290659416 Psicologia Del Jugador de Futbol Marcelo Roffe(3)

Marcelo Roffé

Psicología del jugador de fútbál Con la cabeza hecha pelota

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Indice

.............................................................. ................... 9 Prólogo a la tercera edición........................................... Palabras prel prelim imin inar ares es....... .............. .............. ............. ............. .............. .............. ............. ............. .............. ....... 11 Juan Pab Pablo Varsk Varsky.......... y................ ............. .............. .............. ............. ............. .............. ............. ............. .......... ... 11 Juan Carlos Giménez..................... ............................................... 13 Dieg iego Bori Borins nsk........... k.................. ............. ............. .............. .............. ............. ............. .............. ............. ............. ......... .. 15 Raúl Barrios................................................ .................................17 Fra Francis nciscco García Uch Ucha............. a.................... .............. .............. ............. ............. .............. ............. ............. ....... 19 .

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Capítulo 1: Empecemos por el principio. ¿Qué es un psicólogo especializado en deporte y cuál es su rol?................. ........21 Capitulo 2: Fútbol: belleza y complejidad. Polém olémic ica a con con Da Dante Panz Panzer erii ...... ... ....... ....... ...... ....... ....... ...... ....... ....... ....... ....... ...... ....... ....... ...... ....... .....39 .39 Capítulo 3: Necesidad y entrecruzamiento. ¿Por qué y para qué? La impo importa rtanc ncia ia de del Estu Estudi dio o Sociom Sociométr étric ico... o..... .... .... ..... ..... .... .... ..... ..... .... .... ..... ..... .... .... ..... ..... 51

Capítulo 4: Testimonio de una práctica. Objetivos de la preparación psicológica. Cincuenta tests psicométricos y proyectivos utilizados en el fútbol. Planillas de seguimiento en competencia. Intervenciones eficaces......... ............................... 63 .

Capítulo 5: Diferencia entre fútbol profesional y fútbol amateur. Su aplicación. La importancia de la prevención con los futb futbol olis ista tass adole adolesc scent entes...... es.......... ....... ...... ...... ....... ....... ....... ....... ...... ....... ....»»•........... .......... 81 .

Capítulo 6: La importancia de la interdisciplina. El trabajo eficaz de un verdadero equipo y la renuncia a la creencia de pos posee eerr todo todo el el saber........ saber. .............. ............. ............. .............. .............. ............. ............. .............. .......... ... 101 Capítulo 7: Pautas de orientación a padres. Prevención de estrés, agresión y mala alimentación, dadas juntamente con el preparador físico..................................... 113 Capítulo 8: El técnico y el jugador. Similitudes y diferencias con el teatro. Condiciones y aptitudes psicológicas para ser un buen buen técn técnic ico o y un un bu buen futbo futboli lista..... sta........ ...... ....... ....... ...... ....... ....... ....... ....... ...... ....... ...... .. 135

Capítulo 9: Los miedos del futbolista. Los treinta miedos más comunes y estrategias para su control. Su relación con el ......................................... 149 control de presiones y la autoconfianza......................................... Capítulo 10: Reseña de técnicos y futbolistas que se acercaron a esta ciencia. Nombres de los especialistas que traba trabaja jaro ron n y/o tra traba baja jan n en es este te deporte. depo rte... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ..... ... 159 Capítulo 11: Psicología aplicada al fútbol. Resistencias de los los té técn cnic icos os y de de lo los jugadores..... jugadores......... ........ ........ ....... ....... ........ ....... ....... ........ ........ ....... ....... ...... 179 Capítulo 12: V 12: Viiolencia en el el fút fútbol. ol. Confer feren enccia dic dicttada en la provincia de Entre Ríos con motivo de la suspensión del torneo de primera división a raíz de hechos de violencia ....... ......... 193

Capítulo 13: Nadie lloró. Artículo escrito para el diario Perfil luego de la finalización del Mundial Francia ‘98. Introducción: relación selección nacional /psicólogo........................225 Capítulo 14: A 14: Arrtículo culoss pub publlicados en en el el di diario Pe Perfil, en los meses de abril, mayo, junio y julio de 1998............... ........... 233

Capítulo 15: El asesoramiento externo para el Mundial de Alemania Alemania 2006 2006............................ ............................................ 261 .

 An  Análisis psic sicológ ológiico del del reti retiro ro de de uno uno de de lo los Capítulo 16: mejores futbolistas de los últimos años, Zinedine Zidane............... 285 ...................................................................... ........ 291 Destinos. (Cuento)..............................................................  Ane  Anexo al Ca Capítulo 12 12: Sobre la violencia en el fútbol................. 295

 Ane  Anex xo al al Ca Capítul ítulo o 14: Dos columnas publicadas en el diario Perfil (8 años después).........................................................299 .............................................................. .... 304 Estrellas que se estrellan.......................................................... Cursos rsos on line line / Asoc Asocia iaci cion ones es ....... ... ........ ....... ....... ........ ........ ....... ....... ........ ........ ....... ....... ........ ....... ..... 305 Referencias Bibliográficas

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Capítulo 1

E mpece mpecemo moss por por el pr pr i nci pi o.  ¿ Q u é es u n psi ps i cólo cól og o es es pe peci ci a l i za zad d o en en depo de porr te? te? ¿C u ál es su r ol ? 

CONTANDO CONTANDO CON CON LA CDHfMZ\ DE  DE UNCÜERfOTÉCNiCODE PRiMERA, €L AfDYO AfDYO ¡NCDM ¡NCDMOÍC OÍCÍON ÍONA.L A.L DE DÍRÍ6ENT DÍRÍ6ENTES ES Y m ¡ C O , SOEÜOS SOEÜ OS Y fREM fREMtC tCSS 8CC6RJ0 8CC6RJ0-f4.MtS f4.MtS Y HASTA 00W 00W EL CONCU CONCURSO RSO bE UN DHABER.  PS  P SICOLOGO¿CÓt/OEXPütt OSTCDH B M B U » ARJE ARJERM RMX3 X3SS PENALES?

BUEN BUENO, O, EN EN a PRIMERO L£ Di MOV MOV fUERT fUERTEE {OROLE BÜSGÜÉ BÜSGÜÉ LiSeRAR LiSeRAR LA UBiDO CONTENIDA TRAS LARGAS CONC&STRACiONES Y AFLORARON A16UNOS RECUER RECUERDOS DOS INFANTILES INFANTILES QUE DETERMINARON DETERMINARON CÍ0CTK TENDENCIA TENDENCIA MANÍACO-DEPRESIVA MANÍACO-DEPRESIVA EN E L MOMENTO DE TOM TOMAR CARRERA. Y EN EL SESUNpQ SE SE SUMO UN ESTACO ESTACO DE AtKUS AtKUSTiA TiA E INCERTÍDUW6RE K3R TANTOS TANTOS ViASES ASES A LA FAL FALTA TA DE ELABOR ELABORARO ARON N DE LA LA PERDÍDA. DEL PRiMESO PRiMESO,, 3UNTO 3UNTO CON UN LEVE LEVE PREDOMINIO DEL.  EUOSOBRE EL >0

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Caloi, publicado el 11/8/85 en la revista “El Gráfico” 

 Loos psicólogos  L gos son espec pecial aliistas de la observación  y evaluación de la conducta humana. (J o s é  M a r í a  B u c e t a)

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ara comenzar, me veo en la necesidad de contarles algunas cuestiones importantes en tomo del psicólogo en el deporte,

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aun corriendo el riesgo de que haya datos que conozcan. La psicología aplicada al deporte es una ciencia que ya lleva casi 100 años de existencia en el campo de su aplicación e investigación (el fútbol tiene en la Argentina esa edad), si bien sus raíces se ubi can en 1879 en el campo experimental. Pero es en los últimos años que empieza a despuntar con un creciente atractivo para el mundo del deporte en general y para algunos a lgunos profesionales que lo practican en particular... Los países que estaban bajo el ala de la Unión Soviética fueron pioneros en este tipo de aportes: aportes: todos sabemos el lugar luga r que allí tenía tenía el deporte. Puní y Rudik, a principios de la década del '20, basaron sus primeros años en el estudio de diferentes técnicas de evaluación psicológica: tests de inteligencia, de personalidad y de reacción moto ra. Lo que obsesionaba a estos profesionales eran tres temas de estu dio: a) la m otivació otivación, n, b)  el poder pod er mental mental del deporti deportist sta, a, y c)las tensio nes de los atletas atletas previas prev ias a la compete competencia. ncia. Paradójicamente, Estados Unidos de América también lleva años de investigación y aplicación en esta materia, al igual que algunos países de Europa como Holanda, Dinamarca, Francia, Inglaterra, Es paña, Bélgica y... por qué no, debemos agregar en esta lista a Cuba y a Canadá. ¿Cómo es que el rol del psicólogo ha derivado de un perfil clínico hacia un perfil más preventivo y educativo? Es interesante rastrear los orígenes de esta ciencia: las prime ras investigaciones en el campo (no en el laboratorio, que se ubican en 1879 en Leipzig, donde W u n d t utiliza temáticas como tiempos de reacción y cronometría mental) suceden dentro de la égida del departamento de educación física. Había un plus, algo más, que los profesores de la U.R.S.S. no alcanzaban a explicarse: exp licarse: allí na cen las primeras mediciones psicológicas en el marco de la integra ción cartesiana mente-cuerpo. Luego en Checoslovaquia, M. Vanek funda la Sociedad Nacional de Psicólogos del Deporte de su país y logra interesar a varios entrenadores generando la demanda de los mismos (1954). Buscan la intervención del especialista para que asesore a los entrenadores y que, a través de ellos, los deportistas de deportes de equipo rindan más. En Estados Unidos COLEMAN G r i fi t h (maestro sin discípulos) es contratado por la Universidad de Illinois para intervenir en equipos de baloncesto (1925). Y unos años después (1938) es contratado como psicólogo del deporte por uno de los equipos de béisbol más importan impor tan tes de su país: Chicago Cubs. Llegamos a Italia, donde, en 1955, se pide desde el Comité Olím 22

pico Italiano (C.O.I.) un informe detallado médico-psicológico de cada atleta que viajará a los Juegos Olímpicos. Esta breve y apretada síntesis, nos enseña a observar los lugares donde nace el interés de esta ciencia: en preparadores físicos, técnicos y médicos. Son datos relevantes del pasado, que nos enseñan a entender el presente. Debemos destacar un momento de clivaje, un acontecimiento que marca un antes y un después en esta evolución: el Congreso Mundial de Psicología del Deporte desarrollado en Roma en el año 1965, lide rado por el doctor F e k r u c c io A n t o n e l li (psicoanalista) que tuvo su embrión un año antes en Barcelona. Si bien tuvo más impacto socio lógico que científico, con los 500 participantes que asistieron, unió Es te y Occidente y selló la piedra fundamental para una publicación in ternacional de la especialidad (Sports Journal of Psychologist).  A partir de allí (en 1974 fue en Moscú) cada cuatro años se reali za este Congreso en una sede diferente.

¿QUÉ ES UN PSICÓLOGO? Es un profesional que intenta aplicar la psicología a distintas áreas: deportiva, forense, educadonál, clínica, publicitaria, etcétera. Trabaja en el campo de la Salud Mental previniendo, informando y asistiendo, in dividual o grupalmente, según lo requieran el área y el caso. Una de las tantas definiciones posibles es que el psicólogo estu dia las motivaciones de la conducta humana. Otra, que a mí me gus ta, es que estudia las reacciones conscientes e inconscientes de la per sonalidad de un individuo o grupo. El psicólogo es el profesional que se gana la vida utilizando su ca pacitación para identificar y solucionar problemas específicos que son los de la conducta humana en su nivel psicológico. Sus funciones son: investigación/psicodiagnóstico/psicoterapia/psicoprofilaxis.

En su tarea de orientación no da sólo consejos, sino que tratará de ayudar al consultante a comprender mejor su situación, esclare ciendo, verbalizando sus actitudes frente a conflictos, a momentos de crisis, de cambio, etcétera. El psicólogo tiene fines inmediatos y mediatos: entre los primeros se destacan tratar de aliviar tensiones y disminuir ansiedades; entre los últimos, promover la salud, intentar que los individuos desarro llen sus potencialidades. 23

 Psicología-, ciencia observable y experimentable con lazos estre  V chos a la Filosofía.  Problema: nunca nos enfrentamos con un hombre en general, si  V  no siempre con un ser humano, individual y único. La psicología clínica está centrada en el estudio del individuo. El psicólogo clínico estudia a personas que pueden tener desa  justes de personalidad. También detecta deficiencias intelectua les de distinto tipo. La habilidad para tratar con seres humanos es una de las condi ciones esenciales que debe caracterizar al psicólogo clínico. No es la única. Criterio objetivo, respeto por el otro, la ausencia de prejuicios o dogmatismos, la capacidad de adaptación a diversas situaciones, el interés por los demás, son condiciones favorables para un buen desempeño profesional. Las cualidades que debe poseer el profesional son: ausencia de conflictos personales, grado adecuado de madurez emocional, coe ficiente intelectual, asimilación, concentración, memoria y capa cidad de observación, crítica y perseverancia.  Aquí debemos ser claros y diferenciar dentro de lo que se llama el área “psi” para no confundir ni confundimos: ¿son lo mismo un psicólogo, un psicólogo especializado en deporte, un psicoanalis ta, un psiquiatra y un psicólogo social? NO. Bien, veamos entonces las diferencias, porque tanto los futbolis tas como los técnicos, preparadores físicos y periodistas se con funden muchas veces. Eso demuestra que el tema no es tan sen cillo respecto del área  psico-social.  Psicólogo: carrera universitaria que dura 5 ó 6 años según el pro  V grama de la Universidad (el título dice Psicólogo o Licenciado en Psicología, en la República Argentina). Da pruebas del conocimien to empírico de los pensamientos y los sentimientos de las personas. Cura con la palabra y elige con qué marco teórico trabajar.   v Especialización en Deporte: posterior a la licenciatura. Son cursos o seminarios de posgrado. El tiempo es variable, depende del lugar (las hay también en Forense, Educacional, Clínica, Publicidad...). En la Argentina las especializadones aun carecen de un marco legal apropiado.  Psicoanalista: Tanto un psicólogo como un médico pueden ser psi  V coanalistas (también un antropólogo si se ha analizado y forma do). Practica un método psicoterapéutico ideado por Freud, con

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sistente en explorar el inconsciente del sujeto para así resolver síntomas neuróticos. L a c a n plantea un regreso a Fr e u d , pero va un poco más allá (en especial con las psicosis). El psicoanalista or todoxo no puede trabajar en el deporte, ya que se trata de otro en cuadre y otros tiempos: fracasaría. Es otro sujeto y otro discurso.  Psiquiatra: Es una especialización dentro de la medicina que estu  V dia las enfermedades mentales y las deficiencias psíquicas. Cura con medicación y ocasionalmente con la palabra (o con ambas). Se presume deformación profesional en el caso que trabaje exclusi vamente con ella.  V  Psicólogo Social: Es un título oficial pero no es de carrera univer sitaria. Está capacitado para coordinar grupos operativos y de trabajo. Debiera trabajar junto a un psicólogo y no está autoriza do a atender en forma individual.  Asistente Social (o Trabajador Social): Tiene como objeto de es  V tudio o de intervención, aquellas situaciones originadas por ca rencias. Incluye visitas domiciliarias. Si el futbolista está cons tituido por factores técnicos, físicos y psico-sociales, esta área se especializa en lo social.  Cursa una carrera universitaria que forma al  Psicopedagoga: \f profesional para operar sobre los trastornos del aprendizaje en el área escolar y para realizar diagnósticos de orientación vocacional. Su lugar en el deporte es muy limitado.  V Sociólogo:  Profesional que estudia la estructura, funciones y condiciones de existencia y desarrollo de las sociedades humanas. Trabaja, en general, realizando encuestas. La sociología del de porte, en la Argentina, tiene, todavía, muy pocos seguidores. En la Argentina, por sus características culturales e histórico-sodales, el psicoanalista es muy consultado por la pobladón (sobre to do en la Capital Federal y Gran Buenos Aires). Decir entonces psicólogo o psicóloga, produce que la gente reladone enseguida con un diván donde se asocia libremente, se revisan determinaciones infantiles y se hace particular hincapié en los sueños, los lapsus, los chistes, los actos fallidos y se bucea en la pro fundidad de la casuística de los síntomas. Este es el imaginario sodal y surge como consecuencia de múltiples causas que exceden el marco de este libro.  En el Deporte es diferente. Mi experienda me dice que cuanto ma 25

yor sea la caja de herramientas que tenga para asistir al deportista, mejor: hay que adaptarse a la demanda y necesidad del deportista. Como psicólogo-psicoanalista que soy, puedo decir que utilizo los aportes del psicoanálisis1(base formativa universitaria en Buenos Ai res), de la teoría cognitiva, de la Gestalt, de la teoría sistémica, de la escuela de Palo Alto, de la bioenergética, del psicodrama, de la teoría genética y que además de ser flexible y entender que el FÚTBOL como Deporte es una ciencia compleja, considero imprescindible también la utilización de tests cualitativos (proyectivos) y cuantitativos, conoci dos como  psicotécnicos, individuales y grupales. También resulta fun damental saber administrar técnicas de respiración, relajación y visualización (que no es control mental) pre y post-competenda, así co mo saber coordinar sesiones de grupo (hablamos de un deporte de equipo). Al futbolista, en muchos casos, hay que prestarle las pala bras, buscando el correlato interno de situaciones externas. Es por es to (capaddad intelectual) y por los tiempos que son muy breves, que se impone la utilización de técnicas en el aquí y ahora. Como queda dicho entonces,  para trabajar de especialista en psi cología deportiva en un deporte como el fútbol, e intentar ser eficaz, hay que haber estudiado bastante y estar bien formado (formadón ecléctica),2 además de poseer una característica especial de persona lidad en función del deporte elegido (y su medio).  De esta manera no se garantiza nada, pero sí se evita que la experientia resulte un fracaso rotundo (sucedió), fortaledendo los prejuidos del medio. Son dos campos diferendados, pero pueden confundirse. Utilizo la escucha y lectura psicoanalítica, aunque el nivel de interven ción sea del orden de la “urgencia”. Sí colaboran, y mucho, ciertos axiomas bá sicos de esta teoría como la creencia en la causalidad y no en la casualidad, la búsqueda de la multicausalidad, el respeto y cuidado por el “uno por uno” (ca da caso es diferente), el implicarse subjetivamente y el que 2+2 no es 4, es de cir la convicción de que la psicología no es una ciencia exacta. También utilizo el saber del psicoanálisis para leer situaciones institucionales. 2 Eclecticismo: significa “doctrina consistente en reunir opiniones de siste mas diversos procurando conciliarias; modo de obrar: adoptando soluciones in termedias”. Clarito. Sólo que esta palabra está teñida de una connotación nega tiva. Lo que vemos como peligroso es incorporar cualquier recurso sin fundamen to previo o posterior. No adherimos a ese temor desde el momento que nos posicionamos desde una escucha de lo heterogéneo, del intercambio, del diálogo y del entrecruzamiento de diferentes orientaciones, sin dogmatismos. Mi modo de in tervención directriz y operativo es cognitivo-conductual, pero conozco colegas que desde la psicología sistémica trabajan muy bien. Como dice Heráclito: “si buscas la verdad, prepárate para lo inesperado, pues es difícil de encontrar y sor prendente cuando la encuentras”. Ese es el camino científico que elegimos.

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 Angustia Tensiones, lesiones, enfermedades  Area Deportiva Miedos (campo de la salud) Presiones:

k " 'Mentí

• Competitivas • Familiares • Entrenador  • Dinero

C u e rp o

► Ansiedad Pensamientos negativos: • Bloqueos • Desconcentración • Desmotivación * Baja autoconfianza • Indecisión • Estress

Mundo

externo,  Angustia

 Area Patológica (clínica)

 V 

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• Depresiones ■ Intentos de suicidio • Trastornos severos de  personalidad • Fobias • Psicosis

 J 

Nos encontramos entonces, tal como queda claro en el gráfico número 1, en el campo de la salud mental y no en el campo de la psicopatología. Esta diferencia es esencial: los futbolistas no son locos, enfermos o depresivos, a quienes comúnmente definimos como pa cientes. No. Los futbolistas son deportistas que pueden sufrir blo queos (como cualquier deportista) que les impide rendir en su máxi mo potencial. Trabajamos con gente normal.  Veamos esta definición que me parece muy clarificadora. “Quiero aclarar que no formamos un equipo de psiquiatras, co mo algunos han dicho. Tampocopsicoterapeutas. Somos simplemen te psicólogos. Y le explico la diferencia: el psiquiatra atiende y cu ra a tipos que dicen que dos más dos son cinco. Es decir; a enfermos mentales. El psicoterapeuta, a tipos que admiten que dos más dos son cuatro pero no lo soportan. O sea, a neuróticos. El psicólogo atiende a personas normales en situaciones de tareasy de cambio. Se trata de conseguir mejorperformance, aliviando esos estados de ten sióny de ansiedad que sufre el individuo en la vida diaria. Otra acla ración más: el día que un hombre de nuestro equipo de psicólogos  ponga la cara y salga hablando de tácticas y técnica deljuego, uste des tendrán derecho a decir que es un chantapufi”. (“El Gráfico”, Nota a V a l e n t í n S u á r e z , de un especialista que estuvo a punto de trabajar con la selección nacional argentina en 1970). 27

 Volviendo al punto anterior acerca de la identidad profesional, vale citar que hay países como los Estados Unidos donde al proliferar los preparadores físicos y no los psicólogos (¡como acá!), son ellos quie nes se especializan y se capacitan para este rol. Actualmente existen 60.000 profesionales entre Capital Federal y Gran Buenos Aires. Y hoy cursan la carrera de Psicología en la Universidad de Buenos Ai res 15.000 estudiantes (sin contar otras Universidades estatales —co mo La Plata, Mar del Plata, etcétera— y las privadas). Debemos atender a cada país y a su dinámica profesional par ticular. ¿Cuál es entonces el objetivo y la función del psicólogo especiali zado en fútbol? La observación y el tratamiento de las aptitudes psicológicas del deportista= futbolista al momento de la competencia. Considero que son cuatro “las patas” de la mesa del rendimiento deportivo del futbolista en el aspecto psíquico:  Motivación: es decir el interés por jugar, entrenarse, divertirse y 1) ganar. Está íntimamente ligada al planteamiento de objetivos. Existe lo que se llama submotivación  (sin objetivos claros, mala relación con el grupo, campañas mediocres, inestabilidad institu cional, etcétera) como así también sobremotivación (ante la mira da de alguien muy significativo, como un empresario, ante un clá sico, una final, un ex club, etcétera). Esta última puede ser cau sa de lesiones. Un deportista, para que se precie de tal, debe te ner objetivos claros a corto, mediano y largo plazos. Es mucho más probable que la falta de ganas por entrenar, y hasta por com petir, esté ligada a la ausencia o desdibujamiento de los mismos. Si la motivación intrínseca no está desarrollada, por más dinero que se le ofrezca al deportista (motivación extrínseca) no se ga rantiza ni el buen desempeño ni la alegría para entrenar ni la ob tención de un excelente resultado. Seguimos a M an ue l Peña BazTAN, quien en su libro  La Psicología y la Empresa define la moti vación como “la obtención de la conducta apetecida, por medio de un estímulo o un incentivo que satisface una necesidad del sujeto a motivar”. 2) Confianza: aptitud psicológica decisiva. Un futbolista bien entre nado físicamente, con condiciones técnicas pero sin confianza en lo que puede hacer, rinde el 50% de su potencial. Sin confianza dudará en arriesgar en una jugada, dudará en rechazar o en sa lir jugado si es defensor, dudará en gambetear al arquero o pa 28

tear con el arquero saliendo... Un futbolista sin confianza es mu cho más fácil que se lesione. A un futbolista sin confianza lo asal tan pensamientos negativos. Un futbolista sin confianza baja su cotización en cada partido. La decisión va asociada a la capacidad de arriesgar. Como dice Lu c i e  Sf e l , la decisión consta de tres pa decisión (momento creativo),  ejecución. sos: a)preparación, b) y c) El futbolista argentino tiene muchos altibajos en su rendimiento y en esta pata (la confianza) reside una de sus principales causas. La confianza externa viene del D.T., de los compañeros, de la fa milia, de la continuidad de la titularidad, etcétera. Pero muchas veces no alcanza. El desarrollo de la confianza interna es lo más importante a partir de un óptimo auto-diálogo. Por ejemplo, en un test de lápiz y papel se puede obtener como dato el grado de segundad del futbolista según el trazo y la energía con la que uti liza el lápiz. 3) Concentración: es la capacidad que posee el futbolista para estar atento los 90 minutos con la pelota adentro o afuera de la cancha. Es muy común escuchar: “este 10 es muy bueno pero se desconcen tra, cae en muchas lagunas”. Científicamente traducido sería:“en la mente del futbolista ocurren mecanismos que favorecen la exis tencia de pensamientos que no están relacionados con la compe tencia, desatenciones que merman su rendimiento”.  Cada vez más, los D.T., son menos amigos de los jugadores llamados lagu neros. Son jugadores que durante 15 ó 20 minutos no entran en contacto con el balón. Otro ejemplo de desconcentración muy co mún, es tratar de tener el balón en un pase corto, y que le pase por debajo del botín y se le vaya al lateral. Existen los llamado “procesos y funciones cognitivas del yo”. Se focaliza la atención en los aspectos relevantes de una tarea. Sabemos que el ser huma no posee una percepción selectiva: no puede percibir todos los es tímulos que lo rodean. La percepción va asociada al interés y a la motivación. Según Fr e u d , podríamos explicar esto con el esque ma del peine:

Huellas mnémicas PM

 Atención: polo perceptual

pp

II

M i l i

Polo motor

La voluntad no maneja el foco de atención. Según N i d e f f e r exis29

ten diferentes tipos de dirección y amplitud de estilos atendonales. Ellos son: a) Amplia externa. b) Redudda externa. c) Amplia interna. d) Redudda interna. 4) Control de presiones (internas y externas): hay futbolistas que no pueden dominar sus propias presiones internas. Por ejem plo: “No me puedo equivocar...”. Y en el momento en que se equi vocan (porque no son máquinas), se van del partido. Hay futbolistas que no soportan las presiones externas, sean gritos o insultos del público, o calificadones del periodismo, o la presión que significa el dinero en el fútbol profesional (si gana mos cobramos tanto; si perdemos, nada...). Tiempo atrás, en un programa de fútbol televisivo, un excelen te jugador de exitosa trayectoria (E n zo F r a n c e s c o l i) “culpaba” a los periodistas porque sus calificadones muchas veces hacían mella en los más jóvenes. Me permito disentir con el mayor de los respetos con este ídolo: los periodistas hacen su trabajo. Si al jugador lo afecta, hay que ver por qué. Hay jugadores de fút bol que no son, en el aspecto humano, lo sufidentemente “fuer tes” o “maduros” que requiere esta profesión. Y esa fortaleza mental, con mucho trabajo, se puede desarrollar. En algúnos ca sos, muchos ex futbolistas, devenidos técnicos o periodistas, no alcanzan a comprender cómo todos sus dirigidos y/o futbolistas actuales, no tienen la fortaleza mental que ellos tenían. En ge neral, estos jugadores fueron líderes y no necesitaron entrenar la mente para poseer esa fortaleza. Es así que desde esta mane ra de pensar (un enfoque nardsista), tapan las diferencias y anulan la posibilidad de nuestro aporte. Sobre estas cuatro aptitudes psicológicas de los futbolistas, el psi cólogo puede y debe operar. El objetivo: que el futbolista rinda su má ximo potendal y obtenga en competenda una buena performance. Sabemos que la torta del rendimiento deportivo está compues ta de esta manera:

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Entonces, en seguida surgen las dudas: si entrena la técnica y el físico... ¿por qué no entrena la mente? Esa fue la pregunta que muy pocos supieron responder y que me abrió la primera puerta del libro. Vale aclarar que el trabajo del psicólogo en el fútbol depende mucho de la “apertura mental”   del técnico y de lo que deje hacer (al respecto de este punto y al trabajo interdisciplinario, nos referire mos con más amplitud en otro capítulo).

Serie 1:

Técnica ¡Táctica

 Físico Serie 2:

 Mental Serie 3:

Suponiendo que el técnico entiende, en este caso, que el psicó logo es un asesor de él y que está para sumar, para trabajar sobre las cuatro patas ya descriptas, son primero imprescindibles  las charlas/entrevistas con el técnico para escuchar su diagnóstico muy válido sobre el jugador que luego los tests psicotécnicos y las charlas con él mismo, en la mayoría de los casos, se encargarán de confirmar. 31

El psicólogo debe saber observar (por ejemplo los entrenamien tos) y también escuchar. El técnico (y muchas veces el preparador físico) al estar tanto tiempo con los jugadores, los conoce a la perfec ción y su palabra es decisiva. rupal . H ay una quinta pata que podemos agregar: la C o h e s i ó n  G Concepto dinámico que fluctúa con la competencia (resultados). Es lo que tiene que tener un grupo (sentimiento del nosotros), para transformarse en un equipo deportivo. Un grupo es diferente de un E q u ip o D e p o r t iv o .

Características más importantes de un equipo deportivo

 V Identidad  V Normas v Similaridad  V Estabilidad  V Objetivos claros  V Sentimiento de pertenencia  V Cooperación entre sus miembros  Respeto  V   V   Un técnico que sea líder  V Identificación de los deportistas con el estilo de juego  V Comunicación  V Un capitán (líder) elegido por el grupo  VAtmósfera de confort psicológico  VJerarquía de los miembros: roles  VAdaptación  V Orientación para lograr resultados buenos personales deportivos y de equipo  V Responsabilidad  V Creatividad El equipo deportivo es una red de comunicación. Los partidos de fútbol son sucesivas relaciones espacio-temporales entre futbolistas como individuos y los equipos como grupos humanos deportivos.

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 Acciones eficaces de un psicólogo del deporte, para: • Abrir canales de comunicación • Favorecer la cohesión grupal  Psicólogo del deporte en el fútbol (asesor, ayudante y complemento del técnico):

• Utilización de instrumentos científicos (radiografía grupal: sociograma, elección de capitán, etcétera) y de técnicas grupales con el fin de brindarle al técnico, información muy valiosa a la hora de tomar decisiones. • Asesorar al técnico acerca de los mensajes que destina a sus diri gidos: Ejemplo: “me marca qué tengo que mejorar, pero no me ex  plica cómo...”. La intervención es a partir de lo observado en en trenamientos y competencias, el trabajo grupal, las entrevistas individuales y las charlas con el técnico. • Como mediador entre el técnico y el jugador, ante una situación límite, y con el trabígo y consentimiento previo, de simbas partes. • Favorecer la comunicación entre los jugadores: ayudarlos a que se conozcan un poco más (ejemplo, nombres), a que se alienten y no se reprochen, a que se auxilien dentro de la cancha, a que entien dan que si se hablan más, van a jugar mejor... (casos de media ción entre dos jugadores), que por hablarse el defensor y el arque ro pueden evitar un gol, y que por no hacerlo dos atacantes pue den perderlo. • Alentar la comunicación del futbolista hacia el técnico. Ejemplo: ayudarlo a vencer los miedos para que hable con el técnico cuan do necesita una explicación o para saber en qué debe mejorar. • Facilitar la comunicación y cohesión del equipo interdisciplinano. El psicólogo del deporte es sólo un eslabón más, pero a su vez fun ciona como “satélite”... Como su escucha es diferente y puede ha cer algo distinto con aquello que receptiviza, es en muchos casos buscado por miembros del cuerpo técnico de otras disciplinas, co mo consejero. Existen investigaciones psicológicas que determinan que en los grupos en los que todos cobran igual (recordar orquesta del maestro u g l ie s e ) y cuyos deportistas posean la misma técnica, se O s va l d o P daría un mayor grado de cohesión grupal, al borrarse las diferencias. 33

En fútbol amateur debiera suceder algo similar desde el ángulo del dinero (ninguno cobra). Aunque las nuevas reglas del mercado (vos valés 30.000 dólares, vos valés 50.000, vos todavía nada), nos obli guen a repensar todo nuevamente. Para entender el comportamiento de los hombres desde el punto de vista afectivo citaré la célebre parábola de S c h o p e n h a u e r sobre los puercoespines que sufren el frío. F é l ix Gu a t t a r i lo cita en su libro “Psicoanálisis y transversalidad”, para ejemplificar la distancia justa y necesaria entre unos y otros en un mismo grupo: “Un día de un invierno glacial, los puercoespines se ap reta ron unos contra otros, a fin d e protegerse contra el frío dándose calor entre sí. Pero, desgraciadam ente incomodados p or los pin chazos de sus púas, no tardaron en separarse de nuevo unos de otros. Obligados a jun tarse nuevamente, en razón del frío persis tente, padecieron otra vez el efecto desagradable de los pinchazos,  y estas alternativas de acercam iento y separación duraron hasta  el mom ento en que encontraron una distancia conveniente en la que se sintieron al abrigo de todos los males”.

Explicar este concepto es muy sencillo: en un trabajo (o empresa) donde el clima laboral es bueno, donde hay respeto entre los com pañeros, donde todos trabajan por el mismo objetivo —el bien de la empresa— donde hay solidaridad y donde el jefe no es autoritario, los empleados rinden más. Esto es igual: existen estudios psicológicos hechos que demues tran que si el grupo está cohesionado (“unido”), obtiene mucho mejo res resultados que si no lo está. Hay investigadores en la materia, que dicen que son los resulta dos positivos los que unen al grupo. Es posible, pero mi experiencia me dice que la primera variable tiene mucha mayor incidencia. Existen distintas evaluaciones grupales que revelan la conforma ción del grupo. Y luego un trabajo en el mismo grupo que se dirige a conceptos básicos como solidaridad, cooperativismo y respeto. Hay técnicos muy distintos. Hay técnicos que me han dado la li bertad de trabajar grupal e individualmente con los jugadores. Otros sólo aceptan que mi aporte sirve desde lo individual y nun ca sobre lo grupal. Es respetable y entendible. ¿Por qué ocurre esto? El técnico, en general, es muy celoso de su grupo. A veces hasta le cuesta “compartirlo”   con el preparador físico... Esto no intenta justificarlo, pero si entendemos que en un mo mento el técnico no tiene una confianza del cien por ciento sobre el 34

me va a querer manejar psicólogo, es lógico que su fantasía sea: este “  el grupo y entonces mejor lo evito”. La confianza se construye; aunque, como decía  A l b e r t Ein stein , es más fácil destruir un protón que un prejuicio... El técnico debe lidiar, en varias ocasiones, con gente que intenta sugerirle o armarle el equipo: directivos, preparadores físicos, jugado res, periodistas (en el fútbol profesional). El psicólogo debe lidiar, algunas veces, con compañeros de tra bajo que dicen ser un poco psicólogos (¿?): todos se creen con dere cho a opinar sobre esta ciencia, ya que todo ser humano con expe riencia y sentido común cree alcanzar los requisitos suficientes pa ra el conocimiento profundo del alma humana, incluida su persona lidad y sus conductas. Por eso, muchas veces yo los entiendo y los justifico, y también pido que ellos nos entiendan a mí y a mis colegas. El ser humano, por error, cree en algunos momentos que sabe todo. Por esto mismo soy tan cuidadoso de no invadir áreas que no me corresponden, y pido lo mismo respecto de la mía. Sucede que durante años, y en algunos clubes actualmente, el aspecto anímico quedó en manos de técnicos principalmente, y ocasionalmente en manos de preparadores físicos o médicos. Delimitar los campos es el primer paso para desembocar en un posible trabajo interdisciplinario. ¿Se puede hacer un cierto uso de la psicología sin ser psicólogo? Un técnico que no utiliza “la psicología” es difícil que sea eficaz. Por supuesto, eso es otra cosa. En ese caso son estrategias psicológicas y debe tenerlas. Si bien cuando los D.T. ha blan de trabajar en lo anímico, se refieren a “ hacer la psicológica”. DEBE POSEE! ^ F is io l o g í a

del ejercici

En t r e n a d o r

ü 35

Sexo del profesional y puntuaciones conclusivas

Como para ir cerrando este primer capítulo, me han preguntado muchas veces si es necesario que el profesional que trabaja en el fút bol debe ser un hombre. Trataré de buscar argumentos a favor y en contra de esto, evitan  Machismo vs. do empantanamos en cuestiones menores tales como  Feminismo. Particularmente, no veo dificultad alguna para que sea una psicóloga especializada en deporte quien se inserte en el fútbol si alcan za el grado de formación ya descripto anteriormente (de hecho ya hay algunos casos últimamente).  Además, si es aceptada en este prejuicioso mundillo (psicóloga y además mujer), su diferencia sexual puede ser bien aprovechada co mo arma de seducción innata en toda mujer que se precie de tal, en beneficio de los aportes de la psicología al fútbol (charlas con los téc nicos y con los jugadores). Es importante destacar que además de su formación profesional de personalidad de la profesional debe ser fuer y académica,  perfil el te, imponer respeto y poner ciertos límites necesarios para el éxito del trabajo. No veo inconveniente alguno que ingrese en los vestuarios (en competencias, por ejemplo), ¡no cuando los futbolistas se estén du chando o cambiando!, pero sí cuando lo necesite alguno: esto puede ser previo a la competencia (precalentamiento), en el entretiempo, o post-competencia (lesión, expulsión, baja actuación, etcétera). ¿Cuáles serían las ventajas de ser hombre, si es que las hay? Tal vez las mismas ventajas de circular dentro de los prejuicios: el fútbol aún es una tierra no conquistada por la mujer. ¿Porque no quiso o porque no pudo? Las barreras existen: no hay técnicos ni pre paradores físicos, ni médicos, ni kinesiólogos mujeres en la Argentina en el fútbol profesional y amateur. Este dato no es casual. Tampoco existen árbitros mujeres. Recién ahora hay una mujer árbitro muy decidida, que “desnudó” el machismo reinante (F l o r e n c ia  R o m a n o ).

En la medida en que la mujer empiece a ocupar más lugares en el fútbol, ya sea en las tribunas, jugándolo o cerca de los futbolistas (psicólogas, nutricionistas, fisiólogas, asistentes sociales), esto puede y debe ir modificándose. Las barreras, además de prejuiciosas, pueden ser políticas. Hay hombres que disfrutan mucho del fútbol, justamente, porque 36

no hay lugar para la mujer, porque la mujer queda afuera... Tal vez la única ventaja que veo, basándome en mi experiencia, es el hecho de conocer desde siempre algunos códigos del fútbol. Me refiero a la al fútbol desde pequeño, tener fo  V ivencia jugar : tos desde los dos años abrazando una pelota, haber jugado campeo natos infantiles y juveniles, haber competido en mayores en dos ligas amateur super-competitivas durante diez años y concurrir a la can cha en forma ininterrumpida a ver a mi equipo desde los cinco años, edad en la que mi padre me llevó por primera vez... Esta vivencia, sentir el fútbol tan hondo, conocer el lugar social que ocupa, haberlo disfrutado y compartido, jugándolo o admirándo lo en su escenario natural, creo que me han dado una serie de elemen tos, no decisivos para el trabajo, pero sí importantes y de cierta ma nera insustituibles.

1.  A la edad de 6 años, junto a  Heber Mastrángelo,  jugador de River  Píate.

 2. Trabajando en el campo con el jugador Leonel Carrizo, divisiones inferiores de  Ferro Carril Oeste.

3. Con mi equipo “Namberwan”, campeones en el torneo de la UBA, 1985.

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Capítulo 2

F ú tbol: belleza y compleji dad. P olémi ca con D ante P anzer i 

Caloi., publicado el 2119197 en la revista “Viva" del diario “Clarín”

 Los pioneros son los que reciben las flechas (B o b  D ylan)

H

abiendo tantos y tan buenos escritores, filósofos y poetas que se han inspirado en este m aravilloso deporte y han es crito acerca de él, ¿qué puedo decir yo? No m e refiero a J o r g e  L  A  a lbert u is  B o r g e s  exactamente, sino Ca m u s , E d u a r d o  G a l e a n o , O s v a l d o  S o r i a n o , M a r i o  B e n e d e t t i , V  iS nicius de M o r a e s , Ma r t í n H e i d e g g e r , Jo a n M anuel e r r a t , Os v al d o B a y e r , Ga b r ie l  G a r c í a  M á r q u e z , por nombrar mis preferen cias, y sin olvidar a A  D lejandro o l in a , E d u a r d o aPv l o v s k y y al mismísimo Ro b e r t o F ontanarrosa.

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El fútbol es probablemente el deporte más bello, el único capaz de combinar (como quien prepara un sabroso plato) ingredientes tales como el arte, la estética, la solidaridad y la emoción (entre otros), y además hay algo que debemos subrayar: es el único deporte que se  juega con los pies exclusivamente. Si nos referimos al fútbol y el lugar que ocupa en el plano social, es una pasión que se multiplica. Como bien lo definió  A  l b e r t o  U re (director de teatro): es la única religión sin ateos del año 2000. Pero, ¿qué es el fútbol? ¿Una religión? ¿Una pasión convertida en negocio? ¿Un juego? Una respuesta posible: es el deporte elegido por más seres hu manos en el mundo. Para jugarlo, ir a disfrutarlo a las canchas, se guirlo por televisión o sencillamente leerlo. Hay un viejo dicho que establece: “Si no quieres discutir, no ha bles de religión, fútbol ni política”. El fútbol es materia opinable y no descubro nada al decirlo. La gente opina sobre el juego, los periodistas opinan sobre el  juego, los jugadores (únicos protagonistas verdaderos) opinan sobre el juego y también los técnicos opinan sobre el juego. El fútbol es un juego que se ha super-profesionalizado. Y como todo deporte super profesionalizado se ha transformado (no desna turalizado) en un nuevo producto, una nueva mercancía. Es imposible creer que un jugador profesional disfruta plena mente del juego. Esto es: sentir satisfacción “infantil”, placer lúdico como en la plaza con los amigos o en los campeonatos amateurs o de barrio. En la alta competencia el placer está acotado. Y bien sabe mos que la presión excesiva en las competencias produce rupturas del equilibrio y del bienestar psicológico tanto en el fútbol profesio nal como en el amateur (que es alta competencia).  Antes, jugaba por el honor, a lo sumo por la medalla, otras ve ces por la gaseosa. Hoy, hay que aceptarlo, el jugador profesional juega por una institución, por fama, por dinero, por una transferencia al exterior, por un buen puntee en todos los medios deportivos...  Así como cualquier espectador que observa a un equipo que jue ga bien al fútbol y piensa: “\qué lindo y qué fácil y sencillo es el fútbol bien jugado!”, cuando la pelota corre con precisión yjusteza de un ju gador a otro, cuando es un fútbol asociado, pulido, donde los jugado res desarrollan sus habilidades, cuando la pelota va y viene, cuando los toques tiene destinatario, cuando la pelota es bien tratada. Pero tal vez estemos de acuerdo en que la otra cara de la mone 40

da de tanta sencillez, es la complejidad.  Y el fútbol es complejo... “Para cada cosa hay un especialista”, reza la propaganda de un banco en estos días. No hay nadie que pueda saberlo todo.  Y ha cen falta especialistas. Léase médico, preparador físico, kinesiólogo, utilero (ya ganados), y léase nutricionista, fisiólogo, psicólogo deporti vo, entrenador de arqueros, informador de rivales, experto en estadís tica deportiva. E l ps ic ó l o g o d e l d e p o r t e n u n c a d e b e c o m p r o m e t e r s e c o n l a  VICTORIA, PERO SÍ DEBE GARANTIZAR EL BIENESTAR PSICOLÓGICO DE LOS DEPORTISTAS. Da n t e aPn z e r i , famoso periodista deportivo de nuestras tierras,

publicó hace treinta y un años (exactamente el 26 de setiembre de dinámica de lo impensado”  1967) un libro no menos famoso: Fútbol, “ (Editorial Paidós). Vale aclarar que actualmente muchos periodistas deportivos recurren a las “determinaciones anímicas”,  a los factores psicológicos (H o r a c i o  P a g a n i los incluye siempre en sus análisis), a las presiones, al miedo escénico para explicar en sus comentarios las ac tuaciones de un equipo o de un jugador. Sin embargo, más allá de esas bellas palabras, no utilizan ese mismo énfasis para preguntarse por qué no hay más especialistas trabajando en este deporte. Es un contrasentido. Me pregunto ¿por qué?, ¿tendrán algún temor?3 Me permito “polemizar” y coincidir también con él en algunos puntos de su referencia al tema, si bien ya no está entre nosotros co mo todos sabemos, pero para cuestionar su frase en el epílogo: Este “ libro no sirve para nada”. Ese libro sirvió, sirve y servirá, no sólo porque es la trascenden cia de un hombre (su obra) sino porque, aún con su estilo tan ácido e irónico por momentos, nos propone Pe n s a r . ¡Y cuánto vale eso!

Para ser cortés, me referiré en un comienzo a mis coincidencias: • Lo más importante son los jugadores. • Cada jugador es diferente. • El fútbol tiene mucho de talento, de imprevisible, de sorpresivo, de incalculable, de implanificable, de impensado. • Su refutación al psiquiatra que contrató River en 1966, cuando se ñala que “el jugador que corre 50 metros con una pelota y no sabe ¿Qué conocen de esta rama de la psicología en su formación? ¿No debiera existir una universidad dedicada al periodismo deportivo?

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qué hacer con ella, generalmente no tiene ningún subconsciente de  persecución durante su niñez”, es correcta. El profesional cae en el error de generalizar e interpretar salvajemente. Podría haberse re ferido a la indecisión como correlato de una autoconfianza baja que le impide desarrollar su capacidad de arriesgar. Pero para hablar de problemas de persecución habría que haber analizado ese caso y si llega a esa conclusión (una suposición), buscar una estrategia de cambio con el jugador jamás y  publicarlo con nombre y apellido, pues se estaría violando el secreto y la ética profesional (Pto. 5.02 “Confidencialidad de datos”, de los Principios Eticos de los Psicólo gos y Código de Conducta, fin del capítulo 6).  A decir verdad, da la sensación de que Pa n z e r i no creía en  psi, lo mucho antes de pensarlo respecto al fútbol. Sólo que este tipo de errores profesionales (imperdonables) fortalecen y alimentan los prejuicios con justa razón. • Polemizo y disiento con él, cuando califica como “farsa” el trabajo del psiquiatra en River por ponerlo al servicio de la “tecnología moderna”. • Mezcla y confunde (por eso mi aclaración del Capítulo 1 sobre las diferencias) psiquiatría, psicoanálisis y astrología (horóscopo). • Aboga por un fütbol “ideal” con jugadores” (sin entrenadores, sin periodistas, sin psiquiatras). • Afirma (desde lo intuitivo y no desde lo científico) cuestiones tales como: “Y aunque Freud haya descubierto él valor del subconscien te, yo aseguro que ni Freud ni nadie, podría determinar  por qué un  jugador juega muy mal haciendo una gran jugada y por qué ese mismojugador repite la misma jugada en una brillante jugada...”  “Yo afirmo, con el mismo derecho, que un estudio psicológico de  futbolistas, bien realizado... demostraría que no sabemos por qué  el buen jugador es bueno y el mal jugador es malo. O alo sumo,  podría demostrar que el fútbol, para ser serio, tiene que ser juego. Y si es juego, es espontaneidad. Y si es espontaneidad, no se pue de organizar. Y si es incontrolable, es un magnetismo de la incóg nita de lo que va a pasar...” 

¡Qué buen aporte a la reflexión y al intercambio! (única manera, entiendo, de progresar en el planteamiento y tratamiento de algunas d cuestiones): Es cierto que a F r e u jamás le importó el fütbol, y lejos estuvo de pensar algunas cuestiones, aunque todos sabemos que fue el descubridor del inconsciente y padre del psicoanálisis (una teoría 42

muy pregnante de la psicología pero no la única). Hay estudios psicológicos que permiten analizar en detalle las ca racterísticas de conducta y personalidad de un individuo. Si habla mos de este especialidad, específicamente en el momento de la com petencia, hay cualidades técnicas que el jugador debe tener sí o sí, y que el técnico podrá mejorar. El especialista en psicología no está para enseñarle a jugar al fút bol, sino más bien para ayudar al jugador a determinar algunas cues tiones, como ser: • Por qué se desconcentra en momentos claves del partido. • Por qué se lesiona tan a menudo. • Por qué posee baja tolerancia a la frustración. • Por qué tiene la valoración distorsionada por defecto. • Por qué a veces le pesa ir a entrenarse. • Por qué se bajonea cuando no juega. • Por qué no le gusta que el técnico le señale algunas cuestiones. • Por qué tiene tan poco diálogo con sus compañeros. • Por qué es tan poco comunicativo dentro de la cancha. • Por qué si el técnico le reprende durante la competencia siente que se pincha. • Por qué le agarra colitis o trastornos del dormir la noche previa al partido. • Por qué rinde más en prácticas que en competencias. • Por qué reacciona sólo cuando va perdiendo. • Por qué lo amonestan o lo expulsan tan seguido. • Por qué la otra vez se puso a discutir con un hincha detrás del alambrado. • Por qué extraña tanto a su familia. • Por qué de visitante rinde mucho más que de local. • Por qué hay veinte minutos de los últimos partidos en los que no participa del juego, por decir algunos “por qué”. Y una vez inves tigados y determinados con el jugador, (toda conducta tiene una explicación, toda consecuencia tiene una causa o más) modificar (solucionar) la actitud y que pueda entonces rendir su máximo potencial.

No es tan difícil. La ciencia aporta para sumar, no para embarrar...  Aun así, en algo le doy la razón a Dante. El fútbol es tan complejo e 43

indescifrable en todas sus variables, que se dice que Brasil tuvo un psicólogo en las filas de su selección y que los psicotécnicos individua les de G a r r i n c h a (campeón mundial en 1958) daban realmente mal (¿debilidad mental? ¿psicosis...?). Sin embargo, aun suponiendo que las técnicas fueron bien toma das, todos sabemos quién fue y cómo jugó y nos deleitó Garrincha. La psicóloga actual del seleccionado de Brasil, Suzy F leury, refiere que: “En esa época, sólo se medía el C.I. (coeficiente intelectual). Es una técnica ultra pasada. El C.I. mide apenas la capacidad intelec tual de una persona. Garrincha no precisaba nada de eso para pa tear una pelota, ya que poseía una habilidad extraordinaria capaz de compensar cualquier tipo de deficiencia. Hoy, las evaluaciones  psicológicas toman en cuenta no sólo el intelecto de un atleta, sino también otros tipos de inteligencia, como la motora o la emocional.  Está claro que el ideal de jugador presenta un equilibrio entre to das esas cualidades”. Tal vez en esto el fútbol nos enseña que (como en la vida) no hay una verdad única, absoluta, exacta. De ninguno de los lados.  Vaya paradoja: D ante Panzeri finaliza este capítulo citando pala bras de R o b e r t o P e r fu m o (Racing, 1967) como poseedor de una since ridad y desinfección poco común: “En 15 años más se termina el fútbol... Yo no vi el fútbol de an tes, pero peor que esto no pudo ser ninguno. En el fútbol se está ga nando demasiada plata; a los jugadores eso nos enloquece...”  La paradoja es que ese jugador tan técnico y tan lúcido (campeón intercontinental con Racing en 1967) elegido por Dante, estudió luego la carrera de Psicología Social (además de la de director técnico). Y por suerte no sólo no enloqueció, ni el fütbol se terminó, sino que en  El Grá  fico, investigación publicada en setiembre de 1996 porD iego Borinsky (“El deporte en el diván”, nota temada en el rubro Investigación Perio dística de los premios  Pléyade) finaliza la misma diciendo: *Antes nos preguntábamos si debían existir los técnicos. Ahora, hacerlo es un absurdo. En algunos años, con la psicología va a pasar lo mismo”. ¿Acertará esta vez  Mariscal el ? Esperemos que sí... por el bien del fütbol y de los seres humanos que lo practican.

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 Mitos del Psicólogo del Deporte (Siguiendo a  D a n i e l

G o u l d )

L Trabaja solamente con “atletas enfermos” o “con problemas”. 2. Se concentra sólo en las preocupaciones propias de los “deportis tas de élite”. 3. La psicología y los psicólogos del deporte causarán cambios re volucionarios. 4. Existen métodos de entrenamiento en prácticas psicológicas, ta les como “la píldora mágica” o “el pinchazo rápido”. 5. La psicología del deporte no sirve. En referencia al punto 4, aún recuerdo a un técnico que me repro chó que su equipo no había ganado, siendo que el día anterior a la competencia me había entregado a sus dirigidos para una sesión gru pal de visualizadón. Luego de una mirada silendosa, le respondí: “me confundiste con el mago David Copperfield”.

ayamos a u n ejemplo q ue g r a f i c a c l a r a m e n t e q u e e l  V  ps ic o a n á l is is o r t o d o x o n o f u n c i o n a y s o b r e t o d o q u e c u a n d o e l j u g a d o r n o t i e n e l a t é c n i c a , n o h ay preparación p s i c o l ó g i c a q u e sirva.

Ex t r a í d o d e l Ed i c i o n e s d e

l i b r o  “S e mb l a n z a s  D e p o r t i v a s ”, R o b e r t o  F ontanarrosa. l a lFo r , Bu e n o s  A  ires.

El extraño caso del “Bachacha” Fenoglio  Desde que ios técnicos j ios críticos  )o,he conocido cientos de esos casos..como eI  complicaron el fútbol, laaparición de de&abino Picet-ni, qoe Se orinaba en los corners,o el de pnastasio Iselin l^\ontero,q
ro ninguno me impacltí tanto como el de . 'Bachacha'era un fenómeno.^ lo  Herminio Salomón f-enoqlio, el chico margué varias veces. 5a\ía por los — ^ d e Calderillas, el  V ^ d o s  perfiles, con . /y J¡=! ^Bdchacha "Fénogl¡o 7 igual facilidad j "*vV— ~ , _'

'7ó debí enfrentarlo el día de so debut. r-- —•> - pi|i*comentó a manifestarse^ / \ su habilidad. Y su extraño

Fve dejando rivales en el camino con  facilidad llamativa

Me amagópara

y

\

afuera ¿I se fUl

>.

 ¡QJ por adentro

)o sa/f a ^ tapar

cuando j a

 entraba < con pelota dominada/

'Ycoando   +ovo el arco a sw di

la tico atoara

Nadie tepodía creer, j -todos b atribuyeron a los nervios del debut Incluso aplaudieron la jugada previa

 firo:. en los partidos siguientes erró ocho goles similares

 Las derrotas del equipo

ocasionaron el alejamiento conducción Froilén Jbsen  fíceuedo,joven estratega, <\uehabía hecho sus  primeras armas ¿/¡//i'//*. KKEPUTt como direcmr de l /J i *' /■ un instituto MfíDF neuroffiyuiatrico  ' c J Í j J

WM£DÍCÓr^U^MEDÍCO^ del técnico.lomó, le  f '0 -r ^

T£

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Qs inmediato comprendí el agodo^ síndrome que poseía a "Bachacha"  Decid! mantenerlo en  el eauipo  en el crucial encuentro contra  Boca Jimiorf 

48

Vna   vcg má$, fenoq lio.  produjo und jugador 

&en5dC¡óndl Sliminv $e\9 hombre#   en on$ bd\¿oS3

¡Imagínele// Hacer el amor)  r¡D e repente,algo m e d espertó  con f-Jgo»tina 3 >el\i £ 

Era eI grifo de gol de una  transmisión radial,

de fútbol,

estaba escuchando + mi viejo

¡Me desperté !j Me frustré/

Cuando usted se acercaba i5iit5¡>yajajejecute  gl gol ,el recuerdo de s\ pendí,muchacho /  aquella tarde lo tornaba  Impotente,estéril, inocuo¿

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Capítulo 3

N ecesi dad y entr ecr uzami ento.  ¿P or qué y par a qu é? L a i mpor tanci a del estudi o soci ométr i co

 B\ pat+f  ¿o momentáneamente  pendido mientras Gailf  nóei , anímicamente disminuido pw el gol errado,es atendido por* el j— psicólogo de Id

“Fontanarrosa de Penal”. Ediciones De La Flor, Buenos Aires

 A vos te cuento cosas como a un amigo, que al DT nunca le contaría. (D e u n j u g a d o r )

“Maradona es una inversión, decía el presidente del club Nápoles.  Ahora los clubes europeos, y algunos latinoamericanos tienenpsi cólogos, como las fábricas: los dirigentes no les pagan para que ayuden a las almas atribuladas, sino para que aceiten las máquinasy eleven

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 su r endimi ento. ¿R endi mi ento depor tivo? R endi mi ento labor al: aunque en este caso la mano de obra sea más bien pi e de obra, la ver dad  es que los ju g ador es pr ofesionales br indan su fuer za de tr abajo a las  fábri cas de espectáculos, que les exi gen la máxi ma pr odu ctividad a cambio de un salario. L a cotización depende del r endimi ento;y cuanto más les pagan , más les exi gen. E ntr enados par a g an ar o ganar , ex pr i mi dos hasta la última calor ía, les exigen más que a los caballos de carr er a. ¿C aballos de car r er a? E l jug ador inglés Pa u l  GASCOIGNE  pr efi er e compar ar se con un pollo de cr iader o: L os ju g ador es somos pollos de cr iader o: tenemos movimi entos controlados, reglas rígidas, comportamientos fijos que deben ser   siempr e r epetidos”. Ed u a r d o

•

Ga l e a n o

UÁL ES EL f u n d a me n t o  para que una ciencia aplicada, ca-

 / V J si ausente hasta hoy, se incorpore a este deporte? ¿Qué es lo que tiene para dar y aportar? Intentaremos un entrecruzamiento de los capítulos 1 y 2; arran camos con esta cita de E d u a r d o  Ga l e a n o que nos mete “de palomita” en tema. ¿Estamos sólo para elevar el rendimiento del futbolista o para ayudar almas en pena? Según mi enfoque teórico-práctico, estamos para las dos cosas, y tampoco nuestra función se agota allí. Durante décadas, el “entrenamiento mental” quedó en manos de técnicos, preparadores físicos y médicos (en algún caso)... Pero, ¿có mo? Es sencillo de explicar: la función siempre fue necesaria, pero al no estar ocupada era resuelta por otras ciencias. Esto es responsabilidad mutua: no había (ni hay todavía muchos) especialistas en condiciones de desarrollar bien esa función, y esta mos hablando de una ciencia nueva... Hace treinta años, los preparadores físicos tuvieron el mismo problema que hoy tenemos los psicólogos deportólogos: les costó im ponerse. La preparación física quedaba en manos de los técnicos (entre nadores técnico-tácticos), que no querían renunciar a ese poder ab soluto. He conocido técnicos que en sus inicios hacían todas las fun ciones: técnico, profesor, médico, psicólogo, utilero, etcétera, porque estaban solos y se las arreglaban como podían. Pero no es la mejor manera de trabajar. Sucede que para tra bajar interdisciplinariamente, el técnico tiene que saber delegar y 52

escuchar sugerencias... (me referiré a esto más adelante). Hoy los preparadores físicos son esenciales para cualquier téc nico. En el profesionalismo, la mayoría de los técnicos llevan “su” preparador físico, su hombre de confianza, su colaborador. Es de su poner que dentro de un tiempo, el psicólogo también sea llevado por el técnico. Hoy, el preparador físico es necesario. En algún caso, tiene dema siado poder. Recuerdo un diálogo con un preparador físico en unas jor nadas: él decía que vio un psicólogo que le armaba el equipo al técni co» y yo le respondí que nunca un Psicólogo se quedó con el lugar del técnico... (Ejemplo: C ó r d o b a , preparador físico de Russo, luego se quedó con su lugar de D.T. en Estudiantes; Ca s t e l l i, preparador físi co de BlELSA en México, luego se quedó con su lugar de D.T.). El miedo al psicólogo existe en la sociedad, no sólo en el fútbol. El psicólogo debe conocer muy bien su rol y función para no invadir te rrenos ajenos y soportar que lo invadan (lleva tiempo hacer docencia y educar en la acción). En el fütbol existen la hipocresía, la paranoia y la incertidumbre; y el doble mensaje es el caldo gordo... (es un me dio h o s t i l donde hay muchos intereses en juego). Y no existen ni la lógica, ni la justicia. ¿Por qué un futbolista juega para nueve puntos un partido y al siguiente (en las mismas condiciones técnicas y físicas) juega para cuatro puntos? El adversario juega y tal vez no lo dejó jugar, pero no alcanza. Un mal día lo tiene cualquiera, pero no alcanza. Sucede que la mente es, muchas veces, determinante. Tanto el jugador como el entrenador tienen que ver r e s u l t a d o s para creer en esta ciencia. Cuando el jugador los ve, se acerca solo al psicólogo. Lo mismo ocurre con el técnico, aunque muchos de ellos puramente intuitivos, sin formación academicista, nos viven más como competidores que co mo ayudantes-asesores. El técnico que no está convencido tiene sus prejuicios a flor de piel. Si uno hace buenas intervenciones y trabaja positivamente con el grupo, puede pasar como me ha pasado, que un técnico razonara: “el psicólogo no gana ni pierde partidos. Son los jugadores”. Fue una frase exacta, y dicha en un momento para limitar mi ac cionar (inseguridad del director técnico, talón de Aquiles de muchos profesionales). El técnico tampoco gana y pierde partidos. El preparador físico, 53

tampoco. Ellos también quedan del otro lado de la línea de cal. Los que protagonizan la escena, los que ponen el cuerpo, los que resuelven o no resuelven, son los j u g a d o r e s . Un técnico, por más que quiera, no puede ser psicólogo. Un pre parador físico, tampoco. No tienen el estudio ni las herramientas, aunque jueguen al “como si...” Sin embargo, veamos qué dice Ju a n aPb l o S en Gráfico o r í n ,  El N° 4.042 del 25/3/97: "...  José (por P e k e r m a n ) ha devuelto la impor tancia a los Juveniles. Cumple el doble rol de técnico y también de Psi cólogo. Transmite tranquilidad, humildad, y al mismo tiempo, men talidad ganadora...”  ¿Y entonces? Con técnicos del nivel humano y formación de Pe k e r m a n , con el trato que les brinda a los jugadores, ellos se sienten muy cómodos psicológicamente con su cuerpo técnico, con menos presiones, y eso se traduce en logros, éxitos y campeonatos (a los he chos me remito). Eso no quiere decir que un psicólogo no pueda tra bajar allí insertado. El trabajó y trabaja con una asistente social in sertada (es otro rol) y deriva a psicólogo casos puntuales individua les. Evidentemente, no ha tenido (en algún momento de su carrera) una feliz experiencia con un psicólogo conduciendo grupos. El en foque es diferente al actual director técnico uruguayo V  í c t o r Púa, que sí tiene un psicólogo trabajando allí insertado: el licenciado J e sús C h a l e l a (vino invitado a las Primeras Jornadas de Psicología y Fútbol, el 6 y 7 de noviembre de 1997, en Ciudad Universitaria, UBA). Se puede trabajar en grupo y/o individualmente. Individual con técnicas de psicoterapia breve, con objetivos limitados y planificación de corta duración (sugestión y pedagogía). La-consigna para la con sulta individual pasa por cualquier desconcentración en un partido, desmotivación en un entrenamiento, baja de la autoestima, presión en competencia, expulsión, dificultad con compañeros, etcétera y/o bajón, angustia, conflicto por algún problema familiar, de pareja, eco nómico, de adaptación a Buenos Aires, en el colegio, etcétera.  Abrimos entonces, algunos interrogantes: ¿sirve el psicólogo en el fútbol? ¿Debe actuar adentro o afuera? ¿Qué modelo tiene que seguir: individual o grupal? Creo que no hay una verdad absoluta sobre la manera. Depende mucho del técnico, del psicólogo y de los jugadores. En grupo se trabaja con una metodología diferente a la indivi dual: existe un establecimiento de objetivos, de redes de comunica ción, de patrones de solidaridad, de análisis de inconductas deporti 54

vas, juegos de cooperación, sesiones de respiración, relajación y visualización para descargar tensiones. El sociograma es una de las evaluaciones grupales utilizadas que brinda los mejores resultados.  Estudios realizados: Sociograma

La cohesión del equipo no proviene tan solo de la integración de las fuerzas técnicas y físicas; depende también del equilibrio de las corrientes afectivas que acercan o distancian a los jugadores. Una de las evaluaciones grupales utilizadas, con mejores resulta dos, es  el sociograma. El cuestionario sociométrico consiste en interrogar a cada juga dor, primero sobre sus preferencias en materia de amistades y, a con tinuación, sobre sus preferencias técnicas (incluidos ellos mismos), con lo que se consiguen sociogramas y sodomatrices.  Así, se obtienen datos muy relevantes, tales como: 1) Quiénes son los jugadores más (y menos) valorados técnicamente por el grupo; 2) Quiénes son los jugadores más (y menos) valorados afectivamente; 3) Cuáles son las zonas de afinidad y rechazo; 4) Cuáles son los pequeños grupos y grandes rivalidades. Indusive se puede dedudr si el capitán tiene ascendenda sobre el grupo, cuál es el jugador “chivo expiatorio” (donde se deposita todo lo malo del grupo), quién es el mejor compañero, etcétera. Esta informadón (tamizada y analizada) se le brinda luego al en trenador, y a éste le resulta de mucha importanda, ya que este estudio dentífico del grupo (por el grupo mismo) le confirma datos existentes y le agrega otros nuevos (grupales y en algunos casos individuales). El estudio que se presenta a continuadón fue realizado en todas las divisiones juveniles. Lo ideal es tomarlo cada tres meses, ya que los grupos (y los roles) son dinámicos. En casi todos los casos, los valores arrojaron que se trata de gru pos homogéneos (y no heterogéneos). Esto es que, de los cuatro cuadrantes posibles, los valores dan to dos en un cuadrante (ver gráfico). Luego se saca la media de cada grupo en cada ítem (afectivo o téc nico) y se ve quién está por endma y quién por debajo. Bien puede llamarse al sodograma, radiografía grupal. Está comprobado por intermedio de estudios psicológicos, que si hay cohesión grupal, los buenos desempeños y los buenos resultados 55

son una natural consecuencia, ya que se trata nada más ni nada me nos que de un deporte de interacción o de equipo o de grupo. 1

Co n s i g n a : S o c i o g r a m a   •

":ipÉl¡

Se trata de decidir un N° del 0 al 20 que represente la valoración afectiva y la valoración técnica que uno siente en este momento, respecto de cada compañero de equipo (incluido a uno mismo). Se pide sinceridad, por el bien de la evaluación, y se garantiza la total confidencialidad de los datos aquí vertidos. (0-20)

(0-20)

Futbolista  Valoración afectiva  Valoración técnica  A  B C D G F G H I J K  L M

20

18 19 11 15 14 12 15 13 15 11 13 17 16

11 12 13 18 13 14 15 16 16 18 18 19 17

 j i________________ A

A

A

A A

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A

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A

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10

*

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10

 Valoración afectiva (x)

20

Los gráficos y valores obtenidos, demás está aclarar, que por una cuestión de ética y secreto profesional, y por un pacto de confianza con los jugadores, no pueden ser revelados. Al D.T. lo desilusiono de en trada: “Hay cuestiones íntimas del jugador o del grupo, que usted nunca va a saber.”    Trabajamos con la confianza del D.T., pero tam bién de los jugadores. El D.T. espera que le vuelva cierta información, pero determinar cuál y cómo es un punto clave. Se trata de un tema 56

decisivo, ya que el especialista no debe traicionar ni al D.T. ni a los ju gadores. Informará sólo aquello que es positivo que el D.T. sepa (por propia decisión del especialista, o por decisión del jugador o grupo).

Langer nospresenta aquí—con excelente humor — cómo los i ntereses que reinan en el fútbol de hoy llegan a degradar la innata belleza del espectáculo.

Tamizará la información, sin ofrecerse como puente ni como “bu chón”. Un error garrafal aquí, es SIN RETORNO. 57

Para finalizar, lo ilustraré con un ejemplo muy claro: en muchos casos, el valor técnico es correlativo al valor afectivo (porque te quie ro veo que jugás bien), en otros casos es inversamente proporcional. Hay jugadores muy valorados técnicamente por el grupo y sin ningún tipo de afinidad en el plano afectivo. H ip ó t e s i s : Siese estudio se hubiese hecho en el Boca de S il v io il a r d o (1996), y los jugadores hubiesen M a r z o l in i (1995) y Ca r l o s B sido sinceros, M a r a d o n a habría sacado el máximo puntaje en valora ción técnica y uno de los más bajos en valoración afectiva. ¿Por qué? Las diferencias tienen efectos en el grupo. El talentoso, por más que lo sea, debe esforzarse. Si el jugador juega sólo por su ta lento y no por su esfuerzo, y además es el único en estas condiciones, la ley no es igual para todos y se producen resentimientos y malestar. Es que, sin lugar a dudas, tienen efecto en el grupo y por ende en los resultados: de hecho, Boca no salió campeón. Para ir concluyendo este capítulo sobre la necesariedad, escribo: “L a ayud a psi cológ i ca es, la mayor ía de las veces, un medio de cambio, par a que un ju g ador con condi ciones técnicas y fí si cas no  se malogr e, es decir , no sequede ‘en la puer ta d e...’A demás, la ventaja de tener esa ayuda dentr o de la mi sma estructur a d el depor te r esulta decisi va: por su cuenta es m uy di fícil que el ju g ad or consulte, aun necesitándola..." 

