SERIE “Principios Básicos para Triunfar y Leyes Preliminares del Éxito” Volumen 1 de 7
Como Mejor M ejorar ar Tú Tú AUTOES AUTOESTIMA TIMA Aprende a Programar Tú Mente y Enfocar tus Pensamientos Para Conquistar todo lo que te Propones en la Vida Maravilloso Libro de AUTOAYUDA y MOTIVACIÓN que te llevará a explorar tú YO Interior en un fantástico viaje de Re-Descubrimiento Personal, que te permitirá conectarte con tu posesión más valiosa que eres tú mismo , y desarrollar el máximo de tu potencial humano y la semilla de grandeza que ya se encuentra dentro de ti . Y al mismo tiempo, aprenderás a: · Comprender las distintas FASES iniciales en el proceso que originan la formación y el desarrollo de la AUTOESTIMA en él individuo. · Desarrollar una sana AUTOIMAGEN con un alto nivel de auto-concepto y percepción percepci ón positiva de ti mismo. mismo. · Descodificar paradigmas paradigm as y desprogramar hábitos auto-destructivos; creándote nuevos mapas mentales más empoderados que te permitan vencer tus miedos y superar tus límites más allá de lo que creías posible. · Programar tus pensamientos pensami entos y tu estructura estruc tura mental consciente conscie nte y subconsciente para alcanzar el éxito y la autorrealización personal . · Permitir una óptima configuración de creencias positivas y potencializar tú capacidad para crear nuevos patrones de conducta que te permitan llevar tu vida al siguiente nivel nivel . · Conocer y dominar los principios básicos de la REINGENIERÍA CEREBRAL y la PROGRAMACIÓN MENTAL que te permitan tomar acción, hacer que las cosas sucedan y comenzar a vivir una vida maravillosa centrada en principios .
Especi al Revisada, 12ª Edición 12ª Edición Especial Revisada, Actualizada y Extendida (Incluye Ejercicios y Plan de Acción) Coach Transformacional
YLICH TARAZONA Escritor y Conferenciante Internacional
DERECHO DE AUTOR y COPYRIGHT Ésta EDICIÓN ESPECIAL denominado “Como Mejorar Tú AUTOESTIMA – Aprende a Programar Tú Mente y Enfocar tus Pensamientos Para Conquistar todo lo que te Propones en la Vida ”. Aplicado a estrategias de autoayuda, motivación, reingeniería de procesos humanos y rediseño personal a través de la Programación prop iedad ad int i ntele electual ctual de YLICH YLICH TARAZ TARAZONA®. ONA®. Neurolingüística es propied Autorizado para la distribución en su formato digital; entre todos los emprendedores, miembros del Portal Reingeniería Mental ®. Así como los participantes de los diversos programas de entrenamiento personal y formación profesional dirigido por Coach Ylich Tarazona, en sus secciones tanto virtuales online como presenciales offline. Siempre y cuando se respete los acuerdos legales, y se mantenga el derecho total de la autoría del formato original del actual documento, y se haga la mención del título del libro y el autor de la presente obra.
AVISO LEGAL: Copyright © diciembre 2016 por YLICH TARAZONA ® & REINGENIERÍA MENTAL PARA EL ÉXITO ®. Todos los derechos reservados ©. Ningu Ninguna na parte de éste eBook’s podrá ser reproducida de modo parcial o ampliada, transmitida de cualquier manera o por cualquier otro formato o medio, bien sea electrónico, digital, virtual, mecánico, manual incluidas fotocopias, escaneos, grabaciones, reproducciones y distribución vía online, oral o escrita, o por cualquier otro sistema de almacenamiento de información, comunicación pública o privada y software de recuperación de datos, SIN PREVIO AVISO o PERMISO POR ESCRITO AL EDITOR . Aquellos Aquellos que incumplan serán severamente seve ramente sancionados. 12º Edición Especial Revisada y Actualizada por: YLICH TARAZONA diciembre 2016. ISBN - 13:978-1539772415 / ASIN : B01EQOZ8PC. 13:978-1539772415 / ISBN - 10:1539772411 / 10:1539772411 / ASIN B01EQOZ8PC. Diseño y Elaboración de Portada por: YLICH YLICH TA TARAZON RAZONA A ©. libro o e-Book´s le e-Book´s le ha interesado y desea que lo mantengamos informado Si éste libro o de nuestras próximas publicaciones, ediciones, mini cursos, reportes especiales, video conferencias, webminars, seminarios online y offline, audiolibros, podcasters diseñados y creados por el autor ; escríbanos, indicándonos entre otros materiales diseñados y
cuáles son los temas de su interés y gustosamente le mantendremos actualizado. También puede contactarse directamente con el AUTOR vía vía e-mail por:
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DEDICATORIA Dedicado especialmente para “TI Amigo y Amiga ” lector…
AUTOESTIMA – Aprende a Programar Tú Que tu libro “Como Mejorar Tú AUTOESTIMA Mente y Enfocar tus Pensamientos Para Conquistar todo lo que te Propones en la Vida” Te aporten las herramientas que requieres para comenzar a activar el cambio en tú vida, y que los principios preliminares del éxito recopilados en éste libro; te ayuden a generar la transformación que necesitas en todos los aspectos de tú existencia, proporcionán proporci onándote dote el puente, puente, el vehículo correcto correc to y la inspiración i nspiración a seguir seguir en e n el proceso y CONSTRUIR TÚ PROPIO DESTINO… de crear , labrar y Y ésta; es mi intención, para TI… Tu Gran Amigo Y lich
Tarazona
INTRODUCCIÓN Información Informaci ón Relev Relevante ante de la Present Presentee Edi Edici ción. ón. Hola que tal, mis queridos y apreciados lectores. Antes que todo, gracias por adquirir éste extraordinario libro, que escribí pensando en ti. Antes de comenzar, quiero comunicarte de algunos cambios esenciales que he realizado en ésta 12ª Edición Especial. Si posees algunas de mis versiones anteriores; comprobaras que he llevado a cabo algunas revisiones y actualizaciones en las últimas ediciones, ya que me parecieron necesarias para lograr cumplir el propósito por el cual escribí este libro para ti. Entre los cambios que he realizado, he incorporado una serie de ejercicios prácticos relacionados con la lección de algunos de los capítulos más relevantes. En los pocos casos en los que edite el texto o cambie parte del contenido, han sido para adaptarlas mejor a los ejercicios incorporados recientemente en la presente obra. Estas modificaciones son casi imperceptibles en la mayoría de los casos, ya que ante todo he querido respetar el manuscrito original y la idea principal del presente libro con sus defectos y virtudes. Por lo que en las pocas ocasiones en las que he incorporado ciertas ideas, o he agregado algún punto adicional, es porque me ha parecido pareci do convenient convenientee o necesario, ecesar io, y de vital importancia importancia para la aplicación correcta de los principios de “REINGENIERÍA CEREBRAL y PROGRAMACIÓN MENTAL para el éxito” contenidas en esta edición especial .
Si has tenido la oportunidad de leer algunos de mis otros libros impresos o digitales, has podido apre apreciar ciar que tanto el estilo literario l iterario de mis escritos; así como el estilo característico tipográfico que utilizo al momento de plasmar mis ideas, pretenden un único propósito. propósito. Ayudarte a desarrollar el máximo de tu potencial humano, y comprender mejor los conceptos y definiciones que comparto con todos ustedes. Con el fin de ayudarlos a interiorizar estos principios vitales a su propia vida. Para lograr l ograr este objetivo; obj etivo; al final de algu a lgunos nos capítulos capítulos claves, claves , comparto comparto una una gama gama de ejercicio que te permitan poner en practica la esencia de lo que acabas de estudiar. De igual manera, también les ofrezco una serie de recapitulaciones o principios básicos para reflex re flexionar, ionar, que que te ayudarán ayudarán a reforzar lo aprendido.
De ésta manera, campeones y campeonas, al finalizar el libro ustedes podrán contar con estrategias, estrategias, técnicas técnicas y metodologías metodologías efectivas que hhan an sido estudiadas estudiadas y verificadas a través de los años por los grandes expertos en la materia. De igual forma, estos principios han sido puestos en práctica y en acción una una y otra otra vez ve z por el AU AUTOR TOR,, tanto tanto a nivel personal, como en sus secciones de coaching y talleres magistrales tanto virtuales como presenciales, con cientos de personas, que han aplicado dichos principios a su propia vida eficazment eficazmente. e. Dichos procedimientos han sido incorporados sistemáticamente en éste Libro a fin de garantizarte resultados óptimos por medio de MODELOS efectivos de la Programación Neurolingüística Aplicada que han sido comprobadas a través de los años. Evitando así, la utilizaci uti lización ón de conjeturas o simples teorías .
Por tal t al razón, mis apreciados lectores, l ectores, voy a darte dart e algunos consejos: Conéctate con la esencia de éste libro, lee activamente, cada palabra, cada línea, cada párrafo, cada cad a página, cada capítulo, capí tulo, cada enseñanza, e nseñanza, cada ejempl ej emplo, o, cada historia, hist oria, cada ejercicio, que con amor comparto con todos ustedes , y verán cómo; poco a poco, paso a paso comenzarán a tener los excelentes excelent es resultados que requieren requieren en todos y cada uno de los aspectos más esenciales de su vida.
ESTILO LITERARIO Y TIPOGRÁFICO DE MIS OBRAS Las enseñanzas que contienen mis libros en su gran mayoría están mezcladas y combinadas estratégicamente con poderosos EJEMPLOS, HISTORIAS, METÁFORAS, PARÁBOLAS y ALEGORÍAS que he venido recopilando y compendiando en el transcurso de los años de diferentes fuentes; tales como, Libros y Obras de Diversos Autores (a los cuales, les otorgó TODO el mérito y el reconocimiento que ellos merecen por sus s us valiosas valiosas aportaciones).
El objetivo objetiv o de extraer tan extraordinaria colección colección de estos grandes y ECONOC ECONOCIDOS IDOS ESCRITOR ESCRITORES ES y plasmarlas plasm arlas en mis obras obras es; ayudarles a comprender mejor a mis lectores, la información que quiero transmitirles de manera subjetiva subjeti va. De ésta manera; a través del aprendizaje de representaciones simbólicas y figuradas, figuradas, ustedes mis mis amigos amigos y amigas amigas puedan adquiri adquirirr las l as ideas principales. principales . Así; mis libros, por medio de sus relatos y narraciones ilustrativas pueda llegar a ser una fuente de inspiración para ayudar a todos aquellos individuos que con integro propósito propósi to de corazón quieran cambiar cambiar y transform transformar ar sus vidas de manera continu continuaa y permanen permanente. te. Otras de las METODOLOGÍAS tipográficas que empleo al redactar mis trabajos; es que utilizo diferentes diferentes estilos, introduciendo introduciendo una una variedad varieda d de signos de puntuación, negritas , cursivas, cursivas , subrayados , combinaciones minúsculas y MAY MAYÚSCULA ÚSCULAS, S, entre otras repeticiones consientes de ideas y enseñanzas transmitidas varias veces; pero en distintos contextos, para grabarlas en su mente consciente y subconsciente . Así como también en ocasiones “cambio estratégicamente la forma de escribir intencionalmente” mientas transmito la información, con el fin de hacer la lectura más didáctica y placentera para mis lectores. Si esto llegase a parecer inadecuado o incorrecto en cierto momento para algunos de mis lectores, quiero anticiparles de antemano que no se trata en modo alguno de un descuido por mi parte, o desconocimiento de edición y transcripción de la obra. Al Al contrario, tiene un claro objetivo y persigue un fin concreto. CONFÍA EN MÍ . Tiene un propósito para ti , sigue leyendo leye ndo y comprenderás comprenderás a lo que me me refiero.
En otro orden de idea; es importante destacar que también incorpore en el transcurso del libro una gran variedad de frases célebres, citas inspiradas de las escrituras, versículos bíblicos, conceptos filosóficos, descripciones, exposiciones, símiles y lenguaje figurado en el transcurso de toda la obra. Ya que éste tipo de expresiones y conceptos son capaces de estimular subjetivamente una gran variedad de SENSACION SENSACIONES ES MULTI-SENSO MULTI-SENSORIALE RIALES S tanto tanto (Visual, Auditiva y Kinestésica) que ermiten evocar imágenes, sonidos y emociones, en la mente del lector. Siguiendo ese mismo orden de idea; también incluyo, en todos mis trabajos una serie de DECLARACIONES POSITIVAS, AUTOAFIRMACIONES y METAMODELOS estratégicos a través de COMANDOS y PATRONES HIPNÓTICOS que permitan al lector incorporar dichas sugestiones en su mente consiente y subconsciente, produciéndoles cambios positivos en su estructura mental y psicológica, CREÁNDOLES nuevas conexiones neuronales más empoderadoras . Y finalmente entre otro de los recursos que utilizo son las expresiones personales como TÚ y TI, para referirme directamente a mis lectores, con la intención de que uedan sentirse identificados con mis palabras, y tengan la plena certeza y convicción de que todos mis libros lo escribo pensando en ellos . En las Versiones Audibles, como en los casos de los Audio Audio- Libros , Libros , Podcasters , Podcasters , Webinars o Tele-Seminarios , utilizo fondo musical instrumental junto a sonidos de la naturaleza, y en ciertas ocasiones ondas binaurales en diferentes frecuencias . A fin de inducir ciertos estados positivos en el cerebro . Entre los muchos beneficios que ofrecen estas poderosas herramientas, es que propician propician el aprendizaje, aprendizaje, la concentración, la adecuada asimilación de las ideas, la relajación, la agilidad mental entre otras ventajas . Como se han demostrado en los numerosos estudios realizados sobre el tema. Entre ellos la tesis doctoral de Pedro Miguel González Velasco Doctor en Neurociencia de la UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID FACULTAD DE PSICOLOGÍA, PSICOLOGÍA, los cuales nos reportan los maravillosos efectos ositivos de estos sonidos, tanto a nivel psicológico como como fisiológicos fisi ológicos . El PROPÓSITO de introducir ésta GAMA DE ESTILOS LITERARIOS, TIPOGRÁFICOS; METAFÓRICO y BINAURAL (Este último, solo en los casos Audible) , fusionado con un variado conjunto de Técnicas de la PNL
PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA y principios de NEUROCOACHING entre otras herramientas. Es para permitirles permitir les a mis lectores lect ores recibir una Enseñanza Transformacional más útil, holística e integral, que les permita ADOPT ADOPTAR AR NUEV NUEVAS IDEAS , evitando evit ando así, la menor resistencia resistenci a al cambio, y CREANDO un mayor impacto psíquico - emocional en en el proceso de retención aprendizaje.
******IMPORTANTE****** Ésta EDICIÓN ESPECIAL es una transcripción adaptada del PODCASTER , WEBINAR y TELE-SEMINARIO del Coach Ylich Tarazona titulado “Como Mejorar Tú AUTOESTIMA AUTOESTIMA – Aprende a Programar Tú Mente y Enfocar tus Pensamientos Para Conquistar todo lo que te Propones en la Vida ”. ® ©. Por tal razón; refleja un estilo único de un Audio Curso o Video Conferencia, más que de una obra literaria escrita como tal.
PUNTOS UNTOS A CONSIDERAR CONSIDERAR Como sacar el máximo provecho de éste libro Éste libro ha sido diseñado de manera tal; que pueda ir pasándote por un PATRÓN DE ACCIÓN CONTINÚO a medida que vas avanzando en la lectura del mismo, a través de unos pasos básicos y sencillos centrados en técnicas y metodologías de PNL, Rein Re inge gen niería Cerebr Ce rebral al y el e l Neu Ne uro-Coachin ro-Coachingg. Todo el libro, así como el eBook’s, ha sido creado de forma simple, para que toda persona pueda entenderlo entenderlo y aplicarlo apli carlo a su vez. Esto es a lo que yo llam lla mo “{( “{ (SISTEMA DE COACHING PERSONAL)}” en REINGENIERÍA CEREBRAL y PROGRAMACIÓN MENTAL para el éxito.
Por esta est a razón; es muy importante, comprender comprender lo l o mejor posible cómo funciona el SISTEMA. SISTEMA. Asegúrate de llevar a cabo cabo cada paso; sin prejuzgarlos, ni obviar ATRÓN TRÓN DE ACCIÓN ACCIÓN cuenta prácticos que se ninguno de ellos. Éste P Éste PA cuenta con ejercicios prácticos que relacionan unos con otros y convergen entre sí. Por éste motivo tendrás que ir completando uno a uno; cada a paso, para pasar al siguiente nivel. Cada uno de los ejercicios propuestos en éste libro; así como su secuencia, son esenciales para lograr los resultados deseados, en cada aspecto importante y fundam fundamental ental de tú vida. vi da. Cada CAPÍTULO; al igual que cada “ Ejercicio Ejercic io, Ejemplo Ejempl o y Metáfora Metáf ora” ” está íntimamente relacionado con la siguiente. Es decir, que todos los pasos juntos que conforman éste libro, y la SERIE constituyen un todo integrado del “{( SISTEMA DE COACHING PERSONAL)}” que diseñe para ustedes. Por tal razón, les propongo, que dediquen de 3 a 7 meses continuos al estudio y aplicación de los principios contenidos en éste libro y eBook’s. Con una convicción total; y ejecuten TODOS los ejercicios que les sugiero del PATRÓN DE ACCIÓN consistentemente, con una actitud mental positiva, determinación y constancia. Y les rometo mis amigos y amigas que podrán lograr todos y cada uno de los objetivos que se propongan.
