COLEGIO DE LA INMACULADA TALLER DE BIOLOGIA. GRADO OCTAVO. DOCENTE: Jhildar Smith Blandón Salazar. NOMBRE DE LA ESTUDIANTE:
GRUPO:
Este taller tiene como objetivo fortalecer los conocimientos recibidos en la asignatura de Biología, en el grado Octavo, durante el primer periodo del año 2013, por favor realízalo con tiempo a conciencia, recuerda !ue todo a!uello !ue aprendas, en realidad, es ganancia para tu "amilia, para la #ociedad, para el $olegio sobre todo, para ti misma% &ecuerda tambi'n !ue(
"Educar a alguien no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía." John Ruskin. Ruskin.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA – TIPO I Estas preguntas constan de un enunciado cuatro opciones de respuesta, de las cuales, debes escoger la !ue consideres responde acertadamente la pregunta% En una )oja debes sustentar todas cada una de tus respuestas, esta )oja debe ane*arse a este taller% 1. +l espacio !ue !ue ocupa un un gen en un cromosom cromosoma a se le llama( a) Espacio inter cromosmico b) Espacio g'nico% c) -ocus% d) +lelo% 2. .n genotipo es( a) -a e*presin de los genes !ue determinan el aspecto físico% b) /os alelos iguales% c) $omposicin de genes del organismo% d) /os alelos distintos% . .n fenotipo es( a) -a e*presin de los genes !ue determinan el aspecto físico% b) /os alelos distintos% c) /os alelos iguales% d) $omposicin de los genes del organismo% !. $uando un gen tiene dos formas en !ue se puede e*presar, se le llama% a) ibrido% b) +lelomorfo% +lelomorfo% c) eterocigtico% d) omocigtico% ". El padre de la en'tica es( a) +lfred allace% allace% b) ean Baptiste 4ierre +ntoine de 5onet $aballero de -amarc6 c) $)arles /ar7in% d) regor 5endel% #. -as razas puras se dan cuando( a) -os alelos del gen son diferentes% diferentes% b) $uando el genotipo es )eterocigtico% c) -os alelos del gen son iguales% d) $uando )a mutaciones% $. -a primera -e de 5endel se llama a) -e de la )erencia% b) -e de la uniformidad% c) -e de la segregacin% d) -a de la independencia% %. -a segunda -e de 5endel se llama a) -e de la )erencia% b) -e de la uniformidad% c) -e de la segregacin% d) -e de la independencia% &. -a tercera -e de 5endel se llama(
FECHA:
a) -e de la )erencia% b) -e de la independencia% independencia% c) -e de la uniformidad% d) -e de la segregacin% 1'. 1'. + + e*cepcin e*cepcin del #índrome 8O, 8O, las 5onosomías 5onosomías en los seres )umanos )umanos son( a) 9iables% b) &aras% c) "recuentes% d) -etales% 11. 5endel )izo e*perimentos con una planta especifica, cual fue: a) arbanzo% b) -enteja% c) "rijol% d) uisante% 12. #i un organismo tiene dos alelos distintos del mismo gen, se dice !ue es( a) omocigtica% b) .na raza pura% c) .na raza impura% d) ibrido% 1. En en'tica, a los )ijos de los )ijos se les llama( a) eneracin parental ;4< eneracin "ilial ;"1< b) eneracin eneracin "ilial ;"2< c) eneracin d) =ietos% 1!. En gen'tica, el +/= es( a) .na sola cadena de informacin gen'tica% b) +cido ribonucleico% ribonucleico% c) .na macromol'cula con informacin psicolgica% d) .na macromol'cula !ue contiene la informacin )ereditaria% 1". En gen'tica los alelos !ue se e*presan por encima de los dem>s, se denominan( a) &ecesivos% b) =ulos% c) $odominantes% d) /ominantes% 1#. -a determinacin del se*o de los )ijos depende de a) El padre la madre% b) El padre% c) -a madre% d) /el proceso de fecundacin% 1$. .n cigoto es( a) .n ovulo% b) .n espermatozoide% c) -a unin de dos c'lulas se*uales% d) =inguna de las anteriores% anteriores% 1%. -os cromosomas metac'ntricos son( a) -os !ue tienen el centrmero justo en el centro% b) -a ubicacin del centrmero )ace !ue )aa un brazo mas largo !ue otro% c) -os !ue presentan un brazo mu corto otro mu largo% d) -os !ue no presentan centrmero% 1&. -os cromosomas submetac'ntricos son( a) -os !ue tienen el centrmero justo en el centro% b) -a ubicacin del centrmero )ace !ue )aa un brazo mas largo !ue otro% c) -os !ue presentan un brazo mu corto otro mu largo% d) -os !ue no presentan centrmero% 2'. -os cromosomas acroc'ntricos son( a) -os !ue tienen el centrmero justo en el centro%
b) c) d)
-a ubicacin del centrmero )ace !ue )aa un brazo mas largo !ue otro% -os !ue presentan un brazo mu corto otro mu largo% -os !ue no presentan centrmero%
&esponda las preguntas 21 a 2? basado en la siguiente informacin% E( S*d+,- d D,/* El #índrome de /o7n, tambi'n llamado trisomía 21, es la causa m>s frecuente de retraso mental identificable de origen gen'tico% #e trata de una anomalía cromosmica !ue tiene incidencia en 1 de cada @00 nacidos, !ue aumenta con la edad materna, estadísticamente, se sabe !ue las mujeres !ue !uedan embarazadas despu's de los 3A años de edad, tienen maor probabilidad de !ue sus )ijos padezcan esta condicin% El #índrome de /o7n es la cromosomopatía m>s frecuente mejor conocida en el mundo% 21. El síndrome de /o7n se da por( a) -a falta de cromosomas% b) $romosomas mutados% c) .n cromosoma de m>s% d) $romosomas dañados% 22. El t'rmino trisomíaC )ace referencia a( a) .n cromosoma% b) /os cromosomas% c) Dres cromosomas% d) $uatro cromosomas% 2. En t'rminos estadísticos, cu>l es la frecuencia con la !ue se da !ue una mujer maor de 3A años de a luz un )ijo con #índrome de /o7n: a) 1,2A b) 0,012A c) 12,A d) 0,12A 2!. #i una persona normal tiene F? cromosomas, una persona con #índrome de /o7n podría tener este numero de cromosomas, e*cepto( a) FG cromosomas% b) 23 pares de cromosomas% c) FA cromosomas% d) 23 cromosomas% 2". En !ue par especifico de cromosomas se sitHa la trisomía de las personas con #índrome de /o7n% a) En el 23 b) En el 22 c) En el 21 d) En el 20 2#. El t'rmino cromosomopatíaC se refiere a( a) Enfermedades producidas por alteraciones en los cromosomas% b) -as consecuencias del #índrome de /o7n% c) Enfermedades )eredadas de los padres a los )ijos% d) Enfermedades de las mujeres embarazadas, despu's de los 3A años% &esponda las preguntas 2G a 32 basado en la siguiente informacin% E( S*d+,- d Pa0a El #índrome de 4atau, tambi'n conocido como trisomía 13, es un e*traño síndrome cong'nito !ue se da por la presencia de un cromosoma de m>s en el par 13, afecta 1 de cada 12000 niños Io niñas !ue nacen con vida% El pronstico de vida de los pe!ueños !ue presentan este síndrome es grave, el A0 de ellos mueren durante el primer mes de vida, para el se*to mes )a muerto el G0 si sobreviven m>s all> no suelen superar el primer año de vida% -os niños Io niñas con este #índrome presentan deformaciones severas !ue incluen polidactilia, ciclopismo, retraso mental mHltiples daños org>nicos% 2$. El síndrome de 4atau se da por( a) -a falta de cromosomas% b) $romosomas mutados% c) .n cromosoma de m>s% d) .n cromosoma menos% b)
5etac'ntricos%
2%. El t'rmino polidactiliaC )ace referencia a( a) -a presencia normal de los dedos de las manos pies% b) -a ausencia de dedos de las manos pies% c) .na disminucin de los dedos de las manos pies% d) .n aumento en el nHmero de dedos de las manos pies% 2&. El t'rmino ciclopismoC se refiere a( a) -a presencia de un ojo en el rostro% b) -a presencia de un par de ojos en el rostro% c) -a presencia de tres ojos en el rostro% d) -a ausencia de ojos en el rostro% '. En t'rminos estadísticos la probabilidad de !ue un niño Io niña presenten #indrome de 4atau es( a) @,3 b) 0,@3 c) 0,0@3 d) 0,00@3 1. En !ue par especifico de cromosomas se sitHa la trisomía de las personas con #índrome de 4atau( a) En el 13 b) En el 1A c) En el 21 d) En el 20 2. .na forma de detectar el #indrome de 4atau es( a) &ealizar una prueba de cromosomas de lí!uido amnitico, para analizar su cariotipo, ver si presenta un cromosoma menos% b) &ealizar una prueba de cromosomas a la madre, para analizar su cariotipo ver si presenta el cromosoma de m>s% c) &ealizar una prueba de cromosomas del padre, para analizar su cariotipo ver si presenta el cromosoma de m>s% d) &ealizar una prueba de cromosomas de lí!uido amnitico, para analizar un cariotipo ver si presenta el cromosoma de m>s% EPLICAR3 CON SUS PROPIAS PALABRAS3 LAS SIGUIENTES FRASES. -as siguientes son frases !ue son verdaderas !ue usted debe e*plicar de manera clara precisa en una )oja !ue adjuntar> a este taller% . El conjunto de genes )eredados es lo !ue se llama genotipo% !. -as características de los descendientes dependen de los genes dominantes% ". -os genes son estructuras independientes unas de otras% #. -a gen'tica es una ciencia de frontera% $. En los seres )umanos los cromosomas se presentan por pares% %. -as enfermedades gen'ticas pueden ser )eredadas como una cromosomopatía% &. ran parte de nuestro conocimiento actual sobre la gen'tica se lo debemos a la mosca de la fruta ; Drosophila melanogaster <% PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE3 CON MULTIPLE RESPUESTA. Estas preguntas constan de un enunciado con cuatro opciones de respuesta, de las cuales debes elegir las !ue consideres responden acertadamente las preguntas% 4uedes marcar una, dos, tres e incluso las cuatro opciones de respuesta si lo consideras adecuado, sin embargo, la combinacin !ue da la respuesta correcta es una solo una% En una )oja debes sustentar todas cada una de tus respuestas, esta )oja debe adjuntarse a este taller% !'. #on partes de los cromosomas( a) $entrmero% b) $romomero% c) omlogos% d) $romonema% !1. #egHn su funcin, los cromosomas se dividen en( a) +utosomas% b) 5etac'ntricos% c) +crocentricos% d) $romosomas se*uales% !2. #egHn su forma estructura, los cromosomas se dividen en( a) +utosomas% c) +croc'ntricos%
d) $romosomas se*uales% !. -as razas puras solo pueden ser( a) omocigticas dominantes% b) omocigticas recesivas% c) eterocigticas% d) íbridos% !!. -os gametos )umanos son( a) 4olen% b) Jvulos% c) Espermatozoides% d) Esporas% !". -a base gen'tica de la )erencia es( a) -a c'lula% b) -os cromosomas% c) El +/=% d) El gen% !#. #on mol'culas de la )erencia son( a) El +/4 b) El +D4 c) El +/=% d) El +&=% PREGUNTAS ABIERTAS. Estas preguntas constan de un enunciado !ue usted debe responder basado en su conocimiento del tema% -a respuesta debe darse en una )oja debe adjuntarse a este taller% !$. !%. !&. "'. "1. "2. ". "!. "". "#.
Kuien fue regor 5endel: Ku' es gen'tica: Ku' es un gen: Ku' dice la 4rimera -e de 5endel: de un ejemplo% Ku' dice la #egunda -e de 5endel: de un ejemplo% Ku' dice la Dercera -e de 5endel: de un ejemplo% Ku' es un cromosoma: Ku' es un cariotipo: 4ara !u' sirve un cariotipo: E*pli!ue el mecanismo de la determinacin gen'tica del se*o en la especie )umana%
&esponda las preguntas AG a ?2, basada en la siguiente informacin E( S*d+,- d T+*+. El síndrome de Durner es un trastorno gen'tico !ue afecta el desarrollo de las niñas% -a causa es un cromosoma 8 ausente o, en su defecto incompleto% -as niñas !ue lo presentan son de baja estatura sus ovarios no funcionan adecuadamente, lo !ue conlleva a !ue la maoría de ellas sean est'riles% Estas niñas corren el riesgo de tener problemas de salud como )ipertensin arterial, problemas renales, diabetes, cataratas, osteoporosis problemas tiroideos% Este síndrome afecta a 1 de cada 2000 niñas% =o e*iste una cura para el síndrome de Durner, pero )a algunos tratamientos para los síntomas% -a )ormona del crecimiento suele audar a !ue las niñas alcancen estaturas cercanas al promedio, la terapia de sustitucin )ormonal puede estimular el desarrollo )ormonal las t'cnicas de reproduccin asistida pueden audar a algunas mujeres con el síndrome de Durner a lograr embarazarse% "$. El síndrome de Durner se da por( a) -a falta de cromosomas% b) $romosomas mutados% c) .n cromosoma de m>s% d) .n cromosoma menos% "%. El síndrome de Durner afecta a( a) ombres mujeres% b) #olo )ombres% c) #olo mujeres% d) =inguna de las anteriores% "&. -os efectos m>s sobresalientes del síndrome de Durner son( b) c)
Drisomía% Drisomía parcial%
a) Esterilidad mal funcionamiento org>nico% b) Baja estatura ovarios disfuncionales% c) 4roblemas de crecimiento% d) Baja estatura e infertilidad% #'. En t'rminos estadísticos la probabilidad de !ue una niña presenten #índrome de Durner es( a) A0 b) A c) 0,A d) 0,0A #1. En !ue par especifico de cromosomas se presenta la ausencia del cromosoma, !ue da como resultado el síndrome de Durner( a) En el 13 b) En el 1A c) En el 21 d) En el 23 #2. #i el síndrome de /o7n es una trisomía, el síndrome de Durner es( a) .na disomía b) .na trisomía igual al /o7n, pero en otro par de cromosomas% c) .na monosomía% d) .n gen letal% &esponda las preguntas ?3 a ?L, basada en la siguiente informacin E( S*d+,- d C+4 D C5a0 , S*d+,- Ma((4d, d Ga0,. El síndrome de $ri du $)at, es una rara enfermedad cong'nita con alteracin cromosmica provocada por un tipo de delecin autosmica en el brazo corto del cromosoma A, caracterizada por un llanto !ue se asemeja al maullido de un gato, razn por la cual se le conoce tambi'n como #índrome de 5aullido de ato% Esta delecin afecta a 1 de cada 20000 niños niñas nacidos vivos, sin embargo, las causas de la delecin se desconocen% -os síntomas del síndrome incluen el característico maullido, retraso mental, estructura facial peculiar, microcefalia, mandíbula pe!ueña, mala oclusin dental e )ipogenitalismo% #. El síndrome de maullido de gato se por( a) Mnformacin g'nica adicional% b) 4erdida de una parte de un cromosoma% c) .n cromosoma de m>s% d) .n cromosoma menos% #!. -os efectos mas comunes del síndrome son( a) 5aullido de gato crecimiento e*cesivo% b) 5aullido de gato sobrepeso% c) 5aullido de gato retraso mental% d) 5aullido de gato diabetes% #". El t'rmino delecinC se refiere a( a) 4erdida de genes% b) +paricin de genes% c) "alta de centrmero% d) .n brazo del cromosoma m>s largo !ue otro% ##. En t'rminos estadísticos la probabilidad de !ue un niño o niña presenten el síndrome de $ri du $)at es( a) 0,00A b) 0,0A c) 0,A d) A #$. El t'rmino delecin autosmicaC, se refiere a( a) .n síndrome ligado al se*o% b) .n síndrome desligado del se*o% c) .n síndrome favorecido por el se*o% d) .n síndrome desfavorecido por el se*o% #%. El t'rmino )ipogenitalismo se refiere a( a) enitales anormales% b) enitales normales% c) enitales ausentes% d) enitales pe!ueños% #&. El t'rmino adecuado para catalogar el síndrome de $ri du $)at es( a) 5onosomía% d)
5onosomía parcial%
&esponda las preguntas G0 a GA, basada en la siguiente informacin E( S*d+,- d Ed/a+d6. El síndrome de Ed7ards, tambi'n conocido como trisomía 1@, es una aneuploidía )umana !ue se caracteriza usualmente por la presencia de un cromosoma adicional en el par 1@% -a trisomía 1@ es un síndrome relativamente comHn es tres veces m>s frecuente en las niñas !ue en los niños% -os síntomas del síndrome incluen puños cerrados con uñas poco desarrolladas, microcefalia, )ernia umbilical con onfalocele, escoliosis, dificultades para alimentacin, retraso mental entre ligero severo, estreñimiento e infecciones% #e da en 1 de cada 13000 nacimientos vivos, la evolucin de la enfermedad es grave, generalmente el LA de los niños niñas con este síndrome mueren en el primer año de vida% $'. El síndrome de Ed7ards se da por( a) -a falta de cromosomas% b) $romosomas mutados% c) .n cromosoma de m>s% d) .n cromosoma menos% $1. El síndrome de Ed7ards presentan un cuadro clínico( a) #uperficial% b) /elicado% c) rave% d) =inguna de las anteriores% $2. -os niños niñas con síndrome de Ed7ards mueren( a) @A de cada 100 veces durante el primer mes de vida% b) A de cada 100 veces durante el primer año de vida% c) LA de cada 100 veces durante el primer año de vida% d) LA de cada 100 veces durante el primer mes de vida% $. En t'rminos estadísticos la probabilidad de !ue un niño o niña presenten #índrome de Ed7ards es( a) 0%GG b) 0%0GG c) 0%00GG d) 0,000GG $!. El t'rmino aneuploidía se refiere a( a) $romosomas mutados% b) $ambios en el nHmero de cromosomas% c) $romosomas alterados% d) $romosomas letales% $". El síndrome de Ed7ards es mas frecuente en( a) =iños% b) =iñas% c) =iños niñas% d) =inguna de las anteriores% SITUACIONES PROBLEMA. $#. En una )oja resuelva la siguiente situacin problema )aciendo uso de sus conocimientos en gen'tica% /ebe plantear argumentos convincentes !ue e*pli!uen satisfactoriamente la situacin !ue presenta%
