¡Ave María!
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KARL R. POPPER LA LÓGICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES SOCIALES (pag. (pag. 9-27) -Karl Popper expone su ponencia en forma de tesis t esis con el fin de facilitar al coponente sus antítesis críticas. -Así expone 27 tesis.
1º TESIS: DE!D" A# $!$A%&E'" P"$E'" DE #A' !E%!A' DE #A %A&*A#E+A &E%E,"' *% PROFUNDO CONOCIMIENTO TEORÉTICO DE LAS COSAS, E,"' ##E$AD" A *%A A'","'A ",PE%'!/% DE# ,*%D" 0*E %"' "*PA. 2º TESIS: '!% E,A$" E'E ,!'," P"$E'" %"' ,*E'&A ,*E'&A A ADA PA'" PA'" 0*E NUESTRA IGNORANCIA ES ILIMITADA. -A cada paso 1ue aan3amos4 5 a cada pro6lema 1ue solucionamos4 no se descu6ren solamente nueos pro6lemas pendientes de solucin4 sino 1ue se nos impone la eidencia de 1ue incluso allí donde creíamos estar so6re suelo firme 5 seguro4 todo es en realidad4 inseguro 5 acilante.
3º TESIS -*%A TAREA FUNDAMENTAL DE TODA TEORÍA DE CONOCIMIENTO E' 0*E A$A 8*'&!!A A #A' D"' &E'!' A%&E!"E' '"E &"D" !#*,!%E4 ESCLAREZCA LA RELACIÓN EISTENTE E%&E NUESTRO CONOCIMIENTO EN CONSTANTE CRECIMIENTO NUESTRA CON!ICCIÓN DE "UE EN REALIDAD NO SA#EMOS NADA . $º TESIS -E# CONOCIMIENTO CIENTÍFICO %" COMIENZA "% PEEP!"%E' * "'E:A!"%E' " "% #A E"P!#A!"% DE E"' " DA&"'4 '!%" ,A' !E% CON PRO#LEMAS -%o ;a5 conocimiento sin pro6lemas4 pero tampoco ;a5 ning
en orden en nuestro presunto sa6er? o4 lgicamente considerado4 en el descu6rimiento de una contradiccin interna entre nuestro supuesto conocimiento 5 los ;ec;os.
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%º TESIS -#A' CIENCIAS SOCIALES 4 A# !$*A# 0*E #A' "&A' !E%!A' &A,!% &!E%E "," PUNTO DE PARTIDA #"' PRO#LEMAS -El punto de partida es siempre el pro6lema4 5 la o6seracin se conierte cticos (po6re3a4 analfa6etismo4 etc) ;an constituido importantes puntos de partida de la inestigacin científico-social -Pero estos pro6lemas incitan a teori3ar dando el paso así a pro6lemas teor=ticos -En todo caso4 el car>cter 5 la cualidad de los pro6lemas Buntamente con la audacia 5 la singularidad de la solucin propuesta4 son lo 1ue determina el alor o falta de alor del rendimiento científico).
TESIS PRINCIPAL &º TESIS a) E# MÉTODO DE LAS CIENCIAS SOCIALES4 A# !$*A# DE #A' !E%!A' DE #A %A&*A#E+A4 AD!A E% ENSA'AR POSI#LES SOLUCIONES PAA '*' P"#E,A'.
