10

10. Edwards Personal Preference Schedule (EPPS) Tes ini terdiri atas pilihan-pilihan jawaban yang paling mencerminkan diri anda positif dan negative (225 soal). Mlai dari pertanyaan yang gampang sampe pertanyaan yang aneh-aneh (jenis kepribadian yang kita skai dan tidak skai). Tes ini dipergnakan ntk mengetahi seberapa besar motivasi! kebthan dan motif seseorang. Tipsnya" #awablah setiap pertanyaan dengan jjr sesai dengan kondisi anda! setidaknya yang paling mendekati! karena pertanyaan akan berlang di nomor-nomor beriktnya! sehingga apabila jawaban anda tidak sinkron! hal ini akan mergikan $nda. %ejjran anda terkait dengan dengan cerminan kesesaian diri anda terhadap lowongan pekerjaan yang anda lamar &ecara keselrhan! tes '& ini memang paling slit ntk di-adjstment (diakali)! namn setidaknya ada beberapa pertanyaan yang bisa di-adjstment ntk disesaikan dengan lowongan pekerjaan yang anda pilihan. Misalnya ketika anda melamar menjadi pegawai ank! pilihlah jawaban-jawaban yang mencerminkan kejjran! keteratran! kedisiplinan dan mamp bekerja dalam teamwork %arena slitnya proses adjsment tehadap tes ini! jalan paling praktis yang dapat ditemph adalah memperbaiki diri (self improvement) anda dalam segala hal! setp diri anda menjadi seakan-akan seseorang profesional dalam setiap tingkah lak keseharian anda seperti" jjr! tepat janji! tanggng jawab dan disiplin. %arena cerminan pola pikir dan tingkah lak positif diri anda! akan tertang tanpa anda sadari dalam hasil tes *ontoh soalnya" $. &aya ska memji orang yang saya kagmi

. &aya ingin merasa bebas ntk melakkan apa saja yang saya kehendaki $. &aya merasa bahwa dalam banyak hal saya kalah dibandingkan orang lain . &aya ska mengelakkan tanggng jawab dan kewajiban-kewajiban

http://rekrutmentenagakerja.wordpr http://rekrutmentenagak erja.wordpress.com/2013/04/23/panduan-dan-macam ess.com/2013/04/23/panduan-dan-macam-test-psikologi-beserta-contoh/ Soal sikotest !ome " !ome " siko#etrik siko#etrik " " $pa dan %agaimana Soal &S pada sikotes sikotes $pa dan %agaimana Soal &S pada sikotes $pa dan %agaimana Soal &S pada sikotes erbicara mengenai soal psikotes! psikotes! pasti anda akan menemkan soal '&! '&! EPPS merpakan kepanjangan dari Edwards Personal Preference Schedule . $pa it '& dan agaimana cara mengerjakan mengerjakan soal tes '& pada soal psikotes+ psikotes + erikt ini adalah penjabaran singkat namn padat terkait dengan soal EPPS pada ujian psikotes . Edwards Edwards Personal Preference Preference Schedule ata ata yang yang bias biasaa dise diseb btt seba sebaga gaii '& '& yait yait  seb sebah ah tes tes nt ntk k meng mengk kr r kecenderngan-kecenderngan yang kita skai pada soal-soal yang berpasangan. ,alapn pada kenyataannya pada soal-soal epps tersebt tersebt kita tidak menykai kedanya! kedanya! namn kita wajib memilih salah sat yang lebih diskai. diskai. nilah yang dinamakan dinamakan sebah kecenderngan kecenderngan pada '&.

Soal EPPS yait ntk mengkr (mengngkap) 5 jenis ata motif ata kebthan pribadi secara khss melali 225 soal yang berpasangan. $nda selak yang mengerjakan soal EPPS akan disrh ntk memilih yang paling sesai ata cenderng diskai pada diri sendiri. erikt ini adalah 5 kebthan yang yang biasanya akan dingkap dingkap dalam soal EPPS"

1. $chie'em $chie'ement ent (aitu sebuah sebuah kebutu kebutuhan han pada diri anda untuk untuk men(elesaik men(elesaikan an seluruh tugas tugas dengan baik dan optimal 2. )e*er )e*erenc ence e (aitu (aitu sebua sebuah h kebutuh ebutuhan an pada diri diri $nda $nda untuk untuk menuruti menuruti atau men(esuaikan men(esuaikan diri pada norma atau bahkan anda menundan(a 3. +rder (aitu sebuah kebutuhan pada diri iri perencanaan dan pengelolaan secara teratur

$nda

untuk

membuat

4. &,hi &,hibi biti tion on (ait (aitu u sebu sebuah ah kebut ebutuh uhan an pada pada diri diri $nda $nda agar agar menj menjad adii pusa pusatt perhatian dalam kelompok . $ut $utonom onom( ( (ait aitu sebuah buah kebut ebutuh uhan an unt untuk responsibilit( dan kewajiban $nda sendiri

memil emilik ikii

oto otonom nomi

atas atas

. $liation $liation (aitu sebuah sebuah kebut kebutuhan uhan pada diri diri $nda dalam menjalin menjalin interak interaksi si atau hubungan sosial . ntrac ntracept eption ion (aitu sebuah sebuah kebutuh ebutuhan an pada pada diri diri $nda $nda dalam dalam menga menganali nalisa sa tingkah laku atau perasaan orang lain . Succ Succor oranc ance e (aitu (aitu sebu sebuah ah kebut ebutuh uhan an pada pada diri diri $nda $nda untu untuk k mene meneri rima ma dukungan dari orang lain . )omi )omina nanc nce e (ait (aitu u sebu sebuah ah kebut ebutuh uhan an pada pada diri diri $nda $nda untu untuk k menj menjad adii pemimpin atau memimpin dan mempengaruhi orang lain 10.$basement (aitu sebuah kebutuhan pada diri $nda untuk mengakui dan menerima berbagai kesalahan serta mengakui kesalahan kesalahan pada orang lain 11.urtu 11.urturan rance ce (aitu (aitu sebuah sebuah kebutuh ebutuhan an untuk untuk memban membantu tu dan menol menolong ong orang lain 12.5hang 12.5hange e (aitu (aitu sebua sebuah h kebutuh ebutuhan an untuk untuk menca mencari ri dan mengg menggali ali sebua sebuah h pengalaman baru serta menghindari rutinitas 13.&ndurance (aitu sebuah kebutuhan pada diri $nda untuk men(elesaikan tugas atau dengan kata lain da(a tahan diri sendiri 14.! 14.!e eter terose ose,uali ualit( t( (ait aitu sebu sebuah ah kebutu butuha han n pada pada dir diri berhubungan atau melakukan interaksi dengan lawan jenis

$nda $nda

untu untuk k

1.$ggression (aitu sebuah kebutuhan pada diri $nda dalam men(ampaikan pendapat6 saran dan kritik kepada orang lain.

Soal EPPS yait ntk mengkr (mengngkap) 5 jenis ata motif ata kebthan pribadi secara khss melali 225 soal yang berpasangan. $nda selak yang mengerjakan soal EPPS akan disrh ntk memilih yang paling sesai ata cenderng diskai pada diri sendiri. erikt ini adalah 5 kebthan yang yang biasanya akan dingkap dingkap dalam soal EPPS"

1. $chie'em $chie'ement ent (aitu sebuah sebuah kebutu kebutuhan han pada diri anda untuk untuk men(elesaik men(elesaikan an seluruh tugas tugas dengan baik dan optimal 2. )e*er )e*erenc ence e (aitu (aitu sebua sebuah h kebutuh ebutuhan an pada diri diri $nda $nda untuk untuk menuruti menuruti atau men(esuaikan men(esuaikan diri pada norma atau bahkan anda menundan(a 3. +rder (aitu sebuah kebutuhan pada diri iri perencanaan dan pengelolaan secara teratur

$nda

untuk

membuat

4. &,hi &,hibi biti tion on (ait (aitu u sebu sebuah ah kebut ebutuh uhan an pada pada diri diri $nda $nda agar agar menj menjad adii pusa pusatt perhatian dalam kelompok . $ut $utonom onom( ( (ait aitu sebuah buah kebut ebutuh uhan an unt untuk responsibilit( dan kewajiban $nda sendiri

memil emilik ikii

oto otonom nomi

atas atas

. $liation $liation (aitu sebuah sebuah kebut kebutuhan uhan pada diri diri $nda dalam menjalin menjalin interak interaksi si atau hubungan sosial . ntrac ntracept eption ion (aitu sebuah sebuah kebutuh ebutuhan an pada pada diri diri $nda $nda dalam dalam menga menganali nalisa sa tingkah laku atau perasaan orang lain . Succ Succor oranc ance e (aitu (aitu sebu sebuah ah kebut ebutuh uhan an pada pada diri diri $nda $nda untu untuk k mene meneri rima ma dukungan dari orang lain . )omi )omina nanc nce e (ait (aitu u sebu sebuah ah kebut ebutuh uhan an pada pada diri diri $nda $nda untu untuk k menj menjad adii pemimpin atau memimpin dan mempengaruhi orang lain 10.$basement (aitu sebuah kebutuhan pada diri $nda untuk mengakui dan menerima berbagai kesalahan serta mengakui kesalahan kesalahan pada orang lain 11.urtu 11.urturan rance ce (aitu (aitu sebuah sebuah kebutuh ebutuhan an untuk untuk memban membantu tu dan menol menolong ong orang lain 12.5hang 12.5hange e (aitu (aitu sebua sebuah h kebutuh ebutuhan an untuk untuk menca mencari ri dan mengg menggali ali sebua sebuah h pengalaman baru serta menghindari rutinitas 13.&ndurance (aitu sebuah kebutuhan pada diri $nda untuk men(elesaikan tugas atau dengan kata lain da(a tahan diri sendiri 14.! 14.!e eter terose ose,uali ualit( t( (ait aitu sebu sebuah ah kebutu butuha han n pada pada dir diri berhubungan atau melakukan interaksi dengan lawan jenis

$nda $nda

untu untuk k

1.$ggression (aitu sebuah kebutuhan pada diri $nda dalam men(ampaikan pendapat6 saran dan kritik kepada orang lain.

#ika #ika anda anda menger mengerjak jakan an soal EPPS pada ujian psikotes tersebt dengan selesai dan baik! maka hasil '& akan mennjkan sebah grafik yang memperlihatkan kepada $nda terkait dengan kecenderngan kat pada kebthan $chievement! endrance! dan ke lima belas hal yang telah dingkapkan diatas. /engan membawa hasil tersebt!maka $nda sendiri sdah dapat dapat mengir mengiraa bahwa bahwa /epart /epartemen emen $ di ersa ersahaa haan n $ membt membthk hkan an orangorang-ora orang ng yang yang memiliki kepribadian seperti apa+ 0ntk rang lingkp ata /epartemen yang berkaitan dengan teknik! biasanya akan memerlkan orang yang memiliki kecenderngan endrance yang kat! atonom! order. &ebanyak 225 item ata soal yang terdapat pada '& akan mennjkan gambaran diri ata kepribadian $nda &endiri.

1embar #awaban &oal '&

$pa dan %agaimana Soal &S pada sikotes #ika $nda menginginkan ntk lls ata bisa diterima jika mengerjakan soal psikotes pada psikotes pada bagian '&! maka pengerjaan soal ini bkan bisa ata at a tidak bisa! bkan pintar ata bodoh! namn lebih cenderng terhadap kepribadian $nda sendiri! apakah sesai dengan kebthan persahaan ata tidak. /engan soal EPPS inilah inilah $nda akan akan menget mengetah ahii gambara gambaran n diri diri sendiri agar nantinya bisa lebih optimal dalam melakkan aktivitas bekerja. ada prinsipnya yait! jika seseorang berada pada ona nyaman ata menyenangkan bagi dirinya! maka orang terseb tersebtt akan akan menamp menampilk ilkan an kinerja kinerja terbaikn terbaiknya ya!! hingga hingga pada pada akhirny akhirnya! a! kesli keslitan tan demi demi keslitan yang dijmpai di pekerjaannya akan menjadi tantangan ntk ters belajar dan bertanggngjawab. Tips dari kami adalah! silakan persiapkan mental dan fisik $nda ntk menghadapi soal psikotes yang akan anda kerjakan. eristirahatlah yang ckp! karena jika anda memiliki mood yang jelek dan kondisi fisik krang baik! maka hal tersebt akan mempengarhi hasil psikotes $nda. #adilah diri &endiri jika mengerjakan soal-soal psikotes! jika $nda mengerjakan berbagai soal psikotest dilar diri $nda sendiri maka hal tersebt akan dapat melelahkan mental $nda. $da dapat saja saja memanip memanipla lasi si dengan dengan memilih memilih jawaba jawaban n yang yang terliha terlihatt baik. baik. 3amn 3amn perl perl diketahi! bahwa selrh jawaban pada soal-soal psikotes bersifat 4social desirability4 serta telah memiliki antisipasi. engji ata penilai akan mengetahi dengan pasti! jika jawaban

$nda memiliki kecenderngan terlihat seperti faking good ata mengesankan baik4. 6al tersebt oleh penilai akan dianggap tidak valid ata tidak dapat dignakan.

http://soalpsikotest.com/apa-dan-bagaimana-soal-epps-pada-psikotes/ 7&S #%7

#%7 7est 8 5ara #udah #engetahui re*erensi 9epribadian $nda ebruar( 236 2012 ; b( $chmad< ; in %isnis dan #oti'asi

