MEMBANGUN PONDASI BAHASA ARAB DILENGKAPI KUNCI JAWABAN
PANDUAN BELAJAR
BAHASA ARAB untuk ORANG AWAM (NAHWU-SHOROF TINGKAT SANGAT DASAR)
PENYUSUN MUHAMMAD MUJIANTO AL-BATAWIE http://kitabfahimna.blogspot.com
0
PENGANTAR PENYUSUN بﺴﻢ اهلل اﻟﺮمحﻦ اﻟﺮحيﻢ Alhamdulillah, berkat pertolongan dari Allah Subhanahu wa Ta’ala akhirnya saya bisa menyelesaikan buku ini. Dalam buku ini saya jelaskan kaidah-kaidah dasar ilmu Nahwu-Shorof yang insya Allah akan sangat mudah difahami oleh orang awam (Orang yang baru mengenal bahasa Arab). Setelah mempelajari buku ini, saya harapkan pembaca bisa: 1. 2. 3. 4.
Membuat kalimat sempurna dalam bahasa Arab. Membuat cerita pendek sederhana dalam bahasa Arab. Menerjemahkan tulisan pendek dalam bahasa Arab. Memberi harokat tulisan Arab gundul untuk tingkat dasar.
Barangkali ada pembaca yang bertanya: Apa bedanya buku ini dengan SERIAL KITAB FAHIMNA? Kalau dari sisi materi, buku ini sama dengan KITAB FAHIMNA. Bahkan kebanyakan materi dalam buku ini saya ambil dari KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMULA. Kemudian saya beri beberapa materi tambahan dan saya perbanyak latihan untuk semakin menambah pemahaman kaidah yang sudah dipelajari. Jadi, secara umum buku ini sama dengan KITAB FAHIMNA. Bedanya, kalau KITAB FAHIMNA ditulis sebagai bekal untuk mempelajari kitab Nahwu-Shorof TINGKAT LANJUTAN, sedangkan buku ini ditulis sebagai bekal untuk mempelajari kitab NahwuShorof TINGKAT DASAR. Jadi setelah mempelajari buku ini, saya harapkan pembaca jadi punya bekal untuk belajar ilmu Nahwu-Shorof tingkat dasar. Apapun buku yang nantinya akan digunakan sebagai sarana belajar. Semoga nanti proses belajarnya jadi lebih mudah. Oleh karena itu, saya juga sangat menyarankan kepada para pengajar bahasa Arab untuk menggunakan buku ini sebagai pengantar sebelum mereka mengajarkan kitab Nahwu-Shorof tingkat dasar kepada murid-murid mereka. Semoga nantinya proses transfer ilmu di kelas jadi lebih mudah dilakukan. Demikian saja. Semoga yang saya tulis ini bernilai ikhlas di sisi Allah Subhanahu wa Ta’ala dan bermanfaat untuk kaum Muslimin.
Bogor, Ramadhan 1435 H Juli 2014 M
Muhammad Mujianto Al-Batawie
1
DAFTAR ISI PENGANTAR PENULIS (1) JADWAL BELAJAR (4) PENDAHULUAN (5) BAB 1. ILMU NAHWU & ILMU SHOROF (6) BAB 2. PENGETAHUAN UMUM (10) KOSAKATA DASAR (15) BAGIAN 1: DASAR-DASAR ILMU NAHWU (20) PELAJARAN 1. MENGENAL KATA (22) PELAJARAN 2. MENGENAL 5 MACAM ISIM (26) PELAJARAN 3. MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA (31) PELAJARAN 4. MEMBUAT JUMLAH MUFIDAH (33) PELAJARAN 5. MENGENAL 2 POLA KALIMAT INTI (35) PELAJARAN 6. MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT (38) PELAJARAN 7. MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM (40) PELAJARAN 8. MENGHUBUNGKAN 2 KATA (41) PELAJARAN 9. MENGGABUNGKAN 2 ISIM (42) PELAJARAN 10. MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA (44) PELAJARAN 11. ZHOROF MAKAN (45) PELAJARAN 12. MENCERITAKAN SESUATU (46) PELAJARAN 13. MABNI & MU‘ROB (48) PELAJARAN 14. ISIM YANG MABNI (49) PELAJARAN 15. MENGENAL DHOMIR (BAG-1) (50) PELAJARAN 16. MENGENAL DHOMIR (BAG-2) (52) PELAJARAN 17. MENGENAL ISIM ISYARAT (56) PELAJARAN 18. SYIBHUL JUMLAH (57) PELAJARAN 19. MUBTADA MUAKHOR-KHOBAR MUQODDAM (58) UJIAN AKHIR ILMU NAHWU (59) BAGIAN 2: DASAR-DASAR ILMU SHOROF (61) PELAJARAN 1. MENGENAL WAZAN (63) PELAJARAN 2. MENGENAL FI‘IL MUJARROD & FI‘IL MAZID (67) PELAJARAN 3. MENGENAL FI‘IL SHOHIH & FI‘IL MU‘TAL (70) PELAJARAN 4. MENGENAL FI‘IL LAZIM & FI‘IL MUTA‘ADDI (72) PELAJARAN 5. MENGENAL 3 MACAM FI‘IL (74) PELAJARAN 6. PEMBENTUKAN FI‘IL MADHI (75) PELAJARAN 7. PEMBENTUKAN FI‘IL MUDHORE (76) PELAJARAN 8. PEMBENTUKAN FI‘IL AMER (77) PELAJARAN 9. TASHRIF FI‘IL MADHI (80) PELAJARAN 10. TASHRIF FI‘IL MUDHORE (81) UJIAN AKHIR ILMU SHOROF (83)
2
JADWAL BELAJAR INTENSIF Berikut ini urutan belajar yang disarankan jika ingin menjadikan buku ini sebagai sarana BELAJAR INTENSIF selama 7 HARI: HARI 1
2
3
4
5
6
7
MATERI Ilmu Nahwu & Ilmu Shorof Pengetahuan Umum Mengenal Kata Mengenal 5 Macam Isim Membuat Kalimat Mengenal Jumlah Mufidah Mengenal 2 Pola Kalimat Inti Mengenal 6 Kedudukan Isim Memberi Sifat Isim Menghubungkan 2 Kata Menggabung 2 Isim Mengenal 3 Macam Susunan Kata Zhorof Makan Menceritakan Sesuatu Mabni & Mu‘rob Isim yang Mabni Mengenal Dhomir (Bag-1) Mengenal Dhomir (Bag-2) Mengenal Isim Isyarat Syibhul Jumlah Mubta Muakhor Ujian Akhir Nahwu Mengenal Wazan Mengenal Fi‘il Mujarrod Mengenal Fi‘il Shohih Mengenal Fi‘il Lazim Mengenal 3 Macam Fi‘il Pembentukan Fi‘il Madhi Pembentukan Fi‘il Mudhore Pembentukan Fi‘il Amer Tashrif Fi‘il Madhi Tshrif Fi‘il Mudhore Ujian Akhir Shorof
3
HALAMAN 6 10 22 26 31 33 35 38 40 41 42 44 45 46 48 49 50 52 56 57 58 59 63 67 70 72 74 75 76 78 80 81 83
4
PENDAHULUAN
5
BAB 1 ILMU NAHWU & ILMU SHOROF >>> Kenapa Kita Harus Belajar Ilmu Nahwu & Shorof ? Ketika seseorang ingin menguasai bahasa Arab, maka dia harus belajar ilmu Nahwu dan ilmu Shorof terlebih dahulu. Lho, kenapa bisa begitu? Kenapa kita harus belajar ilmu Nahwu dan ilmu Shorof dulu kalau ingin menguasai bahasa Arab? Berikut ini penejelesannya.
>>> Tujuan Belajar Bahasa Ketika seseorang belajar sebuah bahasa (bahasa apapun, tidak hanya bahasa Arab), maka tentunya yang dia inginkan adalah agar bisa berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa itu. Baik komunikasi lewat lisan maupun tulisan. Nah, begitupun dengan bahasa Arab. Tujuan seseorang belajar bahasa Arab tentu saja adalah agar dia bisa berkomunikasi dengan baik menggunakan bahasa Arab. Dan komunikasi itu bisa dilakukan lewat lisan ataupun lewat tulisan. Sekarang saya ingin bertanya kepada Anda semua. Saat berkomunikasi, apa yang disampaikan seseorang kepada orang lain? Atau apa yang diterima seseorang dari orang lain? Jawabannya tentu saja adalah ―KALIMAT‖. Bisa satu kalimat, dua kalimat, atau beribu-ribu kalimat. Dan kalimat itu bisa disampaikan lewat lisan maupun lewat tulisan. Nah, dalam bahasa Arab, jika kita ingin bisa menyusun sebuah kalimat sempurna yang dimengerti oleh orang lain, maka kita harus belajar ilmu Nahwu dan ilmu Shorof terlebih dahulu. Oleh karena itulah, kedua ilmu ini harus dipelajari terlebih dahulu bagi orang yang ingin menguasai bahasa Arab. Tanpa menguasai kedua ilmu ini, seseorang tidak akan mungkin bisa membuat kalimat dengan baik dan benar. Lalu, apa yang dimaksud dengan ilmu Nahwu dan ilmu Shorof?
>>> Mengenal Ilmu Shorof Terlebih dahulu saya akan jelaskan tentang ilmu Shorof. Apa itu ilmu Shorof? Ilmu Shorof adalah ilmu tentang cara mengubah sebuah kata menjadi berbagai macam bentuk (pola) yang berbeda-beda maknanya. Misalnya dari dalam kamus kita ambil kata ―
ﺼَنﺮ ( ‖ َنMemukul), dan ―‖ﻗَنَقَن َنﻞ ( ‖ﻧَن َنMenolong), ― ﺿَنﺮ َن
(Membunuh). Kemudian, dengan berbekal ilmu Shorof, ketiga kata ini bisa kita ubah menjadi katakata berikut: 6
َنﻣْصﻨ ُص ﺼ ْص ٌر
Yang ditolong
َنﻣ ْص ﻀُصﺮْص ٌر
Yang dipukul
َنﻣ ْصﻘُصَق ْص ٌر
Yang dibunuh
ﻧَن ِصﺻٌرﺮ
ﺼ ْصﺮ اُصﻧْص ُص
ﺼُصﺮ َقَنْصﻨ ُص
Yang menolong
Tolonglah!
Yang memukul
ِص ا ْص ﺿ ِصﺮ ْص
Sedang menolong
Pukullah!
Sedang memukul
اُصﻗْصَقُص ْصﻞ
َقَن ْصﻘُص ُصﻞ
َن ﺿ ِص ٌر ﻗَن اِص ٌرﻞ
Yang membunuh
َن ْص ﻀ ِصﺮ ُص
Bunuhlah!
Sedang membunuh
ﺼ ْصﺮﻧَن ﻧَن َن
ﺼ ْصﺮ ُص ﻧَن َن
Kita juga bisa ubah menjadi kata-kata berikut:
ﺼ ْصﺮُصْص ﻧَن َن
Kalian telah meolong
ﺼ ْصﺮ َن ﻧَن َن
Kamu telah menolong
Kami telah menolong
Saya telah menolong
Atau dengan kata lain, ilmu Shorof adalah ilmu tentang cara memproduksi kata. Dengan ilmu Shorof, kita bisa memproduksi berbagai macam bentuk kata dengan berbagai macam makna yang kita inginkan. Nah kemudian, dari berbagai macam kata yang kita produksi itu, kita akan menyusunnya menjadi sebuh kalimat. Dan untuk menyusunnya menjadi sebuah kalimat kita harus belajar ilmu Nahwu terlebih dahulu. PENTING !!! Dan penting untuk kita ketahui, bahwa dengan ilmu Shorof kita bisa mengetahui harokat sebuah kata secara lengkap dari awal hingga akhir, sehingga sebuah kata bisa dibaca atau diucapkan. Mohon ingat ini baik-baik !!!
>>> Mengenal Ilmu Nahwu Ilmu Nahwu adalah ilmu yang mempelajari 3 hal:
Menyusun kata menjadi kalimat. = Ada RUMUS KHUSUS untuk bisa menyusun kata menjadi kalimat.
Menentukan kedudukan kata dalam kalimat. Menentukan harokat akhir sebuah kata.
Perlu kita ketahui bersama bahwa sebuah kata jika sudah dimasukkan ke dalam sebuah kalimat akan berubah harokat akhirnya sesuai dengan kedudukan katanya. Perhatikan baik-baik contoh berikut:
ﺼ ْص ٌر ﻗَن اِصاًل َنﻣْصﻨ ُص ِص ﺼ ْص اًلا ﻗَن ا ٌرﻞ َنﻣْصﻨ ُص
Orang yang ditolong telah memukul orang yang membunuh Orang yang membunuh telah memukul orang yang ditolong 7
َن ﺿَنﺮ َن َن ﺿَنﺮ َن
ِص ‖ َنﻣْصﻨ ُصdan ― ‖ﻗَن ا ٌرﻞberubah harokat akhir katanya sesuai dengan kedudukannya ﺼ ْص ٌر dalam kalimat. Kata ― ‖ﻣْصﻨﺼdan ― ‖ﻗَن اِصﻞberharokat akhir dhommah saat berkedudukan sebagai َن ُص ْص ٌر ٌر Lihatlah! Kata ―
SUBJEK, dan berharokat akhir FATHAH saat berkedudukan sebagai OBJEK.
Jadi, dengan belajar ilmu Nahwu disamping kita bisa menyusun kata menjadi kalimat, kita juga bisa menentukkan kedudukan kata dalam kalimat agar kita bisa menentukan harokat akhir katanya dengan tepat sesuai dengan kedudukannya. PENTING !!! Perlu diketahui bahwa kedudukan kata dalam kalimat itu ada banyak, tidak hanya SUBJEK dan OBJEK. Tapi ada juga, seperti: MUBTADA, KHOBAR, MUDHOF ILAIH, DLL. Insya Allah kita akan mempelajarinya secara bertahap dalam ilmu Nahwu.
>>> Hubungan Ilmu Nahwu & Shorof Dari penjelasan di atas, kita bisa mengetahui betapa eratnya hubungan antara ilmu Nahwu dan ilmu Shorof. Bahkan keduanya tidak bisa dipisahkan. Ilmu Shorof ibarat ilmu tentang cara membuat material bangunan. Sedangkan ilmu Nahwu ibarat ilmu tentang cara menyusun material menjadi sebuah bangunan. Tentu akan tidak mungkin kita bisa menyusun sebuah rumah tanpa adanya material. Dan tidak akan mungkin juga kita bisa menyusun material menjadi sebuah bangunan jika kita tidak tahu bagaimana cara menyusunnya. BETUL ?!
>>> Kesimpulan Jadi, kesimpulannya adalah: KENAPA KITA BELAJAR ILMU SHOROF? Agar kita bisa mengubah sebuah kata menjadi berbagai macam bentuk yang memiliki makna berbeda-beda sesuai yang kita inginkan. KENAPA KITA BELAJAR ILMU NAHWU ? Agar kita bisa menyusun kata-kata menjadi kalimat sempurna. Kemudian juga, agar kita bisa menentukan kedudukan sebuah kata dalam kalimat. Lho, memangnya untuk apa kita mengetahui kedudukan sebuah kata dalam kalimat? Agar kita bisa menentukan harokat akhir sebuah kata. Sebab, harokat akhir sebuah kata bisa berubah-ubah sesuai kedudukannya dalam kalimat.
8
Demikianlah penjelasan singkat tentang ilmu Nahwu dan Shorof yang bisa saya berikan. Semoga bermanfaat. Wallahu a‘lam.
LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan ilmu nahwu? Jelaskan! 2. Apa yang dimaksud dengan ilmu shorof? Jelaskan!
9
BAB 2 PENGETAHUAN UMUM Agar kegiatan belajar kita menjadi mudah, ada beberapa hal yang harus kita ketahui dan pahami terlebih dahulu.
( )اَن ْصُصُصﺮْص ُص ْصااِص َن اِصيَّي ُصada 29, yaitu: ﺍﺏﺕﺙﺝﺡﺥﺩﺫﺭﺯﺱﺵﺹﺽﻁﻅﻉﻍﻑﻕﻙﻝﻡﻥﻭﻫﺀﻱ
1. Huruf Hijaiyyah
2. Sebuah kata yang diawali alif-lam (
)ﺍﻝtidak boleh ditanwin. Sebab, ALIF-LAM dan TANWIN
TIDAK BOLEH bergabung dalam satu kata. Jika dalam satu kata sudah terdapat alif-lam, maka kata itu tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya.
SALAH
BENAR
BENAR
ﻣَنﺴْص ِصﺪٌر ﺍَنﻟْصﻤَنﺴْص ِصﺪٌر
ﺍَنﻟْصﻤَنﺴْص ِصﺪُص
ﺍَنﻟْصﻜِصَن ﺏٌر
ﺍَنﻟْصﻜِصَن ﺏُص
ﻛِصَن ﺏٌر
Lalu, apa bedanya kata yang beralif-lam dengan yang tidak? Akan datang penjelasannya nanti insya Alloh.
ﺍﻝ
3. Apabila alif-lam ( ) dirangkaikan dengan HURUF-HURUF QOMARIYYAH, maka cara
‖)ﺍَنﻟْصﻘَنﻤَنﺮُص, yaitu dengan MENSUKUNKAN huruf
membacanya seperti membaca kata ―Al-Qomar ( lam-nya. Huruf qomariyyah ada 14, yaitu:
ﺃ ﺏ ﺝ ﺡ ﺥ ﻉ ﻍ ﻑ ﻕ ﻙ ﻡ ﻫ ﻭ ﻱ Contoh: Kelas Bulan Kursi Majalah
ﺼ ُصﻞ اَنﻟْص َنﻔ ْص اَنﻟْص َنﻘ َنﻤُصﺮ ِص اَنﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ُّي اَنﻟْص َنﻤ َن ﻠَّي ُص
Yang pertama Rumah Yang cantik Cerita
10
اَنْص َنَّي ُص اَنﻟْصَنَقْصي ُص اَن ْصَن ِصﻤْصيَقﻠَن ُص اَن ْصِص َنﻜ َن ُص
اَن ْصاِص َنﺪا َن ُص اَنﻟْص َن ِصﺻيَّي ُص ِص اَنﻟْصيَنﻘ ْص ُص
Petunjuk Wasiat Keyakinan
Alif-lam (
)ﺍﻝ
Kebaikan Ilmu Yang ghaib
اَن ْصَنْصيَقُصﺮ اَنﻟْصﻌِصْصﻠ ُصﻢ اَنﻟْصﻐَنْصي ُص
yang bertemu dengan ke-14 huruf di atas disebut ALIF-LAM AL-
)اَنﻟْص َنﻘ َنﻤ ِصﺮَّي ُص.
QOMARIYYAH (
CARA MENGHAFALNYA ialah dengan menghafal UNGKAPAN berikut:
ﻒ َنﻋ ِصﻘْصي َنﻤ ْصﻪ ﻚ َن َنﺧ ْص َنبْص ِصﻎ َنح َّي َن 4. Namun, apabila sebuah kata diawali oleh SELAIN ke-14 huruf di atas (ditambah alif), yaitu:
ﺕ ﺙ ﺩ ﺫ ﺭ ﺯ ﺱ ﺵ ﺹ ﺽ ﻁ ﻅ ﻝ ﻥ Ketika diberi alif-lam (
)ﺍﻝdi awalnya, maka huruf lam ( )ﻝtidak dibaca, kemudian ke-14
huruf ini diberi tasydid ( ّ Matahari Shalat Kesesatan Dokter Zalim Malam Nikmat
).
ﺲ اَنﻟل ْص َّيﻤ ُص اَن َّي ﻟﺼ َن ُص اَن َّي ﻟﻀ َن ﻟَن ُص َّيِص اَنﻟﻄ ْصي ُص اَنﻟﻈَّي ِص ا ُص اَنﻟﻠَّيْصي ُصﻞ ّْيﻌ َنﻤ ُص اَنﻟﻨَق ْص
Taubat Tiga Toko Dzikir Kepala Berkunjung Langit
اَنﻟَّيَق ْص بَن ُص اﻟلَّيَن َن ُص ُّي اﻟﺪ َّيﻛ ُصا اَن ّْيﻟﺬ ْصﻛُصﺮ اَن َّيﻟﺮْص ُص اَن ّْيﻟﺰَن َنُص اَن َّي ﻟﺴ َنﻤ اُص
Ke-14 huruf di atas disebut huruf-huruf syamsiyyah. Kemudian, alif-lam yang bertemu dengan ke-14 huruf ini disebut ALIF-LAM ASY-SYAMSIYYAH (
11
َّيﻤ ِصﺴيَّي ُص اَنﻟل ْص
). Sebab alif-lam
) ﺍﻝdibacanya sama seperti membaca asy-syams (ﺲ )اَنﻟل ْص, yaitu dengan tidak membaca huruf َّيﻤ ُص
(
lam-nya. Jadi huruf lam dianggap tidak ada.
) ﺍﻝdibaca sendirian (tidak dibaca bersambung
5. Apabila ada kata yang berawalan alif-lam (
dengan kata sebelumnya), maka cara membacanya adalah dengan memfathahkan huruf alif (Perhatikan contoh di atas). Namun, jika dibaca bersambung dengan kata sebelumnya, maka huruf alif tidak dibaca (dianggap tidak ada). Adapun huruf lam (
) ﻝmengikuti ketentuan nomor 3 dan 4 di atas.
ﻭَنﺍﻟْصﻘَنﻤَنﺮُص
ﺍَنﻟْصﻘَنﻤَنﺮُص
ﺲ َناﻟل ْص َّيﻤ ُص
ﺲ اَنﻟل ْص َّيﻤ ُص
ﻝِص
6. Huruf ― ‖ (arti: untuk) jika bergabung dengan kata yang beralif-lam, maka huruf alif yang ada di awal kata itu dibuang. Contoh:
ﻟِصﻠّصﻪ ﻟِصﻠْصﻤُصﺆْصﻣِصﻨِصيْصﻦَن 7.
)ﺕ
Huruf ta (
اهلل+ ﻝِص ﺍَنﻟْصﻤُصﺆْصﻣِصﻨِصيْصﻦَن+ ﻝِص
ada dua bentuk: (1) TA MAFTUHAH (
)اَنﻟَّي اُص اﻟْص َنﻤ ْصﻔُصَق ْص َنح ُص
dan (2) TA
)اَنﻟَّي اُص اﻟْص َنﻤ ْصﺮبَقُص ْص ﻃَن ُص. Ta maftuhah ( )ﺕartinya adalah ta yang terbuka, sedangkan ta marbuthoh ( )ﺓartinya adalah
MARBUTHOH (
ta yang terikat/tertutup. Contoh:
ﻣِصﻤْصﺴَنﺤَن ٌر Penghapus 8.
َنﺳُّيَق ْص َنٌر
Papan tulis
ﺻَن ْصﺕٌر
ﻣَن ْصﺕٌر
Suara
Kematian
UMUMNYA, sebuah kata yang berharokat akhir fathatain
()ﹱ, ditambahkan huruf alif ()ﺍ
di akhirnya. Contoh:
ﺯَنْصﺪاًلﺍ
ﺯَنْصﺪٌر
ﻗَنﻠَنﻤاًل
ﻗَنﻠَنﻢٌر
ﻛِصَن باًل
ﻛِصَن ﺏٌر
Zaid
Zaid
Pena
Pena
Buku
Buku
12
ﺓ
KECUALI untuk kata yang berakhiran ta marbuthoh ( ) dan berakhiran hamzah ()ء, tidak diberi alif di akhir katanya. Contoh:
ِص ﻧ َنﺴ ااًل
ﻣَنﺪْصﺭَنﺳَن اًل
ﻣَنﺪْصﺭَنﺳَن ٌر
Para wanita
Para wanita
Sekolah
Sekolah
َنَن ااًل
َنَن اٌر
ﻣَنﻜْصَنَن اًل
ﻣَنﻜْصَنَن ٌر
Perpustakaan
Perpustakaan
Langit 9.
ِص ﻧ َنﺴ اٌر
Langit
ﺓ
Sebuah kata yang berakhiran ta marbuthoh ( ), apabila bersambung dengan kata lain secara langsung (menempel), maka huruf ta marbuthoh berubah menjadi ta maftuhah. Sebab ta marbuthoh posisinya hanya ada di akhir kata. Contoh:
ﻣَنﻜْصَنَنُصﻚَن
ﻙَن+ ﻣَنﻜْصَنَن ٌر
Perpustakaanmu
Kamu + Perpustakaan
َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصﻪُص
ُص+ ﻣَنﺪْصﺭَنﺳَن ٌر
Sekolahnya
Dia + Sekolah
Namun, jika tidak bersambung secara langsung (menempel), maka tidak berubah. Contoh:
ﻣَنﻜْصَنَن ُص ﺍﻟْصﻤَنﺪِصْصﻨَن ِص
ﻣَنﺪْصﺭَنﺳَن ُص ﺍﻟْصﻘَنﺮْصَن ِص
Perpustakaan kota
Sekolah desa
LATIHAN: 1. BACALAH kata-kata berikut ini dengan harokat yang benar!
ﺍﻟ َنﻟَنﺪُص
Anak
ا َنْص ُص ﺍﻟﻨَن ﻓِصﺬَنﺓُص
ﺍﻟِصﻠْصﻤِصيْصﺬُص
Murid
ﺍﻟﺰُصﺟَن ﺟَن ُص
Kaca
ﺍﻟﻈَن ﻟِصﻢُص
Orang yang zhalim
ﺍﻟﻐُصﺮْصﻓَن ُص
Kamar
ﺍﻟ َنﻤَنﻞُص
Onta
ﺍﻟﻠِصﺴَن ﻥُص
Lidah
ﺍﻟﻤَنﺪِصْصﻨَن ُص
Kota
13
Bumi Jendela
2. Ubahlah harokat akhir kata-kata berikut ini menjadi fathatain!
ِص َنﻋﻠ ّّي َنﺧﻄَنٌر ﻣَنﺪْصﺭَنﺳَن ٌر
Si Ali
ﻣَنﺴْص ِصﺪٌر
Masjid
Salah
ﻣَنﻜْصَنَن ٌر
Perpustakaan
Sekolah
ﻋَن ﻟَنﻢٌر
Alam
َنﺳ َنااٌر
Sama
َنﺟَنﺰااٌر بَنيْص ٌر
Balasan Rumah
َنﺟ َّيا ٌر
HP
ﻗَن ﺭُصﻭْصﺭَنﺓٌر َنااٌر ﺳَنﺮِصْصﺮٌر َن َنااٌر ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
Botol Penyakit Tempat tidur Obat Si Muhammad
ﺍﻝ
3. Masukkan alif-lam ― ‖ ke dalam kata-kata berikut!
ﻣِصﻨْصﺪِصْصﻞٌر
Sapu tangan
ُصﻣ َنﺪ ّْي َنﺳ ٌر ﺷَن ْصﻛَن ٌر
Guru wanita
ﻣِصﻔْصَن ﺡٌر
Kunci
ﻛُصﺮْصﺳِص ّصٌر
Kursi
ﻣِصﻠْصﻌَنﻘَن ٌر
Sendok
ﻧَن ْصﻢٌر
Bintang
Timba
ﻗَنﻤِصيْصﺺٌر
Kemeja
ﺩَنﻟْصٌر اﺟ ٌر َن َّي َن
Garpu
Sepeda
4. HAFALKAN semua KOSA KATA di ATAS! BACALAH BERULANG-ULANG ! (Minimal 10X)
14
KOSAKATA DASAR
15
PANDUAN BELAJAR 1. BACALAH semua KOSAKATA yang ada dengan suara keras. Ucapkan secara berulangulang (minimal 3 kali sehari) hingga lancar. 2. HAFALKAN semua KOSA KATA dengan baik. 3. BERLATIHLAH membuat KALIMAT SEMPURNA dengan menggunakan KOSAKATA yang ada. (Pelajari cara membuat kalimat dalam ILMU NAHWU). 4. PERBANYAKLAH perbendaharaan KOSAKATA dengan banyak membaca A-QUR‘AN, AL-HADITS, & kitab-kitab ringkas yang ditulis oleh para ulama. Dan, sering-seringlah membuka kamus.
INGAT !!! SEMAKIN BANYAK KOSAKATA KITA MILIKI, SEMAKIN MUDAH KITA MEMAHAMI BAHASA ARAB KATA KATA dalam BAHASA ARAB terbagi 3: HURUF FI‘IL ISIM KATA DEPAN/KATA SAMBUNG
KATA KERJA
KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT.
FI‘IL FI‘IL dalam ILMU NAHWU terbagi menjadi 3: FI‘IL AMER FI‘IL MUDHORE FI‘IL MADHI KATA KERJA PERINTAH
KATA KERJA untuk WAKTU SEKARANG/AKAN DATANG
KATA KERJA untuk WAKTU LAMPAU
BERIKUT INI CONTOH-CONTOHNYA:
16
BACALAH KOSAKATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X) HURUF
ِصﻣ ْصﻦ ِص َن َنﻋﻠَنى ِص ِص ِص َن َنْص َن َناْص
PERINTAH
KATA KERJA SEKARANG
َنْص ُصﻛ ُصﻞ َن ْصلَنﺮ ُص ِص ﺲ َنْصﻠ ُص َقَن ْصﻐ ِصﺴ ُصﻞ َن ْص ﻀ ِصﺮ ُص
ُصﻛ ْصﻞ ِص ا ْصﺷَنﺮ ْص اِصﺟﻠِص ﺲ ْص ْص اِص ْصﻏ ِصﺴ ْصﻞ ِص ا ْص ﺿ ِصﺮ ْص ﺼ ْصﺮ اُصﻧْص ُص ُصﺧ ْصﺬ اِص ْصِص مح ْصﻞ ﺿ ْصﻊ َن ِص ا ْص َنﻫ ْص
Dari Ke Di atas Di dalam Dengan Untuk/milik
Makanlah ! Minumlah ! Duduklah ! Cucilah ! Pukullah ! Tolonglah !
Dan
Ambillah !
Atau
Bawalah !
Tidak
Letakkanlah !
Belum
Pergilah !
ﺼُصﺮ َقَنْصﻨ ُص َنْص ُصﺧ ُصﺬ َنْص ِصﻤ ُصﻞ ﻀ ُصﻊ َن َن
َن ْصﺬ َنﻫ ُص
ARTI Sedang makan Sedang minum Sedang duduk Sedang mencuci Sedang memukul Sedang menolong Sedang mengambil Sedang membawa Sedang meletakkan Sedang pergi
DAHULU
َنﻛ َنﻞ َن َنﺷ ِصﺮ َن ﺲ َنﺟﻠَن َن
َنﻏ َنﺴ َنﻞ َن ﺿَنﺮ َن ﺼَنﺮ ﻧَن َن َنﺧ َنﺬ َن َنمحَن َنﻞ ﺿ َنﻊ َن َن َن َنﻫ َن
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Telah makan Telah minum Telah duduk Telah mencuci Telah memukul Telah menolong
1 2 3 4 5 6
Telah mengambil
7
Telah membawa
8
Telah meletakkan
9
Telah pergi
10
HAFALKAN SEMUA KOSAKATA DI ATAS !!!
17
NO
BACALAH KOSAKATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X) BENDA MATI
TUMBUHAN
HEWAN
MANUSIA
NO
َنح َن ٌرﺮ ﻒ َنﺳْصي ٌر َقَن ْص ٌر ِصﺳ ْصﺮَنا ٌر ِص ﺟ َنﺪاٌر َنﺳ َنﻋ ٌر ِصﻋﻄْصٌرﺮ ِصﻣْصﻨ َنل َنﻔ ٌر
َنﺷ َن َنﺮٌر ُصﻋ ْصل ٌر َن َن ٌر َن ْصﻫَنﺮٌر
َنﻛ ْصﻠ ٌر ِص ﻗ ْصﺮٌر ﻓِصْصي ٌرﻞ
َن ُصﺟ ٌرﻞ َنﻣ ْصﺮَنٌر َن ﻟَن ٌرﺪ بِصْصﻨ ٌر
1
َن ٌر ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ ِص ﻃَن ﻟ ٌر ﻃَن ﻟِصَن ٌر ُصﺳَن ٌر ْص
6
َنَن ٌرﻞ بَقَن َنﻘَنﺮٌر َنْصﻠَن ٌر ﻗِص ّّي ﻂ
اَقُص َّيﻔ ٌرا ِص ﻨ ﻋ َن ٌر ﻓَن ﻛِص َن ٌر بَقُصْصﺮاَقُص َنﻘ ٌر
ﻂ ُصﻣ ْصل ٌر بَن ٌر
َنﻣ ْص ٌر بَن ِص ْصَن ٌرا
Batu Pedang Baju Celana Tembok Jam Minyak wangi Handuk Sisir Pintu
Pohon Rumput Daun Bunga Apel Anggur Buah Jeruk Pisang Terong
َنْصﻧَن ٌر َن َنﺟ َنﺟ ٌر ﻚ ِص ْص ٌر
ARTI Anjing Monyet Gajah Onta Sapi betina Semut Kucing Kelinci Ayam betina Ayam jantan
ُصّّي
Laki-laki Wanita Anak laki-laki Anak wanita Ibu Bapak Muhammad Siswa Siswi Ustadz
2 3 4 5
7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HAFALKAN SEMUA KOSAKATA DI ATAS !!!
18
BACALAH KOSAKATA BERIKUT INI DENGAN SUARA KERAS (MINIMAL 3 X) WAKTU
TEMPAT
SIFAT
ﺻَن ٌرا َن ﻧَقَن َن ٌر َنﻣ َنﺴ اٌر
َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر
َنِص ْصي ٌرﻞ ﻗَنِصْصي ٌر َنﻛِصْصيَقٌرﺮ ﺻﻐِصْصيَقٌرﺮ َن َنﻛلِصْصيَقٌرﺮ ﻗَنﻠِصْصي ٌرﻞ ﻗَن ِصﺮْص ٌر بَنﻌِصْصي ٌرﺪ ﻟَن ِصﺬ ْص ٌرﺬ ﻒ ﻧَن ِصﻈْصي ٌر
ﻟَنْصي ٌرﻞ َقَن ْص ٌر ُصﺳُصَق ْص ٌر َنﺷ ْص ٌرﺮ َنﺳﻨَن ٌر اَنْص َنا َنﻏ اًلﺪا
Pagi Siang Sore Malam Hari Seminggu Sebulan Tahun Sekarang Besok
بَقَنْصي ٌر ﻏُص ْصﺮﻓَن ٌر
َنمحَّي ٌر بُص ْصﺴَن ٌرا
َنﻣ ْصﻜَن ٌر ُصﺷ ْصﺮﻓَن ٌر َنﻣﻄْصَن ٌرﺦ ﺼ ٌرﻞ ﻓَن ْص
ARTI Masjid Sekolah Rumah Kamar Kamar mandi Kebun Meja Beranda Dapur Kelas
Indah Jelek Besar Kecil Banyak Sedikit Dekat Jauh Lezat Bersih
NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
HAFALKAN SEMUA KOSAKATA DI ATAS !!!
19
BAG 1 DASAR-DASAR ILMU NAHWU
20
TARGET: MEMBUAT KALIMAT SEMPURNA
1.
ِص ِص ﺻَن اًلح َنِص ْصي اًل ﻗَنَقَنﺮَن ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ اَنﻟْص ُصﻘ ْصﺮ َنا ِص اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ﺪ َن
Muhammad membaca al-Qur‘an di Masjid pada pagi hari yang indah
اَنَق ْصﻘﺮُص اﻟْصﻤﺮَنُص ِصﺳ ﻟَن اًل ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص اﻟْص ِصاﺳﻌ ِص ْص َن َن َن َن ْص َن
Wanita itu sedang membaca surat di dalam kamar yang luas MENCERITAKAN SESUATU
اَنﻟْصَنَقْصي ُص َنﻛِصْصيَقٌرﺮ َن َنِص ْصي ٌرﻞ َنﺴ ُصﻜﻦ َنﻋﻠِص ّّي ِص اﻟْصَنَقْصي ِص اﻟْص َنﻜِص ْصِص ْص ُص ِص ِص ِص اﻟْصﻐُصْصﺮﻓَن َنﻣ ْصﻜَن ٌر َن ُصﻛ ْصﺮﺳ ّّي ﻒ اَنﻟْص ُصﻜ ْصﺮِصﺳ ُّي ﻧَن ِصﻈْصي ٌر َن ﻠِصﺲ ُص َّيﻤ ٌرﺪ ﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜﺮِصﺳ ِص اﻟﻨَّيﻈْصي ِص ﻒ ْص ُص َن َن ْص ّْي
2.
Rumah itu besar dan indah Ali tinggal di rumah besar itu Di dalam kamar (ada) meja dan kursi Kursi itu bersih Muhammad sedang duduk di atas kursi yang bersih itu
MEMBERI HAROKAT & MENERJEMAHKAN CERITA PENDEK TANPA HAROKAT
ﻋﻠ ﻋﻠ ﻃ ﻟ
3.
ﻓ ﻃﻤ ا ﻣﻌ
ﻓ ﻃﻤ ﻃ ﻟ .ﻋﻠ ﻃ ﻟ
ا ﻣﻌ ﺻ ح اﺬﻫ ﻓ ﻃﻤ ﺬﻫ ﻋﻠ ب ﻓﻠ اﺬﻫ ﻓ ﻃﻤ املﺪ ﺳ ب ﻟﺪ اﺟ .ﺪ
ﻓ ﻃﻤ ﻃ ﻟ
املﺪ ﺳ هن ا .ﺬﻫ ﻋﻠ ﻋﻠ اﻟﻠﻐ اﻟﻌﺮبي ا ﻣﻌ
اﻟﺴ . اﺪ ﻓ ﻃﻤ اﻟﻠﻐ اﻟﻌﺮبي املﺪ ﺳ ﻋﻠ ﻃ ﻟ جم ﺪ ﻓ ﻃﻤ ﻃ ﻟ جم ﺪ .
21
املﺪ ﺳ . ا ﻣﻌ ا ﻤﻌ
PELAJARAN 1 MENGENAL KATA
KATA adalah UCAPAN yang memiliki ARTI KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI‘IL & HURUF ISIM adalah KATA yang menunjukkan MANUSIA, HEWAN, TUMBUHAN, BENDA MATI, SIFAT, WAKTU, & TEMPAT. FI‘IL adalah KATA KERJA. HURUF adalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG.
Sebuah literatur berbahasa Arab, sepanjang apapun, sebenarnya hanya tersusun dari kata. Kata demi kata disusun menjadi sebuah kalimat. Kalimat demi kalimat disusun menjadi sebuah paragraf. Kemudian paragraf demi paragraf disusun menjadi sebuah tulisan yang panjang hingga berlembarlembar banyaknya. KATA artinya adalah UCAPAN yang memiliki ARTI.
)اَنﻟْص َنﻜﻠِص َنﻤ ُص, sedangkan KALIMAT bahasa Arabnya adalah
KATA bahasa Arabnya adalah KALIMAT (
)اَن ْصُص ْصﻤﻠَن ُص. Hati-hati, jangan sampai tertukar!
JUMLAH (
BAHASA INDONESIA KATA
BAHASA ARAB
KALIMAT
ا ﻤﻠ
اﻟﻜﻠﻤ
>>> PEMBAGIAN KATA Dalam bahasa Arab, KATA dibagi menjadi 3: ISIM, FI‘IL, dan HURUF. PENJELASAN: 1. ISIM
)اَنْصِص ْصﺳ ُصﻢadalah KATA yang menunjukkan: Manusia, Hewan, Tumbuhan, Benda Mati, Sifat,
ISIM (
Waktu, dan Tempat.
َنح َن ٌرﺮ Batu
َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ Masjid
َنْصٌرﺮ
ﻓِصْصي ٌرﻞ
Kurma
Gajah
ﻟَنْصي ٌرﻞ
ﺻَن ٌرا َن
Malam
Pagi 22
َن ُصﺟ ٌرﻞ
Seorang laki-laki
َنِص ْصي ٌرﻞ
Bagus
2. FI’IL
)اَنﻟْص ِصﻔ ْصﻌ ُصﻞadalah KATA KERJA.
FI’IL (
FI‘IL dibagi menjadi 3:
ﻓِص ْصﻌ ُصﻞ ا ْص ْصَنﻣ ِصﺮ
ِص اَنﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْص ُصﻤ َن ﻀ ِص ُص
اَنﻟْص ِصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْص َنﻤ ِصﺿ
Kata kerja perintah
Kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
Kata kerja untuk waktu lampau
اُص ْصﻛُص ْص
َن ْصﻜُص ُص
َنﻛَن َن
Tulislah!
Sedang/akan menulis
Telah menulis
CATATAN: 1. Untuk membedakan FI‘IL MUDHORE yang bermakna ―sedang‖ dan ―akan‖ dilihat dari konteks kalimatnya.
َنﻋﻠِص ّّي ِص اﻟْصﻐُصْصﺮﻓَنِص َقَن ْصﻘَنﺮُص اﻟْص ُصﻘ ْصﺮ َنا َن ْصﺬ َنﻫ َن َنﻋﻠِص ّّي َنﻏ اًلﺪا
Ali di kamar sedang membaca al-Qur‘an Ali akan pergi besok
2. Biasanya untuk memberi makna ―AKAN‖ pada FI‘IL MUDHORE, diberi tambahan huruf ―
َن
‖ di awalnya.
َنﺳيَن ْصﺬ َنﻫ ُص
Dia akan pergi
َنﺳيَنَق ْصﺮِصﺟ ُصﻊ
Dia akan pulang
َنﺳيَن ْصﺪ ُص ُص
Dia akan belajar
PENJELASAN LEBIH LENGKAP TENTANG FI’IL ADA DALAM ILMU SHOROF
3. HURUF HURUF (
)اَن ْصَنْصﺮ ُصadalah KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG. ِص Di dalam
Di atas
َنْص
َن
Atau
ِص َن
َنﻋﻠَنى Dan
ِصﻣ ْصﻦ
Ke
Dari
Untuk/Milik
Dengan
ِص
23
ِص
CATATAN: 1. Ada 2 KELOMPOK huruf yang banyak digunakan: A. HURUF JAR (
) َنح ْصﺮ ُص ا ْصَنّْيﺮyaitu HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak
setelahnya menjadi berharokat akhir KASROH.
ﻣﻦ اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ِصﺪ اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ِصﺪ ِص ﻋﻠى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص ْص ب ﻟﻄَّي اِصﺮِص َن ﻟِص ُصﻤ َنﺤ َّيﻤ ٍدﺪ
Dari masjid Ke masjid Di atas kursi Di dalam kamar Dengan pesawat Untuk/milik Muhammad
B. HURUF ATHOF (
)حﺮ ُص اﻟْصﻌﻄْص ِص ﻒ َن ْص َن
ِصﻣ ْصﻦ ِص َن َنﻋﻠَنى ِص ِص ِص
yaitu HURUF yang berfungsi untuk
MENGHUBUNGKAN dua kata (ISIM atau FI‘IL). Ali dan Hasan Kitab atau pena
َنﻋﻠِص ّّي َن َنح َنﺴ ٌرﻦ ﻛِصَن ٌر َنْص ﻗَنَقﻠَن ٌرﻢ
2. HURUF JAR hanya masuk kepada ISIM. Jadi, jika dalam sebuah kalimat ada HURUF JAR, berarti kata setelahnya adalah ISIM. (Lihat contoh-contoh di atas). 3. ISIM yang terletak setelah huruf jar dikenal dengan istilah MASBUQ BI HARFIL JAR (
)اَنﻟْص َنﻤ ْصﺴُصَق ْص ُص ِص َنْصﺮ ِص ا ْصَنّْيﺮ. MOHON INGAT INI BAIK-BAIK!!!
>>> CIRI-CIRI ISIM ISIM bisa dikenali dengan 2 CIRI:
ا
1. Ada ALIF-LAM ( ) di awalnya. 2. Ada TANWIN di akhirnya. NAMUN, ALIF-LAM dan TANWIN tidak boleh berkumpul dalam sebuah isim. Jika sebuah isim sudah diberi ALIF-LAM, maka tidak boleh ditanwin. Begitupun sebaliknya. SALAH
اَنﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ٌرﺪ اَنﻟْص َنﻘﻠَن ٌرﻢ
BENAR
َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ ﻗَنَقﻠَن ٌرﻢ 24
BENAR
اَنﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ُصﺪ اَنﻟْص َنﻘﻠَن ُصﻢ
Lalu, apa bedanya ISIM yang beralif-lam dengan yang bertanwin? Akan datang penjelasannya nanti.
RINGKASAN 1
اﻟﻜﻠﻤ
KATA adalah ucapan yang memiliki arti
2
ا ﻤﻠ
KALIMAT
3
ا ﺳﻢ
4
اﻟﻔﻌﻞ
KATA yang menunjukkan manusia, hewan, tumbuhan, benda mati, sifat,waktu, dan tempat KATA KERJA
5
ا ﺮ
KATA DEPAN atau KATA SAMBUNG
6
اﻟﻔﻌﻞ امل ﺿ
KATA KERJA untuk waktu LAMPAU
7
اﻟﻔﻌﻞ املﻀ
KATA KERJA untuk waktu SEKARANG atau akan datang
8
ﻓﻌﻞ ا ﻣﺮ
KATA KERJA PERINTAH
9
حﺮ ا ﺮ
10
حﺮ اﻟﻌﻄﻒ
HURUF yang menyebabkan ISIM yang terletak setelahnya menjadi berharokat KASROH HURUF SAMBUNG, huruf yang berfungsi untuk menyambung dua kata ISIM yang terletak SETELAH HURUF JAR
11
ﺮ
ا ﺮ
املﺴ
MOHON HAFALKAN BAIK-BAIK!!! LATIHAN: Sebutkan ISIM, FI‘IL, dan HURUF yang terdapat dalam surat An-Nas berikut! (ISIM=14, FI‘IL=3, HURUF=5)
25
PELAJARAN 2 MENGENAL 5 MACAM ISIM Ada 5 MACAM ISIM yang HARUS kita ketahui dan fahami dengan baik di tingkat dasar. Yaitu: 1 2 3 4 5
Isim Ghoiru Munshorif ()االسم غير المنصرف Isim Mudzakkar ()االسم المذكر Isim Muannats ()االسم المؤنث Isim Nakiroh ()االسم النكرة Isim Makrifah ()االسم المعرفة
ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN ISIM yang berjenis LAKI-LAKI ISIM yang berjenis WANITA ISIM yang masih UMUM penunjukkannya ISIM yang sudah TERTENTU penunjukkannya
PENJELASAN:
1. ISIM GHOIRU MUNSHORIF Sebuah ISIM jika tidak diberi ALIF-LAM, maka HARUS diberi TANWIN KAIDAH UMUMNYA. INGAT, ini KAIDAH UMUMNYA!!!
بَن ٌر َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر
di akhirnya. Ini
اَنﻟْصَن ُص اَنﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ُص
Namun, ada beberapa SEBAB yang membuat sebuah ISIM TETAP TIDAK BOLEH DIBERI TANWIN meskipun tidak diberi ALIF-LAM. ISIM jenis ini dikenal dengan istilah ISIM GHOIRU MUNSHORIF (
)اَنْصِص ﺳﻢ َنﻏيَقﺮ اﻟْصﻤْصﻨﺼ ِصﺮ ِصalias ISIM YANG TIDAK BOLEH DITANWIN. ْص ُص ْص ُص ُص َن
Diantara SEBAB sebuah ISIM TIDAK BOLEH DITANWIN adalah: 1. Nama WANITA
َن ْصَقﻨَن ُص
Zainab
َنﺧ ِصﺪ ْصَن ُص
Khodijah
َنﻋ اِص َنل ُص
Aisyah
2. Nama LAKI-LAKI yang berakhiran TA MARBUTHOH.
ُصﻣ َنﻌ ِصَن ُص
Muawiyah
ﻃَنْصﻠ َنﺤ ُص
Tholhah
َنمحْصَنﺰُص
Hamzah
3. Nama ASING (NON ARAB), baik nama MANUSIA atau NAMA DAERAH
بَقَن ْصﻐ َنﺪا ُص
Baghdad
ِص ْصَن ِصﻋْصي ُصﻞ Ismail 26
ِصبْصَقَنﺮ ِصاﻫْصي ُصﻢ
Ibrahim
CATATAN: Semua nama Nabi termasuk ISIM GHOIRU MUNSHORIF, KECUALI 6 NAMA, yaitu:
ﻟُصْص ٌر
ﻧَقُص ْص ٌرا
ُصﻫ ْص ٌر
ِص ﺻ ﻟ ٌر َن
ُصﺷ َنﻌْصي ٌر
ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
LATIHAN: 1. Sebutkan KAIDAH UMUM tentang ISIM! 2. Sebutkan 3 SEBAB sebuah ISIM tidak boleh diberi TANWIN! Berikan contohnya masingmasing 3 buah! 3. Apa yang dimaksud dengan ISIM GHOIRU MUNSHORIF? Jelaskan! 4. Sebutkan sebab isim-isim berikut ini digolongkan ke dalam kelompok isim ghoiru munshorif!
َنمحْصَنﺰُص ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص
َن ْصَقﻨَن ُص ِص ْصَن ِصﻋْصي ُصﻞ
ﻃَنْصﻠ َنﺤ ُص َنﻣْصي َنﺴَنﺮُص
َنﺧ ِصﺪ ْصَن ُص ِصبْصَقَنﺮ ِصاﻫْصي ُصﻢ
ُصﺳ َنﻣ ُص َن َنﻋ اِص َنل ُص
-----oOo----2 & 3. ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS Berdasarkan JENISNYA, ISIM dibagi menjadi dua: Isim MUDZAKKAR ( MUANNATS (
)اَنﻟْص ُصﻤ َنﺆﻧَّي ُص.
)اَنﻟْص ُصﻤ َنﺬ َّيﻛُصﺮ
& Isim
Isim MUDZAKKAR adalah isim yang berjenis LAKI-LAKI. Isim MUANNATS adalah isim yang berjenis WANITA.
Bagaimana cara membedakannya ? Cara membedakannya ialah dengan terlebih dahulu kita mengenali kelompok ISIM MUANNATS. Jika tidak termasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS, maka kita bisa masukkan ke dalam kelompok ISIM MUDZAKKAR. MENURUT ORANG ARAB, yang termasuk ke dalam kelompok ISIM MUANNATS adalah: 1. MANUSIA atau HEWAN yang berjenis kelamin wanita.
بِصْصﻨ ٌر
Anak wanita
َنﻣ ْصﺮَنٌر
Wanita
2. Nama yang digunakan untuk wanita. 27
بَقَن َنﻘَنﺮٌر
Sapi betina
ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص
َنﻣ ْصﺮَنُص
Fatimah
َنحﻠِصْصي َنﻤ ُص
Maryam
Halimah
َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر
ِصﻣْصﻨ َنل َنﻔ ٌر
3. Isim yang berakhiran TA MARBUTHOH
َنﺳيَّي َنٌر
Mobil
Sekolah
Handuk
CATATAN: 1. Nama laki-laki yang berakhiran TA MARBUTHOH tetap dianggap MUDZAKKAR, dan penulisannya tidak boleh ditanwin. 2. ANGGOTA TUBUH yang BERPASANGAN (Mata, Telinga, Tangan, Kaki, Dll.) dimasukkan ke dalam KELOMPOK ISIM MUANNATS.
LATIHAN: 1. Sebutkan 3 KELOMPOK ISIM MUANNATS! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 2. Bedakan ISIM MUDZAKKAR & ISIM MUANNATS dari kata-kata berikut ini!
اﺳ ٌر ُصﻛَّيﺮ َن ﻣَنيْصﺴَنﺮَنﺓُص
ﺃُصﺳَن ﻣَن ُص
ﻗَن َنﺪ ٌر ﻫَن اِصﻒٌر
ُص ُص ٌرا ُصﻗَنَقيَّي ُص
ﺳِصﺮْصﻭَنﺍﻝٌر
ﺩُصﺭْصﺝٌر
ﺭِصﺟْصﻞٌر
َنﺟ َّياﻟَن ٌر ﺻُصﻨْصﺪُصﻭْصﻕٌر
ﺧَن اَنﻢٌر
ﻗَن ﻣُص ْصﺱٌر ﻋَنيْصﻦٌر
Buku catatan Maisarah Kamus Mata Kotak
Usamah Telinga Ruqoyyah Laci Motor
Telapak kaki Telepon Celana Kaki Cincin
ﺺ ِصﻣ َنﻘ ّّي اﺟ ٌر َن َّي َن
ﺻُص ْصﺭَنﺓٌر
ﺻَن بُص ْصﻥٌر
بِصﻄَن ﻗَن ٌر
ﺳِصَن ﺭٌر
ﻓِصﺮَنﺍﺵٌر
ﺷَن َن ﺩَنﺓٌر
ﻣُصلْصﻂٌر
ﻣِصﺼْصﻌَنﺪٌر
ﻣَنﺮْصَنﻢُص
ﻧَنلْصﺮَنﺓٌر
ﺇِصﺯَنﺍﺭٌر
ﻣِصﻔْصﺮَنﺵٌر
ﻣِصﺮْصﺁﺓٌر
َن ٌرﺪ َقَن ْص ٌر
ﻋِصﻄْصﺮٌر
ﻧَن ﻓِصﺬَنﺓٌر ِصﻣ ْصﺮَن َنح ٌر
بِصﺴَن ﻁٌر
ﻣِصﺬْصَن ﻉٌر
اَنﺬْصﻛِصﺮَنﺓٌر
ﻣِصﺤْصﻔَنﻈَن ٌر
ﺯَنْصﻨَن ُص
Gunting
Gambar
Sabun
Sepeda Maryam Tangan Baju
Kasur Brosur Minya wangi Zainab
Ijazah Kain sarung Jendela Kipas angin
Kartu
Sisir Lift Taplak meja Cermin Tikar/karpet Radio Karcis Dompet
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!! -----oOo-----
28
Gorden
4 & 5. ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT Berdasarkan KEJELASANNYA, ISIM dibagi menjadi dua:
umum).
)اَن ِصadalah ISIM yang penunjukan bendanya belum tertentu (masih ﻟﻨَّيﻜَنﺮُص
Isim NAKIROH (
)اَنﻟْص َنﻤ ْصﻌ ِصﺮﻓَن ُصadalah ISIM yang penunjukkan bendanya sudah tertentu (jelas
Isim MAKRIFAT (
benda yang dimaksud)
Cara membedakannya ialah dengan terlebih dahulu kita mengenali kelompok ISIM MAKRIFAT. Jika tidak termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT, maka kita bisa masukkan ke dalam kelompok ISIM NAKIROH. MENURUT ORANG ARAB, yang termasuk ke dalam kelompok ISIM MAKRIFAT adalah: 1. Nama (Manusia/Daerah/Kota/Negara/Tempat)
ِص ِص ِص ﻧْص ُصﺪ ْص ﻧْصيﺴيَن
Indonesia
َنﺟ َنﻛ ْصﺮاَن
Jakarta
ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
Muhammad
2. Isim yang berawalan ALIF-LAM (Dalam penerjemahannya biasanya diberi tambahan ―ITU/INI‖, untuk menunjukkan bahwa benda yang dimaksud sudah jelas)
اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ
Laki-laki (itu)
اَن ُّيﻟﺪ َّيﻛ ُصا
Toko (itu)
ِص اَنﻟْصﻜَن ُص
Buku (itu)
CATATAN: 1. Nama manusia umumnya TIDAK DIBERI ALIF-LAM. Maka, TIDAK SEMUA ISIM YANG TIDAK BERALIF-LAM termasuk ke dalam kelompok isim nakiroh. INGAT INI BAIK-BAIK!!! 2. Jika ISIM diberi ALIF-LAM, berarti BENDANYA sudah JELAS. Sudah bisa difahami oleh orang yang berbicara dan yang mendengarnya.
َنﺟ اَن َن ُصﺟ ٌرﻞ اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َنِص ْصي ٌرﻞ
Telah datang seorang laki-laki. Laki-laki itu ganteng Masih umum, belum jelas
ﺟﻞ
اﻟﺮﺟﻞ
Sudah tertentu, yaitu laki-laki yang datang
29
LATIHAN: 1. Apa pengertian ISIM NAKIROH? Beri contohnya 3 buah! 2. Apa pengertian ISIM MAKRIFAT? Beri contohnya 3 buah! 3. Bagaimana cara membedakan ISIM NAKIROH & ISIM MAKRIFAT? Jelaskan! 4. Sebutkan 2 KELOMPOK ISIM MAKRIFAT! Beri contohnya masing-masing 3 buah! 5. Bedakanlah Isim Makrifat dan Isim Nakiroh dari kata-kata berikut ini! Sebutkan pula alasannya!
ﺟَن ﻛَنﺮْصاَن
ﻣِصﺼْصَن ﺡٌر
ﻋَنﻠِص ّصٌر
اِصﻠْصﻔَن ﺯٌر
ﻣَنﺮْصَنﻢُص
ﺍﻟﻤِصﻠْص ُص
ﺳَنﻤَنﻚٌر
ﺍﻟﻌِصﻨَن ُص
بُصﺮْصاُصﻘَن ﻝٌر
ﺍﻟﻔَن ﻛِص َن ُص
ﻗَن ْص َنﺓٌر
بَنﺼَنﻞٌر
ﻭَنﺭَنﻕٌر
ا ﻫَنﺪْص ٌر ﺍﻟﻜَنﻠْص ُص
ﺃُصﻧْصﺪُصﻭْصﻧِصيْصﺴِصيَن
ﻛُصﺮَنﺓٌر
ﻟَنﺤْصﻢٌر
ﺇِصﺳْصﻤَن ﻋِصيْصﻞُص
ﺧِصﻨْصﺰِصْصﺮٌر
ﺍﻟﻜِصَن ﺏُص
ﺳُص ْصﺭَنﺍبَن َن
ﻏَنﻨَنﻢٌر
ﺯَنْصﺪٌر اَنﻟﻄَّي َنﻌ ُص
ا اَن َّي ﻟل ُص ﺯَنﻫْصﺮَنﺓٌر
Jakarta Anggur Petunjuk Anjing Kitab
Lampu Jeruk Indonesia Isma’il Surabaya
Ali Buah Bola Babi Kambing
ﻋُصﺼْصﻔُص ْصﺭٌر اَنﻟﻠَّي َنُص
َنْصﻧَن ٌر
TV Kopi Zaid Makanan Kelinci
Maryam Bawang Daging Burung Susu
ُصﺳ َّيﻜٌرﺮ ﻋُصلْص ٌر ﺇِصﺩَنﺍﻡٌر
ﻓَن ﻃِصﻤَن ُص
اَن ُّي ﻟﺴ ْص ُص ﺍﻟّصِصﻤْصﺴَن ﺡُص
ﺍﻟ َنﻤَنﻞُص
بَنﻘَنﺮَنﺓٌر
ﺻُص ْصﻟُص
Garam Teh Bunga Fatimah Onta
Ikan Daun/kertas Pagar Buaya Sapi betina
ﻓِصيْصﻞٌر
Gula Rumput Lauk Gajah Solo
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS & CARA MENULISNYA !!!
RINGKASAN PELAJARAN 2 1 2 3 4 5
Isim Ghoiru Munshorif ()االسم غير المنصرف Isim Mudzakkar ()االسم المذكر Isim Muannats ()االسم المؤنث Isim Nakiroh ()االسم النكرة Isim Makrifah ()االسم المعرفة
ISIM yang TIDAK BOLEH diTANWIN ISIM yang berjenis LAKI-LAKI ISIM yang berjenis WANITA ISIM yang masih UMUM penunjukkannya ISIM yang sudah TERTENTU penunjukkannya
1
Isim Ghoiru Munshorif ()االسم غير المنصرف
2
Isim Mudzakkar ()االسم المذكر
3
Isim Muannats ()االسم المؤنث
4
Isim Nakiroh ()االسم النكرة
5
Isim Makrifah ()االسم المعرفة
َن ْصَقﻨَن ُص َنمحْصَنﺰُص َن ُصﺟ ٌرﻞ َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ َنﻣ ْصﺮَنٌر َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر بَن ٌر اَنﻟْصَن ُص
MOHON HAFALKAN BAIK-BAIK!!! 30
PELAJARAN 3 MEMBUAT KALIMAT & MEMBERI HAROKAT KATA
ﺻَن اًلح َن ﺿَنﺮ َن َن ْص ٌرﺪ َنﻛ ْصﻠاًل بِص ْصَن َن ِصﺮ ِص اﻟﻄَّيِصﺮْص ِصﻖ َن
Zaid memukul anjing dengan batu di jalan itu pagi hari Kalau dalam bahasa INDONESIA, pola kalimat dasar yang sering di gunakan adalah: S (Subjek) + P (Predikat/Kata Kerja) Muhammad pergi Atau, jika KATA KERJAnya butuh OBJEK, maka biasanya menggunakan pola: S (Subjek) + P (Predikat/Kata Kerja) + O (Objek) Muhammad minum kopi Dalam bahasa Arab, pola kalimatnya tidak jauh berbeda. Hanya saja, KATA KERJAnya disebutkan diawal (SEBELUM SUBJEK).
َن َنﻫ َن ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
Muhammad pergi
Kemudian, OBJEK biasanya diletakkan SETELAH SUBJEK.
َنﺷ ِصﺮ َن ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ ﻗَنَق ْص َن اًل
Muhammad minum kopi
Kemudian, kita bisa menambahkan MASBUQ BI HARFIL JAR, dan juga KETERANGAN WAKTU KEJADIAN.
ِص ﺻَن اًلح َنﺷ ِصﺮ َن ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ ﻗَنَق ْص َن اًل ِص اﻟْصﻐُصْصﺮﻓَن َن
Muhammad minum kopi di kamar pagi hari
PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT PADA ISIM Berikut ini PEDOMAN PEMBERIAN HAROKAT AKHIR pada ISIM untuk kalangan PEMULA: KEDUDUKAN SUBJEK OBJEK MASBUQ BI HARFIL JAR KETERANGAN WAKTU
HAROKAT DHOMMAH FATHAH KASROH FATHAH
Lihat contohnya di atas.
31
LATIHAN: Buatlah kalimat yang berpola: ( اسمKeterangan Waktu)
( اسمMasbuq bi Harfil Jar)
( اسمS)
فعل
Atau, ( اسمKeterangan Waktu)
( اسمMasbuq bi Harfil Jar)
( اسمO)
( اسمS)
فعل
َنﻛ َنﻞ َن
َنﻗَن َنﺪ
ﺲ َنﺟﻠَن َن
Gunakan FI‘IL-FI‘IL BERIKUT:
َن ﺿَنﺮ َن
Memukul
َنﺧ َنﺬ َن
Mengambil
Makan
Tidur
Duduk
Contoh:
ِص ِص َن َنﺟ َنﻊ َن ْص ٌرﺪ ﻣ َنﻦ اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ َنﻣ َنﺴ ااًل ﻒ َنح َنﺴ ٌرﻦ َن ْصﻫَنﺮاًل ﻧَقَن َن اًلا ﻗَنﻄَن َن
Zaid pulang dari sekolah sore hari Hasan memetik bunga di kebun siang hari
32
PELAJARAN 4 MENGENAL JUMLAH MUFIDAH >>> Pengertian JUMLAH MUFIDAH (
اَن ْصُص ْصﻤﻠَن ُص اﻟْص ُصﻤ ِصﻔْصي َنﺪ ُص
)
JUMLAH MUFIDAH biasa diterjemahkan dengan ―KALIMAT SEMPURNA‖. Jumlah mufidah adalah susunan 2 kata atau lebih yang mempunyai pengertian sempurna/lengkap sehingga dapat memuaskan orang yang mendengarnya.
>>> Syarat Jumlah Mufidah Jumlah mufidah memiliki 2 SYARAT: (1). Minimal tersusun dari 2 kata. (2). Memberi pengertian sempurna (dapat memuaskan pendengar), sehingga pendengar tidak perlu menunggu-nunggu kata berikutnya. Contoh:
ِص َنا َنﺟ اَن َنﻋﻠِص ُّي َن َنﻫ َن ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
Apabila Ali datang, Muhammad pergi Sekarang, coba kalau kalimatnya begini:
ا ﺟ ا ﻋﻠ Apabila Ali datang Kalimat ini belum sempurna. Meskipun tersusun dari 3 kata, namun belum memberi pengertian sempurna. Masih menimbulkan tanda tanya: Kenapa memangnya kalau Ali datang?
>>> Pembagian Jumlah Mufidah Jumlah Mufidah ada 2 macam:
)اَن ْصُص ْصﻤﻠَن ُص اﻟْص ِصﻔ ْصﻌﻠِصيَّي ُص
A. JUMLAH FI’LIYYAH (
Yaitu KALIMAT SEMPURNA yang DIAWALI oleh FI‘IL dan tersusun –MINIMALdari FI‘IL dan SUBJEK. Ali datang Muhammad Pergi
33
ِص َنﺟ اَن َنﻋﻠ ّّي َن َنﻫ َن ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
)اَن ْصُص ْصﻤﻠَن ُص ا ْصِص ْصِص يَّي ُص
B. JUMLAH ISMIYYAH (
Yaitu KALIMAT SEMPURNA yang DIAWALI oleh ISIM dan tersusun –MINIMALdari MUBTADA & KHOBAR. MUBTADA adalah ISIM MAKRIFAT yang terletak di AWAL KALIMAT. KHOBAR adalah ISIM NAKIROH yang MEMBERITAKAN MUBTADA agar pengertiannya menjadi jelas.
اَنﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ُصﺪ َنﻛِصْصيَقٌرﺮ اَنﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ُص َنﻛِصْصيَقَنﺮٌر
Masjid itu besar Sekolah itu besar
PENJELASAN LENGKAPNYA akan datang setelah ini.
PERHATIAN !!! PENTING !!! Sepanjang apapun kalimat sempurna, sebenarnya hanyalah tersusun dari ISIM, FI‘IL, dan HURUF. Oleh karena itu, jika kita ingin BISA memahami bahasa Arab, maka kita harus memahami dengan baik terlebih dahulu ISIM, FI‘IL, dan HURUF.
INGAT !!! FAHAMI pengertian ISIM, FI’IL, dan HURUF! Insya Allah kita akan mudah memahami bahasa Arab.
LATIHAN: 1. Apa pengertian jumlah mufidah? 2. Apa syarat jumlah mufidah ? 3. Apa pengertian JUMLAH FI‘LIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! 4. Apa pengertian JUMLAH ISMIYYAH? Berikan contohnya 3 buah! 5. Apa pengertian MUBTADA & KHOBAR? Berikan contohnya masing-masing 3 buah!
34
PELAJARAN 5 MENGENAL 2 POLA KALIMAT INTI Dalam bahasa Arab, ada 2 POLA KALIMAT yang paling sering digunakan, yaitu: FI‘IL & FA‘IL
اَنﻟْص ِصﻔ ْصﻌ ُصﻞ َن اﻟْص َنﻔ ِصﻋ ُصﻞ
MUBTADA & KHOBAR
اَنﻟْص ُصﻤْصَن َنﺪ ُص َن ا ْصَنَنَقُصﺮ
َنﺟ اَن َن ْص ٌرﺪ
Zaid datang
اَنﻟْص َنﻤ ِصﺴ ُص ﺪ َنﻛِصْصيَقٌرﺮ
Masjid itu besar
PENJELASAN:
POLA 1: FI’IL – FA’IL
)اَنﻟْص ِصﻔ ْصﻌ ُصﻞadalah KATA KERJA ِص FA‘IL (ﻋﻞ )اَنﻟْص َنﻔ ُصadalah ISIM yang TERLETAK setelah FI‘IL, dan merupakan PELAKU FI‘IL (
(SUBJEK) dari FI‘IL itu.
َن َنﺟ َنﻌ ْص َنﻋ اِص َنل ُص
َن َنﺟ َنﻊ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
Aisyah telah kembali
Muhammad telah kembali
Aisyah sedang/akan kembali
Muhammad sedang/akan kembali
اَنَق ْصﺮِصﺟ ُصﻊ َنﻋ اِص َنل ُص
َقَنْصﺮِصﺟ ُصﻊ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ
CATATAN SANGAT PENTING: 1. Susunan FI‘IL – FA‘IL membentuk KALIMAT SEMPURNA. 2. Bila FA‘IL berupa isim MUANNATS, maka fi‘ilnya harus diberi tanda muannats, yaitu: (A). Untuk fi‘il MADHI, dengan menambahkan huruf ta yang disukun ( Wanita itu pergi Anak wanita itu pergi (B).
Untuk fi‘il
MUDHORO‘AH (
MUDHORE,
dengan
َن َنﻫَن ْص اَنﻟْص َنﻤ ْصﺮَنُص َن َنﻫَن ْص اَنﻟْصِصْصﻨ ُص memilih
fi‘il
ْص
mudhore
) di akhirnya.
yang
berhuruf
) di awalnya. (Baca pengertian HURUF MUDHORO‘AH dalam ILMU
SHOROF). Wanita itu sedang pergi Anak wanita itu sedang pergi 35
اَن ْصﺬ َنﻫ ُص املﺮ ُص اَن ْصﺬ َنﻫ ُص اﻟ ﻨ ُص
LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan Fa‘il? Jelaskan! 2. Sebutkan ketentuan Fa‘il jika berupa ISIM MUANNATS! Jelaskan! 3. Buatlah 5 buah kalimat sempurna yang tersusun dari Fi‘il dan Fa‘il, dengan ketentuan: A. FI‘ILnya MADHI dan FA‘ILnya MUDZAKKAR. B. FI‘ILnya MADHI dan FA‘ILnya MUANNATS. C. FI‘ILnya MUDHORE dan FA‘ILnya MUDZAKKAR. D. FI‘ILnya MUDHORE dan FA‘ILnya MUANNATS. BERILAH HAROKAT LENGKAP, kemudian BACALAH DENGAN SUARA KERAS!
-----oOo----POLA 2:. MUBTADA & KHOBAR MUBTADA ( KHOBAR
(
) اَنﻟْص ُصﻤْصَن َنﺪ ُأadalah isim MAKRIFAT yang terletak di awal kalimat. )اَن ْصَنَنَقُصﺮ
adalah
isim
NAKIROH
yang
memberitakan
mubtada
atau
pelengkap/penyempurna mubtada. Susunan kata yang tersusun dari mubtada dan khobar membentuk kalimat sempurna ( KHOBAR Yang menerangkan M
)امجلةل املفيدة.
MUBTADA Yang diterangkan D
ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ َنِص ْصي ٌرﻞ
Muhammad ganteng
َنﻋ اِص َنل ُص َنِص ْصيَقﻠَن ٌر
Aisyah cantik
اَنﻟْصَنَقْصي ُص َنﻛِصْصيَقٌرﺮ
Rumah itu besar
ﻟﺴيَّي َنُص َنﻛِصْصيَقَنﺮٌر اَن َّي
Mobil itu besar CATATAN: 1- MUBTADA pada asalnya adalah isim MAKRIFAT, sedangkan KHOBAR isim NAKIROH. 2- Mubtada harus sama dengan khobar dalam jenisnya (sama-sama MUDZAKKAR atau sama-sama MUANNATS). Teh itu nikmat Kopi itu nikmat 36
ا ﻟَن ِصﺬ ْص ٌرﺬ اَن َّي ﻟل ُص اَنﻟْص َنﻘ ْص َن ُص ﻟَن ِصﺬ ْص َنﺬ ٌر
Laki-laki itu ganteng Wanita itu cantik
َنِص ْصي ٌرﻞ َنِص ْصيَقﻠَن ٌر
اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ اَنﻟْص َنﻤ ْصﺮَنُص
LATIHAN: 1. Apa pengertian MUBTADA? Berikan contohnya 3 buah! 2. Apa pengertian KHOBAR? Berikan contohnya 3 buah! 3. Sebutkan 2 KETENTUAN yang terkait dengan MUBTADA & KHOBAR? Jelaskan dalam kalimat sempurna! 4. Terjemahkanlah kata-kata berikut ini! Rumah itu besar Lampu itu kecil Pasar itu jauh Muhammad shalih Ilmu adalah cahaya
Kamar itu besar Sendok itu kecil Sekolah itu jauh Fathimah shalihah Allah Maha Tahu
37
PELAJARAN 6 MENGENAL 6 KEDUDUKAN ISIM DALAM KALIMAT Ada 6 KEDUDUKAN ISIM dalam sebuah kalimat yang PENTING untuk diketahui oleh PELAJAR PEMULA. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Mubtada Khobar Fa‘il (Subjek) Maf‘ul Bih (Objek) Masbuq bi Harfil Jar Zhorof Zaman (Keterangan Waktu)
PENJELASAN: 1 & 2. Mubtada & Khobar Telah berlalu penjelasannya.
اَنﻟْص َنﻤ ْصﺮَنُص َنِص ْصيَقﻠَن ٌر
Wanita itu cantik
اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َنِص ْصي ٌرﻞ
Laki-laki itu ganteng
3. Fa‘il Telah berlalu penjelasannya.
َنﺟ اَن ْص اﻟْص َنﻤ ْصﺮَنُص
Wanita itu telah datang
اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َنﺟ اَن َّي
Laki-laki itu telah datang
4. Maf‘ul Bih Maf‘ul Bih adalah ISIM yang dikenai suatu pekerjaan (OBJEK). Maf‘ul Bih berharokat akhir FATHAH. Ali memukul anjing Fatimah mencuci baju Hasan menolong seorang anak laki-laki
ِص َن ﺿَنﺮ َن َنﻋﻠ ّّي َنﻛ ْصﻠاًل ِص َنﻏ َنﺴﻠَن ْص ﻓَن ﻃ َنﻤ ُص َقَن ْص باًل ﺼَنﺮ َنح َنﺴ ٌرﻦ َن ﻟَن اًلﺪا ﻧَن َن
5. Masbuq bi Harfil Jar Masbuq bi Harfil Jar adalah ISIM yang terletak setelah HURUF JAR. Masbuq bi Harfil Jar berharokat akhir KASROH.
ِص َنﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي ﻟِص ْص ُصﺳ ِص ْص َن
اﻟﺴ ِص ِص َن ُّي ْص ﻟﺴ ّْيﻜ ْص ِص بِص ّْي 38
ِصﻣﻦ اﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ِص َن َن َن َن ِص ا ْص َّيﻤ ِص َن
6. Zhorof Zaman (
اﻟﺰَنﻣ ِصا )ﻇَنْصﺮ ُص َّي.
Zhorof Zaman adalah KETERANGAN WAKTU terjadinya sebuah perbuatan. Zhorof Zaman berharokat FATHAH.
ﻟَنْصي اًل
Malam
َنﻣ َنﺴ ااًل
ﻧَقَن َن اًلا
Sore
Siang
ﺻَن اًلح َن Pagi
KESIMPULAN NO 1
KEDUDUKAN MUBTADA
HAROKAT AKHIR DHOMMAH
2
KHOBAR
DHOMMAH
3
FA‘IL
DHOMMAH
4
MAF‘UL BIH
FATHAH
5
MASBUQ BI HARFIL JAR
KASROH
6
ZHOROF ZAMAN
FATHAH
CONTOH
َنِص ْصي ٌرﻞ يﻞ ٌر
اَنﻟْص َنﻟَن ُصﺪ اﻟ ُصﻟﺪ
َنﺟ اَن اﻟْص َنﻟَن ُصﺪ ﺼ ْصﺮ ُص اﻟْص َنﻟَن َنﺪ ﻧَن َن ﻋﻠِص ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص َن ّّي ْص ِص ِص ﺻَن اًلح َن َنﻫْص ُص ِص َن اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ﺪ َن
LATIHAN: 1. Buatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:
ا رب
امل ﺪ
2. Buatlah 5 buah KALIMAT SEMPURNA yang berpola:
ﻇﺮ اﻟﺰﻣ ا
ﺮ ا ﺮ
اا ب
39
املﻔﻌ بﻪ
اﻟﻔ ﻋﻞ
اﻟﻔﻌﻞ
PELAJARAN 7 MEMBERI SIFAT SEBUAH ISIM
)اَن ّْي. ﻟﺼ َنﻔ ُص
Sebuah isim bisa diberi SIFAT ( (
ﺻ ْص ُص )اَنﻟْص َنﻤ ْص ُص.
Isim yang diberi sifat dikenal dengan MAUSHUF
اَنﻟْصَنَقْصي ُص اﻟْص َنﻜِصْصيَقُصﺮ َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر َنﻛِصْصيَقَنﺮٌر
Rumah yang besar itu Sekolah yang besar
CATATAN SANGAT PENTING: 1. SIFAT harus sama dengan MAUSHUF dalam 3 hal: - HAROKAT AKHIRNYA - JENISNYA (MUDZAKKAR/MUANNATS) - KEJELASANNYA (NAKIROH/MAKRIFAT) Lihat contohnya di atas. 2. SIFAT dan MAUSHUF belum membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikannya sempurna, kita bisa memasukkannya ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI‘LIYYAH. Laki-laki yang shalih itu telah datang Laki-laki yang shalih itu ganteng Wanita yang shalihah itu telah pergi Wanita yang shalihah itu cantik Aku telah menolong laki-laki yang shalih itu Aku telah memberi salam kepada wanita yang shalihah itu
اﻟﺮﺟﻞ َّي ِص اﻟﺼ ﻟ ُص َنﺟ اَن َّي ُص ُص اﻟﺼ ﻟِص ُص َنِص ْصي ٌرﻞ اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َّي َن َنﻫَن ْص اَنﻟْص َنﻤ ْصﺮَنُص َّي اﻟﺼ ِصَن ُص اَنﻟْص َنﻤ ْصﺮَنُص َّي اﻟﺼ ِصَن ُص َنِص ْصيَقﻠَن ٌر اﻟﺮﺟﻞ َّي ِص ﻧَن َن اﻟﺼ ﻟ َن ﺼ ْصﺮ ُص َّي ُص َن ِص اﻟﺼ ِص ِص َنﺳﻠَّي ْصﻤ ُص َنﻋﻠَنى اﻟْص َنﻤ ْصﺮَن َّي َن
LATIHAN: 1. Berilah kata sifat pada isim-isim berikut ini!
بي Rumah
ﻃﻟ Siswi
ﺪ Zaid
اﻟﻄ ﻟ
ﻨ
Siswa (itu)
Zainab
2. Masukkan isim-isim di atas (setelah diberi sifat) ke dalam JUMLAH ISMIYYAH! 3. Masukkan isim-isim di atas (setelah diberi sifat) ke dalam JUMLAH FI‘LIYYAH!
40
PELAJARAN 8 MENGHUBUNGKAN 2 KATA Dua buah kata bisa dihubungkan dengan menggunakan HURUF ATHOF. Ali dan Hasan telah datang Saya telah menolong Ali dan Hasan Saya telah memberi salam kepada Ali dan Hasan
َنﺟ اَن َنﻋﻠِص ّّي َن َنح َنﺴ ٌرﻦ ِص ﺼ ْصﺮ ُص َنﻋﻠيِّي َن َنح َنﺴﻨاًل ﻧَن َن َنﺳﻠَّي ْصﻤ ُص َنﻋﻠَنى َنﻋﻠِص ٍّي َن َنح َنﺴ ٍدﻦ
CATATAN SANGAT PENTING: 1. HAROKAT AKHIR kata yang terletak SETELAH huruf athof HARUS SAMA dengan HAROKAT AKHIR kata yang terletak SEBELUM huruf athof.
َنﻛ َنﻞ َنﻋﻠِص ّّي َن َنح َنﺴ ٌرﻦ ُصِّيا َن َنْص اًلﻤ ِص اﻟْصَنَقْصي ِص َن اﻟْص َنﻤﻄْص َنﻌ ِصﻢ َن
Ali dan Hasan makan nasi dan daging di rumah dan restoran 2. HURUF ATHOF bisa menghubungkan DUA BUAH ISIM, DUA BUAH FI‘IL, dan DUA BUAH KALIMAT. Ali dan Hasan pergi Ali masuk dan makan Ali datang dan Hasan pergi Ali ganteng dan Fatimah cantik
َن َنﻫ َن َنﻋﻠِص ّّي َن َنح َنﺴ ٌرﻦ َنﻛ َنﻞ َنﻋﻠِص ّّي َن َنﺧ َنﻞ َن َن َنﺟ اَن َنﻋﻠِص ّّي َن َن َنﻫ َن َنح َنﺴ ٌرﻦ َنﻋﻠِص ّّي َنِص ْصي ٌرﻞ َن ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص َنِص ْصيَقﻠَن ٌر
LATIHAN: 1. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 isim! 2. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 fi‘il! 3. Buatlah 5 contoh huruf athof yang menghubungkan 2 kalimat sempurna!
41
PELAJARAN 9 MENGGABUNG DUA ISIM Dua buah isim bisa digabung menjadi satu untuk memberi pengertian khusus.
ﺳ ُص اهللِص َن ُص ْص ب ا ْص ﻨَّي ِص َن ُص َن ِص اﻟﻨَّيﺤ ِص ﻛَن ُص ْص
Utusan Allah Pintu Surga Buku Nahwu
Apabila kata ―
( ‖ﻛbuku) disebut sendirian, pengertiannya masih umum, bisa buku apa saja:
buku fikih, buku nahwu, buku tafsir, dll. Namun jika disambung atau disandarkan kepada isim yang lain, maknanya menjadi khusus. PENJELASAN: 1. Isim yang disebut di awal disebut MUDHOF (YANG DISANDARKAN), dan isim yang terletak setelahnya disebut MUDHOF ILAIH (TEMPAT SANDARAN). MUDHOF ILAIH
MUDHOF
اهللِص ا ﻨ ِص
ﺳ ب
اﻟﻨﺤ ِص ﻛ TEMPAT SANDARAN YANG DISANDARKAN املﻀ ﻟيﻪ املﻀ 2. Mudhof TIDAK BOLEH diTANWIN dan tidak boleh ada alif-lam. Adapun mudhof ‗ilaih UMUMNYA ada alif-lam. Lihat contoh di atas. 3. MUDHOF harokat akhirnya bisa berubah sesuai kedudukannya dalam kalimat. Adapun MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH. Telah datang hamba Alloh Saya telah menolong hamba Alloh Saya telah memberi salam kepada hamba Alloh
42
ﺟ ا ﻋ ُصﺪ اهللِص َن َن
ﻧَنﺼﺮ ﻋ َنﺪ اهللِص َن ْص ُص ﺳﻠَّيﻤ ﻋﻠَنى ﻋ ِصﺪ اهللِص َن ْص ُص َن َنْص
KESIMPULAN ketentuan MUDHOF & MUDHOF ILAIH:
MUDHOF tidak boleh diberi ALIF-LAM & TANWIN, dan MUDHOF harokat akhirya bisa berubah sesuai dengan kedudukannya dalam kalimat. MUDHOF ILAIH berharokat akhir KASROH, dan UMUMNYA diawali oleh ALIFLAM.
PERHATIAN !!! Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH banyak sekali didapati dalam al-Qur‘an, al-hadits, dan literatur berbahasa Arab lainnya. Maka,
FAHAMILAH BAIK-BAIK !!! LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan Mudhof dan Mudhof ilaih? Berikan contohnya 3 buah! 2. Sebutkan ketentuan Mudhof ! 3. Sebutkan ketentuan Mudhof ilaih! 4. Gabungkan kata-kata berikut ini menjadi bentuk mudhof-mudhof ‗ilaih! Supir mobil Kebun binatang Bola kaki Agama Islam Dinding kamar
اﻟﺴيَّي َنُص اﻟﺴ اِص ُصﻖ َّي َّي اا ا َن ِصﺪ ْصَق َنﻘ ُص ا ْصَنيَنَق َن ُص ُص اﻟﻜَنﺮُص اﻟْص َنﻘ َنﺪ ُص اﻟﺪ ْص ُصﻦ ِص ّْي اا ْصﺳ َن ُص ا ِص َنﺪا ُص اﻟْصﻐُصْصﺮﻓَن ُص
Pencari ilmu Perpustakaan kampus Pertolongan Alloh Ilmu agama Jam dinding
اﻟﻄَّي ﻟِص ُص اﻟْصﻌِصْصﻠ ُصﻢ اﻟْص َنﻤ ْصﻜَن ُص ا ْصَن ِصﻣ َنﻌ ُص ْص اﻟﻨَّيﺼُصﺮ اهللُص اﻟﺪ ْص ُصﻦ اﻟﻌِصْصﻠ ُصﻢ ّْي ِص َّي اﻟﺴ َنﻋ ُص ا ْص َنﺪا ُص
5. Carilah susunan MODHOF-MUDHOF ‗ILAIH pada ayat-ayat berikut (ada 5) !
43
PELAJARAN 10 MENGENAL 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA Ada 3 MACAM SUSUNAN 2 KATA yang memiliki bentuk yang khas dan sering dijumpai dalam bahasa Arab. Coba perhatikan baik-baik contoh-contoh berikut ini! 1
اَنﻟْص ﻟَنﺪ ِص ﺻ ﻟ ٌر َن ُص َن
Anak itu shalih
2
اَنﻟْص ﻟَنﺪ َّي ِص َن ُص اﻟﺼ ﻟ ُص
Anak yang shalih itu
3
اﻟﺼ ﻟِص ِص َن ﻟَن ُصﺪ َّي
Anak (orang) yang shalih
Apa perbedaan dari 3 kalimat di atas? 1. 2. 3. 4.
Kalimat 1 adalah susunan MUBTADA-KHOBAR Kalimat 2 adalah susunan SHIFAT-MAUSHUF Kalimat 3 adalah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH Kalimat 1 sudah membentuk KALIMAT SEMPURNA (JUMLAH ISMIYYAH), sedangkan kalimat 2 & 3 BELUM membentuk KALIMAT SEMPURNA. 5. Kalimat 2 & 3 bisa menjadi KALIMAT SEMPURNA setelah dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI‘LIYYAH. Misalnya: Anak yang shalih itu ganteng Anak yang shalih itu datang Anak (orang) yang shalih itu ganteng Anak (orang) yang shalih itu telah datang
LATIHAN: 1. Buatlah 5 buah susunan MUBTADA-KHOBAR! 2. Buatlah 5 buah susunan SHIFAT-MAUSHUF! 3. Buatlah 5 buah susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH!
44
اﻟﺼ ﻟِص ُص َنِص ْصي ٌرﻞ اَنﻟْص َنﻟَن ُصﺪ َّي اﻟﺼ ﻟِص َنﺟ اَن اﻟْص َنﻟَن ُصﺪ َّي ُص اﻟﺼ ﻟِص ِص َنِص ْصي ٌرﻞ َن ﻟَن ُصﺪ َّي اﻟﺼ ﻟِص ِص َنﺟ اَن َن ﻟَن ُصﺪ َّي
PELAJARAN 11 ZHOROF MAKAN ZHOROF MAKAN (
)ﻇَنْصﺮ ُص اﻟْص َنﻤ َنﻜ ِصا
adalah KETERANGAN TEMPAT terjadinya sebuah
perbuatan. Zhorof Makan berharokat FATHAH. Berikut ini ZHOROF MAKAN yang sering digunakan:
َنﻣ َنﻊ
Dengan
ِصﻋْصﻨ َنﺪ
Di sisi
ﻓَنَق ْص َن
َنْص َن
Bawah
Atas
َن َنااَن
Belakang
َنَنﻣ َن
Depan
MOHON HAFALKAN BAIK-BAIK!!! ZHOROF MAKAN pada contoh di atas jika ingin dimasukkan ke dalam kalimat harus DISANDARKAN kepada kata yang lain (Menjadi MUDHOF). Sehingga kata setelahnya menjadi MUDHOF ILAIH. Silakan baca kembali ketentuan MUDHOF-MUDHOF ILAIH. Perhatikan baik-baik contoh berikut:
ااﻣ َنﻣ اﻟْصﻤ ْصﻣ ِص ﻗَن َن ْصِص َن ُص َن َن َن ُص ْص ِص ﺼ ِصﻞ ﺲ اﻟﻄَّي ﻟ ُص َن َنااَن اﻟْص َنﻔ ْص َنﺟﻠَن َن ﻃَن َن ْص اَنﻟﻄَّي اِصَنﺮُص ﻓَنَق ْص َن ا ْصَنَن ِصﻞ ﻧَن َن اﻟْص ِصﻘ ُّيﻂ َنْص َن اﻟْصﻤ ْصﻜَن ِص َن َنﻛ َنﻞ َن ْص ٌرﺪ ِصﻋْصﻨ َنﺪ َنح َنﺴ ٍدﻦ َن َن َنﻫ َن َنﻋﻠِص ٌر َنﻣ َنﻊ ُصَن َّيﻤ ٍدﺪ
Imam itu berdiri di depan makmum Siswa itu duduk di belakang kelas Pesawat itu terbang di atas gunung Kucing itu tidur di bawah meja Zaid makan di sisi Hasan Ali pergi bersama Muhammad
LATIHAN: Buatlah sebuah kalimat sempurna menggunakan ZHOROF MAKAN berikut:
َنﻣ َنﻊ
Dengan
ِصﻋْصﻨ َنﺪ
Di sisi
ﻓَنَق ْص َن
َنْص َن
Bawah
Atas
45
َن َنااَن
Belakang
َنَنﻣ َن
Depan
PELAJARAN 12 MENCERITAKAN SESUATU Setelah belajar membuat KALIMAT SEMPURNA, kita sekarang bisa gunakan kalimat sempurna itu untuk menceritakan atau menggambarkan sesuatu. Caranya: 1. Kita tentukan sesuatu yang ingin kita ceritakan. 2. Kita kumpulkan ISIM dan FI‘IL yang berkaitan dengan sesuatu itu. 3. Kita buat JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI‘LIYYAH menggunakan ISIM dan FI‘IL itu. Misalnya, kita ingin menceritakan RUMAH dan AKTIVITAS yang ada di dalamnya, maka kita bisa kumpulkan ISIM dan FI‘IL BERIKUT:
بَقَنْصي ٌر
RUMAH ISIM Kursi Meja Ranjang Dapur Dll.
FI‘IL
ِص ُصﻛ ْصﺮﺳ ّّي َنﻣ ْصﻜَن ٌر َنﺳ ِصﺮْصَقٌرﺮ
Makan Minum Mandi
َنﻣﻄْصَن ٌرﺦ ﻫﻠﻢ ﺟﺮا
Masak Dll.
َنﻛ َنﻞ َن َنﺷ ِصﺮ َن اِص ْصﻏَن َنﺴ َنﻞ ﻃَنَن َنﺦ َن َنﻫﻠُص َّيﻢ َنﺟِّيﺮا
Selanjutnya, kita buat kalimat SEMPURNA. Misalnya: Ali sedang makan roti pagi hari Muhammad sedang minum kopi di depan rumah Fatimah sudah mandi Fatimah sedang memasak nasi Kursi itu besar Buku itu di atas meja Ranjang itu bersih Dapur itu luas 46
ْص ُصﻛﻞ ﻋﻠِص ﺻَن اًلح ا ﺰ َق ﺧ ّّي َن ُص َن ْص ُص اًل َن ْصلﺮ ُص َّيﻤ ٌرﺪ ﻗَنَق اًل َنﻣ اﻟْص َقي ِص َن َن ُص َن ْص َن َن َن َن ْص ِص ا ْصﻏَن َنﺴﻠَن ْص ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص اَنﻄْصَن ُصﺦ ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص ُصِّيا اَنﻟْص ُصﻜ ْصﺮِصﺳ ُّي َنﻛِصْصيَقٌرﺮ اَنﻟْص ِصﻜَن ُص َنﻋﻠَنى اﻟْصﻤ ْصﻜَن ِص َن ﻒ اَن َّي ﻟﺴ ِصﺮْصَقُصﺮ ﻧَن ِصﻈْصي ٌر اَنﻟْص َنﻤﻄْصَن ُصﺦ َن ِصاﺳ ٌرﻊ
LATIHAN: Buatlah 5 buah kalimat yang berkaitan dengan:
) ُصﻏ ْصﺮﻓَن ٌر Masjid (ﺪ ) َنﻣ ْصﺴ ِص ٌر Sekolah () ﻣ ْصﺪ ﺳ ٌر َن َن َن
1. Kamar ( 2. 3.
) ُصﺳ ْص ٌر Dapur (ﺦ ) َنﻣﻄْصَن ٌر
4. Pasar ( 5.
47
PELAJARAN 13 MABNI & MU’ROB Dalam sebuah kalimat, KATA ada yang bisa berubah harokat akhirnya (sesuai dengan KEDUDUKANNYA dalam kalimat) dan ada yang tetap (di manapun posisinya dalam kalimat). KATA yang BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA YANG MU‘ROB. Sedangkan KATA yang TIDAK BISA BERUBAH HAROKAT AKHIRNYA dinamakan KATA YANG MABNI. Jadi: -
MU‘ROB
( ) اَنﻟْص ُصﻤ ْصﻌَنﺮ ُصadalah YANG BISA BERUBAH HAROKAT AKHIR KATANYA
sesuai dengan KEDUDUKANnya dalam kalimat. -
MABNI (
) اَنﻟْص َنﻤْص ِص ُّيadalah YANG TETAP HAROKAT
AKHIR KATANYA di manapun
posisinya dalam kalimat. Perhatikan contoh berikut:
ِص ﻚ ﺟ ا َنﻟ َن
َنﺟ اَن َن ْص ٌرﺪ
Itu telah datang
Zaid telah datang
ِص ﻚ َنﻟ َن
َنَنْص ُص َن ْص اًلﺪا
Aku telah melihat itu
Aku telah melihat Zaid
Aku telah memberi salam kepada itu
Aku telah memberi salam kepada Zaid
ِص ﻚ ﺳﻠﻤ ﻋﻠى َنﻟ َن
Pada contoh di atas, ―
ﺪ
َنﺳﻠَّي ْصﻤ ُص َنﻋﻠَنى َن ْص ٍدﺪ ﻟﻚ
‖ termasuk ISIM YANG MU‘ROB dan ―
‖ termasuk ISIM YANG
MABNI‖. Perhatikan HAROKAT AKHIR masing-masing kata! CATATAN: 1. ISIM ada YANG MU‘ROB & ada YANG MABNI. 2. FI‘IL ada YANG MU‘ROB & ada YANG MABNI. 3. HURUF SEMUANYA MABNI. 4. SETIAP kata YANG MABNI harus DIHAFAL BENTUK HAROKATNYA secara keseluruhan, karena tidak akan mengalami perubahan di manapun posisinya dalam kalimat. 5. Dalam buku ini hanya akan dibahas ISIM yang MABNI & yang MU‘ROB. LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan MU‘ROB? 2. Apa yang dimaksud dengan MABNI? 3. Apakah ISIM semuanya MABNI ? 4. Apakah FI‘IL semuanya MU‘ROB? 5. Apakah HURUF semuanya MABNI ?
48
PELAJARAN 14 ISIM YANG MABNI ISIM ada yang MABNI & ada yang MU‘ROB. ISIM yang MABNI jumlahnya tidak terlalu banyak. Sedangkan ISIM yang MU‘ROB jumlahnya SANGAT BANYAK (TIDAK TERHITUNG). Oleh karena itu, untuk bisa membedakan kedua jenis isim ini, kita HARUS MENGHAFAL terlebih dahulu ISIM YANG MABNI. Jika sebuah ISIM tidak termasuk kedalam kelompok ISIM YANG MABNI, maka bisa kita masukkan ke dalam kelompok ISIM YANG MU‘ROB. Ada beberapa kelompok ISIM YANG MABNI. Yang paling sering digunakan ada dua: >>> DHOMIR (KATA GANTI)
َنْص ُصﻦ
Kami (lk2/wnt)
َنﻧْص ِص
َنﻧَن
Saya (lk2/wnt)
Kamu (wnt)
ِص ﻫ َن
َنﻧْص َن
Kamu (Lk2)
Dia (wnt)
Dia (lk2)
Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita)
>>> ISIM ISYARAT (KATA TUNJUK)
ﻚ اِصْصﻠ َن
Itu (wnt)
ِص ﻚ َنﻟ َن
ﻫ ِصﺬﻩِص َن
Itu (Lk2)
َنﻫ َنﺬا
Ini (wnt)
Ini (lk2)
Penjelasan lebih rinci akan diberikan pada pelajaran berikut. LATIHAN: 1. Bagaimana cara membedakan ISIM YANG MABNI & ISIM YANG MU‘ROB! 2. Bedakan ISIM YANG MABNI & ISIM YANG MU‘ROB pada kata-kata berikut!
ﻋ ال َنْص ُصﻦ ﻓﺼﻞ ِص ﻫ َن
َنﻧْص ِص ﻫ ِصﺬﻩِص َن ﻚ اِصْصﻠ َن ﻣﻜﻨﺴ
ﻣﺪ ﺳ
ﻤﺪ
ﻗﻤﺮ
َنﻫ َنﺬا
َنﻧْص َن ِص ﻚ َنﻟ َن
49
ﺟﻞ ﻛ
ُصﻫ َن ﻣﺴ ﺪ مشﺲ َنﻧَن
ُصﻫ َن
PELAJARAN 15 MENGENAL DHOMIR (BAG-1) DHOMIR sering didapati dalam literatur berbahasa Arab. Berikut ini sedikit penjelasannya: Dhomir artinya adalah KATA GANTI. Dhomir ada 2 MACAM: 1. DHOMIR MUNFASHIL (
َّيﻤيَقﺮ اﻟْصﻤْصﻨَق َنﻔ ِص ِص ﺼ ُصﻞ )اَنﻟﻀ ْص ُص ُص
Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA tidak bisa disambung dengan kata yang lain (MUNFASHIL artinya TERPISAH). Jadi, dhomir munfashil ini penulisannya berdiri sendiri. (BACALAH dari KANAN ke KIRI, ===============)
َنْص ُصﻦ
َنﻧْص ِص
َنﻧَن
Kami (lk2/wnt) Saya (lk2/wnt) Kamu (wnt) Keterangan: Lk2 (Laki-laki) dan Wnt (Wanita) 2. DHOMIR MUTTASHIL (
َنﻧْص َن
Kamu (Lk2)
ِص ﻫ َن
ُصﻫ َن
Dia (wnt)
Dia (lk2)
َّيﻤيَقﺮ اﻟْصﻤ ِص ِص َّيﺼ ُصﻞ )اَنﻟﻀ ْص ُص ُص
Yaitu DHOMIR yang PENULISANNYA harus BERSAMBUNG dengan kata yang lainnya, bisa BERSAMBUNG dengan ISIM, FI‘IL, dan HURUF (MUTTASHIL artinya BERSAMBUNG). (BACALAH dari KANAN ke KIRI, ===============)
َقﻨَن
Kami (lk2/wnt)
َق ْص
Saya (lk2/wnt)
ِص َقﻚ
Kamu (wnt)
َقﻚ َن
Kamu (Lk2)
َق َن
Dia (wnt)
َقﻪُص
Dia (lk2)
CATATAN: 1. DHOMIR termasuk ISIM yang MABNI. Jadi, HAROKAT DHOMIR tidak berubah di manapun posisinya dalam kalimat. 2. DHOMIR MUNFASHIL biasanya BERKEDUDUKAN sebagai MUBTADA.
