30304753 Tecnologo en Construccion 821804

Modelo de Mejora Continua

LINEA TECNOLOGICA: MATERIALES Y HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS RED: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCION CODIGO: 821804

INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA CÓDIGO

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

821804

CONSTRUCCION Lectiva 18meses Práctica 6 meses

DURACION MAXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE NIVEL DE FORMACIÓN

Total 24 meses

TECNÓLOGO El programa de Construcción se creó para rindar al sector productivo productivo de Construcci Construcción! ón! la posiilid posiilidad ad de incorporar incorporar personal con altas altas calidades calidades laorales " pro#esionales $ue contriu"an al desarrollo desarrollo económico! social " tecnológico de su entorno entorno " del pa%s! as% mismo o#recer a los aprendices #ormación en las tecnolog%as en Construcción& El Pa%s Pa%s!! cuen cuenta ta con con

pote potenc ncia iall prod produc ucti tivo vo en Cons Constr truc ucci ción ón "

su

#ortalecimiento " crecimiento socio'económico tanto a nivel regional como nacional! nacional! dependen dependen en gran medida de un recurso recurso (umano cuali#icado cuali#icado "

JUSTIFICACION

cali#icado! capa) de responder integralmente integralmente a la dinámica del sector&

El

*E+, *E+, es la instit instituci ución ón $ue lo o#rece o#rece!! media mediante nte la aplica aplicació ción n de una #ormación real! mediante la estrategia de la -ormación por Pro"ectos! $ue lo acreditan " lo (acen pertinente " co(erente con su misión! innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias tendencias " camios tecnológicos " las necesidades del sector empresarial " de los traajadores! impactando positivamente la productividad! la competitividad! la e$uidad " el desarrollo del pa%s&

REQUISITOS DE INGRESO

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,cad.micos/ ,cad.micos/ 0ac(iller 0ac(iller Edad m%nima/ +&,& *uperar pruea de aptitud " conocimiento

COMPETENCIAS A DESARROLLAR CÓDIGO 2800102!

DENOMINACIÓN Controlar " supervisar los recursos " procesos t.cnicos! t.cnicos! de acuerdo con con las las norm normas as!! plan planos os " espe especi ci#i #ica caci cion ones es!! para para ote otene nerr los los resultados esperados

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LINEA TECNOLOGICA: MATERIALES Y HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS RED: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCION CODIGO: 821804


2800101 28001021

,d$uirir los recursos para para otener otener los resultados resultados esperados esperados rgani)ar los recursos de acuerdo con los programas estalecidos

28001014

epl eplan ante tear ar los los dise dise3o 3os s de acue acuerd rdo o con con norm normas as!! plan planos os " especi#icaciones Promover la interacción idónea consigo mismo! con los demás " con 240201"00 la naturale)a en los contetos laoral " social 240201"01 Comprender tetos en ingl.s en #orma escrita " auditiva Producir tetos en ingl.s en #orma escrita " oral 240201"02 prolemas reales del sector productivo! RESULTADO DE ,plicar en la resolución de prolemas conocimi imien entos tos!! (ail (ailida idades des " destr destre)a e)as s perti pertine nente ntes s a las APRENDIZAJE los conoc competencias del programa de #ormación! asumiendo estrategias " ETAPA metodolog%as de autogestión& PR#CTICA esidente de oras menores ,uiliar administrativo administrativo de ora OCUPACIONES ,uiliar t.cnico t.cnico de ora ora QUE PODRA 5nterventor de ra DESEMPE$AR Maestro eneral de ra Contratista de ora • • • • •

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PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR R%&'()(*+) A,-./(,+) (+)3 E5%6(%,(7-+6-7 9+ %)5%,(-7(;-,(< %=

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-ormación Pro#esional con Tecnólogos en Construcción "7o 5ngenier%a Civil "7o ,r$uitectura "7o ,dministración de ras Civiles "7o ó Pro#esionales o Tecnólogos a#ines al *ector de la Construcción 24 meses! en la veri#icación! manejo de procesos constructivos de ora gris! ora lanca e instalaciones t.cnicas

áil áil en el manejo manejo de so#t9are so#t9are aplicado aplicado a programa programación ción de ora -ormular! ejecutar " evaluar pro"ectos& Traajar en e$uipo Estalecer procesos comunicativos asertivos Manejar (erramientas in#ormáticas asociadas al área ojeto de la #ormación Centrada en la construcción de autonom%a para garanti)ar la calidad de la #ormación en el marco de la #ormación por competencias! el aprendi)aje aprendi)aje por pro"ectos " el uso de de t.cnicas didácticas didácticas activas activas $ue estimulan estimulan el pensami pensamiento ento para la resoluci resolución ón de prolema prolemas s simulados " reales: soportadas en el utili)ación de las tecnolog%as de la in#or in#ormac mació ión n " la comun comunica icació ción! n! integ integrad radas as!! en amien amientes tes aiertos " pluritecnológicos! $ue en todo caso recrean el conteto produ producti ctivo vo " vincul vinculan an al apren aprendi) di) con la realid realidad ad cotid cotidia iana na " el desarrollo de las competencias& •

C+5%*%,(-) M(-)3

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ESTRATEGIA METODOLOGICA

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LINEA TECNOLOGICA: MATERIALES Y HERRAMIENTAS HERRAMIENTAS RED: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCION CODIGO: 821804 5gualmente! 5gualmente! dee estimular estimular de manera permanente permanente la autocr%tica " la re#leión del aprendi) sore el $ue (acer " los resultados de aprendi) aprendi)aje aje $ue logra logra a trav.s trav.s de la vincula vinculación ción activa activa de las cuatro #uentes de in#ormación para la construcción de conocimiento/ El instructor ' Tutor El entorno Las T5C El traajo colaorativo • • • •

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LINEA TECNOLOGICA: MATERIALES Y HERRAMIENTAS RED: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCION CODIGO: 821804


CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 2800102!

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Controlar " supervisar los recursos " procesos t.cnicos! de acuerdo con las normas! planos " especi#icaciones! para otener los resultados esperados&

DURACIÓN ESTIMADA PARA 16<< oras EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 2800102!01 =eri#icar cumplimiento de especi#icaciones de materiales " •

2800102!02 2800102!0 2800102!04

2800102!0"

2800102!04 2800102!0"

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cantidades de ora #rente a planos " programación =eri#icar el cumplimiento de las especi#icaciones de recio! transporte! almacenamiento " manejo de materiales de acuerdo con las normas de salud (igiene " seguridad industrial& Comproar condiciones de instalación! operación " mantenimiento de los e$uipos de acuerdo con las actividades a ejecutar " normas de salud! (igiene " seguridad& Plani#icar " administrar procesos " procedimientos constructivos para ora gris! ora lanca! instalaciones t.cnicas! carpinter%a >metálica " de madera?! de acuerdo con planos de ora! presupuesto! especi#icaciones t.cnicas! normas de calidad " de salud ocupacional& =eri#icar " controlar procesos " procedimientos constructivos para ora gris! ora lanca! instalaciones t.cnicas! carpinter%a >metálica " de madera?! de acuerdo con planos de ora! presupuesto! especi#icaciones t.cnicas! normas de calidad " de salud ocupacional& =eri#icar " aplicar procesos de control en el cumplimiento de las actividades! reportando inconsistencias de programación de materiales! mano de ora " normas de salud ocupacional& @tili)ar las normas de calidad! los instrumentos de medición! cálculo de áreas " rendimientos para la supervisión de recio " entrega de productos terminados&

3 CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR 31 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • • •

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Materiales de construcción/ Cuanti#icación! áreas! volAmenes! normas " parámetros +ormas vigentes tales como/ 5contec! +TC! ,*TM! +*'B8! 5* B<<< Convenciones! cotas! nomenclatura para lectura de planos ar$uitectónicos! estructurales! estudios t.cnicos " de instalaciones t.cnicas *istemas de conversión de medidas Especi#icaciones de los di#erentes materiales de construcción M.todos para programación de ora endimientos de materiales de acuerdo a su uso Tipos " usos de má$uinas " e$uipos de construcción Conversión de medidas aplicadas a la operación de e$uipos