#%7 MBTI Test merpakan salah sat instrment test preferensi pribadi yang ckp poplar dan biasa dignakan dalam pelatihan-pelatihan managerial. Mngkin diantara kita ada yang pernah mendengar ata bahkan pernah melakkan assessment pribadi menggnakan MT Test (Myers riggs Type ndicator) ini. MT Test ini ckp popler di ndonesia. /alam tlisan ini saya tidak akan membahas detil mengenai MT karena it dilar kompetensi yang saya miliki. Tlisan ini lebih kepada pengenalan tentang MT dan menginformasikan adanya sits test MT secara online dengan gratis tentnya. MT memetakan 7 dimensi yang masing-masing memiliki 2 preferensi saling bertolak belakang kedalam 8 type kepribadian yang nik." - /imensi pertama adalah dimana kita memfokskan perhatian dan mendapatkan energi apakah preferensi kita ntrovert () ata '9trovert ('). ntrovert sering digambarkan sebagai orang lebih berfoks ke dalam diri sendiri! type ini cenderng menyendiri! krang ska bergal:bersosialisasi sedangkan 'kstrovert adalah sebaliknya orang yang ska bergal dan

menyenangi interaksi dengan orang lain. - /imensi keda adalah dengan cara apa kita mendapatkan dan mengolah informasi apakah preferensinya &ensing (&) ata ntition (3). &ensing mengolah informasi berdasarkan data dan fakta apa adanya sedangkan nttion memiliki kecenderngan mengolah informasi berdasarkan keterkaitan dan pola serta melihat beberapa kemngkinan yang bisa terjadi. - /imensi ketiga adalah cara kita membat keptsan apakah memiliki preferensi Thinking (T) ata ;eeling (;). Thinking mengambil keptsan berdasarkan logika dan analisa sedangkan ;eeling lebih berdasarkan perasaan dan empati. - /imensi keempat adalah derajat fleksibilitas kita apakah preferensinya #dging (#) ata erceiving (). #dging adalah orang yang berpegang pada rencana yang sistematis dan sekensial sedangkan erceiving lebih fleksibel! adaptif dan random (dapat meloncat dari sat topik ke topik lainnya). 6asil test dari MT akan menghasilkan salah sat type kepribadian dari 8 kombinasi yang masing-masing memiliki karakteristik tertent. erl dicatat bahwa masing-masing type ini tidak menentkan baik dan brk melainkan lebih kepada preferensi seseorang. /engan mengetahi preferensi kita maka seseorang dapat lebih mengoptimalkan kemampannya:prodktivitasnya. $dapn ke-8 kombinasi it adalah" '&T# < =verseer '&T < ersader '&;# < &pporter '&; < 'ntertainer '3T < =riginator '3; < $dvocate '3T# < *hief '3;# < Mentor &T# < '9aminer &T < *raftsman 3T# < &trategist 3;# < *onfidant &;# < /efender &; < $rtist 3T < 'ngineer 3; < /reamer /etil penjelasan bisa dilihat di sits yang saya sampaikan diakhir tlisan ini. 6al yang perl diingat" - 6asil MT bkan masalah baik dan brk melainkan preferensi seseorang seperti apa. - MT dibat % *ook riggs dan anaknya sabel Myers didasarkan oleh teori yang dikembangkan oleh *arl >stav #ng dalam bknya sychological Types (?2) dimana #ng termask dalam @Mahab sikoanalisa@ yang dikembangkan oleh &igmnd ;red. &etidaknya mncl beberapa Mahab bar setelahnya! yait ehaviorism oleh Aoger dan 6manisme oleh Maslow yang jga membka wawasan bar tentang teori kepribadian yang mngkin lebih p todate dibanding psikoanalisa ;red dan #ng. - Terdapat beberapa kritik atas MT ini diantaranya penggnaan analisa statistik yang dianggap krang komprehensip. Tidak aneh jika seseorang mencoba MT hasilnya kok sepertnya tidak sesai dengan kondisi eksisting. /alam sebah stdy ditemkan hanya 5BC yg hasilnya sama setelah dilakkan test lang dalam periode ? blan. &o.. ma melakkan test MT + kala iya lakkan test sendiri di http"::www.mypersonality.info:personality-types: tinggal bka accont dan mengisi kesioner setelah it lihat hasilnya dan bandingkan dengan kondisi anda apakah sesai ata tidak+. #akarta! #anari 2BB?

ncoming search terms: tes mbti online bahasa indonesiates preferensites mbtites kepribadian mbtimbti test indonesiates MBTI indonesiates kepribadian mbti online gratistes mbti gratisTes MBTI hasiltes mbti online gratis =elated posts: 3o related posts. >ea'e a =epl( 3ame D

'mail D

,ebsite

Post Comment ?

51

0

? @isata %ogor $lternati* (ang >a(ak dikunjungi >aw o* Aacuum6 =ahasia #eman*aatkann(a dalam 9ehidupan 9ita B %erlangganan /apatkan artikel terbar. Maskan alamat email andas"

Ac hmadZP/cWaD en_US

Subscribe

/elivered by ;eedrner

Search Search opular osts •

@isata %ogor dengan 9ereta $pi Cakarta 8 %ogor

•

@isata %ogor $lternati* (ang >a(ak dikunjungi

•

#%7 7est 8 5ara #udah #engetahui re*erensi 9epribadian $nda

•

@isata %andung $lternati* (ang Carang )ikunjungi

•

DS#>okal E ortal %erita 7eknologi 7erbaru

=ecent 5omments •

•

whitianga resort on @isata %andung $lternati* (ang Carang )ikunjungi @isata Fnik dengan 9ereta $pi Cakarta - %ogor E %elajar dan %erbagi on @isata %ogor $lternati* (ang >a(ak dikunjungi

•

$chmad< on @isata %ogor dengan 9ereta $pi Cakarta 8 %ogor

•

#oncler Sale #ens n Dreen with Gellow on FniHue Aalue roposition

•

5od( ranson Iblog on 7eori 10ribu jam J+utliers #alcolm DladwellK 's assion 's @F 2013

engunjung http://achmadLp.com/cara-mudah-mengetahui-pre*erensi-kepribadian-andamelalui-test-mbti/

•

•

%eranda 7entang

•

9ontak

•

&mail

Cari artikel

&oftware sikotes rogram sikotes (Tes sikologi) •

So*tware sikotes

•

So*tware ##

•

So*tware sikogram

•

So*tware )S5

•

So*tware 9uder

•

So*tware 9raepelin

•

5ara Skoring sikotes

!ome Skoring 7es sikologi 7es 9epribadian #%7 J#(er %riggs 7(pe ndicatorK Sabtu6 2 ebruari 2012 7es 9epribadian #%7 J#(er %riggs 7(pe ndicatorK

A. Empat Skala Kecenderungan #%7 bersandar pada empat dimensi utama (ang saling berlawanan JdikotomisK. @alaupun berlawanan sebetuln(a kita memiliki semuan(a6 han(a saja kita lebih cenderung / n(aman pada salah satu arah tertentu. Seperti es krim dan coklat panas6 mungkin kita mau dua-duan(a tetapi cenderung lebih men(ukai salah satun(a. #asing-masing ada sisi positi*n(a tapi ada pula sisi negati*n(a. ah6 seperti itu pula dalam skala kecenderungan #%7. %erikut empat skala kecenderungan #%7M 1. Extrovert (E) vs. Introvert (I). )imensi & melihat orientasi energi kita ke dalam atau ke luar. &kstro'ert artin(a tipe pribadi (ang suka dunia luar. #ereka suka bergaul6 men(enangi interaksi sosial6 beraktiNtas dengan orang lain6 serta ber*okus pada dunia luar dan action oriented. #ereka bagus dalam hal berurusan dengan orang dan hal operasional. Sebalikn(a6 tipe intro'ert adalah mereka (ang suka dunia dalam Jdiri sendiriK. #ereka senang men(endiri6 merenung6 membaca6 menulis dan tidak begitu suka bergaul dengan ban(ak orang. #ereka mampu bekerja sendiri6 penuh konsentrasi dan *ocus. #ereka bagus dalam pengolahan data secara internal dan pekerjaan back oce. 2. Sensing (S) vs. Intuition (N).

)imensi S melihat bagaimana indi'idu memproses data. Sensing memproses data dengan cara bersandar pada *akta (ang konkrit6 praktis6 realistis dan melihat data apa adan(a. #ereka menggunakan pedoman pengalaman dan data konkrit serta memilih cara-cara (ang sudah terbukti. #ereka *okus pada masa kini Japa (ang bisa diperbaiki sekarangK. #ereka bagus dalam perencanaan teknis dan detail aplikati*. Sementara tipe intuition memproses data dengan melihat pola dan hubungan6 pemikir abstrak6 konseptual serta melihat berbagai kemungkinan (ang bisa terjadi. #ereka berpedoman imajinasi6 memilih cara unik6 dan ber*okus pada masa depan Japa (ang mungkin dicapai di masa mendatangK. #ereka ino'ati*6 penuh inspirasi dan ide unik. #ereka bagus dalam pen(usunan konsep6 ide6 dan 'isi jangka panjang. 3. Thinking (T) vs. Feeling (F). )imensi ketiga melihat bagaimana orang mengambil keputusan. 7hinking adalah mereka (ang selalu menggunakan logika dan kekuatan analisa untuk mengambil keputusan. #ereka cenderung berorientasi pada tugas dan objekti*. 7erkesan kaku dan keras kepala. #ereka menerapkan prinsip dengan konsisten. %agus dalam melakukan analisa dan menjaga prosedur/standar. Sementara *eeling adalah mereka (ang melibatkan perasaan6 empati serta nilai-nilai (ang di(akini ketika hendak mengambil keputusan. #ereka berorientasi pada hubungan dan subjekti*. #ereka akomodati* tapi sering terkesan memihak. #ereka empatik dan menginginkan harmoni. %agus dalam menjaga keharmonisan dan memelihara hubungan. 4. udging () vs. !erceiving (!). )imensi terakhir melihat derajat Oeksibilitas seseorang. Cudging di sini bukan berarti judgemental JmenghakimiK. Cudging diartikan sebagai tipe orang (ang selalu bertumpu pada rencana (ang sistematis6 serta senantiasa berpikir dan bertindak teratur Jtidak melompat-lompatK. #ereka tidak suka hal-hal mendadak dan di luar perencanaan. #ereka ingin merencanakan pekerjaan dan mengikuti rencana itu. #ereka bagus dalam penjadwalan6 penetapan struktur6 dan perencanaan step b( step. Sementara tipe percei'ing adalah mereka (ang bersikap Oeksibel6 spontan6 adapti*6 dan bertindak secara acak untuk melihat beragam peluang (ang muncul. erubahan mendadak tidak masalah dan ketidakpastian membuat mereka bergairah. %agus dalam menghadapi perubahan dan situasi mendadak. ". Tes Kepri#adian Anda dengan $"TI )alam tes #%76 kita akan disodori sejumlah pertan(aan (ang pada intin(a akan mengarahkan kita pada sisi mana kita berada untuk keempat dimensi di atas. Fntuk dimensi &,tro'ert J&K 's. ntro'ert JK misaln(a6 apakah kita cenderung berada pada sisi & atau . )emikian juga untuk dimensi lainn(a. 9arena terdapat empat dimensi6 maka kemungkinan kombinasin(a menjadi 1 tipe : IST ("ertanggung%a&a#) •

Serius6 tenang6 stabil P damai.

•

Senang pada *akta6 logis6 ob(ekti*6 praktis P realistis.

•

7ask oriented6 tekun6 teratur6 menepati janji6 dapat diandalkan P bertanggung jawab.

•

endengar (ang baik6 setia6 han(a mau berbagi dengan orang dekat.

•

#emegang aturan6 standar P prosedur dengan teguh.

Saran Pengembangan: •

•

•

•

%elajarlah memahami perasaan P kebutuhan orang lain. 9urangi keinginan untuk mengontrol orang lain atau memerintah mereka untuk menegakkan aturan. >ihatlah lebih ban(ak sisi positi* pada orang lain atau hal lainn(a. 7erbukalah terhadap perubahan.

Saran Profesi: %idang #anajemen6 olisi6 ntelijen6 !akim6 engacara6 )okter6 $kuntan JSta* 9euanganK6 rogrammer atau (ang berhubungan dengan 76 S(stem $nal(s6 emimpin #iliter Pasangan/Partner Alami: &S atau &S7 ISF (Setia) •

enuh pertimbangan6 hati-hati6 teliti dan akurat.

•

Serius6 tenang6 stabil namun sensiti*.

•

•

=amah6 perhatian pada perasaan P kebutuhan orang lain6 setia6 kooperati*6 pendengar (ang baik. un(a kemampuan mengorganisasi6 detail6 teliti6 sangat bertanggungjawab P bisa diandalkan.


•

•

>ihat lebih dalam6 lebih antusias6 P lebih semangat. %elajarlah mengatakan QtidakQ. Cangan men(enangkan semua orang atau $nda dianggap plin plan. Cangan terjebak Lona n(aman dan rutinitas. 5obalah hal baru. $da ban(ak hal men(enangkan (ang mungkin belum pernah $nda coba.

Saran Profesi: $rchitect6 nterior )esigner6 erawat6 $dministrati*6 )esigner6 5hild 5are6 9onselor6 %ack +ce #anager6 enjaga 7oko / erpustakaan6 )unia erhotelan. Pasangan/Partner Alami: &S atau &S7 IST! (!ragmatis) •

•

7enang6 pendiam6 cenderung kaku6 dingin6 hati-hati6 penuh pertimbangan. >ogis6 rasional6 kritis6 ob(ekti*6 mampu mengesampingkan perasaan.

•

#ampu menghadapi perubahan mendadak dengan cepat dan tenang.

•

erca(a diri6 tegas dan mampu menghadapi perbedaan maupun kritik.

•

#ampu menganalisa6 mengorganisir6 P mendelegasikan.

•

roblem sol'er (ang baik terutama untuk masalah teknis P keadaan mendadak.


•

•

•

•

+bser'asilah kehidupan sosial6 apa (ang membuat orang marah6 cinta6 senang6 termoti'asi P terapkan pada hubungan $nda. %elajarlah untuk mengenali perasaan $nda dan mengekspresikann(a. Cadilah orang (ang lebih terbuka6 keluar dari Lona n(aman6 eksplorasi ide baru6 dan berdiskusi dengan orang lain. Cangan mencari-cari kesalahan orang han(a untuk men(elesaikan masalahn(a. Cangan men(impan in*ormasi (ang harusn(a dibagi dan belajarlah memperca(akan tanggungjawab pada orang lain.

Saran Profesi: olisi6 $hli orensik6 rogrammer6 $hli 9omputer6 S(stem $nal(st6 7eknisi6 nsin(ur6 #ekanik6 ilot6 $tlit6 &ntrepreneur Pasangan/Partner Alami: &S7C atau &7C ISF! (Artistik) •

•

•

•

•

%erpikiran simpel P praktis6 Oeksibel6 sensiti*6 ramah6 tidak menonjolkan diri6 rendah hati pada kemampuann(a. #enghindari konOik6 tidak memaksakan pendapat atau nilai-nilain(a pada orang lain. %iasan(a tidak mau memimpin tetapi menjadi pengikut dan pelaksana (ang setia. Seringkali santai men(elesaikan sesuatu6 karena sangat menikmati apa (ang terjadi saat ini. #enunjukkan perhatian lebih ban(ak melalui tindakan dibandingkan katakata.


Cangan takut pada penolakan dan konOik. $nda tidak perlu men(enangkan semua orang.

•

•

•

5obalah untuk mulai memikirkan dampak jangka panjang dari keputusankeputusan kecil di hari ini. $sah dan kembangkan sisi kreatiNtas dan seni dalam diri $nda sebagai modal bagus dalam diri $nda. 5obalah untuk lebih terbuka dan mengekspresikan perasaan $nda.

Saran Profesi: Seniman6 )esigner6 ekerja Sosial6 9onselor6 sikolog6 Duru6 $ktor6 %idang !ospitalit( Pasangan/Partner Alami: &SC atau &C INF ('eekti) •

•

erhatian6 empati6 sensiti* P berkomitmen terhadap sebuah hubungan. Sukses karena ketekunan6 originalitas dan keinginan kuat untuk melakukan apa saja (ang diperlukan termasuk memberikan (g terbaik dalam pekerjaan.

•

dealis6 per*eksionis6 memegang teguh prinsip.

•

Aisioner6 penuh ide6 kreati*6 suka merenung dan inspiring.

•

%iasan(a diikuti dan dihormati karena kejelasan 'isi serta dedikasi pada hal-hal baik.


•

•

Seimbangkan cara pandang $nda. Cangan han(a melihat sisi negati* P resiko. amun6 lihatlah sisi positi* dan peluangn(a. %ersabarlah6 jangan mudah marah dan men(alahkan orang lain atau situasi. =ileks dan jangan terus menerus berNkir atau men(elesaikan tanggungjawab.