ِصﻫ َن ُصﻣ ْصﺴﻠِص َنﻤ ٌر Dia adalah seorang Muslimah َنﻧْص ِص ُصﻣ ْصﺴﻠِص َنﻤ ٌر
ُصﻫ َن ُصﻣ ْصﺴﻠِص ٌرﻢ
Dia adalah seorang Muslim
َنﻧْص َن ُصﻣ ْصﺴﻠِص ٌرﻢ
Kamu adalah seorang Muslimah
Kamu adalah seorang Muslim
Kami adalah seorang Muslim & Muslimah
Saya adalah seorang Muslim/Muslimah
َنْص ُصﻦ ُصﻣ ْصﺴﻠِص ٌرﻢ َن ُصﻣ ْصﺴﻠِص َنﻤ ٌر
ُصﻣ ْصﺴﻠِص َنﻤ ٌر/ َنﻧَن ُصﻣ ْصﺴﻠِص ٌرﻢ
3. Penjelasan lebih lengkap DHOMIR MUTTASHIL akan datang setelah ini. 50
LATIHAN: 1. Masukkan semua DHOMIR MUNFASHIL (yang cocok) ke dalam kata-kata berikut ini!
ُصﻣ َنﺪ ّْي َنﺳ ٌر
ُصﻣ َنﺪ ّْي ٌر
ِص ﻃَن ﻟ ٌر
ﻃَن ﻟِصَن ٌر
َنﻣ ْصﺮَنٌر
َن ُصﺟ ٌرﻞ
Guru (wnt)
Guru (lk2)
Siswa
Siswi
Wanita
Laki-laki
Ali
Fathimah
Dokter (wnt)
Dokter (lk2)
Mukminah
Mukmin
ِص َنﻋﻠ ّّي
ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص
ﻃَنِصْصيَن ٌر
ِص ﻃَن ْصي ٌر
ُصﻣ ْصﺆِصﻣﻨَن ٌر
ُصﻣ ْصﺆِصﻣ ٌرﻦ
2. Terjemahkanlah kalimat-kalimat berikut ini ke dalam BAHASA ARAB! Kamu adalah seorang siswa Kami adalah Ali dan Fatimah Saya adalah seorang dokter Kamu adalah seorang Mukminah Kami adalah seorang dokter dan guru Saya adalah seorang Muslimah Kamu adalah seorang dokter (wnt) Kamu adalah guru (lk2) Kami adalah seorang laki-laki dan wanita Kamu adalah seorang laki-laki
51
PELAJARAN 16 MENGENAL DHOMIR (BAG-2) DHOMIR MUTTASHIL bisa bersambung dengan ISIM, FI‘IL, dan HURUF. 1. DHOMIR MUTTASHIL bersambung dengan ISIM. Sekolah dia Sekolah dia Sekolah kamu Sekolah kamu Sekolah saya Sekolah kami
َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصﻪُص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصَق َن ﻚ َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُص َن ﻣ ْصﺪ ﺳُص ِص ﻚ َن َن َن ِص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ْص
Pena dia Pena dia Pena kamu Pena kamu Pena saya
َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصَقﻨَن
Pena kami
ﻗَنَقﻠَن ُصﻤﻪُص ﻗَنَقﻠَن ُصﻤ َن
ﻚ ﻗَنَقﻠَن ُصﻤ َن ﻗَنَقﻠَنﻤ ِص ﻚ ُص ﻗَنَقﻠَن ِص ﻤ ْص ﻗَنَقﻠَن ُصﻤﻨَن
CATATAN: 1. ISIM yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF, sedangkan DHOMIR MUTTASHIL menjadi MUDHOF ILAIH. (Namun INGAT, DHOMIR harokat akhirnya tetap!)
ْصا
2. ISIM yang bersambung dengan DHOMIR ( ) harokat akhirnya harus DIKASROH. HP saya Motor saya
اا َنﺟ َّي ِص ْص ِص َنﺟ َّياﻟَن ْص
Meja saya
Perpustakaan saya
َنﻣ ْصﻜَنِص ْص ِص َنﻣ ْصﻜَنَن ْص
2. DHOMIR MUTTASHIL bersambung dengan FI’IL. Dia menolongnya Dia menolongnya Dia menolongnya Dia menolongmu Dia menolongmu Dia menolong saya Dia menolong kami
ﺼُصﺮﻩُص َقَنْصﻨ ُص ﺼُصﺮَنﻫ َقَنْصﻨ ُص ﺼُصﺮَن َقَنْصﻨ ُص َقْصﻨﺼﺮِص َن ُص ُص َقَنْصﻨ ُص ِص ﺼُصﺮ ْص ﺼُصﺮﻧَن َقَنْصﻨ ُص
Dia menolongnya Dia menolongmu Dia menolongmu Dia menolong saya Dia menolong kami
FI‘IL MUDHORE (SEDANG/AKAN)
FI‘IL MADHI (TELAH) 52
ﺼَنﺮﻩُص ﻧَن َن ﺼَنﺮَنﻫ ﻧَن َن ﺼَنﺮَن ﻧَن َن ﻧَنﺼﺮِص َن َن ﻧَن َن ِص ﺼَنﺮ ْص ﺼَنﺮﻧَن ﻧَن َن
CATATAN SANGAT PENTING:
ْصا
1. Setiap FI‘IL yang bersambung dengan DHOMIR ( ) harus pisahkan dengan HURUF NUN yang berharokat KASROH. HURUF NUN ini dinamakan dengan NUN WIQOYAH (
ﻧَقُص ْص ُصا
)اﻟْص ِصﻗَن ِص, yaitu HURUF NUN yang menjaga agar FI‘IL tidak berharokat KASROH, karena َن
FI‘IL tidak boleh diberi harokat kasroh. Melihat saya Memuji saya
ِص َقَنْصﻨﻈُصُصﺮ ْص ِص َنْص َنﻤ ُصﺪ ْص
Melihat saya Memuji saya
ِص ﻧَنﻈَنَنﺮ ْص َنِص مح َنﺪِص ْص
2. DHOMIR MUTTASHIL yang bersambung dengan FI‘IL berkedudukan sebagai MAF‘UL BIH.
ﺿﺮبﻪ ﻋﻠِص بِص ﻟْص ِصﻤ ْصﻜﻨَنﺴ ِص ِص اﻟْص َقي ِص ﻠ ﻛ ْص َن َن ّّي َن ُص َن ْص َن ٌر َن َن َن
Di rumah ada seekor anjing, dan Ali memukulnya dengan sapu
3. DHOMIR MUTTASHIL bersambung dengan HURUF. Sebelumnya perlu dijelaskan bahwa:
ْصا
1. Setiap kata yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL ( ), maka harokat akhir kata itu harus diubah menjadi KASROH.
ْصا
2. Namun, jika HURUF yang bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL ( )
ا
ْصا
berakhiran huruf YA( ), maka DHOMIR MUTTASHIL ( ) harus DIFATHAH dan
ا َّي
diberi TASYDID ( ). 3. Pada dasarnya DHOMIR MUTTASHIL harokat akhirnya tidak berubah alias tetap (MABNI). Namun, jika bersambung dengan beberapa huruf JAR, maka harokatnya bisa berubah karena menyesuaikan dengan HAROKAT HURUF JAR yang bersambung dengannya.
ِص
4. Huruf JAR LI ( ), jika bersambung dengan DHOMIR MUTTASHIL maka harokatnya
َن
berubah menjadi FATHAH ( ).
53
JALAN TERMUDAH untuk memahami penjelasan di atas ialah dengan menghafal susunan kata berikut.
ﻓِصْصي ِصﻪ ِص ﻓْصيَق َن ِص ﻚ ﻓْصي َن ﻓِصي ِص ﻚ ْص ِص َّي ِص ﻓْصيَقﻨَن
Padanya Padanya Padamu Padamu Pada saya Pada kami
Tentangnya Tentangnya Tentangmu Tentangmu Tentang saya Tentang kami
Kepadanya Kepadanya Kepadamu Kepadamu Kepada saya Kepada kami
َنﻋْصﻨﻪُص َنﻋْصﻨَق َن ﻚ َنﻋْصﻨ َن َنﻋْصﻨ ِص ﻚ َنﻋ ّْي ْص َنﻋﻨَّي
Miliknya Miliknya Milikmu Milikmu Milik saya Milik kami
ِصﻟَنْصي ِصﻪ ِصﻟَنْصيَق َن
ﻚ ِصﻟَنْصي َن ِصﻟَني ِص ﻚ ْص ا ِص َنَّي ِصﻟَنْصيَقﻨَن ﻟَنﻪُص َناَن ﻚ ﻟَن َن ﻟَن ِص ﻚ ِص ْصا ﻟَنﻨَن
Darinya Darinya Darimu Darimu Dari saya Dari kami
Dengannya Dengannya Denganmu Denganmu Dengan saya Dengan kami
ِص ﻣْصﻨﻪُص ِص ﻣْصﻨَق َن ﻚ ِصﻣْصﻨ َن ِصﻣْصﻨ ِص ﻚ ِصﻣ ْصّْي ِصﻣﻨَّي
بِصِصﻪ ِص ِبَن ﻚ بِص َن بِص ِص ﻚ ِص ْص بِصﻨَن
CATATAN PENTING:
‖ ِص, ―‖َقﻪ, ― ‖َقbisa digunakan untuk benda hidup dan benda mati. ﻫ ‖, ― ﻫ ُص َن ُص َن َن ﻫ ﻃَن ﻟِص ِص اﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ِص. َنﻫ ﻋﻠِص ِصﻟَنيَق ﺻ ح. ِصﻫ ﻣ ْصﺪ ﺳ ٌر َنِص يَقﻠَن ٌر.اَنﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ُص َنﻛِصيَقﺮٌر َن َن َن َن َن َن ْص َن َن َن َن َن ْص َن َن َن ّّي ْص َن َنَن اًل ُص َن ٌر
Dhomir ―
Sekolah itu besar. Dia adalah sekolah yang indah. Ali pergi kepadanya pagi hari. Dia (Ali) adalah pelajar di sekolah itu.
LATIHAN: 1. Gabungkan kata-kata berikut dengan DHOMIR MUTTASHIL!
َنَنﻣَنﺮ ِص َنﺟ َّيا ٌر
َنِص مح َنﺪ ِص ْص ﻗَنَقﻠَن ٌرﻢ
ﺼَنﺮ ﻧَن َن َنﻋﻠَنى ِص ﻛَن ٌر 54
َنﺧ َنﺬ َن ِص َن
َنﺟ َّياﻟَن ٌر
ﺿ َنﻊ َن َن ِصﻣ ْصﻦ
َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر
2. Terjemahkanlah ke dalam bahasa Arab! Pena saya Motor kamu Dari saya Dia memukul saya Dia memukulnya Dia memukulmu
Sekolah saya HP saya Kepada saya Dia menolong saya Dia menolongnya Dia menolongmu
Buku saya Pena saya Pada saya Dia memuji saya Dia memujinya Dia memujimu
55
HP saya Sekolah saya Dengan saya Dia menyuruh saya Dia menyuruhnya Dia menyuruhmu
Motor saya Buku saya Milik saya Dia melihat saya Dia melihatnya Dia melihatmu
PELAJARAN 17 MENGENAL ISIM ISYARAT
ِص اا َنﺷ ِص )ا ْصﺳ ُصﻢ ْصِص َنartinya adalah KATA TUNJUK.
Isim Isyarat (
ISIM ISYARAT ada yang digunakan untuk benda yang DEKAT dan JAUH, dan untuk MUDZAKKAR dan MUANNATS. JAUH MUANNATS MUDZAKKAR
ﻚ اِصْصﻠ َن ﻚ ِصﻣ ْصﻜﻨَن َنﺴ ٌر اِصْصﻠ َن Itu sapu
ٌر
DEKAT MUANNATS MUDZAKKAR
ِص ﻚ َنﻟ َن ِص ﻚ ﻛِصَن َنﻟ َن
ﻫ ِصﺬﻩِص َن َنﻫ ِصﺬﻩِص ِصﻣ ْصﻜﻨَن َنﺴ ٌر
Itu buku
َنﻫ َنﺬا ِص َنﻫ َنﺬا ﻛَن ٌر
Ini sapu
Ini buku
CATATAN: 1. ISIM ISYARAT bisa digunakan untuk benda hidup dan benda mati. Ini Ali. Dia (Ali) pelajar di sekolah Ini sapu. Dia (sapu ini) adalah sapu yang bersih
ﻫ ﻃَن ﻟِص ِص اﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ِص. ﻫ َنﺬا ﻋﻠِص َن َن َن َن َن ّّي ُص َن ٌر ِصﻫ َن ِصﻣ ْصﻜْصﻨ ْصﺴ ٌر ﻧَن ِصﻈْصيَق َنﻔ ٌر.َنﻫ ِصﺬﻩِص ِصﻣ ْصﻜﻨَن َنﺴ ٌر
2. Sama halnya dengan DHOMIR, ISIM ISYARAT termasuk ISIM MABNI, sehingga HAROKATNYA tetap dimanapun posisinya dalam kalimat. 3. ISIM ISYARAT biasanya berkedudukan sebagai MUBTADA. (Lihat contoh di atas)
LATIHAN: Masukkan ISIM ISYARAT (JAUH & DEKAT) yang cocok dengan isim-isim berikut ini!
ِص ﺟ َنﺪاٌر اﺟ ٌر َن َّي َن ﻗَنَقﻠَن ٌرﻢ ِصﻣ ْصﻠ َنﻌ َنﻘ ٌر
بَن ٌر ﻧَنﻈَّي َنٌر َنﻣ ْصﻜَنَن ٌر ُصﻛ ْص ٌر
َنﺳ َنﻋ ٌر َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر َنﻣ ْصﻜَن ٌر َنﺳُّيَق ْص َنٌر
56
ُصﻏ ْصﺮﻓَن ٌر َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ َنﺟ َّيا ٌر ِصﻣ ْصﺮَن َنح ٌر
بَقَنْصي ٌر ﻧَن ﻓِص َنﺬ ٌر
َنﺟ َّياﻟَن ٌر ِص ﻛَن ٌر
PELAJARAN 18 SYIBHUL JUMLAH Dalam ILMU NAHWU dikenal juga istilah SYIBHUL JUMLAH. Apa itu SYIBHUL JUMLAH? SYIBHUL JUMLAH (
) ِصﺷ ﻪ ا ْص ﻤﻠَن ِصyaitu SUSUNAN 2 KATA yang terdiri dari: ْص ُص ُص ْص
A. JAR (HURUF JAR) – MAJRUR (MASBUQ BI HARFIL JAR)
ﻋﻠى اﻟﻜﺮﺳ ّْي Di atas kursi
اﻟْصﻐﺮﻓ ِص Di kamar
B. ZHOROF – MUDHOF ILAIH
ا ْص ﻤﻌ ِص َن ُص ُص َن
Hari Jum‘at
ﻣ اﻟ ي ِص َن
Di depan rumah
CATATAN: SYIBHUL JUMLAH belum membentuk KALIMAT SEMPURNA. Untuk menjadikannya KALIMAT sempurna, bisa dimasukkan ke dalam JUMLAH ISMIYYAH atau JUMLAH FI‘LIYYAH.
ﻋﻠِص ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص َن ّّي ْص ﻧَن ﻋﻠِص ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص َن َن ّّي ْص ِص َنح َنﺴ ٌرﻦ َنﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي ِص ﻗَن َن ُصﻋ َنﻤُصﺮ َنﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي اَنﻟْص ُصﻜﺮِصﺳ َنﻣ اﻟْص َقي ِص ْص ُّي َن َن َن ْص ﻟَنﻌِص اﻟْص ﻟَن ُصﺪ َنﻣ اﻟْص َقي ِص َن َن َن َن َن ْص ا ْصِص ﺧِص َق ا ْص ﻤﻌ ِص ْص َن ُص َن ْص َن ُص ُص َن َنﻫ ِص َن ﺟ َنﻛﺮاَن َق ا ْص ﻤﻌ ِص َن ْص ُص َن ْص َن ْص َن ُص ُص َن
Ali di dalam kamar Ali tidur di dalam kamar Hasan di atas kursi Umar berdiri di atas kursi Kursi itu di depan rumah Anak itu main di depan rumah Ujian hari Jum‘at Saya pergi ke Jakarta hari Jum‘at
LATIHAN: 1. Apa definisi SYIBHUL JUMLAH? Beri contohnya 2 buah! 2. Beri contoh 3 JUMLAH ISMIYYAH yang terdapat SYIBHUL JUMLAH di dalamnya! 3. Beri contoh 3 JUMLAH FI‘LIYYAH yang terdapat SYIBHUL JUMLAH di dalamnya!
57
PELAJARAN 19 MUBTADA MUAKHOR – KHOBAR MUQODDAM PERHATIAN!!! Pembahasan ini sangat penting untuk modal menulis cerita pendek berbahasa Arab. Harap difahami baik-baik! -----oOo----KHOBAR bisa berupa SYIBHUL JUMLAH.
ِص ﺼ ِصﻞ اَنﻟﻄَّي ﻟ ُص ِص اﻟْص َنﻔ ْص
ﺼ ِصﻞ اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي ُص َنَنﻣ َن اﻟْص َنﻔ ْص
Guru itu di depan kelas
Siswa itu di dalam kelas
CATATAN: 1. Apabila KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH, maka POSISINYA sering DIKEDEPANKAN dan MUBTADANYA sering DIAKHIRKAN. MUBTADA yang posisinya DIAKHIRKAN dikenal denga istilah MUBTADA MUAKHOR (
)اﻟْص ُصﻤ َنﺆ َّيﺧُصﺮ,
اَنﻟْص ُصﻤْصَن َنﺪ ُص
sedangkan KHOBAR yang posisinya DIKEDEPANKAN dikenal dengan
)اَن ْصَنَنَقُصﺮ اﻟْص ُصﻤ َنﻘ َّيﺪ ُص. Dan ini HUKUMNYA BOLEH.
istilah KHOBAR MUQODDAM (
2. Namun, jika KHOBAR berupa SYIBHUL JUMLAH dan MUBTADAnya ISIM NAKIROH (Mubtada boleh ISIM NAKIROH dengan beberapa alasan), maka MUBTADA WAJIB DIAKHIRKAN, dan KHOBARNYA WAJIB DIKEDEPANKAN. MUBTADA MAKRIFAT (BOLEH DIAKHIRKAN)
ِص اﻟْص َنﻔﺼ ِصﻞ اَنﻟﻄَّي ﻟِص ْص ُص َنَنﻣ َن اﻟْص َنﻔ ْص ﺼ ِصﻞ اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي ُص MUBTADA َّي ِص MUAKHOR اَنﻟﻄ ﻟ ُص اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي ُص KHOBAR MUQODDAM ﺼ ِصﻞ ﺼ ِصﻞ ِص اﻟْص َنﻔ ْص َنَنﻣ َن اﻟْص َنﻔ ْص
MUBTADA NAKIROH (WAJIB DIAKHIRKAN)
ِص اﻟْص َنﻔﺼ ِصﻞ ﻃَن ﻟِص ْص ٌر َنَنﻣ َن اﻟْص َنﻔ ْص ﺼ ِصﻞ ُصﻣ َنﺪ ّْي ٌر MUBTADA ِص MUAKHOR ﻃَن ﻟ ٌر ُصﻣ َنﺪ ّْي ٌر KHOBAR MUQODDAM ﺼ ِصﻞ ﺼ ِصﻞ ِص اﻟْص َنﻔ ْص َنَنﻣ َن اﻟْص َنﻔ ْص
LATIHAN: 1. Buatlah 5 JUMLAH ISMIYYAH yang KHOBARNYA SYIBHUL JUMLAH (MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (MAKRIFAT)! 2. Buatlah 5 JUMLAH ISMIYYAH yang KHOBARNYA SYIBHUL JUMLAH (MUQODDAM) dan MUBTADANYA MUAKHOR (NAKIROH)! 3. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab! A. Di depan rumah ada sebuah meja, dan di bawah meja itu ada seekor kucing. B. Di belakang rumah ada sebuah pohon, dan di atas pohon itu ada seekor burung. C. Di dalam rumah ada sebuah kamar, dan di dalam kamar itu ada seorang laki-laki.
58
UJIAN AKHIR ILMU NAHWU !JAWABLAH SOAL-SOAL BERIKUT DENGAN BENAR )(Gunakan kamus jika diperlukan !1. Beri harokat dan terjemahkan
ﻓ ﻃﻤ
ﻋﻠ
ا ﻣﻌ ﻓ ﻃﻤ ﻃ ﻟ املﺪ ﺳ . ﻓ ﻃﻤ ﻃ ﻟ .ﻋﻠ ﻃ ﻟ ﻋﻠ ﻃ ﻟ ا ﻣﻌ ا ﻣﻌ ﺻ ح اﺬﻫ ﻓ ﻃﻤ املﺪ ﺳ هن ا .ﺬﻫ ﻋﻠ ﺬﻫ ﻋﻠ ب ﻓﻠ
اﺬﻫ ﻓ ﻃﻤ املﺪ ﺳ ب ﻟﺪ اﺟ .ﺪ ﻋﻠ اﻟﻠﻐ اﻟﻌﺮبي اﻟﺴ . اﺪ ﻓ ﻃﻤ اﻟﻠﻐ اﻟﻌﺮبي املﺪ ﺳ
ا ﻣﻌ
ا ﻤﻌ
ﻋﻠ ﻃ ﻟ جم ﺪ ﻓ ﻃﻤ ﻃ ﻟ جم ﺪ . !2. Beri harokat dan terjemahkan
ﻟﻚ بي .ﻟﻚ بي ﻛ .ﻫ بي
يﻞ .اﻟ ي
ﻣ املﺴ ﺪ .ﺴﻜﻦ ﺪ ﻋﻠ
محﺰ
اﻟ ي اﻟﻜ . !3. Beri harokat dan terjemahkan
ﻣ اﻟ ي ﻣ اﻟ ي حﺴﻦ .ﻫ
ﻠﺲ ﻋﻠى اﻟﻜﺮﺳ .
ﻣ حﺴﻦ ﻃ ﻟ
ﺪ حﺴﻦ ﺟﺮ ﺪ .ﻫ ﻘﺮ ﻫ .
ﻋﻠى اﻟﻄ ﻟ ﻛ
اﻟﻜ
ﻣ ا.
!4. Beri harokat dan terjemahkan
ﻏﺮﻓ ا ﻠ ﻏﺮﻓ ا ﻠ
ﻛﺮﺳ .ﻣ اﻟﻜﺮﺳ ﻃ ﻟ .اﻟﻄ ﻟ ﻋﻠى اﻟﻄ ﻟ اﻠﻔ .
اا اﻟ ﻠﻔ 59
ﻣﺼ ا .املﺼ ا ﻛ . .ﻓيﻪ ﻛ
.
!5. Beri harokat dan terjemahkan
ﻫ
ﺳﻣ
حﺪ ﻘ ا ي اا
ا حﺪ .ﻫ ﻫ
ﻟي ﻣﻊ ﻣيﻠﻪ ﺻ ح ب ﻟﺪ اﺟ .
ا ﺪ ﻘ ى ﺳ ﻣ ﻗﺮ ا .اﻟﻘﺮ ﻛﻞ امل ﺟﻊ ﺳ ﻣ ﻣﻦ ا ﺪ ﻘ ﻣﺴ ا .ﻫ ﺻﻞ
-----oOo-----
60
اﻟل ﺮ. اﻟ ي
ﻟي .
BAG 2 DASAR-DASAR ILMU SHOROF
61
TARGET Mengubah FI‘IL berdasarkan WAKTU & PELAKU Dia (Laki-laki) sedang menulis Dia (Laki-laki) telah menulis Dia (Wanita) sedang menulis Kamu (Laki-laki) sedang menulis Kamu (Wanita) sedang menulis Saya (Laki-laki/Wanita) sedang menulis Kita (Laki-laki/Wanita) sedang menulis
َن ْصﻜُص ُص اَن ْصﻜُص ُص اَن ْصﻜُص ُص اَن ْصﻜُصِص ْص َن
Dia (Wanita) telah menulis Kamu (Laki-laki) telah menulis Kamu (Wanita) telah menulis
ْص َنﻛُص ُص ﻧَن ْصﻜُص ُص
Saya (Laki-laki/Wanita) telah menulis Kita (Laki-laki/Wanita) telah menulis
62
َنﻛَن َن َنﻛَنَن ْص َنﻛَنْص َن َنﻛَن ِص ْص
َنﻛَنْص ُص َنﻛَنْصَقﻨَن
PELAJARAN 1 MENGENAL WAZAN Wazan (
)ﺍَنﻟْص َنﺯْصﻥُصbiasa diartikan dengan TIMBANGAN atau POLA. Ada juga yang mengartikan
CETAKAN. Dalam bahasa Arab, kebanyakan fi‘il berjumlah 3 HURUF.
ﻛَنَن َن
ﻋَنﻠِصﻢَن
Menulis
Mengetahui
َن ﺿَنﺮ َن
Memukul
Maka, dari fi‘il yang berjumlah 3 huruf ini kemudian dibuat pola:
ﻓﻌﻞ Maksudnya, HURUF PERTAMA dari fi‘il-fi‘il yang 3 huruf disebut dengan istilah: Fa Fi’il
)ﻓَن ﺀُصﺍﻟْصﻔِصﻌْصﻞِص, HURUF KEDUA disebut ‘Ain Fi’il ()ﻋَنيْصﻦُص ﺍﻟْصﻔِصﻌْصﻞِص, dan HURUF KETIGA disebut Lam
(
Fi’il (
) َنﻡُصﺍﻟْصﻔِصﻌْصﻞِص.
ﻓﻌﻞ ﻞ
ﻌ
ﻓ
ﻡ ﺍﻟﻔﻌﻞ
ﻋيﻦ ﺍﻟﻔﻌﻞ
ﻓ ﺀ ﺍﻟﻔﻌﻞ
Dari keterangan di atas, maka: Fi‘il “
”ﻛَنَن َن, Fa Fi‘ilnya adalah huruf “”ﻙ, ‗Ain Fi‘ilnya adalah huruf “
Fi‘ilnya adalah huruf “
”, dan Lam
”.
”ﻋَنﻠِصﻢَن, Fa Fi‘ilnya adalah huruf “
Fi‘il “
”, ‗Ain Fi‘ilnya adalah huruf “ ”, dan Lam
Fi‘ilnya adalah huruf “ ”. Fi‘il “
” َن, Fa Fi‘ilnya adalah huruf “ ﺿَنﺮ َن
Fi‘ilnya adalah huruf “
”. 63
”, ‗Ain Fi‘ilnya adalah huruf ― ‖, dan Lam
ﻓﻌﻞ
POLA LAM FI’IL
‘AIN FI’IL
FI’IL FA FI’IL
ﻓَنﻌَنﻞَن
ﻛَنَن َن
ﻓَنﻌِصﻞَن
ﻋَنﻠِصﻢَن
ﻓَنﻌَنﻞَن
َن ﺿَنﺮ َن
Seandainya dari fi‘il yang tiga huruf ini kemudian diberi huruf-huruf tambahan (
)ﺃ ﻥ ﻱ ﺕ,
” ْص, “ ”ﻧَن ْصﻜُص ُص, “ ” َن ْصﻜُص ُصatau “ ”اَن ْصﻜُص ُص, maka huruf tambahan itu tidak dianggap. Tetap َنﻛُص ُص dikatakan bahwa Fa Fi‘ilnya adalah huruf “”ﻙ, ‗Ain Fi‘ilnya adalah huruf “”ﺕ, dan Lam Fi‘ilnya menjadi “
”ﺏ.
adalah huruf “
” ْصberpola “” َنﻓْصَق ُصﻌ ُصﻞ, “ ”ﻧَنﻜْصُص ُصberpola “”ﻧَنﻔْصﻌُصﻞُص, “ ”َنﻜْصُص ُصberpola َنﻛُص ُص “”َنﻔْصﻌُصﻞُص, dan “ ”اَنﻜْصُص ُصberpola “”اَنﻔْصﻌُصﻞُص. Kemudian dikatakan bahwa “
ﻓﻌﻞ
POLA
FI’IL
LAM FI’IL
‘AIN FI’IL
FA FI’IL
َنﻓْصَق ُصﻌ ُصﻞ ﻧَنﻔْصﻌُصﻞُص
ﺏ
ﺕ
ﻙ
ﺏ
ﺕ
ﻙ
ْص َنﻛُص ُص ﻧَنﻜْصُص ُص
َنﻔْصﻌُصﻞُص
ﺏ
ﺕ
ﻙ
َنﻜْصُص ُص
اَنﻔْصﻌُصﻞُص
ﺏ
ﺕ
ﻙ
اَنﻜْصُص ُص
Sekarang, seandainya kita ingin mengubah fi‘il “
”ﻛَنَن َنmenjadi sebuah kata yang berpola “”ﻓَن ﻋِصﻞٌر,
”ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر, “”ﻣَنﻔْصﻌَنﻞٌر, dan “”ﻣِصﻔْصﻌَنﻞٌر, bagaimana caranya?
“
64
Caranya mudah! Kita tinggal memasukkan FA FI‘IL, ‗AIN FI‘IL, dan LAM FI‘IL ke pola yang hendak kita buat. Maka jadilah sebagai berikut: SEBELUM DIUBAH
POLA
SETELAH DIUBAH
ﻛَنَن َن
ﻓَن ﻋِصﻞٌر
ﻛَن اِص ٌر
ﻛَنَن َن
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
ﻣَنﻜْصُص ْصﺏٌر
ﻛَنَن َن
ﻣَنﻔْصﻌَنﻞٌر
ﻣَنﻜْصَن ٌر
ﻛَنَن َن
ﻣِصﻔْصﻌَنﻞٌر
ﻣِصﻜْصَن ٌر
CATATAN: Harokat fa fi‘il, ‗ain fi‘il, dan lam fi‘il disesuaikan dengan harokat pola yang hendak dibentuk (perhatikan contoh di atas). LATIHAN: 1. Sebutkan fa fi‘il, ‗ain fi‘il, dan lam fi‘il dari kata-kata berikut! (Perhatikan pola yang telah disebutkan).
ﻌ ﻞ
ﻓ
POLA
KATA
ﺱ
ﻣَنﻔْصﻌِصﻞٌر
ﻣَنﺴْص ِصﺪٌر
ﺍﺳ ﻐﻔ ﺭ ﺍِصﺳْصِصﻔْصﻌَن ﻝٌر ﻓَن ﻋِصﻞٌر
ﻋ ﻟﻢ
ﻓِصﻌَن ﻝٌر
ﻛﺏ
ﻓَنﻌِصيْصﻞٌر
ﺟﻤيﻞ
ﻣُصﻔَن ﻋِصﻞٌر
ﻣﺴ ﻓﺮ
ﺍِصﻓْصﻌَنﻞْص
ﺍﻗﺮﺃ
ﻓَنﻌُص ْصﻝٌر
ﻏﻔ ﺭ
اَنﻔْصﻌِصيْصﻞٌر
اﻌﻠيﻢ
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
ﻣل ﺭ
ﺇِصﻓْصﻌَن ﻝٌر
ﺇﺳ ﻡ
ﻑ
ﻝ ﺱ 65
!2. Isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai
ﻓَنﻌَنﻞَن
َنﻔْصﻌُصﻞُص
ﻛ
ﺍُصﻓْصﻌُصﻞْص
ﻓَن ﻋِصﻞٌر
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
ﺍُصﻛْصُص ْص
ﻧﺼﺮ
َنﻨْصﺼُصﺮُص
ﺧﺮﺝ ﻓَنﻌَنﻞَن
ﻣَنﺨْصﺮُصﻭْصﺝٌر َنﻔْصﻌِصﻞُص ﺍِصﻓْصﻌِصﻞْص
ﻓَن ﻋِصﻞٌر
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
ﻏﺴﻞ ﻏﻔﺮ حﺬﻑ ﻓَنﻌَنﻞَن
َنﻔْصﻌَنﻞُص ﺍِصﻓْصﻌَنﻞْص
ﻓ ﻣﻨﻊ ﻗﻄﻊ
66
ﻓَن ﻋِصﻞٌر
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
PELAJARAN 2 MENGENAL FI’IL MUJARROD & FI’IL MAZID Ditinjau dari SUSUNANnya, fi‘il dibagi menjadi 2:
ِص )اَنﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْص ُصﻤ َن َّيﺮُص (2) Fi‘il Mazid ( )ﺍَنﻟْصﻔِصﻌْصﻞُص ﺍﻟْصﻤَنﺰِصْصﺪُص. (1) Fi‘il Mujarrod (
Kemudian, dari ke-2 jenis fi‘il ini ada yang dinamakan dengan:
ِص ِص )اَنﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟلُّيَن ُّي اﻟْص ُصﻤ َن َّيﺮُص (4) Fi’il TSULATSI MAZID ( ﺪ )اﻟﻔﻌﻞ اﻟل اﻟْص َنﻤ ِصﺰْص ُص (3) Fi’il TSULATSI MUJARROD (
PENJELASAN: 1. FI’IL MUJARROD Fi‘il yang semua huruf penyusunnya ASLI (tidak ada huruf tambahan). Yang dimaksud HURUF ASLI adalah HURUF FA FI‘IL, ‗AIN FI‘IL, dan LAM FI‘IL. Contoh:
َنﺧَنﺮ َن
Keluar
َنﻋ ِصﻤ َنﻞ
Mengerjakan
ﻗَنَقَن َنﻞ
Membunuh
2. FI’IL MAZID Fi‘il yang pada huruf aslinya diberi tambahan 1, 2, atau 3 huruf tambahan. Jadi FI‘IL MAZID tersusun dari HURUF ASLI +HURUF TAMBAHAN. Contoh: ARTI HURUF TAMBAHAN HURUF ASLI POLA FI’IL MAZID Mengeluarkan
ﺧﺮ
Minta keluar
-
–ا
ﺧﺮ
َنﻓْصَق َنﻌ َنﻞ اِص ْصﺳَنَق ْصﻔ َنﻌ َنﻞ
ْص َنﺧَنﺮ َن ِص ا ْصﺳَن ْصﺨَنﺮ َن
CATATAN: 1. HURUF-HURUF TAMBAHAN yang biasa masuk kepada fi‘il diantaranya huruf ―
ى-
––ا
–ا
– –‖, dll.
2. FUNGSI huruf tambahan ialah untuk MENGUBAH ARTI. Misalnya dari ― (MENGAMPUNI) menjadi ―
اِص ْصﺳَنَق ْصﻐ َنﻔَنﺮ
― (MINTA AMPUN).
67
َنﻏ َنﻔَنﺮ
―
3. FI’IL TSULATSI MUJARROD (
ِص ِص )اَنﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟلُّيَن ُّي اﻟْص ُصﻤ َن َّيﺮُص
Fi‘il mujarrod yang hanya terdiri dari 3 huruf. CONTOH
َنﻗَن َنﺪ
Tidur
َنﻋﻠِص َنﻢ
ﺼَنﺮ ﻧَن َن
Menolong
َنِص َنﻊ
POLA
َنﺧَنﺮ َن
Keluar
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنﻌِص َنﻞ
َنِص مح َنﺪ
Mengetahui
Mendengar
Memuji
ﻃَن ُص َنﺮ
َنﻛلَقُصَنﺮ
َنﻛُصَقَنﺮ
Suci
4. FI’IL TSULATSI MAZID (
اﻟْص َنﻤ ِصﺰْص ُصﺪ
Banyak
ﻓَنَق ُصﻌ َنﻞ
Besar
)اﻟﻔﻌﻞ اﻟل
Fi‘il mazid yang huruf aslinya sebanyak 3 huruf Fi‘il ini ada yang mendapat tambahan 1 huruf, 2 huruf, atau 3 huruf. Contoh: CONTOH POLA
َنﺳﻠَن َنﻢ ْص
Masuk Islam
ﻗَنﻄَّي َنﻊ
Memotong-motong
اِص ْصﻋَنَنَقَنﺮ
َنح َنﺴ َنﻦ ْص
Berbuat baik
ﻗَنَقﻠَّي َنﺪ
Mengikat
ِص ا ْصﻋَنَقَنﺮ َن
Mengambil pelajaran
Mengakui
اَن َنﺪبَقَّيَنﺮ
َنَن َّيﻤ َنﻞ
Merenungi
اِص ْصﺳَن ْصﺤ َنﺴ َنﻦ
Menganggap baik
Berhias
اِص ْصﺳَنَق ْصﻌ َن َنﻞ
Tergesa-gesa
ْص َنﻛَنﺮَن
Memuliakan
ﻗَن َّيﺪ َن
َنﻓْصَق َنﻌ َنﻞ
Menentukan
ﻓَنَق َّيﻌ َنﻞ
Berkumpul
اِصﻓْصَقَنَق َنﻌ َنﻞ
Belajar
اَنَق َنﻔ َّيﻌ َنﻞ
Minta ampun
اِص ْصﺳَنَق ْصﻔ َنﻌ َنﻞ
اِص ْصﺟَن َنﻤ َنﻊ اَنَق َنﻌﻠَّي َنﻢ
اِص ْصﺳَنَق ْصﻐ َنﻔَنﺮ
CATATAN PENTING 1. Pola yang disebutkan di atas adalah POLA DASAR FI‘IL MADHI. 2. Dari POLA DASAR FI‘IL MADHI ini nantinya akan dibentuk kata yang lain, baik FI‘IL maupun ISIM. 3. POLA DASAR FI‘IL MADHI jumlah seluruhnya ada 19. Sisanya akan dipelajari pada KITAB FAHIMNA. 4. HAFALKAN semua POLA DASAR FI’IL MADHI di atas agar MUDAH untuk mengikuti pelajaran berikutnya! 5. Dalam buku ini hanya akan dipelajari POLA DASAR FI‘IL TSULATSI MUJARROD. 68
RINGKASAN POLA DASAR FI’IL MADHI TSULATSI MUJARROD
َنﻛَن َن َنِص َنﻊ َنﻛلَقُصَنﺮ
FI’IL TSULATSI MUJARROD
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنﻌِص َنﻞ ﻓَنَق ُصﻌ َنﻞ
HAFALKAN SEMUA KOSA KATA DI ATAS HAFALKAN ARTI & CARA MENULISKANNYA KARENA AKAN SERING DIGUNAKAN !!! LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud dengan FI‘IL MUJARROD dan FI‘IL MAZID? Berikan contohnya! 2. Apa yang dimaksud dengan HURUF ASLI? Jelaskan! 3. Apa yang dimaksud dengan HURUF TAMBAHAN? Jelaskan! 4. Apa FUNGSI huruf tambahan? Jelaskan! 5. Apa yang dimaksud dengan FI‘IL TSULATSI MUJARROD? Berikan contohnya! 6. Apa yang dimaksud dengan FI‘IL TSULATSI MAZID? Berikan contohnya! 7. Sebutkan 3 POLA DASAR fi‘il tsulatsi mujarrod beserta contohnya masing-masing 3 buah! 8. Sebutkan 5 POLA DASAR fi‘il tsulatsi mazid beserta contohnya masing-masing 3 buah!
MENCARI ARTI KATA DI KAMUS Jika kita ingin mencari arti sebuah kata dalam kamus, maka kita harus mencari tahu terlebih dahulu FA FI‘IL, ‗AIN FI‘IL, dan LAM FI‘IL dari kata itu. Contoh:
‖ﺍِصﺳْصِصﻐْصﻔَن ﺭٌرdan ―‖ﺇِصﺳْص َنﻡٌر, maka yang harus kita cari di kamus adalah
Jika kita ingin mencari arti kata ―
‖ﻏﻔﺮdan ―‖ﺳﻠﻢ. Nah, di sanalah nanti kita akan mendapati arti kata yang kita cari itu.
kata ―
Silakan buktikan sendiri!
69
PELAJARAN 3 MENGENAL FI’IL SHOHIH & FI’IL MU’TAL Ditinjau dari keadaan huruf-huruf penyusunnya, fi‘il dibagi menjadi dua:
)اَنﻟْص ِص اﻟﺼ ِص ي ﺤ ﻞ ﻌ ﻔ َّي ْص ْص ُص ُص ِص (2) Fi‘il Mu‘tal (ﻞ )اَنﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْص ُصﻤ ْصﻌَن ُّي. (1) Fi‘il Shohih (
PENJELASAN: 1. FI’IL SHOHIH
)اَنﻟْصﻌِصﻠَّي ُص.
Fi‘il yang PADA HURUF ASLINYA tidak terdapat huruf ‗illat (
ﺍ
ﻭ
ﻱ
HURUF ‘ILLAT adalah huruf: Alif ( ), Wawu ( ), dan Ya ( ). Contoh FI’IL SHOHIH:
َنِص َنﻊ
َنﻛُصَقَنﺮ
Besar
ﻛَنَن َن
Mendengar
Menulis
2. FI’IL MU’TAL Fi‘il yang pada huruf aslinya terdapat huruf illat. Contoh:
ﻭَنﻗَنى
ﺧَنلِص َن
ﻗَن ﻝَن
Menjaga
Takut
Berkata
CATATAN: 1. Yang dimaksud huruf asli adalah huruf fa fi‘il, ‗ain fi‘il, dan lam fi‘il yang terdapat pada sebuah fi‘il. Adapun selain huruf asli, dinamakan huruf tambahan. Contoh: FI’IL MADHI POLA HURUF HURUF ASLI TAMBAHAN
ﺍِصﺳْصَنﻐْصﻔَنﺮَن
ﺍِصﺳْصَنﻔْصﻌَنﻞَن
ﻍﻑﺭ
ﺍ ﺱﺕ
َنﺳﻠَن َنﻢ ْص
َنﻓْصَق َنﻌ َنﻞ
ﺱﻝﻡ
ﺃ
2. Jadi, jika ada fi‘il yang mendapat HURUF TAMBAHAN berupa huruf illat, namun pada huruf aslinya tidak terdapat huruf illat, maka tidak dinamakan fi‘il mu‘tal. Tetap dinamakan fi‘il shohih. Misalnya, fi‘il “
”ﺍﺳ ﻐﻔﺮ
huruf tambahannya adalah huruf alif dll., namun tetap
dinamakan fi‘il shohih karena pada huruf aslinya tidak terdapat huruf illat. 70
3. Karena pembahasan fi‘il mu‘tal cukup rumit, maka dalam buku ini tidak akan dipelajari terlebih dahulu. Dalam buku ini hanya akan fokus mempelajari fi‘il-fi‘il yang SHOHIH saja. Adapun fi‘il yang lain akan dibahas pada kitab lanjutan. Insya Allah dengan menguasai fi‘il yang SHOHIH akan memudahkan jalan kita menguasai fi‘il yang lainnya.
PESAN !!! Pelajari terlebih dulu FI’IL SHOHIH. Kuasai baik-baik. Sebab akan berpengaruh besar dalam memudahkan jalan untuk mempelajari fi’il-fi’il yang lain.
LATIHAN: 1. Apa yang dimaksud fi‘il shohih? Beri contohnya 3 buah! 2. Apa yang dimaksud fi‘il mu‘tal? Beri contohnya 3 buah! 3. Sebutkan nama fi‘il-fi‘il berikut berdasarkan keadaan huruf-huruf penyusunnya!
ﻧى
ﻗ
ى
ﻛ
بﻜى
ﺿﺮ
ﻣى
ﻧﺼﺮ
ﻃ
ﺳى
ﻋﻆ
ﻛرب
ﻋﻠﻢ
ﺷى
ﻋﺪ
ﻊ
4. Terjemahkan fi‘il-fi‘il di atas!
71
PELAJARAN 4 MENGENAL FI’IL LAZIM & FI’IL MUTA’ADDI Ditinjau dari objeknya, fi‘il terbagi menjadi 2:
ِص )اَنﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟ َّي ِصُص (2) Fi‘il Muta‘addi ( )اَنﻟْص ِصﻔ ْصﻌﻞ اﻟْصﻤَنَقﻌﺪّْيا. ُص ُص َن ْص (1) Fi‘il Lazim (
PENJELASAN: 1. FI’IL LAZIM Fi‘il yang tidak membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi‘il yang pelakunya melakukan pekerjaan terhadap dirinya sendiri. CONTOH DALAM KALIMAT
FI’IL LAZIM
Muhammad TERTAWA
ﻚ ﺿ ِصﺤ َن َن
ﻚ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ ﺿ ِصﺤ َن َن ﺲ َن ْص ٌرﺪ َنﺟﻠَن َن
Muhammad DUDUK
ﺲ َنﺟﻠَن َن
2. FI’IL MUTA’ADDI Fi‘il yang membutuhkan objek. Atau bisa dikatakan juga: Fi‘il yang pelakunya melakukan pekerjaan terhadap orang/benda lain. CONTOH DALAM KALIMAT
FI’IL MUTA’ADDI
َن ﺿَنﺮ َن َن ْص ٌرﺪ َنﻛ ْصﻠاًل
َن ﺿَنﺮ َن
ﺿ اًل ﻗَنَقَن َنﻞ َنح َنﺴ ٌرﻦ بَقَن ُصﻌ ْص َن
ﻗَنَقَن َنﻞ
Zaid MEMUKUL anjing
Hasan MEMBUNUH nyamuk CATATAN:
Untuk membedakan FI‘IL LAZIM dengan FI‘IL MUTA‘ADDI bisa dilakukan dengan 2 LANGKAH berikut: Mencari ARTI KATAnya di KAMUS. Kemudian, Ubah menjadi BENTUK FASIF (Di---). FI‘IL LAZIM tidak bisa dijadikan bentuk FASIF, sedangkan FI‘IL MUTA‘ADDI bisa dijadikan bentuk FASIF. Misalnya: ―DUDUK‖ tidak bisa dibentuk menjadi ―DIDUDUK‖. Sedangkan ―MEMUKUL‖ bisa dibentuk menjadi ―DIPUKUL‖.
72
LATIHAN UMUM: 1. Apa yang dimaksud dengan FI‘IL LAZIM & FI‘IL MUTA‘ADDI? Beri contohnya masingmasing 3 buah! 2. Apa yang dimaksud dengan FI‘IL SHOHIH & FI‘IL MU‘TALL? Beri contohnya masingmasing 3 buah! 3. Apa yang dimaksud dengan FI‘IL TSULATSI MUJARROD & FI‘IL TSULATSI MAZID? Beri contohnya masing-masing 3 buah! 4. Apa yang dimaksud dengan WAZAN? Jelaskan! 5. Apa yang dimaksud dengan HURUF ‗ILLAT? Jelaskan! 6. Tentukan FI‘IL LAZIM & FI‘IL MUTA‘ADDI dari fi‘il-fi‘il berikut!
ﻗَن َن َنﻣ َنلى َن َنﺳ َنﻢ َنﺟ َنﻌ َنﻞ
ﻗَنَقَن َنﻞ ْص َنﺧَنﺮ َن َنﺟَنﺮى ﻧَن َن
َنﺟ اَن بَن َنﻜى
َن ْص َنﺧ َنﻞ ﻗَنَقَنﺮَن
اَنَقَن َّيﺴ َنﻢ َن َنﻣى َنﺧ َنﺬ َن َنﻋ ِصﻤ َنﻞ
َن َنﺧ َنﻞ َن َنﻫ َن َن َنﻋ َنﺧَنﺮ َن
Berdiri Membunuh Datang Tersenyum Berjalan Mengeluarkan Menangis Melempar Melukis Berlari Memasukkan Mengambil Membuat Tidur Membaca Mengerjakan
73
Memasuki Pergi Memanggil Keluar
PELAJARAN 5 MENGENAL 3 MACAM FI’IL Dalam ILMU SHOROF kali ini, akan dipelajari pembentukan 3 MACAM FI‘IL, yaitu:
) اَنﻟْص ِصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْص َنﻤ ِصﺿ Fi‘il Mudhore (ﻀ ِص ُص اﻟﻔﻌﻞ اﻟْص ُصﻤ َن ) ُص Fi‘il Amer (َنﻣ ِصﺮ ﻓﻌﻞ ا ْص ْص ) ُص
1. Fi‘il Madhi ( 2. 3.
ﻓﻌﻞ ا ﻣﺮ
اﻟﻔﻌﻞ املﻀ
اﻟﻔﻌﻞ امل ﺿ
Kata kerja perintah
Kata kerja waktu sekarang/akan datang
Kata kerja waktu lampau
! اُص ْصﻛُص ْص
َن ْصﻜُص ُص
َنﻛَن َن
Tulislah!
Sedang/akan menulis
Telah menulis
PENJELASAN RINCI dari ke-3 fi‘il ini akan disampaikan setelah ini. LATIHAN: 1. Sebutkan 3 macam fi‘il yang akan dipelajari pembentukannya dalam ilmu shorof! Jelaskan! 2. Isilah kotak yang kosong dengan pola yang sesuai!
اُصﻓْصَق ُصﻌ ْصﻞ
اُصﻗْصَقُص ْصﻞ
َقَن ْصﻔ ُصﻌ ُصﻞ َن ْصﺴ ُص ُصﺪ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﺼَنﺮ ﻧَن َن
َن ْصﺪ ُصﺧ ُصﻞ
3. Bacalah semua fi‘il di atas dengan suara keras, kemudian terjemahkanlah!
74
PELAJARAN 6 PEMBENTUKAN FI’IL MADHI 1. Pengertian Fi‘il Madhi ( Fi‘il Madhi (
)ﺍَنﻟْصﻔِصﻌْصﻞُص ﺍﻟْصﻤَن ﺿِص
)ﺍَنﻟْصﻔِصﻌْصﻞُص ﺍﻟْصﻤَن ﺿِصadalah KATA KERJA untuk waktu lampau (telah-). ﻋﻠِص ﻛ ﺲ ﻠ ﺟ ﻢ َن َن َن َن َن َن َن َن Telah menulis
Telah duduk
Telah mengetahui
2. Pembentukan Fi‘il Madhi FI‘IL MADHI adalah sumber dari semua kata. Oleh karena itu, kita tidak bisa membentuk fi‘il madhi. Kita hanya bisa menghafal POLA DASAR FI‘IL MADHI yang kita dengar dari orang Arab. Ada 19 POLA DASAR FI‘IL MADHI. Diantaranya yang paling sering digunakan adalah: Menulis Mendengar Mulia Masuk Islam Mengeluarkan Berkumpul Belajar Minta ampun
َنﻛَن َن َنِص َنﻊ َنﻛُصﺮَن َنﺳﻠَن َنﻢ ْص َنﺧَّيﺮ َن اِص ْصﺟَن َنﻤ َنﻊ اَنَق َنﻌﻠَّي َنﻢ اِص ْصﺳَنَق ْصﻐ َنﻔَنﺮ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنﻌِص َنﻞ ﻓَنَق ُصﻌ َنﻞ
َنﻓْصَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنَق َّيﻌ َنﻞ اِصﻓْصَقَنَق َنﻌ َنﻞ
اَنَق َنﻔ َّيﻌ َنﻞ اِص ْصﺳَنَق ْصﻔ َنﻌ َنﻞ
1 2 3 4 5 6 7 8
Namun kali ini kita hanya akan membahas FI‘IL MADHI yang TERSUSUN dari 3 HURUF (TSULATSI MUJARROD). Sisanya akan kita bahas pada KITAB LANJUTAN. 3. TASHRIF Fi‘il Madhi Fi‘il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti. LATIHAN: 1. Apa pengertian FI‘IL MADHI? Beri contohnya 3 buah! 2. Ada berapa POLA DASAR fi‘il madhi? 3. Sebutkan 8 POLA DASAR fi‘il madhi yang Anda ketahui! Beri contohnya! 4. Bagaimana cara membentuk FI‘IL MADHI? 75
PELAJARAN 7 PEMBENTUKAN FI’IL MUDHORE 1. Pengertian Fi‘il Mudhore ( Fi‘il Mudhore (
)ﺍَنﻟْصﻔِصﻌْصﻞُص ﺍﻟْصﻤُصﻀَن ﺭِصﻉُص
)ﺍَنﻟْصﻔِصﻌْصﻞُص ﺍﻟْصﻤُصﻀَن ﺭِصﻉُص
adalah kata kerja untuk waktu sekarang/akan datang
(sedang/akan-).
ِص ﺲ َنْصﻠ ُص
َنﻜْصُص ُص Sedang/akan menulis
َنﻌْصﻠَنﻢُص
Sedang/akan duduk
Sedang/akan mengetahui
2. Pembentukan Fi‘il Mudhore FI‘IL MUDHORE dibentuk dari FI‘IL MADHI yang tersusun dari 3 HURUF dengan ketentuan sebagai berikut: 1. Perubahan dari FI‘IL MADHI menjadi FI‘IL MUDHORE ada 6 POLA. [PERHATIKAN harokat ‘AIN FI’IL pada FI‘IL MUDHORENYA] FI‘IL MUDHORE
َقَن ْصﻔ ُصﻌ ُصﻞ َقَن ْصﻔ َنﻌ ُصﻞ َقَن ْصﻔﻌِص ُصﻞ َقَن ْصﻔ َنﻌ ُصﻞ َقَن ْصﻔﻌِص ُصﻞ َقَن ْصﻔ ُصﻌ ُصﻞ
FI‘IL MADHI
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنﻌِص َنﻞ ﻓَنَق ُصﻌ َنﻞ
2. Untuk mengetahui HAROKAT ‗AIN FI‘IL pada FI‘IL MUDHOREnya, kita HARUS MELIHAT KAMUS (SEBAB ada beberapa kemungkinan, bisa FATHAH, KASROH, atau DHOMMAH). Adapun HAROKAT selain ‗AIN FI‘IL sama seperti contoh di atas. Misalnya kita ingin mengubah fi’il “ ada 3 kemungkinan:
َن ْصﻜَن ُص
ِص َن ْصﻜ ُص
َنﻛَن َن
“ menjadi FI’IL MUDHORE, maka
َن ْصﻜُص ُص
Untuk mengetahui HAROKAT ‘AIN FI’IL YANG BENAR, maka kita harus melihat di kamus. 76
CATATAN: HURUF TAMBAHAN YANG TERDAPAT DI AWAL FI’IL MUDHORE
ﺕ- ﻱ- ﻥ- )ﺃ
(
DISEBUT HURUF-HURUF MUDHORO’AH (
اَن ْصﻜُص ُص
KAMU menulis
) حﺮ ُص اﻟْصﻤﻀ ﻋ ِص ُص ُص ْص ُص َن َن َن ﻛ
َن ْصﻜُص ُص
ﻧَن ْصﻜُص ُص
DIA menulis
ْص َنﻛُص ُص
KAMI menulis
SAYA menulis
3. TASHRIF Fi’il Mudhore Fi’il madhi bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti. LATIHAN: 1. Jelaskan cara pembentukan fi‘il mudhore! 2. UBAHLAH fi‘il-fi‘il madhi berikut ini menjadi fi‘il mudhore!
ﻗﺪ
ﺟﻠﺲ
ﻗﺮ
ﻛ
ﺷﺮ
ﻛﻞ
ﻗﻞ
ﺧﺬ
محﻞ
ﻗﻄﻒ
ﻗﻄﻊ
ﻃﺦ
ﻧﻈﺮ
ﻓﺾ
ﻛﺴﺮ
ﻟﺲ
ﻃﺮ
ﺿﺮ
3. Terjemahkanlah fi‘il-fi‘il MADHI & MUDHORE di atas! (Gunakan kamus)
77
PELAJARAN 8 PEMBENTUKAN FI’IL AMER
)ﻓِص ْصﻌ ُصﻞ ا ْص ْصَنﻣ ِصﺮ ِص Fi‘il Amer ( َنﻣ ِصﺮ )ﻓ ْصﻌ ُصﻞ ا ْص ْصadalah kata kerja perintah. ِص ِص ﺲ اِص ْصﻋﻠَن ْصﻢ اُص ْصﻛُص ْص ا ْصﺟﻠ ْص
1. Pengertian Fi‘il Amer (
Tulislah!
Duduklah!
Ketahuilah!
2. Pembentukan Fi‘il Amer pada FI’IL TSULATSI MUJARROD Pada FI‘IL TSULATSI MUJARROD, FI‘IL AMER dibentuk dengan LANGKAH berikut: (1). Ambil Fi‘il Mudhorenya. (2). Buang HURUF MUDHORO‘AH-nya. (3). Sukunkan huruf akhirnya. (4). Jika fi‘il amer tidak bisa dibaca karena HAROKAT FA FI‘ILNYA SUKUN, maka tambahkan HURUF ALIF di awalnya dengan harokat sbb: A. DHOMMAH (
اُص
)
Jika berasal dari FI’IL MUDHORE yang ‘AIN fi’ilnya berharokat DHOMMAH. 4 3 2 1
اُص ْصﺳ ُصﻜ ْص اُصْص ُص ْص ﺼ ْصﺮ اُصﻧْص ُص
ْصﺳ ُصﻜ ْص ْص ُص ْص ﺼ ْصﺮ ﻧْص ُص
ْصﺳ ُصﻜ ُص ْص ُص ُص ﺼُصﺮ ﻧْص ُص
اِص
َن ْصﺴ ُصﻜ ُص َن ْصﺪ ُص ُص ﺼُصﺮ َقَنْصﻨ ُص
KASROH ( ) Jika berasal dari FI’IL MUDHORE yang ‘AIN fi’ilnya berharokat FATHAH atau KASROH. 4 3 2 1
اِصﺟﻠِص ﺲ ْص ْص ِص اﻓْصَقَن ْص
ﺟﻠِص ﺲ ْص ْص ﻓْصَقَن ْص
ﺟﻠِص ﺲ ْص ُص ﻓْصَقَن ُص
َن ﻠِص ﺲ ْص ُص َقَن ْصﻔَن ُص
3. TASHRIF Fi’il Amer Fi’il AMER bisa diubah bentuknya sesuai dengan pelakunya. Akan datang penjelasan rincinya nanti pada kitab FAHIMNA TINGKAT DASAR.
78
LATIHAN: !1. Jelaskan cara pembentukan fi‘il amer pada FI‘IL TSULATSI MUJARROD !2. UBAHLAH fi‘il-fi‘il madhi berikut ini menjadi fi‘il AMER
ﻛﻞ
ﺷﺮ
ﻛ
ﻗﺮ
ﺟﻠﺲ
ﻗﺪ
ﻃﺦ
ﻗﻄﻊ
ﻗﻄﻒ
محﻞ
ﺧﺬ
ﻗﻞ
ﺿﺮ
ﻃﺮ
ﻟﺲ
ﻛﺴﺮ
ﻓﺾ
ﻧﻈﺮ
!3. Terjemahkanlah fi‘il-fi‘il AMER di atas
RINGKASAN PEMBENTUKAN FI‘IL
اﻟْص ِصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْصﻤَقَن ِصﺿ ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓَنﻌِص َنﻞ ﻓَنﻌِص َنﻞ ﻓَنَق ُصﻌ َنﻞ
ِص اﻟْصﻔ ْصﻌ ُصﻞ اﻟْص ُصﻤ َن َقﻀ ِص ُص َقَن ْصﻔ ُصﻌ ُصﻞ َقَن ْصﻔ َنﻌ ُصﻞ َقَن ْصﻔﻌِص ُصﻞ َقَن ْصﻔ َنﻌ ُصﻞ َقَن ْصﻔﻌِص ُصﻞ َقَن ْصﻔ ُصﻌ ُصﻞ
ﻓِص ْصﻌ ُصﻞ اْص ْصَنﻣ ِصﺮ اُصﻓْصَق ُصﻌ ْصﻞ اِصﻓْصَق َنﻌ ْصﻞ اِصﻓْصﻌِص ْصﻞ اِصﻓْصَق َنﻌ ْصﻞ اِصﻓْصﻌِص ْصﻞ اُصﻓْصَق ُصﻌ ْصﻞ
!!! HAFALKAN SEMUA POLA DI ATAS !!! UCAPKAN SECARA BERULANG-ULANG
79
PELAJARAN 9 TASHRIF FI’IL MADHI FI‘IL MADHI bisa diubah-ubah bentuknya sesuai dengan PELAKUNYA. DIA (LK2) mulia DIA (WNT) mulia KAMU (LK2) mulia KAMU (WNT) mulia
َنﻛُصﺮَن َنﻛُصﺮَنﻣ ْص َنﻛُصﺮْصﻣ َن َنﻛﺮﻣ ِص ُص ْص
SAYA (LK2/WNT) mulia KAMI (LK2/WNT) mulia
َنﻛُصﺮْصﻣ ُص َنﻛُصﺮْصﻣﻨَن
DIA (LK2) minum DIA (WNT) minum KAMU (LK2) minum KAMU (WNT) minum SAYA (LK2/WNT) minum KAMI (LK2/WNT) minum
َنﺷ ِصﺮ َن َنﺷ ِصﺮبَن ْص
DIA (LK2) makan DIA (WNT) makan KAMU (LK2) makan KAMU (WNT) makan
َنﻛ َنﻞ َن َن َنﻛﻠَن ْص َن َنﻛ ْصﻠ َن َنﻛ ْصﻠ ِص َن
َنﺷ ِصﺮبْص ُص
SAYA (LK2/WNT) makan KAMI (LK2/WNT) makan
َن َنﻛ ْصﻠ ُص
َنﺷ ِصﺮبْص َن َنﺷ ِصﺮب ِص ْص َنﺷ ِصﺮبْصَقﻨَن
CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT
َنﻛ ْصﻠ ُص ُصِّيا َن َنﻛ ْصﻠﻨَن ُصﺧْصَقاًلﺰا َن َنﺷ ِصﺮبْص َن ﻗَنَق ْص َن اًل َنﺷ ِصﺮبْص ِص ﻟَنَنَقﻨاًل ِص َنﻛُصﺮَن َنﻋﻠ ّّي َنﻛُصﺮَنﻣ ْص َنﻋ اِص َنل ُص
Saya makan nasi Kami makan roti Kamu minum kopi Kamu minum susu Ali mulia Aisyah mulia
LATIHAN: Ubahlah fi‘il-fi‘il madhi berikut ini berdasarkan pelakunya!
ﻗﺪ
ﺟﻠﺲ
ﻗﺮ
ﻛ
ﺷﺮ
ﻛﻞ
ﻗﻞ
ﺧﺬ
محﻞ
ﻗﻄﻒ
ﻗﻄﻊ
ﻃﺦ
ﻧﻈﺮ
ﻓﺾ
ﻛﺴﺮ
ﻟﺲ
ﻃﺮ
ﺿﺮ
80
َن َنﻛ ْصﻠﻨَن
PELAJARAN 10 TASHRIF FI’IL MUDHORE FI‘IL MUDHORE bisa diubah-ubah bentuknya sesuai dengan PELAKUNYA. DIA (LK2) mulia DIA (WNT) mulia KAMU (LK2) mulia KAMU (WNT) mulia
َن ْصﻜُصﺮُص اَن ْصﻜُصﺮُص اَن ْصﻜُصﺮُص ِص اَن ْصﻜُصﺮﻣ ْص َن
َن ْصلَنﺮ ُص اَن ْصلَنﺮ ُص اَن ْصلَنﺮ ُص
DIA (LK2) minum DIA (WNT) minum KAMU (LK2) minum
SAYA (LK2/WNT) mulia
ْص َنﻛُصﺮُص
KAMU (WNT) minum SAYA (LK2/WNT) minum
KAMI (LK2/WNT) mulia
ﻧَن ْصﻜُصﺮُص
KAMI (LK2/WNT) minum
DIA (LK2) makan DIA (WNT) makan KAMU (LK2) makan
اَن ْصلَنﺮبِص ْص َن
KAMU (WNT) makan
ْص َنﺷَنﺮ ُص
SAYA (LK2/WNT) makan
ﻧَن ْصلَنﺮ ُص
KAMI (LK2/WNT) makan
َنْص ُصﻛ ُصﻞ اَنْص ُصﻛ ُصﻞ اَنْص ُصﻛ ُصﻞ ِص اَنْص ُصﻛﻠ ْص َن َنْص ُصﻛ ُصﻞ () ُصﻛ ُصﻞ ﻧَنْص ُصﻛ ُصﻞ
CONTOH PENERAPAN DALAM KALIMAT
َنْص ُصﻛ ُصﻞ ُصِّيا ﻧَنْص ُصﻛ ُصﻞ ُصﺧْصَقاًلﺰا
Saya makan nasi Kami makan roti
اَن ْصلَنﺮ ُص ﻗَنَق ْص َن اًل اَن ْصلَنﺮبِص ْص َن ﻟَنَنَقﻨاًل ِص َن ْصﻜُصﺮُص َنﻋﻠ ّّي اَن ْصﻜُصﺮُص َنﻋ اِص َنل ُص
Kamu minum kopi Kamu minum susu Ali mulia Aisyah mulia
CATATAN PENTING: FI‘IL MUDHORE disamping menunjukkan perbuatan yang terjadi SEKARANG/AKAN DATANG, juga menunjukkan perbuatan yang berlangsung terus-menurus atau sudah menjadi kebiasaan. Kita bisa membedakannya dari konteks kalimat.
