FRENTE 1
BIOLOGIA VEGETAL E ECOLOGIA
Plantae tae e Fun Fungi gi Módulo Módu lo 19 – Rei Reinos nos:: Plan 1. (FGV) – No sistema de classificação de Lineu, os fungos eram considerados vegetais inferiores e compunham o mesmo grupo do qual faziam parte os musgos e as samambaias. Contudo, sistemas de classificação modernos colocam os fungos em um reino à parte, Reino Fungi, que difere dos vegetais não apenas por não realizarem fotossíntese, mas também porque os fungos a) são procariontes, procariontes, uni ou pluricelulares, enquanto os vegetais são eucariontes pluricelulares. b) são exclusivamente heterótrofos, enquanto os vegetais são autótrofos ou heterótrofos. c) não apresentam parede celular, enquanto todos os vegetais apresentam parede celular formada por celulose. d) têm o glicogên glicogênio io como substân substância cia de reserva energét energética, ica, enquanto en quanto nos vegetais a reserva energética é o amido. e) reproduzem-se apenas assexuadamente, enquanto nos vegetais ocorre reprodução sexuada ou assexuada. Resolução: Resposta: D 2. (FED. CAMPINA GRANDE) – As algas algas são organismos, desde procariotos e eucariotos, unicelulares ou multicelulares, que ocupam variados ambientes (aquático doce ou marinho ou ambiente terrestre úmido), apresentando ciclo de vida com alternância de gerações diploides e haploides, que lhes confe con fe-rem importantes interações com o meio ambiente e aplicações, inclusive, na indústria, como fonte de produtos utilizados em geleia, sorvetes, doces, a partir da extração do ágar e carragecarrage nina de suas células. Analise as afirmativas abaixo: I. Filos de algas eucarióticas possuem, ao menos, um tipo de clorofila, além da clorofila a. II. Tipo de clorofila b, c e d ocorrem em algas verdes, pardas e vermelhas, respectivamente. III. Algas verdes, por possuírem clorofila a e clorofila b, são as mais relacionadas às plantas angiospermas. IV. As algas que compõem o fitoplâncton são os maiores produtores do oxigênio liberado no ar. V. O sargaço, sargaço, tipo de alga, recorrente na costa brasileira, brasileira, tem sido uma das causas naturais de poluição praieira. Está(ão) correta(s) a(s) assertiva(s): a) I, II, III, IV IV.. b) I, II, III, IV e V. c) I, II e III. d) I e II II.. e) I Resolução: Resposta: B
Módulo 20 – Intr Introdução odução ao Estudo da Ecologia
3. “A mosca doméstica, Musca domestica, vive em média 15 dias. Desenvolve-se a partir de uma larva. Esta se alimenta de restos orgânicos de lixo, estrume, animais em decomposição etc. Após a metamorfose, vem para nossas casas e de tudo se alimenta, quer seja das comidas em nossas mesas, quer seja no sanitário. Podem pousar em nossa pele, nas mucosas e nas feridas, contaminando-as com micróbios que transportam em suas patas, ao mesmo tempo que vão depositando seus ovos e fechando seu ciclo vital”. O texto acima descreve o que se denomina em ecologia de a) comuni comunidade dade biológ biológica. ica. b) nicho ecológico. c) biocenose. d) amensalismo. e) mutualismo. Resolução: Resposta: B 4. Considere três animais de uma floresta: o esquilo (roedor), a raposa (carnívora) e o pica-pau (insetívoro). Podemos dizer que a) os 3 possu possuem em o mesmo mesmo habitat e o mesmo nicho. b) 2 possuem o mesmo habitat . c) 2 possuem possuem o mesmo nicho. d) os 3 possue possuem m habitat e nichos diferentes. e) os 3 possu possuem em o mesmo mesmo habitat e nichos diferentes. Resolução: Resposta: E
Módulo 21 – Cadeia e Teias Teias Alimentares 5. (UFOP) – A cadeia alimentar é a transferência de energia ao longo de uma sequência alimentar. A energia inicial é proveniente do sol, convertida em energia química e armazenada em moléculas orgânicas que serão transferidas e incorporadas aos demais seres vivos da cadeia, aumentando sua biomassa. O início desta sequência alimentar é realizada pelos: a) Fungos e bactérias que atuam como decompositores. b) Seres autotróficos que ocupam a última posição da cadeia alimentar. c) Seres clorofilados clorofilados que constituem constituem a base da cadeia alimentar. d) Seres herbívoros que são classifica classificados dos como consumidores primários. e) Seres onívoros que podem podem ocupar ocupar qualquer qualquer posição posição na cadeia alimentar alimentar.. Resolução: Resposta: C – 257
6. (UNESP) – Sr Sr.. José José Horácio, um morador morador de Ipa Ipatinga, tinga, MG, flagrou uma cena curiosa, filmou-a e mandou-a para um telejornal. Da ponte de um lago no parque da cidade, pessoas atiravam migalhas de pão aos peixes. Um socozinho ( Butorides striata), ave que se alimenta de peixes, recolhia com seu bico algumas migalhas de pão e as levava para um lugar mais calmo, à beira do lago e longe das pessoas. Atirava essas migalhas “roubadas” no lago e, quando os peixes vinham para comê-las, capturava e engolia esses peixes. Sobre os organismos presentes na cena, pode-se afirmar que a) o socozinho é um parasita, os homens e os peixes são são os organismos parasitados. b) o socozinho é um predador, que pode ocupar o terceiro nível trófico dessa cadeia alimentar. c) o homem homem é produtor, os peixes são consumidores primários e o socozinho é consumidor secundário. d) os peixes e o socozinho são consumidores consumidores secundários, secundários, enquanto o homem ocupa o último nível trófico dessa cadeia alimentar. e) os peixes são detritívoros detritívoros e o socozinho socozinho é consumidor primário. Resolução: Resposta: B 7. (FUVEST) – “O tico-tico tá comendo meu fubá / Se o tico-tico pensa / em se alimentar / que vá comer / umas minhocas no pomar (...) / Botei alpiste para ver se ele comia / Botei um gato, um espantalho e um alçapão (...)” (Zequinha de Abreu, “Tico-tico no Fubá”). No contexto da música, na teia alimentar da qual fazem parte tico-tico, fubá, minhoca, alpiste e gato, a) a minhoca aparece como produtor, produtor, e o tico-tico como consumidor primário. b) o fubá aparece como como produtor, e o tico-tico como como consumidor primário e secundário. c) o fubá aparece como produtor, produtor, e o gato como consumidor primário. d) o tico-tico e o gato aparecem aparecem como consumidores primários. e) o alpiste aparece como produtor, o gato como consumidor primário, e a minhoca como decompositor. Resolução: Resposta: B
É correto o que se afirma em a) I, II, III, IV IV.. b) II e IV apenas apenas.. c) III e IV apenas. d) I e II ape apenas nas.. e) I apenas. Resolução: Resposta: C 9. (VUNESP) – Observe, inicialme inicialmente, nte, as duas cadeias alimentares: 1. árvore preguiças pulgas protozoários. 2. milho roedores cobras gaviões. Observe os modelos de pirâmide a seguir:
258 –
É correto afirmar, com relação às cadeias 1 e 2 e aos modelos de pirâmides I e II, que a) a pirâmide I pode representar tanto o número número de indivíduos como a quantidade de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 2. b) a pirâmide pirâmide II pode represe representar ntar tanto o número número de indivídu indivíduos os como a quantidade de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 1. c) a pirâmide II pode representar a quantidade quantidade de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 2. d) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos em cada nível trófico da cadeia 1. e) a pirâmide I pode representar o número de indivíduos da cadeia 2, e a pirâmide II, a quantidade quantidad e de energia disponível em cada nível trófico da cadeia 1. Resolução: Resposta: A 10. (VUNESP) – Assinale o esquema que represen representa ta uma pirâmide de números na qual o número 2 desempenha o papel de consumidor secundário.
Módulo 22 – O Fluxo de Energia Energia e Pirâmides Ecológicas 8. (UFAL) – Com relação à produtividade dos ecossistemas, ecossistemas, analise as seguintes afirmativas. I. A produtividade primária líquida é a quantidade de matéria orgânica produzida pela planta. II. A produtividade secundária é a quantidade quantidade de nutrientes nutrientes necessária para as plantas realizarem a fotossíntese. III. A produtividade é maior nas regiões costeiras, principalprincipalmente nos estuários e, menor, em alto-mar, pois os nutrientes se depositam no fundo, onde não há luz para a fotossíntese. IV.. Parte da matéria e da energia dos alimentos não passa ao IV nível trófico seguinte, pois deixam a cadeia sob a forma de urina, fezes, calor, gás carbônico e água.
Resolução: Resposta: B
Módulo 23 – Os Ciclos Biogeoquímicos: H2O, CO2 e O2 11. (UFLA) – As sequências de carbono, formadoras das moléculas orgânicas, circulam pela cadeia alimentar e voltam ao ambiente mediante diferentes processos realizados pelos seres vivos. Em relação ao Ciclo de Carbono, analise as afirmativas abaixo, assinalando, a seguir, a alternativa correta. I. O carbono volta ao meio ambiente na forma de gás carbônico por meio da respiração da maioria dos seres vivos. II. Por meio da fotossíntese, os seres heterotróficos absorvem gás carbônico do meio ambiente. III. A decomposição dos seres vivos após a morte e a combustão da matéria orgânica são formas de retirar gás carbônico da atmosfera. IV. O incêndio florestal contribui para o aumento da produção de gás carbônico, que resulta na elevação da temperatura média do planeta Terra. a) Apenas a afirmativa I está correta. b) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas. Resolução: Resposta: B
12. (FMTM) – Sobre os ciclos biogeoquímicos, foram feitas algumas afirmativas. I. O carbono é um elemento primordial na síntese de compostos orgânicos. Ele é fixado principalmente pelos seres clorofilados, através da fotossíntese. Já a sua eliminação para a atmosfera pode ser feita através da respiração, combustão ou decomposição. II. No ciclo do oxigênio, muitos seres vivos utilizam esse gás para a sobrevivência, pois ele é fundamental para a síntese de ATP. Os vegetais participam como produtores e consumidores desse gás. Já os animais apenas absorvem e não produzem esse gás. III. O aquífero Guarani teve sua origem devido à dinâmica do ciclo da água. Sabe-se que esse reservatório é estável e permanente. É correto apenas o contido em: a) I e II. b) II e III. c) I e III. d) I. e) I, II e III. Resolução: Resposta: A 13. (UFRN) – Joseph Priestley (1733-1804) no ano de 1772, em um artigo escrito, diz “fiquei muito feliz em encontrar acidentalmente um método de restaurar o ar que foi injuriado pela queima de velas e descobrir pelo menos um dos restauradores que a natureza emprega para essa finalidade: a
vegetação”. A vegetação atua como restaurador do ar porque:
a) absorve o gás carbônico e o oxigênio da atmosfera para a realização da fotossíntese, na presença de energia luminosa. b) absorve o nitrogênio atmosférico e libera oxigênio, tornando o ar apropriado para a respiração animal. c) para realizar a fotossíntese, utiliza o gás carbônico e água, na presença de energia luminosa. d) para realizar a respiração, utiliza o oxigênio e a água, na ausência de energia luminosa. e) para a formação dos compostos inorgânicos, utiliza o gás carbônico atmosférico. Resolução: Resposta: C
Módulo 24 – Ciclo do N2 14. (UEM) – Os agricultores interferem no ciclo do nitrogênio com o objetivo de obterem maior produtividade das culturas. O cultivo de plantas leguminosas que abrigam, nas suas raízes, bactérias do gênero Rhizobium leva ao aumento de nitrogênio no solo. Considerando o ciclo e as funções do nitrogênio, assinale a alternativa incorreta. a) O uso de leguminosas para aumentar a fertilização do solo é um método conhecido como adubação verde. b) As bactérias do gênero Rhizobium realizam a fixação do N2 atmosférico, transformando-o em proteínas no processo chamado fixação biológica. c) O nitrogênio é componente de enzimas do metabolismo das plantas e dos animais. d) O nitrogênio, juntamente com o magnésio, participa da molécula de clorofila. e) Nos organismos vivos, o nitrogênio é constituinte dos aminoácidos e das proteínas das células. Resolução Resposta: B 15. (VUNESP) – Observe as duas reações, indicadas a seguir, que ocorrem na biosfera. (1) NH4+ + 2O2 2H2O + NO –2 + energia (2) 2NO –2 + O2 2NO –3 + energia Pode-se afirmar corretamente que a) (1) representa o processo de nitratação, que é realizado por bactérias do gênero nitrosomonas . b) (2) representa o processo de nitratação, que é realizado por bactérias do gênero nitrobacter. c) (2) representa o processo de nitrosação, que é realizado por bactérias do gênero nitrobacter. d) (1) representa o processo de nitrosação, que é realizado por bactérias do gênero nitrobacter. e) (1) e (2) representam o processo bioquímico da ação de bactérias desnitrificantes. Resolução Resposta: B →
→
– 259
Módulo 19 – Reinos: Plantae e Fungi 1. (PUC-SP) – Sobre os liquens, pode-se afirmar que eles são resultantes de uma associação biológica. Pergunta-se: a) Como é denominada essa associação? b) Que tipos de organismos formam um líquen? c) Qual a vantagem dessa associação para esses organismos? 2. (FUVEST) – Os liquens são formados pela associação de dois tipos de organismos. a) Quais são eles? b) Explique o tipo de interação entre esses dois organismos. 3. (VUNESP) – Os liquens são associações entre certos tipos de fungos e certos tipos de algas. As algas que participam da formação do líquen realizam fotossíntese, sendo considerados I e mantêm com os fungos uma relação conhecida por II. A alternativa que contém os nomes corretos de I e II, respectivamente, é: a) produtores e mutualismo. b) consumidores de 1ª ordem e mutualismo. c) decompositores e mutualismo. d) produtores e parasitismo. e) produtores e protocooperação. 4. (UFAL) – Hifas, micélio, saprofitismo, esporos, gametângios, oosfera e conidiósporos são denominações que podemos associar principalmente a a) vírus. b) bactérias. c) cianofíceas. d) cogumelos. e) briófitas. 5. Um organismo aclorofilado, saprófita e cu jos núcleos apresentam carioteca, provavelmente, é a) um fungo. b) uma alga. c) uma bactéria. d) um líquen. e) briófita.
