4-04 Elektrotehnicar energetike

OBRAZOVNI PROGRAM

ELEKTROTEHNIČAR ENERGETIKE

SADRŽAJ: OPŠTI DIO ................................................................................................. 3 1. NAZIV PROGRAMA: ELEKTROTEHNIČAR ENERGETIKE ......................................... 3 2. NASTAVNI PLAN ...................................................................................... 3 POSEBNI DIO .............................................................................................. 5 1. PREDMETNI PROGRAMI .............................................................................. 5 1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI .................................................................... 5 1.2. STRUČNO - TEORIJSKI PREDMETI ............................................................... 6 1.2.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE .................................................................... 6 1.2.2. ELEKTRIČNE INSTALACIJE I OSVJETLJENJA ............................................. 14 1.2.3. PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI ............................................... 23 1.2.4. ELEKTRIČNA MJERENJA...................................................................... 28 1.2.5. PRIMIJENJENA ELEKTRONIKA ............................................................... 35 1.2.6. ELEKTRANE I RAZVODNA POSTROJENJA ................................................. 45 1.2.7. ELEKTRIČNE MREŽE I DALEKOVODI ........................................................ 53 1.2.8. ELEKTRIČNE MAŠINE I POGONI ............................................................. 61 1.2.9. AUTOMATSKO UPRAVLJANJE ............................................................... 74 1.2.10. PREDUZETNIŠTVO ........................................................................... 80 1.2.11. PRAKTIČNA NASTAVA ....................................................................... 86 1.3. IZBORNA NASTAVA ............................................................................. 104 1.3.1. ENGLESKI (JEZIK STRUKE) .................................................................. 104 1.3.2. EKOLOGIJA I ZAŠTITA ŽIVOTNE SREDINE ................................................ 116 1.3.3. ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI ........................................................... 121 1.3.4. RAČUNARSKA GRAFIKA I INTERNET TEHNOLOGIJE .................................... 129 1.3.5. MEHATRONIKA ................................................................................ 144 1.3.6. ELEKTRIČNE INSTALACIJE - PROJEKTI ................................................... 155 1.3.7. ORGANIZACIJA RADA I SISTEM KVALITETA .............................................. 160 1.3.8. ELEKTRIČNI APARATI I UREĐAJI ........................................................... 168 1.3.9. ALTERNATIVNI IZVORI ELEKTRIČNE ENERGIJE ......................................... 172 2. STRUČNI ISPIT ...................................................................................... 177 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNO-TEORIJSKI DIO ISPITA .................................. 177 2.1.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE ................................................................. 177 2.1.2. ELEKTRIČNE INSTALACIJE I OSVJETLJENJA ............................................ 180 2.1.3. ELEKTRANE I RAZVODNA POSTROJENJA ................................................ 183 2.1.4. ELEKTRIČNE MAŠINE I POGONI ............................................................ 186 2.1.5. ELEKTRIČNE MREŽE I DALEKOVODI ....................................................... 190 2.2. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNI RAD ......................................................... 193 2.2.1. ISPITNI KATALOG PRAKTIČNOG DIJELA STRUČNOG ISPITA – STRUČNI RAD ....... 193 3. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA ZNANJA UČENIKA .................................... 197 4. USLOVI ZA ZAVRŠETAK OBRAZOVANJA ....................................................... 198 5. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA ........ 198 6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH ........................ 198 7. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA ........................ 198 8. OBLIK ORGANIZACIJE I IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA ........................... 200 8.1. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE .................. 200 9. PROFESIONALNA PRAKSA ........................................................................ 201 10. SLOBODNE AKTIVNOSTI ........................................................................ 202 2

OPŠTI DIO 1. Naziv programa: ELEKTROTEHNIČAR ENERGETIKE 2. Nastavni plan I II III IV Nastavni predmeti grupe predmeta sed. god. sed. god. sed. god. sed. god. Opšteobrazovni predmeti Maternji jezik i književnost 3 108 3 108 3 108 3 99 Matematika 3 108 3 108 3 108 3 99 Strani jezik 2 72 2 72 2 72 2 66 Informatika 2 72 Fizičko vaspitanje 2 72 2 72 2 72 2 66 Društvena grupa predmeta 1. Istorija 2 72 2. Geografija 2 72 3. Sociologija 2 72 Prirodna grupa predmeta 1. Fizika 2 72 2. Hemija 2 72 UKUPNO A 18 648 14 504 10 360 10 330 B Stručno-teorijski predmeti 7 252 11 396 11 396 11 363 1. Osnove elektrotehnike 4 144 3 108 Električne instalacije i 2. 3 108 2 72 osvjetljenja Primjena računara u 3. 2 72 elektrotehnici 4. Električna mjerenja 2 72 5. Primijenjena elektronika 2 72 3 108 Elektrane i razvodna 6. 2 72 2 66 postrojenja 7. Električne mreže i dalekovodi 2 72 2 66 8. Električne mašine i pogoni 2 72 3 99 9. Automatsko upravljanje 2 72 2 66 10. Preduzetništvo 2 66 C Praktična nastava 4 144 4 144 6 216 6 198 UKUPNO B+C 11 396 15 540 17 612 17 561 D Izborna nastava 2 72 2 72 4 144 4 132 1. Engleski (jezik struke) 2 72 2 72 2 72 2 66 Ekologija i zaštita životne 2. 2 72 sredine 3. Elektrotehnički materijali 2 72 Računarska grafika i internet 4. 2 72 2 72 tehnologije 5. Mehatronika 2 72 2 66 6. Električne instalacije - projekti 2 72 2 66 Organizacija rada i sistem 7. 2 72 2 66 kvaliteta 8. Električni aparati i uređaji 2 66 Alternativni izvori električne 9. 2 66 energije E Slobodne aktivnosti 1 36 1 36 1 36 1 33 F Profesionalna praksa 10 dana 10 dana 10 dana G Sedmični broj časova 32 32 32 32 H Broj radnih sedmica 36 36 36 33 Ukupno (A+B+C+D+E) = 4512 Redni broj A 1. 2. 3. 4. 5.

3

Ukupno časova 423 423 282 72 282 72 72 72 72 72 1842 1407 252 180 72 72 180 138 138 171 138 66 702 2109 420 282 72 72 144 138 138 138 66 66 141 30 dana 141

3. Ciljevi i zadaci obrazovnog programa - Sticanje opštih i osnovnih znanja za razumjevanje zakonitosti pojava u prirodi i društvu. - Shvatanje potrebe za električnom energijom, njen značaj i ulogu za razvoj društva. - Upoznavanje sa organizacijom elektroenergetskog sistema Crne Gore. - Upoznavanje sa značajem elektroenergetske efikasnosti i održivosti elektroenergetskog sistema u Crnoj Gori. - Upoznavanje sa opasnostima pri radu sa elektroenergetskim uređajima i poznaje propise o sigurnosti na radu. - Sticanje sposobnost čitanja i upotrebe tehničke dokumentacije kao i projekata električnih instalacija. - Razvijanje ekološke svijesti o potrebi očuvanja životne sredine. - Upoznavanje sa načinom korišćenja informatičkih znanja u oblasti struke. - Upoznavanje sa tehničkim propisima i standardima. - Upoznavanje sa djelovanjem električne struje na čovjeka i zaštitom od električnog udara. - Upoznavanje sa načinom rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Osposobljavanje za rukovanje računarskim sistemom, korišćenje opštih i specijalizovanih softvera za pojedine oblasti nauke i tehnike. 4. Uslovi za upis, odnosno uključivanje u program za obrazovanje odraslih - U školu za sticanje srednjeg stručnog obrazovanja u četvorogodišnjem trajanju obrazovni program - Elektrotehničar računara, mogu se upisati lica koja su završila osnovnu školu ili dvogodišnju stručnu školu i nijesu starija od 17 godina. Izuzetno, u školu se mogu upisati lica do 18 godine uz odobrenje Nastavničkog vijeća škole. - Lica koja su napunila 18 godina života uključuju se u program za obrazovanje odraslih. Ako se za upis prijavio veći broj kandidata od broja raspisanih mjesta za upis, upis se vrši prema Pravilniku o upisu učenika u stručnoj školi. 5. Trajanje obrazovanja - Obrazovanje traje četiri godine. 6. Prohodnost - U redovnom obrazovanju učenici napreduju u viši razred ako su iz svih nastavnih predmeta na kraju tekuće školske godine dobili pozitivne ocjene, obavili profesionalnu praksu i obavili slobodne aktivnosti. - Odrasli napreduju po programu u skladu sa Zakonom o obrazovanju odraslih. 7. Obrazovanje koje se stiče - Završetkom obrazovnog programa Elektrotehničar računara, učenik stiče stručno obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju – ELEKTROTEHNIČAR ENERGETIKE.

4

POSEBNI DIO 1. PREDMETNI PROGRAMI 1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI 1.1.1. MATERNJI JEZIK I KNJIŽEVNOST 1.1.2. MATEMATIKA 1.1.3. STRANI JEZIK 1.1.4. FIZIČKO VASPITANJE 1.1.5. INFORMATIKA 1.1.6. ISTORIJA 1.1.7. GEOGRAFIJA 1.1.8. SOCIOLOGIJA 1.1.9. FIZIKA 1.1.10. HEMIJA Napomena: Katalozi opšteobrazovnih programa su u nadležnosti Zavoda za školstvo.

5

1.2. STRUČNO - TEORIJSKI PREDMETI 1.2.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE 1. Naziv predmeta: OSNOVE ELEKTROTEHNIKE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

Razred I II III IV Ukupno

Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 108 36 72 36

180

Ukupno 144 108

252

72

Vježbe: odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa osnovnim zakonima elektrotehnike u kolima jednosmjerne i naizmjenične struje. - Upoznavanje zakonitosti elektrostatičkog i elektromagnetnog polja. - Upoznavanje uloge različitih materijala, njihovih fizičkih i hemijskih karakteristika. - Razvijanje sposobnosti rješavanja elementarnih problemskih zadataka. - Prepoznavanje i razumijevanje primjene osnovnih fizičkih zakona kod električnih instrumenata, mašina i uređaja. - Upoznavanje mjera zaštite pri radu u laboratoriji. - Primjenjivanje teorijskog znanja u praktičnom/laboratorijskom radu. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup. - Razumijevanje i pravilna upotreba stručne terminologije.

6

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvodni dio - Električna svojstva materije - Razvija sposobnost - Uočava strukturu - Objašnjava logičkog materije i njenu strukturu materije. razmišljanja. valentnost na primjerima atoma. - Razlikuje i - Opisuje električna upoređuje svojstva - Razvija svijest o izolatore, materijala. uređenosti u provodnike i sistemu prirodnih poluprovodnike. nauka i nastoji da - Upoređuje mjerne - Navodi samostalno izvodi veličine i navodi međunarodni SI analogije. primjere. sistem jedinica. Elektrostatika - Na primjeru uočava - Razvija - Opisuje odgovornost o probno elementarno zaštiti životne naelektrisanje. naelektrisanje. sredine. - Primjenjuje - Definiše vektorske osnovne operacije veličine. sa vektorima. - Na primjerima - Navodi Kulonov određuje silu koja zakon. djeluje između naelektrisanja. - Stvara radne - Crta sile - Objašnjava navike. električnog polja električno polje i za različite veličine koje ga primjere karakterišu. naelektrisanja. - Razlikuje homogeno od nehomogenog - Razvija sposobnost električnog polja. logičkog - Određuje fluks na - Definiše fluks razmišljanja. primjerima. elekričnog polja. - Definiše potencijal - Izračunava potencijal i napon električnog polja i na različitim napon. primjerima naelektrisanih tijela. - Razlikuje vrste - Definiše osnovne kondenzatora i električne proračunava karakteristike kapacitivnost. kondenzatora. - Šematski prikazuje - Navodi načine vezivanje vezivanja kondenzatora u kondenzatora. grupe i

7

Preporuke za izvođenje nastave - Prikazati modele različitih atoma i analizirati strukturu.

- Dati primjere izvedenih jedinica i pretvaranja jedinica. - Uraditi zadatke sabiranja i oduzimanja vektora. - Praktično pokazati primjere manifestacije elektrostatičkog polja. - Crtati vektore elektrostatičkog polja. - Uraditi računske primjere određivanja potencijala i razlike potencijala naelektrisanih tijela. - Uraditi zadatke: za rednu, paralelnu i mješovitu vezu kondenzatora.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik

Socijalizacijski ciljevi učenik

Formativni ciljevi

učenik proračunava ekvivalentnu kapacitivnost. - Upoređuje - Objašnjava kapacitivnosti ponašanje kondenzatora koji dielektrika u imaju različite elektrostatičkom dielektrike. polju. Jednosmjerna električna struja - Izračunava jačinu i - Objašnjava pojam gustinu električne jednosmjerne struje na struje i definiše primjerima. njene parametre. - Razlikuje realne - Definiše izvore elektromotornu elektromotorne silu. sile. - Definiše električnu - Izračunava električnu otpornost i otpornost i provodnost. provodnost na primjerima i uočava uticaj temperature na njihove vrijednosti. - Radi zadatke za - Definiše Omov prosto električno zakon. kolo s primjenom Omovog zakona. - Izračunava gubitke - Definiše Džulov snage pomoću zakon. Džulovog zakona. - Definiše prvi i drugi - Radi zadatke koristeći prvi i Kirhofov zakon. drugi Kirhofov zakon. - Crta šeme - Navodi načine vezivanja vezivanja otpornika otpornika. i izračunava ekvivalentnu otpornost. - Navodi i objašnjava - Razumije principe metode rješavanja pojednostavljivanja složenih električnih složenih električnih kola. kola i upotrebljava ih prilikom rješavanja zadataka. Elektromagnetizam - Objašnjava - Uočava pojavu magnetno polje, magnetnog polja

- Stiče svijest o važnosti čuvanja energetskih izvora.

- Razvija sistematičnost u radu.

- Razvija tačnost i sposobnost upoređivanja.

- Razvija sposobnost za saradnju.

Preporuke za izvođenje nastave

Vježba: - Mjerenje otpora, struje, napona i provjera Omovog zakona. Vježba: - Provjera I Kirhofovog zakona. Vježba: - Izračunavati nepoznati otpor pomoću ampermetra i voltmetra. Vježba: - Određivanje pada napona na otporima vezanim na red. Vježba: - Određivanje napona na redno vezanim kondenzatorima. Vježba: - Mjerenje napona, struje i otpora multimetrom. Vježba: - Mjerenje snage UI metodom.

- Razvija sposobnost opažanja. 8

- Demonstrirati linije sila

Informativni ciljevi i sadržaji učenik njegove zakonitosti i veličine koje ga karakterišu. - Opisuje magnetno polje u materijalnoj sredini.

-

- Definiše magnetna kola i veličine koje ga karakterišu. - Definiše veličine koje karakterišu vremenski promjenljivo električno i magnetno polje.

- Objašnjava princip rada transformatora.


Formativni ciljevi

-

-

-

učenik kao posljedicu električne struje i proračunava vrijednosti magnetne indukcije, magnetnog fluksa. Na različitim primjerima određuje silu na provodnik sa strujom, pravilom desnog zavrtnja. Razlikuje vrste magnetnih materijala i grafički prikazuje krivu magnećenja. Na različitim primjerima izračunava magnetne veličine u jednostavnim magnetnim kolima. Na različitim primjerima izračunava veličine koje su karakteristične za vremenski promjenljivo električno i magnetno polje. Na primjeru analizira rad transformatora i njegovu primjenu.

- Razvija odgovornost u radu.

- Razvija sposobnost za prepoznavanje problema i nalaženje rješenja.

- Stiče sposobnost apstraktnog razmišljanja i zaključivanja.

9

Preporuke za izvođenje nastave magnetnog polja pomoću magneta i željeznih opiljaka. - Koristeći programe za simulaciju (Tina, Electronics workbench, Mentor oe i dr.), prikazati djelovanje elektrotehničkih veza i zakonitosti.

Razred: DRUGI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Naizmjenična struja - Definiše trigonometrijske funkcije i kompleksne brojeve. - Objašnjava nastanak prostoperiodične elektromotorne sile (generator naizmjenične struje). - Definiše parametre naizmjeničnih veličina.


Formativni ciljevi učenik

- Stiče sposobnost posmatranja, analize i zaključivanja.

- Grafički predstavlja kompleksne brojeve u kompleksnoj ravni. - Razumije nastanak indukovane elektromotorne sile i crta talasni oblik naizmjenične struje.

Preporuke za izvođenje nastave - Crtati pravougli trougao i izračunavati trigonometrijske funkcije za uglove 30, 60 i 45 stepeni. - Raditi jednostavne zadatke sa kompleksnim brojevima.

- Na različitim primjerima izračunava karakteristike naizmjeničnih - Definiše obrtni struja i napona. vektor. - Crta i analizira zavisnost trenutne - Objašnjava vrijednosti elemente linearnih naizmjenične kola naizmjenične veličine od struje. položaja obrtnog vektora. - Crta i analizira fazne i vremenske dijagrame. Redna veza elemenata u kolu naizmjenične struje - Crta šemu za svaku - Razvija sposobnost - Objašnjava redne za proračunavanje rednu vezu, na načine vezivanja i analiziranje. šemi označava elemenata u kolu električne veličine naizmjenične i radi računske struje. zadatke. - Crta vremenski i vektorski dijagram napona i struja. - Na primjerima - Opisuje pojavu analizira uticaj redne (naponske) frekvencije na rezonanse. redno RLC kolo. - Na primjerima - Definiše snagu i uočava uticaj faktor snage kod faktora snage na redne veze ukupnu snagu u elemenata. kolu i način popravke faktora snage.

10

Vježba: - Mjerenje naizmjeničnog napona pomoću osciloskopa. Vježba: - Koristeći programe za simulaciju prikazati naizmjenične veličine.

- Rješavati računske primjere rednih veza sa realnim podacima. Vježba: - Upoređivanje talasnih oblika napona na elementima redne veze pomoću osciloskopa ili simulacijom na računaru.

Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Paralelna veza elemenata u naizmjeničnim kolima - Crta šemu za svaku - Razvija sposobnost - Objašnjava paralelnu vezu, na paralelne načine da teorijsko znanje šemi označava vezivanja poveže sa električne veličine. elemenata. praktičnim. - Objašnjava pojavu - Određuje paralelne (strujne) ekvivalentnu rezonanse. admitansu. - Definiše snagu i - Crta vremenski i faktor snage kod vektorski dijagram paralelne veze napona i struja. elemenata. - Analizira trougao struja, admitansi i snaga. - Na primjeru paralelenog rlc kola, analizira uticaj frekvencije. - Uočava uticaj faktora snage na ukupnu snagu u kolu i način popravke faktora snage. Složena naizmjenična kola - Razvija spremnost - Izračunava - Opisuje za timski rad i impedanse i kombinovane veze pozitivnu admitanse u elemenata u orjentaciju prema složenim kolima i naizmjeničnim zanimanju. crta fazorske kolima. dijagrame. - Vrši minimiziranje ekvivalentnih šema koristeći tranformaciju iz trougla u zvijezdu i obrnuto. - Izvodi jednačine za - Objašnjava složeno kolo sa više rješavanje složenih kontura. kola različitim metodama. Spregnuta kola - Definiše elemente induktivno spregnutih kalemova. - Objašnjava transformator.

- Podstiče analitičku sposobnost.

- Na primjerima izračunava karakteristične veličin. - Analizira princip rada i primjenu transformatora i 11

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Posmatranje rezonantnih pojava na osciloskopu. Vježba: - Provjera I Kihofovog zakona u kolima naizmjenične struje. Vježba: - Određivanje nepoznate otpornosti Vitstonovim mostom. Vježba: - Određivanje nepoznate kapacitivnosti UI metodom.

Vježba: - Određivanje nepoznate induktivnosti UI metodom. Vježba: - Mjerenje snage u kolima naizmjenične struje UI metodom. Vježba: - Mjerenje snage pomoću watmetra. Vježba: - Mjerenje snage u monofaznim kolima pomoću 3 ampermetra. - Izračunavati zadatke i određivati karakteristične veličine na različitim. primjerima


Oscilatorna kola - Definiše redno i paralelno oscilatorno kolo. Trofazni sistemi - Upoznaje se sa osnovnim pojmovima trofaznih sistema. - Objašnjava simetrični i nesimetrični trofazni sistem. - Navodi načine vezivanja u trofaznim sistemima. - Definiše snage i energije trofaznih sistema.

- Objašnjava pojavu obrtnog magnetnog polja. - Upoznaje se sa upotrebom trofaznih sistema u praksi.


Formativni ciljevi učenik određuje odnos transformacije. - Uočava primjenu autotransformatora u praksi. - Na primjerima izračunava odgovarajuće elemente oscilatornih kola.

- Stiče preciznost pri rješavanju primjera iz prakse.

- Razumije princip rada trofaznog generatora i motora. - Upoređuje karakteristike trofaznih i jednofaznih sistema. - Uočava razliku između linijskih i faznih napona, kao i linijskih i faznih struja. - Izračunava snage trofaznog sistema: aktivnu, reaktivnu i prividnu, izražene preko linijskih i faznih napona i struja. - Uočava princip rada asinhronog motora i zna njegovu praktičnu primjenu. - Shvata primjenu trofaznih sistema u praksi.

- Stiče sposobnost posmatranja, analize i zaključivanja.


Vježba: - Mjerenje snage u monofaznim kolima pomoću 3 voltmetra. Vježba: - Mjerenje snage u trofaznom sistemu.

- Razvija pozitivnu orijentaciju prema zanimanju.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - R. Opačić: Osnove elektrotehnike za I razred trogodišnjeg obrazovanja za elektrotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - M. Piroćanac: Osnove elektrotehnike I, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - J. Menart: Zbirka zadataka iz osnova elektrotehnike I, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

12

- Z. Pendić, M. Pendić, J. Menart: Osnove elektrotehnike II, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - N. Nikolić, M. Milošević: Zbirka zadataka iz osnova elektrotehnike II, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena računarom i A/V sredstvima (grafoskop, projektor s odgovarajućim slajdovima). 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismeni zadaci - po jedan u polugodištu. - Pismene vježbe. - Vježbe - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike; - diplomirani inženjer elektronike; - profesor elektrotehnike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Električna svojstva materije

-

- Jednosmjerna struja

- Elektromagnetizam

- Naizmjenična struja

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Ekektrotehnički materijali - Struktura materije - Provodnici, poluprovodnici - Računanje električnih Matematika veličina Fizika - Rješavanje složenih kola - Rješavanje računskih primjera iz prakse Matematika - Vektori i operacije sa Elektrotehnički materijali vektorima Praktična nastava - Magnetni materijali - Trigonometrijske funkcije Matematika Fizika - Kompleksni račun Praktična nastava - Fazori - Uticaj struje na čovjeka

13

1.2.2. ELEKTRIČNE INSTALACIJE I OSVJETLJENJA 1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNE INSTALACIJE I OSVJETLJENJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave


Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 108 72

180

Ukupno 108 72

180

3. Opšti ciljevi nastave - Usvajanje temeljnih znanja o električnim instalacijama i ispitivanju električnih instalacija. - Upoznavanje materijala, uređaja i tipova električnih instalacija kao i načina i mjesta primjene. - Sticanje znanja o vrstama električnih instalacija u stambenim, poslovnim i industrijskim objektima kao i njihovo izvođenje na novogradnji, proširenjima i rekonstrukcijama. - Upoznavanje električnih instalacija specifičnih zahtjeva. - Sticanje znanja iz osnova svjetlosne tehnike. - Upoznavanje sa priključivanjem električnih uređaja u elektroenergetsku instalaciju. - Sticanje sposobnosti čitanja i upotrebe tehničke dokumentacije elektroinstalacionih materijala i uređaja kao i projekata električnih instalacija. - Sticanje sposobnosti projektovanja električnih instalacija. - Upoznavanje sa tehničkim propisima i standardima. - Upoznavanje sa djelovanjem električne struje na čovjeka i zaštitom od električnog udara. - Razvijanje svijesti i navike o neophodnosti primjene svih propisanih zaštitnih mjera. - Razvijanje svijesti o potrebi ekonomičnog i estetskog izvođenja električnih instalacija. - Razvijanje ekološke svijesti o nužnosti štednje svih vrsta energije. - Razvijanje svijesti o potrebi energetske efikasnosti. - Razvijanje radnih navika i rada u grupi.

14

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod - Objašnjava značaj i - Uočava povezanost - Razvija sposobnost analiziranja i električne energije ulogu električne logičkog sa svim granama energije za razvoj zaključivanja. privrede. društva. - Razlikuje princip - Upoznaje načine rada dobijanja hidroelektrane, električne termoelektrane i energije. nuklearne - Upoznaje se sa elektrane. zadatkom i vrstama - Prepoznaje vrste električnih električnih instalacija. instalacija. Provodnici i kablovi - Razlikuje vrste - Razvija analitičnost - Navodi vrste materijala za i logično materijala za izradu provodnika i razmišljanje. izradu provodnika i upoređuje ih. - Razvija pozitivan kablova. - Proračunava odnos prema - Opisuje gole dozvoljeno zanimanju. (neizolovane) opterećenje golih provodnike. provodnika. - Opisuje - Upotrebljava konstrukciju tablice za izbor energetski poprečnog presjeka izolovanog golih provodnika. provodnika. - Razlikuje vrste - Upoznaje se sa izolovanih načinom provodnika obzirom označavanja na konstrukciju i energetski namjenu. izolovanih - Razlikuje provodnika. standardne - Navodi dozvoljeno presjeke opterećenje provodnika i načine izolovanih označavanja po provodnika. propisima. - Opisuje - Upotrebljava konstrukciju tabele za izbor instalacionih energetski energetskih izolovanih kablova napona do provodnika. 1kv. - Razlikuje način - Upoznaje se sa označavanja načinom energetskih označavanja kablova. energetskih - Razlikuje kablova. energetski

15

Preporuke za izvođenje nastave - Prikazati slajdove raznih vrsta elektrana.

- Upotrijebiti eksponate najčešće korišćenih vrsta energetski izolovanih provodnika i energetskih kablova i omogućiti učenicima da ih upoređuju.


Formativni ciljevi

učenik izolovane provodnike i energetske kablove. Instalacione cijevi i pribor za cijevi i kablove - Navodi vrste - Razlikuje vrste instalacionih cijevi. instalacionih cijevi - Objašnjava ulogu i i odredjuje mjesto primjenu kablovske primjene pojedinih kape. instalacionih cijevi. - Navodi ulogu i - Uočava ulogu vrste kablovskih kablovske kape. glava. - Razlikuje vrste - Navodi ulogu i kablovskih glava. vrste kablovskih - Razlikuje vrste spojnica i račvi. kablovskih spojnica - Opisuje način i račvi. polaganja - Upoređuje načine kablova. polaganja kablova. Prepoznaje vrste - Nabraja kablovske kablovskih obujmice i obujmica i kablovske papučica. papučice. Instalacioni osigurači - Na primjerima - Objašnjava pojam uočava ulogu i ulogu instalacionih instalacionih osigurača. osigurača. - Prepoznaje - Opisuje topljive elemente instalacione instalacionih osigurače. topljivih osigurača. - Objašnjava princip - Razlikuje topljive od automatskih rada automatskih osigurača i instalacionih proračunava izbor osigurača. osigurača. Priključni uređaji - Razlikuje - Objašnjava ulogu nezaštićene i priključnih priključne uređaje uređaja. sa zaštitnim - Opisuje vrste uzemljenjem. nezaštićenih - Određuje izbor priključnih priključnog uređaja uređaja. prema namjeni i - Opisuje vrste vrsti instalacije. priključnih uređaja sa zaštitnim uzemljenjem.


Razvija sposobnost povezivanja teorijskih znanja sa praktičnim primjerima.

- Razvija pravilan odnos prema očuvanju materijalnih dobara.


- Upotrijebiti eksponate instalacionih cijevi i pribora i pokazati učenicima razlike između pojedinih instalacionih cijevi. - Prikazati slajdove ili grafičke prezentacije kabovskog pribora da bi učenici lakše shvatili načine njihove primjene.

- Upotrijebiti demonstracioni pano sa prikazanim vezivanjem osigurača.

- Razvija svijest o važnosti reciklaže otpadnih i istrošenih dijelova.

- Razumije važnost pridržavanja propisa.

16

- Upotrijebiti demonstracioni pano sa prikazanim priključnim uređajima.

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Instalacioni prekidači - Upoređuje načine - Nabraja i opisuje rada pojedinih instalacione vrsta instalacionih prekidače. prekidača (prateći tok struje na šemama instalacionih prekidača). - Upoređuje principe - Opisuje stepenišni rada različitih vrsta automatski automatskih prekidač. prekidača (elektromagnetni, živin i elektronski). - Razlikuje polužne, - Navodi i opisuje valjkaste, vrste ručnih grebenaste i prekidača. paketne prekidače. Električna brojila - Razlikuje vrste - Objašnjava namjenu i električnih brojila i konstrukciju njihove električnog brojila. konstrukcije. - Opisuje način - Crta i analizira vezivanja šeme za vezivanje električnih brojila električnih brojila. na niskonaponsku - Poznaje i razumije mrežu. zahtjeve za zaštitu pri radu sa povećanim naponom.

Socijalizacijski ciljevi učenik - Razumije važnost pridržavanja propisa. - Jača samouvjerenost i pouzdanost u radu.

Razvodni uređaji i kućni priključak - Poznaje šemiranje - Opisuje razvodne table. konstrukcione elemente instalacionih razvodnih tabli. - Analizira propise - Opisuje elemente šinskog razvoda u razvodne table za ormanima sa više brojila. brojila. - Uporedjuje - Objašnjava tehnologiju principe izvođenja uvodjenja klasicnih ei bus instalacija. sa ei bus instalacijama. - Razlikuje spajanje - Objašnjava načine na krovni nosač , spajanja na horizontalnu električnih

Preporuke za izvođenje nastave - Upotrijebiti demonstracioni pano sa raznim instalacionim prekidačima. - Prikazati kataloge poznatih proizvođača.

- Razvija sposobnost povezivanja teorijskih znanja sa praktičnim primjerima.

- Prikazati različite eksponate brojila. - Prikazati slajdove raznih vrsta brojila.

- Razvija svijest o stručnoj odgovornosti i poterbi poštovanja propisa.

- Prikazati slajdove kućnih razvodnih tabli, kućnih priključaka na niskonaponsku mrežu. - Prikazati slajdove sa primjerima uvedenih bus instlacija.

17

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik konzolu i pomoću instalacija na samonosivog kabla. nadzemnu mrežu vazdušnim putem. - Primjenjuje - Objašnjava načine tehničke propise za spajanja električne izvođenje instalacije kablovskog kućnog kablovskim putem priključka. na distributivnu mrežu. Gromobranska instalacija - Definiše pojmove: - Identifikuje grom, udarno osnovne pojmove u pražnjenje, otpor vezi groma. uzemljenja. - Navodi djelove - Primjenjuje gromobranske propise vezane za instalacije i gromobransku upoznaje se sa zaštitu. propisima. - Opisuje pregled i - Razlikuje metode ispitivanje mjerenja kod gromobranske ispitivanja instalacije. gromobranske instalacije. Sistemi za rezervno napajanje - Objašnjava princip - Uočava princip rada dizelrada dizelelektričnog električnog agregata. agregata. - Navodi vrste - Proračunava akumulatorskih kapacitet baterije. izvora električne - Uočava način rada energije. panik svjetiljke. - Objašnjava ulogu panik svjetiljki. Elektrotehnički propisi i standardi - Nabraja tehničke - Određuje i skicira propise za zone polaganja izgradnju poznajuci pravila elektroenergetskih za vodove, stambenih i materijal, industrijskih razmake, visine i instalacija. zaštite prilikom polaganja različitih - Nabraja tehničke instalacija. propise za - Određuje prostore, izvođenje pravila, visine i električnih zaštite za instalacija u polaganje instalac. specijalnim U specijalnim prostorijama. prostorijama.



- Stiče odgovornost o zaštiti životne sredine.

- Obilazak i upoznavanje sa izvedenom gromobranskom instalacijom škole.

- Razvija pozitivan odnos za racionalnu upotrbu električne energije.

- Prikazati slajdove dizel agregata. - Povesti učenike da vide dizel agregat u radu. - Prikazati učenicima panik svetiljku.

- Razvija svijest o važnosti pridržavanja tehničkih standarda i propisa. - Podstiče interdisciplinarni pristup pri proučavanju tehničkih propisa.

18

- Pokazati učenicima način upotrebe knjige standarda.

Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji ciljevi izvođenje nastave učenik učenik učenik Tehničke mjere zaštite u električnim instalacijama - Prikazati slajdove - Razvija - Prepoznaje - Upoznaje se sa sa mogućim samouvjerenost i presudne faktore uticajem električne posljedicama od samosvjesnost u strujnog udara. struje na čovjeka. strujnog udara i radu. - Razlikuje načine - Objašnjava zaštitu ukazati na važnost zaštite od od električnog poštovanja propisa električnog udara udara. o zaštiti. kao i mjesta primjene. - Poznaje istovremenu zaštitu od direktnog i indirektnog dodira. Proračun provodnika za električne instalacije i proračun otpora rasprostiranja - Razvija analitičnost - Podijeliti učenike u - Proračunava izbor - Definiše uslove za i tačnost u radu. grupe i dati im presjeka određivanje jednostavne provodnika za presjeka projektne zadatke monofaznu i provodnika. u kojima će izvršiti trofaznu struju na proračun jednostavnom poprečnog presjeka primjeru. provodnika za - Na jednostavnim - Nabraja i opisuje monofaznu ili primjerima vrste uzemljivača. trofaznu struju. proračunava otpor - Analizirati radove rasprostiranja pojedinih grupa. temeljnog uzemljivača. Električne instalacije na mjestima sa posebnim zahtjevima - Razvija svijest o - Uočava uslove - Upoznaje se sa - Prikazati slajdove nastajanja fizikalno-hemijskim važnosti ili grafičke eksplozije i osnovama pridržavanja prezentacije razlikuje zone eksplozivnih propisa. uređaja izvedenih opasnosti. smješa. u - Razlikuje trajne, - Definiše uzroke protiveksplozivnoj primarne i paljenja zaštiti. sekundarne izvore eksplozivnih opasnosti. smješa. - Razlikuje vrste - Upoznaje se sa protiveksplozivne vrstama i zaštite (neprodorni električnim oklop, povećana uređajima sigurnost, protiveksplozivne samosigurnost). zaštite. Električno osvjetljenje - Razvija sposobnost - Prikazati učenicima - Razlikuje načine - Opisuje osobine šeme spajanja logičnog dobijanja svjetlosti. različitih svetiljki. razmišljanja na svjetlosti. osnovu iskustava - Vrši komparaciju - Definiše osnovne pri rješavanju pojedinih izvora fotometrijske praktičnih primjera - Podjeliti učenike u svjetlosti u cilju veličine i jedinice. 19

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Objašnjava princip rada sijalice sa metalnim vlaknom, živinih i natrijumovih sijalica, fluorescentnih cijevi, svijetlećih cijevi.

Socijalizacijski ciljevi učenik iz prakse.

Formativni ciljevi

učenik boljeg odabira sijalice za određenu vrstu posla. - Razlikuje načine šematskog vezivanja pojedinih vrsta sijalica (živinih i natrijumovih sijalica, - Upoznaje osnovne fluorescentnih uslove za pravilno i cijevi, svijetlećih dobro osvjetljenje. cijevi. - Uočava i na jednostavnim primjerima primjenjuje osnovne uslove i potrebe pravilnog - Objašnjava načine osvjetljenja osvjetljavanja stambenog zatvorenog objekta. prostora. - Proračunava i interpretira primjer - Objašnjava načine osvjetljenja osvjetljavanja zatvorenog otvorenog prostora. prostora. - Uočava osnovne uslove i načine osvjetljavanja raznih otvorenih prostora. Izrada projekata električnih instalacija - Analizira propise i - Definiše propise i standarde vezane standarde u vezi za elektricnih elektricnih instalacije. instalacija. - Pojašnjava dijelove - Radi prostiji projekta projekat manjeg instalacija. stambenog prostora. Električne instalacije slabe struje - Razlikuje elemente - Upoznaje telefonske telefonske instalacije. instalacije. - Razlikuje djelove - Upoznaje interfonske interfonske instalacije i instalacije. razumije njihovu

- Navikava se na red i urednost.

grupe i dati im jednostavne projektne zadatke u kojima će izvršiti fotometrijski proračun metodom stepena iskorištenja jedne prostorije.

- Razvija kreativnost.

- Podjeliti učenike u grupe i dati im jednostavne projektne zadatke.

- Razvija svijest o važnosti očuvanja kvaliteta.

- Podijeliti učenike u grupe i uraditi projekat instalacija slabe struje.

- Navikava se na red i urednost.

20


Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Definiše instalacije za dojavu požara. - Upoznaje instalacije za dojavu provala. - Objašnjava instalacije centralnog antenskog sistema TV.

Socijalizacijski ciljevi učenik - Razvija pozitivan odnos prema timskom radu i tolerantan odnos prema kolegama.

Formativni ciljevi učenik ulogu. - Uočava ulogu protivpožarne instalacije i vrste izvedbi. - Razlikuje protivprovalne instalacije. - Razlikuje antensku instalaciju i ulogu pratećih uređaja.


5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Justinijanović: Električne instalacije i osvetljenje za drugi razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, - M. Justinijanović: Električne instalacije i osvetljenje za treći razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, - M. Mišković: Električne instalacije i osvjetljenja, Građevinska knjiga, Beograd, 2008. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici-kabinetu koji je opremljen sa eksponatima pojedinih elemenata električnih instalacija, računarom i A/V sredstvima (grafoskop i dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima). 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja -najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike; - profesor elektrotehnike - smjer energetike; - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer industrijske energetike.

21

10. Povezanost predmeta Znanja - Provodnici i kablovi - Instalacione cijevi i pribor za cijevi i kablove - Instalacioni osigurači - Priključni uređaji - Instalacioni prekidači - Električna brojila - Razvodni uređaji i kućni priključak - Sistemi za rezervno napajanje - Elektrotehnički propisi i standardi

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Provodnici i kablovi Praktična nastava Osnove elektrotehnike - Električna svojstva Elektrotehnički materijali materije Praktična nastava - Instalacione cijevi - Kablovski pribor Osnove elektrotehnike - Osigurači Praktična nastava Praktična nastava - Priključni uređaji Praktična nastava - Prekidači Osnove elektrotehnike Električna mjerenja - Električna brojila Osnove elektrotehnike Praktična nastava - Priključivanja na NN mrežu Električna mjerenja - Agregati Praktična nastava Praktična nastava - Tehnički propisi i standardi za električne instalacije Praktična nastava - Mjere zaštite od električnog udara Osnove elektrotehnike - Proračun provodnika za jednofaznu i trofaznu struju Praktična nastava - Protiveksplozivna zaštita

- Tehničke mjere zaštite u električnim instalacijama - Proračun provodnika za električne instalacije

-

- Električne instalacije na mjestima sa posebnim zahtjevima - Električno osvjetljenje

-

- Izrada projekta električnih instalacija - Električne instalacije slabe struje

- Osnove elektrotehnike

-

- Praktična nastava

- Instalacije I razred

22

- Sijalice i načini njihovog priključenja na mrežu - Projekti instalacija jednosobnog stana - Telefonske, signalne i antenske instalacije

1.2.3. PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI 1. Naziv predmeta: PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave


Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava

Ukupno

72

72

72

72

Vježbe: odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Osposobljavanje za rukovanje računarskim sistemom, korišćenje softvera za pojedine oblasti nauke i tehnike. - Obučavanje za korišćenje informatičkih znanja i praćenje dostignuća u svijetu iz oblasti informatičkih tehnologija. - Razumijevanje uticaja informatičkih dostignuća na različite oblasti primjene u elektrotehnici. - Sticanje sposobnosti nalaženja informacija iz različitih izvora i njihovo kritičko vrednovanje. - Sticanje kompetencija za planiranje, pripremu i kontrolu procesa rada. - Sticanje radnih navika i tehnološke discipline. - Razvijanje motivacije za usavršavanje u struci. - Osposobljavanje za savjetodavne usluge i komunikaciju sa korisnicima. - Razvijanje smisla i kompetencija za organizovan rad, tačnost, sistematičnost i urednost.

23

4. Sadržaj/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod u primjenu računara - Poznaje značaj - Obrazlaže značaj primjene računara u primjene računara elektrotehnici i u elektrotehnici. oblasti primjene. - Razlikuje portove - Definiše vrste i računara i vrši ulogu portova priključivanje računara. uređaja. Vektorska i bitmap grafika - Razvija pozitivan - Upoznaje elemente - Primjenjuje stav prema novim i karakteristike matematičke saznanjima. vektorske grafike. osnove vektora (dekartov i polarni - Upoznaje elemente koordinatni sistem) i karakteristike u programima za bitmap grafike. grafiku. - Upotrebljava (crta) - Demonstrira rad u grafičke objekate i - Razvija sposobnost zapažanja. (izabranim) razumije njihove programima za osnovne elemente. vektorsku i bitmap - Poznaje osnove grafiku. (izabranih) grafičkih paketa ili programa i koristi njihove alate. Primjena računara u raznim oblastima nauke i tehnike - Navikava se na - Koristi (izabrane) - Upoznaje osnovne racionalno i programe za matematičke pažljivo izvođenje primjenu računara programe i njihove pojedinih u različitim elemente (npr. zadataka. oblastima nauke i Equation editor tehnike paketa ms office, - Razvija sposobnost (matematika, Mathcad, analize o hemija, fizika...). matheass, Portable prednostima i start, i dr.). nedostacima - Opisuje osnovne - Razumije i na upotrebe modernog karakteristike i primjerima koristi računarskog upoznaje elemente (izabrane) sistema. (izabranih) programa za programa za dizajn primjenu u hemiji i dokumenata. fizici (npr. Periodni sistem, harmonijske oscilacije i sl.). - Razumije osnovne primjene računara u dizajnu (crtanje objekata, 24

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Nacrtati izgled serijskog, paralelnog i usb porta, i navesti značenje pojedinih pinova (kontakta). Vježba: - Rad u programima za vektorsku i bitmap grafiku, npr. Windows Paint, Corel Draw, Adobe Photoshop i sl.: crtanje grafičkih objekata zadatih osobina (položaj, veličina, ispuna, granična linija, gradijent, itd.).

