Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso 2013-2014)
Guía docente de
Patronaje industrial. Escalado Especialidad de Diseño Moda
Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignaturaPatronaje industrial. Escalado Profesores Distribución de Apellidos y nombre
tareas/grupos…
Mª del Mar Serna Castillo
3º M
Eva IszoroZak
3º T
Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Mª del Mar Navarro Huidogro
I.- Identificación de la asignatura Tipo
Obligatoria de especialidad
Materia
Patronaje y confección
En cuanto a la materia que aquí se trata es muy concreta y específica de los estudios. El alumno ha asentado las bases de la materia en los cursos anteriores. Ahora asentará conocimientos y los ampliará con otros nuevos más complejos y avanzados que los vistos hasta ahora. Se hará una valoración previa de los conocimientos adquiridos en los dos cursos anteriores, para marcar los comienzos desde lo que el alumno ya conoce y de esta forma formarle en continuidad sin que existan saltos o lagunas en su formación que irá en decremento de la calidad de la formación.
Requisitos previos y recomendaciones La asignatura de patronaje se imparte en todos los cursos de la especialidad, de forma que se ha ido avanzando en los contenidos de forma progresiva. Al llegar a este curso es necesario que el alumno haya superado los cursos anteriores siendo las bases de su formación para este tercer curso.
III.- Competencias Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado) 1CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2 CT Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.
7CG Conocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. 11CG Demostrar capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. 14CG Analizar, evaluar y verificar la viabilidad productiva de los proyectos, desde criterios de innovación formal, gestión empresarial y demandas de mercado. 17CG Establecer relaciones entre el lenguaje formal, el lenguaje simbólico y la funcionalidad específica.
Competencias específicas(propias de esta asignatura) 1CEM Generar propuestas creativas de diseño de moda e indumentaria adecuadas a los condicionamientos materiales, funcionales, estéticos y comunicativos de los supuestos de trabajo. 2CEM Concebir y materializar proyectos de diseño de moda e indumentaria que integren los aspectos formales, materiales, técnicos, funcionales, comunicativos y de realización. 3CEM Conocer las características, propiedades y comportamiento de los materiales utilizados en los distintos ámbitos del diseño de moda e indumentaria. 4CEM Conocer la maquinaria y los procesos de fabricación, producción y manufacturado de los sectores vinculados al diseño de moda e indumentaria. 5CEM Adecuar la metodología y las propuestas de diseño a la evolución tecnológica e industrial propia del sector. 6CEM Fundamentar el proceso creativo en estrategias de investigación, metodológicas y estéticas. Interrelacionar los lenguajes formal y simbólico con la funcionalidad específica. 7CEM Resolver los problemas estéticos, funcionales, técnicos y de realización que se planteen durante el desarrollo y ejecución del proyecto. 9CEM Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de moda e indumentaria.
II.- Patrones colección del grupo. Teniendo en cuanta que se va a trabajar de forma conjunta la colección del grupo con la asignatura de proyectos de moda. Se realizarán los patrones necesarios de cada alumno para desarrollar sus prendas de la colección.
Tema 2. Blusas y camisas.
Realización de patrones base. Adaptaciones al diseño.
Tema 3. Pantalones y faldas.
Realización de patrones base. Adaptaciones al diseño.
manga sastre, solapa…
Realización de patrones base. Adaptaciones al diseño.
III. Despiece de patrones.
Tema5. Tejido principal y complementario.
Industrialización de patrones. Características de las piezas.
Tema6. Forros y entretelas
Realizar patrones de forros y entretelas. Características de las mismas. Refuerzos.
IV. Escalados.
Tema 7: Principios básicos en la realización de escalados.
Mujer, hombre y niño.
V. Patronaje por ordenador. (Pendiente a disponibilidad del centro)
Tema 8. Conocimiento del programa. Posibilidades que ofrece. Pasar modelos de la
Manejo de los sistemas informáticos adecuados al patronaje.
Tema 4. Americana, abrigo,
V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a)
30
Clases prácticas(a)
42
Actividades obligatorias (evaluables)(a) Realización de pruebas (a) Actividades relacionadas: (b)
4
Preparación del alumno para clases teóricas (c)
16
Preparación del alumno para clases prácticas (c)
28
Preparación del alumno pararealización de pruebas(c) Total de horas de trabajo del estudiante (d) (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c
120
VII.- Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación La elaboración práctica y construcción de prototipos se realizará siempre con modelos específicos y con material apropiado según el caso. La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos se basará en el grado de consecución de los objetivos generales y específicos. La evaluación será diferenciada en cada una de las asignaturas que constituyen el currículo; aunque estén relacionadas. El objetivo principal de la evaluación del alumno es su formación. Por eso se le mantendrá continuamente informado de la evolución de su proceso de aprendizaje de una manera fluida. Completa y detallada. Así se podrán prever posibles complicaciones en su aprendizaje y poner remedio. La obtención de los resultados correctos a los planteamientos. Consecución de los objetivos en las prácticas planteadas. La entrega puntual de los trabajos marcados. Mostrar interés y estar dispuesto al continuo aprendizaje. La participación activa en las clases presenciales, con un criterio lógico.