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Elaoración de in#ormes/ T.cnicas! procedimientos " usos de (oja de cálculo " procesador de palara! procedimientos " t.cnicas para construir talas " grá#icos usando las T5C& Manuales t.cnicos para el uso de e$uipos en di#erentes idiomas& utas de circulación en ora " planos de locali)ación Especi#icaciones de e$uipos de ora& Estructura organi)acional! programación " planeación amiental de la ora +ormas de conservación del medio amiente Cuadros de registro! control de operación! mantenimiento " re$uerimientos de e$uipos& Cantidades de ora/ conceptos! tipos! clases! cálculos! #ormatos &" procedimientos para la veri#icación& eometr%a descriptiva ásica& Conceptos de costos directos! indirectos! #inancieros! cantidades de ora& costos de mano de ora! materiales " e$uipos& Control de presupuestos/ Conceptos! tipos! t.cnicas " #ormatos& +ormas de procesos constructivos nacionales e internacionales aplicadas a cada actividad Conceptos de palancas! compresión! torsión! tracción! #leión! carga! estructura! cerramiento! resistencia&! vulnerailidad! seguridad " estailidad& M.todos de control de mano de ora! procesos " tiempo& +ormas de salud! (igiene " seguridad ocupacional aplicadas a cada actividad& Proceso constructivo de actividades de ra gris >Preliminares! ecavaciones! estructuras! mamposter%a! pre#aricados! revo$ues! cuiertas! concretos " ado$uines? Proceso constructivo de actividades de ora lanca >,caados ar$uitectónicos! carpinter%a metálica " madera? +ormas " procedimientos para llevar a cao instalaciones t.cnicas >el.ctricas! (idrosanitarias " gas? +ormas " parámetros de calidad para veri#icar " aceptar cada tipo de actividad inmersa en el proceso constructivo " el manejo amiental responsale&

32 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • • •

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5nterpretar planos ar$uitectónicos! estructurales " estudios t.cnicos& =eri#icar especi#icaciones del material para su almacenamiento " transporte =eri#icar el cumplimiento de las normas de salud (igiene " seguridad ocupacional segAn la actividad a reali)ar =eri#icar especi#icaciones de calidad de materiales para las actividades del pro"ecto a ejecutar =eri#icar ajuste de las cantidades de material a las cantidades programadas perar má$uinas " e$uipos de construcción Elaorar in#ormes empleando (oja de cálculo! procesador de teto " gra#icadotes& 5nterpretar manuales t.cnicos de uso de e$uipos en espa3ol e ingl.s& ,plicar normas +TC! ,*TM! +*'B8! 5* B<<< 5denti#icar rutas de circulación en ora " planos de locali)ación&

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5denti#icar la estructura organi)acional! programación " planeación amiental de la ora ,plicar normas de conservación del medio amiente " del manejo de materiales con responsailidad social& Diligenciar cuadros de registro! control de operación! mantenimiento " re$uerimientos de e$uipos =eri#icar el cumplimiento de programación de ora! tiempos de ejecución " rendimientos de personal =eri#icar $ue se apli$uen las normas t.cnicas en los di#erentes procesos constructivos 5denti#icar secuencias de los di#erentes procesos constructivos Planear! organi)ar " dirigir! la ejecución de cada actividades de los procesos constructivos @tili)ar los instrumentos de medición para controlar rendimientos de ora Controlar proceso constructivo de actividades de ora gris >Preliminares! ecavaciones! estructuras! mamposter%a! pre#aricados! revo$ues! cuiertas! concretos " ado$uines? Controlar proceso constructivo de actividades de ora lanca >,caados ar$uitectónicos! carpinter%a metálica " madera? Controlar proceso constructivo de actividades de instalaciones t.cnicas >el.ctricas! (idrosanitarias " gas? *upervisar el rendimiento de las personas en la ejecución de cada actividad eportar inconsistencias del recurso (umano " programación de actividades =eri#icar calidad de los productos terminados para su entrega ,plicar estrategias para el manejo responsale con el medio amiente&

43 CRITERIOS DE EVALUACION •

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5nterpreta los planos " estudios t.cnicos para el cálculo! control " veri#icación de materiales& 5denti#ica la estructura organi)acional de la ora para la planeación de actividades =eri#ica cumplimiento de especi#icaciones de recio! transporte " almacenamiento de materiales de acuerdo con programación " planeación de ora& =eri#ica aplicación de normas de salud (igiene " seguridad ocupacional en la ejecución de cada actividad& Elaora diagrama de planeación amiental de la ora de acuerdo con la actividad a ejecutar& Planea cantidad de e$uipos segAn rendimientos " organi)ación de la ora =eri#ica operación de e$uipos de acuerdo a las especi#icaciones " manuales Cumple con la veri#icación de rutas de tránsito interno en la ora =eri#ica la aplicación de las normas de construcción de los procesos constructivos en el transcurso de la actividad @tili)a la programación " la veri#icación de cantidades de ora para la planeación de procesos " procedimientos constructivos ,plica m.todos " procedimientos de control para la supervisión de las actividades "

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la administración del personal a su cargo& @tili)a los %tems de actividades de construcción para (acer seguimiento en el proceso de construcción& =eri#ica ensa"os de laoratorio eporta en planillas el cumplimiento de los resultados de las prueas de laoratorio& Controla proceso constructivo de actividades de ora gris >Preliminares! ecavaciones! estructuras! mamposter%a! pre#aricados! revo$ues! cuiertas! concretos " ado$uines? Controla proceso constructivo de actividades de ora lanca >,caados ar$uitectónicos! carpinter%a metálica " madera? Controla proceso constructivo de actividades de instalaciones t.cnicas >el.ctricas! (idrosanitarias " gas? Elaora in#orme de actividades! recio " entrega de ora! usando las T5C&  aplicando normas t.cnicas& Ejecuta las actividades de acuerdo a los tiempos programados& =alida lo aprendido con el estado del arte de la tecnolog%a usando las T5C* Cuida el medio amiente en todas sus actividades& Documenta su proceso de aprendi)aje (aciendo uso de amientes virtuales& *ociali)a avances e innovaciones tecnológicas en comunidades presenciales " virtuales&

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 1

2800101

,d$uirir los recursos para otener los resultados esperados

DURACIÓN ESTIMADA PARA 18< oras EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 28001010 Elaorar análisis unitarios de acuerdo con rendimientos de mano de 1 ora! materiales! insumos " e$uipos necesarios& •

28001010 2

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28001010  •

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Elaorar presupuestos de los insumos re$ueridos de acuerdo con los planos " especi#icaciones de la ora Determinar costos " precios de ejecución de ora! con ase en los análisis de precios unitarios! respondiendo a las epectativas del cliente " utili)ando (erramientas in#ormáticas& Contratar los recursos re$ueridos para las oras de acuerdo con las normas t.cnicas! especi#icaciones " programa de ejecución

3 CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR 31 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS •

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*istemas de medidas! cálculo de áreas! longitudes " volAmenes! conversión de unidades& *imolog%a! convenciones! escalas! acotado! especi#icaciones t.cnicas! para lectura de planos Concepto de cap%tulos " actividades de ora& *istemas de cálculo de cantidad de ora& Especi#icación de materiales " e$uipos& Procedimientos para determinar rendimiento de mano de ora " e$uipos& =ariales " #ormatos para análisis unitarios& erramientas in#ormáticas aplicadas a elaoración de in#ormes " grá#icos/ Procesador de palara! (oja de cálculo& Modelos de presentación de listas! in#ormes " presupuesto& M.todos de coti)ación " evaluación de precios& jetivos " #ines contractuales& Teor%a de la contratación " tipos de contratos& Le"es " normas de contratación& T.cnicas de negociación&

