TECENDO LINGUAGENS LÍNGUA PORTUGUESA TANIA AMARAL OLIVEIRA Formada em Letras, Pedagogia e Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (USP). Formadora de educadores nas áreas de Língua Portuguesa e de Comunicação. Professora do Ensino Fundamental das redes pública e privada de ensino de São Paulo.
ELIZABETH GAVIOLI DE OLIVEIRA SIL SILVA VA Bacharel e licenciada em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). Professora do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos. Autora de livros didáticos de Língua Portuguesa e de Letramento e Alfabetização (Ensino Fundamental e EJA). Professora do Ensino Fundamental da rede particular de ensino de São Paulo.
CÍCERO DE D E OLIVEIRA SIL SILVA VA Bacharel em Comunicação Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Graduando em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). Autor de livros didáticos de Língua Portuguesa e de Letramento e Alfabetização (Ensino Fundamental e EJA). Educador em projetos sociais nas áreas de Comunicação e Educação para a Cidadania.
LUCY APARECIDA MELO ARAÚJO Bacharel e licenciada em Língua Portuguesa e Linguística pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Mestranda em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do Ensino Fundamental da rede particular de ensino de São Paulo.
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ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA
MANUAL DO PROFESSOR
4a edição São Paulo 2015
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8/19/15 17 56
Coleção Tecendo Linguagens Língua Portuguesa – 8o ano © IBEP, 2015 Diretor superintendente Diretora editorial Gerente editorial Supervisora editorial de conteúdos e metodologias Coordenadora editorial Editora Assistente editorial Revisora técnica Coordenadora de revisão Revisão Secretaria editorial e Produção gráfica Assistentes de secretaria editorial Assistentes de produção gráfica Coordenadora de arte Assistentes de arte Coordenadora de iconografia Assistentes de iconografia Ilustração Processos editoriais e tecnologia Projeto gráfico e capa Imagens da capa Diagramação
Jorge Yunes Célia de Assis Maria Rocha Rodrigues Márcia Cristina Hipólide Simone Silva Fabiana Panhosi Marsaro Karina Danza Márcia Chiréia Helô Beraldo Beatriz Hrycylo, Cássio Dias Pelin, Luiz Gustavo Bazana, Monalisa Neves, Salvine Maciel, Sheila Saad Fredson Sampaio Carla Marques, Karyna Sacristan, Mayara Silva Ary Lopes, Eliane Monteiro, Elaine Nunes Karina Monteiro Aline Benitez, Gustavo Lima, Gustavo Prado Ramos, Marilia Vilela, Thaynara Macário Neuza Faccin Bruna Ishihara, Thais Milson, Thiago Batista, Victoria Lopes, Wilson de Castilho Jótah, Renato Arlem e Ulhôa Cintra Elza Mizue Hata Fujihara, Fernando Cardille Departamento de Arte – IBEP Blend Images, Hugo Felix/Shutterstock Bertolucci Estúdio Gráfico
Os textos e as imagens reproduzidos nesta coleção têm fins exclusivamente didáticos e não representam qualquer tipo de recomendação de produtos ou empresas por parte do(s) autor(es) ou da editora.
4a edição – São Paulo – 2015 Todos os direitos reservados.
