NAMA KELOMPOK :
Standar Kompetensi Lulusan ( SKL ) Kualifikasi Kemampuan Dimensi 2. Pengetahuan
2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaa dengan !a!asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penebab serta dampak fenomena dan ke"adian
3. Keterampilan 3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak ang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari ang dipela"ari di sekolah se#ara mandiri
2. Pengetahuan
2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaa dengan !a!asan kemanusiaan, kebangsaan, kene kene araa araan n dan dan erad eradab aban an
terkait penebab serta dampak fenomena dan ke"adian
3. Keterampilan 3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak ang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari ang dipela"ari di sekolah se#ara mandiri
2. Pengetahuan
3. Keterampilan
2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaa dengan !a!asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penebab serta dampak fenomena dan ke"adian
3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak ang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari ang dipela"ari di sekolah se#ara mandiri
2. Pengetahuan
2. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaa dengan !a!asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penebab serta dampak fenomena dan ke"adian
3. Keterampilan 3. Memiliki kemampuan pikir dan tindak ang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari ang dipela"ari di sekolah se#ara mandiri
2. Pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan buda a den an
!a!asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penebab serta dampak fenomena dan ke"adian
3. Keterampilan Memiliki kemampuan pikir dan tindak ang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari ang dipela"ari di sekolah se#ara mandiri
ANALISIS SKL-KI-KD KURIKULUM MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK MANU 1. FUAD ASMI 2. DARYANI DAUD 3. NURIDAYAT YUSUF !. YUSMAN 5. ASNANDAR
Kompetensi $nti ( K$ )
Kompetensi Dasar ( KD )
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge%aluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional lan"ut, dan metakognitif se#ara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup ker"a &eknik Pengelasan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia ker"a, !arga masarakat nasional, regional, dan internasional.
3.' Memahami sistem koordinat pada gambar D 3D
*. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker"a ang la+im dilakukan serta meme#ahkan masalah sesuai dengan bidang ker"a &eknik Pemesinan. Menampilkan kiner"a di ba!ah bimbingan dengan mutu dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker"a. Menun"ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena"i se#ara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung. Menun"ukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, men"adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung
*.' Membuat sistem koordinat pada gambar D 3D
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge%aluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional lan"ut, dan metakognitif se#ara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup ker"a &eknik Pengelasan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia ker"a, !arga masarakat nasional, regional, dan internasional.
3.Mengaplikasikan fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi ambar D 3D2
*. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker"a ang la+im dilakukan serta meme#ahkan masalah sesuai dengan bidang ker"a &eknik Pemesinan. Menampilkan kiner"a di ba!ah bimbingan dengan mutu dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker"a. Menun"ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena"i se#ara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung. Menun"ukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, men"adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung
*.- Menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi gambar D 3D
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge%aluasi pengetahuan 3. Menganalisis faktual, konseptual, operasional lan"ut, dan metakognitif se#ara multidisiplin gambar 3D sesuai dengan bidang dan lingkup ker"a &eknik Pengelasan pada tingkat teknis, kompleks spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia ker"a, !arga masarakat nasional, regional, dan internasional.
*. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker"a ang la+im dilakukan serta meme#ahkan masalah sesuai dengan bidang ker"a &eknik Pemesinan. Menampilkan kiner"a di ba!ah bimbingan dengan mutu dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker"a. Menun"ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena"i se#ara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
*. Membuat langkah ker"a menggambar 3D kompleks
ba!ah penga!asan langsung. Menun"ukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, men"adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, s erta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge%aluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional lan"ut, dan metakognitif se#ara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup ker"a &eknik Pengelasan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia ker"a, !arga masarakat nasional, regional, dan internasional.
3.2 Memahami fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk penggambaran sketsa gambar kompleks
*. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker"a ang la+im dilakukan serta meme#ahkan masalah sesuai dengan bidang ker"a &eknik Pemesinan. Menampilkan kiner"a di ba!ah bimbingan dengan mutu dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker"a. Menun"ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena"i se#ara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung. Menun"ukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, men"adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung
*.2 Mendemons trasikan membuat sketsa gambar 3D kompleks
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan menge%aluasi pengetahuan faktual, konseptual, operasional lan"ut, dan metakognitif se#ara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup ker"a &eknik Pengelasan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaa, dan humaniora dalam konteks en emban an otensi diri seba ai ba ian dari keluar a
3.3 Memahami fungsi perintah untuk membangun gambar 3D kompleks
sekolah, dunia ker"a, !arga masarakat nasional, regional, dan internasional.
*. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur ker"a ang la+im dilakukan serta meme#ahkan masalah sesuai dengan bidang ker"a &eknik Pemesinan. Menampilkan kiner"a di ba!ah bimbingan dengan mutu dan kuantitas ang terukur sesuai dengan standar kompetensi ker"a. Menun"ukkan keterampilan menalar, mengolah, dan mena"i se#ara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung. Menun"ukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, men"adikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari ang dipela"arina di sekolah, s erta mampu melaksanakan tugas spesifik di ba!ah penga!asan langsung
*.3 Mendemonstrasik an penggunaan fungsi perintah untuk membangun gambar 3D kompleks
013 REVISI 2017 AKTUR KELAS XII SMT 5
nalisis dan ekomendasi KD 3.2 Memahami memiliki gradasi ang sesuai dengan taksonomi loom pada K$/3 pada 2
$ndikator Pen#apaian Kompetensi ($PK ) 3.'. Menggali prosedur sstem koordinat kartesian dan polar
Materi Pela"aran 0 Prosedur sistem koordinat kartesian dan polar 0 Prosedur pengaturan sstem koordinat untuk membuat gambar 3D
3.'.2 Memahami aplikasi sstem koordinat pada gambar D 3D
Setelah mempela"ari materi melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik diharapkan dapat 1 . Menggali prosedur sistem koordinat kartesian dan polar se#ara detail.
2. Memahami aplikasi sistem koordinat kartesian dan polar se#ara mandiri.
KD *.2 *.'. Menerapkan Menggunakan sistem koordinat pada memiliki gradasi gambar D 3D ang sesuai dengan K$/* pda P2
3. Setelah berdiskusi dan berekperimen, peserta didik menerapkan prosedur pengaturan sstem koordinat untuk membuat gambar 3D, se#ara mandiri.
*.'.2 Mengidentifikasi kesesuain hasil sistem koordinat pada gambar D 3D
KD 3.2 3.-. Menggali Mengaplikasikan fungsi perintah/ memiliki gradasi perintah dalam ang sesuai perangkat lunak D dengan K$/3 pada 3D 3
&u"uan Pembela"aran
*. Melalui eksperimen peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi kesesuain hasil koordinat pada gambar 3D se#ara teliti.
0 ungsi perintah menggambar dengan D 3D 0 Metode penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan
Setelah mempela"ari materi melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik diharapkan dapat 1 . Menggali fungsi perintah/perintah dalam perangkat lunak D 3D se#ara mandiri.
KD *.2 Menggunakan memiliki gradasi ang sesuai dengan K$/* pda P*
KD 3. Menganalisis memiliki gradasi ang sesuai dengan K$/3 pada *
3.-.2 memodifikasi gambar Mengaplikasikan D 3D fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi gambar D 3D
2. Mengaplikasikan fungsi perintah dalam perangkat lunak untuk menggambar dengan D 3D, se#ara detail.
*.-. Menerapkan fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat gambar D 3D
3. Setelah berdiskusi dan berekperimen, peserta didik menggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi gambar D 3D dengan baik dan benar.
*.-.2 Memperbaiki gambar menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak D 3D sesuai tuntutan
*. Melalui eksperimen peserta didik diharapkan dapat memperbaiki gambar menggunakan fungsi perintah dalam perangkat lunak D 3D sesuai tuntutan.