Saran Profesi: engajar6 sikolog6 )okter6 9onselor6 ekerja Sosial6 otogra*er6 Seniman6 )esigner6 5hild 5are. Pasangan/Partner Alami: &S atau &S7 INT (Independen) •

•

•

Aisioner6 pun(a perencanaan praktis6 P biasan(a memiliki ide-ide original serta dorongan kuat untuk mencapain(a. #andiri dan perca(a diri. un(a kemampuan analisa (ang bagus serta men(ederhanakan sesuatu (ang rumit dan abstrak menjadi sesuatu (ang praktis6 mudah di*ahami P dipraktekkan.

•

•

•

Skeptis6 kritis6 logis6 menentukan Jdeterminati*K dan kadang keras kepala. un(a keinginan untuk berkembang serta selalu ingin lebih maju dari orang lain. 9ritik P konOik tidak menjadi masalah berarti.


•

•

•

%elajarlah mengungkapkan emosi P perasaan $nda. 5obalah untuk lebih terbuka pada dunia luar6 ban(ak bergaul6 ban(ak belajar6 ban(ak membaca6 mengunjungi ban(ak tempat6 eksplorasi hal baru6 P memperluas wawasan. !indari perdebatan tidak penting. %elajarlah untuk berempati6 memberi perhatian dan lebih peka terhadap orang lain.

Saran Profesi: eneliti6 lmuwan6 nsin(ur6 7eknisi6 engajar6 ro*esor6 )okter6 =esearch P )e'elopment6 %usiness $nal(st6 S(stem $nal(st6 engacara6 !akim6 rogrammers6 osisi Strategis dalam organisasi. Pasangan/Partner Alami: & atau &7 INF! (Idealis) •

•

•

Sangat perhatian dan peka dengan perasaan orang lain. enuh dengan antusiasme dan kesetiaan6 tapi biasan(a han(a untuk orang dekat. eduli pada ban(ak hal. 5enderung mengambil terlalu ban(ak dan men(elesaikan sebagian.

•

5enderung idealis dan per*eksionis.

•

%erpikir win-win solution6 memperca(ai dan mengoptimalkan orang lain.


•

•

%elajarlah menghadapi kritik. Cika baik maka kritik itu bisa membangun $nda6 namun jika tidak abaikan saja. Cangan ragu pula untuk bertan(a dan minta saran. %elajarlah untuk bersikap tegas. Cangan selalu berperasaan dan men(enangkan orang dengan tindakan baik. %ertindak baik itu berbeda dengan bertindak benar. Cangan terlalu men(alahkan diri dan bersikap terlalu keras pada diri sendiri. 9egagalan adalah hal biasa dan semua orang pernah mengalamin(a.

•

Cangan terlalu baik pada orang lain tapi melupakan diri sendiri. $nda juga pun(a tanggungjawab untuk berbuat baik pada diri sendiri.

Saran Profesi: enulis6 Sastrawan6 9onselor6 sikolog6 engajar6 Seniman6 =ohaniawan6 %idang !ospitalit( Pasangan/Partner Alami: &C atau &SC INT! (Konseptual) •

Sangat menghargai intelektualitas dan pengetahuan. #enikmati hal-hal teoritis dan ilmiah. Senang memecahkan masalah dengan logika dan analisa.

•

)iam dan menahan diri. >ebih suka bekerja sendiri.

•

5enderung kritis6 skeptis6 mudah curiga dan pesimis.

•

•

7idak suka memimpin dan bisa menjadi pengikut (ang tidak ban(ak menuntut. 5enderung memiliki minat (ang jelas. #embutuhkan karir dimana minatn(a bisa berkembang dan berman*aat. Cika menemukan sesuatu (ang menarik minatn(a6 ia akan sangat serius dan antusias menekunin(a.


•

•

%elajarlah membangun hubungan dengan orang lain. %elajar berempati6 mendengar akti*6 memberi perhatian dan bertukar pendapat. =elaks. Cangan terlalu ban(ak berNkir. ikmati hidup $nda tanpa harus bertan(a mengapa dan bagaimana. 5obalah menemukan satu ide6 merencanakan dan mewujudkann(a. Cangan terlalu sering berganti-ganti ide tetapi tidak satupun (ang terwujud.

Saran Profesi: lmuwan6 otogra*er6 rogrammer6 $hli komputer6 S(stem $nal(st6 enulis %uku 7eknis6 $hli orensik6 Caksa6 engacara6 7eknisi Pasangan/Partner Alami: &7C atau &S7C EST! (Spontan) •

•

•

Spontan6 $kti*6 &nerjik6 5ekatan6 5epat6 Sigap6 $ntusias6 un dan penuh 'ariasi. 9omunikator6 aserti*6 to the point6 ceplas-ceplos6 berkarisma6 pun(a interpersonal skill (ang baik. %aik dalam pemecahan masalah langsung di tempat. #ampu menghadapi masalah6 konOik dan kritik. 7idak khawatir6 menikmati apapun (ang terjadi.

•

•

5enderung untuk men(ukai sesuatu (ang mekanistis6 kegiatan bersama dan olahraga. #udah beradaptasi6 toleran6 pada umumn(a konser'ati* tentang nilai-nilai. 7idak suka penjelasan terlalu panjang. aling baik dalam hal-hal n(ata (ang dapat dilakukan.


•

•

•

%elajarlah memahami perasaan dan pemikiran orang lain terutama saat bicara dengan mereka. %elajarlah untuk sabar6 menikmati proses6 tidak semua hal bisa dicapai dengan cepat. Sesekali luangkan waktu untuk merenung dan merencanakan masa depan $nda. 5obalah untuk mencatat pengamatan-pengamatan $nda termasuk detailn(a.

Saran Profesi: #arketing6 Sales6 olisi6 &ntrepreneur6 ialang Saham6 7echnical Support Pasangan/Partner Alami: SC atau S7C ESF! ($urah *ati) •

•

•

•

•

Outgoing6 easygoing, mudah berteman6 bersahabat6 sangat sosial6 ramah6 hangat6 P men(enangkan.

+ptimis6 ceria6 antusias6 *un6 menghibur6 suka menjadi perhatian. un(a interpersonal skill (ang baik6 murah hati6 mudah simpatik dan mengenali perasaan orang lain. #enghindari konOik dan menjaga keharmonisan suatu hubungan. #engetahui apa (ang terjadi di sekelilingn(a dan ikut serta dalam kegiatan tersebut. Sangat baik dalam keadaan (ang membutuhkan common sense, tindakan cepat dan ketrampilan praktis.


•

•

Cangan terburu-buru dalam mengambil keputusan. %elajarlah untuk *okus dan tidak mudah berubah-ubah terutama untuk hal (ang penting. Cangan men(enangkan semua orang. %egitu pula sebalikn(a6 tidak semua orang bisa men(enangkan $nda. %elajarlah menghadapi kritik dan konOik. Cangan lari.

•

$nda pun(a kecenderungan meterialistis. !ati-hati6 tidak semua hal bisa diukur dengan materi ataupun uang.

Saran Profesi: &ntertainer6 Seniman6 #arketing6 9onselor6 )esigner6 7our Duide6 %idang $nak-anak6 %idang !ospitalit( Pasangan/Partner Alami: S7C atau SC ENF! (+ptimis) •

=amah6 hangat6 enerjik6 optimis6 antusias6 semangat tinggi6 *un.

•

maginati*6 penuh ide6 kreati*6 ino'ati*.

•

#ampu beradaptasi dengan beragam situasi dan perubahan.

•

andai berkomunikasi6 senang bersosialisasi P membawa suasana positi*.

•

#udah membaca perasaan dan kebutuhan orang lain.


%elajarlah untuk *okus6 disiplin6 tegas dan konsisten

•

%elajarlah untuk menghadapi konOik dan kritik.

•

•

ikirkan kebutuhan diri sendiri. Cangan melupakann(a karena terlalu peduli pada kebutuhan orang lain. Cangan terlalu boros. %elajarlah untuk mengelola keuangan sedikit demi sedikit.

Saran Profesi: 9onselor6 sikolog6 &ntertainer6 engajar6 #oti'ator6 resenter6 =eporter6 #56 Seniman6 !ospitalit( Pasangan/Partner Alami: 7C atau C ENT! (Inovati , Kreati) •

•

•

•

•

Desit6 kreati*6 ino'ati*6 cerdik6 logis6 baik dalam ban(ak hal. %an(ak bicara dan pun(a kemampuan debat (ang baik. %isa berargumentasi untuk senang-senang saja tanpa merasa bersalah. leksibel. un(a ban(ak cara untuk memecahkan masalah dan tantangan. 9urang konsisten. 5enderung untuk melakukan hal baru (ang menarik hati setelah melakukan sesuatu (ang lain. un(a keinginan kuat untuk mengembangkan diri.


5obalah untuk win-win solution. Cangan ingin menang sendiri.

•

%elajarlah untuk disiplin dan konsisten.

•

!indari perdebatan tidak penting.

•

•

%elajarlah untuk sedikit waspada. Seimbangkan cara pandang $nda agar tidak terlalu optimis dan mengambil resiko (ang tidak realistis. %elajarlah untuk memberi perhatian pada perasaan orang lain.

Saran Profesi: engacara6 sikolog6 9onsultan6 lmuwan6 $ktor6#arketing6 rogrammer6 otogra*er Pasangan/Partner Alami: C atau 7C EST (Konservati , -isiplin) •

raktis6 realistis6 berpegang pada *akta6 dengan dorongan alamiah untuk bisnis dan mekanistis.

•

Sangat sistematis6 procedural dan terencana.

•

)isiplin6 on time dan pekerja keras.

•

9onser'ati* dan cenderung kaku.

•

•

7idak tertarik pada subject (ang tidak berguna bagin(a6 tapi dapat men(esuaikan diri jika diperlukan. Senang mengorganisir sesuatu. %isa menjadi administrator (ang baik jika mereka ingat untuk memperhatikan perasaan dan perspekti* orang lain.


9urangi keinginan untuk mengontrol dan memaksa orang lain.

•

%elajarlah untuk mengontrol emosi dan amarah $nda.

•

5obalah untuk introspeksi diri dan meluangkan waktu sejenak untuk merenung.

•

%elajarlah untuk lebih sabar dan low proNle

•

%elajarlah untuk memahami orang lain.

Saran Profesi: #iliter6 #anajer6 olisi6 !akim6 engacara6 Duru6 Sales6 $uditor6 $kuntan6 S(stem $nal(st Pasangan/Partner Alami: S7 atau 7 ESF (*armonis) •

!angat6 ban(ak bicara6 populer6 dilahirkan untuk bekerjasama6 suporti* dan anggota kelompok (ang akti*.

•

•

•

•

#embutuhkan keseimbangan dan baik dalam menciptakan harmoni. Selalu melakukan sesuatu (ang manis bagi orang lain. 9erja dengan baik dalam situasi (ang mendukung dan memujin(a. Santai6 eas( going6 sederhana6 tidak berNkir panjang. 7eliti dan rajin merawat apa (ang ia miliki.


•

•

•

•

Cangan mengorbankan diri han(a untuk men(enangkan orang lain. Cangan mengukur harga diri $nda dari perlakuan6 penghargaan dan pujian orang lain. #intalah pertimbangan orang lain dalam mengambil keputusan. %elajarlah untuk lebih tegas. 7erima tanggungjawab hidup dan belajarlah untuk lebih dewasa. Cangan mengasihani diri sendiri. !adapi kritik dan konOik6 jangan lari.

Saran Profesi: erencana 9euangan6 erawat6 Duru6 %idang anak-anak6 9onselor6 $dministrati*6 !ospitalit( Pasangan/Partner Alami: S atau  ENF ($eakinkan) •

•

•

9reati*6 imajinati*6 peka6 sensiti'e6 lo(al. ada umumn(a peduli pada apa kata orang atau apa (ang orang lain inginkan dan cenderung melakukan sesuatu dengan memperhatikan perasaan orang lain. andai bergaul6 me(akinkan6 ramah6 *un6 populer6 simpatik. =esponsi* pada kritik dan pujian.

•

#en(ukai 'ariasi dan tantangan baru.

•

%utuh apresiasi dan penerimaan.


•

•

Cangan mengorbankan diri han(a untuk men(enangkan orang lain. Cangan mengukur harga diri $nda dari perlakuan orang lain. Cangan mudah kecewa jika mereka tidak seperti (ang $nda inginkan. %elajarlah untuk tegas dan mengambil keputusan. #enghadapi kritik dan konOik.

•

Cangan terlalu bersikap keras terhadap diri sendiri.

Saran Profesi: 9onsultan6 sikolog6 9onselor6 engajar6 #arketing6 !=)6 &'ent 5oordinator6 &ntertainer6 enulis6 #oti'ator Pasangan/Partner Alami:  atau S ENT (!emimpin Alami) •

•

•

7egas6 aserti*6 to the point6 jujur terus terang6 ob(ekti*6 kritis6 P pun(a standard tinggi. )ominan6 kuat kemauann(a6 per*eksionis dan kompetiti*. 7angguh6 disiplin6 dan sangat menghargai komitmen.

•

5enderung menutupi perasaan dan men(embun(ikan kelemahan.

•

%erkarisma6 komunikasi baik6 mampu menggerakkan orang.

•

%erbakat pemimpin.


%elajarlah untuk relaks. 7idak perlu per*eksionis dan selalu kompetiti* dengan semua orang.

•

Fngkapkan perasaan $nda. #en(atakan perasaan bukanlah kelemahan.

•

%elajarlah mengelola emosi $nda. Cangan mudah marah.

•

%elajarlah untuk menghargai dan mengapresiasi orang lain.

•

Cangan terlalu arogan dan menganggap remeh orang lain. >ihat sisi positi*n(a. Cangan han(a melihat benar dan salah saja.

Ingin mengetahui kepri#adian Anda dan peker%aan ang sesuai dengan kepri#adian Anda melalui tes $"TI/ miliki sot&arena sekarang %uga. "aca selengkapna di 0000 SINI >ainn(a dari Skoring 7es sikologi •

&)@$=) &=S+$> =&&=&5& S5!&)F>& J&SK

•

7es 9epribadian #%7 J#(er %riggs 7(pe ndicatorK

•

7es @7 J7he @onderlic ersonnel 7estK

•

7&S $ 9+S759 J&=S&7F$> $) =&&=&5& A&7+=G 7&S7K

•

=+7!@&>> #>>&= 7&=S7 %>$9 J=#%K

•

S7 Jntelligence Struktur 7estK

•

)&=&7$> $77F)& 7&S7 J)$7K

•

S# JStandard rogressi'e #atricesK

/itlis =leh " ;alah sikologi 6ari" B.28 %ategori" &koring Tes sikologi

)iposkan oleh aulah sikologi di 01.2 0 komentar: oskan 9omentar >ink ke posting ini at sebah 1ink R &)@$=) &=S+$> =&&=&5& S5!&)F>& J&SK %eranda >angganan: oskan 9omentar J$tomK &ntri opuler

•

7es )S5 )eNnisi )S5: )S5 roNle adalah sebuah alat untuk memahami tipe-tipe perilaku dan ga(a kepribadian6 (ang pertama kali dikembangkan oleh...

•

7es 9epribadian #%7 J#(er %riggs 7(pe ndicatorK $. &mpat Skala 9ecenderungan #%7 bersandar pada empat dimensi utama (ang saling berlawanan JdikotomisK. @alaupun berlawanan sebetuln(a ...

•

So*tware 9oreksi ## J#innesota #ultiphasic ersonalit( n'entor( K #innesota #ultiphasic ersonalit( n'entor( J##K diterbitkan pada tahun 140. erancang ## adalah =. Starke !athawa( 6 h)6 dan C5 #c9i... •

&)@$=) &=S+$> =&&=&5& S5!&)F>& J&SK S&C$=$! &S )9&#%$D9$ +>&! $>>& &)@$=) J14K #&D$5F $)$ 7&+= !.$.#F==$GJ13K S&#F>$ )SFSF F7F9 9&&...

•

So*tware 9oreksi sikotes )ownload So*tware sikotes D=$7S )i S . Sa(a telah men-share-kan semua khusus untuk mempermudah pekerjaan $nda dalam skoring tes...

•

So*tware 7es 9raepelin >angkahn(a: 1. $nda han(a cukup menginputkan jawaban testee ke dalam so*tware koreksi krapelin. 2. Fntuk selanju...

•


sikogram adalah laporan hasil tes psikologi secara keseluruhan dalam proses assessment psikologi. sikogram ini merupakan gabungan d...

•

So*tware 7es )S5 )+@>+$) S+7@$=& S9+7&S )S5 $. 9oreksi )S5 %uka so*tware )S5 sikan data diri testee di kolom (ang tersedia ...

•

7es @7 J7he @onderlic ersonnel 7estK 7es @7 J7he @onderlic ersonnel 7estK adalah alat uji atas kemampuan kogniti* umum (ang telah digunakan secara meluas di seluruh dun...

•

So*tware 7&S 9uder re*erence =ecord-Aocational J9=-AK 7es 9uder re*erence =ecord-Aocational J9=-A K disusun oleh D. rederich 9uder 6 dimana perkembangan dari tes ini dimulai dari tahun 134-...

S#S / 5all : 00000

in : 31$

7rans*er

%ank: #andiri cabang Sidoarjo o.=ekening: 141-00-10232-2 a/n:aulah 9ategori Skoring 7es sikologi So*tware ## So*tware api 9ostick So*tware sikogram So*tware sikotes So*tware 7es )$7 So*tware 7es )S5 So*tware 7es 9raepelin So*tware 7es 9uder

&ntri opuler

•


•


•

So*tware 9oreksi ## J#innesota #ultiphasic ersonalit( n'entor( K #innesota #ultiphasic ersonalit( n'entor( J##K diterbitkan pada tahun 140. erancang ## adalah =. Starke !athawa( 6 h)6 dan C5 #c9i...

•


•


•


•

So*tware sikogram sikogram adalah laporan hasil tes psikologi secara keseluruhan dalam proses assessment psikologi. sikogram ini merupakan gabungan d...

•


•


•


%eranda

•

7entang

•

•

klan

ri'ac( olic(

•

acebook

•

7witter

•

•

)isclaimer •

&mail

copyright 2BE design by &oftware sikotes

http://so*twarepsikotes.blogspot.com/2012/02/tes-kepribadian-mbti-m(er-briggst(pe.html

Test Kepribadian 0 (!"T#) $leh% &ulkifli daido 'isadur dari buku% Psikoloi un (*adislaus +aisaban) Carl Gustav Jung menjabarkan tentang kepribadian manusia yang introvert dan extravert , kemudian Katharine Cook Briggs dan anak perempuannya yang bernama Isabel Briggs Myers mengembangkan teori Jung ini dan dinamakan MBTI (Myers-Briggs Type Indicator ! Tes ini tidak mengukur intelegensi, motivasi, kede"asaan, atau kesehatan mental seseorang! #kan tetapi, membagi manusia menjadi $% tipe kepribadian yang berbeda, sesuai dengan & dimensi yang telah ditentukan! MBTI terdiri dari' $! Terbuka (Extraverted  atau Tertutup (Introverted  ! )engindera (Sensing atau Intuiti* (Intuition +! )emikir (Thinking atau )erasa(Feeling &! )enilai ( Judging atau )engamat (Perceiving e-ara lahiriah, setiap orang memunyai ke-enderungan untuk be rsi*at e.trovert atau introvert, sensing atau intuitive, thinking atau *eeling serta per-eiving atau judging! /.trovert berorientasi pada si*at lahiriah seseorang, sedangkan introvert berasal dari dalam yang menyangkut ide dan perasaan! i*at sensing -ondong merin-i seluk beluk suatu hal! ementara intuitive membahas suatu hal se-ara garis besar! eorang pemikir biasanya memutuskan hal0hal dengan logis dan objek ti*, seorang perasa memutuskan suatu hal dengan subjekti*! Tipe per-eiving -enderung untuk bertindak *leksibel dan men-ari in*ormasi yang lebih banyak, sedangkan tipe judging menginginkan sesuatu berjalan berdasarkan pertimbangan! #nda memiliki tipe kepribadian yang manakah1 Isilah pertanyaan diba"ah ini, kemudian kita lihat hasilnya!!! ' $! aya!! Menja"ab sesuatu pertanyaan dengan -epat dan kadang0kadang tanpa

berpikir panjang 2ebih suka berpikir banyak sebelum menja"ab atau menyampaikan pendapat

! 3alam perjuangan hidup, saya!! )enuh per-aya diri dalam men-oba sesuatu

2ebih dahulu perlu memahami se-ara mendalam sesuatu sebelum di-oba

+! aya!! Ingin menemukan apa yang orang lain harapkan dari saya

Ingin melakukan segala sesuatu dengan -ara saya sendiri

&! aya!! Menemukan kekuatan penuh ketika berada ditengah orang banyak seperti

ketika berada ditengah pesta Menjadi tidak tenang ketika berada ditengah orang banyak dan rasanya ingin

menjauh dan menyendiri 4! aya!! enang dengan banyak variasi dan akti* dalam banyak kegiatan

enang dengan tempat yang tenang dimana saya dapat bere*leksi tanpa

diganggu %! 3alam melakukan sesuatu pekerjaan, saya!! enang memperhatikan sampai hal0hal detail dan membiarkan semuanya

seperti adanya Cenderung mengabaikan bagian detail dan lebih -enderung untuk men-ari

arti yang tersembunyi 5! aya!! enang memeriksa, mengontrol dan berusaha menemukan banyak in*ormasi

sejauh saya bisa Menjadi kurang sabar dengan hal0hal rutin, pengulangan0pengulangan dan

semua hal yang lamban dalam kegiatan 6! aya!! Menerima dan menikmati segala sesuatu sebagaimana adanya, merekam

peristi"a0peristi"a masa lalu dan belajar dari kombinasi kedua hal diatas dalam

suatu rasa kebersamaan Menduga segala sesuatu tentang pengetahuan

7! aya lebih tepat sebagai 8rang yang realistis dan praktis

8rang yang penuh imajinasi dan berdaya -ipta

$9! aya!! Jarang mengandalkan inspirasi untuk maju

Memiliki energi banyak dengan beberapa kelu"esan diantaranya

$$! aya!! 2ebih membutuhkan peraturan yang adil untuk apa yang sedang saya

kerjakan 3ihormati adalah nilai hidup yang penting dalam hidup saya

$! aya!! Berusaha menganalisa se-ara logis *akta0*akta dalam membuat suatu

keputusan Berpikir tentang apa yang terbaik bagi semua orang dalam hubungan dengan

suatu keputusan $+! aya!! Menerima dengan sukarela dan jujur kritik sebagai suatu yang alamiah

Berusaha menghindari pertentangan dan merasa sangat tidak tenang ketika

menerima kritikan

$&! aya!! Mengenal orang banyak yang sangat halus dan emosional

Terluka oleh orang yang -enderung mengalisis atau membuat pernyataan

dingin ketika saya membutuhkan pemahaman dan pengertian $4! aya!! ering mengalami kesulitan dalam mengekspresikan emosi0emosi

Gampang mengekspresikan perasaan saya dan gampang pula mengerti

perasaan orang lain $%! aya!! Cenderung dikendalikan oleh peristi"a0peristi"a hidup saya dan menerima

semua peristi"a dalam hidup saya sebagaimana mestinya )erlu memahami peristi"a0peristi"a dalam hidup saya dan karena itu saya

membutuhkan banyak "aktu sebelum membuat keputusan $5! aya!! Gampang berubah pikiran

2amban memutuskan sesuatu dan lamban pula mengubah pikiran

$6! aya!! Membutuhkan jad"al dan peraturan yang tetap dalam melakukan segala

sesuatu Cenderung lebih bebas dalam melakukan sesuatu

$7! aya!! Menyusun "aktu dan prioritas dengan rapi sebelum memulai dan

menyelesaikan pekerjaan uka menunda0nunda pekerjaan

9! aya!! 2ebih senang dengan teman0teman yang turut ber partisipasi dalam -ita0-ita

dan norma0norma saya Memilih teman0teman yang memiliki minat yang sama dan dengan mereka

saya gampang membagikan pengalaman0pengalaman hidup saya

http://aLulkiOidaido.blogspot.com/2010/11/test-kepribadian-02-mbti-olehLulkiOi.html 7&S &S

,abu  !ei 01/ Edward Personal Preference Schedule (EPPS) eberapa hari yang lal saya mengikti tes %epribadian yang diselenggarakan /inas endidikan 6mbang 6asndtan ntk para gr. %arena mengikti tes ini saya jadi tertarik ingin menampilkan tentang tes '& di blog ini. Tes '& ('dward ersonal reference &chedle) mngkin tidak asing bagi para pembaca belajar psikologi! &aya yakin demikian karena alat tes psikologi ini mngkin pernah anda lakkan. &ebenernya apa ya Tes '& ('dward ersonal reference &chedle) it+ &ebelm kita mengetahi hal it! alangkah baiknya kita mengetahi sejarah dan termask tes apakah alat tes psikologi ini. 'dwards ersonal reference &chedle ('&) mengkr (mengngkap) 5 motif:kebthan personal (khas) melali 225 item berpasangan. $nda akan diminta ntk memilih yang paling sesai dengan diri sendiri. &ecara singkat! $nda bisa mencermati 5 kebthan yang akan dingkap dalam '& berikt" $chievement " kebthan ntk menyelesaikan tgas dengan baik:optimal /eference" kebthan ntk menrti:menyesaikan diri dengan norma ata menndanya =rder" kebthan ntk membat perencanaan dan pengelolaan (teratr) '9hibition" kebthan ntk menjadi psat perhatian dalam kelompok $tonomy" kebthan ntk memiliki otonomi atas tanggng jawab dan kewajibannya sendiri $ffiliation" kebthan ntk menjalin interaksi sosial yang lekat ntraception" kebthan ntk menganalisa perilak ata perasaan orang lain &ccorance" kebthan ntk menerima spport dari orang lain /ominance" kebthan ntk memimpin dan mempengarhi orang lain $basement" kebthan ntk menerima kesalahan dan mengaki pada orang lain 3rtrance" kebthan ntk membant orang lain *hange" kebthan ntk mencari pengalaman bar dan menghindari rtinitas 'ndrance" kebthan ntk menntaskan tgas (daya tahan)

6eterose9ality" kebthan ntk berinteraksi dengan lawan jenis $ggression" kebthan ntk menyampaikan pendapat dan kritis ter hadap orang lain 6asil '& akan membentk grafik yang mennjkkan apakah $nda memiliki kecenderngan kat di kebthan achievement! nrtrance! endrance ata lainnya. /ari sini! tent $nda sdah bisa memperkirakan! jrsan F di ersahaan ata 0niversitas Tertent membthkan orang-orang seperti apa+ 0ntk lingkp teknik! biasan ya diperlkan orangorang yang memiliki endrance kat! achievement (kala ini sema)! atonomy! order. &ejmlah 225 item ditjkan ntk mendapatkan gambaran kepribadian $nda. ertanyaan $nda jawaban apa agar bisa diterima4 tidak berlak ntk psikotest (termask '&). &ebab! psikotest bkan mengkr ilm yang dipelajari4 namn ntk mendapatkan gambaran diri agar bisa optimal melakkan aktivitas (belajar - bekerja). $smsinya! seseorang akan menampilkan performa terbaik ketika berada di lingkngan dan melakkan aktivitas yang menyenangkan jga membat nyaman. %eslitan akan menjadi tantangan ntk ters dipelajari dan dijawab. $lat tes ini tergolong Tes nventori %epribadian! dimana kita disghi deretan soal dalam sat bk tes '& dan diminta ntk memilih sat pernyataan yang diskai. &aya tidak akan membahas terlal jah isi dari tes ini karena keterbatasan kode etik sikologi. Tapi para pembaca &its elajar sikologi jangan kecewa! dalam $rtikel ringan kali ini! saya akan berbagi bagaimana cara menyajikan tes '& dan tips mengerjakan '& *ara Menyajikan $lat Tes '&! berikt langkah-langkahnya" . erikan lembar jawaban pada sbjek! kemdian minta sbjek ntk mengisi identitas (nama! mr! jenis kelamin! dan tanggal tes) 2. agikan bk soal pada sbjek E. engji memberikan petnjk kepada &bjek bagaimana cara mengerjakan tes 7. engji menanyakan kembali apakah sbjek ada pertanyaan sebelm mengerjakan tes 5. &ebelm tes berakhir ada baiknya pengji meminta sbjek ntk mengecek kembali apakah ada soal yang terlewati. 8. astikan engji menyajikan tes sesai wakt yang ditentkan! ntk ndonesia lebih krang 8B menit. Tips mengerjakan Tes sikologi '& ('dward ersonal reference &chedle) . &ebelm mengerjakan tes hendaknya melakkan istirahat yang ckp 2. *ermati betl dan lakkan yang diminta pengji anda E. #angan pernah asal-asalan dalam menjawab soal! karena jawaban anda sangat berpengarh sekali dengan hasil tes. 7. #angan pernah melakkan kebohongan pada saat menjawab soal. ercma saja anda berbohong karena tes '& ini telah dissn sedemikian rpa oleh penysnnya! korelasi yang tinggi antara keadaan kelar dengan keadaan Gdalamnya@ dan menyajikan da pernyataan yang mengngkapkan trait yang berbeda dalam setiap nomor. 5. %erjakan soal dengan rileks! dengan it anda mamp mengerjakan dengan baik. erikt >ambaran &kor /alam &etiap Hariabel. Hariabel" $chievement (ach) &kor Tinggi" /orongan ntk bertindak lebih baik! tertarik dengan tgas menantang dan rmit. &kor Aendah" /orongan ntk meraih prestasi rendah! cepat menyerah dengan sitasi rmit ata menghindar apabila dihadapkan pada sitasi kompleks. Hariabel" /eference (def) &kor Tinggi "%ecenderngan pribadi mdah terpengarh oleh orang lain! ketertarikan akan kesksesan orang lain! banyak tergantng dari orang lain. &kor Aendah " Tidak tertarik dengan kesksesan orang lain! foks pada diri sendiri! slit path terhadap orang lain dan cenderng melakkan dengan caranya sendiri.