Desarrollar modelos en función de las tendencias de la moda y de la creatividad de cada alumno. Trasformar patrones de componentes a partir de posibles modificaciones. Despiezar los patrones base, identificando las piezas, Aplicar transformaciones, utilizando técnicas de interpretación y manipulación de patrones. La madurez académica, los aspectos relacionados con la creatividad, la búsqueda de soluciones nuevas, los hallazgos. La asistencia a clase y su participación activa en los debates y las reflexiones que se pueden producir. Se entiende el aula como un foro de debate continuo que posibilite el análisis, las valoraciones y las críticas basadas en los contenidos de la materia.
VIII. C. Criterios de calificación Evaluación de conocimientos: en lo relativo a la adquisición de conocimientos sobre teorías, conceptos y su correcta exposición y comunicación escrita (práctica) y oral. Evaluación del trabajo práctico; la realización de trabajos prácticos en los que se apliquen los conocimientos técnicos y conceptuales, desarrollando las capacidades para la elaboración de trabajos personales. Respecto al sujeto se tendrá en cuenta la evolución individual y el desarrollo de capacidades de innovación e investigación. La correcta realización y entrega de los trabajos realizados. Claridad y orden en la realización, resolución de
VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad.
Instrumentos
Ponderación
Periodo de realización
Bloque temático
Durante todo el semestre
Todo el temario
Pruebas escritas Pruebas orales Actividades fuera del aula Prácticas
100%
Asistencia a clase Otras Total ponderación
100%
VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continúa Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Periodo de
VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos
Ponderación
Periodo de realización
Pruebas escritas Pruebas orales Actividades fuera del aula Prácticas
80%
Asistencia a clase
20%
Otras Total ponderación
100%
IX.- Recursos y materiales didácticos Remisión alaula virtual.
IX. A. Bibliografía general
Bloque temático
IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1
www.patronesjdl.es
Dirección 2
www.campus virtualhacercreativo.com
Dirección 3
www.patronesjdl.es
IX. D. Otros materiales y recursos didácticos Consultar revistas especializadas. Consultar otros manuales de patronaje.
X.- Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico
María del Mar Serna Castillo
[email protected]
Departamento
Proyectos de Diseño
Categoría
Profesor especialista
Titulación Académica
Estudios Superiores de Diseño
Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Patronaje SEMESTRE:1º semestre
CURSO: 1ºM ESPECIALIDAD: Moda
PROFESOR/A:Mª del Mar Serna Castillo SEMANA
1
2
3 II.- Patrones colección del grupo. Teniendo en cuanta que se va a trabajar de forma conjunta la colección del grupo con la asignatura de proyectos de moda. Se realizarán los patrones necesarios de cada alumno para desarrollar sus prendas de la colección.
4
5
6
7
8
9
BLOQUE
I.- Actualización de conocimientos.
TEMA
Tema 1
Tema 2. Blusas y camisas
Tema 3. Pantalones y faldas.
ACTIVIDAD
Planteamiento de partes de prendas.
Interpretar los diseños y realización de patrones
Adaptarlos al diseño propuesto
Interpretar los diseños y realización de patrones
Adaptarlos al diseño propuesto
Interpretar los diseños y realización de patrones
Adaptarlos al diseño propuesto
Adaptarlos al diseño propuesto
Práctica
Práctica
Práctica
Práctica
Práctica
Práctica
Práctica
METODOLOGÍA COMPETENCIAS
Práctica
Práctica
12 Centro perteneciente a:
Tema 4. Americana, abrigo, manga sastre, solapa…
Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Patronaje SEMESTRE: 1º PROFESOR/A: Mª del Mar Serna Castillo 10 SEMANA BLOQUE
TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA
Entrega de los trabajos del proyecto
CURSO: 1ºM ESPECIALIDAD: Moda 11
12
III. Despiece de patrones
13
14
IV. Escalados.
Tema 5. Tejido principal y complementario
Tema 6. Forros y entretelas
Tema 7: Principios básicos en la realización de escalados.
Teórico-Práctica
Práctica
Teórica
15
16
V. Patronaje por ordenador. (Pendiente a disponibilidad del centro) Tema 8. Conocimiento del programa. Posibilidades que ofrece. Teórico-Práctica
17 Entrega de trabajos
18 Prueba extraordinaria
Teórico-Práctica
COMPETENCIAS Todo lo detallado en esta guía didáctica estará sometido a posibles cambios que pudieran surgir en el desarrollo del curso, dado que la educación no es una ciencia exacta, sino adaptable a las necesidades del alumnado en cada momento.
13 Centro perteneciente a:
