TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
ESTUDIO DE CASOS
A continuación se describen cuatro casos de situaciones comunes en la tutoría, lea cada uno de ellos, elija dos e intente darles una solución partiendo de los instrumentos de apoyo para la acción Tutorial.
CASO 1. Juan, es un estudiante de ingeniería de cuarto semestre. Durante los semestres anteriores, Juan ha sido un buen estudiante, es regular en su asistencia, participa poco y sus calificaciones o promedio general por semestre, han variado entre 93, 85 y 8 0. Como se ha visto un descenso en las calificaciones, su tutor ha decidido dar seguimiento a esta situación, por lo que decide reunirse con él. Por ello, lo cita y aborda la situación. Juan le ha comentado que realmente le cuesta mucho trabajo poner atención a las explicaciones de los docentes; además, pone de manifiesto que cuando consigue prestar atención, con el paso de las horas olvida lo aprendido. Por otro lado, dice que le preocupa no recordar nada, pues incluso las lecturas que ha hecho no logra recordarlas en detalle, pierde la secuencia de la lectura y cuando se da cuenta ya ha leído cinco o seis páginas y no puede decir qué ha leído. Además, con esta situación, siente que no aprende nada y en sus exámenes le cuesta trabajo recordar lo más mínimo para pasar. El tutor está sorprendido, ya que al buscar en el historial de Juan, se percata de que sus calificaciones en la Preparatoria eran muy regulares y en general buenas. Este tutor quiere ayudar a Juan, y le interesa realmente que eleve sus calificaciones y sobre todo su aprovechamiento escolar. Si usted pudiera hablar con este tutor y con base en los apoyos de la tutoría ¿ Qué documento de los ya revisados le podría ser útil? ¿Qué recomendaciones haría en este caso?
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CASO 2. El grupo de 5°X está pasando por un problema que ha llamado la atención de docentes, administrativos y directivos, ya que se han percatado de que un buen grupo de estudiantes está faltando a clases de forma regular. Los docentes comenzaron a reportar el ausentismo y por esta razón, el director y subdirector académico, así como el tutor, han hablado con ellos con el objetivo de sondear esta situación, sin embargo, no se ha logrado establecer al cien por ciento los motivos de los estudiantes para faltar. En este sentido, los estudiantes sólo expresan que tienen horas libres y salen a comer fuera del plantel y casi siempre se les hace tarde. Por otro lado, comentan que en ocasiones cuando se presentan el salón está vacío y deciden irse. Aunque se ha logrado reunirlos en dos ocasiones y se les ha puesto al tanto de todo lo que puede suceder si esta situación continúa, no parece haber cambios, ya que aún hay ausentismo y por esta razón, reprobación. ¿Qué documento de los ya revisados le podría ser útil? ¿Qué recomendaciones haría en este caso?
CASO 3. Karla se ha acercado con su tutor para hablar con él. Le comenta que últimamente no se siente muy bien, que casi no se concentra en las clases y que ya no tiene muchas ganas de asistir a la escuela. El tutor le pregunta desde cuando está sucediendo esta situación y Karla le dice que desde que su novio terminó con ella y que esto se acrecentó cuando su papá cayó enfermo. ¿Qué documento de los ya revisados le podría ser útil? ¿Qué recomendaciones haría en este caso?
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CASO 4. El docente “Y” se ha acercado al tutor de Alejandro, quien es estudiante de primer ingreso, comentándole que está preocupado por él ya que durante la exposición que realizó en su clase se notó cierta dificultad para explicar el tema, además, cuando decidía leer de las diapositivas, hacía la lectura enunciando sílaba por sílaba. El docente comenta que habló con el estudiante y le cuestionó sobre esta situación, pero Alejandro sólo le dijo que se pone nervioso al hablar en público y que por ello se le dificulta hablar. El docente pide ayuda al tutor para abordar esta situación y buscar apoyar al estudiante. Usted:
¿Qué
documento
de
los
recomendaciones haría en este caso?
ya
revisados
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podría
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