Módulo 20 – Introdução ao Estudo da Ecologia 1. Quais são os níveis de organização especificamente estudados em ecologia? 2. Qual nível de organização estudamos em ecologia quando relacionamos o meio abiótico ao biótico? 3. (UFSC) – Atualmente, a Biologia tem a preocupação de estudar os seres vivos, não isoladamente, mas em conjunto com o meio ambiente. De acordo com esta proposta, é correto afirmar que: 01. Ecologia é a parte da Biologia que estuda as interações dos seres vivos, uns com os outros e com o meio ambiente. 02. População é um conjunto de indivíduos de diferentes espécies, os quais ocupam uma determinada área. 04. Ecossistema é o conjunto de relações entre os seres vivos e o mundo físico. 08. Habitat é o conjunto dos hábitos ou atividades de uma determinada espécie. 16. Biosfera constitui a porção do planeta habitada pelos seres vivos. 4. Os seres vivos dependem e interagem uns com os outros intimamente. Se quisermos compreender um ser vivo, temos de tomá-lo em relação ao seu meio ambiente, compreendendo quer o aspecto físico, quer suas interações com outros seres vivos. Ele deve ser considerado dentro do(da) a) biocenose. b) biótipo. c) ecossistema. d) biosfera. e) ecótono. 5. (FUVEST) – Para se conhecer completamente um ecossistema, é necessário a) fazer um levantamento de todos os níveis tróficos nele existentes. b) analisar as variações climáticas, especialmente de temperatura, umidade e luz. c) verificar a densidade das populações de animais e vegetais que nele vivem. d) relacionar as condições ambientais à comunidade biótica. e) relacionar os componentes da principal cadeia alimentar.
Módulo 21 – Cadeia e Teias Alimentares 6. Fungos são seres heterotróficos, cu ja principal função na natureza é a) parasitar plantas com folhas suculentas. b) realizar fotossíntese. c) devolver ao solo elementos essenciais, pela decomposição. d) fragmentar rochas formando o solo. e) parasitar somente os mamíferos. 260 –
1. (VUNESP) – Quais são os organismos decompositores e qual a sua importância nos ecossistemas? 2. (FUVEST) – Qual a importância das algas planctônicas nos ecossistemas marinhos?
3. (FUVEST) – O esquema a seguir representa uma teia alimentar. Dentre as múltiplas relações ecológicas mostradas pelas setas, destaque uma cadeia alimentar com cinco níveis tróficos. Classifique os elementos destacados de acordo com seu papel na cadeia.
3. (FUND. CARLOS CHAGAS) – Considere o seguinte diagrama:
Há maior perda de energia sob forma de calor, antes de se chegar ao consumidor final, na situação: a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 4. (UFPB) – De acordo com o esquema, pode-se afirmar que:
4. (VUNESP) – São produtores de uma comunidade constituída por peixes, moluscos, plantas aquáticas, zooplâncton e algas, apenas a) algas e zooplâncton. b) zooplâncton e plantas aquáticas. c) algas e moluscos. d) algas e plantas aquáticas. e) zooplâncton e moluscos. 5. (UFSCar) – Considere os seguintes organismos que compõem uma cadeia alimentar: I. inseto II. gavião III.lagarto A sequência correta desses consumidores na cadeia é: a) I– II – III. b) I– III – II. c) II – I – III. d) II – III – I. e) III – II – I.
Módulo 22 – O Fluxo de Energia e Pirâmides Ecológicas 1. (FUVEST) – “Um automóvel, movido a gasolina ou a álcool, está, em última análise, utilizando luz solar.” Justifique essa afirmação.
I. Quanto mais distante de P, maior a energia acumulada pelos consumidores. II. A ave de rapina (C3, C4) tem menor energia acumulada que a cobra (C3). III. C2 tem maior energia acumulada que C1. Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s): a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) II e III. 5. (UEL) – Considere a seguinte cadeia alimentar: milho ratos pulgas bactérias Qual das figuras seguintes representa a pirâmide de números correspondentes?
2. (VUNESP) – Tendo em vista o conceito de cadeia alimentar, em qual dos casos haverá menor perda da energia armazenada na soja: quando uma população humana come soja; ou quando ela come carne de porco alimentado com soja? Explique. – 261
Módulo 23 – Ciclos Biogeoquímicos: H2O, CO2 e O2 1. No ciclo da água, a seguir esquematizado, indique quais são os fenômenos fisiológicos representados pelos algarismos romanos.
2. No esquema abaixo, que representa o ciclo do carbono na natureza, identifique os fenômenos numerados de 1 a 5.
c) respiração celular de produtores e consumidores. d) transformação da amônia em nitritos. e) liberação de gás oxigênio pelas algas.
Módulo 24 – Ciclo do N2 1. Qual a grande importância do nitrogênio para os seres vivos? 2. (UNICAMP) – Um agricultor resolveu utilizar uma pequena parte do seu terreno para o plantio de feijão e a maior parte para o cultivo de milho. Colheu um pouco de feijão, mas o milho não produziu praticamente nada. Consultou um técnico que lhe sugeriu, após análise do solo, que plantasse no terreno uma leguminosa não comestível, conhecida como “feijão-de-porco”. Essas plantas, depois que dessem frutos, deveriam ser cortadas e misturadas com a terra, pensando no plantio do milho no ano seguinte. Por que o técnico sugeriu que ele plantasse uma leguminosa e por que a planta, depois de cortada, deveria ser incorporada ao solo? 3. O esquema abaixo resume o ciclo do nitrogênio. Quais são as bactérias representadas pelos algarismos romanos?
3. (UFPI) – Considere o seguinte esquema do ciclo do carbono:
Responda: Quais os fenômenos representados de I a V? 4. (VUNESP) – Na biosfera, a manutenção dos ciclos do carbono e do oxigênio depende apenas dos a) produtores. b) decompositores. c) produtores e decompositores. d) produtores e animais. e) consumidores em geral. 5. (FUVEST) – O elemento carbono presente nas moléculas que constituem os seres vivos é restituído ao ambiente, em forma aproveitável pelas plantas, através da a) ação desnitrificadora de bactérias do solo. b) ação fotossintetizante de organismos produtores. 262 –
4. (UFBA) – No ciclo do nitrogênio, os seres que devolvem N2 à atmosfera são as bactérias a) que transformam nitritos em nitratos. b) desnitrificantes. c) que transformam nitratos em nitritos. d) que transformam resíduos orgânicos em amônia. e) decompositoras. 5. Os processos abaixo numerados fazem parte do ciclo biológico do nitrogênio: I. Fixação do nitrogênio do ar. II. Devolução do nitrogênio para o ar. III.Transformação de compostos orgânicos em amônia. IV. Transformação de amônia em nitritos e nitratos. As bactérias são capazes de realizar a) apenas os processos I e II. b) apenas os processos III e IV. c) apenas os processos I, II e III. d) apenas os processos I, II e IV. e) os processos I, II, III e IV.
GENÉTICA
FRENTE 2
Módulo 19 – A Herança Quantitativa 1. (UDESC) – A cor dos olhos é um exemplo de herança quantitativa. Na tabela abaixo estão relacionados os prováveis genótipos e fenótipos do cruzamento de um casal heterozigoto. AB
Ab
aB
ab
AB
AABB AABb AaBB AaBb Castanho-escuro Castanho-médio Castanho-médio Castanho-claro
Ab
AABb AAbb Castanho-médio Castanho-claro
AaBb Castanho-claro
Aabb Verde
AaBB AaBb aB Castanho-médio Castanho-claro
aaBB Castanho-claro
aaBb Verde
aaBb Verde
aabb Azul
ab
AaBb Castanho-claro
Aabb Verde
c) Pleiotropia. d) Herança quantitativa. e) Polialelia. Resolução: Resposta: C
Assinale a alternativa correta, quanto aos fenótipos resultantes de um casal cujo homem apresenta genótipo Aabb e a mulher, AABB. a) 25% com olhos azuis e 75% com olhos castanho-escuros. b) 25% com olhos verdes e 75% olhos castanho-médio. c) 25% com olhos verdes, 25% olhos castanho-médio, 25% castanho-claros e 25% azuis. d) 50% com olhos castanho-médio e 50% com olhos azuis. e) 50% com olhos castanho-médio e 50% castanho-claros. Resolução: Pais: Aabb x AABB F1: AABb e AaBb 1/2 médio e 1/2 claro Resposta: E 2. Medidas realizadas em uma espécie de planta mostraram que a altura, característica com herança poligênica, pode variar entre 1,00 m e 2,20 m, com intervalos de 0,20 m. Foi feito um cruzamento entre plantas portadoras dos genótipos AaBBCc e aabbcc. Logo, as alturas mínima e máxima esperadas entre os descendentes desse cruzamento são, respectivamente, a) 1,00 m / 2,20 m b) 1,00m / 1,60 m c) 1,20 m / 2,20 m d) 1,20 m / 1,60 m e) 1,40 m / 1,80 m Resolução: Altura mínima = aaBbcc = 1,20m Altura máxima = AaBbCc = 1,60m Resposta: D 3. (PUC-SP) – Na espécie humana há um gene que exerce ação simultaneamente sobre a fragilidade óssea, a surdez congênita e a esclerótica azulada. Assinale a alternativa que define o caso. a) Ligação genética. b) Penetrância completa.