81
LATIHAN: Ubahlah fi‘il-fi‘il MADHI berikut ini menjadi FI‘IL MUDHORE, kemudian ubahlah FI‘IL MUDHOREnya berdasarkan pelakunya!
ﻗﺪ
ﺟﻠﺲ
ﻗﺮ
ﻛ
ﺷﺮ
ﻛﻞ
ﻗﻞ
ﺧﺬ
محﻞ
ﻗﻄﻒ
ﻗﻄﻊ
ﻃﺦ
ﻧﻈﺮ
ﻓﺾ
ﻛﺴﺮ
ﻟﺲ
ﻃﺮ
ﺿﺮ
82
UJIAN AKHIR ILMU SHOROF ﻗﺪ
ﺟﻠﺲ
ﻗﺮ
ﻛ
ﺷﺮ
ﻛﻞ
ﻗﻞ
ﺧﺬ
محﻞ
ﻗﻄﻒ
ﻗﻄﻊ
ﻃﺦ
ﻧﻈﺮ
ﻓﺾ
ﻛﺴﺮ
ﻟﺲ
ﻃﺮ
ﺿﺮ
PERTANYAAN: 1. Sebutkan WAZAN dari FI‘IL-FI‘IL di atas! 2. Sebutkan arti dari FI‘IL-FI‘IL di atas! 3. Ubahlah FI‘IL MADHI di atas berdasarkan PELAKUNYA! 4. Ubahlah FI‘IL MADHI di atas menjadi FI‘IL MUDHORE, kemudian ubahlah FI‘IL MUDHORE berdasarkan PELAKUNYA! 5. Ubahlah semua FI‘IL MADHI di atas menjadi FI‘IL AMER!
-----oOo-----
83
SARAN SETELAH mempelajari SEMUA MATERI dalam KITAB ini, maka: 1. ULANGI KEMBALI materi dari awal (MINIMAL 3 KALI). KERJAKAN semua LATIHAN tanpa melihat penjelasan di atasnya. JIKA masih menemui kesulitan, BACA & PELAJARI kembali materi yang masih belum jelas. HAFALKAN pula semua ISTILAH NAHWU-SHOROF dan KOSA KATA yang ada dalam KITAB ini. 2. LANJUTKAN PELAJARAN ke SERIAL KITAB FAHIMNA dari TINGKAT PEMULA hingga TINGKAT PEMANTAPAN. 3. JIKA masih ada yang ingin DITANYAKAN & DIDISKUSIKAN terkait MATERI yang ada dalam KITAB INI, silakan ajukan pertanyaan ke: http://kitabfahimna.blogspot.com.
84
Catatan tambahan
85
KUMPULAN CATATAN TAMBAHAN HARI KE-1 >>> HAL 13 Untuk kata yang berakhiran HAMZAH, jika huruf sebelum HAMZAH itu BUKAN ALIF, maka ketika kata itu berharokat FATHATAIN diberi alif tambahan di akhirnya. Contoh:
َنﺷ ْص اٌر – َنﺷْصيئاًل (Sesuatu)
ِص ْص ااًلا- ِص ْص اٌر (Panas)
>>> HAL 22 Bagi pemula, untuk bisa membedakan KATA (ISIM/FI‘IL/HURUF) cukup dengan langkahlangkah berikut: 1. 2. 3. 4.
Kenali 2 CIRI ISIM: Diawali ALIF-LAM atau diakhiri TANWIN. Hafalkan semua HURUF. Selain poin 1 & 2 berarti FI‘IL. Untuk lebih mengenal fi‘il, pelajari ILMU SHOROF.
Kurang lebih gampangnya seperti ini. Insya Allah dengan semakin jauh kita belajar, kita akan dengan mudah membedakan KATA.
>>> HAL 26 Termasuk juga ISIM GHOIRU MUNSHORIF adalah:
اا
1. NAMA yang berakhiran ALIF-NUN ( )
ُصﻋلْص َنﻤ ُصا
Utsman
َنﻋ َّيﻔ ُصا
‗Affan
َنﺳ ْصﻠ َنﻤ ُصا
Salman
2. NAMA yang berpola FU‘ALU (
)ﻓﻌﻞ 86
ُصﻋ َنﻤُصﺮ
Umar
ُصﻓَنَقُصﺮ
Zufar
ُص َنح ُصﻞ
Zuhal
3. ISIM yang berpola AF‘ALU (
َنﻛَنَقُصﺮ ْص
Lebih besar
ْصَنﻋﻠَن ُصﻢ
Lebih tahu
) َنﻓْصَق َنﻌ ُصﻞ َنح َنﺴ ُصﻦ ْص
Lebih baik
87
HARI KE-2 >>> HAL 35 KHOBAR bisa bervariasi. Bisa terdiri dari satu kata atau beberapa rangkaian kata. Perhatikan contoh berikut:
ﺼ ِصﻞ اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي ُص ِص اﻟْص َنﻔ ْص ―Guru itu di dalam kelas‖
اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي ُص َن ْصلَنﺮ ُصا َّي اﻟﺪ ْص َن ―Guru itu sedang menjelaskan pelajaran‖ Pada contoh pertama, KHOBARnya adalah kalimat:
ﺼ ِصﻞ ِص اﻟْص َنﻔ ْص Pada contoh kedua, KHOBARnya adalah kalimat:
َن ْصلَنﺮ ُصا َّي اﻟﺪ ْص َن Namun, jika nanti kita diminta untuk MENJELASKAN KEDUDUKAN ISIM yang terdapat dalam kalimat di atas, maka jawabannya adalah sebagai berikut:
‖اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي ُص: MUBTADA ―ﺼ ِصﻞ ‖اﻟْص َنﻔ ْص: MASBUQ BI HARFIL JAR ―
ُص ― َن ―
‖اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي: MUBTADA ‖ َّي: MAF‘UL BIH اﻟﺪ ْص
Penjelasan rinci tentang variasi khobar akan kita dapati di LEVEL LANJUTAN. Semoga bisa difahami. Wallahu a‘lam.
HARI KE-3 >>> HAL 40 Cara menjelaskan KEDUDUKAN ISIM yang berkedudukan sebagai SHIFAT & ‗ATHOF. 88
Perhatikan cerita pendek berikut!
.اﻟﺼ ﻟِص ُص ِص بَقَنْصي ٍد َنِص ْصي ٍدﻞ َن َن ِصاﺳ ٍدﻊ اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َّي اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َّي َن ْصﺴ ُصﻜ ُصﻦ َّي.اﻟﺼ ﻟِص ُص َنﻏ ِص ّّي َن َنِص ْصي ٌرﻞ ―Laki-laki yang shalih itu kaya dan ganteng. Laki-laki shalih itu tinggal di sebuah rumah yang bersih dan luas‖ PENJELASAN ISIM:
.اﻟﺼ ﻟِص ُص َنﻏ ِص ّّي َن َنِص ْصي ٌرﻞ اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َّي
‖اَن َّيﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ: MUBTADA ― اﻟﺼ ﻟِص ‖ َّي ُص: SHIFAT UNTUK MUBTADA ―ﻏ ِص ّّي ‖ َن: KHOBAR ―‖ َنِص ْصيﻞ:‘ATHOF KEPADA KHOBAR ٌر ―
.اﻟﺼ ﻟِص ُص ِص بَقَنْصي ٍد َنِص ْصي ٍدﻞ َن َن ِصاﺳ ٍدﻊ اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َّي َن ْصﺴ ُصﻜ ُصﻦ َّي اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ ‖ َّي: FA‘IL ― اﻟﺼ ﻟِص ‖ َّي ُص: SHIFAT UNTUK FA‘IL ― ‖بَقْصي ٍد: MASBUQ BI HARFIL JAR َن ―‖ َنِص ْصي ٍدﻞ: SHIFAT UNTUK MASBUQ BI HARFIL JAR ―ﻊ ‖ َن ِصاﺳ ٍد: ‗ATHOF KEPADA SHIFAT UNTUK MASBUQ BI HARFIL JAR ―
Semoga bisa difahami. >>> HAL 42 Perlu saya tambahkan penjelasan bahwa MUDHOF ILAIH bisa juga menjadi MUDHOF jika disandarkan kepada kata yang lain. Jadi dia statusnya dua. Sebagai MUDHOF sekaligus sebagai MUDHOF ILAIH. Perhatikan contoh-contoh berikut:
َن ﻟَن ُصﺪ اﻟْص ُصﻤ ِصﺪ ْص ِصﺮ
―Anak pimpinan‖ 89
ﻟَن ُصﺪ ﻣ ِصﺪ ِصﺮ اﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ِص َن ُص ْص َن َن َن
―Anak kepala sekolah‖
ﻟَن ُصﺪ ﻣ ِصﺪ ِصﺮ ﻣ ْصﺪ ﺳ ِص اﻟْص َنﻘﺮ ِص َن ُص ْص َن َن َن ْص َن
―Anak kepala sekolah desa‖
Namun selalu ingat! Ketika MUDHOF ILAIH menjadi MUDHOF, maka dia tidak boleh diberi ALIF-LAM.
>>> CARA MENJELASKAN KEDUDUKAN ISIM Cara menjelaskan KEDUDUKAN ISIM yang berkedudukan sebagai MUDHOF & MUDHOF ILAIH. Perhatikan cerita pendek berikut!
َنﻋْص ُصﺪ اهللِص َن ﻟَن ُصﺪ.اﻟﺪ ْص ِصﻦ ِص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ِص اﻟْص َنﻘ ْصﺮَنِص َنﻣ ْصﺴ ِص ِصﺪ اﻟْص َنﻘ ْصﺮَنِص َنﻄْصﻠُص ُص َنﻋْص ُصﺪ اهللِص ِصﻋ ْصﻠ َنﻢ ّْي.َنﻋْص ُصﺪ اهللِص ﻃَن ﻟِص ُص اﻟْصﻌِصْصﻠ ِصﻢ .ُصﻣ ِصﺪ ْص ِصﺮ اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ِص ―Abdullah adalah seorang penuntut ilmu. Abdullah belajar ilmu agama di sekolah desa dan masjid desa. Abdullah adalah anak laki-laki dari kepala sekolah‖. PENJELASAN ISIM:
.َنﻋْص ُصﺪ اهللِص ﻃَن ﻟِص ُص اﻟْصﻌِصْصﻠ ِصﻢ ―ﺪ ‖ َنﻋْص ُص: MUBTADA, MUDHOF ―‖اهللِص: MUDHOF ILAIH ― ‖ﻃَن ﻟِص: KHOBAR, MUDHOF ُص ‖اﻟْصﻌِصْصﻠ ِص: MUDHOF ILAIH ―ﻢ .اﻟﺪ ْص ِصﻦ ِص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ِص اﻟْص َنﻘ ْصﺮَنِص َنﻣ ْصﺴ ِص ِصﺪ اﻟْص َنﻘ ْصﺮَنِص َنﻄْصﻠُص ُص َنﻋْص ُصﺪ اهللِص ِصﻋ ْصﻠ َنﻢ ّْي
‖ َنﻋْص ُصﺪ: FA‘IL, MUDHOF ―‖اهللِص: MUDHOF ILAIH ‖ ِص: MAF‘UL BIH, MUDHOF ―ﻋ ْصﻠﻢ َن ―
90
اﻟﺪ ْص ِصﻦ ‖ ّْي: MUDHOF ILAIH ―‖ ﻣ ْصﺪ ﺳ ِص: MASBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF َن َن َن ―‖اﻟْص َنﻘﺮ ِص: MUDHOF ILAIH ْص َن ‖ﻣﺴ ِص ِص: ‗ATHOF KEPADA MASBUQ BI HARFIL JAR, MUDHOF ―ﺪ َن ْص ―‖اﻟْص َنﻘﺮ ِص: MUDHOF ILAIH ْص َن ―
.َنﻋْص ُصﺪ اهللِص َن ﻟَن ُصﺪ ُصﻣ ِصﺪ ْص ِصﺮ اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ِص ‖ َنﻋْص ُصﺪ: MUBTADA, MUDHOF ―‖اهللِص: MUDHOF ILAIH ―
‖ َن ﻟَن ُصﺪ: KHOBAR, MUDHOF ‖ﻣ ِص: MUDHOF ILAIH, MUDHOF ―ﺪ ْص ِصﺮ ُص ―‖اﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ِص: MUDHOF ILAIH َن َن َن ―
>>> CATATAN TAMBAHAN: ISIM yang berkedudukan sebagai MUDHOF tidak bisa disebut sendirian. Tapi harus disebutkan bersama kedudukan yang lain. Jadi, tidak cukup sebuah isim disebut sebagai MUDHOF saja. Semoga bisa difahami.
91
CATATAN TAMBAHAN UMUM >>> CATATAN 1 Huruf ‗ATHOF bisa menghubungkan 2 KATA dan 2 KALIMAT. Namun pada pelatihan kita kali ini, yang perlu Antum perhatikan dan fahami baik-baik adalah huruf ‗athof yang mengubungkan 2 ISIM. Sebab, dengan memahaminya, Antum akan bisa menentukan harokat akhir ISIM yang terletak setelahnya pada setiap cerita pendek yang nanti akan diberikan.
>>> CATATAN 2 Harokat ISIM yang terletak setelah huruf ‗athof mengikuti harokat ISIM yang lain yang terhubung dengannya (yang terletak sebelum huruf ‗athof). Namun ingat, ISIM yang diikuti harokatnya tidak harus terletak persis sebelum huruf ‗athof. Misalnya pada ayat al-Qur‘an berikut:
ِص ِص َنا َنﺟ اَن ﻧَن ْص ﺼُصﺮ اهلل َن اﻟْص َنﻔْص ُص ―Apabila telah datang pertolongan Allah dan kemenangan‖. (QS. An-Nashr: 1) Perhatikan!!!
)ﻧَن ْص, )اﻟْص َنﻔْص ُصmengikuti harokat ISIM ―NASHRU‖ (ﺼُصﺮ BUKANNYA mengikuti harokat ―ALLAAHI‖ ()اهللِص. Kalau harokat ―AL-FATHU‖ kita buat sama Harokat akhir ISIM ―AL-FATHU‖ (
dengan harokat ―ALLAAHI‖, maka nanti maksudnya jadi jauh beda. Artinya nanti jadi begini: ―Telah datang pertolongan Allah dan (pertolongan) kemenangan‖ Atau seperti kasus dua kalimat berikut:
َنﺟ اَن َن ﻟَن ُصﺪ َنح َنﺴ ٍدﻦ َن َن ْص ٌرﺪ ―Telah datang anak si Hasan dan si Zaid‖ (Jadi, yang datang adalah Si Zaid bersama anaknya Si Hasan. )
َنﺟ اَن َن ﻟَن ُصﺪ َنح َنﺴ ٍدﻦ َن َن ْص ٍدﺪ ―Telah datang anak si Hasan dan (anak) si Zaid‖ (Jadi yang datang adalah Anaknya si Hasan dan anaknya si Zaid.)
92
>>> CATATAN 3 Setiap ada FI‘IL, berarti terdapat JUMLAH FI‘LIYYAH. Maka, jika dalam sebuah kalimat panjang terdapat –misalnya- 3 FI‘IL, berarti dalam kalimat panjang itu terdapat 3 JUMLAH FI‘LIYYAH.
>>> CATATAN 4 Setiap ada FI‘IL dalam sebuah kalimat, PASTI ada FA‘IL yang terletak setelahnya. Namun, kadang FI‘ILnya itu TIDAK DISEBUTKAN (DISEMBUNYIKAN). Dan kita bisa mengetahui siapa FA‘ILNYA dengan memahami konteks kalimat secara keseluruhan. Perhatikan kalimat berikut:
َنى ُص َّيﻤ ٌرﺪ اًلﺪا َق ْصﻘﺮُص اﻟْص ُصﻘﺮ َنا ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص ْص َن َن َن ْص َن َن ْص
―Muhammad melihat Zaid sedang membaca di dalam kamar‖ Pada kalimat di atas ada 2 JUMLAH FI‘LIYYAH. Pada JUMLAH FI‘LIYYAH PERTAMA disebutkan FA‘IL & MAF‘UL BIHNYA. Pada JUMLAH FI‘LIYYAH ke-2 fa‘ilnya disembunyikan. Namun, dengan memahami konteks kalimat secara keseluruhan, kita bisa mengetahui bahwa yang membaca adalah Si Zaid. Namun ingat!!! Zaid pada kalimat di atas tidak dikatakan sebagai FA‘IL. Secara KAIDAH NAHWU, Zaid berkedudukan sebagai MAF‘UL BIH. Namun dari sisi makna, Zaid adalah orang yang membaca (pelaku).
>>> CATATAN 5 Dalam JUMLAH FI‘LIYYAH, maf‘ul bih boleh disebutkan dan boleh juga tidak.
ْص ُصﻛﻞ ﻋﻠِص ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص َن ُص َن ّّي ْص
―Ali sedang makan di dalam kamar‖ Pada contoh di atas maf‘ul bihnya tidak disebutkan.
>>> CATATAN 6 Berdasarkan KAIDAH ILMU NAHWU, FI‘IL lah yang menyebabkan FA‘IL menjadi berharokat akhir DHOMMAH & MAF‘UL BIH menjadi berharokat akhir FATHAH.
َنى ُص َّيﻤ ٌرﺪ اًلﺪا َق ْصﻘﺮُص اﻟْص ُصﻘﺮ َنا ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص ْص َن َن َن ْص َن َن ْص ‖ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪberharokat akhir DHOMMAH & ―‖ َن ْص اًلﺪا berharokat akhir FATHAH adalah fi‘il ―‖ َنى. Sedangkan yang menyebabkan ―ا ‖اﻟْص ُصﻘ ْصﺮ َنberharokat َن akhir FATHAH adalah fi‘il ―‖ َق ْصﻘﺮُص. َن َن Jadi, pada kalimat di atas, yang menyebabkan ―
Penejelasan lebih lanjut akan kita pelajari nanti di level-level berikutnya. 93
>>> CATATAN 7 Untuk bisa mengetahui apakah HURUF ‗ATHOF itu menghubungkan KATA dengan KATA atau KALIMAT dengan KALIMAT, maka kita harus memahami konteks kalimat secara keseluruhan. Perhatikan 2 KALIMAT berikut: ===> KALIMAT 1
ﺧﻞ اﻟْص ﻟَن ُصﺪ اﻟْصﻐُصﺮﻓَن َن ﺿﻊ ا ْص ِصﻘي َن ﻋﻠَنى اﻟْصﻤ ْصﻜَن ِص اﻟْص ِصاﺳ ِصﻊ ﺿﻊ ا ْصِص َنﺬاا ﻋﻠَنى اﻟْصِص َن ِص ِص اﻟﻨَّيﻈْصي ِص .ﻒ َن َن َن َن َن َن َن َن َن َن َن ْص َن َن َن َن َن ْصَن َن َن Pada kalimat ini, HURUF ‗ATHOF menghubungkan KALIMAT dengan KALIMAT. Kemudian
‖ا ْصَنِصﻘْصيَن َنdan ― ‖ا ْصِص َنﺬااَنberharokat akhir FATHAH adalah fi‘il-fi‘il yang terletak sebelumnya. Jadi, bukan karena ‗ATHOF kepada ―‖اﻟْصﻐُصﺮﻓَن َن. Jadi keduanya ْص perlu diperhatikan! Yang menyebabkan ―
cukup dikatakan sebagai MAF‘UL BIH. Tidak perlu ditambah ‗ATHOF (kepada…).
===> KALIMAT 2
َنى ُص َّيﻤ ٌرﺪ ﺪا َق ْصﻘﺮُص اﻟْص ُصﻘﺮ َنا حﺴﻨ َن َنﻔ ُص ِص ﻆ ا ْصَنﺪ ْص َن َن َن َن ْص اًل َن َن ْص َن َن َن اًل ْص
Muhammad melihat Zaid sedang membaca al-Qur‘an dan Hasan sedang menghafal hadits. Pada kalimat ini, HURUF ‗ATHOF menghubungkan DUA KATA yaitu ―
‖ َنح َنﺴﻨاًل ― & ‖ َن ْص اًلﺪا.
‖ َنح َنﺴﻨاًلdikatakan sebagai ‗ATHOF kepada MAF‘UL BIH () َن ْص اًلﺪا. Adapun JUMLAH FI‘LIYYAH setelah ― ‖حﺴﻨاًلhanya mengiringi saja. Penjelasan lebih lanjut akan kita bahas di َن َن Sehingga ―
level-level berikutnya.
Semoga bisa difahami. Wallahu a‘lam.
94
KUNCI JAWABAN BUKU PANDUAN BELAJAR
BAHASA ARAB untuk ORANG AWAM (NAHWU-SHOROF TINGKAT SANGAT DASAR)
PENYUSUN MUHAMMAD MUJIANTO AL-BATAWIE http://kitabfahimna.blogspot.com
95
PENDAHULUAN HAL. 9 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. HAL 13-14 JAWABAN: 1.
ﺍَنﻟْص َنﻟَنﺪُص اَنﻟّْيَق ْصﻠ ِصﻤْصي ُصﺬ اَن ُّيﻟﺰ َنﺟ َنﺟ ُص ﺍَنﻟْصﻐُصﺮْصﻓَن ُص ﺍَنﻟﻠِصّصﺴَن ﻥُص 2.
َنﻋﻠِصيِّي َنﺧﻄَناًل
ﻣَنﺪْصﺭَنﺳَن اًلاًل َنﻋ ﻟِص اًلﻤ َنﺳ َناااًل 3.
Anak Murid Kaca
اَنْص َنْص ُص اَنﻟﻨَّي ﻓِص َنﺬ ُص اَنﻟﻈَّي ِص ا ُص
Bumi Jendela Orang yang zhalim
Kamar
ﺍَنﻟْص َنﻤَنﻞُص
Onta
Lidah
ﺍَنﻟْصﻤَنﺪِصْصﻨَن ُص
Kota
Si Ali
ﻣَنﺴْص ِصﺪاًلا
Masjid
Salah
ﻣَنﻜْصَنَن اًل
Perpustakaan
Sekolah Alam Sama
اَنﻟْص ِصﻤْصﻨ ِصﺪ ْص ُصﻞ اَنﻟْص ِصﻤ ْصﻔَن ُصا ِص اَنﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ُّي اَنﻟﻨَّي ْص ُصﻢ ِص ﺺ اَنﻟْص َنﻘﻤْصي ُص
َنﺟَنﺰاااًل بَقَنْصياًل َنﺟ َّيااًل Sapu tangan Kunci Kursi Bintang Kemeja
Balasan Rumah HP
اَنﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي َنﺳ ُص اَن َّي ﻟل ْص َنﻛ ُص اَنﻟْص ِصﻤ ْصﻠ َنﻌ َنﻘ ُص اَن َّيﻟﺪﻟْص ُص اﺟ ُص اَن َّيﻟﺪ َّي َن
ﻗَن ﺭُصﻭْصﺭَنﺓاًل َناااًل ﺳَنﺮِصْصﺮاًلاًلا َن َناااًل ُصَن َّيﻤ اًلﺪا
Botol Penyakit Tempat tidur Obat Si Muhammad
Guru wanita Garpu Sendok Timba Sepeda
4. HAFALKAN semua KOSA KATA di ATAS! BACALAH BERULANG-ULANG ! (Minimal 10X) 96
BAG 1 DASAR-DASAR ILMU NAHWU HAL 25 JAWABAN:
ﻟﻪ
اﻟﻨ
ﻣﻠﻚ
اﻟﺬا
ا ﻨ
اﻟ ﺳ ا
اﻟﻨ
اﻟﻨ
ISIM
ﺷﺮ
اﻟﻨ
ا ﻨ
اﻟﻨ
ﺻﺪ
ﺳ
ﻋ
ﻗﻞ
ﻣﻦ
ﻣﻦ
FI‘IL HURUF
HAL 27 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. KODE JAWABAN: (1). NAMA WANITA, (2). NAMA LAKI-LAKI BERAKHIRAN TA MARBUTHOH, (3). NAMA NON-ARAB.
ُصﺳ َنﻣ ُص َن
َنﺧ ِصﺪ ْصَن ُص
ﻃَنْصﻠ َنﺤ ُص
َن ْصَقﻨَن ُص
َنمحْصَنﺰُص
َنﻋ اِص َنل ُص
ِصبْصَقَنﺮ ِصاﻫْصي ُصﻢ
َنﻣْصي َنﺴَنﺮُص
ِص ْصَن ِصﻋْصي ُصﻞ
ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص
2
1
1
2
3
1
2
2
1
3
HAL 28 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. KODE JAWABAN: (1) MUDZAKKAR dan (2) MUANNATS
ﺳِصَن ﺭٌر
بِصﻄَن ﻗَن ٌر
ﺻَن بُص ْصﻥٌر
ﺻُص ْصﺭَنﺓٌر
1
2
1
2
ﺺ ِصﻣ َنﻘ ّّي 1
ﻗَن َنﺪ ٌر
ﻣِصﺼْصﻌَنﺪٌر
ﻣُصلْصﻂٌر
ﺷَن َن ﺩَنﺓٌر
ﻓِصﺮَنﺍﺵٌر
1
1
2
1
اﺟ ٌر َن َّي َن
ﻫَن اِصﻒٌر
ُص ُص ٌرا
2
1
2
1
ﻣِصﺮْصﺁﺓٌر
ﻣِصﻔْصﺮَنﺵٌر
ﺇِصﺯَنﺍﺭٌر
ﻧَنلْصﺮَنﺓٌر
ﻣَنﺮْصَنﻢُص
ﺳِصﺮْصﻭَنﺍﻝٌر
2
1
1
2
2
1
ُصﻗَنَقيَّي ُص
ﻗَن ﻣُص ْصﺱٌر
97
2
ﺃُصﺳَن ﻣَن ُص 1
اﺳ ٌر ُصﻛَّيﺮ َن 2
ﻣَنيْصﺴَنﺮَنﺓُص
2
1
ﻣِصﺬْصَن ﻉٌر
بِصﺴَن ﻁٌر
ﻧَن ﻓِصﺬَنﺓٌر
ﻋِصﻄْصﺮٌر
1
1
2
1
َن ٌرﺪ 2
ﻣِصﺤْصﻔَنﻈَن ٌر
اَنﺬْصﻛِصﺮَنﺓٌر
ﺯَنْصﻨَن ُص
2
2
َقَن ْص ٌر
ِصﻣ ْصﺮَن َنح ٌر 2
2
ﺭِصﺟْصﻞٌر
ﺩُصﺭْصﺝٌر
ﻋَنيْصﻦٌر
2
1
2
ﺧَن اَنﻢٌر 1
1
َنﺟ َّياﻟَن ٌر ﺻُصﻨْصﺪُصﻭْصﻕٌر 2
1
HAL 30 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. 5. KODE JAWABAN: (1). MAKRIFAT dan (2). NAKIROH.
