6 Anaya Exámenes

ANAYA 3º PRIMARIA

Matemáticas, Lengua, Conocimiento del Medio. (12 unidades)

EV

MATEMÁTICAS Nombre y apellidos………………………………………………………………… Fecha…………………………… Curso…………………

UNIDAD

1

NÚMEROS Y OPERACIONES 1. Escribe cómo se leen estos números: a) 24 142: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… b) 391 208: ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… c) 21 749 920: ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Escribe con cifras: a) Doscientos cincuenta y cuatro mil quinientos doce: …………………………… b) Setecientos veintisiete mil ochocientos setenta y uno: ……………………… c) Treinta y nueve millones doce mil ciento dos: ………………………………… d) Ochenta y tres millones trescientos setenta y ocho mil: ……………………… 3. Completa la siguiente tabla: NÚMERO 41 831 901

DESCOMPOSICIONES 40 000 000 + 1 000 000 + 800 000 + 30 000 + 1 000 + 900 + 1 4 DMM + 1 UMM + 8 CM + 3 DM + 1 UM + 9 C + 1 U

50 024 884 345 923 175 80 000 000 + 2 000 000 + 40 000 + 6 000 + 800 + 10 + 9

7 CMM + 6 UMM + 1 CM + 8 DM + 1 UM + 1 C + 2 D + 4 U 500 000 000 + 10 000 000 + 9 000 000 + 200 000 + 5 000 + 30 + 8

4. Ordena estos números de mayor a menor: 73 634 820 – 73 346 783 – 82 894 200 – 86 247 092 – 79 374 842 – 89 287 020 …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

5. Redondea a las decenas de millar los números siguientes: a) 249 003 781: ………………………………………………………………………… b) 829 752 905: ………………………………………………………………………… c) 92 730 839: ………………………………………………………………………… d) 331 642 900: ………………………………………………………………………… 6. ¿Cuál es el valor de la cifra 5 en cada caso? a) 92 759 001: …………………………………………………………………………. b) 759 189 433: ………………………………………………………………………… c) 874 025 921: ………………………………………………………………………… d) 348 923 958: ………………………………………………………………………… 7. Observa el sistema de numeración ‘geométrico’ que se presenta a continuación y, sabiendo que es un sistema de numeración no posicional, completa la segunda columna de la tabla:

1

10

100

SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

1 000

10 000

SISTEMA DE NUMERACIÓN GEOMÉTRICO

100 000 1 000 000 SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO

90 163 621 005 46 003 311 2 301 070 8. Completa la tercera columna de la tabla anterior usando números romanos. 9. ¿A qué sistema de numeración te recuerda el propuesto en el ejercicio an terior? ¿Sabrías reescribir en ese sistema de numeración cada símbolo anterior? ……………………………………………………………………………………………

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EV


UNIDAD

2

POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA 1. Completa la siguiente tabla: POTENCIA

BASE

EXPONENTE

VALOR

SE LEE…

36 Dos elevado a seis Ocho al cuadrado 73 40 9

4

5

125

2. Escribe estas potencias como productos de factores iguales. a) 64 = …………………………………………………………………………………… b) 98 = …………………………………………………………………………………… c) 53 = …………………………………………………………………………………… d) 211 = ………………………………………………………………………………….. 3. Escribe los números que faltan: SUMA DE NÚMEROS IMPARES

1

SUMA

POTENCIA

1

12

1+3 1+3+5 1+3+5+7 1+3+5+7+9 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + 13 + 15 4. Explica con tus palabras por qué 2 se lee ‘ al cuadrado’ y 3 se lee ‘ al cubo’, relacionando las potencias con unidades de superficie y de volumen. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

5. Completa como en el ejemplo. a) 6 · 105 + 1 · 103 + 9 · 102 = 600 000 + 1 000 + 900 = 601 900 b) 4 · 106 + 5 · 104 + 2 · 10 = ………………………………………… = …………… c) 8 · 106 + 2 · 105 + 7 · 102 = ………………………………………… = …………… d) 5 · 104 + 6 · 103 + 8 · 10 = ………………………………………… = …………… 6. Completa la tabla siguiente: PAÍS