32 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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5nterpretar planos segAn escalas " sistemas de medida 5nterpretar especi#icaciones de ora 5denti#icar cap%tulos " actividades a reali)ar& Calcular cantidades de ora Pro"ectar desperdicios de materiales& Cuanti#icar rendimiento de mano de ora Cuanti#icar rendimiento de ma$uinaria " e$uipos Elaorar análisis unitarios @tili)ar (erramientas in#ormáticas para la elaoración de cuadros " cálculos Preparar listas de costos " precios =eri#icar " controlar $ue las cantidades! costos " precios: correspondan con los estalecidos " cumplan especi#icaciones evisar " controlar $ue los procesos se cumplan segAn orden " especi#icaciones 5denti#icar normatividad de contratación estatal segAn Le" 8<& ,plicar normatividad de contratación privada! segAn legislación comercial civil& Evaluar necesidades " condiciones estalecidas de acuerdo con el tipo de contrato& eali)ar coti)aciones de acuerdo con las especi#icaciones " re$uerimientos& Estalecer paramentos comparativos para elegir propuesta más #avorale& Tomar decisión segAn o#ertas Elaorar contrato ajo normas! condiciones " caracter%sticas del contrato& eali)ar seguimiento " evaluación de rendimientos " condiciones&

43 CRITERIOS DE EVALUACION • •

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5nterpreta convenciones " determina especi#icaciones de acuerdo al tipo de plano& 5denti#ica " agrupa actividades por cap%tulos! de acuerdo con planos " especi#icaciones Elaora listas de especi#icación de materiales " e$uipos& Calcula " lista los rendimientos de mano de ora! utili)ando las talas " especi#icaciones de#inidas& Elaora #ormatos de análisis de precios unitarios& @tili)a (ojas de cálculo para elaorar las talas " cuadros& ,plica las normas de salud! (igiene " seguridad! en todas las actividades ,ctuali)a constantemente la lista de precios de insumos " especi#icaciones para incorporarlos en el presupuesto& 5nclu"e! en el valor #inal del presupuesto! los costos ocasionados por la *alud igiene " *eguridad cupacional& Elaora listado de las caracter%sticas de los materiales! e$uipos! de acuerdo con las especi#icaciones del #aricante& @tili)a di#erentes #ormatos de presentación de presupuestos segAn normas estalecidas& eali)a cálculos de un presupuesto con todos los elementos de#inidos& edacta contratos inclu"endo todos sus componentes& ,plica la legislación vigente para llevar a cao procesos de contratación

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Di#erencia las caracter%sticas de la contratación estatal " privada& ,ctuali)a la normatividad contractual " presenta documentos& edacta actos de iniciación! parciales " li$uidación de contratos& Elaora documentos relacionados con la contratación de acuerdo a su naturale)a! con ase en las normas legales " comerciales estipuladas " aceptadas con anterioridad =alida lo aprendido con el estado del arte de la tecnolog%a usando las T5C*& Cuida el medio amiente en todas sus actividades& Documenta su proceso de aprendi)aje (aciendo uso de amientes virtuales& *ociali)a avances e innovaciones tecnológicas en comunidades presenciales " virtuales&

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 1 rgani)ar los recursos de acuerdo con los programas 28001021 estalecidos

DURACIÓN ESTIMADA PARA 14< oras EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 280010210 5denti#icar las actividades de ora con sus correspondientes 1 rendimientos " tiempos& •

280010210 2

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280010210  280010210 4

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Programar los recursos #%sicos " (umanos! segAn secuencia de actividades! de#iniendo tareas mensuales " semanales de acuerdo con especi#icaciones: dentro de criterios .ticos& Estalecer control de actividades " rendimientos! de acuerdo con programación " asignación de e$uipos (erramientas " personal& Controlar entradas! salidas e inventarios de almac.n! a trav.s del uso de los #ormatos correspondientes " usando las T5C en la gestión de la in#ormación& Programar el mantenimiento! revisión " ordenamiento de materiales e$uipos " (erramientas! teniendo en cuenta las normas " especi#icaciones de salud! (igiene " seguridad&

280010210 " 3 CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR 31 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • •

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M.todos del Cálculo de longitudes! unidades! áreas " volAmenes de longitudes! T.cnicas para la interpretación de planos ar$uitectónicos! estructurales! v%as! topográ#icos! instalaciones t.cnicas! uran%sticos! Estudios t.cnicos& @nidades de Medida de longitud! áreas! volAmenes! conversión de @nidades T.cnicas para el manejo de so#t9are aplicado a programación de oras >Project? Concepto de actividades " cap%tulos M.todos de cálculo de rendimientos de mano de ora! e$uipos! (erramientas " ma$uinaria T.cnicas " m.todos de programación! seguimiento " control de ora Tipos " t.cnicas de elaoración de diagramas de seguimiento " control de ora Caracter%sticas! emalajes " presentación de los materiales! (erramientas! ma$uinarias " e$uipos& Procesos actividades " orden de ejecución en ora M.todos de seguimiento " evaluación de resultados! #rente a programas "

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pro"ecciones -undamentos de socio'antropolog%a desde las actividades " rendimientos& Es$uemas ásicos para el ordenamiento de almacenes de ora& erramientas ásicas para el manejo de inventarios& +ormas para almacenamiento de materiales! (erramientas " e$uipos& *istemas de control de almacenes& -ormatos de recio " salidas de almac.n& Caracter%sticas generales de los materiales " e$uipos& +ormas de seguridad para almacenamiento de materiales& M.todos de interpretación de grá#icas " diagramas& Modelos de Tra"ectoria Cr%tica! PET'CPM! LP@& M.todos de programación de tiempos! costos " recursos& T.cnicas de manejo de (erramientas in#ormáticas/ Procesadores de palara >Gord?! ojas electrónicas >Ecel?! 0ases de datos >,ccess?& Programas so#t9are de control " plani#icación de almacenes&

32 CONOCIMIENTOS DE PROCESO • • • • •

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5nterpretar planos " especi#icaciones t.cnicas del pro"ecto& 5denti#icar cap%tulos " actividades a reali)ar& 5denti#icar orden de actividades del proceso& De#inir Talento umano re$uerido& Listar " programar los materiales! (erramientas! e$uipos " ma$uinaria de acuerdo con la disponiilidad " ojetivos& ,signar los tiempos para cada actividad! de acuerdo con los resultados esperados& ,plicar (erramientas in#ormáticas " m.todos de planeación " programación de procesos& Evaluar resultados de la programación #rente a planeación general& ,plicar normas de *alud igiene " *eguridad ocupacional& Medir rendimientos ,listar sitio de almacenamiento de e$uipos e insumos& @icar materiales! (erramientas " e$uipos! segAn normas& Estalecer programas de mantenimiento preventivo de e$uipos& ,ctuali)ar registro de materiales " e$uipos re$ueridos& Listar " programar insumos >Materiales! e$uipos " (erramientas?& Priori)ar salida de materiales " e$uipos& Programar mantenimiento " aseo de espacios de traajo " de almacenamiento


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Lee planos e interpreta convenciones de acuerdo con especi#icaciones t.cnicas " tipo de pro"ecto& eali)a conversión de unidades segAn los re$uerimientos del plano& Determina las actividades " las clasi#ica " organi)a en #orma secuencial Determina los procesos " asigna la log%stica de ora&

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5denti#ica " traaja manualmente "7 o con so#t9are espec%#ico de Programación " *eguimiento de ra! las di#erentes actividades de control& Elaora " agrupa actividades por cap%tulos! segAn planos " especi#icaciones& Estalece ruta cr%tica " de grá#icas utili)ando (erramientas in#ormáticas! para de#inir recursos " disposición de los mismos& 5nclu"e en la programación/ Tiempos! rendimientos! recurso (umano " especi#icaciones del pro"ecto& Controla #lujo de caja! segAn análisis comparativo& eali)a control de ora e#ectuando registros escritos periódicamente! segAn las condiciones de la ora& ,sume con discrecionalidad " con#idencialidad el manejo de in#ormación t.cnica& ,signa tiempos por actividad acorde a eperiencias anteriores " segAn resultados esperados& ,sume posiciones ergonómicas en el desarrollo de su traajo& De#ine rutas de circulación! segAn las actividades de ora& ,plica criterios " elementos normativos! amientales! de (igiene " seguridad! en la disposición de materiales! e$uipos! (erramientas " ma$uinaria! en una ora o pro"ecto& ,plica las t.cnicas de mantenimiento " almacenamiento de insumos de ora de acuerdo con las especi#icaciones de las casas #aricantes o los proveedores& eali)a " programa en #orma periódica los inventarios de ora& @tili)a las (erramientas e in#ormáticas " de e$uipos a su disposición! para registrar! controlar " reali)ar inventarios& rgani)a " mantiene los sitios de traajo ajo normas de *eguridad! *alud e igiene& ,sume con responsailidad " criterio el recio " entrega del material& =alida lo aprendido con el estado del arte de la tecnolog%a usando las T5C& Cuida el medio amiente en todas sus actividades& Documenta su proceso de aprendi)aje (aciendo uso de amientes virtuales& *ociali)a avances e innovaciones tecnológicas en comunidades presenciales " virtuales&