Módulo 20 – Ligação Fatorial ( Linkage) e Permutação (Crossing-Over ) 4. O cruzamento entre indivíduos duplo heterozigotos com indivíduos duplos recessivos produziu 41,5% de indivíduos Ab/ab; 41,5% de indivíduos aB/ab; 8,5% de indivíduos ab/ab e 8,5% de AB/ab. Quais são a constituição cromossômica dos duplos heterozigotos parentais e a distância relativa entre os genes A e B? Constituição cromossômica dos duplos heterozigotos parentais
Distância relativa entre os genes A e B em unidades de recombinação
a)
AB/ab
8,6
b)
Ab/aB
17
c)
ab/AB
17
d)
Ab/aB
41,5
e)
ab/Ab
41,5
Resolução: Resposta: B 5. Assinale a alternativa da tabela que indica, corretamente, os tipos de gametas formados por um organismo de genótipo AB/ab, sabendo-se que a frequência de crossing-over entre os genes A e B é de 14%. AB
Ab
aB
ab
a)
25%
25%
25%
25%
b)
43%
7%
7%
43%
c)
7%
43%
43%
7%
d)
43%
43%
7%
7%
e)
7%
7%
43%
43%
Resolução: AB – 43% Com ligação (86%) ab – 43% GAMETAS Com permutação (14%)
Ab – 7% aB – 7%
Resposta: B – 263
6. Qual é o resultado do cruzamento Rs/rS x rs/rs considerando que a frequência de recombinação é de 12%? Rs/rs RS/rs rS/rs rs/rs a)
44%
44%
6%
6%
b)
6%
44%
44%
6%
c)
44%
6%
6%
44%
d)
6%
44%
44%
6%
e)
25%
25%
25%
25%
Resolução: P
Rs/rs x rS/rs
rs
Rs – 44%
rS – 44%
RS – 6%
rs – 6%
Rs/rs
rS/rs 44%
RS/rs
rs/rs
6%
6%
44% Resposta: B
a) ZXY b) XYZ d) XZY e) YXZ Resolução: Resposta: B
c) YZX
9. (VUNESP) – Os genes A, B, C e D estão no mesmo cro mossomo e apresentam as seguintes frequências de recombinação: A – B = 17% A – C = 5% A – D = 35% B – D = 18% C – D = 30% A sequência mais provável destes genes no cromossomo é: a) A – D – C – B. b) A – B – C – D. c) C – D – A – B. d) A – C – B – D. e) B – D – A – C. Resolução:
Módulo 21 – Mapas Cromossômicos
Resposta: D
7. (UNAERP) – Em Drosophila, as asas enroladas ( curled ) e ausência de cerdas ( spineless) são caracteres recessivos por genes localizados no mesmo cromossomo autossômico. Cruzando-se um duplo-heterozigoto com um duplo-recessivo
Módulo 22 – A Determinação do Sexo
Cs cs (CcSs x ccss ou —– x —–), obtiveram-se: cs cs
517 moscas do tipo selvagem 438 moscas curled e spineless 23 moscas apenas curled 22 moscas apenas spineless Considerando as informações acima, podemos afirmar que a distância, em U.R. ou morganídeos, entre os genes c e s ligados é: a) 22,5 b) 22 c) 23 d) 45 e) 995 Resolução: Número de recombinantes Frequência de permutação = –––––––––––––––––––––––– x número total 45 x 100 = –––––– x 100 = 45% 1.000 Distância = 45UR Resposta: D 8. (FUVEST) – Os genes X, Y e Z de um cromossomo têm as seguintes frequências de recombinação:
Genes
Frequência de recombinação
X e Y
15%
Y e Z
30%
Z e X
45%
Qual a posição relativa desses três genes no cromossomo ? 264 –
10. (UFSCar) – Considere que as abelhas da espécie Partamona helleri possuem 34 cromossomos, sendo que as fêmeas originam-se por reprodução sexuada e os machos, por partenogênese. É esperado que fêmeas e machos tenham nos núcleos de suas células somáticas, respectivamente, a) 34 e 17 cromossomos. b) 68 e 34 cromossomos. c) 17 e 34 cromossomos. d) 34 e 68 cromossomos. e) 51 e 17 cromossomos. Resolução: Na espécie de abelhas considerada, as fêmeas são di ploides (2N) com 34 cromossomos, pois são resultan tes de reprodução sexuada. Os machos são haploides (N), com 17 cromossomos, pois evoluem a partir de óvulos virgens, por partenogênese. Resposta: A 11. Em relação à determinação do sexo, considere as seguintes afirmações: I. Os gametas humanos apresentam 22 autossomos e 1 cromossomo sexual. II. Na determinação dos tipos XO e ZW, o macho é homogamético. III. Entre as abelhas o zangão é n e as fêmeas, 2n. IV. A determinação do sexo é feita sempre pelo gameta masculino. V. Mulheres normais apresentam uma cromatina sexual. São corretas: a) apenas I, II e III. b) apenas I, III e V. c) apenas IV e V. d) apenas II, IV e V. e) I, II, III, IV e V. Resolução: Resposta: B
12. (UFCG) – A continuidade genética entre células e organismos de reprodução sexual é mantida pelos processos de Mitose e Meiose, em que o DNA é separado em cromossomos. Na tabela abaixo, são apresentados os números de cromossomos haploides de algumas espécies. Nome Nome Número haploide comum científico de cromossomos 23 Homo sapiens Espécie humana Felis catus Canis familiaris
Gato
38
Cachorro
39
Entre as afirmativas abaixo, uma é incorreta, aponte-a: a) Em cada neurônio de Felis catus são encontrados 76 cromossomos. b) Uma célula epitelial humana tem 02 cromossomos sexuais. c) O número de cromossomos autossomos de um fibroblasto humano é 46. d) Um espermatozoide de Canis familiaris tem 39 cromossomos. e) A meiose só ocorre em células-diploides (2n) e as células-filhas são sempre haploides (n). Resolução: Resposta: C
Módulo 23 – Herança dos Genes dos Cromossomos Sexuais 13. (FUVEST) – O heredograma abaixo mostra homens afetados por uma doença causada por um gene mutado que está localizado no cromossomo X.
Considere as afirmações: I. Os indivíduos 1, 6 e 9 são certamente portadores do gene mutado. II. Os indivíduos 9 e 10 tem a mesma probabilidade de ter herdado o gene mutado. III. Os casais 3-4 e 5-6 tem a mesma probabilidade de ter criança afetada pela doença. Está correto apenas o que se afirma em: a) I b) II c) III d) I e II e) II e III Resolução: I. V. Os indivíduos são X HXh. II. F. A probabilidade da mulher 9 ser portadora é 100%, já a da mulher 10 é 50%.
III. F. É impossível calcular a probabilidade com relação ao casal 3 x 4. Resposta: A
14. (UNIFESP) – O cruzamento de moscas-do-vinagre de olhos vermelhos originou 100% de descendentes machos e fêmeas de olhos vermelhos. O cruzamento de moscas-do-vinagre de olhos brancos originou 100% de descendentes machos e fêmeas de olhos brancos. Quando fêmeas de olhos brancos foram cruzadas com machos de olhos vermelhos, a descendência obtida foi 100% de fêmeas de olhos vermelhos e 100% de machos com olhos brancos. Com base nesses resultados, podemos afirmar que o caráter cor de olho da mosca-do-vinagre é determinado por a) um gene autossômico, em que o alelo para olho vermelho é dominante sobre o branco. b) um gene ligado ao cromossomo X, em que o alelo para olho branco é dominante sobre o vermelho. c) dois genes, cada um com dois alelos, ambos responsáveis pelo mesmo fenótipo. d) dois genes, um localizado em autossomo e o outro no cromossomo X. e) um gene ligado ao cromossomo X, em que o alelo para olho vermelho é dominante sobre o branco. Resolução: Alelos: B – olho vermelho b – olho branco Pais: xbxb x xBy Filhos:100% xBxb (olhos vermelhos) 100% xby (olhos brancos) O cruzamento evidencia que todos os machos herdaram de sua mãe a característica olho branco as sociada a um gene recessivo ligado ao cromossomo x. Resposta: E
15. Um homem calvo, filho de pai não calvo, casa-se como uma mulher não calva, filha de mãe calva e de pai hemofílico. Considerando que calvície é uma característica autossômica influenciada pelo sexo e hemofilia é uma característica ligada ao sexo, assinale a alternativa correta. a) A probabilidade de um menino nascido ser hemofílico e calvo é 3/8. b) A probabilidade de uma menina nascida ser calva e portadora do alelo para hemofilia é 1/4. c) A probabilidade de uma criança nascida ser um menino nem calvo nem hemofílico é 1/64. d) A probabilidade de uma criança nascida ser menina nem calva nem hemofílica é 6/64. e) A probabilidade de um menino nascido ser normal e não calvo é 3/16. Resolução: Pai XHYCc x Mãe X HXhCc P(XhYC_) = 1/2 . 1 . 3/4 = 3/8 Resposta: A – 265
Módulo 24 – Genética de Populações 16. (UNAERP) – Em determinada população a frequência de hemofilia A ou clássica é de 1/10000 homens. Com base nesse dado, a frequência de mulheres portadoras do gene, nessa população, será de aproximadamente: a) 1/500 b) 1/5000 c) 99/10000 d) 99/1000 e) 9/10000 Resolução Frequência de h = 1/10000 = 0,0001 Frequência de H = 1 – 0,0001 = 0,9999 Frequência de XHXh = 2.0,9999.0,0001 = 0,0001999 = = 0,0002 = 1/5000 Resposta B 17. (VUNESP) – Numa população de Hardy-Weinberg, a frequência do alelo C é o triplo da frequência do alelo c. A frequência de indivíduos que possuem o fenótipo dominante nessa população é de a) 3/16 b) 6/16 c) 15/16 d) 9/16 e) 1/16 Resolução Frequência de c = x Frequência de C = 3x 3x + x = 4x x = 1/4
Módulo 19 – A Herança Quantitativa 1. (UNICAMP) – Um pesquisador cruzou paineiras de flores pink com paineiras de flores brancas. Os descendentes (F 1) foram cruzados entre si, produzindo sempre as seguintes frequências fenotípicas na geração F2:
Cor das flores (como frequência em F 2).
a) Qual o tipo de herança da cor da flor da paineira? b) Indique as possibilidades de se obter em um cruzamento I) apenas flores de cor branca; II) apenas flores de cor rosa-médio. 2. (UNESP) – A cor do grão de trigo é um exemplo de herança quantitativa, envolvendo 3 pares de genes. Indivíduos aabbcc apresentam grãos sem pigmentação. Cada gene dominante contribui com o aumento da quantidade de pigmento no grão. a) Quais os genótipos dos descendentes do cruzamento entre uma planta homozigota recessiva com uma homozigota dominante? Represente o cruzamento. 266 –
Frequência de c = 1/4 Frequência de C = 3/4 Frequência de CC = (3/4)2 = 9/16 Frequência de Cc = 2 . 3/4 . 1/4 = 6/16 Frequência de CC + Cc = 9/16 + 6/16 = 15/16 Resposta: C 18. (UNIRIO) – A característica de ter covinha nas bochechas é determinada por um par de gens, seguindo a primeira lei mendeliana. Imagine que, numa população de 500 indivíduos, 84% das pessoas possuem covinhas (CC e Cc). Admitindo que essa população esteja em equilíbrio de Hardy-Weinberg, determine, respectivamente, qual é a frequência do gen “c” e qual é o número esperado de heterozigotos nessa população. a) 0,4 – 420 indivíduos b) 0,16 – 180 indivíduos c) 0,6 – 240 indivíduos d) 0,4 – 240 indivíduos e) 0,6 – 180 indivíduos Resolução Frequência de cc = 16% = 0,16 Frequência de c = 0,16 = 0,4 Frequência de C = 1 – 0,4 = 0,6 Frequência de Cc = 2 . 0,6 . 0,4 = 0,48 Número de Cc = 48% de 500 = 240 Resposta: D
b) Que tipos de gametas forma o indivíduo heterozigoto para os 3 pares de genes? 3. Imagine que, em um determinado animal, a retenção de água no corpo seja controlada pela interação quantitativa de dois pares de genes, existindo cinco fenótipos (da retenção baixa até a retenção máxima de água). Animais com genótipo aabb retêm baixa quantidade de água, enquanto animais com genótipo AABB apresentam retenção máxima de água. Os animais que apresentam dois genes “maiúsculos” e dois genes “minúsculos” no genótipo retêm uma quantidade intermediária de água. Na genealogia a seguir, são dados os genótipos dos animais indicados pelos números 1, 2, 3 e 6. Considerando que os genes em questão se segregam independentemente, qual a probabilidade de os indivíduos 7 e 8 apresentarem simultaneamente retenção intermediária de água?