Av. Av. Alexandre Mackenzie, 619 – Jaguaré São Paulo – SP – 05322-0 00 – Brasil – Tel.: (11) 2799-7799 www.ibep-nacional.com.br
[email protected]
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APRESENTAÇÃO Caro aluno e cara aluna, Não sabemos quem vocês são, mas imaginamos que estejam curiosos para saber o que lhes trazem as páginas deste livro. Por isso adiantamos algumas respostas. Esta obra foi escrita especialmente para vocês que gostam de fazer descobertas por meio de trabalhos individuais ou em grupo e de se relacionar com as pessoas ao seu redor. Para vocês que gostam de falar, de trocar ideias, de expor suas opiniões, impressões pessoais, de ler, de criar e escrever, escrever, foram preparadas atividades que, certamente, farão com que gostem mais de estudar Língua Portuguesa. Estão duvidando disso? Aguardem os próximos capítulos e verão que estamos certos. Este livro traz algumas ferramentas para tornar as aulas bem movimentadas, cheias de surpresas. Vocês Vocês terão oportunidade opor tunidade de ler e interpretar textos dos mais variados gêneros: causos, mitos e lendas do Brasil e de outras regiões do planeta, textos teatrais, poemas, textos retirados de revistas e jornais, textos instrucionais, histórias em quadrinhos e muito mais. Mas não estamos rodeados apenas de textos escritos. Vivemos em um mundo em que a imagem, o som e a palavra falada ou escrita se juntam para construir atos de comunicação. Por isso, precisamos desvendar o sentido de todas essas linguagens que nos rodeiam para melhor interagir com as pessoas e com o mundo em que vivemos. Assim, descobriremos os múltiplos caminhos para nos comunicar. Acreditem: vocês têm uma capacidade infinita e, por isso, a responsabilidade de desenvolvê-la. Pesquisem, Pesquisem, expressem suas ideias, sentimentos, sensações; registrem suas vivências; construam e reconstruam suas histórias; sonhem, emocionem-se, divirtam-se, leiam por prazer; lutem por seus ideais e aprendam a defender as suas opiniões, oralmente e por escrito. Não sejam espectadores na sala de aula, mas agentes, alunos atuantes. Assim, Assim, darão mais sentido às atividades escolares, melhorarão seu desempenho nessa área e, com certeza, descobrirão a alegria de aprender.
Um abraço!
Os autores
CONHEÇA SEU LIVRO Paraa começo de conversa Par Momento inicial de cada capítulo, que propõe uma discussão prévia sobre o gênero ou o tema a ser estudado.
Prática de leitura
Momento de ler textos verbais e não verbais e desenvolver desenvolver a competência leitora. ANTES DE LER
Momento de explorar os conhecimentos prévios dos alunos sobre determinado tema ou gênero, levantar hipóteses e fazer inferências. POR DENTRO DO TEXTO
Momento de verificar se o texto e as informações que ele apresenta foram compreendidos e de interpretar também aquilo que não está escrito. TROCANDO IDEIAS
Momento de discutir oralmente sobre os aspectos apresentados pelo texto e de dividir com os colegas o que cada um compreendeu, as hipóteses e as opiniões. CONFRONTANDO TEXTOS
Momento de comparar os textos já lidos ou esses textos e outros apresentados na seção.
TEXTO E CONSTRUÇÃO Momento de organizar a aprendizagem sobre os textos, sua construção, forma, seus conceitos e sua definição.
TEXTO E CONTEXTO
Momento de ampliar a leitura e estabelecer relações entre texto e contexto. Momento de ouvir
Momento em que o professor fará a leitura de textos para a turma.
De olho na ortografia Momento de conhecer os aspectos ortográficos da língua e aprender a escrita correta das palavras.
Reflexão sobre o uso da língua Momento de estudar e refletir sobre os aspectos gramaticais da língua escrita e oral.
DE OLHO NO VOCABULÁRIO
Momento de conhecer os aspectos semânticos da língua e de usar o dicionário. APLICANDO CONHECIMENTOS
Momento de colocar em prática aquilo que foi estudado. APRENDER BRINCANDO
Momento de fixar os novos conhecimentos por meio de atividades lúdicas variadas.
Hora da pesquisa Momento de aprender de maneira mais autônoma por meio de pesquisas orientadas. Atividade de criação
Momento de produzir colagens, ilustrações e pequenos textos. Na trilha da oralidade
Momento de analisar questões próprias da língua oral.
Produção de texto
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Momento de produzir textos orais e escritos.
Projetos em ação Momento de realizar um conjunto de atividades que resultam na elaboração de um produto final comum à turma ou a um grupo de alunos.
IMPORTANTE SABER
Momento de organizar, ampliar e sistematizar os conhecimentos.
PARA VOCÊ QUE É CURIOSO
Momento de ler curiosidades e informações interessantes sobre os gêneros ou os temas abordados no capítulo.
Leia mais Momento de conferir sugestões para ampliar as leituras feitas no capítulo.
Preparando-se para o próximo capítulo Momento de realizar atividades que exploram o tema do capítulo seguinte.
