4P Sistemas Electricos, Tren de Rodaje, Confort

2015 - 2016

ACADEMIA AERONÁUTICA “MAYOR PEDRO TRAVERSARI”

Disciplinar, Aprender y Ensear es la lla!e para "ri#n$ar”

“

PLAN POR COMPETENCIAS

Artículo 11 11 literal i,i, Artículos Artículos 40 y 42

%& DATOS IN'ORMATIVOS( DOCENTE(

ÁREA)ASI*NATURA(

ING. RICARDO SISE!AS E"#CRICOS DE" $E%&C'"O FERNANDEZ O23ETIVOS EDUCATIVOS DE- M/DU-O ) 2-O4UE(

N+MERO DE PERIODOS(

01

'ECA DE 'ECA DE 'INA-I.ACI/N INICIO( 15 de Febrero de 24 de Marzo de 2016 2016

E3E TRANSVERSA

+ -.+/ II% M 3%I/I3I •

•

•

Identifcar los elementos que constituyen los distintos circuitos (intermitencias, emergencia, sto, marc!a atr"s#$ %eal ealiz izar ar el de desm smon onta ta&e &e,, mo mont nta& a&e e y a& a&us uste te de ar"metros de los elementos e instalaciones que cons co nsti titu tuye yen n lo loss di dist stin into toss ci circ rcui uito toss ac ac'st 'stic icos os,, siguiendo esecifcaciones tcnicas$

•

• •

DESTRE.A CON CRITERIO DE DESEMPE5O A SER DESARRO--ADA(

•

Interculturalidad e internacionalidad



a *ormaci7n de una ciudadan8a democr"tica



a rotecci7n del medio ambiente



onocimiento y desarrollo de 9alores uni9ersales, desarrolland



+l cuidado de la salud y los !"bitos de recreaci7n de los estudi



+ducaci7n se:ual en los &79enes

)nalizar los ar"metros de *uncionamiento de los distintos circuitos de alumbrado$

•

•



E3E DE APRENDI.A3 %azonar creati9amente; tener 9isi7n de *uturo y originalidad al co onte:tualizar; omrender los acontecimientos de su entorno, mantenimiento mantenimiento de los 9e!8culos$ %esonder de manera ositi9a, roacti9a, resoluti9a, e&ecuti9a y s =estiona =estionar; r; )licar )licar ideas ideas de emrendim emrendimient ientos os or medio medio del lanifcaci7n, organizaci7n, e&ecuci7n, control, e9aluaci7n y me&or INDICADOR ESENCI

eleccionar los equios y medios necesarios ara Identifca los elementos que constituyen los distintos circuitos ( rea eali liza zarr la com om rob obac acii7n de lo loss di dist stin into toss %ealiza el desmonta&e, monta&e y a&uste de ar"metros de los elementos$ ac'sticos, siguiendo esecifcaciones tcnicas$ Ident Id entif ifca carr lo loss el elem emen ento toss qu que e co cons nsti tituy tuyen en lo loss

circuitos ac'sticos (ulsadores, cla:on, bocinas, conmutadores#$

)naliza los ar"metros de *uncionamiento de los distintos circu

6& P-ANI'ICACI/N ESTRATE*IAS METODO-/*ICAS

RECURSOS

M8"9d9 ind#c"i!9 y ded#c"i!9

)ula

O:ser!aci;n

3izarr7n

a comrobaci7n de los c"lculos de las magnitudes de los circuitos

Marcadores

E
aller

)licaci7n en las r"cticas y la realizaci7n de circuitos$ C9=paraci;n >acer comaraciones entre circuitos serie, aralelo y mi:to, y su interacci7n en el 9e!8culo A:s"racci;n +secifca los asectos comunes entre los tios de circuitos (serie, mi:to, aralelo# *enerali>aci;n +stable las defniciones b"sicas ara comrender los circuitos y su *uncionamiento Aplicaci;n )lica en las racticas con los estudiantes ara *omentar la di*erencia

e:to

INDICADORES DE -O*RO

T7CNICAS ) INSTRUMENTOS DE EVA-UACI/N

TECNICA(

%ealizar esquemas de circuitos elctricos b"sicos ara realizar su monta&e sobre anel$