-Estas posi6les soluciones se proponen 5 se critican. -En el caso de una posi6le solucin no resulte accesi6le a la crítica o6Betia4 se lo exclu5e por no científico4 aun1ue acaso slo proisionalmente. 6) '! E' AE'!#E A *%A C&!A "8E&!:A4 !%&E%&A,"' E*&A#" P"0*E &"DA C&!A "%'!'&E E% !%&E%&"' DE E*&A!/%. c) '! *% E%'A" DE '"#*!/% E' E*&AD" P" %*E'&A C&!A4 *'A,"' "&". d) '! E'!'&E #A C&!A4 #" AEP&A,"' P":!'!"%A#,E%&E 5 lo aceptamos principalmente como digno de seguir siendo discutido 5 criticado. e) E# ,&"D" DE #A' !E%!A' E' P*E' E# DE #A &E%&A&!:A DE '"#*!/%4 E# DE E%'A" DE '"#*!/% '",E&!D" A# ,' E'&!&" "%&"# C&!". -%o es sino una prolongacin crítica del m=todo del ensa5o 5 del error. f) #A ##A,ADA "8E&!:!DAD DE #A !E%!A AD!A E% #A "8E&!:!DAD DE# ,&"D" C&!". -Esto 1uiere decir 1ue no ;a5 teoría 1ue est= li6erada de la crítica 5 1ue los medios lógicos de los que se sirve la críica Fla categoría de la contradiccin lgica so o"#eivos.
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I
(º TESIS -#a tensin entre el conocimiento 5 la ignorancia llea la pro6lema 5 a los ensa5os de solucin. -Pero no es superada Bam>s4 dado 1ue no puede menos de erse claramente 1ue nuestro conocimiento no consiste sino en tentatias4 propuestas proisionales de solucin4 ;asta el punto de conllear de manera fundamental la posi6ilidad de eidenciarse como errneo4 5 en consecuencia4 como una aut=ntica ignorancia. -De a;í 1ue la s exactamente4 e que uesros esa$os de solució %are&ca 'a"er resisido 'asa la (ec'a icluso la críica mas acerada. -Este punto de ista podría reci6ir 1ui3>s el calificatio de +//+/0* . -on el fin de iluminar un tanto el contenido esta tesis principalmente mía (de Popper) 5 su importancia para la sociología4 no deBa de ser
N**)/0 +/45/6/+/0 47)89/+ -Exige 1ue las ciencias sociales aprendan de las ciencias de la naturale3a lo 1ue es el m=todo científico. -#as ciencias naturales comien3an con o6seraciones 5 mediciones4 aan3an inductiamente a posi6les generali3aciones 5 a la formulacin de teorías.
C//+/0 74 P4 -Pero en las ciencias sociales la o6Betiidad es muc;o m>s difícil de alcan3ar (si es 1ue es en a6soluto alcan3a6le) por1ue la o6Betiidad e1uiale a la neutralidad aloratia4 5 solo en casos mu5 extremos logra el científico social emanciparse de las aloraciones de su propia capa social accediendo a cierta o6Betiidad 5 asepsia tocante a los alores.
;º TESIS -'o6re la relacin entre sociología 5 antropología socialH
Aes de la )* guerra mudial
Acualmee +o sea,cuado se dio la %oecia-, la relació ere sociología $ aro%ología se 'a iverido %or com%leo.
SOCIOLOGÍA @. la idea de la sociología era la de una ciencia social teor=tica general. I. #a sociología parece 1ue se encuentra en ías de conertirse en una rama de la antropología social4 en una antropología social aplicada en una forma mu5 especial de la sociedad4 de las formas de sociedad altamente industriali3adas de "ccidente.
ANTROPOLOGÍA SOCIAL 2. #a idea de la antropología social era la de una sociología aplicada a sociedades mu5 especiales (por eB sociedades primitias) J. #a antropología social o etnología se ;a conertido en una ciencia social general.
-Esta tesis es interesante para Popper no en irtud de las especialidades 5 de sus nom6res4 sino por constituir una 6uena muestra del triunfo del m=todo pseudo-científiconatural.