HABITANTES

Rusia

146 267 288

Alemania

81 083 600

Reino Unido

64 596 800

Francia

64 295 000

Italia

60 734 190

España

46 439 864

SUMA DE POTENCIAS EN BASE 10

7. Calcula: a)

9 = ……

b)

64 = ……

c)

36 = ……

d)

25 = ……

e)

10000 = ……

f)

121 = ……

8. Una finca tiene forma cuadrada y su área mide 81 m2. ¿Cuánto mide su perímetro?

……………………………………………………………………………………………

9. En esta unidad no hemos aprendido cómo calcular raíces cuadradas de números decimales. Sin embargo, con simplemente el significado de raíz cuadrada, ¿podrías argumentar por qué 204,49 = 14,3 ?

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UNIDAD

3

LA DIVISIBILIDAD 1. Escribe los seis primeros múltiplos de: a) 15: …………………………………………………………………………………… b) 26: …………………………………………………………………………………… c) 52: …………………………………………………………………………………… 2. Rodea los múltiplos de 23: 46

69

72

95

138

160

230

3. Escribe todos los divisores de los siguientes números: a) 62: …………………………………………………………………………………… b) 90: …………………………………………………………………………………… c) 123: …………………………………………………………………………………… 4. Se tienen ochenta canicas y se quieren agrupar de distintas formas en bolsas. ¿De cuántas formas podemos hacer esas agrupaciones? Descríbelas. 1 bolsa de 80 canicas.

…… bolsas de …… canicas.








…… bolsas de …… canica.

5. Calcula: a) mín.c.m. (15,20) = ………

b) mín.c.m. (12,18) = ………

c) mín.c.m. (30,50) = ………

d) mín.c.m. (6,14) = ………


6. Jaime va al dentista cada tres semanas y Sara cada cuatro semanas. Si esta semana los dos tienen que ir al dentista, ¿cuándo volverán a coincidir?

…………………………………………………………………………………………… 7. ¿Se pueden repartir equitativamente 525 fotografías en tres álbumes? Explícalo sin necesidad de hacer la división.

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 8. Explica qué es un número primo y qué es un número compuesto. Después rodea los números primos de la lista de abajo. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………

15

13 87

41 69

20 34

72 17

26 49

53 90

9. ¿Cómo podemos saber (sin dividir) si un número es múltiplo de 5? …………………………………………………………………………………………… ¿Es 173730 divisible por 5? …………………………………………………………………………………………… 10. ¿Cómo podemos saber (sin dividir) si un número es múltiplo de 6? …………………………………………………………………………………………… ¿Es 173730 divisible por 6? …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

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MATEMÁTICAS UNIDAD

Nombre y apellidos………………………………………………………………… Fecha…………………………… Curso…………………

4

NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS 1. Escribe con números positivos o negativos: a) Estoy en el tercer sótano: ………… b) La temperatura es cinco grados bajo cero: ………… c) El termómetro marca 25 grados centígrados: ………… d) Debo 9 euros a Lucía: ………… e) Jesús ha ganado 500 euros en el concurso de pintura: ………… 2. Representa en la recta numérica los siguientes números enteros: –12

+7

–4

+3

–6

+10

+1

–9

–22

+32

3. Ordena de mayor a menor los siguientes números: –7

0

+2

–19

–1

+3

…………………………………………………………………………………………… 4. ¿Qué número indica cada letra? A

B

C D

0

E

F

G

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 5. Escribe el signo > o <, según corresponda: –8

–5

–2

+3

+3

–1

0

–7

+5

+4

–3

–4


6. Pitágoras nació en el año 571 a.C. y Tales de Mileto 53 años antes. ¿En qué año nació Tales de Mileto?

…………………………………………………………………………………………… 7. Calcula: a) (–3) + (–2) = ……………

b) (–9) + (+9) = ……………

c) (+6) + (+1) = ……………

d) (+9) + (–21) = ……………

8. Opera: a) (+11) + (–3) + (+8) + (–4) = …………… b) (–12) + (+6) + (–4) + (+10) = …………… c) (–5) + (+1) + (+3) + (–1) = …………… d) (+3) + (–7) + (+5) + (–2) = …………… 8. La temperatura era de cinco grados bajo cero. Después, bajó doce grados y, finalmente, subió quince grados. ¿Qué temperatura marcaba entonces el termómetro?