Vježbe: - Kreiranje različitih matematičkih izraza i formula, korišćenje equation editora iz programa MS Word. - Rad sa programima iz paketa Portable start (pstart), za matematiku, fiziku i hemiju. - Kreiranje jednostavnih primjera dizajna dokumenata ili prezentacija (npr. U programima poput: MS Power Point, MS



Formativni ciljevi


učenik dodavanje raznih Publisher, ili Adobe efekata i dr.). Desiggner i sl.). Cad programi za projektovanje i upravljanje procesima Vježbe: - Pozitivno - Razumije i na - Upoznaje osnove - Crtanje osnovnih procjenjuje primjerima koristi programa za 2d i 3d objekata u važnost saznanja iz osnovne elemente primjenu računara izabranom cad svog zanimanja. programa za u oblasti (CAD) programu (Solid projektovanje i projektovanja i Works, Pro dizajn, tipa: CAD, dizajna. Engineering, ECAD, CAM, CAE, autocad ili sl.). CASE, EDA. Na internetu - Razvija - Poznaje i na pronaći sva odgovornost za primjerima koristi značenja pojmova: preuzetu obavezu u osnove primjene CAD, CAM, ECAD i grupnom radu. računara u sl. mašinskom konstruisanju, Napomena: građevinarstvu i CAD - computer arhitekturi. aided design. - Razumije i na - Upoznaje osnove ECAD - electronic primjerima koristi procesnog cad. osnove NC, CNC, upravljanja CAM - computer DNC - upravljanja mašinama (NC, aided numeričkim CNC, DNC). manufacturing. mašinama. CAE - computer aided engineering. CASE - computer aided software engineering EDA - electronic design automation NC - numeric control CNC - cmos numeric control. MOS - metal oxid semiconductor. DNC - direct numeric control. Programi za simulaciju rada električnih i elektronskih šema Vježba: - Navikava se na - Upoznaje programe - Poznaje interfejs i - U programu tina racionalno i koristi funkcije za crtanje i crtati i testirati pažljivo izvođenje programa tina. simulaciju rada ponašanje različitih pojedinih - Crta električne električnih i električnih šema. zadataka. šema i koristi alate elektronskih šema. programa tina. - Demonstrira rad Napomena: - Stiče osjećaj o raznih električnih - Mogu biti korišćeni važnosti upotrebe šema u programu i programi: Edison, savremenih tina. Visio Tehnical, tehnoloških - Koristi dostupni 25


Socijalizacijski ciljevi učenik dostignuća u izradi projektnih zadataka.

Formativni ciljevi

učenik slobodni i/ili komercijalni softver za rad sa elektičnim šemama i štampanim pločama. Program za simulaciju i upravljanje po sistemu Simens PLC LOGO - Uviđa vezu između - Poznaje elemente - Upoznaje se sa teorije i prakse. sistema i program elementima Siemens LOGO: sistema za interfejs, funkcije, upravljanje crtanje šema i Siemens PLC LOGO: korišćenje alata, program LOGO i - Pokazuje pozitivnu simulaciju rada uređaj PLC. orijentaciju prema električnih šema. zanimanju. - Poznaje interfejs uređaja PLC LOGO. - Direktno programira PLC LOGO. - Vrši prenos šeme iz programa LOGO na uređaj PLC. - Demonstrira rad raznih šema u programu i na uređaju PLC LOGO.

Preporuke za izvođenje nastave Electronics Work Banch, Protel, Electric Field, Orcad, Emmc, Eagle i sl. Vježba: - Koristeći program LOGO crtati razne električne šeme,programski simulirati njihov rad, a potom provjeriti njihovu funkcionalnost na uređaju PLC LOGO. Napomena: PLC - Programic Logical Control

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - D. Smiljanić, N. Petković, M. Filipović: Primena računara u elektrotehnici za II razred srednje elektrotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1997. - M. Stanković, M. Stanković: Primena računara u elektrotehnici za II razred srednje elektrotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, Zavod za izdavanje udžbenika, Novi Sad, 1991. - Uputstvo za nastavnike za rad u TINA softveru, GTZ ,Podgorica, 2008. - Semens, Uputstvo za rad na sistemu Siemens PLC LOGO, GTZ ,Podgorica, 2008. - Semens, Priručnik za Siemens PLC LOGO, GTZ, Podgorica, 2008. - Georg Omura: AutoCAD 13 za Windows, Mikro knjiga, Beograd, - J. T. Roberts, SohoGraph: Uvod u AutoCAD 2002, Kruševac, 2002. - G. Omura: AutoCad 2007, Mikro knjiga, Beograd, - N. Klem: Uvod u primjenu računara, Građevinska knjiga a.d., Beograd, - Razni izvori na internetu. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se izvodi u kabinetu opremljenim: računarima sa multimedijalnom opremom, legalnim i slobodnim softverom iz raznih oblasti nauke i tehnike, TINA softverom za crtanje i simulaciju rada električnih i elektronskih šema i uređajima za upravljanje procesima po sistemu Siemens PLC LOGO.

26

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmeno - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe – najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacinog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacinom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacinim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer elektronike ili telekomunikacija - diplomirani inženjer elektrotehnike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Uvod u primjenu računara - Vektorska i bitmap grafika

- Primjena računara u raznim oblastima nauke i tehnike

- CAD programi za projektovanje i upravljanje procesima - Programi za simulaciju rada električnih i elektronskih šema - Program za simulaciju i upravljanje po sistemu Simens PLC LOGO

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Informatika - Operativni sistem Windows i softver - Hardver računara - Koordinatni sistemi i - Matematika - Informatika osobine vektora - Osnove rada u grafičkim programima - Osnovne zakonitosti - Matematika prirodnih nauka - Fizika - Operativni sistem i softver - Hemija - Princip rada osnovnih - Informatika elektronskih elemenata i - Primijenjena elektronika sklopova - Praktična nastava - Električne šeme i načini povezivanja elemenata - Informatika - Osnovni principi procesnog - Primijenjena elektronika upravljanja - Mehatronika - Informatika - Električne šeme i način - Primijenjena elektronika povezivanja elemenata - Praktična nastava - Informatika - Osnove principa - Primijenjena elektronika programiranja - Praktična nastava - Osnovne elektronske i komponente automatike, njihova funkcija i princip rada

27

1.2.4. ELEKTRIČNA MJERENJA 1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNA MJERENJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

36

36

72

72

36

72

Vježbe: odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje osnovnih pojmova u električnim mjerenjima. - Uočavanje pojava, grešaka pri mjerenju i definisanje uzroka nastanka greški. - Upoznavanje mjernog pribora, mjernih instrumenata i principa njihovog rada. - Upoznavanje i razumijevanje mjernih metoda. - Služenje katalozima o mjernim instrumentima i mjernim metodama. - Sticanje osnovna znanja iz oblasti električnih i neelektričnih veličina za samostalan rad na ugradnji, održavanju i remontu električnih instalacija, aparata i uređaja. - Razvijanje svijesti i navike o neophodnosti primjene svih propisanih zaštitnih mjera. - Razvijanje radnih navika i rada u grupi.

28

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod u predmet i greške pri mjerenju - Navikava se da radi - Uočava značaj - Nabraja osnovne kooperativno. mjerenja uopšte, pojmove u posebno električnih električnim - Stiče sigurnost i mjerenja. mjerenjima i preciznost u radu. definiše pojam - Analizira standarde mjerenja. i potrebu njihovog - Definiše pojam uvođenja u mjernu fizičke veličine, tehniku. etalona i navodi - Razlikuje i na njihovu podjelu. primjerima - Objašnjava pojam pretvara mjerne standardizacije. jedinice u si sistemu. - Definiše osnovne - Uočava uzroke mjerne jedinice u nastanka grešaka. si sistemu. - Analizira rezultate - Definiše pojam mjerenja. tačnosti i greške pri mjerenju. - Objašnjava načine predstavljanja dobijenih rezultata mjerenja. Pribor u električnim mjerenjima - Razlikuje mjerni - Nabraja mjernu pribor. opremu za - Shvata značaj električna izvora struje u mjerenja. mjernoj tehnici i - Definiše izvore razlikuje vrste elektirčne struje i izvora navodi njihovu jednosmjerne i podjelu. naizmjenične - Opisuje izvore struje. mjernih signala. - Analizira osnovno - Objašnjava ulogu djelovanje otpornika u funkcijskog električnim generatora i njegov mjerenjima. značaj u - Navodi podjelu i električnim vrste otpornika. mjerenjima. - Objašnjava - Uočava značaj i funkciju crta šemu kondenzatora i djelitelja napona. njegova svojstva. - Analizira razliku - Definiše solenoid između reostata i kao element potenciometra. strujnog kola.

- Stiče naviku za samostalni i grupni rad.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Upoznavanje učenika sa načinom rada u laboratoriji sa posebnim osvrtom na sigurnost u radu i zaštiti od strujnog udara.

Vježba: - Određivanje strujne konstante i mjerenje struje. Vježba: - Određivanje naponske konstante i mjerenje napona.

29



Formativni ciljevi

učenik - Razlikuje vrste kondenzatora. - Razlikuje vrste solenoida. Električni mjerni instrumenti - Uočava sličnosti - Opisuje osnovni između princip rada instrumenta za mjernih mjerenje sile i instrumenata. električnih instrumenata za mjerenje električne struje. - Objašnjava princip - Prepoznaje osnovne djelove rada analognih analognog mjernih električnog instrumenata na mjernog primjeru instrumenta sa instrumenta sa kretnim kalemom. kretnim kalemom. - Analizira princip rada instrumenta sa kretnim kalemom. - Razumije primjenu instrumenta sa kretnim kalemom za mjerenje struje, napona i otpora. - Definiše proširenje - Crta i analizira šemu proširivanja mjernog opsega mjernog opsega kod instrumenata ampermetra i sa kretnim voltmetra. kalemom. - Razlikuje principe - Objašnjava rada elektrodinamičke, elektrodinamičkih, indukcione, indukcionih, registrujuće i registrujućih i mjerne mjernih instrumente sa instrumenata sa pokretnim pokretnim gvožđem. gvožđem. Elektronski mjerni instrumenti - Analizira princip - Opisuje princip rada elektronskog rada analognog voltmetra. elektronskog - Uočava razliku voltmetra (EV). između - Objašnjava elektronskog elektronski voltmetra za voltmetar za

- Razvija smisao za urednost i sistematičnost prema radu i rezultatima rada. - Razvija odgovornost za mjerne uređaje kojima rukuje.

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i povezivanja znanja u cjelinu.

30


Vježba: - Regulacija struje u kolu pomoću reostata. Vježba: - Regulacija napona u kolu pomoću potenciometra. Vježba: - Provjera I Kirhofovog zakona.

Vježba: - Mjerenje struje i napona pomoću digitalnog multimetra (DMM).

Informativni ciljevi i sadržaji učenik jednosmjernu i naizmjeničnu struju. - Opisuje princip rada i primjenu digitalnog multimetra (dmm) za mjerenje struje, napona, otpora i kapacitivnosti; - Objašnjava konstrukciju osciloskopa. Mjerni transformatori - Opisuje princip rada transformatora. - Objašnjava mjerni i regulacioni transformator.


Formativni ciljevi učenik jednosmjernu i elektronskog voltmetra za naizmjeničnu struju. - Shvata tehničke prednosti digitalnih multimetara. - Analizira osnovnu šemu osciloskopa.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Izračunavanje maksimalne i efektivne vrijednosti napona.

- Analizira šemu priključka strujnih i naponskih mjernih transformatora. - Crta i analizira šemu priključka mjernih instrumenata preko mjernih transformatora. Mjerenje električnih veličina - Objašnjava mjerne - Izračunava otpor pomoću napona i metode koje se struje (UI metoda). odnose na mjerenje otpora. - Shvata šta je - Opisuje UI metodu kapacitivnost i šta za mjerenje kondenzator kapacitivnosti. predstavlja u kolu naizmjenične - Objašnjava struje. mjerenje - Crta šemu i induktivnosti izračunava primjenom omovog induktivitet ui zakona. metodom. - Opisuje mjerenje induktivnosti - Uočava princip pomoću mjernih rada mjernih mostova. mostova i određuje - Objašnjava induktivitet. univerzalni mjerni - Razlikuje mjerna most za mjerenje područje na RLC induktivnosti, metru. kapaciteta i otpora (RLC-metar). - Određuje snagu u - Navodi mjerne kolu jednosmjerne metode za i naizmjenične mjerenje snage u

- Razvija sposobnost povezivanaj teoretskog znanja sa praktičnim primjerima.

- Pokazati učenicima strujni i naponski mjerni transformator.

- Razvija sistematičnost pri radu.

Vježba: - Mjerenje otpora UI metodom. Vježba: - Izračunavanje nepoznate otpornosti vezom otpora u rednoj i paralelnoj vezi. Vježba: - Izračunavanje nepoznatog otpora, induktiviteta i kapaciteta pomoću RLC metra. Vježba: - Mjerenje snage u kolu jednosmjerne struje UI metodom.

31

Informativni ciljevi i sadržaji učenik kolu jednosmjerne i naizmjenične struje. - Objašnjava upotrebu vatmetra.


Formativni ciljevi

učenik struje pomoću ampermetra i voltmetra. - Crta i analizira šemu za mjerenje snage vatmetrom. - Razumije princip - Opisuje princip rada indukcionog rada indukcionog brojila. brojila. - Objašnjava princip - Uočava princip rada elektronskog rada elektronskog brojila. brojila. - Crta i analizira šemu vezivanja brojila na niskonaponsku mrežu. Mjerenje neelektričnih veličina - Navikava se da - Uočava osobine - Definiše pojam i razmjenjuje pratvarača fizičkih zadatak pretvarača informacije. veličina, i fizičkih veličina. elektronskih i - Razvija sposobnost električnih - Objašnjava pojam i povezivanja pretvarača. zadatak električnih teorijskih znanja sa - Analizira primjenu i elektronskih praktičnim pretvarača fizičkih pretvarača i navodi primjerima. veličina, primjenu elektronske i pretvarača za električne mjerenje. pretvarače shodno njihovim osobinama: temperature, pritiska, vremena, nivoa tečnosti... Nalaženje mjesta kvara na vodovima i kablovima - Razvija pozitivan - Raspoznaje vrstu - Navodi vrste odnos prema kvara na kvarova na timskom radu i energetskim energetskim tolerantan odnos vodovima i vodovima i prema kolegama. kablovima. kvarovima. - Razlikuje metode - Navodi klasične za lokaciju metode za lokaciju pojedinih vrsta navedenih kvarova. kvara. - Navodi i objašnjava - Shvata značaj pravilnog izbora metode za mjerne metode za pronalaženje lokaciju mjesta nastanka odgovarajuće vrste uzemljenja, kvara. prekida i kratkog 32

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Izračunavanje snage u kolu naizmjenične struje pomoću tri amprematra. Vježba: - Izračunavanje snage u kolu naizmjenične struje pomoću tri voltmetra. Vježba: - Mjerenje snage pomoću vatmetra. Vježba: - Osciloskopsko snimanje karakteristika ulaznih i izlaznih veličina malog mrežnog transformatora.

Vježba: - Utvrđivanje mjesta kvara na kablu (kratak spoj, zemljospoj i prekid) jednom od mosnih metoda.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik spoja na energetskim provodnicima.


Formativni ciljevi učenik - Primijenjuje vitstonov most za lokaciju uzemljenja. - Uočava prednosti savremenih metoda za lokaciju mjesta kvara u odnosu na klasične metode.


5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Dipl. ing. D. Martinović: Električna mjerenja, Zavod za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 1997. - R. Opačić: Mjerenja u elektronici, Zavod za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 2003. - T. Šumonja: Električna mjerenja, Zavod za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava, Beograd, 1991. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Dio nastave u vidu vježbi iz ovog predmeta realizuje se u laboratoriji koja treba biti opremljena: mjernim instrumentima i priborom (izvori struje, analogni i digitalni mjerni instrumenti, osciloskop), ispitnim stolovima, računarom sa odgovarajućim softverom. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe, domaći zadaci i dr. - Vježbe - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike; - diplomirani inženjer elektronike; - profesor elektrotehnike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Uvod u predmet i greške pri mjerenju

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Fizika - Fizičke veličine i jedinice - Osnove elektrotehnike - Električne veličine i - Praktična nastava jedinice - Električni propisi i standardi 33

Znanja - Pribor u električnim mjerenjima - Mjerni instrumenti - Mjerni transformatori - Mjerenje električnih veličina - Mjerenje neelektričnih veličina - Nalaženje mjesta kvara na vodovima i kablovima

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Osnove elektrotehnike - Elementi električnog kola, - Elekrtične instalacije i Omov zakon osvjetljenja - Sistemi za rezervno napajanje - Električne veličine i - Osnove elektrotehnike - Fizika jedinice - Praktična nastava - Mjerni instrumenti - Osnove elektrotehnike - Električne veličine i - Elektrotehnički materijali jedinice - Električne instalacije i - Magnetni materijali osvjetljenja - Električna brojila - Primijenjena elektronika - Električni i elektronski pretvarači - Osnove elektrotehnike - Električne veličine i jedinice

34

1.2.5. PRIMIJENJENA ELEKTRONIKA 1. Naziv predmeta: PRIMIJENJENA ELEKTRONIKA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

36 72

36 36

72 108

108

72

180

Vježbe: odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave Upoznavanje sa djelovanjem aktivnih elektronskih elemenata. Osposobljavanje za potraživanje podataka u katalozima. Upoznavanje načina vezivanja aktivnih elemenata. Upoznavanje osnovnih izračunavanja pri izboru elemenata i dimenzionisanju jednostavnih veza. - Razlikovanje funkcije posebnih elektronskih elemenata u jednostavnim vezama. Pravilno upotrebljavanje stručne literature. - Razvijanje radnih navika (sistematičnosti, tačnosti, dosljednosti). - Repoznavanje tipova veza i njihovo funkcionisanje. - Razvijanje interesa za praktični rad i povezivanje teorije sa praksom. - Sticanje pozitivnog odnosa prema čistoj okolini (deponovanju i reciklaži pokvarenih i istrošenih elektronskih uređaja). -

35

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Poluprovodnici - Razvija sposobnost - Uočava razliku - Objašnjava zapažanja; između provodnika, kristalnu strukturu poluprovodnika i i provodnost izolatora na osnovu poluprovodnika. njihove kristalne strukture - Objašnjava - Crta i razumije kristalnu rešetku kristalnu rešetku poluprovodnika. Si. - Objašnjava - Preciznost i - Razumije proces poluprovodnike P i odgovornost u nastajanja parova N-tipa. radu. elektron-šupljina kao i pojam - Navodi vrste generacija i kretanja rekombinacija. naelektrisanih - Uočava razliku čestica u između haotičnog, poluprovodniku. difuznog i usmjerenog - Opisuje kretanje kretanja slobodnih elektrona i šupljina elektrona i pod uticajem šupljina. električnog polja. - Razlikuje poluprovodnike Ptipa od poluprovodnika Ntipa. Diode - Stiče - Crta PN-spoj i - Opisuje proces sistematičnost u uočava raspodjelu obrazovanja pnradu. električnog spoja. potencijala. - Uočava smjer - Objašnjava unutrašnjeg direktnu i inverznu električnog polja polarizaciju PN- Razvija preciznost i koje potiče od spoja. tačnost u radu. prostornog - Objašnjava naelektrisanja. dobijanje strujno- Razlikuje direktnu i naponske inverznu karakteristike polarizaciju pndiode. - Razvija sposobnost spoja. za saradnju i timski - Navodi vrste dioda. - Crta strujnorad. naponsku karakteristiku - Objašnjava rad diode i uočava prag diode u provođenja u električnom kolu. oblasti direktne

36

Preporuke za izvođenje nastave - Prikazati model atoma i diskutovati sa učenicima. - Gledati slajdove na kojima je prikazano kretanje naelektrisanih čestica pod uticajem električnog polja.

Vježba: - Određivanje – snimanje karakteristika diode.


Ispravljači - Navodi vrste ispravljača. - Objašnjava i razumije jednostrani i dvostrani ispravljač. - Definiše ispravljački filtar. - Objašnjava jednostrani i dvostrani ispravljač sa filtrom. - Objašnjava Grecov ispravljač. - Objašnjava primjenu zenerove diode na modelu jednostavnog stabilizatora napona.

Bipolarni tranzistori - Upoznaje se sa unutrašnjom strukturom tranzistora. - Objašnjava princip rada tranzistora na



- Crta i analizira jednostavne šeme ispravljača bez filtra u cilju ispravljanja izlaznog napona. - Razlikuje talasne oblike izlaznih napona kod različitih ispravljača. - Uočava ulogu ispravljačkog filtra i funkciju peglanja naponske talasnosti. - Crta i analizira šeme ispravljača i talasne oblike napona sa filtrom. - Razlikuje talasne oblike napona prije i poslije filtriranja. - Crta Grecov spoj i analizira ga. - Razumije djelovanje jednostavnog stabilizatora napona sa zener diodom.

- Razvija sposobnost stvaralačkog mišljenja u povezivanju sa srodnim nastavnim sadržajima.

Vježba: - Jednostrani i dvostrani ispravljač. - Povezati elemente za ostvarenje jednostranog i dvostranog ispravljača, sa i bez filterskog kondenzatora. - Uočiti razliku među ispravljenim naponima sa i bez kondenzatora pomoću dvokanalnog osciloskopa.

- Poznaje ulogu tranzistora i uočava razliku između tranzistora NPN i PNP-tipa. - Crta i analizira ulazne i izlazne

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i povezivanja prethodno stečenog gradiva u cjelinu.

Formativni ciljevi učenik polarizacije i probojni napon u oblasti inverzne polarizacije. - Razlikuje vrste dioda (varikap, tunelske, zener…). - Određuje radnu pravu i radnu tačku na karakteristici diode.

Vježba: - Stabilizator napona sa zenerovom diodom. - Vezati šemu stabilizatora sa Zenerovom diodom i otpornicima za opterećenje. Mjeriti izlazni napon i struju.

37

Vježba: - Snimanje ulaznoizlaznih karakteristika bipolarnog tranzistora

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik karakteristike modelu sa tranzistora. zajedničkim emitorom, bazom i - Na primjerima kolektorom. proračunava struju - Definiše osnovne i koeficijent komponente struja strujnog pojačanaj. u tranzistoru i koeficijent strujnog pojačanja. - Crta i analizira šeme spoja sa - Navodi načine zajedničkim vezivanja emitorom, bazom i tranzistora u kolektorom. električnim kolima. Pojačavači sa bipolarnim tranzistorima - Definiše osobine - Određuje pojačavača. pojačanje snage, ulaznu i izlaznu - Opisuje dobijanje otpornost na radne prave i radne modelu tačke. pojačavača. - Određuje položaj - Objašnjava radne prave i radne stabilizaciju radne tačke na izlaznim tačke. karakteristikama tranzistora. - Objašnjava - Analizira pojačavač Darlingtonov spoj. sa stabilisanom radnom tačkom. - Definiše tranzistor - Radi jednostavne kao prekidač. zadatke vezane za proračun osnovnog pojačavača. - Crta i analizira Darlingtonov spoj i određuje njegove parametre. - Razumije princip rada tranzistora kao prekidača. Tranzistori sa efektom polja - FET-ovi (field - Razlikuje - Upoznaje se sa unipolarne i unutrašnjom bipolarne strukturom tranzistore. tranzistora sa - Crta i analizira efektom polja strukturu FET-a i (FET-a). razumije funkciju elektroda. - Objašnjava statičku - Crta i analizira karakteristiku statičke FET-a. karakteristike FET-


Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Snimanje prenosnih karakteristika tranzistora.

- Razvija analitičko mišljenje.

- Razvija tačnost i preciznost.

Vježba: - Pojačavač sa zajedničkim emitorom. - Povezati elemente prema zadatoj šemi. Dovesti napone sa ulaza i izlaza pojačavača na dvokanalni osciloskop. - Raditi sa ulaznim naponom od 1khz/10 mv. Vježba: - Tranzistor kao prekidač. - Povezati elemente prema zadatoj šemi. - Mjeriti izlazni napon na osnovu promjene ulazanog napona.

efffect transistor) - Razvija analitičnost i logično zaključivanje.

38

Vježba: - Statičke karakteristike FETa. - Povezati šemu za - Razvija snimanje karakteodgovornost u ristika FET-a. ispunajvanju radnih - Mjeriti obaveza. odgovarajući napon i struju.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Upoznaje se sa pojmom i funkcijom ostalih vrsta unipolarnih tranzistora (MOSFET i CMOS). - Objašnjava jednosmjerni režim rada pojačavača sa FET-ovima. - Definiše radnu pravu i radnu tačku. - Objašnjava pojačavač sa automatskim prednaponom. - Definiše naponsko i strujno pojačanje, ulaznu i izlaznu otpornost. - Opisuje MOSFET (metal–oxide– semiconductor field-effect transistor) kao pojačavački element. Oscilatori - Definiše pozitivnu povratnu spregu i uslov oscilovanja. - Objašnjava princip rada oscilatora. - Objašnjava princip rada multivibratora.


Formativni ciljevi učenik a. - Analizira MOSFETove i razumije funkciju priključnih krajeva.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Pojačavač sa FETom. - Povezati elemente prema šemi. Mjeriti ulazni i izlazni napon sa i bez priključenog potrošača. - Računati naponsko pojačanje i izlazne otpornosti.

- Crta i analizira osnovni pojačavač sa FET-om. - Određuje jednačinu radne prave i crta je u polju izlaznih karakteristika. - Crta i analizira pojačavač sa automatskim prednaponom. - Analitički izvodi pojačanje, ulaznu i izlaznu otpornost.

- Crtati radnu pravu na prenosnim karakteristikama i odrediti radnu tačku kod različitih primjeraka iste vrste FET-a.

- Analizira pojačavač sa MOSFET-om sa indukovanim kanalom.

- Razvija analitičnost i logično mišljenje.

- Zna uslov i princip oscilovanja. - Crta i analizira jednostavne RC i LC oscilatore i analizira njihov rad. - Crta i analizira majsnerov oscilator sa bipolarnim tranzistorima. - Uočava potrebu stabilnosti frekvencije oscilovanja. oscilatora. - Analizira astabilni i bistabilni multivibrator.

- Podstiče usvajanje novih znanja.

Vježba: - RC oscilatori. - Formirati RC oscilator prema šemi. - Mjeriti učestanosti oscilovanja pomoću perioda dobijenog napona. Vježba: - Formirati majsnerov oscilator sa FET-om i napajanjem. - Posmatrati na osciloskopu dobijeni napon bez i sa stabilizacijom amplitude.

39

Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Integrisana i aritmetička kola - Razlikuje osnovne - Definiše osnove logičke operacije. Bulove algebre i - Crta i analizira analizira logičke logičku mrežu za sisteme pomoću realizaciju logičkih logičkoh kola. funkcija. - Na primjerima - Objašnjava razlikuje binarne aritmetička kola. komplementore, komparaciju - Definiše brojeva i sabiranje. memorijska kola. - Upoređuje i razlikuje RS, T, JK i D flip-flopove. Elemeti energetske elektronike Diode i tranzistori - Upoređuje diodu - Upoznaje se sa malih snaga i diodu osnovnim većih snaga. specifičnostima energetskih dioda. - Razumije - Navodi osnovne konstrukciju kataloške kućišta energetskih parametre dioda. energetskih dioda. - Crta i analizira strujno naponsku - Upoznaje se sa karakteristiku osnovnim energetske diode. specifičnostima - Odredjuje snagu energetskih termičkih gubitaka bipolarnih snažnog tranzistora. tranzistora. - Upoznaje se sa načinima - Grafički korišćenja interpretira energetskih vrijeme uključenja tranzistora – odnosno isključenja prekidački režim kod energetskih rada. tranzistora. - Objašnjava energetski MOSFET - Objašnjava rad tranzistor. prekidačkog kola energetskog - Objašnjava MOSFET tranzistora četvoroslojnu i zna ulogu gejta. diodu (PNPN - Crta i analizira dioda). strujno naponske - Objašnjava karakteristike direktno i inverzno mosfet tranzistora.


Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Snimanje karakteristika integrisanih TTL kola. - Mijenjati ulazni i izlazni napon, crtati zavisnost izlaznog napona od ulaznog.

- Razvija tačnost i preciznost.

- Navikava se na proračunavanje i analiziranje.

40

Vježba: - Snimanje karakteristike u-i kod energetskih dioda. - Povezati šemu. Mjeriti napon i struju. - Ispitati diode preko ispitivača.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik polarisanu četvoroslojnu diode.


Formativni ciljevi učenik - Crta i analizira strujno – naponsku karakteristiku četvoroslojne diode. - Zna primjenu četvoroslojne diode. - Razumije pojavu probojnih napona kod četvoroslojne diode.

Tiristori, diaci i triaci - Razlikuje vrste - Navodi vrste tiristora. tiristora. - Crta i analizira - Opisuje triodni ekvivalentnu šemu tiristor. triodnog tiristora. - Crta i analizira kolo - Navodi za snimanje karakteristike karakteristika tiristora. tiristora. - Crta i analizira - Objašnjava diak i strukturu, oznaku i triak. karakteristi. - Crta i analizira impulsno pobuđivanje tiristora i triaka. - Crta talasne oblike naizmjeničnog napona i struja IG i IT. - Analizira - Objašnjava fazno jednostavno kolo regulisanje pomoću za faznu regulaciju diaka i triaka. struje pomoču diaka i triaka. - Crta i upoređuje talasne oblike napona gradske mreže, napona na kondenzatoru, struje gejta i struje kroz potrošač. - Razlikuje - Navodi i opisuje uspostavljanje načine uključivanja struje u periodu tiristora i trijaka. uključivanja tiristora u slučajevima

- Povezuje već stečeno znanje sa novim pojmovima.

- Navikava se na analiziranje različitih tehnika.

- Razvija preciznost pri radu.


Vježba: - Snimanje strujno naponske karakteristike tiristora. - Povezati šeme. - Mjeriti vrijednosti struje i napona. - Nacrtati grafike. Vježba: - Upravljanje radom tiristora. - Upravljanje jednosmjernim naponom. - Upravljanje naizmjeničnim naponom. Vježba: - Analizirati kolo za faznu regulaciju pomoću diaka i triaka i dva rckola. Vježba: - Pomoćno svetlo (panik svjetiljka). - Spojiti šemu prema maketi i simulirati nestanak električne energije. Vježba: - Ručna regulacija jačine osvjetljenja.

41


- Objašnjava vrijeme uključivanja tiristora. - Opisuje tiristore sa isključivanjem na gejtu (GTO tiristori). - Opisuje načine isključivanja tiristora i trijak.


Formativni ciljevi učenik aktivnog i induktivnog opterećenja. - Razlikuje uključivanje preko anode od uključivanja preko gejta. - Razumije rad opšteg kola za uključenje i isključenje gto tiristora. - Poznaje način isključivanja tiristora pomoću redno i paralelno vezanog preidača.

Preporuke za izvođenje nastave - Spojiti šemu prema maketi i regulacijom otpora mijenjati jačinu. Vježba: - Statički jednofazni prekidač. - Spojiti šemu prema maketi.

Energetski pretvarači - Analizira izlazne - Upoznaje se sa oblike napona osnovnim šemama ispravljača sa usmjeravanja. diodom i sa tiristorom. - Opisuje grecov spoj - Razmatra rad Grecovog spoja pri sa tiristorima. aktivnom i induktivnom opterećenju. - Razmatra rad - Opisuje trofazni ispravljača pri ispravljač sa aktivnom i srednjom tačkom. induktivnom - Objašnjava princip opterećenju. rada invertora. - Objašnjava invertor - Analizira jednofazni vođen mrežom. dvoperiodični invertor vođen mrežom. - Razlikuje strujni, - Nabraja vrste naponski i nezavisnih rezonantni invertora. invertor. - Objašnjava - Analizira rad naizmjenični naizmjeničnog prevarač sa pretvarača sa skokovitom mehaničkim i sa promjenom amplitude. elektronskim preklopnikom. - Objašnjava - Analizira osnovne naizmjenični šeme

- Razvija sposobnost uočavanja, analiziranja i proračunavanja.

Vježba: - Nazavisni invertor napona (DC/AC); - realizacija invertora. Snimanje izlaznog napona pomoću osciloskopa. Vježba: - Korektor napona mrežnih potrošača. - Snimanje dobijenih napona putem osciloskopa. Vježba: - Zaštita tiristorskih elemenata RLC kolima.

42

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik pretvarač sa naizmjeničnih faznom pretvarača. regulacijom. Primjeri primjene energetske elektronike - Analizira uprošćenu - Objašnjava šemu upravljanja uprošćene šeme motorima upravljanja jednosmjerne motorima struje. jednosmjerne struje. - Analizira impulsnu - Objašnjava regulaciju brzine impulsnu regulaciju motora brzine motora jednosmjerne jednosmjerne struje. struje. - Analizira - Objašnjava automatsku automatsku regulaciju jačine regulaciju jačine osvjetljenaj. osvjetljenja. - Objašnjava princip - Analizira princip rada panik rada panik svjetiljke. svjetiljke. - Objašnjava statički - Analizira statički jednofazni jednofazni prekidač. prekidač.



- Razvija sposobnost povezivanja ranije stečenog teorijskog znanja sa praktičnim primjenama.

Vježba: - Upravljanje kolektorskim elektromotorima. - Regulisanje broja obrtaja. Vježba: - Realizacija automatskog punjača akumulatorskih elemenata u tiristorskoj tehnici. Vježba: - Realizacija regulatora jačine osvjetljenja u tiristorskoj tehnici. Vježba: - Realizacija muzičko – svjetlosnih efekata sa triacima.

- Razvija odgovornost pri praktičnom radu. - Razvija pozitivan osjećaj prema zanimanju.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - R. Opačić: Elektronika I, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - R. Opačić: Elektronika za II razred elektrotehničke škole – smjer energetike, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2001. - N. Babić: Elektronika, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000. - S. Stanković, Radomir Laković: Elektronika, ETF Podgorica, 1999. - Mr B.Đurić: Tiristori, Tehnička knjiga Beograd, 1984. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena: A/V sredstvima: grafoskopom, dijaprojektorom sa odgovarajućim slajdovima i dr.,mjernim instrumentima (digitalni ampermetri, voltmetri), ispitnim stolovima, maketama raznih elektronskih uredjaja, osciloskopom, računarom sa odgovarajućim softverom itd. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Vježbe -najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu.

43

- Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike, smjer elektronika ili telekomunikacije; - diplomirani inženjer elektronike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Diode, bipolarni tranzistori, FET, MOSFET - Pojačavači

-

- Oscilatori

-

- Energetska elektronika

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Osnovna strujna kola Osnove elektrotehnike - Omov i Kirhohovi zakoni Praktična nastava Primjena računara u elektrotehnici - Pojačavači Praktična nastava Primjena računara u elektrotehnici Praktična nastava - Stabilnost frekvencije oscilovanja oscilatora - Astabilni i bistabilni multivibrator Praktična nastava - Jednofazni dvoperiodični invertor vođen mrežom - Strujni, naponski i rezonantni invertor - Naizmjenični pretvarač sa mehaničkim i sa elektronskim preklopnikom

44

1.2.6. ELEKTRANE I RAZVODNA POSTROJENJA 1. Naziv predmeta: ELEKTRANE I RAZVODNA POSTROJENJA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

72 66 138

72 66 138

3. Opšti ciljevi nastave - Shvatanje potrebe za električnom energijom, njenim značajem i ulogom za razvoj društva. - Upoznavanje vrsta elektrana i načina proizvodnje električne energije. - Shvatanje potrebe za nekonvencionalnim metodama proizvodnje električne energije. - Upoznavanje problema prenosa velikih snaga. - Usvajanje stručnih znanja o transformatorskim i razvodnim postrojenjima, namjeni i sastavnim djelovima. - Upoznavanje sa organizacijom elektroenergetskog sistema Crne Gore. - Upoznavanje sa značajem elektroenergetske efikasnosti i održivosti elektroenergetskog sistema u Crnoj Gori. - Razumijevanje i pravilno upotrebljavanje stručne terminologije. - Upoznavanje sa opasnostima pri radu sa elektroenergetskim uređajima i poznavanje propisa o sigurnosti na radu.

45

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREČI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvodni dio - Uočava povezanost - Razvija svijest o - Upoznaje se sa energetike sa svim značaju i ulozi značajem i ulogom granama privrede. električne energije energije za razvoj za razvoj društva. društva. - Shvata potrebu za - Upoznaje se sa planiranjem razvoja savremenim energetskim elektroprivrede. trendovima u svijetu. Elektrane - Razvija ekološku - Razlikuje - Opisuje svijest. hidrološke od karakteristike energetskih hidroelektrana. - Razvija pozitivan karakteristika odnos prema hidroelektrana. - Objašnjava glavne timskom radu i - Razlikuje vrste djelove brana. hidroelektrana tolerantan odnos - Razumije ulogu (sistem prema kolegama. zahvata, vodostana akumulacije, itd. brana, zahvata, - Razvija želju za dovod vode, istraživanjem i - Zna za koje padove vodostan i novim saznanjima. se koriste pojedine cjevovod). turbine. - Navodi vrste - Uočava razliku vodenih turbina. između akumulacionih i - Objašnjava podjelu protočnih hidroelektrana. hidroelektrana kao i razliku između derivacionih i pribranskih. - Upoređuje karakteristike he perućica i HE Piva. - Upoznaje glavne karakteristike - Razumije uticaj hidroelektrana u hidroelektrana na Crnoj Gori. okolnu sredinu. - Opisuje uticaj - Analizira blok šemu hidroelektrana na termoelektrane i okolnu sredinu. na njoj pokazuje - Objašnjava podjelu osnovne djelove. termoelektrana i - Na primjeru TE navodi glavne Pljevlja upoznaje djelove glavne termoelektrana. karakteristike TE. - Analizira princip

46


- Posjetiti hidroelektranu ili termoelektranu. - Prikazati slajdove ili grafičke prezentacije principa rada pojedinih elektrana. - Prikazati slajdove ili grafičke prezentacije skladištenja otpada kod termoelektrana i nuklearnih elektrana. - Zadatak: - Potražiti na internetu informacije o akcidentima kod nuklearnih elektrana. - Zadatak: - Podijeliti učenike na grupe. Zadati im istraživanje o alternativnim izvorima energije. Diskusija.



Formativni ciljevi

učenik rada nuklearne elektrane koristeći - Opisuje princip blok šemu. rada nuklearne - Razumije posledice elektrane. zagađivanja vazduha i probleme - Navodi uticaj smještanja termoelektrana na nuklearnog otpada. okolinu. - Razlikuje načine dobijanja električne energije - Nabraja iz alternativnih alternativne izvore izvora. energije. Elementi razvodnih postrojenja - Zna na osnovu čega - Upoznaje ulogu i se vrši vrste sabirnica. dimenzionisanje - Objašnjava vrste sabirnica. potpornih i - Razlikuje vrste provodnih izolatora na osnovu izolatora. oznaka. - Opisuje ulogu i - Razlikuje različite nabraja vrste vrste rastavljača. rastavljača. - Poznaje način - Upoznaje ulogu izbora visokonaponskih visokonaponskih osigurača. osigurača. - Upoznaje ulogu i - Razlikuje načine vrste rada različitih vrsta visokonaponskih visokonaponskih prekidača. prekidača. - Upoznaje ulogu i - Razlikuje naponske vrste mjernih i strujne mjerne transformatora. transformatore. Prenaponi, kratki spojevi i zemljospojevi - Poznaje sredstva za - Upoznaje vrste zaštitu od prenapona. prenapona - Objašnjava uzroke (odvodnici nastajanja kratkih prenapona). spojeva. - Vrši proračun - Objašnjava uzroke struje kratkog pojave spoja na zemljospojeva. jednostavnom primjeru. - Analizira zemljospoj u sistemu sa izolovanim zvjezdištem.

- Razvija analitičnost i logično razmišljanje.

- Razvija sposobnost opažanja. - Razvija osjećaj odgovornosti u radu. - Razvija sposobnost za prepoznavanje problema i doprinosi nalaženju rješenja.

47


- Prikazati slajdove elemenata razvodnih postrojenja i kataloge proizvođača.

- Podjeliti učenike u grupe i dati im jednostavne projektne zadatke u kojima će izvršiti proračun struje kratkog spoja.

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Zaštite u razvodnim postrojenjima - Zna opasnosti od - Upoznaje uticaj strujnog udara i struje na čovjeka i mjere koje treba zna postupak preduzeti prilikom ukazivanja prve prve pomoći. pomoći. - Poznaje zaštite od - Opisuje zaštitu od atmosferskog atmosferskog pražnjenja. pražnjenja. - Opisuje pogonsko i - Shvata šta je napon dodira i napon zaštitno koraka. uzemljenje na visokom i niskom napon.

Socijalizacijski ciljevi učenik - Razvija odgovornosti u radu i potrebi zaštite na radu. - Razvija svijest o važnosti pridržavanja propisa.

48

Preporuke za izvođenje nastave - Prikazati slajdove sa mogućim posledicama od strujnog udara i ukazati na važnost poštovanja propisa o zaštiti.

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Električna postrojenja u radu i energetska efikasnost - Razvija sposobnost - Crta i analizira - Navodi tipove za prepoznavanje dnevni dijagram dijagrama problema i opterećenja i krivu opterećenja i nalaženje rješenja. trajanja objašnjava ih. opterećenja. - Analizira pokrivanje dnevnog dijagrama u cilju što manjih gubitaka električne energije. - Definiše proizvodne - Razlikuje vrste troškova kod troškove za 1kwh. prizvodnje električne energije. - Shvata značaj - Upoznaje načine - Stiče sposobnost za kompenzacije kompenzacije razlikovanje reaktivne energije reaktivne energije. nevažnog od na veću energetsku važnog. efikasnost sistema. - Opisuje zadatak - Shvata značaj dispečerske službe. kvaliteta električne energije. - Upoznaje - Analizira dijagram automatsku zavisnosti regulaciju učestanosti od učestanosti i snage. snage. - Crta i objašnjava - Opisuje princip blok šemu primjera automatizacije potpune elektroenergetskog automatizacije. sistema. Relejna zaštita u elektroenergetskim postrojenjima - Razvija analitičnost - Poznaje osnovna - Opisuje ulogu i logično svojstva koja treba zaštitnih relejnih razmišljanje. da ima relejna uređaja. zaštita. - Crta i analizira - Upoznaje vrste i šeme djelovanja način rada strujnih strujnih releja. releja. - Razlikuje - Upoznaje vrste i nadnaponske i način rada podnaponske naponskih releja. releje. - Opisuje način rada - Razumije ulogu releja snage. releja snage. - Poznaje sastav i - Upoznaje ulogu djelovanje distantnog releja. distantnih releja.

49

Preporuke za izvođenje nastave - Posjetiti lokalni dispečerski centar. - Prikazati slajdove dnevnih i godišnjih dijagrama opterećenja.

- Pripremiti šeme pojedinih relejnih zaštita i analizirati ih.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Objašnjava ulogu vremenskog releja.