TÚ PUEDES… “ASÍ QUE MANOS A LA OBRA” – COMENCEMOS COMENCEMOS
TABLA DE CONTENIDO DEDICATORIA INTRODUCCIÓN Información Relevante de la Presente Edición. ESTILO LITERARIO Y TIPOGRÁFICO DE MIS OBRAS ******IMPORTANTE****** PUNTOS A CONSIDERAR Comoo sacar Com sac ar el máxim áximoo provecho prove cho de éste libro l ibro Tabla de contenido CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN A LA AUTOESTIMA PRIMERA PARTE: Introducción al Capítulo SEGUNDA PARTE: Definiciones y Conceptos de la Autoestima Ejercicio Número 1º ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN CONCEPTOS DE LA AUTOESTIMA DE OTROS AUTORES Ejercicio Número 2º EMPODERANDO TÚ AUTOESTIMA LA HISTORIA DEL JOVEN APRENDIZ Y EL LEÑADOR Ejercicio Número 3º AFILANDO TÚ HACHA RECAPITULACIÓN DEL PRIMER CAPÍTULO Principios para Reflexionar CAPÍTULO II: ORIGEN Y FORMACIÓN DE LA AUTOESTIMA PRIMERA PARTE: COMPRENDIENDO EL ORIGEN DE LA AUTOESTIMA ALEGORÍA DE LA GESTACIÓN NUESTRO PRIMER GRAN DESAFÍO Ejercicio Número 4º ERES MÁS QUE VENCEDORES SEGUNDA PARTE: ORIGEN DE LA AUTOESTIMA ALEGORÍA DE LA GESTACIÓN Y EL NACIMIENTO CONSTRUYENDO TÚ AUTO-BIOGRAFÍA DE ÉXITO Convirtiéndote en la Persona que quieres quieres SER Ejercicio Número 5º CONSTRUYENDO TÚ AUTO-BIOGRAFÍA DE ÉXITO Convirtiéndote Con virtiéndote en la Persona que quieres SER ALEGORÍA DE LA SEMILLA DE MANZANA
Ejercicio Número 6º EL PODER DE LA VISIÓN TERCERA PARTE: EL PODER DE LABRAR NUESTRO PROPIO DESTINO Ejercic Ejer cicio io Núm Número ero 7º LA LABRAND BRANDO O NUESTRO NUESTRO PROPIO DESTINO DESTINO RECAPITULACIÓN DEL SEGUNDO CAPÍTULO Principios para Reflexionar · CAPÍTULO III: FACES DE LA AUTOESTIMA, FORMACIÓN Y DESARROLLO PRIMERA PARTE: ENTENDIENDO LAS FASES DE LA AUTOESTIMA PARÁBOLA DEL ÁGUILA Y LAS GALLINAS Ejercicio Número 8º REINGENIERÍA CEREBRAL y PROGRAMACIÓN MENTAL en Acción SEGUNDA PARTE: TOMANDO CONCIENCIA DE TUS ACTOS Ejercicio Número 9º COMENZANDO A DESARROLLAR TÚ POTENCIAL LA HISTORIA DEL NIÑO QUE SOÑABA CON SER ASTRONAUTA Ejercicio Número 10º EL PODER DE LAS METAS, los Objetivos, la Acción la Ejecución y el Enfoque TERCERA PARTE: AFIRMANDO LA PERSONALIDAD CUARTA PARTE: TOMANDO EL CONTROL DE NUESTRA VIDA Continuación de la Tercer Terceraa Parte Par te LA METÁFORA DEL SACERDOTE Y EL PESCADOR Ejercicio Número 11º DESCUBRIENDO TÚ POTENCIAL –. Mis Dones Dones y Habili Habilidades. dades. – RECAPITULACIÓN DEL TERCER CAPÍTULO Principios para Reflexionar CAPÍTULO IV: AUTOIMAGEN, MAGNETISMO PERSONAL Y LA VENTANA DE JOHARI PRIMERA PARTE: LA AUTOIMAGEN SEGUNDA PARTE: MAGNETISMO PERSONAL Ejercicio Número 12º EMPODERANDO TÚ AUTOIMAGEN Y TÚ MAGNETISMO PERSONAL ALEGORÍA DE ORUGA A MARIPOSA
Ejercicio Número 13º TOMANDO EL CONTROL DE TÚ VIDA Definiendo Metas a corto, mediano y largo plazo TERCERA PARTE INTRODUCCIÓN A LA VENTANA DE JOHARI REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LA VENTANA DE JOHARI CUARTA PARTE: LA VENTANA DE JOHARI, COMPRENDIENDO y PROFUNDIZANDO LOS 4 CUADRANTES DESCRIPCIÓN DE LAS 4 ÁREAS DE LOS CUADRANTES DE LA VENTANA DE JOHARI Ejercicio Número 14º. LA VENTANA DE JOHARI, POTENCIALIZANDO TÚ AUTOIMAGEN RECAPITULACIÓN DEL CUARTO CAPÍTULO Principios para Reflexionar CAPÍTULO V: LOS MAPAS MENTALES O PARADIGMAS PRIMERA PARTE: LOS MAPAS MENTALES O PARADIGMAS EL JOVEN Y LAS ESTRELLAS DEL MAR SEGUNDA PARTE: EL MAPA NO ES EL TERRITORIO LA FÁBULA DE LA VACA Ejercicio Número 15º LIBERÁNDONOS DE NUESTRAS VACAS RECAPITULACIÓN DEL CUARTO CAPÍTULO Principios para Reflexionar PALABRAS FINALES LA HISTORIA DEL HOMBRE SABIO SOBRE EL AUTOR OTRAS PUBLICACIONES, EDICIONES, LIBROS, E-BOOK Y REPORTES ESPECIALES CREADOS POR EL AUTOR SÍGUENOS A TRAVÉS DE TODAS NUESTRAS REDES SOCIALES (SOCIAL MEDIA)
CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN A LA AUTOESTIMA
PRIM PR IMERA ERA PAR ARTE: TE: Introducc Introdu cciión al a l Cap Capítul ítuloo Hola que tal; campeones y campeonas, me alegra mucho que hayas comenzado a leer éste capítulo. Lo que están a punto de aprender en todo el libro es una valiosísima información que podrá cambiar y transformar tú t ú vida para siempre; siempre; SI ASÍ TÚ LO DESEAS DESEAS . Este Mini Curso de AUT AUTOEST OESTIMA IMA fue Este Mini Curso de fue una de mis primeras conferencias más destacadas en el ámbito del desarrollo y el crecimiento personal al inicio de mi carrera. Ahora años después, de forma compacta y funcional se ha convertido en el libro y eBook’s que actualmente es parte de ti. Aunque el mini curso, y posteriormente el libro que tienes en tus manos, lo diseñe de manera tal; que fuera un complemento para ti, preparado en forma de manual de instrucciones, para ayudarte a seguir paso a paso cada uno de los principios contenidos en el de forma sencilla. No obstante, gracias a su efectivo sistema de formación y aprendizaje, no basta con solo leerlo pasivamente. Hay que vivirlo, experimentarlo, tomar acción para hacer que las cosas sucedan, disciplinarte y efectuar cada uno de los ejercicios del patrón de acción que te propongo. Porque es finalmente el esfuerzo y la dedicación que le pongas al estudiar este material, y aplicarlo a tu propia vida, lo que finalmente te permitirá obtener resultados extraordinarios de forma óptima, real y efectiva. Te daré un ejemplo, que te permita comprender lo que trato de enseñarte…
IMAGÍNATE: La vida es un proceso proceso continuo de aprendizaje, aprendizaje, por lo que Es como querer aprender a nadar , pero solo debemos prepararnos prepararnos constantemente. constant emente. Es tienes la teoría que adquiriste después de haber leído un gran y extraordinario libro escrito por uno de los mejores atletas de natación. ¿Crees ¿ Crees que con solo leerlo conocimientoo que aprendiste te haría un gran nadador ? NO verdad. Ya que todo el conocimient con la lectura, es solo parte de lo que necesitas para lograr tú propósito. Porque el verdadero reto comienza cuando eliges lanzarte por primera vez a la piscina, y comenz comenzar ar a aplicar apli car aquello que hhabías abías aprendido en aquel extraordi extraordinario nario libro… li bro… Ahora te pregunto ¿Crees que con lanzarte la primera vez al agua ya es lanzarte la l a primera vez suficiente para hacerte un gran atleta? atleta? NO verdad. Ya que lanzarte a la piscina, fue solo parte del proceso de tu entrenamiento, para comenzar a desarrollar las habilidades que necesita para convertirte en un gran atleta y un
excelente nadador. Recuerda que es la práctica continua, la disciplina y determinación lo que finalmente te permitirá convertirte en aquello que te has propuesto alcanzar…
Mi invitación invit ación es que a medida que vas leyendo éste libro, tomes acción y elijas elij as intencionalmente lanzarte al agua; ya que es a medida que vallas practicando lo permi tiráá comenzar comenza r a tener los resultados result ados en que vas aprendiendo aquí, lo que te permitir tu vida y te brindará la experiencia que necesitas en tú camino a la excelencia personal.
SEGUNDA PARTE: Definiciones y Conceptos de la Autoestima Ok campeones y campeonas, comencemos… Éste inicio del libro; tiene como propósito, propósi to, brindarte un enfoque renovado sobre los conceptos que rigen la palabra AUTOESTIMA.
Con el objetivo de introducirte en la idea principal de éste libro que es la REINGEN REINGENIERÍA IERÍA CEREBR CEREBRAL AL y la PROGRA PROGRAMACIÓN MACIÓN MENTAL MENTAL.. Voy a utilizar una serie de principios vitales como lo son: Origen , fase , fase , , form formación ación y desarrollo OESTIMA IMA y OIMAGEN N ; así como los principios de la Ventana de la AUT la AUTOEST y la AUT la AUTOIMAGE de Johari , y los conceptos de Paradigmas as y Mapas Mentales Mental es para de Paradigm y Mapas para fines prácticos. A fin de ejemplificar de donde provienen nuestras programaciones mentales Reingenierí a limitantes y comprender cuál es la importancia que tiene la “{( Reingeniería Cerebral y la Programación Programaci ón Mental )}” en nuestra estructura estr uctura psicológica psicológi ca para Generar Cambios Positivos, Radícales y Permanentes Permanente s de alta envergadura favorables en e n todos los aspectos fundamentales f undamentales del SER del SER.. En éste primer capítulo del libro, se estudiará un poco el interior de lo que engloba el término de la palabra “ AUTOESTIMA”. Para una mejor comprensión comprensión de su significado. signif icado. Ya que éste; es un tema del que tanto se ha hablado por años, pero que oco se comprende en la actualidad . Para ello CITARÉ A VARIOS AUTORES; y definiré distintos conceptos, preceptos y presuposiciones desde diferentes puntos de vistas, que nos permitirán comprender: ¿Cómo se origina, se forma y se desarrolla la UTOESTIMA en UTOESTIMA en el individuo a través del tiempo? Hay que recalcar; que, lo que representa la palabra AUTOESTIMA y su interpretación, puede significar significar tantas tantas cosas para las personas y puede ser definida de tan diferentes formas por muchos de los expertos y especialistas en el área; que utili utilizar zar un un solo criterio cri terio para tratar de explicarla, explicarl a, no tendría tendría sentido. sentido. Ya que la AUTOESTIMA [EN SU ESENCIA, LO ES TODO] es parte del ser humano, parte de cada c ada individuo y parte de la l a vida misma en e n cada persona . Para comenzar a definir la AUTOESTIMA podríamos decir que es: Un principio undamental de éxito; que todos los seres humanos deberíamos consolidar
constantemente en nuestro estilo y calidad de vida, de forma constante y ermanente. Aunque si vamos al origen del término AUTOESTIMA en realidad podríamos considerar que está compuesta por dos expresiones: [AUTO] y [ESTIMA]. Auto que provien provie ne del griego griego [AUTOS], que es un adjetivo y/o pronombre pronombr e personal que significa: YO, el propio o el mismo. Y el término Estima Estim a que se origina del latín [ESTIMARE], que es un sustantivo y/o verbo que representa: AMARSE, apreciar o quererse. Concluimos Concluim os pues; que la ex e xpresión presi ón de la palabra palabr a AUTO-ESTIMA, se relaciona con el amor propio que poseemos hacia nosotros mismo y el aprecio que podemos cultivar hacías los demás . Pero ésta definición es únicamente [representativa] es decir que expresa su significado del vocablo por su [origen etim e timológico] ológico]. En otro orden de ideas, también podemos señalar que la AUTOESTIMA está relacionada directamente con cuatro principios esenciales que son: El AMOR , El y La ACEPTACIÓN. RESPETO, El VALOR y
AMOR : primeramente, a Dios; a nosotros mismos y a nuestros semejantes. [Amaras, pues, al Señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente y con todas tus fuerzas; este es el principal mandamiento. Y el segundo es semejante a este: amaras a tu prójimo como a ti mismo. ismo. No hay otro otro mandamiento mayor que estos. PASAJE PASAJE BÍBLICO -. MARCOS 12:30-31.-]. 12:30 -31.-].
RESPETO: por nuestros principios, valores y creencias; así como también, respeto al pun punto to de vistas vi stas y opiniones opiniones de otros individuos. VALOR : por lo que valemos como persona, como ser humano y como Hijos e Hijas Convenios, Sección Sec ción de Dios -. [Recordad que el valor de las almas es grande a la vista de Dios. Doctrina y Convenios, 18:10].
ACEPTACIÓN: de quiénes somos; pero, sobre todo, de lo que podremos llegar a SER . En otras palabras, podemos referirnos a este principio de la AUTOESTIMA como
un ingrediente fundamental. Ya que, para poder amar, respetar, valorar y aceptar a otras personas, primero debemos aprender a amarnos, respetarnos, valorarnos y aceptarnos a nosotros mismos. Así que AUTOESTIMA para efectos de este libro, y siguiendo la idea y la definición anterior podríamos reafirmar que autoestima significa tener en cuenta nuestras propias necesidades, es decir, amarnos, respetarnos, valorarnos y aceptarnos por quienes somos. somos. Ya Ya que a medida medida que desarroll desar rollam amos os estas cualidades cualidad es con nosotros nosotros mismo, es mucho más sencillo cultivar estas mismas virtudes hacia los demás. Ahora definiremos Ahora definiremos otros conceptos de la AUTOESTIMA, esto nos permitirá ampliar nuestra percepción sobre este tema, y nos ayudará a comprender mejor los siguientes capítulos y ejercicios. Para comenzar a definir La AUTOESTIMA, podremos decir que es la fuente de poder y e ne rgía inagotable inagotable que tiene el ser humano para alcanzar sus sueños, metas y objetivos a través de la motivación constante que nos brinda la confianza y la seguridad de mantenernos firme en el camino y poder perseverar hasta el cumpli cumplim miento de d e nu nuestra estra visión y misión de propósito y llegar a SER hombre hombre y mujeres de bien; bi en; en todos y cada uno uno de los aspectos esenciales es enciales de nuestra nuestra vida, vi da, en medio medio de un proceso de cambio cambio y transf transform ormación ación constan constante. te.
just a y También podría agregar que la AUTOESTIMA es la autoevaluación justa equilibrada; que hace el individuo de sí mismo, de sus propias Competencias, Potencialidades, Virtudes, Habilidades y Destrezas, así como también; es e l ECONOC ECONOCIMIENTO IMIENTO de nuestros errores , defectos y limitaciones limitaciones por mejorar o corregir . Como hemos podido aprender, la AUTOESTIMA básicamente es un estado mental. Es el sentimiento o concepto valorativo bien se (positivo o negativo) de nuestro ser, la cual se aprende, se copia, se modela o se cambia a través de los años. Y por tal razón, la PODEMOS MEJORAR, ELEVAR y y POTENCIALIZAR en cualquier momento, cuando tomemos conciencia de nuestro potencial ilimitado . Todas estas programaciones programaciones mentales entales y psicológicas psicol ógicas se basan en todos los pensamientos, pensamientos, sentimientos, sensaciones y experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo, asimilando e interiorizando durante toda nuestra vida. Por esta razón,
podemos podemos reprogram re programarla arla a través de un cambio cambio de conciencia, conciencia, y este es propósito propós ito por el el cual fue escrito este libro. Para puntualizar lo aprendido podemos reafirmar que LA AUTOESTIMA se refiere a las creencias que una persona tiene acerca de si misma. La mayoría de los psicólogos y especialistas en la materia están de acuerdo en que la AUTOESTIMA se trata de un factor determinante para tener una autoimagen y personalidad sana. Y la mejor manera de desarrollarla positivamente es amarnos, respetarnos, valorarnos y aceptarnos a nosotros mismo. Ya que cuando nos sentimos cómodos con quien somos, el cómo somos, y el cómo actuamos, disfrutamos más de la vida y logramos potencialmente mucho más que aquellos que no tienen una buena percepción de sí mismos. Tomando en cuenta éstas definiciones; podemos entender mejor que, a medida que empezamos a comprender quiénes somos, como apreciados “{( Hijos e Hijas de DIOS)}” estaremos más aptos para comenzar a establecer un sana AUTOIMAGEN y AUTO-CONCEPTO, de nosotros mismos que nos permita finalmente reinventarnos, y crear una nueva y mejorada versión de nosotros mismos .
“Cada acción genera una fuerza de energía que regresa a nosotros de igual manera... Cosechamos lo que sembramos. Y cuan c uando do optamos o ptamos por p or accion a cciones es que q ue les le s producen produ cen alegría alegr ía y éxito a los demás, d emás, el f ruto de nuestro n uestro k arma nos retribuye retribuye de d e igual forma f orma en alegría y éxito éx ito para nosotr no sotros os mismos” mismos” -. DEEPAK CHOPRA. –
Ejee rcicio Núm Ej N úmee ro 1º ACTIVIDAD DE AUTOE AUTOEV VALUAC ALUACIÓN IÓN ¿Con lo que hemos aprendido hasta ahora, cual crees tú que sea la importancia de desarrollar un ALTO NIVEL DE AUTOESTIMA ?
SER ¿Qué principios y valores representan la AUTOESTIMA en tú vida, y como éste conocimiento puede ayudarte a SER una mejor persona?
“Y nosotros nosotros hem os conocido y creído creído en el a mo r que Dios tiene para con todo s nosotros. nosotros. Dios es amor; y el qu e perman ece en am or, or, perma nece en Dios, y Dios permanece en él” PASAJE BÍBLIC BÍBLICO O 1º DE JUAN J UAN 4:16 . - Según éste versículo de la BI la BIBLI BLIA A, que podemos aprender en cuanto al principio del - PASAJE
AMOR .
Escribe 5 aspectos de tú personalidad, que más te Escribe 5 aspectos de tu personalidad, que te desagraden y agraden y te hagan sentir bien que desearías corregir y mejorar
Ejemplo : Mi actitud positiva 1.2.3.4.5.-
Ejemplo : Mi carácter dominante 1.2.3.4.5.-
Escribe 5 dones, cualidades, habilidades y destrezas que Escribe 5 cualidades, habilidades y destrezas que aún no poseas, y que domines bien. posees; pero, que te gustaría gus taría desarroll desar rollar. ar. ersuasión. Ejemplo : El arte de la p ersuasión. 1.2.3.4.5.-
Ejemplo : El arte de hablar en público. 1.2.3.4.5.-
interpretada mejor a partir Como todo simbolismo la AUTOESTIMA puede ser interpretada mejor de la comprensión de éste sugestivo ejemplo alegórico. alegórico.
IMAGÍNATE un transatlántico transat lántico tan grande y hermoso como lo fue él TITANIC en e n su época; atravesando el océano atlántico de un continente a otro, transportando un precios as , valiosísimo cargamento formado por lingotes de oro , joyas y piedras preciosas rubíes. como diamantes , perlas , perlas , , esmeraldas , gemas , gemas , , y rubíes. De pronto pronto el tiempo tiempo cambia; la marea sube, las olas crecen, los vientos se agitan, agitan, la tormenta se enfurece, el mar y los elementos de la naturaleza embisten contra aquel lujoso barco, finalmente el tesoro se hunde. No se sabe dónde, cuándo y cómo ocurrieron los hechos. Ahora aquella enorme fortuna reposa en lo más profundo del océano. ¿Cuánto vale ahora ese tesoro incalculable? Al haber llegado a su destino; el cargamento hubiera tenido un gran coste , pero hundido en la profundidad profundidad del océano, no tiene ti ene ningún valor val or.. Lo mismo ocurre con nuestra AUTOESTIMA. ¡Analicemos los hechos!... Años tras años de estudios y preparación académica, experiencias adquiridas y heredadas en el transcurso del tiempos, dedicación, esfuerzo y perseverancia para lograr tus sueños y metas.