…………………………………………………………………………………………… 9. Un ascensor que se desplaza desde el quinto piso al sexto sótano, ¿cuántas plantas recorre? Si después baja siete plantas, ¿dónde acaba?

…………………………………………………………………………………………… 10. Completa esta tabla: +

+1

–4

+7

–2 –9 +1 © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

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UNIDAD

5

LOS NÚMEROS DECIMALES 1. ¿Qué número corresponde a cada letra?

…………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Completa la tabla: U,

d

c

m

DESCOMPOSICIÓN

NÚMERO

0

3

6

0

0,3 + 0,06

0,36

SE LEE Treinta y seis centésimas Dos unidades trescientas setenta y ocho milésimas

7 + 0,2 + 0,06 + 0,001 4

7

6

4 8,003

3. Escribe el signo >, < o = según corresponda. 2,96

5,02

3,70

3,7

6,03

6,030

0,64

0,7

3,48

3,5

0,6

0,73

4. Realiza las siguientes sumas: a) 87,26 + 8,7 + 40,307

b) 3,04 + 0,673 + 26,48


5. Realiza las siguientes restas: a) 407,53 – 280,6

b) 0,07 – 0,066

6. Multiplica: a) 61,802 × 41,2

b) 30,01 × 0,07

7. Divide: a) 35,91 : 7

b) 16,425 : 7,5

8. Una carrera ciclista consta de tres etapas. La primera, de 27,4 km, y la segunda, de 30,5 km. Sabiendo que la distancia que tienen que recorrer los ciclistas que participan en la carrera es de 83,7 km, ¿cuántos kilómetros tiene la tercera etapa?

…………………………………………………………………………………………… 9. Rosa compró siete sellos de 0,28 € cada uno y nueve sellos de 0,55 €. ¿Cuánto pagó?

…………………………………………………………………………………………… 10. Para la compra de la motocicleta de 2 550 €, Pablo entregó la mitad de su valor. El resto lo pagará en diez mensualidades iguales. ¿Qué cantidad tiene que pagar cada mes?

…………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

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UNIDAD

6

LAS FRACCIONES 1. De la siguiente figura, colorea un medio de rojo, un cuarto de azul y un octavo de amarillo. Después responde:

¿Qué fracción de la figura has coloreado? ………. 2. Completa la tabla: NUMERADOR

DENOMINADOR

3

8

FRACCIÓN

VALOR DECIMAL

SE LEE

0,25 Tres cuartos 5 6

0,7

3. Calcula: a)

5 de 24 = 6

b)

3 de 860 = 4

c)

9 de 500 = 10

d)

9 de 165 = 15

4. Manuel llevaba 24 euros. Si gastó cinco octavos, ¿cuánto dinero le queda? ……………………………………………………………………………………………

5. Define el concepto de fracciones equivalentes: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

6. Escribe tres fracciones equivalentes en cada caso: a)

18 = 30

c)

720 = 900

=

=

=

=

.

.

b)

3 = 66

d)

3 = 5

=

=

=

=

.

.

7. Completa el término que falta para formar pares de fracciones equivalentes: a)

3 15 = 4

b)

2 52 = 7

c)

=

45 20

d)

2 = 5 15

4

8. Ordena de menor a mayor. a)

6 4 3 8 1 , , , , ö 9 9 9 9 9

b)

5 5 5 5 5 , , , , ö 9 8 2 3 13

<

<

<

<

.

c)

3 3 1 2 3 , , , , ö 8 4 2 16 4

<

<

<

<

.

<

<

<

<

.