4. Suponha que a cor dos olhos seja condicionada por dois genes autossômicos dominantes. AABB indica olhos castanho-escuros, seguido de castanho-médios, castanho-claros, verdes e o genótipo de olhos azuis, aabb. Do cruzamento de duas pessoas com olhos castanho-claros AaBb, a chance de nascer uma pessoa com olhos azuis é a) 6/16. b) 4/16. c) 1/16. d) 9/16. e) 3/16.
5. (VUNESP) – A altura de uma certa espécie de planta é determinada por dois pares de genes A e B e seus respectivos alelos a e b. Os alelos A e B apresentam efeito aditivo e, quando presentes, cada alelo acrescenta à planta 0,15m. Verificou-se que plantas desta espécie variam de 1,00m a 1,60m de altura. Cruzando-se plantas AaBB com aabb, pode-se prever que, entre os descendentes, a) 100% terão 1,30m de altura. b) 75% terão 1,30m e 25% terão 1,45m de altura. c) 25% terão 1,00m e 75% terão 1,60m de altura. d) 50% terão 1,15m e 50% terão 1,30m de altura. e) 25% terão 1,15m, 25% 1,30m, 25% 1,45m e 25% 1,60m de altura.
a) b) c) d) e)
AB 82% 9% 21% 9% —
Ab — 41% 20% 9% 18%
aB 18% 41% 29,5% 41% 82%
ab — 9% 29,5% 41% —
4. Sabendo-se que a frequência de permuta entre os genes A e B é de 10%, qual o resultado esperado para 500 descendentes do cruzamento Ab/aB x ab/ab?
a) b) c) d) e)
Ab/ab 250 125 225 225 225
aB/ab 250 125 225 25 25
AB/ab 0 125 25 25 225
ab/ab 0 125 25 225 25
Módulo 21 – Mapas Cromossômicos Módulo 20 – Ligação Fatorial ( Linkage) e Permutação (Crossing-Over ) 1. Determine os tipos de gametas produzidos pelas células germinativas, abaixo esquematizadas, considerando ligamento fatorial completo em 2 e permutação em 3.
2. (UNICAMP) – Considere um heterozigoto para dois pares de genes (AaBb). Supondo que esse indivíduo seja submetido ao cruzamento-teste, qual o resultado genotípico esperado, se a) esses dois pares de genes segregarem-se independentemente? b) esses dois pares de genes apresentarem linkage absoluto?
3. (FMTM) – Supondo que entre dois loci gênicos (A e B) de um cromossomo a porcentagem de recombinação seja de 18%, assinale a alternativa da tabela que indica, corretamente, as porcentagens esperadas para os diferentes tipos de gametas que podem ser formados por um heterozigoto trans.
1. O cruzamento AaBb x aabb produziu a seguinte descendência: genótipos frequências AaBb 48% aaBb 2% Aabb 2% aabb 48% a) Qual a distância entre os genes em questão, em unidades de recombinação? b) Qual a posição dos genes nos cromossomos do heterozigoto utilizado no cruzamento?
2. (FUVEST) – Um organismo, homozigoto para os genes A, B, C e D, todos localizados em um mesmo cromossomo, é cruzado com outro, que é homozigoto recessivo para os mesmos alelos. O retrocruzamento de F1 (com o duplo-recessivo) mostra os seguintes resultados: – não ocorreu permuta entre os genes A e C; – ocorreu 20% de permuta entre os genes A e B, 30% entre A e D; – ocorreu 10% de permuta entre os genes B e D. a) Baseando-se nos resultados acima, qual é a sequência mais provável desses 4 genes no cromossomo, a partir do gene A? b) Justifique sua resposta.
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3. (FUVEST) – Os genes X, Y e Z de um cromossomo têm as seguintes frequências de recombinação: Frequência de Genes recombinação XeY 15% YeZ 30% ZeX 45% Qual a posição relativa desses três genes no cromossomo? a) Z X Y b) X Y Z c) Y Z X d) X Z Y e) Y X Z
4. Quatro genes, A, B, C e D, localizados no mesmo cromossomo, apresentam as seguintes frequências de recombinação: A – B = 32% B – C = 13% A – C = 45% B – D = 20% A – D = 12% C – D = 33% A sequência mais provável desses genes no cromossomo é: a) ABCD. b) ABDC. c) ACDB. d) ADBC. e) ADCB.
5. (FATEC) – Os genes A, B, C e D estão no mesmo cromossomo e apresentam as seguintes frequências de recombinação: A – B = 82% C – D = 10% A – C = 7% A – D = 3% B – D = 85% A sequência desses genes no cromossomo é: a) B – C – A – D. b) A – B – C – D. c) C – A – D – B. d) D – C – A – B. e) B – D – A – C.
2. Em determinada espécie de inseto, a fêmea apresenta nas células somáticas 36 cromossomos; já no macho o número encontrado é sempre 35. Que tipo de determinação sexual ocorre nessa espécie? Quantos cromossomos existem nos óvulos e nos espermatozoides? 3. (VUNESP) – A análise dos núcleos interfásicos de células da mucosa oral de uma mulher, fenotipicamente normal, revelou a existência de duas cromatinas sexuais em todos eles. Responda: a) Quantos cromossomos X tem esta mulher? b) Se ela se casar com um homem normal, qual a probabilidade de ter uma filha com constituição cromossômica igual à sua? 4. Em uma espécie de abelha, a cor dos olhos é condicionada por uma série de cinco alelos, entre os quais há a seguinte relação de dominância: am (marrom)
>
ap (pérola)
>
an (neve)
>
ac (creme)
>
a (amarelo)
Uma rainha, de olho marrom, porém heterozigota para pérola, produziu 500 ovos e foi inseminada por espermatozoides que portavam em iguais proporções os cinco alelos. Toda a descendência tem a mesma oportunidade de sobrevivência, porém a fertilização ocorreu em 30% dos ovos somente. Qual o número esperado de machos que terão cor de olho marrom? Qual o número esperado de fêmeas que serão homozigotas para pérola? 5. (UNIMEP) – O número diploide das fêmeas férteis da Apis mellifera é de 32 cromossomos. Quantos cromossomos apresentam, respectivamente, cada uma das seguintes castas de abelhas: rainha, zangões e operárias? a) 16, 32, 16; b) 32, 32, 16; c) 16, 32, 32; d) 32, 16, 32; e) 64, 32, 64.
Módulo 23 – Herança dos Genes dos Cromossomos Sexuais Módulo 22 – A Determinação do Sexo 1. O cão doméstico apresenta 78 cromossomos em suas células somáticas. Considerando esse dado, responda: a) Quantos cromossomos têm seus gametas? b) Quantos autossomos devem ser encontrados em um espermatozoide de um cão normal? c) Quantos autossomos devem ser encontrados em um neurônio de um cão normal? d) Quantos cromossomos sexuais devem ser encontrados em um óvulo de uma cadela normal? e) Quantos cromossomos aparecem num melanócito?
268 –
1. (FUVEST) – No heredograma a seguir, ocorrem dois meninos hemofílicos. A hemofilia tem herança recessiva ligada ao cromossomo X.
a) Qual é a probabilidade de que uma segunda criança de II-4 e II-5 seja afetada? b) Qual é a probabilidade de II-2 ser portadora do alelo que causa a hemofilia? c) Se o avô materno de II-4 era afetado, qual era o fenótipo da avó materna? Justifique sua resposta. 2. A espermatogênese humana é controlada por um gene holândrico dominante. Esta afirmação pode estar certa? Justifique a sua resposta. 3. Na espécie humana, a calvície, no homem, é condicionada por um gene dominante C. Em mulheres, porém, esse gene se comporta como recessivo. Na genealogia abaixo esquematizada, os símbolos cheios indicam indivíduos afetados pela calvície e, os vazios, indivíduos fenotipicamente normais.
a) Quais são os possíveis genótipos? b) Qual é a probabilidade de a mulher 10 não ser portadora do gene para a calvície?
4. (VUNESP) – Uma mulher é portadora de um gene letal presente no cromossomo X. Este gene provoca aborto espontâneo algumas semanas após a formação do zigoto. Se esta mulher der à luz seis crianças normais, em seis partos diferentes, o número esperado de crianças do sexo masculino será a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5.
5. (VUNESP) – Em muitos insetos da ordem Odonata e Orthoptera, os machos apresentam apenas um cromossomo X, sendo X0, e as fêmeas XX. Do cruzamento de um macho com uma fêmea heterozigota para um gene letal recessivo, ligado ao cromossomo X, nasceram 180 descendentes, dos quais a) todos serão machos. b) todos serão fêmeas. c) 90 serão machos e 90 serão fêmeas. d) 120 serão fêmeas e 60 serão machos. e) 150 serão machos e 30 serão fêmeas.
Módulo 24 – Genética de Populações 1. (UNIRIO) – Suponha uma população com as seguintes frequências gênicas para um lócus com dois alelos. p = frequência do gene B = 0,3 q = frequência do gene b = 0,7 Qual será a frequência genotípica dos descendentes se a população estiver em equilíbrio? Importante: associe cada genótipo à sua frequência.
2. Segundo Hardy e Weinberg, a dominância de um alelo refere-se simplesmente à sua capacidade de manifestar-se quando em presença de outro alelo recessivo e o fato de que um gene seja dominante não implica que seja mais ou menos frequente na população. A esse respeito, estes cientistas afirmaram: “em certas condições, a frequência de alelos numa população permanece constante de uma geração a outra”. Cite e explique duas das condições a que Hardy e Weinberg se referiam, ou seja, duas condições nas quais a frequência de alelos permanece constante numa população, ao longo das gerações.
3. Certa população, geneticamente equilibrada, apresenta as seguintes frequências para os genes que determinam os grupos sanguíneos do sistema ABO: IA = 30%, IB = 10%, i = 60%. Sabendo que a população é constituída por 30 mil indivíduos, determine as quantidades esperadas de indivíduos dos grupos O e AB.
4. A hemofilia é causada por um gene recessivo (h) localizado no cromossomo X. Se, numa determinada população, um homem em 25 mil é hemofílico, a frequência do gene h nessa população é a) 1 / 500. b) 1 / 12 500. c) 1 / 25 000. d) 1 / 50 000. e) 1 / 100 000. 5. (UNIV. ESTÁCIO DE SÁ) – Numa população de 10.000 indivíduos, 144 pertencem ao grupo sanguíneo N (sistema sanguíneo MN). Admitindo-se que a população está em equilíbrio, qual é a probabilidade de que um homem acusado de ser o pai de uma criança do grupo N seja absolvido usando somente os testes para o sistema sanguíneo MN? a) 77,44%. b) 36,12%. c) 18,43%. d) 58,33%. e) 12,58%.