¿Y qué pasa luego, si no aplicamos lo que aprendemos, si no somos consiente del GRAN VALOR que VALOR que hemos adquirido a través de los años? Todos esos conocimientos no habrán servido de nada; si no lo utilizamos apropiadamente. SERIAN COMO UN GRAN TESORO DE CONOCIMIENTOS, PERO SUMERGIDOS EN LAS PROFUNDIDADES DE NUESTRA MENTE SUBCONSCIENTE. En otro orden de ideas [Serían [Serí an solo como colecciones colecc iones de libros libr os o enciclopedias antiguas , que no se utilizan , y que a través de los años quedan cubiertas cubiert as de telarañas , llenas de polvo y carcomidas por polillas en alguna vieja biblioteca] .
Del mismo modo sucede con nuestra AUTOESTIMA. Solo adquiere verdadero poder y significado signif icado cuando aprendemos aprendemos a expresarla al mundo en todo su esplendor.
CONCEPTOS CONC EPTOS DE D E LA AUTOE AUTOESTIM STIMA A DE OTROS AUTORES En su libro Aumente su Autoestima, 10ª edición, editorial Urano. El Dr. Lair Ribeiro escribe de manera clara, que las personas con una buena autoestima son: · Ambiciosa Ambiciosa sin ser se r codiciosa. · Poderosa Poderosa sin ser opresora. · Auto Auto afirmativa afirmati va sin ser agresiva. · Inteligente Intel igente sin s in ser pedante. · Humilde Humilde sin s in ser servil. ser vil. · Comprensiva sin ser idiota. Fin de la cita El en libro de Luis Rojas Marcos, La Autoestima Nuestra Fuerza Secreta, 4ª edición, editorial Espasa, com c omparte parte lo siguiente: siguiente:
Desde que comencé a trabajar en este es te libro; hace unos tres t res años, enseguida me di autoestima plantea por lo menos dos cuenta de que el análisis de nuestra autoestima interesantes interesantes desafíos. El Primero Primer o tiene que ver con el propio concepto, con su definición y el significado que le damos. El Segundo Se gundo reto reto nos lo plantea el hecho de que la naturaleza de la autoestima es esencialmente subjetiva e invisible, lo que dificulta su estudio con un grado razonable de imparcialidad. Mito Mit o y Realidad Realidad En la comunidad de psicólogos, psiquiatras psiquiatr as y demás especialist especial istas as del ramo, todavía no hay unanimidad sobre lo que es exactamente la autoestima. Para algunos se trata de una respuesta emocional automática y global de aprecio o de rechazo hacia uno mismo. Para otros es el resultado de la suma metódica de las evaluaciones que hacemos sobre nuestra lista personal de atributos o cualidades. A mi modo de entender, entender, la autoestima autoestim a comprende ambas cosas. cosas. Fin de la cita
En su libro Autoestima en Palabras Sencillas, primeras ediciones, editorial Júpiter. Reny Yagosesky nos enseña puntos que son vitales tomar en consideración:
autoestima puede entenderse a partir de varios Como todo, el significado de autoestima niveles, el energético energético y el psicológico. Desde el punto punt o de vista energéti ene rgético co , se entiende ent iende que: autoesti aut oestima ma es la fuerza fuer za innata que impulsa al organismo hacia la vida, hacia la ejecución armónica de todas sus unciones y hacia su desarrollo; que le dota de organización y direccionalidad en todas sus funciones y procesos, ya sean estos cognitivos, emocionales o motores. Desde el punto de vista psicológico psicol ógico , , puede decirse que: autoestima autoesti ma es la capacidad desarrollable de experimentar la existencia, conscientes de nuestro otencial y nuestras necesidades reales; de amarnos incondicionalmente y confiar en nosotros para lograr objetivos, independientemente de las limitaciones que podamos tener o de las circunstancias externas generadas por los distintos contextos en los que nos corresponda interactuar interact uar.. Fin de la cita En su libro AUTOESTIMA Comprensión y Práctica, editorial San Pablo. Lourdes Cortés de Aragón y Jesús Aragón Diez enfatizan un concepto que considero vital hacer destacar aquí:
*. - Por tanto, t anto, la autoestima es autoestima es la organización relativamente estable y duradera de creencias, opiniones, percepciones y conocimientos de valores que cada cual tiene sobre sí mismo, cargada cargada de afectos, afectos , sentimientos senti mientos y emociones, también sobre uno mismo, que orienta nuestra conducta de manera consistente y coherente. autoestima es lo que pensamos de nosotros, la forma *. - Dicho de otra manera, la autoestima es en que nos evaluamos y aceptamos los sentimientos que experimentamos al respecto, es el modo en que nos comportamos en relación con nosotros mismos como resultado de todo ello. Fin de la cita
Como hemos aprendido hasta ahora; no existe un concepto único o definición general en la que podamos englobar todo lo que representa la palabra AUTOESTIMA. Más bien se puede decir que hay diferentes formas de entender lo que éste interesante rincipio significa.
Ejercicio Número 2º EMPODERANDO TÚ AUTOESTIMA Ahora que ya has leído con detenimiento algunas definiciones y conceptos sobre la EJERCICIO ANTERIO ANTERIOR R. Te invito para que AUTOESTIMA, y has completado el EJERCICIO según lo que has asimilado hasta el momento en relación al tema puedas responde sincera y reflexivamente las siguientes preguntas. ¿Qué contribuye para ti FORTALECER y FORTALECER y REF REFORZ ORZAR AR t túú AUTOEST AUTOESTIMA IMA y y qué a afectaría en tú vida diaria si la descuidaras descuidaras ?
PASAJE INSPIRADO DE LAS ESCRITURAS “Yo, el Señor, estoy obligado cuando hacéis lo que os digo; más cuando no hacéis lo que os digo, ninguna promesa tenéis” tené is” “Hay una ley, irrevocablemente decretada en el cielo antes de la fundación de este mundo, sobre la cual todas las bendiciones se basan; y cuando recibimos una bendición de Dios, es porque se obedece aquella ley sobre sob re la cual cua l se basa b asa” ” -. [Doctrina y Convenios “Sección 82:10 y 130:20-21]. -
¿Cuáles son tus mayores Fortalezas? Y ¿Cómo piensas que podrías incrementar Competencias y Capacidades al Capacidades al próximo nivel ? tus Competencias y
¿Cuáles son tus Debilidades Debilidade s más notables? Y ¿Cómo piensas que podrías disminuirlas cada día, hasta hacerlas trabajar a tu favor ?
PASAJE PASAJE INSPIRADO DE LAS ESCRITURAS “Y si los los hombres vienen a mí, les mostrare mostrare su debilidad. Doy a los hombres hombres debili deb ilidades dades para p ara que qu e sean humildes; humildes; y basta mi gracia a todos los hombres hombres que qu e se humillan humillan ante mí, porque si se humi h umillan llan ante mí, y tienen fe en mí, entonces haré que las cosas débiles sean fuertes para ellos” [EL LIBRO DE MORMÓN “ÉTER 12:27”]
“Y me ha dicho: te basta mi gracia; porque mi poder se perfecciona en la debilidad. Por tanto, de buena gana gan a me gloriare glor iare más bien en mis debilidad de bilidades, es, para p ara que repose sobre sob re mí mí el poder po der de Cristo. Cr isto. Por lo cual, cu al, por p or causa de Cristo me gozo en las debilidades, en afrentas, en necesidades, en persecuciones, en angustias; porque cua cuando ndo soy déb débil, il, entonces enton ces soy s oy f uerte” uerte ” -. PASAJE BÍBLICO -.2 CORINTIOS 12:9-10.-
Ahora para continuar voy a compartir contigo una HISTORIA que leí hace algunos años y me dejo una profunda enseñanza. Y aunque solo es una metáfora; espero que ésta poderosa historia, pueda transmitirte un principio fundamental que quiero enseñarte en ésta oportunidad.
LA HISTORIA DEL JOVEN APRENDIZ Y EL LEÑADOR de árboles es un deporte tradicional en Alaska. Hay leñadores famosos, L aquetalamanejan el hacha con gran habilidad y destreza. Aunque aprender a ser un buen leñador requiere de bastante esfuerzo, compromiso y dedicación. Como en toda historia había un joven que no se conformaba con poco. Quería convertirse en un ran leñador y decidió buscar al mejor de los leñadores de todo el país. El joven jove n aprendiz aprendiz salió a buscar a su maestro; y al encontrarle le dijo di jo – quiero qui ero ser su discípulo, discípul o, quiero aprender aprender a utilizar util izar el hacha con la agilidad con que usted lo hace –. El maestro al ver su determinación, accedió enseñarle. El joven aprendiz al rincipio se consagro en cuerpo, alma, mente, espíritu y corazón al compromiso que había asumido y presto atención a cada una de las lecciones que su anciano maestro le enseñaba, y practicaba constantemente. Al Al cabo de algún tiempo, pensó que estaba en mejores condiciones que su viejo viej o maestro por su avanza edad y se decía a sí mismo, “soy más fuerte, soy más ágil, ya conozco y domino las técnicas necesarias para convertirme en el mejor leñador del aís. Vencería fácilmente al viejo maestro si lo retara a un duelo; razonaba el oven”. Al Al poco tiempo después de conspirar repetidas veces en su mente; el orgullo orgullo consumió su corazón y decidió desafiar a su viejo maestro a rivalizar con él en una competencia. La cual le propuso el desafío al viejo leñador diciéndole “que; Quien cortara más árboles , árboles , en e n un plazo de ocho horas, sería considerado el mejor leñador de todo el país”. desafío; y se PREPARÓ. PREPARÓ. Llego el día señalado, El maestro con humildad acepto el desafío; las personas se apresuraron para ver la competencia, y el gran desafío y reto con que se enfrentarían ambos contendientes. Llego la hora esperada y el joven retador comenzó con mucha fuerza y energía, como debía de esperarse. Desafiantemente fue cortando un árbol tras otro afanosamente sin s in parar. parar.
Pero de vez en cuando; iba a ver a su viejo viej o maestro y casi siempre lo l o encontraba sentado en el tronco de un árbol, con lo que parecía parecía ser el hacha en la mano. “pobrecillo no puede ni con su propia alma” especulaba el joven en su mente, porque a se sentía como el nuevo campeón. Al Al terminar la retadora jornada; el joven se sentía sentí a orgulloso, porque porque pensaba que había ganado la competencia y vencido en el gran duelo. Cuando repentinamente se encontró con una sorpresa que no esperaba. El viejo maestro leñador había cortado muchos más árboles que él. Pero, Pero, ¿Cómo ¿Cómo es posible? Pensaba el joven ¿Cómo ¿Cómo lo ha logrado? ¡Es tan absurdo! absurdo! Desconcertado se reprochaba reprochaba el muchacho… muchacho… Casi todas las veces que he venido a observarle; me pareció verle que descansaba, sentado en el tronco de algún árbol. Confuso protest protestaba aba el joven; al anciano maestro, ya que no entendía que fue lo que había sucedido. El viejo leñador amablemente al ver la reacción del muchacho; sonrió, cogió su FILO CORTE CORTE DE LA hacha y se la mostró al joven discípulo; quien pudo notar EL FILO ERRAMIENT ERRAMIENTA, A, EL HACHA ESTABA ESTABA AFILADÍSIMA AFILADÍSIMA.. Y le declaro viejo leñador – No; hijo mío, te equivocas, yo no descansaba solamente –. Cuando me veías sentado en el tron t ronco co de algún árbol; era porque estaba tomándome el tiempo tiem po que fuere necesario AFILA necesario AFILANDO NDO MI HACHA. HACHA . Y recuperando la energía, para continuar con mi labor . Esa es la verdadera razón; por la cual, tú amigo mío has perdido… “Si se embota el hierro y no se le saca filo, entonces hay que ejercer más fuerza; pero la sabiduría es provechosa provech osa para par a dar da r éxito” éx ito” -. PASAJE PASAJE BÍBLICO ECLESIASTÉS 10:10. -
Ejercicio Número 3º AFILANDO TÚ HACHA Quiero que pienses por un momento; después de haber leído la historia anterior y reflexionar un poco sobre su poderosa enseñanza. “Hazte las siguientes peguntas y respóndelas francamente” … ¿Quué te pareció ¿Q parec ió la l a HISTORIA?
¿Cuál ¿Cuál crees que es la MORALEJA del cuento?
¿Qué actitud; asumió el joven joven, que fue la causa de su derrota?
¿Qué Qué cualidades podrías haber manifestado TÚ ; si hubieras sido el joven de la permi tido aprender de aquella experiencia de forma historia, que te hubiese permitido día ? ositiva? y ¿Cómo ¿Cómo lo aplicarías HOY en día?
¿Qué lograste aprender ; ¿y cómo ésta enseñanza puede ayudarte en tú proceso de aprendizaje, rumbo rumbo a la excelencia excelencia personal?
¿CÓMO PUEDE ÉSTA HISTORIA AYUDARTE A MEJORAR EN TÚ CAMINO AL ÉXITO?
“El colmo de la locura es: Hace Ha ce siempre siempre las mismas mismas cosas una y otra vez y esperar resultados diferentes” dif erentes” -. ALBERT EINSTEIN. EINSTEIN. -
Mis apreciados amigos y amigas, durante toda la vida siempre nos encontraremos con informaciones nuevas que enriquecerán nuestros conocimientos y reforzarán nuestras experiencias ya adquiridas. Por tal razón; Siempre debemos estar deseosos de aprender más [“AFILAR NUESTRAS HACHAS”], a reflexionar , meditar , y descubrir cosas nuevas… experimentar y – “Recuerda “Recuerda que de nada nada nos sirve pensar que ya ya lo sabem sabe mos todo” –
tiempo para REF REFORZ ORZAR AR todo Porque Porque siempre será ser á necesario nec esario que dediquemos tiempo para todo lo que hayamos aprendido en el transcurso de nuestra vida. Ya que esto nos permitirá consolidar nuestros conocimientos. Siempre debemos estar dispuestos y prestos a “{( AFILAR NUESTRA HACHA)}” regularmente como el viejo maestro de la historia.
[Ten presente que siempre bebemos estar atentos de tomar el tiempo que sea necesario para AFILAR NUESTRAS HACHAS (Reforzar Nuestra AUTOESTIMA) Antes de seguir seguir cortando los árboles ár boles de la l a vida vi da afanosament afanosamentee sin si n parar. día tras día… ] Antes Ten en cuenta que “Lo más importante no es lo que hacemos; si no la manera en que respondemos positivamente ante las situaciones y la forma en cómo ejecutamos nuestras programaciones mentales acertadamente, antes las adversidades que se nos uedan presentar”
[“SIGUE AFILANDO TU HACHA”] tú AUTOESTIMA, desarrollando el máximo de tú potencial humano, competencias, habilidades, talentos, dones, virtudes y “PROGRAMA TÚ MENTE para ganar el desafío” . Recuerda que Tú Naciste para Vencer , Naciste para par a Triunfar Triunfar , Naciste para par a tener Éxito , TÚ PUEDES LOGRARLO. Sigue aprendiendo y aplicando en tú vida, los principios prelim preli minares del éxito éxito que estas aprendiendo es éste libro” libr o” [SIGUE AFILANDO TU HACHA (Refuerza tú AUTOESTIMA) y gana el desafió]… NO ES LO QUE HACEMOS; SINO LA MANERA MANERA EN COMO LO HACEMOS… LO QUE MARCA UNA
p roporción ción directa de su com co mpromiso promiso GRAN DIFERENCIA "La calidad de la vida de una persona está en la propor con la excelencia, independientemente de su campo escogido de esfuerzo" -. VINCE LOMBARDI. -
RECAPITULACIÓN DEL PRIMER CAPÍTULO
Principi Princi pios os para Re Refl flexi exionar onar · La vida es un proceso continuo de aprendizaje, aprendiz aje, por lo que debemos repararnos constantemente. Es como aprender aprender a NADA NADAR, R, no obstante, no basta solo con leer; hay que tomar acción, y para hacer que las cosas sucedan debemos elegir intencionalmente lanzarnos al agua, y a través de la práctica, la repetición y la experienci e xperienciaa personal aprender aprender a NADA NADAR. R. · La AUTOESTIMA más que un concepto de autoayuda; es un estilo de vida, que deberíam deberí amos os aprender a desarro de sarrollar llar continu continuam ament entee todos los lo s seres s eres humanos. umanos. · just a y equilibrada; que hace el AUTOESTIMA es la autoevaluación justa individuo de sí mismo, tanto de sus POTENCIALIDADES como de sus LIMITACION LIMITACIONES ES por por mejorar o corregir . · La mayoría de los psicólogos y especialistas en la materia están de acuerdo en que la AUTOESTIMA se trata de un factor determinante para tener una autoimagen y personalidad sana. Y la mejor manera de desarrolla desarr ollarla rla positivamente positivamente es amarnos, amarnos, respetarnos, valorarnos y aceptarnos a nosotros mismo. Ya que cuando nos sentimos cómodos con quien somos, el cómo somos, y el cómo actuamos, disfrutamos más de la vida y logramos potencialmente mucho más que aquellos que no tienen una buena percepción percepci ón de sí mismos. mismos. · Nuestras Nuestras experiencias si no la aplicam apli camos os sabiamente sabiamente [Serían solo como colecciones de libros o libros o enciclopedias antiguas , que no se utilizan , y , y que a través de los años quedan cubiertas de telarañas t elarañas , llenas de polvo y carcomidas carcomidas por polillas poli llas en alguna vieja biblioteca] . Del mismo modo sucede con nuestra AUTOESTIMA. Solo adquiere verdadero verdadero poder y significado si gnificado cuando c uando aprendemos aprendemos a expresarla al mundo en todo su esplendor. · Siempre debemos estar dispuestos y prestos a “{( AFILAR NUESTRA HACHA)}” regularmen regularmente te como como el viejo maestro de la historia.
[Ten presente que siempre bebemos estar atentos de tomar el tiempo que sea · necesario para AFILAR NUESTRAS HACHAS (Reforzar Nuestra AUTOESTIMA)
Antes de seguir seguir cortando los árboles ár boles de la l a vida vi da afanosament afanosamentee sin si n parar. día tras día… ] Antes
CAPÍTULO II: ORIGEN Y FORMACIÓN DE LA AUTOESTIMA
PRIMERA PARTE: COMPRENDIENDO EL ORIGEN DE LA AUTOESTIMA La existencia del género humano es producto del AMOR DIVINO e infinito de un que nos ama. Y del AMOR HUMANO entre dos personas Celesti al que DIOS y Padre Celestial (esposo y esposa) que se aman el uno al otro; que se entregan entre sí, con ternura y afecto en un acto tan sublime y sagrado como lo es la procreación.