 ACERCA DE LA NECESARIEDAD Según un cuestionario realizado para los futbolistas pensionados del Club Ferro Carril Oeste (supervisado por mí y elaborado por es tudiantes de 5o año de la Primera Escuela Privada de Psicología So ichón R iv ié r e ), permití incluir cial, fundada por el doctor E n r i q u e P una pregunta autoevaluativa, a otras que giraban en tomo del desa rraigo, la adaptación y las lesiones.

La pregunta fue: a) ¿Entendés para qué hay en el club un psicólogo deportólogo? SI/NO b) ¿Ite sirvió? SI/NO c) ¿En qué casos? a) De una población de cuarenta consultados (entre quince y diecin ueve años), treinta y nueve dijeron entender el “para qué” (la fun dón). Más de la mitad habían llegado a la pensión hada sólo seis meses al momento de la encuesta.

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b) Treinta y seis manifestaron que les sirvió, tres respondieron ne gativamente (dos aclarando que no lo necesitaron), y uno expre só que no sabe porque no tuvo mucha comunicación. c) Respuestas más comunes: • Tenía mucha ansiedad. • Para ayudarme cuando lo necesito. • En los que me sentía mal, bajoneado, él me ha ayudado en todo. • Cuando me siento mal o deprimido (por no jugar), él me ayuda es cuchándome (esta respuesta se repitió en varios futbolistas). • Cuando tenés algún problema con tus compañeros, el técnico o en la pensión, hablás con él con la confianza de ser un amigo más que te puede aconsejar. • Cuando me tocó salir de entre los titulares me apoyó. • Cuando necesité una opinión o una ayuda. • Cuando tuve problemas de familia. • En el que es muy importante tener a alguien para contarle nues tros problemas. • Cuando estaba muy nervioso y sin ganas de seguir adelante. • Cuando estoy con algunos bajones anímicos. • Clarificarme algunas cosas que no tenía muy claras. • Cuando extrañaba a mi familia y cuando estaba mal porque me peleé con mi novia. • En el tiempo de adaptación. • Moralmente te ayuda mucho hablar con un tipo así. • Cuando estoy pasando momentos malos. • Cuando no jugué por lesión y también hablar la parte del colegio y los partidos de cada sábado. • Cuando necesitaba hablar con alguien. • En sacarme dudas en mi vida y en el fútbol. • Cuando no estuve citado. • En juntamos todos con él y decimos las cosas de frente. Después hacía un análisis y nos decía cómo estábamos anímicamente y en qué teníamos que mejorar. • Extrañar menos a mi familia y no preocuparme por un problema pequeño que tuve de salud, que me asustaba mucho. El psicólogo deportólogo es quien realiza un análisis cuali-cuantitativo de la personalidad del futbolista en la escena deportiva. 59

Siguiendo a Bl e g e r , la personalidad es más que sus manifesta ciones. La estructura de la personalidad es la que se manifiesta en ca da una de esas cientos de conductas. No hay personalidad sin conducta ni hay conducta sin personali dad. No hay ninguna manifestación de un ser humano que no perte nezca a su personalidad (los psicólogos deportólogos estamos capaci tados para modificar conductas del deportista). La personalidad se asienta sobre un trípode formado por la cons titución, el temperamento y el carácter. La conducta es un proceso único y que, por lo tanto, es siempre en parte consciente y en parte in consciente. Las dos cosas al mismo tiempo. Lo inconsciente no es el motor de la mente ni tampoco lo conciente es algo superficial o secundario. El aprendizaje puede ocurrir en to das las áreas en forma conjunta, o bien sólo en alguna de ellas en for ma predominante y disociada. Hay, así, aprendizaje en el área de la mente, del cuerpo y del mundo exterior (P i c h ó n  Riv ié r e ). El aprendi zaje de la mente es el objetivo de nuestra labor: entrenar las habi lidades psicológicas del futbolista. Finalizo el capítulo citando a dos grandes: C o n f u c i o  y laM a d r e a l c u t a: Te r e s a d e C “H ay tr es señales de un hombr e super i or : si endo vir tuoso, estar á li br e de ansiedad; si endo sabio, estar á li bre de pr eju i ci os; siendo vali ente, estar á li br e de temor ” ( C o n f u c i o ) .

CUÁLES

 ¿E l obstácu lo más g r ande? E l mi edo.

¿El error más fácil? Abandonarse.

 ¿L a cosa más fá ci l? E qui vocar se.  ¿L a r aí z de todos los males? E l eg oí smo.

¿La distracción más bella? El trabajo. ¿La peor derrota? El desaliento. ¿Los mejores profesores? Los niños.

 ¿L a pr i mer a n ecesi dad? C omuni car se.

¿Lo que hace más feliz1? Ser útil a los demás. ¿El misterio más grande? La muerte. ¿El peor defecto? El malhumor. ¿La persona más peligrosa? La mentirosa. ¿El regalo más bello? El perdón. ¿Lo más imprescindible? El hogar. ¿La ruta más rápida? El camino correcto.

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¿La sensación más grata La ? paz interior. ¿El resguardo más eficaz? La sonrisa.  ¿E l mejor r emedi o? E l opti mi smo.  ¿L a mayor sati sfacci ón? E l deber cumpli do.  ¿L a fuer za más poten te del mundo? L a fe.

¿Las personas más necesarias? Los padres. ¿La cosa más bella del mundo? El amor.

M a d r e  Te r e s a

de

alcuta C

 Ansiedad. Temor. Prejuicios. Miedo. Miedo a equivocarse. Egoís mo. Conciencia de trabajo. Mayor comunicación. Optimismo. La fe (confianza)...  Yo me pregunto: Si tratamos con seres humanos y no con máqui nas, y podemos colaborar para diagnosticar y modificar (mejorar) to das estas sensaciones o dificultades del futbolista para que se sienta mejor y haga mejor lo que tiene que hacer, ¿somos o no necesarios? ¿qué estamos discutiendo?

 Joaquín Caparrós, López Caro, Antonio Mendoza, Gregorio Manzano y Miguel Morilla,  entre otros. Encuentro de Entrenadores de la Primera División de Fútbol de España organizado por Miguel Morilla. Sevilla, 2006.

61

Capítulo 4

T esti moni o de una pr ácti ca. Objetivos de la pr epar ación psicológi ca. 50 tests  psi cométr i cos y pr oyecti vos utili zados en el fútbol. P lani llas de segui mi ento en competición. M odos de inter venci ón.

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Por CALOI

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r és*s»a)VEnc8um KSfUEKZCSlSf.WliE)^ TOOOS [AC**.TOtWMACEíflEO*

t 1 , Caloi, tira número 6067, publicada el 215192 en el diario “Clarín”  C uan do del D .T . descubr e la u tili da d, se le  fa ci li tan la s cosas. R ecibe una i nfor maci ón vali osa par a la que no cuenta con tiempo ni  elementos científicos para recabarla.

(Ma r c e l o

o f f é) R

OBJETIVOS DE LA PREPARACIÓN PSICOLÓGICA   Adaptación psicológica y prevención del desarraigo para los 1) chicos que llegan al club desde el interior del país (trabajo que se inicia en la pretemporada —mes de enero/febrero, lue go de la selección de nuevos valores— y de la definición del nuevo cuerpo técnico).

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2)  Evaluaciones grupales e individuales para acelerar procesos y obtener datos para dotar de información al técnico para la toma de decisiones y acelerar procesos. Se delinean perfiles psicológicos grupales (líderes, chivos expiatorios, tensiones) y perfiles psicológicos individuales (mes de marzo/abril). 3) En este mismo período y en la línea de la “prevención”   (rece ta antiestrés y formación integral del individuo), se localizan las casas de  estudio y/o cursos a realizarse en el resto del año con carácter de obligatoriedad. Se tiene como alternativa la búsqueda de empleo y el psicólogo puede cumplir la función de tutor de los futbolistas del interior. 4) Se realizan evaluaciones respecto de los ítem tales como in dumentaria, viáticos, calidad de comida y de descanso en las pensiones, higiene, representante y padres separados para obtener más datos del jugador, hacerlo sentir cómodo y tratar de mejorar la atención. 5) Se inician los trabajos grupales en las divisiones menores, con una frecuencia semanal, donde los objetivos son variados, desta cándose técnicas de cohesión grupal, dinámicas que favorecen la circulación de la palabra, el conocimiento humano entre sus miembros, el aliento positivo entre sus miembros y el fortaleci miento del vínculo con el entrenador, entre otros. Las temáticas desplegadas en el grupo son: disposición a entrenar físicamente, los miedos, si debe el futbolista callar o hablar cuando tiene un principio de lesión, el planteamiento de metas grupales e indivi duales, la importancia del aliento positivo, para qué estudiar, cómo organizarse el tiempo libre, tener novia o no, acá o allá, ¿los suplentes deben bajar los brazos?, ¿qué hago si me ofrecen dro ga?, ¿por qué?, las tensiones grupales... Siguiendo a F i d e l Mo c c i o : “la libertad de movimientos es el basamento de la creatividad corporal”. Se utilizan medios ex presivos corporales que van desde el reconocimiento del pro pio cuerpo hasta la imitación a otra persona, lo cual obliga al futbolista a salirse de la plástica habitual, expresando aque llo que estaba contenido. Por otro lado, se destina parte de la reunión al análisis de la competencia en sus determinaciones psicológicas (plantea miento de metas). Se incluyen temas propuestos por el entrenador ya que el diálogo con el mismo es permanente. Se persigue la optimiza64

ción del rendimiento en competencia. 6) El encuadre incluye: diálogo permanente con el técnico (y coordi nador si lo hubiese), diálogos con el preparador físico, médico y kinesiólogo, observación de entrenamientos, observación de compe tencias (incluye intervenciones individuales en el entretiempo del partido luego de la charla técnica). Eventualmente se comparten concentraciones con el equipo. Tbdo esto hace más rica la labor del deportólogo, ya que posee más información y más datos para en trecruzar, puede efectuar mejores diagnósticos y arribar así a óp timas estrategias de cambio. 7) Se realizan tareas de asesoramiento psicológico y apoyo logístico al cuerpo técnico, solicitadas por ellos. 8) Se realizan y enseñan técnicas de respiración, relajación y visualización a los deportistas con el objetivo de elevar la confianza y la concentración y disminuir la tensión y el estrés ocasionados por la competencia. 9) Se trabaja mucho con los suplentes, expulsados y lesionados (ade más de con los de bajo rendimiento). Con los lesionados se traba  ja en conjunto con el cuerpo médico. Se plantean metas cortas y se considera el apoyo y la rehabilitación psicológica tan importan te como la kinésica, ya que las emociones que sobrevienen en el futbolista lesionado son el desgano, la depresión, la irritabilidad, el cambio de humor y pensamientos negativos. Se realizan visi tas de apoyo pre y post quirúrgicas en lesiones graves. 10) Se hace mediación entre un D.T. y un jugador cuando el caso lo requiere, o entre dos D.T o dos jugadores. Ejemplo: conflicto/pa saje de división/expectativa de rendimiento, etcétera. Objeti vo: vehiculizar una palabra detenida. 11) Se realizan charlas de orientación y pautas precompetitivas a pa dres de las divisiones menores en el inicio de la temporada (ver Capítulo 7). Si el padre entiende bien su rol, cumple con una fun ción pacificadora y tranquilizadora sobre el futbolista en momen tos difíciles Go he visto en muchos casos). 12) Preparar psicológicamente, individual o grupalmente, a los juga dores que quedarán desafectados para que busquen nuevo club. En algunos casos ya con la confirmación del D.T. y en otros no, según lo que siente el jugador. 13) Finalmente parece decisivo el ambiente general de trabajo, en especial la disponibilidad de tiempo y espacio, la ubicación 65

del psicólogo como un miembro más del cuerpo técnico y la participación y compromiso de dicho cuerpo en la preparación psicológica (J e s ú s Ga r c í a Ba r r e r a ). L o ideal es trabajar an tes o después de los entrenamientos diarios, utilizando los días de menor carga física y de trabajo técnico-táctico. Por ejemplo, el día posterior a la competencia o el día anterior a la misma. 14) Eventualmente, orientación vocacional a deportistas muy confundidos y que quieren continuar con sus estudios (excede el rol deportológico. Al igual que casos clínicos son derivados). 15) Crear una base de datos del perfil psicológico de los futbolis tas, que esté a disposición del cuerpo técnico. Estos informes se realizan para que conozcan mejor a los jugadores, tengan datos de su familia y posean más elementos para tomar me  jores decisiones. 16) Realizar investigaciones y docencia. El psicólogo está capacitado para intervenir en tres niveles: a) Individual (casi nunca molesta). b) Grupal (en muchos casos molesta). c) Institucional (casi siempre molesta). Para sintetizar este punto, recurriré a una metáfora futbole ra: el ser humano tiene cierta tendencia innata a quedarse con la última imagen. Lo mismo sucede en el fútbol con una jugada, un gol o un partido. Tomemos un gol, hay alguien que lo convierte y que se lleva todos los aplausos (el D.T.), y alguien que lo asiste y es reconoci do por su falta de egoísmo (preparador físico). Pero hay jugadas donde, para que esto suceda, hubo otro delantero que se llevó las marcas y distrajo la defensa, de una manera casi invisible y su til, pero visible para los entendidos... Ese es el psicólogo. Ni hablar del saque rápido del arquero (utilero) y el toque bien dirigido del defensor (médico), entre otros. Como se verá, en el fútbol uno solo no se salva (Osvaldo Sor i a n o ). Debe haber cooperación y trabajo de equipo. Hay uno que tiene mayor responsabilidad y un rol asimétri co, y al que todos saludan cuando convierte, y otros que juegan con él y con el equipo. Aunque no se vea. Así de sencillo.

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Test utilizados (herramientas cuali-cuantitativas) más  frecuentemente en el fútbol

PSICOMÉTRICOS Y PROYECTIVOS En primer lugar, se le realiza al futbolista, una entrevista de his toria psico-socio-familiar, con el fin de conocerlo y almacenar datos. Luego, según lo que se quiera evaluar y/o confirmar, se efectúa in dividualmente la toma de alguno de estos tests o una batería de los mismos (conjunto agrupado de tests con un criterio determinado). 1. Test de Concentarción de Toulouse. 2. Rejilla de Concentración. 3. Rejilla de Concentración con números de diferente tamaño. 4. Cualquiera de los tres con música fuerte no deseada (símil presión externa). 5. Constructo Motivacional. 6. Test de los 10 deseos y los 5 temores. 7. Test frases Incompletas. 8. Indicadores de Tensión y Ansiedad (cuestionario). 9. Cuestionario pre-competitivo: 50 preguntas. 10. Test de Ansiedad rasgo y estado (Idare/Stai). 11. Test Staxi (mide tasa de enojo, rasgo y estado). 12. Test Percepción Láminas Deportivas (auto-confianza). 13. Test H, T, P. (Home, Tree, Person). 14. Test dos personas. 15. Test Bender (mide espacialidad). 16. Ifest persona bajo la lluvia (reac. frente a la adversidad) Adap. al fútbol. 17. Test de la familia. 18. Test de la familia kinética. 19. TRO (Test de Relaciones Objetales). 20. Test de Rorschach. 21. Test de Personalidad (Eynsenck-EPI). 22. TAIS (Nidefíer). 23. POMS Profile ( ofM ood States ) 24. Test de Planteamiento de Objetivos. 25. Planilla  Feed-Back del 0-10. 26. Test de Butt (mide, entre otras cosas, agresión y suficiencia). 27. Sociograma (radiografía grupal). 28. Equipo titular y por qué (sea técnico por diez minutos). 29. Elija tres para jugar/entrenar/salir/estudiar. 67

30. Cuestionario grupal símil sociograma (más cooperador capitán/mejor armador/más disciplinado, etcétera). 3Í. Test de sustitución de pensamientos negativos por positivos (autoconfianza). 32. Test D. F. H. (Dibujo de la Figura Humana). 33. Planillas de seguimiento de jugador en competencia. 34. Test Desiderativo. 35. Test prospectivo o “visión futura” (dónde estarás en 1, 5,10 y 20 años). 36. Test SKT (mide memoria reciente y aprendizaje). 37. Test CPRD-f (mide concentración, autoconfianza, ansiedad e influencia del estrés en el rendimiento). 38. Motorgrama (seguimiento del destino del balón entre los  jugadores, quién pasa a quién). 39. Raven (Test de Inteligencia). 40. Dominó (Test de Inteligencia). 41. Test de Toulouse-Pieron. 42. Test de las Presiones del futbolista (Roffé). 43. Test de los 30 miedos (pág. 151). 44. Cuestionario M.M.PI. 45. Cuestionario de estilo de Atribuciones. 46. Test Esquema Corporal (Reconocimiento de Zonas de Tensión). 47. Cuestionario de Personalidad 16 PF. 48. Test del Síntoma de carga (R. Frester). 49. Test Trail-Making (mide atención, planificación, secuenciación). 50. Test de IRSA (Inventario de situaciones y respuestas de ansiedad).

D os ejemplos en  futboli stas del test "Persona bajo la lluvia", que mide la reacción fr ente a una  situación de estr és y lo de adversidad.

68

 Esta imagen es claramente demostrativa de alguien que se siente sin defen sas, inseguro y amenazado por  el entorno.

 El objetivo de la implementación de estas técnicas es: • Incrementar el rendimiento. • Regular el estado emocional. • Incrementar el desarrollo de la autoestima. • Erradicar problemas personales. • Lograr mayor disposición a entrenar y a competir. • Lograr mayor efectividad. • Acrecentar recursos psicológicos y mecanismos de control. • Lograr mayor motivación y persistencia. • Asegurar cierto valor predictivo. Ejemplificaré los informes a los entrenadores y/o jugadores con dos modelos utilizados en mi práctica: SON r e g i s t r o s  EN COM PETENCIA (muchas veces me he formulado la siguiente pregunta: ¿Debe el psicólogo gritar un gol de su equipo?)4

MODELO

1: SEGUIMIENTO GRUPAL, INDIVIDUAL Y DEL

D.T.

 A) G r u p a l : Se evalúan los siguientes ítem: 1) Actitud; 2) Concentra ción; 3) Motivación; 4) Confianza; 5) Virtudes; 6) Defectos; 7) Ti pos de Comunicación; 8) Plano Conductual (Disciplina); 9) Rela ción del desempeño con el tiempo de juego; 10) Efectos del mar cador sobre el juego. No perdería, en el caso de hacerlo, su lugar de neutralidad y se transformaría en un hincha más? Gritarlo, ¿es un modo de confirmar el compromiso con el proyecto?

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B) In d i v i d u a l : Jugador por jugador. Su respuesta psicológica en competencia. C) Ob s e r v a c i o n e s  Ge n e r a l e s : Puede incluir discurso del D.T. y con ducta y actitud del mismo (durante el partido y en la charla pre via y/o entretiempo). MODELO 2 : S e g u i m i e n t o Se g u i m i e n t o e n

individual

Co m p e t e n c i a  ( Cr o n o m e t r a d o )

Fu t b o l i s t a : F e c h a : C a t e g o r ía :

PELOTAS JUGADAS JUGADAS BIEN JUGADAS MAL RECUPERADAS

1er. Tiempo 2do. Tiempo

r e c u p e r a d a s  BIEN

RECUPERADAS MAL INTENTOS DE RECUPERAR CABEZAZOS DEFENSIVOS CABEZAZOS OFENSIVOS EXCESOS PASE LATERAL EXCESO PASE HACIA ATRÁS PASES 30 MTS. LLEGAN A DESTINO PASES 30 MTS. NO LLEGAN A DESTINO TIROS AL ARCO CENTROS JUGADAS INDIVIDUALES FOULS RECIBIDOS (AE) 0 GENERADOS (DE) TARJETA RECIBIDA O GENERADA A QUIÉN PASÓ EL BALÓN ZONA MÁS TRANSITADA COMUNICACIÓN VERBAL COMUNICACIÓN GESTUAL PUNTAJE DE RESPUESTA PSICOLÓGICA OBSERVACIONES CUALITATIVAS OBSERVACIONES GENERALES En otra planilla se detallan las jugadas y el tiempo de juego se cronometra en relación al rendimiento.

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Es muy importante que observemos lo que otros no quieren o no pueden (función de complementación). El lenguaje gestual ob servado le aportará al D. T. y al jugador datos.relevantes. Esta concepción de trabajo obedece a la función de “ayudante del D.T.” El especialista recaba datos que el entrenador no puede observar por la misma tensión dramática de la competencia, o que observó y de esta manera los confirma. El  feed-back  posterior es lo más rico. Lo mismo sucede con el jugador. Para finalizar este capítulo, entonces, elegiré algunos de es tos puntos y los ilustraré con intervenciones vivenciadas. “Una profecía que se autocumple es una suposición o predic ción que, por la sola razón de haberse hecho, convierte en realidad  el suceso supuesto, esperado o profetizado y de esta manera confir ma su propia ‘exactitud’ ..Así, pues, el futuro (esperado) puede de terminar (más que el pasado) el presente”. P a u l  Wa t z l a w i c k .  A) GRUPAL

Recuerdo una intervención con una división mayor, cercana al plantel profesional que tuvo efectos.  Varios jugadores, entre ellos BWAN SXQ.RM13S el capitán, se quejaban de que sa  A  rbitro : lían del vestuario a la cancha co mo “pinchados”, que veían que el  Autoridad .................. Porquería equipo daba ventaja de varios mi J e f e ................................... Cagador nutos al rival... Esto, era obvio, te J u e z ..................................  Hinchabolas nía incidencias negativas sobre el Director del partido ....... Arruinapartidos rendimiento y, por ende, sobre el Humano........................... Mandón La ley principal............... Gil resultado.  Desgraciado Luego de escucharlos, les su El que orden a.................. gerí para el partido del sábado El que dirig e ................... Vigilante  Mandamás (esto era el viernes), que se abra Ultima palabra zaran los once en el vestuario an Encargado....................... Ordena ............................. tes de salir (aquí no hay manga) y que sólo se escuchara la voz del 45%55% + capitán arengando o transmitien do un mensaje positivo que decidimos allí en esa reunión. En nuestro encuentro posterior, varios plantearon que de esta manera lograron corregirlo. .

....

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Trabajo de visualización grupal, categoría '83, conducida por D.T. Perissé

Con otro grupo y otra división se presentó el problema de falta de activación en el inicio de la competencia, en forma reitera da. Había un obstáculo que dificultaba una mejor disponibilidad men tal del equipo. El foco era de 15 a 20 minutos en los que se carecía de la tensión ideal. Se hizo una estrategia en la búsqueda de una mayor consistencia mental: a) se investigó el origen del problema, la fecha y los “porqué” (historia); b) se hizo un juego con los futbolistas: escribir en un papel anónimo qué sienten antes del partido (al que no le sucedía nada, que lo dijese también); c) se tamizó la información, se le hizo una devolución al grupo y se habló mucho de las conclusiones; d) se abordaron distintas técnicas para incrementar la comunicación y el aliento intergrupal; e) se le dio al D.T. tres ejes temáticos y pala* bras claves del grupo para que incluya en la charla técnica previa al partido; se buscó tener efectos a través de la palabra del D.T., pa labra más importante y última para el deportista; f) se obtuvo de to do este trabsgo de cuatro reuniones, una conclusión con el grupo y se hizo una quinta reunión de cierre del tema y solución del problema con el preparador físico y el técnico (quien coordinó la reunión). También realizo visualizaciones grupales con diferentes “diapos itivas”, como por ejemplo: 1) balón, 2) botines, 3) destreza o gesto deportivo dificultoso en práctica o partido, 4) participación, en movimiento, en una jugada de gol del equipo (ya que el deporte es 72

movimiento). Esto luego de un ejercicio de respiración. Duran de 5 a 10 minutos y como la mente no discrimina entre realidad y fantasía, si se logra un buen entrenamiento mental, se acercan las metas. Lo rico de hacerlo grupalmente es que luego hablamos de lo que pudo ver cada uno con los ojos de la mente y tratamos de fijar entre todos i m á g e n e s p o s i t i v a s .

 Método de relajación progresiva  JACOBSON (ver pág. 79), utilizado  por primera vez en la elite.

 El “Pipi" Romagnoli realizando  ejercicios de relajación la noche anterior a la competencia (Mundial Sub 20, 2001).

Con estos ejemplos de trabajo grupal (existen muchos más) inten to mostrar la legitimidad del trabajo grupal siendo un deporte de equi po: así como el técnico debe asegurar que circule bien la pelota entre sus dirigidos, el psicólogo debe asegurar que circule bien la palabra. Y am bas cuestiones son solidarias: esto siguiendo a P i c h ó n Ri v i é r e , quien planteaba a la pelota como portadora de un menssge.5  A mi juicio, el encuadre grupal difiere del de un grupo terapéutico y de una clase dada por un profesor, y si bien no es un grupo de refle xión ni un grupo operativo, tiene algo de estos dos últimos. 5 Un recurso grupal que funciona con muy buenos resultados, es el de la circula ción de una pelota de tenis entre los miembros del grupo, con una consigna determi nada que puede ser: “dile a quien quieras lo que no te animas a decirle en la práctica o en el partido”, y cuyo objetivo es que se deslice la palabra, y el algún ca so se aflojen algunas tensiones.

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Gutiérrez, Zabaleta, Masch.era.no y Pisculichi.  Juegos para fomentar la cohesión del equipo (Uruguay, Sudamericano Sub 20, 2003).

 A) MEDIACIÓN

También realizo intervenciones “como puente” entre el técnico y el  jugador, ante algún hecho puntual donde interpreto que hay obstácu los en la comunicación entre ambos que atentan contra el trabajo ini ciado y los objetivos planteados. Previa interrogación individual de si estarían de acuerdo en una reunión, se realiza la misma. Y ha sucedi do que el diálogo propuesto, sin llegar a ser un ciento por ciento exito so, ayuda a ponerle palabras a ese malestar y por ende, a aliviarlo. Caso de mediación: jugador de selección que integraba los plan teles de P e k e r m a n .  Vuelve al club y le piden que juegue. Por su edad está en una di visión “x”. Lo ascienden a otra y juega un solo partido. No conforma al D.T. y sale. No se había integrado todavía al grupo. Viene con la pregunta: “¿qué hago, Marcelo?” (alto grado de tensión e incertidumbre. Sentía que no era ni de acá ni de allá). Lo oriento, le aporto pautas para que él decida. Lo hago pensar 3 días. Paralelamente lo hablo con los dos técnicos y el coordinador. 74

Conclusión: lo mejor fue que volviera a su división original, ya que ese D.T. lo iba a tener más en cuenta (sin garantizarle titulari dad, iba a tener su oportunidad). Tbdos coincidimos en que era lo me  jor para el jugador (obviamente él fue el primero en llegar a esta con clusión). Luego de un tiempo, y en una división de muy buenos juga dores, se afianzó y se transformó en un titular indiscutido.  A) INDIVIDUAL En el plano individual aparecen cuestiones de las más diversas: Un jugador que se acerca espontáneamente y que presenta una conflictiva familiar que lo afecta: es de una provincia del interior, es tá viviendo acá y acaba de visitarlos. Y la conexión con cierta “pintu ra familiar” lo ha movilizado, entre otras c o s é i s , el hecho de haber vis to quebrado y llorando a su padre (ya separado de su madre) y deso cupado. Esto lo llena de culpa, aun sabiendo que lo suyo es jugar al fútbol y que acá está bien. Luego de escucharlo largamente, le pre gunto ¿en qué cambiaría la situación si él estuviera en su ciudad de origen? A los pocos días, vuelve mucho más tranquilo y aliviado di ciendo que esa pregunta le quedó y la pensó mucho, y que llegó a la conclusión de que él allá mucho no podría aportar... Recuerdo otro jugador (también de 18 años) que se acerca espon táneamente sobreexigido y presionado por varias situaciones coinci dentes: parece que el técnico no lo tiene en cuenta, y se va a tener que ir luego de mucho tiempo en el club, su novia le exige más tiempo, sus amigos también y no sabe qué hacer con los estudios. Llora en la en trevista. Luego de 3 ó 4 entrevistas, y de intervenir en relación a al gunas cuestiones (una de las charlas fue al borde del campo de jue go), me agradece y me dice “...Ypensar que yo pensaba que el psicólo  go no servía para nada. Me ayudaste un montón...”  Finalmente, el jugador fue dejado libre por el técnico, pero pudo ponerle algo de luz a su futuro respecto de sus afectos y sus estudios: había decidido continuar con los estudios universitarios y buscar una posibilidad en otro club. Confesión de un futbolista a principios de año, antes del inicio del campeonato, pretemporada: “Me siento presionado y desganado, con mucha exigencia. Me cuesta acostumbrarme a mis nuevos com  pañeros. Veo que el D.T. me pide cosas que hoy no puedo hacer. Ade más estoy aburrido, hasta tengo ganas de empezar la escuela. Creo que también me afectó él cambio de pensión. Sí, tenés razón, los cam 75

bios me cuestan...”    Con una estrategia psicológica clara, en dos con versaciones más, este jugador (pieza fundamental del equipo) volvió a su nivel y su rendimiento no decayó en todo el campeonato. Delantero: “Erré tres mano a mano en los dos pairtidos que entré”. Indagando, se deduce que el pensamiento negativo que se le armaba al jugador era: “si lo yerro, qué irá a pasar... me mandan de vuelta”. 1) Nos situamos en detalle en las tres situaciones. 2) Profundizamos la cadena negativa: Lo yerro —► suplente —► extraño más —► me vuelvo a casa. 3) Hicimos el entrenamiento mental de sustituirlo por un pensa miento positivo: “Estoy tranquilo —►decido bien la jugada—►es gol —► todos me abrazan”. Luego de este entrenamiento mental y de un ejercicio de visualización (ambos para elevar la confianza) el jugador volvió a marcar. Jugador muy talentoso acercado por el D.T., debido a que no es tá rindiendo como podría, y además se quiere ir a su provincia (cada vez que va, le cuesta volver). Sus padres se llevan muy mal y él quiere viajar para solucionar les el conflicto. “¿Qué podés solucionar vos allá?”, le pregunto. (Esta fantasía es muy común de los chicos del interior, que creen que pueden ser decisivos, cuando en realidad no lo son). Se le muestra que quedó seleccionado entre mucha gente y que viajando corre el riesgo de interrumpir su carrera. Luego de varios encuentros, el jugador baja el nivel de ansiedad, empieza a rendir de acuerdo con los esperado y razona: “antes estaba preocupado por mi  familia, ahora lo hago por mí”. El D.T. me pidió que trabaje el fastidio que manifiesta el futbo lista Gonzalo cada vez que lo reemplaza ya que, de no modificarlo, perdería la titularidad de un momento a otro. Estrategia utilizada: comunico esto al futbolista y focalizamos con técnicas de auto-control. El jugador a veces se daba cuenta y á ve ces no, de lo que hacía, pero empieza a ser consciente de que está en viando con su acción, un mensqje negativo al D.T. y sobre todo al grupo. Luego de investigar que en su lugar de origen nunca lo reem plazaban (era la estrella), las reuniones apuntaron a la toma de con ciencia de un nuevo rol, en un nuevo equipo, y con un nuevo técnico. Efectivamente, el futbolista pudo modificar su actitud en beneficio propio y del equipo. El futbolista (arquero) estaba convencido del siguiente pensa miento negativo: “si la primera pelota que toco me sale mal, juego ner

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vioso todo el partido, y lo hago mal. Si me sale bien, me tranquilizo”. Estaba tan instaurado este pensamiento en su mente, que aunque lo hablamos varias veces, mostrándole la falsedad del mismo, hizo falta un partido que se lo demostrara. Luego del mismo, en que empezó mal y siguió bien, el jugador vino y me dio la razón. “Ver para creer” (apóstol T o m á s ). Son retazos de intervenciones, con algunas modificacio nes para resguardar el secreto y la ética profesional. El psicólogo tiene muchas restricciones para dar cuenta de sus intervenciones, motivo por el cual cualquier pregunta de un periodista debe ser respondida en forma limitada, en el mejor de los casos.

ESQUEMA 

Sujeto que quiere HACER ALGO

CLIMA “ ----- -------------------- ------- ------- ►

L O Q UE HACE

 INTERNO

Cuando hay óptima preparación psicológica esta distancia se reduce

¿Cómo trabaja un psicólogo en el fútbol? ¿Cómo llegan los futbolistas hasta el especialista? a) Espontáneamente: Esto sucede en muchos casos y por di versos motivos. b) Derivados: Por el técnico, el preparador físico, el médico, el kinesiólogo. c) Citados por el profesional: Por rutina y control psicológi co de seguimiento, o por algún motivo observado en un entre namiento o en una competencia. Este esquema se aplica para el abordaje individual. Para el abordaje grupal, se planifica con cada técnico la mo dalidad y la frecuencia.

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Sentido de la actuación Consecuencias Rendimiento global

Comparación: Es/Debe Ser

Entorno

Ejemplo: Adversario - público prensa

 H an s E ber sp á ch er: “E ntrenami ento mental: un manual par a Citadopor entrenadores y deportistas", E ditor ial I nde, Madrid, E spaña (1998).

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Respiración y

Re l a j a c i ó n

• Tomar todo el aire que se pueda por la nariz. Retener el máximo de tiempo posible en los pulmones. Exhalar lentamente por la boca hasta sentir que se desinña. Repetir cinco veces. • A este ejercicio se puede agregar que el deportista aleje de su mente cualquier pensamiento que tenga (sea éste agradable o desagradable), y que se conecte mental y sensitivamente sólo con el acto de respirar.  V a l e d e s t a c a r q u e h a y m u c h o s d e p o r t is t a s q u e n o s a b e n r e s p ir a r y

“r espir ar bien no sólo es r elajan te, si no que faci li ta el r endimi ento al i ncr ementar el nivel de oxí g eno en la sang r e. E sto lleva más ener gía a los m úsculos y faci li ta la expu lsión de pr odu ctos solventes” ( W i l l i a m s ) . Hay

ejercicios de respiración que se indican en competencia para

relajar

a  j u g a d o r e s

con

dificultades

para

el

autocontrol

de

(como prevención). Hay muchos ejercicios que se centran en el diafragma y, en muchos casos, tomamos estos ejercicios como puer ta de entrada a la visualización. • Otro ejercicio que utilizo mucho con futbolistas es la relajación progre siva de J a c o b s o n (1930): “mú sculo amente”. Consiste en una serie de ejercicios que buscan contraer un grupo específico de músculos, soste niendo la contracción durante varios segundos antes de relajarse. Elijo tomarlo en una dirección que va desde los pies hacia la cabeza, recono ciendo zonas de tensión y preferentemente el día de mayor carga físi ca de entrenamiento (al finalizar la misma). im pu l s o s

is u a l  V 

iz a c ió n

• El entrenamiento en imaginación debiera involucrar a todos los sentidos, pero eso lleva tiempo de trabajo (vista, oído, tacto, olfa to, gusto y quinestésico). La teoría psiconeuromuscular sugiere que impulsos similares ocurren en el cerebro y en los músculos, cuando los atletas imaginan los movimientos sin ponerlos —de hecho— en práctica. Esta evidencia científica respecto de la inno vación muscular muy próxima a la verdadera, hace que el “ ver con los ojos de la mente” fije en nuestras huellas mnémicas, i m á g e n e s p o s i t i v a s que dejan un sentimiento de “deja vú” (ya vivido), oca sionando al deportista una anticipación que redunda en un mayor control de ansiedad, mejora en la toma de decisiones, un grado más elevado de concentración y, sobre todo, una elevación de la autoconñanza y del autocontrol. • Uno de los ejercicios más utilizados con los futbolistas ya entrena dos en esta práctica, es el de “ visu ali zar aquella d estr eza o g esto 79

deportivo en competencia”,  que aparece con dificultades en las prácticas y que el D.T. le señala constantemente (ejemplo: definir un mano a mano, tocar e ir a buscar, centrar con precisión buscan do a un compañero, descolgar un centro con seguridad, etcétera). Este ejercicio enseña a corregir primero mentalmente, para luego corregir en la acción. También trabajamos mucho en fijar imáge nes positivas del tipo: abrazo de todo el equipo en un gol, imagen en la ducha después del partido, cantando y alegres, por una bue na actuación, etcétera. • El deportista debe estar familiarizado con la tarea y dominarla, combinando la práctica mental y física. Las imágenes deben ser vi il  M a r t í n e z ). vas y controlables (Jo sé G

Hay dos tipos de visualizaciones: las internas (imaginándose a sí  externas (visualizándose como un espectador, desde mismo) y las afuera). •La nitidez y variedad de las imágenes la da la práctica. La búsque da es que los ejercicios de respiración, relajación y visualización puedan incorporarse en el futbolista como un hábito cotidiano, pa ra incrementar el bienestar psicológico y la actuación. Se sugiere practicarlo antes de dormir o al levantarse y hay innumerables modalidades. La meditación y el yoga suelen ser también un buen complemento.

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Capítulo 5

D i fer enci a entr e fú tbol pr ofesi onal y   fútbol amateur (su apli caci ón). L a i mpor tanci a de la pr evenci ón con los  futboli stas adolescentes

Langer. R evista “Mística", del D iario D eportivo “Olé".

 Aquellos que de  entrada no hayan consumado la ruptura que realiza la toma de autonomía, aquellos que aborden este suelo de inestabilidady de  fracturas, la adolescencia, con bloqueos, estarán en condiciones de inferioridad respecto de los otros, pero todos necesitarán de toda su voluntad de vivir, de toda la energía de su deseo de llegar, para afrontar esta muerte de la infancia. (F. Do l t o ).

L

OS DATOS SON i r r e f u t a b l e s . ¿Por qué, si por ejemplo, en Bra

sil hay seis equipos de Primera División que cuentan con un psicólogo dentro del equipo técnico, acá no existe ninguno? 81

Sostendremos este interrogante hasta el final del capítulo, no sin antes decir que el concepto que manejo es la multicausalidad (mu chas causas para la misma consecuencia). ¿Cómo se trabaja en divisiones inferiores? Son muchas las tareas que el especialista puede desarrollar, y no hay una sola manera de trabajar (tampoco la hay para los técnicos, los preparadores físicos o los médicos). Por empezar, diré que los objetivos son esencialmente dos: 1. La p r e v e n c i ó n 2. L a o p t im i z a c ió n d e l r e n d i m i e n t o

Prevenir significa educar y anticiparse a algo. Tbmemos el concepto de Prevención de Ca pl a n   (Ia, 2a y 3a)con modificaciones. Partamos de la base que es decisiva la elección de los técnicos de las divisiones juveniles (está en manos de los directivos). El perfil del entrenador debe ser especial. Hablamos de chicos de 13 a 19 años. En México al fútbol amateur le dicen con mucha sabi duría FUERZAS BÁSICAS. Los técnicos deben ser docentes, formadores y comunicativos. El D.T. debe tener conocimientos en pedagogía, en fisiología, en biome cánica; debe dar todas las explicaciones que sean necesarias, tanto de cómo pegarle a la pelota hasta de por qué el jugador no va a ser titu lar. Detenerse lo necesario en cada caso para explicar los “porqué”. No es lo mismo un chico de 13 años (9a división), que uno de 18 años (4a división). Por ende, ya que se trata de distintos momentos de esta etapa clave de la vida de esa persona como lo es la adolescencia, el perfil del técnico debe ser específico. Hay técnicos de inferiores que sólo quieren estar en el ambiente, pero el objetivo es llegar a Ia división. Sirven más los técnicos que están convencidos de que su trabajo es el de sembrar, que eligen este trabajo formativo y menos estresan te que el otro (Ia), más atractivo en cuanto a poder y dinero, pero mu cho más peligroso. Hago hincapié en los técnicos porque cumplen el papel más impor tante. Son los que deben “enseñar^ A c o m p e t i r . La competencia y riva lidad entre ellos, aun formando parte del mismo equipo, repercute ne gativamente en los jugadores (bien patrimonial de la institución). E l f ú t b o l p r o f e s i o n a l conlleva una “tensión nerviosa” inheren te. En tanto trabajador de una empresa, el futbolista profesional, si bien trabaja en condiciones más salubres que un minero, podría haber 82

enunciado perfectamente esta frase que C. D e j o u r s nos cita de un  Mientras estamos en la fábrica, incluso cuando no trabajamos, obrero:“ nunca se puede estar distendido”. (El futbolista se va corriendo apenas termina el entrenamiento. ¿Eso no significa que siente presión?). O esta otra, aunque alguno la encuentre exagerada: “la ansiedad roe la salud mental de los trabaja dores, progresiva e inevitablemente como el carbón que sofoca los pul mones del minero afectado por silicosis”. En este mismo terreno, para el profesional una lesión es un acci dente de trabajo, y el deporte amateur y el profesional —en cuanto a sus significados- son diferentes e incluso opuestos (se retoma en el Ca pítulo 12). Muchas veces me pregunté (ante la ida a fin de temporada, del cincuenta por ciento de los jugadores con los que trabajamos durante el año), si el trabajo de todos no caía en saco roto. Luego de mucho pen sarlo llegué a la conclusión de que no: cada uno, desde su disciplina, le da herramientas específicas y humanas al futbolista juvenil, que al ir se se las lleva con él. Es el triunfo sobre la discontinuidad y la inestabilidad tan característica en este deporte.

L EL PSICÓLOGO DEL DEPORTE EN EL FÚTBOL AMATEUR: LA PREVENCIÓN.6 Hablamos de una población de ciento setenta adolescentes de en tre trece y veintiún años con una misma pasión y un mismo objetivo pe ro con diferentes familias, personalidades, diferente extracción social y aptitud psicológica. Es bien sabido que el trabajo del psicólogo, como el del entrena dor, preparador físico o médico, se mide por su eficacia. Pero hay que decir, en este caso, que se trata de un trabajo invisible, a veces imper ceptible, y que no luce. Y con efectos verdaderos a largo plazo, aun que haya resultados también en el corto y mediano. Los dos grandes objetivos que guían la tarea del psicólogo del de porte son: a) La prevención y promoción de la salud mental del deportista, enmarcada en el plano de “la formación” del ser humano. (Trabajo Presentado en  Fútbol Ciencias '97, en F. C. O, organizado por el doctor Ro t e m b e r g ).

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b) El mayor rendimiento posible a la hora de la competencia, es to es: potenciar y entrenar mentalmente aptitudes psicológicas como la confianza, la concentración, la motivación, y el aislamiento de pre siones internas y externas, como así también ayudar a cohesionar al grupo, a mejorar la relación entrenador-jugadores, entre otros. Los que trabajamos en fútbol amateur, en cualquiera de las cien cias aplicadas que se trate, sabemos que a diferencia del alto rendi miento (profesionalismo) el eje no está puesto exclusivamente en los resultados, sino en la promoción del mayor número posible de juga dores (y bien “formados”) al fútbol profesional. La mayor cantidad y calidad de semillas posibles para cosechar. Es así que hoy me referiré tan sólo al primero de los dos grandes objetivos descriptos, e intentaré transmitirles algunas de las tareas que venimos desarrollando con los jóvenes deportistas en el plano de la prevención, que significa educar, anticiparse a algo. Los temas a desarrollar son P r e v e n c i ó n d e : a) Deserción escolar; b) Expulsiones; c) Lesiones; d) Inductores de estrés; e) Cigarrillo, al cohol y drogas. a) Intentamos sortear falsas dicotomías a las que se ven expuestos  esjugás o estudiás, di los adolescentes. Una de las más comunes  jucho por alguno de los padres o algún profesor (hay otra como,  gás o tenés novia). Buscamos orientarlo, ya que si organiza bien su tiempo, el joven podrá entrenarse, jugar, estudiar, tener novia, estar con la fami lia y los amigos, sin ser un superpibe ni quedar apresado por las exigencias y las obligaciones. Podrá rendir así en todos los planos, sin perder sus intereses y motivaciones. Sabemos que en la constitución de la personalidad de un indivi duo, la educación es una parte muy importante. Hoy, nuestra cul tura nos muestra que la desocupación alcanza mayores índices en los niveles de menor educación. Es un dato de la realidad. Ade más, es positivo que el joven tenga otro grupo de pertenencia (otra institución), al margen del fútbol, para no saturarse y por que comprobamos que reduce sus niveles de ansiedad. Hoy, para los adolescentes en su gran mayoría, ir al colegio no es sinónimo de estudio sino de pasarla bien y zafar. Vale subrayar lo mismo que trabajamos con los futbolistas: el fútbol es una carre ra corta, y en el mejor de los casos que lleguen (sin impondera bles como lesiones mediante), les pregunto: ¿qué harán los otros 45 años de vida? 84

Partiendo de la base que la educación les da más elementos para enfrentar una vida cada vez más difícil, es que instrumentamos una metodología de detección, atención y prevención de la deser ción escolar con un dispositivo de trabajo grupal y/o individual se gún los casos. Hoy podemos decir que si tomamos las tres divisiones menores, esto es novena octava y séptima (con edades de entre 13 y 16 años), hay solamente cuatro de novena que actualmente no es tudian. Por distintas circunstancias, uno en novena otro en octava y dos en séptima (uno de los cuales trabaja) no van al colegio. En la sép tima división detectamos dnco casos y conseguimos que, luego de algunas charlas, tres retomaran los estudios.7 También, al citar a los padres subrayamos la importancia del rol de ellos en esta tarea de prevendón. En las divisiones superiores hay mayor porcentaje de abandono debido al acercamiento al pro fesionalismo, a la exigenda escolar y deportiva y a las motivacio nes personales propias de la edad. Allí prevenimos varios casos, aunque ya en el plano individual: muchas consultas espontáneas previas al abandono. Instrumentar la “obligatoriedad” es un objetivo de todos, por el que debemos seguir trabajando. b) Sabemos que como el fútbol es un juego de equipo, además de per  judicar al expulsado la expulsión también peijudica a todo el gru po, ya que lo deja en inferioridad numérica (también sabemos que hay expulsiones justificadas y de las otras). En este punto es muy importante que los mensajes del técnico sean claros, enérgicos y que no deje que se deslice “entre líneas” ningún elemento de agresión opuesto al juego limpio. Por ejemplo: que si el jugador es provocado (tan común en este deporte), no responda la agresión. En este caso, como en tantos otros, la fundón del psicólogo es de asesoramiento y de complemento de la del entrenador, ya que éste es el dueño de la palabra más importante para los jugadores. Existe una división en mi club que el año pasado, en el torneo  Apertura, sufrió un número importante de expulsiones (ocho y casi todas injustificadas). Un año después, en el torneo Apertu ra que acaba de finalizar, esta división tuvo solamente dos expul 7 En ese momento, aun el estudio no era obligatorio como ahora.

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sados: la segunda en el ránking interno de menor número de ex pulsados entre las seis divisiones existentes. ¿Cómo se llegó a es te logro? El pedido del cuerpo técnico de que trabaje grupalmente sobre es te eje me facilitó las cosas. Recuerdo que una de las primeras pre guntas que les hice fue cuántos habían leído alguna vez el regla mento del juego: de treinta, sólo uno levantó la mano, por lo que decidimos (con la certeza de que dábamos ventaja), empezar a leerlo todos juntos y a dramatizar con técnicas de roll-playing, los diferentes gestos del árbitro. Paralelamente buscábamos y trabajábamos las razones de haber llegado a ese preocupante número de expulsiones. Ya en el torneo Clausura logramos bggar a tres el número de expulsiones. Luego, con el año entrante, cambió el cuerpo técnico, y vale decir que el nuevo entrenador subrayó el eje de las conductas indisciplina rías. Hoy podemos decir, como resultante, que el actual capitán del equipo es el jugador al que habían echado tres veces de esas ocho. Su mejoría en el plano del autocontrol obedece, como se pue de ver, al mens^e claro del entrenador, al trabajo del equipo in terdisciplinario, y al trabajo individual con el jugador (incluyó en trevista con el padre), a quien se le intentó mostrar, como objeti vo de la estrategia de cambio, que esa energía mal gastada en ha blar con árbitros, rivales y espectadores le hacía mermar el ren dimiento y el placer por el juego, c) En un trabajo conjunto con el cuerpo médico hemos detectado que más del 30% de los jugadores del interior del país (vivan o no en la pensión) que están actualmente en el club, se lesionaron du rante el primer mes de su llegada üa siguiente temporada se re dujo notablemente ese porcentaje). Brevemente, podemos decir que en este tiempo de adaptación hay dos factores causales fun damental: a) el cambio ambiental: de lugar físico (casa por pen sión, pueblo por ciudad), de relaciones interpersonales (lejanía de la familia y/o novia, cambio de amigos y de colegio, etcétera) y b) el cambio de ritmo y exigencia del entrenamiento: en la mayoría de los casos, mucho mayor al que venían acostumbrados. Nos detendremos en el primer punto. En la pensión del club hay veintiún8jugadores provenientes de la provincia de Buenos Aires 8 En los años posteriores se incrementó ostensiblemente el número de pen sionados, llegando a sumar setenta.

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y del interior del país. Pero hay muchos más que han llegado al club y que por una cuestión edilicia no se albergan allí. La fun ción del psicólogo de sostén, acompañamiento y asistencia, en cuentra que la población que más la requiere es la que constitu yen estos jóvenes, por sus carencias afectivas, desórdenes emo cionales y hasta en algún caso, carencias materiales. Luego de hacer el fichaje médico y psicológico descubrimos este porcentaje. Vale decir que el factor emocional en muchos casos, y en otros el factor mental, predisponen a la lesión, de manera decisiva. Escuchándolos es sencillo detectar que en muchos casos se han lesionado inconscientemente y han logrado volver con su familia mucho antes de lo previsto. Las adaptaciones cuestan y mucho, y en cada caso particular to man un matiz diferente. Es por esto que pautamos con el jugador y el técnico las necesidades y la frecuencia de visitas y de comu nicación telefónica de cada uno. Un jugador que no se adaptó y extraña mucho, no puede rendir bien ni integrarse al grupo.  Ya sobre esta base de datos, proyectamos con el cuerpo médico una planificación de estrategias juntamente con los técnicos, el equipo deportivo y los dirigentes, para disminuir este porcentaje en enero-febrero de 1998. También hemos implementado con el cuerpo médico que todo ju gador que padezca una lesión grave sea derivado al menos a una charla con el psicólogo para hacer la rehabilitación psíquica, tan importante como la kinésica. Hemos visto que muchos jugadores ya aptos médicamente (con el alta), pero con miedos, pensamien tos negativos y baja autoestima no pueden rendir bien o están predispuestos a resentirse (nos referimos a la “cicatriz psíquica”). d) y e) En divisiones juveniles, los padres son, en muchos casos, in ductores de estrés y agresión competitiva. Es así que antes del inicio de la competencia organizamos reuniones con el objetivo de orientarlos y establecer pautas claras. Hablamos de padres que son generadores de estrés: (“¿cómo un joven puede jugar bien, si cada vez que comete un error, escucha los lamentos de la madre y  percibe el rostro decepcionado del padre?”,  L. Forh), de dobles mensages, de agresión (basta ver algunas competencias), de ma la alimentación (el preparador físico se refirió a este tema), y has ta de depresión de sus hijos de bajo rendimiento escolar y de de serción de las aulas. Y todo esto, con las mejores intenciones. 87

También subrayamos la importancia del diálogo con sus hijos, ya que la ausencia del mismo es una de las causas principales del in greso en las adicciones. Hablamos de jugar limpio: son muy altos los porcentajes del in greso en el alcohol y la droga, entre los 15 y los 20 años (el 80% de los que se inician, según una investigación del diario Clarín). Hace casi un año se evaluó la posible instalación del control antidóping en el fútbol amateur. Las razones de este elevado porcen taje antedicho son múltiples, trascienden este trabajo. Sí vale destacar que organizamos charlas de prevención con los jóvenes, para darles información de las que muchos carecen. Les entrega mos folletos ilustrativos informando sobre los efectos del cigarri llo, el alcohol, la droga y el SIDA, y hasta les enseñamos a usar un preservativo.  Finalizo el trabajo diciendo que enseñar está más cerca de preve nir que de curar, y prevenir tiene más que ver con entender la sa lud que con atacar la enfermedad. Una de las tareas que el psicólogo puede desarrollar es la de conseguir el colegio de los chicos del interior que habitan en la pensión. Se buscarán colegios cercanos a la pensión y al lugar de entrenamiento para economizar tiempo y dinero. Se elegirá, en función de los años por cursar y la categoría en que jue guen (tumo mañana/tarde), cómo dis tribuirlos por grupos en tres colegios, para favorecer las relaciones interper sonales, sobre todo en los primeros meses de adaptación. El fundamen to de la importancia del estudio y su beneficio en el rendimiento del juga dor es el siguiente:

 El autor junto al doctor  Enrique Rotemberg

 Fundamentación de la obligatoriedad del estudio (10 razones)

L Al apostar a dos cosas, fútbol y estudio, los deportistas disminuyen los niveles de ansiedad. Se ha comprobado que juegan más tran88

quilos ya que el estudio es al futbolista, lo que el defensor al ar quero vencido que cubre sus espaldas. 2. Incorpora más armas para enfrentar una vida cada vez más di fícil, con mayor desocupación en los sectores de menor educa ción. Aunque se llegue, se trata de una carrera corta. 3. Facilita los grupos de relación y pertenencia, las salidas sociales y la posibilidad de conseguir novia (evitando la saturación). 4. Disminuye los niveles de estrés. 5. Por ende, disminuye los riesgos de lesión. 6. Previene el aburrimiento y el tiempo ocioso. El tiempo impro ductivo aumenta, por ejemplo, la posibilidad del ingreso en las adicciones. 7. Colabora en la adecuación a pautas y reglas propias del colegio co mo del juego. Así se previenen expulsiones, siguiendo el ejemplo de juego limpio que caracteriza a la primera división división. 8. El objetivo es que el club les deje algo. Seguimos el ejemplo de Gimnasia y Esgrima La Plata, en la Argentina, y del Barcelo na, en España, que en primera división instauraron la obligato riedad del estudio en los profesionales. 9. Tbdos (cuerpo técnico y jugadores) trabajamos para que lleguen a primera división, pero la realidad nos muestra que llegan sólo los elegidos (en ese momento, de dieciséis jugadores del fútbol profesional que salían a la cancha en el Club Ferro Carril Oes te, doce eran de las canteras). 10. Es sabido que al futbolista no se lo prepara para el día después, no se previene. Estamos realizando una investigación con colegas en el marco de la Asociación Metropolitana de Psicología del Deporte, partiendo del supuesto de que en el 90% de los casos no se los pre paró.Y CREEMOS QUE ESTA ES UNA MANERA DE PREPARARLOS PARA QUE LA CABEZA NO QUEDE “HECHA PELOTA”. 9 El 2/12/98 inauguramos en una de las pensiones una biblioteca para los fut bolistas juveniles. Era una vieja idea que pude llevar a la práctica con el apoyo de todos los directivos, técnicos y jugadores. Los primeros fondos salieron del Se minario que dicté en el mismo club —II Seminario de Psicología Aplicada al De porte: “Los altibajos en el rendimiento y el papel de la mente ”—. Luego llegamos a reunir seiscientos ejemplares. El concepto es el de una biblioteca abierta y ac tiva, con libros, tanto de texto como de tiempo libre y no sólo para el aprovecha miento integral de los deportistas juveniles, sino también para la utilización de los niños y profesionales de la institución.

89

Y además ¿hay algo más seguro para una madre que enviara su hijo a las inferiores de un club dirigido por Griguol? Difícil. El trabajo que el técnico encara con las inferióles es un ejemplo.  — Nosotros buscamos que, además de lo deportivo, los chicos estudien y tengan un título: puede ser música, idiomas, asistencia social. Lo que sea. Es bueno tener algo que te mspalde cuando dejas el jutboL ' 

Y la cosa va en serio. Si un jugador de las divisiones inferiores falta a la escuela y no puede justificarlo, no juega en la fecha siguiente por más que sea la estrella del equipo. “El estudio les sirve para no andar en la esquina paveando. Los lleva a estar  concentrados en algo",  dice. Incluso, Gimnasia y Esgrima tiene una persona, el Pelusa Bedogni, especialmente encargada de se-

guir el rendimiento de los chicos en la escuela.

 Extracto de un reportaje a Ca r l o s T im o t e o  G r ig u o l , actual técnico del Betis de Sevilla, efectuado por la revista del diario “La Nación’’, Buenos Aires.

2. OPTIMIZACIÓN DEL RENDIMIENTO En este plano se evalúa y actúa sobre las áreas descriptas en el primer capítulo. Podemos decir que hay una línea invisible que divide las divisio nes menores (9a, 8a y 7a) y las mayores (6a, 5a y 4a). Estas últimas ya están del lado del profesionalismo. Por eso en las menores, el objetivo fundamental es la integración y cohesión grupal entre sus miembros; y el trabajo grupal semanal es imprescindible. Las herramientas: juegos de cooperación y dinámi cas grupales que aseguren la circulación de la palabra y fortalezcan los lazos interpersonales. Se dice que hay que armar buenas novenas. Estoy de acuerdo. Pero ya hay que hacer un trabajo anterior con la pre-novena que no siempre se hace. Se trabaja grupal e individual mente. Se observan competencias y entrenamientos. Se hacen segui mientos. Se evalúa al grupo con diferentes tests (sociograma es uno de ellos, tan importante para nosotros como el de Cooper o el de los “40 segundos” para los “profes") e individualmente con técnicas espe cíficas, se evalúa: motivación, concentración, ansiedad y miedos precompetitivos. Se pauta con cada jugador y cada D.T. cada cuánto es conveniente que el futbolista hable por teléfono, y/o viaje a ver a sus familiares. Según estudios, se evalúa en tres meses el tiempo psi cológico de adaptación a Buenos Aires, luego de la partida de su lugar de origen. Se cruzan todos estos datos obtenidos y se hace un perfil psicológico individual y grupal, que es una fuente de información pa90

 .    ”   a   c    i    t   s    í    M    “   a    t   s    i   v   e    R   :   o    t   o    F

ra cada D.T., importante (le da más elementos) a la hora de la toma de decisiones. Hay técnicas específicas que optimizan el rendimiento, disminuyendo el nivel de ansiedad, de miedos, de tensión y de presión y elevando el umbral de autoconfianza y de concentración, tales como ejercicios de respiración, relajación y visualización (en ese orden). Cu a d r o s o b r e migración d e f u t b o l i s t a s a d o l e s c e n t e s

Migración

I

Movilidad física (no social)

I

 Voluntaría (no involuntaria)

í

Causa económica y de progreso profesional (mejor empleo/no por opresión política)

I

Nuevo ambiente (Buenos Aires) ¿Se siente extranjero?

I

Cambio de roles (entre los 13 y 19 años)

I

Cambio de conducta

I

Cambio de Instituciones Básicas/ ¿Están maduros afectiva y mentalmente?

SI

^

X 

t  Adaptación a factores de cambio (entre ellos culturales)

*  Alto rendimiento

NO | Desarraigo

*

Bajo rendimiento (Fenómenos de extrañamiento)

+

)greso Progreso

| Cambios dinámicos y temporales. Nuevas condiciones de la vida moderna, a días del tercer milenio.

Regreso

„ IT

Fracaso?

I

No resistencia al cambio 1mismo)

91

Síntomas de “no adaptación psicológica” 

• Necesita llamar muchas veces por semana por teléfono. • Necesita viajar a su ciudad/pueblo muy seguido. • Está más pendiente de los problemas familiares y de lo que ocurre allí que de lo que le sucede a él. • No consigue amigos en su nuevo lugar. • No consigue novia en su nuevo lugar. • No establece vínculos con los compañeros de estudio. • Critica en demasía las comodidades y comida de la pensión donde está. • Rinde mucho menos que en su lugar de origen. • Se lesiona más veces, y con síntomas que nunca padeció (es más vulnerable). • Altibajos emocionales/Depresión. • Se hace expulsar (hostilidad/fastidio/cambio de humor). • No se adapta ni al ritmo, ni a las nuevas condiciones climáti cas, ambientales y biológicas. Todo esto superado el tiempo promedio de adaptación (tres a seis primeros meses). INVESTIGACIÓN CON FUTBOLISTAS JUVENILES Se ha construido un cuestionario10autoadministrable con vein ticinco ítem en el que el futbolista tiene cinco opciones de respuesta. Esta evaluación que indaga sobre diversos temas como presión, con centración, motivación, autoconfianza, solidaridad, autocrítica, obje tivos, relación con el D.T., con sus compañeros, con su representan tes, elección del líder, influencia del árbitro, vida familiar y otros, ha sido tomada con criterio científico en el año 1997 a ochenta y siete ju gadores dentro de una población de ciento sesenta, del fútbol ama teur de Ferro Carril Oeste. Esta franja constituye una muestra del 55% de la población. Otro dato importante es que cuarenta y nueve de estos deportis tas evaluados continuaron en el club durante el año '98 entre terce ra y octava división. Se rescata de esto la inestabilidad deportiva que 10 Ver al ñnal del capítulo.

92

genera el fútbol por el gran número que ha quedado fuera de la ins titución.  Problema

Se ha establecido una línea media en la cual se han encontra do respuestas del orden de una notoria inestabilidad emocio nal ante situaciones de presión en competencia. Del mismo modo la respuesta varía sensiblemente si se trata del juego de en trenamiento e incluso en caso de jugar como visitante. Hay cierta relajación que permite tomar la actividad con ma yor placer lúdico desde el futbolista y desde las indicaciones que recibe del entrenador. La vivencia es menos estresante.  Hipótesis

La intención es demostrar que se pueden potenciar y optimi zar las acciones deportivas permitiendo una motivación diferen ciada del estar sujeto a una permanente presión en relación al lu gar que ocupa el jugador rescatando el aspecto lúdico de la com petencia en el fútbol desde la psicología del deporte. Objetivos

Realizar con rigurosidad científica una tarea diagnóstica que per mita una correcta estrategia de cambio(s) en los aspectos anímicos del  jugador de fútbol juvenil en la búsqueda de soluciones a problemas deportivos que le permitan arribar al fütbol profesional con una per sonalidad fortalecida.  Marco teóHco

Esta tarea llevada a cabo en el Club Ferro Carril Oeste con adolescentes de entre trece y dieciocho años —jugadores de infe riores— tiene diferentes objetivos a largo plazo. En principio, analizar algunos de los factores anímicos que puedan influenciar en la dinámica del juego buscando una respuesta adecuada para cada circunstancia.  Al encabezar la encuesta con una simple frase que apela a la 93

sinceridad del encuestado y garantizando confidencialidad, se ha tratado de imprimir el necesario respeto por el jugador y riguro sidad en la obtención de la respuesta para poder llevar adelante un modelo de investigación con una base estadística que brinde la mejor aproximación a las emociones del jugador de fútbol en competencia semanal y entrenamiento diario. Y así intentar dis minuir con los métodos apropiados de la psicología del deporte el nivel de presión interna y externa que padece cotidianamente. Cuando el deportista se encuentra en un estado de tensión psicológica se eleva la excitabilidad emocional agudizando el sen timiento de insatisfacción. De acuerdo con lo dicho, se establecen diversas estrategias psicológicas de cambio que permiten dismi nuir y controlar la inestabilidad emocional ante situaciones de presión en competencia, a saber: 1. Abordaje Deportológico. 2. Entrenamiento Mental (Técnicas de Relajación y Visualización). 3. Planteamiento de metas realistas. 4. Definición de estrategias para la obtención de las metas. Como profesionales la función es participar en la formación de jugadores de fútbol para que lleguen altamente capacitados en su  juego, manteniendo el deseo de aprender y superarse, ayudar al de sarrollo como sujetos que mantengan el cuidado de sus cuerpos y mentes. Que encuentren en su carrera deportiva una elección que les permita disfrutar del éxito y soportar la frustración de perder, más allá del nivel de responsabilidad que hace a su puesto. La actividad del psicólogo del deporte siempre es ajustable a los objetivos y necesidades del sujeto deportista.

94

RESPUESTAS UTILIZADAS PARA LA TAREA DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS 11 SlEMHtE Muchas eces V  A   ®  ve

Focarais

Nunca

Rindo más en los partidos de visitante

7

17

45

4

16

Siento que soy inestable emocionalmente

5

13

33

31

6

Me bsyoneo cuando no me salen las cosas

12

18

29

18

11

Juego mejor en las prácticas que en los

9

10

41

17

11

partidos

 El fútbol se nos presenta, muchas veces, como un rompecabezas a resolver

En esta investigación conté con la colaboración de la licenciada B e a t r i z M i ñ a r r o (psicóloga del deporte y metodóloga) para el armado posterior de la misma. Juntos dictamos seminarios de extensión de la Universidad de Buenos Aires (Psicología) y de la Universidad Nacional de La Plata (Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación).

95

C u

e s t i o n a r i o u t il i z a d o

Por favor, sea sincero y rápido para contestar. Tache con una “X” la resp uesta correcta. Rem óntese a lo sucedido en el corriente año. Se g aran ti za la confidencialidad de los datos. 1 Tengo miedo de ir a hablar con el D.T.

Siempre

Muchas veces  Algunas veces

Pocas veces

Nunca

2 Rindo más en los partidos de visitante

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

3 Rindo más en los partidos de local

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

4 Siento que soy inestable Siempre emocionalmente

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

5 Mi disposición al entrenamiento es...

Muy alta

Alta

Media

B^ja

Muy baja

6 Mi motivación en general es...

Muy alta

Alta

Media

Bega

Muy bsga

7 Mi comunicación con los compañeros del equipo es...

Muy alta

Alta

Media

Bsga

Muy fcga

8 Mi tolerancia a la frustración es... (algo que salga mal a mí o al equipo)

Muy alta

Alta

Media

Bsga

Muy b^ja

9 Mi resistencia física es...

Muy alta

Alta

Media

Bsga

Muy bqja

10 Mi disposición a escuchar Muy alta del D.T. mis errores es...

Alta

Media

Muy bqja

11 Soy creativo en el juego

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

12 Peleo cada pelota como si fuese la última

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

13 Soy temeroso de lesionarme

Siempre

Muchas veces  Algunas veces

Pocas veces

Nunca

14 La influencia de la palabra de mis padres sobre mí es...

Muy alta

96

Alta

Media

Bíoa

Muy bqja

15 Juego mejor en las prácticas que en los partidos

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

16 Mientras juego estoy muy pendiente del arbitraje

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

17 Soy futbolista decidido (ej.: patear, encarar, saltar, etcétera)

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

18 Tengo problemas Siempre familiares (ej.: padres separados, con hermanos, económicos, etcétera)

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

19 Mi disposición a defender es...

Muy alta

Alta

Media

Bqja

Muy baja

20 Mi disposición a atacar es...

Muy alta

 Alta

Media

Bqja

Muy bqja

21 Me pasa que me desconcentro en los partidos

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

22 Me gusta cooperar, auxiliar y ayudar a mi compañero en el juego

Siempre

Muchas veces  Algunas veces

Pocas veces

Nunca

23 Siento muchos nervios antes de los partidos

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

24 Tengo los objetivos deportivos claros

Siempre

Muchas veces

Algunas veces

Pocas veces

Nunca

25 Me b^joneo cuando no me salen las cosas

Siempre

Muchas veces  Algunas veces

Pocas veces

Nunca

Categoría: Nombre:

12

Edad: Puesto en que juega: Puesto en el que querría jugar:

j

Me ha sucedido en innumerables oportunidades el aportarle al entrenador este dato significativo, que el jugador nunca se atrevió a comunicarle.

97

Capítulo 6

La importancia de la interdisciplina E l tr abajo efi caz de un ver dader o equi po y la r enunci a a la cr eencia de poseer todo el saber 

Fuente:  Diario Página 12

EXPERIENCIA DEL PSICOLOGO DE UN EQUIPO

Batirían, Robín y los jugadores de fútbol LJ(/*or  Marcelo Roffé   *) El lugar del psicólogo en el equipo técnicode  portivo no es sencillo. Ya que nuestro trabajo depende mucho de lo que el técnico nos deje hacer, debe tratarse de un técnico que deje resquicio para un no saber, que entienda que sus propias estrategias psicológicas y su intuición son necesarias pero no suficientes; que entienda que la tarea de un especialista lo alivia de tareas que él venía desempeñando y excedían su verdadera función. El lugar del técnico es honiologable al del médico jefe de un servicio hospitalario: poseedor de las últimas decisiones y encamando el discurso del amo.  No todo amo acepta que no hay verdad absoluta para dar cabida a nuevas disciplinas. Una vez que el psicólogo logró ser aliado del técnico, se trata del preparador físico: su formación suele ser distinta a la del técnico, con mayor rigor científico y un perfil de apertura mental positivo. Hasta la llegada del psicólogo, y aun después, funciona como el “Robin" del técnico. Al mejor estilo de la pareja parental, si el técnico viene a ocupar el lugar de la ley y la antipatía, muchas veces el preparador físico se ubica en lugar de protección y confianza respecto de los jugadores. El preparador físico, para aceptar la llegada del  psicólogo, debe renunciar a ocupar ex-

/.amos charlas que incluyen informaclusivamente el lugar de confianza del técnico y de los jugadores. ción sobre drogas, alcohol y sida, charlas con los padres para inforTambién hago intervenciones como  puente entre el técnico y el jugador, an- marles sobre la alimentación de sus hite algún hecho puntual donde interpre-  jos deportistas y para prevenir la posibilidad de que sean una causa de to que hay obstáculos en su comunicación y que ello atenta con sstrés juvenil en los chicos. tra el trabajo: si ambos ■ i [>aijañ (.v
4MHW5-

101

“Porque la falsedad y la envidia son propias de la Naturaleza infinita (no limitada) incipiente y loca.  En el número no hay error. Este repugna a su naturaleza.  La verdad es propia de los números y está en ellos”. La o -Ts e , “Too Te Ching”, pág. 40.

E

estudia las tenden cias psicológicas de la actividad deportiva, es el encargado de la preparación mental del deportista, de ayudarlo a desarrollar o a mantener (según el caso) las habilidades psicológicas y así opti mizar su performance (y la de todo el equipo). En el organigrama deportivo los imprescindibles son los jugado res (primero) y luego alguien que los dirija: el entrenador. Luego hay una serie de disciplinas necesarias aplicadas al de porte, entre las que se encuentra la psicología, tan decisiva como des cuidada (nos referimos a la mente del deportista: ninguno de los pro fesionales que componen el equipo deportivo tienen las herramien tas ni los estudios para intervenir eficazmente sobre la psiquis de éste). El equipo deportivo eficaz que debe intentar interreladonarse pro moviendo un verdadero trabajo de equipo, sería: l p s i c ó l o g o e s p e cia liz a d o e n d e p o r t e

Entrenador

Médico

Utilero Preparador Físico

102

Etc. K in e s ió lo g o Psicó ogo

Nutricionista

E l t r a b a j o d e e q u i p o : l a in t e r d i s c ip l in a


0 Futbolistas)

T3 Organización tí
a nO NJ

- ►

Coach-

c d

OS*

PF

Psicólogo vdel Deporte/ 

Equipo Médico Sanitario • Médico • Kinesiólogo • Fisiólogo • Asistente Social • Nutricionista

i

 In fra estru ctu ra d el de po rte (m odelo a ctu al espa ñol)

 Multidisciplina, Interdisciplina, Transdisciplina y los diferentes modelos de inserción del psicólogo

Primero yo partiría de algo: al argentino le cuesta trabajar inter disciplinariamente, esto me parece que es, en el fütbol sobre todo, el objetivo o la meta a alcanzar: la interdisciplina. Multidisciplina, para mí, es lo que pasa en general en el fütbol, donde cada uno aborda al jugador desde su disciplina sin ningún tipo de comunicación entre las otras. Por ejemplo: yo, psicólogo, hablo fran cés, el técnico habla alemán, el preparador físico habla chino y el mé dico habla japonés. De esta forma cada uno le va a hablar al jugador en un idioma distinto, y entre nosotros tampoco nos entenderemos, porque cada uno se manifiesta en su idioma. Eso es un poco lo que pre domina en el fütbol: en el mejor de los casos hay como un ida y vuelta, una mixtura, un intermedio entre multidisciplina e interdisciplina, por eso digo que la meta a alcanzar es la interdisciplina.

103

•

F í s i c a ...... Té

mm

mente

c n i c a me n t e

Tá c t i c a M é d i c a ....

mente

ael  

e
mente

Profesor  /  que W Un gruPo / 

' Aspecto d0S ^ a e n c/a s”. / 

| B / P °' d/yo qUe

Ps i c o l ó g i c a m e n t e

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H / «cferan agranda ach°s paW adVersarios deT jS6  an,e 'osj B en cambio, /a Cify°rnorribrey, distinta o u a n S ^ ^ O í a i / Sfun ^a/ similar crÍ®enfrenfa a /  , R a n cio un poc? ! que esfá / chicos". p 00 d<*¡ar de ser /

p r e p a r a d o r f í s ic o o p i n a n d o d e l a c u e s t ó n m e n t a l

?

Hay distintas maneras de trabajar como psicólogo, no hay una verdad absoluta. Entonces la interdisciplina es difícil porque implica que uno renuncia a la verdad, no hay una verdad absoluta; en la mul tidisciplina está la verdad de cada uno y el idioma de cada uno; como no se entienden, uno sigue pensando que tiene la verdad. La interdis ciplina implicaría renunciar a una porción de esa verdad, en el esfuer zo para que a uno lo entiendan y uno hacerse entender. Uno podría decir: “a mí me ha pasado con algunos técnicos, que intento explicarles algo y después me quedo pensando: ‘me parece que no me entendió nada, o yo no me hice entender'”, o sea que es un esfuerzo el tema de la comunicación que desarrollamos acá. Que te entiendan y hacerse entender, es dialéctico, no es la culpa de uno sólo. Pasa mucho con el argentino porque es soberbio y omnipotente, en general, no hablo sólo de los técnicos. Los preparadores físicos, los psicólogos, los técnicos y los médicos está subidos al caballito, se creen los dueños de la verdad. Por eso yo digo que el Gran DT   —juego que durante varios años publicó el diario Clarín— tuvo éxito comercial: todos nos creemos téc nicos. Si hiciéramos lo mismo con el Gran PS (Gran Psicólogo), el éxito probablemente sería más rotundo. Entonces, bajándose un poco de ese caballito, o sea renunciando un poco a esta verdad, para decir: “de tu disciplina mucho no sé ¿a ver?, yo te traduzco esto para que vos entien104

das y vos traducime”,  la situación sería distinta. Ejemplos: si uno habla con el médico en difícil, el médico no entiende; si el médico te habla en difícil a vos, vos tampoco entendés. cuántas veces fuimos al médico —¿qué tengo?— y te da una explicación y vos pensás: “rao  entendí nada, dame lo que tengo que tomar y chau”. Eso implica un esfuerzo, es una meta, no se sabe trabajar interdisciplinariamente. Y el fútbol es un ambiente muy voraz, demasiado patológico, excesiva mente competitivo —y me baso en mi experiencia, no en lo que leí—. Tan difícil es hacer pie, existen tantas alianzas, amigos y enemigos que te quieren voltear, esto y lo otro, que muchas veces las cuestiones personales pesan y las cuestiones políticas valen más que tu trabajo en sí. Entonces esto se potencia porque la interdisdplina supone con fiar en el otro y para que haya confianza tiene que haber un coordi nador que no sea autoritario y que genere redes de confianza, que no haya alianzas de enemigos o amigos o boicoteadores y saboteadores, entonces está todo relacionado.  Y la transdisciplina yo ya no diría que es una meta, es algo teóri co muy puro, un ideal, una utopía, algo que sería un estrato o un escalafón, o una categoría superior en el camino interdisciplinario, en cuanto a afinidad de objetivos. Para que haya interdisdplina tiene que haber objetivos en común. Me parece que el entendimiento de todos los miembros a un nivel superior y la claridad y la persecudón de los caminos hasta alcanzar esos objetivos es lo que yo llamaría transdisdplina. Esto no significa que cada disdplina pierde su particularidad, pero hay un gran entendimiento entre todos los miembros del equipo de trabajo. Entonces, con seis entrenadores siempre hay vaivenes, se vive una situadón muy desgastante, pero es más fuerte mi pasión, mi entusiasmo y todo lo que yo pongo. Son los tres esquemas o modelos: yo me insertaría como psicólogo dentro del cuerpo técnico modelo español, porque por ejemplo, me cambio en el vestuario con los técnicos, partidpo, voy en el micro y vuelvo con los técnicos y los jugadores, asesoro a los técnicos (una de las funciones, si se dejan asesorar), ya lo dijimos en algún momento. Mi trabajo no se reduce al trabajo de consultorio. El concepto de consultorio en psicología del deporte es el de consultorio grande. Uno observa e interviene mucho más allá de las cuatro paredes (ejem plo: intervendón con un jugador en una práctica al costado del campo de juego, o en el entretiempo de una competenda, luego de la charla técnica, antes de salir a jugar el segundo tiempo y en el vestuario). Cuando me preguntan: ¿diván con deportistas?, yo esbozo una sonrisa y mi respuesta es: “sí, para las visualizaciones”.

105

El 8 de setiembre se cumplirá un año de la vuelta de Enzo Francescoli a River. “ Y el balan ce hasta ahora es muy positivo — asegura—. Llegué, fui cam peón, goleador del torneo y aho ra sigo siendo protagonista, jun to al equipo, en la Copa Liberta dores. Fue un año muy bueno, a pesar del bajón que tuvo River en la parte final del campeonato anterior” .

-¿Por qué el equipo bujé tanto? -Porque cayó en un pozo aní mico. El problema fue mental: el equipo se aflojó. Por la experien cia que teneo sé que lo anímico supera a lo físico v a lo técnico. Con un equipo como el de River —capaz, con buenos jugadoresbien entrenado v profesional— la que fue es recuperar lo mental.

-Después de lo que se vio con Vélez ¿el problema sigue siendo mental?

*o Oi Oí O I Q 2 C a :§ I

-No. Ahora hay otras cosas para marcar. El cambio siem pre ayuda. Pero es un cambio.  Y no se puede cambiar todo de día para otro. Ramón Díaz y su cuerpo técnico le tienen que ganar al tiempo.

Requiere también hablar con los técnicos, asesorarlos, trabajar con los grupos de las divisiones, en un acuerdo previo con el técnico, hablar de los temas que desarrollo con los grupos o preguntarle al téc nico: “¿qué te parece que sería importante que trabajemos con el gru po?”, observar entrenamientos y competencias, cosa que un psicólogo, “un bicho de consultorio”, sin que se tome despectivamente, no hace, no observa entrenamientos, no observa competencias, y como dijimos, ser testista también, que eso se puede hacer tranquilamente en con sultorio; todo eso a nosotros nos permite cruzar datos, te da muchos elementos de trabajo, cuando digo “observar prácticas” es también es cuchar qué se dicen entre los jugadores, atender a las indicaciones del técnico, ver los lugares del preparador físico. En este punto vale acla rar que en la Argentina (en Europa es diferente), el “profe” muchas ve ces posee una tendencia a invadir áreas que no le corresponden (tácti cas, técnicas, médicas y psicológicas). En ese caso se trata de una de formación profesional porque creen tener el mismo lugar que el D.T. Y  106

es como el que el D.T. “los perdona”. Considero éste un punto a revisar y debatir en pos del trabajo interdisciplinario. Ver competencias tam bién significa ver un montón de cosas: pasar informes, o sea estar en permanente diálogo con el cuerpo técnico. Entonces uno podría decir: “ese técnico que dijo que no soy del cuerpo técnico tiene razón y no tiene razón. Tiene razón porque también yo siento que soy parte del cuerpo médico, y el cuerpo médico, si hacemos transitivismo, también es parte del cuerpo técnico”. Lo que pasa es que está todo muy escindido, como los feudos, y el médico va por allá y el técnico va por allá. Es lo que pa sa en general en todos los clubes. Recién ahora veo que el médico está usando ropa deportiva en primera división, cuando entra a ver qué le pasó al lesionado. Y nosotros somos parte, en cierta forma, de las cien cias médicas, ya que el encuadre que nos importa es el caso por caso. Manager

(Director General)

E q u ip o M é d ic o

Entrenadores

D ir e c t o r E q u ip o M é d ic o

Médicos

Kinesiólogos

Psicólogos

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(Deportistas que pertenecen a la Organización Deportiva)  Modelo americano del psicólogo deportólogo

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Nosotros tratamos de resaltar todo el tiempo la particularidad y el médico también. Si hay diez esperándolo, no dice “pasen los diez”; esta es una gran diferencia. Entonces, en este esquema, Vélez es un pio nero. O sea, el licenciado Lo Russo está ahí, todos los días, desde 1981, y recibe la demanda: “¡Ah! vengo a ver al psicólogo”.  Yo creo que es una responsabilidad la poder difundir una cosa que es una necesidad para muchos y no tienen ni idea de que existe. Muchas veces el hecho de que te consulte te da a entender que algo pasa, y uno lo une con las cosas internas, y el jugador no quiere que nadie sepa, ni del cuerpo técnico ni sus compañeros, que nadie sepa que fuiste consultado. Uno está del lado del cuerpo técnico pero a su vez le brinda la con fianza al jugador, y no para traicionarlo. Entonces uno tiene que poder darle algo al jugador y darle algo al técnico, porque obviamente yo puedo hablar con el jugador y decirle al técnico: “dejá. vos no te enterás de nada”, y el D.T. me puede decir: “y a mí de qué me sirve, si vos no me hacés ninguna devolución”. \

 f  • O r g a n iz a c i o n e s --------------------------------------- 1 D e p o r t iv a s -------------------------------------------------- f  P s i c ó lo g o D e p o r t ó l o g o • C e n tro s d e M e d ic in a D e p o r tiv a

c o m o c o n s u l t o r y /o t e r a p e u t a in d e p e n d i e n te

® D e p o r tis t a s p o r s u p r o p ia c u e n ta

 Psicólogo deportólogo como consultor  A continuación detallaré los Principios Eticos de los Psicólogos y Código de Conducta, para que todos los tengan claros y de los que no debemos apartamos jamás. (Código Etico de la ARA, diciembre 1992).

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CONTENIDOS  Intr  Introdu oducc cciión  Preá  Preámbul mbuloo io s P r i n c i p io

generales

Principio A. Competencia Principio B. Integridad Principio C. Responsabilidad Profesional y Científica Principio D. Respeto por la Dignidad y los Derechos de las Personas Personas Principio E. Compromiso con el Bienestar de los Otros Principio F. Responsabilidad Social NORMAS ÉTICAS 1. Normas generales 1.01 Aplicabilidad del Código Ético 1.02 Relación entre Ética y Ley 1.03 Relación Profesional y Científica 1.04 Límites de la Competencia 1.05 1.05 Actualización de los Conocimientos Conocimientos 1.06 Fundamentos para los Juicios Científicos y Profesionales 1.07 Descripción de la Naturaleza y Resultados de las Prestaciones Psicológicas 1.08 Diferencias Humanas 1.09 Respeto por los Otros 1.10 No Discriminación 1.11 Acoso Sexual 1.12 Otras Formas de Acoso 1.13 Problemas y Conflictos Personales 1.14 Evitando el Daño 1.15 Mal Uso de la Influencia del Psicólogo 1.16 Mal Uso del Trabajo Profesional 1.17 Relaciones Múltiples 1.18 Trueque (con Pacientes o Clientes) 1.19 Relaciones de Explotación 1.20 Consultas y Derivaciones 1.21 Servicios Requeridos por Tferceros 1.22 Delegación y Supervisión Supervisión de Subordinados 1.23 Documentación del Trabajo Profesional y Científico 109 109

1.24 Registros Registros y Datos 1.25 1.25 Honorarios y Acuerdos Financieros Financieros 1.26 Precisión en los Informes a los Clientes y a las Fuentes de Finandamiento 1.27 Derivadones y Honorarios  2. Evaluac Evaluaciión e Int Interve ervenci nción ón

2.01 Evaluación, Diagnóstico e Intervenciones en un Contexto Profesional 2.02 Competencia y Uso Apropiado de las Evaluaciones e Intervendones 2.03 Construcdón de Tfests 2.04 Uso de la Evaluación en General y en Poblaciones Espedales 2.05 Interpretación de los Resultados de la Evaluadón 2.06 Personas no Calificadas 2.07 Tests Obsoletos y Resultados Desactualizados de Tfests 2.08 Puntaje de los Tfests y Servicios de Interpretadón 2.09 Explicación de los Resultados de la Evaluación 2.10 Mantener la Fiabilidad de los Tfests  3.  3. Publici Publicidad dad vOtras Otras Formas de Declaraciones Públicas

3.01 Definición de Declaradón Pública 3.02 Declaraciones de Otros 3.03 Evitar Declaraciones Falsas o Engañosas 3.04 Presentadones en los Medios 3.05 Tfestimonios 3.06 Gestiones  4. Terap Terapiia

4.01 Encuadre de la Relación 4.02 Consentimiento Informado para la Tferapia 4.03 Trabajo con Parejas y Familias 4.04 Servicios de Salud Mental a Quienes ya se Encuentran Redbiéndolos de Otros 4.05 Intimidad Sexual con Pacientes o Clientes Actuales 4.06 Tferapia con Partenaires Sexuales Anteriores 110 110

4.07 Intimidad Sexual con Ex-Pacientes 4.08 Interrupción de los Servicios Servicios 4.09 Finalización de la Relación Profesional 5. Privacidad vConfidencialidad Confidencialidad

5.01 Discusión de los Límites de la Confidencialidad 5.02 Mantener la Confidencialidad 5.03 Minimizar las Intrusiones en la Privacidad 5.04 Conservación de los Registros 5.05 Revelaciones 5.06 Consultas 5.07 Información Confidencial en Bases de Datos 5.08 Uso de la Información Confidencial con fines Didácticos o de Otro Tipo 5.09 Preservación de Registros y Datos 5.10 Propiedad de Registros y Datos 5.11 Retención de los Registros por No Pago 6. Docencia. Supervisión de la Capacitación. Investigación v Publicac  Publicaciiones

6.01 Diseños de Programas de Educación y Capacitación 6.02 Descripciones de Programas de Educación y Capacitación 6.03 Precisión y Objetividad en la Docencia 6.04 Límites de la Docencia 6.05 Evaluación del Desempeño de Estudiant Estudiantes es y Supervisados 6.06 Planificación de la Investigación 6.07 Responsabilidad Responsabilidad 6.08 Cumplimient Cum plimientoo con la Ley y las Normas 6.09 Autorización Institucional 6.10 Responsabilidades de la Investigación 6.11 Consentimiento Informado para la Investigación 6.12 Prescindencia del Consentimiento Informado 6.13 Consentimiento Informado para las Filmaciones o Grabaciones en la Investigación 6.14 Oferta de Incentivos a los Participantes de la Investigación 6.15 El Engaño en la Investigación 6.16 Utilizando y Compartiendo Datos 6.17 Minimizar la Intrusividad 111

6.18 Información Acerca del Estudio a los Participantes 6.19 Cumplimiento de los Compromisos Compromisos 6.20 Cuidado Cuidado y Uso de los Animales en la Investigación Investigación 6.21 Informa de los Resultados 6.22 Plagio 6.23 Crédito en las Publicaciones 6.24 Publicación Duplicada de Datos 6.25 Compartiendo Datos Datos 6.26 Evaluaciones Profesionales  Acti  Act vidades dades For Forense nses 7. ivi

7.01 Profesionaiigmo 7.02 Evaluaciones Forenses 7.03 Esclarecimiento del Rol 7.04 Confianza y Honestidad 7.05 Relaciones Previas 7.06 Cumplimiento de la Ley y las Reglas Reglas 8. ResoluClÓILde Cuestiones Eticas

8.01 Familiaridad con el Código Etico 8.02 Confrontación de Puntos Eticos 8.03 Conflictos entre Demandas Eticas e Institucionales 8.04 Resolución Informal de Violaciones a la Etica 8.05 Informe Informe Violaciones a la Etica 8.06 Cooperación con Comités de Etica 8.07 Quejas Inapropiadas

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Capítulo 7

P aut au tas de or i entaci ntaci ón par a padr es

El pibe de Tamburin» ojs ojs  '5 f^li hjo e* «i « i vdaniemeda paifafe  '5sTñpunte

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 Fontanarrosa, extraído de “Semblanzas Deportivas" Depo rtivas",, Edici Ed iciones ones De La Flor F lor

“No hay ‘no-conducta’, o para expresarlo de un modo más simple, es imposible no comportarse... Si se acepta que toda conducta en una situación de interacción, tiene un valor de mensaje, es decir, es comu comuni ni cació caci ón, se deduce que por mucho pu ede dej dej ar de comu comuni ni car '’. '’. que uno lo intente, no pue a t z l a w i c k) (Pa u l  W

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 j1)M5írisíón ^Ferro carril Oeste Fútbol Amateur de Ferr y padres),

b s £ s * ~ *2 ££r—  Marcelo: —Buenas tardes. Antes que nada yo me presento: soy o f f é , licenciado en psicología y estoy especializado en Ma r c e l o R deporte. Fernando: —Yo soy Fe r n a n d o  Da n a n i, soy encargado de la parte física, y trabajo con los dos técnicos que son encargados de la parte técnica. Marcelo: —Que son Ri c a r d o aTr t a g l i a , quien fue jugador del club, y Ca c h o  Gi m é n e z , a quien todos conocen porque es una ins titución en el club y que ahora va a venir. La idea de esta charla nadó entre nosotros cuatro. Bueno, el médico está de vacadones. Nadó para que nos conozcamos y para poder contarles, antes de que empiece la competenda, cómo son algunas pautas de trabajo, para que todos podamos trabajar bien y para que los chicos se sientan bien durante la competenda; más que nada pensando que el pasaje de los que venían jugando en fútbol infantil a fütbol ama teur, como bien definió el otro día Femando, es como el pasaje de la primaria a la secundaria, es un cambio de etapa y a los chicos en general les lleva un tiempo adaptarse y asimilar. Si jugaban fútbol infantil entrenaban dos veces por semana, ahora están en trenando todos los días; tenían un ritmo de preparadón física o no tenían, ahora tienen un ritmo que es bastante arduo. La mayoría nunca habían visto psicólogos, ya que muy poquitos clubes lo tienen, y es algo más que se le brinda al chico. Porque la idea es 13 Es profesor nacional de Educación Física. Fue preparador físico del selec cionado argentino masculino de vóley en 1990 y actualmente lo es del juvenil femeni no. Trabajó tres años en Catania, Italia (Palavollo), entre 1990 y 1993, en primera división, masculino, Serie A-l, y hace cinco años es el preparador físico de Carlos Getzelevich, director técnico de vóley masculino del Club Náutico Hacoaj y —ahora— del seleccionado masculino que compitió en los Juegos Panamericanos de Winnipeg (Canadá). Agradezco su autorización para esta publicación.

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que nosotros creemos (todo el cuerpo técnico), que además de que cada hijo de ustedes ustedes pueda disfrutar jugando jugando al fútbol, que entien da que lo más importante importante no es el resultado resultado de un partido, sino to do lo que que el chico pueda aprender aprender acá como ser humano, y todo lo que nosotros le podamos dar para formarlo formarlo como ser ser humano. humano. Es ta es la idea que tenemos y con la que venimos trabajando. A ve ces es duro decir esto: todos estamos acá y cada uno trabaja desde su lugar para que la mayoría de los jugadores lleguen a primera, pero si uno agarra estadísti estadísticas, cas, sólo el 2% de jugadores jugadores que que se ini in i cian en fútbol amateur, llegan a primera división. Es un dato ge neral, pero me parece que es un dato que tienen que saber. Yo le voy a dar lugar a Femando primero, que hable un poco de la par te de la alimentación alimentación y después yo voy a hablar un poco de la par te de la competencia. competencia. Después les cuento cómo va a ser se r la dinámi ca. Al final, el que tiene alguna pregunta, alguna duda, algún co mentario, la puede expresar y le podemos dedicar algún tiempo a eso si ustedes quieren. Fernando: —Los chicos de 9a recién entraron este año. Como bien dijo Marcelo, para ellos es un cambio importante, porque au menta la intensidad del trabajo, trabajo, e inclusive aumenta la responsa bilidad. Lo que cada uno de los técnicos, y Marcelo en su s u lugar, lugar, es tamos tratando de hacer es que el chico, sin dejar de jugar jug ar y de te ner ganas de hacer esto, incorpore esta responsabilidad. Por ejem plo les digo, si bien yo no soy un especialista en nutrición, aquí aquí ten dría que estar estar un médico para explicarles explicarles sobre ese tema, pero hay cosas que son básicas y que nosotros tenemos que transmitirles a ustedes.  Yo tuve tuve una charl charlaa con con los los chi chico cos. s. Les Les quie quiero ro aclar aclarar ar que esta esta es es la cuarta semana de trabajo, que es la más pesada. Ustedes van a notar que los chicos en casa quieren dormir más de lo acostum brado, o que les duele más el cuerpo que de costumbre, simple mente porque está planificado así. Nosotros las dos primeras se manas —estoy hablando de la parte física— hicimos un trabajo de adaptación, fundamentalmente con la 9a, porque los chicos de 7a y 8a se llevaron un plan de trabayo para el verano. Los chicos de clase '83 vinieron de las vacaciones, vacaciones, o de jugar jug ar en la esquina, o de hacer algo simplemente como hobby.  Se encontraron acá con que todos los días están haciendo un trabajo físico e inclusi ve además un trabajo... Esta cuarta semana es la más pesada, como se nota en el trabtyo que nosotros estamos haciendo, por el 115 115

volumen y por la intensidad del trabajo. trabajo. Entonces, charlando yo con ellos —hace dos días nada más— nació el tema de que yo les hable un poco sobre la nutrición; nutrición; porque hablando con algunos, no to que hay hay días que rinden más que otros. Si bien esto es normal, normal, porque el cuerpo no rinde todos los días igual, hay cambios hormo horm o nales, hay veces que es notorio por qué un chico no se puede con centrar centrar,, o está más cansado y no puede terminar de trabajar. trabajar. En tonces les empecé a preguntar un poco cómo eran las costumbres alimenticias. Me di cuenta de que hay muchos chicos que no sa ben dividir entre lo lo que son por ejemplo proteínas, proteínas, grasas e hidra hid ra tos de carbono, que son los tres combustibles que el cuerpo puede consumir, entonces sin hacer un estudio profundo porque, prime ro yo no estoy capacitado, pero sí me sentí en la obligación de de cirle a los chicos: “miren, hay que tratar de comer este y este tipo de comidas, y salió un poco la anécdota de lo que me había pasa do a mí mí cuando era chico chico —ya que yo también jugué jugué acá, en las di visiones inferiores— que llegué a casa y le dije: “mirá mamá, yo tengo que comer esto, esto y lo otro” , y mi vieja me dijo:“mirá, “mirá, es to no es un restorán y vos vas a comer lo que yo te doy”, para que no pase realmente eso, para que ustedes no crean que ellos se creen cracks, porque realmente salieron pensando: “bueno, “bueno, yo ten  go que que comer comer hi hidr drat atos os de carb carbon onoo y los los hi hidr drat atos os de carb carbon onoo son son los los  ustedes van a notar, que van a casa  fide  f ideos, os, el arro arrozz, pap papa, a, bat batat ata” a”'', ustedes con ciertas novedades y que no son inventos de ellos, son s on cosas que nosotros les vamos incorporando para que ellos puedan superar estos momentos difíciles de dolores musculares y que aparte los tomen como hábito, porque como bien dijo Marcelo, no sabemos quién de sus chicos va a llegar a primera. Estos son hábitos de sa lud, también; y como prevención, a grandes rasgos, nosotros les vamos a hacer hacer llegar una planilla hecha por el médico médico donde va a hacer una clasificación de los alimentos, va a decir: los hidratos de carbono son estos, las grasas son estas, las grasas permitidas y las grasas no permitidas permitidas y las proteínas; proteínas; y vamos a dar, quizá la lista más importante, que es qué tipo de alimentos no queremos real mente que ingieran nunca, que esto debe ser muy fácil para uste des saberlo: los fritos, el hígado es el órgano que más trabaja, uno dice el corazón, la masa muscular, pero el órgano que alimenta y le da el combustible a todo el resto del cuerpo en el trabajo físico que estamos hablando es el hígado, si nosotros por ejemplo un chi ch i co que viene y me dice, como me dijo uno la otra vez: “yo hoy al morcé bien, bien, comí com í u un n bife con papa papass fritas”, en realidad ese chico es 116 116

tá en desventaja, ¿por qué? porque la carne, ya sea de pescado, de pollo o de vaca son proteínas, si bien las proteínas son muy impor tantes para toda la estructura estructura muscular muscular,, para para la reposición del ga gass to que yo hago, del daño muscular que yo hago, no es la fuente de energía fundamental, la fuente de energía fundamental fundamental que prime ro toma el cuerpo son los hidratos de carbono, los hidratos de car bono son las pastas, el arroz, la papa, papa, la batata, todas las verdur verduras as que no sean de hoja, porque la verdura de hoja tiene mucha fibra, que sirven para otra cosa, pero estamos tratando de hacer una co sa a grandes rasgos como para que ustedes ustedes lo puedan manejar manejar mu cho más fácil, en vez de hacer un bife con papas fritas es mucho más fácil y menos costoso hacer un plato de fideos, y para el chico realmente es como si fuéramos una estación de servicio y le esta mos poniendo poniendo nafta en el tanque, tenemos que tener en cuenta que si bien no únicamente con hidratos de carbono trabaja el cuerpo, la proporción ideal para un deportista, deportista, sería que —si nosotros pudié ramos juntar toda la comida que va a comer en el almuerzo o en una cena el chico— que el 60% sea de hidratos de carbono, el 30% proteínas y apenas un 10% de grasas, grasas, esas grasas pueden estar in corporadas, por ejemplo: ejemplo: si yo como un bife con abundante puré, puré, es es toy cumpliendo con las cosas, porque la carne ya tiene un cierto porcentaje de grasas. Tratemos Tratemos de combinarle combinarle la comida de mane mane ra que los chicos eviten las frituras, eviten las grasas cocinadas, por ejemplo un plato de fideos viene bárbaro, bárbaro, pero si yo lo lo hago con una salsa con un aceite muy cocinado también también le estoy haciendo mal mal al hígado, de la misma manera que yo puedo comer milanesas con pu ré, y tengo carne, tengo el puré, o con un buen plato de arroz, ten go los hidratos de carbono carbono que es el arroz, pero la milanesa está fri fr i ta, da lo mismo, quizá por el trabajo no, eso las madres lo van a sa ber, ber, pero hacerla al homo, hom o, entonces le estamos estamos evitando problemas al hígado y que ese chico no venga en desventaja y pueda terminar con el trabajo. Esto es a grandes rasgos. Nosotros les vamos a hacer llegar una hoja con la clasificación de las comidas, pero además de decirles esto, que posiblemente mu chos ya lo sepan, era para que no se encuentren con la sorpresa de que el chico les dice: “no... qué me hiciste, mirá que esto yo no lo  puedo comer”, comer”, sino para que sepan que acá les estamos diciendo a los chicos cuáles son algunas de las pautas. Marcelo: —Son sugerencias o pautas, porque sabemos que a es ta edad la mayoría de los chicos aman ir a “Burger King”, o comer 117 117

el “superpancho” en la calle; es exactamente lo contrario a la bue na alimentación del deportista. Femando: —Bien, y el otro punto es el tema del descanso; a ve ces se puede puede interpretar descanso descanso como que descansen mucho, co mo que duerman mucho, y la idea es que los chicos, un deportista deportista a esta edad, tiene que dormir entre ocho y nueve horas y tratar de sacar a la tarde una o dos horas de descanso, caso contrario, si pueden dormir entre nueve y diez horas, no más, ¿p ¿por or qué no más? uno dice: “bueno, pero si se acostó a las doce de la noche, qué pro blema blema hay en que se despierte despierte a las doce o a la una del m medi ediodía odía”, ”, el problema en realidad es que el cuerpo responde a ciertos hora rios, de la misma misma manera que responde a la salida del sol con ciclos hormonales, también responde a cuando se levanta, el chico que se levanta a las doce del mediodía difícilmente pueda cumplir con la etapa del desayuno y del almuerzo, o hace el desayuno o hace ha ce el al muerzo, cualquiera de las dos cosas que se le saque produce cam bios hormonales, volvemos al tema de que está en desventaja, la idea sería que el chico se pueda levantar a las nueve de la maña na, si se acostó a las doce, durmió nueve horas, pueda cumplir con un desayuno liviano si es que no va a hacer actividad a la mañana, porque si sus chicos siguen entrenando en las divisiones inferiores van a ver que hay un momento en que tienen que venir a entrenar a la mañana, y ahí ahí el desayuno juega juega un rol más importante que el almuerzo, pero en este caso, que los chicos entrenan a la tarde, que los chicos desayunen, pero que cumplan el almuerzo, entre una un a ho ra y media y dos horas antes de empezar a hacer la actividad físi ca acá, que hagan el almuerzo, con esas características que noso tros les estamos dando, era simplemente eso; y además para que me conozcan porque el preparador físico del año pasado era otro y como dijo Marcelo, no es un trabajo de los dos técnicos, el psicólo go, el médico, médico, el preparador físico, ustedes tienen mucho que ver ve r en esto, entonces es bueno que estemos en contacto.  A: (preg (pregun unta ta ina inaudib udible le). ). Fernando: —No, en esta edad el tema de sacarle carnes rojas a los chicos, de lo que se trata es lo siguiente, las carnes rojas el in conveniente que tienen es que contienen un alto porcentaje porcentaje de gra sas, y además ese tipo de grasas es un colesterol, ustedes habrán escuchado hablar que hay un colesterol bueno y un colesterol colesterol ma lo, en realidad para las personas personas que hacen actividad física, no hay mucho problema de colesterol, ¿por qué? porque el trabajo que 118 118

produce el cuerpo es como si constantemente estuviéramos lim piando la cañería de una casa vieja, para hacerlo gráfico; entonces entonces todas las carnes carnes tienen proteínas que no son iguales, iguales, no no es que hay una sola proteína, proteína, cada proteína está formada por un aminoácido, y esos aminoácidos aminoácidos no es que se encuentran únicamente únicamente en la car car ne roja, sino que se encuentran mezclados, algunas veces se en cuentran en el pollo, y otras en la carne y otras en el pescado. Un deportista tiene que comer tres veces a la semana carne roja, pe ro después, alguna vez al día, tendría que comer, por lo menos dos veces a la semana, pescado, entonces entonces estamos estamos pasando por un mo mento difícil, porque todo el mundo trabaja, hay poco p oco tiempo, hay ciertas comidas que llevan más o menos tiempo para preparar y además hay un problema del costo. Yo creo que no hay inconve niente en que coma, es decir es mucho menos perjudicial que cin co días a la semana carne roja a que coma uno, una sola vez pro teína roja roja no puede comer un chico y menos a esta edad, porque a esta edad además de hacer el gasto del trabajo, tiene que hacer el gasto de aumentar la masa muscular, nosotros estamos haciendo un trabajo de fuerza, ustedes seguramente los deben haber escu chado chad o insultarme insultarme a mí en sus casas, porque les duele todo, les due le la pierna, les duele acá los abdominales, bueno, por qué, porque no es únicamente que los estamos largando a correr, además los estamos haciendo hacer un trabajo de fuerza, de fuerza no para las piernas, de fuerza para los los brazos, para la espalda, yo les digo siempre (esto es un chiste) si no podemos ganar al fútbol tenemos que ganar a las trompadas, porque con brazos chiquitos no le po demos ganar ganar a nadie, entonces entonces les estamos dando flexiones de bra zos, treparse en la barra, muchos abdominales, muchos espinales, porque tienen que aumentar la masa muscular de todo el cuerpo, eso se lo van a dar las proteínas, proteínas, entonces carne roja, roja, no es que tie ne que comer una sola vez, proteína tiene que comer si es posible. El Colegio Americano de Medicina Deportiva estipula que una persona debe ingerir los gramos de proteínas proteínas equivalentes por ki ki lo de peso, esto quiere decir: si yo peso ochenta kilos, en realidad peso ochenta y dos, pero digo ochenta porque me da vergüenza, si yo peso ochenta y dos kilos, tendría que comer ochenta y dos gra mos de proteínas por día, con lo cual uno dice: si yo como un chu rrasco estoy sobrepasado de esto, porque un churrasco pesa den tó dncue dncuenta nta gramos, sí, sí, pero un churrasco tiene líquido, líquido, tiene gra sa, cuando nosotros sacamos eso, hay que ver si llegamos a los ochenta y dos gramos; ahora, no es que necesariamente tengo que 119 119

comer esto, si yo como esto hoy, y como pollo mañana, y como pes cado pasado, inclusive hay proteínas vegetales que eso ya es bas tante más complicado, eso se lo tiene que decir un médico nutridonista, yo por mi parte les puedo dedr que si el chico una vez por día come un tipo de proteínas, carne roja, o de pescado, o de pollo, es tamos bárbaro, y sin olvidamos de los hidratos de carbono, porque si nos olvidamos de los hidratos de carbono el chico empieza a co rrer y le falta combustible, se cansa enseguida, se empieza a acalambrar, no sé si está contestada, no hay problema en que lo coma.  A: —Una pregunta, ¿vos detís que a la mañana a veces también van a tener actividad? Fem ando: —Este año no. Marcelo: —Más adelante. Fem ando: —Me refería a esto, la 5a división y la 6a, o sea que es tamos hablando en el caso de sus chicos ¿dentro de? Marcelo: —Tres o cuatro años. Fem ando: —Tres o cuatro años, posiblemente les cambien el ho rario. A lo que me refiero es que el razonamiento es que tienen que cumplir todas las comidas: el desayuno, almuerzo, merienda y ce na, levantándose a las nueve de la mañana, si no tiene que hacer actividad física, no hace falta que sea el desayuno de dos tazas de café o dos tazas de té con leche, pan con queso, y mucha finita y ju go como el que tiene que hacer un chico de 5a ó 6a que tiene que desayunar a las siete de la mañana y a las nueve ya tiene que es tar trabajando, lo que pasa es que ese muchacho de 5a y 6a a las nueve de la mañana tiene que tener el combustible, por eso es que el desayuno tiene que ser más importante en ese caso, ahora yo me refería a que el desayuno hay que vivirlo, porque si no lo cum plen, le estamos alterando dclos biológicos al chico, era eso.  A: —Una sugerenda. Fem ando: —¡Sí, mejor!  A: —Esta charla, así planteada para padres, en los años venide ros se puede hacer un poco antes que ahora, no a las cuatro sema nas de haber practicado los chicos intensivamente. Marcelo: —Sí, es ideal, bastante que la hicimos; o sea el año pasa do ni la pudimos hacer, o sea lo ideal muchas veces dista de lo real.  A —Porque si aparecen todos los dolores es porque... Femando: —No, ojo, los dolores igual les van a aparecer, yo no 120

les estoy dando una receta mágica donde los chicos van a comer así y se le van a ir todos los dolores, la vida del deportista como cual quiera que tiene una profesión, el arquitecto que está ocho horas sentado frente al tablero dibujando, termina en un gimnasio de pe sas pidiendo trabajo para la espalda porque le duele la espalda, el dentista que está parado con la espalda así torcida para abajo, tie ne desviaciones de columna, cada profesión tiene su trauma, lo que sí van a tener menos dolores y van a mejorar el rendimiento, ahora sobre el tema de no haberla hecho antes tiene que ver con que no sotros recién estamos terminando de definir la lista de los fichados.  A: —No es un reclamo es... Fem ando: —No, es que sería lo ideal, es que usted tiene razón. Marcelo: —Esto es una charla informativa de presentación y de algunas pautas, después si alguno tiene alguna inquietud se acer cará individualmente y si se puede se va a volver a hacer otra más adelante, si hay interés de parte de ustedes y si nosotros lo consi deramos importante, por ahí una a mitad de año, pero bueno, aten demos las cuestiones que nos digan y tomamos nota, pero muchas veces uno tiene que decidir. Si tienen alguna pregunta.  A: —...llega mal a casa, mareado y... si llegan a hablar con el pibe. Marcelo: —Sí, nosotros vamos a hablar con ellos.  A: —Por ahora duermen bien, pero ...porque no están yendo al colegio... Marcelo: —Nosotros les damos pautas, cada uno receptiviza lo que quiere o lo que puede y aplica lo que quiere, nosotros les da mos condiciones ideales, les decimos lo que nos parece, después ca da casa se organizará como quiera o como pueda. Femando: —Hay cosas que yo sí, he hablado con los chicos, yo por ejemplo quiero hacer dos grupos, donde uno venga a las dos y media de la tarde y el otro venga tres y media para que no se me  junten, o tengo treinta chicos o tengo ochenta chicos, porque ten go a las tres divisiones juntas, entonces quiero separar, pero es cierto, en el momento del colegio va a haber problemas porque hay chicos que dicen: “yo salgo del colegio a la una y cuarto y me ven  go para aucá”  “¿cuándo almorzás?”, “\ah\”, “si no me vas a almorzar no, porque si no, no me sirve”, es como dice Marcelo el ideal es és te, hay que ver cómo podemos adaptarlo, yo hago una planifica ción, un trabsgo físico, hay un momento que flexibilizar porque no pueden... pero tengo que cambiarla. 121

Marcelo: —En ese sentido, quédense tranquilos porque la preo cupación de ustedes porque estudien es la nuestra, cuando noso tros decimos también queremos formarlos como seres humanos, les ponemos en primer plano que es una falsa opción o estudiar o  jugar como les ha pasado a algunos de ustedes o como pasa toda vía, hoy en día me parece que no se puede optar, hay que estu diar, no hay vuelta, hoy en día para repositor de supermercado piden secundario completo, y hoy en día la desocupación es mucho mayor en gente que no tiene estudios, la gente que tiene estudios no pasa por los mismo problemas, entonces nosotros cuando ha blamos de esto, de formarlos como seres humanos, no queremos anteponer el fútbol al estudio porque valoramos el estudio igual o más, entonces vamos a tratar de ayudarlos, esta charla también tiene este sentido, para que tanto ustedes como ellos, se puedan organizar de la mejor manera para que el chico no esté exigido, sobresaturado, mínimamente organizado para que pueda rendir y divertirse en todos los lugares que frecuente. Yo un poco aprove cho esto para meterme, después si hay alguna pregunta más res pecto al tema de la alimentación la charlamos al final. Hay un con cepto dirigido a quienes van a ver a sus chicos jugar en competen cias, hay algo que lo habrán escuchado un montón de veces y que se llama  estrés. Es muy común que el médico diga:“usted tiene es trés”, o las revistas en todos lados, y hay un concepto que se llama estrés juvenil o infantil, y ustedes me dicen pero “¿ cómo, los chicos  pueden llegar a un grado de estrés?” sí, en la sociedad que vivimos hoy, con el nivel de exigencia que hay, con los estímulos que tienen los chicos es muy frecuente también, se manifiesta de otra mane ra. Entonces un poco las indicaciones o las pautas que yo les voy a dar ahora en el mismo sentido que Femando les daba respecto de la alimentación, esto es respecto a su “conducta de padres”, par tamos de una base, nada de lo que hacen (si ustedes se sienten to cados) es para culparlos, cada uno hace como padre lo mejor que puede y con las mejores intenciones, sucede que uno a veces se manda macanas y no se da cuenta, entonces de repente una orien tación puede servir para pensar algo y para torcer alguna conduc ta que sin querer, uno inconscientemente está perjudicando al hi  jo. Hay algo que se llama el agente motivante, o sea cada uno de ustedes colaboraron, o sea encendieron la llama para que cada uno de sus hijos juegue al fútbol y disfrute con el fútbol, el proble ma es cuando, si uno prende un fuego y uno se acerca mucho a la llama, la puede ahogar, entonces en este momento que como de122

ciamos antes estamos pasando de una etapa infantil, donde hay menos responsabilidades, a una etapa amateur donde hay mayo res responsabilidades y no sólo acá, sino en la escuela también, porque cada vez son mayores las responsabilidades y las exigen cias, yo creo (aparte hay estudios psicológicos que lo demuestran) que una vez que el padre, o la madre, ya sirvió para incentivarlo al chico, para motivarlo para que juegue al fútbol, para que disfru te jugando al fütbol tiene que tomar cierta distancia, esto quiere decir, no que no le dé más pelota o que no le pregunte más “y, ¿có mo te fue, te divertiste?”, no, pero que no le esté tan encima, sí? es to quiere decir que no se convierta en un agente estresante, por que muchas veces el padre, yo he trabajado en escuelitas de fútbol antes de trabajar acá, y veía padres que se agarraban del alam brado y le decían: “pegale una patada en la cabeza”, y por ahí el padre no se daba cuenta en ese momento, después se enfriaba y decía: sí, la verdad es que fui un imbécil, me equivoqué, pero bue no, en ese momento, la importancia que tiene la palabra de uste des para el chico, sabemos que todavía están en el comienzo de la adolescencia es una edad clave en que todavía hay muchas cosas que no están definidas del todo, puede ser la sexualidad, puede ser la personalidad. Entonces de repente la palabra de la madre y del padre es muy importante, entonces un chico que ve a un padre al que le cree mucho, confía mucho en él, y el padre le dice: “pegale una patada”, no se va a poner a pensar: no, me parece que estás equivocado, después lo hablamos en casa, va y le pega una pata da, entonces esa agresión del padre, claramente, esto no creo que les sorprenda lo que les estoy diciendo, lo habrán visto un montón de veces, se le transfiere al chico, con tres, cuatro padres que ha ya de esos por partido, en 9a división, los chicos en vez de estar ju gando y disfrutando, van a estar todo el tiempo pendientes de lo que pasa afuera, entonces esto va generando una ansiedad; lo que comúnmente se entiende por estrés se llama también ansiedad, tensión del deportista, hay un psicólogo cubano muy famoso (G a r c í a U c h a ) quien aglutinó todos esos nombres en un libro: “Las emociones en el Deportista”', entonces la pauta sería tratemos de influir negativamente lo menos posible en las emociones de nuestros hyos, esto quiere decir, por ejemplo yo padre, mi hijo jue ga en la 9a de Ferro, tengo ganas de ir a verlo: primer paso le pre gunto: “¿te molesta que vaya?”,  ¿por qué?, porque muchas veces hay chicos a los que les molesta, otros a los que no, hay chicos que rinden más, juegan mejor, disfrutan más con el padre o la madre 123

mirándolos, y hay otros que no agarran una o que quieren demos trar y eludir a todos, genera individualismo, “porque me está mi rando papá”, y se tiene que ir con un gol o con una jugada brillan te mía, porque si no para qué vino. Entonces se le puede pregun tar: “¿tenés ganas?, “sí, vení”, bueno, ya me quedo más tranqui lo; segundo punto: si voy, voy a alentar; si voy a insultar a los ri vales o a darle indicaciones a mi hijo, mejor me quedo en mi casa haciendo  zapping, leyendo una revista, o me voy con mis amigos al cine, ¿por qué? porque muchos chicos me dicen que no pueden hacerle caso a lo que les dice el técnico y a lo que les dice el padre, y la mayoría de las veces lo que les dice el padre es opuesto a lo que les dice el técnico, entonces se enloquecen, y ustedes me pue den decir ¿tan grave puede ser? y vamos sumando, vamos suman do lo de la alimentación, lo de la ansiedad, que es un período de adaptación, y cuando nos queremos dar cuenta tenemos un mon tón de cosas, que si las tomamos a tiempo, le estamos permitien do a nuestro hijo, que es lo que más queremos, que disfrute, por que esto es un juego, o sea, vivimos en una sociedad, en donde to do el tiempo se genera la competencia, el individualismo, el sálve se quién pueda, vivimos así, esto es una selva. Algunos coincidirán y otros no, pero se vive mal, la calidad de vida es baja, todos come mos mal, todos descansamos mal, todos estamos un poco estresados, entonces vamos a tratar de vivir mejor; estas pautas apunta rían un poco a esto. Porque aparte los argentinos tenemos una de bilidad, por eso Clarín interpretó tan bien con el juego delGran  DT, eso de que todos nos creemos que somos técnicos, todos. El Gran DT   interpretó eso y fue un éxito. Entonces, yo le tengo que decir algo a mi hijo, se lo puedo decir, pero tal vez hay que pensar en cómo decírselo, en qué momento, si veo que me dice: no, pero qué me estás diciendo, el técnico me dice otra cosa, me quedo ca llado, no atosigarlo, no convencerlo de que yo soy el que tiene la razón, y el técnico no sabe nada, otra cosa muy común porque así le estoy entorpeciendo el trabajo al técnico y le estoy complicando el aprendizaje a mi hijo en lo que es disfrutar, porque si eligieron el fútbol, además de que yo hice una encuesta, un cuestionario el año pasado, con la 9a del año pasado, y el 95% entre las pregun tas que había, me respondió positivamente en el sentido de que persiguen un status social, y no está mal porque el fútbol tal vez, con el boxeo, sean los únicos dos deportes, que en el caso de que lleguen, puedan pasar de una clase social a otra, no hay otros de portes. 124

 A: —Perdóname, eso era lo que pensaban los padres. Marcelo: —No, los chicos. En lo que ahora es la 8a; y no está mal porque el status está íntimamente ligado al dinero, uno puede es tar de acuerdo o no en un montón de cosas, podemos ponemos a debatir todo lo que corroe el dinero: las relaciones sociales, las re laciones afectivas, pero no es la idea de esta charla hacer un aná lisis sociológico o psicológico de la relación del hombre con el dine ro, sí, no está mal que un chico vea los jugadores de fútbol que ga nan doscientos mil dólares en un año y que salen tocando bocina en un coche que vale treinta mil dólares. ¿O acaso hay alguien a quien no le interesa el lujo? No, seguro que a nadie, lo que sí esto no se les tiene que volver aplastante. A esto iba, a que ellos tienen que entender que esto es un juego; a medi da que vayan escalando en el fútbol amateur van a tener más res ponsabilidades, pero no es lo único que tienen que tener en la vi da a esta edad, jugar al fútbol y hacer un gol o ganar un partido, porque si después la cosa no resulta, la frustración es muchísimo más grande, y aunque resulte, yo les digo a los chicos, suponga mos que vos llegás a primera que para eso venís, te sacrificás, te esforzás, y para eso cada uno del cuerpo técnico trabaja con ese ob  jetivo, tenés una carrera que no hay ninguna lesión que te inte rrumpa, terminás a los treinta años, yo les pregunto ¿hay lugar para todos los jugadores de fütbol como periodistas, empresarios de jugadores, directivos?, me miran y rápidamente me dicen: no, y bueno ¿qué vas a hacer los otros cincuenta años de tu vida si no estudiás? Entonces un poco, cuando decimos que los estamos for mando como seres humanos es que si ellos tienen la posibilidad de tener otra cosa que les guste además del fútbol, mejor, ahora ha cen la secundaria, después seguirán algún curso de computación, si siguen una carrera universitaria mucho mejor, se entiende. Otra cosa que observo en los padres, que actúan sin darse cuenta, porque todos los padres fueron hijos, y todos los hijos tuvieron pa dres, hay cosas que se transmiten y se repiten de generación en generación, muchas veces hay padres que además de querer con vencerlo al chico de que él es el dueño de la verdad, los amenazan o les inculcan el miedo o los castigan, “si no hacés esto” , y hay es tudios psicológicos sobre los castigos, no sólo en el fútbol, que es un deporte, sino en cualquier orden, que demuestran que los chicos que son tratados bien a la larga responden en un mucho mayor porcentaje a lo que ellos tienen ganas de hacer o a lo que los pa 125

dres tienen ganas de que hagan que si son castigados. Hay esta dísticas que si uno los castiga todo el tiempo, lo más probable es que el chico salga haciendo exactamente lo contrario, y uno tuvo bastante que ver. Entonces la idea de esto no es que sea una es cuela para padres o una escuela de vida, porque no existe ningún libro que enseñe a educar a los hijos, solamente que como se lla ma esto competencia, los sábados los chicos van a competir y siem pre se compite con un otro, entonces la idea es que ellos lo van a ir entendiendo en las charlas que nosotros vamos a ir teniendo, pe ro que del lado de ustedes también ellos puedan escuchar que el otro no es un enemigo como en una guerra que hay que pisarle la cabeza, sino que es un oponente en una disputa que es un juego, que tiene que haber un oponente, porque sino no hay juego, con el que vamos a tratar de divertimos, obviamente que yo voy a salir a la cancha para querer ganar, pero hay maneras, el cómo, uno no tiene que perder el cómo. La última cuestión sería, ¿con todo esto a qué quiero llegar? a que además del ideal de ustedes de que el chico llegue y triunfe como jugador de fútbol, tienen que verlo que disfrutan jugando al fútbol, que si ustedes ven que no disfrutan, no tienen alegría por venir, vengan a hablar con nosotros, porque si no tienen alegría, si ustedes se dan cuenta de que no se puede adaptar, que es una exigencia demasiado grande, o que cuando us tedes le hablan se lo toman demasiado seriamente, no digamos que no se lo toma con responsabilidad, porque nosotros intenta mos darle seriedad a esto, pero si se lo toma demasiado seriamen te, que no puede disfrutar o que no puede disfrutar de otras cosas, bueno me parece que es un llamado de atención, una luz amarilla que nos tiene que llevar a todos a pensar, algo estamos haciendo mal, y en este sentido, así como nosotros tratamos de inculcarle la importancia por el estudio, además de por el placer por el juego, también les vamos a ir dando charlas como hicimos el año pasado en relación a pautas sexuales, que por ahí son preguntas que no se animan a hacerles a ustedes, de por ahí cómo usar un preser vativo, o tuvimos charlas de cómo prevenir el SIDA, charlas de prevención de adicciones, entonces tratamos, sabemos que la ado lescencia es una etapa muy difícil, no tanto a esta edad, pero hay estadísticas de que el 85% de los que entran en la drogadicdón tie nen entre quince y veinte años, entonces esta es una estadística y es irrefutable, y eso no nos tiene que asustar pero sí lo tenemos que saber. Entonces, si nosotros podemos transmitirle algo en es te sentido, para prevenir, cuando tiene trece, catorce años, cree 126

mos que estamos contribuyendo o haciendo una ayuda impor tante desde el sentido humano, que tal vez vale muchísimo más que si llega o no llega, yo con esto que insisto tanto no quiero que se vayan frustrados diciendo “este psicólogo es un tarado, nos pinchó el globo, no va a llegar ninguno”, no, no es pesimis mo, es realismo, creo que hay cosas que tienen que saber, y en relación a las drogas es una realidad, tampoco hay que andar asustando, porque no cualquier chico cae en las drogas, obede ce a una problemática familiar, hay que ver cada caso, no se puede generalizar, hay que ver la casuística que llevó a ese chi co en un determinado momento a probar, porque no todos los chicos prueban, pero sí es una realidad, es una realidad que va creciendo, cada vez hay más datos de esto.  A: —En mi caso, mi hijo me dice por qué no a la droga, yo le expli qué que la primera es rica, no le voy a mentir... hay padres que no le explican, es fea la droga pero no les dicen por qué, también no es que en la casa tienen algún problema, pasa porque mis padres no me saben explicar por qué no. Marcelo: —Bueno, pero entonces ahí tenemos un problema.  A: —Pero no porque el chico tenga un problema, es que a veces hay padres, que somos un poquito cerrados, y nos da vergüenza explicarles ciertas cosas... entonces yo creo que tenemos que decir les las verdades, no ocultar. Marcelo: —No ocultar.  A: —...He tenido chicos que han sido alcohólicos... no siempre es el caso de que los chicos tienen problemas; “vos fumás, ¿por qué?”, “porque me gusta”. Femando: —Pero como nosotros los vamos a tener a los chicos todos los días dos horas y media. Y ustedes los tienen doce horas por día, nosotros les estamos avisando, mirá, nosotros creemos que dentro de la formación de un chico, está el tema de la preven ción por esto, por esto y por esto, si alguno no está de acuerdo, que lo diga, pero creo que todos estamos de acuerdo, eso también es educación.  A —No, yo no djje... Marcelo: —No, está bien, vale. Cuando uno dice prevención, dice educación, y yo trabajé muchos años en el hospital Argerich, yo es toy especializado en clínica y en deporte, no en la parte de depor 127

te sino en la parte clínica, y en el servicio de psicopatología he atendido a muchos adictos, alcohólicos o adictos a las drogas, se llama adicto a cualquiera de las dos posibilidades, y yo de muchos casos que atendí lo que se repetía, y esto lo puedo fundamentar porque es mi experiencia clínica, fallaba el diálogo con los padres, inclusive me llegó una publicidad de España, muy buena, en la que —lástima que no la tengo acá— hay una foto de una madre con un bebé en brazos y dice: “¿cuánto cuesta tener un hijo?”, en  * tonces trate de hacer todo lo posible para no perderlo, no a la dro  ga, charle con su hijo, dialogue con su hijo”, y ahí tenemos una cla ve de por qué muchos chicos pueden llegar a terminar probando, como usted dice bien, entrar es fácil y salir es muy difícil.  A: (pregunta inaudible). Fernando: —Pero saben más cosas de las que nosotros creemos. Entonces estando encima, teniendo diálogo, dan ejemplos, porque aparte de decir hay que hacer... si elegís este vas a ser un buen de portista, vas a ser un buen tipo y vas a tener un resultado... Marcelo: —Sí, inclusive nosotros no les queremos enseñarles a vivir, no se trata de eso, cada padre hace lo que puede, pero mu chas veces hay padres que creen que tienen diálogo con sus hijos y el pibe se queja de que el padre no le presta atención, entonces tal vez ajustar un poco eso, preguntarse ¿cuánto tiempo yo le de dico por día a charlar con mi hijo, sin la televisión? por ejemplo, y bueno, uno hace números y no es mucho, quizás el fin de semana, todos tenemos razones, vuelvo cansado del trabajo, estoy hecho pelota, llego con ganas de prender la tele y comer y que no me rom pan la paciencia, todo eso es cierto, pero a esta edad el pibe nece sita a los padres, los necesita, no que le estén encima y lo ahoguen, pero que haya un diálogo mínimo, no controlarlo, castigarlo, que uno se vuelva persecutorio, porque ahí sí, chau, ya después querés preguntarle qué pasa y no te lo va a contestar nunca, porque ade más es la edad de la rebeldía, y si nosotros fomentamos eso lo más probable es que cada vez nos oculten más cosas, entonces no de cirle “¿con quién vas a salir?, no me gusta ese ¡eh\”, no, pero ir tan teando, uno va viendo, uno lo conoce bien al hijo, va viendo, y si ve que un amigo “éste está en el barrio con una barrita, que ya tuvo un pasado...” entonces charlarlo en un momento aparte, no retán dolo, porque los chicos no quieren retos, hablar francamente, "mi rá, yo me intereso mucho por lo que te pasa y quiero saber cómo es tás, si te está pasando algo”, así, un diálogo amigable. 128

 A: —.. .generas anticuerpos de esa manera... Marcelo: —Exactamente, por más que como usted decía perma nentemente los medios de comunicación bombardean con dobles discursos como esto de Samantha, que termina teniendo una hot Une, y que terminó estando “48 horas” por televisión por día, en tonces yo escuché mucha gente y muchos chicos, porque lo charla enton mos el año pasado, yo escuché chicos que me dijeron: pero “ ces está bárbaro lo que hace esa chica, se llenó de plata”, pero es cuché chicas diciendo: “pero, al final hay que ser una atorranta”, todos tenemos que abrir los ojos, porque cada vez nos van a bom bardear más con dobles discursos.  A: —Un chico que quiere llegar y lo ve a Maradona que llegó... y en tonces ahí hay un doble mensaje. “Yo no llego y éste, mirá se drogó y llegó”. Marcelo: —Es que estamos llenos de dobles mensajes, Marado na, no vamos a hablar de Maradona porque es otro de los vicios argentinos que todo el tiempo hablamos de Maradona, pero esto que usted dice es tal cual, cuando hizo Sol Sin Droga, fue un do ble mensaje evidente, porque él está enfermo, y bueno, él... cada uno con su vida privada hace lo que puede; fue el más grande ju gador argentino y tal vez el más grande jugador de todos los tiem pos, del fütbol, y creo que eso solo merece respeto, ahora con su vi da, mucho no pudo hacer, entonces alguien que yo considero que no sé si no puede salir, no sé si quiere salir, nadie lo obligó a hacer esa campaña Sol Sin Droga, entonces se lo veía en el afiche rién dose y con el reloj de oro, el Rolex, la cadenita de oro, los anillos de oro, y claro, un pibe se identifica. Los chicos son cada vez más rá pidos con los estímulos que reciben, pero igual, cuando uno idola tra a alguien lo idolatra.  A: —O porque está pasando un mal momento el chico. Marcelo: —Exactamente. Tan mala no debe ser porque Marado na sí, inconscientemente porque él también es una víctima, le está haciendo el juego a los del cartel de Cali, los de Colombia están cho chos, porque después de esa propaganda de Sol Sin Droga así rién dose. Hay una comunicación visual, que es otro canal muy impor tante además del verbal-auditivo. Existe también el canal táctil y el olfativo. Vale decir, el mensaje puede correr por un canal mani fiesto o por uno latente. Y se puede expresar consciente y/o incons cientemente. Por esto es que son tan comunes los doble mensajes. 129

 A: —...también ayuda, en otros países el deporte es parte de la educación como ser humano. Marcelo: —Estamos de acuerdo.  A: —...yo que trabajo en la calle, y... no pueden salir, y no les inte resa salir. Marcelo: —Y no respetan clases sociales. Estamos de acuerdo, es que ahí está el punto, nos bombardean todo el tiempo con mensa  jes como no hay futuro, no hay trabajo, para un pibe que está de cidiendo qué hacer de su vida, y que tampoco tiene muy claras un montón de cosas, que le digan no hay futuro, no hay trabajo, con esta crisis de valores que hay, la droga empieza a ocupar perfecta mente un hueco, o sea está todo muy bien pensado, es un negocio aparte, está todo fríamente calculado, como diría el Chapulín, así que bueno, para terminar con esto de los dobles discursos, hay una propaganda que ilustra bien esto que yo les digo de la competen cia, yo no sé si se acuerdan, de Adidas, era del año pasado o del otro, no sé si la repitieron, que el pibe estaba con bronca, estaba poniéndose las zapatillas en el vestuario, porque había perdido, y el padre le dice: “no te preocupes, lo importante es competir”, y el pibe le dice: “no, yo quería ganar”, ese es un doble discurso porque yo no vi nunca ningún padre que le diga: lo importante es compe tir. Entonces un poco me parece que eso ilustra todo lo que veni mos hablando.  A: —...diez horas delante de la televisión es una adicción... a cada rato es una adicción.  A; —Tbmar Coca-Cola es una adicción, fumar.  A: —Su tiempo de descanso, su tiempo de estudio, y que el resto de su tiempo lo use... pero que el tipo no esté en lugares donde yo no sé dónde está, y que no sé con quién. Marcelo: — Está bien, me acordé de una última cosita, van a ver que en algún momento, a veces es difícil aceptar que el técnico es el que manda, es difícil, sobre todo si creo que yo tengo la razón y si creo que mi pibe es un fenómeno como deda el señor, entonces es muy común, sobre todo en la novena, pero en todas las divisiones, que haya cambios permanentes del equipo, que no haya un equipo fijo, y que algunos les toque de entrada porque entran once y el plan tel es de treinta, diednueve no van a jugar, alguno entrará, otro no. Entonces, si yo vengo y quiero hablar con el técnico, primero si yo soy el técnico y un padre viene una vez, dos veces, ya me agarra 130

bronca con el padre y por ende con el pibe, y digo este se cree que es ton fenómeno, porque no me viene a preguntar cómo veo a su hijo cuando jugaba, porque viene ahora que salió del equipo, como ha pa sado; entonces una última cosita: suplentes en algún momento, son las leyes del juego, por ahí que haya otro que el técnico considere mejor, que por ahí está citado, pero esto es como la vida, es así, es la rueda, uno ahí tiene que tratar de contenerlo y decirle ya va a pa sar, tenés que seguir, y si no andá a hablar con Marcelo o con Fer nando, no tanto con el técnico, porque el técnico no está para escu char esas cosas, él está para dirigir, para armar el equipo, pero que lo hable con ustedes, que lo hable conmigo, con Femando, pero tie nen que entender ellos y ustedes que son las reglas deljuego. Vamos a terminar acá. Les agradecemos la colaboración, la participación, tal vez haya alguna otra oportunidad en algún momento del año que nos volvamos a ver acá, aunque en las competencias podemos intercambiar, ya nos conocen y también a los dos técnicos que, evi dentemente, no han podido venir, igual ellos estuvieron de acuerdo con esta charla. Obviamente, la estamos grabando también para que ellos escuchen; ya estábamos de acuerdo en el discurso que íba mos a decir, y bueno ahora es un buen momento para aplicar todo lo que les pueda haber quedado a cada uno en la competencia que va a organizar Nike y de la que vamos a estar todos enterados la se mana que viene, es un buen momento, como diría un relator, para aplicar algo de lo que nosotros intentamos transmitirles hoy. Esta mos a sus órdenes, a su disposición y desde ya gracias por venir.  A: — (Un padre que acaba de llegar): Hay una realidad en lo que di  jiste, hay que civilizar a los chicos, que el fútbol es el ambiente más ingrato que pueda existir, yo soy fanático de fútbol, pero es muy in grato... conozco muchos casos... Marcelo: —Sí, estamos de acuerdo, por eso ya algunas cosas te las va a transmitir tu esposa, porque tratamos de darles indicacio nes, pautas, igual les vamos a hacer llegar una hojita.  A: —Es muy lindo el fütbol, pero es lo más ingrato que existe, yo tenía un amigo, era un fenómeno el tipo y por un rival que lo lesionó adrede, perdió la carrera. Marcelo: —Es así. Por eso nosotros tratamos de formarlos como personas.  A: —No, lógico. Marcelo: —Y tratamos de hacer lo mejor que podemos, yo les de131

cía que Rosario Central y Ferro son los dos únicos clubes que tie nen psicólogo en el fútbol amateur con exclusividad, yo estoy tra bajando hace un año y medio y Femando trabajó en la selección i m é n e z , hay que reconocer que es una de vóley nacional, Ca c h o  G a r t a g l i a, Miguel ngel o j o , Ed g a r d o eminencia, Ri c a r d o T A  T eyden M a r c h e t t i yJo s é aFn t a g u z z i jugaron en Ferro V  y í c t o r  L (hijo de Sa n t i a g o  L e y d e n , presidente muy importante en la histo o r a l e s , el otro pre ria del club) como preparador físico, y Ra m ó n  M parador físico, quien fue jugador de Independiente, bueno todos. lfredo i tSé f a n o : Somos un equipo. Y como dijo el gran A  D

“ningún jugador es tan importante como todos juntos”.

deportista

empresario © 

sobre ambos = estrés) O Vínculo más importante  © Puede ejercer presión sobre los tres

Nota: Hoy algunas corrientes teóricas incluyen como protagonistas al dirigente y al árbi tro, convirtiendo el triángulo en un pentágono.

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 En Ferro Carril Oeste con el fut bolista Mugabure, quien llegó a  primera división. Con José Fantaguzzi y la novena división de Ferro Carril Oeste que él dirigía.  V C u a t r o consejos

PARA PADRES

1 Los padres debieran permanecer sentados en la zona de espectadores durante la competición. 2. Los padres no debieran gritar instrucciones ni críticas a sus hijos.

3. Los padres no debieran hacer comentarios despectivos sobre los  jugadores del equipo contrario, o de otros padres, jueces o dirigentes de la liga. 4. Los padres no debieran interferir con el entrenador de sus hijos. Deben ceder gustosamente la responsabilidad de sus hijos al entrenador durante el período de competición. hl problema paterno más notable es el de la mala conducta en las competiciones.  Estas son las reglas que sugieren Martens y Seefeldt (1979).  Para ampliar el tema se sugiere la lectura del libro "Mi hijo el campeón. Las pre siones de los padres y el entorno” (Lugar Editorial, 3a edición) de Roffé, Feniliy Giscafré.

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Capítulo 8

E l técni co y el j ug ador .  S i mi li tudes y difer enci as con el teatr o. Condi ciones y apti tudes psicológi cas par a ser  un buen técnico y un buen futboli sta

fOJlTANA,QUÍERO fflUE ME 0UE6UE BE VOLANTE RETRASADO, PERO MANDANDOSE Al. MAQUE. RASAME te TAPÓN EN EL MEDIO, PARADO DEtAfJTE DE LA LÍNEA DE CUATRO. CUANDO S6 VAYA ARRÍ8A, HAGALO PICANDO EN DIAGONAL. LA'N CEME PELOTAZOS CRUZADOS PARA IOS PUNTEROS. TRATE HE TOCAR. DE PRiMERA. EJ* PAREDES COKWS t SN U6 LAR6AS. BUSQUE IA ESPALDA DE US MARCADORES CENTRALES. NO SE OLVÍDE í£ AMAGAR.Y BUSCAR. LA p*n « O EL CAMBIODE RiTAlO. fóJIE PARA^fiESMARCARSE 1 PROVOCAR.CLAROS.fARA LA ZT.1.1 v j w v c w i voiicnc PRUE6E nc DE ucnii. MEDÍA WSTANCÍA...

 .    ”   o   c    i    f    á   r    G    l    E    “

 AH, OTRA COCA, f tW A N A .. . ÓUÉ6UEME SUELTO,

SiN PREOCUPARSE(OR n a d a

1

  a    t   s    i   v   e   r   a    l   n   e    0    8    /    3    !    4    l   e   o    d   a   c    i    l    b   u   p  ,    i   o    l   a    C

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“El juego es muy estimulante. Lo que siempre importa  es lo precario de la acción recíproca entre la realidad psíquica personal  y la experiencia del dominio de objetos reales. Se trata de la precariedad de la magia misma...”  (D. W i n n i c o t t )

EL TÉCNICO

H

tienen m iedo de que el especialista inva da áreas técnico-tácticas. Uno debe explicarles las veces que sea necesario, que como se trata de psicología aplicada al fútbol, y ellos mandan, es a ellos a quienes le hacemos la observación y a tra vés de quien puede “nacer” el cambio. Lo que muchas veces les cues ta comprender, es que uno tiene que recurrir a la descripción de juga das (rendimiento), para fundamentar la respuesta psicológica. Que ambas respuestas —la técnica y la psicológica— van enlazadas. Por otro lado, es muy difícil convencer ciento por ciento a un cuer po técnico integrado por seis entrenadores, que en la mayoría de los casos no perduran demasiado tiempo (la inestabilidad es otra de las propiedades del fütbol).  Algunos le dan al psicólogo el lugar que corresponde, y otros lo dan a medias.  Algunos “soportan” el asesoramiento psicológico y el trabajo con el grupo (ya que lo ven positivo). Otros sólo están tranquilos y se sienten confortables si uno sola mente asiste en forma individual a los jugadores. En muchos casos es inseguridad del entrenador. Y en otros, se suma algún error que ha ya cometido el psicólogo. El técnico se equivoca, y mucho; el preparador físico también se equivoca; pero en ambos casos hay como un manto de silencio. Son humanos. Si se equivoca el médico, ya es más grave, la cosa va tomando co lor. Pero cuando se equivoca el psicólogo... siempre hay alguien aga zapado esperando el error para decir que la función no sirve. Es fruto de la resistencia. Pareciera que el psicólogo es el único miembro del cuerpo técnico que no se puede equivocar. Es cierto que hay errores y errores. Hay errores que son graves, como violar el secreto profesional o hablar de cuestiones técnico-tácticas. Yo puedo decir que, sin haber cometidos errores de este tenor (el 136

ay técnicos que

tiempo de permanencia en el rol lo confirma), he cometido errores. No de los que retroceden a la ciencia años, pero los he cometido. Lo reco nozco, como también aseguro que cada vez cometo menos errores. En realidad, lo que hay que decir es que se trata de un trabajo muy solitario, por momentos ingrato, y que implica tener responsabi lidad, ya que dijimos que de por sí el fútbol es un medio hostil desde antes de nuestra llegada (aún resistida). en relaciones interpersonales" (GARCÍA  Debemos ser expertos “ U c h a ). Y, además, trabajar en juveniles con muchos técnicos implica ser flexible, atender a cada estilo personal (y hablamos de técnicos más permeables a la ciencia que los del fütbol profesional). Así y to do, he observado casos donde técnicos no tan abiertos y de “cierta du reza” en su perfil, se han flexibilizado, luego de un tiempo impor tante de tarea con el especialista, quien colabora con su pulimento personal. En el mundo del fütbol parece haber una máxima: “a los pi bes hay que tratar de darles todo lo que está nuestro alcance. Que lle  guen a primera con la cabeza lo más fuerte y despejada posible”. El psicólogo debe tener muy claros los objetivos, deber reunir de terminados atributos de personalidad para el puesto, y debe poseer un umbral muy alto de tolerancia a la frustración. Todo esto además de su capacidad y/o habilidad para realizar la tarea. En esto se homologa al verdadero y único protagonista del juego: el jugador. Sin lo descripto, ninguno de los dos podría mantenerse y “durar” en este deporte...  Naturalizar la función e instituirla como un eslabón más lleva tiempo, probablemente de cinco a quince años, según los países. Los psicólogos tenemos fama de “complicados”, habladores, que sabemos de todo y que siempre estamos interpretando.  Algo habremos hecho para construir esa imagen. Es nuestra res ponsabilidad cambiarla. Tenemos que mostrar resultados. Ser sinté ticos verbalmente y en los informes. Ser ubicados y “centrados” (los médicos son un ejemplo de esto). Si los especialistas que salen al ruedo cumplen con estos requisi tos, tienen más posibilidades de triunfar. Lo imposible no existe. Es lo que tardan la i y la m en caerse...

Término acuñado por el licenciado Lo Russo.

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¿QUÉ ROL ENCARNA UN TÉCNICO? Podríamos definirlo como maestro, guía, jefe de hombres, respon sable, o padre espiritual del grupo. Es el encargado de poner los lími tes. Cada director y/o conductor lee de manera distinta los símbolos. Es por esto que existen diferentes estilos de conducción. Muchas veces se siente en la obligación de tener (aparentar) todas las respuestas. Según una técnica utilizada denominada “torbellino de ideas” (Brian Storming), los futbolistas de un grupo definieron con estas pa labras la función que cumple un D.T: “enseñar, dirigir, corregir, conducir , g r i tar , u bi car , h acer r eacci onar , alentar ...”.

Es imprescindible que en su bagaje posea ideas propias, buenos instintos, alta dosis de reflexión y una gran cultura y sensibilidad. Tiene una herramienta decisiva, si la sabe utilizar: la sugestión. Para un D.T., comunicar bien es decisivo. Siguiendo a Freud , en P sicolog í a de las masas y análi sis del yo: “De este modo quedamospreparados a admitir que la sugestión (o más exactamente la sugestibilidad) es un fenómeno primario irre ductible, un hecho fundamental de la vida anímica humana”.

LOS TÉCNICOS ¿SIEMPRE SE EQUIVOCAN? 15 En un país donde todos sus habitantes creen ser técnicos (o en trenadores como algunos gustan llamarlos), éstos siempre están en la picota. Y hagan lo que hagan nunca conforman a todos (y menos en el fütbol, que es tan opinable). La función del técnico es archidifícil. Debe tener una serie de re cursos humemos y de personalidad (además de los técnico-estratégicos) para poder sobrellevar sin grandes costos tantas exigencias. El técnico es la máxima figura del equipo deportivo, el rol asimétrico, el lugar de las grandes decisiones. Sabemos que cuando se toman deci siones no existen las garantías, que tomar una decisión es asumir un riesgo, y que implica ganar y perder algo al mismo tiempo. El técnico está permanentemente tomando decisiones. Algunas a corto plazo, otras a mediano y otras a largo plazo. Algunas suenan ló gicas y otras no. Conformar un equipo confiable de colaboradores, de cidir los titulares, hacer un cambio, realizar una indicación en una 15 Artículo publicado en  Revista de Psicología Deportiva.

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práctica, saber qué decir en cada charla, escuchar al futbolista, escu char el informe médico, físico o psicológico para sumar elementos pa ra intervenir. Son todas decisiones que debe tomar. Por eso la importancia del trabajo de equipo interdisciplinario: aunque luego se sienta solo en las decisiones, si los colaboradores (preparador físico, médico, psicólogo, nutricionista, asistente social, fisiólogo, psicomotricista, etcétera) colaboran, él va a estar más res paldado, más aliviado y va a tener más elementos a la hora de deci dir: si sabe escuchar va a tener menos chances de equivocarse. Equivocarse es inherente a la condición humana, aunque a muchos les cueste aceptarlo. Y hay resultados buenos o malos que destacan o entierran decisiones... Si a esto le sumamos que el ser humano, por su condición, nece sita quedar insatisfecho y que la queja es la consecuencia de la insa tisfacción, vamos a entender mejor por qué un técnico que cuida su salud mental trata (intenta) de abstraerse de todo lo que escucha. No se puede conformar a todos: jugadores, padres, dirigentes, público y periodistas. El técnico no nació para agradar desde el momento que de un plantel de veinticinco jugadores, debe elegir once para ingresar al campo. Quien toma decisiones a repetición genera antipatías, a menos que siempre le abrace el éxito (que tapa, nubla) y esto es imposible. No por casualidad, todas las exigencias y presiones que les depa ra ese lugar, se transforman en depresiones, estrés, úlceras, paros cardíacos, etcétera. El efecto corrosivo de la tensión y la ansiedad ha ce lo suyo, (él queda fuera de la línea de cal) y quienes deben o inten tan resolver son los jugadores.  y ¿Cómo agradar a todos en el estilo de trabajo?  y ¿Cómo agradar a todos en el estilo de juego?  V ¿Cómo agradar a todos?  V ¿Cómo no cometer errores?  V ¿Cómo evitar que las presiones no afecten?  V ¿Cómo hacer que los jugadores hagan exactamente lo que les digo?  y ¿Quién es el único que piensa las veinticuatro horas cómo armar el equipo de la mejor manera?  y ¿Por qué el técnico es siempre la válvula de escape?  V ¿Quién me mandó a ser técnico? Estas y muchas otras preguntas rondarán por las cabezas de los 139

técnicos. Mientras tanto, le cantan al buzo: “me h acés tan to ma l y   si n emba r g o te qu i er o...”.

EL FU TBOLISTA  No cualquiera es un buen futbolista. Debe reunir virtudes técni cas, tácticas, físicas y psicológicas. El fútbol posee una serie de exigencias a las que se dirige el tra bajo interdisciplinario. Siguiendo a U c h a , las mismas son: • Resistencia aeróbica. • Rapidez de reacción. • Velocidad de movimiento. • Precisión motriz. • Precisión corporal. • Capacidades coordinadas (ejemplo: visomotora). • Percepciones especializadas. • Cualidades del pensamiento. • Personalidad. • Cohesión grupal (tendencia natural a la integración). Sabemos que hoy, en el alto rendimiento y en la alta competen cia, se empieza a imponer un pensamiento unánime: NO s e p u e d e d e s p r e c i a r , e n e l t e r c e r mil e n i o , u n a c i e n c i a c o m o l a ps ic o l o g ía a pl i cada al deporte. No se trata de “pa lm oter ap i a”. Hay una serie de psicotécnicos, de mediciones grupales e individuales, de técnicas de relajación y visualización, de herramientas cuali-cuantitátivas que sólo el especialista puede brindar (como ya hemos descripto).  A partir de un estudio realizado con ciento veinte deportistas campeones de diferentes disciplinas, se pudo llegar a la conclusión de que estas son las veinte cualidades que debe tener un campeón : • Concentración • Confianza • Disciplina • Aptitud • Motivación • Prevención • Religación • Velocidad

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• Fuerza • Voluntad de vencer • Compromiso • Compostura • Conducta al perder • Alegría • Atención • Organización • Actitud positiva • Prevención de la ira • Prevención de la agresión • Espíritu de sacrificio

Caloi, publicado el 2413181 en la revista “El Gráfico"

Como se observa, una de las variables es la alegría; y como sabe mos, la alegría es algo inseparable del placer y la satisfacción. Sabemos que en el fútbol profesional la premisa es ganar. Sólo se premia la eficacia y ésta debe conseguirse a cualquier precio. Bastaba recorrer el túnel del vestuario local del club16 casi salien do al campo de juego, donde se podía observar un enorme cartel que arré. 1 En los comienzos de la dirección de Os c a r  G

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rezaba “ganar no lo es todo, ¡es lo único!” En el fútbol amateur (y es una premisa en la que estamos de acuer do todos los profesionales) ganar no lo es todo ni lo único. El fütbol es esencialmente unjuego (vale recordarlo) que da placer y alegría a quienes lo practican, pero que se tiene que poder disfrutar. En el fútbol amateur, el compromiso y las responsabilidades se van modificando en la evolución de las divisiones. Es obvio que nadie sale a una cancha a perder, pero aquí prime ro importa el desempeño y segundo el resultado. El jugador que disfruta un partido, no se desconcentra por lo que sucede a su alrededor, no se siente incómodo por el público ni por la pista, no siente cansancio ni le invaden pensamientos negativos: “espontáneamente” está alerta e inspirado (L. Fo r t i ). En lo psicológico, para llegar a la primera división y mantenerse, el  jugador debe tener fortaleza mental, manifestada ésta en capacidad de decisión (como quedó dicho), entre otras aristas. Pero las dos decisivas son TOLERANCIA A LA FRUSTRACIÓN y REACCIÓN FRENTE A LA ADVERSIDAD. Tblerar desde un mal pase hasta la recriminación de un compa ñero; desde el reproche del D.T. hasta el insulto del rival o de la hin chada, pasando por una muy mala jugada personal. Durante el partido la pelota girará en muchas oportunidades, más del lado del fracaso que del éxito. Una jugada que no sale, un golpe y su inherente e intolerable do lor físico, un gol a su equipo, un dominio absoluto del juego por parte del rival, el hostigamiento de la tribuna opuesta son situaciones ha bituales que vive el deportista. Quien no supera estas barreras y bsga los brazos, tendrá “lagu nas” y destellos, pero no marcará la diferencia. El fútbol es uno de los juegos deportivos más saturados de esta dos emocionales (abundan en un partido los momentos de tensión, v la relación con el público siempre es particular). Se necesitan: tenaci dad. perseverancia v determinación. Si bien la técnica es el área que mejor suple la falencia en lo tác tico-físico y/o psicológico, hay jugadores que se malogran por no tener fortaleza mental, y otros que triunfan por tenerla, aun disponiendo de una técnica “limitada” o de una asimilación de conceptos tácticos infe rior al resto: “Pienso, luego existo”, decía DESCARTES. “Juego, luego soy”, podrá decir cualquier futbolista. Y jugar es entre garse, sacrificarse también. El juego compromete al cuerpo. “Jugar es hacer*, decíaWlNNlCOTT. Citamos a G u t e r m a n , quien dice: 142

“El fútbol como manifestación lúdica no fragmenta lo físico, lo técnico, lo táctico y lo mental, se da en el mismo espacio y tiempo, por lo cual debe ser aprendido en esos términos”.

 A continuación rubrico esta definición con un diálogo escuchado entre dos jugadores: —¿Cómo jugaste? —No jugué. Salí a la cancha, nomás. “El juego es una experiencia siempre creadora en el continuo  espacio-tiempo. Es una forma básica de vida”. “En esencia eljuego es satisfactorio. Ello es así cuando conduce a un alto grado de ansiedad. Existe determinada medida de ansiedad que resulta insoportable y que destruye eljuego: la agre sión”. (W i n n i c o t t ). Hoy el futbolista se ha transformado en una especie de modelo social. Encama un lugar (ideal), al que muchos quieren llegar. Es por esto que tienen aquí y en todo el mundo filas de bellas y fieles admi radoras. El FUTBOLISTA Y EL ACTOR (DE TEATRO) COMPARTEN MUCHAS COSAS EN COMÚN.

 Ambos ponen el cuerpo en un escenario bajo la atenta y desafianmirada del público. Ambos jue gan, dramatizan, actúan. ES QUE A LOS HA&iUDGSCS; S¡ Ambos se concentran en un WOHACEMOSUNPOCO determinado papel. El futbofc£ TEATRO, QJCiMA >lista es muy parecido en su bEQUEHC? LLENANP£ MIADAS, tHrr£DES 1personalidad al actor: le NOHOS C06f¡AW agrada mostrarse, le agrada - el público y el afecto que este le brinda. Ambos tienen un director técnico que los hace ensayar hasta arrinconar la perfección. Esa práctica, en general, es mucho más pla centera que la función, porque ese mismo público que tanto los gratifica con los aplausos, también los presiona. Caloi, publicado el 2112178  en la revista "El Gráfico” 

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Hay actores y futbolistas de ensayo, y otros de función. Los mejo res son los de función de gala (selección).  Y comparten otra cosa más en común — se trata de un juego de equipo (aunque en el teatro suele haber unipersonales). También existen algunas diferencias: en el teatro no hay rival a la vista, no hay escena dramática de la competencia. El objetivo no es superar al otro, sino a uno mismo. Esto cambia un poco las cosas. Lo único irrepetible, inexorable, que no se puede planificar en todos sus detalles ni entrenar, es la com petencia. Eso es lo que hace tan atractivo al fútbol. El grupo de teatro podrá competir con otro grupo para ver quién lleva más gente, comparar las recaudaciones, la permanencia en car tel, pero... falta lo fundante del deporte: la competencia. Otra diferen cia importante es el miedo a ser reemplazado (muy común en los fut bolistas). Esto lleva a ocultar lesiones, por ejemplo. El psicólogo puede colaborar en afianzar las redes de solidaridad y que el jugador sea sincero. ¿Cómo? Mostrándole que jugando en in ferioridad de condiciones arriesga el puesto sin darse cuenta. El D.T. igual se va a dar cuenta, y el que va a perder (ejemplo: un cambio, un mal rendimiento) es el EQUIPO. El actor puede ser reemplazado y/o lesionarse, pero es más difí cil. Al no haber competencia, y al no ser un deporte de contacto, no hay riesgo para el físico. Coincidimos con R. C h a p p u i s  yR. T h o m a s  cuando nos dicen: “Esta dependencia de los jugadores, y en especial deljugador de  élite, con respecto del público y a la prensa se manifiesta de m anera aun más patente al día siguiente de los encuentros. La atención ‘en  ferm iza’ que prestan los jugadores a los que se escribe o dice de ellos, refleja su angustia. Como todas las grandes vedettes del espectáculo, confirman con sus actitudes una vulnerabilidad que puede llegar a

ser patológica. Son hombres de acción,  pero son también, en razón de las circunstancias, hombres del espectáculo”.

 Las cuatro respuestas típicas del futbolista desde lo emocional son:

L Resignación 2. Enojo (“no sirvo para esto”) 3. Bloqueo (“no sirvo para nada”) 4. Desafío (una vez superado lo catastrófico) 144

 Diez caracte caracterí ríst stic icas as generale generaless de de la la personal personalidad idad del futboli futbolist sta: a:

L Alegre 2. Cabulero 3. Apasionado 4. Sencillo 5. Político 6. Quejoso 7. Desagradecido 8. Cómodo 9. Ansioso 10. Mimoso  Así como como el perf perfil il del entre entrenad nador or varía varía (lo (los hay hay democ democrá ráti tico cos, s, au au toritarios y anárquicos, y están también quienes gritan en el banco durante todo el partido, y quienes permanecen callados), podemos dar diez características generales del futbolista. Como se podrá obser var, var, las cinco primeras se englobarán englobarán dentro de las positivas y las res re s tantes dentro de las negativas. A saber: L El futbolista canta, hace chistes, baila, etcétera. Tiene un buen sen tido del humor y sabe cómo contagiar su estado de ánimo. 2. El futbolista, en general, se persigna, utiliza cintitas, lleva imáge nes de la virgen y utiliza la misma ropa. ropa. Es un dato folklórico que no tiene nada de malo, pero en el que a veces se deposita demasia da energía. 3. El futbolista siente pasión por lo que hace. En general, siempre es tuvo enamorado de la pelota, y en algún rinconcito de su ser aún conserva el amor por la primera camiseta camiseta y cierta satisfacción por el juego. 4. El futbolista es sencillo por su origen. En general, los que llegan siguen siendo sencillos para vivir y para pensar y tratan de “de volverle” a su familia el esfuerzo que hicieron por ellos. 5. El futbolista es muy de llevarse bien con todos y de prometer cosas que a veces no puede cumplir. En un medio muy político, él —como protagonista— no es la excepción (a la mayoría le mintieron muchas veces). Tbvo que aprender y aprehender para adaptarse. 6. El futbolista nunca se conforma con nada de lo que se le da. Vive en un estado de insatisfacción permanente. Y muchas veces no sabe valorar. valorar. 7. O es ingrato. El futbolista difícilmente diga “gracias”. Pareciera 145

sentir que el mundo está en deuda con él (tiene vinculación con el punto anterior). 8. El futbolista está acostumbrado a que lo sirvan y que hagan todo por él. Aveces se abusa de la pasividad. 9. El futbolista, muchas veces, tiene dificultades para controlar la ansiedad. Le cuesta esperar. Quiere todo ¡YA! 10. O es muy demandante. El futbolista, en general, necesita mucho afecto, que le presten atención todo el tiempo. Otro rol del psicólogo: humanizar el sistema (o al menos intentarlo)

Se trata de deportistas, que además son seres humanos. No son máquinas, ni números, ni piezas de una maquinari m aquinariaa compleja (vale (vale la pena repetirlo hasta el cansancio). cansancio). Como ya dije, en el fútbol juvenil atraviesan una etapa clave en la vida vida de cualquier individuo Q Qaa adolescenci adolescencia): a): haga lo que que haga, se dedique a lo que se dedique.  Al poco poco tiemp tiempoo de enco encont ntra rarme rme en func funciiones ones,, he teni tenido do dos dos char char las con un jugador que luego de varios años en el club, se enteró —al no recibir el telegrama— de que no quedaba en el fútbol profesional. Más aún, le tocaba quedarse en el umbral del profesionalismo. Luego dependerá de las características de personalidad del deportis ta en cuestión y del apoyo familiar para que busque otro club o se sienta un un fracasado. Este fue un caso especial, porque de diez jugadores quedaron nueve, todos menos él: más allá de las razones técnicas, escuchando su discurso, parecía haber razones para esta desafectación, aunque nadie se lo l o quería decir. decir. Sin embargo, más allá de la certeza (o no) de la llegada del tele grama, se lo comunicaron comunicaron de manera confusa: confusa: alguien le dijo que sí y alguien le dijo que no. Demás está decir que a este jugador le ofrecí mi apoyo psicológi co incondicionalmente, aunque ya no pertenecía al club. No a título personal, sino como profesional de la institución. También se le per mitió —luego— venir a entrenar hasta que consiguiera otro club. Mi intervención trató de rescatar al ser humano. El sistema es frío: años de esfuerzo e ilusión dependen de un cartero.  Yo  Yo prop propon ongo go que que modif modifiq ique uemo moss esto, esto, aunqu aunquee todos todos los los clube clubess se manejen igual. La vida está llena de desilusiones, desilusiones, v el el fútbol es como una lupa de gran aumento que potencia las mismas... 146 146

La instancia hay que superarla igual: incertidumbre, arbitra riedad, decisiones que dependen de otros, son todas cosas que sien te el jugador y no se pueden evitar. Lo que sí s í se puede evitar es la manera, lo que sí s í se puede modi ficar es el cómo.  Ya que el psicól psicólogo ogo inter interact actúa úa con eljugador y con el entrenador árquez) z),, se puede ir trabajando (no para, siguiendo a M arce lo M árque paulatinamente en conjunto, se puede comunicar en grupo y luego hablar individualmente con cada uno: por qué sí y por qué no. Sabemos que la vida es así: lo doloroso se aprende de golpe. Sin embargo, considero que hay maneras de suavizar el impacto psi cológico negativo. Es una manera de entregarle otro reconocimiento a un deportista que se brindó por la institución institución,, y que siente que ésta “lo escupe”, “lo expulsa”, expulsa” , “lo “lo desecha” cuando ya no le sirve. Seguramente Seguramente se le hará mucho más difícil luego recuperarse y buscar e intentar abrir otras puertas, pero no es la muerte de nadie (hay que desdrama d esdrama tizar esta instancia), la vida continúa. Siguiendo en la búsqueda de definir definir la personalidad personalidad del futbolista futbolista y su acción en competencia, citamos a L o w e n , fundador de la “teoría bioenergética”:

“La dualidad solo existe a nivel conscie consciente. nte. Por Por debajo del nivel de la conciencia conciencia está la unidad. unidad. No somos una mentepensante pensante ni un cuer  po que siente, sino un organismo que vive. Pero como la mayor parte de la vida la pasamos en estado de conciencia, conciencia, tenemos tenemos que estar estarpre pre  paaradospara funcionar con dualidades.  p Toda Todala teoría de la la Psicología de la Gestalt se basa basa enesto, en que no hay frente que no tenga tenga fondo, fondo, ni figura figura sin un campo en que exis ta, ni cualidad sin su opuesto. En lapersonalidad, esto esto significa significa que que no haypensamiento sin el marco marco del sentimiento en que se se produce”.

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Conciencia de la cabeza

Conciencia del cuerpo

Pensamientos

Sentimientos

Conciencia elevada

Conciencia expansionada

Jugada realizada por el futbolista en competencia

Procesos inconscientes del cuerpo Carga o excitación energética aumentada Es q u e m a d e

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Lo w e n m o d i f i c a d o

Capítulo 9

L os mi edos dos del del fu tbo tboli sta L os 30 3 0 mie mi edos dos más comun comune es y estr str ateg ateg i as par a su contr contr ol. S u r elaci laci ón con el contr contr ol de d e pr esi on es y la autoconfianza

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s t a f r a s e q u e e n c a b e z a e l c a pí p ít u l o , fue dicha antes que por  V  a l d an a n o , por  A  ngel L a b r u n a , y es tan cierta como irrefutable.

¿Qué hace el futbolista con los pensamientos negativos y miedos

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que se le cruzan por la cabeza antes o durante el partido? ¿Qué meca nismo aplica para que no interfieran en el buen desenvolvimiento de sus pies? ¿Cómo los controla? Jorge Valdano, ex jugador campeón del mundo, periodista, “filó sofo” y técnico, sí acuñó una frase con sello propio, haciendo gala de su intelectualidad al servicio del fútbol: “Miedo escénico”. Hay tres sentimientos primitivos en el ser humano: el amor, la ira y el miedo. Las máquinas no sienten miedo ni presión. Aun recuerdo las de claraciones de Garry Kasparov cuando enfrentó a la computadora  Deep Blue\ “Ella no siente presión”. Perfecta síntesis de lo esbozado. El miedo es un sentimiento legítimo de todo ser humano, y mu chas veces el secreto (o la estrategia) no es aniquilarlo, sino controlar lo, dominarlo (“domeñarlo” para el padre del psicoanálisis): que no mo leste, que no entorpezca, que no dificulte la acción eficaz. Los miedos (ya que muchas veces son racimos) aumentan a ma yor presión y disminuyen a mayor confianza. Bien sabemos todos que los miedos exageran las cosas. Segura mente, en nuestras vidas hemos logrado cosas, acciones que concreta mos, actos importantes que luego nos dijimos interiormente “...Ypen sar que yo temía...”  La acción vence lo s miedos... pero los miedos pueden detener la acción. El miedo es una moneda que posee dos caras: es freno y es mo tor a su vez. Es motor porque nos señala una acción y remite a ella. Es motor porque el movimiento del que estamos viviendo (y jugando) implica pasar por momentos de tensión, de nerviosismo, de ansiedad y supe rarlos. Implica un desafío. Es motor porque es un sentimiento que conlleva el deseo, cualita tivamente superior a la indiferencia (me da lo mismo). Pero a su vez es freno, y es allí donde el especialista debe trabajar para que el futbolista rinda (al controlarlo/s) su máximo potencial. Y que no haya un cortocircuito de la cabeza a los pies. arcía U c h a: Según Fr a n c i s c o  G

“El miedo en cada individuo resulta un fenómeno que está unido esencialmente a los procesos de aprendizaje y, por consi  guiente, está determinado socialmente; constituye una cualidad sensorial que posee la función de una señal de advertencia y mo tiva aminorar una situación dada, o enfrentarse con ella de una manera superior y hegemónica”.

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 A continuación detallaré los miedos más comunes que los futbolistas refieren consciente o inconscientemente, directa o indirectamente en las evaluaciones psicológicas:

1) Miedo a perder 2) Miedo a fracasar 3) Miedo a ganar 4) Miedo a tener éxito 5) Miedo a equivocarse 6) Miedo a arriesgar 7) Miedo a ser rechazado por el grupo o el D.T. 8) Miedo a lesionarse y/o a trabar con el rival 9) Miedo a hacer el ridículo 10) Miedo a la competencia (se vuelve amenazante, similar al miedo escénico) 11) Miedo al rival 12) Miedo a lo desconocido • nuevo / •insólito / • súbito 13) Miedo a estar nervioso en el juego 14) Miedo a no poder resolver 15) Miedo a no poder dormir la noche anterior al partido 16) Miedo a hablar con el técnico 17) Miedo a que lo separen de los titulares 18) Miedo a no poder dar lo que se espera de él 19) Miedo a no imponer respeto 20) Miedo a arrancar mal el partido y luego jugar mal 21) Miedo a no poder dar vuelta el resultado 22) Miedo a errar un penal 23) Miedo a hablar con los compañeros en el partido 24) Miedo a ser rechazado por el entorno (familiares, amigos, novia, empresarios, etcétera) 25) Miedo a no poder recuperar la titularidad 26) Miedo a enfermarse 27) Miedo al mal arbitrsy e .......... al castigo 28) Miedo al impulso.................. la expulsión 29) Miedo al futuro 30) Miedo a perder lo ya logrado Co n s i g n a

Quédese con los 5 miedos que más familiares le suenen. Luego con 3 de esos 5 y luego con 1 de esos 3.

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Cuando hay cohesión grupal, los miedos disminuyen. Festejo del Campeonato Sudamericano Sub 20 2003, Estadio Centenario de Montevideo.

El miedo a fracasar (el concepto de éxito o de fracaso es muy sub  jetivo), y el miedo a equivocarse son posiblemente los más comunes. El miedo a no poder resolver y el miedo a lesionarse también son recu rrentes. Se observa (y no sólo en juveniles) mucho miedo a hablar tan to con el técnico como con los compañeros. “Existe en el deportista una tendencia natural a poner el cuerpo y no la palabra”  (M e n d e l s o h n ). En el fútbol falta la palabra. Se teme la represalia para el que ha bla (“me cuelga”, “no me la pasa más”, etcétera).1 Y la palabra, cuan do es enunciada, vale poco. Hoy se dice una cosa y mañana otra. M a o T s e Tu n g decía que la verdad es una contradicción en sí misma, pero en muchos casos lo referido alude más a la hipocresía que a la búsque da de la verdad. L a e n v i d i a y l a h i p o c r e s í a son los dos deportes prefe ridos de los argentinos.  Aunque a alguno le cueste creerlo, la mente humana tiene meca nismos psíquicos tan complejos que existe el miedo a ganar o el miedo a tener éxito. Hay futbolistas que se “conforman” interiormente con sa ber que pudieron haberlo conseguido o que cuando quieren avanzan, 17

He visto muchos casos de jugadores que vencieron los miedos y le pre guntaron al D.T.: “¿qué me falta para mejorar?” (no para ser titular). A partir de ese momento se estrechó el vínculo, el jugador incrementó su motivación y el D.T. lo consideró mucho más (lo toman como una inquietud inteligente, dicha en el momento y forma exactos).

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pero que temen la presión del éxito y del mantenerse... y por si ello pu diese suceder, prefieren quedarse donde están. Las presiones internas son independientes de las externas. Y   el miedo a fallar, el miedo a cometer errores, es inhibitorio para varios futbolistas. El circuito es: Arriesgo —►Me equivoco —►Siento culpa (me re prenden) —► Baja mi autoestima —►MIEDO A ARRIESGAR el res to del partido. Esto ocurre muchas veces fomentado por el sistema (futbolistas perfectos = máquinas, se necesitan), y otras por entrenadores que re prenden en público a un jugador en competencia, por un error grosero (o no tanto). Lo más común en el futbolista sin un óptimo bienestar psicológico y sin una gran fortaleza mental, es que su rendimiento cai ga posteriormente. El deportista es el primero que sabe que se equi vocó. El entrenador buscará el tono de voz, las palabras y el momento adecuado para marcárselo. Existen jugadores con un alto nivel de autoexigenda y con eleva dos ideales. Saliendo un poco del fütbol, con fines didácticos, y entro metiéndonos en el campo de la literatura, B o r g e s detía que publicaba para no seguir corrigiendo. Y tiene un obra extensa y frondosa. Sá b a t o es su contracara: escribió mucho pero sólo publicó tres libros. El res to los tiró por inconformismo, según él mismo manifestó. Si el futbolista pretende en cada partido hacer el gol de M a r a d o n a a los ingleses, o ese gol antológico que hizo en el barrio o en el tor  papy...  no hay remedio. Se inhibe la acdón. Triunfa elno neo de arriesgues.  Y para ganar hay que asumir dertos riesgos, ser respon sable. Estar comprometido con el “ser fütbolista”. La contracara del miedo es la audacia, el valor, la templanza. Cuando nos referimos a presiones externas, nos referimos a “otros sig nificativos” para el jugador que pueden ejercer una presión negativa y ser füente de estrés, ansiedad y agresión (de donde se alimentan los miedos). Ellos son: los padres, los entrenadores, el público, los resulta dos, el dinero,18el empresario, los directivos y la prensa. Debemos diferenriar el miedo del temor, el susto, la fobia, el páni co, los nervios (que tienen un umbral necesario, existiendo un estrés positivo y otro negativo), la cobardía, la preocupación, la angustia y la ansiedad. 18 En la actualidad, en el fútbol amateur el dinero —cada vez con más intensidad— corroe todo. Se sugiere ver “Poderoso caballero" en el capítulo 14.

153

Sin profundizar para no transformar el libro en un tratado de psi cología, quedan planteadas las diferencias, evitando se coloque todo en la misma bolsa.  Respuestas al miedo:

• Desgano • Vacilación, falta de decisión • Hablar de exigencias imposibles • Trastornos en la coordinación de movimientos • Evasión (el miedo impulsa a huir, a escapar, a esconder, a no poner el cuerpo). Pienso

(-)

No quiero fallar

Siento

(-)

I Siento miedo a equivocarme

 A  ctúo

(-)

Me equivoco en la acción

\

Las estrategias más comunes para cambiar (y/o controlar) los miedos son: • Sustitución de pensamientos negativos por positivos. • Visualizaciones específicas. • Psicoterapia. • Fortalecimiento de la autoestima. • Facilitar canales de comunicación con el D.T. y los compañeros. Los miedos, como queda explicitado en este capítulo, bloquean, inhiben. Si queremos futbolistas decididos, debemos ofrecer las herramien tas y estrategias necesarias para controlar los miedos. Sólo así tendremos futbolistas creativos, emprendedores y due ños de sus actos. Digo, sin miedo a equivocarme, que hov en el fütbol argentino, el miedo es una palabra tabú. Está mal visto reconocer “las debilidades”, en un ambiente machista como es este (y, menos que menos, públicamente). En el últi mo Boca-River, el local se impuso a River una vez más (paradigma del tema, en la última década del siglo). Bastaba observar por televisión el semblante de los jugadores de River segundos antes de salir a la 154

cancha. Tbdos los análisis de los peri odistas especializados, coincidieron en señalar lo decisivo del aspecto mental, destacándose el concepto de Macaya MÁRQUEZ: “Boca lo camiseteó”.

Como conclusión de este capítulo, se transcribe a continuación la sínte sis de una clase dictada, donde los miedos aparecen íntimamente rela cionados con la confianza y el control de las presiones:

MANIATADO POR EL MIEDO Por MARCELO RO FFÉ*

o

■ a competencia tiene el sabor de lo único, de lo L m irrepetible. Por eso hace al deporte tan apasionante. Es impo sible para cualquier entrenador programar, planifi car o predecir el rendimiento de sus dirigidos, y menos aun. el de los rivales de tumo. El resultado de esa ¡nterrelackSn dialéctica de fuerzas técnicotácticas-físicas y psicológicas, en fútbol, es un enigma. Sin embaigo, en los últimos tiempos ya se sabe por anticipado que Boca le va a ganar a Ri ver. ¿Porqué? Porque los jugadores de River se sienten débiles, sólo en esta instancia se “achican'. Juegan maniatados por los miedos, no confian en sus fuerzas, juegan a no equivocarse. Casi no arries gan ni aprovechan situaciones favorables. Los ju gadores de River entran sabiendo que van a per der. Y los de Boca, al contrario, lo hacen agran dados. Ganadores, con gran confianza, persona lidad y audacia. La historia pesa y mucho. Y eso está presente en el imaginario social: se respira en la calle. Ante esto, el entrenador y los dirigentes de River, más que acudir a la cábala de cambiarla empre sa de micros (tan tristemente comunes en este deporte), deberían contratara un especialista en psicología deportiva un mes antes de cada par tido con Boca, para asesorar al entrenador y tra bajar con los jugadores en la preparación psico lógica de este match. Existe una frase que lo ex presa claramente: “La superstición es la religión de las mentes débiles. Los miedos son inconscientes y hay técnicas para hacerlos conscien tes y para controlarlos o erradicarlos definitiva mente. Este trabajo no podría garantizar el éxito pero sí el bienestar psicológico de los jugado res. Al menos para que las frases de los mismos previas al partido (“hay que ataca/toe") no queden sólo en hermosas palabras...

“Los desniveles en el rendimien to, yo creo que en un punto tienen que ver entre otras variables, porque todo es multicausal, con el tema de la con fianza. Uno ve un partido europeo (Espa ña, Alemania, Francia, Italia), bom bazos de cuarenta metros que se in crustan en el ángulo o que rompen el travesaño, entonces ¿eso qué es? Eso es decisión, además de práctica, por que por ahí los técnicos no practican la técnica con los jugadores, en gene ral el jugador argentino sabe pegarle a la pelota, pero eso es capacidad de arriesgar y no tener miedo al ridículo. Si me sale bien la primera jugada del partido, o sea si quito la pelota al delantero en la primera jugada, ése va a ser un partidazo mío, y si no, voy a tener una actuación lamentable. Eso se engancha perfecto con el tema de la profecía autocumplida, del * Psicólogo especializado en fútbol. Trabaja desde 1995 en las divisiones pensamiento negativo, que está ínti  juveniles del club Ferio Carril Oeste. mamente ligado a la autoconfianza. ‘Trust' es una palabra inglesa que significa confianza; en el diccionario de inglés dice: seguridad presun ta en alguna persona o cosa. Fájense cómo es: seguridad en alguna per sona que puede ser uno mismo u otro o cosa, una dependencia confia 155

 .   e    t  .   n   e    9    9   t   s    i    /   x    5   e    1    1    1   d   a    l    d   e    i    d  n   r   e    3    t    5    1  a  .   p    4   a    l   o   r   o   e  r   p   m  ,    ú   n  s   o  ,   ñ   a    "   o   c   s    i    f   o    á   m   r   i    t    G    l    ú    l    E   s    “   l   o   a  e   n    t   s   ”    i    l   v   e   r  a   r   a    l   o   p   m   n   e   t   e   a   a   "    d   a   e   c  s    i    l    b   o    l   u   u   p   í   c    t   a  r    t   o  a    N   e    t   s    E

da en el carácter, habilidad, fuerza, o verdad de alguien o algo. Confian za en la habilidad, por eso es tan subrayado, hay buenos jugadores que no confían en su potencial técnico, ahí estamos en lo que se llama valo ración distorsionada, que puede ser por virtud o por defecto, o sea por exceso o por defecto. Ibnemos el ejemplo de Marcelo Salas, que ya estaba vendido al fútbol italiano por la impresionante suma de veinte millones de dólares, y se lo acusaba de que en los últimos partidos en River Píate no ponía la pierna con la misma intensidad que se le conocía. ¿Qué sucedió? Seguramente Salas sintió miedos legítimos (cons ciente o inconscientemente) a lesionarse antes de concretar su sueño. La verdad, cualquiera de nosotros ¿no tendría miedo de poner la piemita un poquito? Otro ejemplo en relación con la presión: ‘Hay un murmullo que em  pezamos a sentir todos los jugadores a partir de los veinte minutos del  primer tiempo, y al que no es fácil sobreponerse, si bien a mí no me afec ta’. Esto lo confesó en una charla informal que tuvimos, un jugador pro fesional del primer equipo de Radng Club. Son treinta y un años sin sa lir campeón, y si bien sus seguidores no mermaron en número, no todos están preparados psicológicamente para vestir esa camiseta en este mo mento. Me paredó muy clara la definidón de ‘murmullo’ como símbolo de una presión que molesta en la propia casa (cancha)”. Ta bl a s d e c o r r e l a c i ó n d e v ar ia b l e s ps ic o l ó g i c as

 A  A  A  A

> > < >

grado de compromiso presión preocupadón visualizadón imaginación dirigida imaginería positiva respiradón  A > motivadón  A > claridad en los objetivos  A > ansiedad  A > confianza  A > confianza 156

> concentradón < concentradón > concentradón > concentradón

> concentradón > motivadón/cohesión grupal < concentradón < inseguridad/ansiedad/  hostilidad > dedsión/capaddad de arriesgar

 A > confianza interna  A > confianza  A > grado de competitividad entre compañeros  A > grado de cohesión grupal  A > grado de cohesión grupal  A > maduración interna/afectiva  A > fortaleza mental  A > autoestima  A > autoestima  A > satisfacciones en la competencia  A > cantidad de mensajes confusos de entrenadores, padres o empresarios

< dependencia de las voces de aliento (confianza externa) > control de miedos < grado de cohesión grupal > rendimiento > posibilidad de obtención de buenos resultados < presión (familia, prensa, público, etc..) < presión (familia, prensa, público, etc.) < estado de ansiedad > grado de autoconfianza < estado de ansiedad > incertidumbre ansiedad estrés

 Leo Ponzio observando los carteles motivacionales elegidos por el equipo interdisciplinario durante el Mundial 2001.

157

Capítulo 10

R eseña de técni cos y futboli stas que  se acer car on a esta ci enciai nvesti gaci ón

S o b r e el e s t r é s d e R o m a r i o r " \ esde su diario se ha eloL/giado la rectificación de Romario sobre su estrés, considerándola propia de un profesional responsable que no se escuda en "ñoñas razo nes” para justificar su bajo rendimiento, apoyándose la creencia de oue ningún pro fesional de élite está autori zado a sufrir “enfermedades de la mente". De hecho, en la sociedad occidental debe considerarse elevado el nú mero de profesionales de to do tipo, que ganan muchos

millones y sufren en su rendi miento y en su salud los efectos perjudiciales del ex ceso del estrés. No puedo Juzgar desde aquí si Romario padece o ha padecido el sín drome del estrés como con secuencia de las exigencias del rendimiento, aunque er> absoluto serla extraño a pe sar de los millones que reciba por dedicarse a su profesión con la máxima responsabili dad, pero debe quedar claro que el estrés no es algo tri vial, ni un síntoma de debili

dad o de falta de compromi so, y que los futbolistas, co mo los restantes seres hu manos son vulnerables al mismo y pueden sufrir sus debilitadores efectos, sobre todo, precisamente, los que son más responsables y afrontan "dándolo todo' los múltiples y continuos retos deportivos de sus equipos de club y selecciones naciona les.

José

M. Buceta (dóctpr en Psicología) Madrid.

Fuente: "As", 16 de diciembre de 1994, Madrid, España, publicado en “Psicología y lesiones deportivas: prevención y recuperación", del mismo autor.

“El fútbol es un estado de ánimo. Depende mucho de cómo está uno mentalmente” (CLAUDIO A  rzeno ,  jugador de Independiente, reportaje radial 612198).

 ALGUNOS PROFESIONALES Y TÉCNICOS QUE TRABAJARON CON LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE • Doctor H a n d l a r z (Club Atlético River Píate, Argentina, 1967). No era psicólogo del deporte, era psiquiatra. • Licenciado O s c a r  Ma n g i o n e (Club Atlético Boca Juniors, Argenti 159

na, 1989 a 1993). Trabajó con los siguientes técnicos: Oscar Tabares, Carlos Aimar y José Habbeger. Es psicoanalista.* • Licenciado O ma r L orenzo M e n d i v i a  (Selección nacional de Ecua dor, 1992 a 1997). En una etapa trabajó con el técnico Maturana. Psicólogo deportólogo. Procedente del Instituto de Medicina del Deporte de Cuba.

• Licenciado Je s ú s C h a l e l a (Selección nacional juvenil de Uru guay). Trabajó hace varios años con el técnico Víctor Púa. Es psi cólogo deportólogo. • Licenciado Je s ú s G a r c í a  B a r r e r o (Selección nacional de España en Barcelona '92). Trabajó con el técnico Vicente Miera. Psicólogo deportólogo (master), ya fallecido. * • Doctor Ig n a c i o V  e n t u r a  P é r e z (Club Atlético Osasuna, Ia divi sión del fútbol español desde 1981 a 1986). Está doctorado en psicología. • Licenciado Se b a s t i á o d e Me l ó (Club Santos de Brasil, 1966). Se desempeñó con el técnico Luis Alonso Péres. • Licenciado M a n u e l  L l o r e n s (Selección nacional juvenil de Vene zuela, 1996). Trabajó con el técnico Lino Alonso. • Licenciado Ri c a r d o Lo Ru s s o (Club Atlético Vélez Sársfield, Ar gentina, desde 1981 a la fecha). Forma parte del Departamento Médico del club y atiende todas las especialidades, no sólo fútbol.* • Licenciado Da r í o Me nd el s o h n (Club El Porvenir, Argentina, 1996-1998). Colaboró con el técnico Ricardo Calabria. Es psicólo go deportólogo. •Licenciado Ricardo de la Vega Marcos (Club Leganés de España), Dr. en Psicología. También trabajó con el Rayo Vallecano. • Licenciado En r i q u e A  g u a y o (Colo Colo y Selección de Chile, 2003-2004), con el Director técnico Juvensd Olmos. • D.T. José Néstor Pekerman (técnico de las selecciones juveniles de la Argentina desde 1994). Derivaba casos individuales al instituto Aptus, donde se abordaban los casos con psicólogos clínicos hasta el año 2000 donde incorporó el rol del psicólogo del deporte.’" • D.T. Ro b e r t o  Z a pata (técnico del Club Atlético Chacarita Juniors, 1996). Contrata dos psicólogos a partir de un caso de dóping del  jugador Christian Nieva, quien posteriormente fallece en un acci dente de tránsito. 160

• D.T. M a r c e l o  Lif pi (Club Juventus, Italia, 1995 a 1999). Recurre permanentemente a un especialista en psicología del deporte.* • El D.T. de la selección nacional de Inglaterra G l e n n  Ho d d l e , en el Mundial '98, trabajó con un psicólogo.  Fueron campeones • River Contr ató un Psiquiatra  El prob lema riverplatense ha preocupa do seriamen te a sus directivas' y para estudiarlo se ha contr atado a l doctor Hund ía n, especialista en psicología y psiquiatría. Hace añ os que se ocupa del fútb ol y trabajó con la selección. Por qué el equipo argentino no figu ró mejor. Cómo se analiza un buen futbolista. La importancia de las motivaciones, to s actos conscientes del juga do r y los subconscientes. Importancia de la aptitud y la vocación. A River le fal ta un líde r como era  Nés tor Rossi. L os resultados de las motivac iones cole ctivas en Francia. Los o bjetivos me diatos a aplicar.

 Extraído del libro de Dante Panzeri “Fútbol: dinámica de lo impensado", pág. 209

 El Dr. Miguel Morilla (en el centro) es el  fundadory líder del proyecto de Psicología  Deportiva del Club Sevilla de España, desde hace nueve años. Unico caso en el mundo.

 Este libro fue escrito por este gupo que em  pezó con cinco profesionales y hoy son doce.  Morilla, invitado por APDA, ha visitado nuestro país en varias ocasiones.

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El psicólogo que atiende su juego Ornar Lorenzo Mendivia llegó al Ecuador proce dente del Instituto de Medicina del Deporte de Cu* ba, hace dos meses. Desde entonces es el psicólogo

de la selección ecuatoriana de fütbol. “Para cada partido neomenia— hacemos una preparación especial Para el que viene, por ejemplo, basamos el trabajo en la concentración y en la no subestimación del rival” . Mendivia, quien reconoce que en un comienzo los  jugadores se mostraron reticentes a participarde sus charlas, resume su mecanismo de trabajo. “Soy un asesor del cuerpo técnico que conduce Dusan Dras kovic. Empecé con una serie de estudios analíticos individuales y continué haciendo los diagnósticos de cada uno. Luego, de acuerdo a lo que decidía mos con el entrenador, diseñamos un plan de entre namiento especial para cada futbolista” .

El psicólogo cubano explica que “a veces se ganan partidos y el equipo no queda psicológicamente sa tisfecho. Pero eso no pasó aquí. Sucedió, sí, en al gunos casos personales". Se puede hacer, cree, una especie de perfil del plantel ecuatoriano que esta participando en la Co pa América. “ Son dueños de una gran inteligencia práctica y asimilan con efectividad los conceptos en los que trabajamos” .  Además, señala que muchas veces se malinterpreta el trabajo del psicólogo en un grupo de estas ca racterísticas. “El apovo de este tipo es fundamental en la alta competencia, tan importante como el físico. Esto nada tiene que ver con la brujería o con los motivadores: se trata de procedimientos de inter vención psicológica que tienen por objetivo influir en la psiquis del jugador. ¿De qué manera? Tratan do de que aprenda a superar sus momentos de es trés, mejorando su autoestima o programando en forma general su vida".

 Extraído del Diario “Clarín”

CARNE DE

DIVAN

Uruguay juega con 12 :z

z

 ________ |  jugador argenti no no está pr eparado p  _  ________   ___________  _  _  ¿Tan buena está P a t o .p r o W _____________ 

S ^ S a y o ; 2) la

162

Ignacio  V e n tu ra

 Extraído del libro de Ventura Pérez, “La preparación  psicológica del futbolista”.

Pérez

Licenciado en Medicina y Cirugía en la Facultad de Medicina de la Universidad de  Navarra y especialista en Medicina Interna. Doctor en Psicología en la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma. Profesor colaborador de los cursos de doctorado en el Departamento de Psicología de la Universidad de Zaragoza. Desarrolla su trabajo profesional en Pamplona y en 1981 entra a formar parte del equipo del Club Atlético Osasuna. poniendo en marcha, por primera vez, la pre paración psicológica en un equipo de la división de honor del fútbol español. Profesor de la Escuela de Entrenadores de  Navarra. Interesado fundamentalmente en la fl  potenciación del ser humano, considerado como unidad psicosomática y social.

-i

Psicólogo

Elclub Sa ntos contrató a u n v

21

—

"

icóiogo pa ra que ana -

 Extraído del libro de Dante Panzeri, "Fútbol: dinámica de lo impensado ”,  pág. 212 (22/9/66).

163

 A y u d aP sic o ló gic a a  es ac Darío Mendelsohn, según le contó  Noticias, tualmente en la Argentina el único psicólogo (especiali

zado en deportes) que trabaja con un equipo de fútbol profesional. Y a decir por los resultados obtenidos por El Porvenir, en donde se desempeña, su labor ha contribui do para crear un grupo sólido en el aspecto humano. Mendelsohn aclaró que hay varios colegas suyos que tra bajaban con planteles juveniles, pero que no conoce a nadie que lo haga, en este momento, en el profesionalis mo. Luego, el psicólogo agregó que está en la entidad de Gerli desde noviembre de 1996 porque lo llamó Calabria, luego de haberle dado al grupo una charla sobre motivación. Mendelsohn explicó: "En casos como el del ‘ Porve’ , los resultados legitiman el traba  jo . Finalmente, el facultativo comentó: “yo trabajo de dos maneras, directa e indirec tamente. Como tengo un perfil de cada jugador, mediante tests que he realizado, puedo saber cómo está cada uno de los muchachos”.

 Extraído del suplemento deportivo del diario “Crónica”. Además, Vélez tiene un psicólogo que una vez  por sem an a, y sin contacto con el cuerpo técnico, es tá a disposición del plantel. “Creemos que es la me jo r m anera de tr abaja r”, agrega Coppolecchia. “Así se evita la sospecha del ‘correveidile’. El psicólogo no nos pasa ningún informe, nunca sabemos si algún  jugad or va a consultarlo. Supongo, no lo sé, que ahí los muchachos volcarán gran parte de sus problemas, personales o los referidos a estos temas de los que estamos hablando”.

 Extraído de la revista “Mística" del Diario Deportivo “Olé”.

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“San Lorenzo tiene dos psicólogos que están especialmente para los chicos de la pensión, pero también abarcan a todos los jugadores del club. En la pensión tenés el grupo de profesores, de psicólogos. Uno trata de darle al jugador todo el apoyo posible al margen de lo futbolistlco."

 Revista Súper Inferiores 15-11-06

“Pero, amén de la grata relación DTjugador, existe un interesante apoyo extra: psicólogos, nutricionistas y médicos abocan sus tareas específi camente a los purretes. Además, resultan clave las salidas de esparcimiento que se programan para los chicos que habitan la pensión del club. ”La idea es que no se la pasen vegetando ahi. Por eso se los lleva al cine, al teatro...", cuenta Berón. Aunque, eso sí, nada es gratis. "Ojo, a la vez tienen la obligación de ir al colegio.  Y les controlamos los boletines, las faltas, el comportamiento. Porque sabemos que, l amentablemente, no todos llegarán a debutar o consolidarse en primera". Por lo menos, van por buen camino."

 Diario Olé 21-11-06  Extracto de reportajes a Fernando Berón, coordinador de las divisiones juveniles del Club San Lorenzo de Almagro.

LA LUCHA CONTRA LA DROGA SE VIENE EL CONTROL ANTIDOPING POR SORPRESA

La AFA pasa el rastrillo en las inferiores Las muestras se tomarían en una sola cancha por fecha. La Mea es aplicar  el mismo reglamento que en Primera para tos casos de dóplng. PABLO ABIAD

D

espués de haber en contrado dos casos de consumo de co caína en cuarenta días, con los rumores y las polémi cas que se generaron a par tir de eso, la AFA se propu so iniciar una campaña pa ra mejorar su incómoda si tuación: dentro de unos po cos fines de semana —ape nas se aprueben las corres pondientes partidas presu puestarias— comenzará a hacer controles sorpresas en los partidos de divisio nes inferiores. [...] [...] Para Pintos —depor tólogo de Futbolistas Agre miados que da charlas pe riódicas sobre el tema— "si esos controles empeza ran a hacerse, se encontra ría cocaína y marihuana,

que son drogas que no se toman pensando en la com petencia deportiva. Pero también anabólicos, que

algún pibe puede usar porque cree que eso lo hará más fuerte” . [...]

urgentemente y admitió que

piensa trasladarlo también a su club. Desde otra perspec tiva, el médico Roberto  Avanzi señala que también acordaría con la intención de la AFA, si le agregara cosas como reuniones obligato

[...] José Pekerman es uno de los que duda sobre si el proyecto que se planea es la mejor fórmula: “Antes que controlar es preferible rias con especialistas. [...] invertir en educación. Si no, es como empezar al [...] Pero los clubes —por lo revés. ¿O alguien cree que general— es poco lo que ha sancionar a un chico puede cen al respecto: alguna charla servirle de ayuda?, se pre esporádica, por iniciativa de gunta. [...]  Agremiados, es todo lo que le ofrecen a los chicos. Ferro es, con Rosario Central, el único Luis Pintos, médico de que cuenta con un psicólogo  Agremiados, cree que en el plantel de inferiores, con el control podrían de- M a r c e l o R o f f é , quien alerta “sobre el riesgo de que el tectar cocaína nombre del chico al que se le y marihuana encuentren restos de droga en la orina se haga público”. [...] [...] En la vereda de enfren te, Francisco Ríos Seoane — que criticó duramente a Al berto Martín Vargas, el chico de Español que confesó ser adicto— reclama que el con trol en las inferiores se haga

10/96. Fuente: Suplemento deportivo del diario Clarín “ ”, 7 / 

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TERAPIA PARA TODO EL MUNDO o>

Dos psicólogos en Chaca despu és del dóp ing de Nieva. MARCELO DORE

•8

Fue una semana muy movidita en los pagos de San Martín. El r esonante caso de dóping positivo por consumo d e cocaína del jugador Christian Nieva, repercutió bien fuerte en el plantel funebrero. Por eso, tanto los dirigentes como el cuerpo técnico decidieron tomar algunas precauciones. “La semana fue muy dura. Nos cayó realmente mal, fue como un balde de agua fría. Encima se nos venía este difícil partido frente al puntero de la zona”, le dijo Roberto Zapata a Olé. El técnico, que estaba muy tranquilo, agregó que “para que el plantel no se viera afectado y no perdiera la concentración en los entrenamientos, hicimos una reunión entre todos el  jueves por la mañana. La charl a fue muy positiva y los muchachos respondieron bien. De ahora en más, v con la ayuda de dos psicólogos, trataremos de salir de este golpe anímico”.

P si cólog o i ng lés “El psicólogo del seleccionado inglés habló sobre el partido del martes y di  jo que le tenía miedo al enfrentamien to entre los hooligans y los barra bra vas, entre otras cosas por el consumo de alcohol y por el tema Malvinas”. Guillermo Salatino, Competencia”, “  Radio Continental, 19.45  Diario “Perfil", 7/98. Fuente:

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LAJUVENTUS POR DENTRO

LOSSECRETOSDEL

Un método de entrenamiento físico único, la habilidad de sus dirigentes, un técnico que actúa como psicólogo  y un plantel talentoso e insaciable son las claves del triunfo para el equipo más poderoso de Italia.

[...] Hotel Sitea: EL BUNKER DE TRABAJO DEL “ENTRENADOR DE CEREBROS” Cuando hace cuatro años desembarcó en el club, Marcello Lippi eligió a este albergo ubicado en el centro de Turín —a pasos nomás del Pa lazzo Reale y de la Stazione Porta Nuov a— como el bunker bianconero pata las concentraciones. Desde ese entonces, es allí —en mayor medida— donde el hombre Viareggio pone especial cuidado en uno de los aspectos fundamentales de su trabajo. “Entre equipos de alto nivel, mu-

no existe un psicólogo que trabaje directamente con los jugadores. Esa tarea queda en manos del D.T.

“¿Lippi? El es un verdadero entrenador de cerebro^',  le asegura a EL GRAFICO el defensor Moreno Torricelli, apenas baja de su BMW M3 azul en el Comunale. “El secreto de nuestro

éxito está en el tremendo deseo de ganarque todos mantenemos. Lippi tiene muchísimo que ver: él fue jugador, sabe lo que nosotros pensamos, nos habla mucho y tiene una íntima relación con el plantef,  afirma Michelangelo Rampulla, el

chas veces la diferencia está en pequeños detalles difíciles de descubrir desde afuera. El cuidado de la psicología del grupo es uno de ellos!'. SI, sf, psicología. Para el cuerpo técnico de la Juventus, ésta es una palabra clave. "Nosotros

comprendemos la vital importancia de las motivaciones — explica Ventrone— De nada sirvejugar bien si no hay deseos ni objetivos. Y uno de los grandes secretos es que la Juve no ha perdido ese hambre de victoria. En este trabajo, Lippi es el com bante de la navé

“Entre grandes equipos, la diferencia está en pequeños detalles. El cuidado de la psicología del grupo es uno de ellos” (Lippi) En este sentido, dentro de la preparación del equipo los jugadores son sometidos a tests psicológicos y comportamentales. Se estudian sus respuestas ante determinadas presiones. Se aprende a motivarlos. Quien está a cargo de este aspecto es el doctor Ricardo Agrícola, médico del plantel y también psiquiatra. Sin embargo,

sustituto de Angelo Peruzzi en el arco. “No es

norma este hambre de victorias que tiene la Juve. Eso nos hace superiores!’, r emata Del Piero. Entonces, por la tarea de este hombre de 49 años —casado y con dos hijos— que afirma que

“siempre hay que cuidar las tensiones con las que un equipo llega a un partido, e intentar que el equipo llegue al match en el pico de su condición mental: ni relajado ni sobrecargadd’,  pasa buena parte del suceso juventino. ¿Y la táctica y la estrategia? ¿Y los jugadores? ¿Y el fútbol? Por supuesto, los hombres y el  juego son el núcleo de este proceso exitoso.  Aunque a ellos se los puede ver todos los domingos en la canc ha...

Fuente: revista “El Gráfico”, 24/3198.

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Ju g a d o r e s q u e s o l ic it ar o n a y u d a

(y no tuvieron inconveniente en reconocerlo) • Ga b r i e l  B a t i s t u t a  (Argentina) * • Pa u l  G a s c o i g n e  (Inglaterra) • Di e g A. M a r a d o n a (Argentina) * 19 o • M a r c e l o  G a l l a r d o  (Argentina) * • Se r g i o  B e r t i (Argentina) * • A  l b e r t o  V  a r g a s  (Argentina) • José Pablo Burtovoy (Argentina) 20 • E d m u n d o  (Brasil) * • Zinedine  Z i dane  (Francia) * • B a t a l l a (Argentina) • A  b b o n d a n z i e r i (Argentina)

• Consagrados campeones 19

Diego

A  r m a n d o  M a r a d o n a , probablemente el más grande jugador de todos los

tiempos del fütbol mundial y el hacedor del gol más brillante de la historia del mun diales, hizo pública su adicción a las drogas. En ese sentido ha intentado muchos tra tamientos de rehabilitación que han incluido asistencia individual psicológica y/o psi quiátrica con escaso éxito (hace unos años reconoció haber invertido 300.000 dólares en todos estos tratamientos). Maradona tiene todo el derecho de no creer más en los psicólogos, ya que uno que lo había asistido denunció en el diario “Clarín” un dinero que el jugador le adeudaba y reveló datos del proceso terapéutico, violando el secre to y la ética profesional. Si los psicólogos violamos nuestra principal herramienta para operar, confianza depositada en nosotros que el futbolista nos quiso brindar, si traicionamos esa intimidad ¿qué nos queda? 20 Cuando golpeé la puerta del Club Ferro Carril Oeste sin conocer a nadie, allá por junio de 1995, con mi proyecto en mano, y el doctor E n r i q u e  Ro t e m b e r g (único mé dico del fütbol profesional por 24 años consecutivos en el cargo) me escuchó y le intere só mi proyecto, no me imaginaba que unos días después me presentaría al D.T. de la 4a división para que trabeye con él. Se trataba de Miguel Angel Tbjo (actual D.T. de las se lecciones juveniles Sub-17 y Sub-15 con Hugo Ibcalli) y su ayudante entonces, el profe sor Alejandro Kohan (actual E E de River). Me presenté al grupo brevemente, subrayan do que no había que estar ni loco ni enfermo para trabajar conmigo. Luego de la presen tación, el primer jugador que se acercó fue Pablo Burtovoy (actualmente jugando en México).

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Lunes 5 de Mayo de 2003 I DEPORTIVO I CLARIN I 23

EL CUERPO TECNICO DE LA SELECCIÓN ARGENTINA TRABAJA CON UNA  ASISTENTE SOCIAL YJJ N PSICOL OGO PARA APOYA R EL CRECIMIENTO PERSONAL DE LOS JOVENES

CUANDO GANAR NO ES TODO DES DE EL EXITOSO CICLO DE PEKERM AN COMO DT, AL ACTUAL DE TOCALLI, LA PRIORIDAD EN LA S C ATEGORÍAS JUVENILES DE LA SELECCIÓN ES LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL FUTBOLISTA, MÁ S QUE ALC ANZAR UN BUEN RESULTADO.

D a n i e l  A v e l l a n e d a . E n v i a d o e s p e c i a l a  S A N T A C R UZ .

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a vorágine del fútbol mundial exige re sultados inmediatos. Quizás por eso no llamó la atención observar a los jugadores boli vianos, chicos que apenas cruzaron la frontera de los 16 años, retirarse insultados por su públi co después del empate en el debut ante Perú. Y aunque es cierto que todos quieren tocar el cielo, en esta categoría se debe apuntar a otro objetivo, mucho más importante que ganar un partido o un campeonato: la formación integral del futbolista. Desde el inicio del ciclo de Pekerman, del que forma parte su heredero Hugo Tocalli, la búsqueda estuvo vinculada al talento de los ju gadores, es verdad, pero también en estos nue ve años se profundizó en otros aspectos, alea torios a la pelota pero tan fundamentales como saber pegarle con el pie izquierdo o derecho: “Nosotros trabajamos por el bien común del pi be, más allá del desarrollo futbolístico. Quere mos darle nuestro apoyo y procurar que crez can como personas". Las palabras son propiedad de Eduardo Urtasun, el preparador físico de la Selección Sub 17. Ex delantero de Arsenal. ... Explica el trabajo de un cuerpo técnico que cuenta con el aporte de una asistente so cial y un psicólogo. "En este Sudamericano pueden verse vein te caras. Pero para llegar a esta Selección hu bo que trabajar con más de 140 chicos, de los cuales nos llevaron un año y medio, porque, te

decía antes, se apunta a un laburo amplio", le explica Urtasun a Clarín, un rato antes del al muerzo del domingo en esta ciudad que no ter mina de despejar sus nubarrones. La asistente social es la licenciada Marce la Bracco y se encarga, según cuenta Urtasun, de entrevistar a las familias de los jóvenes juga dores: “El enfoque es integral, abarcativo a la persona del futbolista. Se explora el contexto fa miliar, el sustento económico, la cantidad de hermanos, el nivel de estudios y de alimenta ción. y el psicólogo es una parte complementa ria en cuanto a la contención. No nos referimos exclusivamente al aspecto deportivo, sino a dis tintas problemáticas de la vida". Marcelo Roffé es el encargado del diván de los pibes. Y aunque no viajó con la delegación, es una pieza importante. La asistencia psicoló gica, a veces rechazada en el ambiente de la pelota, hoy es requerida a nivel global. A tal punto que aquí se está organizando un simpo sio con los psicólogos de las diferentes selec ciones Sub 17. Y enfoca su mirada hacia los estudios: “No sotros queremos que no abandonen la escuela y adecuamos los horarios a esa prioridad. No nos importa si faltan a dos, cinco o diez entre namientos*. No es sencillo ser jugador de la Selección. Y tampoco, crecer como persona en esta época de carencias. Por eso vale la docencia. Mucho más que gritar un gol.

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Diego la juega de callado [777] En estos tiempos, el 10 se dedica

do a salir adelante y lo va a lograr. A pesar de haber ganado todo no es un hombre feliz, se considera un perde dor, tiene una personalidad hipersensible, posee un fondo extremadamen te honesto y leal”. V el tipo de ante siguió con la labia: “Maradona, en el pa sado llegó a vivir cri sis de abstinencia; ahora es diferente, porque sufre de una ¥ dependencia mental, T su problema es psi cológico más que físi co. Cuando necesita la cocaína tiene que tomarla, pero no por motivos físicos. Luego puede detener se, pero cada vez que lo hace queda decepcionado por su actitud. Es por eso que ha decidido renunciar a las drogas de una vez por todas”.

a pasar sus horas en una paradisíaca isla alpina. Además de buscar su recu peración —o desintoxicación, mejor dicho— Maradona aprovecha los ra tos libres para disfrutar de las hermo sas callejuelas de este pequeño pueblo alpino cercano a Berna. Nada ni nadie se lo prohíbe, los periodistas suizos que hacen guardia sin sentido, porque en esto el 10 tiene mucha expe riencia y se escabulle como el mejor. El que si habló ayer, que se llevó toda la marca de los pe riodistas, fue el doctor Van, que se puso un traje de estrella y organizó una conferencia de prensa. A todos les interesa opinar sobre Diego, y entonces éste empezó a hablar del 10 como si lo conociera de toda la vi da: “él es consciente de que está psi cológicamente débil, pero está decidi  Fuente: Diario Deportivo “Olé", 17/8/96

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Al b er t o Va r g a s Y aquel dóping Casi nadie se acuerda de Alberto Vargas. El pibe, sancionado por dóping, está muy mal. Su caso despertó mil suspicacias. Porque ese día Diego Maradona también fue sorteado para el control (vs. Estudiantes) y sus frascos tenían apenas un número de diferencia (408 y 508). Se dijo que Vargas había sido el chivo expiatorio y que, a cambio, Maradona le habría obsequiado un departamento que oficialmente figuró como “regalo” de Español. La realidad de Vargas es otra: no recibió departamento alguno y vive en Rafael Calzada  junto a sus padres. Encima Español, que le adelantó 20 documentos de 4.000 dólares, se los pidió. Y el pibe se negó porque ni siquiera tiene dinero para la psicóloga que lo trata, que le cobra 50 pesos por consulta.  Diario Deportivo “Olé", 9/12/96 Fuente:

-Es increíble cómo cambió todo. Antes, cuando ,  jugabas en la selección, la gente te abucheaba, R ahora en el Mundial te pedían todos... -F u e muy difícil lo que me tocó vivir con la seiec- % ción en 1995, con aqu el penal q ue erré en la can- I I cha de Quilmes, que después acarreó cada vez ? más silbidos y críticas. Me puse muy mal, yo no 1 esperaba vivir una situación así, recibir un cachetazo como ese, doloroso, inj usto y adem ás d e gol- i; pe. En esta etapa tuve un bajón, me costó volver  ;¡ a creer, a confiar en mis posibilidades, pero gra- 1 cias a la gente que estuvo a m i lado y a las ganas | que puse sal í del mal momento.

-Recibiste el apoyo de un psicólogo... -Sí, sobre todo por una recomendación de Alfre- | do (por Davicce). Me sirvió mucho, tal es así que por ahí estando bien como ahora, después de ha- i ber crecido como persona y con una familia for- | mada, lo volvería a hacer.  Revista "El Gráfico" Fuente:

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La mejor  terapia es jug ju g ar  Por consejo del psicoterapeuta, Gascoigne está en la selección. NOEL SMART Desde Inglaterra

Ga nó el machismo y el psicoterapeuta. Por decisión de las máximas autorida des del fútbol británico, Paul Gascoig ne ha sido convocado para seguir ju gando en el seleccionado inglés a pe| sar sar de haber molido a golpes a Sheryl, su esposa desde hace 14 semanas. Gasea jugará el próximo día 8 contra Georgia, el partido por las eliminato rias rumbo a Francia '98, según anun ciaron ayer a la mañana en Londres. Glenn Hoddle, entrenador de la es cuadra británica, argumentó que basó su decisión en las recomendaciones | del psicólogo psicólogo que trata al héroe del fútLONDRES (ESPECIAL PARA OLÉ).

cura para su alcoholismo. Su resolu| ción provocó una catarata de protesI tas de las feministas y los grupos de mujeres golpeadas en cada canal de televisión, radio o medio que estuvie se a su alcance. Problemas privados. “En todos estos días he pensado en los problemas de Paul Gascoigne y su familia”, dijo el Fuente:  Diario Deportivo D eportivo “Olé” “O lé”,, 2/11/96

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entrenador Hoddle en una declaración escrita. “He hablado profundamente con él tres veces. Adicionalmente Paul está con sesiones de terapia y algu nas de ellas han llegado a 5 horas. Ahora yo tengo una absoluta com prensión de los problemas que él y su familia están experimentando y estoy convencido de que no deben ser publi cados”, sostuvo, sin dar un sólo indi cio. Muchos periodistas han sostenido que la pelea entre Gascoigne y su mu  jer com comenzó enzó por por sus sus dudas das sob sobre la paternidad de su hijo Regan. En la decisión, el peso del psicotera peuta ha sido considerable: “Estoy asombrado de los progresos que él ha hecho y creo que con mi mi avuda avuda v la de su psicólogo, podemos ayudarlo a re solver el conflicto a él y su familia. Mi conclusión es que Paul merece estar en la selección británica en el partido con tra Georgia”, dijo Hoddle. Apoyo oficial. Las autoridades del fút bol británico refrendaron la resolución. El presidente de la Asociación del Fút bol, Keith Wiseman, declaró pública mente que apoyan la resolución del en trenador y el compromiso de ayudarlo que ha establecido con Gasea. [...]

19.12.2002-08:54

TUVO UNO CON ARGENTINA Y ASEGURA QUE LE FUE MUY BIEN

Saviola no vería con malos ojos la ayuda de un psicólogo

El de la Bruja gran de no sería el primer caso a estudiar. En la semana trascendió que varios futbolistas del ciclo terminaron haciéndole consultas a un psicólogo, por más que Passarella afirme que “el mejor  pssicól  p cólogo de un  pla  p lan ntel tel es el  en  entrenador Obviamente, los futbolistas ni le avisaron al técnico. Por las dudas ¿vio?

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A Saviola no le importaría que el club fi chara un psicólogo. El argentino ya tuvo uno en la selección argentina y "me fue muy bien con él” . Sin Sin embargo, embargo, no quiso quiso crear polémica y puntualizó que “ no sé lo que pensarán pensarán los los otros” otros” . Saviola Saviola no dudó dudó en afirmar que "la responsabilidad es de los jugadores y del cuerpo técnico, todos con el mismo porcentaje de culpa” y con cretó: "El técnico no entra en el campo, pero tiene decisión en la forma de parar al equipo y de hace hacerr los cambios” cambios” . El argenti no matizó después sus declaraciones, afir mando que "cuando las cosas van mal se busca un culpable” y que los jugadores quizá tienen "más parte de culpa” porque no están jugando bien. En cuanto al posi ble relevo de Van Gaal por Bianchi, Saviola destacó sobre este último que “es un téc nico exitoso en Argentina, con mucho valor e import importanc ancia ia”” , pero pero recalcó que no es na die para para "hablar de de él” .

Un caso de diván  Las cosa  Las cosass está están n camb cambia iand ndoo”. La sele selecc cció ión n ven venee  zol  zolan anaa tien tienee psic psicól ólog ogoo y Man anue uell Ll Llor oreens sac sacó  pech  pechoo desp despu ués del triu riunfazo. zo.  El D. D.T. Li Lin no Alons Alonsoo lo banca en todo todo:: "En el  Preo  Preolí límp mpiico de Ma Marr del del Pl Plat ataa (fu (fuer eroon cuar cuarto tos) s) y acá, esto nos dio resultados”. Puente:  Diari  Diarioo Deport Deportiv ivoo “Olé “Olé”  ” 

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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE  APLICA  APLICADA DA AL AL FÚTB FÚTBOL OL EN EN LA REPÚBLI REPÚBLICA CA ARGENT ARGENTINA  INA   El fútbol es sin dudas el deporte deporte que más prejuicios pre juicios tiene con respecto a la la Psi cología, y pese pes e a ello en el Mundial del ‘94, ‘94, cinco selecciones tuvieron un psicólo psicó lo  go en el cuerpo técnico técnico (Camer (Camerún, ún, EE. UU, Italia, Rusia, y Suiza). Suiza). Esta tendencia tendencia no creció; es más: ni siquiera se mantuvo en los mundiales de 1998 y de 2002.  All empezar  A em pezar a investigar sobre la Psicología del Deporte aplicada aplicada al a l fútbol en la Argentina, nos encontramos con que no hay mucho escrito todavía al respecto.  De todas maneras maneras,, tenemos tenemos que empezar a hablar hablar de la prehistoria preh istoria de d e la psicolo  gía en el deporte argentino argentino,, y es p or eso que tenemos tenemos que remontarnos remontarnos a 1951, 1951, año año  en que el Profesor P rofesor Adolfo Moguile M oguilevsky vsky (que impuso los entrenamientos entrenamientos diarios y las concentraciones concentraciones en el fútbol argentino) entrenó entrenó y dirigió aquel gran equipo de  Banfiéld  Ban fiéld que perdió perd ió -ant -a ntee Racing, 1 a 0 en la fin fi n a l- la posibilidad de salir s alir cam  peón. "Fue el prim er equipo equipo Argentino que hizo actividad actividad grupal, nos reuníamos reuníamos  y habláb hablábamos amos del rival. rival. Cada Cada uno aportab aportaba a lo que sabía. sabía. Observé Observé algo importan importan te: la influencia que ejercía sobre el jugad jug ador or la posibilidad de habla hablar. r. Ellos se sen tían importantes, y aquel Banfiéld salía a la cancha con una seguridad y una tranquilidad que q ue me m e sorprendía. sorprendía. ”   En el año 1958 1958,, Moguilevsky Moguilevsky preparó físicamente físicamente a Atlanta (el de Artime, Gon zalito,  zalito, Griguol, Zubeldía) Zubeldía),, que ganó la copa Suecia Suecia.. “En Atlanta Atlanta impuse la auto crítica; hacíamos la reunión los martes y era obligatoria. Existía una condición insalvable: antes de hablar de las equivocaciones de d e sus compañeros, cada cad a uno te nía que contar que es lo que había hecho mal. ”   En el e l año 1959 1959,, Moguil M oguilevsky evsky que era era el preparador físico del d el seleccionado ar  gentino, que ese año ganaría el Campeona Campeonato to Sudamerica Sudamericano no jugad jug adoo en Buenos Ai res, res, llevó llevó adelante adelante un test de personalidad a los jugado juga dores res del plantel. La inter  pretación fue realizad realizadaa por po r la Dra. Dra. Elba Cotta, Cotta, y señalaba señalaba la excentricidad excentricidad de los arqueros, la inteligencia y la mediocre cultura de casi todos los futbolistas, la per sonalidad más equilibrada de los mediocampistas, y su deseo de alcanzar una cultura superior al medio; las angustias de casi todos, todos, y el sentido materiali m aterialista sta de la mayoría. Consultado Moguilevsky sobre si el resultado del test pudiese decidir lo a excluir a alguno de los seleccionados, su respuesta fue terminante: “De nin  guna manera, manera, el psicológico es uno de los tantos tantos factores factor es a considerar para elegir a un juga ju gad d or; or ; nada más que eso. Un futbolista podrá no estar e star dotado para par a inte  grarse  gra rse al grupo, por p or ejemplo, ejemplo, pero ser un gran jugad jug ador or y rendir muy m uy bien en la cancha. *  El 22 de septiembre septiembre de 1966 el diario La Razón publicó: “River contrató contrató un  psiquia  psiq uiatra”, tra”, y decía en la nota nota que “el problema riverplatense riverplatense ha preocupado se riamente a sus directivos y para estudiarlo se ha contratado al Dr. Carlos Handlarz, larz, especialista en psicología y psiqu ps iquiatría”. iatría”.  River  Rive r lo lo contrató contrató con un un objetivo objetivo claro: claro: descifrar qué le estaba estaba ocurriendo a sus sus  grandes jugador juga dores, es, que lider lideraban aban los campeonato campeonatoss hasta las fechas finales fina les y des  pués sucumbían. sucumbían. El Dr. Dr. Handlarz estuvo estuvo unos unos pocos meses, meses, porque su trabajo trabajo no  produjo  produ jo los resultados resultados espe esperado rados. s. Oscar Más recordaba recordaba que que el Dr. Dr. Handlarz decía que: “nos caíamos porque al estar cerca del aeroparque nos molestaba el ruido de los aviones; yo me levanté y le dije que estaba loco”.

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Valentín Suárez trató de imponer la psicología en el fútbol, luego de la elimi nación nación de d e la Selección Nacional para el campeonato campeonato Mundial de México M éxico de 1970; 1970;  el ex presidente e interventor de la AFA, trató de integrar a un grupo de psicólo psic ólo  gos  go s sociales en el cuerpo médico de la Selección, Selección, pero no tuvo eco. eco.  En 1981 1981 el Lic. Ricardo R icardo Lorusso se incorporó incorporó al cuerpo médico del club Vélez Vélez Sársfield, trabajando ininterrumpidamente hasta mediados del 2001.  Desde 1989 1989,, y hasta hasta 1994 1994,, el Lic. Oscar Mangione integró los distintos cuer  pos  po s técnicos técnicos que tuvo tuvo Boca Juniors en esos años. años.  En el año año 1990 1990 el Lic. Lic. Darío C. C. Mendelsohn Mendelsohn integró el cuerpo cuerpo técnico técnico del plan tel profesional de Atlanta.  En 1990 el el Lic. Lic. Néstor N éstor Mangone trabajó trabajó con con los equipos equipos juven juv eniles iles de Boca Ju niors.  En el año 1991 991 en San Lorenzo Lorenzo de Almagro, Almagro, cuando el entrenador del plantel  profesional  profesiona l era era Héctor Veira Veira,, trabajó trabajó el Dr. Dr. Jorge Rocco (psiqui (psiquiatra) atra)..  Entre los años 1992 1992 y 1994, 1994, el Lic. Alfredo Fenili, Fenili, trabajó con los juveniles juv eniles y la primera prim era división d ivisión del Club Club Atlético Talleres T alleres (de Remedios Rem edios de Escalada), cuando  el técnico era era D ‘Angelo; An gelo; y entre en tre los los años 1995 y 1997 se ocupó de los equiposjuve ju ve niles de Temperley, siendo el entrenador Héctor Ostúa.  En 1994 1994 una psicóloga psicólog a trabajó trabajó en el club Deportivo Deportivo Español con los entrena entrena dores López y Caballer Caballero. o.  Desde 1994 1994 y hasta hasta el 2001 el Lic. Marcelo Márquez Márquez trabajó trabajó con los juveniles juven iles de Rosario Central.  Entre los años 1995/96 /96, el Lic. Albert A lbertoo Montero, Montero, trabajó trabajó con los juveniles juv eniles del Club Atlético San Miguel.  Entre los años 1995 y 2000, 2000, el Lic. Marcelo Roffé trabajó trabajó con los juven juv eniles iles del Club Atlético Ferro Carril Oeste.  Desde 1996 hasta hasta 1998 1998,, el Lic. Darío Darío C. C. Mendelsohn trabajó trabajó con el el plan plantel tel pro pr o  fesional del Club Club El Porve Porvenir nir,, que salió campeón campeón y ascendió al Nacional B. B.  En el Club Club Atlético Chacari Chacarita ta Juniors, Juniors, en 1996 1996,, trabajó trabajó un psicólogo, que fue incorporado a pa partir rtir de un control antidoping positivo a un jugad jug ador or de fútbol pro  fesional.  La Lic. Mara Villosl Villoslada ada trabaja trabaja desde 1997 con los juven juv eniles iles del Club Club Atléti co Boca Juniors incorporando luego a Anabella González.  En 1997 un equipo de operadores operadores psicosociales (EOPS) compuest compuestoo p or Alejan Alejan dra González, Mariana Otero, e Ignacio Stilman, trabajaron con los juveniles de la pensión del Club Atlético Huracán.  En 1998 el Lic. Lic. Oscar Luna colaboró colaboró con con el Sr Sr. Balmaceda Balmaceda en la la sexta sexta división división de Platense. También También en 1998, 1998, el Lic. Darío C. Mendelsohn trabajó con el pla plantel ntel profesional profesio nal del Club Atlético Platense, cuando el entrenador era el profesor Daniel Córdoba.  Entre 1999 1999 y 2000, 2000, el Lic. Lic. Darío Darío C. Mendels Mendelsohn ohn trabajó trabajó con con el plantel profesio nal del Club Atlético Almirante Almira nte Brown, cuando el entrenador era Ricardo Calabr Calabria. ia.  Entre los los años años 2000 y 2001, las licenciadas licenciadas Luciana Luciana Vainst Vainstoc oc y Eugenia Pique Pique ras trabajaron con los juveniles de Chacarita.  En el año 2000, 2000, el Lic. Lic. Darío C. Mendelsohn, Mendelsohn, trabajó trabajó con el plantel profesio profes io nal de Chacarita, cuando el entrenador era el profesor Daniel Córdoba.  Desde mediados mediados del 2000 y hasta hasta 2006, el Lic. Marcelo M arcelo Roffé R offé trabajó trabajó con los seleccionados argentinos Sub 15, Subl7y Sub20. En estos 6 años, participó inter

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disciplinariamente en la preparación psicológica de cinco equipos que obtuvieron  el prim er lugar (dos mundiales, dos sudamericanos y uno panamericano). El De  partamento de Psicología Deportiva de AFA fue abolido con la salida de José Pe  kerman en julio del 2006, luego de 74 meses.  En el año 2001, los licenciados Carlos Giesenow y Ariel Borensztein, trabaja ron en Argentinos Juniors, siendo el entrenador Carlos Mac Allister. En Defenso res de Cambaceres, en él año 2001, se desempeñó el Lic. Ornar Zein, pasando di cho profesional en el año 2002 a Estudiantes de La Plata y terminando su desem  peño el mismo año.  Entre el año 2001 y 2006, la Lic. Gabriela Casarico se incorpora como especia lista a las divisiones inferiores del Club Atlético Banfiéld, con la coordinación de Silvio Marzolini.  Desde el año 2001 en adelante, la Lic. Luciana Vainstoc trabaja en el área psi cológica especializada, contratada por una empresa de Management Deportivo.  En el club Defensores de Cambaceres, en el año 2002 trabajaba el Lic. Xavier Oñativia.  En Talleres de Córdoba en el año 2002 trabajó el Dr. Jorge Rocco (psiquiatra), siendo entrenador el señor Ballarino, para luego pasar muy fugazmente por Nue va Chicago siendo el entrenador Néstor Gorosito. Posteriormente el mismo entre nador, en San Lorenzo, volvió a incorporar al Dr. Rocco.  En abril del 2002 y hasta noviembre del 2003, los psicólogos sociales Claudia  Belda y Carlos Pappa, se incorporaron a trabajar con los juveniles de la pensión de San Lorenzo de Almagro.  En el Club Atlético Independiente, desde el año 2002 hasta el 2006, el Lic. Al  fredo Fenili trabajó con los juveniles de dicha institución.  En River Píate trabajó la Lic. Marieta Gutermann en 2002, con los juveniles.  Luego en esta institución y con la coordinación del señor Rossi se incorporaron tres psicólogos clínicos.  En el Club Atlético San Martín de Burzaco trabajó durante unos meses del año 2002, la Lic. Silvia Arias.  En el Club Atlético Lanús, entre abril y agosto de del 2002, trabajó el Lic. Da río C. Mendelsohn, mientras el entrenador fue el profesor Daniel Córdoba y en abril del 2003, el Club Atlético Huracán contrató al mismo profesional, por inter medio del entrenador Jorge Célico.  En el 2003, el club Gimnasia y Esgrima de la Plata reincorporó a Gustavo Goñi, psicólogo que había trabajado en algunas divisiones juveniles desde el año  2000 y desde inicios del 2003. Trabajó con el señor Ramaciotti en la primera di visión, luego volvió a trabajar con los juveniles.  En el año 2003, el Lic. Javier Molina se incorporó a trabajar con losjuveniles de Colón, en el mismo año Quilmes incorporó a una psicólogo social, Carla Ávila, pa ra trabajar con los jugadores que viven en la pensión de dicha institución. También  Nueva Chicago y Unión incorporaron profesionales para trabajar con los juveniles.  En marzo del 2003, se incorporó a trabajar con los juveniles de Racing, el Lic.  Marcelo Campaner y unos meses después el Lic. Guillermo Pérez Espinosa como coordinador de la pensión. Actualmente trabajan los dos.  En el 2003 cuando el entrenador de Platense era el señor Duró, trabajó con el  plantel profesional el Lic. Carlos Giesenow.  En junio del 2003, y hasta enero del 2005, el Lic. Alberto Montero, a iniciati

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va de Luis Soler, y del profesor Fabio Vidal, se incorporó a trabajar con los juve niles de Lanús.  En septiembre del 2003 se incorporó a trabajar con los juveniles de 4-, 5Sy 6a de Argentinos Juniors, el Lic. Ariel Vaizer, y en el 2004, el Lic. Carlos Giesenow, se incorporó para trabajar con las 7-, 8S, y 9Bdivisión.  Por otro lado, la única experiencia conocida hasta ahora en fútbol femenino,  es la de la Lic. Inés Ferreyra, en el Club Atlético Boca Juniors, cuando el entrena dor era Miguel A. Bordón.  El Lic. Ricardo Antonowicz, en el año 2004 se sumó al cuerpo técnico que con duce el plantel profesional de Excursionistas pero por un breve lapso.  En San Lorenzo de Almagro en el año 2005 estuvo trabajando el Lic. Rolando  Funes con los futbolistas que viven en la pensión de la institución. Luego Funes  fue a trabajar a River de la mano de Gabriel Rodríguez y en San Lorenzo contra taron a los psicólogos deportivos Jorge Dugo y Marcelo Gatti. Por primera vez, en  el 2006, este club ganó la tabla general de posiciones. Rocco estuvo en Lanús en el  2005y 2006.  En enero del 2005, y por iniciativa de la Fundación Pupi, el Lic. Darío C. Men delsohn se incorporó a trabajar con el plantel profesional de Talleres de Remedios de Escalada, y continuó en el año 2006. En enero de 2006, el Lic. Nicolás Sinesi, se incorporó a trabajar con las categorías 4S, 5 -y 6- de dicho club.  La Lic. Casarico llegó a árbitros profesionales de AFA y la Lic. Florean ocupó su lugar en Banfiéld. Alfredo Fenili dejó Independiente a mediados del 2006 pe ro quedaron dos psicólogos: el Lic. Luciano Limone y la psicólogo clínica Marta  Dávila. Como podrá observarse, hay un crecimiento en cuanto a la inclusión de profe sionales en el fútbol, sobre todo en juveniles.  Esta recopilación se terminó de realizar en febrero de 2007, junto al colega  Darío Mendelsohn.

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Capítulo 11

P si colog í a apli cada al fú tbol R esi stenci as de los D .T . y los jug ador es

 M FBtSAR<3ÜESEftBiAU  DEí  CONVECUkHDOHABLABADELA  rt&JCÍA EE ÍÑCQffiXiAK   fskxfo ^& u& eatiF tifD e f Ú T B O L Y M i R tf L OS A 3 E ”

DRBCjSTAS LA CAMTÍWD 06  ANALIS TA S (SUE T IE N E N F * R A  

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. Casi todo el mundo

posee una tendencia que los lleva a pensar que pueden .2 | asumir el papel de psicólogos, de que se precisa una .e  pesar a g cultura más que promedio ^  para comprender que cualquier información en psicología, supone unas comprobaciones .S  experimentales bastante | difíciles  (Jean P iaget) M •aQ 5. “ 

Q explicaciones casi simultáneamente de por qué un psicólogo no

u e d o s t é c n i c o s e x i t o s o s y g a n a d o r e s como Da n i e l  A  l b e r t o aPs s a r e l l a y H é c t o r  V  e i r a hayan tenido que dar

sirve (ver  Página 12, “Passarella trabaja de psicólogo”,  pág. 19, Deportes, 27/7/96; y “Veira no quiere p iscólo go pero necesita tra ductor”, pág. 22, Deportes, 13/3/97), ya constituye un avance den tro de esta especialidad de la profesión, que pocos conocen. 179

PASSARELLA TRABAJA DE PSICOLOGO

Una selección entí úim (Por Carlos Stroker, Desde Birmingham) no quedó bien después del partido con Túnez ~  “Yo

sov el especialista en levantarle el ánimo a los jugadores, el que tiene que trabajar en la parte  psicológica. Y lo sov por ser el técnico, por la experiencia que tengo. Además, no me fío mucho en los psicólogos especialistas, de esos que algunos técnicos llevan al plantel. No creo mucho en eso”, se sinceró ayer Daniel Passarella cuando recibió a la  prensa por última vez en Cullman. El grupo

y el cuerpo técnico trabajó en estos días en la recuperación anímica de un equipo que no encuentra regularidad y que carece de conductores y líderes. Passarella insiste en no dar el equipo hasta momentos antes del partido con España y sólo confirmó el debut de Mauricio Pineda en lugar del suspendido José Chamot. Es posible que haya cambios y el rumor que corría en la concentración es que hasta es posible la salida del capitán Diego Simeone.

{...]

Fuente:  Diario Página 12

 Ahora analizaremos qué los ha llevado a esta negativa:  A) Ignorancia y prejuicios. B) Omnipotencia y dificultad para el trabajo interdisciplinario (re chazo de la ciencia y la tecnología). C) Malas experiencias directas o indirectas. D) Como jugadores primero y como técnicos después, nunca lo ne cesitaron y obtuvieron resultados (les ha ido bien o muy bien). E) No les gusta que los presionen (sea la prensa, los directivos o quien fuera). F) Públicamente lo niegan porque, de aceptar esta ayuda, sienten que están en falta o que son incapaces. G) Hay psicólogos que no asumen un perfil bajo. H) El psicólogo aún no está incorporado al equipo deportivo. I) Tfendencia a creer en elementos mágicos externos. J) El psicólogo no tiene vestuario. K) El técnico era el responsable del aspecto anímico además del aspecto técnico-táctico. L) No se los inculcaron como necesidad en el curso de entre nadores y les dan la materia desde la Psicología Clínica y no desde deportología.

 Veirano quierepiscólo90 peronecesito traductor Trató de explicar que no quiso decir “con este plantel de Boca es bastante  difícil salir campeón Le creen poco.

□ {Por D L)  El debilitado frente interno de Boca sufrió otra profunda grieta por las declaraciones del entrenador Héctor Veira, en un reportaje publicado ayer por el diario Clarín, y mucho más después de las explicaciones que dio el técnico a sus jugadores, a los dirigentes y al resto de la prensa ante la cual trató de relativizar sus afirmaciones. Veira no desmintió lo publicado, sólo se quejó. Los efectos fueron inmediatos. A los

directivos no les importó si dijo o no dijo lo que se publicó pero fueron unánimes en considerar las consecuencias del reportaje porque saben que cayó como una bomba. Los  jugadores no le creyeron a Veira y, en efecto dominó, se avizoran problemas futuros. Tal fue la conmoción que hasta los posibles regresos de Maradona y Caniggia se olvidaron y tomaron su justa dimensión. Por ahora sólo son expresiones de deseos. [,..]

 Diario Página 12 Fuente:

Bien, ahora analizaremos punto por punto. Quiero aclarar que el análisis excede a estos dos técnicos y puede extenderse a la mayoría de los entrenadores del fútbol profesional de primera división que dirigen en la actualidad (en fútbol amateur hay una mayor predisposición).  A) La mayoría de los técnicos no saben qué es un psicólogo espe cializado en deporte y cuál es su función. Si uno no sabe, pregunta, escucha y se informa. Pero el fútbol es muy cerrado (tal vez el deporte que más resistencia ofrece a la psicología) y tiende a rechazar o a desvalorizar la diferencia: una nueva especialidad que puede ayudar a sumar. El técnico ocupa en el equipo deportivo un lugar único e insustituible. Esto es in discutible. Un escalón debajo deben estar las otras especialida des: preparador físico, médico, psicólogo, nutricionista, etcétera. El técnico es poseedor de estrategias psicológicas en su discurso con los jugadores y además, de una psicología “intuitiva” y valio sa. Pero intuitiva significa no científica y por ende, limitada. 181

Cuando Pa s s a r e l l a , V  e i r a y Ba s il e , entre otros, afirman que se consideran psicólogos de los jugadores (a veces dicen un poco psicó logos para suavizar), en realidad, están invadiendo terreno ¿O no? ¿Se puede invadir un terreno que no está ganado todavía? Por al go no dicen que se sienten médicos o preparadores físicos, aunque lo piensen muchas veces, basándose también en las experiencias vividas (¿dónde estudiaron psicología?, ¿dónde se especializaron?). Entonces, aflora el prejuicio. Y el prejuicio es amigo de la desin formación (hay falencias en la formación de muchos técnicos), que suele ir de la mano de la omnipotencia.23 B) Psicólogo en el diccionario de técnicos y jugadores, significa “pa ra locos”', ese es un prejuicio muy común en el fútbol, no fácil de derribar. Pa s s a r e l l a nos da un lugar en el discurso: apenas asumió en la Se lección en 1994, dijo “en la concentración no quiero mujeres, ni dietistas, ni psicólogos ni peluqueros: esas son mis reglas”. {Clarín). Luego, todos los medios especializados, periodísticos y médicos, en el famoso partido de la altura con Ecuador (aquel en el que “la pelota no dobla”) aseguraron que era necesaria una adecuada preparación psicológica.  gran “ motivador”, en la cuarta fecha  V  e i r a , que tiene el mote de manifestó que Boca se despidió del campeonato. Y Ba s il e , quien ha mostrado cierto avance ante el rechazo de la ciencia y la tec nología, contrató en Radng un especialista en fisiología (psicolo gía es parecido pero distinto) y Radng sigue sin levantar cabeza.  A esto se suma, desde mi óptica, la dificultad que tenemos los ar gentinos de trabajar interdisdplinariamente. Trabajar interdisdplinariamente (no multidisdplinariamente) requiere que nadie crea que tiene una verdad absoluta, aceptar desde el vamos una verdad a medias (reñida con la omnipotenda). Si se entendiera que hay un objetivo en común y que cada uno desde su disdplina va a aportar para sumar, y que así se enriquecen las otras áreas y la propia, todo sería más sendllo en cualquier ámbito laboral.

 A mí me ha tocado y me toca trabajar con técnicos de diferentes características. El trab^o del psicólogo en un equipo, del deporte que sea, no es para cualquier técnico (nuestro trabego depende 23

•« . . . Los que hicieron el curso de técnicos recibieron —muchas veces— la materia Psicología enfocada desde el ángulo psicopatológico y no deportológico, elevando sus prejuicios.

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mucho de ellos). Requiere de una “apertura mental” necesaria del técnico no ligada a su incapacidad sino más bien a la aceptación de la diferencia (la castración). Y hay técnicos a quienes lo dife rente se les vuelve molesto e insoportable. C) Tampoco debemos olvidamos de las malas experiencias que pu dieron haber visto directa o indirectamente: hay psicólogos no es pecializados o psicoanalistas ortodoxos, que sin recursos específi cos (además del clínico, en el campo institucional, en el campo grupal, y en el campo de los tests psicométricos y proyectivos es pecíficos) han avanzado en este campo y han fortalecido los pre  juicios del medio: ¡Cada mala experiencia es un retroceso de años para quienes estamos en esto! q ué cambi ar ahor a, si toda m i vi D) Un técnico puede pensar: “¿Por da fu i a sí y me ha i do bastante bi en ? D e esta voy a sali r solo”.

Error: a veces hay que tener grandeza para pedir ayuda, y preve nir sin esperar una cadena de malos resultados, y esto vale para cualquier orden. Además, la psicología es una ciencia que tiene cien años de historia, pero que ha avanzado mucho en los depor tes de alto rendimiento en los últimos años (en el Mundial '94, cinco selecciones tenían un especialista en psicología) y que difí cilmente hayan podido recurrir a ella como jugadores hace trein ta, cuarenta, cincuenta años. En el año 1966 River tuvo un psi quiatra y el gran Dante Panzeri formó opinión diciendo que era una farsa (como quedó dicho en el Capítulo 2). En general, se piensa muchas veces en el psicologo como salva dor y no son las mejores condiciones para empezar un trabajo serio y planificado. Por eos días O s c a r Ma n g i o n e 24, ex psicólo go de Boca, dijo que no aceptaría, y hace bien. Recordemos que trabajó casi cinco años y que en ese lapso Boca salió por última vez campeón después de once años: difícil negar que algún gra nito de arena aportó.  Aunque hay que aceptar que es la ruptura de un discurso, la crisis, el quiebre del “estado de ánimo del grupo”, los malos resultados, una cadena de lesionados, etcétera, lo que puede llevar a pensar en este tipo de ayuda, es muy difícil que hoy se planifique en el fútbol sin urgencias ni plazos, como corresponde. Y en fütbol juvenil tam bién existen dificultades de estructura para planificar. 24 Oscar Mangione actualmente es columnista del programa de radio “ De una con Niem bro” (La Red).

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E) La presión, la mayoría de las veces no sirve: conozco el caso de un actual técnico de primera división de un club grande que estuvo averiguando por un psicólogo del deporte por propia iniciativa. F) Muchos técnicos podrían negarlo, no quererlo dentro del plan tel, pero sí utilizarlo sin que nadie se entere para casos indivi duales. Es una manera diferente de trabajar. Los técnicos así no se sienten incapaces y no comparten el grupo, del que lógi camente son muy celosos, con un profesional especializado en dinámicas de grupos al que no le terminan de tener confianza, porque no lo pueden ver como un aliado y un ayudante, sino que lo viven como un competidor. G) El trabajo del psicólogo es un trabajo que no se ve. Para “no mo lestar” al técnico, el psicólogo debe tener un perfil bajo, no salirse de su función (no hablar de cuestiones técnicas, aunque sí tiene que entender) y esperar que el reconocimiento de los logros ven ga del técnico o de otro miembro del equipo. No debe quitarle pro tagonismo al técnico. H) Por el momento pueden decir que no, porque aún no está incor porado al equipo técnico (como en otros países u otros deportes), pero ya tienen que dar explicaciones. I) Se observa en la mayoría de los técnicos una gran tendencia a creer en cébalas, supersticiones, o a echarle la culpa de un resul tado negativo a la mala suerte. Aunque este tipo de creencias son inherentes al ser humano, su exacerbación va en detrimento de la responsabilidad que le cabe al técnico y a sus jugadores (la con fianza en su trabado), y que de nada sirve el manual de las excu sas25y las culpas ajenas (O s v a l d o  Pi a z z a es un ejemplo). Sin des conocer la existencia del azar en este juego, se puede creer en la ciencia y aprovechar las herramientas que ésta ofrece. J) Prejuicio muy escuchado y totalmente insuficiente basado en la “mentada” empiria de los técnicos. Técnicos actuales con frases (OSCAR T r u tales como: “No soy psicólogo, pero tengo vestuario”  LLET), o “De tanto anclar en los vestuarios, me considero un psicó logo de los jugadores”  (B a s il e ). 25

El manual de las excusas es abierto muy a menudo, por entrenadores y por futbolistas, sin la mínima implicancia.

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K) Hasta no hace mucho tiempo, el técnico era el responsable del as pecto anímico además del aspecto técnico-táctico: ante el avance y la evolución científica y la aparición de los especialistas, muchos técnicos aun conservan cierta posición conservadora e invasiva. Un ejemplo: "...acercándonos a cada muchacho del plantel, siendo psicólogo, sin haber estudiado para eso” (un reconocido D.T.}. ¿Cómo se “es algo” para lo que no se estudió? ¿Qué técnico, que se cree psicólogo, va a querer trabajar con un especialista a su lado? La

omnipotencia de l os técnicos

(Ba s i l e , P a s s a r e l l a , T r

—¿Qué responsabilidad tuviste en el caso Maradona? — Maradona es un fenómeno y me lo demostró. Un fenóme no dentro y fuera de la cancha. Hacía seis meses que no juga ba y tuvo que hacer un tratamiento especial. Se entrenaba más que los otros. Por eso yo permití que se concentrara con el grupo que lo atendía. Y en el caso de la efedrina yo creo que lo engañaron. El no sabía lo que le estaban dando. De tanto andar en los vestuarios me considero un psicólogo de los ju gadores. Si él hubiera sabido que algo no estaba bien no hu biese ido tan tranquilo al control. Y no hubiera estado tan fe liz en el micro después del partido de Nigeria. Y eso lo vi yo, no me lo contaron. [...]

ullet y

Bi e l s a )

“La mente influye en un 1%, el azar un 4%.”

 Marcelo Bielsa en diálogo ocasional con el autor en el  predio de AFA en Ezeiza (2004).

(Basile. luego del Mundial de Estados Unidos en 1994).

Por un lado, el técnico de Unión, Carlos Trullet, cree que el equipo tuvo una mala noche contra River (perdió 4 a 0): “No sov psicólogo plantel asimiló y superó la derrota del último viernes. Ahora habrá que demostrarlo hoy en la cancha", dijo. Pero a pesar de sus palabras, el D.T metió mano en el plantel.

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PALABRA «

x » PALABRA

"En la concentración no quiero mujeres ni dietistas ni psicólogos ni peluqueros: esas son mis reglas" (Daniel Passarella, D.T. de la Selección nacional)

 Diario Deportivo “Olé” Fuente:  Diario “Clarín”  Fuente:

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Entrevista a Andrés Dalessandro ¿El manejo de la fama te lleva a pensar en un psicólogo? -No, no creo en esas cosas... A l Chorl Domínguez, tu amigo, lo ayudó mucho. -Nosotros tuvimos un psicólogo en el

Mundial Sub 20 que ganamos y ayudó. Pero que yo tenga que ir a un psicólogo, nooo... La Selección pus o uno y vino bien porque convivía con nosotros, unía al grupo, era importante. ¿Pero yo solo a un psicólogo? Ni en pedo... ¿Te da miedo? -Te digo la verdad... Me vendría bien una psicóloga, je, je.

 Fuente: Diario Olé 8-11-02, suplemento River Píate.

Hasta que el psicólogo deportólogo se gane definitivamente el lu o a n  Z e n nos ayuda a resistir en un medio muy difícil: “Si dices gar, K  que esta vara es real, te golpearé. Si dices que no le es, te golpearé. Si no dices nada, te golpearé”. Para finalizar, intentaré enunciar sintéticamente para qué pue de ser útil un psicólogo eficaz en el fútbol (tanto amateur como profe sional, rescatando las similitudes aunque sin olvidar las diferencias explicitadas en el Capítulo 5). 1) Ayudar a cohesionar al grupo para obtener mejores resultados, a través del planteamiento de metas y objetivos alcanzables. 2) Evaluar individual o grupalmente las áreas de concentración, confianza, moti vación y control de presiones. 3) Implementar estrategias de cambio y desarrollo de esas aptitudes psicológicas. 4) Trabajar en casos puntuales individuales. 5) Hacer seguimientos individuales o grupales en competencia y realizar un infor me para el técnico. 6) Colaborar para que la comunicación entre el técnico y el grupo sea fluida. 7) Observar los entrenamientos y aportar para que el jugador rinda su máximo potencial. 8) Realizar filmaciones de entrenamientos y competencias (una imagen vale más que mil palabras) y luego hacer sesiones conjuntas con el D.T. y los jugadores. 9) Complementar el trabajo del preparador físico con relajaciones y visuali nacio nes, con el objeto de ayudar a prevenir lesiones y ayudar a la rehabilitación psi cológica post-lesión. 10) Ser un ayudante del técnico y asesor: facilitarle la tarea. 11) Ayudar a “humanizar” el sistema.

Es decir, aportar todas las herramientas necesarias para el entre186

nanuento mental, que es el área más descuidada y que constituye el 33% del total del rendimiento deportivo (33% técnico y 33% físico). An te el equiparamiento técnico y físico, lo que inclina el curso de un re sultado es la respuesta mental, la fortaleza mental. Cualquiera puede verlo. En fútbol, como en cualquier otro deporte o área, hay una herra mienta que debemos cuidar y que es la base de nuestro trabajo, para que puedan confiar en nosotros: e l s e c r e t o y l a é t i c a p r o f e s i o n a l . Sin ella, estamos perdidos. Debo decir, por último, que a los técnicos también hay que enten derlos: da la casualidad que en este país, todos se creen técnicos... y to dos se creen psicólogos. ¿Nos entenderán? ¿cuánto tiempo más llevará que algunos digieran y acepten nuestro rol, en este deporte? El campo de lo anímico está creado como necesidad (muchas veces se recurre a lo anímico como excusa,26 ante una derrota por ejemplo). Pero a veces lo ocupan otras profesiones no aptas para este rol: mentalistas, parapsicólogos, ingenieros, grafólogos, astrólogos, hechiceros, cabuleros, religiosos.

DOCE PSICÓLOGOS Y UN ENTRENADOR. Arriba, posan seis de los doce componentes del equipo de psicólogos del Sevilla. De izquierda a derecha, están Mercedes Valiente, Juan Gamito, Jo sé Enrique Sánchez, Mig uel Morilla, Miguel Ángel Gómez y Enrique Arroyo. Gómez es también entrenador, y ha sido recientemente incorporado por Monchi a la secretarla técnica, donde utiliza sus conocimientos para informar sobre los rivales del Sevilla.

Navas, entre la diversión y la Selección PROTEGIDO POR LOS PSICÓLOGOS DEL CLUB, QUE TRATAN SUS EPISODIOS DE ANSIEDAD, LA JOVEN ESTRELLA MARCA LOS PASOS DE SU PROGRESIÓN

 La ayudapsicológica a la figura del Sevilla, Navas, por parte del equipo de psicólogos del club se hizo pública en 2006, antes del Mundial de Alemania. _________  Fuente: Diario El Mundo, de España.

No se trabaga en el entrenamiento mental del equipo, pero después se alude a la “presión” o a la “desconcentración” para explicar una mala actuación.

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BOCA BUSCA SOLUCIONES

TRABAJA SOBRE LA CONCENTRACION DE LOS JUGADORES Y EL ESTRES

El plantel duda de la ayuda del mentalista  Aldo Vadino fue contratado por Boca para levantar el ánimo del plantel. Lleva una semana de trabajo.

P

ocos días antes del partido ante Ferro, A comienzos de cuando la realidad de Boca ya estaba de- la década, Osfinitivamente distanciada de sus ilusio- car Mangione nes, Aldo Mario Vadino se presentó en las ofici- asumió como nas de la Bombonera y dejó su currículum. Se  psicólogo del autodetinió como especialista en programa  plantel. Si bien ción neurolingüística y dejó una sentencia a el equipo dirigido por Oscar Tabarez logró en modo de solicitud: “Yo puedo levantar el ánimo 1992 el último título boquense, la experiencia del plantel. Denme una oportunidad”. fue traumática. Peleas internas y choques entre El presidente Mauricio Macri accedió. Y Vadi-  jugadores fueron un denominador común de la no comenzó a trabajar la semana pasada, cuando época y provocaron su renuncia. el equipo viajó a Chaco para jugar un partido En los primeros meses del año pasado, el méamistoso a beneficio de los peijudicados por las dico del equipo, Amoldo Albero, solicitó a Hécinundaciones del Litoral. La Comisión Directiva tor Veira la contratación de la especialista en pside Boca hace tiempo que deseaba contar con un cología deportiva Liliana Grabín, quien había especialista en salud mental. Y, ante el ofreci- recibido en su consultorio privado a dos intemiento de Vadino, lo contrató a prueba. grantes del plantel. Pero el técnico se negó. MeAhora habrá que esperar la actitud de los ju- ses después, dos psicólogos estadounidenses y gadores. Si lo aceptan o si lo rechazan. Se sabe uno venezolano trabajaron con el plantel. Discípulos del reconocido doctor norteamerique el fútbol es, por ignorancia o por soberbia, un ambiente que generalmente rechaza a los psi- cano Joe Hubbard, aplicaron entre los jugadores cólogos. Y parece que el plantel de Boca no es el sistema motivacional conocido como “entréla excepción, porque ayer más de un integrante nate a ti mismo para el éxito”. Pero se fueron en manifestó sus dudas respecto de Vadino. silencio, balbuceando su fracaso ante un grupo El delantero Guillermo Barros Schelotto ase- que pocas veces creyó en su método. guró: “No creo que nos pueda ayudar a nivel fut- Con un nuevo fracaso en las vitrinas, los diri bolístico”. El director técnico interino Carlos gentes de Boca ya no quieren sumar una nueva García Cambón no se sonrojó al afirmar: “No sé desilusión. Y la postura es firme: solicitarán anlo que hará. Además, no puedo tomar a Vadino te el próximo entrenador la presencia de un psi bajo el rótulo de mentalista o de profesor de edu- cólogo. cación física especializado en estrés y concenSegún el dirigente Carlos Santillán: “Vadino tración”. tiene la base científica necesaria como para ayu-

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dar a los jugadores en la concentración y en el antiestrés. Queremos que se beneficien en el as pecto anímico para que soporten las presiones”. En pocos días más se sabrá si Vadino es la persona indicada para el caigo. Consultados por Cla rín, los más reconocidos especialistas del país señalaron que “si Vadino no es psicólogo (como él lo reconoció), entonces no trabaja científicamente. Y su labor pierde eficacia y seriedad”. Hace un tiempo, Gabriel Batistuta confió:

“Mangione me hizo comprender que yo vivía obsesionado por el gol. Que entraba a la cancha  pensando que tenía que demostrar algo en vez de jugar. Y con sus charlas empecé a reconocerme como un buen jugador. Cambié, me liberé y desarrollé todo lo que sabía”. Quizás una síntesis de lo que buscan Macri y compañía, pese al escepticismo y al pesimismo general.

Fuente: Diario “Clarín”, 6/5/98

BRASIL TIENE UN “MOTIVADOR” QUE NO ES NI PSICOLOGO NI GURU

Profesión: ingeniero de las emociones Evandro Mota dice que Ronaldo no actúa como el mejor del mundo, que Zagallo es un comandante obsesivo y que Dunga lidera el grupo. ENRIQUE GASTAÑAGA París. Enviado especial

L

a megaestrella Ronaldo co rre por ahí. Las otras perlas trotan por allá. Y en este lu gar, en la platea, una situación “bien Brasil”. Con una aclara ción, primero: “No soy psicólogo ni gurú”. Con una sentencia muy llamativa que enseguida empuja a la sorpresa: “Soy algo así como un ingeniero en movilización emocional”. El que habla con absoluta serie dad es Evandro Mota, 42 años, en realidad un ingeniero metalúrgico que "motiva" a la selección brasi leña desde el '93. No es ningún hallazgo, por supuesto. Porque pocos días antes de la Copa del Mundo se había anticipado su existencia en el Team Zagallo. Pe ro ahora su palabra adquiere valor por tratarse de alguien que convi ve con los que hoy buscarán cazar el pentacampeonato. ¿Cómo in

fluyen los futbolistas en el grupo? — ¿Qué aporta Taffarel? — Tranquilidad. — ¿Y Cafó? — Determinante. Un hombre muy decidido. — Defina a Júnior Baiano. — Es líder, habla mucho. — ¿Qué entrega Aldair?

“César Sampaio es muy espiritual, tiene una vinculación muy especial con Dios”, explica Mota. — Es más callado que Júnior Baiano, pero cuando opina todos lo escuchan. — Pasemos a Roberto Carlos. — Se integra con facilidad por que es muy brincador (divertido). — César Sampaio. — Muy especial, muy espiritual. — ¿Qué quiere decir con eso?

— El tiene una sintonía muy grande con Dios. En El consigue fuerza, equilibrio. Es muy religio so. Busca fuerzas ahí. — ¿Dunga es el más malo del plantel? — Para nada. No para de ha blar. Y también brinca mucho, no sólo grita. — Leonardo. —Líder. Se la pasa mediando cuando hay algún problema. — ¿Es cierto que es el más respetado después de Dunga? — Sí, con certeza. — ¿Cómo ubica a Ronaldo? — Es pura contribución al grupo. — Bebeto. — Es sencillez y experiencia — ¿Ronaldo está cansado mentalmente? — No, lo que pasa es que actúa como si no fuese el mejor del mundo. Es el mismo del '94, muy brincador. Siempre está riéndose. — ¿Edmundo le sirve al grupo?

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— En la concentración, es uno de los más distendidos. En la cancha se transforma. — Pero tuvo una pelea con Leonardo. — Fue una discusión normal en el fútbol. — ¿Y Zagallo? — Un comandante obsesivo. Un maestro. Una vez atrapado el ticket de entrada a la final, Mota comen zó a preparar dos videos con los festejos en tierra brasileña, fes

tejos decorados “con escenas conmovedoras” , según él se en carga de explicar. Esas imágenes fueron observa das ayer por Ronaldo y compa ñía. Esas imágenes constituyen uno de los métodos que utiliza para sacudir emocionalmente al grupo. ¿Otras fórmulas? Parece haber un repertorio amplio: “Les muestro posturas de ven cedores leyéndoles frases de Michael Jordán, de Ayrton Senna, del basquetbolista Schmidt,

por ejemplo” . — ¿Qué porcentaje de impor tancia tiene en este Brasil otra vez finalista? — Me considero tan importante como Zagallo o como el prepa rador físico Paulo Paixao. — ¿Cómo es Brasil colectiva mente? — Es un grupo muy consciente. Con jugadores que no quieren ganar la Copa, sino que decidie ron ganarla. ¿Comprende la di ferencia?

Fuente:  Diario “Clarín”, 12/6/98

Para cortar la mala racha, un parapsicólogo está ayudando al equipo. Se llama Juan Domingo Risso y afirma: “Controlo el plano anímico de los jugadores”. SANTIAGO GOMEZ

En Morón están convencidos de que si la suerte no viene, entonces hay que llamar la. Y para cortar la mala racha del equipo, el DT Victorino Vega recurrió a un viejo amigo: Juan Domingo Risso. Una especie de parapsicólogo, aunque él mismo se de fine como “Licenciado en Psicología Ope rativa”. Y por ahora la apuesta le dio la ra zón... Risso empezó a colaborar con el plantel del Gallo hace dos semanas, justamente cuando Morón visitó a San Miguel y con siguió su primer triunfo en el torneo. Pero recién el sábado pasado, contra Español, salió a la cancha con el equipo. “Controlo el plano anímico de losjugadores. Les doy ímpetu psicológico para superar este mal momento”, le explicó el mentalista a Olé, quien tiene 46 años y ya había trabajado

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en el club como técnico de las divisiones inferiores durante 16 años. “Me alejé el año pasado, cuando asumieron los nue vos dirigentes. Pero ahora estoy dispueto a poner el hombro nuevamente para salir del pozo”, comentó Risso, quien además recordó que algo parecido a su tarea ya se aplicó en Boca —cuando el DT era el Bambino Veira—. Creer o reventar. Aunque parece que su llegada trajo algo más que aire fresco. También varios cambios: contra San Mi guel, los suplentes de Morón ocuparon el banco que está de la mitad de la cancha hacia la derecha. Entonces, decidieron que iban a mantener la misma ubicación contra los Gallegos. Por eso se sentaron en el que habitualmente es el banco visi tante y la gente de Ghiso lo hizo en el lo cal. Además, Gabriel Viscovich y Leonar do Estévez intercambiaron sus camisetas. Es decir: el Pelado jugó con el número 4

en su espalda y Estévez con el 3. “Para muchos pueden ser detalles, pe ro influyen mucho en la confianza de los jugadores. Es lo mismo que poner una virgencita en el vestuario, prender una vela o darles a los jugadores una medalla o el signo del Yin-Yan”, se de fendió Risso. Y a los jugadores no les cayó mal la idea. Es más, uno de los

referentes del plantel aclaró: “Recién lo estamos conociendo, pero si vino para sumar lo vamos a tener en cuenta. Hay que salir entre todos”. Así, es obvio que Morón encontró al go más que un consejero. Y mientras los resultados lo acompañen, nadie va a poner en duda la palabra de su guía espiritual... ____________________

 Diario Deportivo “Olé”, 23/9/98 Fuente:

RESISTENCIAS Y PREJUICIOS DE FUTBOLISTAS ARGENTINOS

Gustavo López [...] -Pero vos también disfrutás cuando ganás... -Sí, pero lo que más me gusta es ganar para hacer felices a mis viejos... -¿Por qué siempre hablás de tus viejos? -Porque están en todo momento. Cuando estuve lesionado me dis traían hablando de cualquier cosa. Durante todo ese tiempo yo me di cuenta de las cosas Importantes de mi vida. Y mi feli cidad más grande es poder darle un beso a mis viejos todas las mañanas. -¿A lgu na vez fuiste al psicó logo? -¿Por qué me lo preguntás? ¿Tengo fama de loco? No, nunca lo necesité. Ni lo necesito. ¿O te parece que sí? Carolina Ravier  Fuente: Diario “Clarín", 27/10/94

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EX FUTBOLISTA RUBEN SUÑE

“ME QUISE MATAR  Y N A C Í D E N U EV O ” “El 22 de junio se cumplieron diez años de mi intento de suicidio”, dice el Chapa Suñé. "Y acabo de festejar mi cumpleaños número diez, porque fue como haber nacido de nuevo. La vida me dio una segunda oportunidad, mejor que la anterior”. La caída de Rubén José Suñé empezó en 1979, cuando se rompió la rodilla derecha durante un partido amistoso en Colombia. Hincha de Boca a muerte, capitán del equi po de sus amores y uno de los jugadores más importantes del club, Suñé llegó a la mesa de operaciones con mucha desconfianza. “Creía que no iba a quedar bien, que mi carrera se terminaba, y me puse muy negativo con respecto a la recuperación”. [...] Intentó ser el director técnico de Quilmes, que en ese.entonces jugaba en  primera división, pero no quería ocupar otro lugar que no fuera aquel que había sido su territorio: la cancha. “Adentro todos corrían y yo me tenía que quedar del lado de afuera; eso fue insoportable para mf’. Probó de todo: umbanda. tarot. brujos, dioses de colores diversos, “menos psicología. porque creía que la psicología era  para los locos”. Al final renunció a Ouil mes v a todo lo demás. Y se tiró de un séptimo piso.

 Diario "Clarín", 17/7/94 Fuente:

 / 

[...] “Tüve que volver a empezar”, dice Suñé. “En la clínica fue duro. Uno tiene miedo de enfrentar la realidad de la calle, sobre todo si es una persona conocida. Al  principio salía una o dos veces por semana, a tomar un café o a almorzar con mi familia; después me quedaba a dormir en mi casa, todo de a poco, como haciendo los  palotes de una vida nueva”. Ahora, el Chapa vive con su esposa y sus dos hijos solteros, va al psicoanalista cada quince días v iuepa al paddle en un countrv cerca de su casa. La matemática, que metió la cola donde no debía, le impidió seguir estudiando psicología, la carrera que empezó cuando le dieron el alta definitivo.

Capítulo 12

V i olencia en el fú tbol Confer enci a dictada en la ci udad de Cr espo,  pr ovincia de E ntr e R í os, el dí a 6 dejuli o de 1998, ante 200per sonas. L a mi sma se desar r olló en el  Salón de A ctos de la Municipali dad 

 Fontanarrosa, de “El fútbol es sagrado" (Ediciones De La Flor).

D entr o de una cancha de fútbol, se esceni fi can cier tas tr agedi as o dramas de la sociedad... que hay que saber leer las”.

(Os v a l d o  S oriano )

P

r e s e n t a d o r : ...

que ya se han instalado con una importante actividad en nuestra localidad y que de alguna manera es la vidriera, o la punta del iceberg de todas las actividades que se desa rrollan, específicamente en el área de la ciencia del lenguaje, la comu-

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nicadón, todo lo que tiene que ver con la literatura, la escritura, que esto está enmarcado en el contexto de un proyecto general, en el cual uno de los puntos fundamentales a lo largo del año es el programa de lectura del instituto que le permite a nuestros estudiantes terminar en el ámbito de la secundaria, por primera vez, en muchos casos, su primer libro, en leer hasta el final el primer libro de su vida y de pron to engancharse también con todo el tema de la lectura que es tan fun damental, porque a pesar de que estamos bombardeados por la cul tura de la imagen, fundamentalmente la televisión, todo nuestro ci miento y todo nuestro bagaje cultural sigue siendo escrito en el sen tido de que lo más importante que uno puede asimilar para después defenderse en la vida, sigue estando en los libros. Precisamente la idea es reivindicar a lo largo de estos cinco días en los cuales no voy a hacer una lectura extensa de cada uno de los puntos, pero sí señalar que, como estas actividades de esta noche, la charla debate, habrá otras charlas el día miércoles también aquí en el salón municipal, habrá actividades artísticas para quienes quieran estar presentes también, básicamente la música. Hecha la presentación de la Feria del Libro Adolescente que con tinuará todos los días con actividades divididas entre el Instituto Co mercial y el salón de actos de la Municipalidad de Crespo, pasamos a presentar el primer tema y la primera charla-debate y la primera ac tividad de la Feria del libro, junto a PANCHO L e s c a n o , docente y de níbal portista y director técnico de nuestra localidad; está también A  L a n z , que va a ser el encargado de las filminas y toda la historia esa; el licenciado M a r c e l o Ro f f é , psicólogo desde 1990, egresado de la Universidad de Buenos Aires, de una de las mejores Facultades de Psicología del país, la de la UBA, especializado en clínica, en el Hos pital Municipal Argerich y también especializado en deportología, psicólogo y deportólogo, por esta especialización es que ha sido convo  Perfil,  de reciente aparición en nuestro cado también por el diario país para las columnas de análisis y de opinión que tiene este perió dico que ha aparecido hace un par de meses atrás a nivel nacional; participa también como responsable del área psicológica de las divi siones juveniles del Club Ferro Carril Oeste de Buenos Aires, o sea no sólo tiene la teoría sino también la práctica concreta, y el tema que nos convoca y que esperemos que llame la atención de todos ustedes tiene que ver con una pasión de nuestra época, casi sin pasiones ya, muy posmodemizada, como es el fütbol; y el fútbol, que es uno de los sectores que está quedando como gran atractivo de masas, también reproduce muchas de las actividades que se generan en el seno de la 194

sociedad, como por ejemplo la violencia, por eso la violencia en el de porte en general, y en el fútbol en particular, va a ser el tema en el cual vamos a estar escuchando a M a r c e l o Ro f f é . Habrá una prime ra presentación por parte del especialista y luego con la moderación de L e s c a n o está todo abierto para las preguntas y las inquietudes que quieran desarrollar, los dejo entonces con el disertante: Marcelo: —Antes que todo, buenas noches a todos; estoy muy or gulloso de estar acá. La dinámica va a ser que después de la exposi ción puedan hacer las preguntas que quieran, teniendo en cuenta que por ahí alguno se inhibe o no se anima las pueden hacer por escrito, porque esto es una charla debate; bueno, agradecer desde ya por la invitación a Pancho, a Francisco, a su mujer Dolly y a Griselda que han hecho posible que yo esté hoy acá con ustedes y a las autoridades del Club Ferro Carril Oeste  Acá ustedes ven distintas frases, algunas seguro las conocen, otras no, es un tema bastante complejo, cuando a mí me dijeron: “vas a hablar de la violencia en el fútbo\”   yo dije:“qué bueno, pero qué di fícil“, porque es un tema muy complejo que tiene muchas aristas y es pluricausal. Vamos a hablar de la violencia en el fútbol pero también  Los Redonditos de en otros deportes. A muchos de ustedes les gustan  Ricota ¿no? ¿los conocen? ¿Escuchan música? Esa frase: Violencia es mentir, es de una  Los Redonditos de Ricota, ya vamos a ver cómo se relaciona letra de con este tema, pero como un adelanto de esto podemos decir que per manentemente se miente, no sólo desde la dirigencia en el fútbol si no desde la dirigencia política... y eso es violencia. La violencia en gendra violencia, esta es otra frase bastante conocida, la Ley del Talión, vos me pegás yo te la devuelvo, esto en cualquier deporte uno en general actúa así si no se contiene, y es una verdad, es difícil no reaccionar ante una agresión. La agresión es diferente a la agre sividad ¿cuál sería la diferencia? tomemos un deportista cualquiera, un deporte cualquiera; la agresividad, la que todos nosotros necesita mos cada día para despertamos a la mañana cuando suena el desper tador y tenemos ganas de seguir durmiendo; bueno esa agresividad para encarar la vida, para encarar las cosas que tenemos que hacer, es la que tiene que tener el deportista como actitud para encarar la com petencia y para alcanzar los objetivos que se proponga. La agresión es otra cosa, la agresión supone como objetivo la intención de herir o las timar al adversario. Entonces a veces la agresividad se canaliza mal y se transforma en una agresión, pero son dos cosas distintas. 195

Ha y q u e g a n a r SEA COMO SEA 

 J  E l f ú t b o l se EMPARENTA CON EL machismo:  p e g a r  e s  k COSA DE HOMBRES á

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LA VIOLENCIA  ENGENDRA VIOLENC

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Hay violencia de afuera y violencia de adentro; hoy vamos a to mar las dos aristas porque hace poquito estuvo suspendido el fútbol en todo el país, el campeonato, mucha gente no sabía qué hacer de sus vidas, por el hecho racional de un juez de la Nación,  VÍCTOR PERROTA, quien al haber tantas muertes a repetición (cuarenta y cuatro entre 1992 y 1998) dijo: “bueno, a ver muchachos, paremos un poco la pelo ta, y pensemos a ver qué está pasando”, bueno, se lo quisieron comer, porque esto ya es un gran negocio; si el fútbol para, pierde la televi sión, pierden los jugadores, se frena una maquinaria de producción de dinero muy grande. Entonces esa es la violencia de adentro, entre los  jugadores, violencia de la que mucho no se habla y que a veces ali menta la violencia de afuera, pero a veces lo mismos jugadores —que uno no entiende con la millonada de plata que ganan— cómo pueden pegar patadas a colegas, codazos... pisarlos, cosas que uno dice ¿por qué? ¿O es consecuencia de eso? ¿Es el capitalismo “salvaje” del que hablan? La otra frase: El fútbol se emparenta con el machismo, pegar es cosa de hombres; yo trabajo en general con jugadores adolescentes, de las edades de algunos de ustedes que están hoy acá, entre los trece y los diecinueve años, y hay códigos en el fútbol, un código es que al guien se lesiona y en seguida el técnico o los compañeros lo caratulan 196

de “cagón”, “sos un miedoso, sos un cagón” (el otro día sucedió que así probó un D.T. a un futbolista que finalmente estaba fracturado), y por ahí el tipo no se puede mover, “no, vos podés jugar, pero...”, en seguida la prepoteada; con esto pasa lo mismo, si a uno lo provocan en un partido y uno no responde, en vez de ser un acto que a uno lo enaltece como deportista, queda como cobarde, o como un “cagón”, y si responde queda como un “guapo”, y la hinchada lo aplaude, aun que a uno lo expulsen y deje al equipo en inferioridad numérica y a uno le den seis fechas y después pueda perder la titularidad, etcé tera, etcétera... La última frase que ustedes ven ahí: Hay que ganar sea com o sea; esto lamentablemente es como el lema de la sociedad neoliberal, hay que tener éxito, hay lugar para uno que tenga éxito y diecinueve que son considerados como fracasados, y no importa cómo se gane, no importaba si la Argentina salía campeón jugando mal y todos nos dor míamos mirando el partido, no importa, tenía que ser un equipo efi caz, filo pero eficaz; entonces la belleza queda, no se sabe muy bien dónde, y el placer por el juego también, no se sabe muy bien dónde; entonces, a veces para obtener el objetivo del éxito se recurre a cual quier método desleal, uno puede ser la violencia para sacar provecho de la situación. Por ejemplo, el argentino es bastante ventajero, uste des vieron las dos expulsiones con Inglaterra y con Holanda las pro vocó S i m e o n e , y en las dos expulsiones S i m e o n e dramatizaba y daba vueltitas como erónica C a s t r o , como una actuación. Parecía que es  V  taba muerto y cuando vio que el árbitro echó al rival, se paró y esta ba bárbaro. Lo de O r t e g a también: porque no fue penal y además él podía seguir con la pelota y eso podía terminar en gol. Uno puede de cir que estaba exhausto físicamente, era la impotencia porque se veía que Holanda era superior, lo que ustedes quieran, pero tiene un acto desleal hada el arquero, porque hay leyes, hay reglamentos que rigen cada deporte. Lo que hizo O r t e g a , esa simuladón, es desleal; entonces el arquero que tiene otra educadón, en general el europeo tiene otra educadón a la nuestra, viene y le reprocha como didendo, no sé cómo se lo habrá dicho: nos vas a hacer perder este partido por algo que no es lídto, vos querías que nos cobren un penal que no fue, y nosotros va mos a perder todo lo bueno que estamos hadendo, sería algo así, y O r t e g a  NO TUVO MEJOR IDEA QUE METER ESE CABEZAZO.

Hay varios enfoques psicológicos de la conducta agresiva o de la conducta violenta, yo tomo tres teorías fundamentalmente, porque las tres no son excluyentes entre sí, no se superponen. La primera es la teoría biológica de F r e u d y L o r e n z que habla de la tendencia inna 197

ta de la conducta agresiva, esto quiere decir que los hombres no son buenos o malos como decían los griegos, sino que todos por naturale za tenemos una parte buena y una parte mala, todos, dentro de la parte mala podría estar la tendencia a la hostilidad y la agresión. En algunos está más reprimida y en otros se canaliza más, pero esto es innato, viene con el ser humano, ya no hablemos del deportista, vie ne con el ser humano. Entonces vemos que aquí dice.* esa agresión de be canalizarse de manera aceptable y que el deporte desempeñe un papel destacado, eso es una vieja creencia, por eso el signo de pregun ta, porque no se sabe si el deporte canaliza la violencia o en otros la dos la despierta, vamos a decir que en el fútbol amateur en la mayo ría de los casos canaliza la violencia, pero en el fútbol profesional don de sólo sirve ganar y donde está el dinero como objetivo, yo creo que ahí muchas veces despierta la violencia, es causa de la agresión. ______ o

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La segunda teoría habla de la reacción emocional que surge como consecuencia de estímulos indeseados, por ejemplo: la frustración, y esto lleva a una conducta agresiva. Podemos tomar lo de O r t e g a co mo frustración o impotencia; otro ejemplo: dominio del rival, el equi po no encuentra la pelota y va perdiendo y se desespera, y empiezan a pegar patadas (hay estudios psicológicos que demuestran que son más los equipos que pegan patadas cuando están peleando el descen so o cuando están mal en la tabla, y son más los defensores los que re curren a la violencia que los delanteros, y hay momentos del partido en donde se recurre más a la violencia, por ejemplo cuando se está con un resultado adverso, o sea que no se da en cualquier momento). Un ejemplo desde lo social, para sacarlo del deporte, para que se entien da, porque estamos viviendo tiempos violentos, el deporte no es mfo que una parte de la sociedad, hay violencia en el Congreso, hay vio 198

lencia en las casas, hay violencia en las escuelas, hay violencia en las calles, hay robos permanentes, y por ende hay violencia en las can chas, no es casualidad, por ejemplo alguien que es de una extracción social muy humilde y ve pasar un coche nuevo, eso es lo que se llama frustración social o impotencia social, entonces después, no digo que todos los que son pobres tengan que robar, pero de ahí puede venir, dejan el coche estacionado con el pasacassette, y viene el robo al passacassette, entonces esa es una situación de violencia generada por una frustración, tal vez piensa, “nunca voy a llegar a tener ese coche”. La tercera teoría es la teoría del aprendizaje social que destaca el aprendizaje de la agresión a través de la observación y del reforza miento externo. Por ejemplo, desde los medios de comunicación. Us tedes ven mucha televisión seguramente, y permanentemente hay acciones de violencia, en casi todos los programas, entonces eso se transmite, son señales que a uno le refuerzan la violencia que uno ya tiene, un ejemplo de esto, ustedes, no sé si les gustará como a mi pe ro ¿ven  Los Simpson? bueno, hay un capítulo de  Los Simpson que es bastante gráfico, bueno a mí  Los Simpson me divierten muchísimo, además es el prototipo de la familia moderna y te enseñan a pensar un montón de cosas. Decía que hay un capítulo donde la madre de Bart (Marge), indignada por lo que sus hijos ven en TV (¿vieron ese dibujito, "Tomy y Daly”, de Los Simpson, en el que hay sangre to do el tiempo y se cortan la cabeza el gato y el ratón, se matan todo el tiempo, ese dibujito que recurre permanentemente a la violen cia), bueno, Marge realiza toda una movida, llama al canal de tele visión, presenta cartas, y finalmente logra que le quiten la violen cia al dibujito. Conclusión: el programa deja de tener rating, los chi cos dejan de ver el dibujo (que no se lo perdía ninguno); esto tiene una consecuencia positiva porque empiezan a usar ese tiempo que usaban para ver la televisión, en ir a la plaza, en practicar deportes al aire libre, etcétera, etcétera, y después la emisora se da cuenta de que eso no es ningún negocio, perdieron todo el rating, entonces vuelve a la violencia y los chicos vuelven a ver el dibujito. Esto tie ne que ver con lo que yo decía al principio: la gente es morbosa, no es casualidad, vieron en la playa a alguien que se está ahogando, lo salvan al tipo, sale semiasfixiado, no se sabe qué le pasó y ensegui da hay novecientas mil personas alrededor que quieren ver qué pa só. la gente muchas veces busca la sangre, busca la violencia. Pasamos a la siguiente. Acá ya nos metemos en los responsables de la violencia en el fútbol, específicamente, ustedes ven un dibujo que en el medio dice ‘heridos y muertos’, son muchos los muertos del 199

fútbol argentino, muchos, muchos, muchos, cada vez más, por eso se lle gó a esta situación de parar el fútbol para ver qué pasa, y los responsa bles son todos esos que ustedes ven ahí. También podríamos agregar los padres de algunosjugadores del fútbol amateur que son fuente de agre sión, pero estamos hablando en este esquema del fútbol profesional; en tonces ustedes ven ahí jugadores; los jugadores son responsables por que son los responsables de la violencia de adentro, esto de apelar al golpe desleal, a falsear el reglamento, a sacar ventaja, es coherente con el jugador argentino, pero es coherente con la sociedad en que vivimos, que es la sociedad con más muertos por accidentes de tránsito, muchos producidos porque la gente no respeta los semáforos, alguien que no respeta los semáforos cuando maneja, a quien no le importa matar a otra persona ¿qué le va a importar, cuando juega al fútbol, pegarle una patada en la cabeza al rival? O sea, si uno tiene una mentalidad, está educado para una cosa, lo otro es algo insignificante. Responsables

Director técnico

de l a violencia en el fútbol

^Jugadores^  Arbitro J 

HERIDOS  Y  MUERTOS

t

 f   HinchaZ^N ^Barra Brava  )

(periodistas)

^Dirigente ¿Por qué, si cada vez son más los muertos del fútbol, la gente no deja de ir a la cancha y hay países donde se incrementa el número de afi cionados? ¿Por qué en este Mundial se comprobó que el  fair-play es sólo una her mosa bandera?

El árbitro muchas veces es responsable porque se le escapa el partido de las manos, porque no puede hacer cumplir el reglamento, y a veces es fuente de violencia. Hay una vieja disputa entre los que siguen el estilo de Francisco Lamolina y los que siguen el de Javier Castrilli; uno que dice “siga, siga”, y vos ves que vuelan las cabezas, las patadas y sangre por todos lados, y el otro que lo tocás así, cobra “mancha”  que es Castrilli. No sirven ni un extremo ni el otro, pero si ustedes me preguntan cuál prefiero, les digo Castrilli, porque en un país donde la justicia es bastante discutible y muchas veces ine xistente, a un tipo que quiere por lo menos marcar justicia sin privi legios, hay que respetarlo, y mucho. Después ustedes ven director técnico, muchas veces el técnico promueve la violencia, muchas veces le dice: “ahora que empieza el se  gundo tiempo, andá y pegale una patada a tal jugador que nos está volviendo locos”\y muchas veces en el discurso es agresivo o subliminalmente es agresivo, entonces el técnico también es responsable. El cuerpo técnico: ¿se acuerdan lo que pasó en las eliminatorias en Bolivia con la selección, que se agarraron todos a piñas y que al guien del cuerpo técnico de la selección le cortó la cara a Cruz? Fue bochornoso. Con el dinero que ganan los integrantes del cuerpo técni co ¿cómo pueden cometer un error así? Yo no entiendo cómo ese al guien siguió trabajando después de eso. ¿Cómo se lo permitieron y có mo no se investigó? Pero, además, ¿cómo pueden caer en eso, que es una falta de ética total, el médico, el preparador físico, hasta el psicó logo en algún caso también? Los que rodean al técnico también pue den incitar a la violencia. Hace poco pasó algo al revés en el club Los  Andes de Lomas de Zamora, que juega en el Nacional B: en un entre namiento, un barrabrava le disparó un balazo al preparador físico,  pum, no porque estaba mirando el entrenamiento, no sé qué le dijo, lo mató pero le disparó.  Ahí ven la diferencia entre un hincha y un barrabrava, una cosa es un simpatizante, todos son simpatizantes de algún club de fütbol, en general ustedes pueden ser de un club de Entre Ríos y de uno de los grandes del país, muchas veces pasa así, lo siguen por televisión, después está el hincha que va a la cancha y después está el barrabra va que es otra cosa, el barrabrava el otro día no sé si escucharon que en la primer semana del mundial había ciento cincuenta y nueve barrabravas argentinos, que no se sabía quién les dio las entradas, al fi nal fueron los jugadores. Viajaron a Francia, diez de Chacarita, veinte de Boca, veinte de River, todos así democráticamente, a mí lo que me llamó la atención es que los diez o doce de Chacarita, que les 201

pagó el presidente, que es político, además llevaron un traductor, o sea les pagó a los doce barrabravas y les pagó un traductor para que los muchachos se puedan comunicar sin problemas. Los periodistas muchas veces incitan a la violencia o la refuerzan, esto es la teoría del reforzamiento, muchas veces refuerzan la violen cia en algunos comentarios, tanto en los jugadores como en los hin chas.  Y aquí llegamos al punto de los policías y los dirigentes, la policía está más preparada para reprimir que para prevenir, no sabe preve nir en general, si ustedes vieron por televisión o están viendo el mun dial de Francia no hay ni un policía adentro de la cancha mirando el partido, ni en las tribunas, están todos afuera, las tareas de preven ción se hacen afuera, bueno acá, en las canchas argentinas están to dos los policías sentados en el costado de la cancha mirando el parti do con los perros, ni les importa, ni se dan vuelta a ver qué pasa en la tribuna, y a veces están arriba en la tribuna, se están matando a trompadas abajo, la misma hinchada, yo lo viví, y están mirando. Hay que tener en cuenta que ganan muy poco, todo eso es cierto, pero no es justificativo. Y los dirigentes, la connivencia dirigente-policía. Fal tan escuelas de dirigentes (actualmente existen dos: la del Club de  Amigos y la del Club Atlético River Píate. Las dos matrículas suman cuarenta y ocho alumnos). Y los dirigentes son los que toman las de cisiones, son los que tienen el poder, entonces si no tienen la capaci dad como para la toma de decisiones, se llegan a las consecuencias que se llegan (Lanús es un ejemplo, de los pocos rescatables). Hay dos preguntas ¿por qué si cada vez son más los muertos del fútbol, la gente no deja de ir a la cancha, y hay países donde se incre menta el número de aficionados? esto es un contrasentido, el que tie ne cable puede ver, cada vez más partidos en la televisión, hay vein tiocho partidos de fútbol a la vez, fútbol alemán, fútbol holandés, fút bol brasileño, inglés, argentino, Nacional B, entonces uno podría de cir: “Bueno, qué más querés, ahí no te pasa nada, quedate en tu casa”, sin embargo la gente sigue yendo a las canchas, por qué es la pregun ta. El fútbol está tomado por identificaciones muy fuertes, es una pa sión muy fuerte, es algo que se hereda, se transmite de padres a hi  jos, es muy difícil de explicar, en EE.UU. uno le tira la pelota a un chi quito de un año y medio y tiende a agarrarla con las manos por el básquet o por el béisbol, uno se lo tira acá a un chiquito argentino, uru guayo o brasileño, y la patea; es una cuestión cultural. La otra pregunta es ¿por qué en este Mundial se está comproban do que el  Fair Play es sólo una hermosa bandera?  Fair Play que to 202

dos saben que quiere decir juego limpio, creo que ya van doscientos diez amonestaciones no sé cuántas expulsiones, hubo una patada que le dieron a Ro n al d o en el partido Marruecos-Brasil, que el árbitro no castigó ni con una amarilla, aunque Ro n al d o mostró que tenía todos los tapones acá, en el muslo, todos los tapones, pero no era para ama rilla ni para roja, era para que lo metan al marroquí en el calabozo quince, veinte días, porque fue directamente a asesinarlo. Inclusive las expulsiones de H e n r y , B l a n c y Zi d a n e , todos jugadores de la se lección de Francia, nos demuestran que el autocontrol de las impul siones va mucho más allá de la educación que uno posea. Este es to  Fair Play, porque los árbitros son los encargados do un tema, el del de hacer cumplir los reglamentos, después de eso Pl at in i y Bl a t t e r que es el nuevo presidente de la FIFA dijeron que sean un poco más duros y fueron un poco más duros, pero los arbitrajes no fueron muy buenos.  Acá tenemos causas de violencia en el fútbol, en futbolistas y en hinchas, yo tomé algunas, aunque son más. El futbolista muchas ve ces uno ve la sobremotivación en entrenamientos o en competencias, esto yo lo vi e investigué, la motivación sería el interés por el depor te, por decirlo rápido, por el deporte que uno desempeña, y por la bús queda del logro, o la meta que uno se plantea, la sobremotivación es cuando uno está acelerado, a ustedes a veces les puede pasar que tie nen tantas cosas que hacer que hay días que están muy acelerados y quieren hacer todo junto y en realidad no hacen nada bien y no pue den pensar de tan acelerados que están, eso es causa de hostilidad muchas veces, estoy tan acelerado que voy muy rápido y muy fuerte a la pelota y por ahí lastimo a un adversario aun en un entrenamien to, o a un compañero. Causas personales, por ejemplo algún jugador está viviendo una etapa de duelo que puede ser porque se peleó con la novia, porque se separaron los padres, o porque falleció un ser que rido, eso es una etapa de duelo, una pérdida, que lleva un tiempo psi cológico de elaboración, entonces genera un estado de depresión y de agresividad. Malos arbitrajes, eso ya fue dicho, ganar sea como sea, eso ya fue dicho, utilizar cualquier método con tal de obtener la ven taja, en defensores más que en atacantes, también fue dicho, otra co sa que puedo agregar es la ansiedad, uno a veces ve jugadores muy ansiosos de diecisiete, dieciocho años, que quieren llegar a primera ya, para salvar a la familia que está en una situación económica más bien humilde, ustedes saben que el fútbol, con el boxeo, son los úni cos dos deportes que permiten un salto cualitativo social muy rápido, pasar de clase baja a clase alta en muy pocos años, tal vez sean los 203

únicos dos deportes, porque en el tenis ganás mucha plata pero tenés que ser de clase media alta para poder entrenarte y para después po der viajar, y hay otros casos. Entonces, muchas veces esta ansiedad por llegar ya es contraproducente y genera también hostilidad, por que quiero ya lucirme, quie/o ya convencer al técnico de que estoy pa ra cosas mayores y lo único que hago es fastidiarme si me pegan una patada y reaccionar mal con el adversario; consecuencia: me echan y me dan cuatro partidos. Termino perdiendo el puesto y al final tardo más en alcanzar el objetivo. En los hinchas, por el aburrimiento del espectáculo, muchas veces yo vi que en las canchas entre los mismos de la misma hinchada em piezan a pegarse porque el partido es tan aburrido, tan malo, que es tá bien que muchas veces algunos están tomados, ya van a la cancha con unos tragos de más porque los toman en los alrededores del esta dio, eso favorece la violencia, pero a veces el aburrimiento del espectá culo lleva a la violencia, la violencia entre los jugadores también. Las adicciones: drogas y alcohol, ustedes vieron las imágenes de Francia, vieron a los hoolligans pegándoles a los tunecinos o a los ma rroquíes, vieron la gran cantidad de cervezas y alcohol, la latas que había en el piso, la droga es más difícil de ver, nadie se va a drogar en público, en general es en lugares como el baño, lugares ocultos, por que si no pueden ser detenidos, el alcohol está socialmente aceptado. Racismo y política, no son casualidad, los skinheads alemanes casi mataron a un gendarme francés de un botellazo, creo que lo vieron to dos, es un grupo identificado con el nazismo y muy resistido aun en  Alemania. Los hoolligans. En realidad Ed w a r d  Ho o l l i g a n era un in glés que murió por el año 1897 y se asocia el hoolliganismo con una actitud pendenciera, vaga, agresiva, como se dice en el barrio “buscar roña”, ahí es donde se mezcla también racismo y política, todos vivi mos lo que pasó en el partido Argentina-Inglaterra, en algunos casos parecía más una cuestión patriótica de si te ganamos devolvenos las Malvinas y se mezcló toda esa cuestión que nada tiene que ver con el fútbol en sí mismo, pero que permanentemente la política y el fútbol, si uno hace un análisis político y sociológico está relacionada; el pre sidente de Chacarita es político, el presidente de Mandiyú que esta ba hasta hace un tiempo es político, River tuvo un presidente quien luego fue presidente del Banco Nación y así podemos buscar muchos ejemplos del entrecruzamiento entre el fútbol y la política, donde a veces destinan los fondos “non sonetos”    de la política y los llevan al fútbol, y como les dan una canalización social aceptable, nadie va a sospechar que esa plata fue malhabida, y a su vez financian barra204

bravas que también les sirven para las campañas políticas, margina les y no marginales, porque no son nada más que marginales, porque, por ejemplo, un inglés interpretó que un argentino lo cargó a alguien en un tren y lo asesinó de una puñalada... el inglés no era hoolligan, era un ingeniero, y el muchacho no era argentino como creía el inglés, era un actor francés, y no era marginal; en las barrabravas no sólo de Inglaterra, en la Argentina también, hay profesionales, hay aboga dos, hay contadores, o sea que no es una cuestión del que no tiene educación, del que vive en la villa, del que no tiene para comer: no. Es muy complejo el tema.

 Foto extraída del suplemento Mundial '98. Diario Deportivo “Olé” 

Rivalidad deportiva, a veces el hincha es fascista, esta cuestión de “yo soy gallina, odio a los bosteros”, “yo soy bostero, odio a las ga llinas”, “yo soy cuervo, odio a los quemeros”, “yo soy quemero, odio a los cuervos”, todo así, ustedes vieron que existe en Rosario un centro que se formó antileproso, saben que a Newell's le dicen  La Lepra, son hinchas de Central que festejan cada campeonato que pierde Newell's, eso es algo fascista, discriminatorio. Campañas de prevención, recién ahora, fíjense lo que decía antes del juez P e r r o t a , que paró el fútbol, el ser humano reacciona luego de tragedias, el ser humano en general, no el argentino, habrá que con tar cuántas muertes se necesitó para que un juez pare el fútbol dos semanas, no es que lo paró un año, pudo pararlo sólo dos semanas, porque después hubo que volver ya que venía el Mundial y ¿quién sa 205

lía cam peón? Como ya dije hay connivencia entre los dirigentes y la policía, y mucho tiempo predominó el silencio. JULIO GRONDONA, el presidente de la AFA, es un personaje bastante paradigmático, empezó su poder en la dictadura (cita del libro S c h e r  YPalomino: “Si bien

Grondona no era un hombre formado en las visceras del Proceso, poseía una larga trayectoria en el fútbol y suscribía las ideas de un partido  político  —él radical— sus rasgos personales permitían suponer que no cuestionaría aquello que la dictadura no desease que se cuestionase”, y está ocupando ese cargo de presidente hace más de veinte años, cuando hacen votaciones periódicamente, gana 45 a 0, muchos lo critican pero despues lo votan, es un hombre muy hábil politica mente y lo digo como un elogio: tranquilamente podría ser el pre sidente del país. Sabe gobernar. Sabe lo que es el poder.

Sabemos que en este país es más importante el fútbol que la política. ¿O ustedes ceen que cualquiera respalda a un “desconocido” sin apo yo mediático como él respaldó a José Pekerman para que se haga car go de los juveniles en 1994, cuando venía con su proyecto bajo el bra zo? ¿o ustedes creen que los logros deportivos en juveniles y en mayo res en estos años son azarosos? ¿o ustedes creen que cualquiera es Vi cepresidente de la FIFA? No ...a no confundirse.....  Y la campaña que hizo la AFA durante cuatro años fueron imágenes sin sonido, sin tex to, no se hablaba, era en silencio: “hay muchas cosas para hacer y po cas para decir”. Eso lo escuché de algunos sociólogos quienes lo aso ciaban con los tiempos de dictadura donde se hacía hincapié en que “el silencio es salud”. Y no me pareció muy feliz. Bueno, ahora se re flexionó y es positivo el cambio, y después de tantos muertos, se cam bió la campaña de prevención de la violencia y empezó en T&C Sports, una nueva ola de propagandas que Uds. habrán visto y que cambia totalmente el ángulo, desde un papel más activo se dice: los responsables son los dirigentes, los barrabrava, la policía, etc... ... ¿Barrabrava? —barrabrava se asocia con violencia, sí, se llama barrabrava al que es violento, en general en todo club hay veinte, treinta que son los que manejan la hinchada, los que tienen conni vencia con los dirigentes, los que llevan las banderas, los que en tran gratis, los que visgan y los que reciben dinero porque no trabajan, para su mentenimiento y para el consumo de sus adicciones.  A: —Tfe pregunto porque quiero planteártelo el punto de vista inclu so de la psicología, la agresividad, de pronto sobreexigir en la compe tencia, el padre que le exige al hijo porque está en esto de la carrera, de la ascención social a través del hijo, el director técnico sobre los

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gunses de esta división, etcétera, etcétera, ¿eso no forma parte, no va generando alguna tendencia natural hacia la violencia? Marcelo: —Sí, por eso dije que el ser humano de por sí es violen to, de manera innata, el barrabrava es, como vieron en el esquema an terior, uno de los nueve responsables, pero no es el único, a veces se cor ta por lo más delgado y se le echa toda la culpa, pero ¿quiénes? los diri gentes, los periodistas, pero en realidad hay que hacerse un planteo mucho más serio dentro del fütbol, e involucrar a codos estos sectores.  A: —¿Puedo hacer un comentario? En qué medida M a r c e l o A  r auJO, por ejemplo, con su lenguaje no induce a la violencia, de pronto. Marcelo: —Y bueno, es una pregunta. Por eso, la violencia se ali menta desde varios lugares, hay una película que yo se las recomiendo —yo soy amante del cine— que se llama Tiempos Violentos, deQ u e n t i n aTr a n t i n o , si no la vieron la pueden ver, actúan J o h n T ravolta y B r u c e  We u s ... y ahí se nota que los asesinos son de carne y hueso, co men hamburguesas en McDonald's, no son algo distinto a nosotros. Nos enseñan que una cosa son los buenos y otra cosa son los malos. Lo más difícil de todo esto es que todos tenemos una parte buena y una parte mala, no por eso todos somos asesinos en potencia, algunos cana lizamos de otra manera esa agresión. También hay otra película, fuera de lo deportivo, que nos puede ayudar a pensar todas estas cosas que es  Haz lo Correcto, deS p j k e eLe , que es una familia italiana que insta la una pizzería en un barrio negro de Nueva York, todas las disputas raciales que se ven, poique yo tengo que decir otra cosa, que por ahí suena un poco dura, pero el ser humano también, además de ser agre sivo de manera innata, es racista, el ser humano es racista, si entende mos como racismo la no aceptación de la diferencia, nos cuesta aceptar que el otro es diferente, el color de piel, fíjense si uno no escucha: “este  es un cabecita negra”, “judie de mierda”, o “este gallego cuadrado”, “oes te coreano sucio”, “oeste bolita”, o“este trolo”, permanentemente se pre sentan en el discurso; escuchen, pongán atención, siempre se discrimi na a alguien, siempre. Algunos lo tienen más reprimido que otros. Pasamos a los deportes, porque a mí me gustaría ir terminando así dejo el espacio para el debate. Hay deportes que favorecen la agresión, y oíros que no, están los deportes de combate como el boxeo, que yo no lo considero un deporte poique ¿el objetivo del boxeo cuál es?  A: —Destruir al adversario.  knock-out, herirlo, matarlo, Marcelo: —Destruir al adversario, el ¿cuántos boxeadores murieron a causa de esa práctica?

207

De p o r t e s

de

Co n t a c t o

Ru g b y Fú t b o l Ha n d b a l l

De p o r t e s

s in

Co n t a c t o

 VOLLEYBALL Tenis Na t a c i ó n

¿En qué tipos de deportes se manifiesta mayor agresión y violencia? ¿A través del deporte, la agresión se promueve o se elimina? ¿Es posible disminuir la violencia y la agresividad en el deporte?

 A: —El boxeo olímpico no es destruir al adversario, es marcar dife rencias técnicas sobre él. Marcelo: —Bueno, el boxeo olímpico, pero estamos hablando del boxeo profesionalizado, de cuántos murieron, no en el momento sino después de varias peleas donde neuronalmente han quedado otros muy mal como el caso de C a s s i u s Cl a y , que fue un fenómeno. Enton ces para mí, es una opinión personal, como psicólogo-deportólogo, se ñalando esto de los objetivos y de la violencia, para mí el boxeo no es un deporte, pero también ahí está lo paradójico, atrae, el boxeo atrae, la gente llena los estadios, lo mira por televisión ¿por qué? tal vez por lo que decíamos antes, porque hay una morbosidad de la gente que busca la sangre, aunque suene duro. Entonces, por ejemplo deportes de contacto: el rugby, el fütbol, el handball, contacto físico, esos depor tes favorecen más la agresión y la violencia, ahora fíjense qué intere sante: el fútbol tiene muchos más lesionados, producto de la violencia que el rugby, ¿cómo puede ser si las leyes del rugby son más permi sivas que las leyes del fútbol? en el rugby es lícito meter un codazo, por ejemplo; hay mucho más contacto físico, y sin embargo en el fút bol— donde esto no está permitido— hay muchos más lesionados, o sea que tal vez yo pienso, no es la verdad, yo pienso, que pasa porque el rugby no está profesionalizado, es amateur y tiene la esencia del deporte, del placer lúdico, el fütbol está súper profesionalizado, sólo importa ganar, la eficacia del resultado sea como sea, y hay mucho di nero en danza, el fütbol tiene mucho para aprender del rugby y de otros deportes, por ejemplo el tercer tiempo de rugby, vos jugás el par tido, es tu adversario. Ahora me acordé de la frase de un técnico, 208

cuando decía que el técnico es responsable también, que una vez otro técnico dijo por televisión: “hay que pisarle la cabeza al rival”. En el rugby esto no se acepta y después del partido se duchan y ya se sabe que van a ir todos a tomar Coca-Cola, Gatorade, agua mineral y a co merse unos sandwichitos todos juntos y ahí hablan, es lo que se llama el tercer tiempo, y creo que van a pasar muchos años para que exista también en el fútbol. Hay también otros códigos que el fútbol debiera aprender del rugby como, por ejemplo, el tiempo de concentración que se toma el pateador antes de impactar la  guinda.  A: —Es que cuando hay plata de por medio no sé si se juega. Marcelo: —A qué se juega.  A: —A ganar nada más. Marcelo: —Es mucho más difícil que haya violencia ¿cómo tiene que hacer un tenista para agredir a otro? saltar la red y„, pegarle una trompada. En- „„ tonces acá tenemos la pre gunta: ¿en qué tipos de de portes se manifiestan ma- ¿ yor agresión y violencia? ¿A  través del deporte, la agresión se promueve o se elimina? porque hay teorías que dicen que el deporte canaliza hasta la criminalidad. ¿Es posible disminuir la violencia y la agresividad en el deporte? Yo creo que el deporte está asociado a la salud, hoy hicimos un taller con los chicos aquí, en una escuela y hablábamos de drogas y deportes y apa recían claramente las drogas asociadas al deterioro físico y el depor te asociado a la vida sana, por más que a mí me llamó mucho la aten ción de que muchos decían: “yo jugaba, yo jugaba, yo hacía”, todo en tiempo pasado, y muchos por las obligaciones, por el estudio han de  jado de practicar deportes y me parece que es algo que tendrían que replantearse, incluso hicimos la cuenta en el taller donde había una chica que veía tres horas de televisión por día, son veintiuna horas por semana, y decía que no tenía tiempo para hacer deportes; con el profesor Francisco llegamos a la conclusión de que con ¿diez horas por semana? Francisco: —Con seis. Marcelo: —Con seis, tres veces dos horas, ya retomaba al depor 209

te y le quedaban todavía quince horas para ver televisión. Esta es la última, acá hay que diferenciar claramente lo que es el deporte profesional o competitivo, el fütbol de primera división y el campeonato mundial son un ejemplo, y el modelo del deporte educa tivo, que es el deporte en las escuelas, el fütbol amateur, el fütbol in fantil. En este primer modelo del fütbol competitivo o profesionaliza do que es lo que se ve en el mundial, uno de los valores que predomi nan en la sociedad es el individualismo. Lo rico que tiene el deporte,  justamente el deporte en equipo, es la cooperación, la solidaridad, bueno aun en deportes de equipo predominan el individualismo, el triunfo a cualquier precio, el éxito, la fama y el dinero, y en el mode lo de deporte educativo lo verdaderamente importante no es ganar si no jugar y divertirse, más allá del resultado, es una fuente de salud y de amistad, no importa tanto si ganaste o no, lo que importa es com petir, jugar, disfrutar y después conocer gente, ayuda a conocerse me  jor a uno mismo, a generar sentimientos de cooperación y solidaridad y a ser mejores personas, para todo eso sirve el deporte a la edad de ustedes, lo que pasa es que yo he visto padres, no sólo hay empresa rios que buscan chicos a los seis años en la escuelas de  papy fútbol pa ra ya patrocinarlos, a los seis años, sino que hay padres que no le pre guntan a los chicos de seis años: jugaste bien, la pasaste bien, dis  frutaste?” sino “¿cómo saliste, hiciste un gol ?” Bueno, esos son los pa dres, son fuente de agresión, uno lo ve en las escuelas de fütbol aga rrados al alambrado “\pegale una patada!” como dice el tema de Sea nuestros hi rrat: “les vamos transmitiendo nuestras frustraciones”   jos, o sea que muchas veces el problema también son los padres. Pe ro el deporte, el modelo del deporte educativo es éste, por eso el fút bol amateur, que es donde yo me desempeño desde hace ya tres años, somos tres psicólogos nada más que estamos trabajando en el fütbol amateur, sobre veinte equipos que hay en primera división, no sólo trabajamos con los padres sino también con los técnicos y con los ju gadores, es importante también trabajar con los padres y transmitir les pautas de que pueden elegir no ser fuente de agresión, de ansie dad y de estrés para los chicos. Es importante también que los técni cos tengan un perfil X para divisiones inferiores, no es que un técni co de primera frustrado tiene que terminar en inferiores, yo creo que no: las inferiores son una especialidad. Tiene que tener una capacidad especial para transmitir y hacer docencia, educar, formar al jugador como persona y como futbolista, por ejemplo ahora hicimos obligatorio el estudio en Ferro en todas las inferiores, ¿por qué? porque llega el 2% de los que inician esta carre 210

ra, es una carrera difícilísima, entonces para los que quieren otra co sa, como hoy el estudio es un arma de futuro, yo estoy muy contento de que esta charla se de en el marco de la Feria del Libro porque la diferencia cada vez más en el futuro, entre un sueldo de $300 y uno de $1.500 es la educación, (lee y conducirás; no leas y serás conduci do). Es la capacidad que yo tenga para pensar, la especialización que tenga y deben tener ejemplos, fíjense en sus padres, en sus amigos, en sus familiares... y se van a dar cuenta de que es imperioso, cada vez más estudiar, está bien que uno se dedica al estudio, está bien que uno se dedique a un deporte y si tiene condiciones que llegue, pero los deportistas que además estudian juegan más tranquilos, tienen más bajo el nivel de ansiedad y es más probable que lleguen. Vamos a dar le lugar a las preguntas, el que es menos inhibido levante la mano y el que es más inhibido anote, no sé si les pasaron unos papelitos, ano ten con letra de imprenta clara que vamos a tratar de contestar la mayor cantidad posible. Lescano: —Chicos, vamos a hacer así, los que tengan algunas preguntas para hacerle a Marcelo pueden pasarle a la chica del asien to... y yo le voy pasando el micrófono y vamos preguntando, el que por ahí no se anima a preguntar con el micrófono, pásenle un papel, una birome, para que haga la pregunta en forma escrita.  A: —Sos psicólogo- deportólogo, ¿cómo ves el tema de los psicólo gos en el fútbol... en Boca hubo uno en mayores? Marcelo: —Bueno, mirá yo creo que vos me podés preguntar por qué no hay ningún psicólogo en primera división, yo creo que faltan todavía de cinco a diez años para que esto se dé, porque tienen que pasar muchas cosas, primero, como yo decía antes, falta escuela de di rigentes, después faltan técnicos que tengan la apertura mental ne cesaria como para entender nuestro rol en el deporte, porque nosotros no estamos para trabajar como trabajamos en el consultorio con la de presión, con la angustia, sino que estamos para trabajar desde un en foque puramente deportológico con los bloqueos de cualquier depor tista y para potenciar rendimientos en el fütbol profesional. De la experiencia “psicólogo en la primera de Boca”, sin conocerla en pro fundidad, sé que en la primera etapa trabeyó muy bien, con logros incluidos y tuvo una segunda etapa más resistida (fueron muchos años) donde su salida fue un tanto conflictiva en un plantel con muchos caciques.  Así que si vos me preguntás, esa experiencia de M a n g i o n e no füe del todo positiva, y en el final recrudecieron los pre  juicios de un medio que es bastante resistente, no tanto en inferiores, 2 11

en inferiores se pueden encontrar mentes abiertas, pero en primera es más difícil.  A: —¿Y el mentalista que dice que trabajó en la NBA? Marcelo: —Mentalista, no es lo mismo, no, podés trabajar sobre el entrenamiento mental pero no tenés título habilitante y de hecho duró un mes en Boca y lo echaron. Uno trabajaba más en fútbol y el otro en básquet, pero lo que sí está claro es que cada vez más se va to mando conciencia de que el factor psicológico es determinante ante el equiparamiento entre lo físico y lo técnico muchas veces lo que dese quilibra el curso de un resultado es el factor anímico, o el control de las emociones en competencia.  A: —¿Cómo verías a la Argentina? justamente el factor anímico de la selección que ganó los primeros tres partidos sin goles en con tra, juega después con Inglaterra, gana en los penales, y después ter mina perdiendo en los últimos cinco minutos con Holanda, o sea ¿es tá faltando ahí un aporte psicológico? Marcelo: — Pa s s a r e l l a no tiene apertura para escuchar; para po der trabajar con un psicólogo primero tenés que saber y poder escuchar, porque el psicólogo trabaja en la medida en que el técnico lo deja.

 A: —Pero tiene que ver con el desconocimiento, porque el único requisito para ser técnico es haber jugado en primera división, inde pendientemente de que tenga primer grado, segundo grado, tercer grado. Marcelo: —Sí, por eso decía, faltan más escuelas de técnicos y tiene que ver con la ignorancia y con los prejuicios y desde la ignoran cia y los prejuicios si vos no entendés bien o no te informás en para qué puede aportar, cosa que en los países más desarrollados esto es permanente, en España hay prejuicios pero hay equipos que tienen psicólogo-deportólogo. Entonces lo ves al psicólogo como alguien temi ble porque puede competir, sacarte el lugar y que además habla bien y que conduce grupos, entonces se genera toda una paranoia; ahora volviendo a la pregunta estamos hablando de violencia que es uno de los temas tabú en el fútbol, como las drogas, como la incentivación, co mo el soborno, hay muchos temas tabú; y si podemos hacer un entrecruzamiento entre la Selección, que era la pregunta de él y la violen cia podemos hablar de lo del “Burrito” O r t e g a , que estaba haciendo un gran Mundial, este Mundial para O r t e g a era, o la medida para demostrar si era un jugador de entrecasa, o si tenía vuelo internacio nal y estaba más del lado del vuelo internacional, porque en el partá212

do con Inglaterra cuando no apare cían mucho jugadores él se puso el equipo al hombro, estaba desequili brando con confiabilidad, sin embar go esta actitud infantil empañó todo, porque si la Argentina hubiera llega do a la semifinal, hubiera jugado aunque sea por el tercer o cuarto puestos, a él le dieron tres fechas, no hubiera jugado, después esa imagen de irse así insultando, ¿se vio por te levisión?  A: —...con Maradona pasó lo mismo... No anduvo en el '82, y des pegó en el '86. Marcelo: — I g u a l Ma r a d o n a h ay u n o s o l o

Creyó que era un argentino y lo asesinó Fue en un tren en Francia, después que Argentina eliminó ¿ Inglaterra •Un actor francés reía en su asiento •Un ingeniero inglés creyó que era un argentino que se burlaba de él •Y lo apuñaló Diario “Clarín”  Fuente:

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 A: (.. .pregunta inaudible...) Marcelo: —Pero ¿sabés por qué pasa lo que vos decís? porque no hay Justicia. Hay que modificar las leyes. Los ladrones entran y salen. Es lo que dicen los entendidos.  A: —¿Y qué influencia tiene sobre la violencia? Marcelo:   —Y .. . tiene influencia porque alguien mata a otro y vos lo ves a la semana siguiente comiéndose un asado en un club, por decir algo, entonces vos te replanteás todos los valores, porque vos de cís: entonces éste que mató a éste, lo saben todos ¿y?, no, porque es amigo de tal o porque la Justicia es lenta o porque esto o porque lo otro, o bueno, no quiero que nos metamos en temas políticos, pero lo de C a b e z a s . .. yo entré acá y lo primero que vi fue la imagen en Cres po de C a b e z a s   y Y  a b r á n se mató en esta provincia, pero allá en Capi tal todos y hasta el día de hoy, la desconfianza, ¿por qué? porque al argentino se le mintió sistemáticamente durante muchos años, en tonces la pregunta era ¿se mató Y  a b r á n o no se mató a b r á n ? y no  Y  sabemos cuánto tuvo que ver a b r á n en el asesinato de C a b e z a s , pe  Y  ro uno puede leer informarse, sospechar, son conjeturas, si te sonó a afirmación, yo hablo, no es la Verdad, esm í   verdad.  A: —Claro, pero por eso digo se hace difícil compatibilizar... acá todos somos corruptos... y como no queda nunca claro el tema noso tros por ahí hace afirmaciones que llevan a la condena social antes de 213

estar o si tener la certeza, entonces cuando estamos educando nos re sulta muy difícil decirles a los chicos: “pero chicos, el beneficio de la duda”, pero no si lo dijo A r a u jo o  lo dijoNiembro.

Marcelo: —Está bien eso es lo que hablamos de que son formadores de opinión y que pueden reforzar una agresividad que ya está en el ser humano, seguro, pero el formador de opinión de masas está en el deporte y está en la política, G r o n d o n a , N e u s t a d t , L a n a t a , es tamos viviendo tiempos mediáticos donde permanentemente nos bombardea la información desde distintos canales, la información es tá globalizada, la violencia también está globalizada, y se vio en este Mundial, y está globalizada la información, en un segundo cuando, por ejemplo, Y  a b r á N se suicidó, ya lo sabía todo el país, la noticia cir culó muy rápido, circula de diez mil maneras.  A: —El echo puntual de C r u z ... pero nunca se probó. Marcelo: —¿Pero por qué? está claro por qué si vos querés...  A: (hablan todos). Marcelo: —No, perp lo de M a r a d o n a , esto tiene que ver con los códigos y con la educación, yo ponía el ejemplo del arquero holandés como diciéndole —yo lo interpreto así, vos podés tener tu interpreta ción— como algo desleal, tiene que ver con la mentalidad del europeo; hace poco yo vi un video qué pasó en un programa A  d r i á n aPe n z a , donde le haden un penal a un jugador inglés, en un campeonato in glés, en realidad ño ftie penal, se tiró, como se tiró S i m e o n e y como se tiró O w e n , los dos,'ée tiró y el árbitro le cobra penal, y el defensor va a hablar con el árbitro, sé lo quiere comer al árbitro y el delantero que es el que se había caído, no es como acá que dice “vamos, vamos”, “sa qué ventaja”, va y le dice“I' m'sorry, V m sorry”, le pide perdón.  A: —...estos europeos son geniales. Marcelo: —No, pero hay otra educación, caminá por las calles de Europa y caminá por las calles de Buenos Aires y hay otra educación.  A: —¿Cómo se puede tratar de sacar algo de ellos? la Justicia en Francia condenó a un hincha a dos meses en dos días, y acá tarda... Marcelo: —Lo que pasa es que eso es muy complejo, te lo podría responder mejor un sociólogo o alguien que hace análisis de otro tipo, pero sí te puedo decir que el fütbol no es «geno a lo que pasa en la so ciedad, hay corrupción en la sociedad en la clase dirigencial, hay fal ta de Justicia, y en el fútbol también.  A: —¿Tbdo corre por el dinero, no? 214

Marcelo: —Y el fútbol es el deporte que más dinero hace correr, eso está claro, y una hipótesis es que los jugadores de la selección to do lo que hicieron desde que les dijeron no te vamos a dar notas, cuan do había quinientos periodistas argentinos, quinientos, que iban a buscar la nota y a cubrir el mundial, pasó más por una cuestión eco nómica, de que T&C Sports les prometió dos millones millones de dó lares y después no cumplió, y sí después la Gazzeta dello Sport les pa gó y por eso hablaban en italiano en la conferencia de prensa.  A: —... con lo de C r u z ... para que fotografiara la cara de C r u z , le cerraron las puertas a la prensa para tapar... y ese mismo cuerpo téc nico fue tapado por la Asociación del Fútbol Argentino... Marcelo: —Exactamente, en realidad yo no estilo, además yo no soy nadie en el fütbol, pero yo no estilo caerle encima aPASSARELLA co mo están haciendo ahora muchos periodistas; esto es muy caracterís tico de este país que es puramente exitista, que en seguida está espe rando el árbol caído. Yo diría dos cosas de lo que vos decís, primero que la selección no fue fracaso como algunos, inclusive el diario que  Perfil, lo titula fracaso, yo yo estoy cubriendo, que hago las columnas, no estoy de acuerdo, para mí no fue fracaso, si lo enfocás desde la me ta que se pusieron el técnico y los jugadores —todo equipo deportivo se tiene que poner una meta— que es lo fundamental para generar la motivación, la confianza, etcétera, que era salir entre los cuatro pri meros y se salió sexto se puede decir que no se alcanzó el objetivo, pe ro fracaso... de treinta y dos equipos salir sexto, no es fracaso, fraca so es lo de España, es lo de Alemania tal vez, fracaso es lo de Nigeria.  A: —Sí, pero ...que en EE.UU. los chicos agarran la pelota con la mano y acá la patean con el pie..< Marcelo: —Sí, pero eso ño quiere decir que tenés que aceptar, más allá de una discusión de café que podemos hacer como hinchas de si fue audaz el planteo o no de PASSARELLA, o qué se quebró en el ánimo del equipo con la expulsión de ORTEGA que justo ahí viene el gol, o por qué el equipo se replegó tanto el segundo tiempo, o yo que sé, no podés dejar de reconocer que colectivamente e individualmen te el equipo holandés tiene una técnica superior, hombre por hom bre analizá y te vas a dar cuenta de que son superiores en este mo mento. Esto por un lado, esto no es para salvar a Pa s s a r e l l a , y es to que voy a decir tampoco es para hundirlo, pero lo de Bolivia es co herente con que Pa s s a r e l l a también es un técnico agresivo, en es te mundial, la conducta de la selección fue muy buena, hubo algu na amarilla, y tuvo esta expulsión al final de O r t e g a , que se pagó 215

muy caro, pero en las eliminatorias fue bochornoso y Pa s s a r e l l a co mo jugador fue muy agresivo.

 A: — La actitud de los custodios para atender a los periodistas... Marcelo: —Y no es casual, baja de alguien.  A: — ¿Usted podría especificar por favor cómo trabaja con adoles centes, cómo realiza su tarea y si ha encontrado resultados importan tes, cambios importantes...? Marcelo: — La Psicología del Deporte debe estudiar a cada de portista EN CADADEPORTE Y EN CADACOMPETENCIA. Yo trabajo grupal e individualmente; en lo que hace a las reuniones grupales, que son una vez por semana, trabsy'amos con todo el grupo, no sólo con los dieciséis que van a la competencia. Los grupos están constituidos por treinta, los catorce no citados también son parte del grupo, entonces la concep ción del grupo es la del equipo, la de todos, entonces trabajamos con temas que ellos proponen, por ejemplo un tema de una reunión: ¿hay que decirle al técnico, cuando estoy lesionado, o tengo que jugar igual? Entonces ahí se dan distintas opiniones, ahí aparece el tema del egoís mo; el individualismo o la solidaridad, y ahí se trata de sacar un men saje de que siempre es más positivo, y que es importante que esto se aprenda para el día de mañana, que el jugador si no está diez puntos físicamente deje jugar a un compañero que está en mejores condicio nes. Pongo un ejemplo cualquiera; eso está bien visto por el técnico y por el grupo porque lo que tiene que primar es la solidaridad y la coo peración en los deportes de equipo. Como bien definió un relator, los equipos de Héctor Cuper son una “cuperativa”; entonces una reunión puede transitar sobre ese tema quince minutos, y quince minutos so bre la competencia, y analizar los momentos del partido qué pasó, quién sintió miedo, trabajamos sobre la confianza, sobre la concentra ción con distintas técnicas (evaluamos con tests estas áreas). Después hacemos técnicas de relajación y de visualizadón.

 A: — Básicamente el tema de la charla tenía que ver con la violenda en el fútbol, y la pregunta más importante creo que por dos se manas parar el fütbol, pararlo porque sí, yo creo que la violencia no disminuyó, y al contrario, creo que hay más bronca de los barrabravas que se tomaron revancha... Marcelo: — Sí, estoy de acuerdo con vos.  A: — La pregunta mía sería ¿cómo se para la violenda en el füt bol. . .?, donde hay tanta corrupdón ¿se puede parar? no sé, me pregunto, tal vez la respuesta sea no, o sea hacer más control como dice Perrota. 216

M o d e l o d e d e p o r t e e d u c a tiv o (F ú

t b o l a ma t e u r   y f ú t b o l

in f a n t il

)

• Lo verdaderamente importante no es ganar, sino jugar y divertirse. • Es una fuente de salud y de amistad. • Ayuda a conocerse mejor a uno mismo, a generar sentimientos de cooperación y solidaridad y a ser mejores personas. M o d e l o d e d e p o r t e c o m p e titiv o (F ú

t b o l

Ia

d iv i s i ó n y c a m p e o n a t o m u n d i a l

)

Valor es que predominan. • Individualismo. • Triunfo a cualquier precio. • Exito. • Fama • Dinero.

 A :... (pregunta inaudible). Marcelo: —No, pero ayuda a pensar, es un ejercicio de reflexión, yo tuve la suerte de conocer el estadio de Wembley en Inglaterra y me mostraron todas las máquinas que Miele, el presidente de San Lo renzo, quiere traer para el fútbol argentino; las máquinas que con trolan cómo los hinchas vienen caminando desde veinte cuadras, lo ven todo por televisión, o sea hacen todo un operativo: viene uno por acá, otro por allá, hacen prevención, en este país no se previene nada, entonces menos se previene en el fútbol.  A:... (pregunta inaudible). Marcelo: —Es todo, porque los medios, estoy con vos, que es uno de los factores de violencia, pero no sé si vieron que en el entretiem po del partido de Nigeria con España, un suplente se agarró a piñas con un titular de Nigeria, después Nigeria ganó y se tapó todo, eso también es violencia a un nivel que no tendría que estar, o lo de la dis puta entre los jugadores y los periodistas también tuvo un tinte de violencia, y lo de afuera, los hoolligans, son todos factores que colabo ran, y lo que decía el muchacho por allá, que se juzgó al argentino en dos días, esa es una Justicia operativa, acá, pónganse a pensar, pri mero que acá no se detiene a nadie, a ningún extranjero porque tie 217

nen miedo que después interceda el país, la embajada, que quedemos mal, se piensan esas cosas, y después acá, el francés se tiene que que dar a vivir hasta que sale la pena y quien lo financia, entonces direc tamente no se lo detiene.  A: — Eso se maneja por los medios...

Marcelo: —Ahí está, lo de los barrabravas de Boca marcó un hi to en la historia del fútbol argentino, porque debe ser uno de los pri meros casos, donde asesinos comprobados27 de dos hinchas de River todavía están en la calle, ahí también se vio la complicidad de los di rigentes, se vieron un montón de cosas, también ahí hubo alguien que políticamente permitió que eso pasara, porque la Justicia en la Ar gentina está muy sometida al poder político, no tiene autonomía, en tonces esto es por ahí más para que lo hable un abogado o un sociólo go que yo, pero me parece que lo de Jo s é B a r r i t a , que es un caso en el que uno podría empezar diciendo: bueno, el apellido ya lo marcó a este muchacho, el jefe de la barrabrava se apellida Barrita, no es alguien de clase baja, tenía tres almacenes, dos coches...  A: — Con respecto de lo que vos decías de los dos campos... Marcelo: — ...porque yo no puedo cumplir las dos funciones, yo tengo la función en Ferro de deportólogo, justamente el otro día ha blaba con una madre que es del interior, hablaba sobre el hijo, y le de cía que lo tengo bien evaluado, y un seguimiento del caso, y le decía: su hijo en competencia es un fenómeno, en general pasa de que uno  juega como vive, esta frase del “taño” Juan Fazini en general se cum ple, o sea que si vos tenés problemas en tu casa, después adentro de la cancha no podés rendir bien, este chico es al revés, tiene problemas familiares que se manifiestan en problemas conductuales de agresión en la escuela, etcétera, etcétera, y sin embargo cuando llega el mo mento de la competencia es un fenómeno, aliento positivo, es líder, tiene nivel motivacional muy alto, tiene una gran concentración, se aísla de las presiones, entonces yo le decía esto a la madre: en lo deportológico, que es lo que a mí hace, está bárbaro, en lo otro, yo igual traté de ayudarlo, pero no se dieron los tiempos, entonces finalmente decidí derivarlo, derivarlo a una apoyatura clínica.

 A: —Yo, sinceramente... veo que en la Argentina se le da mucho protagonismo a los hinchas, por ejemplo... te muestran cómo estaban las paredes pintadas con aerosoles, entonces hasta qué punto... se es27

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El fallo se conoció después de esta conferencia.

tá contribuyendo a la violencia en el sentido de que no aparece sólo frases, que está mal ya de por sí pintar las paredes con aerosol... Marcelo: —Ese es un programa, tal vez el único hecho desde el ángulo del hincha, que pasan los cantos, yo no sé si está mal pintar,  graffitis violentos es otra cosa, tal vez porque yo voy veo en Ca ahora pital y en Gran Buenos Aires que están llenas todas las paredes de  graffitis, que es un canal de creatividad, obviamente el que dice  pro “  y les pintan la pared no les gusta nada,ahora, graffitis hibido pintar”  violentos de rivalidad, esto ya es agresivo, sí.  A: —Sí pero yo no creo que a nadie le guste. Marcelo: —Sí, estoy de acuerdo. Lescano: —Si hay alguna pregunta más para hacer... y cerra mos, porque tenemos algunas preguntas escritas, Marcelo. Marcelo: —Adelante.  A: —Si podés ampliar lo del fracaso. Marcelo: —No, lo de España fue fracaso. Porque se hablaba del campeonato, los jugadores y los periodistas hablaban del campeona to o a lo sumo la semifinal. Los fracasos son multicausales. Tal vez una de las causas es que sus semillas no se pueden cosechar, porque las tapan las estrellas importadas. Entonces, ¿para qué invertir en ju veniles?  A: —Pero, ¿fracaso no es que lo echen? Marcelo: —Y... pero lo echaron en la primera ronda.  A: —¿Pero no es que lo echen por cosas extrañas? Marcelo: —No, en el deporte vos te planteás metas deportivas. Lo que pasa es que éste es un tema muy delicado, el del fracaso y el éxito, porque en realidad hay uno que tiene éxito y treinta y un equi pos que fracasan desde el ángulo de la eficacia del resultado, y yo no estoy de acuerdo con eso, pero el profesionalismo se vive así. Fra caso es una etiqueta fácil de colocar y muy difícil de quitar.  A: —... hace cincuenta años que estamos... a partir de allí hay una decisión política... Marcelo: —Exactamente, ese es un ejemplo de Inglaterra, inclu sive Alemania, después de que los skinheads casi mataron al policía francés, varias veces los dirigentes del fütbol alemán reiteraron que si la violencia de los simpatizantes alemanes continuaba, ellos se retira ban del mundial, ¿eso es pensable de los dirigentes argentinos?, eso es lo que yo digo de la diferencia de educación y de mentalidad, alguien 219

decía ¿cómo se cambia? y bueno la educación es fundamental, por eso la Feria del Libro es tan importante, por eso nosotros hicimos obliga torio el estudio en Ferro en divisiones inferiores, hay que educar.  A: —Yo te quería hacer una pregunta, si el deporte incentiva la violencia, yo quería saber tu punto de vista. Marcelo: —Yo creo que hay deportes que sí y otros que no, si vos me preguntás el fútbol profesionalizado de hoy, en sí mismo, sí.  A: —La pregunta se basa en el deporte, no en cierta profesión co mo el fútbol... el deportista, empezar porque sea buena persona, como se dice cuerpo limpio. —Mens sana in corpore sano. Marcelo:    A: —Eso, en ese caso el fútbol profesional... Marcelo: —Está bien lo que vos decís, el deporte tiene que ver con la vida sana, pero el deporte amateur, el que uno siente placer, el deporte profesional tiene más que ver con lo patológico, con lo enfermo, pero por todos estos condimentos que hay alrededor, yo la otra vez le pregunté a un jugador profesional el año pasado cuándo fue la última vez que disfrutó un partido de fütbol, pensó un rato y me dijo: “creo que un partido que ganamos 6 a 2, después del 5 a 1”, esa füe la respuesta.  A: —Entonces, vos decís que estabas trabajando con chicos de trece a diecinueve años, yo digo que en ese caso debieran empezar desde chicos inculcándole una conducta deportiva, para cuando lle guen al fütbol profesional. Marcelo: —Sí, debiera empezar en el fütbol infantil, pero bueno, así y todo esta franja en que todavía se puede prevenir, a mí me gus ta mucho usar esta palabra: prevención, que tiene que ver con la edu cación, con la anticipación, con la docencia y la formación, entonces se pueden hacer un montón de cosas para que cuando el jugador llegue no tenga los vicios que comúnmente tienen los futbolistas profesiona les. Un ejemplo de un técnico con ideas que busca parar la violencia y prevenir, es C l a u d io Mo r r e s i (D.T. de 5a y 6a divisiones del Club  Atlético Huracán). Implementó el tercer tiempo, como en el rugby, a posteriori de los partidos juveniles entre San Lorenzo y Huracán. ¿El objetivo? Desdramatizar.  A: —¿En qué otra cosa trabsgás con los padres de cada deportista? Marcelo: —Yo tengo a mi cargo ciento ochenta jugadores, son seis divisiones de treinta, con lo cual es difícil para una sola persona abarcar todo, sin embargo, antes de las competencias —a principio de 220

año— yo cito a los padres de las divisiones más chicas que son las formativas, ya que es ahí donde el objetivo del trabajo grupal es inte grarlos; hay muchos chicos del interior en Ferro, con la coordinación de M i g u e l  Is a b e l l a , un técnico que trabajó acá, en Patronato de Pa raná y ahora es coordinador de inferiores. Se han probado dos mil ju gadores del interior en enero y han quedado noventa, y de esos noven ta que están en carrera hay todo un trabajo para hacer en la adapta ción psicológica...  A: —...un jugador que empieza de muy chiquitito... Marcelo: —La edad estadística de mayor abandono en el depor te es esa: quince, dieciséis años. No en el fútbol, el fütbol es el único deporte que no se abandona, por todo lo que hablamos de la búsque da del status social, pero después el tenis, el vóley, el básquet, sí. Mu chas veces pasa eso porque el jugador o el deportista no disfruta ese deporte, en realidad muchas veces son las frustraciones de los padres que los han llevado a practicar un deporte que nos les gusta, también el estrés de la competencia, también el deportista puede descubrir que eso que antes le daba placer y le gustaba ya no le gusta más, o poner toda esa energía en otra cosa, pero más que nada esta cuestión de que muchas veces los padres fuerzan a hacer un deporte, por eso yo lo que digo es sí les gusta un deporte a ustedes, dénle para adelan te, no que se los impongan, elíjanlo ustedes, más allá de si llegan o no.  A: —La otra pregunta era referida al rol del técnico. El rol del téc nico porque a veces hay jugadores que no le cuentan cosas al técnico... Marcelo: —“El fútbol es así”, es una frase muy escuchada y usada en el ambiente para no dar explicaciones. Paradójicamente se utiliza lo psicológico como excusa tanto en técnicos como en futbolis tas ante la derrota (más en fútbol profesional).  A mí el jugador me cuenta muchísimas cosas que al técnico nun ca le va a contar, eso es una cuestión de confianza y el técnico nació para ser antipático, ¿desde qué momento? desde el momento que tie ne que tomar muchas decisiones muchas veces difíciles y de treinta  jugadores juegan once, entonces ya sos antipático con diecinueve, por que todos quieren jugar, pero esos diecinueve se creen que son mejo res que los once, entonces ya tenés problemas, o sea es muy común que el jugador se acerque y me hable mal del técnico, y es un lugar difícil del psicólogo que hay que tener cintura y saber manejarlo, por que uno da la confianza con el jugador pero también da la confianza al técnico, entonces uno trata ahí de mostrarle que no es una cuestión personal con un técnico, sino que hay que ver qué es lo que no está 221

hadendo bien, o en qué pue de mejorar él para ser titu lar. El técnico es la figura más importante. Lescano:— La otra pre gunta ya la contestaste... y dentro de la misma pregunta qué aporta un psicólogo-deportólogo al cuerpo técnico, si vos podés ayudar... al cuerpo técnico, y si se dejan ayudar. Marcelo: —Yo creo que no es decisivo, es una eslabón más, así como está el técnico, el preparador físico, que hoy tiene tanto poder co mo el técnico (hace 30 años no existía), el médico. Tiene que haber un psicólogo deportólogo (ladero del entre nador), un nutricionista, un entrenador de arqueros, un fisiólogo, un asistente sodal, un utilero, un chofer, un experto en márketing, un espedalista en estadística y computadón, son todos esla bones del equipo interdisdplinario para plantearse una meta y alcanzarla; y si se de  jan o no, los técnicos en gene ral, por lo que yo deda que muchas veces a algunos técnicos les falta formadón, están muy con formes cuando vos trabajás individualmente, cuando trabajás grupalmente algunos sí y otros no, y que los asesores a ellos muchas veces  ¡Ehl vos no tenés vestuario”, por más que uno haya practicado no "... fütbol amateur “¿desde dónde hablás?” “vos psicólogo, que te la creés”, mucho de ignoranda, de impotenda (revestida de omnipotenda). Lescano: —La otra pregunta hablaba del fútbol femenino, no sé si tenés experienda. 222

Marcelo: —No, pero conozco, hace poquito dimos un curso con dos psicólogos más que trabajan en fútbol y una de las psicólogas que asistió, trabajó en Boca, en el fütbol femenino en Boca durante seis meses con el técnico Bo r d ó n , que füe jugador de la primera de Boca; y el fütbol femenino es un deporte con mucho campo por desarrollar, inclusive se armó bien la selección femenina, desconozco los niveles de agresión en este deporte, en este momento, en este país, así que eso no se los puedo contestar, pero sí que se les habla a las chicas, yo no creo en esa cuestión de la masculinidad de que el fütbol es sólo pa ra hombres, no es cuestión de género, siempre se trató de marginar o de discriminar lo diferente en el fütbol, hay temas tabúes en el fütbol, uno es la violencia, otro es las drogas, otro es la mujer, la mujer como futbolista, como árbitro, como nutricionista, o como psicóloga; así que bueno, si les gusta el fütbol a las chicas pateen para adelante. Lescano: —Vamos a hacer la última pregunta. Marcelo: —La última porque no quiero que se duerman.  A: —En cuanto a la relación técnico-jugador, ¿es bueno que el téc nico lo rete al jugador? Marcelo: —Esta es una muy buena pregunta, si vos lo ves des de el ángulo pedagógico, no, pero yo lo he hablado mucho con técnicos y con jugadores y he visto, porque el psicólogo-deportólogo trabaja mucho observando prácticas y observando competencias, no es un animal de consultorio, esa es la diferencia con un clínico, y uno llega a la conclusión de que a veces a ciertos jugadores un buen reto, y has ta a veces, mirá lo que te digo, que yo no estoy de acuerdo, pero a ve ces un jugador se ha despertado hasta con un insulto totalmente an tipedagógico, con lo cual abre el tema y lo hace bastante complejo. Yo creo que los canales de comunicación y el cómo decir las cosas se pue den buscar la manera sin necesidad de retarlo, pero a veces hay juga dores que escuchan, vamos a decir la verdad, el ser humano es hyo del rigor muchas veces y el jugador no es la excepción, y cuando mu chas veces los maestros tienen que elevar el tono voz y enojarse por que no les dan bola, el técnico también. Lescano: —Bueno, quiero agradecerte Marcelo por la humildad que tuviste... para compartir esta charla (aplausos). Marcelo: —Gracias a todos ustedes y el gusto es mío.

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Capítulo 13

N adi e llor ó (N ota escr i ta par a el D i ar i o “P er fi l * luego de  fi nali zado el Mundi al, fi nalmente no publi cada)

“No puede haber sabiduría sin humildad”  (Só c r a t e s )

RELACIÓN SELECCIÓN NACIONAL Y PSICOLOGÍA (INTRODUCCIÓN) cuerpo técnico (en Chile '62). B  Argentina, en los años 70, con

r a s i l f u e l a p r i m e r a eSl e c c ió n

que contrató psicólogos en su

a l e nt ín  S u á r e z como presidente  V 

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de la A.F.A., estuvo a punto de contratar un equipo de psicólogos para la selección nacional. . pasa Luego vinieron M e n o t t i, B il a r d o , B a s il e y Pa s s a r e l l a Y ron veinticuatro años. M e n o t t i  basa su juego en el estado de ánimo de sus jugadores. Por eso le da poco espacio, en la planificación, al área física. Posee una ca pacidad discursiva, dialéctica y motivadonal superior a muchos cole gas, pero nunca trabajó con un espedalista ni en la selecdón ni en sus ngel C a ppa , J o r g e V  a l d a n o  (cuan equipos. Sus seguidores tampoco:  A  do llegó al Real Madrid no quiso seguir trabajando con el espedalista l o r o ), R o b e r t o M a r c o s aSp o r i t i , que había colaborado con B e n i t o F o d r í g u e z , etcétera. C h a m a c o  R B il a r d o  basa su juego en las tácticas y la obsesividad por cada de talle. El “Doctor”, como le gusta que le digan, tampoco recurrió a un espedalista. Cree mucho en las cábalas (cuanto más crees en el ani mismo, menos crees en la denda). Sus seguidores tampoco lo han uti ngel usso lizado: Ca r l o s aPc h a m é , E d u a r d o Ma n e r a , M i g u e l A  R (abortó la contratadón en Lanús de un psicólogo que ya habían apro bado los dirigentes, y hace poco tiempo — cuando aun dirigía Rosario Central— al ser interrogado por un periodista en reladón con la motivadón de sus dirigidos, luego de una derrota, descalificó la preparadón mental del futbolista didendo que sólo se justificaría en el caso de que sea sidásico o canceroso).  A Ba s il e  yPa s s a r e l l a ya me referí en otro capítulo del libro.

Tal vez vale agregar que en el Mundial '94, un espedalista, luego del dóping de Maradona, podría haber colaborado, y mucho, para rearmar psíquicamente al grupo antes del partido con Rumania (sin M aradona y sin Caniggia), que finalmente se perdió, y que determinó la eliminadón de la Argentina. ie l s a , un hombre muy estudio  Actualmente, el D.T. es M a r c e l o  B so, obsesivo y de gran capaddad intelectual, ganador con equipos mediano-chicos (lo más difídl de conseguir), pero con grandes reservas manifestadas públicamente, respecto del aporte de esta denda.

NADIE LLORÓ No fue fracaso esta eliminadón ante Holanda en Franda '98. Fra caso fue lo de España. Obviamente lejos se estuvo del éxito (néctar pre ferido de los argentinos). Sí fue objetivo planteado no cumplido: en el deporte, como en la vida, uno se plantea metas. La meta de este entre 226

nador y este grupo era estar entre los cuatro primeros (un lugar en la semifinal). El mundial acabó en cuartos y se obtuvo el quinto lugar de treinta y dos. Desde el filo número, no está nada mal. Pero por histo ria, potencial, modo en que se perdió, soberbia ilimitada del entrena dor y otras lides, huele, en estos días, a fracaso. Un entrenador que su brayó que había que agradecerle, que daba algunas tibias explicacio nes al otro día de la eliminación (¡Qué fácil que es en este país no ha cerse cargo!). E sa misma tendencia a poner la responsabilidad afuera (recordemos “la pelota no dobla”) recorrió todo el proceso, palabra que a él le gustaba decir. La culpa es de todos nosotros: en el '76, estando Is a b e l , golpeamos la puerta de los cuarteles. En el '94, yéndoseBa s i l e , cometimos el mismo error, pero en micro, no en macro: golpeamos la puerta de los cuarteles de la A.F.A. pidiendo mano dura (después de cuatro mundiales con M a r a d o n a  líder y figura, había que barajar y dar de nuevo). Hay algo en común en estas dos post-etapas sin éxito. El periodista Ju l io R i c a r d o  pidió públicamente, apenas finalizado el Mundial '94, un psicólogo para la selección. Esta vez, fue F e r n a n d o N ie m br o  quien pidió alguien que trabaje en la cuestión mental. No es decisivo, pero me detendré en esto: tanto Ba s il e  comoPa s s a r e l l a  en varios momentos se declararon psicólogos. Inclusive este último ape nas asumió, declaró en Clarín: “En mi concentración no quiero ni dietistas, ni peluqueros, ni mujeres, ni psicólogos. Esas son mis reglas”. Es coherente con su proceso. Demostró sobradamente que no sabe escu char. Escuchar es una virtud de cualquier técnico que se precie, ya que es difícil ser técnico. Recae sobre él mucha presión (y estrés) y son mu chas las decisiones que tiene que. tomar. Cuantos más elementos tome de las distintas disciplinas, más reduce el margen de error. Y un espe cialista en psicología deportológica, además de trabajar con los jugado res en el entrenamiento mental, está en condiciones de asesorar al técnico. Sin ir más lejos, sus fieles ayudantes ¿qué papel cumplían? ¿Alguien oyó hablar a Ga l l e g o o  aSa b e l l a ? Italia y Suecia en el mun dial '94, Inglaterra en este mundial, por poner algunos ejemplos, sí tu vieron un especialista.

 Autoridad no es autoritarismo. El autoritarismo genera redes de desconfianza, alianzas, amigos y enemigos, buenos y malos, boicoteadores, etcétera, o grupos totalmente sometidos, pasivos (Gu a t t a r i, la transversalidad). Al elegir los jugadores con débil personalidad se ase gura de que no existan amotinamientos y que en la mala, nadie lo va a culpar. Sus “pollitos” están en deuda con él. Nadie le cuestionará nada.  Y los pocos jugadores que llevó y la tenían, fueron (con maniobras es tratégicas de un comandante de guerra) despojados de sus galardones... 227

Lo que no calculó es que estos grupos, tan sumisos, tampoco dan todo lo que pueden dar en el juego. Consciente o inconscientemente, sus soldados tienen miedo.  Y con miedo, se arriesga mucho menos. La soberbia a veces tiene cara de ignorancia. Hay gente que está enferma de importancia, y que se enamora del poder. Errores comete mos todos, pero tantos... al comienzo del proceso, Pa s s a r e l l a repetía siempre una frase: Déjenme “ trabajar ¿Puede decir que no lo dejaron? Se peleó con los dirigentes de Boca por dos jugadores a los que no llamó más; River siempre puso los jugadores a su disposición, dando ventajas deportivas. Innecesariamente, creyéndose su personaje, se fue tirando sistemáticamente contra los de pelo largo, los de arito, los adictos, los homosexuales y los periodistas. Sacó a relucir todos sus prejuicios, le faltó nada más tirarse contra los negros y los judíos (no había ninguno en el plantel). Le transmitió la soberbia a algunos jugadores. Y como si esto fuera poco, su estilo caprichoso y antipático lo coronó en el mundial tirándose contra los hinchas. Por algo, hable con quien uno hable, se es cucha la misma frase repetida: esta “ selección no tuvo identidad”. Su producto fue un equipo “europeo”, frío, superprofesionalizado, y por mo mentos, muy eficaz, pero sin belleza. Escucho a periodistas especializa dos y técnicos de fútbol con los que trabajo coincidir: “En eliminatorias  fuimos primeros, pero sólojugamos bien un partido (Chile)y medio (pri mer tiempo con Paraguay), ambos de visitante”. La imagen final resignifica todo y le da sentido a lo que escribo: 1) Ningún jugador al finalizar el partido con Holanda se emocionó y/o lloró (recordar los paraguayos). 2)  V  e r ó n rechazó el saludo sincero de D a v i d s (eso es falta de educación). 3) El  Kaiser no se quedó con los ju gadores. Se fue a los vestuarios muy rápido. Con Inglaterra se quedó. El aspecto disciplinario y conductual del equipo en este proceso no exhibió en el mundial el peor momento. Cinco amarillas y una roja no es mucho. No participaron de tumultos ni empujones, y O r t e g a so portó muchas infracciones. Pero fue la segunda selección que más fal tas cometió en el mundial (a Jamaica le cometimos trece infracciones en treinta minutos), contó con la rúbrica del final, el cabezazo de OR TEGA, que fue la expulsión más castigada del campeonato (tres fechas). Esto, sumado a un capitán muchas veces desaforado e impulsivo en los partidos previos (el capitán debe ser elegido por su capacidad de autocontrol y porque es un ejemplo, además de la voz), más el bochor no de La Paz en eliminatorias, con jugadores emulando a Kung-Fu. No podemos ser tan ingenuos de pensar que es casualidad. La violencia se transmite en los discursos y en los gestos, consciente o incons cientemente. Pa s s a r e l  jugador fue agresivo: asestó varios codazos la 228

DE LA NEGACIÓN  A LA A CEPTA CIÓN

   7    0      1    0      1    2

 ,    l    i    f   r   e    P   o    i   r   a    i    d   :   e    t   n   e   u    F

Marcelo Roffé: “No cualquiera se vuelve adicto, tiene que haber una estructura psíquica predisponente. Cuando aparece un caso así impacta en la opinión pública por su idolatría: la evolución de la enfermedad dependerá de un buen equipo interdisciplinario, voluntad del implicado, apoyo familiar y social y sobre todo muc ha paciencia.”

• En diciembre de 1998, el futbolista  Ariel Ortega concedió un reportaje a la revista El Gráfico en el que negaba tajantemente su alcoholismo, incluso después de que fuera detenido en Italia por conducir ebrio. • "Me ven tomando un vaso d e cerveza y dicen que me bajé un cajón y que estaba totalmente en pedo. Por  ese mismo vaso de cerveza, escriben que me vieron borracho o que no me podía mantener en pie1', se quejaba entonces el futbolista. * "No soy alcohólico. Nada que ver. Tirar eso es muy duro, muy grave”, agregaba. "Ahora, ese cartel de borracho lo voy a tener toda la vida". * Según los especialistas, el primer  paso para la cura es la aceptación de la enfermedad. Hace casi una década, en 1998, Ortega negaba que tuviera problemas con la bebida. Ahora, después del último falta zo al entrenamiento de su club, ya lo acepta y pide ayuda para curarse.

fulminantes (recuerdo uno a Br i t a p a j a , de All Boys; otro aTi g a n á , de Francia; otro a Go n A  z l e z , de Rosario Central; y otro aSe r g i o  B ismar k  V  i l l a r , de San Lorenzo) y fracturó de una patada la tibia y el peroné de un chico alcanza-pelotas, jugando en Italia. En la preparación pre via al partido de Bolivia, le tiró un pelotazo adrede a un periodista y lo dejó sangrante. Después lo invitó a comer para reparar. Como se verá, el quedó sospechado.  fair-play Como está sospechado el único lauro internacional que posee, y que lo erigió como Gran Capitán: el Mundial'78. Pa s s a r e l l a carga con

una cruz: no obtuvo ningún título internacional ni como jugador de Ri ver (perdió la final de la Libertadores), ni como entrenador de River (perdió Libertadores y Supercopa, ésta en la final), ni dirigiendo la se lección (perdió las dos copas América, los Juegos Olímpicos en la final, y el mundial). En el Inter, como jugador no fue campeón pero obtuvo récord de defensor-goleador. Por otro lado, se desprende de su discur so (entre líneas) que todavía no asumió que es un ex-futbolista. Sólo así se entiende que cuando dirigía a River, nunca estabilizó a un número seis (su puesto) y que en esta selección no había un verdade ro líder dentro de la cancha. 229

Nos quedan algunas pre guntas: ¿por qué en el momen to más difícil del partido y del mundial, versus Inglaterra, sacó a los dos líderes del equi po, Ba t i s t u t a y Simeone ? ¿Por qué llevó jugadores lesiona dos? ¿Quizás desconozca, él que todo lo sabe, que un deportólogo acelera con su plani ficación psicológica, los tiem pos de rehabilitación post-lesión? ¿Por qué el equipo dio la sensación de no estar bien preparado físicamente? (en un mundial hay que estar prepa rado para todo) ¿Por qué a Ga l l a r d o le tiró la diez de River y la selección, cuando aun no estaba pre parado (recordemos silbatina de toda la cancha de Quilmes), y cuando estaba maduro no lo utilizó? ¿Por qué no llevó ningún jugador de cam po del último campeón, Vélez? ¿Por qué fue tan misterioso en los en trenamientos, si se puede ser más abierto (como Brasil) e igual obte ner buenos resultados? ¿Por qué su equipo no aprovechó las dos veces que tuvo un hombre de más? ¿Por qué se diezmó el equipo luego de la eliminación y no dieron la cara en Ezeiza los veintidós jugadores? ¿Por qué subestimó a la psicología del deporte diciéndose psicólogo? (nunca un D.T. puede ocupar ese lugar) ¿Por qué recurre a lo psicológico (ten sión en los penales), para justificar la derrota con Holanda, si él dice que trabaja sobre esas áreas? ¿Por qué también se justificó luego de la mala performance con Japón, diciendo que muchos jugadores debuta ban? ¿El no trabajó sobre la presión? ¿Para ganar no hay que asumir riesgos? ¿Por qué declaró que era mejor salir tercero jugando bien, que primero jugando mal, y no hizo ni una ni otra? Por último, ¿por qué el poder enceguece tanto a los hombres hasta hacerlos tan pequeños? Escribo esta nota como especialista que trabaja en el fütbol, co mo sujeto con memoria (en el fütbol no la hay mucha) y como hin cha de la selección, que no fue el equipo de todos. Nadie lloró entre los hinchas porque Pa s s a r e l l a se fue. Y como dice un proverbio ir landés: “Cuando todo lo demás está perdido, todavía queda el futuro”.

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La actuación de la Selección Argentina en La Paz permite plan tearnos algunas preguntas y sacar algunas conclusiones. 1) Se hicieron evaluaciones físicas de adaptación a la altura. ¿Por qué no se hicieron evaluaciones psicológicas también? ¿Por qué se descuida el aspecto mental y se supone que todos los jugadores tie nen la misma reacción psíquica frente a un elemento externo homologable a la adversidad? 2) La actitud del técnico en la conferencia de prensa acrecentó la tensión en el grupo y potenció la presión externa. El grupo no pudo aislarse ni desarrollar su juego. ¿Será que no hubo un mensaje cla ro desde el técnico hacia los jugadores? ¿Por qué las selecciones de Pekerman nunca provocaron un espectáculo semejante? 3) ¿Cuánta energía positiva destinada al juego se malgastó en protestas? 4) No saber perder significa no poder aceptar que el rival jugó me  jor. La secuencia resultante es: sensación de impotencia + frustra ción = agresión. 5) La camiseta de la Selección no la puede vestir cualquiera: exis ten variables psicológicas que hacen que algunos rindan como en sus clubes y otros no. 6) El entrenador tiene una gran tendencia a poner la responsabil idad por los fracasos afuera y no hacerse cargo. No escucha. Passarella declaró apenas asumió como técnico de la Selección que no quería dietistas, peluqueros ni psicólogos en las concentra ciones. A continuación resumiré las razones que llevan a él y a la mayoría de los técnicos a decir “NO" a un especialista: 1) Ignorancia y prejuicios. 2) Omnipotencia y dificultad para el trabajo interdiscipli nario. 3) Rechazo de la ciencia y la tecnología. 4) Malas experien cias propias. 5) Como jugadores no lo necesitaron. 6) Lo asocian con incapacidad en su función. Están equivocados, un psicólogo efi caz puede cumplir, entre otras, las siguientes funciones en un plantel de fútbol: a) Ayudar a cohesionar al grupo y a mejorar la relación con el técnico, b) Evaluar las áreas de concentración, confianza, moti vación y control de presiones, c) Ayudar a prevenir lesiones, d) Colaborar para que el grupo se dedique a jugar y no se disperse con elementos externos. Licenciado M a r c e lo R o ff é Psicólogo especializado en deporte Fútbol Amateur de Ferro Carril Oeste Capital Federal

 Publicada en “Carta de Lectores”, revista “El Gráfico", luego del bochor no de La Paz (abril del '97). El título pertenece a la revista. La publico mos trando consecuencia en el compromiso de decir lo observa/lo mucho antes de “Nadie lloró”.

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Passarella: "Esto fue un robo" MAR DEL PLATA (Enviados especiales). Envuelto en bronca, Daniel Passarella se descargó casi sin pausa: “Fue un robo”, dijo el técnico de la Selección. Pero sus palabras tuvieron esencialmente el formato de un arsenal irónico. Este fue su decálogo: 1) Estoy muy contento porque empatamos. Porque contra John Wayne, el muchachito de la película (por Brasil), no se puede”. 2) “Está el antecedente de la Copa América. Y esto fue un robo. El penal que no nos co braron. .. El 8 y el 5 le pegaron sin pelota desde atrás a Ortega. Eran jugadas de expulsión”. 3) “Si jugás dos partidos de 9 puntos, como este y el de la Copa América, empatás”. 4) “¿Hubo algún torneo internacional en el que Brasil haya sido perjudicado?” 5) “Hasta tocaron el himno brasileño

La conclusión de Delgado

antes que el argentino. Es una cuestión de cortesía, sí, pero no la tuvimos con nadie...” 6) “Con guante blanco, pero a mí me parece que nos robaron. Y no puedo hacer nombres porque no tengo pruebas. Pero creo que de la única manera que se le puede ganar a Brasil es como la de Italia '90, con Bilardo como técnico. Brasil, ese día erró diez, doce goles, y Argentina tiró una vez al arco e hizo el gol”. 7) “El balance es positivo por la personalidad, por el fútbol que tuvo el equipo y  porque no defraudó la ilusión que hizo nacer en la gente”. 8) “Estoy molesto con el arbitraje del  partido y más teniendo en cuenta que Za gallo advirtió que quería árbitros rígidos. Si tenía un árbitro rígido en este partido, seguro que Brasil no terminaba el primer tiempo con los once jugadores”. 9) "Brasil pegó, no jugó bonito como  pregona y encontró el resultado”. 10) “Este árbitro tiene 26 años. Y una actuación mala por ahí le cortaba las posi bilidades de futuro en su carrera. Lamentablemente tuvo una actuación mala en contra nuestra”.

¿Quién tiene razón? ¿Poner la responsabilidad afuera o adentro? Fuente:  Diario “Clarín”.

“Nos faltó rematarlo”

Fuente: "Olé”

ECHALE LA CULPA A... 02 c/Dinamarca 13/1/95

03 c/EE.UU. 14/7/95

22 (24) c/Brasil 17/7/95

02 c/Ecu ador 12/6/96

"El estado físico jugó un papel muy importante. De todas formas, en todo el torneo no vi un equipo superior  al nuestro".

“No tuvimos precisión. Pero no merecimos perder  porque creamos más situaciones que los norteamericanos".

“El árbitro fue un desastre y nos perjudicó. Pero lo bueno es que jugamos en un gran nivel".