3.. Menganalisis 0 Pengertian dan gambar 3D fungsi gambar 3D kompleks kompleks
Setelah mempela"ari materi ini melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik diharapkan dapat1 . Menimpulkan Pengertian dan fungsi gambar 3D kompleks
3..2 Menentukan 0 istilah/istilah dalam 2. Menguraikan istilah/istilah dalam gambar 3D gambar 3D kompleks gambar 3D kompleks kompleks
KD *. Membuat memiliki gradasi ang sesuai dengan taksonomi da%e pada P2
3..3 Memodifikasi gambar 3D kompleks
3. Mengklasifikasi gambar 3D kompleks
*.. 0 metode pembuatan Menun"ukkan gambar 3D pembuatan langkah/ langkah menggambar 3D kompleks
Setelah mengamati dan bereksperimen, peserta didik diharapkan mampu1 . Menerapkan metode pembuatan gambar 3D
*..2 0 prosedur penomoran 2. Menerapkan prosedur penomoran Mendemonstrasikan dan pemberian nama dan pemberian nama pada gambar membuat gambar pada gambar 3D 3D kompleks 3D kompleks sesuai kompleks tuntutan
KD 3.2 3.2. Menggali 0 enis/"enis fungsi Memahami fungsi perintah dalam perintahuntuk memiliki gradasi D untuk menggambar sketsa ang sesuai penggambaran sketsa gambar kompleks dengan K$/3 pada gambar kompleks 0 Penggunaan fungsi 2 perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi sketsa gambar 3D kompleks 0 Metode penggunaan perintah D 3D untuk 3.2.2 Menun"ukkan membuat sketsa gambar fungsi perintah dalam 3D komplek D untuk penggambaran sketsa Prosedur pengaturan gambar kompleks fungsi
2. Menerapkan Penggunaan fungsi perintah dalam perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi 0 sketsa gambar 3D kompleks sesuai dengan modul auto#ad 3D se#ara mandiri.
KD *. *.2. Menun"ukkan perintah Mendemonstrasik langkah/langkah D 3D kompleks an memiliki membuat sketsa gradasi ang gambar 3D kompleks sesuai dengan taksonomi da%e pada (P2) *.2.2 Mendemonstrasikan membuat sketsa gambar 3D kompleks
Setelah mempela"ari materi ini melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik diharapkan dapat 1 . Memahami enis/ "enis fungsi perintah untuk menggambar sketsa gambar kompleks menurut modul auto#ad 3Dse#ara mandiri dan penuh tanggug "a!ab
3. Setelah berdiskusi dan berekperimen, peserta didik dapat menerapkan Metode penggunaan perintah D 3D untuk membuat sketsa gambar 3D komplek sesuai modul auto#ad 3D se#ara mandiri. *. Melalui eksperimen peserta didik diharapkan dapat menggunakan Prosedur pengaturan fungsi
perintah D 3D kompleks sesuai modul auto#ad 3D se#ara mandiri.
KD 3. Memahami memiliki gradasi ang sesuai dengan K$/3 ada 2
3.3. Menggali . enis/"enis fungsi fungsi perintah perintah untuk untuk membangun menggambar gambar gambar 3D 3D kompleks kompleks 2. Penggunaan fungsi erintah dalam
. Melalui diskusi peserta didik mampu memahami "enis fungsi perintah untuk menggambar gambar 3D kompleks se#ara baik dan benar.
KD *. Mendemonstras ikan sambungan sudut dan tumpul sudah sesuai dengan gradasi Manipulasi (P2)
3.3.2 Mengidentifikasi fungsi perintah untuk membangun gambar 3D kompleks
perangkat lunak D untuk membuat dan memodifikasi gambar 3D kompleks
2. Melalui diskusi peserta didik mampu mengidentifikasi "enis/"enis fungsi perintah untuk menggambar gambar 3D kompleks se#ara baik dan benar.
*.3. Menun"ukkan fungsi perintah ang digunakan untuk gambar 3D kompleks
0 Metode penggunaan perintah D 3D untuk membuat gambar 3D kompleks 0 Prosedur pengaturan fungsi perintah D 3D kompleks
. Melalui eksperimen peserta didik mampu melakukan metode penggunaan perintah D 3D untuk gambar 3D kompleks se#ara sistematis dan benar.
*.3.2 Mendemonstrasikan pembuatan gambar 3D kompleks sesuai tuntutan
2. Melalui eksperimen peserta didik mampu menerapkan prosedur pengaturan fungsi perintah D 3D untuk gambar 3D kompleks se#ara sistematis dan benar