ALEGORÍA DE LA GESTACIÓN NUESTRO PRIMER GRAN DESAFÍO instante en que ocurre el orgasmo en la mujer y la consecuente eyaculación E ndelel hombre; en ese preciso momento tan especial, comienza nuestro PRIMER GRAN DESAFÍO , en el principio princi pio de la vida como espermatozoides. CARRERA A , nuestro PRIMER GRAN GRAN RETÓ RETÓ; Comienza nuestra PRIMERA CARRER Competimos con otros millones y billones de espermatozoides que se desplazan a una velocidad vertiginosa en búsqueda del óvulo, en búsqueda de la vida. Sólo los más aptos tienen posibilidades; y tú amigo mío y tú amiga mía estaban ahí, entre esos millones y billones de espermatozoides. Perseverando, luchando contra todas las pruebas y adversidades. adversidades. Amenazas y dificultades; los ácidos, las trabas; de los que también quieren llegar, la falta de oxígeno y sobre todo el factor tiempo. Éste fue el momento mome nto y el acontecimie aconteci miento nto de mayor transcendencia transce ndencia en los orígenes de tú existencia entre aquellos millones y billones de espermatozoides que MARCO LA DIFERENCIA entre quienes continuaron su camino hacia adelante y se convirtieron convirti eron en GANADO GANADORES RES en ésta vida y vida y los que se rindieron, r indieron, se acobardaron acobardaron,, se dieron por vencidos y nunca se otorgaron otorgaron la oportunidad de nacer en esta tierra. ti erra. Por razones intuitivas; intuit ivas; los que sabían que no iban a poder llegar, llegar, ayudaron ayudaron mientras pudieron, a los que tenían mayores probabilidades de éxito. Los más valientes nunca se detuvieron, detuvieron, siguieron adelante en su camino, cami no, aunque se sentían cansados avanzaron superando todos los obstáculos que se les presentaron en ese ran desafío. desafío. Muchos otros espermatozoides e spermatozoides atemorizados por el largo y fatigado fati gado recorrido; se dieron por vencidos finalmente, mientras que otros lograron llegar hasta el óvulo. Pero una vez frente a éste; el terror t error se apodero de ellos ell os y no se atrevieron at revieron a entrar or miedo a lo desconocido.
Pero tú, con valor seguiste seguist e tu intuición intuic ión y con el deseo de supervivencia, superviv encia, te mantuviste firmes y constante en tú camino , aunque algo temeroso(a) temeroso(a) frente al óvulo. Pero cuando finalmente el ovulo observó tú determinación; te cautivó. Y cuando te tranquilizaste y tomaste confianza en ti mismo(a), te acercaste con resolución hasta el óvulo, que finalmente te absorbió y así comenzó la vida humana. humana. Y TÚ, FUISTE EL TRIUNFADOR (RA) LO LOGRASTE... “Pero “Pero cuando cua ndo agradó a gradó a Dios, que me apartó apa rtó desde el e l vientre vientre de mi madre, madre, y me llamó llamó por su gracia”. gr acia”. PASAJE PASAJE BÍBLICO GÁLAT GÁLATAS 1:15. -
VIVIR ES UNA DECISIÓN QUE SOLOS LOS VALIENTES ASUMEN CON DETERMINACIÓN “Sólo los ganado gan adores res se mantienen mantien en siempr s iempree vivos. vivo s. Los triunfos triunf os dan d an y nos llenan de vida. v ida. Siempre que usted gan gana, a, es e s como co mo si naciera na ciera de nuevo n uevo.. Cuando Cua ndo usted pierde, por p or darse d arse por vencido ven cido es como c omo dej arse morir poco poc o a poc poco” o” -. GEORGE ALLEN. -
Tomando en cuenta la ALEGORÍA DE LA GESTACIÓN, NUESTRO PRIMER GRAN DESAFÍO, quiero que tengas presente que Eres Un Triunfador desde El Principio Principi o. Si analizamos la alegoría anterior nos damos cuentas que si estamos vivos ahora; es porque ganamos aquella nuestra PRIMERA CARRERA, nuestro PRIMER GRAN RETO. Eso quiere decir que desde el inicio de tú existencia fuiste creado con un PODER y y un POTENCIAL divino. Y ahora ese mismo poder sigue latente HOY “AQUÍ y en EL AHORA” en tú trayecto por éste mundo. En éste ejercicio Nº 4 de Empoderamiento Empoderam iento del SER . Quiero que trates de recordar todas las veces que has conquistado algo importante en tú vida. Enfócate en todas las ocasiones en las que saliste victorioso, triunfante y ganador ganador,, sean cosas pequeñas o randes. Y plasma aquí en forma de DECLARACIÓN todos aquellos sucesos por los cuales te sientes satisfecho de haber alcanzado, alguna meta, sueño u objetivo; en fin, cualquier logro que hayas tenido en los últimos 2, 3 a 5 años. Y puedas comenzar tú DECLARACIÓN dando las GRACIAS por esas victorias, teniendo presente que eres
MÁS QUE UN VENCEDOR . “Antes bien, en todas estas cosas somos más que vencedores por medio de aquel que nos amó”. -PASAJE BÍBLICO ROMANOS 8:37. -
Para ayudarte a realizar éste ejercicio, puedes analizar las siguientes ideas: Reflexiona sobre distintas experiencias; en las diferentes etapas de tú vida que, por su importancia, hayan provocado cambios significativos o trascendentes en tú AUTOESTIMA. ¿Qué hechos, acontecimientos o circunstancias importantes han ocurrido en tú vida que hayan marcado un antes y un después? después ? “El ÉXITO no es un acontecimiento de un solo día, es un proceso que se repite toda la vida. Usted puede ser un u n ganad ga nador or en e n su vida si se lo propone. propo ne. YA QUE NACISTE Y ERES UN TRIUNFADOR desde el instante de la concepción.
Recuerda Recuerd a: Las personas exitosas realizan actividades que les permitan ganar de vez en cuando; porque saben sab en que q ue tanto ta nto el e l triunf o, la victoria, victoria , así as í como la conq c onquista uista son s on háb hábitos itos que qu e debería de beríann desarrollarse de sarrollarse constantemente en su estilo de vida. Las person pe rsonas as exitosas e xitosas;; asimismo asimismo tienen tien en presente p resente que, q ue, perdiendo perdiend o también se gana g ana.. Porque saben sabe n que q ue cada c ada fraca fr acaso so los lo s acerca ac erca más a su propósito p ropósito y que cad cadaa derrota de rrota los f ortalece ortale ce y les enseña en seña lo que qu e deben de ben mejorar mejora r. En fin y al cabo c abo;; tanto los triunfo triun foss como co mo las derrotas, de rrotas, son so n tan impor importantes tantes para par a el éxito, é xito, que q ue cuan c uando do aprendemos a prendemos de ellas nos hacemos más fuertes y merecedores de vivir ese estilo y calidad de vida centrada en principios por la que tanto nos hemos esforzamos día tras día” -. YLICH TARAZONA. -
Ejercicio Número 4º ERES MÁS QUE VENCEDORES que DECRETO, DECLARO y PROCLAMO que Estoy altamente AGRADECIDO por los l os sigu si guient ientes es logros l ogros Que he conseguido alcanzar en los últimos 2, 3 y 5 años anteriores
“Las grandes cosas no son hechas por impulso, sino por una serie de pequeñas cosas hechas conjuntamente a través del d el tiempo”. tiempo”. -. VINCENT VAN GOGH. -
SEGUNDA PARTE: ORIGEN DE LA AUTOESTIMA Al Al mom momento ento de ser concebidos; comienza la carga de mensajes que recibimos. La criatura que está en pleno desarrollo siente y padece todo lo que experimenta su madre; primero de [maner de [maneraa energética] energét ica] a a través de los pensamientos, sentimientos y emociones que son manifestaciones de energía en el organismo, que se presentan en (electroquímicas) que se esparcen por ormas de reacciones eléctricas y químicas (electroquímicas) todo el cuerpo, a través de un [lenguaje [lenguaj e intraorgánico] intra orgánico] y y que él bebe; en formación, la registra en su mente subconsciente, sin tener la oportunidad de rechazarla o aceptarla. Como consecuencia de éste acto inconsciente; el niño que comienza a crecer en el vientre de su madre, empieza a percibir con claridad, pero sin comprensión lingüística las impresiones de lo que sucede dentro y fuera del vientre materno. Así se empieza a [originar] la AUTOESTIMA del niño; ya que éste, comienza a percibir perci bir ciertos cier tos sentimientos sentimientos y emociones emociones a través de la madre y su entorno, entorno, que ahora aprende a reconocer de [manera psicológica] y que, en efecto, esto formará parte de su registro inconsciente. inconsciente. Siendo éstos los primeros [orígenes] de nuestras programaciones mentales. En otras palabras; desde nuestra concepción, seguidamente de nuestro crecimiento, formación y desarrollo dentro del vientre materno, comenzaremos a percibir de forma inconsciente; si somos bienvenidos, deseados o no. Y como consecuencia; esto tendrá efectos perdurables bien sea positivo o negativo en la estructura mental y psicológica psicológic a del niño.
ALEGORÍA DE LA GESTACIÓN Y EL NACIMIENTO OESTIMA IMA ocurre y transformación de la AUT la AUTOEST ocurre desde el mismo instante E lenproceso que se produce la concepción. Cuando la relación entre el marido y la mujer se consuma; el esperma y el óvulo se fecundan entre e ntre sí para formarnos, f ormarnos, comienza el ciclo de la vida. Es solo cuestión cuesti ón de tiempo, segundos, minutos, horas, semanas y meses, para que empecemos a crecer y nacer a una nueva vida. persevera. Va creciendo en el vientre de su De modo que el nuevo ser lucha y persevera. madre madre hasta que pasan nueve (9) largos meses. Finalmente, el e l pequeño niño decide nacer. nacer. Entonces busca su posición adecuada y estado; a una nueva experiencia , a un se prepara prepara para salir y entrar en un nuevo estado; nuevo logro , en su viaje vi aje a lo desconocido, a un nuevo reto y reto y el gran desafío llamado nacimiento… nacimiento… Los padres padres del bebe; emocionados, se apresuran para darle la l a calurosa bienvenida se produce el alumbramiento y nuevamente…
TÚ SALISTE TRIUNFANTE… “Según nos escogió en el antes de la fundación del mundo, para que fuésemos santos y sin mancha delante de él, en amor, habiéndonos predestinado para ser adoptados hijos suyos por medio de Jesucristo, según la complacencia de su voluntad” -. PASAJE BÍBLICO -. EFESIOS 1:4-5.-
CONSTRUYENDO TÚ AUTO-BIOGRAFÍA DE ÉXITO Convirtiéndote en la Persona que quieres SER Revisa varias fotografías tuyas de distintas etapas de tú vida en la que te hayas sentido feliz feli z , alegre, motivado , inspirado, aventurero, triunfador , victorioso, anador , seguro y confiado de ti mismo . Y, a partir de ellas, construye TÚ AUTOBIOGRAFÍA DE ÉXITO.
Vamos a realizar una poderosa práctica de PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA conocido como ANCLAJE y vamos a combinarla con otras PNL como VISUALIZACIONES , herramientas de la las las AUTOAFIRMACIONES de éxito y las vamos a empoderar a través de nuestras SUBMODAL SUBMODALIDAD IDADES ES y REPRESE REPRESENT NTACION ACIONES ES SENSORIALE SENSORIALES, S, VISTA - Visual , Kinestés ica AUDIO - Auditiva y SENSORIAL Kinestésica Elige las mejores 5 a 10 fotografías tuyas, y colócalas en orden cronológico de acontecimientos en la hoja de ejercicios de la página siguiente. Trate de sentir esos mismos SENTIMIENTOS SENTIMIENTOS y EMOCIONE EMOCIONES S que viviste en cada una de esas experiencias y ÁNCLALAS a ti en forma forma de recuerdos rec uerdos positivos. posi tivos. Y mientras preparas prepar as éste ejercicio, ejerc icio, repítete mentalm entalment entee un unaa y otra vez en forma forma de AFIRMACIÓN “YO Soy Más que un Vencedor ” “YO Soy un Triunfados desde mi Nacimiento ” “YO Nací para Ganar ” “Yo Nací en Victoria” Victoria ” “Yo “Yo Nací para Vencer ” Para ayudarte a sacarle el máximo provecho de ésta actividad; mientras realizas éste ejercicio con las fotos, en la página siguiente. Míralas detenida y detalladamente y contesta a estas preguntas: ¿En cuál de éstas és tas etapas de tú vida te sent s entiste iste mejor? mejor? ¿Por qué? ¿Cómo podrías repetir esa misma experiencia en tú presente? y utilizar ésta oportunidad para REFORZAR TÚ AUTOESTIMA y CREAR UNA NUEVA Y MEJOR VERSIÓN DE TI MISMO .
SOMOS LOS CREADORES CREADORES Y CONSTRUCTORES CONSTRUCTORES DE NUESTRO PROPIO DESTINO “Las grandes cosas; son creadas por una serie de pequeñas cosas hechas conjuntamente, somos los responsables de hacer que las cosas sucedan, y para ello debemos tomar acción” -. JOHANN WOLFGANG VON GOETHE. -
Ejercicio Número 5º CONSTRUYENDO TÚ AUTO-BIOGRAFÍA DE ÉXITO Convirtiéndote en la Persona que quieres SER “Continuación” Utiliza esta hoja para realizar el ejercicio. “YO Soy Más que un Vencedor ” “YO Soy un Triunfados desde mi Nacimiento ” “YO Nací para Ganar ” “Yo Nací en Victoria” Victoria ” “Yo “Yo Nací para Vencer ”
“Usted tiene que pensar en cosas grandes mientras usted hace cosas pequeñas, de modo que todas las pequeñ peq ueñas as cosas c osas que hac hacee entren en tren en la dirección de las la s grand gr andes es cosa c osas” s” -. ALVIN TOFFLER. -
ALEGORÍA DE LA SEMILLA DE MANZANA algún tiempo, en una puesta de sol, un gran sembrador contemplaba con su H ace hijo el crepúsculo, mientras ambos vislumbraban desde lo alto de una colina, aquella maravillosa escena. El sembrador se acercó a su hijo; le puso su mano tiernamente en su hombro y le dijo: ya es momento hijo mío; de que te hagas cargo lección. de los asuntos del huerto y quiero enseñarte una gran lección. El hijo hij o atento atent o a las l as palabras de su sabio padre le responde; heme aquí, padre mío, que deseas que aprenda en ésta oportunidad . El viejo sembrador complacido con las alabras de su hijo; le responde. Hijo ya eres un hombre; y pronto tendrás que tomar diligencia como lo has visto hacer en mí… Quiero mi lugar. Quiero que obres con diligencia como que lleves tú vida con sabiduría y prudencia; prudencia ; al igual que el huerto, como lo hemos venido haciendo hasta ahora. derecha? – una semilla de – Acércate hijo mío y ¿ Dime qué vez en mi mano derecha? manzana respondió respondió el joven. – Vuelve a mirar; hijo mío y ve más allá de la semilla semill a y ahora ¿ Dime qué vez ? – una manzana padre, padre, que una vez fue una semilla. – El sembrador queriendo transmitir una profundad enseñanza; le repite nuevamente a su hijo por tercera vez . Ve más allá de la manzana ¿Y dim e ahora, que que ¿Y dime es lo que ves? ves? – El hijo hij o al comprender comprender lo que su padre estaba tratando de enseñarle, enseñarl e, le miro a los ojos y le respondió… – Veo un gran árbol de manzanos padre, que da abundante ruto… – El sembrador tomo a su hijo del hombro hombro lo llevo llev o al final de la alta colina y le dijo… – Hijo has respondido sabiamente, me siento complacido con tus palabras. – más hijo mío Pero ahora te pregunto una vez más hijo padre?... – El joven, al pensarlo por unos ¿Qué crees tú; ¿que ve, tu anciano padre?... momentos, reflexiono en su respuesta y en las enseñanzas que su padre quería
transmitirle , miro miro a todo su alrededor alrededor y con una voz firme respondió… vez un gran plantío de árboles frutales; vez todo un inmenso huerto – ¡Padre! ¡Padre! Tú vez de árboles de manzano, que producen abundantes manzanas e innumerables cantidades de semillas, semil las, para comenzar una nueva generación generación.. – Así es; respondió respondió el sembrador, sembrador, señalando a lo lejos de la colina. – has aprendido la lección , hijo mío. – No es; lo que es hoy hoy,, una semilla. s emilla. – “ ES “ ES LO QU SERÁ y REPR ESENT TARÁ MAÑANA MAÑANA” y REPRESEN – De igual forma sucede con nosotros hijo mío; no es lo que somos hoy o quiénes PODREMOS S LLEGAR LLEGAR A SER y LO QUE somos ahora…. – [“ ES LO QUE PODREMO CONSEGUIREMOS LOGRAR HACER MAÑANA”]… MAÑANA ”]… Recuerda hijo mío, que... – las personas per sonas que solo sol o ven la semilla, semill a, jamás comerán de ellas manzanas… – las personas que ven de la semilla; una manzana. Tal vez algún día logren comer, una porción del fruto… – Las personas que ven de la semilla, más que una manzana; hijo mío. Ven un árbol frutal, un día se beneficiarán a plenitud de sus frutos… frut os… – Hijo mío; “[ Pero siempre siem pre ten presentante present ante que LAS PERSON PERSONAS AS QUE VEAN, VEAN, ÁS ALLÁ DE LA SEMILLA, VEAN VEAN MÁS ALLÁ DE LA MANZANA MANZANA Y AUN; AUN; VEAN MÁS ALLÁ DE UN ÁRBOL DE MANZANO ] MANZANO ]” ” Siempre Siemp re gozaran gozar an del abundante fruto f ruto de los huertos de manzanos m anzanos y plantíos, plant íos, – “[ que beneficiaran no solamente al sembrador, sino que dejara un LEGADO para las uturas generaciones después de él, que le permitirá gozar por muchos años venideros de la labor de su visión ] visión ]” ”… – Recuerda Recuerda hijo mío, no es lo que vemos y contemplamos ahora. ahora. – ES – ES LO QUE QUE PODEMOS PODEMOS VISUALIZAR VISUALIZAR y PERCIBIR PERCIBIR EN EL MAÑANA; MAÑANA; LO QUE NOS PERMITIRÁ LOGRAR CONQUISTAR LO QUE QUEREMOS EN EL FUTURO y FUTURO y ésta es la verdadera esencia esenci a de la vida… vida…
“Aunque la visión es aun para un tiempo señalado, al final hablara y no mentira; aunque se tarde, espérala, porque sin duda vendrá; no tardara” -. PASAJE BÍBLICO -. HABACUC 2:3. -
Ejercicio Ejerci cio Número Núme ro 6º EL POD PODER ER DE LA VISIÓN VISIÓN Comience con un fin en mente “ Declaración Declaraci ón de VISIÓN ” Déjate llevar por tú inspiración y tus más profundos deseos y sueños. Como en la alegoría de la semilla de manzana y los árboles del huerto , como te ves tú en los años venideros. ¿Cómo te visualizas SER? SER? ¿Qué te gustaría HACER? HACER? y ¿Qué te gustaría TENER? TENER? en los róximos años
“No miramos nosotros las cosas que se ven, sino las cosas que no se ven; pues las cosas que se ven son temporales, pero las cosas que no se ven son eternas”. -. PASAJE BÍBLICO -. 2º CORINTIOS 4:18. -
TERCERA PAR ARTE: TE: EL PO PODER DER DE LA LABRAR BRAR NUESTRO PROP P ROPIO IO DESTINO Después de haber redactado tú Declaración Declaració n de Visión isi ón de de lo que quieres llegar a SER , HACER TENER habiendo meditado las maravillosas enseñanzas contenidas , HACER y y TENER habiendo alegoría entre la semilla de manzana y la visión de los árboles del huerto; en la alegoría quiero que hagamos otra serie de consideraciones que valen también la pena restarles atención. Porque juntos a las enseñanzas que parecen obvias; pueden “ haber otras verdades ”. latentes considerablemente importantes que también deberíamos aprender ”. Todos conocemos las LEYES UNIVERSALES que rigen la siembra y la cosecha. Comprendemos claramente; que, de una semilla de manzana, jamás se podrían cosechar otras frutas, frutas, que no fueran fueran manzanas. anzanas. Desde luego, luego, las semill semillas as de manzanas producen solamente manzanas -. [“Y dijo Dios: produzca la tierra hierba verde, hierba que de semilla; árbol de fruto que, de fruto según su especie, que su semilla este en él, sobre la tierra. Y fue así. Y produjo la tierra hierba verde; hierba, que da semilla según su naturaleza, y árbol que da fruto, cuya semilla está en él, según su especie. Y vio Dios que era bueno” -. PASAJE PASAJE BÍBLICO GÉNESIS 1:11-12 ]. -
Pero todo dependerá de las condiciones del lugar, las estaciones del año, el cuidado y la nutrición apropiada que se les dé; lo que permitirá, que bien sean dulces o acidas, sabrosas o insípidas, que sean grandes o pequeñas. -. [“Pero esto digo: El que siembra escasamente, también segará escasamente; y el que siembra en abundancia, en abundancia también segará” - “No os engañéis; Dios no puede ser burlado, porque todo lo que el hombre siembre, eso también segará” PASAJES PASAJES BÍBLICOS, 2 CORINTIOS 9:6 – y – GÁLATAS 6:7 ]. -
De igual forma; se puede decir, que sucede también con las personas. “ La gran diferencia entre una manzana y una persona per sona ” [Es que la fruta depende del árbol y éste; a la vez, depende de lo profundas que sean sus raíces] . Las semillas semill as para germinar ger minar,, crecer c recer y convertirse converti rse en un árbol y dar frutos f rutos dependerán de las condiciones del lugar, de los nutrientes, del sol, del viento, de la lluvia y de otros actores.