Formativni ciljevi

učenik - Shvata potrebu selektivnosti zaštite. - Upoređuje dobre i - Opisuje vrste loše osobine zaštita mreža neusmjerene elektroenergetskog prekostrujne i sistema. usmjerene prekostrujne zaštite. - Shvata važnost - Nabraja zaštite zaštite sinhronih sinhronih generatora u generatora. elektranama. - Crta i objašnjava - Nabraja zaštite šemu brze energetskih prekostrujne transformatora. zaštite i buholcove zaštite. - Analizira način - Opisuje vrste rada prekostrujne zaštita sabirnica. zaštite sabirnica na šemama. Komandni i signalni uređaji u razvodnim postrojenjima - Razvija sposobnost - Crta i analizira - Objašnjava šeme za prepoznavanje šeme spajanja spajanja glavnih problema i sabirnica,transform strujnih krugova. nalaženje rješenja. atorskog polja i dalekovodnog polja. - Razlikuje vrste - Upoznaje ručno i pokretanja električno prekidača snage. komandovanje visokonaponskim uređajima. - Analizira načine - Objašnjava šeme upravljanja spajanja pomoćnih prekidačima snage strujnih krugova. na odgovarajućim šemama. - Uočava važnost - Opisuje vrste signalizacije za signalizacije u sigurnost osoblja u razvodnim postrojenjima. postrojenjima. Transformatorska i razvodna postrojenja - Razlikuje - Opisuje vrste postrojenja za transformatorskih i unutrašnju razvodnih montažu od postrojenja. postrojenja na otvorenom 50


- Posjetiti visokonaponsko razvodno postrojenje.

- Prikazati slajdove različitih vrsta transformatorskih i razvodnih postrojenja.



Formativni ciljevi

učenik prostoru. - Poznaje vrste oklopljenih postrojenja. Radovi na izgradnji električnih postrojenja - Razvija svijest o - Shvata važnost - Opisuje montažne pridržavanja radove u ćelijama i važnosti propisa i tehničke poljima, u pridržavanja dokumentacije zgradama i na propisa. proizvođača otvorenom prilikom montažnih prostoru. radova. Pogon i održavanje elektroenergetskih postrojenja - Shvata važnost - Objašnjava uslove poznavanja za stavljanje uputstava i propisa električnog za svaku vrstu rada postrojenja u u pogon. elektroenergetskim postrojenjima. - Poznaje mjere za - Nabraja vrste bezbjedan rad u kontrola i remonta beznaponskom rasklopne opreme. stanju. - Razlikuje mjesečne kontrole i godišnji remont rasklopne opreme.


- Prikazati tehničku dokumentaciju proizvođača.

- Prikazati tehničku dokumentaciju proizvođača.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Prof. dr S. Škuletić: Osnovi elektroenergetike, Univerzitet Crne Gore Elektrotehnički fakultet, Podgorica,2006. - Prof. dr S. Škuletić: Elektrane, Univerzitet Crne Gore - Elektrotehnički fakultet, Podgorica, 2006. - M. Popović: Razvodna postrojenja i elektrane, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000. - D. Janković, A. Matić, M. Radivojević: Elementi elektroenergetskih postrojenja, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1998. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena računarom, A/V sredstvima (grafoskop, dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima). 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena 51

dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike; - profesor elektrotehnike - smjer energetike; - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike. 10. Povezanost predmeta -

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Osnove elektrotehnike - Proizvodnja električne Fizika energije Matematika - Dimenzionisanje sabirnica Praktična nastava - Vrste izolacionih materijala Osnove elektrotehnike - Proračun struje kratkog Matematika spoja Praktična nastava - Opasnost od strujnog udara

-

Osnove elektrotehnike Praktična nastava Praktična nastava Automatsko upravljanje

Znanja - Elektrane - Elementi razvodnih postrojenja - Prenaponi, kratki spojevi I zemljospojevi - Zaštite u razvodnim postrojenjima - Električna postrojenja u radu i energetska efikasnost - Relejna zaštita u elektroenergetskim postrojenjima - Komandni i signalni uređaji u razvodnim postrojenjima - Transformatorska i razvodna postrojenja

- Kompenzacija reaktivne energije - Selektivnosti zaštite


- Zaštitni i signalni uređaji

- Električne mašine i pogoni

- Vrste transformatorskih i razvodnih postrojenja

52

1.2.7. ELEKTRIČNE MREŽE I DALEKOVODI 1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNE MREŽE I DALEKOVODI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

72 66 138

72 66 138

3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa podjelom i vrstama električnih mreža. - Razumijevanje i pravilno upotrebljavanje stručne terminologije. - Upoznavanje i razumijevanje konstrukcijskih elemenata elektroenergetskih vodova. - Upoznavanjeje propisa i pravilnika o izgradnji elektroeneretskih vodova. - Upoznavanje uloge različitih materijala, njihovih fizičkih i hemijskih karakteristika. - Razvijanje sposobnosti za termički, električni i mehanički proračun elektroenergetskih vodova niskog i visokog napona. - Razvijanje sposobnosti analize pojava, kvarova i način održavanja elektroenergetskih vodova. - Prepoznavanje i razumijevanje primjene osnovnih fizičkih zakona kod električnih instrumenata, mašina i uređaja. - Poznavanje mjera zaštite pri radu. - Primjenjivanje teorijskog znanja u praktičnom radu. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup.

53

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod - Razvija sposobnost - Poznaje razvoj - Upoznaje se s logičkog sistema za prenos i pojmom prenos razmišljanja. raspodjelu električne električne energije. - Razvija svijest o energije. potrebi za - Zna šta je zadatak - Navodi podjelu i elektroenergetsko električne mreže. vrste eiektričnih m efikasnošću. - Poznaje mrež. predstavljanje elektroenergetskih - Nabraja standardne vodova u napone električnih planovima. mreža. - Zna kako se vrijednost napona - Upoznaje sisteme napajanja direktno za raspodjelu odražava na rad i električne vijek trajanja energije. prijemnika. - Shvata značaj elektroenergetske efikasnosti. Konstrukcijski elementi elektroenergetskih vodova - Razvija osjećaj za - Uočava osnovne - Opisuje red i urednost elemente koji elektroenergetske radnog prostora. sačinjavaju nadzemne vodove. nadzemni vod. - Razvija svijest o - Zna koji se - Upoznaje značaju čuvanja materijali koriste provodnike i životne sredine. za izradu zaštitnu užad. provodnika i - Stvara radne zaštitnih užadi. navike. - Poznaje podjelu provodnika prema - Razvija smisao za konstrukciji. timski rad. - Poznaje izbor - Opisuje stubove i konstrukcije stuba, njihovu funkciju u raspored vodu. provodnika na stubu i temelje stubova. - Razlikuje izolatore - Nabraja vrste za niski, srednji i izolatora i opisuje visoki napon. njihovu ulogu. - Razlikuje vrste konzola, pribor za spajanje, pribor za vješanje izolatorskih lanaca

54

Preporuke za izvođenje nastave - Crtati šeme i analizirati najednostavnije i najrasprostranjenije sisteme za raspodjelu električne energije.

- Pokazati elemente za spajanje, pričvršćivanje i vješanje provodnika. - Na primjerima potpune oznake kabla objasniti označavanje kablova i kablovskih snopova. - Pokazati uzorke kablova.



Formativni ciljevi

učenik i dopunske elemente voda. - Razlikuje - Objašnjava energetske kablove konstrukciju prema naponu, energetskih vrsti struje, broju kablova. žila, materijalu provodnika i vrsti izolacije. - Razlikuje energetske kablove prema slovnim i brojčanim oznakama i bojama. - Poznaje vrste i - Nabraja i opisuje ulogu kablovske kablovski pribor i glave i kablovske njegovu primjenu. spojnice. - Zna gdje se primjenjuju kablovske priključne kutije. - Shvata ulogu razvodnih ormana i kablovske kanalizacije. - Opisuje energetske - Poznaje konstrukciju vodove sa samonosećeg samonosećim kablovskog snopa kablovskim za niski i srednji snopom. napon. - Razlikuje samonoseće kablove prema slovnim i brojčanim oznakama. - Zna koji se pribor koristi za vješanje, - Nabraja pribor za nastavljanje i niskonaponske i spajanje srednje naponske samonosećih samonoseće kablovskih kablovske snopove. snopova. Izgradnja elektoenergetskih nadzemnih vodova - Razvija - Opisuje pripremne, - Uočava ulogu sistematičnost u gradjevinske, privremenih radu. elektromontažne i objekata. završne radove. - Poznaje kako se priprema trasa

55


- Posjetiti trasu elektoroenergetsk og nadzemnog voda visokog napona (prilikom



Formativni ciljevi

učenik voda i postupak gradjevinskih radova. - Poznaje montiranje opreme na stubovima razvlačanje provodnika, pričvršćivanje provodnika na potporne izolatore i izolatorske lance, montiranje prigušivača vibracija, montiranje rastojnika. Izgradnja elektroenergetskih kablovskih vodova - Razvija sposobnost - Uočava značaj - Opisuje pripremu za razlikovanje utvrdjivanja trase za polaganje nevažnog od prisustva i položaja kablovskog voda. važnog. drugih instalacija u zemlji za pripremu - Nabraja načine trase kablovskog polaganja kablova voda. u rov. - Poznaje postupak polaganje kabla - Opisuje završne pomoću radove trase voda. transportera. - Poznaje posupak - Nabraja i opisuje polaganje kablova specijalne u kablovsku slučajeve kanalizaciju. polaganja elektroenergetskih - Poznaje nastavljanje kablova. kablova pomoću spojnica. - Zna uslove za paralelno vođenje i ukrštanje energetskih i telekomunikacionih kablova. - Shvata značaj naponskog ispitivanja kablovskog voda i detaljne tehničke dokumentacije. - Shvata specifičnost polaganja

56

Preporuke za izvođenje nastave izgradnje ili remonta ) i upoznati se sa elektromonažnim radovima.

- Posjetiti trasu elektroenergetskog kablovskog voda (u igradnji ili remontu).



Formativni ciljevi


učenik energetskih kablova na mostovima,kroz vodu itd. Izgradnja elektrenergetskih vodova sa samonosećim kablovskim snopom (SKS) - Razvija sposobnost - Pokazati slajdove - Uočava prednosti - Opisuje način sa SKS. zapažanja. sks u odnosu na izgradnje klasične vodove. niskonaponskih i - Poznaje načine srednjenaponskih polaganja SKS. vodova sa SKS. - Poznaje elektromontažne radove SKS. Mehanički proračun nadzemnih elektroenergetskih vodova - Razvija sposobnost - Projektni zadatak: - Odredjuje ugib - Opisuje i nabraja prepoznavanja provodnika na elemente Mehanički proračun problema i ravnom i kosom mehaničkog za djelove nalaženja rešenja. terenu. proračuna nadzemne mreže. nadzemnih vodova. - Uočava važnost dodatnog opterećenja voda. - Analizira ponašanje nadzemnog voda pri promjeni temperature. - Zna kako se vrši dimenzioniranje različitih vrsta stubova.

57

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod u proračune elektroenergetskih vodova - Razvija sposobnost - Objašnjava svhu i - Poznaje zahtjeve analiziranja i vrste proračuna koje treba da logičkog elektroenergetskih ispuni električna zaključivanja. mreža. mreža prije nego što se pristupi njenom projektovanju. Termički proračun elektroenergetskih vodova - Razvija svijest o - Upoznaje postupak - Zna postupak važnosti proračuna. izbora presjeka pridržavanja - Koristi tabele za provodnika tehničkih izbor presjeka nadzemnih i standarda i provodnika. kablovskih vodova propisa. prema dozvoljenom strujnom opterećenju. Električni proračun voda - Definiše osnovne - Pozaje osnovne - Razvija parametre voda. parametre voda. analitičnost i - Upoznaje - Razlikuje logično ekvivalentne šeme parametare u razmišljanje. voda. ekvivalentnim šemama voda. - Objašnjava - Zna odrediti pad električni proračun napona i gubitak niskonaponskog i snage jednofaznog visokonaponskog i trofaznog voda. voda. - Vrši električni proračun - Objašnjava ulogu niskonaponskog transformatora u voda za različite sistemu za prenos vrste električne opterećenja. energije. - Vrši električni proračun po - Upoznaje se sa ekvivalentnoj pojmom prirodna šemi sa rednim snaga voda. parametrim. - Izvodi električni proračun voda po ekvivalentnim šemama. - Izračunava prirodnu snagu voda. Projektovanje električnih mreža - Objašnjava upustvo - Zna kako se - Razvija svijest o

58

Preporuke za izvođenje nastave - Obnoviti elemente mehaničkog proračuna.

- Odrediti presjek provodnika na primjerima :prema jačini struje i temperaturi okoline.

- Primjer: - Električni proračun po ekvivalentnoj πšemi i T-šemi.

- Pokazati primjere

Informativni ciljevi i sadržaji učenik za projektovanje električnih mreža niskog napona.

Socijalizacijski ciljevi učenik važnosti pridržavanja tehničkih standarda i propisa.

Formativni ciljevi

učenik odredjuje potreban broj transformatorskih stanica. - Objašnjava - Zna izraz za projektovanje izračunavanje - Razvija sposobnost nadzemnih instalisane snage. analiziranja i elektroenergetskih - Poznaje faze logičkog vodova. projektovanja zaključivanja. nadzemnih - Objašnjava elektroenergetskih projektovanje vodova: izbor kablovskih napona,izbor trase elektroenergetskih voda,trasiranje vodova. linije i snimanje profila trase voda, određivanje položaj stuba. - Zna kako se vrši izbor trase kablovskog voda. - Vrši izbor napona kablovskog voda,izbor tipa kabla,presjeka provodnika. Pogon i održavanje elektroenergetskog voda - Opisuje uslove za - Zna potupak za - Razvija osjećaj o prvo stavljanje interni pregled potrebi elektroenergetskog voda, dobijanje sistematičnosti u voda u pogon. saglasnosti,stavljan radu. - Upoznaje propise i je voda u pogon i pravilnike za itd. održavanje - Poznaje postupak elektroenergetskih revizije i remont vodova. nadzemnih i kablovskih vodova.

Preporuke za izvođenje nastave urađenih projekata električnih mrežai diskutovati.

- Upoznati učenike sa najčešćim kvarovima elektroenergetskih vodova.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. Branković: Električne mreže i dalekovodi za III razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. - S. Branković: Električne mreže i dalekovodi za IV razre, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena računarom i A/V sredstvima (grafoskop i dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima).

59

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismeni zadaci - po jedan u polugodištu IV razreda. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8.Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inzenjer elektrotehnike – smjer energetike; - profesor elektrotehnike – smjer energetike; - inženjer elektrotehnike – smjer energetike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Podjela i vrste električnih mreža

-

- Konstrukcijski elementi eleketroenergetskih vodova - Izgradnja elektroenergetskih mreža - Temički i elektrčni proračun elektroenergetskih vodova

-

- Pogon i održavanje elektroenergetskog voda

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Fizika - Osnovni pojmovi o fizičkim Elektrotehnički materijali i električnim veličinama - Vodovi Mehanika - Vodovi Fizika - Elektromontažni radovi Fizika Onove elektrotehnike Razvodna postrojenja Fizika - Tabele za izbor presjeka provodnika Elektrotehnika - Proračun gubitka snage i Elektrotehnički materijali stepena iskorišćenja u vodu Elektrotehnika - Revizija i remont Razvodna postrojenja nadzemnih i kablovskih vodova

60

1.2.8. ELEKTRIČNE MAŠINE I POGONI 1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNE MAŠINE I POGONI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



72 66 138

Ukupno

72 99 171

33 33

Vježbe: odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje osnovnih pojmova kod električnih mašina i pogona. - Upoznavanje različitih vrsta transformatora i njihovih principa rada. - Sticanje osnovnih znanja o različitim vrstama motora i poznavanje njihovih principa rada. - Razumijevanje potrebe redovnog održavanja električnih mašina. - Upoznavanje osnova elektromotornih pogona. - Sticanje znanja o radu i karakteristikama elektromotora. - Upotrebljavanje stručnu literaturu. - Razvijanje radnih navika (sistematičnost, tačnost). - Pravilno korišćenje stručne terminologije. - Upoznavanje mjera zaštite pri radu. - Primjenjivanje teorijskog znanja u praktičnom/laboratorijskom radu. - Upoznavanje načina rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup.

61

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Transformatori - Razvija analitičko - Uočava značaj - Upoznaje svrhu mišljenje. elektromagnetne transformatora. indukcije za rad - Razvija transformatora. - Upoznaje odgovornost o - Razumije proces materijale koji se zaštiti životne nastajanja primjenjuju za sredine. naizmjeničnog izradu magnetnog fluksa u transformatora i električnih mašina. magnetnom kolu - Objašnjava način transformatora. rada - Razumije transformatora. unutrašnju strukturu transfor. - Definiše magnetni I uočava da fluks i indukciju pri transformator radi stalnom primarnom sa visokim naponu. stepenom iskorišćenja. - Objašnjava ogled - Crta i analizira praznog hoda dijagram promjene transformatora. zajedničkog - Objašnjava ogled magnetnog fluksa i indukovanog kratkog spoja napona navojka u transformatora. funkciji vremena. - Uočava značaj stalnog napona i učestalosti za - Definiše gubitke prenos i razvod snage i stepen el.energije. iskorišćenja - Razlikuje gubitke transformatora. snage u gvoždju transformatora. - Razlikuje gubitke snage u bakru transformatora. - Objašnjava kapov - Crta uprošćeni trougao na osnovu vektorski dijagram podataka iz ogleda transformatora; kratkog spoja. - Crta spoljnu karakteristiku transformatora i uočava promjenu napona pri promjeni opterećenja transformatora. - Crta dijagram

62

Preporuke za izvođenje nastave - Korstiti slajdove, slike različitih vrsta transformatora za prezentaciju. - Organizovati posjetu transformatorskom postrojenju. - Definisati zadatke iz proračuna transformatora za manje grupe učenika. - Koristiti grafike, dijagrame, projekte i diskuskutovati.



Formativni ciljevi učenik stepena iskorišćenja transformatora i analizira PCU i PFE.

Trofazni transformatori - Nabraja i objašnjava dijagrame sprezanja.

Razlikuje sprege navoja jednofaznih i trofaznih transformatora i označava njihove krajeve. - Objašnjava - Crta odgovarajući paralelan rad vektorski dijagram. transformatora. - Crta šemu - Objašnjava rad sprezanja trofaznih transformatora za transformatora pri paralelan rad i nesimetričnom analizira. opterećenju. - Crta i analizira spregu trougaozvijezda, zvijezdaslomljena zvijezda pri nesimetričnom opterećenju. Posebne vrste transformatora - Objašnjava način - Uporedjuje rada autotransformator jednonamotnog sa običnim transformatora. transformatorima.

- Razvija svijest o potrebi kvalitetnog napajanja kod različitih vrsta potrošača.


- Koristiti šeme vezivanja transformatora i diskutovati. - Koristiti kataloge za izbor transformato.

- Razvija svijest za tehničku tačnost i odgovornost pri radu.

- Razvija sposobnost povezivanja predhodno stečenog s novim znanjem. Elektrčno i magnetno kolo obrtnih električnih mašina - Razlikuje ulogu - Razvija sposobnost - Objašnjava statora i rotora kod brzog magnetno kolo el. obrtnih električnih prepoznavanja mašine. mašina. različitih - Razlikuje induktore kriterijuma. - Upoznaje vrste sa istaknutim induktora i njihovu primjenu. polovima i pune induktore. - Definiše magnetni - Zna da izračuna fluks po polu magnetni fluks po induktora. polu indukta. Pravila o izvođenju višefaznih namotaja - Zna šta je navojak, - Razvija analitičko - Upoznaje se sa mišljenje i pravilan navojni dio, osnovnim odnos prema navojni korak, pojmovima i mašinama i fazni navoj i korak pravilima o opremi. ožljebljenja. izvodjenju - Razlikuje vrste višefaznih namota prema: namotaja. dužini navojnog 63

- Koristiti autotransformator i objašnjava primjenu. - Pokazati elemente elektrišnih mašina na predavanjima.

- Pokazati slajdove i slike različitih namota indukta.


-

-

- Objašnjava Teslin višefazni induktor. - Definiše indukovani napon u višefaznim namotajima.


Formativni ciljevi

-

učenik koraka, broju faza, vrsti pojasa, broju žljebova, načinu vezivanja navojnih djelova i obliku navojnih djelova. Razlikuje namote sa odeljenim pojasevima i mješovitim pojasevima. Zna da izračuna broj pari polova, polni i navojni korak, fluks po polu, elektromotornu silu po navojku. Razumije Teslino obrtno polje. Određuje indukovani napon u jednom provodniku, napon navojka, navojnog dijela, napon skupa navojnih djelova i napon faznog navojka.

Preporuke za izvođenje nastave - Dati zadatke za crtanje trofaznih jednoslojnih,dvoslo jnih namota dijeleći učenike na grupe. - Koristiti računar, projektor i projekciono platno za prikazivanje različitih primjera.

Asihroni motori - Objašnjava način rada trofaznog asihronog motora.

- Razvija svijest o važnosti i potrebi preciznosti pri radu.

- Crta i analizira mehaničku karakteristiku asihronog motora. - Crta i analizira - Objačnjava kružni električne i dijagram asihronog mehaničke motora. karakteristike asinhronog motora dobijene iz kružnog dijagrama. - Izračunava stepen - Definiše stepen iskorišćenja snage iskorišćenja snage asihronog motora i u asihronom crta dijagram motoru. peobražja. - Shata obrtni - Objašnjava način momenat asihronog rada jednofaznog motora. asihronog motora. Puštanje u rad asihronih motora - Objašnjava načine - Zna koje zahtjeve

- Koristiti elemente trofaznih motora za demonstraciju tokom predavanja. - Koristiti slajdove, slike različitih vrsta asihronih motora.

- Razvija sposobnost 64

- Koristiti različite

Informativni ciljevi i sadržaji učenik puštanja u rad asihronih motora.

Socijalizacijski ciljevi učenik za analitičko mišljenje.

Formativni ciljevi

učenik treba zadovoljiti pri puštanja motora u rad. - Poznaje puštanje u rad asihronog motora pomoću rotorskih otpornika. - Poznaje puštanje u rad asihronog motora pomoću prebacivača zvijezda-trougao. - Razlikuje puštanje u rad pomoću prigušnica u kolu statora i autotransforma tora. Promjena brzine obrtanja asihronog motora - Razvija stručnost u - Izračunava brzinu - Objašnjava načine radu sa asihronim obrtanja rotora promjene brzine motorima. asihronog motora i asihronog motora. analizira načine mijenjanja brzine. - Objašnjava - Crta mehaničke mijenjanje brzine karakteristike pri obrtanja pomoću rotorskog mijenjanju brzine otpornika. pomoću rotorskog - Objašnjava otpornika. mijenjanje brzine - Crta šemu obrtanja prevezivanja promjenom broja namota statora pari polova. radi dobijanja odnosa broja parova polova 1:2. - Objašnjava - Zna kako se promjenu brzine mijenja obrtanja asihronog frekfrencija motora promjenom napona napajanja učestalosti. statora. Sinhrone mašine - Razvija sposobnost - Uočava da su - Objašnjava način za analitičko brzine rotora i rada sinhrone mišljenje. magnetnog fluksa mašine i njenu statora iste. primjenu. - Poznaje konstrukciju sinhrone mašine. - Razlikuje mašine sa punim induktorom i 65

Preporuke za izvođenje nastave vrste šema za puštanje u rad asihronih motora i diskutuje.

- Koristiti različite šeme za promjenu brzine asihronih motora i diskutuje.

- Koristiti skice ili prikaze presjeka i djelova sinhrone mašine.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Objašnjava način rada sinhronog gene. - Definiše magnetni napon induktora i indukta, pobudne struje,magnetne flukseve sinhrone maše. - Definiše magnetnu reakciju indukta pri različitim vrstama opterećenjima. - Definiše i objašnjava karakteristike sinhronog generatora. - Objašnjava sprezanje sinhronih generatora za paralelan rad i raspodjelu opterećenja. Sinhroni motori - Nabraja i objašnjava način rada i primjenu sinhronih motora. - Objašnjava puštanje u rad sinhronog motora i njegovu ulogu za popravku faktora snage. Mašine jednosmjerne - Objašnjava način rada i primjenu mašina jednosmjerne struje. - Pojašnjava osnovne pojmove i pravila namota indukta;

Formativni ciljevi

-

-

-

-

učenik istaknutim polovima. Razlikuje hidrogeneratore i turbogeneratore. Crta i analizira vektorski dijagram magnetnih napona induktora i indukta i njihov dijagram struja. Razumije magnetnu reakciju indukta pri mješovitom opterećenju sinhrone mašine. Crta i analizira karakteristike sinhronog generatora pri različitim vrstama opterećenja. Zna uslove sinhronizacije generatora.

- Zna koja su svojstva sinhronih motora. - Crta i analizira šemu priključenja faznog kompenzatora za popravku sačinioca snage. struje - Poznaje konstrukciju mašina jednosmjerne struje. - Izvodi izraz indukovanog napona u induktu. - Izvodi izraz elektromagnetnog momenta mašine jednosmjerne struje.



- Razvija sposobnost povezivanja predhodno stečenog s novim znanjem.

- Pokazati primjere upotrebe sinhronih motora, npr. kod programatora kućnih uređaja.

- Razvija sigurnost pri radu s električnim elementima i aparatima.

- Koristiti elemente mašina jednosmjerne struje za demonstraciju u toku predavanja. - Koristiti slajdove, slike i šeme u toku predavanja.

66

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Opisuje magnetno polje mašine jednosmjerne struje.

- Navodi gubitke snage i stepen iskorišćenja mašina jednosmjerne struje. - Objašnjava princip rada generatora jednosmjerne struje.

- Objašnjava princip rada motora jedosmjerne struje.

Komutatorni motori - Upoznaje se sa osnovnim pojmovima komutatornih motora. - Objašnjava princip rada univerzalnih komutat. motora.


Formativni ciljevi učenik - Razlikuje omčaste i valovite namote,uporedjuje i zna njihovu primjenu. - Zna šta je magnetna reakcija indukta i poznaje sredstva za njeno suzbijanje. - Poznaje sredstva za poboljšanje. - Izračunava stepen iskorišćenja snage mašine jednosmjerne struje - Crta i analizira karakteristiku praznog hoda, spoljnu karakteristiku i karakteristiku pobude generatora jednosmjerne struje. - Crta principijelne šeme motora jednosmjerne struje u zavisnosti od načina pobudjivanja. - Crta i analizira karakteristike brzine, momenta i mehaničke karakteristika motora jednosmj. struje. - Razlikuje jednofazne i univerzalne komutatorne motore. - Crta i analizira vektorski dijagram stuja i napona.


- Pokazati mali univerzalni komutatorni motor i diskutovati.

67

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Osnove održavanja transformatora i elektromotora - Razvija - Razumije potrebu - Upoznaje sistem, odgovornost o redovnog strukturu, vidove i zaštiti životne održavanja. tehnologiju sredine. - Razlikuje kvarove održavanja. transformatora, uzroke kvarova i njihovo otklanjanje. - Razlikuje opšte kvarove elektromotora i radne mašine, uzroke kvarova i njihovo otklanjanje. - Razlikuje grupne, pojedinačne, višemotorne i automatizovane pogone. - Analizira jednačinu kretanja. Osnovne karakteristike elektromotornih pogona - Pokazuje - Razlikuje trajanje - Upoznaje vrste spremnost za prelaznih procesa elektromotornihpo timski rad i razvija pri puštanju i gona, vrste pozitivnu zaustavljanju opterećenja orjentaciju ka elektromotornog elektromotora. zanimanju. pogona. - Poznaje način spajanja elektromotora sa radnim mašinama. - Crta i analizira osnovnu blok šemu automatizovanog pogona. Osnovi mehanike elektromotornih pogona - Definiše svodjenje - Razlikuje svodjenje - Razvija sposobnost kretanja mehaničkog povezivanja elemenata otpornog momenta teorijskih znanja sa elektrmotornog mašine i zamajnog praktičnom pogona na jednu momenta na vratilo primjenom. osu obrtanja. elektromotora. - Definiše radne - Poznaje izbor karaktiristike elektromotora pri elektrmotornog različitim režimima pogona. rada.

68

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Mjerenje otpora transformatora. Vježba: - Provjeravanje oznaka krajeva jednofaznog transformatora. Vježba: - Rastavljanje i sastavljanje asinhronog motora.

Vježba: - Regulacija brzine asihronog motora promjenom učestalosti napona statora.

Vježba: - Kontrola rada motora krajnjim prekidačima. - Montaža i povezivanje elemenata po zadatoj šemi.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Opisuje izbor elektromotora pri raznim režimima rada elektromotornog pogona.

Formativni ciljevi

učenik - Shvata značaj zagrijavanja i hladjenja elektromotora za izbor režima rada elektromotornog pogona. - Izračunava faktor preopterećenja. - Zna koje elemente treba imati u vidu prilikom izbora elektromotora za pogon neke mašine. - Zna kakvu ulogu imaju prelazna stanja rada elektromotornog pogona na izbor elektromotora. - Zna koje su karakteristike tri osnovna oblika električnog pogona. - Poznaje ulogu zamajnog momenta u vezi sa trajanjem ubrzavanja ili usporavanja elektromotornog pogona. - Određuje zavisnost težine i cijene mehaničkog prenosa od broja obrtaja. - Razlikuje izbor snage elektromotora za trajni,intermitiran i kratkotrajan pogon. Puštanje u rad i zaustavljanje elektromotora - Opisuje puštanje u - Razlikuje puštanje rad i zaustavljanje u rad asihronih elektromotora. motora sa prstenovima, rotorom u kratkom spoju i itd.

69


Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Proračun elektromotora za dizalicu. Vježba: - Promjena smjera obrtanja trofaznog asihronog motora. - Povezivanje elemenata zadate šeme automatike i puštanje u rad.

Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i povezuje predhodno stečena znanja u cjelinu.

Vježba: - Puštanje u rad motora prebacačem zvijezda-trougao.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Nabraja i objašnjava vrste kočenja asihronog motora.


Formativni ciljevi


učenik - Razlikuje kočenje Vježba: asihronog motora: - Promjena smjera konravezom, obrtanja motora generatorsko, prebacačem elektrdinamičko, zvijezda-trougao. - Opisuje puštanje u jednofazno rad otočnog motora generatorsko. Vježba: jednosmjerne - Određuje - Regulacija brzine struje pomoću vrijednost dvobrzinskog otpornika. pojedinih stepena motora. - Nabraja i otpornika za objašnjava vrste pučtanje u rad. Vježba: kočenja otočnog - Razlikuje - Puštanje u rad motora. generatorsko, motora kontravezom, jednosmjerne - Opisuje puštanje u elektrodinamičko struje sa rednom rad rednog motora kočenje otočnog pobudom. jednosmjere struje motora pomoću otpornika. jednosmjerne Vježba: struje. - Puštanje u rad - Nabraja i - Vrši izbor otprnika motora objašnjava vrste za puštanje u rad jednosmjerne kočenja rednog rednog motora struje sa motora jednosmjerne paralelnom jedosmjerne stuje. struje. pobudom. - Razlikuje - Opisuje puštanje u generatorsko, Vježba: rad i kočenje kontravezom i - Puštanje u rad motora elektrodinamičko motora jednosmjerne kočenje motora jednosmjerne struje sa jednosmjerne struje sa nezavisnom i struje. nezavisnom složenom - Zna koje su pobudom. pobudom. specifičnosti u radu - Opisuje puštanje u i kočenju motora rad i zaustavljanje jednosmjerne sinhronih motora. struje sa nezavisnom i složenom pobudom. - Uočava specifičnosti puštanja u rad i kočenja sinhronih motora. Regulacija brzine obrtanja elektromotora u elektrmotornom pogonu - Definiše osnovne - Uočava osnovne - Podstiče - Učenike podijeliti parametre pri pokazatelje sistematičnost i na grupe i dati im regulaciji brzine regulacije brzine tačnost u radu. zadatke: obrtanja obrtanja - Proračun elektromotornih elektromotornih segmenata

70

Informativni ciljevi i sadržaji učenik pogona. - Opisuje regulaciju brzine koje iziskuju mašine radilice. - Opisuje promjene brzine u elektromotornim pogonima za jednosmjernu struju: elektromašinski pojačavač, sistem generator-motor, sistem elektromagnetnog pojačavača, sistem tiristor-motor. - Opisuje promjenu brzine pomoću spojnica.


Formativni ciljevi učenik pogona: granice regulacije, kontinualnost, ekonomičnost regulacije. - Razumije regulaciju brzine koju zahtijevaju mašine radilice. - Zna koje su karakteristike regulacije brzine pri stalnom vučnom momentu i stalnoj snazi pogona.

Preporuke za izvođenje nastave otpornika za regulaciju brzina rednog i otočnog motora jednosmjerne struje.

- Razlikuje spojnice frikcione, sa feromagnetnetnim prahom, elektromagnetnim poljem itd. - Razumije - Opisuje sinhrono regulaciju brzine obrtanje elektromotornog elektromotornih pogona pomoću pogona. zajedničkog vratila i električne osovine. Upravljanje elektromotornim pogonima - Upoznaje elemente - Razlikuje strujne i koji se koriste za naponske upravljanje i releje,daljinske zaštitu prekidače i elektromotornog kontaktore. pogona. - Uočava osnovne razlike u vezivanju i radu daljinskig prekidača i tastera. - Opisuje i nabraja - Razlikuje montažne vrste šema. i principske šeme. - Objašnjava - Poznaje i analizira daljinsko ulogu daljinskog upravljanje prekidača prekidačima za “zvijezdapuštanje u rad trougao”. motora u oba - Poznaje ulogu smjera. povratne sprege u upravljanju elektromotornim pogonom.

- Razvija odgovornost o zaštiti životne sredine.

71

Vježba: - Objasniti na osnovu principske i montažne šeme postupak puštanja u rad asihronog motora prevezivanjem “zvezda-trougao” pomoću tri daljinska prekidača i vremenskog relej.



Formativni ciljevi učenik - Shvata značaj elektronskih elemenata u tehnici regulacije elektromotornog pogona.


5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. V. Petrović, M.P.Pendić: Električne mašine, Beograd,1980. - Z. Pendić: Elektrčne mašine, Beograd,1967. - M. R. Pendić, Zoran R. Pendić: Elektične mašine sa ogledima, Beograd, - B. Mitraković: Komutatorni motori, Beograd,1967. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se izvodi u učionici opremljenoj sa računarom, projektorom i projekcionim platnom. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno, pismeno i u toku vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Vježbe - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8.Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer energetike; - profesor elektrotehnike – smjer energetike; - inženjer elektrotehnike – smjer energetike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Transformatori - Električno i magnetno kolo obrtnih električnih mašina - Asihroni motori - Sinhrone mašine

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Osnove elektrothnike - Transformatori za prenos i - Praktična nastava disribuciju električne energije - Stator i rotor kod obrtnih - Osnove elektrothnike električnih mašina - Fizika - Praktična nastava - Teslin višefazni sistem za - Fizika obrtne mašine - Električna mjerenja - Praktična nastava - Praktična nastava - Sinhroni generator za proizvodnju električne - Osnove elektrotehnike energije 72

Znanja - Mašine jednosmjerne struje

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Električne instalacije - Mašine jednosmjerne - osnove elektrotehnike struje za rad elektromotornog pogona

- Komutatorni motor

- Praktična nastava - Osnove elektrotehnike

- Osnovi održavanja transformatora i elektromotora


- Osnovne karakteristike elektromotornih pogona


- Osnovi mehanike elektromotornih pogona


- Puštanje u rad i zaustavljanje elektromotora


- Regulacija brzine obrtanja elektromotora u elektromotornom pogonu


73

- Vrste komutatornog motora - Priključak jednofaznog i trofaznog komutatornog motora na mrežu - Ispitivanje transformatora i priključivanje na električnu mrežu - Ispitivanje elektromotora i priključivanje na električnu mrežu - Elektromotorni pogoni - Izbor vezivanja motora sa radnom mašinom - Uloga zamajnog momenta u vezi sa trajanjem ubrzavanja ili usporavanja elektromotornog pogona - Puštanje u rad asinhronog motora sa rotorom u kratkom spoju - Načini kočenja asinhronog motora - Puštanje u rad rednog motora jednosmjerne struje - Načini kočenja motora za jednosmjernu struju - Regulacija brzine elektromotornih pogona - Proračun otpornika za regulaciju brzine asinhronog motora koji radi sa stalnim vučnim momentom - Objašnjava način regulacije brzine asinhronog motora pri stalnoj snazi

1.2.9. AUTOMATSKO UPRAVLJANJE 1. Naziv predmeta: AUTOMATSKO UPRAVLJANJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



72 66 138

Ukupno

72 66 138

3. Opšti ciljevi nastave - Razumijevanje djelovanja i prepoznavanje elemenata sistema automatskog upravljanja. - Opisivanje režima rada elemenata sistema. - Razlikovanje funkcije elemenata sistema automatskog upravljanja. - Analiziranje sistema automatskog upravljanja i regulacije. - Razumijevanje značaja i uloge digitalnih računara u upravljanju proizvodnim procesom. - Razvijanje radnih navika (sistematičnosti, tačnosti, dosljednosti). - Poznavanje i pravilno upotrebljavanje stručne terminologije. - Razvijanje interesa za praktičnim ispitivanjem noviteta. - Razvijanje svijesti o važnosti čuvanja i zaštiti životne sredine.

74

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod - o sistemima automatskog upravljanja (SAU) - Razvija sposobnost - Uočava mogućnost - Upoznaje se sa logičkog razvoja značajem i ulogom razmišljanaj kod automatizacije u automatizacije za usvajanja novih raznim granama razvoj društva. informacija. privrede. - Razlikuje osnovne - Upoznaje se sa pojmove iz pojmovima automatskog upravljanja i upravljanja: regulacija. sistem, signal,povratna - Definiše pojam sprega. sistema - Zna elemente i automatskog strukturu SAU i upravljanja i regulacije. automatske regulacije. Elementi SAU i SAR - Razvija analitičko - Crta i analizira - Objašnjava mišljenje. blok- šemu sistema klasifikaciju automatskog sistema automatike upravljanja. prema karakteru unutrašnjih - Crta i analizira dinamičkih karakteristike procesa. elemenata sistema - Stiče sposobnost - Nabraja i sistematičnosti u automatskog objašnjava radu. upravljanja i elemente sistema. regulacije. - Shvata ulogu pretvarača i zna način rada i - Opisuje i nabraja primjenu. mjerne pretvarače. - Razlikuje vrste detektora, poznaje princip rada i - Opisuje detektore - Razvija sposobnost primjenu. signala greške. opažanja, - Razlikuje vrste upoređivanja, pojačavača, analize i poznaje princip - Opisuje pojačavače zaključivanja. rada i primjenu. u automatici. - Šematski predstavlja regulator i - Nabraja i opisuje objašnjava. regulatore u - Razlikuje automatici. kontinualne regulatore P, i, D, PI, PD, PID i crta i

75

Preporuke za izvođenje nastave - Na primjerima opisati način funkcionisanja SAU. - Napomena: SAU – sistem automatskog upravljana. - SAR – sistem automatske regulacije.

- Upotrebiti katalogaei stručne literature. - Upotrebiti poznate projekte objekata automatizacije i diskutovati. - Podijeliti manjim grupama učenika, primjere automatizacije koje će oni samostalno rješavati i prezentirati. - Upotrebiti elemenate automatike i pokazati ih učenicima u vidu modela ili kompletnih sistema. - Napomena: - P-proporcionalno - I-integralno - D-diferencijalno

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Objašnjava ulogu izvršnog organa u automatici. - Opisuje ulogu pogonskog uredjaja u regulacionom krugu. - Opisuje ulogu releja u uredjajima relejne zaštite.


Formativni ciljevi

-

-

-

- Upoznaje uredjaje za signalizaciju. -

učenik analizira dijagrame djelovanja. Razlikuje vrste izvšnih organa, poznaje principe rada i primjenu. Razlikuje pogonske uređaje izvršnog organa, poznaje princip rada i primjenu. Razlikuje vrste releja, poznaje princip rada i primjenu. Razlikuje šeme alarmne signalizacije.

76


Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Analiza SAU i SAR - Opisuje karakteristike jednokonturnih SAU i SAR.



- Razlikuje postupke - Razvija osjećaj za sigurnost i regulacije: preciznost u radu. regulacija kompenzacijom poremećaja, regulacija po otklonu, kombinovana regulacija i složeni postupci regulacije. - Razlikuje i - Objašnjava sistem analizira sa povratnom centralizovanu i spregom. hijerarhijsku organizaciju upravljanja. - Analizira - Opisuje - Razvija sposobnost elektroenergetski organizaciju povezivanja sistem: parametre složenih sistema predhodno režima rada, automatskog stečenog znanje u operativnu obradu, upravljanja i cjelinu. planiranje i regulacije. realizaciju za razne slučajeve. Upravljanje proizvodnim procesom primjenom računara - Razvija sposobnost - Shvata značaj - Upoznaje se sa primjene značajem i ulogom logičkog informacione informacione razmišljanja i tehnologije u tehnologije u povezivanja. sistemima SAU i upravljanju SAR. proizvodnim procesima. - Razvija smisao za - Poznaje osnovne - Objašnjava toleranciju. karakteristike osnovne računara za karakteristike upravljanje procesnih proizvodnim računara. procesima. - Na primjeru - Obrazlaže ulogu analizira računara u računarsko vođenje regulacionoj petlji. procesa. - Crta i analizira - Nabraja primjere opštu blok-šemu upotrebe računara upravljanja u procesnom procesom pomoću upravljanju. računara.

77

Preporuke za izvođenje nastave - Upotreba gotovih projekata i diskutovati karakteristike različitih sistema SAU. - Podijeliti grupama učenika primjere jednostavnih sistema za analiziranje i diskusiju.

- Koristi poznate softvere za upravljanje elekrenama. - Na konkretnim primjerima pokazati kako bi računar mogao da se uključi u sistem SAR.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - G. Nikolić, D. Martinović, M. Petković, D. Pekić, S. Obradović: Automatsko upravljanje razvodnim postrojenjem, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1999. - Dipl. ing. F. Rajić: Osnove automatike I i II dio, Školski centar „Ruđer Bošković”, Zagreb. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Predmet automatsko upravljanje izvodi se u učionici koja sadrži: računar s odgovarajućim softverom, grafoskop, dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima šema automatskog upravljanja i njegove primjene,blok-šeme sistema automatskog upravljanja i sl. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Smena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetski; - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer elektronike i automatike; - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike; - diplomirani inženjer elektronike – smjer procesne tehnike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Uvodna izlaganja o sistemima automatskog upravljanja i regulacije

-

- Diskriminatori

-

- Regulatori

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Fizika - Promjena zapremine Osnove elektrotehnike tečnosti, izmjenjivač toplote, momenat inercije - Princip rada elektromotora jednosmjerne struje, - Obrtni moment Osnove elektrotehnike - Mehanički detektor signala Elektronika greške, elektromašinski pojačivač - Poređenje napona i struja, Vitstonov most - Operacioni pojačivač - Hidraulični regulator, Fizika Osnove elektrotehnike pneumatski regulator, klipni hidraulični servomotor, hidraulični prigušivač - Električno kolo I-elementa,

78

Znanja

- Izvršni organi

-

- Analiza sistema automatskog upravljanja i regulacije -

- Organizacija složenih sistema automatskog upravljanja i regulacije

-

- Primjena digitalnih računara u upravljanju procesima -

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja elektrčini P-regulator, električni PI-regulator, električni PID-regulator, drugo Kirhofovo pravilo Osnove elektrotehnike - Elektromagneti raznih Fizika konstrukcija - Pneumatski pogon izvršnog organa, hidraulični pogon izvršnog organa - Regulacija kompenzacijom Osnove elektrotehnike poremećaja nivoa vode u Fizika parnom kotlu, po otklonu, kombinovana, složeni postupci regulacije Elektronika - Centralizovana, Osnove elektrotehnike decentralizovana i Ekonomika i organizacija hijerarhijska organizacija preduzeća upravljanja - Osnovne karakteristike Elektronika procesnih računara, osnovna Osnove elektrotehnike sprežna kola procesnih Fizika računara, digitalni računar u petlji SAR/SAU, informacioni sistemi i procesno upravljanje, primjer računarskog vođenja termoelektrane, programabilni automat i programabilni industrijski računar, krajnja stanica, programski sistem u upravljačkom centru.