9. Mercedes, Maite y Alicia están leyendo el mismo libro. Mercedes ha leído la mitad del libro; Alicia, las tres cuartas partes, y Maite lleva leídas dos quintas partes. ¿Quién ha leído más páginas?

……………………………………………………………………………………………

10. María y Susana tenían la misma cantidad de dinero. María gastó cinco séptimos, y Susana, siete décimos. ¿Cuál de las dos gastó más dinero?


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UNIDAD

7

OPERACIONES CON FRACCIONES 1. Representa de manera gráfica la suma

1 3 + e indica cuál es el resultado. 4 8

+

=

2. Opera y simplifica si es posible: a)

5 2 + = 6 3

b)

1 2 + = 2 3

c)

7 2 − = 8 5

d) 7 −

e)

2 1 − = 5 15

f)

5 = 3

20  8  −  1+  = 9  9

3. Para ir a visitar a sus sobrinos, Amaya ha recorrido cleta y

3 del trayecto en bici10

2 andando. ¿Qué fracción le falta por recorrer? 5

……………………………………………………………………………………………

4. Calcula y simplifica: a)

5 3 × = 6 2

6 = 7

7 = 4

d)

2 15 × = 5 2

1 ×6 = 4

f)

2 5 × = 3 8

c) 2 ×

e)

b) 5 ×


5. ¿Cuántos litros de limonada se necesitan para llenar 24 botes de un tercio de litro? ¿y 60 botes?

……………………………………………………………………………………………

6. Calcula y simplifica el resultado siempre que se pueda. a)

2 4 : = 7 5

b) 6 :

3 = 4

c)

2 1 : = 9 3

d) 3 :

5 = 2

e)

1 4 : = 6 24

f)

4 :6 = 7

7. Amanda reparte un kilo y medio de caramelos en bolsas de un octavo de kilo cada una. ¿Cuántas bolsas llena?

……………………………………………………………………………………………

8. Alejandro ha comido

2 1 de un pastel, y Manuel, . ¿Qué cantidad de pastel 5 4

han dejado para Marta?

……………………………………………………………………………………………

9. Raquel gasta en un pantalón la mitad del dinero que tenía ahorrado, y la tercera parte en una camiseta y aún le quedan 10 euros. a) ¿Qué fracción del dinero ha gastado? …………………………………………………………………………………………… b) ¿Qué fracción le queda? …………………………………………………………………………………………… c) ¿Cuánto tenía ahorrado? …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

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UNIDAD

8

PORCENTAJES Y PROPORCIONALIDAD 1. Para hacer un bizcocho de 12 raciones, se necesitan: 4 huevos, 160 gramos de azúcar, 140 gramos de harina y dos cucharaditas de levadura. Completa la tabla:

12 RACIONES

HUEVOS

AZÚCAR

HARINA

LEVADURA

4u

160 g

140 g

2 ctas

6 RACIONES 3 RACIONES 24 RACIONES 2. Completa las tablas de proporcionalidad directa. LITROS

1

2

€

5

10

KILOS

1

2

€ METROS €

1

3

3

4

3

5

5

6

18

12

32

60

5

14

15

45

7

20

63

3. Por tres camisas pagué 81€. ¿Cuánto pagaré por cinco? …………………………………………………………………………………………… 4. Veinte metros de cuerda cuestan 6€. ¿Cuánto costará 7 metros? …………………………………………………………………………………………… 5. Durante media hora, un grifo ha estado abierto y ha echado 2 150 litros. ¿Cuánto tiempo tiene que estar abierto para llenar un estanque de 25 800 litros?


6. Por tres horas de trabajo, Pedro ha cobrado 60 euros. ¿Cuánto cobrará por 8 horas?

…………………………………………………………………………………………… 7. Una máquina embotelladora llena 240 botellas en 20 minutos. ¿Cuántas botellas llenará en hora y media?

…………………………………………………………………………………………… 8. El 18% del peso de las aceitunas se puede transformar en aceite. ¿Qué cantidad de aceite se puede obtener con mil kilos de aceitunas?