ُصﺳ َّيﻜٌرﺮ
ﺳَنﻤَنﻚٌر
ﺍﻟﻤِصﻠْص ُص
ﻣَنﺮْصَنﻢُص
اِصﻠْصﻔَن ﺯٌر
ﻋَنﻠِص ّصٌر
ﻣِصﺼْصَن ﺡٌر
ﺟَن ﻛَنﺮْصاَن
2
1
1
2
1
2
1
ﻋُصلْص ٌر
ﻭَنﺭَنﻕٌر
2
2
ا اَن َّي ﻟل ُص
بَنﺼَنﻞٌر
ﻗَن ْص َنﺓٌر
ﺍﻟﻔَن ﻛِص َن ُص
بُصﺮْصاُصﻘَن ﻝٌر
ﺍﻟﻌِصﻨَن ُص
1
2
2
1
2
1
ﺇِصﺩَنﺍﻡٌر 2
اَن ُّي ﻟﺴ ْص ُص
ﺯَنﻫْصﺮَنﺓٌر
ﻟَنﺤْصﻢٌر
ﺯَنْصﺪٌر
ﻛُصﺮَنﺓٌر
ﺃُصﻧْصﺪُصﻭْصﻧِصيْصﺴِصيَن
1
2
2
1
2
ﻓِصيْصﻞٌر
ﺍﻟّصِصﻤْصﺴَن ﺡُص
ﻓَن ﻃِصﻤَن ُص
ﻋُصﺼْصﻔُص ْصﺭٌر
ﺧِصﻨْصﺰِصْصﺮٌر
ﺇِصﺳْصﻤَن ﻋِصيْصﻞُص
ﺍﻟﻜَنﻠْص ُص
2
1
1
2
اَنﻟﻄَّي َنﻌ ُص
2
1
ا ﻫَنﺪْص ٌر
ﺻُص ْصﻟُص
بَنﻘَنﺮَنﺓٌر
ﺍﻟ َنﻤَنﻞُص
1
2
َنْصﻧَن ٌر
ﻏَنﻨَنﻢٌر
ﺳُص ْصﺭَنﺍبَن َن
ﺍﻟﻜِصَن ﺏُص
1
اَنﻟﻠَّي َنُص
2
1
1
2
1
1
2
1
2
1
HAL 32 )JAWABAN: (JAWABAN BEBAS BERVARIASI
ﺻَن اًلح ﺲ ُصﻋ َنﻤُصﺮ َنﻋﻠَنى ا ْصَن َن ِصﺮ َن َنﺟﻠَن َن َنﻗَن َنﺪ َنْص ُصﻤ ْص ٌر ِص اﻟْصﻐُصْصﺮﻓَنِص ﻟَنْصي اًل َنﻛ َنﻞ َنح ِصﻣ ٌرﺪ ﻃَن َنﻌ اًلﻣ ِص اﻟْص َنﻤﻄْص َنﻌ ِصﻢ ﻧَقَن َن اًلا َن ِص َّي ِص َن ِص َنﺧ َنﺬ ﻃَن ٌر َنﻣ ْص اًلا ﻣ َنﻦ اﻟلَّي َنﺟ َنﻣ َنﺴ ااًل ِص ِص ِص ﺻْص اًلﺤ ﺿَنﺮ َن َن ْصي ٌرﻞ بَقَن ُصﻌ ْص َن َن ﺿ اًل ِص اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ﺪ ُص
Umar duduk di atas batu pagi hari Mahmud tidur di kamar itu malam hari Hamid makan makanan di rumah makan siang hari Toriq mengambil pisang dari kulkas sore hari Jamil memukul nyamuk di masjid waktu subuh
98
HAL 34 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. Contoh:
اَنَقَن َّيﺴ َنﻢ ُصﻋلْص َنﻤ ُصا
Utsman tersenyum 4. Telah jelas. Contoh:
ا ﻟَن ِصﺬ ْص ٌرﺬ اَن َّي ﻟل ُص
Teh itu lezat
Kopi itu lezat
Ustadz itu berilmu
بَن َنﻜى اَنﻟﻄّْي ْصﻔ ُصﻞ
Hasan tertawa
اَنﻟْص َنﻘ ْص َن ُص ﻟَن ِصﺬ ْص َنﺬ ٌر
5. Telah jelas: Contoh:
ِص اَنْص ْص ُصﺳَن ُص َنﻋ اٌر
ﻚ َنح َنﺴ ٌرﻦ ﺿ ِصﺤ َن َن
Anak kecil itu menangis
ﻟﺴيَّي َنُص َنﻏ ﻟِصيَن ٌر اَن َّي
Mobil itu mahal
ِص ِص اَنﻟﻄَّي ﻟ ُص َنﻛ ّّي
اَنﻟْص ُصﻤ ْصل ِصﺮُص َنﻛ ﻓِصٌرﺮ
Murid itu cerdas
Orang musyrik itu kafir
HAL 36 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Contoh –contoh bentuk kalimat. Jawaban bisa bervariasi. A. FI‘IL MADHI + FA‘IL MUDZAKKAR Muhammad minta ampun
اِص ْصﺳَنَق ْصﻐ َنﻔَنﺮ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ اَنَق َنﻌﻠَّي َنﻢ َن ْص ٌرﺪ
Zaid belajar
َنﺧَنﺮ َن ُصﺳﻠَنْصي َنﻤ ُصا َن َنﺧ َنﻞ ِصَن ٌر ِص ﻟَنﻌ َن َنَقُّي ْص ُص
Sulaiman keluar Ziyad masuk Ayyub bermain
B. FI‘IL MADHI + FA‘IL MUANNATS Aisyah minta ampun Zainab belajar
اﺳ ﻐﻔﺮ ْص َنﻋ اِص َنل ُص اﻌﻠﻤ ْص َن ْصَقﻨَن ُص ﺧﺮﺟ ْص َنﻣ ْصﺮَنُص ﺧﻠ ْص َنحﻠِصْصي َنﻤ ُص
Maryam keluar Halimah masuk
99
ﻟﻌ ْص ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص
Fatimah bermain
C. FI‘IL MUDHORE + FA‘IL MUDZAKKAR Muhammad minta ampun Zaid belajar Sulaiman keluar Ziyad masuk
َن ْصﺴَنَق ْصﻐ ِصﻔُصﺮ ﻤﺪ َقَنَنَق َنﻌﻠَّي ُصﻢ ﺪ َنَيْصُصﺮ ُص ﺳﻠيﻤ ا َن ْصﺪ ُصﺧ ُصﻞ َقَنْصﻠ َنﻊ ُص
Ayyub bermain
D. FI‘IL MUDHORE + FA‘IL MUANNATS Aisyah minta ampun
اَنﺴ ﻐﻔﺮ ﻋ ال اَن ﻌﻠﻢ ﻨ َنَتﺮ ﻣﺮ اَنﺪﺧﻞ حﻠيﻤ
Zainab belajar Maryam keluar Halimah masuk
اَنﻠﻌ ﻓ ﻃﻤ
Fatimah bermain
HAROKAT LENGKAPNYA SAMA DENGAN YANG DI ATAS SILAKAN HAROKATI SENDIRI
HAL 37 JAWABAN: 1. Telah jelas. 2. Telah jelas. 3. Telah jelas. 4. Terjemahan: Rumah itu besar Lampu itu kecil Pasar itu jauh Muhammad shalih Ilmu adalah cahaya
اَنﻟْصَنَقْصي ُص َنﻛِصْصيَقٌرﺮ ِص ﺻﻐِصْصيَقٌرﺮ اَنﻟْصﻤ ْص ﺼَن ُصا َن ﻟﺴ ْص ُص بَنﻌِصْصي ٌرﺪ اَن ُّي َن َّيﻤ ٌرﺪ ِص ﺻ ﻟ ٌر َن َن ِص اَنﻟْصﻌ ْصﻠ ُصﻢ ﻧَقُص ْص ٌر 100
Kamar itu besar Sendok itu kecil Sekolah itu jauh Fathimah shalihah Allah Maha Tahu
اَنﻟْصﻐُصْصﺮﻓَن ُص َنﻛِصْصيَقَنﺮٌر ِص ﺻﻐِصْصيَقَنﺮٌر اَنﻟْصﻤ ْصﻠ َنﻌ َنﻘ ُص َن اَنﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ُص بَنﻌِصْصي َنﺪ ٌر ِص ﺻ ِصَن ٌر ﻓَن ﻃ َنﻤ ُص َن اَنهللُص َنﻋﻠِصْصي ٌرﻢ
HAL 39 JAWABAN: 1. KALIMAT SEMPURNA (MUBTADA+KHOBAR) Lapangan itu luas
اَنﻟْص َنﻤ ْصﻠ َنﻌ ُص َن ِصاﺳ ٌرﻊ اَنﻟْص ُصﻤ َنﺤ ِصﺿُصﺮ َن ِصحْصي ٌرﻢ ﻟﺴيَّي َنُص َنﺳ ِصﺮْصَق َنﻌ ٌر اَن َّي اَنﻟْص ِصﻘﻄَن ُص َنﺳ ِصﺮْص ٌرﻊ اَنﻟﻄَّي اِصَنﺮُص َنﻋ ﻟِصيَن ٌر
Dosen itu penyayang Mobil itu cepat Kereta itu cepat Pesawat itu tinggi
2. KALIMAT SEMPURNA Hamid akan menanam sebuah pohon di kebun besok Siswi itu sedang membaca majalah di kelas sekarang Anak itu membantu ibunya di dapur pagi hari Laki-laki itu melihat seorang wanita di jalan pada sore hari Pedagang itu menjual makanan di pasar siang hari
1 2 3 4 5
ﺳيَقﺰ َنِص محْصي ٌرﺪ َنﺷ َن َنﺮاًل ِص اﻟْصُص ْصﺴَن ِصا َنﻏ اًلﺪا َن َن ْص َن ُص ِص ﺼ ِصﻞ ا َنا اَنَق ْصﻘَنﺮُص اﻟﻄَّي ﻟَن ُص اﻟْص َنﻤ َن ﻠَّي َن ِص اﻟْص َنﻔ ْص ﺻَن اًلح َنﺳ َنﻋ َنﺪ اﻟْص َنﻟَن ُصﺪ َّيُصﻣﻪُص ِص اﻟْص َنﻤﻄْصَن ِصﺦ َن ِص َّيِص ِص َنَنى َّي اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َنﻣ ْصﺮَناًل اﻟﻄﺮْصﻖ َنﻣ َنﺴ ااًل اﻟﺴ ْص ِص ﻧَقَن َن اًلا بَن َن اﻟَّي ِصﺟُصﺮ ﻃَن َنﻌ اًلﻣ ِص ُّي
1 2 3 4 5
HAL 40 JAWABAN: 1. Pemberian kata sifat:
بَقَنْصي ٌر َن ِصاﺳ ٌرﻊ
Rumah yang luas
ﻃَن ﻟِص ﺻ ِصَن ٌر ٌر َن َن Siswi yang shalihah
ﻟﺼ ﻟِص َن ْص ٌرﺪ اَن َّي ُص Zaid yang shalih
2. Jumlah Ismiyyah: Zainab yang shalihah itu cantik Siswa yang sungguh-sungguh itu cerdas Zaid yang shalih itu ganteng Siswi yang shalihah berada di kelas itu Rumah yang luas berada di desa itu
اَنﻟﻄَّي ﻟِص ُص اﻟْص ُصﻤ ْص َن ِص ُصﺪ
Siswa yang sungguh-sungguh
َن ْصَقﻨَن ُص اَن َّي ﻟﺼ ِصَن ُص َنِص ْصيَقﻠَن ٌر ِص ِص اَنﻟﻄَّي ﻟ ُص اﻟْص ُصﻤ ْص َن ِص ُصﺪ َنﻛ ّّي ﻟﺼ ﻟِص ُص َنِص ْصي ٌرﻞ َن ْص ٌرﺪ اَن َّي ﻃَن ﻟِص ٌر ِص ﺼ ِصﻞ ﺻ َن ٌر اﻟْص َنﻔ ْص َن َن ِصاﺳﻊ اﻟْص َنﻘﺮ ِص بَقَنْصي ٌر َن ٌر ْص َن 101
َن ْصَقﻨَن ُص اَن َّي ﻟﺼ ِصَن ُص Zainab yang shalihah
3. Jumlah Fi‘liyyah: Zainab yang shalihah itu pergi ke sekolah Siswa yang sungguh-sungguh itu pergi ke masjid Zaid yang shalih itu pulang dari masjid Siswi yang shalihah sedang belajar di kelas Rumah yang luas berdiri di desa itu
ﻟﺼ ِص ُص ِص َن اﻟْصﻤ ْصﺪ ﺳ ِص َن َنﻫَن ْص َن ْصَقﻨَن ُص اَن َّي َن َن َن َن َن َنﻫ َن اَنﻟﻄَّي ﻟِص ُص اﻟْص ُصﻤ ْص َن ِص ُصﺪ ِص َن اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ِصﺪ ﻟﺼ ﻟِص ُص ﻣﻦ اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ِصﺪ َن َنﺟ َنﻊ َن ْص ٌرﺪ اَن َّي اَنَق َقﻌﻠَّيﻢ ﻃَن ﻟِص ٌر ِص ﺼ ِصﻞ ﺻ َن ٌر اﻟْص َنﻔ ْص َن َن ُص َن َن ِصاﺳﻊ اﻟْص َنﻘﺮ ِص ﻗَن َن بَقَنْصي ٌر َن ٌر ْص َن
HAL 41 JAWABAN: 1. Huruf athof menghubungkan 2 isim: Dia adalah anak laki-laki yang cerdas dan bersungguh-sungguh Aku mencintai Allah dan Rasul Aku berjumpa dengan Zaid dan Ali Aku belajar bahasa Arab & bahasa Inggris Aisyah dan Maryam tidur
2. Huruf athof menghubungkan 2 fi‘il: Zainab makan dan minum Thoriq berwudhu dan sholat Ali membaca dan menulis Anak kecil itu datang dan menangis Laki-laki itu tersenyum dan tertawa
ُصﻫ َن َن ﻟَن ٌرﺪ َنﻛِص ّّي َن ُصْصجمَن ِص ٌرﺪ اﻟﺮ ُصﺳ ْص َن ُص ِصح ُّي اهللَن َن َّي ٍد ِص َنﻣَنﺮْص ُص بِصَنﺰْصﺪ َن َنﻋﻠ ٍّي اَنَق َنﻌﻠَّي ْصﻤ ُص اﻟْص َنﻌﺮبِصيَّي َن َن ْصِص اا ْص ﻟْصِصْصي ِصﺰَّيَن َن ِص ﻧَن َنﻣ ْص َنﻋ ا َنل ُص َن َنﻣ ْصﺮَنُص
ِص َن َنﻛﻠَن ْص َن َنﺷﺮبَن ْص َن ْصَقﻨَن ُص اَنَق َن َّي ﺻﻠَّيى ﻃَن ِص ٌر ﺿ َن َن َن ِص ﻗَنَقَنﺮَن َن َنﻛَن َن َنﻋﻠ ّّي َنﺟ اَن َن بَن َنﻜى اﻟﻄّْي ْصﻔ ُصﻞ اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ ﻚ َّي ﺿ ِصﺤ َن اَنَقَن َّيﺴ َنﻢ َن َن
3. Huruf athof menghubungkan 2 kalimat sempurna: Sumur itu dalam dan sungai itu dangkal Kopi itu panas dan teh itu dingin Baju itu baru dan celana itu lama
102
ِص ﺿ ْصﺤ ٌرﻞ اَنﻟْصِصْصئَقُصﺮ َنﻋﻤْصي ٌرﻖ َن اﻟﻨَّيَق ْص ُصﺮ َن اَنﻟْص َنﻘ ْص َن ُص َنح َّيٌر َن َّي ا بَن ِصٌر اﻟل ُص ِص اَنﻟلَقَّي ْص ُص َنﺟ ِصﺪ ْص ٌرﺪ َن ّْي اﻟﺴ ْصﺮَنا ُص ﻗَنﺪ ْصٌر
ﺿﻌِصْصيَق َنﻔ ٌر اَنﻟْص َنﻟَن ُصﺪ ﻗَن ِص ّّي ا َن اﻟْصِصْصﻨ ُص َن ِص اﻟﺴيَّي ُص ﻗَن ِص ﺼْصيَقَنﺮٌر اَنﻟْصﻘﻄَن ُص ﻃَن ِصْص ٌرﻞ َن َّي َن
Anak laki-laki itu kuat dan anak wanita itu lemah Kereta itu panjang dan mobil itu pendek
HAL 43 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Gabungan MUDHOF-MUDHOF ILAIH: Supir mobil Kebun binatang Bola kaki Agama Islam Dinding kamar
ِص اﻟﺴيَّي ِص َنﺳ ا ُصﻖ َّي َن َنح ِصﺪ ْصَق َنﻘ ُص ا ْصَنيَنَق َن ِصاا ُصﻛﺮُص اﻟْص َنﻘ َنﺪِص َن اا ْصﺳ َن ِص ِص ْص ُصﻦ ِص ِصﺟ َنﺪا اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص ُص ْص
Pencari ilmu Perpustakaan kampus Pertolongan Alloh Ilmu agama Jam dinding
ﻃَن ﻟِص ُص اﻟْصﻌِصْصﻠ ِصﻢ ﻣ ْصﻜَن ا ْص ِصﻣﻌ ِص َن ُص َن َن ﻧَنﺼﺮ اهللِص ْص ُص اﻟﺪ ْص ِصﻦ ِصﻋ ْصﻠ ُصﻢ ّْي َنﺳ َنﻋ ُص ا ْصِص َنﺪا ِص
5. Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH:
ﺻﺪ اﻟﻨ
ﺷﺮ اﻟ ﺳ ا
ﻟﻪ اﻟﻨ HAL 44
JAWABAN: 1. Susunan MUBTADA-KHOBAR: Muhammad seorang guru Aisyah seorang guru Kampus itu terkenal Bulan itu dekat Bintang itu jauh
ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ ُصﻣ َنﺪ ّْي ٌر َنﻋ اِص َنل ُص ُصﻣ َنﺪ ّْي َنﺳ ٌر اَن ْصَن ِصﻣ َنﻌ ُص َنﻣ ْصل ُص ْص َنٌر اَنﻟْص َنﻘ َنﻤُصﺮ ﻗَن ِصﺮْص ٌر اَنﻟﻨَّي ْص ُصﻢ بَنﻌِصْصي ٌرﺪ
2. Susunan SHIFAT-MAUSHUF: Kitab yang bermanfaat Omong kosong
ٌر ﻧَن ﻓِص ٌرﻊ ٌر ﻓَن ِص ٌر
ﻛِصَن َنﻛ َن 103
ﻣﻠﻚ اﻟﻨ
اﻟﻨ
ﻃَن َنﻌ ٌر ﻟَن ِصﺬ ْص ٌرﺬ ِص ﺺ َنَن ٌرﻦ َنﺧْصي ٌر ِص ُصﺳُصَق ْص ٌر ﻗَنﺪ ْصٌر ْص
Makanan yang lezat Harga yang murah Pekan lalu
3. Susunan MUDHOF-MUDHOF ILAIH: Jam tangan
َنﺳ َنﻋ ُص اﻟْصيَن ِصﺪ ﻟَنْصيَقﻠَن ُص اﻟْص َنﻘ َنﺪ ِص اﻟﺼي ِص َنﺷ ْص ُصﺮ ّْيَن ُصﻏﺮﻓَن ُص اﻟﻨَّيَق ِص ْص ْص اﻟلَن ِصا ﺼ ُصﻞ ّْي ﻓَن ْص
Malam lailatul qodar Bulan puasa Kamar tidur Musim dingin
HAL 45 JAWABAN: Kalimat sempurna menggunakan ZHOROF MAKAN berikut:
َنﻣ َنﻊ
Dengan
ِصﻋْصﻨ َنﺪ
Di sisi
ﻓَنَق ْص َن
َنْص َن
Bawah
Atas
َن َنااَن
Belakang
َنَنﻣ َن
Depan
ﻟَنﻌِص اﻟْص ﻟَن ُصﺪ َنﻣ اﻟْص َقي ِص َن َن َن َن َن ْص اَن َنﻜﻠَّيﻤ ْص اَنﻟْصﻤﺮَنُص اا ا ْصِص ِص َن َن ْص َن َن َن َن َنﻣ َنلى ْصِص ااﻧْص َنﺴ ُصا ﻓَنَق ْص َن ا ْص َنْص ِص اﻟﺴ ِصﺮْص ِصﺮ ﺿ َنﻊ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ اَنﻟْص ُصﻜَنﺮَن َنْص َن َّي َن َن اﻟﺮﺟﻞ ِصﻋْصﻨ َنﺪ اﻟْص َنﻜﻌ ِص ْصَن َن َنﻋى َّي ُص ُص اَنَق َنﻌﻠَّي َنﻢ َنمحْصَنﺰُص َنﻣ َنﻊ َن ْص ٍدﺪ
Anak itu bermain di depan rumah Wanita itu bicara di balik hijab Manusia berjalan di atas bumi Muhammad meletakkan bola di bawah ranjang Laki-laki itu berdoa di sisi Ka‘bah Hamzah belajar bersama Zaid
104
HAL 47 JAWABAN:
) ُصﻏ ْصﺮﻓَن ٌر اﻟﺴ ِصﺮْص ِصﺮ ﻧَن َن َن ْص ٌرﺪ َنﻋﻠَنى َّي ِص ﻒ اا ﻧَن ِصﻈْصي ٌر اَنﻟْصﻔَنﺮ ُص ﺟﻠَنﺲ َنمحْصﺰُص ﻋﻠَنى اﻟْصِص َن ِص َن َن َن َن اَنﻟْص ِص َنﺳ َن ُص َنﻋﻠَنى اﻟْص ِصﻔَنﺮ ِص اا ْص ِص ِص ﺼَن َنا َنﺷ َنﻌ َنﻞ َنﻋﻠ ّّي اَنﻟْصﻤ ْص
1. Kalimat yang berkaitan dengan kamar ( Zaid tidur di atas ranjang Kasur itu bersih Hamzah duduk di atas lantai Bantal itu di atas kasur Ali menyalakan lampu
2. Kalimat yang berkaitan dengan masjid (
) َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ:
Khatib itu sedang berkhutbah di atas mimbar Imam membaca Al-Fatihah Orang Islam shalat di masjid Laki-laki itu sedang berdzikir kepada Allah Makmum itu masbuq (telat)
َنَيْصﻄُص ُص ا ْصَن ِصﻄْصي ُص َنﻋﻠَنى اﻟْص ِصﻤْصﻨ َنِصرب ِص ﻗَنَقﺮَن ْصِص اا َنﻣ ُص اﻟْص َنﻔ َن َن َن ﺻﻠَّيى اﻟْص ُصﻤ ْصﺴﻠِص ُصﻢ ِص اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ِصﺪ َن اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َن ْصﺬ ُصﻛُصﺮ اهللَن َّي اَنﻟْص َنﻤ ْص ُصﻣ ْص ُص َنﻣ ْصﺴُصَق ْص ٌر
) َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر:
3. Kalimat yang berkaitan dengan sekolah (
Ustadz itu sedang menjelaskan pelajaran Siswa itu sedang menulis pelajaran
Guru (wanita) itu sedang mengajarkan membaca dan menulis Siswi itu sedang menulis di papan tulis Anak itu sedang mengulang pelajaran di kelas
4. Kalimat yang berkaitan dengan pasar ( Ibu berbelanja di pasar hari Ahad Laki-laki itu menjual perabot rumah
ُصﺳَن ُص َن ْصلَنﺮ ُصا َّي اَنْص ْص اﻟﺪ ْص َن ْصﻜ اﻟﻄَّي ﻟِص اﻟﺪ َّي ْص ُص َن ُص ُص َن اُص َنﺪ ّْي ُص اﻟْص ُصﻤ َنﺪ ّْي َنﺳ ُص اﻟْص ِصﻘَنﺮااَنَن َن اﻟْص ِصﻜَن بَنَن اﻟﺴُّيَق ِص اَن ْصﻜُص اﻟﻄَّي ﻟِصَن ُص ِص َّي ْص َن ُص ﺼ ِصﻞ َقُصَنﺮ ِصاﺟ ُصﻊ اﻟْص َنﻟَن ُصﺪ َّي اﻟﺪ ْص َن ِص اﻟْص َنﻔ ْص
) ُصﺳ ْص ٌر: اَنﺴ َّيﻗَن اَنْص ُص ُّي ِص ُّي ِص َنح ِصﺪ َن ْص اﻟﺴ ْص َقَن ْص َن ا ْص َن ا اﻟْصﻤْصﻨ ِصﺰِص ب َن َن َّي اﻟﺮ ُصﺟ ُصﻞ َنَن َن َن 105
اِص ْصﺷَنَقَنﺮى اﻟْص َنﻟَن ُصﺪ اﻟْص ُصﻜَنﺮَن َن َن َنا اﻟَّي ِصﺟُصﺮ اﻟﻠَّي ْصﺤ َنﻢ اﻟﺮَّي َنﻛ َن اﻟْصَن اِص ُصﻊ َّي
Anak laki-laki itu membeli bola Pedagang itu menimbang daging Pedagang itu menakar beras
5. Kalimat yang berkaitan dengan dapur ( Ibu sedang memasak di dapur
) َنﻣﻄْصَن ٌرﺦ:
اَنﻄْصَن ُصﺦ ا ْص ُص ُّي ِص اﻟْص َنﻤﻄْصَن ِصﺦ ﻀ َن َن ْصﺴﻠُص ُصﻖ ُصَن َّيﻤ ٌرﺪ اَنﻟْصَنَقْصي َن اﻟﺮَّي ﻗَنَقﻠَنى ُصﻋ َنﻤُصﺮ ُّي ﻗَنﻄَّي َنﻌ ْص ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص اﻟْصَن ِص ْصَن َنا َنﺷ َنى اﻟْص َنﻟَن ُصﺪ اﻟﻠَّي ْصﺤ َنﻢ
Muhammad sedang merebus telur Umar telah menggoreng nasi Fatimah telah memotong-motong terong Anak itu telah memanggang daging
HAL 48 JAWABAN: 6. Sudah jelas. 7. Sudah jelas. 8. Tidak. 9. Tidak. 10. Ya. HAL 49 JAWABAN: 3. Sudah jelas. 4. Bedakan ISIM YANG MABNI & ISIM YANG MU‘ROB pada kata-kata berikut!
ﻋ ال MU‘ROB
َنْص ُصﻦ
MABNI
ﻓﺼﻞ MU‘ROB
ِص ﻫ َن
MABNI
َنﻧْص ِص MABNI
ﻫ ِصﺬﻩِص َن
MABNI
ﻚ اِصْصﻠ َن
MABNI
ﻣﻜﻨﺴ MU‘ROB
ﻣﺪ ﺳ
ﻤﺪ
MU‘ROB MU‘ROB
ﻗﻤﺮ
َنﻫ َنﺬا
ُصﻫ َن
MABNI
ﻣﺴ ﺪ
MU‘ROB
MABNI
MU‘ROB
َنﻧْص َن
ﺟﻞ
مشﺲ
MABNI
ِص ﻚ َنﻟ َن
MABNI 106
MU‘ROB MU‘ROB
ﻛ MU‘ROB
َنﻧَن
MABNI
HAL 51 JAWABAN: 1. Masukkan semua DHOMIR MUNFASHIL (yang cocok) ke dalam kata-kata berikut ini!
ِص ُصﻣ َنﺪ ّْي َنﺳ ٌر ﻃَن ﻟِصَن ٌر ﻃَن ﻟ ٌر ُصﻣ َنﺪ ّْي ٌر ﻫ – ﻧ ِص- ﻫ – ﻧ- ﻫ – ﻧ ِص ﻫ – ﻧ َن َن ﻧﻧ ﻧ ﻧِص ِص ﻃَنِصْصيَن ٌر ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص َنﻋﻠ ّّي ﻃَن ْصي ٌر - ﻫ – ﻧ ِص ﻫ – ﻧ ِص ﻫ – ﻧ َن- ﻫ – ﻧ َن ﻧ ﻧ ﻧﻧ
َن ُصﺟ ٌرﻞ َنﻣ ْصﺮَنٌر ﻫ – ﻧ ِص- ﻫ – ﻧ َن ﻧﻧ ُصﻣ ْصﺆِصﻣ ٌرﻦ ُصﻣ ْصﺆِصﻣﻨَن ٌر ﻫ – ﻧ ِص- ﻫ – ﻧ َن ﻧﻧ
2. Terjemahkanlah kalimat-kalimat berikut ini ke dalam BAHASA ARAB! Kamu adalah seorang siswa Kami adalah Ali dan Fatimah
ِص َنﻧْص َن ﻃَن ﻟ ٌر
ﻓ ﻃﻤ
َنْص ُصﻦ ﻋﻠ
Saya adalah seorang dokter
Kamu adalah seorang Mukminah
Kami adalah seorang dokter dan guru
Saya adalah seorang Muslimah
ِص ﻧ ﻃَن ْصي ٌر
َنﻧْص ِص ُصﻣ ْصﺆِصﻣﻨَن ٌر َنﻧَن ُصﻣ ْصﺴﻠِص َنﻤ ٌر
ﻦ ﻃ ي ٌر ﻣﺪ ّص ٌر
Kamu adalah seorang dokter (wnt)
Kamu adalah guru (lk2)
َنﻧْص ِص ﻃَنِصْصيَن ٌر
Kami adalah seorang laki-laki dan wanita
َنﻧْص َن ُصﻣ َنﺪ ّْي ٌر
Kamu adalah seorang laki-laki
ﻦ َن ُصﺟ ٌرﻞ ْصاﻣَنﺮَنٌر
َنﻧْص َن َن ُصﺟ ٌرﻞ HAL 54-55
JAWABAN: 1.
َنَنﻣَنﺮ َنَنﻣَنﺮﻫ َنَنﻣَنﺮ َنَنﻣَنﺮ
َنِص مح َنﺪ َنِص مح َنﺪﻫ َنِص مح َنﺪ َنِص مح َنﺪ
ﺼَنﺮﻩُص ﻧَن َن ﺼَنﺮَنﻫ ﻧَن َن ﺼَنﺮَن ﻧَن َن ﻧَنﺼﺮِص َن َن 107
َنﺧ َنﺬ َن َنﺧ َنﺬﻫ َن َنﺧ َنﺬ َن َنﺧ َنﺬ َن
ﺿ َنﻊ َن َن ﺿ َنﻊﻫ َن َن ﺿ َنﻊ َن َن ﺿ َنﻊ َن َن
ﺿ َنﻊ َن َن ﺿ َنﻊﻧ َن َن
ﻧَن َن ِص ﺼَنﺮ ْص ﺼَنﺮﻧَن ﻧَن َن
َنﺧ َنﺬ َن َنﺧ َنﺬﻧ َن
َنِص مح َنﺪ َنِص مح َنﺪﻧ
َنَنﻣَنﺮ َنَنﻣَنﺮﻧ
ِصﻣ ْصﻦ ِص َن َنﻋﻠَنى ِص ْص SUDAH DISEBUTKAN ِص
َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصﻪُص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصَق َن ﻚ َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُص َن ﻣ ْصﺪ ﺳُص ِص ﻚ َن َن َن ِص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ْص َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳُصَقﻨَن
ِص ﻛَن ُص ﻛِصَن بﻪا ﻛِصَن
َنﺟ َّيا َناُصﻪ َنﺟ َّيا َنهت َنﺟ َّيا َناﻚ
ﻛِصَن ﻛِصَن ِص ﻛِصَن ﻧ
َنﺟ َّيا َناﻚ َنﺟ َّيا َنِص َنﺟ َّيا َناﻨ
ﻗَنَقﻠَن ُصﻤﻪُص ﻗَنَقﻠَن ُصﻤ َن ﻚ ﻗَنَقﻠَن ُصﻤ َن ﻗَنَقﻠَنﻤ ِص ﻚ ُص ِص ﻗَنَقﻠَنﻤ ْص ﻗَنَقﻠَن ُصﻤﻨَن
َنﺟ َّيا ُص َنﺟ َّياﻟﻪا
َنﺟ َّيا َنﺟ َّيا
َنﺟ َّي ِصاا َنﺟ َّيا ﻧ 2.
Motor saya
HP saya
Buku saya
Sekolah saya
Pena saya
Buku saya
Sekolah saya
Pena saya
HP saya
Motor kamu
Milik saya
Dengan saya
Pada saya
Kepada saya
َّي
ا َّي
ﺟ اﻟ ِص ﻛ ِص
ﺟ ِصاا
ﻣﺪ ﺳ ِص
ا Dia melihat saya
ﻧﻈﺮ َن
Dia menyuruh saya
ﻣﺮ َن
Dia melihatnya
Dia menyuruhnya
ﻧﻈﺮﻩ َن
ﻣﺮﻩ َن
Dia melihatmu
Dia menyuruhmu
ﻧﻈﺮ َن
ﻣﺮ َن
ﻛ ِص ِص ﻗﻠﻤ
Dia memuji saya
ِص مح َنﺪ
Dia memujinya
ِص مح َنﺪﻩ
Dia memujimu
ِص مح َنﺪ
ﻣﺪ ﺳ ِص
ﺟ ِصاا
Dia menolong saya
ﻧﺼﺮ َن
ﺟ اﻟ ُص
Dari saya
ﻣ Dia memukul saya
ﺿﺮبَن
Dia menolongnya
Dia memukulnya
ﻧﺼﺮﻩ َن
ﺿﺮبَنﻪ
Dia menolongmu
ﻧﺼﺮ َن 108
ِص ﻗﻠﻤ
Dia memukulmu
ﺿﺮبَنﻚ
HAL 56 JAWABAN:
بَقَنْصي ٌر ﻫﺬا /ﻟﻚ ﻧَن ﻓِص َنﺬ ٌر
ﻏُص ْصﺮﻓَن ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ َنﻣ ْصﺴ ِص ٌرﺪ ﻫﺬا /ﻟﻚ
َنﺟ َّياﻟَن ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ ِص ﻛَن ٌر ﻫﺬا /ﻟﻚ
َنﺟ َّيا ٌر ﻫﺬا /ﻟﻚ ِصﻣ ْصﺮَن َنح ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
َنﺳ َنﻋ ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ َنﻣ ْصﺪ َن َنﺳ ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
بَن ٌر ﻫﺬا /ﻟﻚ ﻧَنﻈَّي َنٌر
ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
َنﻣ ْصﻜَن ٌر ﻫﺬا /ﻟﻚ
َنﻣ ْصﻜَنَن ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
َنﺳُّيَق ْص َنٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
ُصﻛ ْص ﻫﺬا /
ِص ﺟ َنﺪاٌر ﻫﺬا /ﻟﻚ اﺟ ٌر َن َّي َن ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ ﻗَنَقﻠَن ٌرﻢ ﻫﺬا /ﻟﻚ ِصﻣ ْصﻠ َنﻌ َنﻘ ٌر ﻫﺬﻩ /اﻠﻚ
ٌر ﻟﻚ
HAL 57 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Jumlah Ismiyyah:
ﻋﻠِص ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص َن ّّي ْص ِص َنح َنﺴ ٌرﻦ َنﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي اَنﻟْص ُصﻜﺮِصﺳ َنﻣ اﻟْص َقي ِص ْص ُّي َن َن َن ْص ا ْصِص ﺧِص َق ا ْص ﻤﻌ ِص ْص َن ُص َن ْص َن ُص ُص َن
Ali di dalam kamar Hasan di atas kursi Kursi itu di depan rumah Ujian hari Jum‘at
3. Jumlah Fi‘liyyah:
ﻧَن ﻋﻠِص ِص اﻟْصﻐُصﺮﻓَنِص َن َن ّّي ْص ِص ﻗَن َن ُصﻋ َنﻤُصﺮ َنﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي ﻟَنﻌِص اﻟْص ﻟَن ُصﺪ َنﻣ اﻟْص َقي ِص َن َن َن َن َن ْص َنﻫ ِص َن ﺟ َنﻛﺮاَن َق ا ْص ﻤﻌ ِص َن ْص ُص َن ْص َن ْص َن ُص ُص َن
Ali tidur di dalam kamar Umar berdiri di atas kursi Anak itu main di depan rumah Saya pergi ke Jakarta hari Jum‘at
109
HAL 58 JAWABAN: 1.
KHOBAR MUQODDAM (SYIBHUL JUMLAH) + MUBTADA MUAKHOR (MAKRIFAT)
اﻟﺴ َنﻤ ِصا اﻟﻄَّي اِصَنﺮُص ﻓَنَق ْص َن َّي َن اﻟْصﻤ ْصﻜ ِص ِص اﻟﻘ ُّيﻂ ْص َن َن َن ِص ِص اﻟلَّيَّي َنﺟ اﻟْص َنﻤ ْص ُص
Di atas langit ada pesawat itu Di bawah meja ada kucing itu Di dalam kulkas ada pisang itu
2 3
اﻟﺴ ِصﺮْص ِصﺮ اﻟْص ِص َنﺳ َن ُص َنﻋﻠَنى َّي ِص ٍد ﻟ ُصﻤ َنﺤ َّيﻤﺪ اَنﻟْصَنَقْصي ُص
Di atas ranjang ada bantal itu Muhammad memiliki rumah itu
2.
1
4 5
KHOBAR MUQODDAM (SYIBHUL JUMLAH) + MUBTADA MUAKHOR (NAKIROH)
Di atas langit ada sebuah pesawat Di bawah meja ada seekor kucing Di dalam kulkas ada sebuah pisang Di atas ranjang ada sebuah bantal Muhammad memiliki sebuah rumah
اﻟﺴ َنﻤ ِصا ﻃَن اِصَنﺮٌر ﻓَنَق ْص َن َّي َنْص َن اﻟْص َنﻤ ْصﻜَن ِص ﻗِص ّّي ﻂ ِص اﻟلَّيَّي َنﺟ ِص َنﻣ ْص ٌر
اﻟﺴ ِصﺮْص ِصﺮ ِص َنﺳ َن ٌر َنﻋﻠَنى َّي ِص ٍد ﻟ ُصﻤ َنﺤ َّيﻤﺪ بَقَنْصي ٌر
1 2 3 4 5
3. Terjemahkan ke dalam bahasa Arab!
َنَنﻣ َن اﻟْصَنَقْصي ِص َنﻣ ْصﻜَن ٌر َن َنْص َن اﻟْص َنﻤ ْصﻜَن ِص ﻗِص ّّي ﻂ
Di depan rumah ada sebuah meja, dan di bawah meja itu ada seekor kucing.