SUMÁRIO UNIDADE 1
13
VEM TROCAR COMIGO! Capítulo 1 BAÚ DE PALAVRAS X X
X
..................................................... 14
Para começo de conversa .................................... 14 Prática de leitura .................................................... 15 Texto 1 – Verbete ....................................................... 15
(Palavra, Adriana Falcão)
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 16 TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 17 CONFRONTANDO TE XTOS .......................................... 17 X
X
X
X
Para começo de conversa .................................... 35 Prática de leitura .................................................... 35 Texto 1 – Reportagem
.............................................. 35
Prática de leitura .................................................... 19
TROCANDO IDEIAS...................................................... 37
Crônica ....................................................... 19
TEXTO E CONTEXTO ................................................... 37 X
Prática de leitura .................................................... 38
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 19
Texto 2 – Poema ........................................................ 38
APRENDER BRINCANDO .............................................. 20
(Mascarados , Cora Coralina)
Momento de ouvir ................................................. 20 Atividade de criação.............................................. 20
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 38 X
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 39
Mural de palavras
Modos verbais
Prática de leitura .................................................... 22
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 41 X
Prática de leitura .................................................... 42
(Chuva: a abensonhada, Mia Couto)
Texto 3 – Poema ........................................................ 42
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 24
(O adolescente , Mário Quintana)
TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 25
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 43
TROCANDO IDEIAS...................................................... 26
TROCANDO IDEIAS...................................................... 44 X
Prática de leitura .................................................... 44
Momento de ouvir ................................................. 28 Prática de leitura .................................................... 28
Texto 4 – Poema ........................................................ 44
Texto 4 – Prefácio de livro ........................................ 28
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 45
(Palavras de amor , Sérgio Capparelli)
X
Prática de leitura .................................................... 45
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 29
Texto 5 – Poema ........................................................ 45
TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 29
(Atenção! , Sérgio Capparelli)
Produção de texto. ................................................. 30
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 45
Prefácio X
X
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 37
(Prefácio de Codinome Duda, Marcelo Carneiro da Cunha)
X
Capítulo 2 ADOLESCER................................. ................................... ...35
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 18
DE OLHO NO VOCABULÁRIO ....................................... 26
X
X
Leia mais .................................................................. 34 Preparando-se para o próximo capítulo .......... 34
(Projeto Sonho Brasileiro analisa perfil do jovem , Marcos Bonfim)
Texto 3 – Conto .......................................................... 22
X
X
Estrutura das palavras
(Trágico acidente de leitura, Mário Quintana)
X
Gírias
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 17
Texto 2 –
X
Hora da pesquisa ................................................... 33
X
Prática de leitura .................................................... 46
Na trilha da oralidade ........................................... 31
Texto 6 – Poema visual ............................................. 46
Gírias
(Chá , Sérgio Capparelli)
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 46
X
X
Oração sem sujeito
Na trilha da oralidade ........................................... 47
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 55 X
Prática de leitura .................................................... 55
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 48
Texto 9 – Poema ........................................................ 55
Frase e oração
(No caminho com Maiakóvsky , Eduardo Alves da Costa)
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 56
Prática de leitura .................................................... 49 Texto 7 – Romance infantojuvenil (fragmento). ...... 49
X
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 51
X
X
Projetos em ação ................................................... 58 Traduções do amor Evento “Adolescer”
(O medo , Carlos Drummond de Andrade)
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 52 TEXTO E CONTEXTO ................................................... 53
Produção de texto. ................................................. 57 Poema
Prática de leitura .................................................... 51 Texto 8 – Poema ........................................................ 51
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 56 Tipos de sujeito (revisão)
(Um bom sujeito , Antônio Carlos Olivieri)
X
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 53
CONFRONTANDO TE XTOS .......................................... 47
Declamação de poemas X
X
X
Preparando-se para o próximo capítulo .......... 58
UNIDADE 2
COM A PALAVRA, NARRADORES E POETAS Texto 3 – Lenda
Capítulo 1
X
X
TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 73 TROCANDO IDEIAS...................................................... 74 X
Texto 4 – Mito
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 62
(O príncipe infeliz e as abóboras desprezadas , Reginaldo Prandi)
Atividade de criação.............................................. 63 X
APRENDER BRINCANDO .............................................. 81 X
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 68
X X
TEXTO E CONTEXTO ................................................... 69