Hariabel" =rder (ord) &kor Tinggi " %ecenderngan memiliki keteratran yang tinggi! terorganisir! rapi termask dalam perencanaan dan aktivitasnya. &kor Aendah " *ara kerja ata bertindak cenderng tidak teratr! lebih dikasai oleh sitasi perasaan! krang terencana dalam bertindak dan sikapnya mdah berbah-bah. Hariabel " '9hibition (e9h) &kor Tinggi "%ecenderngan tinggi ntk pamer! menampilkan apa yang dimiliki ke lingkngan sekitar. &kor Aendah " %etidaktertarikan dengan sitasi sosial! cenderng tidak pedli dengan apa yang terjadi di sekitarnya! ach terhadap apa yang dialami oleh orang lain. Hariabel " $tonomy (at) &kor Tinggi " %emdahan pribadi ntk bertindak sesai keinginan! tidak tergantng dari orang lain. &kor Aendah " %etergantngan tinggi dengan figr lain! hars mencari persetjan orang lain ntk bertindak! menghindari tindakan yang dapat menjadi perhatian sosial dan cenderng mencari figr perlindngan sebelm bertindak. Hariabel " $ffiliation (aff) &kor Tinggi" 1oyalitas tinggi terhadap sitasi sosial! mdah berpartisipasi dan beraktivitas. &kor Aendah " ribadi terttp! introversi tinggi! slit bergal dan tidak senang dengan aktivitas sosial. Hariabel " ntraception (int) &kor Tinggi " Mdah ntk berintrospeksi! menilai dan mengevalasi diri dan perasaannya. &kor Aendah " Terlal mengabaikan perasaan! hampir tidak pernah mengevalasi setiap tindakan berdasarkan perasaan! sikap lebih didominasi atas dasar logika ata kognitif. Hariabel " &ccorance (sc) &kor Tinggi " %etergantngan tinggi terhadap orang lain! mencari spport orang lain ntk meyakinkan tindakannya dengan meraih afeksi dan keramahan dari orang lain. &kor Aendah " ribadi yang independen! tidak tergantng dengan sitasi sosial! senang dengan aktivitas diri dan mengachkan sitasi sosial meskipn dirinya menjadi psat perhatian Hariabel " /ominance (dom) &kor Tinggi " /ominasi tinggi terhadap sitasi sosial! mdah mengendalikan dan mengarahkan kelompok! termask memimpin ntk bertindak sesai keinginannya. &kor Aendah " ribadi pengikt dalam kelompok! yes-man terhadap otoritas! mdah dikendalikan. &lit ntk mengatakan tidak terhadap sitasi kelompok. Hariabel" $basement (aba) &kor Tinggi" %ecenderngan pribadi mdah merasa bersalah! menyesali diri! layak ntk dihkm akibat tindakannya. ribadinya mengarah pada inferioritas. &kor Aendah " ribadi yang berpikir positif! tidak terlal mempedlikan kesalahan yang telah dilakkan! terbka! mdah memaafkan dan meminta maaf apabila terjadi kesalahan yang telah dilakkannya. Hariabel " 3rtrance (nr) &kor Tinggi " ribadi terbka! mdah membant orang lain! santn dan mdah bersimpati. &kor Aendah " %eterttpan pribadinya dianggap sebagai individ yang kak! slit bersimpati dan mdah berkata kasar. Hariabel " *hange (chg) &kor Tinggi " %etertarikan tinggi pada sitasi bar! berbah-bah termask dalam

tindakannya bekerja berpaya dengan cara bar. &kor Aendah " &itasi rtin menjadikan dirinya nyaman! tenang dengan aktivitas harian yang monoton! mementingkan prosedr dan cara kerja berdasarkan kebiasaan. Hariabel " 'ndrance (end) &kor Tinggi " Tanggng jawab tinggi terhadap pekerjaan! menyelesaikan apa yang telah dimlai. Tekn dan tidak mdah jenh dengan sitasi yang dihadapi. &kor Aendah " /aya tahan rendah terhadap sitasi yang menekanIkonflik! ketidakjelasan sitasi ata tjan! mdah menyerah dan cepat jenh terhadap sitasi yang tidak nyaman. Hariabel " 6eterose9ality (het) &kor Tinggi" %etertarikan tinggi ntk bergal dengan lawan jenis! berpaya mendapatkan afeksi dan perhatian terhadap lawan jenis. &kor Aendah " Tidak mdah tertarik dengan lawan jenis! tidak terlal terpengarh dengan lawan jenis! slit dipengarhi oleh figr lawan jenis. Hariabel " $ggression (agg) &kor Tinggi " /orongan agresi tinggi! mdah terpic dengan konflik dan senang dengan konfrontasi apabila terjadi perbedaan pendapat. &kor Aendah " ribadi tenang! mengandalkan kedamaian! saling menerima! menghindari konflik dan konfrontasi. http://ekojunianto.blogspot.com/2013/0/edward-personal-pre*erence-scheduleepps.html •

•

%eranda 7entang

•

9ontak

•

&mail

Cari artikel

&oftware sikotes rogram sikotes (Tes sikologi) •

So*tware sikotes

•

So*tware ##

•


•

So*tware )S5

•

So*tware 9uder

•

So*tware 9raepelin

•

5ara Skoring sikotes

!ome Skoring 7es sikologi &)@$=) &=S+$> =&&=&5& S5!&)F>& J&SK Cumat6 02 #aret 2012 &)@$=) &=S+$> =&&=&5& S5!&)F>& J&SK

SEA'A* E!!S

)9&#%$D9$ +>&! $>>& &)@$=) J14K #&D$5F $)$ 7&+= !.$.#F==$GJ13K S&#F>$ )SFSF F7F9 9&&7D$ 9>S )$ 9+S&>D )$ $)$ &=9&#%$D$G$ )DF$9$ S&5$=$ >F$S F7F9 S&>&9S )$>$# %)$D + )$ S &))9$. AS!EK 12 -I3N2KA! E!!S •

$S&9 GD )D$> )$= &S: &=7#%$D$ 9+DS6 9&D$6 9&%F7F!$ )$ 9&SF9$$ S&S&+=$D GD S$)$=/7)$9 S$)$= $9$ 7&=5&=# )$= !$S> &>$$

"ENT3K -AN SIFAT E!!S •

•

%&7F9 >!$6 S!D #&#%F9$ 9+>9 )$>$# #&>$ $$ GD !$=FS )>!6 9&#F)$ )$9S$ F #&#F7FS9$ &>$$G$ &S A&7+=G 9&=%$)$ GD %&=S$7:

 A&=%$>  #&7+)& +=5& 5!+5&)  7$9 >&$S )$= SOCIAL !SI"!ABILIT#  7&=S&)$ 22 7&# J#$SD-2 7&=)= )$= 2 &=G$7$$ J$ P %K  %&=S$7 +@&= 7&S6 S&!DD$ 7&S7& !$=FS #&C$@$% S&#F$ 7&# GD $)$

4AKT3 -AN !EN1AIAN E!!S •

@aktu: secara prinsip tidak mutlak dibatasi6 tapi untuk klasikal perlu ditentukan.

$#F %$S$G$ S1 -- 40 s/d 0 menit Smu 8 1 s/d 1  jam •

en(ajian tes epps:indi'idu/klasikal

5A6I-ITAS 7 'E6IA"I6ITAS E!!S •

7&99 S>7 !$> J=&>$%>7$SK

r T 064 8 06 J&dward6 1K r T 062 8 06 J)alil6 10K •

7&=$> 5+SS7&5G J=&>$%>7$SK r T 06 - 06 J&dward61K

r T 062 - 064 J)alil6 10K •

7&S =&7&S7 J=&>$%>7$SK

r T 064-06 JDordon6 1K r T 0640 8 060 JSoemodarsono612K r T 0640 8 06 J. =ahmad612K •

&U7&=$> A$>)7G J&S P Stud( o* nterpersonal AaluesK

r T 0621- 062 JDordon6 1K r T 0643 8 06 J)alil610K A!6IKASI E!!S

&S dapat digunakan dalam konseling untuk : J#asalah orang normalK. V

+rang )ewasa

V

$nak-anak sekurang-kurangn(a berpendidikan sekolah menengah Skor &S bersi*at skor Wipsati'eQ. Skor Xipsati'eY diperoleh jika menilai berbagai aspek kepribadian indi'idu dengan mengadakan komparasi antara aspek-aspek itu. #aksudn(a6 bahwa gambaran (ang terlihat sebagai satu proNl kepribadian han(a berlaku dan bisa dibandingkan dengan keadaan-keadaan lain (ang terjadi dalam diri indi'idu itu sendiri. )engan keadaan ini6 dua indi'idu

(ang mempun(ai skor sama pada &S6 akan berbeda dalam kekuatan YneedY mereka. )engan demikian6 Skor &S dapat digunakan untuk : •

•

#embandingkana indi'idu (ang satu dengan indi'idu (ang lain dalam satu atau beberapa 'ariabel kepribadian saja. #embuat korelasi Qproduct momentQ antara skor &S Jskor ipsati'eK (ang bersi*at relati* dengan nilai normati* (ang bersi*at mutlak. #isaln(a6 bila skor &S dikorelasikan dengan prestasi belajar6 maka akan terjadi bias.

Selain dapat digunakan dalam konseling6 &S juga sering dipergunakan dalam bidang riset. !al ini dimungkinkan karena &S : V

)apat dilakukan secara indi'idual maupun secara kelompok.

V

en(ajiann(a mudah

V

en(ekorann(a sederhana )alam bidang konseling &S dapat membantu konselor dalam mengerti proNl kepribadian indi'idu6 untuk menangani masalah (ang dihadapi oleh indi'idu. Kesimpulan •

•

•

•

•

•

•

7es &S J&dwards ersonal re*erence ScheduleK adalah tes (ang 'alid dan reliabel 7ers &S dapat dilakukan secara indi'idual maupun secara kelompok Skor (ang diperoleh dari tes &S bersi*at Yipsati'eY dimana gambaran (ang terlihat sebagai suatu proNl kepribadian han(a berlaku dan bisa dibandingkana dengan keadaan-keadaan lain (ang terjadi dalam diri indi'idu. 7es &S adalah salah satu tes (ang dapat mengungkap gambaran kepribadian seseorang 7es &S dapat disajikan dengan mudah. )alam arti tidak menuntut kemampuan (ang ban(ak dari tester6 selain kemampuan men(ampaikan petunjuk mengerjakan soal. en(ekoran tes &S sederhana6 (aitu dapat dilakukan dengan tanggan. 7es &S dapat diterapkan didalam bidang konseling P riset.

>ainn(a dari Skoring 7es sikologi

•

=+7!@&>> #>>&= 7&=S7 %>$9 J=#%K

•

S7 Jntelligence Struktur 7estK

•

)&=&7$> $77F)& 7&S7 J)$7K

•

S# JStandard rogressi'e #atricesK

•

&)@$=) &=S+$> =&&=&5& S5!&)F>& J&SK

•

7es 9epribadian #%7 J#(er %riggs 7(pe ndicatorK

•

7es @7 J7he @onderlic ersonnel 7estK

•

7&S $ 9+S759 J&=S&7F$> $) =&&=&5& A&7+=G 7&S7K

/itlis =leh " ;alah sikologi 6ari" 2B.BB %ategori" &koring Tes sikologi

)iposkan oleh aulah sikologi di 20.00  komentar: 1.

Anonim September 2012 20.20

mas harga software berapa harganya

%alas!apus

2. $%uot&Lukman 'irdaus$%uot&  September 2012 03.12

%ala  paket berisi  software ?75rb. %ala  software ntk '& 2BBrb.

%alas!apus

3. Beta Sugiarso12 September 2012 1.4

oleh saya minta contac persen ntk pemesanan epps + eta &giarso (BJ?BE5JBB)

%alas!apus

4. $%uot&Lukman 'irdaus$%uot& 12 September 2012 20.42

/engan senang hati ak eta. BJ58E22BBB5 &alam kenal dari saya! 1kman

%alas!apus

. (oan1 +ktober 2013 20.

kala ma beli software epps bagaimana caranya+

%alas!apus %alasan

1.

'aulah )sikologi1 +ktober 2013 21.22

*ara pemesanan" &ilahkan transfer Ap E75.BBB!- ntk software '& ke Aekening" a:n " ;alah ank " Mandiri cabang &idoarjo 3o.Aekening "7-BB-BK2E25-2

!apus %alas #uat (ang lain... >ink ke posting ini at sebah 1ink R 7es )S5 7es 9epribadian #%7 J#(er %riggs 7(pe ndicatorK Z %eranda >angganan: oskan 9omentar J$tomK

&ntri opuler

•


•


•



•


•


•


•


•


•

So*tware 7&S 9uder re*erence =ecord-Aocational J9=-AK

7es 9uder re*erence =ecord-Aocational J9=-A K disusun oleh D. rederich 9uder 6 dimana perkembangan dari tes ini dimulai dari tahun 134-...

S#S / 5all : 00000

in : 31$ 7rans*er

%ank: #andiri cabang Sidoarjo o.=ekening: 141-00-10232-2 a/n:aulah 9ategori Skoring 7es sikologi So*tware ## So*tware api 9ostick So*tware sikogram So*tware sikotes So*tware 7es )$7 So*tware 7es )S5 So*tware 7es 9raepelin So*tware 7es 9uder

&ntri opuler

•


•


•



•


•


•


•


•


•


%eranda

•

7entang

•

•

klan

ri'ac( olic(

•

acebook

•

7witter

•

•

)isclaimer •

&mail

copyright 2BE design by &oftware sikotes

http://so*twarepsikotes.blogspot.com/2012/03/edward-personal-pre*erenceschedule.html 7&S $F> Soal sikotes 9oran auli 9raepelin osted on Cul( 6 2011 b( admin

Soal sikotes Koran !auli Kraepelin

&oal sikotes %oran ali %raepelin Tes skala kematangan adalah sebah tes psikologi yang mengkr tingkat kedewasaan (kematangan sikap) seseorang dalam bertindak terhadap sitasi tertent dalam ilm tes koran pauli kraepelin. Tjan dari tes wartegg ini adalah mengeksplorasi (meneliti karakter kepribadian seseorang) tertama dalam hal emosi! imajinasi! dinamisme! kontrol dan reality fnction tes koran pali kraepelin. Tes Pauli Krapelin dikembangkan pertamakali oleh seorang psikiater bernama 'mil %raepelin. %raepelin pada mlanya menciptakan alat tes yang dignakan sebagai alat bant ntk mendiagnosa ganggan otak yait alheimer dan dementia. &elanjtnya! pada tahn ?EJ rof. /r. Aichard ali bersama /r. ,ilhelm $rnold dan rof. /r. Hanmethod memperbahari tes %raeplin sehingga dapat distandarisasikan dan dapat pla dipakai ntk mendapatkan data tentang kepribadian. &aat ini tes tersebt dikenal dengan istilah Tes PauliKraepelin. 0ntk dapat mengerjakan soal psikotes pali mapn soal psikotes lainnya

dengan baik dan lls psikotes! ktilah pandan dan tips psikotes yang kami berikan Soal Psikotes Koran Pauli Kraepelin

Soal sikotes 9oran auli 9raepelin $dapn tujuan dari tes pauli-kraepelin ini adalah ntk mengkr karakter seseorang pada beberapa aspek tertent! yait " D $spek keletan (daya D $spek kemaan ata kehendak D $spek D $spek penyesaian D $spek stabilitas diri

tahan) individ 'mosi diri

/alam tes ini! sebenarnya anda hanya diminta ntk mengerjakan hitngan sederhana. Lait menjmlahkan deretan angka-angka. 3amn yang menjadi masalah adalah jmlah deretan angka yang diberikan sangat banyak. Lait sebesar lembaran koran. &ehingga tes yang jga dikenal dengan istilah G Tes Koran@ ini menntt konsentrasi! ketelitian! stabilitas emosi dan daya tahan yang prima. &emakin banyak kesalahan yang anda bat! mennjkkan anda orang yang tidak teliti! tidak cermat! tidak hati-hati dan krang memiliki daya tahan yang ckp terhadap stres ata tekanan pekerjaan. Saran dala tes kraepelin%

.%onsentrasi pada lembar jawaban sendiri!jangan terpengarh dengan peserta jian yang lain!walapn mereka telah mengerjakan dengan sangat cepat!karena belm tent mereka lebih teliti. 2.*ermat dan teliti E.atlah dan pertahankan Aitme pengerjaan (jika anda sdah mendapatkan ritmenya!maka akan terasa lebih mdah)

semoga bermanfaat.. ontoh Tes Koran Pauli Kraepelin

#mlahkan deret angka-angka berikt (diatas dan dibawahnya) dan tlislah jawabannya diantara keda angka yang anda jmlahkan.