79

1.2.10. PREDUZETNIŠTVO 1. Naziv predmeta: PREDUZETNIŠTVO 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



40 40

26 26

Ukupno

66 66

3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje preduzetničkih sposobnosti. - Sticanje znanja o razvoju biznis ideje. - Sticanje znanja o izradi biznis plana. - Sticanje znanja i vještina za osnivanje privrednog društva. - Sticanje znanja i vještina za upravljanje malim privrednim društvom. - Osposobljavanje za rad u timu. - Osposobljavanje za primjenu moderne vrste komunikacije. - Osposobljavanje za prezentovanje rezultata rada uz pomoć savremenih tehnologija.

80

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Biznis ideja i biznis plan - Suočavajući - Razvija - Upoznaje pojam argumente kritički kreativnost. biznis ideja. procjenjuje - Opisuje nastanak kvalitet poslovne - Razvija sposobnost biznis ideje. ideje u skladu sa postizanja - Nabraja i postulatima kompromisa. opredjeljuje se za tržišnog poslovnu ideju. poslovanja. - Razvija analitičko - Nabraja moguće - Uviđa važnost mišljenje. vrste djelatnosti. izrade biznis plana - Opisuje pojam u kontekstu - Razvija biznis plan. obezbjeđivanja odgovornost u podrške, kako radu. - Upoznaje pojmove: unutar samog vizija, misija, privrednog društva - Razvija marljivost i strategija, ciljevi. tako i od strane preciznost. eksternih partnera - Upoznaje postupak (investitora, istraživanja tržišta. kreditora). - Upoznaje pojmove: - Azlikuje pojmove: marketing plan i vizija, misija, plan prodaje. strategija. - Kroz primjere - Opisuje elemente obrazlaže ciljeve finansijskog plana privrednog društva. privrednog društva. - Kroz primjere obrazlaže postupak - Objašnjava istraživanja tržišta neophodnost na novom očuvanja životne primjeru. sredine. - Izvodi zaključke o potencijalnoj - Rezimira biznis konkurenciji. plan. - Izvodi zaključak o - Prezentuje biznis potencijalnim plan. kupcima /korisnicima usluga. - Vrši opis proizvoda/usluga. - Uviđa značaj sprovođenja kontrole kvaliteta proizvoda/usluga. - Kroz primjere obrazlaže elemente finansijskog plana

81

Preporuke za izvođenje nastave - Poželjno je učenicima ukazati na primjere. - Organizovati prisustvo predstavnika realnog privrednog društva. - Primjena tehnika za unapređenje razmišljanja, npr. Eksperiment šest šešira. - Kao model može da posluži biznis plan realnog privrednog društva. - Pripremiti integralnu cjelinu od elemenata biznis plana.



Formativni ciljevi

učenik privrednog društva. - Sarađuje kod izrade plana očuvanja životne sredine za konkretno privredno društvo. - Oblikuje dinamiku realizacije biznis plana. - Kritički procjenjuje slabosti sačinjenog biznis plana. Osnivanje privrednog društva Ime privrednog društva - Nabraja moguća - Opredjeljuje se za rješenja za ime ime privrednog privrednog društva. društva u skladu sa propisima i poštujući principe jednostavnosti i jedinstvenosti. Vizuelni identitet privrednog društva - Upoznaje elemente - Oblikuje vizuelni identitet i značaj privrednog društva. oblikovanja vizuelnog identiteta privrednog društva. Registracija privrednog društva - Upoznaje postupak - Popunjava formulare za registracije registraciju privrednog društva. privrednog društva. - Sprovodi aktivnosti - Opisuje moguće na pribavljanju oblike pečata i štambilja. organizovanja privrednog društva. Otvaranje računa kod poslovne banke - Popunjava - Opisuje postupak formulare za otvaranja računa otvaranje računa kod poslovne kod poslovne banke. banke. - Obavlja postupak otvaranja računa kod poslovne banke. Poslovni kodeks preduzeća - Upoznaje pojam - Popunjava


- Razvija logičko mišljenje i sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje.

- Rad u grupama: Učenici predlažu moguća rješenja a nakon toga, kroz diskusiju, donose odluku.

- Stiče radne navike.

- Rad na računaru: Učenici koriste programe za obradu teksta i slika.

- Izrada organograma privrednog društva.

82

Informativni ciljevi i sadržaji učenik poslovni kodeks privrednog društva. - Nabraja elemente poslovnog kodeksa.


Formativni ciljevi

učenik formulare za otvaranje računa kod poslovne banke. - Obavlja postupak otvaranja računa kod poslovne banke. Organizaciona struktura privrednog društva - Pronalazi sličnosti i - Upoznaje tipove razlike između organizacione različitih tipova strukture organizacionih privrednog društva. struktura privrednog društva. Rad u sektorima i poslovanje privrednog društva - Pronalazi sličnosti i - Razvija sposobnost - Upoznaje različite snalaženja u razlike u nivoima nivoe upravljanja hijerarhiji upravljanja privrednim socijalnih odnosa. privrednim društvom. društvom. - Upoznaje postupak - Popunjava prijavu o slobodnom zasnivanja radnog radnom mjestu. odnosa u privrednom - Učestvuje u izradi društvu. jednostavnog - Upoznaje postupak godišnjeg izrade godišnjeg izvještaja o radu. izvještaja o radu. Služba opštih poslova - Razvija spremnost i - Obavlja usmenu i - Nabraja i opisuje sposobnost za pisanu aktivnosti u okviru saradnju. komunikaciju službe opštih unutar privrednog poslova. društva i sa - Razvija eksternim odgovornost u partnerima. radu. - Tehnički održava internet sajt privrednog društva. - Šalje i prima poštu i druge službene materijale. Sektor marketing - Razvija - Kroz primjere - Upoznaje pojam komunikativnost, obrazlaže strukturu marketinga. efikasnost u radu, asortimana marljivost i proizvoda/usluga. - Opisuje postupak preciznost. istraživanja tržišta. - Sprovodi postupak formiranja cijene proizvoda/usluga. 83


- Kao model može da posluži konkurs za prijem u radni odnos objavljen u dnevnoj štampi.

- Rad u grupama od tri do pet učenika. - Upotrebljavati kancelarijsku opremu (telefon, faks, fotokopir aparat, skener, štampač).

- Rad na računaru: Učenici koriste programe za obradu teksta i slika, kao i programe za elektronsku

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Upoznaje pojam i elemente marketing miksa: proizvod, cijena, promocija i distribucija.


Formativni ciljevi učenik - Kroz primjere obrazlaže važnost i načine promocije. - Upoređuje moguća rješenja za reklamni slogan i reklamnu poruku privrednog društva. - Upoređuje moguće forme i sadržaje reklamnog materijala. - Planira način reklamiranja privrednog društva, odnosno proizvoda/usluge. - Kroz primjere obrazlaže moguće načine distribucije.

Preporuke za izvođenje nastave komunikaciju. - Dati učenicima da urade reklamni materijal.

Sektor komercijala - Upoznaje vrste i elemente dokumentacije koja prati poslove nabavke i prodaje.


- Izrađuje ponudu, porudžbenicu, predračun, upit, račun i ostala dokumenta iz oblasti poslova nabavke i prodaje. Sektor finansija i računovodstvo - Kroz primjere - Opisuje postupak obrazlaže način obračuna zarada i obračuna zarada, obračuna poreza i poreza i doprinosa. doprinosa. - Obavlja - Upoznaje blagajničke blagajničke poslove. poslove. - Upoznaje postupak - Obavlja poslove plaćanja dospjelih plaćanja dospjelih obaveza i naplate obaveza i naplate dospjelih dospjelih potraživanja. potraživanja.

- Podstiče razvoj tačnosti, preciznosti i urednosti. - Formira stav o preuzimanju odgovornosti.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Vukotić: Preduzetništvo i biznis, Ekonomski fakultet, Podgorica, 1996. - J. Manojlović, S. Ignjatović: Poslovna i službena korespondencija za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2005. - D. Bogdanović, G. Ivanišević: Osnovi ekonomije za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - D. Dragiđić, B. Ilić, B. Medojević, M. Pavlović: Osnovi ekonomije za II razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004.

84

- R. Rajović: Osnovi prava za I razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - Publikacija Moj Biznis, Montenegro Biznis Alijansa, Podgorica, 2004. - H. Potit: Kako započeti sopstveni biznis , CID, Podgorica, 1997. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Učionica sa najmanje pet računara snabdjevenih adekvatnom programskom opremom, fax, telefon, skener, štampač i fotokopir aparat. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju godine 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani ekonomista. 10. Povezanost predmeta Znanja - Organizaciona struktura privrednog društva - Rad u sektorima i poslovanje privrednog društva

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Organizacija rada i sistem - Tipovi organizacione kvaliteta strukture privrednog društva - Organizacija rada i sistem - Nivoi upravljanja kvaliteta privrednim društvom - Postupak zasnivanja radnog odnosa u privrednom društvu - Postupak izrade godišnjeg izvještaja o radu

85

1.2.11. PRAKTIČNA NASTAVA 1. Naziv predmeta: PRAKTIČNA NASTAVA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave


Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 144 144 216 198 702

Ukupno 144 144 216 198 702

Praktična nastava: - Odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. - Praktična nastava se obavlja u školskim radionicama, kod poslodavca ili kombinovano. - Vježbe u okviru pojedinih tema mogu biti obrađene problemski, korišćenjem metodologije nastave orjentisane ka aktivnostima, tj. samostalnim radom učenika u grupama, u sljedećim koracima: informisanje, planiranje, odlučivanje, realizacija, kontrola i procjena (evaluacija). 3. Opšti ciljevi nastave - Sticanje kompetencija za planiranje, pripremu i kontrolu procesa rada. - Razvijanje onovnih kompetencija za samostalan rad u struci. - Razvijanje smisla za organizovan praktičan rad, tačnost, sistematičnost i urednost. - Osposobljavanje za rukovanje alatima, mjernim instrumentima, uređajima i opremom. - Osposobljavanje za tumačenje električnih šema u različitim tipovima električnih instalacija. - Poznavanje svih neophodnih metoda i postupaka izrade i ispitivanja različitih tipova električnih instalacija. - Upoznavanje sa korišćenjem prateće dokumentacije i kataloga proizvođača opreme. - Osposobljavanje za primjenu standarda, pribora i materijala u elektrotehnici. - Praktična obučenost za korišćenje informatičkih znanja i praćenje dostignuća u svijetu iz oblasti struke. - Upoznavanje sa metodama i sredstvima elektro zaštite. - Osposobljavanje za primjenu higijensko–tehničkih mjera, zaštite životne i radne sredine. - Osposobljavanje za savjetodavne usluge i komunikaciju sa korisnicima. - Praktično upoznavanje sa važnošću organizacije rada i racionalnog korišćenja energije. - Sticanje radnih navika i tehnološke discipline. - Razvijanje motivacije za usavršavanje u struci.

86

4. Sadržaj/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod - Uviđa vezu i razlike - Razvija - Upoznaje se sa odgovornost. između teorije i školskom prakse. radionicom i - Poznaje vođenje radnim mjestom. dnevnika praktične - Upoznaje se sa nastave; vođenjem dnevnika praktične nastave. Htz, elektro zaštita, prva pomoć - Shvata značaj - Upoznaje se sa primjene principa osnovnim ciljevima, HTZ i elektro zaštite principima i na radnom mjestu. sredstvima higijrnsko-tehničke - U pretpostavljenim uslovima strujnog zaštite (HTZ). udara, pruža prvu - Upoznaje osnovne pomoć. zahtjeve, zadatke i - Razumije značaj lična i kolektivna upotrebe sredstava sredstva elektro lične i kolektivne zaštite. zaštite. Alati i rukovanje alatima - Razlikuje ulogu - Nabraja i opisuje pojedinih alata i osnovne tipove njihovih djelova. mehaničarskih i - Razlikuje osnovne električarskih mehaničarske od ručnih alata, električarskih osobine i načine alata. njihovog - Upotrebljava alate korišćenja. pri radu.

Preporuke za izvođenje nastave - Izvršiti podjelu učenika po grupama. - Objasniti prethodno definisanu strukturu dnevnika praktične nastave i način vođenja.

- Razvija i podstiče potrebu poštovanja principa elektro zaštite u radnom okruženju.

Vježba: - Pokazivanje i demonstracija upotrebe ličnih sredstava HTZ. Vježba: - U pretpostavljenim uslovima strujnog udara pojedinca, uvježbati postupke pružanja prve pomoći.

- Razumije potrebu zaštite na radu.

Vježba: - Izvršiti spajanje provodnika prostim vezivanjem, sa i bez alata, i vršiti poređenje.

- Razvija pravilan odnos prema upotrebi i održavanju alata.

Vježba: - Koristeći izolovana kliješta napraviti završne stopice provodnika.

Rukovanje mehaničarskim alatima - Koristi alate za - Upoznaje osnovne mjerenje: metar i mehaničarske alate pomično mjerilo. i rad sa njima pri: - Rukuje alatima za mjerenju, obilježavanje, obilježavanju, sječenje, bušenje i sječenju, bušenju, brušenje. brušenju itd.

- Razumije potrebu zaštite na radu.

Vježba: - Na datim predmetima izmjeriti dimenzije pomičnim mjerilom, odrediti tačke za bušenje, označiti ih i izbušiti prema priloženoj skici.

- Razvija odgovornost o

Vježba: - Odrezati, bušiti i

- Razvija odgovornost pri radu.

Osnovni mašinski elementi - Nabraja i opisuje - Razlikuje mašinske osnovne vrste elemente i 87

Informativni ciljevi i sadržaji učenik mašinskih elemenata prema njihovoj upotrebi u elektrotehnici.

Socijalizacijski ciljevi učenik zaštiti na radu.

Formativni ciljevi

učenik razumije njihovu upotrebu: navoji, matice, podloške, ležajevi, osovine, klinovi, remeni, remenice, zupčanici, opruge, zakovice i dr. - Uočava osobine mašinskih elemenata karakteristične za njihovu upotrebu u elektrotehnici - Poznaje vrste, - Upoznaje vrste, osobine i značaj osobine i značaj upotrebe maziva. upotrebe maziva. Elektrotehnički materijali - Razlikuje vrste i - Upoznaje se sa osobine osnovnih osnovnim elektrotehničkih podjelama, vrstama materijala. i osobinama tehničkih - Vrši upoređenje materijala. raznih materijala, - Upoznaje različite oblika i profila oblike i profile prema njihovim elektrotehničkih osobinam. materijala. - Zna upotrebu elektrotehničkih - Opisuje upotrebu materijala na raznih vrsta osnovu njihovih elektrotehničkih osobina. materijala. Osnovni pojmovi tehničkog crtanja - Razumije značaj i - Upoznaje osnove upotrebu tehničkog crtanja: koordinatnog sastavnice, vrste sistema u ravni i u linija, tehničko prostoru. pismo, kotiranje, koordinatni sistemi, - Zna crtati tehničke crteže po zadatku. projekcije, mjerenje pomičnim - Zna nacrtati projekcije osnovnih mjerilom i dr. geometrijskih oblika i tijela u izabranom koordinatnom sistemu. - Poznaje rukovanje pomičnim mjerilom i mjerenje

- Razvija svijest o značaju timskog rada.

Preporuke za izvođenje nastave obraditi komade lima i povezivati ih odgovarajućim navojima, maticama i podloškama, prema zadatim skicama. Vježba: - Odrediti prenosne odnose za date parove remenica ili zupčanika.

- Razvija preciznost i sigurnost u radu.

Vježba: - Testerom iskidati razne materijale prema skici: žice, profile, cijevi i sl. Vježba: - Komade žice od raznih materijala savijati prema skicama i izvršiti poređenje po osobinama (tvrdoća, elastičnost i sl.).

88

- Razvija svijest o položaju i odnosima predmeta u prostoru.

Vježba: - Ispisati na sastavnici tehničkim pismom slova alfabeta i cifre.

- Razvija preciznost, urednost i sistematičnost u radu.

Vježba: - Prema zadatim skicama nacrtati i kotirati crteže.

- Razvija svijest o potrebi pridržavanja propisa.

Vježba: - Prema zadatim skicama ili modelima tijela u prostoru nacrtati projekcije.



Formativni ciljevi učenik dimenzija raznih profila.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Koristeći pomično mjerilo odrediti dimenzije zadatih profila, a rezultate prikazati tabelarno.

Elektrotehnički simboli - Upotrebljava - Upoznaje elektrotehničke standardne oznake simbole u i simbole u električnim elektrotehnici: za šemama. različite uređaje, komponente, postrojenja i sl. Izvori električne energije - Razlikuje galvanske - Upoznaje vrste i električne izvore osobine pojedinih po njihovim električnih izvora: osobinama. elektro-hemijskih - Razlikuje tipove i (galvanskih izvora, karakteristike akumulatora) i akumulatora. generatora. - Razlikuje osnovne vrste generatora naizmjenične i - Upoznaje jednosmjerne ispravljače i druge struje. pretvarače električne energije - Razlikuje i razumije rad u ulozi električnih ispravljača. izvora. Električni potrošači - Razlikuje potrošače - Upoznaje se sa po vrsti energije u različitim vrstama koju se električna potrošača, u energija pretvara; odnosu na tip - Uočava osobine pretvaranja pojedinih tipova električne energije potrošača. u radnom procesu (termički, motorski i dr.). Električni provodnici - Uočava sve - Upoznaje različite elemente presjeka vrste provodnika, provodnika. njihove osobine i - Oblikuje i priprema upotrebu. zavšetke provodnika za upotrebu. - Upoređuje tipske - Upoznaje oznake različitih standardne oznake provodnika; provodnika (po

- Razvija preciznost i analitičnost.

Vježba: - Prema zadatku nacrtati električnu šemu, koristeći elektrotehničke simbole.

- Stiče osjećaj o potrebi poznavanja pravila elektro zaštite.

Vježba: - Prema priloženoj skici izvršiti povezivanje sijalice na odgovarajuće baterijsko napajanje. Vježba: - Na radnomprobnom stolu priključiti istu šemu na ispravljač umjesto baterije.

- Razvija svijest o potrebi štednje električne energije.

Vježba: - Prema priloženoj šemi priključuje na radnom stolu različite primjerke potrošača (sijalice, mikromotori i sl.).

- Stiče odgovornost o potrebi zaštite na radu.

Vježba: - Za različite primjerke provodnika odrediti standardne oznake.

- Razvija pravilan odnos prema ekonomičnoj upotrebi materijala za rad.

89

Vježba: - Za zadate standardne oznake protumačiti

Informativni ciljevi i sadržaji učenik grupama oznaka).

Električni izolatori - Upoznaje osnovne vrste izolacionih materijale, njihova svojstva i upotrebu.


Formativni ciljevi učenik - Izvodi i analizira oznake provodnika prema priloženim primjercima provodika i kablova.

Preporuke za izvođenje nastave osnovne karakteristike provodnika. Vježba: - Pripremiti krajeve provodnika za elementarnu montažu (npr. u prekidaču i sl.).

- Razlikuje razne primjere upotrebe izolacionih materijala.

- Stiče osjećaj o značaju elektro zaštite.

Vježba: - Za razne vrste provodnika uočiti i izdvojiti sve slojeve izolacije. Vježba: - Realizovati električno kolo sa sijalicom napajanom baterijom, i demonstrirati zamjenu jednog provodnika izolatorom i obrnuto.

Lemljenje - Upoznaje osnovne vrste lemljenja, karakteristike lemljenih spojeva, materijale i postupke lemljenja.


- Poznaje postupak mekog i tvrdog lemljenja. - Koristi osnovne materijale, aparate i alate za lemljenje. - Rukuje aparatima i alatima za oba tipa lemljenja.

- Razvija pravilan odnos prema ekonomičnoj upotrebi materijala za rad.

Elementi električnih instalacija - Razlikuje osnovne - Upoznaje osnovne instalacione elemente komponente: električnih prekidači, utičnice, instalacija, njihovu razvodne kutije, ulogu i način instalacione kutije, spajanja.


90

Vježba: - Mekim lemljenjem spojiti pripremljene krajeve provodnika. Vježba: - Mekim lemljenjem spojiti krajeve daju ploča od bakra ili mesinga; analizirati postupak i rezultate. Vježba: - Izvršiti pojedinačno spajanje osnovnih elemenata električnih instalacija.



Formativni ciljevi učenik sijalična grla itd. - Vrši spajanje elementata električnih instalacija. - Shvata značaj i izvodi ispravne spojeve u električnim kolima.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Izvršiti spajanje pripremljenih ogranaka u razvodnim kutijama: utičnica, prekidača i sl.

91

Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Rukovanje mjernim instrumentima - Rukuje - Upoznaje vrste, univerzalnim principe rada i mjernim načine korišćenja instrumentima pri univerzalnih mjerenju mjernih jednosmjernih i instrumenata naizmjeničnih ("unimjera"). električnih i neelektričnih veličina (napona, struja, otpora i dr.). - Upoznaje se sa mosnim metodama - Planira, mjeri, upoređuje i mjerenja, na ocjenjuje rezultate primjeru mjerenja mjerenja otpora vitstonovim vitstonovim mostom. mostom. - Upoznaje rad sa - Koristi instrumentom za megaommetar pri mjerenje velikih mjerenju otpora otpora izolacije. (megaommetar).

Socijalizacijski ciljevi učenik - Razvija osjećaj preciznosti i sistematičnosti u radu. - Razvija sposobnost povezivanja teorijskih znanja sa praksom.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Prema skici i pripremljenom modelu Vitstonovog mosta za jednosmjernu struju, koristeći univerzalni mjerni instrument, provjeriti vrijednosti otpora korišćenih u šemi, izmjeriti napone i struje u svim granama mosta. Vježba: - Priključiti sijalicu na mrežni napon preko prekidača i mjeriti stuju i napon "unimjerom". Vježba: - Koristeći megaommetar provjeriti otpornost izolovanosti provodnika ili nekog uređaja.

Osnovni elektronski elementi, označavanje i spajanje - Razvija pravilan - Razumije ulogu i - Upoznaje osnovne odnos prema upotrebljava aktivne i pasivne ekonomičnoj elektronske elektronske upotrebi materijala komponente: diode, komponente. za rad. tranzistore, tiristore, trijake, led diode, zener diode, analogna i digitalna ic, pasivne elektronske elemente (otpornici, kalemovi, kondenzatori) i dr. - Provjerava ispravnost komponenata - Upoznaje načine

92

Vježba: - Prema šemi povezati potrošač (sijalicu ili sl.), direktno i preko diode, na izvor naizmjeničnog napajanja, (na sekundaru transformatora) - Uporediti napone na potrošaču. Vježba: - Povezati po šemi osnovno kolo stabilizatora

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik direktnim povezivanja mjerenjem osnovnih "unimjerom". elektronskih - Povezuje komponenata u komponente u električnim strujna kola. šemama.


Preporuke za izvođenje nastave jednosmjernog napona sa tranzistorom : a) sa potenciometrom, b) sa zener diodama, na bazi. Mjeriti napone na bazi i izlazu.

Zaštitne mjere od visokog napona dodira - Razlikuje pojedine - Upoznaje se sa načine zaštite od različitim vrstama velikog dodirnog zaštitnih mjera od napona: izolovanje visokog napona djelova pod dodira i principima naponom, rada zaštitnih korišćenje uređaja. pregrada prepreka i kućišta, korišćenje malog napona, automatski zaštitni uređaji (strujne sklopke, sistemi prekida napajanja), zaštita uzemljenjem, nulovanje i dr. - Vrši izbor tipa zaštite prema zahtjevima na konkretnom mjestu. - Poznaje princip rada automatskih zaštitnih sistema (TT, TN i IT, prekostrujnih i FID sklopki). - Razlikuje: vrste, ulogu, propise, načine postavljanja uzemljivača. - Poznaje način izvođenja zaštitnog nulovanja. Vrste električnih instalacija - Razlikuje vrste i - Nabraja i opisuje osobine električnih vrste električnih instalacija: kućne, instalacija. industrijske (nadzidne), slabe

- Razvija svijest o značaju elektro zaštite.

Vježba: - Pripremiti modele i simulirati vidove mehaničke zaštite djelova pod naponom: ograde, prepreke, pregrade, kućišta, izolacione podloge, udaljavanje izvan dosega i sl. Vježba: - Demonstracija rada FID sklopke pri zemljospoju preko potrošača (u kontrolisanim i uslovima).

- Razvija odgovornost.

93

Vježba: - Nabrojati osnovne karakteristike i uporediti razne vrste električnih



Formativni ciljevi

učenik struje i specijalne. Načini spajanja elemenata električnih instalacija - Razvija sposobnost - Poznaje načine - Upoznaje povezivanja spajanja u šemama električne šeme teorijskih znanja sa pojedinih tipova: spajanja raznih praksom. prekidača elemenata (naizmjenični, električnih unakrsni...), instalacija. utičnica (monofazne i trofazne). - Spaja razne tipove brojila i uklopnog sata u monofaznoj i trofaznoj izvedbi. - Razlikuje načine spajanja stepenišnog automata. - Poznaje načine spajanja elemenata električnih instalacija slabe struje: TT utičnice, antenske utičnice, utičnice za kompjuterske mreže i sl. Montaža elemenata u električnim instalacijama - Navikava se na - Zna propise iz - Upoznaje propise poštovanje propisa oblasti montaže za montažu raznih i standarda. elemenata za razne vrsta i elemenata tipove električnih električnih instalacija. instalacija. - Razlikuje metode montaže - Upoznaje načine elemenata u montaže električnim elemenata u instalacijama: u raznim tipovima zidu (pod električnih malterom) i instalacija. nadzidnim. - Zna da vrši montažu elemenata u razvodnoj tabli. - Poznaje način montaže i spajanja priključne kutije kućnog priključka. 94

Preporuke za izvođenje nastave instalacija. Vježba: - Spajanje naizmjeničnog prekidača. Vježba: - Spajanje trofaznog dvotarifnog brojila i uklopnog sata na razvodnoj tabli. Vježba: - Izvršiti priključivanje utičnica u električnim instalacijama slabe struje: TT, antenske i kompjuterske mrežne.

Vježba: - U skladu sa propisima postavljati pojedine elemente električnih instalacija. Vježba: - Prema propisima izvršiti montažu i priključivanje osnovnih elemenata na kućnoj razvodnoj tabli. Vježba: - Izvršiti priključivanje priključne kutije kućnog kanblovskog priključka.




Elementi električog osvjetljenja - Uočava zahtjeve i - Upoznaje osnovne propise električnog zahtjeve i osvjetljenja. elemente - Razlikuje vrste i električnog elemente osvjetljenja. svijetlećih tijela. - Poznaje elemente proračuna osvjetljenja zatvorenih prostorija. Elementi projektne i tehničke dokumentacije - Poznaje sadržaj i - Upoznaje osnovne elemente projekta elemente projekta kućne električne električne instalacije: opšti instalacije. dio, projektni zadatak, tehnički opis, tehnički uslovi, vrste proračuna, predmjer i predračun radova, specifikacija materijala, električne šeme.

95


Razvija sposobnost povezivanja teorijskih znanja sa praksom.

Vježba: - Proračunati potrebno osvjetljenje, broj i jačinu svjetlećih tijela, za prostoriju određenih karakteristika.

Podstiče kreativno razmišljanje.

Vježba: - Napraviti skicu projekta i sadržaja projektne dokumentacije za odabranu električnu instalaciju.

Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Izrada modela uzemljenja - Upoznaje propise i - Poznaje propise i vrši spajanje načine spajanja elemenata elemenata uzemljenja uzemljenja električne električne instalacije: instalacije. izolovani provodnici, pocinčana traka, spojnice i uzemljivač.

Socijalizacijski ciljevi učenik - Razvija svijest o značaju elektro zaštite.

Izrada modela gromobranske instalacije - Razvija - Poznaje ulogu, - Upoznaje propise, odgovornost za elemente i način elemente i način svoje i zdravlje povezivanja spajanja ljudi. gromobranske gromobranske instlacije: instalacije. pocinčana traka, spojnice, šiljak, uzemljivač. Izrada modela instalacije stepenišnog automata - Razvija sposobnost - Upoznaje elemente - Poznaje elemente (automat, tasteri, šeme spajanja, samostalnog sijalice), način vrste i način rada donošenja odluka. rada i spajanje stepenišnog električne šeme automata. stepenišnog automata. Izrada modela električne instalacije stana - Poznaje propise i - Upoznaje propise, elemente elemente i način električne povezivanja instalacije stana: kompletne razvodne table, električne prekidače, instalacije stana. utičnice, razvodne i instalacione kutije, svjetleća tijela i dr. - Zna način montaže i povezivanja elemenata u šemama električne instalacije stana.

- Razvija svijest o potrebi zaštite na radu.

Preporuke za izvođenje nastave Vježba: - Izvršiti povezivanje svih elemenata uzemljenja i opisati način postavljanja uzemljivača. Vježba: - Koristeći megaommetar izmjeriti otpor postojećeg uzemljenja. Vježba: - Izvršiti povezivanje elemenata gromobranske instalacije.

Vježba: - Spajanje modela stepenišnog automata i odgocvarajućih elemenata, za odabrani broj spratova. Vježba: - Napraviti model kompletne električne instalacije manjeg stana, na oglednoj tabli (ploči). - Napomena: Po mogućnosti, uraditi isti zadatak sa učenicima podijeljenim po grupama – u realnim uslovima, na stvarnoj električnoj

96





instalaciji. Izrada modela električne instalacije interfona i električne brave - Razvija sposobnost Vježba: - Razlikuje vrste - Upoznaje vrste, - Izvršiti povezivanje povezivanja interfona: audio i elemente, načine modela audio teorijskih znanja sa video; povezivanja i rada interfona za praksom. jednokorisnički i sistema interfon izabrani broj višekorisnički (za električna brava. spratova. zgrade). - Poznaje elemente, Vježba: način povezivanja i - Izvršiti povezivanje rada sistema modela video interfon interfona. električna brava, u svim varijantama. Specijalne električne instalacije - Razvija svijest o - Razlikuje vrste, Vježba: - Upoznaje vrste i propise, osobine i - Izvršiti spajanje osobenosti potrebi očuvanja načine spajanja izabranog segmenta specijalnih životne sredine. specijalnih električne električnih električnih instalacije, za instalacija. instalacija: u vlažne prostorije, vlaznim koristeći hermetički prostorijama, u zaštićene, sredinama sa dihtovane zapaljivim i elemente. eksplozivnim materijama i dr. Izrada projekta električne instalacije sa proračunima - Razvija sposobnost Vježba: - Demonstrira izradu - Pravi kompletan - Izrada kompletnog povezivanja projekat električne kompletnog projekta, po teorijskih znanja sa instalacije stana, projekta električne zadatku, sa svim praksom. sa proračunom instalacije stana, potrebnim pojedinačnih kola, sa proračunom svih elementima. crtanjem svih elemenata. potrebnih šema, i drugim neophodnim elementima. Stručna ekskurzija - Razvija svijest o - Shvata značaj - Obrazložiti ulogu i - Grupna posjeta praktične opbuke u značaj firmi koja se u značaju radionici. dokumentacije tehnološkom komunikacije sa - Vrednuje značaj koja se vodi u procesu bavi saradnicima i ispravnog vođenja tehnološkom izradom i korisnicima usluga. tehničkoprocesu posjećene postavljanjem tehnološke firme. električnih dokumentacije. instalacija.

97

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Elementi automatike - Zna ulogu pojedinih - Upoznaje osnovne elemenata elemente automatike: tasteri, automatike. - Koristi elemenate u preklopnici, releji, skladu sa sklopnici-kontaktori konkretnim krajnji prekidači, zahtjevima. mikroprekidači, - Povezuje elemente senzori-davači, automatike u signalne lampice, strujna kola. izvršni organi i dr.



- Razvija svijest o potrebi ekonomične upotrebe materijala za rad

Vježba: - Prema pripremljenoj šemi povezivati izvršni organ (motor ili sijalicu) preko releja, čiji se rad kontroliše krajnjim prekidačima ili /i senzorima. Dopuniti šemu signalizacijom.

Izvršni elementi automatskog upravljanja - Razvija sposobnost - Upoznaje vrste i - Uočava ulogu povezivanja ulogu izvršnih izvršnih elemenata teorijskih znanja sa elemenata automatike i praksom. automatike. upravljanja: koračni i drugi elektro motori, elektropneumatski i elektro-hidraulički ventili i dr. Upravljanje jednosmjernim i trofaznim asinhronim motorima - Poznaje osobine i - Upoznaje vrste, način rada način rada i jednofaznog i povezivanja na trofaznog napajanje asinhronog motora. asinhronih elektro - Poznaje osnovne motora. električne šeme spajanja asinhronih motora. Električna instalacija elektromotornog pogona - Razvija pravilan - Upoznaje elemente - Uočava elemente odnos prema elektromotornog elektromotornog ekonomičnoj pogona, način pogona i zahtjeve upotrebi materijala postavljanja i koje mora da za rad. povezivanja. zadovolji. - Razumije zahtjeve koje pogon mora da zadovolji i načine rješavanja i izbora motora. Primjeri upravljanja procesima na sistemu Siemens PLC LOGO - Upoznaje se sa - Vrši pripremu, - Razvija sposobnost sistemom Siemens crtanje šema, povezivanja PLC LOGO, testiranje i teorijskih znanja sa 98

Vježba: - Povezati elektromotor preko potrebnih elementa upravljanja i simulirati pokretanje i zaustavljanje. Vježba: - Povezati elektromotor preko dva sklopnika sa potrebnim elementima upravljanja, i simulirati promjenu smjera obrtanja. Vježba: - Povezati trofazni asinhroni elektromotor manje snage sa osnovnim elementima upravljanja i testirati njegovu temperaturu pri praznom hodu i opterećenju. Vježbe: - Na računaru, u okviru softvera

Informativni ciljevi i sadržaji učenik njegovim mogućnostima i softverskim i hardverskim segmentima.

Socijalizacijski ciljevi učenik praksom.

Formativni ciljevi

učenik simulaciju na PLC LOGO uređaju. - Crta električne šeme za testiranje i realizaciju na sistemu PLC LOGO. - Priključuje različite izvršne organe automatskog upravljanja i regulacije na PLC uređaj i vrši praktičnu provjeru. - Upoznaje se sa - Testira ponašanje praktičnom pripremljenih šema realizacijom za različite različitih vrijednosti električnih šema parametara. automatike i - Analizira rezultate upravljanja i vrši korekciju procesima. električne šeme u cilju dobijanja optimalnih rezultata. Elementi kablovskih vodova - Upotrebljava - Upoznaje osnovne standardne oznake pojmove o energetskih energetskim kablova. kablovima. - Poznaje osnovne vrste i oblike presjeka kablova i načine njihovog spajanja. - zna propise i standarde za kablove i načine pripreme, postavljanja i montaže. Elementi razvodnih postrojenja - Poznaje vrste, - Upoznaje osnovne osobine i način elemente montaže sabirnica i razvodnih osigurača. postrojenja i - Poznaje vrste, njihovu upotrebu. osobine potpornih i provodnih izolatora i odvodnika prenapona.

- Razvija sposobnost kreativnog razmišljanja. - Razvija smisao za zajedništvo i timski rad.

- Podstiče kreativno razmišljanje.

Preporuke za izvođenje nastave sistema PLC LOGO, crtati razne električne šeme upravljanja, testirati i simulirati rad na uređaju PLC LOGO. - Napomena: Na izlazu LOGO-a, kao zamjenu za izvršne organe, postaviti LED diode.

Vježba: - Za različite primjerke kablova odrediti standardne oznake. Vježba: - Za zadate standardne oznake protumačiti osnovne karakteristike kablova.

- Razvija preciznost i sistematičnost u radu.

Vježba: - Simulirati postavljanje i povezivanje sabirnica, na modelu. Vježba: - Simulirati

99


Formativni ciljevi učenik - Poznaje vrste i osobine prekidača i rastavljača. - Poznaje osobine i upotrebu naponskih i strujnih mjernih transformatora. - Poznaje osobine, upotrebu i vrste sprega transformatora snage. - Razumije i vrši izbor različitih elemenata razvodnog postrojenja.


Zaštite u razvodnim i transformatorskim postrojenjama - Razvija svijest o - Poznaje vrste i - Upoznaje vrste i potrebi zaštite na osobine relejnih načine ispoljavanja radu. zaštitnih uređaja. smetnji i - Razumije princip havarijskih uticaja rada i načine u razvodnim postavljanja postojenjima. osnovnih sistema - Upoznaje osnovna relejne zaštite: sredstva i metode strunih, naponskih, zaštite u razvodnim releja snage, postojenjima. distantnih, vremenskih i dr. - Upoznaje osnovna - Poznaje sredstva i sredstva i načine metode zaštite zaštite energetskih transformatora pri transformatora. kvarovima i opasnim pogonskim uslovima. Stručna ekskurzija - Razvija svijest o - Grupna posjeta - Razumije distributivnom tehnološki proces značaju postrojenju ili rada u posjećenom komunikacije sa elektrani. postrojenju. saradnicima i - Ispravnog vodi korisnicima usluga. tehničko- Razvija smisao za tehnološku toleranciju i timski dokumentaciju. rad. 100

Preporuke za izvođenje nastave sprezanje različitih vrsta sprega, na modelu transformatora, sa crtanjem odgovarajućih vektorskih dijagrama. Vježba: - Koristeći tabele vršiti izbor različitih elemenata razvodnog postrojenja. - Napomena: Prilikom posjete elektroenergetskom postrojenju pokazati pojedinačno sve elemente. Vježba: - Na izabranom primjeru zaštitnog releja pokazati djelove, objasniti princip rada i zaštitnog dejstva. - Napomena: Prilikom posjete elektroenergetskom postrojenju pokazati pojedinačno sve prisutne zaštitne elemente. - Napisati izvještaj o posjeti postrojenju. - Obrazložiti ulogu i značaj pojedinačne dokumentacije koja se vodi u posjećenom pogon

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. S. Branković: Praktična nastav, Niš, 1998. - M. S. Branković: Priručnik - sa uputstvima za električarske radove,Niš,1995. - M. Justinijanović: Električne instalacije sa osvjetljenjem, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1991. - M. Justinijanović: Električne instalacije, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1989. - B. Tomić: Električne instalacije, Školska knjiga, Zagreb, 1975. - Priručnik Zbirka pitanja i propisa, JEP Elektroprivreda Crne Gore - Služba zaštite na radu, Nikšić, 1995. - D. Janković, A. Matić, M. Radivojević: Elementi elektroenergetskih postrojenja, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1998. - M. Popović: Razvodna postrojenja i elektrane, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2000. - J. Menart, D. Martinović, Z. Pendić, D. Đurić: Industrijska elektronika, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1989. - D. Dimić: Električna mjerenja u energetici, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1989. - Elektromonterski priručnik, Tehnička knjiga,Zagreb, 1987. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave Redni Opis – alati, instrumeni i uređaji broj Univerzalni radni-ispitni sto, sa elementima: 1. osigurači, utičnice, ispravljači, mjerni instrumenti, odvojni-regulacioni trefo i dr. 2. Digitalni multimetar univerzalni (U, I, R, ...) ~/= Mega-om-metar za mjerenje izolacije, 3. 500-5000 V, do 1 Tom, sa memorijom 4. Instrument za pronalaženje provodnika u zidu Akumulatorska bušilica – odvijač, 14 mm, 0 – 5. 1800 min-1, sa opremom 6. Ručna bušilica, 220V~, sa opremom

Oznaka

Kom

-

8

-

16

-

1

-

4

-

4 2

7.

Ručna brusilica, 220V~, sa opremom

-

2

8.

Lemilica stona sa regulacijom, 80 - 100 W

-

8

9.

„Pištolj“ lemilice, 220V~, 100 W

-

8

10.

Ubodna testera, 220V~, do 40mm

-

2

11.

-

2

-

8

13.

„Pištolj“ za vezice (za kablovske snopove) Kompleti ručnog elektro-mehaničarskog alata (razna izolovana kliješta, razni odvijači, razni mehaničarski ključevi, i sl.) Ručna testera za metal

-

8

14.

Kompleti turpija za metal, raznih profila

-

8

15.

Makaze za lim

-

8

16.

-

2

-

2

18.

Pomično mjerilo ("šubler") Fen za zagrijavanje termobužira, za izolovanje spojeva Personalni računar, sa štampačem i projektorom

-

1

19.

Elektrotehnički softveri za crtanje električnih

Tina, Edison, Eegle i

po 1

12.

17.

101

Redni broj

Opis – alati, instrumeni i uređaji

Oznaka

šema i simulaciju 20. 21.

Kom

sl.

Uređaj za simulaciju i praktičnu demostraciju raznih električnih šema i procesa Kompleti zaštitne opreme: radni mantil, rukavice, kaciga, zaštitne naočari i dr.