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Módulo 22 – Anelídeos 8. (UFSCar) – Um biólogo encontra uma nova espécie animal de aspecto vermiforme. A princípio, fica em dúvida se este é um representante do Filo Annelida ou Nematoda. Para decidir entre as duas opções, você recomendaria que ele examinasse a presença de a) simetria bilateral. b) segmentação corporal. c) sistema circulatório aberto. d) sistema digestivo completo. e) sistema nervoso difuso. Resolução: Resposta: B 9. (UFV) – Em relação ao sistema circulatório ou de transporte foram feitas as seguintes afirmativas: I. Nos animais pseudocelomados, o líquido da cavidade corpórea desempenha a função de transporte interno. II. Nos organismos com circulação aberta, ocorre contato direto entre a hemolinfa ou sangue e as células. III. O sistema circulatório do tipo fechado surgiu pela primeira vez nos vertebrados. IV. Nos metazoários sem cavidade corpórea, a circulação é realizada por difusão. É correto o que se afirma apenas em: a) I, II e III. b) I, II e IV. c) II, III e IV. d) I, III e IV. e) II e III. Resolução: Resposta: B 10. (PUC-SP) – Um biólogo coletou exemplares de uma espécie animal desconhecida, os quais foram criados em laboratório e analisados quanto a diversas características. Concluiu que se tratava de representantes do Filo Annelida, pois eram animais a) diblásticos, celomados, segmentados e de simetria radial. b) triblásticos, celomados, não segmentados e de simetria bilateral. c) triblásticos, acelomados, segmentados e de simetria bilateral. d) diblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral. e) triblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral. Resolução: Resposta: E
Módulo 23 – Artrópodos 11. (PUCC) – Para que um animal seja identificado como um crustáceo ele deve apresentar a) sistema circulatório fechado, respiração branquial e um par de antenas. b) sistema circulatório lacunar, respiração traqueal e dois pares de antenas. c) sistema circulatório aberto, respiração branquial e dois pares de antenas.
d) sistema circulatório aberto, respiração traqueal e um par de antenas. e) sistema circulatório fechado, respiração filotraqueal e um par de antenas. Resolução: Resposta: C 12. (FUVEST) – Caranguejo, caramujo e anêmona-do-mar pertencem a três filos diferentes de animais. A esses mesmos filos, pertencem, respectivamente, a) lagosta, lula e estrela-do-mar. b) abelha, lesma e água-viva. c) camarão, planária e estrela-do-mar. d) barata, mexilhão e ouriço-do-mar. e) ouriço-do-mar, polvo e água-viva. Resolução: O caranguejo e a abelha são artrópodes. O caramujo e a lesma são moluscos. A anêmona-do-mar e a água viva são celenterados ou cnidários. Resposta: B
Módulo 24 – Moluscos e Equinodermas 13. (MACKENZIE) – Há alguns dias, foi noticiado na imprensa o aparecimento de moluscos gigantes, identificados como pertencentes à espécie Anodontes trapeziales, na represa Billings. Não é uma espécie nociva ao homem, mas o seu consumo pode trazer problemas à saúde, pois, sendo animais filtradores, eles acumulam substâncias nocivas, como, por exemplo, metais pesados. Esse hábito filtrador ocorre, entre os moluscos, a) em todos os grupos. b) apenas nos bivalvos. c) apenas nos bivalvos e gastrópodos d) apenas nos bivalvos e cefalópodos. e) apenas nos moluscos aquáticos. Resolução Moluscos bentônicos com hábitos filtradores são os repre sentantes da classe bivalvos (pelecípodes ou lamelibrânquios). Resposta: B
14. Qual é o habitat característico dos equinodermas?
Resolução Os equinodermas são exclusivamente marinhos.
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Módulo 19 – Poríferos e Celenterados 1. (UFRG) – Analise o esquema de dobramento das paredes do corpo dos diferentes tipos morfológicos dos Poríferos. As superfícies recobertas por coanócitos são aquelas em que visualizamos os flagelos, e as flechas representam o sentido da corrente d’água proporcionada pela agitação desses flagelos.
e) São moluscos que como mecanismo de defesa aderem ao corpo de outro organismo, liberando substâncias urticantes. 5. Assinale a alternativa incorreta. Com relação à meiose, podemos afirmar: a) Ocorre nos testículos e ovários. b) Dá origem a células haploides. c) Ocorre no esporófito das samambaias para formar os esporos. d) Não ocorre no ciclo de vida das medusas (águas-vivas). e) Não ocorre na clonificação (formação de clones), em bactérias.
Módulo 20 – Platelmintos 1. (UNAERP) – As figuras a seguir representam componentes do ciclo da esquistossomose.
Sobre os tipos de esponjas, são feitas quatro afirmativas. I. O tipo Asconoide impõe um limite no tamanho da esponja, pois um átrio muito grande, com um pequeno número de coanócitos, acarreta um baixo aproveitamento do alimento carreado com a água. II. As esponjas do tipo Siconoide podem alcançar maior tamanho que as dos outros tipos. III.As esponjas do tipo Leuconoide são as que apre sentam maior capacidade de filtração e retenção dos alimentos trazidos com a corrente d’água. IV. As esponjas do tipo Leuconoide possuem maior número de coanócitos e menor átrio, se as compararmos com outras de tipos morfológicos diferentes mas de mesmo tamanho. Quais afirmativas estão corretas? a) Apenas I e II. b) Apenas I, II e IV. c) Apenas I, III e IV. d) Apenas II, III e IV. e) I, II, III e IV. 2. a) c) e)
(CEFET-PI) – Apresentam coanócitos os(as) poliquetos. b) insetos. hidrozoários. d) esponjas. moluscos.
3. Represente, por meio de um desenho, o trajeto da água na espon ja do tipo lêucon ou rágon. 4. (UNILUS) – Na Austrália são conhecidas as maiores espécies de água-viva, que chegam a mais de um metro de comprimento. São temidas pelos surfistas e mergulhadores, devido ao alto poder de seu veneno. A respeito do organismo citado, podemos afirmar: a) Pertencem ao filo celenterado e as estruturas responsáveis pelo veneno são os cnidoblastos. b) O veneno liberado pela água-viva é responsável pela “maré vermelha”. c) Animal peçonhento guarda substância urticante em estrutura especial denominada peçonha. d) Representantes do filo porífero e as células liberadoras de veneno encontram-se no óstio. 272 –
Assinale a opção correta: a) A ordem de composição do ciclo é: 4-3-5-1- 2-6. b) 2 é a forma adulta do agente causador e instala-se no coração cujo aumento provoca. c) Dentro de 1, 5 multiplica-se e dá origem a 3, que contamina 6. d) A ordem correta de composição do ciclo é: 4-3-1-5-2-6. e) Dentro de 1, 4 desenvolve-se, dando origem a 2, que contamina 6. 2. (PUC) – Em vários córregos existentes na periferia de uma cidade, foram encontradas larvas denominadas miracídios. Essas larvas dariam seguimento ao ciclo de vida do verme 1 2 _________ se pudessem instalar-se no corpo de um ________ . No trecho acima, as lacunas 1 e 2 devem ser preenchidas correta e, respectivamente, por a) Ancylostoma duodenale e molusco. b) Taenia saginata e mamífero. c) Schistosoma mansoni e molusco. d) Necator americanus e mamífero. e) Ascaris lumbricoides e molusco. 3. (MACKENZIE) – A esquistossomose é uma parasitose humana causada pelo Schistosoma mansoni. A respeito desse parasita, é incorreto afirmar que a) além do homem, possui um outro hospedeiro. b) tem sexos separados, isto é, há machos e fêmeas. c) pertence ao mesmo filo da Taenia solium. d) possui mais do que um estágio larval. e) é adquirido pelo homem por meio da ingestão de alimentos contaminados com as larvas.
4. (FUVEST) – Uma criança foi internada em um hospital com convulsões e problemas neurológicos. Após vários exames, foi diagnosticada cisticercose cerebral. A mãe da criança iniciou, então, um processo contra o açougue do qual comprava carne todos os dias, alegando que este lhe forneceu carne contaminada com o verme causador da cisticercose. A acusação contra o açougue a) não tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pela ingestão de ovos de tênia eliminados nas fezes dos hospedeiros. b) não tem fundamento, pois a cisticercose não é transmitida pelo consumo de carne, mas, sim, pela picada de mosquitos vetores. c) não tem fundamento, pois a cisticercose é contraída quando a criança nada em lagoas onde vivem caramujos hospedeiros do verme. d) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo consumo de carne contaminada por larvas encistadas, os cisticercos. e) tem fundamento, pois a cisticercose é transmitida pelo consumo dos ovos da tênia, os cisticercos, que ficam alojados na carne do animal hospedeiro. 5. Qual é a função da célula-flama, solenócito ou protonefrídeo? Ela é análoga a qual órgão humano?
2. (FUVEST) – A figura mostra uma árvore filogenética dos grandes grupos de animais invertebrados.
Existe um filo animal, pouco mencionado nos compêndios, chamado Gnathostomulida, cujos representantes atuais vivem entre os grãos de areia de certas praias oceânicas. Os animais desse grupo não apresentam corpo segmentado nem cavidade corporal, mas certas espécies têm tubo digestório completo, com boca e ânus. Tais características sugerem que os gnatostomulídeos se separaram do tronco principal da árvore filogenética entre os grupos de a) poríferos e cnidários. b) cnidários e platelmintos. c) platelmintos e nematelmintos. d) nematelmintos e moluscos. e) moluscos e anelídeos. 3. (PROSEL/ECMAL) – O Ascaris lumbricoides é incluído no filo dos nematelmintos, por apresentar, dentre outras características, 01) sistema circulatório aberto. 02) tubo digestório completo. 03) sistema respiratório traqueal. 04) reprodução assexuada. 05) sistema nervoso difuso. 4. Leia os versos abaixo: Procurando bem Todo mundo tem pereba Marca de bexiga ou vacina E tem piriri, tem lombriga, tem ameba Só a bailarina que não tem
Módulo 21 – Asquelmintos ou Nematelmintos 1. (FUVEST) – “Humilhação dessas lombrigas / humilhação de confessá-las (...) / o que é pior: mínimo verme / quinze centímetros modestos (...) / enquanto Zé, rival na escola (...), / ele expeliu entre ohs! e ahs! (...) / formidável tênia porcina: / a solitária de três metros.” (C.D. Andrade, “Dupla Humilhação”) Lombrigas e solitárias (tênias) pertencem a grupos animais distintos e, apesar da ‘humilhação’ do protagonista, ele teria argumentos biológicos para afirmar que as lombrigas apresentam maior complexidade que as tênias. a) A quais filos animais pertencem a lombriga e a tênia, respectivamente? b) Cite duas novidades evolutivas do filo da lombriga em relação ao filo da tênia.
(Ciranda da bailarina – Edu Lobo – Chico Buarque/1982 – Para o balé O grande circo místico.)
Os versos anteriores associam ferida (pereba) com bexiga ou vacina, lembrando a vacina contra a varíola, e piriri, nome popular para diarreia, associada à lombriga e ameba. A partir dessa associação entre piriri, lombriga e ameba, é possível concluir que ambas são a) parasitas do trato respiratório, pois a lombriga passa uma fase da sua vida nos pulmões, logo a ameba também passaria. b) parasitas intestinais, sendo a lombriga um parasita unicelular e a ameba um verme pluricelular. c) parasitas intestinais, sendo a lombriga um verme pluricelular e a ameba um parasita unicelular. d) ectoparasitas, sendo ambas vermes pluricelulares. e) endoparasitas, sendo ambas vermes unicelulares. 5. (UNICAMP) – Uma criança, depois de passar férias em uma fazenda, foi levada a um posto de saúde com quadro sugestivo de pneumonia. Os resultados dos exames descartaram – 273
pneumonia por vírus ou bactéria. A doença regrediu sem necessidade de tratamento. Algumas semanas depois, um exame de fezes de rotina detectou parasitismo por Ascaris lumbricoides (lombriga) e por Enterobius vermicularis (oxiúro). A mãe foi informada de que um dos vermes poderia ter causado a pneumonia. a) Qual poderia ter sido o verme responsável? Justifique sua resposta. b) Cite um outro verme que pode causar sintomas semelhantes no ser humano.