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 28001014

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eplantear los dise3os de acuerdo con normas! planos " especi#icaciones

DURACIÓN ESTIMADA PARA 14< oras EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 280010140 5nterpretar planos en su sistema de medición aplicando 1 •

280010140 2

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280010140  280010140 4

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especi#icaciones t.cnicas& eali)ar tra)ados segAn normas! planos " especi#icaciones cumpliendo con normas t.cnicas! de salud! (igiene " seguridad& =eri#icar el tra)o de medidas cumpliendo con normas t.cnicas " especi#icaciones& -ijar re#erencias en amientes " super#icies di#erentes aplicando normas de salud (igiene " seguridad& =eri#icar la eactitud " estailidad de los puntos gu%as

280010140 " 3 CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR 31 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • • • • • • • • • • • • • • •

-unciones trigonom.tricas& Concepto de eometr%a Plana/ L%nea! ,ngulo! #iguras geom.tricas Cálculo de áreas& Planos/ Plantas generales " especi#icas de construcción& @nidades de Medida " conversión de escalas de reducción " ampliación& M.todos para tra)ado de medidas& Conceptos de/ Estailidad! ori)ontalidad! verticalidad " rigide) M.todos de control para eactitud de replanteo Conceptos de super#icie @so " caracter%sticas de las (erramientas " e$uipos peraciones ásicas aplicadas al #ijación de re#erencias en el campo -ijación de re#erencias en el campo M.todos de #ijación Tipos " caracter%sticas de materiales! (erramientas " e$uipos para replanteo *alud cupacional aplicada a la actividad

32 CONOCIMIENTOS DE PROCESO 14


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5nterpretar planos en escala " sistema de medición& 5denti#icar convenciones internacionales! sistema ingl.s " sistema americano& 5denti#icar instrumentos de medición& @tili)ar los instrumentos de medición de acuerdo con manuales& @tili)ar (erramientas de tra)ado de acuerdo con normas! planos " especi#icaciones& Trasladar las medidas a su dimensión real en el sitio de ejecución& ,plicar los m.todos de control para recti#icar la eactitud de las marcas& 5denti#icar (erramientas " e$uipos @tili)ar (erramientas de #ijación de acuerdo con normas! planos " especi#icaciones& *eleccionar los materiales para la re#erencia de acuerdo con el tipo de elemento a tra)ar& Ejecutar las marcas en #orma clara visile " permanente& -ijar elementos de soporte sin permitir despla)amientos en ningAn sentido " protegidos para prevenir accidentes " evitar su alteración& ,plicar los m.todos de control para recti#icar la eactitud de las marcas&

43 CRITERIOS DE EVALUACION • • • • • • • • • • • •

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5denti#ica convenciones internacionales para la interpretación de di#erentes tipos de planos& @tili)a convenciones internacionales para la es$uemati)ación de elementos& eali)a conversión de unidades segAn los re$uerimientos del plano& Enumera los pasos para reali)ar un tra)ado de acuerdo al procedimiento t.cnico& Lista elementos " (erramientas ásicos para un tra)ado con#orme al replanteo manual& Tra)a medidas " niveles en el tiempo estalecido con#orme a rendimientos de la actividad& @tili)a (erramientas " e$uipos de acuerdo a especi#icaciones " actividad a ejecutar& ,plica los m.todos estalecidos para control de los procesos& Tra)a medidas aplicando conversión de unidades segAn los re$uerimientos del plano& 5denti#ica los puntos de re#erencia en el plano correspondiente al replanteo a e#ectuar& rgani)a "7o lidera amientes de traajo& ,dopta posiciones ergonómicas durante la actividad de acuerdo a normas& ,sume con responsailidad en el manejo de la in#ormación t.cnica& ,plica m.todos de #ijación segAn procedimiento de la actividad ,plica teorema de Pitágoras para (allar ángulos " #ijación de re#erencias segAn re$uerimientos de la actividad Cumple con los rendimientos programados para la actividad de acuerdo con programación de ora& ,plica conversión de unidades en la #ijación de medidas segAn los re$uerimientos del plano& =alida lo aprendido con el estado del arte de la tecnolog%a usando las T5C*&

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Cuida el medio amiente en todas sus actividades " estalece m.todos " estrategias para la gestión amiental responsale Documenta su proceso de aprendi)aje (aciendo uso de amientes virtuales& *ociali)a avances e innovaciones tecnológicas en comunidades presenciales " virtuales& Ejecuta las actividad dentro del tiempo programado " (aciendo uso e#iciente de los recursos&

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CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 240201"00

1

Promover la interacción idónea consigo mismo! con los demás " con la naturale)a en los contetos laoral " social

DURACIÓN ESTIMADA PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJE 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CODIGO DENOMINACIÓN 240201"000 5nteractuar en los contetos Productivos " *ociales en #unción de los 1 Principios " =alores @niversales& 240201"000 ,sumir actitudes cr%ticas ! argumentativas " propositivas en #unción de la resolución de prolemas de carácter productivo " social& 2 240201"000  240201"000 4 240201"000 " 240201"000 ! 240201"000 > 240201"000 8 240201"000 ? 240201"001 0 240201"001 1 240201"001 2 240201"001 

enerar procesos autónomos " de traajo colaorativo permanentes! #ortaleciendo el e$uilirio de los componentes racionales " emocionales orientados (acia el Desarrollo umano 5ntegral& edimensionar permanentemente su Pro"ecto de =ida de acuerdo con las circunstancias del conteto " con visión prospectiva& Desarrollar procesos comunicativos e#icaces " asertivos dentro de criterios de racionalidad $ue posiiliten la convivencia! el estalecimiento de acuerdos! la construcción colectiva del conocimiento " la resolución de prolemas de carácter productivo " social& ,sumir responsalemente los criterios de preservación " conservación del Medio ,miente " de Desarrollo *ostenile! en el ejercicio de su desempe3o laoral " social& enerar (áitos saludales en su estilo de vida para garanti)ar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición #%sica individual " la naturale)a " complejidad de su desempe3o laoral& ,plicar t.cnicas de cultura #%sica para el mejoramiento de su epresión corporal! desempe3o laoral segAn la naturale)a " complejidad del área ocupacional& Desarrollar permanentemente las (ailidades psicomotrices " de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendi)aje& econocer el rol de los participantes en el proceso #ormativo! el papel de los amientes de aprendi)aje " la metodolog%a de #ormación! de acuerdo con la dinámica organi)acional del *E+, ,sumir los deeres " derec(os con ase en las le"es " la normativa institucional en el marco de su pro"ecto de vida& estionar la in#ormación de acuerdo con los procedimientos estalecidos " con las tecnolog%as de la in#ormación " la comunicación disponiles& 5denti#icar las oportunidades $ue el *ena o#rece en el marco de la #ormación pro#esional de acuerdo con el conteto nacional e

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240201"001 4

LINEA TECNOLOGICA: MATERIALES Y HERRAMIENTAS RED: MATERIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN CONSTRUCCION CODIGO: 821804 internacional& Concertar alternativas " acciones de #ormación para el desarrollo de las competencias del programa #ormación! con ase en la pol%tica institucional&