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J
TESIS <º =UNA ESPECIALIDAD CIENTÍFICA ES UN CONGLOMERADO DELIMITADO ' CONSTRUIDO DE PRO#LEMAS ' ENSA'OS DE SOLUCIÓN. =NO O#STANTE, LO REALMENTE EISTENTE SON LOS PRO#LEMAS ' LAS TRADICIONES CIENTÍFICAS. TESIS 1>º -'i 6ien Popper acepta de 6uen grado 1ue la antropología social ;a5a reali3ado descu6rimiento de cosas interesantes e importantes4 5 1ue ella es una de las ciencias sociales 1ue m>s ;a aan3ado4 a a reali3arle una fuerte crítica. P4450/85 74) *58)9 -El antroplogo pretende ser un o6serador o6BetioL de la conducta de los ;om6res. -#os antroplogos aprenden a o6serar los fenmenos sociales desde fuera 5 desde un >ngulo de isin m>s o6Betio. -#o 1ue les interesa es el cmo 5 no las ra3ones o los argumentosG le interesa el modo como =ste o a1u=l intenta dominar al grupo4 cmo al ca6o de diersos intentos de este tipo se forma un orden Ber>r1uico de rango4 54 con =l4 un e1uili6rio de grupos 5 un ritual en la actiidad er6al de los grupos.
C-/+* 74 P4 -El antroplogo social acusa la influencia de ideal de o6Betiidad propio del 6e;aiorismo. -Adem>s manifiesta ideas crecidas en suelo aleman -Popper se refiere al relatiismo en general4 a) al relaivismo 'isórico 1ue considera 1ue la erdad o6Betia no existe4 1ue solo existen erdades para tal o cual =poca ;istrica4 5 6) al relaivismo sociológico 1ue enseMa 1ue ;a5 por eBemplo4 una ciencia 6urguesa o una ciencia proletaria. Popper piensa asimismo4 1ue la llamada sociología del conocimiento Buega un papel importante en la pre;istoria de los dogmas de la antropología.
-En síntesis4 la posicin del antroplogo le parece a6surda4 (por esta crítica 1ue ;ace al relatiismo ;istrico 5 sociolgico). A;ora4 a a seguir con la crítica refiri=ndose solamente a la idea e1uiocada de la o6Betiidad científica 1ue su65ace a todo este estilo de pensamiento.
TESIS 11º =ES DE TODO PUNTO ERRÓNEO CONJETURAR "UE LA O#JETI!IDAD DE LA CIENCIA DEPENDE DE LA O#JETI!IDAD DEL CIENTÍFICO. =' ES DE TODO PUNTO ERRÓNEO CREER "UE EL CIENTÍFICO DE LA NATURALEZA ES M?S O#JETI!O "UE EL CIENTÍFICO SOCIAL. -El científico de la naturale3a es tan partidista como el resto de los ;om6res 5 en caso general4 en extremo unilateral 5 partidista concerniente a sus propias ideas.
TESIS 12º =LA @O#JETI!IDAD CIENTÍFICA RADICA BNICA ' ECLUSI!AMENTE EN LA TRADICIÓN CRÍTICA, "UE PERMITE CRITICAR UN DOGMA DOMINANTE. -#a o6Betiidad de la ciencia no es asunto indiidual de los diersos científicos4 sino el asuo social de su críica recí%roca4 de la amistosa-enemistosa diisin de tra6aBo de los científicos4 de su tra6aBo en e1uipo 5 tam6i=n de su tra6aBo por caminos diferentes e incluso opuestos entre sí.
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TESIS 13º -#a sociología del sa"er G cifra la o6Betiidad ............en la conducta de los diersos científicos aisladamente considerados4 5 explica la no o6Betiidad ...en funcin de la posicin social del científico. =P** P44 la sociología del sa6er se ;a e1uiocado en la fundamentacin de la o6Betiidad de la crítica
-#a sociología del conocimiento ;a pasado por alto a la propia sociología del conocimiento4 es decir4 a la teoría de la o6Betiidad científica. -Para Popper4 la 4-* 74 )* 4//7*7 +/45-6/+* solo puede ser 4)/+*7* * */ 74 +*49-*0 0+/*)40G por eB4 la com%eecia (entre diersos científicos4 entre escuelas) la de la radició (es decir4 la tradicin crítica) la de las isiucioes sociales (como por eB discusiones en congresos) la del %oder esaal (o sea4 la tolerancia política de la li6re discusin). - en realidad4 pe1ueMeces como la posicin social e ideolgica del inestigador aca6an por eliminarse a sí mismas con el paso del tiempo4 aun1ue a corto pla3o Bueguen siempre su papel4 como es o6io. -De manera similar4 como Popper ;a procedido con el tema de la o6Betiidad4 se puede ;acer con el tam6i=n llamado )4* 74 )* 54*)/7*7 *)*/*.