…………………………………………………………………………………………… 9. Completa la tabla: 100

300

500

700

900

1 200

2 500

10% de 20% de 30% de 40% de 25% de 10. Completa la tabla: OBJETO

DESCUENTO

Lámpara

70%

Cafetera

30%

Mueble

60%

Silla

20%

Aspiradora

10%

Sofá

50%

Freidora

40%

PRECIO MARCADO

CANTIDAD DESCONTADA

PRECIO FINAL


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UNIDAD

9

MEDIDAS DEL SISTEMA SEXAGESIMAL 1. Expresa en segundos: a) 4 h 42 min 36 s = …………………

b) 12 min 56 s = …………………

2. Expresa en horas minutos y segundos: a) 73 583 s = …………………

b) 36 072 s = …………………

c) 17 622 s = …………………

d) 51 834 s = …………………

3. Una serie consta de de capítulos de una hora y cuarto de duración. Sabiendo que la serie completa dura 81 000 segundos, ¿de cuántos capítulos está formada la serie?

…………………………………………………………………………………………… 4. Realiza las siguientes operaciones: a) 5 h 25 min 05 s + 3 h 54 min 37 s = ………………………………………… b) 5 h 25 min 05 s – 3 h 54 min 37 s = …………………………………………


5. Un grifo ha tardado 1 h 23 min 20 s en llenar un depósito de 10 000 litros de agua. ¿Cuántos litros por segundo arroja el grifo?

…………………………………………………………………………………………… 6. Un ángulo mide 34º 51’ 17’’. Halla su suplementario.

7. Un ángulo mide 34º 51’ 17’’. Halla su complementario.

8. Calcula la suma de los tres ángulos del dibujo.

9. De un triángulo rectángulo se conoce que uno de sus ángulos mide 24º 18’. ¿Cuánto miden los otros dos ángulos?

…………………………………………………………………………………………… 10. De un triángulo isósceles se conoce el valor de su ángulo desigual. Este mide 36º 50’. ¿Cuánto miden los otros dos ángulos?


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UNIDAD

10

PERÍMETROS Y ÁREAS 1. Indica cuánto mide el área y el perímetro de estos paralelogramos: ÁREA

PERÍMETRO

Un cuadrado de 5 cm de lado. Un rombo cuyas diagonales miden 3 m y 4 m. Un romboide cuyas bases miden 6 dm, su altura mide 3 dm y sus lados oblicuos 5 dm.

2. Calcula el área y el perímetro de este triángulo:

…………………………………………………

8 cm

12,5 cm

………………………………………………… 9,6 cm

3. Las dimensiones de un campo de fútbol son: largo, 1,3 hm; ancho, 75 m. ¿Cuántos metros mide su contorno? ¿Cuál es su área?

…………………………………………………………………………………………… 4. Completa la siguiente tabla: PENTÁGONO REGULAR LONGITUD LADO (cm) PERÍMETRO (cm)

17,5

LONGITUD APOTEMA (cm)

2,5

HEXÁGONO REGULAR

OCTÓGONO REGULAR

6

3

5,2

3,6

ÁREA (cm2)


5. Halla el área de estos polígonos:

……………………

……………………

……………………

6. Un decágono regular tiene una superficie de 63 cm2 y su apotema mide 1,4 cm. ¿Cuánto mide su lado?

…………………………………………………………………………………………… 7. La superficie de un campo de fútbol es de 8 800 m2, ¿cuántos metros mide su anchura si tiene 110 m de largo?

…………………………………………………………………………………………… 8. Rocío se entrena en una pista circular de 55 metros de radio. Si ha dado diez vueltas a la pista, ¿cuántos metros ha recorrido?

…………………………………………………………………………………………… 9. Calcula la superficie de una corona circular cuyo diámetro del círculo mayor mide 15 cm y cuyo diámetro del círculo menor mide 8 cm.