3 CONOCIMIENTOS 31 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS • • • • • • • • • • • • • •

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elaciones interpersonales/ Conceptos! tipolog%a& *ociedad " Cultura& Conceptos de/ Liertad! justicia! respeto! responsailidad! tolerancia " solidaridad& ,lteridad Dignidad (umana Derec(os umanos Principios " =alores .ticos universales +ormas de convivencia Constitución Pol%tica de Colomia Criticidad& Pensamiento Creativo& 5nteligencias mAltiples& Pensamiento Critico esolución de prolemas/ ,rgumentación! criterios de solución& alternativas creativas! lógicas " co(erentes jetividad'*ujetividad'5ntersujetividad Toma de decisiones ,sertividad Lógica Co(erencia ,utonom%a Desarrollo umano 5ntegral Motivación " ,uto aprendi)aje Traajo en E$uipo acionalidad 5nteligencia Emocional Entorno " Conteto Conocimiento de s% mismo Pro"ecto de =ida esiliencia Pensamiento creativo ,utogestión Mejoramiento personal Traajo colaorativo Construcción colectiva en contetos sociales " productivos& Componentes racionales " emocionales& Concepto de acionalidad Concepto de 5nteligencia Emocional

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Concepto de Traajo en E$uipo 5nteligencia Emocional loali)ación/ conceptos! pol%ticas para la gloali)ación Conteto *ocial " productivo en el mundo! el pa%s! el departamento "7o municipio " la región/ Caracter%sticas! oportunidades& *ector productivo/ Conceptos! tipos! caracter%sticas! actores " dinámicas de organi)ación! las pol%ticas! las le"es! los planes! situación actual " prospectiva Entorno laoral/ de#inición! descripción! #unción! caracter%sticas! procedimientos! re$uerimientos +ormas " Le"es/ Conceptos! caracter%sticas! tipos! Constitución Pol%tica de Colomia/ Caracter%sticas " estructura del Estado! derec(os " deeres de los ciudadanos& Derec(os " deeres de los traajadores *istema educativo/ 5nstituciones " relaciones con el *E+,& *E+,/ istoria! pol%ticas! elementos de identidad corporativa! normativa re#erente a la #ormación pro#esional& >+ormas de convivencia! reglamento de aprendices! Contrato de aprendi)aje! -ondo de la 5ndustria de la Construcción! ,po"os de sostenimiento! 0ienestar a los ,prendices?& Centro de -ormación/ rgani)ación! estructura " #uncionamiento& Entorno #ormativo " laoral& ,ctividades #ormativas " productivas& -ormación Pro#esional para el desarrollo de competencias/ Conceptos! caracter%sticas! metodolog%as de aprendi)aje! #uentes para la construcción del conocimiento& L%neas tecnológicas/ Conceptos! tipos >Tecnolog%as de la in#ormación " la comunicación! dise3o! producción " trans#ormación! materiales " (erramientas! cliente?& Programa de #ormación/ Concepto! caracter%sticas& ,prendi)aje autónomo/ Concepto! estrategias& Pro"ecto de -ormación/ Concepto! tipos! #ases& Evaluación de la #ormación pro#esional/ Concepto! tipos! actores! roles e instancias& Pro"ecto de =ida/ concepto! propósito " componentes& ,prendi)ajes previos/ Concepto! utilidad " metodolog%as de identi#icación& Principios " =alores/ Concepto! tipos& Traajo en e$uipo/ Conceptos! tipos! t.cnicas: estrategias de gestión& 5nnovación " Desarrollo tecnológico/ Concepto " relaciones con la #ormación por pro"ectos& Emprendimiento/ Concepto! ventajas! caracter%sticas del emprendedor& Comunicación/ Conceptos! proceso! componentes " #unciones tipos! caracter%sticas! comunicación asertiva& Procesos comunicativos! racionales " argumentados Comunicación =eral Comunicación +o =eral Hinet.sica Comunicación +o =eral Pro.mica Comunicación +o =eral Paralingu%stica

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Convivencia Empat%a esolución de Con#lictos Conocimiento/ Concepto! tipolog%as Conocimiento Cient%#ico ecursos renovales " no renovales Conceptos/ Ecolog%a! Medio ,miente& Desarrollo *ostenile +ormatividad ,miental @tili)ación de Tecnolog%as más Limpias Prolemáticas @ranas Desarrollo a Escala umana Conceptos de pAlico " privado Desarrollo umano 5ntegral *olución de con#lictos acionalidad! la argumentación " la asertividad& esolución de prolemas esiduos/ Disposición! normas de clasi#icación& -ic(a antropom.trica/ de#inición! caracter%sticas! clasi#icación! aplicaciones! tipos& T.cnicas de valoración/ de#inición! tipos! caracter%sticas ! selección! aplicación! #ormulas! aremos! %ndices Test/ De#inición! clases! caracter%sticas! aplicaciones& -ormatos/ Clases! Caracter%sticas! T.cnicas de diligenciamiento& 0aremos/ De#inición! Clases! Caracter%sticas! 5nterpretación& M.todos de entrenamiento #%sico/ De#iniciones! Clasi#icación! Caracter%sticas " ,plicación& *istemas/ De#inición! caracter%sticas! aplicación! clasi#icación& *eries/ De#inición! ,plicación! Clases epetición/ De#inición " aplicación Ejercicio/ De#inición! Clases! Tiempos de aplicación! Condición! Caracter%sticas! 0ene#icios& Cargas de traajo/ De#inición! -unción! ,plicación! iesgos! Clasi#icación& Manejo& *alud ocupacional/ De#inición! propósito! conceptos ásicos -actores de riesgo ocupacional/ concepto! clasi#icación iesgos ocupacionales/ accidentes de traajo " en#ermedad ocupacional: concepto! marco legal! prevención " control& Prevención de riesgos ocupacionales/ Concepto! 0ene#icios& iesgo ergonómico/ De#inición! caracter%sticas! manejo! medición! análisis iesgo Psicosocial/ De#inición! Caracter%sticas! Manejo! Medición! ,nálisis& Desempe3o laoral/ De#inición! Duración! Cuidados! Clasi#icación& ,ctividad #%sica/ de#inición !caracter%sticas! componentes! ventajas 0iopsicosocial/ de#inición! dimensión! aplicación! caracter%sticas& Desarrollo& 0ene#icios/ de#inición! caracter%sticas! clases! ventajas&

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endimiento laoral/ de#inición! aplicación! caracter%sticas! desarrollo! re$uerimientos& Motricidad/ de#inición! clasi#icación! aplicación! teor%as! caracter%sticas! m.todos! ene#icios! desarrollo& Programas deportivos/ de#inición! clasi#icación! aplicación! estrategias de desarrollo! ojetivos! clases! re$uerimientos! ventajas " desventajas& ecreación/ de#inición! clases! m.todos! aplicaciones! estrategias! caracter%sticas& 5ntegrar/ de#inición! m.todos! ene#icios! caracter%sticas& 0ienestar laoral/ de#inición! clasi#icación! alcances! estrategias de desarrollo! coertura! re$uerimientos& Competencias laorales/ de#inición! caracter%sticas! desarrollo " re$uerimientos& eacción Mental/ de#inición! caracter%sticas! desarrollo! t.cnicas! m.todos! teor%as! caracter%sticas& Destre)a motora/ de#inición! caracter%sticas! desarrollo! t.cnicas! ventajas! aplicaciones& Psicomotricidad/ de#inición! clases! t.cnicas " procedimientos& Productividad laoral/ de#inición! caracter%sticas! indicadores! test de valoración! ventajas! desventajas&