En tanto; que nosotros, como -. (Nuestros
propios agentes).-. [Moisés 6:56 (Para actuar por s
mismos, y no para que se actué sobre nosotros) 2 Nefi 2:26]. - podemos
trasladarnos trasl adarnos a lugares y acontecimientos más propicios para nuestro crecimiento y desarrollo desarrollo tanto PERSONA PERSONAL L como ESPIRIT UAL.. como ESPIRITUAL
[En otras palabras; todos tenemos el poder de elegir labrar nuestro propio destino; así como también tenemos el privilegio de escoger las condiciones más favorables para programar nuestra mente para el éxito] . “Bendito el hombre que confía en Jehová Jeh ová,, y cuya cuy a con confia fianza nza es Jehová. Jeho vá. Porque será como el árbol árb ol plantado plan tado junto ju nto a las agu aguas, as, que junto ju nto a la corriente echa sus raíces, y no temerá cuando venga el calor, sino que su hoja estará verde; y en el año de sequía sequ ía no se angu a ngustiará stiará ni deja de jará rá de d e dar da r fruto” f ruto” -. PASAJE BÍBLICO JEREMÍAS 17:7-8.-
Para ello poseemos ciertas facultades, habilidades y destrezas de las cuales hemos sido dotados todos los seres humanos. Entre ellas gozamos de nuestro albedrío -. (La libertad libertad para pa ra escoger) -. [2 Nef Ne fi 2:27 – (Obrar por vosotros mismos) – HELAMÁN 14:30] . - Para escoger es coger de lo bueno; lo mejor y de lo mejor, lo excelente .
RECUERDA: El conocimiento, las experiencias experie ncias y las oportunidades de aprender continuamente nos permiten conducirnos a través de lugares y PROGRAMAR MAR NUESTRA NUESTRA acontecimientos más propicios y favorables para PROGRA MENTE para el éxito y éxito y la autorrealización personal autorrealización personal ; pero para que eso suceda, debes comenzar a tomar acción y hacer que las cosas sucedan. En el camino al cambio y la transformación de nuestro SER, SER, está en las decisiones correctas que tomamos; que finamente nos permitirán lograr obtener y conquistar todos y cada uno de nuestros más anhelados sueños , metas y objetivos por la cuales nos preparamos preparamos cada día. ¿QUE DISTINGUE D ISTINGUE A LOS GANADORES DE LOS PERDEDORES? “Que los GANADORES se se concentran en todo momento en lo que ellos saben que pueden hacer bien, sus talentos, fortalezas, competencias, habilidades y destrezas. Aunque reconocen que tienen debilidades; nunca se enfo en focan can en ellas, e llas, sino sin o trabaj trab ajan an sobre sob re ellas” ... “Mientras que los perdedores se dispersan pensando en todo momento en aquellas cosas que no quieren hacer mal; enfocándose en sus debilidades, limitaciones y falta de talento, aunque saben que tienen fortaleza fo rtalezas, s, parece p arece que q ue j amás se percatan de ellas” e llas” ... “Si eres bueno persuadiendo vendiendo o comunicándote, entonces enfócate en esas potencialidades, y tus
debilidades debilidades se harán fuertes a medida que trabajas en ellas poco a poco, sin dejar a un lado aquellas cosas en la que sabes que eres realmente bueno” … “Aquí radica la gran diferencia que marca la diferencia entre los los GANADORES y y perdedores, la forma fo rma de actuar antes las adversidades” -. YLICH TARAZONA. -
Ejercicio Número 7º LABRANDO NUESTRO PROPIO DESTINO Si cada uno de nosotros SOMOS LOS RESPONSAB RESPONSABLE LE POR LABRAR LABRAR NUESTR NUESTRO O DESTINO DESTINO ¿Que podríamos comenzar a hacer HOY, AQUÍ y AHORA para PROVOC PROVOCAR AR LOS ACONTE ACONTECIMIENTO CIMIENTOS S más favorables para nuestro CRECIMIENTO y CRECIMIENTO y DESA DESARRO RROLLO LLO PERSONA PERSONAL L? En otras palabras; campeones y campeonas si cada uno de nosotros tenemos el poder de elegir CONSTRUIR NUESTRO PROPIO ÉXITO; así como también tenemos también tenemos el rivilegio de escoger las condiciones más propicias para programar nuestra mente ara conquistar nuestros sueños. s ueños. ¿Qué estarías dispuesto hacer TÚ para para emprender los cambios que fueran necesarios para hacer que las cosas sucedan ? Comienza decretando TÚ intención en tiempo presente Por ejemplo: Yo Ylich Tarazona me comprometo a partir de aquí y ahora comenzar a:
“En el momento momento en el que qu e te comprometes comprometes definiti def initivamente vamente con tus sueños, también también da un paso p aso la Providencia. Providencia . Ocurren Ocu rren toda clase de cosa c osass que qu e te ayud a yudan an y que qu e en otro caso jamás ja más habrían hab rían ocu ocurrido rrido... ... Situaciones imprevistas, encuentros y ayuda material que nadie podría haber imaginado que se te presentarían” presenta rían” -. JOHANN WOLFGANG VON GOETHE. -
RECAPITULACIÓN DEL SEGUNDO CAPÍTULO
Principi Princi pios os para Re Refl flexi exionar onar · Eres Un Triunfador desde desd e El Principio. Si estamos vivos ahora; es porque ganamos aquella nuestra PRIMERA CARRERA, nuestro PRIMER GRAN RETO como espermatozoides. · Eso quiere quiere decir que desde el inicio de tú existencia fuiste creado con un PODER y y un POTENCIAL divino . Y ahora ese mismo poder sigue latente HOY “AQUÍ y en EL AHORA” en tú trayecto por éste mundo. · Campeones y campeonas; “[ Siempre tengan presentante pres entante que LAS PERSONAS QUE Q UE VEAN, MÁS LLÁ DE LA SEMILLA, SEMILLA, VEAN MÁS ALLÁ DE D E LA MANZANA Y AUN; VEAN MÁS ALLÁ DE UN ÁRBOL DE MANZANO ]” – “[ Siempre gozaran del abundante fruto de los huertos de manzanos y plantíos, que beneficiaran no solamente al sembrador, sino que dejara un LEGADO para las futuras generaciones después de él, que le permitirá gozar por muchos años venideros de la labor de su visión ] · Recuerden, Recue rden, no es lo que vemos y con contemplamos templamos aho ahora ra – ES LO QUE PODEMOS VISUALIZAR y PERCIBIR EN EL MAÑANA; LO QUE NOS PERMITIRÁ LOGRAR CONQUIST CONQU ISTAR AR LO QUE QUEREMOS EN EL FUTURO y FUTURO y ésta és ta es la verda ve rdadera dera esencia de la vida … Recuerden, Recue rden, no es lo que vemos y con contemplamos templamos aho ahora ra – ES LO QUE PODEMOS VISUALIZAR y · PERCIBIR EN EL MAÑANA; LO QUE NOS PERMITIRÁ LOGRAR CONQUIST CONQU ISTAR AR LO QUE QUEREMOS EN EL FUTURO FUTURO y y ésta es la verdade verd adera ra esencia e sencia de d e la vida v ida … · “La gran difere diferencia ncia entre una manzana manzana y una persona” [ Es Es que la fruta depende dep ende del árbol á rbol y éste; a la vez, ve z, depende de lo profundas que sean sus raíces] raíces ]. Las semillas para germinar, crecer y convertirse en un árbol y dar frutos dependerán de las condiciones del lugar, de los nutrientes, del sol, del viento, de la lluvia y de otros factores. · En tanto; ta nto; que nosotros, noso tros, como co mo (Nuestros propios agentes) - (Para actuar por sí mismos, y no para que pod emos trasladarn traslad arnos os a lugares y acontecimientos más propicios para nuestro e actué sobre nosotros) podemos crecimiento , desarrollo PERSONAL desarrollo PERSONAL y ESPIRITUAL. · [En otras palabras; todos tenemos el poder de elegir labrar nuestro propio destino; así como también tenemos el privilegio de escoger las condiciones más favorables para programar nuestra mente para el éxito]
CAPÍTULO CAPÍTULO III: III: FACES FACES DE LA AUTOES AUTOESTI TIMA, MA, FORMAC FO RMACIÓN IÓN Y DESARROLLO
PRIMERA PARTE: ENTENDIENDO LAS FASES DE LA AUTOESTIMA Cuando ya se ha producido el nacimiento del niño; todo estímulo externo influirá en el recién r ecién nacido, y le irá ir á creando cre ando un una impresión emocional emocional que influirá influirá en el proceso de su AUTOESTIMA a través de los años venideros. Esta PRIMERA FASE se le conoce como ABSORCIÓN y es la fase que va desde el nacimiento, hasta los ocho años de edad aproximadamente. Para está fase el niño no posee una una capacidad capa cidad cogn cognitiva itiva com co mpletament pletamentee desarrol des arrollada; lada; por ahora, pero per o que desarroll desar rollara ara más adelante. [Es consiente; pero no es consciente, de que es consiente]. Este período se denomina ABSORCIÓN, porque el infante reaccionas a los estímulos externos de su entorno y medio ambiente que le rodea, [Como si fuera una e sponja, sponja, que absorbe absorbe pasivame pasivame nte cuanta cuanta inform información ación se le prese res e nta]. Ésta es la fase; en la que el niño, está más susceptible a aprender, y en la que codifica lingüísticamente en su subconsciente, la información que recibe ya sea buena o mala, positiva o negativa que están siendo modeladas y programadas por el lenguaje. Es importante destacar que la AUTOESTIMA en la vida de las personas se forma se desarrolla efectivamente y de manera mucho más positiva con el hecho de haber nacido dentro de una familia funcional sólida y bien constituida en un ambiente saludable. Las familias principalmente los PADRES y las MADRES cumplen un rol primordial en la formación de los principios princi pios y y los valores esenciales que se aprenden principalmente en el hogar . Y que se reflejara a través de los años en la condu conducta, cta, personalidad personalida d y actitud actitud del niño. Te daré un ejemplo: para complementar la idea anterior… Un MODELO de aprendizaje muy común adquirido en la fase de ABSORCIÓN
serían las religiones, las creencias y nuestros valores espirituales y morales. Ya que éstas; se nos inculcan desde muy pequeños y finalmente se van codificando y modelando lingüísticamente en nuestro cerebro y van siendo moldeadas en la mente y en la estructura estructura psicoló ps icológica gica en nu nuestros prim pr imeros eros años de la inf i nfancia. ancia.
Siguiendo con el ejemplo ejem plo [ Si naciste en una familia cristiana , lo más probable probable es que tú también seas cristiano. cristiano. Pero; si, al contrario, naciste en una familia bien musulmana muy probablemente tu profesares el catolicismo , sea católica , judía , judía o musulmana muy mo o el judaís el judaísmo o el islamismo]. Recuerda que de niño somos como una esponja; que absorbemos todo pasivamente, sin filtrar la información que entra. Por tal razón; si nuestras creencias , nuestros valores espirituales y morales morales son correctos; correctos; eso es lo que proyectaremos al contrarioo desde des de niños nunca nunca se le l e incu i nculcaro lcaronn ning ningún ún tipo tipo de principios, pri ncipios, mundo, y si al contrari eso también lo reflejaremos en el mundo exterior. Es importante hacer destacar en éste punto, que toda esa información llámense (programaciones mentales, creencias, valores , principios , paradigmas sean positivos o negativos) han sido adsorbidas lingüísticamente en tú cerebro. Y que de la misma manera a través de la REINGENIERÍA CEREBRAL [Pueden ser moldeadas, molde adas, modificadas o modificadas o neuro-descodificadas positivamente a través del lenguaje] , cuando lo ocasión así lo requiera, o cuando sea necesario reprogramar alguna información CEREBRO. Y este es el propósito por lo registrada en nuestro ordenador llamado CEREBRO. PROGRAMAR MAR que escribí éste libro para ti. Así que sigue leyendo, aprende como PROGRA TU MENTE para para el Éxito y conquistar todo lo que te propongas en la vida. En resumen, podemos decir que la AUTOESTIMA se ORIGINA al momento de la gestación y se va FORMANDO en los años subsiguientes del nacimiento del niño quien aprenderá finalmente a DESARROLLARLA de acuerdo con lo que perciba en su entorno y medio ambiente que lo rodea. Para completar ésta idea; voy a nárrales una conmovedora “{( HISTORIA de un ÁGUILA)}”, que, por razones ajenas a Él, fue influenciado externamente por su entorno y medio ambiente que le rodeaba en sus primeros años de formación form ación , crecimiento y desarrollo (FASE DE ABSORCIÓN) . Y como consecuencia, de tales acciones y programaciones mentales inconscientes en sus primeros años de vida; dichos
acontecimientos influyeron gradualmente en su conducta y en su verdadera naturaleza, como rey de las aves en los cielos. [“ Pero Pero también; podremos podremos analizar en ésta misma historia histor ia como (PROGRAMANDO TÚ ESTRUCTURA MENTAL Y PSICOLÓGICA) con las rogramaciones correctas, podremos general cambios positivos permanentes, que se resul tados que mantengan en el tiempo y nos permita comenzar a producir los resultados queremos en todos los aspectos de nuestra vida. vida. A través de un cambio de conciencia. conciencia. Corrigiendo la actitud , forma de pensar , sentir y actuar adecuadamente; podremos finalmente descodificar y modificar radicalmente cualquier creencia negativa o paradigmas limitantes ya reprogramados lingüísticamente en nuestro cerebro y llegar a ser la l a persona que queremos SER”]… Recuerda PIENSA, SIENTE y ACTÚA como la persona que quieres llegar a unaa SER , hasta que lo seas. “{(Ten presente que comenzamos MODELANDO un ACTITUD GANADORA y terminamos construyendo una PERSONALIDAD TRIUNFADORA)}”. Te invito a ser parte de ésta historia. Quiero que puedas identificarte con la enseñanza que tiene un gran y profundo mensaje que deseo transmitirme de forma subjetiva. Deseo que puedas analizar y reflexionar internamente su significado y sobre todo campeones y campeonas; que busquen la forma, de cómo aplicar estos principios de éxito a su propia vida … TENEMOS EL PODER DE TOMAR EL CONTROL DE NUESTROS PENSAMIENTOS “Todos “Todos somos responsa responsables bles por los pensam pensa mientos que albergamos albergamos en nuestra mente en cualquier momento. Y tenemos la capacidad de pensar lo que deseemos. Bien sean pensamientos positivos o negativos. Así que a manera de conclusión todas nuestras actitudes y comportamientos auto-afirmativos o auto-destructivos que hemos desarrollado en nuestra personalidad se han originado en la manera en que hemos elegido pensar” -. WAYNE WAYNE DYER-
PARÁBOLA DEL ÁGUILA Y LAS GALLINAS una historia; que hace algún tiempo había un personaje, que vivía en lo C uenta más alto de una montaña. En una hermosa mañana de primavera; aquel hombre sentado bajo su árbol preferido, meditaba en todas aquellas cosas que había aprendido y dejándose llevar por su imaginación visualizaba todas sus metas y sueños que quería alcanzar . pensamientos entos positi pos itivos vos y motivado moti vado por su visión que fuertemente fuerte mente Absorto Absorto en estos est os pensami alpitaban en su corazón , decidió emprender emprender camino al pueblo para experimentar una nueva aventura, si y vivir una nueva experiencia. Y así aquel hombre comenzó su interesante viaje; en búsqueda de nuevas aventuras av enturas y acontecimientos acontecim ientos , mientras descendía de la montaña la emoción ascendía asce ndía hasta tal punto que lleno todo su ser. Si y su corazón palpitaba de tanta emoción y alegría que podía notarse en todo su semblante, sí con una actitud mental positiva y entusiasta , sí; con un cálido sentimiento sentimient o de humildad, alegría, gratitud gratit ud y felicidad, feli cidad, or todo lo l o que habría de venir. venir. Al Al llegar l legar al pueblo, todos los l os habitantes habit antes lo recibían con mucha simpatía. simpatí a. Mientras Mie ntras saludaba a la gente conocida, pudo percatarse a lo l o lejos; le jos; y vio v io a unos viejos viej os amigos que vivían en la granja del condado y decidió ir a visitarles. Al acercarse y entrar a la granja quedo atónito al ver que entre todas las aves domésticas que estaban merodeando por aquel espacioso lugar, también se encontraba entre ellas un espectacular Águila con frondoso plumaje que lo hacía resaltar con toda su majestuosidad entre entre aquéllas gallinas y sus polluelos. Lo que más le sorprendió y le lleno lle no de asombro; asombro; a nuestro amigo; era que aquel hermosísimo e interesante águila, picotease y agitase sus extraordinarias alas al igual que lo hacían las gallinas. Al ver esto aquel hombre quedo muy sorprendido orque conocía la verdadera naturaleza del águila; y no era precisamente aquello que él, estaba contemplando. Al reponerse de su asombro; de lo extraño que acababa de experimentar, fue a hablar con su viejo amigo de la granja. Era un anciano ya pasado de edad que vivía viví a acompañado acompañado con c on su anciana esposa. l conversar con ellos y saludarles le exclamo ¿porque tienen un águila entre las
allinas? El anciano hombre sonrió y dijo, con un tono algo sorprendido ¡no recuerdo tener ningún águila entre todas mis gallinas! El anciano todavía algo desorientado; saco de su bolsa, grano esparciéndola entre todo aquel lugar. El hombre todavía conmovido por la singularidad de la escena que estaba resenciando; al echar un vistazo, nuevamente vio aquella majestuosa águila icotear como lo había hecho anteriormente. Al Al ver al águila alimentarse del grano que el anciano viejo viej o había esparcido; con mucho respeto, pero con resolución se dirigió a su amigo firmemente y le declaró. ¡Pero usted si tiene un ÁGUILA entre sus gallinas!, ¿cómo pues; puede ser que usted no distinga entre aquel majestuoso ÁGUILA y las gallinas? El anciano; con voz reflexiva y un suspiro le respondió ¡ya estoy algo siego!, no puedo ver igual que antes. Desde hace mucho tiempo mis recuerdos no son los mismo ¡tal vez; por esta razón, dejé de recordar al águila que ha estado conmigo todos estos años; ¡desde que lo encontré, siendo solo un pequeño pichón!... El anciano al percibir el interés interé s de aquel hombre; hombre; le relató la historia histori a que repentinamente como un destello luz recordó, de cómo había llegado a parar el águila entre sus gallinas. Le explicó que lo había encontrado siendo muy pequeño; cuando todavía eran una indefensa ave. El anciano lo tomo; y para que sobreviviera, lo coloco entre sus polluelos y así el águila empezó a crecer entre las gallinas. [(“Y con el pasar del tiempo el águila adopto el comportamiento de las gallinas, icoteaba, agitaba sus alas revoloteando y comía de su mismo alimento, hasta que inalmente inalmente él águ águila ila llego ll ego a convertirse como una una de ellas”)]… El hombre hombre sobrecogido por la historia histori a que acababa de escuchar; se quedó meditando por un rato, pensando cómo podía ayudar aquella águila, a salir de esa terrible situación sit uación.. Después de llegar a una decisión, decisi ón, hablo con el anciano granjero y le dijo con un tono entusiasta amigo mío te compro el Águila por 10 monedas de oro ¡Wuao! el anciano sorprendido al comprender el gran valor que este hombre le daba al animal, cobro ánimo y le dijo que tomara el águila e hiciera lo correcto, lo que su corazón le dictara. Y aquel hombre alzo al Águila y prosiguió su camino con su nuevo compañero.