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UNIDAD

11

CUERPOS GEOMÉTRICOS. VOLUMEN 1. ¿Qué es un poliedro? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 2. Escribe los nombres de los elementos de estos poliedros:

3. Completa la siguiente tabla:

I

II

III

IV

V

VI

NÚMERO DE CARAS NÚMERO DE VÉRTICES NÚMERO DE ARISTAS 4. Indica qué poliedro tiene el siguiente desarrollo. Justifica tu respuesta. ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

5. Indica qué poliedro regular tiene como caras: a) 8 triángulos equiláteros: ……………………………… b) 12 pentágonos regulares: ……………………………… c) 20 triángulos equiláteros: ……………………………… d) 6 cuadrados: ……………………………… e) 4 triángulos equiláteros: ……………………………… 6. ¿Cuántos centímetros cuadrados de papel se necesitan para forrar un dado cúbico de 10 cm de lado? ¿Cuántos litros de agua caben dentro?

…………………………………………………………………………………………… 7. Dibuja los cuerpos que se obtienen al hacer girar estas figuras planas:

8. Calcula el volumen de un prisma de 8 cm de largo, 5 cm de ancho y 3 dm de alto.

…………………………………………………………………………………………… 9. Completa. a) 5 dm3 = .................... cm3

b) 1,6 m3 = ......................... cm3

c) 6,23 m3 = .................... dm3

d) 0,019 dm3 = ............... cm3

10. ¿Cuántas unidades cúbicas tiene cada figura? A: …………… B: …………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

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UNIDAD

12

REPRESENTACIÓN DE DATOS Y PROBABILIDAD 1. En una encuesta sobre las asignaturas favoritas de los alumnos de una clase se han obtenido estos resultados: ASIGNATURA

FRECUENCIA ABSOLUTA

Matemáticas

7

Ciencias de la Naturaleza

5

Ciencias Sociales

3

Lengua Castellana y Literatura

8

Inglés

6

Educación Física

4

Educación Artística

4

FRECUENCIA RELATIVA

a) ¿Cuántas personas hay en la clase? ………… b) ¿De qué tipo de variable se trata? ……………………… c) Completa los datos que faltan en la tabla. d) ¿Qué representa la frecuencia relativa? …………………………………… …………………………………… ……………………………………

2. Realiza un gráfico de barras con los datos del ejercicio anterior.

3. Estas son las calificaciones obtenidas por los alumnos de 6.º en el último examen de Ciencias de la Naturaleza: 4-3-4-7-8-5-6-9-5-6-2-7-8-9-4-6-5-5-8–4 Calcula la media, la mediana y la moda. …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

4. En la bolsa hay 9 bolas rojas, 6 bolas azules y 3 bolas verdes. Contesta: a) ¿Cuántas bolas, en total, hay en la bolsa? ……………… b) ¿De qué color es más fácil sacar una bola? ¿Por qué? ………………………… …………………………………………………………………………………………… c) Calcula la probabilidad de sacar una bola de un determinado color sin mirar. Simplifica las fracciones. Proja = 

Pazul = 

Pverde = 

5. Disponemos de un dado octaédrico cuyas caras están numeradas con los números del 1 al 8. Calcula la probabilidad de los siguientes sucesos: a) P(SALIR 5) =  b) P(SALIR PAR) =  c) P(SALIR MÚLTIPLO DE 3) =  6. En una baraja de 40 naipes, ¿qué probabilidad hay de sacar un as? ¿Y de sacar una figura? (Las figuras son las sotas, los caballos y los reyes). …………………………………………………………………………………………… 7. En una bolsa hay varias bolas de colores: azules, verdes, amarillas y rojas. Francisco ha sacado una bola, ha anotado el color de la bola en esta tabla y ha devuelto la bola a la bolsa. Estos son los resultados obtenidos en las 50 extracciones. BOLA AZUL

|||| |||| |||

BOLA VERDE

|||| |||| |||| |||| ||||

BOLA AMARILLA

||||

BOLA ROJA

|||| |||

a) A la vista de estos resultados, ¿qué deduces? …………………………………………………………………………………………… b) Si en la bolsa hubiera 30 bolas. ¿Qué es más probable: que haya 10 ó 15 bolas verdes? …………………………………………………………………………………………… © RECURSOSEP 2015. Matemáticas, 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.

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