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TESIS 1$º En la discusin crítica distinguimos entre pro6lemasG @) el pro6lema de la 47*7 74 5* *6/*+/85 ? el de su releacia4 su inter=s su significado con respecto de los pro6lemas 1ue en ese momento nos ocupan
2) El )4* 74 0 4)4*5+/* 4 de su inter=s de su sigi(icado e relació co diversos %ro"lemas e/racieí(icos
-Es /0/)4 4+)/ *)40 /544040 4*+/45-6/+0 74 )* /540/9*+/85 +/45-6/+*4 tanto de la inestigacin científico-natural4 como de la inestigacin científico-social. -#o 1ue es posi6le e importante no es la exclusin de tales intereses4 sino la D!EE%!A!/% entre a) el inter=s puramente científico por la erdad.
6) a1uellos intereses 1ue no pertenecen a la 6
-ste es alor científico rector4 sin em6argo no es el
Pro6lemas extracientíficos como por eBG -el pro6lema del 6ienestar ;umano4 -el pro6lema de la defensa nacional4 -el pro6lema de una política nacional agresia4 -el pro6lema del desarrollo industrial4 -el pro6lema del enri1uecimiento personal
" sea4 podríamos ;a6lar de -*)40 0//0 549*/0 *454 +/45-6/+0
" sea4 podríamos ;a6lar de -*)40 0//0 549*/0 4*=+/45-6/+0
-a5 1ue tener conciencia de 1ue es imposi6le mantener totalmente separado el tra6aBo científico de aplicaciones 5 aloraciones extracientíficas.
=ASÍ, UNA DE LAS TAREAS DE LA CRÍTICA DE LA DISCUSIÓN CIENTÍFICA ES LA DE COM#ATIR LA CONFUSIÓN DE ESFERAS DE !ALOR, ' ECLUIR LAS !ALORACIONES ETRACIENTÍFICAS DE LOS PRO#LEMAS CONCERNIENTES A LA !ERDAD. -Esta tarea no se puede reali3ar de una e3 5 para siempre4 sino 1ue seguir> siendo una de las tareas duraderas de la crítica científica recíproca. -&odo esto se diBo con respecto a desterrar los alores extracientíficos del 1ue;acer científico. -#o mismo ocurre con #A "8E&!:!DAD. -%o podemos priar al científico de su partidismo sin priarle tam6i=n de su ;umanidad. -%o podemos priar al científico de sus aloraciones o destruirlas sin destruir al ;om6re. -%*E'&A' ,"&!:A!"%E' %*E'&"' !DEA#E' P*A,E%&E !E%&C!"' "," E# !DEA# DE #A P*A O'0*EDA DE #A :EDAD4 *%DE% '*' ACE' ,' P"*%DA' E% :A#"A!"%E' E&A!E%&C!A' 4 E% PA&E4 E#!$!"'A'. -El científico o6Betio 5 li6re de aloracionesL no es el científico ideal. -'in pasin4 sin amor a la erdadL la cosa no marc;a4 ni si1uiera la ciencia pura. A;ora Popper a a entrar en algunos pro6lemas 5 tesis puramente lgicos
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TESIS 1%º -#A *%!/% ,' !,P"&A%&E DE #A #/$!A P*A,E%&E DED*&!:A E' #A DE "%'&!&*! *% /$A%" DE #A C&!A. TESIS 1&º -#a lgica deductia es la teoría de la alide3 del ra3onamientoRinferencia lgica. -*na condicin necesaria para la alide3 de una inferencia esG si las %remisas de u ra&oamieo v2lido so verdaderas, eoces la coclusió 'a de ser asimismo verdadera3 -" sea4 LA LÓGICA DEDUCTI!A ES LA TEORÍA DE TRANSFERENCIA DE LA !ERDAD DE LAS PREMISAS A LA CONCLUSIÓN.