Módulo 22 – Anelídeos 1. (UEL) – Minhocas são animais que desempenham importante papel na natureza. Em relação a estes animais, considere as afirmativas a seguir. I. Vivem em solo úmido e utilizam os parapódios para a respiração. II. São detritívoras e transformam a matéria orgânica em compostos úteis para as plantas. III.Suas escavações permitem a entrada de ar no solo, facilitando a respiração dos vegetais. IV. São hermafroditas, sendo que os gametas masculinos fecundam os óvulos do mesmo animal. V. São ovíparas, com ovos protegidos em um casulo produzido na região do clitelo. Assinale a alternativa que contém as afirmações corretas: a) Apenas I e III. b) Apenas II e IV. c) Apenas IV e V. d) Apenas I, II e III. e) Apenas II, III e V. 2. (VUNESP) – Observe o esquema. Suponha que o pássaro, se quiser comer a minhoca, tenha de passar por seis círculos que con tenham pistas (informações) com características deste anelídeo, não podendo pular nenhum círculo. Um caminho correto a ser percorrido é a) 2, 3, 6, 9, 8 e 11. b) 2, 3, 6, 5, 8 e 11. c) 1, 4, 7, 8, 9 e 11. d) 2, 3, 6, 5, 8 e 10. e) 3, 2, 1, 4, 7 e 10. 3. (UNICAMP) – O jornal O Estado de S. Paulo , de 2 de agosto de 1997, noticiou a descoberta de “colônias de vermes desconhecidos escondidos em metano congelado emergindo do fundo do mar. (…) As criaturas parecem pertencer a uma espécie nova na família dos organismos conhecidos como poliquetos (…). Elas parecem cegas, mas têm bocas, aparelho digestório e um sistema de circulação complexo”. 274 –
As características mencionadas permitem-nos classificar esses novos organismos como poliquetos. a) A que filo pertencem os poliquetos? b) Cite duas características que, em conjunto, permitiram identificar esses animais como poliquetos. 4. (UCDB) – O que é que a minhoca tem e a solitária também tem? a) Corpo coberto de cerdas. b) Ambas são parasitas. c) Hermafroditismo. d) Ambas são de vida livre. e) Ambas vivem em simbiose com raízes. 5. (FUVEST) – Um animal com tubo digestório completo, sistema circulatório fechado, sangue com hemoglobina e hermafrodita pode ser a) uma minhoca. b) uma planária. c) uma barata. d) um caramujo. e) uma lombriga.
Módulo 23 – Artrópodos 1. (UNIFESP) – Os quadrinhos retirados da Folha de S. Paulo (03.10.2001) fazem referência ao exoesqueleto.
a) O exoesqueleto é uma característica exclusiva dos insetos? Justifique. b) Cite uma vantagem e uma desvantagem adaptativa decorrentes da presença do exoesqueleto. 2. (UNICAMP) – A cigarra e a formiga são personagens de uma fábula que enaltece o trabalho. A biologia dos grupos aos quais pertencem esses insetos explica o diferente papel desempenhado por eles na fábula. No verão, encontram-se cascas de cigarras presas nas árvores ou no chão. Há uma crença popular de que as cigarras “arrebentam de tanto cantar”. a) Que aspecto da biologia das formigas justifica sua associação com o trabalho? b) Qual a função do canto das cigarras? c) As cascas não são cigarras mortas. Explique o que representam essas cascas. 3. (UEG) – Um biólogo coletou os artrópodes apresentados a seguir para uma pesquisa.
a) Baseado em seus conhecimentos de zoologia, organize-os em três classes. b) Justifique a inclusão do organismo B em uma das três classes organizadas por você. 4. (FUVEST) – De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), a dengue voltará com ímpeto. “A Ásia e a América Latina serão duramente castigadas este ano [...]”, diz José Esparza, coordenador de vacinas da OMS. ( New Scientist n.º 2354, 3 de agosto de 2002). O motivo dessa previsão está no fato de a) o vírus causador da doença ter se tornado resistente aos antibióticos. b) o uso intenso de vacinas ter selecionado formas virais resistentes aos anticorpos. c) o contágio se dar de pessoa a pessoa por meio de bactérias resistentes a antibióticos. d) a população de mosquitos transmissores dever aumentar. e) a promiscuidade sexual favorecer a dispersão dos vírus. 5. (UNICAMP) – O melhor de Calvin/Bill Watterson
a) Justifique, do ponto de vista biológico, a afirmação de Calvin: “se elas estiverem me entendendo, nunca mais teremos problemas com formigas”. b) Cite dois outros grupos de insetos com modo de vida semelhante ao das formigas.
Módulo 24 – Moluscos e Equinodermas 1. (FEI) – Paella, uma receita saborosa! Este prato típico da cozinha espanhola tem entre seus ingredientes os deliciosos mariscos e lulas, animais que pertencem ao filo dos a) equinodermos. b) artrópodes. c) anelídeos. d) moluscos. e) platelmintos. 2. (UNICAMP) – Alguns moluscos têm importância sanitária. Um exemplo comprovado é o do planorbídeo Biomphalaria glabrata, que está relacionado ao ciclo de uma doença que atinge os humanos. Por outro lado, ainda não foi comprovado se Acathina fulica está relacionada com a incidência de meningoencefalite. Este gastrópode foi introduzido no Brasil, sem estudos prévios, visando substituir com vantagens o “escargot” (molusco utilizado como alimento). a) A qual doença os caramujos Biomphalaria estão relacionados? Qual o papel dos caramujos no ciclo desta doença? Em que ambiente ocorre a contaminação dos humanos? b) Acathina fulica está aumentando rapidamente e está destruindo a vegetação de algumas regiões. Dê uma explicação possível, do ponto de vista ecológico, para esta proliferação.
3. (MACKENZIE)
Assinale a explicação correta para o fenômeno observado acima. a) O sal provoca a desintegração das membranas celulares do caramujo. b) O sal se dissolve no muco que recobre o corpo do caramujo. c) A pele do caramujo reage com o sal, formando um composto instável que rompe as células. d) O sal é absorvido pelas células da pele do caramujo, cujo citoplasma se torna mais concentrado, provocando perda de água pelas células. e) O sal provoca uma reação alérgica no caramujo, resultando na sua desintegração. 4. (UNILUS) – As ostras perlíferas ocorrem no Indo-Pacífico, estando representadas pelas espécies Pinctada maxima e Pinctada margarithera. Esses animais vivem fixos a substratos e possuem a camada interna da concha formada por um nácar ou madrepérola brilhante. Constituem a matéria-prima utilizada para confecção de botões, adornos e objetos de uso pessoal. O interesse maior dos joalheiros é pelo fato de desenvolverem-se entre o manto e a concha as famosas pérolas. É verdadeiro afirmar sobre esses animais: a) Pertencem ao filo molusco. b) Pertencem ao filo porífero. c) Pertencem ao filo celenterado. d) Pertencem ao filo platielminto. e) Pertencem ao filo artrópode. 5. (MACKENZIE) – Existe um filo de invertebrados que está mais próximo, evolutivamente, dos mamíferos do que os demais invertebrados, devido a três características básicas. O filo e as características são, respectivamente: Filo
Características
a) Equinodermata
deuterostomia, enteroceloma e endoesqueleto
b)
Artrópoda
deuterostomia, enteroceloma e exoesqueleto
c)
Molusca
deuterostomia, enteroceloma e endoesqueleto
d)
Anelida
protostomia, enteroceloma e endoesqueleto
e) Equinodermata
protostomia, pseudoceloma e exoesqueleto
– 275
FRENTE 4
BIOLOGIA VEGETAL
Módulo 19 – Transpiração nos Vegetais 1. (MODELO ENEM) – Os estômatos são constituídos por duas células epidérmicas que deixam, entre elas uma fenda denominada ostíolo que pode abrir ou fechar, dependendo da variação de água (turgescência ou turgor) nessas células. Assim, quando as células estão túrgidas a tendência é ocorrer a abertura da fenda e o murchamento o fechamento da fenda estomática. Durante o dia, se faltar água a uma planta, observam-se os seguintes fenômenos: a) O turgor das células estomáticas não se altera, mas os estômatos se fecham. b) As células estomáticas aumentam o seu turgor e os estômatos se fecham. c) As células estomáticas perdem o seu turgor e os estômatos se fecham. d) As células estomáticas perdem o seu turgor e os estômatos se abrem. e) As células estomáticas aumentam o seu turgor e os estômatos se abrem. Resolução: Em deficit hídrico as células estomáticas perdem água e a tendência é a ocorrência do fechamento estomático. Resposta: C 2. (UFRJ) – O número de estômatos por centímetro quadrado é maior na face inferior do que na face superior das folhas. Há mesmo folhas de algumas espécies de plantas que não têm estômatos na face superior. Essa diferença no número de estômatos nas duas faces das folhas é uma importante adaptação das plantas. Explique a importância funcional dessa adaptação. Resolução Durante o dia, a temperatura na face superior da folha é mais alta do que na face inferior, o que implicaria numa grande perda de água. O maior número de estômatos na face inferior evita essa evaporação excessiva, sem comprometer a absorção de CO 2. 3. (UFRJ) – Uma planta originalmente cultivada em uma área sombreada foi levada para pleno sol. Após isso, foram medidas periodicamente algumas características morfoanatômicas das folhas produzidas pela planta. O comportamento dessas características é ilustrado nos gráficos a seguir.
276 –
Por que a planta apresentou o comportamento registrado nos gráficos acima? Resolução: A mudança do ambiente sombreado para o sol pleno inten sifica a perda de água por transpiração, promovendo a adaptação da planta a essa nova condição, entre eles: redução do tamanho da folha, aumento da sua espessura e da densidade de estômatos.
Módulo 20 – Transporte de Seiva Bruta (Mineral) 4. (UFRN) – A teoria de Dixon é uma das hipóteses que tenta explicar o transporte de água da raiz até as folhas de árvores com mais de 30 metros de altura, como a castanheira-do-pará. Assinale a alternativa que contém aspectos nos quais se baseia essa teoria. a) Coesão entre as moléculas de água, adesão entre essas moléculas e as paredes do xilema, tensão gerada no interior dos vasos pela transpiração foliar. b) Aumento da concentração osmótica no interior dos vasos xilemáticos da raiz, entrada de água por osmose, impulsão da seiva para cima. c) Semelhança dos vasos do xilema a tubos de diâmetro microscópico, propriedades de adesão e coesão das moléculas de água, ocorrência do fenômeno da capilaridade. d) Permeabilidade seletiva das células do córtex da raiz, presença da endoderme com as estrias de Caspary, transporte ascendente da seiva bruta. e) Produção de carboidratos nas folhas, aumento da concentração osmótica nesses órgãos, ascensão da seiva bruta, por osmose e capilaridade, nos vasos do xilema. Resolução: Resposta: A
5. (UFF) – A clorose variegada das laranjeiras, conhecida como amarelinho, é causada por uma bactéria que, depois de instalada, se multiplica e obstrui o tecido responsável por levar água e nutrientes das raízes para a parte aérea da planta. Entre os sintomas da doença está a diminuição do tamanho dos frutos, tornando-os inviáveis para o consumo. Assinale a alternativa que apresenta o tecido obstruído pela bactéria. a) parênquima aquífero. b) parênquima clorofiliano. c) colênquima. d) xilema. e) floema. Resolução: Resposta: D
6. (UFSC) – “A história da evolução das plantas está relacionada com a ocupação progressiva do ambiente terrestre e o aumento de sua independência da água para a reprodução. O aparecimento do floema e do xilema solucionou o problema do transporte de água e dos alimentos nas plantas que crescem em ambientes terrestres.” Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, assinale a alternativa correta. a) As principais células de condução do xilema são os elementos crivados e as células companheiras, e as principais células de condução do floema são os elementos traqueais e os elementos de vasos xilemáticos. b) O xilema, principal tecido condutor de água, também está envolvido na condução das substâncias orgânicas, na sustentação e no armazenamento de substâncias. c) O floema, além de açúcares, transporta aminoácidos, lipídios, micronutrientes, hormônios, estímulos florais, numerosas proteínas, RNA e DNA. d) As plantas vasculares, briófitas, gimnospermas e angiospermas possuem xilema e floema. Como exemplos, podemse citar musgos, carvalhos e pinheiros, respectivamente. e) O floema é responsável pelo transporte da seiva bruta, das raízes até as folhas, e o xilema é responsável pelo transporte da seiva elaborada, das folhas até as raízes. Resolução: Resposta: B
Módulo 21 – Transporte de Seiva Elaborada (Orgânica) 7. (VUNESP) – Um abacateiro de porte considerável se bifurca a uma altura de cerca de um metro do solo, formando dois galhos distintos. Um desses ramos foi mutilado e teve sua casca retirada, numa faixa de 30 centímetros de largura. As duas extremidades do anel acabaram por se regenerar, deixando, porém, um espaço sem casca, contendo apenas o lenho do vegetal. Várias alterações ocorreram nesse galho, porém o que mais chamou a atenção foi a floração do mesmo, antecipada em relação à do galho oposto. Dos itens abaixo, pode-se considerar como uma hipótese aceitável para este fato a seguinte opção: a) O corte bloqueou o fluxo descendente de seiva elaborada, que, acumulada neste galho, induziu a floração precocemente. b) O transporte de seiva bruta foi facilitada, fornecendo maior quantidade de nutrientes para o galho. c) A exposição dos vasos lenhosos e liberianos com o corte ao redor do galho proporcionou maior fluxo de ar nos mesmos, aumentando sua taxa metabólica e, consequentemente, sua floração. d) Substâncias inibidoras da floração, provenientes das raízes, foram bloqueadas pelo corte, permitindo que os botões florais desse galho se desenvolvessem mais rapidamente. e) O lenho permitiu a passagem de nutrientes minerais, inibindo a floração do ramo oposto. Resolução: Resposta: A 8. (UFSE) – O mecanismo de transporte vascular das plantas envolve a a) absorção de H2O, K+, Na+ e Cl – pelas folhas e o transporte, via xilema, para as raízes.