Siemens PLC LOGO

1

-

16

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku praktičnih vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Praktične vježbe - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu (ocjenjuje se kvalitet vođenja dnevnika praktične nastave, razumijevanje zadataka i poslova, urednost, preciznost, tačnost, poštovanje propisa zaštite, odgovoran odnos prema instrumentima, alatima). - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer energetike; - profesor elektrotehnike – smjer energetike; - inženjer elektrotehnike – smjer energetike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Alati i rukovanje alatima - Elektrotehnički materijali

Povazanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Električne instalacije - Osnovni električarski alat - Hemija - Električne instalacije

- Osnovni pojmovi tehničkog crtanja

- Matematika

- Elektrotehnički simboli

- Električne instalacije

- Izvori električne energije - Električni potrošači

- Električne instalacije

- Električni provodnici

-

Osnove elektrotehnike Električne instalacije Električni termički uređaji Električni rashladni uređaji

- Hemija - Fizika - Električne instalacije 102

- Osnovne fizičke i hemijske osobine elektrotehničkih materijala - Geometrijske figure, koordinatni sistem i projekcije - Crtanje električnih šema pomoću grafičkih simbola - Standardne vrijednosti meržnih napona - Određivanje presjeka provodnika prema snazi potrošača - Pretvaranje električne energije u mehaničku i toplotnu - Električne i mehaničke osobina materijala za provodnike

Znanja

- Električni izolatori - Lemljenje - Elementi električnih instalacija - Zaštitne mjere od visokog napona dodira - Elementi automatike

- Osnovni elektronski elementi i označavanje - Primjeri upravljanja procesima na sistemu Siemens PLC LOGO

-

-

Povazanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Standardni presjeci provodnika i vrste kablova - Električne (izolacione) i Hemija Fizika mehaničke osobine Električne instalacije materijala za izolatore - Osobine materijala za Hemija Fizika lemljenje Električne instalacije - Elemenati električnih instalacija Električne instalacije - Napon dodira i mjere zaštite - Elektronski i Primijenjena elektronika elektromehanički Električne mašine i pogoni elemenati sistema Električne instalacije automatske regulacije i upravljanja - Izvršni organi automatskog upravljanja Primijenjena elektronika - Osnovne elektronske komponente Informatika - Rad sa operativnim sistemom i softverom Primjena računara u - Električne šeme i način elektrotehnici povezivanja elemenata Primijenjena elektronika - Osnovne elektronske Električne instalacije komponente - Osnovne komponente automatike

103

1.3. IZBORNA NASTAVA 1.3.1. ENGLESKI (JEZIK STRUKE) 1. Naziv predmeta: ENGLESKI (JEZIK STRUKE) 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave


Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 72 72 72 66 282

Ukupno 72 72 72 66 282

3. Opšti ciljevi nastave - Razvijanje sklonosti ka učenju engleskog jezika. - Razvijanje komunikativne sposobnosti. - Upoznavanje i pripremanje za uspješno korišćenje pojmova iz stručno–teorijskih predmeta. - Povećavanje povezanosti teorijskog i praktičnog znanja. - Motivisanje na aktivno učešće u nastavi i upotrebu naučenog u konkretnim situacijama. - Razvijanje samostalnosti i kretivnosti. - Podsticanje na pravilan razvoj ličnosti u intelektualnom, emocionalnom i moralnom smislu. - Podsticanje radoznalosti za korišćenje literature na stranom jeziku i upotrebu interneta. - Ohrabrivanje za preuzimanje odgovornosti za vlastito učenje i znanje i oblikovanje svojih ličnih ciljeva. - Proširivanje svojih znanja o drugim narodima i kulturama. - Sticanje pozitivnog odnosa prema prostoru i kulturi stanovanja.

104

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Fonološki sistem jezika - Pronalazi sličnosti i - Podstiče svijest o - Upoznaje se sa uočava razlike u poštovanju fonološkim izgovoru u odnosu inostranih kultura. sistemom jezika. na maternji jezik. - informiše se o pravilima izgovora.

Plural of Nouns - Upoznaje se sa množinom imenica: regular & irregular, countable & uncountable nouns.

- Razlikuje i koristi jedninu i množinu imenica, na primjerima iz stuke.

Articles - Nabraja članove: indefinite article A, AN; definite article THE; zero article.

- Upotrebljava članove, na primjerima zadatog teksta.

Pronouns - Nabraja zamjenice: personal, possessive, demonstrative, reflexive, interrogative, idefinite. Verbs - Upoznaje se sa upotrebom glagola: TO BE, TO DO, TO HAVE.

- Podstiče ličnu motivaciju.

- Stiče sigurnost. - Razvija svijest o budućem poslu.

- Koristi različite vrste zamjenica i primjenjuje ih u zadatim primjerima. - Određuje pripadnost. - Postavlja kratka pitanja.

- Podstiče inicijativnost.

- Razlikuje osnovne oblike glagola i njihovu upotrebu u svim vremenskim oblicima.

- Stiče samopouzdanje.

- Razvija sklonost ka učenju engleskog jezika.

- Podstiče na samostalan rad i 105

Preporuke za izvođenje nastave - Uvježbavati spelovanje na nazivima poznatih kompanija. - Pozdravljati i odgovarati na pozdrav. - Izvinjavati se i zahvaljivati. - Pair work. - Popunjavati formulare. - Povezivati tekst i slike. - Pair work. - Qestionnaire. - Brainstorming. - Uočavanje vrsta alata. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke. - Rješavanje zadataka višestrukog izbora. - Ispravljanje grešaka. - Brainstorming. - Ispunjavanje praznine u tekstu. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke. - Pair work. - Predstavljanje članova porodice. - Razlikovanje električnih uređaja. - Predstavljati sebe i drugoga. - Pisati kraći e–mail. - Ispravljati greške u kraćem tekstu.


Prepositions - Upoznaje se sa upotrebom prijedloga: AT, IN, ON.

Vocabulary - Upoznaje se sa osnovnim pojmovima iz struke. Verb forms - Upoznaje se sa vremenskim oblicima: Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future Forms (will, going to), Imperative.

učenik

Preporuke za izvođenje nastave - Dopunjavati tekst ili tabele. - Računar i internet. - Iznositi karakteristike osoba i predmeta.

- Koristi prijedloge na zadatim primjerima teksta. - Zna da opisuje položaj elemenata nekog sklopa (npr. Razvodne table).

- Razvija komunikativnost. - Stiče preciznost.

- Opisivati radno mjesto. - Povezivati tekst i sliku. - Pair work. - Povezivati sa pojmovima iz struke.

- Na primjerima upotrebljava osnovne veličine: napon, struja, snaga itd. i jedinice iz struke.

- Razvija svijest o budućem zanimanju.

- Uvježbavati sa pojmovima iz struke.

- Razlikuje vremenske oblike i njihovu upotrebu u konkretnim situacijama. - Zna da opisuje računar i njegove osnovne funkcije.

- Podstiče uključenje u društveni život.

- Razgovarati o budućem zanimanju. - Slati poruke putem e-maila i faksa. - Prevoditi stručne tekstove. - Diskutovati o radnom okruženju. - Role play. - Računar i internet. - Team work. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke.

Comparison of Adjectives - Poznaje i koristi - Upoznaje se sa pravilne i komparacijom nepravilne oblike pridjeva: regular & komparacije Irregular. pridjeva.

Adverbs - Nabraja priloge: manner, place, time, degree,

Socijalizacijski ciljevi učenik učenje.

Formativni ciljevi

- Na primjerima upotrebljava priloge za način,

- Ohrabruje timski rad i donošenje odluka. - Pospješuje motivaciju za učenje stranog jezika.

- Izražava spremnost na saradnju.

- Uporediti radni dan u školi i na praksi. - Upoređivati materijale. - Upoređivati zanimanja. - Team work. - Računar i internet.

- Stvara pogodnu društvenu klimu. Razvija

- Ispunjavati upitnik. - Opisati uslove na radnom mjestu.

- Razvija sposobnost povezivanja teorijskog i praktičnog učenja jezika.

106

Informativni ciljevi i sadržaji učenik freqvency.

Numbers - Nabraja brojeve: Cardinal Numbers, Ordinal Numbers.

Modal verbs - Definiše modalne glagole: can, could, must, have to, need, may, might.

Passive voice - Upoznaje se sa pasivom: Present, Past.

Socijalizacijski ciljevi učenik komunikativnost.

Formativni ciljevi učenik mjesto, vrijeme i dr.

- Razlikuje i koristi osnovne i redne brojeve na različitim primjerima. - Piše podatke o adresi, broju telefona, datumu rođenja; razlikuje sate, mjesece i godine.

- Razvija snalažljivost.

- Razlikuje tipove modalnih glagola i upotrebljava ih u konkretnim situacijama. - Traži informacije o raznim aparatima i uređajima.

- Ističe spremnost i sposobnost za saradnju.

- Razlikuje pasiv u sadašnjem i prošlom vremenu, na primjerima iz tekstova.

- Razvija smisao za zajedništvo.

- Stiče samopouzdanje. - Podstiče komunikativnost

- Stiče sposobnost postizanja sporazuma.

- Izražava spremnost za ispunjavanje radnih obaveza.

107

Preporuke za izvođenje nastave - Praviti dijaloge i intervjue;. - Questionnaire. - Računar i internet. - Nabrojati standardne niske i visoke napone. - Opisati poslove u mjenjačnici. - Tražiti informacije o redu vožnje. - Role play. - Povezivati sa pojmovima iz struke. - Pisati radne naloge i uputstva za rad. - Navoditi radne obaveze u radionici. - Nabrajati dužnosti i obaveze u porodici. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke. - Objašnjavati upotrebu opremu, sredstava za rad, instrumente i uređaje u kabinetu. - Računar i internet. - Group work. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke.

Razred: DRUGI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Tense revision - Rezimira glagolske oblike.



- Stiče preciznost u izražavanju.

- Pravilno upotrebljava glagolske oblike. - Predlaže rješenja za postavljene probleme.

- Ističe spremnost i sposobnost za saradnju. - Razvija komunikativnost.

Nouns, double genitive - Razlikuje rod - Rezimira imenice. imenica. - Upoznaje Double - Razlikuje forme genitive. imenica i adekvatno ih koristi. - Razlikuje double genitiv u primjerima tekstova. Prepositions - Poznaje upotrebu - Upoznaje se sa prijedloga, na upotrebom konkretnim prijedloga: primjerima. position, direction, - Prepoznaje i time. pronalazi sličnosti i razlike u maternjem jeziku.

Vocabulary - Na primjerima - Upoznaje se sa novim pojmovima upotrebljava nove iz struke. pojmove iz struke. Relative pronouns / relative clauses - Razlikuje i koristi - Nabraja odnosne odnosne zamjenice. zamjenice. - Upoznaje se sa - Oblikuje odnosne odnosnim rečenice na rečenicama: konkretnim defining, nonprimjerima. defining.

- Podspješuje motivisanost. - Razvija sklonost ka timskom radu.

Preporuke za izvođenje nastave - Popuniti prijavu za posao. - Pisati e-mail. - Pripremati intervju. - Računar i internet. - Pair work: Uvježbavati sa pojmovima iz struke. - Navoditi djelove radnog pribora. - Nabrajati vrste materijala za rad. - Povezati sadržajno slike sa tekstom. - Pisati i slati pozivnice. - Group work.

- Razvija snalažljivost. - Razvija spremnost na pomoć.

- Dati informacije o radnom okruženju. - Opisati radno mjesto. - Povezati slike sa teksto. - Izraditi propagandni plakat i poster. - Računar i internet. - Team work.

- Podstiče timski rad.

- Uvježbavati sa pojmovima iz struke.

- Podstiče komunikativnost.

- Diskutovati o radnom okruženju i opisati događaje sa radnog mjesta. - Pair work. - Role play. - Računar i internet. - Povezivati sa pojmovima iz struke.

- Pospješuje razumijevanje odnosa u skladu sa uslovima rada.

108

Informativni ciljevi i sadržaji učenik Present / past habits - Upoznaje se sa kazivanjem sadašnjih i prošlih navika.

Infinitive, gerund - Upoznaje se sa upotrebom infinitiva i glagolske imenice.

Conditional clauses - Nabraja uslovne rečenice: type 1, 2, 3.

Passive voice - Rezimira pasiv: with direct object and indirect object.

Reported speech - Upoznaje se sa neupravnim govorom: statements, questions, commands.



- Pravilno iskazuje sadašnje i prošle navike. - Zna da opiše radne navike na radnom mjestu i da upoređuje prošle i sadašnje navike ljudi iz okruženja.

- Podspješuje razumijevanje društvenih odnosa.

- Opisati svoje uobičajeno ponašanje u radionici. - Group work. - Računar i internet. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke.

- Pravilno upotrebljava infinitiv i glagolske imenice, na primjerima. - Izražava svoje (ne)slaganje sa dužnostima i obavezama. - Navodi primjere informacija o zabranama.



- Podstiče inicijativnost.

- Postiže preciznost u izražavanju.

- Pravilno koristi forme kondicionala u cilju izražavanja želje, kulturnog obraćanja i iskazivanja mišljenja.


- Primjenjuje pasiv u rečenici. - Nabraja prošle, sadašnje i pretpostavljene buduće tehnologije, koristeći pasiv. - Razlikuje i ispravno upotrebljava upravni i neupravni govor. - Ilustruje na primjerima iz struke upotrebu upravnog i neupravnog govora. - Piše o aktuelnim

- Podstiče efikasnost. - Razvija kulturu ophođenja.

- Razvija komunikacijske sposobnosti. - Stiče samopouzdanje.

109

- Diskutovati o budućem zanimanju (likes/dislikes). - Izražavati osjećanja, potrebe i želje. - Role play. - Debate. - Povezivati sa pojmovima iz struke. - Planirati putovanje. - Govoriti o radnom vremenu i slobodnim danima. - Računar i internet. - Team work. - Uvježbavati stručni vokabular. - Pripremiti intervju. - Pair work. - Računar i internet. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke. - Diskutovati o osnovnim električnim veličinama. - Role play. - Pair work. - Računar i internet. - Povezivati sa pojmovima iz struke.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik Word Formation - Upoznaje se sa građenjem riječi: derivation of nouns, verbs, adjectives, adverbs.


Formativni ciljevi učenik događajima. - Pravilno vrši promjenu imenica, glagola, pridjeva i priloga u rečenici. - Ispravno određuje redoslijed riječi u rečenici.

- Podstiče preciznost. - Razvija samopouzdanje.

110


- Upoređivati srodna zanimanja. - Prevoditi stručne tekstove. - Definisati i opisati faze i operacije projekta električne instalacije. - Pair work. - Koristiti pojmove iz struke.

Razred: TREĆI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Tenses - Utemeljuje vremena: Verb Forms, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous, Present Perfect, Past Perfect, Future Aspects: will, going to, Present Continious, Present Simple.

Formativni ciljevi


učenik

- Pravilno koristi vremenske oblike u rečenici. - Pronalazi sličnosti i razlike u konstrukciji vremenskih oblika u odnosu na maternji jezik. - Identifikuje vremenske oblike u autentičnim stručnim tekstovima. Nouns / double genitive, saxon genitive - Razlikuje rod i - Utemeljuje forme imenica i imenice. adekvatno ih slaže - Double Genitive, u rodu i broju. Saxon Genitive. - Poredi rod imenica sa rodom u maternjem jeziku. - Upotrebljava genitive u opisivanju pripadnosti. Vocabulary - Upoznaje se sa novim pojmovima iz struke. Adjectives / adverbs - Rezimira upotrebu pridjeva i priloga. - Adverbs (word order, comparison).

Word building - Obrazlaže građenje riječi: Derivation of Nouns, Adjectives, verbs, adverbs

- Razvija komunikativne sposobnosti. - Stiče sigurnost u izražavanju.

- Podstiče motivisanost. - Razvija sklonost ka učenju jezika.

Preporuke za izvođenje nastave - Nabrajati i opisati poslove iz domena zanimanja. - Pisati biografiju. - Diskutovati o zanimanjima. - Pair work. - Group work: Povezivati sa pojmovima iz struke.

- Nabrajati opremu u radionici ili kabinetu. - Sastavljati listu radnih zadataka. - Prevoditi stručne tekstove. - Pripremati kraće izlaganje group work. - Koristiti pojmove iz struke.

- Na primjerima stručnih tekstova uvježbava korišćenje stručnih pojmova.

- Razvija snalažljivost.

- Računar i internet. - Group work. - Koristiti pojmove iz struke.

- Ilustruje na primjerima i adekvatno koristi forme pridjeva uz imenice. - Zna da upoređuje rezultate u postupku mjerenja električnih veličina.

- Podstiče pozitivnu orjentaciju prema zanimanju.

- Upoređivati radni dan u školi i na praksi. - Analizirati tok događaja. - Role play. - Pair work. - Vježbavati sa pojmovima iz struke.

- Pravilno određuje redosljed riječi u rečenici; - Ispravno vrši

- Podstiče marljivost.

- Razvija pozitivnu identifikaciju.

- Podstiče timski 111

- Rješavati zadatke višestrukog izbora. - Opisivati postupke popravke uređaja.


Formativni ciljevi

Socijalizacijski ciljevi učenik rad.

učenik promjenu riječi u rečenici.

- Ističe spremnost za saradnju; Verbs - Utemeljuje glagole: Modal Verbs, Multi – Part Verbs, Participles (Present, Past), Modals + Perfect Infinitive, I wish (Present, Past).

Passive - Uvježbava pasiv (all tenses).

Linking words - Uvježbava veznike.

- Pravilno koristi glagolske oblike u izražavanju želja i žaljenja. - Pravilno koristi modalne glagole i na adekvatan način ih kombinuje sa infinitivom. - Pravilno koristi forme i wish, u cilju izražavanja želje i kulturnog obraćanja.


- Pravilno prepoznaje i upotrebljava sve oblike pasiva (sva vremena), u primjerima tekstova.

- Podstiče efikasnost.

- Ispravno koristi veznike u rečenicama.

- Razvija socijalnu sigurnost.


- Stiče samopouzdanje. - Postiže preciznost u izražavanju.

112

Preporuke za izvođenje nastave - Pair work. - Koristiti pojmove iz struke. - Komentarisati ilustrovane događaje. - Govoriti o obavezma i dužnostima. - Razgovarati o svojim ambicijama u struci. - Planirati postupak održavanja mašine. - Brainstorming. - Group work. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke. - Analizirati rezultate praktičnih vježbi. - Rješavati zadatke višestrukog izbora. - Praviti uputsva za korišćenje uređaja. - Team work. - Računar i internet. - Koristiti pojmove iz struke. - Analizirati stručne tekstove. - Pair work. - Uvježbavati sa pojmovima iz struke.

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Nouns Rezimira imenice: foreign plural, plural with different meaning, compounds, derivates, conversion (N – V, V – N, N – adj.), Synonyms, Antonyms, Homonyms.

Vocabulary - Upoznaje se sa novim pojmovima iz struke. Future tense - Upoznaje se sa budućim vremenima: Future Continuous Tense, Future Perfect Tense.

Formativni ciljevi


učenik

- Razvija - Razlikuje forme snalažljivost. imenica i adekvatno ih koristi - Podstiče timski u odgovarajućim rad. situacijama. - Ispravno vrši konverzije imenica. - Pravilno koristi sinonime, antonime i homonime. - Analizira objekte u primjerima grafičkog dizajna.

Preporuke za izvođenje nastave - Ispravljati greške u stručnim tekstovima. - Diskutovati na temu iz struke. - Brainstorming. - Group work. - Project work. - Računar i internet. Napomena: N - noun V - verb Adj. - adjective

- Na primjerima upotrebljava pojmove iz struke.


- Računar i internet. - Group work. - Koristiti pojmove iz struke.

- Pravilno upotrebljava oblike budućeg vremena. - Planira i predviđa situacije u radnom okruženju. - Planira radne zadatke za naredni period. - Planira odmor i putovanje.

- Podstiče sposobnost samostalnog donošenja odluka.

- Time table. - Povezivati sa pojmovima iz struke.

Adverbs & adjectives - Rezimira pridjeve i - Adekvatno koristi priloge. forme pridjeva uz imenice u cilju opisivanja i poređenja željenih pojmova i ilustruje primjerima. - Pravilno upotrebljava priloge. - Opisuje situacije sa radnog mjesta. - Daje opis jednostavne situacije. Passive - Utemeljuje pasiv: - Pravilno


- Razvija odgovornost. - Stiče preciznost.

- Pospješuje

113

- Analizirati primjere mjerenja veličina. - Brainstorming. - Koristiti pojmove iz struke.

- Pripremati kratka

Informativni ciljevi i sadržaji učenik Passive Infinitive / Gerund, Passive Construction whith say / belive, Reported speech, verbs of reporting + gerund, infinitive. Clauses - Utemeljuje: Clauses of Purpose, Result, Reason, Comparison, Contrast, Concession, Relative & Participle Clauses. Conditional - Rezimira: Conditional Clauses, Mixed Conditional. Prepositions - Rezimira: Prepositions (of time, place, position, direction).

Formativni ciljevi

Socijalizacijski ciljevi učenik razumijevanje odnosa u skladu sa uslovima rada.

učenik upotrebljava različite forme pasiva. - Izražava slaganje ili - Poboljšava neslaganje sa razumijevanje svojim dužnostima društvenih odnosa. i obavezama.

Preporuke za izvođenje nastave izlaganja o izumima iz oblasti elektrotehnike. - Upoređivati uslove za rad. - Računar i internet - Povezivati sa pojmovima iz struke. - Identifikovati namjenu instrumenata, na primjerima. - Računar i internet. - Group work. - Povezivati sa pojmovima iz struke.

- Izražava namjere i sopstveno mišljenje. - Pronalazi skriveno značenje u primjerima tekstova. - Logički ispravno iskazuje lični stav i razloge.

- Iskazuje tolerantnost.

- Analizira i pravilno koristi uslovne rečenice. - Ugovara poslovne sastanke.

- Razvija odgovornost.

- Računar i internet. - Role play. - Koristiti pojmove iz struke.

- Poznaje i pravilno koristi različite vrste prepozicija. - Traži i daje uputstva.

- Stiče sposobnost prevazilaženja problema. - Ističe spremnost i sposobnost za saradnju.

- Group work. - Time table. - Povezivati sa pojmovima iz struke.

- Postiže ekonomičnost. - Razvija komunikacijske sposobnosti.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Hollett: Tech talk Elementary Student`s Book,Oxford University press, 2003. - V. Hollett: Tech talk Pre-Intermediate Student`s Book,Oxford University press, 2003. - S. S. Miljković, Ljiljana Nedeljković, Ivana Brković: Engleski jezik, Tekstovi za I, II, III i IV razred elektrotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sedstva, Beograd, 1996. - U toku prvog razreda obavezno je obraditi tekstove ESP i to 10% ukupnog fonda časova, u toku drugog razreda 15%, trećeg 20% i četvrtog 25%. - Autentični dokumenti (mape, posteri, razglednice), štampa, časopisi, novine i internet. - Pored udžbenika preporučenih i odobrenih od strane Ministarstva, nastavnici su slobodni da u nastavi koriste i druge priručnike za ostvarivanje ciljeva predviđenih programom.

114

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se odvija u učionici koja je opremljena kasetofonom, TV prijemnikom, videom i računarima sa stalnim priključkom na Internet i projektorom. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismeni zadaci - po jedan u polugodištu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani filolog za engleski jezik i književnost; - profesor engleskog jezika i književnosti. 10. Povezanost predmeta Znanja - Imenice, zamjenice, glagoli, pridjevi, prilozi, brojevi - Stručna terminologija

Poveznost sa drugim predmetima Predmet

Znanja

- Maternji jezik i kniževnost

- Imenice, zamjenice, glagoli, pridjevi, prilozi, brojevi

- Osnove elektrotehnike - Informatika - Praktična nastava

- Windows, Excel, Internet - Osnovi električnih instalacija - Osnovi električnih mašina

115

1.3.2. EKOLOGIJA I ZAŠTITA ŽIVOTNE SREDINE 1. Naziv predmeta: EKOLOGIJA I ZAŠTITA ŽIVOTNE SREDINE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave


Vrste nastave Praktična Teorija Vježbe nastava 58 14

58

14

Ukupno 72

72

3. Opšti ciljevi nastave - Usvajanje znanja iz osnova ekologije. - Razvijanje svijesti o značaju zaštite životne sredine. - Usvajanje znanja o uzročnoposljedičnim odnosima žive i nežive prirode. - Usvajanje znanja o različitim izvorima zagađivanja životne sredine. - Razvijanje svijesti o ulozi čovjeka i njegovog uticaja na zagađenje životne sredine. - Usvajanje znanja i vještina sa ciljem zaštite životne sredine.

116

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: PRVI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Osnovni pojmovi u ekologiji - Navikava se da - Definiše pojmove: - Ukazuje na povezuje uzroke i ekologija, životna međusobnu posljedice. sredina, ekološki zavisnost žive i faktori. nežive prirode. - Određuje elemente životne sredine. - Uočava na konkretnim primjerima osobine biotopa i biocenoze. Ekologija populacije - Uočava osnovne - Definiše pojmove: karakteristike populacija i populacije. ekološka - Shvata pojam ravnoteža. opterećenosti populacije. - Upotrebljava - Upoznaje faktore pojam ekološke koji određuju ravnoteže i strukturu obrazlaže na populacije. primjeru međusobnu zavisnost činilaca sredine. Kruženje materija i transformisanje energije u prirodi - Razvija analitičko - Analizira na - Definiše pojmove: mišljenje. primjeru producent organske kompleksnost materije, potrošač odnosa u ishrani. organske materije, - Interpretira reducent organske kruženje materije i materije. proticanje energije u ekosistemu. - Analizira odnose - Definiše lanac među članovima ishrane. lanca ishrane na primjeru energetske piramide. Ekosistem - Razvija svijest o - Određuje - Opisuje kopnene, značaju očuvanja zajedničke i glavne vodene i prirodnih razlike između antropogene ekosistema. ekosistema. ekosisteme. - Definiše sukcesije u - Zaključuje o raznovrsnosti ekosistemu. 117

Preporuke za izvođenje nastave Vježbe: - Terenski rad: Posmatranje različitih staništa i zajednica.

Vježbe: - Predstavljanje ilustracijom kruženje materije i proticanje energije na odabranom primjeru lanca ishrane.




- Razvija sposobnost sagledavanja i rješavanja problema.

- Film o zagađivanju vazduha.


Vježbe: - Zaštita okoline.


Vježbe: - Zaštita zemljišta.

Formativni ciljevi učenik ekosistema kod nas u odnosu na geografski položaj i klimatske karakteristike. - Predviđa posljedice ljudske aktivnosti u životnoj sredini.

Zagađivanje vazduha - Određuje uzroke - Upoznaje načine zagađivanja zagađivanja vazduha. vazduha i otrovne - Analizira posledice materije u previsokih vazduhu. koncentracija - Objašnjava uticaj otrovnih materija u otrovnih materija vazduhu na na živa bića ekosistem. (kisjele kiše, - Ocjenjuje značaj ozonske rupe, stalne kontrole efekat staklene kontaminiranosti bašte). vazduha. - Predlaže načine čišćenja otrovnih materija (uređaji za prečišćavanje, industrijski filteri, automobilski katalizatori). Zagađivanje voda- mora i slatke vode - Određuje glavne - Definiše izvore i izvore zagađivanja oblike zagađivanja vode i objašnjava vode. posljedice. - Razlikuje metode prečišćavanja. - Analizira na koje načine prehrambena industrija zagađuje okolinu. Zagađivanja zemljišta - Ukazuju na - Opisuje izvore i posledice oblike zagađivanja savremene zemljišta. intenzivne poljoprivrede proizvodnje. - Interpretira problem prenaseljenosti

118

Informativni ciljevi i sadržaji učenik Nuklearna energija - Definiše izvore i oblike radioaktivnog zagađenja.


Formativni ciljevi učenik zemlje.

- Identifikuje problem radioaktivnog zračenja i njegove dalekosežne posljedice. - Uočava problem nekontrolisanog skladištenja radioaktivnog otpada i neodgovornog korišćenja nuklearnog oružja. Ugrožene biljne i životinjske vrste - Analizira značaj - Navodi glavne šuma i razlog uzroke izumiranja njihovog šuma i istrebljenja izumiranja. nekih životinjskih - Ukazuje na značaj vrsta. pošumljavanja terena koji su podložni eroziji. - Pronalazi najugroženije ekosisteme i grupe u Crnoj Gori i svijetu. - Predlaže moguće mjere za zaštitu prirodnog nasljeđa za konkretan primjer. Mjere za zaštitu životne sredine - Određuje načine - Navodi značaj planske upotrebe štednje energije i prirodnih izvora. vode u - Shvata značaj domaćinstvu i pravilnog odnosa industriji. prema pitkoj vodi. - Analizira značaj - Navodi alternative traženja i energetske izvore. korišćenja novih ekoloških izvora energije. - Ocjenjuje značaj globalizacije nadzora dešavanja u životnoj sredini.


- Shvata važnost očuvanja životne sredine.

- Seminarski rad o nuklearnim eksplozijama (Hirošima, Černobil, itd.).

- Navikava se na poštovanje normi i propisa.

Vježbe: - Analiziranje uzoraka izumiranja šuma i životinjskih vrsta.

- Razvija svijest o značaju zaštite životne sredine.

Vježbe: - Analiza nepovoljnih uticaja za životnu sredinu.

119



Formativni ciljevi učenik - Primjenjuje propise kojima se određuju norme čuvanja zaštićenih objekata prirode, ugroženih, endemskih biljnih i životinjskih vrsta.


5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Jablanović, D. Rožaja: Zaštita i zagađivanje životne sredine, Zavod za udžbenike, Beograd, 1998. - I. Savić, V.Terzija: Ekologija i zaštita životne sredine, Zavod za udžbenike, Beograd. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Dijaprojektor, slajdovi, grafoskop, TV prijemnik, video- rikorder i video- kasete. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani biolog ili - diplomirani inženjer pejzažne arhikteture. 10. Povezanost predmeta Znanja - Zagađenje vode, vazduha i zemljišta - Zaštita životne sredine

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Elektrotehnički materijali - Materijali koji se koriste u elektrotehnici - Električne instalacije i - Elektrotehnički standardi i osvjetljenja propisi - Elektrane i razvodna - Zaštite u razvodnim postrojenja postrojenjima

120

1.3.3. ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI 1. Naziv predmeta: ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

72

72

72

72

3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa strukturom materije. - Upoznavanje sa podjelom elektrotehničkih materijala i uočavanje važnosti njihove primjene. - Upoznavanje sa uticajem temperature na specifičnu električnu otpornost. - Upoznavanje sa bakrom, aluminijumom i njihovim legurama, kao i mogućnostima njihove primjene. - Upoznavanje sa specijalno provodnim materijalima i njihovom ulogom u elektrotehnici. - Primjena poluprovodnika u elektronici. - Primjena dielektrika u elektrotehnici i elektronici. - Primjena magnetnih materijala u elektrotehnici.

121

4. Sadržaj/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Struktura materije - Pojašnjava strukturu atoma. - Razlikuje i analizira elementarne čestice: elektron, proton i neutron. - Objašnjava građu - Pojašnjava građu atoma. atoma. - Upoznaje se sa - Pojašnjava i vrstama hemijskih razlikuje načine veza: jonska veza, vezivanja pozitivnih i kovalentna veza i negativnih čestica u metalna veza. hemijskim vezama. - Upoznaje se sa - Pojašnjava i uočava agregatnim stanjima razlike između materije. agregatnih stanja materije. - Objašnjava strukturu - Pojašnjava i tečnih kristala. razlikuje stanja tečnih kristala. - Objašnjava strukturu - Analizira strukturu polimera. polimera. - Navodi osobine - Pojašnjava i elektrotehničkih razlikuje osobine materijala. elektrotehničkih materijala. Podjela elektrotehničkih materijala - Razlikuje načine - Navodi načine klasifikacije klasifikacije elektrotehničkih elektrotehničkih materijala prema: materijala. energetskom - Definiše pojam procjepu, specifičnoj energetskog procjepa i specifične električnoj električne otpornosti. otpornosti. - Definiše energetski - Pojašnjava pojam procjep kod energetskog provodnika, procjepai pojam pluprovodnika i specifične električne dielektrika. otpornosti. - Navodi vrste - Pojašnjava i energetskih analizira energetski procjepa. procjep kod provodnika, poluprovodnika i - Upoznaje se sa strukturom atoma. - Navodi vrste elementarnih čestica.

- Razvija osjećaj o važnosti elektrotehničkih materijala u elektrotehnici. - Razvija analitičko mišljenje.

- Povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem. - Razvija osjećaj kritičke analize.



Formativni ciljevi učenik dielektrika. - Razlikuje direktni i indirektni energetski procjep.

Provodnici - Objašnjava opšte karakteristike provodnika. - Opisuje uticaj temperature na specifičnu električnu otpornost. - Opisuje uticaj primjesa na specifičnu električnu otpornost. - Opisuje uticaj obrade materijala na specifičnu električnu otpornost. - Navodi načine podjele provodnika.

-

-

-

-

- Analizira i definiše opšte karakteristike provodnika. - Pojašnjava i analizira uticaj temperature na specifičnu električnu otpornost. - Pojašnjava i analizira uticaj primjesa na specifičnu električnu otpornost. - Analizira uticaj obrade materijala na specifičnu električnu otpornost. - Usvaja načine podjele provodnika prema: nosiocima naelektisanja i stepenu provodnosti. Objašnjava podjelu - Razlikuje podjelu provodnika prema provodnika prema nosiocima nosiocima naelektrisanja. naelektrisnja. Objašnjava podjelu - Razlikuje podjelu provodnika prema provodnika prema stepenu provodnosti. stepenu provodnosti. Upoznaje se sa - Razlikuje metale metalima velike velike provodnosti. provodnosti. Definiše - Uočava razlike karakteristike između čistog bakra bakra(cu) i njegovih i njegovih legura. legura. Navodi primjene - Razlikuje i analizira bakra i njegivih primjene bakra i legura. njegovih legura. Definiše - Pojašnjava i uočava karakteristike razlike između čistog aluminijuma (au) i aluminijuma i njegovih legura. njegovih legura. Navodi primjene - Razlikuje i analizira aluminijuma i primjene njegovih legura. aluminijuma i

123


Stiče osjećaj o važnosti čuvanja plemenitih metala.

Razvija osjećaj za snalaženje u hijerarhiji socijalnih odnosa.

Razvija retoričke sposobnosti.

Razvija preciznost i tačnost pri radu.

Razvija logičko razmišljanje.

Stiče spososbnost razlikovanja, analiziranja i zaključivanja.


Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Navodi plemenite metale koji se koriste u elektrotehnici.

Formativni ciljevi

-

- Definiše karakteristike srebra (Ag) i zlata (Au). - Navodi primjene srebra i zlata. - Upoznaje se sa otpornim materijalima. - Navodi vrste otpornih materijala. - Upoznaje se sa specijalnim provodnim materijalima.

-

- Definiše pojam termopara. - Objašnjava princip rada i ulogu termopara. - Definiše pojam topljivog osigurača. - Navodi vrste topljivih osigurača. - Definiše pojam električnih kontakata. - Navodi vrste električnih kontakata.

-

- Definiše pojam elektrolita.

-

-

-

učenik njegovih legura. Pojašnjava i razlikuje plemenite metale koji se koriste u elektrotehnici. Pojašnjava karakteristike srebra i zlata. Analizira i razlikuje primjene srebra i zlata. Označava simbole pojedinih važnijih provodnika. Razlikuje otporne materijale. Pojašnjava specijalne provodne materijale. Uočava povezanost između specijalnih provodnih materijala i metala male i velike provodnosti. Pojašnjava pojam termopara. Analizira princip rada i ulogu termopara. Pojašnjava pojam topljivog osigurača. Razlikuje vrste topljivih osigurača. Pojašnjava pojam električnih kontakata. Razlikuje vrste električnih kontakata. Analizira štetne uticaje električnog luka kod topljivih osigurača i električnih kontakata i uočava načine njegovog uspješnog gašenja. Pojašnjava pojam elektrolita.

Socijalizacijski ciljevi učenik - Stiče osjećaj odgovornosti za zaštitu od djelovanja električne struje.

124


Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik - Analizira i - Upoznaje se sa pojašnjava optićke optičkim provodnike. provodnicima. - Pojašnjava ulogu - Objašnjava ulogu optičkih vlakana. optičkih vlakana. Superprovodnici - Pojašnjava pojam - Upoznaje se sa superprovodnosti. pojmom superprovodnika. - Definiše i analizira - Objašnjava opšte opšte karakteristike karakteristike superprovodnika. superprovodnika. - Analizira ponašanje - Opisuje ponašanje suprprovodnika u superprovodnika u magnetnom polju. magnetnom polju. - Uočava razlike - Navodi razlike između provodnika i između superprovodnika. superprovodnika i provodnika. - Prepoznaje - Upoznaje se sa superprovodne superprovodnim materijale. materijalima. - Analizira i razlikuje - Navodi primjene primjene superprovodnika. superprovodnika. Poluprovodnici - Objašnjava princip - Analizira princip provođenja struje u provođenja struje u poluprovodnicima. poluprovodnicima. - Razlikuje vrste - Navodi vrste poluprovodnika. poluprovodnika. - Analizira - Objašnjava poluprovodnik p poluprovodnik p tipa. tipa. - Analizira - Objašnjava poluprovodnik n poluprovodnik n tipa. tipa. - Skicira simbole diode - Navodi osobine i bipolarnih poluprovodnika i tranzistora. mogućnosti njihove - Razlikuje osobine primjene. poluprovodnika i - Opisuje uticaj analizira mogućnosti temperature na njihove primjene. osobine - Analizira uticaj poluprovodnika. temperature na osobine - Opisuje uticaj poluprovodnika. električnog polja na - Skicira zavisnosti


- Razvija osjećaj za red i urednost radnog prostora.

- Razvija individualnost u rešavanju problema.

- Razvija pozitivnu orjentaciju preme zanimanju. - Razvija osobine ličnosti: inicijativnost, efikasnost, snalažljivost i samokontrolu.

125


Informativni ciljevi i sadržaji učenik osobine poluprovodnika. - Objašnjava optićke osobine poluprovodnika; - Objašnjava luminiscentna svojstva poluprovodnika.

-

-

Dielektrici - Upoznaje se sa opštim karakteristikama dielektrika. - Objašnjava elektroprovodnost dielektrika. - Definiše dielektrične gubitke. - Definiše kritičnu jačinu električnog polja. - Navodi vrste dielektrika. - Objašnjava izolacione materijale - Objašnjava kondezatorske materijale. - Objašnjava specijalne dielektrične materijale. - Opisuje ulogu dielektrika u mikroelektronici. Magnetni materijali - Definiše pojam


Formativni ciljevi učenik koncentracije, pokretljivosti i provodnosti poluprovodnika od temperature. Analizira uticaj električnog polja na osobine poluprovodnika. Pojašnjava i analizira optičke osobine poluprovodnika. Pojašnjava i analizira luminiscentna svojstva poluprovodnika. Prepoznaje pojedine poluprovodničke elemente.

- Pojašnjava i definiše opšte karakteristike dielektrika. - Analizira elektroprovodnost dielektrika. - Pojašnjava dielektrične gubitke. - Pojašnjava kritičnu jačinu električnog polja. - Razlikuje i upoređuje vrste dielektrika. - Pojašnjava i analizira izolacione materijale. - Pojašnjava i analizira kondezatorske materijale. - Pojašnjava i analizira specijalne dielektrične materijale. - Analizira ulogu dielektrika u mikroelektronici. - Pojašnjava pojam

Razvija sposobnost za saradnju. Priprema se za timski rad.

- Razvija

126


Informativni ciljevi i sadržaji učenik jačine magnetnog pola (H). -

-

-

-

Socijalizacijski ciljevi učenik komunikativnost, tolerantnost i sposobnost postizanja kompromisa.

Formativni ciljevi


učenik jačine magnetnog pola i razlikuje jednosmjerni tok struje od Definiše pojam naizmjeničnog. magnetne indukcije - Pojašnjava pojam (B). magnetne indukcije. - Razvija spretnost i Upoznaje se sa inovativnost u opštim karakteristikama - Pojašnjava i definiše rješavanju problema. magnetnih opšte karakteristike materijala. magnetnih Navodi gubitke u materijala. feromagnetnim materijalima. - Uočava razlike između gubitaka u Opisuje uticaj feromagnetnim temperature na materijalima. magnetne - Analizira uticaj materijale. temperature na Navodi podjele magnetne magnetnih materijale. materijala. - Razlikuje i Opisuje magnetno upoređuje magnetne meke materijale; materijale. Opisuje magnetno - Analizira magnetno tvrde materijale. meke materijale. - Analizira magnetno tvrde materijale. - Skicirati histerezisnu petlju kod magnetno mekih i tvrdih materijala i uočiti razlike između njih. 5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - V. Altaras: Elektrotehnički materijali, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2002. - Dr P. M. Nikolić, Dr I. Raković: Elektrotehnički materijali i komponente, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva - Beograd, 1995. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena: računarom, A/V sredstva, grafoskop, dijaprojektor sa odgovarajućim slajdovima, uzorcima raznih materijala (provodnika, poluprovodnika, dielektrika, raznih specijalnih materijala i dr.). 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe.

127

- Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike; - profesor elektrotehnike. 9. Povezanost predmeta Znanja - Struktura materije - Energetski procjep - Bakar i aluminijum - Niskotemperaturni i visokotemperaturni provodnici - Poluprovodnici P i N tipa - Dielektrici - Jačina magnetnog polja i magnetna indukcija

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Hemija - Atom i njegove Fizika elementarne čestice Elektronika - Proboj PN spoja - Provodnici Hemija Osnove elektrotehnike Osnove elektrotehnike - Zavisnost otpora od temperature

- Elektronika - Osnove elektrotehnike - Fizika - Osnove elektrotehnike

128

- Kristalna struktura rešetke i provodnost poluprovodnika - Izolacije - Magnetno polje

1.3.4. RAČUNARSKA GRAFIKA I INTERNET TEHNOLOGIJE 1. Naziv predmeta: RAČUNARSKA GRAFIKA I INTERNET TEHNOLOGIJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

72 72

72 72

144

144

Vježbe: odeljenje se dijeli na grupe do 17 učenika. 3. Opšti ciljevi nastave - Usvajanje osnovnih znanja iz informatike i aplikativnog softvera. - Razumijevanje uticaja informatičkih tehnologija na društvo. - Sticanje osnovnih znanja, vještina i navika za pravilno i uspješno korišćenje informacijske tehnologije za zadovoljavanje ličnih i društvenih potreba. - Sticanje osnovnih znanja u korišćenju softvera za dizajn, kompjutersku grafiku, 3d animaciju i izradu web prezentacija. - Sticanje znanja za projektavanje i korišćenje kompjuterske grafike. - Razumijevanje mjesta i uloge internet tehnolgija za razmjenu informacija u društvu. - Primjenjivanje raznih programa za izradu web prezentacije. - Sticanje sposobnosti za pretražitivanje i instaliranje softvera za grafiku, animaciju i web prezentaciju. - Prepoznavanje savremenih potreba i pravaca razvoja softvera na području grafike, animacije i web prezentacije. - Razvijanje samoinicijativnosti pri izboru rješavanja postavljenih problema. - Shvatanje značaja timskog rada i njegove organizacije. - Sticanje sposobnosti za prilagođavanje aplikacije svojim potrebama radi udobnijeg i efikasnijeg korišćenja. - Razvijanje sposobnosti i sticanje iskustava na području upotrebe stručne literature i dobijanja informacija. - Razumijevanje pravila korišćenja elektronskih izvora podataka i informacija. - Navikavanje na upotrebu standarda i poštovanje autorskih prava. - Razumijevanje moralnih i etičkih pitanja koja su povezana sa upotrebom softvera.

129

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: DRUGI COREL DRAW Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod - Savlađuje vještinu u - Razvija sposobnost - Upoznaje osnove radu sa komandnim Corel-a i objašnjava za rad u grupi. panelima. postupak rada na - Prilagođava interfejs doradi crteža, logoa, grafika i svojim potrebama. njihove pripreme za - Primjenjuje osnovni - Razvija smisao za štampu. estetiku. radni prozor Corel Draw; - Objašnjava - Instalira program instalaciju i Corel Draw. pokretanje Corel Draw-a. Rad sa fajlovima - Razvija smisao za - Objašnjava postupak - Kreira dokument. logičko razmišljanje rada sa fajlovima. i rasuđivanje. - Objašnjava formate - Koristi filtre za uvoz zapisa i preuzimanje i izvoz fajlova drugih fajlova drugih formata. formata (Import, Export). - Objašnjava filtere za - Koristi filtere za Corel-ove proizvode. uvoz i izvoz drugih tipova fajlova. Podešavanje stranica - Objašnjava - Razlikuje i - Razvija vizionarsku podešavanje primjenjuje različite kreativnost. stranica. formate i stilove papira. Rad sa alatkama - Podsiče svijest o - Objašnjava palete sa - Analizira i koristi palete sa alatkama. osnovnim alatkama procjenjivanju (Toolbox). vlastitih potreba.