%ecoger in*ormaci7n sobre conocimientos adquiridos$ INSTRUMENTOS( alleres

%ealizar los c"lculos necesarios ara realizar el monta&e del circuito$

+9aluaciones escritas y?o r"cticas T7CNICA( bser9aci7n INSTRUMENTO( rganizadores gr"fcos, c"lculos elctricos, diagramas y esquemas elctricos en serie, aralelos y mi:tos$

?& ADAPTACIONES CURRICU-ARES ESPECI'ICI/N DE -A NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECI'ICACI/N DE -A ADAPTACI/N AP-ICADA

E-A2ORADO

REVISADO

APRO2ADO

Doce(te) I(*. Ricar+o Fer((+e-

No/re) I(*. os "uis Ca(tua

No/re) Dr. Guillero araillo

'ir=a(

'ir=a(

'ir=a(

'ec@a( 17/03/2016

'ec@a(

'ec@a(

17/03/2016

17/03/2016

2015 - 2016



“


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42


ING. RICARDO FERN3NDEZ

ÁREA)ASI*NATURA(

REN DE RODAE) FRENOS, RANS!ISIN, DIRECCIN, S'S5ENSIN

O23ETIVOS EDUCATIVOS DE- M/DU-O ) 2-O4UE(

N+MERO DE PERIODOS(

01


E3E TRANSVERSA

+ -.+/ II% M 3%I/I3I •

•

)nalizar los mecanismos que realizan la *unci7n de transmisi7n y trans*ormaci7n del mo9imiento en un 9e!8culo$ escribir los concetos de; 9elocidad lineal y angular, ar, otencia y sus unidades asociadas$ escribir el conceto de rozamiento y los mecanismos m"s utilizados ara disminuirlo$ escribir las caracter8sticas de los mecanismos de transmisi7n de mo9imiento; lineal en lineal, circular en circular, circular en lineal, relacion"ndolos con la multilicaci7n y desmultilicaci7n de 9elocidad y ar$

• •

• •



















E3E DE APRENDI.A3 %azonar creati9amente; tener 9isi7n de *uturo y originalidad al co onte:tualizar; omrender los acontecimientos de su entorno, mantenimiento de los 9e!8culos$ %esonder de manera ositi9a, roacti9a, resoluti9a, e&ecuti9a y s =estionar; )licar ideas de emrendimientos or medio del lanifcaci7n, organizaci7n, e&ecuci7n, control, e9aluaci7n y me&or

DESTRE.A CON CRITERIO DE DESEMPE5O A SER INDICADOR ESENCI DESARRO--ADA( eleccionar los equios y medios necesarios ara realizar el desmonta&e, monta&e y?o sustituci7n de elementos de )naliza los mecanismos que realizan la *unci7n de transmisi7n y tr de; 9elocidad lineal y angular, ar, otencia y sus unidades asociada las ca&as de cambios manuales y autom"ticas$ •

escribir el conceto de rozamiento y los mecanismos m"s utilizado

•

transmisi7n de mo9imiento; lineal en lineal, circular en circular, circ %ealizar el diagn7stico de a9er8as teniendo en cuenta de 9elocidad y ar$ la sintomatolog8a lanteada y utilizando los aaratos de medida y control estiulados$


M8"9d9 ind#c"i!9 y ded#c"i!9 O:ser!aci;n a comrobaci7n de las conducciones @u8dicas$ Eacer comaraciones entre circuitos !idr"ulicos con la comaraci7n de las roiedades y caracter8sticas @u8dicas$ A:s"racci;n +secifca los asectos comunes entre lo !idr"ulico y el @uido *enerali>aci;n +stable las defniciones b"sicas ara comrender los circuitos y @uidos en la !idr"ulica Aplicaci;n )lica en las racticas con los estudiantes ara *omentar la di*erencia

RECURSOS



)ula 3izarr7n Marcadores e:to aller

+*ectuar monta&es de circuitos de !idr"ulica roorcional en anel, utilizando los elementos requeridos y describiendo su *uncionalidad y la del circuito$

TECNICA( %ecoger in*ormaci7n sobre conocimientos adquiridos$ INSTRUMENTOS( alleres

+9aluaciones orales y escritas escribir el *uncionamiento de los sistemas de direcci7n, susensi7n, transmisi7n T7CNICA( y *renado, relacionando bser9aci7n la interacci7n entre ellos con los ar"metros de *uncionamiento de los distintos sistemas$ INSTRUMENTO( +squemas, simbolog8a !idr"ulica y neum"tica

?& ADAPTACIONES CURRICU-ARES ESPECI'ICACI/N DE -A NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA


E-A2ORADO

REVISADO

APRO2ADO




'ir=a(

'ir=a(

'ir=a(

'ec@a( 17/03/2016

'ec@a(

'ec@a(

17/03/2016

17/03/2016

2015 - 2016



“


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42


ÁREA)ASI*NATURA(

ING. RICARDO SISE!AS E"#CRICOS DE" $E%&C'"O FERN3NDEZ O23ETIVOS EDUCATIVOS DE- M/DU-O ) 2-O4UE(

N+MERO DE PERIODOS(

06


E3E TRANSVERSA

+ -.+/ II% M 3%I/I3I

•

•




)nalizar los testigos que *orman arte del tablero de instrumentos del 9e!8culo$







)nalizar el sistema de cuadro e indicaci7n y de los circuitos que lo constituyen (indicador de combustible,










temeratura, resi7n moduladores, relo&#$

de

aceite,

c!eABcontrol,

• •

• •

DESTRE.A CON CRITERIO DE DESEMPE5O A SER DESARRO--ADA( •

•

eleccionar e interretar la documentaci7n tcnica$

E3E DE APRENDI.A3 %azonar creati9amente; tener 9isi7n de *uturo y originalidad al co onte:tualizar; omrender los acontecimientos de su entorno, mantenimiento de los 9e!8culos$ %esonder de manera ositi9a, roacti9a, resoluti9a, e&ecuti9a y s =estionar; )licar ideas de emrendimientos or medio del lanifcaci7n, organizaci7n, e&ecuci7n, control, e9aluaci7n y me&or INDICADOR ESENCI

%ealiza el diagn7stico de a9er8as, mediante las tcnicas de dia

eleccionar los equios y medios necesarios ara realizar la comrobaci7n de los distintos elementos$ Identifca los elementos que constituyen los circuitos ac'sticos


RECURSOS

M8"9d9 ind#c"i!9 y ded#c"i!9

)ula

O:ser!aci;n

3izarr7n

a comrobaci7n de los elementos del sistema de arranque

Marcadores

Eacer comaraciones entre el comortamiento de bater8as de arranque, motores de arranque y alternadores A:s"racci;n +secifca los asectos comunes en el mantenimiento del sistema de arranque *enerali>aci;n +stable las defniciones b"sicas ara comrender el *uncionamiento del circuito de arranque Aplicaci;n )lica en las racticas con los estudiantes ara *omentar la

e:to aller ideos



T7CNICA( )nalizar las caracter8sticas de *uncionamiento del sistema de arranque en el 9e!8culo %econocer las *ases de la metodolog8a de resoluci7n de roblemas comunes en el sistema de arranque

%ecoger in*ormaci7n sobre conocimientos adquiridos$ INSTRUMENTOS( alleres +9aluaciones escritas y?o r"cticas T7CNICA( bser9aci7n INSTRUMENTO( rganizadores gr"fcos, c"lculos elctricos, diagramas y esquemas elctricos del sistema de arranque$

di*erencia

?& ADAPTACIONES CURRICU-ARES ESPECI'ICI/N DE -A NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA


E-A2ORADO

REVISADO

APRO2ADO




'ir=a(

'ir=a(

'ir=a(

'ec@a( 17/03/2016

'ec@a(

'ec@a(

17/03/2016

17/03/2016

ACADEMIA AERONÁUTICA “MAYOR PEDRO TRAVERSARI” 8

“Disciplinar, Aprender y Ensear es la lla!e para "ri#n$ar”