TESIS 1(º -'i todas las premisas son erdaderas4 5 la inferencias es erdadera4 entonces la conclusin ;a de ser erdadera. -En consecuencia4 si en una inferencia >lida la conclusin es falsa4 entonces no es posi6le 1ue todas las premisas ;a5an sido erdaderas. -Este resultado es importante para PopperG -la lgica deductia no es tan slo la teoría de la transferencia de la erdad de las premisas a la conclusin (tesis @Q) sino 1ue tam6i=n podríamos decirH LA LÓGICA DEDUCTI!A &A,!% !%:E'A,E%&E4 -E' #A &E"CA -E' #A &E"CA DE #A &A%'EE%!A DE #A 4E5DAD DE #A E&A%',!'!/% DE #A 6ALSEDAD DE LAS PREMISAS A LA CONCLUSIÓN4 DE LA CONCLUSIÓN A POR LO MENOS UNA DE LAS PREMISAS.
TESIS 1;º -De este modo 1ueda conertida )* )89/+* 747+/* en )* 4-* 74 )* +-/+* *+/5*). -#a +-/+* *+/5*) tiene la forma de un intento de mostrar 1ue de la tesis criticada se desprenden consecuencias inacepta6les. - si de una determinada tesis alcan3amos inferir consecuencias inacepta6les4 esta tesis es refutada. TESIS 1<º -En la ciencia tra6aBamos con teorías4 es decir4 sistemas deductios. -*n 0/04* 747+/ constitu5eG en primer lugarG un ensa5o de explicacin4 un intento de solucionar un pro6lema científico. en segundo lugarG un sistema deductio es racionalmente critica6le por sus consecuencias. Es un ensa5o de solucin suBeto a la crítica racional. -asta a1uí so6re la lgica formal como rgano de crítica. -En las siguientes tesis se a a referir a dos conceptos fundamentales 1ue desea desarrollarG el concepto de erdad 5 el concepto de explicacin (tesis 2S)
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TESIS 2>º 1 EL CONCEPTO DE @!ERDAD -El concepto de erdad resulta ineludi6le al criticismo. -#o 1ue criticamos es la aspiracin a la erdad4 esta aspiracin a la erdad es inBustificada4 es falsa. - la fundamental idea metodolgica de 1ue aprendemos de nuestros errores no puede ser entendida sin la idea regulatia de la erdadG el error 1ue cometemos radica en no ;a6er encau3ado4 de acuerdo el patrn de medida de la erdad4 la meta 1ue nos ;a6íamos propuesto. -Decimos 1ue un euciado es 7verdaderoL si coincide con los ;ec;os o si las cosas son como =l las presenta.
2 EL CONCEPTO DE @EPLICACIÓN CAUSAL -*n %ro"lema %uramee eor1ico radica siempre en ecorar ua e/%licació 4 la explicacin de un ;ec;o4 de un fenmeno4 de una regularidad nota6le4 o de una excepcin nota6le. -A1uello 1ue pretendemos explicar reci6e el calificatio de e/%licadumL. -El intento de solucin4 o sea la e/%licació4 radica siempre en una teoría4 en un sistema deductio 1ue nos permite explicar el explicandum relacion>ndolo lgicamente con otros ;ec;os (las llamadas condiciones iniciales) -*na explicacin totalmente explícita radica siempre en la deriacin lgica del explicandum a partir de la teoría4 Buntamente con las condiciones iniciales. -El esquema lógico "2sico de oda e/%licació radica4 pues4 en ua i(erecia lógica deduciva4 cu5as %remisas est>n constituidas por la eoría $ las codicioes iiciales4 5 cu5a coclusió es el e/%licadum.