‘ No se puede juzgar  lo ocurrido porque cuando se hacia un pase la pelota no doblaba. Se hizo lo que se pudo".

 V 

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Capítulo 14 I

 A r tí culos publi cados en el diar i o “P er fi l” entr e abr i l y j uli o de 1998

D e las r i sas al  fasti di o MARCELO ROFFÉ * Las risas distendidas que algu nos jugadores del seleccionado ar gentino mostraron segundos antes del debut ante Japón no se trans formaron luego en buen juego co lectivo ni mucho menos en buen desempeño. No obstante, el resul tado es muy positivo porque es el iniciático. Pero la performance ge neral —ante un rival ciertamente débil— estuvo muy por debajo de lo que este equipo venía dando. Y fue menor aun de lo que está en condiciones de ofrecer. Hasta los 28 minutos del primer tiempo, cuando se prodigo el gol de Gabriel Batistuta, el equipo ha bía cometido nada menos que once foules. Un número muy alto, que fue un cla ro síntoma del desconcierto argentino ante la actitud y habilidad del rival. Lue go del tanto, todo se normalizó. Hasta que, lesionado, salió Roberto Sensini (un  jugador muy importante) a los 28 minutos del segundo tiempo. Desde allí y has ta el final del encuentro el equipo pasó momentos de zozobra y, aunque no hu biera estado acorde con lo sucedido, Japón pudo haber alcanzado el empate.

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mente y lo hizo casi todo mal. Su empe Como muestra de lo aquí se afirma, cinamiento y egoísmo se vieron en una recordemos una jugada típicamente su damericana en el segundo tiempo,  jugada en la que Diego Simeone espe raba el pase libre de marcas, pero al no cuando un japonés dejó a dos argenti recibirlo hizo un gesto de fastidio evi nos desairados y comprometió a Roa. dente. Ortega nunca pudo hacer algo similar. Precisamente el capitán, al igual que Juan Sebastián Verón fue el jugador el resto del equipo, mostró una buena destacado en el aspecto psicológico: reconducta. No hubo amarillas ni tampo co tumultos. Si se tienen en cuenta los E1 e q u ip o t u v o antecedentes, esto es para destacar. A b u e n a c o n d u c ta : propósito de Diego Simeone, luego del partido dijo: “La ansiedad por ganar, en no hubo el segundo tiempo, nos hizo estar con tenidos”. El técnico, Daniel Passarella, a m o n e s ta c io n e s n i muchas veces repitió: "Prefiero salir ta m p o c o t u m u lto s tercero pero jugando bien”. Son dos protagonistas esclavos de sus palabras. Se ganó por una brillante definición cuperó, asistió, buscó el arco, se multi de un gran goleador. Y nada más. La plicó para tocar y recibir, se movió mu despedida de Gabriel Batistuta, sin cho, tiró centros. Fue el hombre más in saludar, es una alarma-señal de que teractivo, pero muchas veces su grado este equipo puede dar mucho más que de comunicación no fue sintonizado por un buen resultado. sus compañeros. Ortega fue la repre sentación más demostrativa del rendi  Psicólogo * deportólogo miento colectivo: insistió obstinada

COMENTARIO ACERCA DE LA CONFORMACIÓN DEL TEXTO

C

UANDO ME PROPUSIERON ESCRIBIR UNA COLUMNA como especia

lista, de cada desempeño de la selección (en los amistosos preparatorios y continuar en el mundial), y cuantificar la respuesta psicológica de cada jugador, primero me sorprendí. Nunca antes un psicólogo deportólogo lo había hecho en la Argentina. Me dije: “al me nos es innovador ya que se analizaban las cuatro respuestas en el mismo artículo por cuatro especialistas (técnica, táctica, física y psi cológica). Si bien analizarlo por televisión me presentaba enormes li mitaciones (por citar algunas: se enfoca sólo donde va la pelota, no se observan muchas conductas gestuales, la escucha y observación del plano verbal-auditivo en general se pierde...), se trataba de un mun dial y decidí aceptarlo asimilándolo como un desafío. Me propuse, con las herramientas que poseía, realizar de mane ra diferente, aunque a la distancia y obviamente no eran “mis juga dores”, lo que realizo en cada competencia donde me desempeño ac tualmente. 234

Pero ¿cómo lo realizaba?, ¿con qué técnica?  A saber: 1) Previo al partido leía y escuchaba todo lo referente a la historia del mismo, a sus protagonistas, las predicciones, las expectativas, etcétera. 2) Durante el partido hacía un seguimiento específico de asociacio nes de juego entre futbolistas, relación con el árbitro, intención de arco, relación del desempeño con el tiempo de juego, reacción frente a la adversidad (según cuadros ‘Seguimiento en competen cia’, Capítulo 4). Anotaba todo lo que veía y escuchaba. Luego lo tamizaba. 3) Mientras lo depuraba al final del partido (en función de las líneas y caracteres que tenía), buscaba algún título atrapante. Tbdo esto contra el reloj, ya que quince minutos después de la finalización del partido, me llamaban de la redacción para tipiar el artículo. 4) Con respecto de las calificaciones individuales de la respuesta psi cológica, el arquero Ca r l o s  R o a en el partido frente a Inglaterra se había sacado un “siete”. Finalmente, luego de la seguidilla de los penales, decidí ponerle “diez” ya que fue determinante para el pa saje a la siguiente ronda. 5) En el artículo que se reproduce acerca de un amistoso previo al mundial, puede verse a C l a u d io  Ló p e z como jugador destacado en el área psicológica: más allá de su eficacia, sus virtudes fueron la intención de arco, la alta tolerancia a la frustración, el nunca bajar los brazos, el nunca dar una pelota por perdida, el jugar solidaria mente en función de equipo... Como se verá, se necesitaba velocidad, precisión, decisión y psi cología aplicada (no psicoanálisis aplicado). Se trató de decir o ver lo que otros no decían o no veían. Y además, sentía la obligación de te ner que elegir bien las palabras. Lo que tenía bien en claro era que debía tener otro enfoque al de un periodista especializado. Salía algo así, como lo que se muestra a continuación. Júzguelo si lo desea.

Evaluación general de mayor a menor 

Roa Zanetti

Respuesta táctica

Respuesta final

Respuesta psicológica

Respuesta física

5

10

S

5,5

7

7

6

6,37

1

fl

6,25

Respuesta técnica

7

: 5

’ f 

6

7

5

7

6,25

 Ayala

5,5

7

5

6

5,87

Verón

5,5

6

4

6

5,37

C, López

4,5

6

6

5

5,37

Batistuta

4,5

7

4

6

5,37

Simeone

5

7

4

5

8,28

Gallardo

5

6

5

5

8,28

5

  8,38

 Almeyda Ortega

6

Bertl 5

6

4

5

Chamot

3,8

5

5

6

Crespo

4

6

5

3

Vivas

8 1

.

4,8

Test Perfil: Argentina-lnglaterra Total final: 77,80 - Promedio final: 5,55

Respuesta psicológica

2

4

6

8

Total

Roa Ayala Vivas

Chamot Zanetti Almeyda

Simeone Verón Ortega C. López Batistuta Gallardo Crespo Berti Test Perfil: Argentina-lnglaterra

Promedio psicológico

237

Una actuaci ón con si g no posi ti vo Ma

r c e l o

R o

f f é

*

Luego de un primer tiempo tibio (¿será una sumatoria de que al equipo argentino lo sorprendió la actitud del rival más el temor inconsciente a las lesiones por el estado del campo?), la actitud en el segundo periodo fue diferente. Igual que contra Chile, Claudio LópezGabriel Batistuta fue la fórmula a los cinco minutos. López viene obteniendo el mayor puntaje ya que psicológicamente es un ejem plo. Es solidario, fuerza permanentemente el error rival, tiene intención de arco y no da ninguna pelota por perdida (por ejemplo, el primer gol).    8    9    /    5    /    5    2  ,   a   c    i   r    f    á    d   u    S     a   n    i    t   n   e   g   r    A

López obtiene el meior puntaje porque psicológicamente es un ejemplo Otro saldo positivo es que a Ariel Ortega el director técnico lo recuperó en lo anímico y que Batistuta se adaptó con goles, que es la mejor manera de hacerlo. Ahora, hay que solidificar lo afectivo del equipo, que si se convence de que puede (como ocurrió en el estadio Maracaná frente a Brasil) y se lo plantea como una meta, yo arriesgo predictivamente que el seleccionado argentino esta rá entre los cuatro primeros en el Mundial que está próximo a comenzar en territorio francés. El debe del equipo queda por mejo rar la conducta. Inclusive Daniel Passarella dijo que hay que hablar mucho por el tema del comportamiento. Es algo que le preocu pa y es valorable porque seguramente du rante la máxima competencia los árbitros no van a tener contemplaciones, en especial con las protestas. Después de la derrota con Israel (un rival débil, sin ninguna duda), el equipo se com prometió con la victoria al sumar cinco victo rias consecutivas. Las derrotas sirven si quienes las sufren están en condiciones de reconocer dónde se cometieron los errores y trabajan para mejorar un poco cada día. En ese sentido, afortunadamente, el equipo ar gentino ha dado signos positivos.  Psicólogo * deportólogo

238

Todavía cantamos Ma

r c e l o

R o

f f é

*

Sin dudas, era la prueba más difícil. Los rendimientos y las respuestas psicológicas se analizan en función del rival. Y la pasa mos: misión cumplida. El cómo es otra co sa. La ruleta de los penales cayó de nues tro lado, fue la primera vez que hicimos un gol tan rápido y que vencieron nuestra va lla dos veces en 11 minutos. La reacción frente a la adversidad —como reaspuesta psicológica— fue lenta y heterogénea. Lle gó de la mano de Ortega, quien mostró el camino con su habilidad. El empate fue consecuencia del traba  jo en una jugada de tiro libre. Y en un momento clave. Al vestuario victoriosos. Inicio de la segunda etapa, uno de los mejores rivales se fue expulsado por un impulso y el camino quedó allanado. Pe ro esa superioridad numérica no se plas mó —ni en lo físico, ni en lo futbolístico, ni en lo psicológico— en 75 minutos. Se crearon muy pocas jugadas de conjunto. No se pudo superar el escollo de un rival replegado. Las cuatro jugadas de gol del segundo tiempo fueron con Batistuta y López en la cancha. Luego vinieron los cambios. ¿A los goleadores se los debe sa car? ¿Passarella quiso mostrar que sin Batistuta también puede ganar? En el complemento se observó que en el equipo nadie hablaba ni contagiaba al resto. No hubo un líder para sacar prove cho de la situación. Llegó el alargue es perado por los ingleses y fue más de lo mismo. La apuesta de Passarella (conec tar ex jugadores de River) no funcionó. El autocontrol sobre los nervios y la an siedad funcionó a medias. Los penales, mitad trabajo y mitad azar, pusieron a la  Argentina entre los ocho mejores.  Psicólogo * deportólogo

A  r   g  e n  t  i   n  a -I   n  g l    a  t   e r  r   a  , M  u n  d  i    a l   '    9   8 

 A continuación se reseñan los artículos publicados en el diario “Perfil”, según copia fiel de lo editado. (*) También se reproducen algunos de los artículos que no llegaron a ser publicados debido al cierre del periódico. (**) LAS VERDADES FALSAS DEL FÚTBOL ARGENTINO (*) (O MENTIRAS VERDADERAS) Hay una cantidad enorme de frases hechas que son recurrentes en el discurso de los protagonistas de este deporte y que de tanto repetirse, poseen ya la categoría de verdades inconmovibles. Me referiré a las que considero más engañosas y relativas, nombrándolas al modo de una crónica. A saber: L Técnico que debuta, gana. 2. Si la primera jugada me sale bien, voy a tener un buen partido. Si no, mi rendimiento no va a ser bueno. 3. El fütbol es un deporte de machos/hombres. 4. No pido expli caciones cuando el técnico me saca, tampoco cuando me pone. 5. El 2 a 0 es el resultado más difícil de mantener. 6. Ifenemos la obligación de es tar motivados: a) por el solo hecho de vestir esta camiseta; b) porque no nos levantamos todos los días 5:30 de la mañana para ir a la fábrica en colectivo. 7. Yo nunca le digo a los técnicos quién tiene que jugar (de al gunos presidentes de algunos clubes). 8. El grupo ahora está más unido que nunca. 9. No hay incentivadón posible, ya que siempre salimos a ga nar. lOt Los psicólogos no encajan en el fütbol y deben mantenerse aje nos a él, ya que les falta vestuario. 11 La cuarta división es el “cemente rio de los elefantes”. 12 El periodismo me lastima con sus puntajes. No saben nada de fütbol, nunca jugaron y no saben que hay una familia atrás que sufre. 13. Yo nunca vi a nadie drogarse. 14. Violenda hay en toda la sodedad. Como se puede observar, las podemos dividir en dos grupos de mentiras verdaderas: el primer grupo engloba las profecías negativas autocumplidas y las que alimentan la fantasía negativa del jugador, determinando negativamente el rendimiento del futbolista. En el segundo grupo aparecen los llamados temas tabú del fútbol. Aquello de lo que no se habla y se niega: adicdón, soborno, incentivadón, ho mosexualidad, violenda, dendas aplicadas, periodismo tendendoso. Lo diferente, lo que molesta, lo que significaría hacer un debate serio sobre el fütbol que tenemos y el que queremos, en general se mete de bajo de la alfombra. Y si no, preguntarle a Ra t t í n , R a n d a z z o , G a t t i, etcétera. Predominio de falsas verdades coaguladas, coronadas por protagonistas que día a día nos dicen: “yo no dije que dije”. 239

PODEROSO CABALLERO (*) ¿Por qué es difícil encontrar futbolistas de primera división sin empresario? ¿Es M a c r i y su sed compradora en inferiores el único responsable de que los empresarios se multipliquen de un tiempo a esta parte? ¿Qué efectos tiene sobre la psiquis de un chico de trece años saber que tiene un valor de mercado? Sabemos, y que volvamos sobre estos temas lo confirma, que el fütbol es, además de un depor l o is io , M a s c a r d i, Cys t e r s zpil e r , te apasionante, un gran negocio. A  son sólo algunos ejemplos de gente que hoy amasa fortunas sin ma yores riesgos. Como en todo, los hay buenos y malos: he conocido a quienes no les hacen faltar nada al jugador y quienes lo dejan a la buena de Dios. En primera hay fütbolistas con buenos empresarios (y buenos contactos) que han tenido éxito, y otros de mayor rendimiento que por falta de contactos... La realidad nos dice: pases profesionales en füt bol amateur. ¿De qué sirve que ahora, luego de desprenderse de un montón de chicos, los dirigentes de Argentinos Juniors decidan no vender más? ¿Qué lugar tendrían los empresarios en juveniles sin el aval de los pa dres? Es cierto que para los fütbolistas del interior se vuelven impres cindibles por el sencillo hecho de que consiguen pasajes, ropa, viáticos y útiles que muchos clubes no pueden darles. Pero también es cierto que hay padres que confunden a sus hijos: asistí, no hace mucho, a uno de quince años cuyo discurso era: “teng o que salvar a mi fami li a y que me compr en d e E spañ a”. ¿Salvar de qué?, recuerdo que le pregunté. El  jugador era de clase media... En otro caso debí desmontar en un gru po la fantasía de que sólo jugaban los que tenían a “X” como empresa rio. Se han vendido chicos de quince años a 300.000 dólares. Un ado lescente de esa edad no puede darse cuenta de cuánto significa esa ci fra; los padres sí (por eso son los primeros en aceptar). En esos casos hay que trabajar mucho en el equilibrio emocional y en desarrollar una determinada fortaleza mental para que el futbo lista no se malogre luego. El poderoso caballero Don Dinero está en tre nosotros y habrá que convivir con sus efectos. Cada vez más... DE PENALES Y SUERTES (*) Brasil eliminó a Holanda por penales y su entrenador Mario ZaGALLO declaró que “son una loter í a, per o fu e fu n dam en tal que les di er a 240

Italia quedó afuera a manos de Francia por la misma vía. Roberto Baggio, entonces, dijo: “si emp r e se nos r e-

confi anza a mi s ju g ador es”.

 p i te la h i stor i a. E s la ter cer a vez qu e me qu edo al m ar g en d e la m i sma maner a. P er der p or los pena les es la peor for ma ”. Inglaterra también

quedó afuera por culpa de las manos de Carlos Roa.  Y Yugoslavia erró un penal decisivo en el partido con Holanda, que luego perdió. Pedrag  Mijatovic declaró al respecto: “estoy vi vi en do el peor m omen to de mi  carrera”. Davor Suker, contra Rumania, debió obedecer a Javier Castr illi y tirar dos veces el mismo penal: “se me hi zo un n u do en la g a r -

 g a n ta y estaba n er vi oso; per o al fi n a l log r é con centr ar me”.

El famoso tiro desde los doce pasos, genera polémicas. Desde la psicología del deporte creemos que hay causas que pueden asignarse al resultado de una acción. Hay atribuciones de causalidad internas: habilidad y esfuerzo. Y externas: el rival juega y la mala suerte, tam bién. ¿Por qué cuando se yerra un penal siempre se elige esto último? Tal vez porque el futbolista tiende a poner la responsabilidad afuera. Lo primero que hay que determinar del deportista es si posee la técnica necesaria para patear un penal. Si la tiene y la ejercitó, inda gamos por lo físico: hay jugadores que fallan por estar agotados o lesionados. Recién después, pasamos a lo psicológico. Existen técnicas psicológicas de respiración y de visualización decisivas para alcanzar el grado de concentración justo y disminuir miedos y ansiedades ele a f a e l A  l b r e t c h , cuando jugaba en el San vando la confianza. Jo s é  R Lorenzo de los años ‘60 buscaba esa concentración limpiando la pelo ta (para mí, fue el mejor). El penal parece fácil pero no lo es tanto. El arquero también jue ga y tiene mucho menos presión que el ejecutante. Además hay una técnica, una elasticidad y una confianza por conquistar. Hay que di ferenciar entre errar un penal en un partido y hacerlo en una serie. En esta última hay más azar y más presión que deciden el resultado.  Aunque el rival a vencer no es el arquero o los postes sino uno mismo y sus miedos... LAS LESIONES: CABO DE MIEDO (*)

Cuando faltan apenas horas para el inicio del mundial de fütbol,  A  estrellas como n g e l o  P e r u z z i , A  l e ss an dr o  D e l  P i e r o , A  n d o n i  Z u b iz a r r e t a , A  l en B o c k s i c , Ca r l o s R o a , J o sé C h a m o t , Se r g i o B erti y Ma r c e l o G a l l a r d o están preocupados y en plena etapa de rehabili tación contra el reloj, ya que padecen de lo que bien podría denomi 241

narse el “síndrome de lesiones pre-mundial”. El brasileño Ro m a r i o ya fue descartado por esa causa.

La lesión, en el alto rendimiento, es un accidente de trabajo. El riesgo, en la medida en que la herramienta es el cuerpo, siempre exis te. Pero hay causas >—más científicas que la mala suerte— que tor nan más vulnerable al futbolista. Y que se debieran prevenir. Exagerada exigencia física, sobremotivadón o submotivadón, es trés psicosodal, baja autoconfianza, historia no elaborada de lesiones, alimentadón inadecuada, caries, no atender las señales que el cuerpo envía, falta de adaptadón a un nuevo hábitat. Las situadones de crisis y cambios personales y familiares, que en muchos casos juegan un pa pel determinante, forman parte del estrés. Eso, sumado a las exigendas, corroe la salud del deportista. La respuesta psicológica a las lesiones varía según su categoría: le ve, moderada o grave. Pero, en general, origina sentimientos como bronca, fastidio, hostilidad, malhumor, estados depresivos, irritabili dad, pensamientos negativos y dudas con respecto al futuro. La lesión genera dolor físico y psíquico. Produce un corte, un obstáculo, la pérdi da de tiempo de entrenamiento y de la condidón ideal de rendimiento. El psicólogo deportólogo tiene un papel importante en la prevendón y en la rehabilitadón, junto con el médico y el kinesiólogo. Debe trabajar en la aceptadón de la realidad, favoredendo el apoyo social, el alcance de metas inmediatas y el control de la ansiedad. Es así que, desde el plano espedficamente psicológico, a los miedos naturales del deportista (al éxito, a equivocarse, al fracaso, al ridículo) se agregan nuevos temores: a no quedar igual, a perder la titularidad, a perder prestigio, a perder dinero, y hasta a dejar de jugar... CHILAVERT VS. CHILAVERT (**)

En el mundo del fütbol se escucha mucho una frase: “es arquero,  es de otra raza”, en referenda a lo peculiar de su personalidad. Hoy nos convoca el elegido mejor arquero del mundo. Uno, es ganador na to, capaz de atajar un penal y hacer un gol de tiro libre en el mismo partido; un ejemplo para los juveniles de todos los clubes de autocon fianza, motivadón, concentradón, control de presiones y reacción frente a la adversidad. Cumple con creces con el rol del arquero: transmitir seguridad a sus compañeros y ser un líder positivo para el grupo. Es la columna vertebral de un Vélez siempre candidato. Ya ganó todo y además impuso la moda de hacer goles en el otro arco... 242

¿Qué más se le puede pedir a este C h il a ve r t respecto de su rendi miento en competencia? Nada. Es el futbolista que todos querría mos tener en nuestro equipo. Pe ro hay otro C h il a ve r t : el polémi co, el de la inconducta dentro y fuera de la cancha, el agresivo, el verborrágico, el materialista ex tremo. El que vive fabricando po lémicas como estrategia de márketing para estar en los medios. Recordemos ”sus enemigos”: Na varro Montoya, Esteban Gon zález, B urg os, Núñez, Bielsa, Is las, por nombrar algunos. Provo ca y luego en un aspecto sale for talecido ya que después vence en el “ver de fi eld ” que es donde mue ren las palabras. Pero en el otro aspecto pierde, ya que su mato nismo es innecesario. Su tenden cia a pensar que lo discriminan exagera situaciones aunque el juicio por lo sucedido en La Plata nos deje algunas dudas. Ahora lo más preocupante son sus inconductas. Con R uggeri protagonizó una escena deleznable por parte de ambos, a G alla rd o casi lo ahorca, a Franco N avarro le fracturó el maxilar, a A sp rilla lo molió a patadas y a los periodistas los llenó de escupi tajos o cachetadas. Este Chilavert, el de la falta de autocontrol, el que da rienda suelta a sus instintos e impulsos, es reprobable y olvi dable. E ste C hilavert difiere mucho del otro con el que convive, y cu yos logros erizan la piel y hasta merecen un libro en su homenaje.  Aunque los ídolos del año 2000 tengan una parte de barro...

EL AMULETO DE CHILAVERT (*) La imagen del u n o vencido en el piso, y tomándose el rostro en el gol de oro de la Selección de Francia, duró sólo segundos. La lucha heroica sin final feliz, casi dos horas. L os ár boles mu er en d e pi e, decía  A le ja n d ro Casona.  Y José Luis Chilavert bien lo sabía. Enseguida 243

ya l a . se levantó y quiso detenerle las lágrimas y levantarlo a Ce l s o A  Dos grandes gladiadores. El uno pareció decirle que sólo se llora en la intimidad; que fue más que digna la actuación contra el opulento francés; que hay que tener la frente bien alta. El líder de la resisten cia, luego de una excelente performance, vio escapársele, por escasos siete minutos, la posibilidad de clasificar a su humilde equipo entre los ocho mejores del mundo, siendo el héroe, como a él le gusta. Esta vez el éxito tuvo un límite: Paraguay clasificó para la segun da ronda del Mundial, luego dejó afuera a España y le dio un gran susto a Francia. Sólo faltó su gol. No obstante esto, se agrega otra página a su brillante trayectoria y su gran fortaleza mental para ser líder positivo, alcanzar metas, controlar presiones, reaccionar frente a la adversidad, transmitir seguridad, etcétera. Al otro C h il a ve r t que en él convive , el agresivo, el verborrágico, el de la inconducta, hoy le daremos franco, sin olvidamos de que también existe. Se fue del Mundial dejando la imagen de su beso al amuleto que guardaba en el fondo del arco. La superstición es la religión de las mentes débiles, re za el dicho. Aunque este no es el caso, justamente. Bien sabemos que muchos deportistas, directores técnicos e hinchas apelan a la imagen de la virgen, patas de conejo, cintas rojas, ropas cabuleras, etcétera, todo sin complejos. Son rituales que buscan aumentar el número de los aspectos “conocidos” para contrarrestar lo “desconocido”: el resul tado de la competición. Creer sólo en eso es producto de la ignorancia; creer y depositar en el afuera lo que hay que tener y buscar en el adentro. En el ambiente del fütbol se cree mucho en las cábalas, en la ma la suerte (la conocidísima excusa de: “hoy no ligamos”) y poco en las ciencias aplicadas. En el caso de C h il a ve r t no fue el amuleto lo que no funcionó. En cambio, la audacia y el coraje sí funcionaron, aunque en esta ocasión no alcanzó.

TIMOTEO, LA DOCENCIA Y EL DÍA DESPUÉS (**) En el 90% de los casos, no se ha preparado al futbolista para el día después al retiro de su carrera deportiva. En Europa, por ejem plo, el Barcelona obliga a sus jugadores profesionales a terminar o continuar con sus estudios. En la Argentina, el Gimnasia del “Viejo Lobo” Timoteo es el ejemplo profesional: todos los integrantes del plantel estudian, ya sea computación, magia, inglés, psicología social. ¿Cuáles son las razones psicológicas que fündamentan esta obligato 244

riedad? A saber: 1) Al apostar a dos cosas (fútbol y estudio) los depor tistas disminuyen los niveles de ansiedad elevando el rendimiento (se ha comprobado científicamente que juegan más tranquilos). 2) Incor pora más armas para enfrentar una vida cada vez más difícil, con ma yor desocupación en los sectores de menor educación. No olvidemos que el fütbol es una carrera corta. 3) Facilita los grupos de relación y pertenencia, las salidas sociales evitando la saturación. 4) Disminuye los niveles de estrés. 5) Por ende disminuye los riesgos de lesión. 6) Previene el aburrimiento y el tiempo ocioso. El tiempo improductivo aumenta, por ejemplo, la posibilidad de ingreso en las adicciones. 7) Colabora en la adecuación a pautas y reglas propias de la escuela co mo del juego. Así se previenen expulsiones y conductas impulsivas. 8) El objetivo es que la institución les deje algo, más allá del dinero o el éxito. Hay muchos ejemplos actuales de futbolistas que no han podi do seguir ligados a la actividad (como D.T., periodista y empresario hay muy pocos lugares) y les ha sobrevenido una pronunciada depre sión que ha derivado en el ingreso al alcoholismo, drogas, quiebres económicos, separaciones de su familia. (“Coyita” G u t i é r r e z , B a l e y , D o m i n i c h i , etcétera). El fütbol potencia la crueldad de la vida misma. Es por todo esto que este año en divisiones juveniles de F.C.O. dimos un paso adelante respaldados, enérgicamente, por la comisión direc tiva: hicimos obligatorio el estudio de la 9a a 4a divisiones. Allí, la pre vención se justifica más: llegan sólo los elegidos. DE ESO NO SE HABLA (**) y B u r r u c h a g a * fueron campeones del mundo en 1986, y por ende, compañeros. Los dos ganaron muchas cosas por su ren dimiento en el fútbol: trofeos, reconocimiento, jugar en Europa, mu cho dinero, etcétera. Metáfora del futbolista exitoso. Sin embargo, es el modo en que finalizan sus carreras el que marca la diferencia. R u g g e r i no pudo retirarse en San Lorenzo donde le hubiese gusta do, pero se buscó un gran club como lo es Lanús y dejó huella en el final. El episodio de violencia con los brasileños que le costó la cabe za al D.T. que lo llevó, fue responsabilidad de él y sus impulsos. Pero no empañan su fortaleza mental, todos los títulos que obtuvo, sus do R u g g e r i

* Ac tualmente los dos son entrenadores.

245

tes de líder natural y de mentalidad ganadora que lo acompañó toda su carrera. Y que se repiten después del final, pues ya tenía todo ar mado: periodista en la TV desde hace un tiempo y empresario de ju gadores juveniles, y en esa misma línea se hizo cargo de un club de Mar del Plata. Nadie lo preparó para el día después como al 90% de los futbolistas profesionales, pero él supo cómo y cuándo retirarse y seguir ligado al fútbol con futuro. B u r r u c h a g a parece estar en la ve reda de enfrente: no de los que saben retirarse, sino de los que son re tirados. Esa decisión que para algunos futbolistas nunca llega, nunca es el momento, tiene que ir de la mano de la toma de conciencia del paso del tiempo y por ende de algunas limitaciones. Y un mal broche, una decisión tomada por el club o por un D.T. le quita brillo a carre ras deportivas exitosas: veamos el ejemplo de C l a u s e n hace muy po co, y de Ga t t i ya hace tiempo. “Me voy a retirar campeón con Boca”, era su latiguillo... La moraleja es: mejor saber retirarse antes de que lo hagan por vos. El sistema del fútbol es muy frío: no servís más, afuera. El dolor, la angustia, la depresión del futbolista, no importan. Por eso la imperiosa necesidad de que el jugador pueda hablar de su retiro mucho antes, se prepare psicológicamente para lo que viene y tenga otras actividades durante su carrera. No olvidemos que es una carrera muy corta... UNA CUESTIÓN DE CONFIANZA (*) Sentado en mi sillón, frente al televisor, sigo esperando el buen  juego de los mejores futbolistas del mundo. Hasta aquí hay poco para ver y mucho para escuchar. Anoto: E n r i q u e  Ma c a y a Má r q u e z dijo que “los jugadores chilenos no se tienen confianza”. FERNANDO N ie m b r o in dicó: “los japoneses están mal físicamente”. YE n z o  Fr a n c e s c o l i lo corrigió: “a mí me parece que fue él impacto anímico por el gol argenti no”. Ca r l o s Bi a n c h i durante Rumania-Colombia expresó: estas dos “ buenas atajadas le vinieron muy bien a Farid Mondragón para tomar confianza”. ¿Qué confianza? ¿De qué estamos hablando? Empecemos por de cir que, sin confianza, la asunción de riesgos, la innovación y la crea tividad se ven asfixiadas, en la medida en que los deportistas antepo nen el no cometer errores a la búsqueda sin garantías. No por nada una de las definiciones que de ella puede encontrarse en los dicciona rios hace referencia a la seguridad, así como también a la sana opi nión que una persona tiene de sí misma. Es una aptitud psicológica 246

decisiva a la hora de determinar un rendimiento deportivo e íntima mente asociada a la fortaleza mental. Vale aclarar que si antes no hay un potencial técnico-táctico, sucede lo de Irán: “n osotr os ten em os l a fe, cr eemos en él C or án , y esto nos k ace má s fuer tes”. Pero no alcanza. Ja mes Loher, doctor en psicología del deporte, quien asistió entre otros  Andre Agassi, nos tenistas a Gabriela Sabatini y al norteamericano alecciona: “con confi anza, el depor ti sta pu ede alcanzar altur as r ealmen te sor pr end entes, si en do más a g r esi vo, posi ti vo y atr evi do” . Nóte se cómo su definición se asocia con la capacidad de arriesgar, de deci  A diferencia del europeo, el dir una jugada, y hasta de patear al arco. futbolista argentino no es de probar mucho el tiro de media distancia. Loher agrega: “mu cha s veces m e he pr eg u n tad o cómo u n senti mi ento hu man o tan si mple pu ede ejer cer un i mpacto tan pr ofu n do y  dr ástico en una actuación fí si ca”.

Un jugador sin confianza, es notorio, parece lento. A mayor con fianza, menor hostilidad, ansiedad y miedos. Hablando de deportes grupales, siempre involucra un vínculo. Debe haberla con los compañeros y el entrenador: es imposible que exista cohesión en un grupo si reina la desconfianza. La confianza es interna y externa. Cuando falta interiormente se la busca afuera. La decisiva es la interna, que muchas veces se distorsiona por exceso o por defecto. Con quienes se debe trabajar mucho para recuperarla es con los jugadores suplentes y/o lesionados. ¿Cómo? Recurriendo a tests psicológicos para evaluarla y técni cas de entrenamiento mental para recuperarla, como la relajación y la visualización. EL MENTALISTA DE BOCA JUNIORS (*)

La contratación de un mentalista por parte del club Boca Juniors nos permite plantear algunos interrogantes y deslizar algunas con clusiones. Si se reconoce la necesidad de la labor psicológica, ¿por qué a c r i no contrata un profesional idóneo? ¿Por qué enfren M a u r i c i o  M l e g r e -H e l l e r ? Boca  A  tarse a la ciencia? ¿Sólo para diferenciarse de tuvo un psicólogo durante cinco años, Os c a r Ma n g i o n e . De los últi mos veintiocho torneos que disputó el club, ganó sólo uno y con M a n GIONE en funciones. Esto no significa que k) haya ganado exclusiva mente por él, obviamente, pero es un dato descriptivo de la realidad que muchos olvidan. (Luego de la publicación de este artículo, Boca obtuvo dos campeonatos. 247

Hace tres años que trabajo en el fút bol juvenil de Ferro Carril Oeste y, por lo tanto, la elección he cha por Boca no me sorprende: el fútbol es un deporte con más tendencia a creer en la magia, el animismo, las cábalas y la hechicería, que en la ciencia. No estoy diciendo: “S e contr ató un p si cólog o  soci al o u n psi cól og o clíni co o un psi qui atra en lugar de un  p si cól og o d epor tólo g o”. Digo algo aun

más grave: “un mentalista, o brujo, o mago, o parapsicólogo, o manosanta, o tarotista, o pa i , sin título habilitante y en la vereda opuesta de la ciencia”: ¿qué se puede esperar de alguien que promete resulta dos en un mes? En nuestro país cuesta mucho generar el crecimien to de esta ciencia para que los dirigentes contraten paracaidistas. En noviembre de 1997 organizamos en el marco de la UBA-Psicología las Primeras Jomadas de Psicología Aplicada al Fútbol. Hubo más de cien participantes entre técnicos, preparadores físicos, médi cos y periodistas de primer nivel. El viernes 8 de mayo próximo pasado, una cantidad importante de psicólogos deportólogos convocada por el licenciado Ba r r i o s se reu nió en la casa de altos estudios para fijar una posición al respecto.  Además, asistieron médicos deportólogos y nutricionistas y las pala bras inaugurales las hizo el doctor Lo s a d a (primer deportólogo), y las de cierre U l is e s  B a r r e r a. Tal vez llegó la hora de que el mundo del fütbol se cuestione en manos de quién deja el aspecto anímico.

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EL MARINERO Y EL CAPITÁN (**) y al final jugó frente a los jujeños, siendo Latorre no iba jugar a que el técnico lo eligió capitán. Sabido es que Latorre íue definido por

sus compañeros como poco solidario y el fútbol es un deporte colectivo. ¿Cualquiera puede ser capitán? ¿Cuál es la diferencia entre un líder y alguien que tenga voz de mando? ¿Todo líder puede ser capitán? La co hesión del equipo no proviene tan sólo de la integración de las fuerzas técnicas y físicas; depende también del equilibrio de las corrientes afec tivas que acercan o distancian a los jugadores. ¿Qué herramientas cuali-cuantitativas tiene un psicólogo para evaluar el lugar de Latorre en el grupo y ver si la decisión del D.T. fue acertada o no? Una de las eva luaciones grupales utilizadas, con mejores resultados, es el sociograma. Este cuestionario consiste en interrogar a cada jugador sobre sus pre ferencias en materia de amistades y en el plano técnico (incluidos ellos mismos), con lo que se consiguen sociogramas y sociomatrices. Así, se obtienen datos muy relevantes: jugadores más o menos valorados téc nica y afectivamente, zonas de afinidad, zonas de rechazo, pequeños grupos, grandes rivalidades, etcétera. Inclusive se puede deducir si el capitán tiene ascendente sobre el grupo, cuál es el jugador “chivo expia torio”, etcétera. Esta información (tamizada y analizada) se le brinda luego al entrenador. En mi experiencia todos la han valorado por tener más elementos de conocimiento del grupo y para tomar decisiones, ya que este estudio científico del grupo por el grupo mismo vuelve a los orí genes: antes el grupo elegía al capitán. Bien puede llamarse al sociogra ma Radiografía grupal. El que tomé en cuarta División de F.C.O. en el '96 aun lo conservo: los cuatro primeros en la valoración técnica Hoy están en la primera división. No es casual. M arcelo Lippi, D.T. de la Juventus, nos dice al respecto: “entr e g r an des equi pos la di fer enci a está en pequeños detalles. E l cui dado de la psicolog í a del g r u po es un o de ellos”, y estamos hablando de la Juventus. Bueno sería hoy tomar un so

ciograma en Boca para conocer el lugar de Latorre en el plano afectivo. EL SUCESOR DEL KAISER (**) Mucho se dice en estos días que José Pekerman sería el sucesor de Passarella. Reúne al menos seis elementos que lo distinguen del autodesafectado Daniel: 1) Sus selecciones juveniles obtienen siem pre el premio “F ai r P lay”.  Además hace mucho hincapié en la educa ción y la conducta; 2) Conquistó dos títulos mundiales (1995 y 1997 249

con el Sub 20) y uno Sudamericano (1997); 3) La identidad del juego argentino que despliegan sus dirigidos; 4) Tiene perfil bajo; 5) No con funde autoridad con autoritarismo y por ende tiene buena relación con la prensa; 6) Muestra apertura mental para la ciencia (hizo has ta segundo año de kinesiología, además). En una entrevista reciente admite haber derivado a muchos jugadores a un psicólogo pero que por ética no diría a quién. “C u an do se pr esen ta un caso qu e r equi er e de ayu da exterior, hay que consultar a un  psi cól og o, p er o n o cr eo qu e deba convivir dentro de un  plan tel de fú tbol, por qu e d on de todo es n or mal estar í am os agregando algo que no es comú n par a la soci edad ”. Su

posición es de avanzada en un país donde muchos técni cos se dicen psicólogos sin haber estudiado (Basile y Passarella, entre otros), pe ro el psicólogo deportólogo no es clínico. Los problemas per tenecen al campo psicopatológico y en el deporte se trabíga con deportistas nor males en situaciones de crisis, cambio y/o bloqueo. El deportólogo es un integrante más del cuerpo técnico que estudia las reacciones del deportista en el momento de la competencia. Por otro lado se le obje ta que profesionales es diferente a juveniles. Y es cierto, el perfil del futbolista cambia de una etapa a la otra como así también la “docen cia” y la prevención tiene más cabida en la etapa adolescente. El pro fesional tiene otros vicios y por ende el perfil del técnico debe adap tarse. Pekerman dice que los juveniles igual sienten presión, pero hay que decir que es otra en cuanto a público, prensa y contratos. Con res pecto del placer, Pekerman dice que tienen que sentirlo. Interrogado sobre este punto un equipo juvenil, sólo dos lo sintieron en el último partido y un futbolista profesional pensó un rato y me citó un parti do, en un lapso breve luego del 5 al a favor...

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 ACERCA DE METAS Y VICTORIAS (*) z u nos alecciona en su libro  El arte de la guerra y la estrate “Su n  T

 gia: ‘El objetivo principal de toda guerra es la victoria. Cuando la victo ria se demora demasiado, las armas se entumecen y decae la moral’. Si bien el deporte no es una guerra, aunque allí tuvo sus oríge nes, donde dice ‘decae la moral’ podemos poner ‘decaen la motivación, la concentración y la confianza’. El planteamiento de metas es esencial en todo deportista o equi po. Es —nada más ni nada menos— aquello que guía o dirige su ac ción. La meta es diferente del sueño. Aunque un sueño, luego del pa saje por diversas etapas, puede transformarse en una meta. Hay metas a corto, mediano y largo plazos, y de acuerdo con ello deben diferenciarse, a su vez, los objetivos de los entrenamientos de los de las competencias. Las Victorias’ deben poder alcanzarse diariamente, ya que siem pre se puede un poquito más. Deportistas y entrenadores tienen que e n t u r a  P é r e z ). potenciar lo bueno, ya que lo malo se agranda solo (V  Los objetivos deben estar escalonados para que el deportista no quie ra llegar al escalón siete, sin haber pasado antes por el seis. Las metas, como los límites, están en la propia mente del atleta. Como ya ha pasado, para un deportista argentino ir a un torneo su damericano o europeo ya es en sí mismo alcanzar la meta, y entonces no lo hace cón ningún otro objetivo que no sea disfrutar del vi^je, más allá del rendimiento. El campeón olímpico de canotié, L a r r y  Ca ín , decía: ‘No miré al rededor en toda la regata. Sabía que si yo hacía lo mejor de lo que era capaz, ganaría. No me preocupé por los demás. Seguí mi plan y fui tan rápido como pude: las cosas fueron bien’. Se preocupó por tener un buen desempeño y no por obtener un buen resultado. Lo mismo sucedió con M a r í a nIé s  Ma t o , quien —con una pierna ortopédica— se propuso cruzar nadando el canal de la Mancha. Y lo logró. Las metas se entrelazan íntimamente con la motivación. Y la mo tivación es, antes que nada, vencerse a uno mismo. Esa es la victoria.

LA VIOLENCIA DE ADENTRO (*) Mucho se ha escrito y dicho por estos días acerca de la violencia de afuera en los escenarios de fütbol. Me animo a tomar otro de los vértices del problema: la violencia dentro del terreno de juego. La 251

agresividad es una condición necesaria para cualquier deportista de élite. La agresión de los verdaderos actores y protagonistas entre sí es otra cosa y se emparenta con la violencia. Citaré tres teorías psicológi cas sobre la conducta agresiva: a) la tendencia innata a la agresión, y el deporte como posibilidad de canalizarla; b) la reacción emocional que surge como consecuencia de estímulos indeseados —por ejemplo, frustración o ansiedad— y c) la teoría del aprendizaje social, que pue de asimilarse a través de la observación y el reforzamiento (la fami lia, la subcultura y los medios de comunicación). En un partido de fútbol, en el que la eficacia ha ido aplastando lentamente el placer lúdico, los jugadores se agreden de diversas ma neras: puntapiés desde atrás, codazos calculados, empujones en sal tos, pisadas a un jugador caído e insultos permanentes. Según los códigos del futbolista, no responder este tipo de provocaciones es sín toma de cobardía y sí hacerlo, de guapeza; aunque haya dejado su equipo en inferioridad y tenga que cumplir la suspensión (no entien do cuando el público aplaude al jugador expulsado). De esta forma se descalifica al árbitro, protagonista elegido para impartir justicia, a quien el futbolista también agrede reiteradas veces. Ni hablemos de los capitanes que no controlan a sus colegas, o de los directores técni cos que transmiten violencia en sus mensajes, o de los padres de los chicos de divisiones inferiores que son fuente de agresión. La teoría de las cien pulsaciones o el arrepentimiento tardío no sirven. Falta educación y respeto. Los factores de estrés que roen la salud mental del futbolista profesional, en muchos casos, son causa de conductas agresivas. Se debe convencer al jugador de que no es beneficioso ha blar con el árbitro y/o rivales, evaluar a los protagonistas en las áreas de agresión, ansiedad y tolerancia a la frustración, e incrementar el autocontrol de impulsos, incluidos los árbitros. Sólo así, saldremos de la violencia de adentro... SERÁ JUSTICIA (*) La plancha de la que fue víctima Ro n a l d o frente a Marruecos no merecía la clásica taijeta roja. Directamente el marroquí debió haber pasado unos días en el calabozo. Y el árbitro ni lo amonestó. Se supo ne que han sido designados los mejores jueces del mundo y que son los encargados de impartir justicia dentro del campo de juego. El escritor uruguayo E d u a r d o  Ga l e a no nos dice al respecto: “única unanimidad del fütbol: todos lo odian. Lo silban siempre, jamás lo aplauden... Los 252

derrotados pierden por él y los victoriosos ganan a pesar de él”. Se trata de una competenda demasiado importante, que se espe ra desde cuatro años y hasta toda una vida, como para que un mal fa llo tenga tanta influenda. Se puede prevenir. Se puede utilizar la tec nología de manera diferente, más positivamente.  Y, si es necesario, detener unos segundos el partido para ser infor mado por un ayudante que lo observa por pantalla. Sabemos que los árbitros son humanos y pueden equivocarse, pero hay mucho en jue go. Tanto J o s e p h  Bl a t t e r como M i c h e l  Pl a t t n i tuvieron que manifes tar su desagrado con los arbitrajes para que los hombres de negro ti tubearan menos y protegieran más a los habilidosos (ejemplo de esto son Dinamarca-Sudáfrica y Argentina-Jamaica). La idea propuesta por P l a t i n i ya fue puesta en práctica en Ingla terra y la veo muy positiva: que los ex futbolistas se reinserten en el mercado como árbitros. Se lograría una posibilidad más para el día des pués del futbolista, además de mejores arbitrajes. Muchos referees son  jugadores frustrados y no habría nadie que conodera mejor sus mañas, las diferendas entre alguien que llega tarde a una pelota y otro que di rectamente va a golpear, cuándo una mano es intendonal o no... No es fádl interpretar el reglamento en milésimas de segundos pero habría que evaluar, además de la aptitud física y teórica del juez, su capaddad psicológica: la concentradón, el aislamiento de las presiones internas y externas y la capaddad de dedsión (autoconfianza) son dedsivas. Si no, la  FIFA Fair- Play es solamente una hermosa bandera.

¿POR QUÉ EN BRASIL SÍ Y ACÁ NO? (*) Los cables dicen que seis equipos de la primera división de fútbol en Brasil cuentan en las filas de sus profesionales con un psicólogo del deporte, como un eslabón más del equipo interdisdplinario. Quien vi sitó nuestro país vedno se da cuenta enseguida que culturalmente, nos aventajan en algunos aspectos. A saber: la sexualidad y las dife rendas sexuales están mucho menos reprimidas que por estas pam pas. Por otro lado, el cuidado por el cuerpo es cualitativamente supe rior. En el fütbol nos aventajan también, mostrando un grado mayor de madurez y de educadón (vaya paradoja). Brasil28 fue la primera 28

Hoy, con W a n d e r l e y Lu x e m b u r g o trabaja la psicóloga S u s y Fl e u r y .  Ambos venían trabajando juntos en el Corinthians (campeón) y hoy lo hacen con la selección nacional de Brasil. Ella publicó recientemente un libro en su país.

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selección que tuvo psicólogo. Lo tomaron positivamente y entienden el rol y la función del psicólogo en el deporte. El caso de E d m u n d o (“Animal”) se hizo público: hace meses que es asistido psicológicamen te en pos de controlar sus impulsos. No lo oculta, no lo avergüenza. De lo que se trata es de potenciar el rendimiento deportivo, y la psi cología aplicada al deporte, la ciencia de la mente, entienden ellos, no se puede despreciar a semanas del año 2000. Y en este caso, no se puede decir que trabajan con psicólogos porque les vaya mal: es vox  populi que hoy Brasil es el candidato natural a ganar el Mundial. Las dificultades en la comunicación entre las estrellas brasileñas y su téc nico serían el verdadero motivo de la contratación de los psicólogos. El objetivo en este caso sería incentivar el diálogo y hacer más fluido el canal de comunicación jugadores -►D.T. ¿Por qué en la Tierra del Fútbol y el psicoanálisis, no hay ningún psicólogo en primera división y sólo tres en juveniles? Las causas son múltiples y merecen otro ar tículo. Destaco tres: a) La teoría psicoanalítica se riñe, por sí sola, con el encuadre y los tiempos del fütbol (fracasa); b) La mayoría de los téc nicos argentinos no se dejan ayudar y asesorar (muchos dicen ser psicólogos); c) La experiencia OSCAR M a n g i o n e en Boca (1989/93) ter minó dejando una mala imagen y fortaleciendo los prejuicios del me dio (por su relación con los dirigentes), aun con lo bueno que tuvo (ob tención del campeonato y de-la Supercopa). SENSATEZ Y SENTIMIENTOS (*) La pelea que E d m u n d o  sostuvo días atrás conL e o n a r d o , repro chándole su egoísmo (“morfón”), se contrapone a una imagen que des a s s a r e l l a  en un reciente entrenamiento: la charla ami tacó Da n i e l  P gable y entrelazada entre tres jugadores que pueden estar peleando ó p e z , A  b e l  B a l b o  yM a r c e l o  D e l g a d o ). un mismo puesto (C l a u d io  L Hay un juego psicológico entre los técnicos de Brasil y la Argentina para sacarse presión: los dos declaran que el candidato es el otro. El “maracanazo” de la Argentina, el pasado 29 de abril, subió sus pro pias acciones y bajó las brasileñas.

La Argentina prefiere ir de punto, pero se sabe candidata por vir tudes: cinco triunfos consecutivos, primera en la clasificación, con dieciséis de los veintidós citados que rinden muy bien en Europa (ma yor exigencia), lesionados que llegarán al debut en buen estado; un grupo cohesionado y convencido de su objetivo. Brasil, a pesar del triunfo ante los escoceses, acarrea un nivel de juego que decayó des 254

pués de la obtención de la última Copa América; a eso se le suma la designación de un técnico alterno-supervisor, Zico, por desconfianza hacia el trabajo de Za g a l l o , la exclusión oscura de Ro ma r io , las grie tas internas, la casi obligada obtención del “penta”, etcétera. El año pasado se difundió la noticia de que las dificultades en la comunicación entre las estrellas y su técnico fueron el verdadero mo tivo de la contratación de psicólogos en su plantel. E d m u n d o , además, hace unos meses admitió públicamente la ayuda de una especialista en pos de controlar sus impulsos. Ellos lo toman positivamente y sin vergüenza. En nuestro caso se supo que S e r g i o Be r t i consultó a un profesional también por su conducta y logró estar un año y medio sin que lo expulsaran. Obviamente no lo dio a conocer, ya que Pa s s a r e l l a dice que él es el psicólogo. La cohesión grupal, un concepto dinámico que fluctúa con los re sultados y que descansa en el sentimiento de “nosotros” , es lo que di ferencia a un equipo deportivo de un grupo. El grado de cohesión se basa en el respeto, la identidad, la cooperación entre sus miembros, los objetivos claros y la comunicación. Existen tests psicológicos gru pales que le aportan al técnico valiosa información. El sociograma es uno de ellos, y equivale en importancia al Cooper para los físicos. Es ta radiografía grupal enseña las zonas de afinidad, y de rechazo, los pequeños grupos, los líderes, el chivo expiatorio y las grandes rivali dades y tensiones. La cohesión del equipo no proviene tan solo de la integración de las fuerzas técnicas y físicas. Depende también del equilibrio de las corrientes afectivas que acercan o distancian a los ju gadores... ¿EL PENAL ES SUERTE? (*) El famoso tiro desde los doce pasos, genera polémicas. Desde la psicología del deporte creemos que hay factores, causas que pueden atribuirse al resultado de una acción. Hay atribuciones de causalidad internas: habilidad y esfuerzo. Y externas: el rival juega y la mala suerte. ¿Por qué cuando se yerra un penal el casillero elegido siempre es este último? Tal vez porque el futbolista tiende a poner la respon sabilidad afuera. Lo primero que hay que preguntarle al deportista es si tiene la técnica. Si la tiene y la ejercitó, preguntamos por lo físico: hay jugadores que fallan por estar agotados. Recién después, pasa mos a lo psicológico. Existen técnicas psicológicas de respiración y de visualización decisivas para alcanzar el grado de concentración justo 255

y disminuir miedos y ansiedad elevando la confianza. En este senti do “Manteca” M a r t í n e z   revelaba su estrategia psicológica luego de vencer a C h il a v e r t : “pensé en positivo, me vi yendo a buscar la pelo l b r e t c h  buscaba esa concentración lim ta dentro del arco y así fue”.  A  piando la pelota (fue el mejor). Una excelente demostración de la in separable relación entre lo psíquico y lo físico es la declaración de un  jugador de la selección uruguaya en 1990: “desele que no convertí ese

 penalty, me sentí culpable de la derrota de mi equipo... y desde enton ces jugué lento, cansado, sin fuerzas”. PlAGGlO luego de errar frente a R i v e r  declaró:“le fallé a una provincia”  (por Jujuy). E s p i n a  m os tró otra fortaleza m ental ante la mism a situación en el mismo es cenario: hizo dos golazos sellando la victoria de Platense sobre River. El penal como se verá, parece fácil pero no lo es tanto. ¿Qué dirán los atajadores del penal bien pateado? ¿Es gol? El ar quero también juega y tiene mucha menos presión que el ejecu tante. Además hay una técnica, una elasticidad y una confianza por conquistar. Ante cualquier duda consultar con SÓCRATES, Zlco, P l a t i n i , M a r a d o n a , F r a n c e s c o l i ... ySa l a s . Muchas veces el rival a vencer no es el arquero o postes sino uno mismo y sus m ied os...29

LOS QUE FRACASAN AL TRIUNFAR (*) ¿Cómo el futbolista elegido por el márketing va a trastabillar así,  justo en el último acto? ¿Cómo puede ser que el jugador más caro del mundo casi no toque la pelota en la final de un mundial, no salga go leador y encima que su equipo pierda de manera aplastante? ¿Cuáles son las causas de esto que sucedió? Las razones parecen ser psicológicas. Su compañero de habita ción, Ro b e r t o Ca r l o s , se confesó: “sin dudas, sufrió el estrés. Tiene demasiada presión para ser un chico de sólo 21 años". Y luego agregó: “esto empezó a las dos de la madrugada. Se sentía mal, deprimido, te nía vómitos y sentía miedo... no quiero ser cruel con él, pero no tiene 29 Este artículo fue escrito un año y tres meses antes de que la selección nacional argentina malograra cuatro penales en la Copa América '99, sellando su eliminación. Vale recordar: tres fallados por Martín Palermo en el mismo partido contra Colombia (sin antecedentes a este nivel) y uno por Roberto Ayala frente a Brasil y detenido por Dida. Uruguay ejecutó diez (en serie hay mayor presión) y convirtió los diez.

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una personalidad fuerte para soportar estos momentos”. Más claro, imposible. Y esto no es de ahora. Cuando en el Inter, luego de un buen arranque, estuvo dos meses sin marcar, fue cuestionado. Y se defen dió diciendo: “a nadie le deseo el rótulo de fenómeno con el que me lla maron y que sólo me provocó problemas”. En ese momento,STEFANO Ta m o k r i, vicepresidente de la Asociación Italiana de Psicología del Deporte, sostuvo que Ro n al d o sufría de “slump bursting”, un desa rreglo psíquico leve. “La depresión de  R o n a l d o se produce por su corta edad, por la responsabilidad de saber que costó cifras millonarias, por la atención de todo un país ante su accionar, por la lejanía de su novia y por la niebla de Milán”.  Posiblemente,R onaldinho viene arrastrando un estrés crónico y estas emociones fuera de control traen como conse cuencia una disminución de su potencial que afecta los resultados. Para la expectativa que le fabricaron, cuatro goles y tres asistencias no alcanzan. Se dudó de su estado físico y entonces el tema giró ha cia el ámbito médico. Ronaldo es un ser humano y fue víctima de una maquinaria cada vez más voraz. El cetro que magistralmente consiguió y defendió D i e g o  Ma r a d o n a , hoy sigue vacante. No cualquiera puede ser el más grande. Y, tal como se desprende de las enseñanzas de Si g m u n d Fr e u d , el mundo quedó desconcertado: Ro n a l d o enfermó en el momento en que se le había cumplido un deseo hondamente fundado y esperado: el pentacampeonato con él como figura y goleador. Un sueño demasiado per fecto para su mente.

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RONALDONECESITA UN PSICOLOGO SAN PABLO (DPA) La dirección del Inter de

Italia desea contratar un psicólogo para apoyar a su principal estrella, Ronaldo, quien estaría “deprimido” a raíz de la persistente lesión en sus rodillas, reveló ayer en Brasil el diario “Folha de Sao Paulo”. Según el rotativo, la semana pasada la conducción del Inter contactó por segunda vez a la Asociación Italiana de Psicología del Deporte para  buscar sugerencias sobre las medidas a adoptar  para mejorar “el estado psicológo” del delantero brasileño. Los integrantes de la asociación habrían recomendado la contratación de un experto que pueda otorgarle “apoyo” y lo

ayude a superar la presión de dirigentes, de la hinchada y de la prensa. El diario brasileño afirma que los dirigentes del Inter recibieron idéntico consejo en enero, cuando Ronaldo fue duramente criticado por la prensa y por los propios dirigentes del club tras des perdiciar un penal en un partido contra el Parma. Al mismo tiempo, los directivos del Inter  pidieron a Roberto Baggio que apoye a Ronaldo, trasmitiéndole los principios de la filosofía budista que lo ayudó a superar el trauma de la final del Mundial de Estados Unidos 1994, cuando la selección italiana cayó ante Brasil al despediciar Baggio un penal.

 Diario “Crónica” Fuente:

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SUZY FLEURY

Una psicóloga  para Ronaldinho  Asiste a la selección brasileña.  Y explica por qué el fútbol es apto para jugadores idiotas.

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uince profesionales de distintas discipli nas auxiliarán al nuevo técnico de Brasil, Wnnderley Luxembuigo. La elección induyó por primera vez el nombre de una mujer, la psiCÓloga Suzy Fleury (39). Casada con un inge niero y madre de un chico de 17 años, Suzy nctwtumbra aplicar en chibes de fútbol las téc nicas inspiradas en las teorías del psicólogo  Americano Daniel Goleman, autor de "La inte ligencia emocional". El triunfo es 20% de talen to y 80% de equilibrio", dice. Suzy asegura que tiene recetas para evitar el problema que sufrió Ronaldo en la final de la Copa de Francia. Noticias: ¿Qué es lo que un psicólogo puede hacer para tratar un colapso emocional como el de Ronaldo? Suzy:  Yo voy a trazar un perfil emocional de tallado de cada uno de los jugadores del selec cionado. Con esa información y acompañando a diario al deportista, es posible anticipar des víos de comportamiento. Ronaldo acostumbra h i t alegre. Cuando entra cabizbajo, con los hombros caídos y caminando más lento, como en aquella final, ocurre algo raro. (...)

Noticias: ¿Cómo explica reacciones descontroladas de  jugadores aparentemente afables? Leo nardo le fracturó el rostro a un americano con un codazo en la Copa de los Estados Unidos.

Suzy: Es importante que un jugador tenga una base cultural elevada, domine otros idio mas. Pero, aun teniendo buenos recursos inte lectuales, puede perjudicar su carrera si no tie ne control emocional. Entra en shock nervioso y llega a agredir a un adversario.

I..J

Fuente: Revista "Noticias", 19/9/98 Nota: Ver anexo a este capítulo, “Dos columnas publicadas en el diario Perfil (8 años después)”, pág. 299.

Capítulo 15

E l asesor amiento exter no par a el Mundi al de Alemani a 2006

1 Septiembre de 2004: asume José Pekerman la direcCt  X O ció n técnica del seleccionado argentino. De repente, des pués de más de seis años y del oro de Atenas, Marcelo Bielsa re nunció a su merecida revancha (no muy común en el fútbol). En tonces, José, el único que había dicho dos veces “no”, fue el elegi do. Y esta vez dijo “sí”. Asumió sin mucho poder, sin cuatro años para trabajar y con el barco en la mitad del río. En sólo tres sema nas debutaba contra Uruguay en River, en plena eliminatoria. Te nía que colocarse el traje de bombero. José poseía los pergaminos de sus diez años con su proyecto en los seleccionados juveniles, plagado de logros. En silencio. Con éti ca y perfil bajo. Con honradez y conocimientos. En esa función, ha bía sido cuestionado por no ser servil a los multimedios, ni populis ta, ni polémico, ni demagógico y menos que menos “marketinero”. Sus equipos juveniles mostraban tres virtudes indiscutibles: 1) gran cohesión de equipo; 2) motivación por la celeste y blanca; 3) identidad por un estilo de juego autóctono. Además de la educa ción de los jugadores en cuanto a transmisión de valores y el fair play, premio este último obtenido en varias ocasiones y no muy va lorado por estas tierras. Figuras como Diego Maradona y César Luis Menotti lo cuestio naron por tener experiencia sólo en Juveniles, pese a que el mis mo Menotti había salido en una nota con él en el año 2001, en el diario deportivo Olé, elogiándolo a más no poder luego de la obten ción del Campeonato Mundial Sub 20 en Argentina. José bsyó el tono y evitó la polémica, diciendo que ellos tenían razón. Bilardo ya lo venía criticando desde hacía tiempo con argumentos ende bles, como que no aportaba juveniles a la Selección Mayor.

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 Apenas asumió, Pekerman definió rápidamente su cuerpo téc nico y salió al ruedo. Había semillas que él se dispuso a cosechar. La calle decía que se podía hacer una Selección con lo mejor de las tres selecciones juveniles campeonas del mundo y de las dos selec ciones juveniles campeonas sudamericanas. Decidió no incluir el rol del psicólogo del deporte dentro del cuer po técnico, pero les dijo a los jugadores en la primera reunión del ci clo que había un psicólogo especializado. Y a mí me expresó que en mi caso terna a favor que estaba trabajando en AFA y que ya había tenido vínculo con varios futbolistas. Además, me planteó que si hu biera habido cuatro años por delante hubiera sido diferente. Pero que en ese contexto había que ver, no me podía prometer nada. Fue sincero y frontal. Alemania ya estaba trabajando con un profesional especializado en ese momento y se lo hice saber, siguiendo la lógica de José del Mundial Sub 20 2001: manejar la presión de ser locales. Citó a Javier Saviola y a Román Riquelme, quienes no eran del gusto de Bielsa, y el equipo derrotó a Uruguay por 4 a 2 en su de but en el Monumental, jugando un buen fútbol. El debut fue más que auspicioso. Y la gente, después de mucho tiempo, volvió a vol carse masivamente a ver a su Selección. SEIS MESES DESPUÉS: UN TRABAJO CON ALTURA  Si bien en diciembre del año 2004 me hicieron un pedido de asistir a un futbolista con una demanda concreta: “¡Que no se le sione más!”, llegaba la primera posibilidad de trabajo grupal. En marzo de 2005, Argentina debía enfrentar a Bolivia en la al tura de La Paz. José tenía claro el objetivo y cómo conseguirlo. Ha cía 31 años que un equipo argentino no ganaba allí. El entrenador boliviano declaró: “Ojalá piensen mucho en la altura, así ya llegan cansados y les ganamos”. Nada más lejos de la realidad. José sabía que en la comparación de ambos equipos, Argentina era más. Y aunque el periodismo lo calificó de equipo B (muchos ie ellos llegarían al Mundial), intentó inculcarles que el rival era Bolivia y no la altura. Los jugadores viraron un viernes y jugaban el sábado. No dur mieron donde jugaban, sino en una ciudad cercana, para llegar so bre la hora del partido. El miércoles por la noche realizamos en la Sala de Juegos del Predio de AFA en Ezeiza una dinámica grupal 262

donde los futbolistas debían definir en una palabra, en un papel adhesivo, qué significaba para ellos la altura. Esa dinámica disparó el taller sobre los miedos. Pusimos todos los papeles en el pizarrón y los separamos en positivos y negativos. Dejamos bien claro que allí sacábamos los miedos y ansiedades, y allí morirían esa noche, una vez verbalizados y trabajados. Preparamos unas láminas con frases que presentamos con Po werPoint durante el taller. Sugerimos que estuviera todo el cuer po técnico y médico en esta reunión. Y la reunión la condujo José. Los jugadores se fueron soltando. La mitad había trabajado en los Juveniles de AFA en lo psicológico y la otra mitad, nunca. Adver timos al entrenador que si bien todo se mide por rendimiento-resultado, el logro del taller iba un poco más allá del resultado.  Argentina triunfó 2 a 1. José había hablado de una oportunidad para la psicología del deporte, mientras preparábamos todo. Se trataba de apropiamos de algo que venía favorecido del lado del entrenador. Aplicamos las herramientas que consideramos nece sarias. La psicología del deporte ya había dado algunas respuestas. Pero el psicólogo nunca es tan decisivo, ni para el triunfo, ni para la derrota. Eso tiene que quedar claro. Para todos.  ARGENTINA-BRASIL: UN MUY PEQUEÑO APORTE  ANTES DEL MEJOR PARTIDO DE LA ERA  El encuentro con Brasil en el 2005, fue sin dudas el mejor par tido de las eliminatorias, a la par del de Serbia y Montenegro en el Mundial. El equipo, con otros futbolistas en su mayoría, había perdido en la altura de Ecuador, sin atenuantes, antes de Brasil. José me había hecho preparar una charla para el enfrentamiento con Ecuador, de la que luego desistió. Ganándole a Brasil se con seguían dos cosas muy importantes: quitarle peso específico al úl timo campeón -mostrándole los dientes-, y ser el primero en cla sificar para el Mundial.  Argentina logró los dos objetivos realizando un primer tiempo perfecto. Tres golpes de KO (goles) al poderoso en 45 minutos. Con un Román, un Lucho, un Saviola, un Sorín, un Mascherano y un Coloccini casi brillantes. Con Brasil, el aporte psicológico fue individual sobre dos juga dores. Uno era titular, el otro no. Como habían ido a cenar afuera, 26 3

los esperé en el predio de Ezeiza, realicé la atención citada a esos dos futbolistas y dormí allí en la concentración con el cuerpo téc nico. Faltaban dos días para el gran encuentro. EL PSICÓLOGO YA NO VIAJA... El estrés inherente a las competiciones deportivas y a las largas concentraciones, sazonadas con el sentimiento de extrañar a la fa milia, alguna lesión, cierto bajo rendimiento, alguna expulsión, etc., ameritan que el psicólogo esté allí, aunque la preparación más importante sea la previa, ya que allí es el entrenador quien debe poseer el protagonismo más absoluto. Se venía la Copa de las Confederaciones 2005, en Alemania. Era una situación ideal. Un año antes del Mundial. Participaban Brasil,  Alemania y México. Modelaje, que le dicen. Ensayar situaciones, en frentar equipos y recorrer lugares que estarán allí un año después. Hubo un rumor, que llegó a mis oídos, de que el psicólogo depor tivo podía llegar a viajar. Paralelamente estaba el Mundial Sub 20 en Holanda. Nunca un equipo sudamericano había ganado en tierras europeas. Estába mos 4 a 4 con Brasil en títulos juveniles Sub 20. El equipo estaba a cargo de Francisco “Pancho” Ferraro, exce lente persona y entrenador muy reflexivo y capaz (ya había dirigi do con éxito en Deportivo Español, Colón y Gimnasia de Jujuy). Llegó elegido por José.

La preparación psicológica la hicimos igual que con José en el Mundial Sub 20 de Argentina en 2001, donde se obtuvo el primer lugar (ver “Preparación psicológica” en mi libro  Alto Rendimien to, Psicología y Deporte) y con Hugo Tocalli en el mundial Sub 20 de Emiratos Arabes 2003 (cuarto lugar). Estábamos contratados para ello. Ferraro quiso llevar al psicólogo. Alguien le dijo que no. Lo de Alemania también se diluyó, ya que Gerardo Salorio, el principal defensor del área junto a José, tuvo que ir a Holanda a último momento como preparador físico principal. El perdió un poco de terreno en la Selección Mayor, y por ende el área psicoló gica también. Se realizó, finalmente a la distancia, entre Buenos Aires y Ho landa, el asesoramiento externo correspondiente al cuerpo técnico y el contacto con los futbolistas. Se logró el primer puesto luego de una derrota inicial con EE.UU. y críticas injustas y malintenciona das al entrenador. Se le ganó al último campeón sudamericano (Co lombia), al último campeón europeo (España), al último campeón mundial (Brasil) y al último campeón africano (Nigeria) en la final. Cuenta la leyenda que un alto directivo de la Federación Española fue a saludar al cuerpo técnico argentino luego de la derrota de su equipo. Y tras las felicitaciones por los cojones bien puestos, dijo que en su país sus muchachos estaban demasiado pendientes de arreglarse el pelito y del celular. Es verdad, pues tenían un equipo fortísimo. Cuando Holanda quedó afuera, más de un futbolista ar gentino manifestó su lástima en la prensa. Soñaban con jugar con tra el local y con toda la cancha en contra. Estaban entrenados pa ra eso, que sucedió contra Nigeria, la gente estaba en contra de Ar gentina, y Messi ejecutó los dos penales magistralmente bajo una insoportable silbatina. Los penales en la final se los hicieron a Messi y a Agüero, dos muchachos de 17 y 18 años. Los nuestros de cían que los rivales iban a la cancha con los hijos. Los nigerianos no parecían menores de veinte. Para nosotros fue el tetracampeonato mundial de juveniles Sub 20. Es lo único en lo que Brasil va perdiendo. Ferraro y Salorio mencionaron el trabajo psicológico en la pren sa. Ferraro en la TV con Alejandro Fantino; y Salorio en Fox, ape nas finalizado el partido, dialogando con Juan Pablo Varsky. El perfil bajo tenía doble mérito. Otra vez campeones del mundo. Otra vez la gloria. Parece fácil, pero nunca es fácil salir campeón. Nunca.

Cuándo Messi, Ustari y Zabaleta (también estaba Gago pero no bri lló), figuras de ese equipo, fueron su bidos a la Selección Mayor, se entre gó el perfil psicológico correspon diente de cada futbolista.

