RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Materi Pokok Alokasi Waktu
: MA : Bahasa Inggris :X/1 : Formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll. : 6 JP (2 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
4.1 Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, perusahaan, bank, instansi, dll, dengan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks..
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) 3.1.1. Mengidentifikasi fungsi sosial teks berbentuk formulir isian. 3.1.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi struktur teks berbentuk formulir isian. 3.1.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaan berbentuk formulir isian. 3.1.4. Mengidentifikasi pengucapan dan isi teks yang menggunakan ungkapan formulir isian 3.1.5. Menemukan berbagai macam teks formulir isian dari berbagai sumber dalam konteks yang berbeda beda 3.1.6. Menganalisis berbagai strukstur dan unsur penulisan formulir isian.
4.1.1 Menyusun teks formulir isian tertulis berdasarkan konteks/situasi. 4.1.2. Menulis teks formulir isian secara tertulis dengan meniru model/contoh yang telah diberikan /dipelajari.
C. Tujuan Pembelajaraan : Melalui pendekatan saintific learning peserta didik dapat membedakan fungsi sosial, sruktur teks dam unsur kebahasaan dan menangkap makna secara kontekstual teks formulir isian baik secara lisan dan tulisan dengan rasa tanggung jawab dan jujur. D. Materi Pembelajaran Fakta : Teks formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank dan instansi,dll Fungsi sosial :Memberikan :Memberikan data dan informasi yang tepat dan pada tempat yang tepat Struktur text (informasi rinci dan informasi tertentu): Menyebutkan tujuan formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll., menyebutkan informasi rinci dan informasi tertentu dari formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
Unsur kebahasaan: Ungkapan dan kosa kata yang lazim digunakan formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll, penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their , dsb secara tepat dalam frasa nominal, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanda baca, tulisan tangan Topik: d ata dan informasi nasabah bank, persahaan, instansi, dll., dengan memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, percaya diri, kerjasama dan bertanggung jawab Konsep: Pengertian formulir isian Prinsip: Formulir isian harus ada title dan content information Procedural Beri title, ID number, content information (personal information),form fields Metakoknitif Menulis/mengisi format isian
E. Pendekatan /Model/Metode Pembelajaraan : Scientific Learning Pendekatan Model Pembelajaran : Discovery Learning F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaraan Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus G. Sumber Belajar Pathway To English untuk SMA/MA kelas X, Kelompok Peminatan Buku – buku lan yang relevan . H. langkah langkah Pembelajaraan Pertemuan Pertama (3 JP) Kegiatan Diskripsi Kegiatan Pendahuluan - membalas salam guru - berdoa bersama dengan guru - menyatakan kehadirannya dengan berkata, “I am here.” - Menjawab dan merespon ungkapan formulir isian yang diberikan oleh guru –
Inti
Mengamati (Observing) - siswa melihat gambar – gambar yang menunjukkan formulir isian - Siswa menjawab pertanyaan berkaitan dengan formulir isian - Siswa memperhatikan struktur dari setiap formulir isian yang ditujukkan dan menebak lembaga yang menggunakan formulir tersebu
.Mempertanyakan (Questioning) - Siswa berdiskusi tentang pengalaman mereka tentang mengisi formulir isian - Siswa berdiskusi dengan teman kelompok dan memberitahukan hasil diskusi - Siswa bertanya tentang struktur kebahasaan yang terdapat pada formulir isian - Siswa mempelajari contoh-contoh ungkapan dan beraneka struktur kebahasaan yang digunakan dalam formulir isian Mengeksplorasi (Exploring) - Siswa menirukan istilah yang terdapat dalam formulir isian - Siswa berpasangan mengisi bagian dialog yang masih rumpang
Waktu
10’
110’
Mengasosiasi (Associating)
- Siswa menganalisa tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan formulir isian tertentu dengan teknik membaca scanning - Siswa kesempatan pada tiap kelompok untuk melaporkan hasil analisa Siswa berpasangan melengkapi formulir isian sesuai dengan isi dialog Mengkomunikasikan (Communicating)
- Siswa membuat kliping formulir isian secara berkelompok Siswa melaporkan hasil kliping tiap kelompok secara lisan
Penutup
Pertemuan Kedua (3 JP) Kegiatan Pendahuluan
Inti
- Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan panduan guru - Siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan - Siswa membaca pelajaran berikutnya - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya
-
15’
Diskripsi Kegiatan Waktu membalas salam guru berdoa bersama dengan guru menyatakan kehadirannya dengan berkata, “I am here.” 10’ Menjawab dan merespon ungkapan formulir isian yang diberikan oleh guru