El hombre percibió que había encontrado encontr ado lo que estaba est aba buscando, el andaba en la la búsqueda de un nuevo desafió, un nuevo reto en su vida y ahí estaba, frente a él. Rerogramar al Águila para que entendiera quien era realmente, comprendiera cuál era su verdadero potencial, su naturaleza, su propósito y su destino divino. divino. Y así qué; lo llevo consigo a su casa, en lo alto de la montaña. Para que el águila apreciara el horizonte; la expansión de los cielos, que era su verdadero hogar. Al asar los días; tratando el hombre de hacer volar al águila, pero sin ningún resultado favorable hasta ese momento. Concluyó; que, si quería ver, al ave volar y remontarse remontarse en la l a cumbre cumbre de la montaña muy elevado por los cielos. TENÍA QUE PONER TODO DE SU PARTE . Que si realmente quería hacer; que el ave se elevara por las alturas del firmamento, tendría que hacerle entender a su nuevo nuevo compañero, su majestuosa naturaleza divina divina como GUILA GUILA,, y hacerle comprender que él, él , creía que si conseguiría lograrlo. lograrlo. Desde entonces empezó a esforzarse cada día más; más; para buscar la forma de anarse su confianza y de esta manera, conseguir que el águila volara y encontrara su propio destino. Desde aquel día; empezó a subir s ubir al águila a lo l o alto de los árboles, le extendía las alas para que el ave sintiera la brisa, el viento recorrer por su cuerpo luego lo soltaba para que el águila aprendiera a planear. Después de varios intentos percibió que el Águila ya ya empezaba a cobrar ánimo y expandir sus alas por sí mismo. mismo. Subsiguientemente empezó a llevar al águila a lo más profundo del bosque para que el águila pudiera comprender el gran desafío de la naturaleza y trepaba a los más altos árboles tupidos de ramas, para que de esta manera el águila se amiliarizara con el cantar de las otras aves; y así, fuera adaptándose a su propia habita y a su naturaleza de como el rey de todas aquellas aves. Después de algunos días; empezó a lanzar al águila al cielo ciel o desde la cima de los árboles, para que este aprendiera por sí mismo a volar. El Águila cada vez con más confianza; se arrojaba con sus alas completamente extendidas y emprendía un equeño vuelo y se deslizaba planeando con sus alas, con la misma agilidad con que sucesi vo del Águila, decidió decidi ó que ya era lo hacían las otras aves. Al ver el progreso sucesivo
tiempo de dejarlo libre. libre . Una mañana en la que el viento soplaba con fuerza, el cielo estaba despejado y las nubes se movían y se expandían por todo el firmamento, el sol con toda su randiosidad extendía su luz resplandeciente en todo el horizonte, el hombre tomo entre sus brazos a su amigo el águila y lo llevo a lo más alto del collado, si el más alto de todos. Estando en la cumbre; al borde de aquel precipicio tomo al águila, le extendió sus alas y le declaro: Tú eres un ÁGUILA vuela, eres libre amigo mío, elévate en las alturas, estos son tus dominios, el cielo es tu hogar, el firmamento infinito es tu espacio, encuentra tú verdadero propósito de vida y destino. SÉ QU TÚ PUEDE PUEDES, S, vuela, eres libre libr e . El águila temblaba al verse en ese mom momento ento tan crucial de su vida, las alas, aunque extendidas en toda su capacidad vibraban por el poder de la brisa que chocaba contra su plumaje. La corriente de aire le llamaba, el sonido del viento le hacían la invitación. El águila miro atrás, para ver a su viejo amigo, quien estaba llorando y con lágrimas en los ojos, que le bañaban todo su rostro. Tú eres un ÁGUILA vuela, eres libre, YO CREO EN TI, tú naciste Le ordeno… [ Tú ara triunfar, ser más que un vencedor y alcanzar grandes alturas, estos son tus dominios, vuela, emprende tú destino majestuoso, el cielo y el firmamento es tú mundo, tú vida, vuela y conquista nuevos horizontes hasta alcanzar la victoria ] victoria ]… … Al Al pronunciar pronunciar estas palabras el hombre hombre lanzo al águila al vació, el águila empezó a caer con gran fuerza a lo desconocido, la corriente del aire al descender chocaba con sus alas y con todo su plumaje, el hombre al verlo caer y precipitarse en las rofundidades del precipicio… Le exclamo con voz clara y firme. ¡Vuela, ¡TÚ PUEDES AMIGO MÍO, tú naciste para volar, tú naciste para triunfar, tú eres más que un vencedor, vuela! El ÁGUILA al oír estas palabras; cobro ánimo, coraje, fe, deseo y esperanza. esperanza . Expandió sus alas, las agitó agit ó con todas sus fuerzas; fuerz as; si, agitaba agi taba sus alas como nunca lo había hecho antes. Sí; con fuerte resolución, las agitaba cada vez más y más hasta que empezó a volar. Volaba y ascendía a lo más alto del cielo como el rey del irmamento, el Águila voltio a ver a su leal y fiel amigo, como diciendo GRACIAS
ahora comprendo co mprendo quien soy, soy, siguió sig uió su s u vuelo y EMPRENDIÓ EMPRENDIÓ SU DESTINO DESTINO.. “Pero los que esperan en Jehová tendrán nuevas fuerzas; levantarán las alas como águilas; correrán y no se cansa c ansarán; rán; caminarán caminará n y no se fatigar f atigarán” án” -. PASAJE BÍBLICO -. ISAÍAS 40:31. -
PERSEVERANCIA PERSEVERANCIA A PESAR PESAR DE D E LAS ADVERSIDADES “Pelea un asalto más. Cuando sientas los pies tan cansados que tienes que arrastrarlos para volver al centro del cuadrilátero, pelea un asalto más. Cuando tengas los brazos tan cansados que casi no puedes levantar las manos para ponerte en guardia, pelea un asalto más. Cuando estás sangrando por la nariz y tienes los ojos negros y te sientes tan desfallecido que quisieras que tu contendor te pusiera fuera de combate con un buen golpe en la mandíbula, pelea un asalto más... Recordando que el hombre que pelea un asalto más, nunca será vencido” -. JAMES J. CORBETT. -
Ejercicio Número Ejercicio Núme ro 8º REINGENIERÍA CEREBR CEREBRAL AL y PROGRAMACIÓN MENTAL en Acción Comencemos con nuestra REINGENIERÍA CEREBRAL y nuestra PROGRAMACIÓN MENTAL para el éxito. Permítete soñar libremente, haz fluir tú imaginación y visualízate. Si fueras el ÁGUILA de la historia y estás cansado de vivir entre gallinas y tienes la oportunidad de cambiar esa situación. ¿ Qué harías diferente OY, AQUÍ y AHORA para emprender tú vuelo al éxito ? ¿Si fueras lanzado desde lo alto y tienes que tomar la decisión de volar y ser libre, ¿CREAR TÚ PROPIA ISTORIA, ISTORIA, CREAR CREAR TÚ PROPIO PROPIO DESTINO DESTINO y TOMAR EL CONTRO CONTROL L DE T VIDA, VIDA, que sería lo primero prim ero que te gustaría conquistar?
“Es preciso saber lo que se quiere; cuando se quiere, hay que tener el valor de decirlo, y cuando se dice, es menester tener el coraje de realizarlo” -. GEORGES BENJAMIN CLEMENCEAU. CLEMENCEAU. -
SEGUNDA PAR PARTE: TE: TOMANDO TOM ANDO CONCIENC C ONCIENCIA IA DE TUS ACTOS Esta SEGUNDA FASE de la AUTOESTIMA es denominada MODELADO y va desde los nu nueve eve hasta los catorce años año s de edad aproxim a proximadam adament ente. e. En éste período de tiempo; el individuo empieza a cuestionar todo con más intensidad, comienza a debatir sus propias ideas y cuestionar ciertas situaciones en su entorno.
[Empiezan a ser más consciente de su conciencia] comienzan a seleccionar más concienzudamente lo que debería entrar en su mente y ser codificado lingüísticamente en su cerebro. En ésta fase de MODELADO las personas empiezan a dar más importancia a lo que presencian y dejan de absorber pasivamente pasivamente lo que oyen y lo que ven hacer a los demás. Y aprenden a evaluar las situaciones y acontecimientos, por si mismos antes de aceptarlas. En la fase de MODELADO el 90% por ciento de nuestros patrones de conducta, mapas mentales o paradigmas paradigm as (criterios, juicios y medida de evaluación) ya han sido programadas y codificadas lingüísticamente en nuestro cerebro, en la fase de absorción. Por otra parte, ésta es la etapa más maravillosa. [(“ Si el joven es consciente de su verdadero potencial y aprende a desarrollar buenos hábitos en su infancia y adolescencia. Podrá ver el mundo de diferente manera; creando una conducta más optimista , una personalidad idad más saludable saludabl e y una actitud mental más positiva de una personal comprender y entender las cosas ”)]. Si en ésta fase el joven ha recibido el apoyo de sus padres, de sus seres queridos y amigos podrá desarrollar a la medida que pasan los años, un excelente nivel de AUTOESTIMA y una sana autoimagen que le servirá como puente para lograr el éxito éxito en todos los aspectos as pectos de su vida. De igual forma; campeones y campeonas, en éste periodo de MODELADO las
personas pueden hacer un cambio en la estructura psicológica de su mente , desechando los viejos mapas mentales o paradigmas paradigm as, (patrones, prototipos y esquemas) que estén deteniendo su progreso; y reemplazarlos por nuevas conexiones neuronales, informaciones, creencias, hábitos y pensamientos pensami entos permitan desarrollar desarroll ar su verdadero y máxim máximoo potencial. positivos posit ivos que les permitan Recuerden que cualquier información o desequilibrios estructurales que hayan sido modelados lingüísticamente en su mente subconsciente, en las primeras etapas de tu vida. De la misma forma, a través de la REINGENIERÍA CEREBRAL, y las metodologías más modernas desarrolladas por la PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA, pueden ser descodificada y reprogramadas por medio de un lenguaje adecuado. Y éste es el objetivo primordial por la cual escribí éste libro, para que a través los Ejemplos Ejemplo s, Histori His torias as, Metáforas Metáf oras, Fábulas, Parábolas y Alegorías que están incorporadas de forma aleatorias a través de todos los capítulos. Ayudarles a ustedes mis amigos lectores a PROGRAMAR SUS MENTES para el éxito y de esta nuevos patrones de pensamientos más pensamientos más potencializadores. manera crearles nuevos Para reforzar la idea anterior; y a la vez, enlazarla con los temas de los dos primeros capítulos. Voy a hacerlo a través de una alegoría muy interesante. Comparemos pues, la AUTOESTIMA con un [FRASCO DE CARAMELOS] de diferentes formas. Supongamos que los caramelos [redondos] simbolizan los mensajes negativos y autodestructivos que has venido asimilando desde la infancia, tales como: No puedes hacerlo, no soy inteligente, eres un fracasado, no tienes buena apariencia, nunca lograras tus objetivos, eres todo un perdedor, no tienes un propósito de existencia, entre otros. Todas estas ideas erróneas; creencias incorrectas, programaciones limitantes, pensamient pensamientos os neg negativos ativos y virus mentales, entales, fueron fueron penetrando penetrando tu ment mentee subconsciente, subconsciente, en los primeros años de tu infancia modelando tu estructura psicológica, construyendo una desestima y desvalorización muy por debajo de tú real potencial, siendo estas causas algunas de las razones que conocemos como baja autoestima. Del mismo modo; ahora IMAGINEMOS, que los caramelos en forma [de
CORAZONES ] representan los mensajes positivos y empoderadores que has absorbido en el transcurso de tú vida tales como: Si tú puedes creerlo creerl o puedes lograrlo, naciste para triunfar , Soy , Soy más que un vencedor , soy un ganador , Soy , Soy una ersona linda , atractiva , inteligente y agradable , lograras todo lo que te propones en la vida , CONFIAMOS EN TI EN TI , TÚ PUEDES PUEDES HACERLO HACERLO , entre otros otros lecerán n tú t ú AUTOIMAGEN y reforzarán tú AUTOESTIMA. Estos mensajes forta mensajes fortalecerá Creando un mejor Auto-Concepto mejor Auto-Concepto de de ti mismo. Hay varios modos de remplazar los caramelos redondos; por los caramelos de forma de [CORAZONES] . Una manera sencilla; seria llenar el frasco, colocando a presión presi ón los [caramelos de corazones] y removiendo el fondo de tú mente subconsciente continuamente… Proceso conocido como:( Neurodescodificaci Neurodescodif icación ón o eprogramación Consiente ) hasta que rebosen y sobrepujen los caramelos redondos. redondos. Los CARAMELOS DE CORAZONES representan los mensajes positivos y EMPODERADORES; que sobrepujarían y rebosarían poco a poco, hasta sacar hacia fuera, los caramelos de forma redonda, y así finalmente habrás logrado tú objetivo (CAMBIAR TUS PATRONES DE PENSAMIENTOS).
Ten presente que: cuando sacas de tu armario la ropa vieja que ya no usas, creas más espacio para colocar col ocar las nuevas prendas. prendas. EL PODER DE LOGRAR TUS OBJETIVOS; OBJETIVOS; ESTARÁ ESTARÁ DETERMINADO DETERMINADO POR LAS DECISIONES QUE TOMES AL RESPECTO “La verdad del asunto sobre el éxito es que no hay nada que usted no pueda lograr conquistar conqu istar,, si presta atención a estos 4 principios: ( 1º principio) princ ipio) Usted Uste d claramente cla ramente decide d ecide;; lo que qu e en realidad desea alcanzar con lo más profundo profundo de su corazón, ( 2º principio) princ ipio) Usted Uste d está es tá dispuesto disp uesto a tomar las decisiones decisio nes que sean necesarias para lograrlo lograrlo sus objetivos, ob jetivos, ( 3º princ ipio) Usted Us ted nota n ota que q ue paga p aga un precio p recio por po r su éxito y 3º principio) se da d a cuenta cu enta de si s i trabaja traba ja o no en su s u meta principa pr incipal,l, y ( 4º principio) princ ipio) Usted Uste d sigue sig ue cambiand c ambiandoo sus su s tácticas táctica s y estrategias flexiblemente cuando sea necesario hasta que usted alcance lo que usted quiere, usando cualquier vía para lograrlo, siempre siempre y cuando cua ndo este e ste centrado en e n su Misión M isión y Visión Visión de PROPÓSITO PROPÓSITO ” -.ANTONIO ROBBINS.-
Ejercicio Número Ejercicio Núme ro 9º COM COMENZ ENZANDO ANDO A DESARROLLAR DESARROLLAR TÚ POTENCIAL Éste paso es simple pero importante; tiene como propósito, estimular tú mente consiente a través de preguntas poderosas y efectivas que te permitan, ir desarrollando las habilidades y el hábito de soñar , creer en ti y y en tus competencias, motivarte a onerte metas claras y claras y específicas. De esta manera a medida medida que vas a avanzando en los ejercicios del PATRÓN DE ACCIÓN vas a ir engranando, conectando y relacionando los ejercicios uno con los otros, como parte de un todo integrado que te ermitirá finalmente, lograr alcanzar los resultados y los objetivos deseados. Así que ANOS ANOS A LA OBRA OBRA comencemos… comencem os…
1. ¿Qué METAS y objetivos has conseguido alcanzar en lo que va de éste año, y que has podido aprender de esos logros obtenidos?
2. ¿Qué nuevas experiencias y enseñanzas has aprendido, que a veces pasas por alto y olvidas aplicar a tú vida? Y ¿Qué puedes hacer para tenerlas presente, acordarte de ellas más seguido y ponerlas en práctica?