- Podijeliti učenike na grupe i upoznati ih sa sa računarima na kojima će raditi po principu jedan učenik jedan računar ukoliko je moguće.

Vježba: - Importovanje i exportovanje fajlova.

Vježba: - Podešavanje i formatiranje stranice po zadatim vrijednostima. Vježba: - PrtSc ekrana i pravljenje slike sa tekstualnim opisom alatki.

Rad sa objektima - Objašnjava selektovanje, grupisanje i razgrupisavanje jednog i više objekta.

- Koristi selektovanje - Podstiče spretnost, objekata, kreira ih i rukovanje i manipuliše njima. povezivanje. - Pravi grupe objekata.

130

Vježba: - Precizno selektovanje objekta na fotografiji.

Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Crtanje geometrijskih i drugih oblika (shapes-a)


- Opisuje postupak - Kreira i oblikuje Vježba: crtanja osnovnih razne geometrijske i - Razvija osjećaj o - Crtanje i geometrijskih oblika. druge oblike. modifikacija važnosti i potrebi preciznosti pri radu. pravougaonika, elipsi, poligona, podešavanje dimenzija, crtanje iz centra, stavljanje pravilnih poligona, spirala i tabela... Crtanje putanja i popuna - Stiče preciznost, Vježba: - Objašnjava postupak - Bira postupak sigurnost i upornost. - Crtati putanje raznih podešavanja atributa podešavanja atributa. debljina, praviti h jednog grafičkog nevidljivim, crtati prikaza. linije, crtati - Objašnjava putanje - Crta vrstu linija - Razvija odgovornost putanje. (otvorene i prema radu i radnom "slobodnom rukom". - Crtati početak, zatvorene). prostoru. završetak, - Definiše boju linije - Praktično primjenjuje izbor automatsko selektovane boja, korišćenje zatvaranje otvorene putanje. preliva. linije,rotiranje za određeni ugao. - Objašnjava docker-e. - Praktično primjenjuje - Crtati krive, Docker-e. označavanjem čvorova i - Objašnjava alatke za - Primjenjuje kotiranje za djelovanjem na njih. umjetničko crtanje interaktivno uz primjenu - Kreirati prelive. povezivanje posebnih efekata. elemenata. Dejstvo shape tool-a na geometrijske oblike - Objašnjava dejsto - Crta zaobljene forme - Razvija preciznost. Vježba: (odsječak, luk). Shape tool-a na - Shape tool. - Primjenjuje osnovne geometrijske oblike. odsijecanje. Rad sa tekstom - Objašnjava rad na tekstu (definisanje popunjenosti i obvojnice).

- Unosi tekst i vrši - Razvija kreativnost. Vježba: - Rad sa tekstom, oblikovanje i vektorski zapis modifikaciju teksta. fontova, unos teksta u pasusima, izbor fonta, njegove veličine, njegovog stila, poravnanje, uvlačenje i ostale namjene, prelom reda...

131

Informativni ciljevi i sadržaji učenik Rad sa čvorovima




Vježba: - Opisuje i objašnjava - Kreira linije i radi sa - Razvija svijest o - Rad sa čvorovima: rad sa čvorovima. čvorovima. važnosti internet tehnolgije u prenosu brisanje, spajanje, razdvajanje čvorova, informacija i konvertovanje krive komunikacije među u pravu liniju i ljudima. obrnuto,postavljanje čvorova i “poluga”. - Rad sa tzv. zaobljenim (mekim), oštrim i simetričnim čvorovima. - Razvija kreativnost. - Crtati i mijenjati smjer krive, širiti krivu radi zatvaranja, automatski - Razvija sposobnost zatvarati otvorene za saradnju i timski selektovane krive. rad. Rad sa nožem i gumicom i slobodne transformacije - Primjenjuje rezanje - Razvija odgovornost - Opisuje početak i linije nožem, kraj reza. i stiče radne navike. - Objašnjava slobodne rezanje objekta po toj liniji, korišćenje transformacije. noža slobodnom rukom uz korišćenje Bezierovih svojstava. Rad alatkama - Opisuje i objašnjava - Primjenjuje alatke - Razvija svijest o rad sa alatkama. za pretapanje, potrebi preciznosti distorziju, pri radu. eksturziju...

Vježba: - Primjeniti rezanje i bezier-ova svojstva linije reza. - Primjeniti akcije gumice, brisanje u tačkama, brisanje po pravim linijama... Vježba: - Rad sa alatkama za: pretapanje, konture, distorziju, ovojnicu, efekat eksturzije, sjenku i providnost.

Podešavanje i rad sa menijem - Objašnjava: Edit, - Koristi i primjenjuje - Razvija sposobnost za analitičko View, Layout, Tools naredbe iz menija. mišljenje. meni. - Objašnjava - Analizira standardne standardne i dodatne i dodatne opcije opcije u Corel Draw. programa. Arrange meni - Razvija svijest za - Objašnjava meni - Primjenjuje Arrange. transformacije. tehnološku disciplinu i tehničku kulturu.

132

Vježba: - Podešavati menije. - Na primjerima koristiti menije Edit, View, Layout, Tools... Vježba: - Transformacija i dupliciranje objekta sa odgovarajućim




Preporuke za izvođenje nastave atributima, rotacija objekta za specificirani ugao i izbor centra rotacije, skaliranje i omogućavanje lika u ogledalu. - Aranžiranje objekata poravnanje, spajanje putanja, razdvajanje, grupisanje ili razgrupisavanje...

Bitmaps meni - Objašnjava 3D Effects.

- Crta i na konkretnim - Podstiče samopouzdanje i primjerima kreativnost. primjenjuje 3D Rorate, Cylinder, Emboss, Page Curl, Perspective, Sphere, Blur, Camera, Color Noise, Sharpen...

Vježba: - Nacrtati 3D izgled prostorije u stanu.

Text meni - Unosi tekst i vrši 2D i - Razvija svijest o - Objašnjava rad sa Vježba: tekstom koji se savremenim - Izrada vizit karte, 3D obradu obavlja u režimima - (skaliranje, potrebama i novim simbola, amblema, Artistic Text i tehnologijama grba i sl. pomjeranje, Paragraph text. proizvodnje uređaja selektovanje i za prenos rotiranje...). informacija.

133

PHOTOSHOP Informativni ciljevi i sadržaji učenik Uvod - Objašnjava instalaciju i pokretanje Photoshop-a. - Upoznaje i objašnjava radno okruženje Photoshop-a. - Opisuje prilagodjavanje i podešavanje Photoshop-a korisniku. Rad sa selekcijama - Objašnjava i navodi vrste selekcija.



- Razvija smisao za - Usvaja način instalacije i timski rad i pokretanje toleranciju. Photoshop-a. - Prepoznaje i uočava elemente radnog - Razvija preciznost okruženja pri radu. Photoshop-a. - Pojašnjava podešavanje i prilagođavanje Photoshop-a korisniku.

- Razlikuje vrste selekcija i načine njihove upotrebe. - Analizira osnovne - Opisuje i navodi osnovne operacije sa operacije sa selekcijama. selekcijama. Rad sa slikama


Vježba: - Instalacija i prilagođavanje Photoshop-a korisniku.

- Stiče orijentraciju u Vježba: radnom okruženju. - Izbor pravougaone, okrugle, laso, Magic - Razvija kreativnost u Wand selekcije. radu.

- Stiče sposobnost - Razlikuje i Vježba: - Upoznaje i objašnjava postupke pojašnjava postupke ocjenjivanja i obrade - Promjena veličine, obrade slike. kontrasta i obrade slike. slike. osvjetljenja slike. Vježba: - Promjena Levels, Curve i Color slike. Crtanje i bojenje - Objašnjava i opisuje - Pojašnjava i usvaja - Stiče sposobnost za Vježba: postupak crtanja postupak crtanja grafičku - Crtanje osnovnih osnovnih intepretaciju i pravougaonika, geometrijskih oblika. geometrijskih oblika. prikazivanje. kruga, mnogougla i definisanih oblika. Rad sa stilovima - Usvaja i pojašnjava - Razvija svijest o Vježba: - Upoznaje se sa načine primjene - Definisanje stilova načinom primjene važnosti i potrebi različitih stilova. (Drop Shadow, Inner različitih stilova. preciznosti pri radu. Shadow...). Bojenje površina - Razlikuje i - Navodi i opisuje - Podstiče kreativnost. Vježba: preproznaje vrste vrste bojenja sa - Bojanje sa prelivom – bojenja sa prelivom. prelivom. Gradient (Linear, Radial, Angle, Reflected i

134




Preporuke za izvođenje nastave Diamond).

Rad sa tekstom - Objašnjava i opisuje unošenje teksta. - Objašnjava i opisuje postupak formatiranja teksta. - Objašnjava i opisuje primjenu stilova i filtera na tekst. Rad sa slojevima - Upoznaje se sa pravljenjem novog sloja. - Objašnjava pojmove: vidljivost i providnost sloja.

- Usvaja postupak unošenja teksta; - Pojašnjava postupak formatiranja teksta. - Analizira primjenu stilova filtera na tekst.

- Razvija sposobnost Vježba: - Usvaja postupak povezivanja teorije i - Pravljenje slojeva, pravljenja novog podešavanje prakse. sloja. vidljivosti, - Uočava razliku providnosti i izmedju pojmova: ravnanja sloja. vidljivost i providnost sloja. Vježba: - Usvaja postupak - Stapanje povezanih i ravnanja i promjene vidljivih slojeva u medjusobnog jedan. položaja slojeva. - Analizira postupak stapanja više slojeva u jedan.

- Objašnjava postupak ravnanja i promjene međusobnog položaja slojeva. - Objašnjava i opisuje postupak stapanja više slojeva u jedan. Rad sa filterima - Navodi i objašnjava - Razlikuje i vrste filtera. prepoznaje vrste filtera. Brisanje - Navodi i objašnjava alate za brisanje.

Vježba: - Unošenje i formatiranje teksta. Vježba: - Izrada vizit karte.

- Razvija samopouzdanje.

Vježba: - Upotreba filtera po izboru na fotografiju.

- Razlikuje i analizira - Razlikuje nevažno od Vježba: alate za brisanje. važnog. - Brisanje djelova slike upotrebom Eraser Tool, Background i Magic Eraser.

135

3 DS MAX Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Uvod i kreiranje slika pomoću kompjuterske - Razlikuje 3D i 2D - Upoznaje istoriju i aplikaciju. osnove 3D tehnologije i objašnjava kako i gdje se koristi kompjuterska 3D grafika. Orijentacija u 3ds max-u - Objašnjava i nabraja - Shvata orjentaciju geometrijskih oblika koordinatne sisteme koji se mogu koristiti u koordinatnim sistemima. u 3DS MAX-u. - Razlikuje termine - Nabraja različite korišćene za objekte tipove objekata i površine: primitivi, korišćenih u 3DS bulovi objekti, MAX-u. lofting, splajn, nurbs, modifikatore.... - Analizira i priprema - Objašnjava: animaciju u 3DS skladištenje, MAX-u. transformaciju, - Analizira tok i vezu obradu, sjenčenje podataka o objektu i objekata... primjenjuje transformaciju. Interfejs 3DS MAX-a - Nabraja i objašnjava - Koristi komandne panele. komandne panele: create, modify, hierarchy, motion, display i utilities. - Kreira objekte i - Objašnjava modifikuje ih kroz kreiranje, rad u komandnim modifikovanje panelima. objekata i manipulaciju njima, - Razumije postupak navigacije kroz glavnu paletu sa prikaze i sjenke. alatima, komande u okviru menija. Modeliranje - Upoznaje mesh modeliranje. - Upoznaje i nabraja načine modeliranja pomoću primitiva,

Socijalizacijski Preporuke za ciljevi izvođenje nastave učenik grafike - Podstiče kreativnost. Vježba: - Pravljenje 2D i 3D objekta (Potoshop, Corel Draw).

- Razvija svijest o uticaju grafike na razvoj i socijalizaciju ličnosti.

Vježba: - Vršiti uvoz objekata pomoću parametara i animacija ključnih frejmova u 3D grafici.

- Razvija kreativnost i kulturu tehničkog izražavanja.

- Razvija svijest o Vježba: - Korišćenje ključnih važnosti internet tehnolgije u prenosu komandi sa linije menija i osnovnih informacija i alata za animaciju, komunikacije među kretanje kroz ljudima. objekat i manipulacija njima u prikazima.

- Razvija predstavu o - Bira metod prostornoj modeliranja. orijentaciji. - Koristi modifikatore za modeliranje;

136

Vježba: - Načini realizacije modeliranja objekata.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik modifikatora i složenih objekata. - Objašnjava bezier splajnove, modeliranje mreža od bezier splajnova, spajanje geometrije iz različitih fajlova, modeliranje tipa editable mesh. Modeliranje isječaka - Upoznaje organsko modeliranje bazirano na splajnovima.




Modelira složene forme od jednostavnih.

Pravi modele korišćenjem različitih tehnika modeliranja. - Objašnjava i navodi - Koristi 3DS MAX-ov Surface Tools za Bezier isječke, nove kreiranje patch osobine isječaka i modela. splajn kaveza, metode modeliranja isječaka. - Kreira složeni - Objašnjava splajn organski mode. kavez i Surface Tools, optimizaciju low-poly modela. Primjena teksturnih mapa i materijala - Razumije strukturu - Upoznaje osnove materijala i modele materijala i boja, postupak mapiranja. sjenčenja, materijale i mape. Napredni materijali - Objašnjava efekat: - Primjenjuje i dinamičke podešava napredne karakteristike, materijale. refleksije i refrakcije putanje i zraka. Animacija - Upoznaje vremenski - Koristi max-ove alatke za animaciju raspored animacije. - Objašnjava MAX-ove - Kreira jednostavne alatke za animaciju, animacije transformacije Track View, parametarske animiranje animacije, animira transformacije, sa uvijanjem parametarsku prostora... animaciju, uvijanje prostora...

- Stiče sposobnost Vježba: ocjenjivanja vlastitih - Modeliranje ljudske glave korišćenjem potreba. opcije Surface Tools.

- Stiče sposobnost opažanja, razlikovanja i upoređivanja.

Vježba: - Odmotavanje koordinata mapiranja za lowpoly karaktere.

- Stiče sigurnost i upornost.

Vježba: - Mrtva priroda - scena sa lampom i stolom.

- Razvija smisao za toleranciju i timski rad.

Vježba: - Animacije sa primjerima za različite objekte.

137

Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Usavršavanje animatorskih vještina


- Razvija - Bira i koristi - Objašnjava odgovornosti. detaljnije kontrolere animacije, kreiranje mehanizme i editovanje ključeva animacije. u prikazu Track. - Primjenjuje stečena - Objašnjava znanja na kratke jednostavno animacije. povezivanje animacije. Hijerarhijska animacija karaktera - Stiče sposobnost - Upoznaje naprednu i - Razlikuje vrste inverznu kinematiku. inverzne kinematike. uočavanja, razlikovanja i - Objašnjava nove IK - Razumije postupak zaključivanja. razriješivače, koršćenja skeletne animacije, hijerarhije. modifikatore. Renderovanje i efekti okruženja - Podstiče kreativnost. - Objašnjava postavku - Razumije i koristi MAX-ove alatke za prozora renderovanje. Environment, atmosferske efekte, max-ove alatke za renderovanje...

138


Vježba: - Izrada kratke animacije.

Vježba: - Kompletiranje animcije.

Vježba: - Simulacija različitih atmosferskih efekata (efekat požara, magle...).

Razred: TREĆI WEB DIZAJN Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Planiranje web sajta - Razvija preciznost u - Ocjenjuje i - Navodi alate za primjenjuje alate za tehničkom kreiranje web oblikovanju i sajtova (Front Page, kreiranje web-a. sposobnost Microsoft Publisher – kreativnog Web Publication, izražavanja. Dreamweaver MX, notepad itd.). - Primjenjuje - Opisuje interfejs interfejs programa. programa i navodi: menie, palete, panoe, prilagođavanje elemenata ekrana i pomoć. Organizovanje web sajta - Analizira web i - Razvija vizionarsku - Objašnjava dizajn upotrebu weba. kreativnost. web sajta: tipografiju, boje, raspored, strukturu - Razvija sposobnost web sajta. - Primjenjuje upotebu sagledavanja - Navodi pripremne potreba i realizacije postupke za izradu šablona za web zamisli. web sajta. sajtove i šablone za strane. - Opisuje uvoz - Primjenjuje direktorijuma, postupke planiranja datoteka i web prilikom izrade web sajtova u web sajt. sajta. Kreiranje web sajta - Poznaje osnove - Definiše osnove - Stiče osjećaj o HTML-a, PHP-a. HTML-a, PHP-a. razvoju i primjeni - Primjenjuje - Objašnjava novih tehnologija u formatiranje teksta. cilju zadovoljenja dodavanje teksta. - Objašnjava individualnih i - Primjenjuje hiperlinkove. kolektvinih potreba. hiperlinkove (e-mail). Dizajniranje i postavljanje web strane - osnove - Razvija sposobnost - Primjenjuje - Upoznaje za analitičko umetanje, hiperlinkove na mišljenje. uređivanje i slikama i kreiranje pozicioniranje slika. vrućih tačaka. - Opisuje umetanje i - Primjenjuje upotrebu i umetanje modifikaciju slika clip- art sličica. kao pozadine.

139


Vježba: - Upotreba programa za kreiranje web sajta.

Vježba: - Kreiranje web strana. Dodavanje direktorijuma i daoteka.

Vježba: - Formatiranje teksta i povezivanje preko hiperlinkova.

Vježba: - Ubacivanje slika.

Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji ciljevi izvođenje nastave učenik učenik učenik Dizajniranje i postavljanje web strane - multimedije - Primjenjuje crtanje - Opisuje crtanje i Vježba: i upotrebu alata za upotrebu - Dodavanje zvuka i crtanje. multimedije. videa na web sajt. - Primjenjuje - Opisuje dodavnje boje, prilagođavanje i specijalnih efekata, upotrebu i konvertovanje 2D i trodimenzionalnih 3D oblika. oblika. - Dodaje i podešava - Opisuje upotrebu zvuk i video. zvuka i videa. Dizajniranje i postavljanje web strane - tabele - Primjenjuje - Opisuje upotrebu - Razvija osjećaj Vježba: kreiranje tabele. tabela. odgovornosti i - Tabele i ćelije. - Primjenjuje - Objašnjava radnih navika – dodavanje ivica, dodavanje, motivacije. boje, slika u formatiranje pozadini i korisničkih dimenzija tabele, rad sa ćelijama. stilova u tabele. Dizajniranje i postavljanje web strane - liste - Uočava uređene i Vježba: - Opisuje kreiranje - Razvija logičko neuređene liste. - Modifikacija liste. lista. mišljenje i - Primjenjuje - Obajšnjava sposobnost za formatiranje, nastavljanje pravilno rasuđivanje promjene fonta i prekinute liste i i zaključivanje. boje teksta, stila, promjenu stavki u označavanje njoj. uređene i neuređene liste. Dizajniranje i postavljanje web strane – modifikovanje web stranice - Opisuje modifikaciju - Vrši modifikaciju - Razvija kreativnost. Vježba: web stranice. i postavljanje preko - Modifikacija i mreže. publikovanje strana. - Objašnjava - Analizira izbor web publikovanje i domaćina, modifikaciju web postavljanje sajta na sajta. web server i uvoz weba. Interaktivni sajtovi - forme Vježba: - Razvija svjest o - Opisuje i objašnjava - Primjenjuje - Upotreba formi. kreiranje formi, upotrebu formi. važnosti internet polja za potvrdu, tehnolgije u prenosu dugmadi, padajućih informacija i listi... komunikacije među - Objašnjava ubotrebu - Primjenjuje ljudima. zapisivanje rezultata objekata forme, vrijednosti forme i u obliku datoteke,

140

Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik zapisivanje korišćenjem Rezultata. elektronske pošte. Interaktivni sajtovi - animacije - Razvija tehnološku - Definiše efekat - Opisuje animaciju disciplinu. marquee. sajta. - Primjenjuje dhtml - Objašnjava animaciju elemenata effects, lebdeću strane prelaz strane, dugmad i pravi prelaz stranice. lebdeću dugmad. - Primjenjuje - Definiše efekat formatiranje teksta marquee. koji se kreće po hodizontali. Interaktivni sajtovi –komponente - Primjenjuje teme, - Razvija sposobnost - Opisuje upotrebu sagledavanja banere za stranu, web komponenata. potreba i realizacije knjigu utisaka i web zamisli. za diskusiju. - Primjenjuje web - Opisuje upotrebu template. tema i šablona. - Primjenjuje web - Primjenjuje komponente. komponenata. Interaktivni sajtovi – java script - Navodi Plug-inove, - Uočava softver za interaktivni rad na activex kontrole, sajtu. Java Apleti i Java Script.


Vježba: - Primjena i modifikacija animacije.

Vježba: - Upotreba web dinamički efekat, web search, brojač pogodaka, radne listove i dijagrame, foto-galeriju, ubačeni sadržaj, linije linkova, listu top 10. Vježba: - Ubacivanje Pluginova, ActiveX kontrola, Java Apleti i Java Script.

Programski jezici za Web - Upoznaje i opisuje - Primjenjuje HTML, php, java script... izradu atraktivnog - Primjenjuje web sajta. ubacivanje radnog - Opisuje integraciju lista Worda , Excela, Microsoft Officea u Adobe Acrobat (pdf). sajt.

Razvija svijest o savremenim potrebama i novim tehnologijama proizvodnje uređaja za prenos informacija.

Vježba: - Primjena CSS stilova. Vježba: - Osnovna strukura Web strane. Vježba: Pravljenje web sajta sa svim usvojenim formama.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. Bain: Corel DRAW 12, Kompjuter biblioteka, Čačak, 2005. - T. Boardman: 3DS MAX 5, New Riders Publishing, - R. Polevoi: 3D Studio MAX R, The Coriolis Group, - M. Imamović, D. Ćosić: Adobe Photoshop 7.0, Soho Graph, Beograd, 2002. - C. Rose: Naučite Adobe Photoshop CS2 za 24 časa, Sams, 2005. - T. A. Powell: Web Design, Osborne/McGraw-Hill, 2001. - D. Elderbrock i D. Karlins: FrontPage 2002 Biblija,

141

Hungry Minds Inc., 2002. - E. Castro, HTML za WWW, Peachpit Press, - K. Jamsa, K. King i A. Anderson: HTML i Web dizajn kroz praktične primere, Osborne/McGraw-Hill, 2002. - M. Moncur: DHTML – naučite za 24 časa , SAMS, - K. Bartlett: CSS za 24 časa, SAMS, - J. Jaworski: JavaScript i JScript - Detaljan izvornik, Sybex, - K. Annwn Page: Macromedia Dreamweaver MX 2004, iz prve ruke, Macromedia Pr, 2004. - B. Blake: Flash 5, Osborne/McGraw-Hill, 2001. Za izvođenje nastave potreban je softver (2004): - CorelDRAW Graphic Suite (12) ili noviji; - Adobe Photoshop 7.0 ili noviji; - 3D Studio Max (5.0) ili noviji; - Microsoft Office 2003: Front Page i Microsoft Publisher ili noviji; - Macromedia Essentials MX 2004: Dreamweaver MX, Fireworks MX, Macromedia Flash MX,... ili noviji; - Mix 1 ACDSee (6.0), WinZip (8.0), Nero (6.0), Visual Studio 6.0, Internet Explorer (6.0), Firefox Mozilla,Opera, CuteFTP, HTML Assistant, HTML Writer, Mapedit, Adobe Illustrator 10, Illustrator 7, Adobe Acrobat (5.5), ili noviji... 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se izvodi u računarskoj učionici koja je opremljena sa najmanje 15 računara i perifernom opremom (A/V sredstvima, projektorom, skenerom, štampačem). - Računari su sa odgovarajućim softverom za izradu kompjuterske grafike, 2D i 3D animacije i web prezentacije, uzorcima alata, šemama i dr. Treba omogućiti pristup Internetu, dostupnoj literaturi, tehničkim podacima, priručnicima, časopisima koji obrađuju teme vezane za softver itd. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer računarske tehnike i informatike - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer elektronike ili telekomunikacija - diplomirani matematičar - smjer računarske nauke.

142

9. Povezanost predmeta Znanja - Grafika - Animacija - WEB

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Primjena računara u - Linija, crtež, slika elektrotehnici - Primjena računara u - Simulacija elektronskih kola i elektrotehnici korišćenje raznih softvera u elektrotehnici - Fizika - Grafika, zvuk, slika.

143

1.3.5. MEHATRONIKA 1. Naziv predmeta: MEHATRONIKA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



72 66 138

Ukupno

72 66 138

3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa značajem primjene mehatronike u industriji. - Sticanje osnovnih znanja iz upravljanja. - Usvajanje znanja iz pneumatike, hidraulike i elektrotehnike kao i mogućnosti primjene pneumatskih, hidrauličkih i elektropneumatskih komponenti kod izgradnje mehatroničkih sistem. - Upoznavanje i razumijevanje pneumatskog, hidrauličkog i elektro-pneumatskog upravljanja. - Razvijanje sposobnosti razumijevanja i rješavanja konkretnih problemskih zadataka iz mehatronike. - Korišćenje upravljačkog i edukativnog softvera za simulaciju rada sistema. - Ovladavanje stručnom terminologijom neophodnom za komunikaciju u struci. - Razvijanje osjećaja odgovornosti. - Razvijanje radnih navika.

144

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Predmet i primjena mehatronike - Razvija sposobnost - Shvata značaj - Definiše pojam analiziranja i mehatronike. mehatronike. logičkog - Pronalazi primjere - Navodi primjenu zaključivanja. primjene mehatronike. pneumatskih, hidrauličkih i elektropneumatskih sistema. - Shvata pojam - Upoznaje osnovne tehnike pojmove tehnike upravljanja. upravljanja. - Navodi i objašnjava - Razlikuje i analizira analogno,digitalno načine upravljanja. i binarno upravljanje. - Upoređuje sinhrono, asinhrono i logičko upravljanje. - Analizira upravljački lanac. - Razlikuje analogne, diskretne,digitalne i binarne signale. Grafički simboli i blok dijagrami - Razvija sposobnost - Navodi mogućnosti - Shvata potrebu orijentacije u prikazivanja prikazivanja prostoru. kretanja radnih kretanja radnih elemenata. elemenata. - Upoznaje elemente - Crta blok dijagrame blok dijagrama. mehatroničkih sistema. - Crta i analizira - Objašnjava dijagrame: putupravljački i druge korak, put-vrijeme dijagrame i i upravljački funkcijski plan. dijagram. - Koristi funkcijski plan kao sredstvo sporazumijevanja. - Poznaje simbole za - Nabraja i ilustruje izradu funkcijskih grafičke simbole. planova. Mehanika - Navodi i objašnjava - Shvata pojam sile. - Razvija sposobnost podjelu mehanike i - Razlikuje analiziranja

145

Preporuke za izvođenje nastave - Prikazati slajdove elemenata mehatroničkih sistema: hidrauličke, pneumatske i elektropneumatske.

- Crtanje dijagrama put-korak i putvrijeme za konkretan primjer. - Na konkretnim primjerima prikazivati funkcijski plan.

Na primjerima: - Izračunati silu

Informativni ciljevi i sadržaji učenik pojam sile. - Objašnjava moment sile, spreg sila i moment sprega. - Navodi i objašnjava pojam, vrste i značaj trenja.

-

- Definiše i objašnjava pojmove: kretanje, put, brzina, ubrzanje, srednja brzina, ugaono ubrzanje.

-

- Opisuje pravolinijsko i kružno kretanje.

-

- Definiše i objašnjava pojmove: rada, snage i energije.

-

-

- Definiše stepen korisnog djelovanja. Hidraulika - Nabraja fizička svojstva radne tečnosti hidrauličkih

Socijalizacijski ciljevi učenik izaključivanja.

Formativni ciljevi

-

učenik spoljašnje i unutrašnje sile. Određuje moment sile za tačku. Shvata pojam sprega i određuje moment sprega. Razumije pojam i značaj trenja. Razlikuje trenje klizanja i trenje kotrljanja. Određuje intezitet, pravac i smjer sile trenja. Uočava značaj podmazivanja na smanjenje sile trenja. Zna da izračuna osnovne veličine koje opisuju kretanje na osnovu zadanih veličina. Zna da izračuna srednju brzinu kretanja klipa. Uočava i analizira pravolinijsko i kružno kretanje kod pneumatskih i hidrauličkih elemenata. Zna da izračuna rad sile pri kretanju na osnovu zadatih podataka. Zna da izračuna i analizira rad cilindara. Određuje snagu hidromotora na osnovu zadanih podataka. Određuje stepen korisnosti.

- Ovladava osnovnim pojmovima hidraulike kroz analizu

Preporuke za izvođenje nastave pritiska koja djeluje na čelo klipa. - Izračunati obrtni moment na vratilu hidromotora. - Izračunti teorijsku i stvarnu snagu radnog cilindra. - Izračunavati teorijsku i korisnu snagu pumpe. - Izračunavati snagu obrtnog pneumatskog motora. - Izračunavati stepen korisnog dejstva u mehatroničkom sistemu.

- Razvija logičko mišljenje i sposobnost za pravilno

146

- Prikazati slajdove elemenata hidrauličkog sistema.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik sistema. - Objašnjava i na primjerima analizira pojmove: pritisak, potisak, protok, strujanje, isticanje, stepen korisnosti. - Navodi i objašnjava podjelu i princip rada pojedinih pumpi.

Socijalizacijski ciljevi učenik zaključivanje.

Formativni ciljevi učenik jednostavnih primjera. - Pronalazi primjere primjene hidraulike.

- Identifikuje sastavne djelove pumpi. - Razlikuje i analizira princip rada pojedinih vrsta pumpi. - Shvata princip rada klipnih, pločastih i - Navodi i objašnjava razvodnika sa izvršne i sjedištem. upravljačke - Poznaje i elemente i to: upoređuje načine translatorni izvršni aktiviranje elementi, rotacioni razvodnika. izvršni elementi, ventili, razvodnici, - Analizira princip rada nepovratnih, zatvarači. pritisnih i protočnih ventila. - Upoznaje i opisuje - Shvata ulogu vezivne elemente prečistača-filtera. za: prečišćavanje - Prepoznaje ulogu radne tečnosti, rezervoara i smještaj, hlađenje akumulatora. i grijanje - Shvata i analizira akumuliranje rad hidromotora hidrauličke obrtnog kretanja. energije. - Bira i analizira rad hidrauličkih radnih cilindara. - Poznaje ulogu vezivnih elemenata. - Pronalazi primjere primjene hidrauličkih motora. Hidrauličko upravljanje - Razvija sposobnost - Definiše hidrauličko - Shvata osnovne analiziranja i logičke funkcije i upravljanje i zaključivanja. poznaje načine navodi primjene kako se one upravljanja. - Stiče navike realizuju tačnosti i hidrauličkim sistematičnosti u elementima.

147


- Izrada šema hidrauličnih sistema pomoću simbola za konkretne primjere.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Obrazlaže načine realizovanja logičkih funkcija hidrauličkim elementima. - Ilustruje hidrauličke šeme i navodi metode rešavanja.

- Upoznaje upravljački i edukativni softver FLUID SIM (festo).

- Obrazlaže postupke zaštite i održavanja hidrauličkih sistema.

Formativni ciljevi učenik - Crta i analizira hidrauličke šeme upravljanja za konkretne primjere. - Pridržava se pravila pri projektovanju hidrauličkih sistema. - Poznaje načine ispitivanja hidrauličkih komponenti. - Crta i simulira konkretne primjere šema hidrauličkog upravljanja, koristeći softver FLUID SIM. - Izrađuje hidrauličke sisteme na radnim stolovima za hidrauliku. - Shvata značaj i poznaje postupke zaštite i održavanja hidrauličkih sistema.

148

Socijalizacijski ciljevi učenik radu.

Preporuke za izvođenje nastave - Izrada šema i simulacija rada hidrauličkog sistema u FLUID SIM-u. - Realizacija šema na demonstracionim stolovima za hidrauliku.

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i sadržaji učenik Pneumatika - Navodi sastav i karakteristike vazduha. - Definiše osnovne veličine stanja: pritisak, zapremina, temperatura. - Obrazlaže osnovne zakone za vazduh. - Nabraja promjene stanja vazduha. - Upoznaje, razumije i objašnjava osobine i komponente sistema za dobijanje i razvod komprimovanog vazduha: kompresori, rezervoari, pripremna grupa, cjevovodi, Vezivni elementi. - Navodi i objašnjava izvršne, upravljačke i pomoćne elemente: translatorni izvršni elementi, rotacioni izvršni elementi, razvodnici, ventili, zatvarači, prigušivači I drugi.

Formativni ciljevi učenik - Pravi razliku između atmosferskog podpritiska i nadpritiska. - Shvata i analizira pritisak, temperaturu i specifičnu zapreminu. - Koristi jednačinu stanja za izračunavanje veličina stanja na osnovu zadanih podataka. - Upoređuje i analizira izobarske,izohorske, izotermske, adijabatske i politropske promjene stanja. - Analizira osobine vlažnog vazduha. - Razlikuje pojedine vrste kompresora. - Identifikuje sastavne djelove kompresora. - Upoređuje princip rada pojedinih vrsta kompresora. - Upoređuje apsorpcijski, adsorpcijski i termički postupak hlađenja. - Shvata ulogu pripremne grupe za vazduh. - Razlikuje i upoređuje klipne, pločaste i razvodnike sa sjedištem. - Upoređuje i shvata način rada nepovratnih, pritisnih i protočnih ventila. - Pronalazi primjere primjene

149

Socijalizacijski ciljevi učenik - Razvija sposobnost analiziranja i zaključivanja.

Preporuke za izvođenje nastave - Odrediti veličine stanja vazduha na primjerima. - Prikazati na slajdovima elemente pneumatskih sistema.


Formativni ciljevi

učenik pneumatskih motora. - Uočava razliku između pneumatskih motora obrtnog i translatornog kretanja. - Opisuje ulogu i način spajanja cjevovoda. Pneumatsko upravljanje - Razlikuje analogne, - Definiše diskretne, binarne i pneumatsko digitalne signale. upravljanje. - Razlikuje i analizira - Navodi primjere vođeno, programsko i primjene upravljanje sa pneumatskog samoodržanjem. upravljanja. - Navodi i objašnjava - Shvata osnovne logičke funkcije i zna osnovne logičke kako se one realizuju funkcije i obrazlaže pneumatskim način realizovanja elementima. logičkih funkcija pneumatskim - Crta i analizira elementima. pneumatske šeme - Objašnjava upravljanja za pneumatske šeme konkretne primjere. upravljanja i navodi - Prepoznaje elemente metode rešavanja. kojima se mogu realizovati - Objašnjava vremenske i pritisne upravljački i funkcije. edukativni softver - Uočava pojavu za simulaciju rada blokirajućeg signala. pneumatskih sistema (FLUID SIM). - Razlikuje matematičke i inženjerijske (praktične) metode rešavanja blokirajućeg signala. - Rješava problem blokirajućeg signala - Obrazlaže postupke funkcijskim,kaskadni zaštite i održavanja m i koračnim pneumatskih metodama. sistema. - Crta i analizira funkcijski krug za konkretne primjere. - Koristeći FLUID SIM softver simulira konkretne primjere pneumatskog

150


- Razvija sposobnost analiziranja i zaključivanja. - Stiče navike tačnosti i sistematičnosti u radu.


- Izrada šema pneumatskih sistema pomoću simbola za konkretne primjere. - Izrada šema i simulacija rada pneumatskog sistema u FLUID SIM –u. - Realizacija šema na demonstracionim stolovima za pneumatiku.


Formativni ciljevi


učenik upravljanja. - Izrađuje pneumatske sisteme na radnim stolovima za pneumatiku. - Shvata značaj zaštite iodržavanjapneumats kih sistema. Osnovi elektro-pneumatike - Razvija - Definiše električne i - Razlikuje osnovne odgovornost. izvršne elemente elektro-pneumatske upravljanja i poznaje izvršne elemente - Razvija smisao za njihovu funkciju, automatike. zajedništvo. način rada i povezivanja u šemama: tasteri, krajnji prekidači, Beskontaktni davači signala (magnetni, kapacitivni i optoelektronski), releji, vremenski releji, sklopnici (kontaktori) i dr. - Poznaje i upoređuje - Definiše i upoznaje razne varijante elektro-pneumatske elektro-pneumatskih razvodnike – razvodnika - ventila, ventile. sa različitim brojem ulaza – izlaza. - Shvata princip rada i - Definiše i upoznaje razlikuje tipove elektro-pneumatske elektro-pneumatskih pretvarače. pretvarača: pe pretvarač, elektropneumatski pretvarač niskog pritiska, elektropneumatski pretvarač signala (pritisna sklopka). Mjere i propisi elektrozaštite u elektropneumatici - Razvija pozitivan - Poznaje osnovne - Definiše osnovne odnos prema pojmove, sredstva i pojmove, metode i zdravlju. metode elektro sredstva elektrozaštite, zaštitni stop zaštite. - Razvija svijest o taster, zaštitna potrebi zaštite na glavna sklopka i dr. - Opisuje pomoćne radu. - Poznaje i pomoćne strujne krugove i strujne krugove i strujne krugove strujne krugove blekade.

151


- Povezivanje osnovnih izvršnih elemenata upravljanja u električnim šemama. - Demonstracija upravljanja radom elektro-ventila u osnovnim šemama upravljanja.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Upoznaje signalnodojavne uređaje.

Formativni ciljevi


učenik blokade. - Razlikuje vrste signalno-dojavnih uređaja. Elektrotehnički grafički simboli i oznake u elektro-pneumatici - Razvija urednost. - Zna crtati elektro- Upoznaje elektropneumatske grafičke pneumatske simbole i slovne grafičke i slovne oznake. simbole i oznake - Koristi slovnozaštite. brojčane oznake zaštite. Električne šeme i sklopovi elektro-pneumatike - Razlikuje vrste šema - Razvija logičko - Upoznaje vrste zaključivanje. u elektro-pneumatici šema u elektroi njihovu ulogu. pneumatici. - Poznaje tabele - Upoznaje tabele istinistosti i njihovu istinitosti (U-I - Razvija pozitivan primjenu na signala). stav prema novim rješenjima osnovnih saznanjima. elektro-pneumatskih šema. - Zna povezati osnovne - Upoznaje osnovne logičke elektrologičke elektro- Razvija pneumatske šeme pneumatske šeme snalažljivost. (logičko I, ILI i NE). (logičko I, ILI i NE). - Crta i analizira - Upoznaje osnovne osnovne šeme šeme i sklopove u upravljanja u elektro-pneumatici. elektro-pneumatici, upravljanje jednorednim cilindrom, upravljanje dvorednim cilindrom, paralelna veza, redna (serijska) veza, spoj blokade i spoj samodržanja, upravljanje jednosmjernim ili dvosmjernim cilindrom pomoću spoja samodržanja, indirektno dvostrano upravljanje, automatsko vraćanje cilindra, oscilirajuće kretanje dvosmjernog cilindra, automatsko

152


- Koristiti primjere šema.

- Povezati elektropneumatske šeme osnovnih logičkih funkcija I, ILI, i NE. - Povezati elektropneumatsku šemu upravljanja elektro-ventilom 5/2, sa samodržanjem i blokadom. - Povezati elektropneumatsku šemu upravljanja elektro-ventilom 5/2, sa vremenskim relejem i samodržanjem.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik - Upoznaje osnovne šeme i sklopove upravljanja vremenskim relejima. Izrada šema spajanja - Upoznaje metode izrade spojne šeme: sistemske metode i metoda pokušaja (intuitivna iskustvena metoda).

Formativni ciljevi učenik vraćanje pomoću graničnog prekidača. - Crta i analizira osnovne šeme i sklopove upravljanja vremenskim relejima. mehatroničkih sistema - Poznaje postupke izrade finalne elektro-pneumatske šeme spajanja prema zadatim uslovima metodama: - sistemskim - pokušaja (intuitivna, iskustvena).



- Razvija odgovoran odnos prema radu.

- Izrada projekta šeme spajanja izabranom metodom, prema zadatim uslovima.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - S. Nikolić: Hidrauličke, pneumatske i električne komponente, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2005. - P. Mitrović i Z. Radojević : Hidraulika i pneumatika, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd,2005. - G. Nikolić: Pneumatika i hidraulika, Školska knjiga, Zagreb,2006. - Festo Didactic: Elektropneumatika, Festo doo Zagreb, 1995. - S. Đurić, Mehanika II, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - M. Plavšić i drugi: Mehanika I, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2004. - G. Nikolić: Upravljanje i regulacija, Školska knjiga, Zagreb,2003. - G. Nikolić: Pneumatsko upravljanje, Sveučilišna naklada Liber, Zagreb,1990. - Pneumatsko upravljanje, Festo Didactic, 2007. - Festo katalozi, Festo Didactic, 2008. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se izvodi u kabinetu opremljenim: računarom sa multimedijalnom opremom, demonstracionim tablama za hidrauliku, pneumatiku i elektropneumatiku, uzorcima i modelima hidrauličkih, pneumatskih i elektropneumatskih komponenti,šemama pneumatskih, hidrauličkih i ekektropneumatskih sistema. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima.

153

8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike; - diplomirani inženjer mašinstva. 10. Povezanost predmeta Znanja - Grafički signali i blok dijagrami -

Mehanika Hidraulika Hidrauličko upravljanje Pneumatika Pneumatsko upravljanje Osnovi elektro-pneumatike Mjere i propisi elektrozaštite u elektropneumatici - Elektrotehnički grafički simboli i oznake u elektropneumatici - Električne šeme i sklopovi elektro-pneumatike - Izrada šema spajanja

Povazanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Praktična nastava - Elektrotehnički grafički simboli - Blok dijagrami - Praktična nastava - Osnovni mašinski elementi - Praktična nastava - Elementi automatike - Izvršni elementi automatskog upravljanja - Praktična nastava - Praktična nastava - Osnove elektrotehnike - Praktična nastava - Praktična nastava

154

- Elektro zaštita - Zaštitne mjere od visokog napona dodira - Elektrotehnički grafički simboli - Elementi električnih šema - Crtanje i povezivanje elemenata električnih šema - Povezivanje elemenata električnih šema

1.3.6. ELEKTRIČNE INSTALACIJE - PROJEKTI 1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNE INSTALACIJE – PROJEKTI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



Ukupno

72 66 138

72 66 138

3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa elementima tehničke i projektne dokumentacije. - Upoznavanje sa propisima koji regulišu projektovanje i izvođenje električnih instalacija na raznim vrstama objekata. - Osposobljavanje za samostalnu izradu, prvo prostijih projekata manjih prostorija, a zatim postepeno prema složenijim zadacima. - Razvijanje kompetencija za rješavanje problema koje treba da primjeni.