3 @A/*+/85 * )* 47*7 @64* 4)/+*/* +545/7 4)/+*/ 74 5* 4-* -#os conceptos de erdadL 5 explicacinL dan lugar al desarrollo lgico de nueos conceptos4 conceptos 1ue desde el punto de ista de la lgica del conocimiento o del de la metodología puede 1ue sean incluso m>s importantesG -Estos conceptos lgicos nos guían en el enBuiciamiento de nuestras teorías4 5 1ue en relacin con ellas nos permiten ;a6lar con sentido de progreso o de marc;a atr>s. -El concepto de 7a%ro/imació a la verdad3.
=05 70 +5+40 *454 )89/+0 =05 70 +5+40 4)*/0
=44)0
-concepto lgico de la erdad de una proposicin -aun cuando toda proposicin es erdadera o falsa4 una proposicin puede representar una aproximacin meBor a la erdad 1ue otra proposicin. 'uponemos 1ue la teoría de %eTton constitu5e una aproximacin meBor a la erdad 1ue la de Kepler
-El concepto de 7(uer&a e/%licaiva3 o el del 7coeido e/%licaivo3 de una teoría -concepto lgico del contenido de una proposicin4 esto es4 de la clase de las consecuencias lgicas de una teoría.
#a fuer3a explicatia de la teoría de %eTton es ma5or 1ue la de Kepler.
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-A;ora Popper a a dedicar una cuantas tesis a #A #/$!A E'PE!A# DE# "%"!,!E%&" DE #A' !E%!A' '"!A#E'
TESIS 21º -%o ;a5 ninguna ciencia puramente o6seracional4 sino slo !E%!A' 0*E ,' " ,E%"' "%'!E%&E C&!A,E%&E E#A"A% &E"CA' . -Esto ale tam6i=n para las ciencias sociales. TESIS 22º -#a psicología es una de las ciencias sociales4 5a 1ue nuestro pensamiento 5 nuestras conductas dependen en 6uena medida de relaciones socialesG -ategorías como imitacinL4 lenguaBeL4 familiaL son categorías sociales. -Así se e claro 1ue la psicología presupone conceptos sociolgicos? de donde podemos inferir 1ue es imposi6le explicar la sociedad en t=rminos psicolgicos o imposi6le reducirla a la psicología. -Así4 la psicología no puede considerada como la ciencia 6>sica de las cs. sociales. -#o 1ue ;emos de dar %or su%ueso e oda e/%licació %sicológica es el 455 0+/*) *5. -#a tarea de descri6ir este entorno social4 con a5uda de teorías explicatias4 constitu5e la tarea fundamental de la ciencia social. -Parece adecuado adscri6ir esta tarea a la sociología.
TESIS 23º -L* 0+/)9-* 40 *85* 45 4) 045/7 74 4 474 744 /574457/*04 74 )* 0/+)9-*. -#o cual se de6e a 1ue la sociología se e una 5 otra e3 ante la tarea de e/%licar cosecuecias sociales o deseadas, 5 a menudo indesea6les de la conducta ;umana. 08or e#em%lo9 el (eómeo social de com%eecia. 0%or regla geeral, quiees se ve meidos e ella o la desea, 0si em"argo ese (eómeo %uede $ de"e ser e/%licado como cosecuecia o deseada de los com%oramieos sociales +cosciees $ %lai(icadosde quiees es2 su#eos a ella.
-A pesar de las explicaciones psicolgicas 1ue pueden darse de los suBetos de la competencia4 lo cierto es 1ue la competencia es una consecuencia social 1ue no es explica6le psicolgicamente de dic;os comportamientos.
TESIS 2$º -#a sociología tam6i=n es autnoma en un segundo sentido4 =LA SOCIOLOGÍA ES AUTÓNOMA EN EL SENTIDO DE SER LO "UE A MENUDO A SIDO LLAMADO @SOCIOLOGÍA COMPRENSI!A
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TESIS 2%º -#a lgica de los m=todos de economía política llea a un resultado aplica6le a todas las ciencias de la sociedad. -Este resultado eidencia 1ue ;a5 un m=todo puramente o6Betio en las ciencias sociales4 al 1ue ca6e mu5 6ien calificar de 7 4/*454 +450/ o )89/+* 74 )* 0/*+/85.