3. ¿Qué METAS a corto plazo están sin concluir, que aún puedes terminar de realizar en lo que resta de este es te año en curso? curso?
feli ces , plenos y llenos de 4. ¿Cuáles han sido los momentos más apasionantes, felices satisfacción en lo que llevas del presente año?
5. ¿QUÉ HARÍAS DIFERENTE EN LOS DÍAS RESTANTES QUE QUEDAN DEL AÑO EN CURSO 201___, con respecto a los días restantes que ya han pasado hasta ahora?
6. ¿Qué nuevos SUEÑOS, METAS y aspiraciones están emergiendo en tú mente y pensamient pensamientos os en estos días y meses meses recientes? re cientes?
7. ¿Qué METAS han sido frenadas por el miedo a fracasar?
8. ¿Qué hábitos positivos, patrones de conductas empoderadores, actividades de excelencia podrías añadir, incluir y agregar a tú Vida? Y ¿Qué elementos actuales en tu vida necesitarías eliminar o disminuir ?
“Tú eres lo que es el profundo deseo que te impulsa. Tal como es tú deseo es tú voluntad. Tal como es tú voluntad son tus actos. Tal como son tus actos será tú destino” -. BRIHADARA BRI HADARANY NYAKA AKA UPANISHAD IV I V.4.5..4.5 .-
LA HISTORIA DEL NIÑO QUE SOÑABA CON SER ASTRONAUTA
Adaptado de las enseñanzas del Dr. Dr. Lair Ribeiro
y deseos se agitaban en la mente del pequeño del pequeño EDSON EDSON , cuando se S ueños acostaba cada noche en su camita hecha con cajas de embalaje en la humilde barraca donde vivía con su familia. Antes de dormir el pequeño niño permanecía alguno tiempo despierto. PENSAND PENSANDO O E IMAGINANDO IMAGINANDO EN LO QUE ASPIRABA LOGRAR LOGRAR ALCANZ ALCANZAR AR CUANDO FUERA ADULTO. ADULTO . Sus pensamientos se abstraían de los ruidos del barrio del calor y de los mosquitos ara cultivar sus ideales: SU ideales: SU VISIÓN era viajar alrededor alrede dor del mundo SU MISIÓ MI SIÓ era convertirse en un famoso Científico y su PROPÓSITO llegar a SER un gran stronauta... Viajar por las estrellas y conocer los misterios del universo . Esta última idea que al principio le parecía más una fantasía infantil que una perspectiva real del futuro; comenzó a hacerse cada vez más fuerte, cuando en una noche despejada el brillo de una estrella resplandeciente se filtró por primera vez en uno de los agujeros del techo de su cuarto y se quedó palpitando con todo su esplendor usto al frente de sus ojitos. EDSON adoptó A partir partir de ese día, el pequeño el pequeño EDSON adoptó aquella estrella resplandeciente de la mañana como su hada madrina y comenzó a contarle mentalmente lo que visualizaba y pasaba por su mente, lo que sentía en su corazón y todo lo que anhelaba lograr en la vida; vida; e incluso al ser solo un niño se atrevía a desafiar a su EDSON le hada madrina. Y ciertas noches el pequeño EDSON le decía, ¡si eres realmente mi hada madrina madrina continúa brillando; ¡y si no lo eres, eres, solo apágate apágate para siempre! siempre! - le expresaba con gran determinación. Pero como no podía ser de otra manera, la estrella resplandeciente seguía brillando cada vez con más resplandor. Y él niño seguía con más y más confianza y determinación sus conversaciones convers aciones con ella. ell a. Cuando amanecía; el barrio de barracas se despertaba para enfrentarse a un duro día de faena, las mujeres y muchas madres pasaban con latas de agua en equilibrio sobre la cabeza, mientras que sus esposos y otros obreros obreros se apresuraban apresuraban para no llegar tarde a su trabajo, muchos jóvenes se dirigían al colegio, mientras que los más
equeños comenzaban a jugar y a ensuciarse de barro sus pantaloncillos. EDSON con sus sueños siempre siem pre en mente salía mente salía con sus Sin embargo, el pequeño el pequeño EDSON libros para estudiar. Durante años; lloviese o hiciese sol, él pasaba sus días reparándose , PRO , PROGRA GRAMAND MANDO O SU MENTE MENTE para para lograr cumplir cumpli r sus METAS METAS que siempre estaban latente en su corazón , con con la certeza y la seguridad que conseguiría alcanzarlos. alcanzarlos. Muchos niños se burlaban de él; hasta tal punto que decían que era un loco, que nadie del barrio de barracas podría conseguir jamás lo que él quería conquistar... Pero su hada madrina; aquella estrella resplandeciente brillaba brill aba con más fuerza todas las noches, a través de los agujeros de su techo. El niño crecía en conocimiento esperanza y una firme convicción en estatura, con una fuerte esperanza y firme convicción de de lo que alcanzaría obtener . La lejana estrella resplandeciente cada vez que aparecía aparecía en su cuarto le reafirmaba que podía contar con su protección de hada madrina; eso le permitió a través de los años proponerse cumplir sus más anhelados sueños, colocarse retos y desafíos cada vez más osados, que se fueron concretándose poco a poco a través de los años. años. ar un Hoy aquel niño; tiene t iene 28 años. Dentro de una semana embarcará para [Inici para [Iniciar eríodo de prácticas de astronomía, a nivel de doctorado, en los principales observatorios observatorios del mundo]. A la vez; que se va a reunir, reunir, con un reducido grupo de Científicos Científicos seleccionados entre los mejores candidatos de decenas de países del mundo, con la misión de ASTRONAUT UTAS AS en articipar en un equipo súper especializado de ASTRONA en la nasa siendo él equeño EDSON uno uno de ellos. “EDSON LO HABÍA LOGRADO…” “Si usted puede soñar eso, usted puede hacerlo” -. WALT DISNEY. -
Ejercicio Número 10º EL PODER DE LAS METAS, los Objetivos, la Acción la Ejecución y el Enfoque Al igual que el pequeño EDSON EDSON de la historia; todos necesitamos tener metas claras y objetivos bien específicos de lo que queremos lograr alcanzar en las diferentes áreas de nuestra vida… Escribe varias METAS que quiere conquistar en los próximos próximos 2, 3 a 5 años. a ños. En tú área PROFESIO PROFESIONAL NAL,, FINANCIERA, FINANCIERA, ACADÉMICA ACADÉMICA,, IENEST IENESTAR AR y SALUD, SALUD, ESPIRITUA ESPIRITUAL, L, FAMILIAR FAMILIAR y PERSON PERSONAL, AL, etc. Ejemplos de objetivos objetivos profesionales: Conseguir una promoción, alcanzar determinado nivel profesional, completar completar un proyecto en tiempo tiempo específico. esp ecífico.
Ejemplos de objetivos objetivos financieros: Ganar una determinada cantidad de dinero en un tiempo específico, quedar libre de deuda, establecer un programa de inversión.
Ejemplos de objetivos objetivos académic aca démicos: os: Comenzar una nueva especialización, obtener un crédito para raduarte, desarrollar una nueva carrera profesional.
Ejemplos de objetivos objetivos de d e bienestar y salud: Hacer ejercicio 3 a 4 veces por semana, dejar algún tipo de mal hábito de estilo de vida, comer sana y equilibradamente.
Ejemplos de objetivos objetivos espirituales: espirituales : Destinar tiempo para pensar y reflexionar en temas espirituales, unirte a una causa noble o grupo voluntariado, participar activamente en tu iglesia o en algún grupo de actividades de meditación, yoga o sedentarismo.
calida d con mi fami fa milia, lia, esposa(o espo sa(o)) e hijos, hij os, mejorar mejora r Ejemplos de objetivos objetivos familiar: Pasar más tiempo de calidad nuestra convivencia en el hogar centrado en principios.
Ejemplos de objetivos objetivos personales: pers onales: Adquirir un mayor AUTO-CONOCIMIENTO, conocer gente nueva, hacer nuevos amigos, amigos, relajarme más, más, guardar gua rdar tiempo tiempo para pa ra un hobby.
TERCERA PARTE: AFIRMANDO LA PERSONALIDAD Esta TERCERA FASE de la AUTOESTIMA se denomina SOCIALIZACIÓN y va desde los quince a los veintiún años de edad. En este período los adolescentes quieren independizarse ser más autosuficientes y evitan estar demasiado tiempo con sus padres. La mayoría de los jóvenes prefieren pasar más tiempo tiempo con sus com co mpañeros y amigos amigos contemporáneos contemporáneos a su misma misma edad. EN ÉSTA EPATA CRUCIAL ES DONDE LOS ADOLESCENTES INTENTAN AFIRMAR SU PROPIA PERSONALIDAD [aunque en el fondo muchos de ellos seguirán siendo como sus padres] . Teóricamente todo se completa a los veintiún años, digo [teóricamente] porque existen personas con más de cincuenta años de edad que aún no han [“salido”] de las casas de sus padres. Pueden que no vivan con ellos física y geográficamente, [el padre a murió; y la madre vive a miles de kilómetro de distancia] , pero emocional y psicológicam psicol ógicament entee todavía están o viven [dentro de casa] , porque aún no han desarrollado su propia independencia personal. En resumen: aunque casi todos nuestros programas mentales se forman durante la infancia y se desarrolla normalmente hasta los veintiún años de edad. Esa información y parámetros que han sido moldeados y estructurados lingüísticamente alte rarse y modificars modif icarsee en el transcurso transcur so de nuestra en el cerebro pueden alterarse existencia en cualquier momento, cuando se tome la l a determinación de hacerlo.
[Recuerda que: nunca es tarde] … Para eso es preciso conocer la manera de [acceder] a las informaciones registradas y guardadas en el subconsciente y descodificarlas de nuestra estructura psicológica y la REINGENIERÍA CEREBRAL; así como la PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA, son una de las herramientas más poderosas y efectivas para producir esos cambios permanen permanentes tes y duraderos en tú estructu estructura mental. ental. Y a través de las herramientas erramientas que estas aprendiendo en éste libro contaras con los conocimientos necesarios para acceder y aplicar éstas tecnologías de forma eficaces a tú propia vida Para continuar y complementar con la idea anterior podríamos agregar que cuando comenzamos a hacernos adultos empezamos a tener una idea o concepto más claro de
quienes somos. Si aprendemos a valorarnos positivamente, seremos adultos capaces de lidiar con los momentos difíciles que se nos presentan en la vida y así superarlos. Si desde temprana edad aprendiéramos a liberarnos de nuestros AUTO y desarrolláramos un alto nivel de AUTOESTIMA y SABOTEA SABOTEADOR DORES ES INTERNOS INTERNOS y una sana autoimagen; las posibilidades de dar y recibir amor fueran mucho mayores, ya que emocionalmente estuviéramos en la capacidad de expresar y reconocer nuestros sentimientos y emociones de manera más sana, abierta y saludable. Ejemplo [Si en el matrimonio y el hogar se aprendiera a expresar con libertad los logros, esfuerzos, experiencias y decisiones en las relaciones de pareja. El amor y el vínculo familiar sería más unido y habría una valorización familiar mucho más óptima]. Finalmente, entonces; podemos concluir que, la AUTOESTIMA se consolidad en la adultez y se manifiesta a través del matrimonio, el hogar, las familias, la crianza de los hijos, las relaciones sociales y profesionales que ponen de manifiesto más claramente la conducta, personalidad, actitud y el carácter de cada ser humano. EL PODER DE CREAR UNA NUEVA Y MEJOR VERSIÓN ESTA DENTRO DE TI MISMO “Si usted piensa que usted es golpeado, usted será golpeado. Si usted piensa que usted no se atreve, usted nunca se atreverá. Si le gustaría ganar, pero usted piensa que no puede ganar, usted jamás ganara. Si usted piensa piens a que qu e usted us ted perderá, p erderá, usted ya ha h a perdido p erdido antes a ntes de comenzar. c omenzar. El verdadero éxito éx ito comienza con la voluntad vo luntad férrea fé rrea de pod poder er lograrlo log rarlo;; todo está en e n la mente. El éxito es un u n estado es tado mental. Usted tiene que q ue pensa p ensarr en grande, gran de, reinventarse. reinventar se. Usted U sted tiene tien e que qu e estar esta r seguro seg uro de usted mismo, mismo, antes an tes que qu e nada. na da. Usted pue puede de gana g anarr si se lo propone. propon e. Las batallas batalla s de la vida vid a no siempre son para p ara el hombr ho mbree más fuerte f uerte o el hombre más rápido, rápid o, si no para p ara el hombre hombre que persevera en su propósito. Se ha demost d emostrado rado que q ue tarde o temprano el hombre hombre que gana; siempre siempre será el hombr ho mbree que qu e piensa p iensa que él puede pu ede lograrlo” logra rlo” -. ARNOLD PALMER. -
CUARTA PARTE: TOMANDO EL CONTROL DE NUESTRA VIDA Continuación de la Tercera Parte Veamos esta realidad. LA FASE DE SOCIALIZACIÓN a la cual ya nos hemos referido anteriormente; leíamos que era en éste periodo de tiempo, que muchos de los óvenes adolescentes pretendían afirmar tener su propia personalidad [aunque en el fondo muchos de ellos seguirían siendo como sus padres]. Esto no necesariamente tiene que ser del todo así. Ya que, si nosotros osot ros somos los creador c readoree s de nue stro propio propio destin dest inoo, el arquitecto de nuestra propia existencia y el escritor de nuestra propia historia. Entonces; podemos podemos en cualquier cualquier moment omentoo correg corre gir la dirección direc ción que hayamos ayamos tomado, tomado, y encausarnos inmediatamente en el rumbo en el cual realmente queremos estar… Voy a tratar de ejemplificar ésta enseñanza a través de una interesante historia que leí hace muchos años, en la cual un padre de manera inconsciente interfirió en la vida y en las decisiones de sus hijos, cambiando completamente sus destinos. A veces las influencias externas pueden llevarnos a tomar un camino muy diferente a los que en realidad estábamos destinados a realizar, si hubiéramos seguido nuestros propios deseos e in i ntuición… tuición… Así como en la historia anterior del ÁGUILA entre las gallinas. Ésta ave no había comprendido su verdadera naturaleza [HASTA QUE COMPRENDIÓ “QUIEN ERA”]. Y fue desde entonces que pudo cambiar su estructura mental y desprogramar los archivos psicológicos que por mucho tiempo se habían estado codificando lingüísticamente en su subconsciente . Haciéndola creer que era una gallina, cuando cuando en realidad era UN AVE MUY SUPERIOR .
El águila al descubrir su verdadero potencial y propósit y propósitoo como rey de los cielos y tomando vuelo en vuelo en lo alto del firmamento; el ÁGUILA ÁGUILA pudo pudo ser libre y disfrutar de todo lo que estaba destinado para él . Aunque al principio de la historia; su realidad, era completamente diferente. Pero el ÁGUILA finalmente pudo cambiar y transformar esa realidad, al igual como TÚ TAMBIÉN PUEDES HACERLO.
ÁGUILA pudo reconocer su verdadera De la misma manera en la que el ÁGUILA naturaleza y encontrar su verdadero propósito. propósito. Aprenderemos a continuación en la DESEAS ” poder reencontrar y siguiente siguient e historia hist oria COMO TÚ PUEDES ; “ SI ASÍ LO DESEAS y retomar al camino correcto correcto que DIOS nuestro Padre Celestial Celesti al tienes preparado ara ti. Solo tienes que seguir los dictados de tú propio corazón y emprender una vez encontrado el camino correcto, la dirección que te llevara al éxito y finalmente al cumplimiento de tú verdadero destino divino y propósito en la vida, y éste es mi deseo para ti…
LA METÁFORA DEL SACERDOTE Y EL PESCADOR Adaptado de las enseñanzas del Dr. Dr. Lair Ribeiro
que eran pequeños los hijos del pescador tenían sus caminos trazados D esde cariñosamente por los deseos caprichosos de su padre y la tradición de la amilia. El hijo mayor tendría que estudiar para entrar al seminario y convertirse en sacerdote. Todos Todos los l os recursos de la familia se destinaban a ese es e objetivo. objeti vo. El hermano mayor era estimulado a estudiar y demostraba ser; de hecho, el más inteligente, el más indicado y competente para aquella vocación que sus padres tanto les habían inculcado. Él tendría que llegar a ser un erudito especialista en teología y un digno redicador de la palabra de DIOS. Al Al hijo más pequeño; no le gustaba mucho estudiar est udiar,, pero eso no importaba. Ya Ya que iba a seguir la profesión y los pasos de su padre y tendría que tomar las riendas en su labor como pescador. pescador. Por tal razón, este joven siempre estaba con su padre padre al momento de pescar y día tras día, vez tras vez, salía a trabajar con él. Hasta tal punto era así; que cuando el padre padre enfermo gravemente y quedo incapacitado para trabajar, él muchacho aun siendo muy joven, asumió las responsabilidades de la casa. Mientras que su hermano mayor acababa los estudios en el seminario de religión. Mucho tiempo ti empo después; cuando el padre padre murió, los dos hermanos se reencontraron nuevamente en el funeral después de haber estado separados por muchos años. Acto seguido de los servic s ervicios ios funerales f unerales los hermanos her manos empezaron empezaron a conversar convers ar durante toda aquella noche y el religioso decidió quedarse unos días más con su madre para acompañarla acompañarla y apoyar a su hermanito en ese mom momento ento de dolor. dolor. El hermano her mano mayor que para aquel momento ya y a era sacerdote. Acepto la invitación invit ación de su hermanito menor para acompañarle a pescar durante el lapso de tiempo que él sacerdote iba a estar en casa y así aprovechar ese tiempo ti empo para para pasarla juntos. Mientras Mientr as pescaban juntos el joven pescador escuchaba atentamente las palabras de su hermano predicador llenas de fe y fe y de una profunda filosofía elocuente acerca de la naturaleza divina de DIOS. A la vez que el sacerdote escuchaba fascinado a su hermanito pescador que de manera sencilla y humilde le relataba sobre los
misterios del mar y y le enseñaba las labores de su oficio como pescador. Cada uno de los dos hermanos; sin darse cuenta de ello, estimulaba y despertaba en el otro él interés interés y la voluntad de seguir una nueva trayectoria , una nueva vocación completamente vocación completamente distinta en sus vidas. Algo realmente fascinante, elegido por voluntad propia de corazón. corazón. El sacerdote; sacerdot e; con sus elocuentes elocuent es predicaciones predi caciones informales, inform ales, mientr m ientras as pescaba con su hermanito, sin saberlo despertó en el pescador la voluntad de CONVERTIRS N UN DEDICAD DEDICADO O PREDICA PREDICADOR DOR.. Sueño que logro logr o llegar lle gar a cumplir cum plir en su propia propi a comunidad. Y el sacerdote al escuchar las sencillas pero fascinantes historias y misterios del mar que su hermanito el pescador le relataba; el predicador descubrió en el mar, su verdadera vocación, colgó los hábitos sacerdotales para siempre y S CONVIRTIÓ EN UN HUMILDE H UMILDE PESCADOR. “En resumidas resumidas cuentas, el músico debe deb e tocar, tocar, el pintor pintar p intar,, el escultor escu ltor esculpir y el poeta debe de be escribir esc ribir,, si quieren vivir en pa z consigo mismos” ismos” -. ABRAHAM MASLOW. -
Como hemos aprendido hasta ahora; para encontrar la verdadera felicidad, la auténtica esencia y propósito de nuestras vidas tenemos que [ SER ] nosotros mismos y tomar nuestras propias decisiones; para así, lograr alcanzar nuestro verdadero y máximo potencial. Para triunfar con éxito; en el transcurso de nuestra existencia, tenemos que [ HACER ] lo que realmente nos gusta… [Recuerda que para [ TENER TENER ] lo que siempre has deseado de corazón; depende de ti mismo alcanzarlo e ir tras ese VICTORIA IA Y LA SEMILLA SEMILLA DE DE LA GRAND GRANDEZA EZA YA SE ENCUE ENCUENTR NTRA A objetivo, LA objetivo, LA VICTOR DENTRO DENTRO TÚ INTER INTERIOR IOR ]. ] . Así que adelante campeones y campeonas, tomen el rumbo de sus vidas . Sean los capitanes de sus barcos; y tomen las riendas de su timón y naveguen a su verdadero destino. Tienes al alcance de la mano el conocimiento y las herramientas de la REINGENIERÍA CEREBRAL y la PROGRAMACIÓN MENTAL para el éxito, que les permitirá romper las cadenas de conexiones neuronales limitantes y comenzar a embarcarse en lo que realmente quiere llegar a SER.