32 CONOCIMIENTOS DE PROCESO •

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Estalecer procesos comunicativos asertivos $ue posiiliten la convivencia en los contetos social " productivo -acilitar los procesos de comunicación entre los miemros de la comunidad educativa& Estalecer relaciones interpersonales dentro de criterios de liertad! justicia! respeto! responsailidad! tolerancia " solidaridad& ,nali)ar de manera cr%tica las situaciones pertinentes $ue contriu"en a la resolución de prolemas& ,rgumentar " acoger los criterios $ue contriu"en a la resolución de prolemas Proponer alternativas creativas! lógicas " co(erentes $ue posiiliten la resolución de prolemas Desarrollar actividades de autogestión orientadas (acia el mejoramiento personal ,ordar procesos de traajo colaorativo orientados (acia la construcción colectiva en contetos sociales " productivos& ,rmoni)ar los componentes racionales " emocionales en el desarrollo de los procesos de traajo colectivo& 5denti#icar e integrar los elementos de su conteto $ue le permiten redimensionar su pro"ecto de vida& =ivenciar su pro"ecto de vida en el marco del Desarrollo umano 5ntegral esolver con#lictos de manera colaorativa mediante el uso de la racionalidad! la argumentación " la asertividad! estaleciendo consensos " acuerdos ,portar elementos para la construcción colectiva del conocimiento ptimi)ar los recursos re$ueridos en el desarrollo de sus actividades #ormativas " productivas! con ase en los procedimientos estalecidos& Contriuir en el cuidado " uso de los elementos $ue integran su entorno #ormativo " laoral&

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,plicar metodolog%as para la identi#icación " control de #actores de riesgo ocupacional Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasi#icación de los mismos& Mantener limpio " ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades #ormativas " productivas Diligenciar la #ic(a antropom.trica segAn las t.cnicas de valoración& egistrar los resultados del test de acuerdo con los #ormatos estalecidos& ,nali)ar los resultados del test de acuerdo con los aremos& 5nterpretar m.todos de entrenamiento #%sico segAn sistemas estalecidos& De#inir los tiempos de aplicación de cada ejercicio segAn los resultados del test& Determinar el nAmero de series " repeticiones de cada ejercicio segAn el resultado del test& Estalecer los tiempos de pausas de acuerdo a los m.todos de entrenamiento& 5nterpretar las cargas de traajo ergonómicas " psicosociales segAn la naturale)a del desempe3o laoral Determinar los ejercicios espec%#icos para la prevención del riesgo ergonómico " psicosocial& *eleccionar los elementos! materiales! e$uipos e implementos segAn el plan de acondicionamiento #%sico& ,plicar el plan de acondicionamiento #%sico segAn el diagnóstico estalecido& ,nali)ar las ventajas de la actividad #%sica en la dimensión 0iopsicosocial segAn su criterio& 5nterpretar los ene#icios $ue se ad$uieren para su rendimiento en el desempe3o laoral& rgani)ar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segAn las nececesidades de su entorno& Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promoción " participación en los eventos de acuerdo a las pol%ticas de ienestar& 5denti#icar las t.cnicas de coordinación motri) #ina " gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias de#inidas en su per#il ocupacional& *eleccionar t.cnicas $ue le permitan potenciali)ar su capacidad de reacción mental! " mejorar sus destre)as motoras segAn la naturale)a propia de entorno laoral& =alorar las t.cnicas " procedimientos necesarios para lograr su desempe3o psicomotri) de acuerdo con el área ocupacional& 5mplementar las t.cnicas " procedimientos para lograr ma"or productividad en su desempe3o laoral& 5denti#icar las #unciones de los recursos disponiles en relación con su proceso de aprendi)aje& elacionar los procesos " procedimientos vigentes en el *E+, con su proceso de #ormación& 5denti#icar el rol de los participantes " las #uentes del conocimiento en el proceso de #ormación& 5denti#icar las caracter%sticas generales de la #ormación para el desarrollo de competencias& @icar su rol en #unción de los derec(os " deeres constitucionales! laorales e

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institucionales& @icar el *E+, en la estructura del Estado " del sistema educativo Colomiano& egular su comportamiento actuando con ase en normas! principios " valores universalmente reconocidos& Documentar su proceso de aprendi)aje utili)ando los recursos disponiles& 5denti#icar las oportunidades $ue o#recen las organi)aciones relacionadas con las actividades productivas del programa& 5denti#icar las posiilidades de acceso al porta#olio de servicios del *E+,& 5denti#icar #uentes de #inanciación del Estado& econocer su condición (umana #rente a di#erentes dimensiones del ser& De#inir propósitos! estrategias " metas a partir del reconocimiento de su condición (umana& De#inir alternativas " acciones viales para una situación determinada con ase en in#ormación documentada " valorada& 5denti#icar las competencias a desarrollar estalecidas en el programa de #ormación dentro de las cinco l%neas tecnológicas& Eaminar los aprendi)ajes previos #rente al programa& De#inir la ruta de aprendi)aje a partir de los pro"ectos elegidos& 5denti#icar los resultados de aprendi)aje del programa de #ormación #rente a los pro"ectos de la ruta de aprendi)aje&


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eali)a las actividades de aprendi)aje! utili)ando e#icientemente la metodolog%a! los recursos " amientes de aprendi)aje& ,rgumenta la importancia de actuar dentro del marco de las le"es " el ordenamiento ciudadano e institucional& Estalece relaciones interpersonales dentro de criterios de liertad! justicia! respeto! responsailidad! tolerancia " solidaridad! de acuerdo con las normas de convivencia " el rol de cada uno de los participantes en el proceso #ormativo& Estalece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del traajo en e$uipo& @tili)a con criterio t.cnico las tecnolog%as de la in#ormación " la comunicación de acuerdo con las actividades a desarrollar& 5denti#ica en el entorno nacional e internacional las oportunidades $ue le o#rece el programa de #ormación& e#erencia diversas #uentes de in#ormación en la reali)ación de los traajos& Emplea instrumentos " estrategias para #ormular propuesta de pro"ecto de vida teniendo en cuenta aspectos personales " laorales& Presenta las evidencias de manera oportuna " de acuerdo con lo concertado& Eplica la relación del programa de #ormación en el cual está matriculado con el pro"ecto de #ormación $ue desarrollará para lograr los resultados de aprendi)aje& 5denti#ica la estructura organi)acional del *E+,! " los procedimientos administrativos " #ormativos& Distingue el amiente de aprendi)aje " la metodolog%a $ue se utili)ará en el proceso de #ormación& Estalece los dominios " deilidades con las $ue llega al proceso de #ormación

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segAn el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su per#il como aprendi) del *E+,& 5denti#ica la contriución del programa de #ormación al desarrollo social " productivo del sector " del pa%s& ,nali)a de manera cr%tica las situaciones pertinentes $ue contriu"en a la resolución de prolemas& ,rgumenta " acoge ojetivamente los criterios $ue contriu"en a la resolución de prolemas Propone alternativas creativas! lógicas " co(erentes $ue posiiliten la resolución de prolemas Desarrolla actividades de autogestión orientadas (acia el mejoramiento personal ,orda procesos de traajo colaorativo orientados (acia la construcción colectiva en contetos sociales " productivos& ,rmoni)a los componentes racionales " emocionales en el desarrollo de los procesos de traajo colectivo& 5denti#ica e integra los elementos de su conteto $ue le permiten redimensionar su pro"ecto de vida& =ivencia su pro"ecto de vida en el marco del Desarrollo umano 5ntegral *e comunica #ácilmente con los miemros de la comunidad educativa& Estalece procesos comunicativos asertivos $ue posiilitan la convivencia en los contetos social " productivo esuelve con#lictos mediante el uso de la racionalidad! la argumentación " la asertividad& Estalece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos! racionales " argumentados orientados (acia la resolución de prolemas& ,porta elementos en la construcción colectiva del conocimiento ptimi)a los recursos re$ueridos en el desarrollo de sus actividades #ormativas " productivas& Contriu"e en el cuidado " uso de los elementos $ue integran su entorno #ormativo " laoral& Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasi#icación de los mismos& Mantiene limpio " ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades #ormativas " productivas& ,plica los test de condición #%sica segAn estándares& *elecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento #%sico Elaora el plan de acondicionamiento #%sico! segAn sistemas de entrenamiento #%sico Diagnóstica los riesgos ergonómicos " psicosociales de su desempe3o laoral& *elecciona las t.cnicas de cultura #%sica para prevenir riesgos ergonómicos " psicosociales& 5mplementa t.cnicas de cultura #%sica para la prevención de riesgos ergonómicos " psicosociales =alora el impacto de la cultura #%sica en el mejoramiento de la calidad de vida " su e#ecto en el entorno #amiliar social " productivo& 5mplementa estrategias $ue le permitan liderar actividades #%sicas deportivas " culturales en conteto social " productivo& Participa en actividades $ue re$uieren coordinación motri) #ina " gruesa de #orma