Soal sikotes 9oran auli 9raepelin

Keteranan % ada contoh diatas! angka yang dicetak tebal adalah jawaban penjmlahan dari da bilangan yang berdekatan (yang diatas dan dibawahnya). ? N B I ?KN 8 dan setersnya. #ika hasil penjmlahan lebih dari da digit! maka ditlis digit terakhirnya saja. Misal K8N E (ditlis angka E saja)! tetapi tetap dengarkan instrksi dari pengarah! apakah hanya digit terakhir saja yang ditlis ata 2 digit yang ditlis. Soal Psikotes Koran Pauli Kraepelin

/apatkan 'book &kses &eleksi %erja 2BE berisi informasi septar trik lolos dnia kerja! materi! soal dan pembahasan psikotes! logika matematika! tip dan trik pali kraeplelin (tes psikotes koran) warte tes ! menggambar pohon! mansia! gaya pas foto yang memikat hrd! gaya berpakaian saat wawancara kerja ! teknik berjabat tangan yang menyakinkan interviewer! trik lolos wawancara kerja dan informasi rahasia lolos seleksi kerja lainnya yang belm pernah anda ketahi. asti 1olos di ersahaan Top dan favorit anda. nfo klik &oal sikotes Soal Psikotes Koran Pauli Kraepeli

http://soal-psikotest.com/soal-psikotes-koran-pauli-kraepelin/

"2" ## PE!"232S2+ 2. Penertian Tes Kreaplin

Tes kreaplin adalah kertas yang berisi berbagai tahap penyelesaian kombinasi angka yang pada intinya akan menilai aspek kepribadian! daya tahan kompetensi! dan yang lainnya. %emdian hasil dalam bentk grafis dan skor tes akan disesaikan dengan kebthan tes

makhlk : perekt. ali dan tes kreaplin it identik! dan banyak yang menyebtnya sebagai kertas tes! dan memandang demikian! karena jmlah yang akan bekerja sangat banyak dan dalam lembaran besar! sehinnga majalah menyerpai koran! kertas yang disebt! jika anda akan menghadapi kertas tes! sebenarnya anda akan menghadapi tes ali dan %reaplin. ". Tujuan Tes Kreaplin

Tjan tes kreaplin adalah ntk mengkr karakter seseorang pada beberapa aspek tertent yait " a)

$spek ketahanan (tahan) < ada tes ini akan mengji seberapa tanggh seseorang dalam menyelesaika masalah rmit dan ambig! dalam terbatas dan bagaimana tingkat stabilitas.

b) $spek akan ata hendak indivd < Tes ini akan mengkr kemaan seseorang dan motifasi sambil melakkan hal-hal rmit yang biasanya khss ntk tes ini diilstrasikan dalam bentk angka dan perhitngan pola nomor! baik operasi nomor dalam Midle! ntk maj. c)

$spek 'mosi < Tes ini mengkr kemampan seseorang ntk mengrangi dan mengendalikan ketika sedang ditekan dengan bekerja di fase dan tahapan yang tahap sangat lembt.

d) $spek penyesain < Tes ini dapat dignakan ntk mengkr kecepatan seseorang dalam menyesaikan diri ata beradaptasi dengan sesat yang mngkin benar-benar bar. e)

$spek stabilitas tinggi < Mengkr tingkat stabilitas diri tingkat ke tingkat tes! karena tes ali dan %reaplin memiliki folder beberapa anak dan jenis! bisannya dalam beberapa tahap tes. ada tes ini pada kenyataanya anda hanya diminta ntk melakkan matematika sederhana yait menambah deretan angka. Tapi masalahnya adalah jmlah baris angka yang diberikan sangat banyak dalam jmlah lembar kertas. #adi tes ini jga dikenal dengan Gtes koran@ istilah ini membthkan konsentrasi! ketepatan! kestabilan emosi dan daya tahan yang sangat baik. %esalahan yang anda bat mennjkan anda orang yang tidak berhati-hati! tidak akrat! dan krang let ckp ntk stress ata tekanan pekerjaan.

. 2rah Karir

Menrt &kardi (??E"5)! Gpilihan setiap jabatan adalah sat tindakan ekspresif yang memantlkan motivasi!pengetahan! kepribadian dan kemamp an ses eorang@ %onsep perkembangan dan pemilihan pekerjaan ata arah karier menrt Ginzberg dikelompokkan dalam tiga nsr yait proses (bahwa pilihan pekerjaan it merpakan sat proses)! irreversibilitas (bahwa pilihan pekerjaan it tidak bisa dibah ata dibalik)! kompromi (bahwa pilihan pekerjaan it merpakan kompromi antara faktor-faktor yang main

yait minat! minat! kemampan! kemampan! dan nilai)! dan optimisasi yang merpakan merpakan penyemprn penyemprnaan aan teori (individ yang mencari kecocokan kerja.

'. Penertian Kecepatan dll

Tes Tes kreapl kreaplin in dimaks dimaksdka dkan n ntk ntk meng mengkr kr ma9im ma9imm m perform performanc ancee seseor seseorang ang.. =leh =leh karenanya tekanan skoring dan interpretasi lebih didasarkan pada hasil test secara obyektif bkan pada arti proyektifnya. /ari hasil penghitngan obyektif. /apat diinterprestasikan 7 hal " a) ;aktor kecepatan (speed factor) b) ;aktor ketelitian (accracy factor) c) ;aktor keajekan (rithme factor) d) ;aktor ketahanan (asder factor)

Tes Tes kraepelin dapat dignakan ntk menentkan tipe performance seseorang! misalnya " 6asil penjmlahan angka yang sangat rendah! dapat mengindikasikan gejala depresi mental Terlal Terlal banyak banyak salah hitng! hitng! dapat mengindikasikan mengindikasikan adanya distraksi distraksi mental. mental. enrnan enrnan grafik secara tajam! dapat mengindikasikan epilepsi ata hilang ingatan sesaat wakt tes. Aent Aentan ang g ritm ritme:g e:graf rafik ik yang yang terla terlal l besar besar (antar (antaraa pnc pncak ak terti terting nggi gi O teren terenda dah) h) dapa dapatt mengindikasikan adanya ganggan emosional.Tes kraepelin merpakan tes yang dignakan ntk mengetahi bakat (kemampan) seseorang dalam bekerja.

;aktor-faktor dan pengertian yang dapat dingkap melali tes ini adalah" a)

%ecepat %ecepatan an %erja %erja (an-k (an-ker) er) Lang ditnj ditnjkk kkan an pada pada berapa berapa prestas prestasii yang yang dicapai dicapai dalam dalam mengerjakan tes.

b)

%etelit %etelitian ian %erja %erja (Tian (Tian-ke -ker) r) Lang ditnj ditnjkk kkan an pada pada berapa berapa kesalah kesalahan an (salah (salah mapn mapn terloncat) yang diperbat dalam mengerjakan tes. pengerjaan tes.

c) %eajegan %erja (#an-ker) (#a n-ker) Lang Lang ditnjkkan ditnjkkan pada irama kerja kerj a seseorang dalam mengerjakan tes. d) %etahanan %erja (6an-ker) Lang Lang ditnjkkan oleh garis asdaner dalam mengerjakan tes.

E. Sejarah Tes Kreaplin

Tes Tes kreaplin diciptakan oleh seorang psikiater jerman bernama 'mil %reaplin pada Tahn Tahn J58-?28. $lat tes ini terlahir karena adanya dasar pemikiran dari fakor-faktor yang khas

pada sensori sedrhana! sensori motor! perceptal dan tingkah lak. ada mlannya merpa merpakan kan tes keprib kepribadi adian. an. 3amn 3amn dalam dalam perkem perkemban bangan gannya nya telah telah berba berbah h menjad menjadii tes bakat! dengan cara merbah tekanan sekoring dan interpretasi. &at hal yang anda perl ketahi bahwa alat tes ini akan mengngkap beberapa factor bakat diantaranyaI kecepatan! ketelitian! keajegan dan ketahan kerja didalam ketekanan. 'mil %reaplin dilahirkan pada tanggal 5 febrari J58 di 3estrelit dan wafat pada tanggal K =ktober ?28 di Mnich. a menjadi dokter di ,rbrg tahn JKJ! lal menjadi dokter di rmah sakit jiwa Mnich. ada tahn JJ2 ia pindah ke 1eipig ntk bekerja dengan dengan ,ndt ,ndt yang yang pernah pernah menjadi menjadi kawana kawananny nnyaa semasa semasa mahasis mahasiswa. wa. /ari tahn tahn ?BE ?BE sampai sampai mening meninggaln galnya ya ia menjadi menjadi profess professor or psikia psikiatri tri di Mnich Mnich dan sekalig sekaligs s menjadi menjadi direktr klinik tersebt. 'mil %reaplin adalah psikiatris yang mempelajari gambaran dan klasifikasi penyakit penyakit kejiwaan yang disebt sebagai /iagnostic and &tatistical Manal of Mental /isorders (/&M)! diterbitkan oleh $merican sychiatric $ssociation ($$). 'mil %reaplin percaya bahwa jika klasifikasi klasifikas i gejala-gejala gejala-geja la penyakit kejiwaan dapat diidentifikasi maka asal sl dan dan penyebab penyakit kejiwaan tersebt akan mdah diteliti. 4. 2spek - 2spek Tes Kreaplin

$lat tes ini terlahir karena adanya dasar pemikiran dari faktor-faktor yang khas pada pada sensori sederhana! sensori motor! perceptal dan tingkah lak. ada mlannya merpakan tes kepribadian. 3amn dalam perkembangannya telah berbah menjadi tes bakat dengan cara merbah tekanan scoring dan interpretasi. &at hal yang perl anda ketahi bahwa alat tes ini akan akan meng mengn ngk gkap ap akan akan meng mengn ngk gkap ap bebe beberap rapaa facto factorr baka bakatt dian dianta taran ranya yaII kece kecepa patan tan!! ketelit ketelitian ian!! keajeg keajegan an dan ketaha ketahan n kerja kerja didalam didalam keteka ketekanan nan.. %raepe %raepelin lin menjad menjadii terken terkenal al tertama karena penggolongannya mengenai penyakit kejiwaan yang disebt psikosis. a membagi psikosis dalam da golongan tama yait dimentia praeco9 dan psikosis manicdepresi depresif. f. /imenti /imentiaa praeco praeco9 9 merpa merpakan kan gejala gejala awal dari dari penyak penyakit it kejiwaa kejiwaan n yang yang diseb disebtt schiophrenia. %reaplin jga dekenal sebagai tokoh yang pertama kali menggnakan metode psikologi ntk mengetahi adanya kelainan-kelainan kejiwaan. &alah sat tes yang diciptakannya dikenal dengan nama tes %reaplin. Tes tersebt banyak dignakan oleh para sarjana sarjanah h psikol psikologi ogi di ndone ndonesia sia pada pada era tahn tahn ?JBan ?JBan.. Menr Menrtt /r. /r. #. de Peew Peew!! tes %raepelin digolongkan sebagai tes yang mengkr faktor < faktor khss non intelektal (tes konsenterasi). &edangkan menrt $nne $nestesi! tes %raepelin merpakan tes kecepatan. ni ditnjkan dengan banyaknya soal yang dibatasi wakt dimana testi dipastikan tidak dapat menyelesaikan selrh soal. #adi pada tes %raepelin memang testi tidak diharapkan ntk

menyelesaikan selrhnya setiap lajr. Lang dilihat disini adalah kecepatan kerja testi. &elain kecepatan kerja faktor < faktor lain yang dingkapkan adalah ketelitian! konsenterasi dan stabilitas kerja. $spek < aspek yang berpengarh bermacam < macam! misalnya persepsi visal! konseptal! koordinasi senso-motorik! pshing power! ketahanan! learning effect.

"2" ### 32S#* P,2KT#K5! 2. 3asil praktek 2rah Karir

a. %ecepatan ekerjaan dengan menggnakan kecepatan seperti" •

#rnalis

•

rodksi

•

Aental

•

Marketing bank

•

isnis dll. b. %etelitian ekerjaan dengan menggnakan ketelitian seperti"

•

/esigner

•

%asir

•

Manajemen

•

&ekretaris! dll. c. %estabilan ekerjaan dengan menggnakan kestabilan seperti"

•

enyelam

•

endaki

•

&opir dll. d. %etahanan ekerjaan dengan menggnakan ketahanan seperti"

•

olwan

•

ramgari

•

%owat

•

ekerja 1apangan

•

enyanyi! dll.