b) perda de água pelas folhas, em decorrência do movimento ascendente do floema. c) absorção de CO2 pelas células do xilema, propiciando às folhas matéria-prima para a fotossíntese. d) exportação de compostos orgânicos pelas células fotossintéticas para as demais regiões das plantas. e) absorção de sacarose através dos pelos absorventes como estratégia nutritiva complementar. Resolução: Resposta: D 9. (UFAL) – Um pulgão, parasitando ramos jovens de uma roseira, fez penetrar seu aparelho bucal sugador até atingir determinado tecido da planta, para retirar o alimento. Dessa maneira, o inseto atingiu a) o tecido xilemático e retirou seiva elaborada. b) o tecido liberiano e retirou seiva inorgânica. c) o tecido lenhoso e retirou seiva bruta. d) o tecido parenquimático e retirou seiva inorgânica. e) o tecido floemático e retirou seiva orgânica. Resolução: Resposta: E
Módulo 22 – Hormônios Vegetais: Auxinas 10. (UEL) – Ao realizar-se a remoção da extremidade superior do caule de uma planta, esta, geralmente, apresenta desenvolvimento das gemas laterais (ramos). O fenômeno responsável pela inibição das gemas laterais é denominado: a) fototropismo e é controlado hormonalmente. b) fototropismo e não é controlado hormonalmente. c) dominância apical e é controlado hormonalmente. d) dominância apical e não é controlado hormonalmente. e) geotropismo e não é controlado hormonalmente. Resolução: Resposta: C 11. (FGV) – Uma muda de laranjeira crescia vistosa no quintal da casa. Contudo, uma das folhas fora seriamente danificada por insetos que dela se alimentaram. Restou não mais que um quarto da folha original, presa a um ramo com inúmeras folhas íntegras. Considerando a ação do hormônio auxina na abscisão foliar, espera-se que a folha danificada a) desprenda-se do galho em razão da lesão induzir uma maior produção de auxina. Concentrações elevadas de auxina na folha danificada, em relação à concentração no ramo, determinarão a abscisão foliar. b) desprenda-se do galho em razão da lesão reduzir a produção de auxina. Concentrações mais baixas de auxina na folha danificada, em relação à concentração no ramo, determinarão a abscisão foliar. c) permaneça presa ao ramo em razão da lesão reduzir a produção de auxina. Concentrações mais baixas de auxina na folha danificada, em relação à concentração no ramo, inibem a formação da zona de abscisão. d) permaneça presa ao ramo em razão da lesão induzir uma maior produção de auxina. Concentrações elevadas de auxina na folha danificada, em relação à concentração no ramo, inibem a formação da zona de abscisão. e) permaneça presa ao ramo em razão da auxina produzida – 277
pelas folhas íntegras ser levada pelos vasos condutores até o pecíolo da folha danificada, favorecendo a formação da zona de abscisão. Resolução: Resposta: B
Módulo 24 – Hormônios Vegetais: Giberelinas, Etileno, Citocininas e Ácidos Abscísico
Módulo 23 – O Pigmento Fitocromo
14. (UEM) – No outono, as noites se tornam mais frias e os dias mais curtos, com a redução progressiva da temperatura e menor período de iluminação, levando a alterações hormonais nas plantas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta. a) Ocorre aumento na taxa de etileno, hormônio que induz a abscisão foliar. b) Ocorre redução no teor de auxinas, hormônio que induz a redução da área foliar. c) Ocorre aumento no teor de etileno, induzindo o fechamento estomático e a redução da transpiração. d) Ocorre aumento no teor de ácido abscísico e de etileno, favorecendo a manutenção do crescimento foliar. e) O aumento no teor de giberelinas induz a dormência de gemas. Resolução: Resposta: A
12. (UNESP) – O professor chamou a atenção dos alunos para o fato de que todos os ipês-roxos existentes nas imediações da escola floresceram quase que ao mesmo tempo, no início do inverno. Por outro lado, os ipês-amarelos, existentes na mesma área, também floresceram quase que ao mesmo tempo, porém já próximo ao final do inverno. Uma possível explicação para este fato é que ipês-roxos e ipês-amarelos apresentam a) pontos de compensação fótica diferentes e, provavelmente, são de espécies diferentes. b) pontos de compensação fótica diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma espécie ou de espécies diferentes. c) fotoperiodismos diferentes e, provavelmente, são de espécies diferentes. d) fotoperiodismos diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma espécie ou de espécies diferentes. e) fototropismos diferentes, e isto não tem qualquer relação quanto a serem da mesma espécie ou de espécies diferentes. Resolução: Resposta: C 13. Qual das alternativas abaixo corresponde, respectivamente, ao comportamento de uma planta de dia curto, com fotoperíodo crítico igual a 10 horas, e uma planta de dia longo, com fotoperíodo crítico igual a 14 horas? Tempo de exposição por dia Comportamento a) 15 horas não floresce floresce b) 8 horas floresce floresce c) 9 horas não floresce floresce d) 11 horas não floresce floresce e) 13 horas floresce não floresce Resolução: Resposta: A
Módulo 19 – Transpiração nos Vegetais 1. (FUVEST) – A sequência normal do deslocamento de água numa planta vascular é: a) coifa, periciclo, lenho, líber. b) pelos absorventes, coifa, lenho, líber. c) zona pilífera, endoderme, periciclo, estômatos. d) coifa, zona primária, zona secundária, folhas. e) pelos absorventes, córtex da raiz, vasos lenhosos, estômatos. 2. (UFCE) – As adaptações mais importantes das folhas vegetais terrestres para a realização das trocas gasosas com o meio externo, possibilitando a fotossíntese, são a presença de a) cutícula e de muitos espaços intercelulares no parênquima paliçádico. 278 –
15. (UFPI) – Os hormônios vegetais são substâncias orgânicas que desempenham funções na regulação do crescimento vegetal. Cada hormônio exerce múltiplas funções reguladoras, afetando diferentes aspectos do desenvolvimento. Com relação às giberelinas e citocininas, é correto afirmar, respectivamente, que: a) mantêm a dormência do fruto; aumenta a senescência foliar. b) inibem a abscisão foliar; estimulam o fechamento dos estômatos. c) promovem a germinação de sementes; inibem a senescência foliar. d) inibem a dormência das sementes; promovem o amadurecimento dos frutos. e) inibem o alongamento do caule; promovem a germinação das sementes. Resolução: Resposta: C
b) estômatos e de muitos espaços intercelulares no parênquima assimilador. c) poros e de bainha do feixe. d) cutina e de parênquima assimilador com poucos espaços intercelulares. e) estômatos e parênquima assimilador compacto. 3. (FUVEST) – Em uma planta cu jos estômatos estão completamente fechados a perda de água por transpiração cessa completamente? Justifique. 4. (UEL) – Um dos processos mais comuns de se determinar a taxa de absorção de água pelas raízes dos vegetais é através da medida direta da taxa de
a) b) c) d) e)
transpiração. evaporação no solo próximo. fotossíntese. respiração. condução.
5. (VUNESP) – Com relação à transpiração das plantas, podemos afirmar que: I. A taxa de transpiração de uma planta aumenta com a elevação da temperatura do ambiente. II. Um aumento da umidade do ar determina maior taxa de transpiração. III. A falta de água faz com que as células estomáticas percam a turgescência e os estômatos se fechem. IV. Não ocorre no escuro. São corretas as afirmações: a) I e II. c) II e III. e) I, II e III.
8. Uma folha foi retirada de um vegetal a fim de se medir a perda de água por transpiração, e foram encontrados os seguintes valores, expressos no gráfico a seguir:
Pode-se deduzir que a) só ocorreu transpiração estomática. b) a transpiração estomática foi sempre superior à cuticular. c) só ocorreu transpiração cuticular. d) a transpiração estomática foi superior à cuticular inicialmente, dando-se o inverso no final. e) durante todo o tempo ocorreu transpiração estomática.
b) I e IV. d) I e III.
6. (UFCE) – Considere as seguintes características observáveis nos vegetais: I. Fechamento rápido dos estômatos. II. Folhas largas e numerosas. III. Estômatos em elevações da epiderme. IV. Cutícula homogênea. V. Estômatos pouco numerosos. VI. Vacúolos pouco concentrados.
9. (UNIMEP) – Sobre a transpiração nas plantas é correto afirmar: a) Folhas destacadas da planta mantêm constante a transpiração estomática. b) Um aumento da umidade do ar implica, geralmente, aumento da transpiração. c) A transpiração ocorre somente no caule e nas raízes. d) Quando a folha fecha os estômatos, cessa toda a transpiração. e) A transpiração garante o fluxo ascendente da seiva bruta.
Dessas adaptações, quantas são mais comuns em plantas típicas de regiões áridas? a) Uma. b) Duas. c) Três. d) Quatro. e) Cinco.
7. (UEL) – No mecanismo da transpiração, a saída do vapor de água através do ostíolo ocorre por a) difusão contra o gradiente de pressão de vapor. b) osmose seguindo o gradiente de concentração. c) difusão seguindo o gradiente de pressão de vapor. d) osmose contra o gradiente de concentração. e) transporte ativo com gasto de ATP.
10. (UNIRIO-Modificada) – Os gráficos a seguir representam a relação entre a absorção de água (vermelho) e a transpiração (verde) em cinco plantas diferentes crescendo em solo bem molhado em um dia de verão. Qual desses gráficos poderia pertencer a uma planta adaptada à caatinga?
– 279
12. (UFCE) – Assinale a alternativa que está errada: a) Os movimentos estomáticos são regulados por mecanismos fotoativos e hidroativos. b) Quando os estômatos estão abertos, a folha perde água, impedindo a entrada de gás carbônico. c) Com os estômatos abertos, a folha perde água por transpiração estomatar. d) No escuro, os estômatos se fecham porque a pressão osmótica das células-guarda diminui. e) Na presença de luz, os estômatos se abrem porque a pressão osmótica das células-guarda aumenta.
Módulo 20 – Transporte de Seiva Bruta (Mineral) 1. (UFPE) – Complete a frase: Quando uma planta transpira intensamente, a seiva bruta circula ............................................. e o co lapso dos vasos é evitado devido à presença de ................................................. . a) em estado de tensão – válvulas dispostas ao longo dos vasos. b) com pressão positiva – depósitos de calose nos vasos lenhosos. c) com pressão negativa – depósitos de suberina nas placas crivadas. d) em estado de tensão – reforços de lignina. e) com pressão positiva – absorção de íons minerais.
11. Pela manhã, com o aumento da intensidade luminosa natural, observa-se normalmente que os estômatos se abrem porque a) o calor dos raios solares faz aumentar a respiração da folha. b) aumenta a razão transpiratória da folha. c) aumenta a concentração da clorofila nos plastos das células-guarda, aumentando com isto a sua pressão osmótica. d) a pressão exercida pelas paredes das células-guarda diminui. e) o turgor das células-guarda aumenta.
2. Numa planta que transpira intensamente, a seiva bruta nos vasos lenhosos acha-se a) conduzida apenas pelos microcapilares da membrana celulósica. b) conduzida pelo xilema com pressão positiva. c) conduzida pelo xilema em estado de tensão. d) conduzida com pressão positiva ou negativa, dependendo do tamanho da planta. e) conduzida pelo líber com pressão positiva.
3. Em plantas mantidas em ambiente saturado de vapor-d’água, cessa a) a produção de auxinas. b) a síntese de matéria orgânica. c) a difusão de CO2 pelos estômatos. d) o transporte de seiva elaborada. e) o transporte de água pelo xilema.
280 –
4. (FUVEST) – Nas grandes árvores, a seiva bruta sobe pelos vasos lenhosos, desde as raízes até as folhas, a) bombeada por contrações rítmicas das paredes dos vasos. b) apenas por capilaridade. c) impulsionada pela pressão positiva da raiz. d) por diferença de pressão osmótica entre as células da raiz e as do caule. e) sugada pelas folhas, que perdem água por transpiração.
b) O transporte rápido de nutrientes pelas plantas vasculares possibilitou o aumento de tamanho delas. c) O transporte de nutrientes em plantas avasculares é rápido, sendo um processo de difusão através das traqueídes das células. d) O transporte de nutrientes em plantas avasculares é lento, sendo um processo de difusão através dos elementos crivados das células. e) O transporte de nutrientes em plantas vasculares é lento, sendo um processo que possibilita um melhor aproveitamento pelas células e, consequentemente, um crescimento maior delas.
5. (UFSCar) – O gráfico a seguir mostra a transpiração e a absorção de uma planta, ao longo de 24 horas. 2. (VUNESP) – Alguns animais roem troncos de árvores fazendo um sulco, em anel, suficiente para expor o xilema. Quando isto acontece, estas árvores a) morrem rapidamente, porque as folhas não recebem alimento e água. b) morrem rapidamente, devido à ação de micróbios que atacam o tronco exposto ao ar. c) morrem lentamente, uma vez que as raízes deixam de receber alimento. d) continuam a crescer, porque a casca cicatriza cobrindo o ferimento. e) morrem lentamente, porque as folhas deixam de receber água, não podendo fazer fotossíntese.
A análise do gráfico permite concluir que a) quando a transpiração é mais intensa, é mais rápida a subida da seiva bruta. b) quando a transpiração é mais intensa, os estômatos encontram-se totalmente fechados. c) das 22 às 6 horas, o lenho, sob tensão, deverá ficar esticado como se fosse um elástico, reduzindo o diâmetro do caule. d) não existe qualquer relação entre transpiração e absorção, e um processo nada tem a ver com o outro. e) das 12 às 16 horas, quando se observa maior transpiração, é pequena a força de tensão e coesão das moléculas de água no interior dos vasos lenhosos.
Módulo 21 – Transporte de Seiva Elaborada (Orgânica) 1. (UNAERP) – Com relação à condução de nutrientes pelas plantas é correto: a) O transporte de nutrientes em plantas avasculares é rápido, sendo um processo de difusão através dos elementos crivados da célula.
3. (UNIRIO) – A concentração mais provável de sais minerais e de glicose encontrada no interior dos vasos liberianos do caule de uma angiosperma, em consonância com a função dessas estruturas, é Concentração (g/ l) Sais minerais–glicose a)
0,005
0,60
b)
0,350
0,0
c)
0,350
0,350
d)
0,0
e)
0,60
0,0
0,005
4. A “hipótese do fluxo por pressão” elaborada por Münch em 1927, segundo a qual a seiva move-se através do floema, ao longo de um gradiente decrescente de concentração, desde o local onde é produzida até o local onde é consumida, explica a a) condução da seiva elaborada nas plantas vasculares. b) absorção da seiva bruta pelas plantas avasculares. c) condução da seiva bruta nas plantas vasculares. d) condução da seiva elaborada nas plantas avasculares. e) condução da seiva bruta nas plantas avasculares. – 281
Módulo 22 – Hormônios Vegetais: Auxinas 1. (USF) – Analise as frases abaixo: I. É produzido principalmente no meristema apical do caule. II. O seu principal efeito é promover o crescimento das raízes e caules. III. Inibe o desenvolvimento das gemas laterais. IV. Estimula o crescimento e amadurecimento dos frutos. Das afirmações acima, a respeito do hormônio vegetal auxina , são verdadeiras a) apenas I, II e III. b) apenas II, III e IV. c) apenas I, III e IV. d) apenas III e IV. e) I, II, III e IV.
2. (FUVEST) – Para se obter a ramificação do caule de uma planta, como a azaleia, por exemplo, deve-se a) aplicar adubo com alto teor de fosfato na planta, de modo a estimular a síntese de clorofila e maior produção de ramos. b) aplicar hormônio auxina nas gemas laterais, de modo a estimular o seu desenvolvimento e consequente produção de ramos. c) manter a planta por algum tempo no escuro, de modo a estimular a produção de gás etileno, um indutor de crescimento caulinar. d) cortar as pontas das raízes, de modo a evitar seu desenvolvimento e permitir maior crescimento das outras partes da planta. e) cortar as pontas dos ramos, de modo a eliminar as gemas apicais que produzem hormônios inibidores do desenvolvimento das gemas laterais.
3. (FUVEST) – Quando se poda uma roseira, observa-se um rápido crescimento das gemas laterais para a formação de ramos vegetativos. Isto ocorre porque as gemas laterais a) passam a produzir menos auxinas. b) intensificam a produção de etileno e giberelinas. c) recebem menos citocininas. d) passam a receber mais auxinas. e) recebem menos auxinas.
282 –
4. (UFRN) – Quando o nível de auxina de uma folha baixa acentuadamente, podemos pressupor que esta folha esteja a) em plena atividade fotossintética. b) em estágio de primórdio. c) em plena maturação. d) entrando na fase de distensão. e) atingindo a fase senescente.
Módulo 23 – O Pigmento Fitocromo 1. (UEL) – Na primavera começam a brotar novas folhas nas árvores que perderam sua folhagem no outono. Os principais fatores externos que influem sobre esse brotamento são a) diminuição da intensidade luminosa e da temperatura. b) aumento dos nutrientes disponíveis e da concentração de CO2. c) diminuição dos nutrientes disponíveis e da concentração de O2. d) aumento da intensidade luminosa e da temperatura. e) aumento de O2 da atmosfera e das auxinas da planta.
2. (FUVEST) – Dois lotes de sementes de uma determinada espécie de planta foram semeados, conforme o quadro a seguir: Lote I II
Condições Superfície do Solo Coberto com Terra
% de germinação 97% 2%
Pode-se dizer que a semente é a) fotoblástica positiva. b) fotoblástica negativa. c) indiferente. d) fotonástica positiva. e) estiolada.
3. (UEL) – O fenômeno de queda das folhas que caracteriza as árvores de florestas decíduas no hemisfério norte é uma proteção contra a) as variações bruscas de temperatura. b) o peso da neve sobre os limbos foliares. c) o excesso de chuva que ocorre no inverno. d) a velocidade crescente dos ventos do inverno. e) a baixa umidade relativa do ar que predomina durante o inverno.
4. (FUVEST) – Foi realizado um experimento envolvendo plantas de dia longo e plantas de dia curto, ambas com fotoperíodo crítico de 12h. Essas plantas foram submetidas a três tratamentos diferentes: I. 14h de luz e 10h de escuro; II. 11h de luz e 13h de escuro; III. 11h de luz, 3h de escuro, flash de luz e 10h de escuro. Com os tratamentos I e III, apenas as plantas de dia longo floresceram: com o tratamento II, floresceram apenas as de dia curto (ver esquema). Os resultados desse experimento permitem concluir que
a) a floração é controlada pela duração do período contínuo de luz. b) a floração é controlada pela duração do período contínuo de escuro. c) a floração independe do período de iluminação. d) o flash de luz interfere apenas na floração das plantas de dia curto. e) o flash de luz interfere apenas na floração das plantas de dia longo. 5. (PUC) – O gráfico abaixo representa a porcentagem de floração de uma planta exposta a diferentes períodos de iluminação.
Módulo 24 – Hormônios Vegetais: Giberelinas, Etileno, Citocininas e Ácidos Abscísico 1. (UNIMONTES) – Nos vegetais, a direção da expansão celular é determinada pela orientação das microfibrilas de celulose depositadas na parede celular em desenvolvimento. A figura abaixo apresenta a disposição dessas microfibrilas em duas orientações, sob a ação de diferentes hormônios. Observe-a.
Com base nos dados acima, as alternativas a seguir estão corretas, exceto. a) As giberelinas promovem um arranjo transversal dos microtúbulos, resultando em crescimento longitudinal. b) Sob a ação do etileno, as células tendem a se expandir em todas as direções, independentemente da orientação das microfibrilas. c) O etileno e a giberelina exercem efeitos complementares sobre os dois tipos de orientação. d) Um caule tratado com etileno apresenta-se mais curto e engrossado.
2. (UFPB) – Os fitormônios ou hormônios vegetais são reguladores químicos que produzem respostas fisiológicas e que são efetivos mesmo em quantidades extremamente pequenas. Assinale o fitormônio abaixo que é gasoso.
A análise dos dados permite concluir que a) o período crítico para a floração desta planta é de 7 horas de iluminação. b) o período crítico para a floração desta planta é de 9 horas de iluminação. c) a planta analisada é de dia curto. d) a planta floresce independentemente da duração do período de iluminação. e) a planta analisada é de dia longo.
a) Auxinas. d) Ácido Abscísico.
b) Etileno. e) Giberelinas.
c) Citocininas.
– 283
3. (UEL) – Nos vegetais superiores, a regulação do metabolismo, o crescimento e a morfogênese muitas vezes dependem de sinais químicos de uma parte da planta para outra, conhecidos como hormônios, os quais interagem com proteínas específicas, denominadas receptoras. (TAIZ, L; ZEIGER, E. Fisiologia Vegetal . 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre hormônios vegetais, relacione as colunas. 1) Auxina a) afeta o crescimento e a diferenciação das raízes; estimula a divisão e o crescimento celular; estimula a germinação e a floração; retarda o envelhecimento. 2) Giberelinab) promove o amadurecimento dos frutos; antagoniza ou reduz os efeitos da auxina; promove ou inibe, dependendo da espécie, o crescimento e o desenvolvimento de raízes, folhas e flores. 3) Citocinina c) estimula o alongamento de caule e raiz; atua no fototropismo, no geotropismo, na dominância apical e no desenvolvimento dos frutos. 4) Etileno d) promove a germinação de sementes e brotos; estimula a elongação do caule, o crescimento das folhas, a floração e o desenvolvimento de frutos. Assinale a alternativa que contém todas as relações corretas. a) 1-a, 2-b, 3-c, 4-d. b) 1-b, 2-a, 3-d, 4-c. c) 1-c, 2-d, 3-a, 4-b. d) 1-d, 2-c, 3-b, 4-a. e) 1-c, 2-a, 3-d, 4-b.
4. Uma das técnicas usadas para se tirar a adstringência de certos frutos é a sua manutenção em câmaras onde se queima serragem ou querosene. O efeito que assim se obtém é devido à ação: a) de gases como o etileno, liberados durante a queima; b) do calor produzido durante a queima; c) do CO2 liberado durante a queima; d) da falta de O2, consumido pela combustão; e) do monóxido de carbono formado.
284 –
5. (UFPE) – Numere as frases utilizando os seguintes termos: I. auxina II. citocinina III. ácido abscísico IV. etileno ( ) hormônio produzido no caule; é um inibidor de crescimento; mantém a dormência da semente. ( ) hormônio que promove a divisão celular; inibe a senescência foliar. ( ) hormônio que promove o alongamento do caule; inibe a queda do fruto. ( ) hormônio que promove o amadurecimento do fruto e a abscisão foliar. A sequência correta é a) IV – I – II – III. b) I – II – III – IV c) III – II – I – IV. d) IV – II – III – I. e) II – I – IV – III.
6. (UNICAMP) – Um lote de plântulas de feijão foi mantido em água destilada (lote A) e um outro em solução contendo giberelina (lote B). Após 10 dias, os dois lotes apresentavam a mesma massa seca, mas as plântulas do lote B tinham comprimento duas vezes maior do que as do lote A. A partir dessas informações, responda: a) Qual o efeito da giberelina? b) Você esperaria encontrar diferença entre os dois lotes quanto à massa fresca? Porquê?