اﻟل َن ِصﺮ ﻃَنْصيَقٌرﺮ َن َنااَن اﻟْصَنَقْصي ِص َنﺷ َن ٌرﺮ َن ﻓَنَق ْص َن َّي
Di belakang rumah ada sebuah pohon, dan di atas pohon itu ada seekor burung.
ِص اﻟْصَنَقْصي ِص ُصﻏ ْصﺮﻓَن ٌر َن ِص اﻟْصﻐُصْصﺮﻓَنِص َن ُصﺟ ٌرﻞ
Di dalam rumah ada sebuah kamar, dan di dalam kamar itu ada seorang laki-laki.
110
HAL 59-60
UJIAN AKHIR ILMU NAHWU JAWABAN: 1. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH:
َنﻋﻠِص ّّي َن ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص Ali dan Fatimah
. َنﻋﻠِص ّّي ﻃَن ﻟِص ٌر ِص ا ْصَن ِصﻣ َنﻌ ِص َن ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص ﻃَن ﻟِصَن ٌر ِص اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ِص.َنﻋﻠِص ّّي ﻃَن ﻟِص ٌر َن ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص ﻃَن ﻟِصَن ٌر Ali seorang siswa dan Fatimah seorang siswi. Ali siswa di kampus dan Fatimah siswi di sekolah.
ﻋﻠِص ِص َن ا ْص ِصﻣﻌ ِص ُص َن ّّي َن َن ا ْص ِصﻣﻌ ِص َق ا ْص ﻤﻌ ِص َن َن َن ْص َن ُص ُص َن
ِص ِص ِص َن ْصﺬ َنﻫ.ﺻَن اًلح َن اَن ْصﺬ َنﻫ ُص ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص ِص َن اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ِص ﻧَقَن َن اًلا َن ْصﺬ َنﻫ ُص َنﻋﻠ ّّي ِص َن ا ْصَن ﻣ َنﻌ َن ِص ِص ِص ِص ِص ِص ِص َن ْصﺪ َنﻋﻠِص ّّي اَنﻟﻠُّيﻐَن َن اﻟْص َنﻌﺮبِصيَّي َن ِص.اﺟ ِص َن ب ْصَن ﻓﻠَن َن اَن ْصﺬ َنﻫ ُص ﻓَن ﻃ َنﻤ ُص َن اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ب َّيﻟﺪ َّي َن ُص ُص . اﻟﺴْص ِص َن اَن ْصﺪ ُص ُص ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص اَنﻟﻠُّيﻐَن َن اﻟْص َنﻌَنﺮبِصيَّي َن ِص اﻟْص َنﻤ ْصﺪ َن َنﺳ ِص َقَن ْص َن َّي
Ali pergi ke kampus pagi hari dan Fatimah pergi ke sekolah siang hari. Ali pergi ke kampus dengan bis dan Fatimah pergi ke sekolah dengan sepeda. Ali belajar bahasa Arab di kampus pada hari Jum‘at dan dan Fatimah belajar bahasa Arab di sekolah hari sabtu.
.َنﻋﻠِص ّّي ﻃَن ﻟِص ٌر ُصْصجمَن ِص ٌرﺪ َن ﻓَن ِصﻃ َنﻤ ُص ﻃَن ﻟِصَن ٌر ُصْصجمَن ِص َنﺪ ٌر Ali adalah siswa yang bersungguh-sungguh dan Fatimah adalah siswi yang bersungguh-sungguh.
2. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH:
ِص ِص َن ْصﺴ ُصﻜ ُصﻦ َن ْص ٌرﺪ َن َنﻋﻠِص ّّي َن َنمحْصَنﺰُص. اَنﻟْصَنَقْصي ُص َنَنﻣ َن اﻟْص َنﻤ ْصﺴ ِص ِصﺪ. ُصﻫ َن بَقَنْصي ٌر َنِص ْصي ٌرﻞ. ﻚ بَقَنْصي ٌر َنﻛِصْصيَقٌرﺮ َنﻟ َن. ﻚ بَقَنْصي ٌر َنﻟ َن . ِص اﻟْصَنَقْصي ِص اﻟْص َنﻜِص ْصِص Itu adalah sebuah rumah. Itu adalah rumah yang besar. Dia adalah rumah yang bagus. Rumah itu berada di depan masjid. Zaid, Ali, dan Hamzah tinggal di rumah yang besar itu.
111
3. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH:
َنﻣ اﻟْص َقي ِص َن َن َن ْص Di Depan Rumah
ِص ِص . ُصﻫ َن َقَن ْصﻘَنﺮ َنُصﻫ. ِص َن ِصﺪ َنح َنﺴ ٍدﻦ َنﺟ ِصﺮْص َنﺪ ٌر. ﺲ َنﻋﻠَنى اﻟْص ُصﻜ ْصﺮِصﺳ ّْي ُصﻫ َن َنْصﻠ ُص.َنَنﻣ َن اﻟْصَنَقْصي َنح َنﺴ ٌرﻦ
Di depan rumah ada Si Hasan. Dia sedang duduk di atas kursi. Di tangan Hasan ada koran. Dia sedang membacanya.
.َن َنَنﻣ َن َنح َنﺴ ٍدﻦ ﻃَن ِصﻟَن ٌر َن َنﻋﻠَنى اﻟﻄَّي ِصﻟَنِص ُصﻛ ْص ٌر َن ِص اﻟْص ُصﻜ ْص ِص َنﻣ اٌر
Di depan Hasan ada sebuah meja. Di atas meja itu ada gelas. Di dalam gelas itu ada air.
4. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH:
ِص ُصﻏ ْصﺮﻓَنِص ا ْصُصﻠُص ْص ِص Di Ruang Keluarga
ِص ِص ِص ِص ِص .ﺼَن ُصا َنﻛِصْصيَقٌرﺮ اَنﻟْصﻤ ْص.ﺼَن ٍدا اَنﻟﻄَّي ِصﻟَن ُص َنْص َن ﻣ ْص. َنَنﻣ َن اﻟْص ُصﻜ ْصﺮﺳ ّْي ﻃَن ِصﻟَن ٌر. ِص ُصﻏ ْصﺮﻓَن ا ْصُصﻠُص ْص ِص ُصﻛ ْصﺮﺳ ّّي Di ruang keluarga ada sebuah kursi. Di depan kursi ada sebuah meja. Meja itu berada di bawah lampu. Lampu itu besar.
. َن ﻓِصْصي ِصﻪ ﻛِصَن ٌر. َن َن َنااَن اﻟّْيَق ْصﻠ َنﻔ ِص ُص ْصَن ٌر. َن َنﻋﻠَنى اﻟﻄَّي ِصﻟَنِص اِصْصﻠ َنﻔ ٌر
Di atas meja itu ada TV. Di belakang TV ada lemari. Di dalam lemari ada kitab. 5. Pemberian HAROKAT & TERJEMAH:
ِص . اﺟ ِص َن ﺻَن اًلح ب َّيﻟﺪ َّي َن
َنﻫ ُصﺳ ﻣ ُص ِص َن ح ِصﺪ َق َنﻘ ِص ا ْص يَق ِص ُصﻫ َن َن َنﻫ َن ِصﻟَنْصيَق َن َنﻣ َنﻊ َنِصﻣْصيﻠِص ِصﻪ.َنح ِصﺪ ا َق اا ْص َن َن ْص َنَن َن َن ْص َن َن َن َن َن
Usamah pergi ke kebun binatang pada hari Ahad. Di pergi ke sana bersama kawannya pagi hari dengan sepeda.
ِص ِص .اﻟل َن ِصﺮ اَنﻟْص ِصﻘ ْصﺮُص َنْص ُصﻛ ُصﻞ اﻟْص َنﻤ ْص َن َنْص َن َّي.ُصﺳ َنﻣ ُص ﻗِصْصﺮاًلا َن ِص ا ْصَنﺪ ْصَق َنﻘ َنَنى َن
Di kebun binatang Usamah melijat seekor monyet. Monyet itu sedang makan pisang di bawah pohon.
ِص ِص ِص . ﺻ َنﻞ ِص َن اﻟْصَنَقْصي ِص ﻟَنْصي اًل َن ُصﻫ َن َن َن.ُصﺳ َنﻣ ُص ﻣ َنﻦ ا ْصَنﺪ ْصَق َنﻘ َنﻣ َنﺴ ااًل َن َن َنﺟ َنﻊ َن
Usamah pulang dari kebun binatang sore hari. Dia sampai rumah malam hari.
112
BAG 2 DASAR-DASAR ILMU SHOROF HAL 65-66 JAWABAN: 1. KATA
POLA
ﻓ
ﻣَنﺴْص ِصﺪٌر
ﻣَنﻔْصﻌِصﻞٌر
ﺱ
ﻌ ﻞ
ﺍﺳ ﻐﻔ ﺭ ﺍِصﺳْصِصﻔْصﻌَن ﻝٌر ﻋ ﻟﻢ
ﻓَن ﻋِصﻞٌر
ﻛﺏ
ﻓِصﻌَن ﻝٌر
ﺟﻤيﻞ
ﻓَنﻌِصيْصﻞٌر
ﻣﺴ ﻓﺮ
ﻣُصﻔَن ﻋِصﻞٌر
ﺍﻗﺮﺃ
ﺍِصﻓْصﻌَنﻞْص
ﻏﻔ ﺭ
ﻓَنﻌُص ْصﻝٌر
اﻌﻠيﻢ
اَنﻔْصﻌِصيْصﻞٌر
ﻣل ﺭ
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
ا
ﺇﺳ ﻡ
ﺇِصﻓْصﻌَن ﻝٌر
ﺱ
ﻑ
ﻝ
2.
ﻓَنﻌَنﻞَن َنﻔْصﻌُصﻞُص ﺍُصﻓْصﻌُصﻞْص ﻓَن ﻋِصﻞٌر ِص ﻛَنَن َن َن ْصﻜُص ُص ﺍُصﻛْصُص ْص َنﻛ ا ٌر ﺼ ْصﺮ ﻧَن ِصﺻٌرﺮ ﻧَن َن ﺼﺮَن َنﻨْصﺼُصﺮُص اُصﻧْص ُص َنﺧﺮَنﺝَن َنَيْصُصﺮ ُص اُص ْصﺧُصﺮ ْص َنﺧ ِص ٌر ﻓَنﻌَنﻞَن ﻏَنﺴَنﻞَن
ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر َنﻣ ْصﻜُصَق ْص ٌر َنﻣْصﻨ ُص ﺼ ْص ٌر ﻣَنﺨْصﺮُصﻭْصﺝٌر ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر
ِصﻞ ﺍِصﻓْصﻌِصﻞْص ﻓَن ﻋِصﻞٌر َنﻔْصﻌ ُص َقَن ْصﻐ ِصﺴ ُصﻞ اِص ْصﻏ ِصﺴ ْص َنﻏ ِصﺳ ٌرﻞ َنﻣ ْصﻐ ُصﺴ ْص ٌر 113
ِص ِص ِص ِص ﻏَنﻔَنﺮَن َقَن ْصﻐﻔُصﺮ ا ْصﻏﻔ ْصﺮ َنﻏ ﻓٌرﺮ َنﻣ ْصﻐ ُصﻔ ْص ٌر حَنﺬَن َن ﻑ َنْص ِصﺬ ُص اِص ْصح ِصﺬ ْص َنح ِص ٌر َنْص ُصﺬ ْص ٌر ﻣَنﻔْصﻌُص ْصﻝٌر َنﻣ ْصﻔُصَق ْص ٌرا َنْصﻨُصَق ْص ٌر َنﻣ ْصﻘﻄُصْص ٌر
ﻓَن ﻋِصﻞٌر ِص ﻓَن ا ٌر َنﻣ ﻧِص ٌرﻊ ﻗَن ِصﻃ ٌرﻊ
َنﻞ ﺍِصﻓْصﻌَنﻞْص َنﻔْصﻌ ُص ِص َقَن ْصﻔَن ُص اﻓْصَقَن ْص َنْصﻨَن ُصﻊ اِص ْصﻣﻨَن ْصﻊ َقَن ْصﻘﻄَن ُصﻊ اِصﻗْصﻄَن ْصﻊ
ﻓَنﻌَنﻞَن ﻓَنَن َن ﻣَنﻨَنﻊَن ﻗَنﻄَنﻊَن
HAL 69 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. 5. Sudah jelas. 6. Sudah jelas. 7. Sudah jelas. 8. Sudah jelas.
HAL 71 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. KETERANGAN: FS (FI‘IL SHOHIH) & FM (FI‘IL MU‘TAL) Berniat Berkata Meriwayatkat (FM) (FM) (FM) Mengangis Memukul Melempar (FM) (FS) (FM) Mengetahui Melukis Terbang (FS) (FM) (FM) Berjanji Mendengar Menasihati (FM) (FS) (FM)
ﻧى
ﻗ
ى
بﻜى
ﺿﺮ
ﻣى
ﻋﻠﻢ
ﺷى
ﻋﺪ
ﻊ
4. Lihat JAWABAN NO 3.
114
ﻃ ﻋﻆ
Menulis (FS) Menolong (FS) Mencukur (FM) Besar (FS)
ﻛ ﻧﺼﺮ ﺳى ﻛرب
HAL 73 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas. 5. Sudah jelas. 6. KETERANGAN: FI‘IL LAZIM (FL) & FI‘IL MUTA‘ADDI (FM) FL FL FM FM
ﻗَن َن َنﻣ َنلى
ﻗَنَقَن َنﻞ ْص َنﺧَنﺮ َن َنﺟَنﺮى
FM FM
َن َنﺳ َنﻢ َنﺟ َنﻌ َنﻞ
FL
ﻧَن َن
FL
َنﺟ اَن بَن َنﻜى َن ْص َنﺧ َنﻞ ﻗَنَقَنﺮَن
FL FL FM FM
FL FM FM FM
اَنَقَن َّيﺴ َنﻢ َن َنﻣى َنﺧ َنﺬ َن َنﻋ ِصﻤ َنﻞ
FM FL FM FL
َن َنﺧ َنﻞ َن َنﻫ َن َن َنﻋ َنﺧَنﺮ َن
HAL 74 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2.
اُصﻓْصَق ُصﻌ ْصﻞ
Tolonglah! Sujudlah! Bunuhlah!
ﺼ ْصﺮ اُصﻧْص ُص اُص ْصﺳ ُص ْصﺪ اُصﻗْصَقُص ْصﻞ
Masuklah!
َقَن ْصﻔ ُصﻌ ُصﻞ
Sedang/akan menolong Sedang/akan sujud Sedang/akan membunuh
اُصْص ُصﺧ ْصﻞ
Sedang/akan masuk
3. Lihat JAWABAN NO 2.
HAL 75 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2. Sudah jelas. 3. Sudah jelas. 4. Sudah jelas.
115
ﺼُصﺮ َقَنْصﻨ ُص َن ْصﺴ ُص ُصﺪ َقَن ْصﻘُص ُصﻞ َن ْصﺪ ُصﺧ ُصﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ
Telah menolong Telah sujud Telah membunuh
Telah masuk
ﺼَنﺮ ﻧَن َن َنﺳ َن َنﺪ ﻗَنَقَن َنﻞ َن َنﺧ َنﻞ
HAL 77 JAWABAN: 1. Sudah jelas. 2.
َنﻗَن َنﺪ َقَنْصﺮﻗُص ُصﺪ
Tidur
Duduk
Membaca
Menulis
Minum
Makan
ﻗَنَقَن َنﻞ َقَن ْصﻘُص ُصﻞ
َنﺧ َنﺬ َن َنْص ُصﺧ ُصﺬ
َنمحَن َنﻞ َنْص ِصﻤ ُصﻞ
ﻒ ﻗَنﻄَن َن ِص ﻒ َقَن ْصﻘﻄ ُص
ﻗَنﻄَن َنﻊ َقَن ْصﻘﻄَن ُصﻊ
ﻃَنَن َنﺦ َنﻄْصَن ُصﺦ
ﻧَنﻈَنَنﺮ َقَنْصﻨﻈُصُصﺮ
ﺾ َنﻓَن َن ﺾ َقَنْصﺮﻓُص ُص
ﻃَنَنﺮ َن َنﻄْصُصﺮ ُص
َن ﺿَنﺮ َن َن ْص ﻀ ِصﺮ ُص
Membunuh Mengambil
Melihat
Menolak
ﻗَنَقَنﺮَن
َنﻛَن َن َن ْصﻜُص ُص
َنﺷ ِصﺮ َن َن ْصلَنﺮ ُص
ﺲ َنﺟﻠَن َن ِص ﺲ َنْصﻠ ُص
َقَن ْصﻘَنﺮُص
Membawa
Memetik
ِص ﺲ ﻟَن َن ﺲ َقَنْصﻠَن ُص
َنﻛ َنﺴَنﺮ َن ْصﻜ ِصﺴُصﺮ
Memecahkan
Memakai
َنﻛ َنﻞ َن َنْص ُصﻛ ُصﻞ
Memotong Memasak
Mengetuk
Memukul
3. Lihat jawaban NO 2.
HAL 79 JAWABAN: 1. Telah jelas. 2.
ﻗﺪ اُصْصﻗُص ْصﺪ
ﺟﻠﺲ ِص ِص ﺲ ا ْصﺟﻠ ْص
ﻗﺮ اِصﻗْصَقَنﺮْص
ﻛ اُص ْصﻛُص ْص
Tidurlah!
Duduklah!
Bacalah!
Tulislah!
ﻗﻞ
ﺧﺬ
اُصﻗْصَقُص ْصﻞ
ُصﺧ ْصﺬ
محﻞ اِص ْصِص مح ْصﻞ
ﻗﻄﻒ ِص ﻒ اﻗْص ِصﻄ ْص
Bunuhlah!
Ambillah!
Bawalah!
Petiklah!
ﻧﻈﺮ
ﻓﺾ
اُصﻧْصﻈُصْصﺮ
ﺾ اُصْصﻓُص ْص
ﻛﺴﺮ اِص ْصﻛ ِصﺴ ْصﺮ
ﻟﺲ اِص ﺲ ﻟ ْص َن ْص
Lihatlah!
Tolaklah!
CATATAN: KHUSUS FI‘IL ―
Pecahkanlah!
‖ ﺧﺬ― & ‖ ﻛﻞ,
Pakailah!
ﺷﺮ ِص ا ْصﺷَنﺮ ْص
ﻛﻞ
ﻗﻄﻊ اِصﻗْصﻄَن ْصﻊ
ﻃﺦ اِصﻃْصَن ْصﺦ
ُصﻛ ْصﻞ
Minumlah! Makanlah!
Potonglah!
Masaklah!
ﻃﺮ اُصﻃْصُصﺮ ْص
Ketuklah!
ﺿﺮ ِص ا ْص ﺿ ِصﺮ ْص
Pukullah!
‖ﺧﺬ― & ‖ﻛﻞ.
FI‘IL AMERnya adalah ―
rincinya bisa dibaca di KITAB FAHIMNA TINGKAT PEMANTAPAN. 3. Lihat JAWABAN NO 2. 116
Penjelasan
HAL 80
َنﻛ َنﻞ َن َن َنﻛﻠَن ْص َن َنﻛ ْصﻠ َن َنﻛ ْصﻠ ِص َن
َنﺷ ِصﺮ َن َنﺷ ِصﺮبَن ْص َنﺷ ِصﺮبْص َن َنﺷ ِصﺮب ِص ْص َنﺷ ِصﺮبْص ُص
َن َنﻛ ْصﻠ ُص َن َنﻛ ْصﻠﻨَن
َنﺷ ِصﺮبْصَقﻨَن
ﻃَنَن َنﺦ ﻃَنَن َنﺨ ْص ﻃَنَن ْصﺨ َن ﻃَن ﺨ ِص َن ْص
ﻗَنﻄَن َنﻊ ﻗَنﻄَن َنﻌ ْص ﻗَنﻄَن ْصﻌ َن ﻗَنﻄَنﻌ ِص ْص
JAWABAN:
َنﻛَن َن َنﻛَنَن ْص َنﻛَنْص َن َنﻛَن ِص ْص
ﻗَنَقَنﺮَن
ﻗَنَقَنﺮَن ْص ﻗَنَقَنﺮْص َن ﻗَنَقﺮْص ِص َن َنﻛَنْص ُص ﻗَنَقَنﺮْص ُص َنﻛَن ﻧَنْص ﻗَنَقَنﺮْصﻧَن َنﺟﻠَن ْصﺴﻨَن ﻒ ﻗَنﻄَن َن ﻗَنﻄَنَنﻔ ْص ﻗَنﻄَن ْصﻔ َن ﻗَنﻄَن ْصﻔ ِص
َنمحَن َنﻞ َنمحَنﻠَن ْص َنمحَنْصﻠ َن َنمح ْصﻠ ِص َن
ﻃَنَن ْصﺨ ُص ﻃَنَن ْصﺨﻨَن
ﻗَنﻄَن ْصﻌ ُص ﻗَنﻄَن ْصﻌﻨَن
ﻗَنﻄَن ْصﻔ ُص َنمحَنْصﻠ ُص ﻗَنﻄَن ْصﻔﻨَن َنمحَنْصﻠﻨَن
َن ﺿَنﺮ َن ﺿَنﺮبَن ْص َن َن ﺿَنﺮبْص َن ﺿﺮب ِص َن َن ْص َن ﺿَنﺮبْص ُص ﺿَنﺮبْصَقﻨَن َن
ﻃَنَنﺮ َن ﻃَنَنﺮﻗَن ْص
ِص ﺲ ﻟَن َن ﻟَنِص َنﺴ ْص ﻟَنِص ْصﺴ َن ﻟَنِصﺴ ِص ْص ﻟَنِص ْصﺴ ُص ﻟَنِص ْصﺴﻨَن
ﻃَنَنﺮﻗْص ﻃَنَنﺮﻗْص
َن ِص
ﻃَنَنﺮﻗْص ُص ﻃَنَنﺮﻗْصَقﻨَن
ﺲ َنﺟﻠَن َن َنﺟﻠَن َنﺴ ْص َنﺟﻠَن ْصﺴ َن ﺟﻠَنﺴ ِص َن ْص َنﺟﻠَن ْصﺴ ُص
117
َنﻗَن َنﺪ َنﻗَن َنﺪ ْص َنﻗَن ْصﺪ َن ﻗَن ْصﺪ ِص َن َنﻗَن ْصﺪ َن َنﻗَن ْصﺪﻧَن
َنﺧ َنﺬ ﻗَنَقَن َنﻞ َن َنﺧ َنﺬ ْص ﻗَنَقَنَقﻠَن ْص َن َنﺧ ْصﺬ َن ﻗَنَقَنَق ْصﻠ َن َن َنﺧ ْصﺬ ِص ﻗَنَقَنَق ْصﻠ ِص َن َنﺧ ْصﺬ ُص ﻗَنَقَنَق ْصﻠ ُص َن َنﺧ ْصﺬﻧَن ﻗَنَقَنَق ْصﻠﻨَن َن ﻧَنﻈَنَنﺮ ﻧَنﻈَنَنﺮ ْص ﻧَنﻈَنْصﺮ َن ﻧَنﻈَنﺮ ِص ْص
ﺾ َنﻛ َنﺴَنﺮ َنﻓَن َن َنﻛ َنﺴَنﺮ ْص َنﻓَن َن ﻀ ْص َنﻛ َنﺴ ْصﺮ َن َنﻓَن ْص ﻀ َن ﻀ ِص َنﻛ َنﺴ ْصﺮ ِص َنﻓَن ْص َنﻛ َنﺴ ْصﺮ ُص َنﻓَن ْص ﻀ ُص ﻧَنﻈَنْصﺮ ُص ﻀﻨَن ﻧَنﻈَنْصﺮﻧَن َنﻛ َنﺴ ْصﺮﻧَن َنﻓَن ْص
HAL 82
َنْص ُصﻛ ُصﻞ اَنْص ُصﻛ ُصﻞ اَنْص ُصﻛ ُصﻞ ِص اَنْص ُصﻛﻠ ْص َن ُصﻛ ُصﻞ ﻧَنْص ُصﻛ ُصﻞ
َن ْصلَنﺮ ُص َن ْصﻜُص ُص اَن ْصلَنﺮ ُص اَن ْصﻜُص ُص اَنَق ْصﻘَنﺮُص اَن ْصلَنﺮ ُص اَن ْصﻜُص ُص اَنَق ْصﻘَنﺮُص ِص اَن ْصلَنﺮبِص ْص َن اَن ْصﻜُصِص ْص َن اَنَق ْصﻘَنﺮا ْص َن َنﻛُص ُص َنﻗْصَقَنﺮُص ْص ْص َنﺷَنﺮ ُص ﻧَن ْصلَنﺮ ُص ﻧَن ْصﻜُص ُص ﻧَقَن ْصﻘَنﺮُص
ِص ﺲ َنْصﻠ ُص َن ﻠِص ﺲ ْص ُص َن ﻠِص ﺲ اَنَق ْصﺮﻗُص ُصﺪ ْص ُص َنْصﻠِص ِصﺴ ْص َن اَنَق ْصﺮﻗُص ِصﺪ ْص َنﻦ َنﺟﻠِص ﺲ َنْصﻗُص ُصﺪ ْص ُص ِص ﺲ ﻧَقَنْصﺮﻗُص ُصﺪ َنْصﻠ ُص
َنْص ِصﻤ ُصﻞ َنْص ِصﻤ ُصﻞ َنْص ِصﻤ ُصﻞ ِص ِص َنْصﻤﻠ ْص َن ْصِص َنمح ُصﻞ َنْص ِصﻤ ُصﻞ
َقَن ْصﻘُص ُصﻞ اَنَق ْصﻘُص ُصﻞ اَنَق ْصﻘُص ُصﻞ ِص اَنَق ْصﻘُصﻠ ْص َن
َنْص ُصﺧ ُصﺬ اَنْص ُصﺧ ُصﺬ اَنْص ُصﺧ ُصﺬ اَنْص ُصﺧ ِصﺬ ْص َنﻦ ُصﺧ ُصﺬ َنﻗْصَقُص ُصﻞ ﻧَنْص ُصﺧ ُصﺬ ﻧَقَن ْصﻘُص ُصﻞ
َن ْصﻜ ِصﺴُصﺮ اَن ْصﻜ ِصﺴُصﺮ اَن ْصﻜ ِصﺴُصﺮ اَن ْصﻜ ِصﺴ ِصﺮْص َنﻦ َنﻛ ِصﺴُصﺮ ْص ﻧَن ْصﻜ ِصﺴُصﺮ
َقَنْصﻨﻈُصُصﺮ اَنَقْصﻨﻈُصُصﺮ اَنَقْصﻨﻈُصُصﺮ اَنَقْصﻨﻈُصِصﺮْص َنﻦ
َقَن ْصﻘَنﺮُص
َنﻄْصَن ُصﺦ َقَن ْصﻘﻄَن ُصﻊ اَنﻄْصَن ُصﺦ اَنَق ْصﻘﻄَن ُصﻊ اَنﻄْصَن ُصﺦ اَنَق ْصﻘﻄَن ُصﻊ ِص ِص اَنﻄْصَنﺨ ْص َن اَنَق ْصﻘﻄَنﻌ ْص َن َنﻃْصَن ُصﺦ َنﻗْصﻄَن ُصﻊ ﻧَنﻄْصَن ُصﺦ ﻧَقَن ْصﻘﻄَن ُصﻊ
ِص ﻒ َقَن ْصﻘﻄ ُص ِص ﻒ اَنَق ْصﻘﻄ ُص ِص ﻒ اَنَق ْصﻘﻄ ُص ِص ِص اَنَق ْصﻘﻄﻔ ْص َن ِص ﻒ َنﻗْصﻄ ُص ِص ﻒ ﻧَقَن ْصﻘﻄ ُص
َن ْص ﻀ ِصﺮ ُص اَن ْص ﻀ ِصﺮ ُص ﻀ ِصﺮ ُص اَنﻄْصُصﺮ ُص اَن ْص ِص اَن ْص ﻀ ِصﺮبِص ْص َن اَنﻄْصُصﺮﻗ ْص َن َنﺿ ِصﺮ ُص َنﻃْصُصﺮ ُص ْص ﻧَن ْص ِص ﺲ ﻀﺮ ُص ﻧَنﻄْصُصﺮ ُص ﻧَقَنْصﻠَن ُص َنﻄْصُصﺮ ُص اَنﻄْصُصﺮ ُص
ﺲ َقَنْصﻠَن ُص ﺲ اَنَق ْصﻠَن ُص ﺲ اَنَق ْصﻠَن ُص ِص اَنَق ْصﻠَنﺴ ْص َن ﺲ َنﻟْصَن ُص
JAWABAN:
َقَنْصﺮﻗُص ُصﺪ اَنَق ْصﺮﻗُص ُصﺪ
ﺾ َقَنْصﺮﻓُص ُص ﺾ اَنَق ْصﺮﻓُص ُص ﺾ اَنَق ْصﺮﻓُص ُص ِص اَنَق ْصﺮﻓُصﻀ ْص َن ﺾ َنﻧْصﻈُصُصﺮ َنْصﻓُص ُص ﺾ ﻧَقَنْصﻨﻈُصُصﺮ ﻧَقَنْصﺮﻓُص ُص
‖. Karena bertemu DUA HAMZAH,ﺧﺬ ‖ (MENGIMANI) yang bentuk asalnyaﻣﻦ― maka penulisannya menjadi ― ‖. Sama seperti FI‘IL َن َن َ ‖.نْصﻣﻦ― َن َن ― & ‖
ﻛﻞ― ‖ adalahﺧﺬ― & ‖ ﻛﻞ
CATATAN:
118
― Bentuk asal dari
HAL 83
UJIAN AKHIR ILMU SHOROF JAWABAN: 1.
2. 3. 4. 5.
ﻗﺪ
ﺟﻠﺲ
ﻗﺮ
ﻛ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻗﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﺧﺬ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ محﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻗﻄﻒ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻧﻈﺮ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻓﺾ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻛﺴﺮ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻟﺲ ﻓَنﻌِص َنﻞ
ﺷﺮ ﻓَنﻌِص َنﻞ ﻗﻄﻊ
ﻛﻞ ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻃﺦ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﻃﺮ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ ﺿﺮ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ
ﻓَنَق َنﻌ َنﻞ
Lihat kunci jawaban sebelumnya. Lihat kunci jawaban sebelumnya. Lihat kunci jawaban sebelumnya. Lihat kunci jawaban sebelumnya.
-----oOo----TEMPAT BELAJAR BAHASA ARAB
SECARA OTODIDAK http://kitabfahimna.blogspot.com http://kedaibahasaarab.blogspot.com http://bisabacakitab.blogspot.com
119
SERIAL KITAB FAHIMNA Panduan Belajar Bahasa Arab Secara OTODIDAK
(10 BUKU LENGKAP DENGAN KUNCI JAWABAN)
KESAN PEMBACA KITAB FAHIMNA —–oOo—– ―Alhamdulillah, paket sdh sampai 3 hr yg lalu. Benar2 mantap buku Fahimna, sy yg nol besar ndak pernah belajar bhs arab sama sekali tapi sy mampu dgn mudah memahami buku tsb krn sistematis dan runut. Tksh atas tulisan2 Bapak, semoga membawa berkah dunia akhirat. Amin3x. Wasalam.‖ (Umar – Gresik) —–oOo—– ―Aslm. Ust Mujianto kitab Fahimna sungguh dahsyat…ana sudah pernah belajar bahasa arab untuk tujuan dapat membaca kitab gundul dengan beragam metode (metode tamyiz, granada, assasaky dll) namun kitab fahimna ini yang paling sistematis dan realistis… Bisa buat belajar bahkan mengajar…teman-teman ana bahkan di daerah Pamulang dan di program pasca sarjana jurusan tafsir hadis UIN Ciputat ikut-ikutan minta dipesankan…yang paket pemantapan ana pesan lagi…kalau ada lagi yang baru tolong kasih tau ana lagi…Jazakallahu khairan‖ (Kurniawan – Pamulang) —–oOo—– ―Mantap, tadz,.. saya lulusan S1 stid alhikmah jakarta, rata2 dosenya bergelar lc dari al azhar mesir, tapi beda banget materi bahasa arab dari mereka dan kitab fahimna, bahasa dari kitab fahimna mudah di cerna dan saya merasa ada peningkatan terutama masalah kaidah, perbedaan isim, fiil dan huruf, walaupun masih cetek ilmunya tapi saya merasa peningkatan yg pesat stlah belajar kutab fahimna.‖ (Abi Budi – Depok) —–oOo—–
KESAN LAINNYA BISA DIBACA DI:
http://kitabfahimna.wordpress.com 120