. 3ama siswa

"

3ama

" %oko $rdianto

%elas

"E;

&ekolah

" &M BE A''&

a) %ecepatan %erja

" 58? " 5B N !EJ N  5B

b) %etelitian %erja

" &alah 2 N  ?5

c) %estabilan %erja

" Tertinggi K < Terendah J N ? N  K5

d) %etahanan %erja:>rafik

"

2. &aran %arir " Menrt dari hasil tes kreaplin di dalam kecepatan dalam bekerja mendapat skor 5B dengan kategori (sedang)! dalam ketelitian bekerja mendapat skor ?5 dengan kategori (sangat teliti)! dan dalam kestabilan bekerja mendapat skor K5 dengan kategori (tinggi). #adi %oko $rdianto lebih lebih cocok berprofesi sebagai seorang pembisnis adalah saha perdagangan yang dilakkan oleh individ:sekelompok orang yang terorganisasi ntk mendapatkan laba dengan memprodksi dan menjal barang ata jasa ntk memenhi kebthan konsmen. Tjan isnis &etiap isnis ata persahaan bersaha mengolah bahan ntk dijadikan prodk yang diperlkan oleh konsmen prodk dapat berpa barang ata jasa. Tjan persahaan membat prodk adalah ntk mendapatkan laba! yakni imbalan yang diperoleh persahaan dari penyediaan sat prodk bagi konsmen.

http://cicisiswanti.blogspot.com/2013/0/laporan-praktikum-bk-karir.html 7ips #engerjakan 7es !itung 9oran atau 7es auli 9raepelin Tes ini disajikan dengan angka yang berjejer dan mempnyai pola perhitngan yang berbeda di setiap kolom mapn barisnya. ada dasarnya tes ini tidak menntt kita ntk menyelesaikan sema lembar jawab secara tntas. Tapi ini yan paling dilihat adalah ketelitian! ketahanan kerja! dan stabilitasnya. $dapn tjan dari Tes 3itun Koran atau Tes Pauli Kraepelin adalah " 1. Keuletan

Tjan dari tes ini adalah ntk melihat keletan seseorang dalam bekerja. %emampan seseorang dalam menyelesaikan masalah yang rmit dalam wakt yang cepat. . Keauan

Tes ini mennjkan tingkat kemaan seseorang dalam bekerja dan dalam menyelesaikan pekerjaan yang telah menjadi tanggng jawab orang tersebt. /. Tinkat Eosi

Tes ini mengkr tingkat emosi seseorang. Mengkr kemampan dalam mengendalikan emosi dalam kondisi kerja yang rmit. 6. Pen7esuaian 'iri

Tes ini bisa dignakan ntk mengkr kemampan seseorang dalam menyesaikan diri dalam lingkngan yang bar. Tips !enerjakan Tes 3itunan Koran atau Tes Pauli Kraepelin %

1. "erdoa

6al yang paling tama dalam segala hal adalah berdoa. erdoa akan bisa membant kita lebih tenang dalam mengerjakan semanya. #angan lpa jga minta tolong doain sama orangta biar tes nya lancar. . Konsentrasi

/alam mengerjakan tes ini kita hars bener-bener konsentrasi penh. erhbng tes ini sangat mengras pikiran dan energi! sahakan jangan sampai blank dalam mengerjakan tes ini. Tes ini merpakan tes yang mengisikan angka satan hasil dari setiap penjmlahan antara 2 angka di setiap kolom. $da yang dari bawah dan dari atas! tergantng dengan kebijakan persahaan. $pabila hasil jmlah dari 2 angka it lebih dari 2 digit! maka yang ditlis adalah digit terkahir. Misal 55 N B! maka yang ditlis adalah B. =leh karena it! konsentrasi amat sangat dibthkan dalam mengerjakan tes ini agar tidak kelir. /. ulah anka stabil

0sahakan jmlah angka dalam masing-masing kolom stabil. erhbng mengerjakan soal ini diberi wakt yang sedikit. #adi sahakan bat patokan jmlah angka yang hars dikerjakan! misalnya 2 perhitngan. 0sahakan setiap kolom minimal 2 perhitngan agar tidak terjadi bentk krva yang ig-ag. 6. erat dan Teliti

erhitngan dengan angka yang banyak kadangan bikin kita kebingngan. 0sahakan jangan sampai ada angka yang terlewat di setiap kolom. 8. Ken7aanan

0sahakan cari posisi yang paling nyaman pada saat mengerjakan. ni biasa merpakan kebijakan dari tim yang mengetes kita. Tapi biasanya kita akan diberikan kelelasaan dalam memilih posisi yang nyaman dalam mengerjakan Tes hitun atau tes kraepelin ini. 9. Persiapan

ersiapan yang matang jga sangat dibthkan dalam setiap tes. aik Tes hitng koran! tes T$! dan tes lainnya. $lat tlis jangan lpa ntk dipersiapkan dengan baik. Menrt pengalaman ak! wakt yang dikasih dalam mengerjakan Tes 3itun Koran atau Tes Kraepelin hanya ?B detik setiap kolomnya. #adi kita mengerjakan sat kolom! setelah wakt habis kita disrh pindah ke kolom lainnya. #adi nggak ada wakt bat menyelesaikan kolom yang sebelmnya sampe selesai bener. #mlah perhitngan dalam setiap kolom it lmayan banyak! ak lpa berapa jmlahnya. %ayaknya jmlah angka nya tergantng kebijakan persahaan masing-masing deh.

Mdah-mdahan tlisan yang didasari karena ketidaktahan ini bisa sama-sama membant ntk mengerjakan Tes 3itun Koran atau Tes Pauli Kraepelin.

7ips #engerjakan 7es !itung 9oran atau 7es auli 9raepelin http://iHbalparabi.com/tips-mengerjakan-tes-hitung-koran-atau-tes-paulikraepelin/ )unia 9onseling 9amis6 1 #ei 2013 7&S 9=&$>

"A" I "I$"IN2AN KA'I' !engertian %lum and %alinsk( *ocational +uidance adalah suatu proses pemberian bantuan kepada

indi'idu untuk memilih suatu jabatan JekerjaanK6 mempersiapkan6 memangku6 dan mempersiapkan diri dalam pekerjaan tersebut. J)=. )ino =oLanoK Super *ocational Counseling adalah suatu proses memberi bantuan kepada

indi'idu untuk mendapatkan6 menerima6 mengerti6 dan menggunakan *akta*akta (ang rele*an tenang dirin(a terhadap *akta-*akta (ang bersangkutan dengan dunia kerja. J)=. )ino =oLanoK #enurut #ohamad Sur(a J1:31K %imbingan karir merupakan salah satu jenis bimbingan (ang berusaha membantu indi'idu dalam memecahkan masalah karir6 untuk memperoleh pen(esuaian diri (ang sebaik-baikn(a antara kemampuan dengan lingkungan hidupn(a6 memperoleh keberhasilan dan perwujudan diri dalam perjalanan hidupn(a. #enurut @inkel J200:114K %imbingan karir adalah bimbingan dalam mempersiapkan diri menghadapi dunia kerja6 dalam memilih lapangan kerja atau jabatan /pro*esi tertentu serta membekali diri supa(a siap memangku jabatan itu6 dan dalam men(esuaikan diri dengan berbagai tuntutan dari lapanan pekerjaan (ang dimasuki. %imbingan

karir juga dapat dipakai sebagai sarana pemenuhan kebutuhan perkembangan peserta didik (ang harus dilihat sebagai bagaian integral dari program pendidikan (ang diintegrasikan dalam setiap pengalaman belajar bidang studi. #enurut !err %imbingan karir adalah suatu perangkat6 lebih tepatn(a suatu program (ang sistematik6 proses6 teknik6 atau la(anan (ang dimaksudkan untuk membantu indi'idu memahami dan berbuat atas dasar pengenalan diri dan pengenalan kesempatan-kesempatan dalam pekerjaan6 pendidikan6 dan waktu luang6 serta mengembangkan ketrampilan-ketrampilan mengambil keputusan sehingga (ang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola perkembangan karirn(a. J#arsudi. 2003:113K #enurut ational Aocational Duidance $ssociation JAD$K pada tahun 13 %imbingan karier diartikan sebagai proses membantu dalam memilih pekerjaan6 mempersiapkan6 memasuki dan memperoleh kemajuan di dalamn(a J!err and 5ramer6 1: K. #enurut =ochman atawidjaja J10: 1K %imbingan karir adalah suatu proses membantu seseorang untuk mengerti dan menerima gambaran tentang diri pribadin(a dan gambaran tentang dunia kerja di luar dirin(a6 mempertemukan gambaran diri tersebut dengan dunia kerja itu untuk pada akhirn(a dapat memilih bidang pekejaan6 memasukin(a dan membina karir dalam bidang tersebut. )ari pengertian diatas dapat

disimpulkan

bahwa

bimbingan

karier

merupakan suatu proses bantuan6 la(anan6 pendekatan terhadap indi'idu agar dapat mengenal dan memahami dirin(a6 mengenal dunia kerja6 merencanakan masa depan (ang sesuai dengan bentuk kehidupan (ang diharapkann(a6 mampu menentukan dan mengambil keputusan secara tepat dan bertanggung jawab atas keputusan (ang diambiln(a itu sehingga mampu mewujudkan dirin(a secara bermakna.

"A" II TES K'AE!E6IN

A. Se%arah 7es kraepelin diciptakan oleh seorang psikiater jerman bernama &milie kraepelin pada tahun 1 8 12. $lat tes ini terlahir karena adan(a dasar pemikiran dari *aktor-*aktor (ang khas pada sensori sederhana6 sensori motor6 perseptual dan tingkah laku. ada mulan(a merupakan tes kepribadian. amun dalam pekembangann(a telah berubah menjadi tes bakat6 dengan cara merubah tekanan skoring dan interpretasi. Satu hal (ang perlu anda ketahui bahwa alat tes ini akan mengungkap beberapa *aktor bakat diantaran(a: kecepatan6 ketelitian6 keajegan6 dan ketahanan kerja di dalam tekanan. &mil 9raepelin dilahirkan pada tanggal 1 ebruari 1 di eustrelitL dan wa*at pada tanggal  +ktober 12 di #unich. a menajdi dokter di @urLburg tahun 16 lalu menjadi dokter di rumah sakit jiwa #unich. ada tahun 12 ia pindah ke >eipLig untuk bekerja dengan @undt (ang pernah menjadi kawann(a semasa mahasiswa. )ari tahun 103 sampai meninggaln(a6 ia menjadi pro*esor psikiatri di klinik psikiatri di #unich dan sekaligus menjadi direktur klinik tersebut. &mil 9raepelin adalah psikiatris (ang mempelajari gambaran dan klasiNkasi

pen(akit-pen(akit

kejiwaan6

(ang

akhirn(a

menjadi

dasar

penggolongan pen(akit-pen(akit kejiwaan (ang disebut sebagai )iagnostic and Statistical #anual o* #ental )isorders J)S#K6 diterbitkan oleh $merican s(chiatric $ssociation J$$K. &mil 9raepelin perca(a bahwa jika klasiNkasi gejala-gejala pen(akit kejiwaan dapat diidentiNkasi maka asal usul dan pen(ebab pen(akit kejiwaan tersebut akan lebih mudah diteliti. 9raepelin menjadi terkenal terutama karena penggolongann(a mengenai pen(akit kejiwaan (ang disebut psikosis. a membagi psikosis dalam dua golongan utama (aitu dimentia praeco, dan psikosis manic-depresi*. )imentia praeco,

merupakan

gejala

schiLophrenia. 9raepelin menggunakan

awal

pen(akit

juga dikenal sebagai

metode psikologi

menggunakan test

dari

kejiwaan

(ang

disebut

tokoh (ang pertama

pada pemeriksaan

kali

psikiatri6 antara lain

psikologi untuk mengetahui adan(a kelainan-kelainan

kejiwaan. Salah satu test (ang diciptakann(a di kenal dengan nama test 9raepelin. 7est tersebut ban(ak digunakan oleh para sarjana psikologi di ndonesia pada era tahun 10an.

". !engaertian

7es kreapling adalah bentuk tes berisi berbagai tahap pen(elesaian kombinasi bilangan (ang intin(a akan menilai aspek kepribadian seseorang6 kompetensi6 da(a tahan dan lainn(a6 (ang nantin(a dalam bentuk graNk maupun sekoring tes akan disesuaikan kebutuhan pengada tes/rekruiter. 7es

ini

sebenarn(a

mengatur

tingkat

kreatiNtas

indi'idu

dalam

mengembangan bakat dan keterampilan dasar (ang sudah didapat diskolah ataupn di perkuli(ahan. 7es kreapling ini identik dan ban(ak (ang men(ebutn(a sebagai tes koran6 dan memang begitu6 karena angkan(a (ang akan dikerjakan sangat ban(ak dan dalam

lembaran

(ang

besar6

sehingga

men(erupai

koran6

jika

anda

mengahadapi t(es koran sebenarn(a anda akan menghadapi krepling intin(a satu la(er. 7es ini biasa disajikan dalam bentuk tabel berjejer dengan perbedaan pola penghitungan dan angka setiap kolom baris6.

8. Tu%uan $lat tes ini terlahir karena adan(a dasar pemikiran dari *aktor-*aktor (ang khas pada sensori sederhana6 sensori motor6 perseptual dan tingkah laku. ada mulan(a merupakan tes kepribadian. amun dalam pekembangann(a telah berubah menjadi

tes bakat6 dengan cara merubah

tekananskoring

dan

interpretasi. Satu hal (ang perlu anda ketahui bahwa alattes ini akan mengungkap

beberapa

*aktor

bakat

diantaran(a:

kecepatan6

ketelitian6

keajegan6 dan ketahanan kerja di dalam tekanan. 9raepelin menjadi terkenal terutama karena penggolongann(a mengenai pen(akit kejiwaan (ang disebut psikosis. a membagi psikosis dalam dua golongan utama (aitu dimentia praeco, dan psikosis manic-depresi*. )imentia praeco,

merupakan

gejala

awal

dari

pen(akit

kejiwaan

(ang

disebut

schiLophrenia. 9raepelin juga dikenal sebagai tokoh (ang pertama kali menggunakan metode psikologi pada pemeriksaan psikiatri6 antara lain menggunakan test psikologi untuk mengetahui adan(a kelainan-kelainan kejiwaan. Salah satu test (ang diciptakann(a di kenal dengan nama test 9raepelin. 7est tersebut ban(ak digunakan oleh para sarjana psikologi di ndonesia pada era tahun 10an. #enurut )r. C. de
dengan ban(akn(a soal (ang dibatasi waktu dimana testi dipastikan tidak dapat men(elesaikan seluruh soal. Cadi pada tes 9raepelin memang testi tidak diharapkan untuk men(elesaikan seluruhn(a setiap lajur. Gang dilihat disini adalah kecepatan kerja testi. Selain kecepatan kerja6 *aktor 8 *aktor lain (ang diungkapkan adalah ketelitian6 konsenterasi dan stabilitas kerja. $spek 8 aspek (ang berpengaruh bermacam 8 macam6 misaln(a persepsi 'isual6 konseptual6 koordinasi sensomotorik6 pushing power6 ketahanan6 learning e[ect. a. Tu%uan !engetesan

7ujuan utama dari tes keaplin adalah untuk mengatur karakter seseorang pada beberapa aspek tertentu6 sesuai 'isi atau tujuan institusi recruitar maupun sesuai standar (ang ditenntukan (angg telah diinterpretasikan dan dibaca tester han(a berdasar instrumeen testool ini melali scor dan graNk 7es kraepelin dimaksudkan untuk mengukur ma,imum per*ormance seseorang. +leh karenan(a tekanan skoring dan interpretasi lebih didasarkan pada hasil test secara ob(ekti* bukan pada arti pro(ekti*n(a. 7es kraepelin merupakan tes (ang digunakan untuk mengetahui bakat JkemampuanK seseorang dalam bekerja. aktor-*aktor (ang dapat diungkap melalui tes ini adalah:

 9ecepatan 9erja Jan-kerK

)itunjukkan pada berapa prestasi (ang dicapai dalam mengerjakan tes.  9etelitian 9erja J7ian-kerK

)itunjukkan pada berapa kesalahan Jsalah maupun terloncatK (ang diperbuat dalam pengerjaan tes.  9estabilan atau keajegan 9erja JCan-kerK

)itunjukkan pada irama kerja seseorang dalam mengerjakan tes.  9etahanan 9erja J!an-kerK

)itunjukkan oleh garis ausdaner dalam mengerjakan tes. #.