.na prueba de +/=, demostr !ue el padre de uan es +ndr's% +ndr's reconoci a su )ijo, a)ora tiene una familia feliz, con Msabella, su )ijo la madre de Msabella% R69,*d: $mo puede e*plicarse toda esta situacin: $on este caso, se confirma una le de la gen'tica, $u>l es:% +rgumente su respuesta% $$. &esuelva la siguiente situacin problema )aciendo uso de sus conocimientos en gen'tica% /ebe plantear argumentos convincentes !ue e*pli!uen satisfactoriamente la situacin !ue presenta% O7,6 a(6 .n )ombre de ojos azules, cuos padres eran de ojos caf's, se casa con una mujer de ojos caf's, cuo padre era de ojos azules cua madre era de ojos caf's% /ic)a pareja engendra un niño de ojos azules% &esponde( $u>les son los genotipos de todos los sujetos nombrados: E;ERCICIOS DE GENETICA MENDELIANA. -os siguientes son ejercicios de gen'tica, !ue debes realizar de forma adecuada% Estos ejercicios deben contener los cuadros de 4unnett, los genotipos deben estar claramente diferenciados se debe llevar a cabo el c>lculo de las probabilidades para cada fenotipo% /ebe presentarse en una )oja !ue debe adjuntarse a este taller% $%. En los conejos, la piel manc)ada ;S<, es dominante sobre la piel uniforme ;6<, el negro ;B< es dominante sobre el color caf' ;b<% .n conejo manc)ado caf' se cruza con uno negro uniforme, todos los descendientes son negros manc)ados% $u>les son los genotipos de los padres: $u>l sería el aspecto de la " 2 si dos de estos animales de la " 1 se cruzan entre sí: $&. En los guisantes, las plantas altas ;T<, son dominantes sobre las enanas ;0<, el color amarillo ; << es dominante sobre el verde ; =<, la semilla lisa ;S< es dominante sobre la semilla rugosa ;6<% Mniciando de dos razas puras, recree la generacin 4, la " 1 la "2, con el respectivo c>lculo de las probabilidades para cada fenotipo% %'. En los perros, el color de los ojos depende de un gen con dos alelos, ;A< para el color de ojos oscuros ; a< para el color de ojos claros, la forma del cuerpo est> regido por el gen ;E< para cuerpo esbelto ;< para cuerpo robusto, el alelo ;L< para la forma de las orejas dobladas ;(< para la forma de orejas puntiagudas, finalmente, el largo del pelo depende de del alelo ;B< para el pelo corto ; b< para el pelo largo% $omenzando con dos perros de razas puras, recree la generacin 4, la "1 la "2, con el respectivo c>lculo de las probabilidades para cada fenotipo% INDAGACIÓN
H47,6 8 *, 6 9a+c* a 66 9ad+6. N40,6 9a+c4d,6 a 66 ab(,6.
-a siguiente es una actividad de indagacin an>lisis, !ue usted debe realizar en una )oja !ue debe adjuntar a este taller%
$uando Msabella naci el color de su piel era claro, su padre, llamado &icardo, no !uiso aceptar, ni reconocer a esta niña, debido a !ue 'l era negro la niña no, por esta razn, Msabella creci sin un padre%
%1. &ealizar una indagacin sobre manipulacin gen'tica, dando a conocer sus ventajas desventajas, las posibles repercusiones para la vida )umana un ejemplo bien desarrollado sobre manipulacin gen'tica%
$uando Msabella creci, !uedo embarazada a temprana edad, tuvo un )ijo, a !uien llam uan% Mnslitamente, el padre de uan, llamado +ndres, no !uiso aceptar ni reconocer a este niño, debido a !ue el pe!ueño era completamente negro% +ndr's desconfi debido a !ue 'l era de piel blanca como Msabella%
NOTAS: =o se permiten trabajos a l>piz% -as justificaciones de las preguntas los ejercicios deben ser a mano, no se permiten trabajos a computador% =o se admiten trabajos iguales, de darse el caso, las implicadas tendr>n una nota de 0,0 se )ar>n acreedoras al respectivo proceso por fraude, segHn lo estipula el manual de convivencia de la institucin%