155

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji ciljevi izvođenje nastave učenik učenik učenik Elementi projektne i tehničke dokumentacije - Pripremiti tehničku - Razvija pozitivnu - Razlikuje delove - Upoznaje se sa dokumentaciju , orijentaciju prema projekta: projektni raznom tehničkom projekte, razne zanimanju i novim zadatak, tehničke dokumentacijom i kataloge. uslove, tehnički opis, saznanjima. projektima. proračune, specifikaciju materijala, crteže i šeme. Tehnički propisi koji regulišu tehničku dokumentaciju - Učenicima dati - Upoznaje tehničke - Uočava i izdvaja one - Navikava se na zbirke tehničkih poznavanje i propise koji će mu propise koji regulišu propisa ili preko pridržavanje propis. biti potrebni za tehničku računara im izradu njegovog dokumentaciju i omogućiti da - Razvija moć zadatka. propise koji regulišu pronađu zapažanja. električne odgovarajuću instalacije. dokumentaciju i propise. Projekti električnih instalacija manjih objekata (garaža, radionica i slično) - Svakom učeniku, ili - Stiče sposobnost - Učenik rješava - Upoznaje se sa manjoj grupi dati prepoznavanja projektni zadatak, zadatkom, prikuplja problema i doprinosi različit zadatak koji proračunava opisuje informacije, će oni od početka nalaženju rješenja. i crta potrebne procenjuje pokušavati da sami informacije odlučuje šeme i crteže. riješe, a nastavnik - Razvija smisao za o rješenju, realizuje treba samo da ih toleranciju i postupak, vrši usmjerava. saradnju u grupi. evaluaciju. Projekat električne instalacije stana - Crta građevinsku - Razvija kreativnost. - Svaka grupa dobija - Upoznaje se sa osnovu stana i u njoj zadatkom, prikuplja različit zadatak. raspoređuje informacije, - Grupi sugerisati - Podstiče svijest o potrebne elemente. procenjuje podjelu pojedinačne. potrebi razmene - Povezuje elemente informacije, informacija. - Odgovornosti za pomoću provodnika u odlučuje o rješenju, određene djelove realizuje postupak, projektnog zadatka. jednopolnoj šemi. vrši evaluaciju. - Crta jednopolnu šemu razvodne table, pravi specifikaciju potrebnog materijala. Projekat električne instalacije spratne - Upoznaje se sa - U projektnom - Razvija sposobnost - Svaka grupa dobija zadatkom, prikuplja zadatku uočava prepoznavanja različit zadatak koji informacije, djelove:instalacije problema i doprinosi pokušava da rješava

156

Informativni ciljevi i sadržaji učenik procenjuje informacije, odlučuje o rješenju, realizuje postupak, vrši evaluaciju.

Socijalizacijski ciljevi učenik nalaženju rješenja.

Formativni ciljevi učenik jake struje za rasvjetu i utičnice,i slabe struje za telefon, televizor i informatiku, gromobransku instalaciju i uzemljenje.

- Razvija kreativnost.

157

Preporuke za izvođenje nastave samostalno a nastavnik prati , koordinira rad i odgovara eventualno na pitanja koja učenici ne mogu sami da riješe.

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Projekat električne instalacije poslovnog prostora - Uočava djelove - Razvija analitičnost i - Upoznaje se sa projekta: elektro logičko mišljenje. zadatkom, prikuplja instalaciju jake informacije, struje za rasvjetu , - Razvija sposobnost procenjuje utičnice i komande i samostalnog informacije, električnu instalaciju planiranja. odlučuje o rješenju, realizuje postupak, slabe struje za vrši evaluaciju. telefon, EI BUSevropsku instalacionu sabirnicu. Projekat električne instalacije manjeg elektromotornog pogona - Razvija preciznost i - Učenik se upoznaje - Uočava djelove projekta jake i slabe odgovornost. sa zadatkom i struje i prilagođava opredjeljuje ih potrebama redosljed radnji za zadatog njegovo rješavanje. elektromotornog pogona. Projekat električnog osvjetljenja zatvorenog prostora - Koristi znanja koja - Razvija sposobnost - Upoznaje se sa samostalnog je naučio u okviru projektnim predmeta električna planiranja. zadatkom, prikuplja osvjetljenja i informacije, - Razvija smisao za analizira, odlučuje o povezuje ih u toleranciju. postupke rješavanja rješenju i realizuje datog problema. postupak. Projekat električnog osvjetljenja otvorenog prostora - Razvija pozitivan - Vrši fotometrijski - Upoznaje se sa stav prema očuvanju proračun tačku po projektnim životne sredine. tačku kako bi zadatkom, prikuplja odredio potreban informacije, analizira, odlučuje o broj i raspored svjetiljki i sijalica za rješenju, realizuje pravilno postupak i na kraju osvjetljenje. vrži evaluaciju.


- Učenici ili grupe dobijaju zadatke sa različitim vrstama poslovnih prostora kako bi grupe na kraju razmjenjivale i ocjenjivale radove.

- Učenici dobijaju različite zadatke, slične po težini ali raznih vrsta pogona.

- Učenicima podijeliti zadatke na primjer: soba, učionica , kabineta, radionica, dvorana i slično.

- Učenici ili grupe dobijaju različite za datke na primjer: dvorišta, ulice, sportski tereni i slično.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - M. Stanković: Praktični elektroinstalaterski radovi, Beograd, - M. Justinijanović: Električne instalacije i osvjetljenja za II razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, - M. Justinijanović: Električne instalacije i osvjetljenja za treći razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, - A. Stošić: Projektovanje i izvođenje električnih instalacija, Građevinska knjiga, Beograd, 2008.

158

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u kabinetu koji je opremljen računarom, projektorom grafoskopom sa odgovarajućim slajdovima. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i u toku vježbi. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Vježbe (grafički radovi i projektni zadaci - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu). - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike- smjer energetike; - profesor elektrotehnike-smjer energetike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Projekti i zadaci u okviru trećeg razreda iz električnih instalacija stana i manjih objekata - Projekti i zadaci u okviru četvrtog razreda iz električnih instalacija manjeg elektromotornog pogona

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Osnove elektrotehnike - Tablice, katalozi i formule Električne instalacije i elementi električnih osvjetljenja instalacija, proračun preseka Praktična nastava provodnika i drugi proračuni - Tablice, katalozi, formule , Električne instalacije i propisi šeme za priključenje osvjetljenja motora i uređaja Mašine i elektromotorni pogoni Praktična nastava

159

1.3.7. ORGANIZACIJA RADA I SISTEM KVALITETA 1. Naziv predmeta: ORGANIZACIJA RADA I SISTEM KVALITETA 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



72 54 126

Ukupno

72 66 138

12 12

3. Opšti ciljevi nastave - Usvajanje osnovnih znanja iz oblasti industrijskog inženjeringa. - Razumijevanje i poznavanje pravilne upotrebe stručne terminologije. - Upoznavanje osnovih sistema kvaliteta i njihove primjene. - Sticanje znanja o faktorima studije rada kao elementima unapređivanja proizvodnog procesa. - Upoznavanje sa korišćenjem informacionih sistema u poslovanju. - Razvijanje preduzetničke sposobnosti. - Razvijanje shvatanja da dostizanje standarda znanja omogućava sticanje stručnih kompetencija za samostalni rad i nastavak stručnog usavršavanja. - Shvatanje pojma komunikacije u širem smislu riječi. - Upoznavanje različitih kultura, običaja i tradicija koje opredjeljuju razlike u poslovnom ponašanju. - Usvajanje osnovnih pravila poslovnog ponašanja i pravila poslovnog bontona. - Shvatanje značaja različitih vrsta i oblika poslovne komunikacije. - Usvajanje pozitivnih stavova pri vođenju i učestvovanju u poslovnoj komunikaciji. - Shvatanje značaja profesionalnog ponašanja.

160

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: TREĆI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Studija rada - Jača - Razlikuje - Upoznaje se sa samouvjerenost i organizacione pojmovima pouzdanost u radu. oblike rada i radnih psihologija i mjesta. fiziologija rada. - Uočava pojam - Definiše metode mjerenje rada. rada. - Zna da primjeni - Upoznaje pisani standardni standardizaciju postupak. rada. - Utvrđuje normirano - Objašnjava vreme izrade sastavne elemente sistemom unaprijed normiranog određenih vremena. vremena. Osnove sistema upravljanja kvalitetom - Navikava se na - Razlikuje sisteme - Definiše kvalitet. tačnost pouzdanost koji utiču na razvoj u radu. kvaliteta. - Uočava razloge razvoja kvaliteta proizvoda i usluga. Osnovni pojmovi i terminologija kvaliteta JUS ISO 8402 - Razlikuje pojmove: - Razvija analitičnost - Definiše pojam i tačnost u radu. petlja kvaliteta, kvalitet. politika kvaliteta, upravljanje kvalitetom, obezbjeđivanje kvaliteta, sistem kvaliteta, plan kvaliteta, kontrola kvaliteta, provjera kvaliteta. - Na primjerima - Objašnjava nadzor ukazuje na značaj nad kvalitetom. kontrolisanja – inspekcija kvaliteta. Razvoj sistema kvaliteta - Ukazuje na značaj - Razvija smisao za - Opisuje razvoj odnosa sa kupcima. toleranciju. sistema kvaliteta u - Uočava pojam svijetu. kultura preduzeća. - Stiče osjećaj o važnosti tabelarnih - Definiše pojmove - Razlikuje i grafiških prikaza u sistema kvaliteta. komunikaciju i poslovnoj motivacijui komunikaciji. analizira timski - Definiše rad.

161

Preporuke za izvođenje nastava - Korišćenje dijagramima i grafikonima.

- Prikazati blok šemu sistema za obezbjedjivanje kvaliteta proizvodnje. - Koristiti blok šemu totalnog upravljanja kvalitetom ”top menadžer”. - Objasniti sistem kvaliteta na konkretnim primjerima proizvodnje i održavanja termičkih i rashladnih uređaja.

- Koristiti blok šemu ”petlja kvaliteta”.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik podsisteme za razvoj kvaliteta


Formativni ciljevi

učenik - Razlikuje pojmove metrologija i standardizacija. - Analizira totalno upravljanje kvalitetom. Ciljevi, politika i strategija kvaliteta - Razvija sposobnost - Utvrđuje sisteme - Definiše politiku povezivanja ciljeva kvaliteta. kvaliteta. teorijskih znanja sa - Poznaje osnove praktičnim dokumenata znanjima. politike kvaliteta. - Razlikuje strategiju kvaliteta i program unapređivanja kvaliteta. Ciljevi i značaj standarda ISO 9000, ISO 10000, ISO 14000 - Opisuje ciljeve - Pozanje standarde - Razvija analitičko definisane serija mišljenje. standardima serije JUS ISO 10000, JUS ISO 9000. JUS ISO 14000. - Motiviše kritičku analizu.

Struktura standarda JUS ISO 9000 - Prepoznaje: - Opisuje model odgovornost obezbjeđivanja rukovodstva, standarda kvaliteta provjeru sistema prema ISO 9000, kvaliteta. 9002 i 9003. - prepoznaje kvalitet - Objašnjava u marketingu. upravljanje - prepoznaje kvalitet kvalitetom i u proizvodnji. elementima - na primjerima sistema kvaliteta ukazuje na značaj prema standardu metrologije, JUS ISO 9004. vođenja dokumentacije i zapisa o kvalitetu. - ukazuje na značaj obrazovanja kadrova, odgovornost za

- Razvija svijest o društvenoj odgovornosti. - navikava se na tačnost i pridržavanje propisa. - razvija svijest o važnosti očuvanja kvaliteta.

162

Preporuke za izvođenje nastava

- Koristiti blok dijagrame ”kodeksi u totalnom upravljanju kvalitetom”.

- Koristiti tabele mjerne kategorije za unapređivanje kvaliteta kao neprekidnog procesa. - Objasniti sistem kvaliteta na konkretnim primjerima proizvodnje i održavanja termičkih i rashladnih uređaja. - Koristiti blok šemu struktura i područja primjene grupe standarda JUS ISO 9000.



Formativni ciljevi

učenik kvalitet proizvoda i statističke metode. Informacioni sistemi i njihova podrška u ostvarivanju kvaliteta - Razvija svijest o - Razlikuje pojmove - Opisuje poslovne – standardizacija, proizvodne značaju upotrebe kodiranje i informacione savremenih šifriranje. sisteme. tehnoloških - poznaje poslovno dostignuća. proizvodnu dokumentaciju. - poznaje način formiranja i strukturu algoritama.

163

Preporuke za izvođenje nastava

- Koristiti šematski prikaz petlje kvaliteta.

Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Formativni ciljevi sadržaji učenik učenik Uvod - Definiše pojam - Uočava značaj komunikacije. komunikacije. Poslovna kultura i poslovni bonton - Razlikuje kulturu - Upoznaje pojam rada i kulturu poslovne kulture i ponašanja. poslovnog bontona. - Uočava značaj - Upoznaje kulturu poslovne kulture. rada i kulturu - Upoređuje i ponašanja. pronalazi sličnosti i - Opisuje odnos razlike u odnosu prema prema rukovodiocu, rukovodiocu, ostalim zaposlenim ostalim i strankama. zaposlenima i - Upoznaje se sa strankama. radnom disciplinom - Obavlja poslovne i oslovljavanjem razgovore. među zaposlenima. Sredstva za komunikaciju - Razlikuje namjenu - Upoznaje tehnička i koristi tehnička sredstva (uređaje) sredstva. za komunikaciju (telefon, telefaks, računar, štampač, skener i fotokopirni aparat). Komunikacija sa strankama - Uspostavlja - Upoznaje pojam komunikaciju sa stranke i strankama i planira objašnjava odnos prijem stranke. prema strankama. - Objašnjava organizaciju, način prijema i poziva stranaka. Korespondencija - Uočava značaj - Upoznaje pojam, korespondencije i značaj, lica i vrste razlikuje lica i korespondencije. vrste - Objašnjava i navodi korespondencija. osnovna načela - Razlikuje načelo korespondencije. ekspeditivnosti, tačnosti i zakonitosti, pisanja službenim i poslovnim stilom, čuvanja poslovne tajne, tehničke



- Stiče sposobnost za saradnju. - Razvija komunikativnost. - Razvija sposobnost postizanja kompromisa.

Vježba: - Demonstrirati poslovni bonton.

Vježba: - Korišćenje telefona, telefaksa, računara i fotokopir aparata.

- Razvija komunikativnost i kulturu ponašanja. - Razvija spremnost i sposobnost za saradnju.

- Razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju.

- Razvija tolerantnost.

164

Vježba: - Pozivanje i prijem stranke.



Formativni ciljevi

učenik obrade i dr. Poslovna korespondencija - Razvija spremnost i - Uočava značaj - Upoznaje pojam sposobnost za poslovne poslovne saradnju. korespondencije. korespodencije. - Razlikuje stilove i - Upoznaje stilove i fraze u poslovnoj fraze u poslovnoj korespondenciji. korespondenciji. - Upoznaje poslovno - Razlikuje obavezne - Razvija sposobnost pismenog i neobavezne pismo i njegove komuniciranja. elemente elemente. poslovnog pisma i - Opisuje koverat i vrši njihovo adresiranje pisanih oblikovanje. pošiljki. - Vrši kovertiranje i - Upoznaje kratka adresiranje pošte. poslovna pisma. - Uočava razloge - Upoznaje korišćenja kratkih inkorospondenciju. poslovnih pisama. - Uočava značaj inkorospondencije. Službena korespondencija - Razvija sposobnost - Razlikuje vrste - Upoznaje vrste pisanog službene službene izražavanja. korespondencije. korespondencije. - Razlikuje pisane - Upoznaje vrste sastave u službenoj pisanih sastava u korespondenciji. službenoj korespondenciji. - Sastavlja i oblikuje - Objašnjava službeni dopis. primjenu i djelove službenog dopisa. Korespondencija u robnom prometu - Razvija kreativnost - Razlikuje vrste i - Upoznaje vrste i i snalažljivost. formu poslovnih formu poslovnih pisama u robnom pisama u robnom - Razvija smisao za prometu (upiti, prometu. saradnju. ponude, - Navodi obrasce u porudžbine). robnom prometu. - Uočava razliku između zaključnice, otpremnice, pretfakture i fakture. Korespondencija u vezi sa službenim putovanjima - Objašnjava pojam i - Planira i organizuje - Razvija samostalnost, službeno vrste službenih samopouzdanje i putovanje. putovanja. kreativnost. - Priprema i - Objašnjava sastavlja putni sastavljanje i 165


Vježba: - Oblikovanje poslovnog pisma.

Vježba: - Oblikovanje ponude i porudžbine. - Popunjavanje otpremnice.

Vježba: - Popunjavanje putnog naloga i putnog računa.

Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik nalog i putni račun. oblikovanje - Sastavlja izvještaj korespondentnih o obavljenom sastava u vezi sa službenom putu. službenim putovanjima. - Razlikuje - Upoznaje pojam akontaciju i akontacije i dnevnicu. dnevnice. Korespondencija u vezi sa zasnivanjem radnog odnosa - Sastavlja i oblikuje - Razvija sposobnost - Upoznaje pismenog CV (Curriculum korespondentne komuniciranja. Vitae). sastave u vezi sa - popunjava prijavu zasnivanjem o slobodnom radnog odnosa. radnom mjestu. - uočava značaj - Upoznaje ugovor o ugovora o radu. radu.


Vježba: - Sastvalja i oblikuje CV (Curriculum Vitae).

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Lj. Kosar: Ekonomika i organizacija preduzeća, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd ,2002. - Prof. S. Đorđević: Praktikum iz kontrole kvaliteta I, II, III deo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, - B. Subotić, S. Rajković: Kancelarijsko poslovanje, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva ,Beograd, 2006. - J. Manojlović, S. Ignjatović: Poslovna i službena korespondencija, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva ,Beograd, 2005. - D. Spasić, J. Rakinić: Korespodencija sa sekretarskim poslovanjem, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena računarom, štampačem, faksom, telefonskim aparatom, projektorom i projekcionim platnom, internetom. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika U trećem razredu: - diplomirani inženjer organizacije rada; - diplomirani ekonomista.

166

U četvrtom razredu: - diplomrani pravnik; - diplomirani ekonomista. 10. Povezanost predmeta Znanja - Studija rada - Organizacija radnih mjesta - Standardizacija rada - Osnove sistema upravljanja kvalitetom - Razvoj sistema kvaliteta u svijetu - Ciljevi, politika i strategija kvaliteta - Ciljevi i značaj standarda ISO 9000, ISO 10000, - ISO 14000 - Informacioni sistemi i njihova podrška u ostvarivanju kvaliteta - Poslovna komunikacija

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Praktična nastava - Osnovni pojmovi psihologije i fiziologije - Praktična nastava - Faktori studija rada - Praktična nastava - Pisani standardni postupak - Praktična nastava - Sistemi koji utiču na razvoj kvaliteta - Praktična nastava - Pojmovi komunikacija, motivacija i timski rad - Praktična nastava - Politika kvaliteta - Program unapređivanje kvaliteta - Praktična nastava - Standardi serije ISO 9000, ISO 10000 i ISO 14000 - Primjena računara u elektrotehnici - Primjena računara u - Algoritmi i algoritamske elektrotehnici strukture - Preduzetništvo

167

- Komunikacija sa strankama, korespodencija

1.3.8. ELEKTRIČNI APARATI I UREĐAJI 1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNI APARATI I UREĐAJI 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



66 66

Ukupno

66 66

3. Opšti ciljevi nastave - Upoznavanje sa vrstama, ulogom i principima rada električnih aparata i uređaja u domaćinstvu. - Osposobljavanje za pravilno rukovanje i održavanje električnih aparata i uređaja. - Upoznavanje sa korišćenjem prateće dokumentacije i kataloga proizvođača. - Osposobljavanje za čitanje električnih šema različitih aparata i uređaja. - Razvijanje svijesti o nužnosti štednje svih vrsta energije i o potrebi primjene energetske efikasnosti pri proizvodnji i primjeni raznih aparata i uređaja. - Upoznavanje se sa potrebom pravilnog deponovanja i reciklaže pokvarenih i istrošenih aparata i uređaja.

168

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Preporuke za Formativni ciljevi sadržaji ciljevi izvođenje nastave učenik učenik učenik Elektrotermički uređaji u domaćinstvu - Pripremiti modele - Upoznaje termičkie - Zna osnovne principe - Razvija uređaja koji se interesovanje za uređaje: grejače, rada i zna da čita obrađuju a za bolje upoznavanje pegle, električne el.šeme termičkih složenije uređaje aparata i uređaja u bojlere, termo-peći i aparata i uređaja pripremiti panoe ili domaćinstvu. električne šporete. koja se koriste u prezentacije preko domaćinstvima. računara. - Shvata ulogu pojedinih delova i može da obavi jednostavnije popravke. Električni rashladni uređaji u domaćinstvu - Pripremiti modele - Upoznaje rashladne - Shvata principe rada - Razvija ljubav i uređaja koji se mogu interesovanje za uređaje: frižidere, rashladnih uređaja. rasklopiti da učenik struku i bolje zamrzivače i klima- - Shvata ulogu upoznavanje uređaja može da vidi uređaje. pojedinih delova i unutrašnje djelove. sa kojima se sreće u može da popravi - Na računaru svakodnevnom prostije kvarove. pripremiti slajdove i životu. šeme. Mašine za pranje veša, sušenje veša i za pranje sudova - Pripremiti uređaje - Zna i razumije ulogu - Razvija pozitivan - Razumije i koji se mogu stav prema novim pojedinih djelova i objašnjava rad rasklopiti , a na saznanjima. cijelih uređaja. mašine za veš računaru pripremiti - Razvija moć mašine za sudove slajdove. zapažanja. mašine za sušenje. Aparati i uređaji koji se mogu naći u domaćinstvu ili radionicama - Zna i shvata - Upoznaje pumpe - Uviđa vezu između - Na računaru primjenu i način hidrofore, teorije i prakse. pripremiti slajdove rada pojedinih kompresore, ili animacije aparata i uređaja. cirkulare, dizalice, pojedinačnih - Zna da ih priključi i mešalice za uređaja. otkloni jednostavnije beton,električne kapije, mješalice za kvarove. beton i sl. Uređaji i sistemi za korišćenje sunčeve energije u domaćinstvu - Razvija odgovornost - Pripremiti na - Opisuje uređaje za - Poznaje djelove računaru slajdove ili pretvaranje sunčeve uređaja, konvertore, prema očuvanju animaciju rada energije u toplotnu razvodni životne sredine. cijelog sistema. energiju za sistem,radijatore, - Učenike povesti u zagrijavanje pumpe, elemente za posjetu jednom prostorija i za kontrolu i objektu na kojem je grejanje tehničke automatsku već postavljen vode. regulaciju sistem za temperature i

169



Formativni ciljevi učenik pritiska.

Preporuke za izvođenje nastave pretvaranje sučeve energije u energiju za zagrijavanje.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Dr. V. Brajović: Elektrotermički uređaji za treći razred, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, - M. Radosavljević: Rashladni uređaji za treći i četvrti razred elektrotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva,Beograd, 2001. - D. Jakob: Rashladni uređaji i frižideri principi i praksa, Novinsko izdavačka radna organizacija Tehnička knjiga , Beograd, 1986. - Priručnik za servisere rashladnih i klima uređaja, Ministarstvo turizma i zaštite životne sredine, Podgorica, 2009. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave Nastava se odvija u kabinetu opremljenim: slikama i šemama raznih aparata i uređaja, uzorcima i modelima raznih uređaja i njihovih sastavnih djelova, računarom sa odgovarajućim softverom za prezentaciju rada uređaja. 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer energetike; - profesor elektrotehnike - smjer eneretike; - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer industrijske energetike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Termički uređaji u domaćinstvu - Rashladni uređaji u domaćinstvu

- Mašine za pranje veša i sudova,

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja - Džulov zakon, energija, - Osnove elektrotehnike - Praktična nastava snaga. Primjena i praktična znanja. - Elektromotorni pogoni - Elektromotor i radna - Praktična nastava mašina, šeme spajanja, i ostala znanja vezana za praktičnu primjenu. - Elektromotorni pogoni - Elektromotor i radna - Praktična nastava mašina, šeme spajanja,

170

Znanja - Mašine za sušenje i peglanje

- Aparati i uređaji koji se mogu koristiti u domaćinstvu i radionicama

-

- Uređaji i sistemi za korišćenje sunčeve energije -

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja komandne šeme, i ostala znanja vezana za praktičnu primjenu Elektromotorni pogoni - Elektromotor i radna Praktična nastava mašina, šeme spajanja,komandne šeme, i ostala znanja vezana za praktičnu primjenu pojedinih uređaja Fizika - Priroda i osobine svjetlosti, Praktična nastava načini montaže i priklučenja uređaja i sistema za korišćenje sunčeve energije

171

1.3.9. ALTERNATIVNI IZVORI ELEKTRIČNE ENERGIJE 1. Naziv predmeta: ALTERNATIVNI IZVORI ELEKTRIČNE ENERGIJE 2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave



66 66

Ukupno

66 66

3. Opšti ciljevi nastave - Shvatanje potrebe za električnom energijom, njenog značaja i uloge za razvoj društva. - Upoznavanje vrsta elektrana i načina proizvodnje električne energije. - Shvatanje potrebe za nekonvencionalnim metodama proizvodnje električne energije. - Upoznavanje sa organizacijom elektroenergetskog sistema Crne Gore. - Sticanje sposobnosti čitanja šema i upotrebe tehničke dokumentacije. - Razvijanje svijesti i navike o neophodnosti primjene svih propisanih zaštitnih mjera. - Razvijanje ekološke svijesti o nužnosti štednje svih vrsta energije. - Razvijanje svijesti o potrebi energetske efikasnosti. - Razvijanje radnih navika i rada u grupi.

172

4. Sadržaji/Standardi znanja predmeta/Operativni ciljevi Razred: ČETVRTI Informativni ciljevi i Socijalizacijski Formativni ciljevi sadržaji ciljevi učenik učenik učenik Uvod - Razvija analitičnost - Shvata tijesnu - Upoznaje značaj i i tačnost u radu. povezanost ulogu električne električne energije energije za razvoj sa svim granama društva. privrede. - Uočava vezu - Upoznaje se sa između podataka o neophodnošću prognozi potreba i predviđanja potrošnji električne potreba u energije užeg i električnoj energiji šireg regiona. i snazi. - Shvata da - Upoznaje se sa povećanje energetskom efikasnosti kod efikasnošću. krajnjih potrošača nudi najdirektniju i najefikasniju priliku da se smanji potrošnja energije. Solarne elektrane - Razvija analitičnost - Navodi mogućnosti - Nabraja prednosti i logično neposrednog korišćenja razmišljanje. korišćenja sunčevog zračenja sunčevog zračenja. u odnosu na sve ostale korišćene energetske izvore. - Razlikuje načine dobijanja električne energije kod elektrana koje koriste direktno pretvaranje energije sunčevog zračenja u toplotnu energiju. - Shvata direktno pretvaranje energije sunčevog zračenja u električnu energiju korišćenjem fotonaponskog efekta. - Razumije specifičnosti koji se javljaju sa korišćenjem sunčeve energije u

173

Preporuke za izvođenje nastave - Prikazati slajdove raznih vrsta elektrana.

- Zadatak: Pronaći na internetu podatke o solarnim elektranama. Diskutovati različita rješenja.

Informativni ciljevi i sadržaji učenik Elektrane na vjetar - Opisuje postupak korišćenja energije vjetra za dobijanje električne energije.


Formativni ciljevi učenik elektroenergetskom sistemu. - Poznaje postupak korišćenja energije vjetra za dobijanje električne energije. - Poznaje vrste turbina na vjetar. - Uočava probleme koji se javljaju kod elektrana na vjetar. - Poznaje uticaj elektrana na vjetar na okolinu.

- Razvija pravilan odnos prema očuvanju materijalnih dobara. - Navikava se na tačnost i pouzdanost u radu.


- Zadatak: Pronaći na internetu podatke o elektranama na vjetar. - Diskutovati različita rješenja.

Elektrane na biomasu - Zadatak: - Analizira blok šemu - Razvija - Opisuje načine odgovornost o Pronaći na korišćenja biomase transformisanja zaštiti životne internetu podatke za dobijanje biomase u sredine. o načinima električne električnu korišćenja biomase energije. energiju. za proizvodnju - Poznaje postupak električne korišćenja biomase energije. i uglja u Diskutovati termoelektranama. različita rješenja. - Poznaje postupak dobijanja gasa iz biomase i njegovog pretvaranja u električnu energiju. Elektrane koje koriste geotermalnu energiju - Jača samouvjere- Poznaje - Zadatak: - Opisuje mogućnosti Pronaći na geotermalnu nost i pouzdanost u korišćenja internetu podatke energiju i način radu. geotermalne o načinima njenog korišćenja energije za korišćenja za proizvodnju proizvodnju geotermalne električne električne energije za energije. energije. proizvodnju - Razumije probleme električne kod korišćenja energije. geotermalne Diskutovati energije. različita rješenja. Elektrane na plimu i oseku - Razvija sposobnost - Zadatak: - Poznaje princip - Opisuje princip Potražiti na povezivanja rada elektrane na rada elektrane na internetu podatke teorijskih znanja sa plimu i oseku. plimu i oseku. o postojećim praktičnim - Analizira prednosti

174


Socijalizacijski ciljevi učenik primjerima.

Formativni ciljevi

učenik i nedostatke elektrane na plimu i oseku u odnosu na klasične elektrane. Elektrane koje koriste unutrašnju toplotnu energiju mora - Razvija sigurnost i - Objašnjava - Opisuje princip pouzdanost u radu. principijelnu šemu rada elektrane koje modela elektrane koriste unutrašnju koja koristi toplotnu energiju unutrašnju mora. toplotnu energiju mora. - Analizira prednosti i nedostatke elektrana koje koriste unutrašnju toplotnu energiju mora. Magnetno hidro dinamički generatori (MHDG) - Opisuje princip - Razumije princip - Razvija svijest o rada magnetno rada MHD važnosti hidro dinamičkog generatora. pridržavanja generatora za tehničkih proizvodnju standarda i električne propisa. energije. - Navikava se na red i urednost.

Preporuke za izvođenje nastave elektranama na plimu i oseku. Diskutovati različita rješenja. - Zadatak: Pronaći na internetu podatke o elektranama koje koriste unutrašnju toplotnu energiju mora.

- Zadatak: Uporediti proučavane alternativne izvore i diskutovati primjenjiva rješenja u Crnoj Gori. - Napraviti PPT prezentaciju o alternativnim izvorima električne energije po izboru.

5. Okvirni spisak literature i drugih izvora - Prof. dr S. Škuletić: Osnove elektroenergetike, Univerzitet Crne GoreElektrotehnički fakultet, Podgorica, 2006. - Prof. dr S. Škuletić: Elektrane, Univerzitet Crne Gore-Elektrotehnički fakultet, Podgorica, 2006. - Prof. dr M. Đurović: Izazovi budućnosti i energija, Pegaz ,Bijelo Polje, 2006. 6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave - Nastava se realizuje u učionici - kabinetu koji je opremljen: 7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja učenika - Provjera znanja vrši se usmeno i pismeno. - Usmena provjera znanja - najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu. - Pismene vježbe. - Zaključna ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz svih datih ocjena u klasifikacionom periodu. - Zaključna ocjena na kraju školske godine izvodi se na osnovu svih ocjena

175

dobijenih u klasifikacionim periodima. 8. Uslovi za napredovanje i završetak predmeta - Pozitivna ocjena na kraju školske godine. 9. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - Diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer energetike - profesor elektrotehnike – smjer energetike; - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer industrijske energetike. 10. Povezanost predmeta Znanja - Uvodni dio

-

- Solarne elektrane

-

- Elektrane na vjetar - Elektrane na biomasu

-

- Elektrane koje koriste geotermalnu energiju - Elektrane na plimu i oseku

-

- Elektrane koje koriste unutrašnju toplotnu energiju mora - Magnetno hidro dinamički generatori

-

Povezanost sa drugim predmetima Predmet Znanja Elektrane i razvodna - Vrste konvencionalnih postrojenja elektrana Fizika - Sunčeva energija Primijenjena elektronika - Fotonaponski efekat Električne mašine i pogoni - Princip rada vjetrogeneratora - Karakteristike biomase Hemija Elektrane i razvodna - Ko-sagorijevanje u postrojenja termoelektranama Hemija - Mineralizacija i korozivno dejstvo Elektrane i razvidna - Upoređenje sa postrojenja hidroelektranama Elektrane i razvodna - Objašnjenje postrojenja kondenzatora, isparivača

- Osnove elektrotehnike - Elektrane i razvodna postrojenja

176

- Faradejev princip dobijanja električne energije - Korišćenje MHD generatora u termoelektranama

2. STRUČNI ISPIT 2.1. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNO-TEORIJSKI DIO ISPITA 2.1.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE 1. Naziv ispitnog kataloga: OSNOVE ELEKTROTEHNIKE 2. Cilj ispita Na ispitu se ocjenjuje: - da li je učenik ovladao osnovnim pojmovima iz elektrotehnike; - da li zna i razumije osnovne zakonitosti u kolima jednosmjerne i naizmjenične struje; - da li je stekao osnovna znanja iz elektrostatike i elektromagnetizma; - da li može samostalno da rješava prosta i složena kola jednosmjerne i naizmjenične struje; - da li razumije i zna pravilno upotrijebiti stručnu terminologiju. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu Električna svojstva materije 1. Objasniti strukturu materije i njenu valentnost na primjerima atoma 2. Uporediti izolatore, poluprovodnike i provodnike 3. Navesti osnovne jedinice međunarodnog SI sistema i definisati amper Elektrostatika 4. Definisati pojam tačkastog naelektrisanja 5. Definisati Kulonov zakon i na primjeru odrediti silu koja djeluje između naelektrisanja 6. Definisati elektrostatički fluks i navesti Gausovu teoremu 7. Definisati električno polje i veličine koje ga karakterišu 8. Definisati potencijal električnog polja i napon 9. Definisati električni kondenzator i na primjeru odrediti kapacitivnost kondenzatora 10. Definisati i na primjeruizračunati kapacitivnost pločastog kondenzatora 11. Odrediti ekvivalentnu kapacitivnost, količinu elektriciteta i napone za: - rednu vezu kondenzatora, - paralelnu vezu kondenzatora, - mješovitu vezu kondenzatora 12. Objasniti vezu kondenzatora u trougao i zvijezdu i njihovu transformaciju iz jedne veze u drugu 13. Definisati energiju električnog polja i njenu gustinu i računski ih odrediti Jednosmjerna struja 14. Definisati i odrediti: - električnu otpornost, - električnu provodnost, - zavisnost električne provodnosti i otpornosti od temperature 15. Definisati Omov zakon i primijeniti ga na prosto električno kolo 16. Definisati Džulov zakon i izračunati gubitke snage 17. Definisati I i II Kirhofov zakon i primjeniti ih na jednostavnim primjerima 18. Odrediti ekvivalentnu otpornost za: - rednu vezu otpornika,

177

- paralelnu vezu otpornika, - mješovitu vezu otpornika. 19. Rješavati primjere složenih električnih kola metodom: - Kirhofovih zakona, - konturnih struja, - tranfiguracije 20. Definisati i izračunati električnu snagu i energiju potrošača Elektromagnetizam 21. Definisati i odrediti magnetnu indukciju - jačinu magnetnog polja i vektor magnetnog polja - magnetni fluks i njegovu gustinu 22. Navesti jedan od zakona: - Amperov zakon, - Lencovo pravilo, - Kap – Hopkinsonov zakon, - Faradejev zakon 23. Definisati i odrediti: - elektrodinamičku silu, - elektromagnetnu sil 24. Objasniti i odrediti - samoindukciju i međusobnu (uzajamnu) indukciju, - induktivnost i međusobnu induktivnost 25. Objasniti princip rada transformatora 26. Definisati i odrediti energiju magnetnog polja i gustinu energije 27. Definisati magnetno polje u materijalnoj sredini i grafički prikazati krivu magnećenja 28. Definisati magnetna kola i veličine koje ga karakterišu 29. Na primjeru izračunati veličine koje su karakteristične za vremenski promjenljivo električno i magnetno polje Naizmjenična struja 30. Objasniti princip proizvodnje indukovane elektromotorne sile i definisati parametre naizmjeničnih veličina 31. Objasniti i odrediti elemente u kolima naizmjenične struje 32. Izračunati impedansu i nacrtati vektorske dijagrame napona i struja u rednoj vezi elemenata: - RL, - RC, - LC, - RLC 33. Na primjeru analizirati uticaj frekvencije na redno RLC kolo 34. Odrediti snagu kod redne veze elemenata 35. Definisati faktor snage i na primjeru analizirati uticaj faktora snage na ukupnu snagu u kolu 36. Opisati na koji način se vrši popravka faktora snage 37. Izračunati admitansu u kolu naizmjenične struje i nacrtati vektorske dijagrame napona i struja: - RL, - RC, - LC, - RLC 38. Na primjeru analizirati uticaj frekvencije na paralelno RLC kolo 39. Odrediti snagu kod paralelne veze elemenata

178

40. Objasniti način rješavanja složenih kola metodom: - Provodnosti, - Kirhofovih zakona, - Konturnih struja 41. Objasniti: - redno oscilatorno kolo, 42. paralelno oscilatorno kolo 43. Objasniti princip rada trofaznog generatora i motora 44. Uporediti karakteristike trofaznog i jednofaznog sistema 45. Opisati načine vezivanja u trofaznim sistemima: - veza namotaja u trougao i zvijezdu, - veza potrošača u trougao i zvijezdu 46. Izračunati snage trofaznog sistema (aktivnu, reaktivnu i preividnu izražene preko linijskih faznih napona i struja) 4. Tip ispita - Usmeno. - Nastavnik /aktiv formuliše pojedina pitanja i sastavlja detaljan spisak ispitnih pitanja na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u ispitnom katalogu. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način – da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na prijedlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Na ispitu nijesu predviđena pomagala. 6. Literatura i drugi izvori - Literatura i drugi izvori dati su u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

179

2.1.2. ELEKTRIČNE INSTALACIJE I OSVJETLJENJA 1. Naziv ispitnog kataloga: ELEKTRIČNE INSTALACIJE I OSVJETLJENJA 2. Cilj ispita - Na ispitu se ocjenjuje: - sposobnost učenika da poveže praktična i odgovarajuća teorijska znanja; - znanja o električnim instalacijama, električnom osvjetljenju i ispitivanju električnih instalacija; - poznavanje materijala, uređaja i tipova električnih instalacija te načine i mjesto primjene; - znanja o vrstama električnih instalacija u stambenim, poslovnim i industrijskim objektima kao i njihovo izvođenje na novogradnji, proširenjima i rekonstrukcijama; - znanja iz osnova svjetlosne tehnike; - sposobnost čitanja i upotrebe tehničke dokumentacije elektroinstalacionih materijala i uređaja kao i projekata električnih instalacija; - sposobnost crtanja osnovnih spojnih šema; - znanja o tehničkim propisima i standardima; - znanja o djelovanju električne struje na čovjeka i zaštiti od električnog udara; - poštovanje propisa iz oblasti zaštite na radu i zaštite okoline; - racionalno korišćenje energije, materijala i vremena. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na završnom ispitu Provodnici i kablovi 1. Opisati konstruktivne elemente energetski izolovanih provodnika 2. Opisati konstruktivne karakteristike energetskih kablova 3. Pročitati oznake energetski izolovanih provodnika i kablova i izvršiti odabir presjeka iz tablica Instalacione cijevi i pribor za cijevi i kablove 4. Opisati različite vrste instalacionih cijevi i mjesta primjene 5. Objasniti ulogu kablovskog pribora ( kablovska kapa, kablovska glava, kablovska spojnica, kablovska račva) Instalacioni osigurači 6. Objasniti svrhu osigurača 7. Objasniti način rada pojedinih vrsta osigurača 8. Objasniti način izbora osigurača 9. Opisati način rada pojedinih vrsta osigurača (topljivi osigurači, automatski osigurači, niskonaponski osigurači, visokoučinski osigurači) 10. Navesti način izbora osigurača Priključni uređaji 11. Objasniti vrste priključnih uređaja prema namjeni i vrsti instalacije (nezaštićeni, sa zaštitnim uzemljenjem, za vlažne prostorije) Instalacioni prekidači 12. Opisati funkcionisanje instalacionih prekidača 13. Nacrtati principijelne šeme rada instalacionih prekidača (obrtnih, pregibnih) 14. Objasniti način rada stepenišnog automatskog prekidača 15. Objasniti mjesto primjene grebenastih i paketnih prekidača

180

Električna brojila 16. Objasniti princip rada električnog brojila (monofaznog i trofaznog) 17. Nacrtati šemu priključka električnog brojila na niskonaponsku mrežu Razvodni uređaji i kućni priključak 18. Opisati konstruktivne elemente instalacionih razvodnih tabli 19. Opisati elemente razvodne table za električna brojila 20. Navesti principe izvođenja EI BUS instalacije 21. Objasniti načine spajanja električnih instalacija na niskonaponsku mrežu (vazdušnim putem, kablovskim putem) Gromobranska instalacija 22. Definisati pojmove: grom, udarno pražnjenje, otpor uzemljenja 23. Opisati djelove gomobranske instalacije 24. Opisati način pregleda i ispitivanje gromobranske instalacije Sistemi za rezervno napajanje 25. Objasniti princip rada dizel električnog agregata 26. Opisati način izbora agregata za rezervno napajanje 27. Objasniti princip rada panik svjetiljke Elektrotehnički propisi i standardi 28. Odrediti prostore, pravila, visine i zaštite za polaganje električnih instalacija u stanovima 29. Nabrojiti tehničke propise za izgradnju elektroenergetskih instalacija u industriji 30. Nabrojiti tehničke propise za izvođenje električnih instalacija u specijalnim prostorijama Tehničke mjere zaštite u električnim instalacijama 31. Navesti tehničke mjere zaštite u električnim instalacijama 32. Opisati uticaj struje na čovjeka 33. Objasniti pojedine vrste zaštite (zaštita od direktog dodira, zaštita od indirektnog dodira djelova pod naponom) Proračun provodnika za električne instalacije 34. Na jednostavnom primjeru proračunati poprečan presjek provodnika za monofaznu struju i trofaznu struju 35. Izvršiti proračun otpora rasprostiranja temeljnog uzemjivača na jednostavnom primjeru 36. Izvršiti izbor presjeka provodnika na jednostavnom primjeru za monofaznu struju Električne instalacije na mjestima sa posebnim zahtjevima 37. Objasniti šta su zone opasnosti 38. Opisati vrste protiveksplozivne zaštite Električno osvjetljenje 39. Opisati načine dobijanja svjetlosti 40. Definisati osnovne fotometrijske veličine i jedinice 41. Objasniti princip rada (sijalice sa metalnim vlaknom, živine sijalice, natrijumove sijalice, fluorescentne cijevi) 42. Objasniti uslove potrebne za pravilno osvjetljenje zatvorenih prostora

181

43. Objasniti postupak proračuna osvjetljenja (metodom tačka po tačka, metodom stepena iskorišćenja) Električne Instalacije slabe struje 44. Nabrojati elemente telefonske instalacije i navesti njihovu ulogu 45. Nabrojati elemente interfonske instalacije i navesti njihovu ulogu 46. Navesti propise polaganja telefonskih instalacija 47. Opisati ulogu protivpožarne instalacije 48. Navesti vrste senzora protivprovalne instalacije 49. Navesti elemente centralnog antenskog sistema TV 4. Tip ispita - Usmeno. - Nastavnik /aktiv formuliše pojedina pitanja i sastavlja detaljan spisak ispitnih pitanja na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način – da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na prijedlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Tabele i katalozi. 6. Literatura i drugi izvori - Literatura i drugi izvori su dati u katalogu znanja i godišnjem planu nastavnika.