Mengamati (Observing) - Siswa mendengarkan beberapa ungkapan dalam formulir isian dan menirukan pengucapannya - Siswa mengidentifikasi berbagai ungkapan yang menunjukkan undangan formulir isian - Siswa melengkapi paragraf rumpang yang berhubungan dengan formulir isian - Siswa membaca beberapa contoh formulir isian dan menganalisa tujuan setiap formulir Mempertanyakan (Questioning) - Siswa mempelajari penggunaan struktur kebahasaan dan istilah khusus yang digunakan dalam undangan resmi dengan memberikan formulir isian dalam Bahasa Inggris dan Bahasa Indonesia - Siswa membandingkan beraneka formulir isian yang pernah mereka terima Siswa mengajukan pertanyaan tentang formulir isian Mengeksplorasi (Exploring) - Siswa melengkapi tabel analisa formulir isian Siswa menunjukkan stuktur kebahasaan yang terdapat dalam setiap formulir isi Mengasosiasi (Associating) - Siswa membaca formulir isian tentang deposito - Siswa menjawab pertanyaan tentang formulir isian yang digunakan Siswa membandingkan isi dari formulir isian yang berbeda beda Mengkonunikasikan (Communicating) - berlatih menulis formulir isian tentang pembelian buku - Siswa menunjukkan hasil penulisan formulir isian - Siswa memberikan komentar /masukkan atas formulir isian
110’
yang telah dibuat - Siswa merevisi bagian-bagian yang masih kurang baik dalam formulir isian tersebut - Siswa mencatat semua masukan guru baik dari aspek fungsi sosial, struktur teks, bentuk bahasa maupun format penulisannya. Siswa menuliskanpermasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris mengenai formulir isian dalam jurnal belajar ( learning journal
Penutup
- Siswa dengan panduan guru menyimpulkan hasil pembelajaran - Siswa menyampaikan pendapat atau perasaan atas pembelajaran yang dilakukan - Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang rencana kegiatan pertemuan berikutnya
15’
I.PenilaianPenilaian , Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan 1) Tes Tertulis a) Pilihan ganda b) Uraian/esai 2) Tes Lisan b. Penilaian Kompetensi Keterampilan 1) Proyek, pengamatan - Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok - Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan formulir isian 2) Portofolio / unjuk kerja - Laporan tertulis individu/ kelompok 3) Produk, 2. Instrumen Penilaian 1) Isian 2) Jawaban Singkat 3) Unjuk Kerja 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Remedial Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar - Menyebutkan macam-macam formulir isian - Menentukan bagian (struktur) teks formulir isian - Mengisi formulir isian Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. b. Pengayaan Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya - Membuat salah satu formulir isian dari salah satu instansi
Surabaya, Mengetahui, Kepala MA
Agustus 2017
Guru Mata Pelajaran,
Dwi Suryani
……………….
Lampiran
Kisi-kisi soal pengetahuan dan penerapan
N o
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Kelas/ semeste r
1
KI. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedur al berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll.
X/1
2
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
4.1 Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang digunakan di
X/1
Materi Pokok
Indikator soal
Formulir isian yang Diberikan digunakan beberapa teks di mengenai perusahaan formulir isian, , bank, siswa instansi, membaca dan dll. memilih jawaban yang tepat dengan menentukan : - Informasi tertentu - Informasi rinci - Informasi tersurat - Rujukan kata
Teks khusus, lisan dan tulis, berbentuk
Nomor soal 1-10 (PG)
siswa diminta 11 melengkapitek (uraian s tulis ) sederhana mengenai
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
perusahaan, bank, instansi, dll, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks..
formulir isian
formulir isian berdasarkan situasi tertentu (di bank, toko, kantor pos, dll)
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS (Bentuk Uraian) Soal Tes Uraian 1. . 2. . 3. . 4. . 5. . Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran Alternatif Penyelesaian jawaban
Skor
1 2
2 2
3
2
4
2
5
2 Jumlah
Nilai =
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS (Pilihan Ganda) Pilih Satu Jawaban yang paling tepat ! 1. a. b. c. d. e. dst. Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran Alternatif Penyelesaian Jawaban
Skor
10
Alternatif Jawaban 1 2 3 4 .... 20
Penyelesaian
Skor 1 1 1 1 1 1 20
Jumlah
Nilai =
RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS (WRITING)
No 1
Aspek yang dinilai Langkah Retorika
2
Tata Bahasa
3
Kosakata
4
Kejelasan Makna
5
Hubungan Antar gagasan
Kriteria Berstruktur sesuai jenis deskripsi secara maksimal Berstruktur minimal sesuai jenis deskripsi Pilihan teks tidak jelas Tidak berstruktur dan sulit dipahami Benar dan tepat Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti Kurang tepat dan mempengaruhi arti Sulit dimengerti Benar dan tepat Terkadang kurang tepat tapi tidak mempengaruhi arti Kurang tepat dan mempengaruhi arti Sulit dimengerti Sangat jelas dan sangat efektif Cukup jelas dan efektif Jelas dan tidak efektif Kurang jelas Sangat jelas Cukup jelas Kurang jelas Tidak jelas
Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Nilai siswa = Skor perolehan 10 = . . . . Skor maksimal
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
35
Nama Siswa 1
2
Aspek 3
Skor 4
5