LA DEMANDA SE ESTRUCTURÓ CUANDO FALTABAN SEIS MESES Se aproximaba lo deseado. Faltaban sólo seis meses. Argentina ya se había clasificado sin sobresaltos y ahora el objetivo era otro. José se acercó a mi oficina de AFA, lindera con la de Rubén Moschela, luego de los amistosos frente a Inglaterra y Qatar. Me preguntó si lo podía ayudar a optimizar el rendimiento del grupo, construyendo primero un verdadero equipo. Le respondí que sí y le pregunté por qué ahora. Me comunicó sus razones. Empeza mos a trabajar en la “dificultad de no tener los jugadores”para en trenarlos. Diagramamos una estrategia para construir un equipo a la distancia, avanzando en su integración, pasando por las estacio  plantel, grupo, hasta llegar  equipo. nes a  Mejoró entonces la comu nicación con sus dirigidos, teniendo en claro qué quería y cómo con seguirlo. Fortaleció su figura en los medios, dentro del cuerpo téc nico y con algunos futbolistas, al empezar a brindarles seguridades. Eran movimientos de jinete, muy sutiles. Era ayudarlo a pensar si tuaciones, a resolver alguna situación puntual, a tratar de llegar al Mundial de la mejor manera, maximizando virtudes y minimizan do debilidades, ayudarlo a potenciar los recursos de los que se dis ponía. No era terapia. No era personal. Era coaching. El coach ayu da al que lo busca a llegar a donde quiere llegar. La confianza esta ba intacta. Él es muy inteligente. Él sabe escuchar. En este país tan futbolero y exitista, ser entrenador de la Selec ción Mayor es como ser Ministro de Economía. Solo el Presidente de la Nación está por encima. Las presiones son “terribles”.

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LA AYUDA PUNTUAL CON ABBONDANZIERI El Pato es buena gente y superganador, obtuvo 14 títulos con Boca. Sin embargo, en la Selección las cosas no le salían como él quería. Después de la derrota contra Croacia el 1 de marzo de 2006, sobre la hora, varios medios se burlaban de él o pedían su ca beza. La prensa nunca lo trató muy bien en la Selección desde el va mos, como cuando Argentina fue derrotado por México en la Copa  América 2004 y el titular de Olé fue “El Pato hizo agua”, para lue go aclarar que no reaccionó en la única que le patearon y México se llevó el triunfo. Su perfil no era sencillo por la edad, 33 años. Era similar a que un gerente muy estructurado de una empresa, busque cambiar a los 60 años. Nunca antes había recurrido a un psicólogo. Y ante el acoso de la prensa, al regreso del partido con Croacia, dijo sobre es te tema que su psicóloga era su familia, en especial su mujer. ¿Có mo ayudar a alguien que no quiere ser ayudado? Por sugerencia del entrenador que lo banco a muerte (otro en trenador más psicopático lo hubiese reemplazado), aceptó la ayu da. Lo podemos contar sin violar el secreto profesional ni la confi dencialidad, ya que él lo hizo público en varios medios. El mismo dijo estar sin confianza y con exceso de responsabilidad. Y sintien do las presiones externas, entre ellas la de la prensa. Intervine durante diez sesiones, de manera focalizada, de modo verbal y no verbal. Las intervenciones estuvieron ligadas a revisar su posición subjetiva frente a “El Mundial”, y a cómo quitarle ese peso excesivo que aumentaba sus miedos y autopresiones. En este proceso se logró neutralizar sus temores y controlar las presiones externas e internas, elevando así la autoconfianza y po sibilitando la dimensión del disfrute, para llegar a ser, según los es pecialistas, uno de los cinco futbolistas de mejor rendimiento del equipo en el Mundial. Fue un trabego en equipo. Cada uno puso su granito de arena y logramos quitarle “la mochila” que traía. Lo importante es que se soltó, dio lo mejor de él, el arco de la Selección ya no le pareció tan grande y pudo disfrutar ese deseado evento. Se lo merece. Trabajó muy duro para eso.

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¿Por qué tuvo un buen rendimiento en el Mundial, tres meses des  pu és del partido con Croacia?

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 A Tapa de Olé del 2 de marzo del 2006, luego del  pa rtido contra Croacia.  En tono burlón el epígrafe decía: “En Boca agarraba todas y acá se le escapan hasta las más fáciles. ”

f -¿En esos momentos dittclles te ayu dó charlar con el psicólogo del selec cionado, Marcelo Roifé? ’ Sí, me sirvió mucho. PorqueSstoy ha ciendo cosas importantes en mi carrera y trabajando a muert» para responderles aBoca y a la selección. Seguramente no ine va a enseñar a pegarle mejor a la pe lota o a sacar con mis precisión del arco oa tirarme a sacar una pelota,pero es un aportemás. Ytodosuma:Soyunapersona muy responsable en mitrábalo y por eso me generó una presión muy partícula!'. Por eso trabajé con el psicólogo, ya que soy casi el único de la selección que está en ei país, y me hace muy bien charlar con'tlnBpersona y descargar muchas coS¿>.1¿1 rntbol argentino es uno de los me  jores del mundo, perp también uno de los que más se sufren. El cansancio mental es algo muy común es los jugadores y w> es fácil convivir con ella

 El hecho de que haya hecho públi co el aporte psi cológico en varios medios significa un avance para  esta ciencia del deporte.

“ Con Abbondanzieri se abusó de las críticas” Sergio Goycochea. el héroe del arco en Italia 90, defendió al guardavallasde Boca y admitió una preferencia por lux; le auguró un“futuro grande" a listar*

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 ALEMANIA 2006

A 21 DÍAS DEL MUNDIA L

Cime es el manojo interno y por tue no respondieron Las declaraciones de Julio Grondona respecto a la decisión de elegir a Oscar Ustari en vez de a Germán Lux como tercer arquero mundialista no cayeron bien en el cuerpo técnico de la Selec ción. Clarín intentó comunicarse con to dos los miembros del cuerpo técnico pe ro desde allí se prefirió el silenzio stam pa para evitar polémicas. La decisión se tomó luego de varias consultas internas.

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De eso no se habla. Tocalli, Pekerman y Lorenzo. Hubo acuerdo para no polemizar con Grondona (A. Gómez)

Grondona puso en tela de juicio las dedica más a la unión de todos. Punto decisiones de la conducción de la Selec clave a la hora de la convivencia de ca si 50 días. Es el nexo entre el plantel y ción, un grupo que tiene un mapa in terno muy claro. La cabeza es José Pe el DT. Además de trabajos físicos, Salo kerman, Hugo Tocalli es el ayudante rio ameniza las concentraciones. Néstor Lorenzo es el segundo ayu de campo y Ubaldo Fillol, el entrena dor de arqueros. La convocatoria de dante de campo. Y, a diferencia de lo Ustari en lugar de Lux se dio por una que se dijo en un momento de que era fuerte posición de Tocalli y Fillol en el hombre de Grondona, el ex defensor de la Selección argentina es bien conocido tema. Pekerman es un técnico amplio a la de Pekerman desde sus tiempos de ju hora de escuchar pero que suele impo gador. Lorenzo hace de espía y, por ner su decisión. Muy intuitivo, aunque ejemplo, observó la Copa África y visi tó varios jugadores en Europa. con dudas como se dio en esta confor  A su vez, el psicólogo Marcelo Roffé mación de la lista. Tocalli está muy metido en la táctica del equipo y prio- está más en contacto con los juveniles. riza el orden defensivo a la vez que Pe Pero como de los 23 elegidos, 16 pasa kerman se fija más en las variantes ron por juveniles a cargo del grupo de trabajo de Pekerman, su influencia si ofensivas. Los preparadores físicos son bien  gue siendo fuerte.  El único miembro diferentes. Mientras Eduardo Urtazún sobreviviente de los tiempos de Marce está más pendiente de la preparación lo Bielsa es Gabriel Wainer, quien ha en sí con métodos innovadores y ejerci ce los informes de los rivales mediante cios permanentes, Gerardo Salorio se videos.

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 A 24 días del mundial

 Sigmund Pekerman El detrás de la lista: José se asesoró con el psicólogo antes de dar la comu nicación final. Entre los descartados hubo insultos y lágrimas. El sueño de Kun. ¿Y dónde estaba Cruz? por MA RCELO SOTTILE

[email protected]

J

osé, antes de anunciar la lista, mo el DT no pidió hablar con él, man pidió turno con un psicólogo. tenía las chances... Como el Kun Consciente del shock que le provoca  Agüero, que empezó a sonar sólo por ría ser el vocero obligado de más de el desconcierto de algunos medios en una frustración, se juntó para charlar vivo, y hasta escuchó el ofrecimiento con Marcelo Roffé, asesor externo de de un canal de TV para transmitir la Selección, y prepararse para el día desde su casa a la hora de la lista, que de la lista más importante de su vida. siguió ¡esperanzado! y en familia... El jugador 23 lo definió recién al Pasaban los llamados de la muer mediodía, entendiendo que la duda te y no rozaban a Julio Cruz. Más aún es el tiempo de los que piensan. A úl cuando a las 14:24, Duscher por fin timo momento deñnió sumar un sex pudo atender el teléfono (no le había to atacante (Cruz) y dejar afuera a respondido ni a sus amigos) y le ade un volante (Demichelis o Duscher), lantó a Olé que le habían cortado las la chance que adelantó Olé. Una vez piernas. Aunque el Jardinero mante que le puso número a su plantel, él nía la calma y el contacto con sus com solo empezó a llamar por teléfono a pinches de Inter. “Él es muy tranqui los futbolistas del staff que no iban a lo”, decía en su nombre su mujer, Loir a la Copa del Mundo. Así habló con rena, una hora antes de la lista. Zanetti, quien le cuestionó enterarse -¿Qué está haciendo él? antes por la prensa y que el encuen -Ya está por llegar. Llevó al nene tro no fuera cara a cara (“por teléfo a un cumpleaños, y ahora no se quie no es fácil, si él estuvo en Europa ha re venir... Lo quiere convencer, ja. ce muy poquito”, se le escapó). Escu chó el insulto de un sacado Samuel, a Cruz fue el último apellido. Pero quien no le importó la relación ante la controversia la trajo el penúltimo rior. El llanto de Demichelis. Y la elegido: Ustari. O en realidad, la ba tristeza en cadena de Duscher (se en  ja de Lux. El viernes, Pekerman y cerró en una habitación lleno de im Tocalli se reunieron para mostrarle potencia), Santana y Diego Milito. la lista a Julio Grondona, con la idea En el llamado al hermano de Gaby se de rediscutir el tercer arquero. José dio una curiosidad: el delantero esta se inclinaba por Lux, “un talento”; su ba con Ponzio, quien se creyó que co mano derecha, el presidente de la

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 AFA y Fillol le ponían los guantes a Ustari, considerado el mejor a futu ro. No era para una interna. De he cho, el sábado Pekerman lo definió y llamó a Poroto para reunirse al otro día en Ezeiza sin que supiera Gron dona. Allí, con los ojos vidriosos, le

comunicó su decisión. El uno. de Ri ver, que se creía adentro, no la en tendió. Y menos su representante, Néstor Sívori, quien insultó a Néstor Lorenzo, ayudante de José, mientras Lux descartaba la mano del psicólo go. Se lo dejaba todo a Pekerman... Fuente: Diario Olé 16-05-06

LLEGÓ LA LISTA DEFINITIVA Y ALGUN OS NO ESTABAN... Llegó el día de la lista. Se habló mucho de ella. Demasiado. Se subestimó a un entrenador de la calidad de José, diciendo desde altas esferas que se lo iba a controlar ya que por ahí se equivoca ba y ponía jugadores de rugby en vez de jugadores de fútbol... Ri dículo, ciertamente. Eso era peor que compararlo con un ex pre sidente lento y nefasto que tuvo nuestro país. De los excluidos, decididos específicamente por José Peker man en primer lugar y escuchando a Hugo Tocalli, Néstor Loren zo y Ubaldo Fillol, sólo uno estaba jugando en el país. Decidió lla marlo y comunicárselo personalmente. Eso es ser humano, según mi criterio. Cosa que en el fútbol profesional se perdió bastante. Como se sabía que el día lunes iban a estar los medios desde muy temprano, se citó a Germán Lux el domingo a las 21:30 hs. en Ezeiza. Allí estaba reunido el cuerpo técnico, desde más tem prano. Tocalli se retiró unos minutos antes de la reunión. En su reemplazo quedó Néstor Lorenzo, segundo ayudante. Salorio y Urtasun se retiraron ya que José así lo quería. Al igual que Fi llol, que tampoco estuvo. En mi caso llegué a la hora señalada. La reunión José-Germán acababa de iniciarse. En esa reunión yo no tenía que estar. Ade más, la reunión se adelantó por la suspensión del partido de Ri ver. La idea de que estuviera el psicólogo era a modo de conten ción post-reunión. Finalizó la reunión y bajó Germán. Le pregunté si quería que habláramos unos minutitos. Me dijo que no quería hablar con na

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die, nos extendió la mano a Néstor Lorenzo y a mí, nos saludó edu cadamente y salió presuroso. Di dos pasos detrás de él y le pregun té si tenía quién lo lleve (por prevención de accidente, ya que esta ba lógicamente molesto). Ahí vi que subió a un auto del lado del acompañante y me quedé tranquilo. Fue muy dura para todos, en especial para José, esa decisión. Es sin dudas la parte más desagradable del rol del entrenador. A Fernando Morientes, ídolo de la afición española, ni Aragonés ni nadie del cuerpo técnico le explicó nada sobre su exclusión. Se en teró por la prensa.

El caso de Lux: “La decisión fue mía” No había demasiados temas  pi cantes para abordar a José Pe kerman. Sólo uno: la ausencia en la lista de Germán Lux y sus derivaciones, que incluyeron declaraciones de Julio Grondo na diciendo que él hubiese cita do al arquero de River y tam bién las palabras de Diego Ma radona sentenciando que hubo una mano negra. ■ ¿Qué dijo el técnico de la Se lección Nacional? “Por ese solo caso vale la pena decir algo. No sotros nunca le prometimos na da a ninguno de los jugadores. Dijimos siempre que había cua tro arqueros, de los cuales que daban tres. Y como esto es competitivo íbamos a esperar el  Fu ente: D iario Clarín 16-05-06

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15 de mayo, que era cuando ter minaban los campeonatos, paira tomar la decisión”, respondió Pekerman.  Agregó: "Los consideramos a todos muy parejos. La FIFA permite llevar tres arqueros y nunca hicimos nominaciones, simplemente que eran cuatro y tuvimos que elegir a tres. Fue una decisión técnica”. J o s é , ¿u s t ed c o n s u l tó a l ' p s i c ó l o g o p a r a t o m a r es t a decisión?

-Y o de. esto no quiero hablar más. Ustedes saben que acá se trabaja porque es fundamental para la contención de aquel que lo necesita. La decisión fue mía, personal.

Passarella reconoció que en 1998 dio la lista a los medios y lis to. No explicó nada. Se dijo mucho después que Lorenzo tenía intereses por su pa sado en una empresa de representación de jugadores, que el psicó logo llegó tarde a la reunión y que confeccionó un informe lapida rio... Goebbels, el jerarca nazi, decía: “Miente, miente, miente, que algo queda...”. En mi caso llamé a Germán tres veces cuando fue el suicidio de su hermano, dejé dos mensajes en el contestador y una me atendió él, pero estaba durmiendo la siesta. Quedamos en hablar en otro momento. No me devolvió ningún llamado. Tampoco estaba obligado a hacerlo. Mi relación con él había finalizado cuando acabó el Mundial 2001. Después de 64 años, River no tenía un jugador en la Selec ción Mayor. Por eso hubo tanto escándalo mediático. Para José era más fácil llevarlo, pero evaluó rendimientos. Y todos creen que Germán perdió el puesto con Ustari por cómo se dieron las cosas y la citación a la convivencia al Convento en España poco antes del Mundial, a la que Ustari no asistió ya que estaba jugando para In dependiente. En realidad, el puesto lo perdió con Franco. Ustari siempre fue del gusto de José. Y Lux había sido reemplazado en la semifinal y final del Mundial Juvenil 2001 por Willy Caballero. Y en la Copa de las Confederaciones 2005, su rendimiento no satis fizo al cuerpo técnico. José me pidió que en ese momento no saliera en los medios pe se a las barbaridades que se decían. Que ya habría tiempo a futuro para aclararlo. El algo dijo en la conferencia de prensa, a modo aclaratorio, que la decisión fue enteramente futbolística. Llegó ese momento. Hay periodistas muy buenos y otros que persiguen inte reses, claramente. En el año 2001 me echaron la culpa de la exclu sión de Lequi y de Rivero, y en este caso de la de Lux. Una parte del periodismo debe capacitarse y entender cuál es la función del psicólogo deportivo. Y para qué está y para qué no. Se evitarían mo mentos como estos. Es muy fácil cortar el hilo siempre por lo más delgado. Estuve punto de realizar juicios por calumnias e injurias.  A los otros 20 futbolistas involucrados en el proceso que no es taban en la lista, José los llamó telefónicamente uno por uno el lu nes, hasta las 17 horas, la hora D. Admirable. El tiempo dimensionará ese acto, tan poco usual en el fútbol y tan común para José. Para imitar.

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LA PREGUNTA DEL MILLÓN: LOS EJEMPLOS DE ESPAÑA Y MÉXICO  Alemania trabajó con un profesional especializado en psicología deportiva desde dos años antes del Mundial. Portugal fue asesora do externamente por Regina Brandáo, excelente colega que fue in vitada por nosotros a la Argentina en el marco de un congreso in ternacional que realizamos desde APDA y la UBA en marzo de 2004, con doce ponentes extranjeros. Regina asesoró a Felipe Scolari con Brasil en 2002 y luego lo hi zo con Portugal en el 2006. Mientras España contrataba a un psicólogo un mes y medio antes del Mundial, equivocando momento, deporte y cultura (lle gó como “apaga incendio”, nunca recomendable, desde un país como EE.UU. y del básquet, la NBA) y además recomendado por un familiar del entrenador, y confundiendo su rol. El psicólogo prometía en la prensa que España iba a pasar de octavos, donde quedó como casi siempre (en mi caso el Master lo realicé en ese querido país y es tan triste ver que habiendo tantos maestros allí, como Miguel Morilla, Alex García Mas, Ricardo de la Vega Mar cos y el “Chema” Buceta, entre otros, haya pasado lo que pasó). México llevaba un psicólogo que impuso la Federación, pero no estaba especializado en deporte y La Volpe no lo consultaba (no cree en los psicólogos, sí en las brujas). Argentina tenía en sus fi las a alguien que fue parte del proceso y se quedó acá (Roberto Perfumo, ex futbolista, psicólogo social y periodista lo dijo en la TV sin comprenderlo).

Fútbol ante el Mundial Entrevista: Leonard Zaichkowsky, psicólogo de la selección española

“L a pr esi ón se supr i me con  g i mnasi a men tal 99 Diego Torres - Madrid  El País - Deportes - 05-06-2006 que acompañarán a Luis Aragonés “Ser el mejor del mundo es es tar al mismo nivel que los cuatro y a la selección española al Mun mejores. L a fe conduce al éxito y el dial. El sábado pasado, Zaich kowsky viajó desde Estados U nidos éxito a la fe.” “Pensaremos antici padamente en los escenarios que hasta Elche para reunirse con el equipo por segunda vez en el últi encontraremos y recrearemos si mo mes. Después de 20 horas de tuaciones de competición.” “L a historia no significa nada en viaje, a este enemigo declarado de términos científicos. Creer que nos los entrenadores autoritarios no le condiciona es una superstición.” importó ponerse a hablar con este periódico acerca de su oficio con el “M uchos jugadores reciben estímu entusiasmo propio de los que pien los contradictorios y se traumati zan. La perspectiva desde la banda san “en positivo”, ejercitan “el op timismo” como si fuera un múscu es distinta.” c „. “El fútbol americano es cada lo y predican con el propio ejemplo. vez m ás aburrido. Todo está previs  ¿C uál es su exper i enci a hasto. N adie hace nada sin la autoriza ta ah or a en el mun do del deción del técnico.” “ El arm a del brasileño es la ale  por te?  Fui jugador de hóckey sobre gría. Si el cielo se te cae en cima por un error es que te has autoimpues- hielo. He sido entrenador de hóc key sobre hielo y de baloncesto a to ese castigo.” nivel universitario. La psicología La psicología del rendimiento es me ha permitido dedicarme a un trabajo que abarca dos áreas que la especialidad del profesor Leo me gustan: la psicología y el depor nard Zaichkowsky (Alberta, Cana te. Como psicólogo del rendimien dá, 194 4) y la de su discípulo Anse l mo Vicioso (Madrid, 1952). Ambos to, he asistido al Comité Olímpico de Estados Unidos, a los Celtics de trabajan en la Universidad de Bos Boston, de la NBA, y a los Calgary ton y son las últimas incorporacio nes del cuerpo de colaboradores Flames, de la NHL.

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PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: LA CLAVE DE UN PROYECTO • EL CASO DE MASCHERANO ES EL CASO DE UN FUTBOLIS TA CON EL QUE EMPEZAMOS A TRABAJAR EN EL 2001 PRE VIO AL MUNDIAL SUB 17 DE TRINIDAD Y TOBAGO.

HASTA DETERMINADA EDAD ES MUCHO MÁS FÁCIL TRABAJAR Y LOGRAR COMPROMETERLOS, QUE CUANDO LOS FUTBOLISTAS YA ES TÁN CONSAGRADOS.

La pregunta que más me hicieron en mi vida, la pregunta del millón era: ¿Viajás a Alemania? (amigos, jugadores, familiares, pe riodistas). Considero que José tomó una decisión que le costó mucho. Pero que marca a las claras el momento actual de la psicología del de  porte en el fútbol de este país y su disposición, resistencias y madu ración. Presumo que su lectura fue la siguiente: dos dirigentes resistían el rol desde mi contratación en el 2000 (no es personal, aunque lle gué a pensar en motivaciones de índole racista y más precisamente de origen antisemita para justificar tanto odio). También lo resis tían dos integrantes del cuerpo técnico y dos jugadores de peso.  Además, habría unos 250 periodistas argentinos, cubriendo ca da entrenamiento y partido. Y muchos programas de TV y radio por “llenar”. Así como artículos de prensa escrita por escribir. Conclusión: yo le podía traer más conflictos que soluciones. Enton ces decidió dejarme acá y llamarme todas las veces que me necesi taran. No me exponían ni se exponían. Este pudo haber sido perfectamente el análisis de José. Quizás yo en su lugar hubiera hecho lo mismo, si tuviera la cabeza de un entrenador, su prudencia y su cautela.

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Tampoco hubo un grupo de jugadores que se plantara y dijera: “Nosotros lo necesitamos”. Sí me dijeron a mí, seis o siete jugadores, que era una lástima que yo no fuera y hasta lo grabaron en un video (por ejemplo, mi “amigo” Saviola). Alguien del cuerpo técnico, con deseos de que yo fuera, me sugirió que José me podía llevar a un hotel a 10 kilóme tros de la concentración. También pensé en ponerme la careta de Mickey Mouse o meterme en un tacho de basura y mirar por los agujeritos. Preservar la exposición es importante en este rol. Hay colegas que aún no lo entienden.  Yo me sentía preparado. El tiempo dirá si José, con su habitual sabiduría, acertó o no. INTERVENCIÓN DESDE BUENOS AIRES: ESTAR SIN ESTAR El contacto con el cuerpo técnico era vía e-mail y teléfono. Con los futbolistas era vía e-mail, chat y teléfono. Había futbolistas con los que hablaba más frecuentemente y con otros sólo por sugeren cia del entrenador (por alguna cuestión puntual). No eran la ma yoría.  Antes y después de cada partido escribía y enviaba un e-mail para todo el equipo. Todos lo leían. Casi nadie lo respondía. Lo im portante era lo primero. La diferencia con los juveniles es que con los profesionales uno debe manejar mejor los tiempos, ya que el tiempo les escasea, no les alcanza, y además se debe cuidar las palabras, no decir una ni de menos ni de más. Se había trabajado en Buenos Aires más con el cuerpo técnico que con los futbolistas. En los últimos cuatro días en Ezeiza se trabajó con 12 de los 23 futbolistas en temas como las metas individuales. Inclusive varios aceptaron grabar testimonios para las universidades o empresas donde brindamos capacitación, confiando en que eso nunca sería difundido en los medios masivos.  A minutos de subir al micro y antes de una charla de José, se le entregó personalmente a cada uno un CD realizado junto al cuer po técnico, con láminas y frases en PowerPoint, donde además es taba mi teléfono y el correo electrónico para los que no lo tenían.

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Uno solo se lo “olvidó” en Ezeiza, el resto lo llevó. Era diferente saber que tenían esa posibilidad de llamar, si la precisaban, a no tenerla. Cuando falleció el padre de Cufré se decidió que lo apoyara el psicólogo de la Roma. Cufré era uno de los futbolistas con los que nunca dialogué per sonalmente (sólo una vez grupalmente, antes de Bolivia en el par tido citado de las eliminatorias).

Más

allá de los límites de una cancha Cristian Grosso

Varios de los equipos recurrieron a la colaboración de la psicología durante los últimos tiempos; los jugadores y los DT reconocen los beneficios

HERZOGENAURACH (De un en viado especial). Cuenta la historia que una vez un jugador quedó in consciente después de chocar con tra un adversario y su entrenador no tuvo mejor idea que gritarles a sus asistentes: “Díganle que es Pe lé y que vuelva al terreno de juego”. La psicología y el fútbol durante años se han mirado con aprensión. La desconfianza aún no acaba, cla ro, pero al menos han comenzado a acercarse. Que en los cuerpos téc nicos cada vez más interdisciplina rios aparezcan psicólogos ya no sorprende a nadie. V a partir de la amplitud conceptual de José Peker man, la Argentina no escapa a esa tendencia. Desde las etapas de ju veniles el entrenador decidió inte grar a su grupo de colaboradores al licenciado Marcelo Roffé. El se su

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mó a una logística de trabajo que comenzó hace 19 meses y se inten sificó en los últimos seis. ¿La mi sión? Siempre bajo la supervisión de Pekerman, colaborar desde su disciplina en el entramado de un grupo motivado y comprometido. Al go así como un auxiliar invisible. Roffé, presidente de la Asociación de Psicología del Deporte Argentina (APDA) trabaja en la AFA desde 2000, pero no acompañó a la dele gación a Alemania. De todos mo dos, se mantiene en contacto casi a diario con el cuerpo técnico y los ju gadores en el hotel HerzogsPark a través del chat, el mail o la línea te lefónica. Su función resultó muy provechosa, por ejemplo, con Ro berto Abbondanzieri. El propio ar quero lo explicó: “La presencia del psicólogo me ayudó mucho. Segu

ramente no va a enseñarme a pe garle mejor a la pelota o a tirarme a sacar una pelota, pero es un aporte más. Y todo suma. Soy una perso na muy responsable de mi trabajo y eso me genera una presión muy particular. Por eso trabajé con el psicólogo y me hizo muy bien char lar con una persona y descargar muchas cosas. El fútbol argentino es uno de los mejores del mundo, pero también uno de los que más se sufren. El cansancio mental es muy común entre los jugadores y no es fácil convivir con ello", explicó el N° 1 de la selección. Nadie va a ganar por contar con un psicólogo en la delegación. Eso está claro. Pero así como se busca pulir hasta los últimos detalles físicos o estraté gicos, cada vez cobra más fuerza que esta rama puede resultar un aliado adicional. Algunos equipos en este Mundial han aceptado la colaboración. Por ejemplo, España, que ahora atraviesa horas de desa sosiego, había recurrido a uno de los más prestigiosos especialistas norteamericanos en psicología de portiva, Leonard Zaichkowsky (tra bajó con atletas olímpicos y con el equipo de básquetbol Boston Cel tios), para intentar fortalecer la men talidad de sus futbolistas. “Estamos intentado cambiar la historia”, había anunciado Zaichkowsky, con rela ción a que España nunca más ha bía logrado pasar de los octavos de final desde la Copa de 1954. Pues tampoco fue en esta oportunidad. Está dicho, no hay garantías. La idea es colaborar para que aparez ca el máximo potencial de los futbo

listas. Y todos los especialistas allí coinciden en que es determinante la unión del grupo, una materia que la Argentina se ha esmerado muy es pecialmente a través de su cuerpo técnico en aprobar. Después, hay miles de resortes que pueden dis pararse para cualquier lado. Jürgen Klinsmann ha decidido que la Mannschaft sea asistida por prime ra vez por un cuerpo de psicólogos. Tras el pobre paso por la Eurocopa 2004, cuando Alemania no ganó ni un solo partido con Rudi Vóller, Klinsi aprobó la contratación del doctor Hans-Dieter Hermann, que también había trabajado con el equipo germano de esquí. “Esta mos encantados de que esté aquí para ocuparse del lado psicológico de las cosas”, explicó Klinsmann. Y agregó: “Tiene mucha experiencia por haber trabajado con deportistas de alto nivel. Puede ayudarlos a su perar el estrés y a rentabilizar al máximo su rendimiento". Las pre siones de la localía son un tema que inquieta en Alemania. Siempre en busca de afirmar ia confianza y distender la coacción, los planteles de México y de Angola también pa saron por el Mundial con un depar tamento de psicología. Una prácti ca que también es usual en Portu gal, con el DT Luiz Felipe Scolari a la cabeza, que después de la muy gratificante experiencia que vivió en Corea-Japón, se trajo a Europa a la psicóloga brasileña Regina Brandáo, la misma que lo había acompañado en el camino hacia el penta. ¿Y Brasil? Para el DT Carlos Alberto Parreira también es un te 27 9

ma importante. El campeón del mundo no cuenta aquí con un psi cólogo, pero sí hay frecuentes con sultas telefónicas con el licenciado Evandro Motta, que está en Brasil, y hasta con la mencionada Brandáo. Es más, Motta y Brandáo con feccionaron algunos videos motivacionales para Brasil. Hasta aquí, Parreira sólo les mostró uno de ellos a sus dirigidos. Pero tiene lis to el resto, por si acaso.

Palabras que describen el sentir del grupo

Hay dos frases que quedaron muy instaladas y evidencian este espíritu solidario que invade al se leccionado. “Somos 23 hermanos”, dijo al principio del Mundial Juan Pablo Sorin, el capitán. “La figura fue el equipo", coincidieron todos tras la goleada 6-0 ante Serbia y Montenegro, por la segunda fecha del Grupo C.

 Fu ente: D iario La Nación 29-06-06

 VEINTISÉIS TOQUES: LA SÍNTESIS DEL FÚTBOL ASOCIADO Luego del debut contra un buen equipo como es Costa de Mar fil, al que había que ganarle para arrancar bien y “despejar” los miedos sociales del entorno sobre la “Zona de la Muerte”, llegó el primero de los dos europeos (un sorteo increíble): Serbia y Monte negro. Se había clasificado invicta en Europa, mandando a España al repechaje y recibiendo sólo un gol en 10 partidos. El gol de los 26 toques es un excelente ejemplo de comunicación intra-equipo. Y de la pelota como portadora de un mensaje. La contactaron nueve futbolistas (todos salvo Abbondanzieri y Burdisso) y algunos como Sorín, Riquelme y Maxi Rodríguez 3 ó 4 veces. Nunca un rival estuvo cerca de alcanzar el balón. Y además, pa ra embellecer más la jugada, en el epílogo, el taco de Crespo. Es verlo y emocionarse. La orquesta sonó increíble. Es muy difícil su perar eso. Según un periodista especializado, está entre los tres mejores goles de Argentina en un Mundial. El fútbol, según pude aprender, es eso: contagio, asociación, grupo primero y equipo después. Lás tima que muchos programas deportivos no lo pasen porque no se salió campeón....

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PENALES: OTRA FRUSTRACIÓN MÁS. Según lo escrito en mi segundo libro,  Fútbol de presión, en el ca pítulo de los penales, allí hay azar pero también hay trabajo. Mien tras el arquero alemán Lehmann realizaba solitariamente ejercicios de respiración y relajación en un costado, previo a la ejecución, el ar quero argentino Franco estaba tenso y encima le hablaban todos. Mi presunción es que a Abbondanzieri, Klose lo lesionó a pro pósito, ya que ellos tenían estudiado perfectamente el tema de los penales. Vale como recordatorio que luego de que Stielike erró su disparo contra Francia en el Mundial de España ‘82, Alemania en lo sucesivo ejecutó 23 penales convirtiendo los 23. Para ponerle más condimento a esta presunción, cuenta la le yenda que el Pato, tirado en la camilla del vestuario, aún muerto de dolor ya que la pierna le quedó dormida cinco horas, adivinó a dónde iban a ir los cuatro penales que ejecutaron los alemanes. ¿Destino? ¿O cuidado del detalle con malicia por parte de los rivales? Luego vino el folklore mediático insoportable del papelito de Lehmann, como si eso fuera garantía de algo. Leo Franco atajó penales en el Atlético antes y después del Mun dial (incluso dos en un partido en varias ocasiones). Cambiasso ha bía ejecutado y convertido el decisivo en las Confederaciones, un año atrás, frente a México, y Ayala en el Mundial ‘98 frente a Inglaterra. Hay que hacer una gran diferencia que una vez me enseñó Mi guel Angel Tojo: una cosa es patearlo y otro convertirlo. Bebeto y Eto’o, entre otros, no se animaron ni a patearlos. Y son grandes ju gadores. En un seminario de capacitación que brindé hace un tiempo, el profesor Marcelo Lombardini me enseñó que en la final de la Copa del Mundo de 1994, en la definición Brasil-Italia por pe nales, Parreira dijo: “Los penales los patean Romario, ¿y quién más? ¡¡¡Levanten la mano!!!”. Y como nadie lo hizo, el liderazgo lo asumió Romario y dijo: “Lo pateas vos, vos, vos, vos y yo, y saldre mos campeones”. Y así fue. Luego el entrenador asumió que había decidido correrse de su rol, porque percibió que el liderazgo situacional en ese momento lo tenía “El chapulín” Romario. ¿Se tendrían que haber practicado más? ¿Tiene algún sentido practicar sin presión? ¿Hubiera aportado algo el entrenamiento ¿nental en visualización?

Preguntas sin respuestas. Ésta es una de las tantas cosas en las que nos faltó tiempo para desarrollar. José estaba seguro que  Argentina ganaba durante el partido y lo dijo en la conferencia de prensa: “no habrá penales”. INTERVENCIÓN ACOTADA: MEDIO VASO LLENO En este trabajo con la Selección Mayor, solamente aplicamos el 15% de la planificación y la metodología desarrollada con los equipos Sub 20 (ver pág. 264). De todas maneras, tenemos que ver el medio vaso lleno... Fuimos parte, aunque de manera parcial y externa, de un proceso que duró 19 meses y que puso al fútbol ar gentino nuevamente en lo más alto de la consideración mundial. Con recambio generacional y renovación incluida. En este país, si no sos campeón, nada sirve. Pero por el tiempo de trabajo (menos de la mitad de un proceso normal) salir quintos entre 32 equipos, luego de haber quedado afuera en primera ron da en el Mundial anterior, no es poco. Además dejamos el Mundial invictos y con actuaciones o pasajes con estilo y sello argentino, por momentos convincente. Javier Mascherano, a quien aprecio y admiro mucho, se refirió a cuatro metas, de las cuales se cumplieron tres y se estuvo a 10 minutos de alcanzar las cuatro, lo que hubiese sido redondo: 1) ar mar un buen equipo y grupo; 2) pasar la primera ronda; 3) jugar un fútbol que nos identifique; y 4) estar entre los cuatro primeros. Por poco no se alcanzó el último objetivo. Esto es alto rendimien to. Enfrente estaba el local y favorito. Y Argentina fue levemente superior, pero no lo pudo definir. Y el gigante despertó. Por histo ria. Y forzó el alargue y luego los penales. Una verdadera lástima. Una gran frustración. Pero la gente aprendió a valorar otras cosas además del frío resultado. El recibimiento en Ezeiza a la llegada de la mitad del equipo y del cuerpo técnico fue emocionante. Nadie me lo contó. Lo viví en el micro en el trayecto desde el aeropuerto hasta el predio. No se podía avanzar de tanta gente. Los jugadores no se esperaban esa demostración tan sincera de afecto. El equipo había dejado cosas. Aun en un país como el nuestro, en el cual al que gana se le ponen más adjetivos de los merecidos y al que pier de lo mismo, pero en sentido opuesto.

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Que la psicología del deporte haya aportado algún granito de are na a una selección nacional de fútbol por primera vez en su historia es para valorarlo. Ciertamente, así lo deberíamos considerar todos los que estamos en esta disciplina, más allá de nuestras diferencias. ¿EL DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DEPORTIVA? NO ESTÁ MÁS, DESAPARECIÓ... Después de 74 meses se “abolió” el Departamento de Psicología Deportiva de la Asociación del Fútbol Argentino. Está claro que te nía que ver con un proyecto, si bien arribamos promediando el mis mo. El líder y creador dio un paso al costado. Sus colaboradores más íntimos, salvo alguna excepción, también. Lo lamentable es tirar por la borda todo lo realizado. Costó mucho ganar ese espacio. Quedó la trabajadora social, la Lic. Braceo, y se incorporó un tiempo antes una psicóloga deportiva, la Lic. Casarico, para traba  jar sólo con los árbitros profesionales. Un joven Sub 17 decía con razón que nadie les preguntó si querían que siguiera funcionando el Departamento de Psicología o no. Todo lo que empieza tiene que terminar. Hay ciclos. Eso es lo que piensan ellos... CONCLUSIONES Y PERSPECTIVAS “Con uno en muletas (por el Chori), un colorado (por  Mauro Cetto) y un psicólogo se salió campeón igual. Se notaba que este equipo estaba para grandes cosas. ”  (Frase de un integrante “cabulero” del cuerpo médico, después de la obtención del Mundial de 2001).

Las perspectivas son buenas, pero falta tiempo y educación. Na die hubiese imaginado hace unos años que tres entrenadores gana dores y campeones como Daniel Alberto Passarella, Miguel Angel Russo y Américo Rubén Gallego harían terapia personal con un psicólogo clínico. Según dyeron públicamente, para que los ayude a manejar las presiones y el estrés que sienten en ese difícil rol. O que Jorge Burruchaga apoye que sus jugadores recurran a esa ayuda de manera individual si la necesitaban, porque él la necesitó por temas personales muy delicados y le sirvió. 283

Pero la realidad es que si le preguntan a cualquiera de los cua tro si tendrían un profesional dentro del cuerpo técnico, dirían cla ramente que no. Tres dirigen los equipos más importantes de aquí: River, Boca e Independiente, y el “Tolo” Gallego está en México. ¿Por qué? ¿Qué pasa? ¿Qué tenemos que cambiar? Hace 10 años decíamos que faltaban 10 años y hoy sostenemos lo mismo.  El fútbol tiene que madurar, está tras la urgencia, tras lo mági co (brujas, cabalas, etc.). Cuesta que los dirigentes escuchen un pro  yecto y crean en él. Cuesta encontrar dirigentes que hayan cursado la escuela de dirigentes en River o en el Club de Amigos. Deben ser menos del cinco por ciento.  Y entonces a los dirigentes y a los entrenadores les cuesta enten der la ciencia y la planificación. Y cuesta encontrar colegas no me diáticos. Los hay pero son pocos. A eso apuntamos en la formación. Simeone se perfila como un entrenador diferente. Líder gana dor ya desde su época de jugador, si el Atlético de Madrid lo deja ir (será su próximo club), será el entrenador de la Selección Mayor en el 2010, aunque en fútbol nunca se sabe. No trabaja con psicó logo dentro de su equipo, pero apostaría que estudia psicología de portiva por cómo declara, por la im portancia que le da a los equipos y “Quedamos al “nosotros”, por el video “Un do mingo cualquiera” que pasó antes destrozados de enfrentar a Gimnasia y Esgrima por el Mundi al ” La Plata (7-0), en el campeonato Hay ciclos que se cumplen, que llegan a su que obtuvo Estudiantes en el 2006. final, que significan un adiós definitivo, de acabó k>que se daba, y asi le pasó a varios fut Las perspectivas son buenas en bolistas argentinos en el Mundial pasado. En cambio, pan Saviola habrá revancha en la medida en que nosotros nos equi Sudáfrica 2010. Y sin embargo, la cicatriz de voquemos menos, y que experien  Alemania2006 aún está ahi. presente ¿Qué te quedó del Mundial? cias como la de AFA (silenciosa, por -En lo personal me fui de Alemania con una alegría enorme por haber hecho un cierto), que marcó un antes y un buen Mundial, pero en lo colectivo me después en tanto proyecto, sean ca quedó la tristeza de haber perdido como se perdió. Nos quedamos destrozados mucho pitalizadas como corresponde por tiempo. Por eso decidí no mirar ningún vi deo mis del Mundial. Cuando las cocas son dirigentes y entrenadores. Intenta tan duras y tan dolorosas, trato de pasar la mos aportar algo, nada más ni nada página y listo. No le quiero dar mis vueltas. A Pekerman aa la critic ó no habar Inmenos que en la elite de la elite. cluido a Messi con Alemania.  Y casi na dla reparó en qua vos, tampoc o Jugaste ni un minuto.

-Sí. pero no le reprocho nada a José. Con él siempre estará todo bien. Siempre le voy a  Extracto de un reportaje a Javier Saviola. agradecer todo lo que hizo por mi.  Fuente: D iario Clarín 29 -01-07

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Capítulo 16

 Análi si s psi cológi co del r etir o de uno de los mejor es futboli stas de los últi mos años:  Zi nedi ne Zi dane “Soy el custodio de tus ráfagas de odio”  A n d r é s C a l a m a r o

LAS “LOCURAS” DEL GENIO ZIZOU

F

ue tal el impacto so cial que causó el cabe zazo de Zidane en este mun do globalizado, que en Fran cia hicieron una canción que fue un éxito rápidamente y circularon juegos y videos de Zidane por Internet, en la versión del cabezazo según los diferentes países de ma nera muy graciosa, exage rando el cabezazo según la cultura. Además, el progra ma más exitoso de TV para niños en Argentina, “Cien por ciento lucha” (que emula a Titanes en el Ring), tiene a un protagonista nacido en Ghana, la sensación africa na, como es Musambe Tutú. Cuando éste es interrogado por el periodista en un repor taje publicado en Internet acerca de si el cabezazo a lo Zidane lo hacía antes del Mundial responde:

 Y Zizou se arrepintió un día. Zidane con  Y  fesó. Zizou habló en un documental del Canal Plus sobre la final del Mun dial de Alemania y allí de claró que irse del fútbol de la forma en que se fue, es lo peor que le pasó en su carrera. Y dice más: si no hubiera anunciado antes del torneo que largaba, ha bría seguido jugando para que su última imagen en una cancha no estuviera li gada al famoso cabezazo. "Habría seguido un año más. Dejar tras un inciden te así es muy duro porque llevaré esta experiencia du rante toda la vida*. Y cuan

do le preguntaron por qué np revirtió su decisión, tiró: “ Debo.asumir lo que hice. No me arrepiento de gol pearlo, sí de que esa haya sido mi última imagen". ; En al documental, algu nos de sus compañeros no le perdonan el hecho. Sao nol dijo que cuando vio las imágenes por TV, sintió vergüenza, y Thuram fue más allá: " 0 rio tiene justifi cación. No tuvo ninguna razón para hacerlo. SI dijéramos lo contrario nada me impediría mañana aga rrarme a puñetazos con el primero que me encuentre en la calle".

   7    0      1    0      1    1    é    l    O   o    i   r   a    i    D   :   e    t   n   e   u    F

Zidane w ampéama de habar coleado lo* botina».

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“No (sonríe)... Yo miraba mucho fútbol francés, y Zidane ha si do mi gran ídolo. Lo seguí hasta con el Real Madrid, y cuando vi lo que le hizo a Materazzi en el Mundial, pensé que podía ser una de mis tomas favoritas. Algunos pensaban que yo iba a morder a mis rivales... ¡No soy un caníbal!”. Hace muy poco tiempo, por estas tierras pampeanas y sudame ricanas, nadie se atrevía a discutir que Brasil era el candidato, que podía conformar tres equipos, que había que pensar del segundo puesto hacia abajo, etc. Y nadie daba como candidato a nada a Francia, con ocho legendarios y admirados sobrevivientes de la ob tención del título del mundo ante el mismo Brasil en forma cate górica, allá por 1998. Uno era banca-banca, como en el Mundial de 1950 y el otro punto-punto. Entre esos ocho artistas y gladiadores que por primera vez le dieran a su país un título mundial, que se le negara al gran Michel Platini1, se destacaba un muchacho ya casi calvo, que se destacara otrora en la Juventus y en el Real Madrid, admirador de Enzo Francescoli, de origen argelino, que fue clave con dos goles en la fi nal citada y que anunciara su retiro del fútbol activo, luego del Mundial de Alemania. Cuando Francia, luego de dos empates pobretones y un primer tiempo consecuente con lo antedicho frente a Togo, empezaba a despedirse del Mundial, reaccionó y convirtió en el segundo tiem po los dos goles necesarios para una clasificación agónica. Digna de un punto y no de alguien que es banca. Y con Zidane en la platea por dos tarjetas amarillas en dos partidos, igual que en el Mundial de Francia, donde su equipo casi queda afuera con Paraguay y él miraba desde la tribuna por haber pisado a un sorprendido futbo lista árabe. Otra vez, el equipo lo salvó primero a él. Luego vino España, que prometía jubilarlo desde los títulos sensacionalistas de sus diarios deportivos. Zizou dijo “presente”con su  juego y un golazo, sellando a España como incapaz de pasar de oc tavos, aunque juegue mejor y aunque lleve un psicólogo de la NBA.  Y Zidane declaró: “No, la jubilación no llegó esta noche, la aventu ra continúa...”. 1. Chamalidis, M. (2000) Splendeurs et miséres des champions.  Québec, VLB Editeur,

Canadá.

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Luego vino Brasil, el cuco, el mejor, el que estaba guardando energías para las instancias finales, según los especialistas. Y Zi zou dijo presente con el centro del gol del delantero francés Terry Henry y un juego deslumbrante, como no se había visto en actua ciones individuales hasta ahí, con semejante adversario enfrente. Luego vino Portugal, y su gol de penal con dos pasos muy sen cillos fue otra vez decisivo.  Y la final llegó. La final y el final. Era el último acto. Su última sinfonía. Italia y su arquero, Buffon, admiraron su clase para picar el pe nal, ante los ojos del mundo. Habían transcurrido siete minutos. Nada más. Y él llevaba a Francia hacia la ansiada copa. Su cabeza zo verdadero, realizado a la pelota, ya empatados en uno, con des tino de red y de copa lo paró Buffon, en tiempo suplementario. Esa era la gloria, que casi lo besa en la boca.  Y así como Van Gogh se cortó la oreja, Zidane, en su última ex posición en vida activa, le metió un cabezazo mortífero y fatal al provocador Materazzi. Impulso que lo expulsó del terreno de jue go, no de la historia grande ni de la premiación. Impulso que con tradecía lo que él había declarado días antes: “Tenemos un lema: debemos morir todos juntos” . Impulso que según Eduardo Galeano2 era el desafío “rebelde” que encontró el mejor para denunciar un Mundial opaco, previsi ble, feo, mezquino y cobarde: “¿Se puede reducir a un insulto, o a varios insultos, esta tragedia del ganador que elige ser perdedor, el astro que renuncia a la gloria cuando la está rozando con la ma no?... A medida que el campeonato avanzaba, se iba haciendo cada vez más claro que Zidane no era de este circo. Y sus artes de ma gia, su señorío, su melancólica elegancia, merecían el fracaso...” El insulto a su madre y a su hermana causó ese impulso del que el mundo hablará mucho tiempo. Su agente dijo que “no quería terminar de esa forma” . Podemos cortar la frase: “no quería ter minar...” ¿Se apuró en decir basta? ¿Hubiese pasado lo mismo si no era su último partido? Había antes de este hecho dos maneras de retirarse: una elegi da y otra sufrida3. Una como protagonista (“me retiro”) y otra co  Página/12. Buenos Aires, 2. Galeano, E. (2006) “El Mundial Zidane”, publicado en el diario 16 de julio de 2006, pág. 20*21.  Fútbol de presión (Capítulos 5 y 7). Buenos Aires, Lugar Editorial. 3. Roffé, M. (2000) 287

mo víctima (“me retiraron” como le sucede al noventa por ciento de los futbolistas).  Ahora hay una tercera que condensa a ambas. Alguien que eli ge irse pero que es echado... y encima ante el número más grande de televidentes de la historia del fútbol. Zizou mismo lo zanjó con una pregunta: “¿Es que creen ustedes que en una final de la Copa del Mundo, cuando estoy a diez minu tos del final de mi carrera, yo voy a hacer un gesto como ése por que a mí me causa placer?”4. Gesto que no le quitó méritos para ser el mejor de una Copa po bre en figuras, pero que nos deja la pregunta sobre el retiro del fut bolista, la jubilación temprana sin júbilo alguno, el final de una ca rrera riquísima a los 34 años, con 14 expulsiones, 12 directas, y de  jando a Francia, al mundo y sobre todo a él mismo con la certeza de un auto-boicot inconsciente en la puerta de la gloria, y con el cierre de una carrera de manera opacada e injusta. Los que fraca san al triunfar, diría Sigmund Freud, igual que Ortega en el Mun-

¿Dos cabezazos al pecho es gol? Materazzi se comió otro gran frentazo a lo Zidane. ¿También sabía de dónde es la mamá de Delvecchio?

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Sólo un delirante podría ver  a Gennaro Delvecchio y d etect ar en su juego cosas del francés Zidane. Bueno: aun asombrándose hasta sí mifmpí; el italiano le ganó a lo imposible. Marco Materazzi ya se puede colgar otra estrella más en su pecho, parece, de mármol. Líder cómodo del torneo italiano, el Inter  de los argentinos enfrenta* ba como visitante a la Sampdoria y el p artido se hirvió bastante a los siete minutos del primer tiempo:

Julio César emb olsó un centro frontal y Delvecchio lo fue a buscar muy mal, de ¿ostadó, con un planchazo a la rodilla. Sorprendido y dolorido, ei arquero brasileño terminó en el suelo, y ahí se alzó ei justiciero: aparentemente estudioso del prontuario familiar de sus rivales, Materazzi empezó a insultar ai hombre local y se reeditó su foto más famo-

sa. Veloz. Delvecchio se le

vantó a Jo Ortega en Francia 98 y calzó el cabezazo en el pecho y el mentó n del central del Inter. Lógico: roja. ¿Materazzi? Amarina. ¿0 partido? ¿Importa? Bueno: 2*0 para Inter. Titulares Burdiaso, Zanetti y Cem biasso. Crespo ingresó en el complem ento. Pero la imagen, se ve, fue otra.

4. Neri, D. (2006) “El último adiós”, publicado en la revista digital efdeportes (www.efdeportes.com), en agosto de 2006.

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dial 1998. Expulsión y derrota. Pero más grave porque es una fi nal. Pero más leve porque nadie merece despedirse de lo que ama en su mejor momento y tan joven5. La roja del argentino Elizondo lo confinó al vestuario de don de no salió a recibir su medalla de segundo. Tal vez por vergüen za. Francia lo recibió con los brazos abiertos, como a los ídoloshumanos... El fútbol es así, injusto, como los penales que condenaron a Ar gentina y a Francia, los dos equipos que mejor jugaron al fútbol, como la vida misma, como el retiro del genio Zizou, decidido por él, decidido por su locura, decidido por una tarjeta roja. La aventura terminó y te vamos a extrañar, Zizou. Ponele la firma.

Otro cabezazo para Materazzi Marco Materazzi. como «n el Mundial de Alemania, tu Mó ayer  un whaw wn Esta vez, claro está, no ftM d a Zloedlne Ztdane, ya retirado d el fútbo l. El agresor fue Gennaro Delvocchio, quien, M estilo Artel Ortega con tra Van der Sar en Francia 98, dejó en el suelo al defenso r y se fue expulsado.

 El minuto después, Buenos Aires, Plus Ultra. 5. Llaver, O. G. (1994)

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Destinos

“Si te interesaran otras cosas tanto como el fútbol, yo sería tan  feliz...” le decía su madre una y otra vez incansablemente, pero él no le daba importancia. Sabía sí, que cada mes, cuando traía el boletín para que se lo  firmaran debía soportar el pesado discurso de la madre que siem  pre terminaba de la misma forma: “Pasás todas las santas tardes  pateando de un lado al otro en vez de estudiar. Esto un día, se va a terminar...”   El, era el menor de los siete hermanos. De cabellos negros que ocultaban sus oscuros ojos; flaco y alto para los diez años que te nía. En el barrio de Quilmes donde vivía con su familia era cono cido por todos como Luisito. Luisito tenía, en su habitación (que compartía con cuatro hermanos más), un póster enorme de su ído lo, que era la fuente de su energía. Su ídolo era Ricardo Bochini. Solía pasarse horas y horas pateando en el potrero del barrio. Su pasión por el fútbol lo hacía desaparecer también los sábados  por la tarde: iba a ver a Quilmes a la cancha. Pegadito al alambra do miraba el partido y soñaba con el día que pudiese vestir esa ca miseta, jugar en esa cancha, con público, con una pelota profesio nal y tirar caños como “El Bocha”...  ¡Si había recibido palizas, pobre Luisito! La madre le pegaba a  él como alguna vez le había pegado a sus hermanos. Pero nada cambiaba su pasión. Ni siquiera el humilde origen de su familia  en la que el resto de sus hermanos trabajaban sin excepción. El se salvaba, por ahora, por ser el menor, pero sobre todo porque su ma dre apostaba a su futuro con el estudio.

* Este cuento, escrito por el autor en 1988, es un homenaje al deseo de triunfar.

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 Luisito soñaba con ganar un día mucha plata jugando al fútbol  y sacar a toda su familia de esa casa de chapa en la que vivían.  Aunque su padre siempre decía que el día menos pensado se mu darían gracias a la fortuna.  Luis no creía en la diosa Fortuna, pero sí creía en su esfuerzo y  en su sacrificio.  Pasó el tiempo.  A los catorce años llegó a su casa acompañado de un señor de bigotes. Golpeó la puerta de su madre y le dijo que le querían ha blar. Era para probarse en la sexta división de Quilmes. Su madre  empezó a llorar y a gritar desconsolada. El lloró con ella y le dijo que no se iba a arrepentir. Que él confiaba en él. Que iba a llegar.  Lo probaron y quedó. Dejó los estudios pese al dolor y la frustra ción de su madre que durante semanas no le dirigió la palabra.  Entrenaba todos los días, hacía lo que le gustaba, era feliz. Su sonrisa, a partir de entonces, sólo desaparecería cuando ob servaba por uno de los agujeros de la chapa, cómo tarde, en la no che, su padre ebrio le pegaba a su querida madre. Sufría, pero a su vez se daba fuerzas para demostrar que Luis Gómez no era uno más de esa familia.  Los años pasaban y así llegó la primera noviecita, la tercera divi sión y la triste noticia de que su hermana, la Choli, era prostituta.  Jamás bajó los brazos. Si bien su entorno familiar lo perjudica ba, supo sacar fuerzas quién sabe de dónde, y en cada entrenamien to exigirse un poco más. En los partidos andaba bastante bien y el señor de bigotes que lo había llevado estaba orgulloso de él, lo mis mo que su novia. Siempre, antes de dormir, besaba el póster de su ídolo como un ritual y susurraba: "Ya falta poco, Luis, poco... ”  Quilmes, el local, se medía con El Porvenir en un discreto par tido de mitad de tabla. Todo el partido le pidió a Dios poder entrar. Quería jugar en primera división y cumplir su sueño ante la mira da de su novia y de todo el barrio.  El partido, sin goles, entraba en los últimos minutos y el técni co le tocó la espalda. Lo primero que se le cruzó por la cabeza fue ron las palabras de ese señor de bigotes que lo había llevado a pro bar: “Vas a triunfar, pibe”. Estaba tocando el cielo con sus manos. Se sacó el buzo rápidamente y antes de entrar a la cancha pensó en demostrarle a su padre que Luis Gómez iba a ser alguien.

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 Imaginó, sin equivocarse, a su padre escuchando los partidos como todos los sábados. El siempre jugaba al Prode.  Luis entró corriendo al campo de juego. Su padre verificaba la tarjeta con la botella en su mano. Tiro libre para Quilmes. Si ha bía escuchado bien tenía los trece puntos. Acomoda la pelota el nú mero diez y faltan tres minutos. “Se acaba la miseria ”, pensaba el viejo fuera de sí. Viene el centro. “Lo que esperé toda la vida ”, de cía el padre bajito. Saltan varios. “Nos mudaremos a un chalet”. Cabezazo. “No tendré que trabajar”. Gol. “Gooool de Quilmes.”  “La reputamadrequeteparió”. Apagó la radio y la tiró, con fuerza, contra la pared.  Los trece puntos se habían convertido en doce.  A los cinco minutos su anciana esposa corrió a la pieza con la novedad, que le acababa de contar su vecina. “¡Cómo no me dijis te! Luisito hizo un gol, y nos lo dedicó recién por radio. Es famoso, viejo...”   La botella cayó sobre la mesa y desparramó el vino que queda ba. El silencio se adueñó del ambiente.  El viejo, boca abajo, con los ojos descentrados, nunca más se movió.

 El infaltable partido de fútbol en el Club de Amigos con motivo del Congreso organizado por A PDA y la UBA en el 2004, fomentando la cohesión entre colegas (y el fútbol como vehículo).

 Pablo Zabaleta, capitán del  equipo Argentino Sub 20, besando la Copa del Mundo  2005 en H olanda.

 Junto a Luis Zubeldia, ex  jugador de Lanús y la Selección Juvenil Argentina, quien se retirara muy joven  por una lesión , hoy ayudante de campo de Ramón Cabrero  en Lanús. Entrenador de gran  futu ro (UBA, 2005).

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 Anexo al Capítulo 12  Sobr e la vi olenci a en el fútbol La conferencia transcripta en el Capítulo 12 de este libro fue dictada en 1998. ¿Ustedes piensan que algo cambió?  Verdaderamente muy poco, por no decir nada. Así es nuestro país. De hecho, en diciembre del año 2006 tuve el honor de ser convocado por la Asociación de Ex Alumnos del Colegio Nacional de Buenos Aires a través de su presidenta, Alicia Muzio, para ex poner y debatir junto a dos especialistas como son el juez Víctor Perrota (el único que se animó a “parar” el fútbol en serio y mar có un clivaje) y el periodista y comunicador “Pato” Galván. Y ha blamos de estas mismas cosas. Noticias de ayer actualizadas. El  jugador mendocino baleado por la policía. El choque de la barra de River en Asunción del Paraguay al enfrentar a la policía. Y el mé dico de la institución atendiendo a los heridos. El procesamiento a Rafael Di Zeo, jefe de la barra de Boca, por “tenencia de documen tos ajenos” y su protección política. Y como después visita enfer mos con los jugadores profesionales en un hospital y se deja foto grafiar con ellos. Cavenaghi, ex futbolista y goleador de River que va como hincha a ver a su ex club, protegido en la popular por un barrabrava que lo lleva en andas, involucrado en hechos de vio lencia. El desastre en la cancha de Morón, donde su hinchada no supo perder, saltó al campo y les robó y pegó a sus jugadores y a los rivales de Social Español. El triste caso de los barras de Gim nasia y Esgrima de la Plata, denunciados por la novia de un juga dor, donde los futbolistas eran amenazados: si no perdían (así per  judicaban a su eterno rival, que podía salir campeón), les corta rían las piernas. Y los jugadores que hablaron de lo sucedido se tu vieron que ir del club. La suspensión de Boca-Racing por falta de seguridad. La novedad de jugar sin hinchada visitante, idea de Raúl Gámez, pero utilizada en situación de urgencia, que duró una fecha... Según una interesante nota de investigación que publicó el dia rio Clarín en su suplemento deportivo del martes 26 de diciembre de 2006, hubo cinco víctimas fatales que lamentar durante el año 2006 en Argentina, y se registraron 89 episodios graves en 1.834

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cotejos. Pero hubo un récord absoluto de partidos suspendidos: 33, mientras que en 2005 hubo 11 y en 2004 solamente 5. Fue la cifra ttiás  alta de los últimos 7 años. El titular de la nota destacaba que en el año 2006 ganó la violencia y que las barrabravas se consoli daron. Y el prestigioso columnista del diario, Héctor Hugo Cardozo, titulaba su columna: “Es tiempo de actuar”. Las cámaras -millonarias- se crearon para controlar y no con trolan. La sociedad está cada vez más enferma y más violenta. Pensábamos que “Tiempos Violentos” era solo un film de Quentin Tarantino. Y el fútbol, que es una porción importante de esta so ciedad, amplifica todo en tanto y en cuanto su condición de caja de resonancia nacional y popular. En el debate citado, un asistente propuso que los dirigentes y  jugadores den nombres en los medios y así se empiece a cambiar. ¿Es mejor ser ingenuo que resignado?, me pregunto. Al menos pro pone algo, ¿qué más se puede proponer que la educación? Hablamos de un contexto donde una madre le pega a una maes tra primaria porque no estaba conforme con la nota que le había puesto a su hijo, hasta dejarla inconsciente. De la impunidad del delito en nuestro país. Del pibe que mataron los patovicas del bo liche “La Casona” de Lanús. De cómo la droga rompió esquemas. De cómo España, que es un país del primer mundo, lidera el ranking de muertes domésticas de esposas a puñetazos por sus mari dos. Hablamos de que violencia es que le vaya mal al otro antes que bien a mí (nuevo enfoque del “hincha” argentino), o pregun tarle a tu hijo cuántos goles hizo antes que cómo la pasó. Habla mos de que el fútbol y el deporte no son ajenos a lo que pasa en la sociedad, una sociedad que no sabe perder, que no aprendió y que nos muestra un fenómeno tan complejo como éste, de múltiples causas. ¿Violencia no es tener más de 8.000 muertes por año evitables por accidentes de tránsito y que nadie haga nada? ¿Tan enfermos estamos? ¿Esto se soluciona poniendo más policías o educando, previniendo?

RECORTES DE PERIODICOS RELACIONADOS CON LA  VIOLENCIA EN EL DEPORTE DEJO UN MUERTO UN A PELEA ENTRE LOS D E GODOY CRUZ

La batalla de cada di

Fatal choque de barras en Mendoza

Jornada contra la violencia El lunes, en la Asociación de ex alumnos del Colegio Na cional Buenos Aires (Moreno 590) habrá una jornada do discusión sobre la violencia en el fútbol con la presencia del juez Víctor Perrota, el licenciado Marcelo Roffé (ex psicólogo responsable del Departamento do Solecclonos Juveniles de la AFA) y Pato Galván. La entrada ea Obre  Fuente: Duiritt 014 Iti l'J ()(¡

 Anexo del capítulo 14

D os columnas publi cadas en el di ar i o Per fi l (8 años después)

LAS CLAVES DE UN GRAN LÍDER (publicada en junio del 2006) José Pekerman es un gran líder que sabe armar equipoH verda deros que privilegian “el nosotros” por sobre el yo, que eitán muy motivados por la celeste y blanca. Y esa cooperación, solidaridad y motivación, con metas muy claras, se traduce enjuego asociado y colectivo donde no hay lugar para “salvadores”, donde s<
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Humilde: dicen que sólo los sabios lo son y José lo demuestra en cada actitud. Sabiduría: como ejemplo, el de Abbondanzieri. Luego de un par tido flojo frente a Croacia en marzo, lo banco, le sugirió ayuda psi cológica para resolver el tema de su confianza y del exceso de res ponsabilidad (este caso lo puedo mencionar porque el arquero lo dijo en varios medios) y hoy es titular y figura del equipo. Simple: para dar el mensaje a cada futbolista y comunicarle su misión. Humano: le importa el jugador como persona, lo que piensa y lo que siente. Prudente: nunca toma decisiones apresuradas. No tiene preferidos: no se “casa” con nadie, ningún jugador se siente con privilegios, y de esta manera obliga a todos a dar su má ximo esfuerzo. No cree tener todo el saber: sabe conformar un equipo mterdisciplinario”, sabe escuchar las otras disciplinas, seleccionar la in formación necesaria y tomar las mejores decisiones, reduciendo el margen de error. Experiencia: sabe aprender de lo que le pasa y capitalizarlo. Evita las polémicas: no le interesan porque no le aportan nada que lo enriquezca. No es demagógico ni exitista: por eso fue muy criticado por los medios, pero su honestidad, trabajo y proyecto, como éste de doce años en AFA, de semillas cosechadas en grande, se terminan impo niendo por capacidad. Plantea metas difíciles pero realistas: sabe cohesionar grupos y obtener de cada dirigido lo mejor que éste puede dar, lo más cer cano a su potencial.  Visión y anticipación: como un gerente de empresa, la visión en macro de lo que vendrá a mediano y largo plazo termina siendo de terminante. Su inteligencia le da ventaja en este sentido y lo con vierten en una mosca “blanca” en este complejo mundo del fútbol. Inconformista: siempre quiere aprender y corregir errores, aun cuando le va bien. No se engaña con los logros. Sabe decir que NO: en determinadas situaciones, asume los ries gos y dice “NO” cuando era más fácil o cómodo decir “SI”. Un ejemplo, su negativa a la Selección Mayor en dos oportunidades porque aun no era su momento.

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Fair play: le importa el juego limpio y no ganar de cualquier ma nera. Tiene valores éticos que trasmite a sus dirigidos. Mentalidad ganadora: es ganador y sabe cómo trasmitirlo a ju gadores y cuerpo técnico. En el libro llamado  El líder del futuro de Hesselbein, Goldsmith & Beckhard, se remarca que los líderes sabían cuatro cosas senci llas: 1. La única definición de un líder es la de alguien que tiene segui dores. Algunos individuos son pensadores; otros, profetas. Am bos papeles son importantes y muy necesarios. Pero sin segui dores no puede haber líderes. 2. Un líder eficaz no es alguien a quien se le quiera o admire. Es alguien cuyos seguidores hacen lo que es debido. La popularidad no es liderazgo. Los resultados sí lo son. 3. Los líderes son muy visibles. Por consiguiente, establecen ejem plos. 4. El liderazgo no es rango, privilegios, títulos o dinero: es respon sabilidad. Me parece que tenemos un líder que sabe estas 4 cosas. Y no es poco. ¿Lo valoramos? ¿O lo haremos sólo si salimos campeones? Nota: este artículo fue escrito y pu blicado en el diario Perfil, antes del partid o con tra Ale mania y después del triunfo sobre México.

LIDERAR ES TAMBIÉN MOTIVAR Y COMUNICAR (publicada en octubre del 2006) Los entrenadores de fútbol profesional se empiezan a dar cuen ta de que si no se actualizan, si no innovan, si no buscan recursos que les ayuden a romper la monotonía y proponen otras formas al ternativas para que llegue su mensaje, están limitados. Motivación deriva de la palabra “movere” y esta significa movi miento. Cuando hablamos de motivación, hablamos de plantea miento de metas difíciles pero realistas. A los seres humanos nos atrae más lo difícil. 30 1

En ese sentido el entrenador, al igual que el gerente en una em presa, debe funcionar como coach y poseer una visión y una misión para sus dirigidos. Pero como bien definía Tom Landry, haciéndo les hacer lo que no desean para poder alcanzar lo que desean. La utilización de filmes es un recurso que venimos utilizando hace tiempo en los asesoramientos en este deporte, y mucho antes en las empresas. “Segundo esfuerzo” y “El vuelo de las águilas” ya son como clá sicos. Y en los últimos años analizamos en nuestros cursos “Un do mingo cualquiera”, “Blue Chips”, “Duelo de titanes” y “Gladia dor”, entre otros, para trabajar el concepto de “juntos nos salva mos”, de pulgada a pulgada, para observar cómo un buen líder de be tener voces cortas pero concretas. Hay que aclarar que la palabra del entrenador es clave para los futbolistas, es la más escuchada. Además, él conserva la autoridad desde el momento en que es el que decide quién juega y quién no. En ese sentido, aprovechar el trabajo sobre la mente de los depor tistas (que en general no se entrena) parece ser un buen recurso. Igual que un juego o un cuento bien aplicados. Los jugadores lo que no quieren es escuchar siempre lo mismo. Los empleados de una empresa tampoco. Para terminar, decimos que la base es técnica, táctica y física. Y si bien la mente atraviesa las tres instancias, la búsqueda de incre mentar el rendimiento es válida solo con el trabajo previo de los aspectos anteriores. Esto no es mágico. La actitud del equipo se potencia con las estrategias psicológicas de los entrenadores, que deben entender que no se puede liderar sin motivar y sin comuni car. Nota: este artículo fue publicado en el diario Perfil a partir del video que pasó Simeone an tes del clásico de Estudiantes vs. Gimnasia de la Plata, y del cuento que contó Passarella en el entretiempo de River vs. Boca en el mismo torneo Apertura 2006. Los dos ganaron los clásicos.

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ELPSICOLOGODELASELECCIONSUB 20

UNA OREJA

PARA LOS PIBES

Son adolescentes que recién están entrando al mundo adulto  y se encuentran con fa ma, dinero, emociones y también muchísimas presiones. Por eso, el cuerpo técnico de la Selección Sub 20 decidió incorporar un psicólogo deportivo para trabajar con los jugadores. El hom bre ae llama M arcelo Reffo, cultiva un perfil bajisimo y no quie re hablar con los m edios de su tarea. Viajó a Urugu ay con el plantel -e s el primer via je al exterior que hace con el eeteocionado- y siguió e loe chicos desde la platea.

- w l a** i w

 Fuente: Diario Olé 14-08-2000  Los ju veniles campeones en  el 2001 llegaron a  Alem ania en el 2006. Se trata d e un proceso de trabajo.

Concentración en Ezeiza, horas previas al viaje rumbo a Alemania 2006,  ju nto a Saviola,  Abbondanzieri, Coloccini y  Maxi Rodríguez.

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