocimiento científico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos metódicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explícitas donde se evita la ambigüedad y los sin sentidos de las expresiones.
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Se concluye también que la temática inicial tiene material académico significativo e importante en este trabajo para asimilar y tratar temas de las unidades siguientes.
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Se comparte la experiencia y el debate sobre la idea del conocimiento buscando hacer la actividad más armónica y comparable con la vida real.
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Presentación Prezi: http://prezi.com/nappsclmwbmx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy Bibliografía
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100101/Epistemologia._Hernando_Barragan._Intr oduccion.pdf http://exordio.qfb.umich.mx/archivos%20pdf%20de%20trabajo%20umsnh/tesis/JOHANNE SHESSEN%5B1%5D.pdf http://www.insumisos.com/lecturasinsumisas/Epistemologia%20de%20las%20ciencias%2 0sociales.pdf http://www.accionfilosofica.com/misc/1346105339crs.PDF http://www.webdianoia.com/platon/textos/platon_caverna.htm http://www.olimon.org/uan/rorty-la-filosofia-y-el-espejo-de-la-naturaleza.pdf http://www.conductitlan.net/b_f_skinner/b_f_skinner_tecnologia_de_la_ensenanza.pdf http://www.escepticospr.com/Archivos/conocimiento_cientifico.htm