182

2.1.3. ELEKTRANE I RAZVODNA POSTROJENJA 1. Naziv ispitnog kataloga: ELEKTRANE I RAZVODNA POSTROJENJA 2. Cilj ispita - Na ispitu se ocjenjuje: - sposobnost učenika da poveže praktična i odgovarajuća teorijska znanja; - znanja o vrstama i načinu rada hidroelektrana, termoelektrana, nuklearnih elektrana; - znanja o transformatorskim i razvodnim postrojenjima, namjeni i sastavnim djelovima; - sposobnost crtanja osnovnih spojnih šema; - znanja o električnoj zaštiti u razvodnim postrojenjima; - znanja o načinu rada i energetskoj efikasnosti elektroenergetskog sistema; - znanja o radovima na izgradnji, pogonu i održavanju elektroenergetskih postrojenja; - znanja o djelovanju električne struje na čovjeka i zaštiti od električnog udara; - poštovanje propisa iz oblasti zaštite na radu i zaštite okoline. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu Elektrane 1. Objasniti karakteristike i sastavne djelove hidroelektrana (protočne, akumulacione i reverzibilne) 2. Uporediti konstruktivne razlike između protočnih, akumulacionih i reverzibilnih hidroelektrana 3. Objasniti uticaj hidroelektrana na okolnu sredinu 4. Opisati glavne hidroelektrane u Crnoj Gori 5. Objasniti podjelu termoelektrana i navesti njene glavne djelove 6. Objasniti princip rada termoelektrane koristeći blok šemu 7. Objasniti uticaj termoelektrane na okolinu 8. Objasniti vrste nuklearnih elektrana 9. Objasniti princip rada nuklearne elektrane na blok šemi 10. Opisati načine dobijanja električne energije iz alternativnih izvora (solarni, vjetar, geotermalni, plima i osjeka) Elementi razvodnih postrojenja 11. Navesti vrste sabirnica , njihovu ulogu i način izbora 12. Objasniti vrste potpornih izolatora, način izbora i njihove oznake 13. Objasniti vrste provodnih izolatora, način izbora i njihove oznake 14. Objasniti zadatak visokonaponskih osigurača i način njihovog izbora 15. Objasniti ulogu i vrste rastavljača 16. Objasniti načine rada različitih vrsta visokonaponskih prekidača 17. Navesti vrste mjernih transformatora i objasniti njihovu ulogu Prenaponi kratki spojevi i zrmljospojevi 18. Navesti vrste odvodnika prenapona i objasniti njihov princip rada 19. Objasniti uzroke nastajanja kratkih spojeva 20. Objasniti zemljospoj u sistemu sa izolovanim zvjezdištem Zaštite u razvodnim postrojenjima 21. Objasniti uticaj struje na čovjeka i mogućnost udesa 22. Objasniti zaštitu od atmosferskog pražnjenja

183

23. Opisati pogonsko i zaštitno uzemljenje na visokom i niskom naponu Električna postrojenja u radu i energetska efikasnost 24. Navesti vrste dijagrama opterećenja i objasniti ih 25. Analizirati pokrivanje dnevnog dijagrama opterećenja u cilju što manjih gubitaka proizvedene električne energije 26. Definisati proizvodne troškove za 1kWh električne energije 27. Objasniti kompenzaciju reaktivne energije 28. Objasniti na koji način kompenzacija reaktivne energije utiče na veću energetsku efikasnost elektroenergetskog sistema 29. Objasniti princip automatizacije elektroenergetskog sistema Relejna zaštita u elektroenergetskim postrojenjima 30. Opisati način rada strujnih releja i analizirati šeme djelovanja 31. Objasniti vrste i način rada naponskih releja 32. Objasniti način rada releja snage 33. Opisati elemente i način rada distantnih releja 34. Objasniti ulogu vremenskog releja i selektivnost zaštite 35. Navesti vrste zaštita mreža elektroenergetskog sistema 36. Objasniti zaštite sinhronih generatora 37. Objasniti šemu brze prekostrujne zaštite transformatora 38. Objasniti princip rada Buholcove zaštite transformatora 39. Objasniti rad prekostrujne zaštite sabirnica na šemama Komandni i signalni uređaji u razvodnim postrojenjima 40. Objasniti šeme spajanja sabirnica transformatorskog polja i dalekovodnog polja 41. Objasniti načine pokretanja prekidača snage 42. Objasniti šeme spajanja pomoćnih strujnih krugova prekidača snage 43. Objasniti vrste signalizacije u razvodnom postrojenju Transformatorska i razvodna postrojenja 44. Opisati vrste transformatorskih postrojenja (postrojenja za unutrašnju montažu, postrojenja na otvorenom prostoru) 45. Objasniti vrste oklopljenih postrojenja Radovi na izgradnji električnih postrojenja 46. Objasniti montažne radove u ćelijama i poljima u zatvorenom prostoru 47. Objasniti montažne radove na poljima kod postrojenja na otvorenom prostoru Pogon i održavanje elektroenergetskih postrojenja 48. Navesti potrebne uslove za stavljanje električnog postrojenja u pogon 49. Navesti vrste kontrola i remonta opreme u visokonaponskom rasklopnom postrojenju 4. Tip ispita - Usmeno. - Nastavnik /aktiv formuliše pojedina pitanja i sastavlja detaljan spisak ispitnih pitanja na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način – da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na prijedlog ispitivača.

184

5. Dozvoljena pomagala - Katalozi, tabele, principijelne šeme rada pojedinih uređaja. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

185

2.1.4. ELEKTRIČNE MAŠINE I POGONI 1. Naziv ispitnog kataloga: ELEKTRIČNE MAŠINE I POGONI 2. Cilj ispita -

Na ispitu se ocjenjuje: da li je učenik ovladao osnovnim pojmovima iz električnih mašina i pogona; da li poznaje vrste i razumije principe rada električnih mašina; da li je stekao osnovna znanja iz upravljanja elektromotornim pogonima; da li razumije i poznaje električne šeme upravljanja elektromotornim pogonima.

3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu Transformatori 1. Objasniti značaj elektromagnetne indukcije za rad transformatora 2. Opisati proces nastajanja naizmjeničnog magnetnog fluksa u magnetnom kolu transformatora 3. Opisati unutrašnju strukturu transformatora 4. Izračunati stepen iskorišćenja transformatora na konkretnom primjeru 5. Analizirati dijagram promjene zajedničkog magnetnog fluksa i indukovanog napona navojka u funkciji vremena 6. Objasniti značaj stalnog napona i učestanosti za prenos i razvod električne energije 7. Izračunati gubitke snage u gvoždju transformatora 8. Izračunati gubitke snage u bakru transformatora 9. Objasniti uprošćeni vektorskog dijagrama transformatora 10. Objasniti kako se mijenja napon pri promjeni opterećenja transformatora 11. Objasniti spoljnu karakteristikeu transformatora 12. Objasniti dijagram stepena iskorišćenja transformatora i analiza Pcu, Pfe Trofazni transformatori 13. Objasniti sprege navoja jednofaznih i trofaznih transformatora i oznake kraje 14. Objasniti postupak sprezanja transformatora za paralelan rad 15. Objasniti sprege trougao-zvijezda i zvijezda-slomljena zvijezda pri nesimetričnom opterećenju Posebne vrste transformatora 16. Objasniti primjenu autotransformatora i običneih transformatora Elektrčno i magnetno kolo obrtnih električnih mašina 17. Objasniti ulogu statora i rotora kod obrtnih električnih mašina 18. Objasniti induktor sa istaknutim polovima i puni induktore 19. Izračunati magneti fluks po polu indukta Pravila o izvodjenju višefaznih namotaja 20. Objasniti navojak, navojni dio, navojni korak, fazni navoj i korak ožljebljenja 21. Navesti vrste namotaja prema: dužini navojnog koraka, broju faza, vrsti pojasa, broju žljebova, načinu vezivanja navojnih djelova i obliku navojnih djelova 22. Opisati namote sa odijeljenim i mješovitim pojasevima 23. Izračunati broj pari polova, polni i navojni korak, fluks po polu, elektromotornu silu po navojku 24. Objasniti Teslino obrtno polje

186

25. Odrediti indukovani napon u jednom provodniku, napon navojka, navojnog dijela, napon skupa navojnih djelova i napon faznog navojka Asihroni motori 26. Analizirati mehaničke karakteristike asihronog motora 27. Analizirati električne i mehaničke karakteristike asinhronog motora dobijene iz kružnog dijagrama 28. Izračunati stepena iskorišćenja snage asihronog motora i crta dijagram peobražja 29. Objasniti obrtni momenat asihronog motora Puštanje u rad asihronih motora 30. Navesti i opisati načine puštanja asihronih motora u rad 31. Objasniti način puštanja u rad asihronog motora pomoću rotorskih otpornika 32. Objasniti način puštanja u rad asihronog motora pomoću prebacača zvijezdatrougao 33. Objasniti način puštanje u rad pomoću prigušnica u kolu statora i autotransformatora 34. Objasniti način vezivanja prebacača zvijezda-trougao 35. Objasniti način puštanje u rad asihronog motora pomoću prigušnica u kolu statora Promjena brzine obrtanja asihronih motora 36. Izračunati brzinu obrtanja rotora asihronog motora i analizira načine mijenjanja brzine 37. Analizirati mehaničke karakteristike pri promjeni brzine pomoću rotorskog otpornika Sinhrone mašine 38. Objasniti konstrukciju sinhrone mašine 39. Opisati mašine sa punim induktorom i istaknutim polovima 40. Opisati hidrogeneratore i turbogeneratore 41. Crtati i analizirati vektorski dijagram magnetnih napona induktora i indukta 42. Objasniti magnetu reakciju indukta pri mješovitom opterećenju sinhrone mašine 43. Crtati i analizirati karakteristike sinhronog generatora pri različitim vrstama opterećenja 44. Objasniti postupak sinhronizacije Sinhroni motori 45. Opisati svojstva sinhronih motora 46. Crtati i analizirati šemu priključka faznog kompenzatora za popravku sačinioca snage Mašine jednosmjerne struje 47. Objasniti konstrukciju mašina jednosmjerne struje 48. Definisati izraz indukovanog napona u induktu 49. Definisati izraz elektromagnetnog momenta mašine jednosmjerne struje 50. Objasniti omčasti i valoviti namot i njihovu primjena 51. Objasniti magnetnu reakciju indukta i sredstva za njeno suzbijanje 52. Navesti i objasniti sredstva za poboljšanje komutacije 53. Izračunati stepen iskorišćenja snage mašine jednosmjerne struje 54. Crtati i analizirati karakteristike praznog hoda, spoljne karakteristike i karakteristike pobude generatora jednosmjerne struje

187

55. Crtati i analizirati principijelne šeme motora jednosmjerne struje u zavisnosti od načina pobudjivanja 56. Crtati i analizirati karakteristike brzine, momenta i mehaničke karakteristike motora jednosmjerne struje Komutatorni motori 57. Objasniti jednofazne i univerzalne komutatorne motore 58. Crtati i analizirati vektorske dijagramae stuja i napona Osnove održavanja transformatora i elektro motora 59. Objasniti potrebu redovnog održavanja 60. Opisati kvarove na transformatoru, uzroke kvarova i njihovo otklanjanje 61. Opisati kvarove elektromotora i radne mašine, uzroke kvarova i njihovo otklanjanje 62. Objasniti grupni, pojedinačni, višemotorni i automatizovani pogon 63. Analizirati jednačinu kretanja Osnovne karakteristike elektromotornih pogona 64. Objasniti trajanje prelaznih procesa pri puštanju i zaustavljanju elektromotornog pogona 65. Opisati načine spajanja elektromotora sa radnim mašinama 66. Crtati i analizirati osnovnu blok šeme automatizovanog pogona Osnovi mehanike elektromotornih pogona 67. Objasniti svodjenje mehaničkog otpornog momenta mašine i zamajnog momenta na vratilo elektromotora 68. Opisati postupak izbora elektromotora pri različitim režimima rada 69. Objasniti značaj zagrijavanja i hladjenja elektromotora za izbor režima rada elektromotornog pogona 70. Izračunati faktor preopterećenja 71. Objasniti elemente značajne za izbor elektromotora za pogon neke mašine 72. Objasniti značaj prelaznih stanja elektromotornog pogona na izbor elektromotora 73. Opisati karakteristike tri osnovna oblika električnog pogona 74. Objasniti ulogu zamajnog momenta za trajanje ubrzavanja ili usporavanja elektromotornog pogona 75. Navesti zavisnost težine i cijene mehaničkog prenosa od broja obrtaja 76. Navesti i objasniti postupak izbora snage elektromotora za trajni, intermitirani i kratkotrajani pogon Puštanje u rad i zaustavljanje elektromotora 77. Objasniti načine puštanja u rad asihronih motora sa prstenovima, rotorom u kratkom spoju i td. 78. Objasniti načine kočenja asihronog motora: konravezom, generatorsko, elektrdinamičko, jednofazno generatorsko 79. Odrediti vrijednost pojedinih stepena otpornika za puštanje u rad 80. Objasniti generatorsko, kontravezom i elektrodinamičko kočenje otočnog motora jednosmjerne struje 81. Opisati način izbora otprnika za puštanje u rad rednog motora jednosmjerne struje 82. Objasniti generatorsko, kontravezom i elektrodinamičko kočenje rednog motora jednosmjerne struje 83. Objasniti specifičnost u radu i kočenju motora jednosmjerne struje sa nezavisnom i složenom pobudom

188

84. Objasniti specifičnost puštanja u rad i kočenja sinhronih motora Regulacija brzine obrtanja u elektromotornim pogonima 85. Objasniti načine regulacije brzine elektromotornih pogona 86. Objasniti postupak regulacije brzine koji zahtijevaju mašine radilice 87. Objasniti postupak regulacije brzine pri stalnom vučnom momentu i stalnoj snazi 88. Objasniti vrste spojnica za reulaciju brzine elektromotornog pogona 89. Objasniti regulaciju brzine elektromotornog pogona pomoću zajedničkog vratila i električne osovine Upravljanje elektromotornim pogonima 90. Objasniti način vezivanja elementa za upravljanje i zaštitu elektromotornog pogona 91. Objasniti način vezivanja daljinskig prekidača i tastera 92. Objasniti i analizira montažne i principske šeme 93. Objasniti ulogu trijaka kao prekidača i regulatora brzine elektromotora 94. Objasniti ulogu daljinskog prekidača “zvijezda - trougao”u upravljanju elektromotornim pogonom 95. Objasniti postupak automatskog upravljanja elektromotornim pogonom primjenom povratne sprege 96. Objasniti ulogu tiristora u tehnici regulacije elektromotornog pogona 4. Tip ispita - Usmeno. - Nastavnik /aktiv formuliše pojedina pitanja i sastavlja detaljan spisak ispitnih pitanja na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu. - Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način – da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Tabele i katalozi. 6. Literatura i drugi izvori - Literatura i drugi izvori dati su u katalogu znanja i godisnjem planu rada nastavnika.

189

2.1.5. ELEKTRIČNE MREŽE I DALEKOVODI 1. Naziv ispitnog kataloga: ELEKTRIČNE MREŽE I DALEKOVODI 2. Cilj ispita Na ispitu se ocjenjuje: - da li je učenik ovladao osnovnim pojmovima iz električnih mreža i dalekovoda; - da li zna i razumije osnovne principe i propise u niskonaponskim i visokonaponskim mrežama; - da li je stekao osnovna znanja iz proračuna visokonaponskih mreža; - da li poznaje vrste i načine ugradnje i montaže elemenata mreža i dalekovoda; - da li razumije i zna pravilno upotrijebiti stručnu terminologiju. 3. Standardi znanja koji se ocjenjuju na stručnom ispitu Osnovni pojmovi električnih mreža i dalekovoda 1. Objasniti sistem za prenos i raspodjelu električne energije i zadatak električne mreže 2. Objasniti predstavljanje elektroenergetskih vodova u planovima 3. Nacrtati šemu i analizirati najjednostavnije i najrasprostranjenije sisiteme za raspodjelu električne energije 4. Objasniti uticaj vrijednosti napona napajanja na radni vijek potrošača Konstrukcijski elementi elektroenergetskih vodova 5. Nabrojati i objasniti osnovne elemente koji sačinjavaju nadzemni vod 6. Nabrojati materijale koje se koriste za izradu provodnika i zaštitnih užadi 7. Objasniti postupak izbora konstrukcije stuba ,raspored provodnika na stubu i temelji stubova 8. Nabrojati provodnike prema konstrukciji 9. Navesti i objasniti izolatore za niski,srednji i visoki napon 10. Navesti i objasniti vrste konzola, pribor za spajanje ,pribor za vješanje izolatorskih lanaca i dopunskih elemenata voda 11. Navesti i objasniti energetske kablove prema naponu ,vrsti struje, broju žila, materijalu provodnika i vrsti izolacije 12. Objasniti označavanje energetskih kablova ,prema boji ,slovnim i brojčanim oznakama 13. Objasniti vrste i ulogu kablovskih glava i kablovskih spojnica 14. Objasniti način primjene kablovskih priključnih kutija ,razvodnih ormana i kablovske kanalizacije 15. Objasniti konstrukciju samonosećeg kablovskog snopa za niski i srednji napon 16. Nabrojati i objasniti pribor koji se koristi za vješanje ,nastavljanje i spajanje samonosećih kablovskih snopova Izgradnja elektoenergetskih nadzemnih vodova 17. Objasniti kako se priprema trasa voda i postupak građevinskih radova za izgradnju elektroenergetskih nadzemnih vodova 18. Objasniti način montiranja opreme na stubovima:razvlačenje provodnika, pričvršćivanje provodnika na potporne izolatore i izolatorske lance, montiranje prigušivača vibracija i rastojnika

190

Izgradnja elektroenergetskih kablovskih vodova 19. Objasniti postupak polaganja kablova pomoću transportera 20. Objasniti postupak polaganja kablova u kablova u kablovsku kanalizaciju 21. Objasniti uslove za paralelno vođenja i ukrštanje energetskih i telekomunikacionih kablova 22. Objasniti specifičnost polaganja energetskih kablova na mostovima, kroz vodu i itd. Izgradnja elektrenergetskih vodova sa samonosećim kablovskim snopom (SKS) 23. Objasniti prednosti samonosivih kablovskih snopova u odnosu na klasične vodove 24. Objasniti elektromontažne radove na samonosivnim kablovskim vodovima 25. Izračunati ugib provodnika na ravnom i kosom terenu 26. Objasniti vrste i uticaj dodatnog opterećenja voda Uvod u proračune elektroenergetskih vodova 27. Objasniti zahtjeve koje treba da ispuni električna mreža prije nego se pristupi njenom projektovanju Termički proračun elektroenergetskih vodova 28. Objasniti postupak termičkog proračuna voda Električni proračun voda 29. Proračunati pad napona i gubitak snage jednofaznog voda 30. Proračunati pad napona i gubitak snage trofaznog voda 31. Objasniti postupak električnog proračuna niskonaponskog voda za različite vrste opterećenja 32. Objasniti postupak električnog proračuna po ekvivalentnoj šemi sa rednim parametrima 33. Objasniti postupak električnog proračuna po ekvivalentnoj T šemi 34. Objasniti ekvivalentnu ∏ šemu i izvjesti električni proračun 35. Proračunati prirodnu snagu voda Projektovanje električnih mreža 36. Objasniti postupak za određivanje potrebnog broja transformatorskih stanica 37. Proračunati istalisanu sangu voda 38. Objasniti faze projektovanja elektroenergetskih vodova:izbor napona, izbor trase voda,trasiranje linije i snimanje profila trase voda, određivanje položaja stuba 39. Objasniti uslove za izbor trase kablovskog voda 40. Objasniti postupak za izbor napona kablovskog voda ,izbor tipa kabla i presjek provodnika Pogon i održavanje elektroenergetskog voda 41. Objasniti postupak za interni pregled voda ,dobijanje saglasnosti i stavljanje voda u pogon 42. Objasniti postupak revizije i remonta nadzemnih i kablovskih vodova 4. Tip ispita - Usmeno. - Nastavnik /aktiv formuliše pojedina pitanja i sastavlja detaljan spisak ispitnih pitanja na osnovu okvirnog spiska pitanja, datih u Ispitnom katalogu.

191

- Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, kombinovana po složenosti na odgovarajući način – da budu iz različitih taksonomskih kategorija i iz različitih tematskih oblasti. - Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. - Usmeni ispit traje najviše 20 minuta. - Ocjenu na usmenom ispitu oblikuje ispitna komisija, na predlog ispitivača. 5. Dozvoljena pomagala - Tabele i katalozi. 6. Literatura i drugi izvori - Literatura i drugi izvori dati su u katalogu znanja i godisnjem planu rada nastavnika.

192

2.2. ISPITNI KATALOZI ZA STRUČNI RAD 2.2.1. ISPITNI KATALOG PRAKTIČNOG DIJELA STRUČNOG ISPITA – STRUČNI RAD 1. Naziv ispitnog kataloga: ISPITNI KATALOG PRAKTIČNOG DIJELA STRUČNOG ISPITA – STRUČNI RAD 2. Cilj ispita Na praktičnom dijelu stručnog ispita kandidat treba da pokaže: - poznavanje gradiva, principa i zakonitosti, vezanih za zadatu temu; - stručno i kvalifikovano prezentiranje obrađene teme; - povezanost stručno-teorijskih i praktičnih znanja; - stepen osposobljenosti za rješavanje praktičnih zadataka; - odgovarajući pristup i izbor postupaka kod obavljanja zadataka; - pravilnu upotrebu stručne terminologije; - samostalnost u odabiru i upotrebi mjernih instrumenata i uređaja; - stepen osposobljenosti za primjenu gotovih programa (softvera) za rješavanje zadataka; - racionalnu upotrebu energije, materijala i vremena; - poštovanje propisa iz područja zaštite na radu i zaštite životne sredine; - odgovornost za kvalitet vlastitog rada. 3. Spisak tema/zadataka TROFAZNI ASINHRONI ELEKTROMOTOR - Princip rada i konstrukcija trofaznog asinhronog motora - Praktični dio: Povezivanje elemenata zadate šeme automatike i puštanje u rad JEDNOFAZNI ASINHRONI ELEKTROMOTOR - Princip rada i šeme spajanja jednofaznih asinhronih motora - Praktični dio: Povezivanje šeme i puštanje u rad jednofaznog asinhronog motora DVOBRZINSKI MOTOR - Konstrukcija, princip rada i regulacija brzine kod dvobrzinskog asinhronih motora - Praktični dio: Povezivanje šeme i demonstriranje rada dvobrzinskog motora ŠEME UPRAVLJANJA TROFAZNIM ASINHRONIM ELEKTROMOTOROM - Električne šeme upravljanja radom trofaznog asinhronog motora - Praktični dio: Povezivanje zadate šeme veza i puštanje u rad ELEMENTI UPRAVLJANJA TROFAZNIM ASINHRONIM ELEKTROMOTOROM - Vrste, princip rada i uloga elemenata automatike za kontrolu rada elektromotora - Praktični dio: Montaža i povezivanje elemenata automatike po zadatoj šemi MOTORI JEDNOSMJERNE STRUJE - Vrste, princip rada,i šeme regulacija brzine kod motora jednosmjerne struje (JSS) - Praktični dio: Povezivanje šeme i demonstriranje rada motora JSS PRIKLJUČAK ELEKTRIČNE INSTALACIJE NA MREŽU - Vrste i elementi priključka na električnu mrežu, sa propisima - Praktični dio: Povezivanje trofaznog kućnog kablovskog priključka

193

RAZVODNE TABLE I ORMARI U KUĆNIM ELEKTRIČNIM INSTALACIJAMA - Vrste i elementi razvodnih tabli i ormara, sa propisima - Praktični dio: Povezivanje trofaznog brojila i uklopnog sata GROMOBRANSKA INSTALACIJA - Elementi i osobine gromobranske instalacije, sa propisima - Praktični dio: Mjerenje otpora uzemljenja megaommetrom INSTALACIONI PROVODNICI I KABLOVI 1 - Vrste, osobine i označavanje instalacionih provodnika i kablova, sa propisima - Praktični dio: Priprema krajeva i povezivanja provodnika INSTALACIONI PROVODNICI I KABLOVI 2 - Materijali za provodnike i izolaciju i dozvoljena strujna opterećenja, sa propisima - Praktični dio: Izvođenje spajanja krajeva provodnika spojnicom POLAGANJE INSTALACIONIH PROVODNIKA 1 - Polaganje provodnika "pod malter" i u kablovskim kanalicama, sa propisima - Praktični dio: Nadzidno povezivanje strujnog kruga monofazne utičnice POLAGANJE INSTALACIONIH PROVODNIKA 2 - Nadzidno postavljanje provodnika i cijevima "pod malter", sa propisima - Praktični dio: Nadzidno povezivanje strujnog kruga osvjetljenja KABLOVSKI PRIBOR I OPREMA - Vrste i osobine kablovskih: glava, spojnica, kape, obujmica i dr., sa propisima - Praktični dio: Formiranje i spajanja kablovske glave POLAGANJE INSTALACIONIH KABLOVA - Polaganje, nastavljanje i odvajanje kablova, sa propisima - Praktični dio: Nastavljanje kablova spojnicom 8PRIKLJUČNI UREĐAJI I POVEZIVANJE - Instalacije u prostorijama sa posebnim zahtjevima, sa propisima - Praktični dio: Nadzidno povezivanje trofazne i monofazne utičnice za vlažne prostorije, u istoj razvodnoj kutiji INSTALACIONI PREKIDAČI I POVEZIVANJE - Vrste i načini spajanja instalacionih prekidača, sa propisima - Praktični dio: Povezivanje monofazne utičnice i osvjetljenja, u istoj razvodnoj kutiji INSTALACIONI OSIGURAČI - Vrste, osobine i izbor osigurača, sa propisima - Praktični dio: Montaža i povezivanje automatskih osigurača, na razvodnoj tabli. ZAŠTITNE MJERE U ELEKTRIČNIM INSTALACIJAMA - Vrste i osobine zaštitnih sistema, sa propisima - Praktični dio: Montaža i povezivanje strujne zaštitne sklopke (FID), na razvodnoj tabli ELEKTRIČNI IZVORI SVJETLOSTI - Vrste i osobine električnih izvora svjetlosti, sa propisima - Praktični dio: Montaža i povezivanje fluoroscentne armature

194

INSTALACIJA STEPENIŠNOG OSVJETLJENJA - Šeme i elementi električne instalacije stepenišnog osvjetljenja, sa propisima - Praktični dio: Spajanje šeme stepenišnog automata za dva sprata, na oglednoj tabli PROPISI ZA ELEKTRIČNE INSTALACIJE STANA - Tehnički propisi i zahtjevi za kućne električne instalacije - Praktični dio: Povezivanje trofaznog brojila i uklopnog sata na oglednoj tabli PRIMJER 1. PROJEKTA ELEKTRIČNE INSTALACIJE - Uraditi projekat strujnih krugova osvjetljenja spratne kuće, prema prostornoj skici - Praktični dio: Izvršiti povezivanje strujnog kruga osvjetljenja, izabranog iz projekta PRIMJER 2. PROJEKTA ELEKTRIČNE INSTALACIJE - Uraditi projekat strujnih krugova utičnica spratne kuće, prema prostornoj skici - Praktični dio: Izvršiti povezivanje strujnog kruga utičnica, izabranog iz projekta PRIMJER 3. PROJEKTA ELEKTRIČNE INSTALACIJE - Uraditi projekat strujnih krugova kupatila spratne kuće, prema prostornoj skici - Praktični dio: Izvršiti povezivanje strujnog kruga izabranog iz projekta PRIMJER 4. PROJEKTA ELEKTRIČNE INSTALACIJE - Uraditi projekat električne instalacije jednosobnog stana, prema prostornoj skici, - Praktični dio: Izvršiti povezivanje strujnih krugova izabrane prostorije PRIMJER 5. PROJEKTA ELEKTRIČNE INSTALACIJE - Uraditi projekat električne instalacije jednosobnog stana, prema prostornoj skici, - Praktični dio: Izvršiti montažu i povezivanje zadatih elemenata razvodne table PRIMJER 6. PROJEKTA ELEKTRIČNE INSTALACIJE - Uraditi projekat električne instalacije dvosobnog stana, prema prostornoj skici, - Praktični dio: Izvršiti povezivanje strujnih krugova izabrane prostorije PROJEKAT INSTALACIJA "SLABE STRUJE" - Uraditi projekat instalacije "slabe struje", prema prostornoj skici stana, - Izvršiti montažu i povezivanje antenskih utičnica PROJEKAT INTERFONA - Uraditi projekat interfonske instalacije dvospratne kuće, - Izvršiti povezivanje jednokorisničkog interfonskog kompleta SIEMENS LOGO - Program i uređaj Siemens LOGO, za simulaciju električnih šema - Praktična demonstracija rada zadate električne šeme na uređaju Siemens LOGO 4. Uputstvo za sprovođenje stručnog rada - Kandidat za stručni rad priprema seminarski rad ili praktičan zadatak sa odgovarajućom tehničko – tehnološkom dokumentacijom; - Odbrana seminarskog rada obuhvata prezentaciju a praktičnog zadatka demonstraciju i prezentaciju rada;

195

- Kandidat izrađuje stručni rad po planu koji je uskladio sa mentorom; - Teme, odnosno zadatke za stručni rad predlažu nastavnici/aktivi stručno – teorijskih predmeta i praktične nastave; - Kandidat u završnoj godini školovanja bira temu odnosno zadatak i obrađuje ga individualno; - Ispitni odbor pismeno izdaje teme odnosno zadatke sa nazivom, datumom izvlačenja i odbrane, mjestom izvođenja ispita, podacima o imenovanju nastavnika (mentora), o eventualnim potrebnim prethodnim radnjama i drugim obavezama i uslovima. 5. Dozvoljena pomagala - Prilikom praktičnog dijela završnog ispita dozvoljena su slijedeća pomagala: - mašine, oruđa, alati, oprema, materijal i pomagala u skladu sa ispitnim zadatkom, - priručnici, udžbenici, pribor za crtanje, računar, Siemens Logo. 6. Literatura i drugi izvori - Za kandidate je preporučena literatura data u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

196

3. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA ZNANJA UČENIKA Redni Obvezni načini provjeravanja znanja Nastavni predmet broj učenika - Usmeni odgovori - Pismeni zadaci 1. Osnove elektrotehnike - Rad na vježbama - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 2. Električne instalacije i osvjetljenja - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 3. Primjena računara u elektrotehnici - Rad na vježbama - Usmeni odgovori 4. Električna mjerenja - Rad na vježbama - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 5. Primijenjana elektronika - Rad na vježbama - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 6. Elektrane i razvodna postrojenja - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 7. Električne mreže i dalekovodi - Pismeni zadaci - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 8. Električne mašine i pogoni - Rad na vježbama - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 9. Automatsko upravljanje - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 10. Preduzetništvo - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 11. Praktična nastava - Praktične vježbe IZBORNA NASTAVA - Usmeni odgovori 1. Engleski (jezik struke) - Pismeni zadaci - Pismene vježbe 2. Ekologija i zaštita životne sredine - Usmeni odgovori - Usmeni odgovori 3. Elektrotehnički materijali - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 4. Računarska grafika i Internet tehnolgije - Rad na vježbama - Usmeni odgovori 5. Mehatronika - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 6. Električne instalacije - projekti - Rad na vježbama - Usmeni odgovori 7. Organizacija rada i sistem kvaliteta - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 8. Električni aparati i uređaji - Pismene vježbe - Usmeni odgovori 9. Alternativni izvori električne energije - Pismene vježbe

197

4. USLOVI ZA ZAVRŠETAK OBRAZOVANJA - Stručno obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju za obrazovni program - Elektrotehničar za rashladne i termičke uređaje završava se nakonpoloženog - stručnog ispita koji se sastoji iz: - pismenog ispita iz maternjeg jezika i književnosti, - pismenog ispita iz matematike ili stranog jezika, - usmenog ispita iz jednog stručno - teorijskog predmeta (po izboru učenika) i to: osnove elektrotehnike, električne instalacije i osvjetljenja, elektrane i razvodna postrojenja, električne mašine i pogoni i lektrične mreže i dalekovodi i - stručnog rada. 5. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA - U skladu sa Zakonom o usmjeravanju djece sa posebnim potrebama, škola je obavezna da na osnovu važećeg programa izradi poseban program. Posebni program omogućava prilagođeno izvođenje nastave kako bi učenici dostigli propisani stručni standard u svim predmetima, a time i stručne kompetencije. 6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA OBRAZOVANJU ODRASLIH - Programi stručnog obrazovanja koji su pripremljeni za mlade izvode se i za odrasle u skladu sa polaznim osnovama za prilagođavanje izvođenja obrazovnih programa obrazovanju odraslih tako da: - iz nastavnog plana se izostavljaju predmeti fizičko vaspitanje i slobodne aktivnosti, koji time prestaju biti uslov za završetak obrazovanja. Škola je obavezna da odraslim ponudi sportske aktivnosti kojima se oni mogu dobrovoljno priključiti; - škola izradi prilagođen program praktičnog obrazovanja s obzirom na poslove i zadatke koje obavlja učesnik obrazovanja; - za odrasle ne vrijede uslovi za napredovanje koji su određeni u programima nego uslovi koje utvrdi škola u nacrtu izvođenja obrazovnog programa za odrasle; - provjeravanje znanja se izvodi putem ispita, pri čemu se uzimaju u obzir načini provjeravanja znanja (usmeno, pismeno, vježbe, praktični rad), određeni obrazovnim programom; - odrasli ne polažu međuispit iz uspješnosti praktičnog obrazovanja. 7. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA Redni Profil stručne spreme nastavnika i stručnih Nastavni predmet broj saradnika - diplomirani inženjer elektrotehnike 1. Osnove elektrotehnike - diplomirani inženjer elektronike - profesor elektrotehnike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike 2. Električne instalacije i osvjetljenja - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer elektronike ili telekomunikacija 3. Primjena računara u elektrotehnici - diplomirani inženjer elektrotehnike - diplomirani inženjer elektrotehnike 4. Električna mjerenja - diplomirani inženjer elektronike - profesor elektrotehnike - diplomirani inženjer elektrotehnike, smjer 5. Primijenjana elektronika elektronike ili telekomunikacija - diplommirani inženjer elektronike 198

Redni broj

Nastavni predmet

6.

Elektrane i razvodna postrojenja

7.

Električne mreže i dalekovodi

8.

Električne mašine i pogoni

9.

Automatsko upravljanje

10.

Preduzetništvo

11.

Praktična nastava

Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer elektronike i automatike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer procesne tehnike - diplomirani ekonomista - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - inženjer elektrotehnike – smjer energetike

IZBORNA NASTAVA 1.

Engleski (jezik struke)

2.

Ekologija i zaštita životne sredine

3.

Elektrotehnički materijali

4.

Računarska grafika i internet tehnologije

5.

Mehatronika

6.

Električne instalacije - projekti

- profesor engleskog jezika i književnosti - diplomirani filolog za engleski jezik i književnost - diplomirani biolog - diplomirani inzenjer pejzažne arhikteture - diplomirani inženjer elektrotenike - profesor elektrotehnike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer računarske tehnike i informatike - diplomirani inženjer elektrotehnike – smjer elektronike ili telekomunikacija - diplomirani matematičar - smjer računarske nauke - diplomirani inzenjer elektrotehnike - diplomirani inzenjer mašinstva - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike

199

Redni broj

Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika u trećem razredu: - diplomirani inženjer organizacije rada - diplomirani ekonomista u četvrtom razredu: - diplomrani pravnik - diplomirani ekonomista - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike - diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer energetike - profesor elektrotehnike - smjer energetike - diplomirani inženjer elektronike – smjer industrijske energetike

Nastavni predmet

7.

Organizacija rada i sistem kvaliteta

8.

Električni aparati i uređaji

9.

Alternativni izvori električne energije

Saradnik u nastavi iz oblasti elektronike i telekomunikacija: - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer elektronike, telekomunikacija ili automatike; - Inženjer elektrotehnike – smjer elektronike, telekomunikacija ili automatike; - V stepen - specijalista iz oblasti elektronike ili telekomunikacija. Saradnik u nastavi iz oblasti računara: - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer računarske tehnike i informatike; - Diplomirani inženjer elektrotehnike - smjer elektronike ili telekomunikacija; - Diplomirani matematičar - smjer računarske nauke; - Inženjer računarstva i informacionih tehnologija; - Inženjer elektrotehnike; - V stepen – specijalista iz oblasti računarstva. 8. OBLIK ORGANIZACIJE I IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA - Obrazovni program se organizuje i izvodi u školskom obliku.

Razred

Ukupno časova

8.1. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE Broj časova kod kojih se Vrsta nastave Redni odjeljenje dijeli Nastavni predmet broj na grupe T V P T V P 144 108 36 36 I 1. Osnove elektrotehnike II 108 72 36 36 I 108 108 Električne instalacije i 2. osvjetljenja II 72 72 Primjena računara u 3. II 72 72 72 elektrotehnici 4.

Električna mjerenja

II

72

36

36

36

5.

Primijenjena elektronika

II III

72 108

36 72

36 36

36 36

200

Ukupno časova

Nastavni predmet

Razred

Redni broj

Vrsta nastave T 72 66 72 66 72 33 72 66 40

III IV III IV III IV III IV IV I II III IV

72 66 72 66 72 66 72 66 66 144 144 216 198

Engleski (jezik struke)

I II II IV

72 72 72 66

72 72 72 66

2.

Ekologija i zaštita životne sredine

I

72

58

3.

Elektrotehnički materijali

II

72

72

4.

Računarska grafika i Internet tehnolgije

5.

Mehatronika

II III III IV III IV III IV IV

72 72 72 66 72 66 72 66 66

IV

66

6. 7.

Elektrane i razvodna postrojenja Električne mreže i dalekovodi

8.

Električne mašine i pogoni

9.

Automatsko upravljanje

10.

Preduzetništvo

11.

Praktična nastava

V

P

33

Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli na grupe T V P

33

26 144 144 216 198

144 144 216 198

IZBORNA NASTAVA 1.

6. 7. 8.

Električne instalacije projekti Organizacija rada i sistem kvaliteta

Električni aparati i uređaji Alternativni izvori električne energije T – Teorija V - Vježbe P – Praktična nastava

14

72 72

72 72

72 66 72 66 72 54 66

12

66

9. PROFESIONALNA PRAKSA - Učenici I, II III razreda nakon završetka nastavne godine obavljaju profesinalnu praksu u skladu s nastavnim planom. - Profesinalna praksa se izvodi u odgovarajućim preduzećima ili objektima škole. - Za izradu programa profesionalne prakse i njenu realizaciju zadužena je škola. - Program profesionalne prakse mora biti u korelaciji sa programom stručnoteorijskih predmeta.

201

- U realizaciji programa profesionalne prakse učenik je obavezan da vodi dnevnik profesionalne prakse. U dnevniku učenik po danima upisuje sadržaje rada, a potrebno je priložiti skice, šeme ili neke druge elemente tehnološko-tehničke dokumentacije. Dnevnik profesinalne prakse potpusije lice zaduženo za realizaciju programa. - Podatke o profesionalnoj praksi (ime i prezime učenika, mjesto i vrijeme izvođenja) evedintiraju se u posebnim rubrikama u odeljenskim knjigama. - Profesionalna praksa se ne ocjenjuje, ali je uslov za završetak razreda. 10. SLOBODNE AKTIVNOSTI - Slobodne aktivnosti učenika su sastavni dio nastavnog plana i obrazovnog programa. Koncepcija slobodnih aktivnosti zasniva se na tome, da sa jedne strane doprinose rekreaciji i opštekulturnom uzdizanju učenika, a sa druge strane upotpunjavanju stručnog znanja. Slobodne aktivnosti sadrže obavezne sadržaje i sadržaje po izboru učenika. - Program slobodnih aktivnosti radi škola, polazeći od utvrđenog broja časova u nastavnom planu (u I, II, III razredu po 36 časova, a u IV - 33 časa godišnje). - Program slobodnih aktivnosti je sastavni dio godišnjeg plana rada škole a sastoji se iz tri cjeline: Obavezni sadržaji vezani za opšteobrazovno područje: - dani sporta, - ekološke aktivnosti, - filmske, pozorišne, muzičke predstave i likovne izložbe, - posjeta istorijskim spomenicima, muzejima, sajmu knjiga i dr. Obavezni sadržaji vezani za stručno-teorijsko područje: - posjete institucijama i preduzećima koje su stručno vezane sa obrazovnim programom koji se realizuje, - posjete sajmovima informatike, tehnike i nastavne tehnologije, - učešće na stručnim predavanjima i takmičenjima u poznavanju određenih oblasti. Sadržaji po izboru učenika: - učešće u raznim sekcijama (sportska, dramska, literarna, muzička, likovna, informatička, prva pomoć, saobraćajni propisi, tehnički i Internet klub i dr.), - socijalni rad učenika i dr. - Uspješnost učenika na slobodnim aktivnostima se ne ocjenjuje, ali su učenici obavezni da realizuju sadržaje slobodnih aktivnosti jer je to uslov za napredovanje iz jednog u sljedeći razred kao i za završetak obrazovnog programa. 11. SPISAK UČESNIKA KOJI SU UČESTVOVALI U IZRADI OBRAZOVNOG PROGRAMA - Melanija Ćalasan, dipl.elektroing., JU Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“, Podgorica - Dragan Perović, dipl.elektroing., JU Srednja stručna škola, Nikšić - Marjan Drašković, dipl.elektroing., JU Srednja stručna škola, Nikšić - Miloš Plavšić, dipl.elektroing., JU Srednja mješovita škola, Tivat Koordinator: - Sandra Brkanović, dip.elektroing., Centar za stručno obrazovanje - Podgorica

202

4-04 Elektrotehnicar energetike

Recommend Documents