AÑO LECTIVO 2015 - 2016


Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42 1. DATOS INFORMATIVOS: DOCENTE:

ÁREA / ASIGNATRA:

ING. RICARDO FERNANDEZ

SISE!AS DE SEG'RIDAD 6 CONFORA7I"IDAD

N!MERO DE PERIODOS:

08

O%&ETIVOS EDCATIVOS DEL M$DLO / %LO'E: 

Interretar las caracter8sticas *uncionales b"sicas de los con&untos que comonen los equios de sonido e imagen, analizando los *actores que inter9ienen en el monta&e de stos$

  

•

•

•

FEC"A DE INICIO:

FEC"A DE FINALI#ACI$N:

15 de Febrero de 24 de Marzo de 2016 2016

E&E TRANSVERSAL / INSTITCIONAL La interculturalidad La formación de una ciudadanía democrática. La protección del medioambiente El cuidado de la salud y seguridad de los estudiantes. E&E DE APRENDI#A&E / MACRO DESTRE#A Razonar creativamente: tener visión de futuro y originalidad al concretar sus trabajos en el taller mecánico. Contetualizar: Comprender los acontecimientos de su entorno! coyuntura y problemática social" analizar sobre la importancia del mantenimiento de los ve#ículos. Responder de manera positiva! proactiva! resolutiva! ejecutiva y solidaria a los re$uerimientos y demandas! en el campo automotriz.

COMPETENCIA A SER DESARROLLADA:

INDICADOR ESENCIAL DE EVALACI$N:

)licar los conocimientos de diagramas de @u&o y seudoc7digo en el diseCo de rogramas de mantenimiento$

)lica los conocimientos de los mantenimientos ara la resoluci7n de roblemas en los talleres$

2. PLANIFICACI$N ESTRATEGIAS METODOL$GICAS

RECRSOS

rganizadores

INDICADORES DE LOGRO

T(CNICAS / INSTRMENTOS DE EVALACI$N

D/I);

)nalizar los sistemas au:iliares de gr"fcos; +squemas, %ecoger in*ormaci7n sobre seguridad y con*ortabilidad y de los maas concetuales, elecciona e interreta conocimientos adquiridos$ la documentaci7n diagrama &er"rquico circuitos que los constituyen$ tcnica$ Interretar la documentaci7n I/%.M+/; alleres; e realiza tcnica que ermita realizar el cuestionarios de alleres mantenimiento de los motores y de acuerdo a temas elecciona los equios y sus sistemas au:iliares$ medios necesarios ara +9aluaciones orales y escritas lanteados realizar el desmonta&e, D/I); monta&e y uaderno del estudiante comrobaci7n de los bser9aci7n distintos elementos$ I/%.M+/;

%ealiza el desmonta&e, +squemas e monta&e y a&uste de cale*acci7n ar"metros de los acondicionado$ elementos de ele9aci7n y cierre, de lunas, de aragoles y soiler, siguiendo esecifcaciones

im"genes de y aire

tcnicas$

3. ADAPTACIONES CRRICLARES ESPECIFICACI$N DE LA NECESIDAD EDCATIVA ATENDIDA

ELA%ORADO

ESPECIFICACI$N DE LA ADAPTACI$N APLICADA

REVISADO

APRO%ADO

DOCENTE: I(*. Ricar+o Fer((+e-

N)*+,: I(*. os "uis Ca(tua I-a

N)*+,: Dr. Guillero araillo

F,*:

F,*:

F,*:

'ec@a( 17/03/2016

'ec@a(

17/03/2016

'ec@a(

17/03/2016

4P Sistemas Electricos, Tren de Rodaje, Confort

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