X X
Leia mais .................................................................. 83 Preparando-se para o próximo capítulo .......... 83
Capítulo 2
TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 69 X
Produção de texto. ................................................. 82 Verbete
Texto 2 – Poema de cordel ....................................... 66
(O burro é o ser humano , José Acaci)
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 78 Tipos de predicado
Na trilha da oralidade ........................................... 64 Prática de leitura .................................................... 66
........................................................... 75
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 77
Tipos de registro X
Prática de leitura .................................................... 75
(O poeta da roça, Patativa do Assaré)
Interpretação de estrofes TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 63 X
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 72
Para começo de conversa .................................... 60 Prática de leitura ................................................... 61 Texto 1 – Poema de cordel ....................................... 61
......................................................... 72
(Irapuru – o canto que encanta, Waldemar de Andrade e Silva)
LENDAS, CANTADORES E ABÓBORAS MÁGICAS ............................................................................60 X
59
Atividade de criação.............................................. 70
DE REPENTE... O INESPERADO............................... 84
Apresentação de poemas de cordel
X
Momento de ouvir ................................................. 71 Prática de leitura .................................................... 72
X
Para começo de conversa .................................... 84 Prática de leitura .................................................... 85 Texto 1 – Romance de aventura (fragmento I) ........ 85
(Primeira parte – A origem da personagem Robinson Crusoé e sua primeira aventura, Daniel Defoe)
X
Texto 3 – Conto .......................................................... 96
TROCANDO IDEIAS...................................................... 86
X
(A terra dos meninos pelados , Graciliano Ramos)
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 88
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 99
TROCANDO IDEIAS...................................................... 89
TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 99
DE OLHO NO VOCABULÁRIO ....................................... 90
CONFRONTANDO TE XTOS ........................................ 100
Reflexão sobre o uso da língua .......................... 90
DE OLHO NO VOCABULÁRIO ..................................... 100
Transitividade verbal
X
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................... 92 X X
Prática de leitura .................................................... 96
Momento de ouvir ................................................. 93 Prática de leitura .................................................... 93
Diário Conto para apresentação oral X
Projetos em ação ................................................. 103 Coletânea de histórias Conto Exposição
Texto 2 – Romance de aventura (fragmento II) ....... 93
(As aventuras de Robinson Crusoé , Daniel Defoe)
POR DENTRO DO TEXTO ............................................. 94 TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................. 95
Produção de texto ................................................ 101
X
Preparando-se para o próximo capítulo ........ 104
UNIDADE 3
105
ENTRE DUAS ESTAÇÕES
POR DENTRO DO TEXTO ........................................... 117
Capítulo 1
COM OS OLHOS NO CÉU................................. .......106 X X
TROCANDO IDEIAS.................................................... 118 X
Para começo de conversa .................................. 106 Prática de leitura .................................................. 107
Texto 4 – Charge .......................................................118
(Koizas da vida, Fabiano dos Santos)
Texto 1 – Romance (fragmento) ............................. 107
(Os semeadores da Via-Láctea, Paulo Rangel)
POR DENTRO DO TEXTO ........................................... 119 X
TROCANDO IDEIAS.................................................... 107 X
Texto 2 – Romance (fragmento) ............................. 108
(Os alienígenas humanoides , Paulo Rangel)
POR DENTRO DO TEXTO ........................................... 121
POR DENTRO DO TEXTO ........................................... 110
CONFRONTANDO TE XTOS ........................................ 122 X
Adjunto adverbial
TEXTO E CONTEXTO ................................................. 112
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................. 124
Produção de texto .................................................113
X
Reflexão sobre o uso da língua .........................114
Momento de ouvir ................................................116 Prática de leitura ...................................................116
De olho na ortografia ......................................... 125 Mas e mais
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................. 126 X
APLICANDO CONHECIMENTOS ................................. 115
X
Reflexão sobre o uso da língua ........................ 123
TROCANDO IDEIAS.................................................... 112
Adjunto adnominal X
divulgação científica................. 120
(Moléculas que podem ser precursoras de vida são encontradas no espaço , Revista Pesquisa Fapesp)
Conto de ficção científica X
Prática de leitura .................................................. 120 Texto 5 – Texto de
Prática de leitura .................................................. 108
TEXTO E CONSTRUÇÃO .............................................111
X
Prática de leitura ...................................................118
Produção de texto ................................................ 127 Conto de ficção científica
X
Preparando-se para o próximo capítulo ........ 129
Capítulo 2
Texto 3 – Notícia .......................................................116
(Mares em luas geladas de Júpiter e Saturno podem abrigar vida, Salvador Nogueira)
ESTAÇÃO DO RISO ......................................................130
DE OLHO NO VOCABULÁRIO ..................................... 117
X
Para começo de conversa .................................. 130