=S44*54 +/45+/* 0+/*) 4/*454 +450/* 474 04 740*))*7* /574457/454454 74 7*0 )*0 /74*0 04/*0 0/+)89/+*0. -onsiste en *5*)/* )* 0/*+/85 74 )0 40 4 *+*5 ) 06/+/454 + ** 4)/+* 0 +57+* * */ 74 )* 0/*+/85 /0*4 sin m>s a5udas psicolgicas. -#a +450/85 4/* radica en nuestra +50+/45+/* de 1ue )* +57+* 4* 4/*454 *74+*7* * )* 0/*+/85 -" sea4 la situacin 1ueda anali3ada con suficiente amplitud como para 1ue en los momentos de inicial apariencia psicolgica ;a5an 1uedado conertidos en momentos de situacin. -El ;om6re 1ue alimenta tales o cuales deseos es conertido en un ;om6re cu5a situacin se de6e a 1ue persiga tales o cuales 6/540 4/0. - un ;om6re con tales o cuales recuerdos 5 asociaciones es conertido en un ;om6re a cu5a situacin corresponde 1ue enga o6Betiamente pertrec;ado de =sta o a1uella teoría o informacin. -Esto nos permite ua com%resió de sus acos4 a la 1ue podemos calificar de comprensia de la siguiente maneraG sin duda 1ue mis o6Betios 5 mis teorías son diferentes4 5 teniendo en cuenta que la siuació iclu$e o"#eivos $ coocimieos, 'u"iera acuado , $ am"i1 'u"ieras acuado :, si duda, de maera seme#ae. -El 7 74 *5)/0/0 0/*+/5*) es4 pues un 7 /57//7*)/0*4 pero no es un m=todo psicolgico4 5a 1ue 4+)4 9*/+*454 )0 4)4450 0/+)89/+0 00/57)0 4)4450 0/*+/5*)40 4/0 . -Popper suele darle el nom6re de @)89/+* 74 )* 0/*+/85 (situacional logicL o logic of t;e situationL)
@S
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TESIS 2&º =L* 4)/+*+/85 74 )* )89/+* 74 )* 0/*+/85 05 4+50++/540 *+/5*)40 4/+*0. -'on reconstrucciones supersimplificadas 5 superes1uemati3adas4 5 por ello4 en general4 falsas. -'u contenido de erdad puede ser mu5 grande4 en un sentido 1ue pueden ser una aproximacin mu5 grande a la erdad4 incluso superiores a otras explicaciones contrasta6les con la realidad. -En este sentido4 el concepto lgico de a%ro/imació a la verdad resulta idis%esa"le a las ciecias sociales aalíicas de la siuació. Pero4 por encima de todo4 )0 análisis situacionales 05 *+/5*) 4-/+*454 +//+*)40 00+4/)40 74 4*/45
TESIS 2(º -#a lógica de la siuació se ;ace por lo general cargo 1 74) 57 6-0/+ 45 4 7/0+45 5400 *+0. -Este mundo contiene4 por eBemploG medios auxiliares físicos 1ue est>n a nuestra disposicin 5 de los 1ue sa6emos algo. resistencias físicas de las 1ue sa6emos algo4 aun1ue no demasiado
2 74 5 455 0+/*) , 45 4) 4 6/9*5 0 0440 *50, de cu5os o6Betios sa6emos algo (aun1ue a menudo no demasiado) 3 74 )*0 /50/+/540 -#as instituciones sociales determinan el car>cter social real de nuestro entorno social. -onsisten en todas a1uellas esencialidades sociales del mundo social 1ue corresponden a las cosas del mundo físico. Por eBG un instituto uniesitario4 una le54la iglesia PROPUESTA -omo )4* 74 )* 0+/)9-* 48/+* pura %uede ser en principio proisionalmente ace%ados la lógica de la siuació 5 la eoría de las isiucioes $ de las radicioes. -#o cual acogería pro6lemas como los dos siguientesG @. #as instituciones no act