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individual " grupal& ,plica t.cnicas " procedimientos orientados al per#eccionamiento psicomotricidad #rente a los re$uerimientos de su desempe3o laoral&

de

la

"3 PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR R%&'()(*+) A,-./(,+): P-6- %7 .%)-66+77+ (*%@6-7 .% %)*- ,+5%*%,(- )% 6%&'(%6% 7- 5-6*(,(5-,(< .% .(%6%*%) 56+%)(+-7%) -)+,(-.+) - 5%6(7%) -,-./(,+) 6%7-,(+-.+) ,+ 7+) 6%)'7*-.+) .% -56%.(;-B%) %)5%,(,+) -): •

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pción 1/ Certi#icación en #ormación asada en competencias laorales "7o en aprendi)aje por pro"ectos o relacionadas& pción 2/ Pro#esional $ue tenga competencias (uman%sticas " #ormación en Ciencias umanas& pción ;/ Pro#esional educación #%sica! recreación " deportes& pción 4/ Pro#esional ciencias de la salud ocupacional&

E5%6(%,(- L-+6-7: •

Tener eperiencia m%nima en procesos de #ormación o actividades laorales de 2 a3os en el área de desarrollo (umano con el en#o$ue asado en competencias laorales&

C+5%*%,(-): •

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estionar procesos de desarrollo (umano segAn las particularidades de los contetos sociales " productivos& 5nteractuar idóneamente consigo mismo con los demás " con la naturale)a segAn los contetos sociales " productivos& Promover el desarrollo de las actividades #%sicas $ue posiiliten el desempe3o laoral seguro " e#ica)! un estilo de vida saludale " el mejoramiento de la calidad de vida Traajar interdisciplinariamente en la planeación I ejecución " evaluación " mejoramiento del proceso de inducción& Propiciar la integración " participación de los aprendices en el proceso de aprendi)aje& rientar las actividades de aprendi)aje para el logro de los resultados de aprendi)aje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los aprendices& 5ntegrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponiles&

2



CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 24<2<1<1

1

Comprender tetos en ingl.s en #orma escrita " auditiva

DURACIÓN ESTIMADA EN 18< oras HORAS 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 24<2<1<1< 1

Comprender #rases " vocaulario (aitual sore temas de inter.s personal " temas t.cnicos&

24<2<1<1< 2

Comprender la idea principal en avisos " mensajes reves! claros " sencillos en ingl.s t.cnico

24<2<1<1< ;

Leer tetos mu" reves " sencillos en ingl.s general " t.cnico&&

24<2<1<1< 4

Encontrar in#ormación espec%#ica " predecile en escritos sencillos " cotidianos

24<2<1<1< 

Encontrar vocaulario " epresiones de ingl.s t.cnico en anuncios! #olletos! páginas 9e! etc&

24<2<1<1< 6

Comunicarse en tareas sencillas " (aituales $ue re$uieren un intercamio simple " directo de in#ormación cotidiana " t.cnica

24<2<1<1< F

eali)ar intercamios sociales " prácticos mu" reves! con un vocaulario su#iciente para (acer una eposición o mantener una conversación sencilla sore temas t.cnicos&

3 CONOCIMIENTOS 31 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS A+'* %: ,d$uisición de ma"or (ailidad comunicativa utili)ando el lenguaje •

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introductivo& Cómo presentarse presentarse " responder preguntas personales& ' 0e a##irmative& es7 +o Juestions! Contractions! *(ort ,ns9ers! Present *imple& M9 D-9: ,d$uisición del lenguaje $ue se utili)a diariamente para (alar de ocupaciones " rutinas diarias& ' ,rticles! +egative! G Juestions 9(o! 9(at! ,##irmative! es7+o Juestions! =ers descriring da" to da" activities! S'5%6-6%* -. C7+*%) S+55(@: ,d$uisición de lenguaje " vocaulario necesarios para (acer compras en un *Aper Mercado! conocimiento de nomres de de alimentos " eidas& =ocaulario sore ropa! colores " meses del a3o& ' T(is7T(at7T(ese7T(ose! *ingular7Plural! T(ere 5s7T(ere ,re! comparative and superlative adjectives& P7-,%): =ocaulario " (ailidades comunicativas para trasladarse! visitar ciudades! solicitar in#ormación! desenvolverse en una ciudad& ' Comparatives! G $uestions! *uject pronouns! ject pronouns! present progresive&

26


•


F++. -. 6%)*-'6-*: =ocaulario " (ailidades comunicativas para leer " comprender la carta! (acer preguntas! ordenar o sugerir un plato! pedir la cuenta& ' G Juestions! 9(en! 9(ere! 9("! (o9! presente simple vs Presente Progresivo&

•

P%6())(+ -. 6%&'%)*3 T-7(@ -+'* -(7(*93 '

•

Modals #or (ailit"/ can7canKt! Modals #or permission and re$uest/ can7could! Countale and uncountale nous& T6-%7 -. *6-)5+6*-(+: =ocaulario " epresiones relativas a viajes! transporte " despla)amiento& ' Past simple! Past o# To 0e! Past *imple vs Past Progressive&

32 DE PROCESO •

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econocer palaras " epresiones mu" ásicas $ue se usan (aitualmente relativas a si mismo " a su entorno& econocer vocaulario t.cnico ásico& Participar en una conversación de #orma sencilla si el interlocutor está dispuesto a repetir lo $ue (a dic(o o a usar un vocaulario ásico! " a re#ormular lo $ue (a intentado decir& @tili)ar epresiones " #rases sencillas para descriir su entorno " relacionarse en su sitio de práctica o traajo& Escriir postales cortas " sencillas " anuncios cortos& Llenar #ormularios o registros con datos personales& Comprender la idea principal en avisos " mensajes reves! claros " sencillos en ingl.s t.cnico& Leer tetos mu" reves " sencillos en ingl.s general " t.cnico& tener in#ormación espec%#ica " predecile en escritos sencillos " cotidianos& tener vocaulario " epresiones de ingl.s t.cnico en anuncios! #olletos! páginas 9e! etc& 5nteractuar en tareas sencillas " (aituales $ue re$uieren un intercamio simple " directo de in#ormación cotidiana " t.cnica& eali)ar intercamios sociales " prácticos mu" reves! Descriir con t.rminos sencillos su entorno " entalar conversaciones cortas! utili)ando una serie de epresiones " #rases en ingl.s general " t.cnico& Escriir notas " mensajes reves " sencillos relativos a sus necesidades inmediatas! mediante la utili)ación de un vocaulario ásico de ingl.s general " t.cnico&

43 CRITERIOS DE EVALUACIÓN •

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• •

5nterpreta un teto sencillo " puede construir un mapa conceptual asado en el mismo& Pronuncia adecuadamente el vocaulario " modismos ásicos del idioma *ostiene conversaciones con vocaulario ásico " t.cnico aprendido& Estructura adecuadamente una opinión sore un tema conocido de su especialidad& Elaora resAmenes cortos sore tetos sencillos! " con contenido t.cnico& Escrie o presenta descripciones de s% mismo! su pro#esión " su entorno& Plantea " responde preguntas sore s% mismo&

2F



"3 PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR R%&'()(*+) A,-./(,+): Pro#esional en 5diomas o Lenguas Modernas! con conocimiento del idioma ingl.s& Dee tener " demostrar mediante eamen internacional acreditado! un nivel m%nimo de C1! de acuerdo al MCE&

E5%6(%,(- 7-+6-7: Demostrar vinculación laoral m%nimo de dos a3os! como docente en una institución educativa pAlica o privada! o en un instituto de ense3an)a de lenguas&

