Ana Tapadinhas – Explicações – Apoio Escolar Ficha de Trabalho de Português Temas: Divisão Silábica e Acentuação
5.º Ano
Nome: Data:______________________
Ano Letivo Letivo 2017/2018
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Lê atentamente o texto.
História linda dum espantalho qualquer
Era uma vez um rapaz chamado Luís que vivia num moinho de quatro velas no cimo duma colina. Tinha Tinha um burrit burrito o chamad chamado o ard ardal. al. or or !ost !ostar ar muito muito de p"ssaros# especialmente de pardais# $ que ele p%s ao burro o nome de ardal. E !ostava de pardais porque eram diver&dos e ale! ale!rravam
os campos mpos..
Eram
tamb$m mb$m comil omilõe õess
e
muit muito o
barulh barulhen ento tos. s. E# um dia# dia# para para brinca brincarr# resolv resolveu eu 'aze 'azer( r(lhe lhess uma par&dinha. Arran)ou um espantalho e 'oi p%(lo perto do moinho# no sí&o onde eles se )untavam a comer o !r*o e a 'azer um chin'rim danado ao entardecer. E avisou o espantalho+ (( A!ora vais meter medo ,queles malucos# a ver se me lar!am lar!am a porta e me deixam a cabeça em paz. E o espantalho l" -cou. Tinha uma blusa verde# umas calças cor de &)olo e na m*o direita se!urava uma vassoura !rossa de cabo amarelo e rama preta. Ao outro dia# os pardais viram aquele aparato e 'u!iram a sete patas. E puseram(se todas ao lar!o de cabecinhas inclinadas a olhar. Luís achou imensa !raça e diver&u(se a valer. urante uns tempos era isto. /as um dia o Luís teve mais que 'azer e nunca mais se lembrou nem do espantalho nem dos p"ssaros. E os espertalhões disseram uns para os outros+ (( 0 mostren!o s1 mexe quando lhe d" o vento. Aqui h" coisa2 0 melhor $ irmos ver o que se passa. E 'oram. 3iram ent*o que o espantalho n*o estava ali para 'azer mal nenhum e decidiram trat"(lo como ami!o. 4sto passou(se na rimavera# no tempo em que havia borboletas# )oaninhas# 5ores por toda a parte e ninhos contentes nas braçadas das "rvores. 6m casal de melros resolveu mesmo construir o ninho nas abas lar!as do seu chap$u preto. /aria 7at"lia /iranda# O Príncipe Barbas de Milho e Outras Histórias
AT!DAD"S 1- Sublinha as sílabas "tonas das palavras que se se!uem+
a8 rapaz
b8 velas
c8 chamado
d8colina
2- Relaciona a classi-caç*o das palavras com a posiç*o da sílaba t1nica# e completa o quadro com as palavras que se se!uem+
pen9l&ma
9l&ma
antepen9l&ma Classifcação das palavras
Sílaba tónica
A!uda :rave Esdr9xula
- Classifca as palavras se!uintes preenchendo o quadro+
burro
p"ssaros
"rvore
Luís
espantalho
p%s
Classifcação das palavras quanto ! posição da sílaba tónica "#udas
$raves
%sdr&'ula
(- "ssinala com uma cru) *+, a palavra que não $ !rave.
a8 velas
b8 burro
c8 pardal
d8 linda
e8 5ores
- .arca com uma cru) a palavra esdr9xula.
a8 di;cil
b8 "rvore
c8 chap$u
d8 brinc"mos
e8 Luís
/- "ssinala com uma cru) <=8 o acento u&lizado nas palavras que se encontram no quadro.
"#udo
"cento u0li)ado $rave
Circune'o
p"ssaros p%s tamb$m ,quelas três
- "centua as palavras destacadas das 'rases que se se!uem com acentos a!udos# !raves# e circun5exos.
% preciso por o espantalho no campo de milho. >oi a tarde que che!aram aquela colina. Eles veem que ha nuvens no ceu. ?ortaram o pelo aquele burro castanho. Eles chamaram aquilo um mostren!o.
3- 4is0n#ue as palavras se#uintes u&lizando um acento a!udo# um acento circun5exo ou um &l+
a8 la
8- %screve três palavras , tua escolha+
a8 com cedilha ( b8 com hí7en (
B.C( ?onstr1i 'rases com as palavras que escolheste.