Alat ang -i#utuhkan (Administrasi) dalam Test Kraeplin

)alam mengerjakan test kraeplin ada beberapa alat (ang dibutuhkan antara lain:

1. >embar test kraeplin 2. Stopwatch 3. ensil 4. #eja (ang cukup luas . apan tulis6 kapur atau Oip chart untuk dipergunakan tester saat menjelaskan kepada testi.

c.

!rosedur !elaksanaan Test

1. bagikan lembar tes pada testi 2. testi diminta mengisi identitas pada tempat (ang sudah ditentukan dalam lebar tes6 dan tidak membuka lembaran tes sebelum diinstruksikan. 3. %erikan contoh mengisi/menjawab lembar tes di papan tulis. 4. nstruksi : Wdalam tes ini anda akan menghadapi kolom 8 kolom (ang terdiri dari angka. 7ugas anda adalah W : •

Cumlahkan tiap 8 tiap angka dengan angka diatasn(a6 kerjakan dari atas kebawah.

•

)ari angka hasil penjumlahan tersebut6 anda cukup menuliskan angka satuann(a saja6 misaln(a hasil penjumlahan itu adalah 14 6 maka anda han(a menulis angka 4 disamping kanan 8 antara kedua angka tersebut.

•

%ila anda membuat kesalahan dalam menjumlahkan6 misaln(a anda menjawab  padahal jawabann(a adalah 36 mak anda tidak perlu menghapusn(a. $nda cukup mencoret dengan satu garis angka (ang salah tersebut dan menggantin(a dengan angka (ang benar.

•

Setiap mendengar ketukan JdicontohkanK 6 maka anda harus pindah ke lajur selanjutn(a disebelah kanan. )an mulailah kembali mengerjakan dari bawah keatas di lajur (ang baru tersebut.

•

$nda hendakn(a bekerja secepat dan seteliti mungkin.

•

Sebagai latihan marilah kita mengerjakan contoh (ang terdiri dari 2 lajur angka (ang terdapat pada lembaran tes. 9ita mulai dari lajur kiri6 mulai dari bawah dijumlahkan dengan angka diatasn(a. W(a mulaiQ\ setelah 1 detik beri ketukan6 Wstop6 pindah kekolom selanjutn(aQ. Setelah 1 detik beri ketukan dan ucapkan W(a berhentiQ. Setelah mengerjakan contoh pastikan semua testi mengerjakan dengan benar. Wsekarang semuan(a sudah paham]Q 6 Wsekarang letakkan dulu alat tulis andaQ.

•

$nda buka kertas (ang ada dihadapan anda6 bila sa(a beri tanda mulai maka anda mulai mengerjakan dari kolom paling kiri dari bawah keatas. %ila sa(a ketuk maka anda harus pindah kekolom selanjutn(a.Qsiap]Q6Qmulai^^Q

•

7es kraepelin merupakan tes (ang sering digunakan dalam rekruitmen kar(awan. %agi anda (ang sudah mengikuti tes kerja6 tentun(a anda pernah melakukann(a. )imana anda disuguhi lembar kertas (ang penuh berisi angka 8 angka dan anda diminta menjumlahkan angka diatas dan dibawahn(a (ang berdekatan dalam satu kolom dan menulis hasiln(a diantara angka tersebut6 kemudian sesuai dengan waktu (ang telah ditentukan tester akan meminta anda melanjutkan kekolom selanjutn(a sampai waktu testberakhir.

d. Fungsi -an Implementasi Tes Kraeplin

7es kraepelin dapat digunakan untuk menentukan tipe per*ormance seseorang6 misaln(a : •

!asil penjumlahan angka (ang sangat rendah6 dapat mengindikasikan gejala depresi mental

•

•

7erlalu ban(ak salah hitung6 dapat mengindikasikan adan(a distraksi mental enurunan graNk secara tajam6 dapat mengindikasikan epilepsi atau hilang ingatan sesaat waktu tes.

•

=entang ritme/graNk (ang terlalu besar Jantara puncak tertinggi P terendahK dapat mengindikasikan adan(a gangguan emosional. ndi'idu dikatakan memiliki per*oma kerja (ang baik jika dalam rentang waktu (ang lama6 dalam situasi menekan J stress*ullK mampu menunjukan kerja (ang cepat6 teliti dan stabil.

e. Skoring

>angkah pertama adalah memeriksa seluruh hasil penjumlahan (ang telah dikerjakan testee. 5aran(a adalah:

•

)ihitung jumlah deret tertinggi dari penjumlahan setiap deret (ang berurutan pada setiap lajur. 7uliskan jumlahn(a di bagian bawah tiap lajur dan jumlahkan semua lajur tertinggi.

•

#emberikan tanda pada setiap hasil penjumlahan (ang salah6 kemudian hitung jumlah kesalahan dan.

•

Cumlah lajur tertinggi dikurangi jumlah lajur terendah.

-. Faktor9Faktor 1ang $empengaruhi a. akto-*akto (ang mempengaruhi saat anda mengerjakan tes kreaplin •

9ondisi psikis (ang tidak stabil6 persiapkan diri anda sampai anda merasa tenang6 anda tidak perlu khawatir meskipun belum pernah mengikuti seleksi apapun6 buatlah suasana n(aman dalam diri anda.

•

9ondisi Nsik (ang kurang Nt6 istirahatlah (ang cukup

•

ositi* thinking

•

%erusaha learning b( doing

b. aktor utama (ang mempebgaruhi kegagalan dalam tes ini: •

9urang conNdent6 kurang perca(a diri. erca(a dengan diri sendiri6 meskipun anda belum pernah mengikuti tes ini sekalipun. #engalir saja6 tanpa khawatir berlebihan. erca(a dengan potensi anda6 meskipun anda pernah mengikuti tes ini dan anda gagal belum tembus juga. tu bukan berarti anda kurang memiliki kompetensi/kompetiti*. 7api kerena jawaban anda mungkin sudah benar menurut akademik6 tapi ada jawaban (ang belum pas dan rele'an dengan kebutuhan recruter6 itu saja

•

%elum pernah mengikuti tes ini. $da realita unik dalam hal ini6 ada (ang ber _ tinggi karena kurang *amiliar dengan bentuk soal tes ini (ang kadang tampak aneh dan embigu6 maka otak butuh waktu merespon dan menerjemahkan jawaban dalam tempo cepat dan dalam waktu (ang dibatasi

•

7erburu-buru mengerjakan. Cangan terburu-buru mengerjakan meskipun anda memiliki asumsi jawaban (ang paling benar6 karena ini tes kerja bukan tes

smesteran6 apa (ang anda jawab paling benar6 belum tentu pas dan sesuai dengan kebutuhan perusahaan institusi recruter6 perhatikan dengan cermat arahan tester dan kerjakan dengan penuh ketelitian jangan terburu-buru dan terlalu cepat

•

9ondisi (ang kurang n(aman. Cangan anda meremehkan kondisi ini6 jika saat tes. #isal komdisi duduk (ang kurang n(aman. #udah berkeringat6 alat tulis (ang kurang lengkap6 mengapa kondisi sekecil ini bisa berpengaruh besar] 9aranakondisi ini mempengaruhi *okus dan konsentrasi anda

E. Arah Karier :. Kecepatan

ekerjaan (ang sesuai dengan orang (ang memiliki nilai kecepatan (ang tinggi lebih cocok bekerja di emadam 9ebakaran6 enjaga antai6 ela(an6 engrajin dll. #enentukan kecepatan kerja seseorang dalam men(elesaikan pekerjaann(a. =umus : Cumlah tertinggi dari keseluruhan tes kreaplin dengan dibagi jumlah deret mendatar J0K. ` : 0 T . . . 9eterangan : 

T :; " >amban / >elet

 8 10

T <= " >amban / >elet

11 8 12

T =; " %iasa / Sedang

13 8 14

T >= " %iasa / Sedang

1

T ?; " Sangat 5epat

1

T ?= " Sangat 5epat

1 

T ?? " Sangat 5epat

<. Ketelitian

ekerjaan (ang sesuai dengan orang (ang memiliki ketelitian bisan(a lebih cocok bekerja di erbankan6 $rsitek6 $kutan6 #anagemen6 enerjemah6 9asir6 lmuan6 enata =ambut6 7ukang $rloji6 $poteker6 $stronot6 !akim6 Seniman6 )esainer6 9oki dll. #enentukan ketelitian kerja seseorang dalam men(elesaikan pekerjaann(a. =umus : Cumlah keseluruahan dari kesalahan dalam mengerjakan tes kreaplin. ` JSalahK T . . . 9eterangan : 0

T ?? " Sangat 7eliti

182

T ?= " Sangat 7eliti

38

T ?; " Sangat 7eliti

 8 11

T >= " %iasa / Sedang

12 8 22

T =; " %iasa / Sedang

23 8 30

T <= " Sangat 7idak 7eliti / 5eroboh

31 

T ?? " Sangat 7idak 7eliti / 5eroboh

@. Ketahanan

Sebenarn(a ketahanan dan kesetabilan itu sama karena dalam rumus pun sama antara kesetabilan dan ketahan itu sendiri6 jadi orang (ang memiliki ketahanan (ang tinggi cocok bekerja di 76 olisi6 pela(aran6 engawal6 enjaga anak dan ba(i6 erawat6 +lahragawan6 eternak6 etani6 Sipir dll. #enentukan ketahanan kerja seseorang selama men(elesaikan pekerjaann(a. =umus : Cumlah deret tertinggi dikurangi deret terendah dalam mengerjakan tes kreaplin. `Jderet tertinggiK - `Jderet terendahK 9eterangan :

3

T ?? "Sangat 7ahan

48

T ?= " Sangat 7ahan

8

T ?; " Sangat 7ahan

 8 10

T >= " %asa / Sedang

11 8 12

T =; " %asa / Sedang

13 8 14

T <= " Sangat 7idak 7ahan

1 

T :; " Sangat 7idak 7ahan

. Keseta#ilan

ekerjaan (ang cocok/sesuai dengan orang (ang memiliki ketelitian biasan(a lebih cocok bekerja di sikologi6 sikiater6 9onsultan dll. #enentukan ketahanan kerja seseorang selama men(elesaikan pekerjaann(a. =umus : Cumlah deret tertinggi dikurangi deret terendah dalam mengerjakan tes kreaplin. `Jderet tertinggiK - `Jderet terendahK 9eterangan : 3

T ?? " Sangat Setabil

48

T ?= " Sangat Setabil

8

T ?; " Sangat Setabil

 8 10

T >= " %asa / Sedang

11 8 12

T =; " %asa / Sedang

13 8 14

T <= " Sangat 7idak Setabil

1 

T :; " Sangat 7idak Setabil

"A" III *ASI6 !'AKTEK Nama B 4inda !u%i Asih

N!$ B ::::=;;:C=

!asil : 9ecepatan

" 2 : 0 T 1. B  Sangat 5epat

9etelitian

" 2 B  Sangat 7eliti

9etahanan

" 2 8 14 T 12 B 2 Sangat 7idak 7ahan

9esetabilan " 2 8 14 T 12 B 2 Sangat 7idak 7ahan Saran ekerjan : >ebih direkomendasikan untuk kerja di bidang (ang membutuhkan konsentrasi tinggi (ang berketelitian tinggi tanpa kesetabilan dan ketahanan (ang tinggi misal : erbankan6 $kutan6 #anagemen6 enerjemah6 ela(an 7oko6 9asir6 lmuan6 enata =ambut6 @artawan enulis %erita6 7ukang $rloji6 $poteker6 enjahit

Nama B Sahrul FauDi

Sis&a S$A Kelas I

!asil : 9ecepatan

"  : 0 T 1364 B  %iasa / Sedang

9etelitian

"  B 0 Sangat 7eliti

9etahanan

" 1 8 11 T  B  Sangat 7ahan

9esetabilan " 1 8 11 T  B  Sangat Setabil Saran ekerjaan : >ebih direkomendasikan untuk kerja di bidang (ang membutuhkan konsentrasi tinggi (ang berketelitian tinggi dengan kecepatan (ang biasa saja misal : )okter6 lmuan6 $poteker6 $rsitek6 $hli #esin6 Duru6 )osen6 7ukang >as6 7ukang listrik6 )esigner. Nama B Katria Eka 2umilar

Sis&a S$A Kelas I

!asil : 9ecepatan

"  : 0 T 161 B 0 Sangat 5epat

9etelitian

" 1 B 0 %iasa / Sedang

9etahanan

" 1 8 10 T  B  Sedang / %iasa

9esetabilan " 1 8 10 T  B  Sedang / %iasa

Saran ekerjaan : >ebih direkomendasikan untuk kerja di bidang (ang membutuhkan kecepatan tinggi misal : etugas emadam 9ebakaran6 enjaga antai6 7ukang 9etik6 @artawan enulis %erita6 Selesman6 7ukang Cahit6 ela(an6 enerima 7amu6 engrajin.

-atar !ustaka =iLano6 )ino Bimbingan arir i Sekolah. %uku $jar S1 Curusanilmu endidian rogram Studi %imbingan 9onseling6 akltas 9eguruan )an lmu endidikan6 Fni'ersitas ancasakti 7egal. Duidance and 5ounseling J2012K6 )engertian B arier, http://guidancea.blogspot.com/2012/04/pengertin-bk-karir.html. )engertian Bimbingan arier J2012K - B Sekolah, http://rasa-

stroberi.blogspot.com/2012/0/pengertian-bimbingan-karier-bk-sekolah.html >ailatur =ohmah

Tes raeplin, http://lailatur-rohmah.blogspot.com/2012/01/tes-

kraeplin.html. ./. Occupation 0./. )eker(aan1 J2012K.

http://laskarpelangianakbangsa.blogspot.com/2012/04/101-occupation-101pekerjaan.html.

)iposkan oleh !a'ianti Aengeance di 0. 9irimkan ni lewat &mail%log7his^%erbagi ke 7witter%erbagi ke acebook =eaks i: 2 komentar:

1.

bintang irma1 #ei 2013 0.33

bag

%alas!apus

2. a2i2 maulana ibrohim 1 #ei 2013 00.3

mantap ....QQQ

%alas!apus #uat (ang lain... >ink ke posting ini at sebah 1ink osting >ebih %aru osting >ama %eranda >angganan: oskan 9omentar J$tomK @aktu Sholat

$rsip %log •

2013 J12K o

Cuni J1K

o

#ei JK

o



7&S 9=&$>



7&#$7 )F)F9 SS@$



9&$DD+7$$ 9&>+#+9



endekatan Destalt



&)&9$7$ S9+$$>S$



9+S&>D 5>&7 5&7&=&)



&9SS7&S$> !F#$S79



#embangun Smart arenitng



5$=$ #&$C$#9$ #$7$ %$7

$pril J2K

#engenai Sa(a

!a'ianti Aengeance >ihat proNl lengkapku

10

Recommend Documents