C+5%*%,(-): • • •

-ormular " desarrollar pro"ectos Capacidad para traajar en e$uipo Conocer el Marco ComAn Europeo de e#erencia para la Ense3an)a de una *egunda Lengua! " aplicar los criterios de conocimiento " evaluación de acuerdo a los niveles estalecidos en esta norma&

28



CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA CODIGO VERSION DENOMINACION 24<2<1<2

1

Producir tetos en ingl.s en #orma escrita " oral&

DURACIÓN ESTIMADA EN 18< (oras HORAS 23 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CÓDIGO DENOMINACIÓN 24<2<1<2< 1

eproducir en ingl.s #rases o enunciados simples $ue permitan epresar de #orma lenta ideas o conceptos&

24<2<1<2< 2

5denti#icar #ormas gramaticales ásicas en tetos " documentos elementales escritos en ingl.s

24<2<1<2< ;

Comprender una amplia variedad de #rases " vocaulario sore temas de inter.s personal " temas t.cnicos&

24<2<1<2< 4

Comprender las ideas principales de tetos complejos en ingl.s $ue tratan de temas tanto concretos como astractos! incluso si son de carácter t.cnico! siempre $ue est.n dentro de su campo de especiali)ación&

24<2<1<2< 

Leer tetos complejos " con un vocaulario más espec%#ico! en ingl.s general " t.cnico&&

24<2<1<2< 6

0uscar de manera sistemática in#ormación espec%#ica " detallada en escritos en ingl.s! mas estructurados " con ma"or contenido t.cnico

24<2<1<2< F

Encontrar " utili)ar sin es#uer)o vocaulario " epresiones de ingl.s t.cnico en art%culos de revistas! liros especiali)ados! páginas 9e! etc

24<2<12<< 8

elacionarse con (alantes nativos en un grado su#iciente de #luide) " naturalidad! de modo $ue la comunicación se realice sin es#uer)o por parte de los interlocutores&

en ingl.s

3 CONOCIMIENTOS 31 DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS E56%)(+%): de cortes%a! saludos " despedidas de acuerdo con el momento del •

d%a • • •

T(%5+) %6-7%): presente simple! presente progresivo G6-*(,-: sustantivos! adjetivos! art%culos! demostrativos! pronomres V%6+)/ en presente " pasado: ser o estar! (aer! tener! (acer! regulares!

irregulares •

•

T(%5+) %6-7%): presente simple! pasado progresivo =ocaulario t.cnico o temas indispensales/ ' elaciones interpersonales! prolemas " preocupaciones ' Descripción de situaciones de traajo! elementos " e$uipos de traajo ' Medios de comunicación aplicados a su ocupación

2B



'

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3.2 •

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La prensa ' Como epresarse sore temas t.cnicos de actualidad& Contenidos/ ' U)%. *+! en todas las #ormas ' Per#ect present tense/ *imple " continuo -uture/ Per#ecto! simple " continuo ' *imple past tense/ modos pasivo " activo ' *imple present tense/ modos pasivo " activo ' Modal vers/ @tili)ados en suposiciones& ' ,djectives " prepositions/ @icación ' @icacion de =eros " preposiciones& ' *uperlatives/ adjetivos " adverios ' ,dvers conjuntives ' Mied conditional& ' Epresions/ para indicar posesión& ' Clauses/ de lugar! tiempo! #orma! causa " propósito& ' ,dvers/ de#inidos e inde#inidos en +oun P(rases& ' ,d$uisición de multi'9ord vers

DE PROCESO

econocer en lengua inglesa! veros regulares e irregulares en tiempo presente " pasado interpretar mapas utili)ando preposiciones de lugar en ingl.s -ormular al interlocutor preguntas en tiempo pasado " presente de #orma amale " cort.s elatar en ingl.s (istorias reves en tiempo pasado Comprender discursos " con#erencias etensas! e incluso seguir l%neas argumentales complejas& 5denti#icar " etraer in#ormación relevante de un discurso o argumentación& 5denti#icar las ideas principales " secundarias de un discurso o una argumentación& econocer vocaulario t.cnico intermedio Comprender programas de televisión! documentales " pel%culas relacionadas con temas de la especialidad " $ue contengan vocaulario especiali)ado o t.cnico& Participar en una conversación con cierta #luide) " espontaneidad! tomando parte activa en deates desarrollados sore temas especiali)ados Escriir tetos claros " detallados sore una amplia serie de temas relacionados con su especialidad& Comprender " seguir los puntos principales de un escrito& ,nali)ar " etraer temas importantes de un escrito! as% este o no #amiliari)ado con el tema de $ue se trata el teto& Comprender e identi#icar los contenidos generales " espec%#icos de un teto& 5denti#icar signi#icados $ue no están epl%citos en el teto& Entender " epresar (ec(os! ideas " puntos de vista! en una secuencia adecuada " en detalle! Presentar a otros " (acer comparaciones& Especular sore eventos! personas " situaciones! as% como comentar asuntos $ue

;<


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otros le (an contado o mencionado& Epresar con claridad puntos de vista Descriir procesos Discutir sore prolemas! inconvenientes " dar consejo o instrucciones& acer recomendaciones& Epresar claramente acuerdo o desacuerdo sore un tema o (ec(o particular&

43 CRITERIOS DE EVALUACIÓN •

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*aluda en ingl.s utili)ando epresiones de cortes%a de acuerdo con el momento del d%a Dramati)a en ingl.s una (istoria reve utili)ando veros regulares e irregulares @ica al interlocutor en un punto geográ#ico espec%#ico empleando preposiciones en ingl.s& Traduce del ingl.s documentos t.cnicos sencillos en tiempo presente " pasado Eplica " de#iende sus opiniones t.cnicas en un deate! utili)ando epresiones en ingl.s& Proporciona eplicaciones! argumentos " eplicaciones lógicas sore aspectos t.cnicos de su pro#esión en un deate& Eplica claramente su punto de vista sore un tema t.cnico de actualidad en su pro#esión& Eplica claramente las ventajas " desventajas de una posile decisión en lo t.cnico& Toma parte activa en deates in#ormales dentro de contetos de traajo (aituales& Plantea! eplica " contesta (ipótesis t.cnicas& *ostiene una conversación con naturalidad! #luide) " e#icacia! incluso sore temas especiali)ados de su pro#esión& Puede iniciar un discurso! tomar la palara! " terminar una conversación t.cnica de su pro#esión& Puede interactuar #ácil " espontáneamente con (alantes nativos& Puede etraer in#ormación adecuada " precisa " tomar nota de una conversación! programa! clase! etc&: re#erido a su pro#esión& Puede completar #rases asado en in#ormación le%da previamente en un teto& Puede reali)ar actividades de verdadero o #also! asados en una conversación $ue (a escuc(ado o en un teto $ue (a le%do& eali)a resAmenes de la in#ormación relevante " detallada de un teto t.cnico en ingl.s& Puede relacionar tetos en ingl.s con imágenes o con t%tulos $ue le sean adecuados& Puede responder cuestionarios de selección mAltiple! escritos en ingl.s& Puede in#erir el signi#icado de una palara u oración dentro de un teto en ingl.s! as% este no est. eplicito&

"3 PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR R%&'()(*+) A,-./(,+): Pro#esional en 5diomas o Lenguas Modernas! con conocimiento del idioma ingl.s&

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Dee tener " demostrar mediante eamen internacional acreditado! un nivel m%nimo de C1! de acuerdo al MCE&

E5%6(%,(- 7-+6-7: Demostrar vinculación laoral m%nimo de dos a3os! como docente en una institución educativa pAlica o privada! o en un instituto de ense3an)a de lenguas&

C+5%*%,(-): • • •

-ormular " desarrollar pro"ectos Capacidad para traajar en e$uipo Conocer el Marco ComAn Europeo de e#erencia para la Ense3an)a de una *egunda Lengua! " aplicar los criterios de conocimiento " evaluación de acuerdo a los niveles estalecidos en esta norma&

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30304753 Tecnologo en Construccion 821804

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