Tú puedes si crees que puedes… La vida es tuya… Tú decides ganar y conseguir lo que quieras conquistar [Porque tú; eres el AUTOR y ESCRITOR principal de tú propia historia, porque eres tú; el CREADOR de tú propio destino, el ARQUITECTO y CONSTRUCTOR de tú propia existencia y el RESPONSABLE elecci ón de cambiar y transform transformar ar tú vida; vi da; de tus propi propias as decisiones] . Recuerda que la elección es tuya, y de ti depende el camino que quieras tomar… · El ÁGU El ÁGUILA ILA decidió decidió emprender el vuelo en las alturas del firmamento, aunque en su pasado solo se creía una gallina. · El pequeño EDSON decidió El pequeño EDSON decidió lograr conquistar sus más anhelados sueños, a pesar de las desventajas desve ntajas de ser solo s olo un humilde humilde niño. · Los DO S HERMANOS HERMANOS encontraron Los DOS encontraron su verdadera vocación, aunque al principio principi o su padre padre le había trazado caminos diferentes… dife rentes… TODOS TENEMOS UN PROPÓSITO EN LA VIDA, SOLO HAY QUE ENCONTRARLO, RECONOCERLO Y COMENZAR A VIVIR DE ACUERDO A ELLO “Cada ser humano tiene un propósito en la vida, la clave está en encontrarlo, reconocerlo y luego comenzar a vivirlo “todo el mundo tiene un propósito propós ito en la vida... vid a... Un don d on único ú nico o talento talen to especial esp ecial para p ara ofrecer of recer a los demás. d emás. Y cuand cu andoo combinamos co mbinamos ese talento único con co n el servicio a los demás, experimentamos experimentamos el éxtasis y el júb ilo de nuestro propio espíritu, que es la meta última última de todas las metas y a esta meta es a la que aspiramos” a spiramos” -. DEEPAK CHOPRA. -
Las oportunidades oport unidades empezarán a llegar, llegar, las l as situaciones, sit uaciones, circunstancias, personas y recursos aparecerán, porque tú atraerás la forma . Nunca te preguntes el cómo sucederá; solo CREE y enfócate en lo que quieres y en el PORQUÉ lo deseas alcanzar. [“Y Jesús le dijo: si puedes creer , al que q ue cree todo le es posible”. -. PASAJE BÍBLICO MARCOS ] Toma acción, has que las cosas sucedan, muévete, visualízate habiendo 9:23. - ] alcanzado tú propósito y misión de vida y lo lograras . [ “Y yo os digo: pedid, y se os dará; buscad, y hallareis; llamad, y se os abrirá, porque todo aquel que pide, recibe; y el que busca, halla; y al que llama, llama, se le abrirá” -. PASAJE PASAJE BÍBLICO LUCAS 11:9-10.11:9-1 0.- ]
EL ÁGUILA se preparó con anticipación, para emprender el vuelo a su destino LOGRO O… y LO y LO LOGR EL PEQUEÑO EDSON se programó mentalmente día tras día para conquistar ALCANZO NZO… sus sueños y LOS y LOS ALCA … LOS DOS HERMANOS tomaron valor y coraje para cambiar de vocación y LO y LO CONSIGUIERON Todos los protagonistas de nuestras historias, pasaron por periodos difíciles de pruebas y adversidades. adversidade s. -. [“Porque es preciso que haya una oposición en todas las cosas” PASAJE PASAJE INSPIRADO DEL LIBRO LIBRO DEL MORMÓN MORMÓN 2 NEFI: 2 :11 ]. -
Pero finalmente todos LOGRARON, ALCANZARON y CONSIGUIERON todo aquello por lo que estuvieron dispuesto dispuesto a pagar el precio Y TÚ TAMBIÉN PUEDES l o propones de corazón… corazón… HACERLO… Si te lo
Yo nunca he dicho que sea fácil, pero les prometo que tampoco será imposible… Solo tienen que estar dispuesto a pagar el precio del éxito y luego disfrutar de los resultados el resto de toda su vida. “Mira que te mando que te esfuerces y seas valiente; no temas ni desmayes, porque Jehová tu DIOS estará contigo contigo dondequiera que vayas” -. PASAJE BÍBLICO -. JOSUÉ 1:9. -
LA FÓRMULA DEL ÉXITO EN 2 SIM PLES PASOS PASOS “El camino camino al éxito y la felicidad está en dos (2) principios simples: simples: 1º Encuentre Encuentre su verdadera vocación y descubra cuál es su don. 2º Desarrolle Desa rrolle las ha bilidades bilidad es y las destrezas de strezas en las que q ue usted u sted quiera quier a sobresalir so bresalir y aprenda cómo puede mejorarlas continuamente. Luego ponga en esos dos (2) principios el alma, la energía y
la ambición que usted tiene, por lograr lo que se propuso y lo lograra” -. JOHN D. ROCKEFELLER III.-
Ejercicio Número 11º DESCUBRIENDO TÚ POTENCIAL –. Mis Doness y Habili Done Habilidade dades. s. – En este 11º ejercicio de REINGENIERÍA CEREBRAL campeones y campeonas; les propongo que escriban, en las siguientes líneas cuales son las competencias y las capacidades con los que cuentas actualmente. En otras palabras, quiero que plasme en éste ejercicio cuales son las cosas en las que se desenvuelven mejor, cuáles son las habilidades y las destrezas que tienes en cualquier área de sus vidas en la que saben que son buenos y se consideran los mejores. “{(DECRÉTENLO, DECLÁRENLO y PROCLÁMENLO)}” aquí. Pueden comenzar haciéndolo de la siguiente manera:
1.- Decreto , Declaro y Proclamo que mis mejores COMPETENCIAS y que he desarrollado en la vida son: CAPACIDADES que
“Tú nunca conseguirás alcanzar aquello que quieres... Tú solo lograrás alcanzar aquello que puedas visualizar claramente” -.ZIG. ZIGLAR. -
y DESTREZ 2.- Decreto, Declaro y Proclamo Proclam o que mis mejores HABILIDADES HABILIDADES y DESTREZAS AS en lo que me destaco regularmente son:
3.- Decreto , Declaro y Proclamo que tengo la firme convicción que SOY BUENO y en las sigu si guient ientes es actividades: activi dades: SOY EL MEJOR en
EL PODER DE TUS FORTALEZAS “El secreto de la gente altamente efectiva está en su capacidad de descubrir cuáles son sus fortalezas y organizar su vida de modo que esas fortalezas puedan ser aplicadas diariamente en su diario vivir” -. JOHN C. MAXWELL. -
RECAPITULACIÓN DEL TERCER CAPÍTULO
Principi Princi pios os para Re Refl flexi exionar onar · El período pe ríodo denominado denominado ABSORCIÓN, es el tiempo en el que infante reaccionas a los estímulos externos de su entorno y medio ambiente que le rodea, [Como si fuera una esponja, que absorbe pasivamente cuanta información se le presenta] · En resumen, podemos decir que la AUTOESTIMA se ORIGINA al momento de la gestación gestación y se va FORMANDO en los años subsiguientes del nacimiento del niño quien aprenderá finalmente a DESARROLLARLA de acuerdo con lo que perciba en su entorno y medio ambiente que lo rodea. · Es importante hacer destacar en éste punto, que toda esa información llámense (programaciones mentales, creencias, valores , principios , paradigmas sean positivos o negativos) han sido adsorbidas lingüísticamente en la estructura psicológica. Y de la misma manera a través de la REINGENIERÍA CEREBRAL [ Pueden ser neuro descodificadas, moldeadas y modificadas positivamente posit ivamente a través del lenguaje correcto ] , cuando lo ocasión así lo requiera, o cuando sea necesario reprogramar reprogramar CEREBRO. alguna información registrada registr ada en nuestro ordenador ordenador llamado CEREBRO. · Recuerda PIENSA, SIENTE y ACTÚA como la persona que quieres llegar a SER , hasta que lo seas. “{(Ten presente que comenzamos MODELANDO una ACTITUD GANADORA y terminamos construyendo una PERSONALIDAD TRIUNFADORA)}” · Como el ÁGUILA de nuestra historia podremos podremos general cambios positivos positi vos r esultados ados que queremos que remos ermanentes, que se mantengan en el tiempo y producir y producir los result en todos los aspectos de nuestra vida. vida. A través de un cambio de conciencia. conciencia. Corrigiendo la actitud , forma form a de pensar , sentir y actuar adecuadamente ante la vida. · En la fase de MODELADO las personas empiezan a dar más importancia a lo que presencian y dejan de absorber pasivamente lo que oyen y lo que ven hacer a los demás. Y aprenden a evaluar las situaciones y acontecimientos, por si mismos antes de aceptarlas.
· En éste periodo de MODELADO las personas pueden hacer un cambio en la estructura psicológica de su mente , desechando los viejos mapas mentales o aradigmas, (patrones, prototipos y esquemas) que estén deteniendo su progreso; y reemplazarlos por nuevas conexiones neuronales, informaciones, creencias, hábitos y pensamientos pensami entos positivos posit ivos que les permitan desarrollar su verdadero y máximo potencial potencial.. · Ten presente que: cuando sacas de tu armario la ropa vieja que ya no usas, creas más espacio para colocar las nuevas prendas. · Al igual que el pequeño EDSON de la historia; todos necesitamos tener metas EDSON de claras y objetivos bien específicos de lo que queremos lograr alcanzar en los diferentes ámbitos de nuestra vida … Las áreas más importantes son Profesional Profesi onal , Financiera , Académic ual , Familiar y Personal , Académicaa , Bienestar , Bienestar y Salud y Salud , Espirit , Espiritual y Personal , etc. · En la Tercera Fase denominada SOCIALIZACIÓN es la EPATA CRUCIAL DONDE LOS ADOLESCENTES INTENTAN AFIRMAR SU PROPIA PERSONALIDAD. Eso quiere decir que, si nosotros somos los creadores de nuestro propio destino, el arquitecto de nuestra propia existencia y el escritor de nuestra propia historia. Entonces; podemos en cualquier momento corregir la dirección que hayamos tomado, y encausarnos inmediatamente en el rumbo en el cual realmente queremos estar… · Como en la Historia de los DOS HERMANOS el SACERDOTE y el PESCADOR todos podemos seguir los dictados de nuestro propio corazón y emprender una vez encontrado el camino correcto, la dirección que nos llevara al éxito y finalmente al cumplimiento de nuestro verdadero destino divino y propósito en la vida…
CAPÍTULO IV: AUTOIMAGEN, MAGNETISMO PERSONAL Y LA VENTANA DE JOHARI
PRIMERA PARTE: LA AUTOIMAGEN Campeones y Campeonas; Campeonas; “FELICITACIONES ” ya hemos llegado Hola que tal; t al; Campeones y Capítulo . El propósito de éste tema; es ayudarte a comprender mejor la al IV Capítulo. relación que existe entre la autoestima término autoestima término del cual ya nos hemos referido en los Capítulos y conectarla con la AUTOIMAGE AUTOIMAGEN N en el proceso de Tú rimeros III Capítulos Desarrollo Desarroll o Personal . La AUTOIMAGEN: está relacionada directamente en cómo nos vemos a nosotros mismo y como nos perciben las demás personas. En otras palabras, podemos decir que la Autoimagen Autoimage n es la coherencia; que entrelaza lo que somos, con lo que hacemos. Y es el vínculo que fusiona lo que pensamos y en el cómo actuamos. Es decir: la AUTOIMAGEN es el conjunto de lo que el hombre percibe , siente, acerc a de sí s í mismo. mismo. piensa , quiere y espera acerca [ La AUT OIMAGEN N es La AUTOIMAGE es un sistema de valoración o conjunto bien estructurado en nuestra mente y definido en nuestro subconsciente, acerca de lo que creemos que somos y la manera en cómo nos proyectamos proyectamos a nosotros mismo ante la vida. Es lo auto-concepto; donde el elemento que no encaja o ajusta en que conocemos como auto-concepto; la personalidad no es admitido en la estructura mental y psicológica del individuo]. Para comprender un poco más la esencia de lo que representa la AUTOIMAGEN también podemos definirlas como: El retrato que nuestro subconsciente tiene de nosotros mismos . Que ha sido modelado, programado y codificado lingüísticamente a través del lenguaje en la mente y en la estructura psicológica del cerebro en los primeros años de nuestra nuestra infancia, infancia, hasta hasta la etapa de la adultez. adultez. Esta AUTOIMAGEN maneja nuestra personalidad, actitudes, creencias, comportamiento y carácter siendo la responsable de todo lo que somos hasta el momento. [Si te crees un LEÓN , comenzaras a sentir , pensar , pensar y y actuar como como LEÓN; gatit o , entonces esa será la imagen y la si al contrario crees ser solo un tierno tier no gatito actitud que reflejaras] reflejaras]..
Lo que pensamos de nosotros mismos afecta considerablemente nuestra AUTOIMAGEN. Es por eso que hay días que nos miramos en el espejo como gatit os muy LEONÉS seguros, ganadores, líderes y otros días nos sentimos como gatitos tiernos pero inseg i nseguros uros y perdedores. La AUTOIMAGEN es el factor fundamental para que una persona [triunfe o fracase], porque nosotros somos el resultado de nuestra imaginación. La AUTOIMAGEN hace que nos desempeñemos en la vida real, tal y como creemos que somos. LEONES o gatitos de tal modo; que acabamos experimentando en nuestra vida, todo en lo que nos enfocamos, constantemente a través de nuestros pensamient pensamientos. os. Hasta creer que ese auto-concepto que hemos definido es la verdad indiscutible indiscutible de nu nuestra estra personalidad. pers onalidad.
“Recordemos la historia del Águila , mientras se creyó gallina galli na se vio y se comportó como una de ellas. Mientras que cuando comenzó a verse y CREERSE UN ÁGUILA , sus mapas mentales cambiaron PENSAR , SENT IR y cambiaron y su forma de PENSAR , SENTIR ACTUAR ACTUAR comenzaron comenzaron a producir una profunda transformación en su ser como como rey de los cielos Bueno campeones y campeonas como hemos aprendido en éste punto el ser humano tiene el poder de hacer una “ REINGENIERÍA” personal, personal , rediseñarse redise ñarse y crear cr ear una nueva y mejor versión de sí mismos. Y es lo que voy a enseñarte en el transcurso de los subsiguientes subsiguientes capítu capí tulos. los. Recuerda Recuerda que: « Nuestro rendimiento rendim iento nunca será s erá mejor que la imagen que tengamos de nosotros mismos» mismos»
SEGUNDA PAR PARTE: TE: MAGNETISMO M AGNETISMO PERSONAL P ERSONAL Otro término que también se relaciona con un buen nivel de “{( AUTOESTIMA)}” y una sana AUTOIMAGEN es el MAGNETISMO PERSONAL, el cual podemos definirlo como el círculo de influencia que causamos positivamente en las personas con quienes nos relacionamos. Éste Magnetismo también se relaciona con el Magneti smo Personal también carisma; que es el poder que tenemos de persuadir persuadi r , influir y agradar a la gente, causando una buena buena primera impresión. El MAGNETISMO PERSONAL nos permite atraer , cautivar , seducir , fascinar fasci nar , y llamar la atención posit ersuadir , influenciar y atención positivamente ivamente en e n otras personas ya sean hombres o mujeres.
El MAGNETISMO PERSONAL a su vez permite que las relaciones personales luyan con mayor facilidad y naturalidad permitiendo que la comunicación y las interacciones sociales sean más placenteras, productivas y beneficiosas en ambas artes. Y éste punto lo analizaremos más detalladamente en la Tercera Parte de éste Capítulo en el apartado LA VENT VENTANA DE DE JOHARI. Un individuo con un excelente nivel de AUTOESTIMA y una sana personal idad atractiva atract iva y enriquecedora , con una AUTOIMAGEN; adquiere una personalidad actitud que expresa seguridad ; confianza , inspiración , que llama la atención y atención y se gana el afecto afect o y el respeto de quienes le rodean. rodean. Y estas cualidades son las que para in i ntención tención de éste és te libro libr o utili utilizam zamos os para par a referim referi mos a las personas con un excelente excelente atractivo MAGNETISMO PERSONAL, que es la clave para comenzar a construir , y consolidar nuestra nuestra MARCA PERSONAL. posicionar posici onar y Se ha demostrado que el MAGNETISMO PERSONAL es una capacidad natural que algunos individuos poseen y desarrollan como una cualidad innata. Pero que posit iva , en todos también; se puede aprender a desarrollar y proyectar de forma positiva nuestros círculos sociales ; a través de la práctica consiente y regular de las herramientas y metodologías de la “ REINGENIERÍA CEREBRAL” y la “PROGRAMACIÓN MENTAL” para el Éxito que estas aprendiendo en éste libro. Cuando aprendemos a desarrollar un alto nivel de AUTOESTIMA una sana
AUTOIMAGEN y un excelente MAGNETISMO PERSONAL estaremos en la capacidad de influir más positivamente en nuestras interacciones sociales, permitiendo permi tiendo abrir una mayor cantidad de probabilidades probabil idades de expandir nuestro nuestra MARCA PERSONAL, en en CIRCULO DE INFLUENCIA y POSICIONAR nuestra el medio entorno donde nos desenvolvemos. [ MARCANDO UNA GRAN DIFERENCIA] de entre aquellas personas, que no logran desarrollar éstas cualidades. Bueno campeones y campeonas para aportar mayor claridad sobre lo que ya hemos aprendido hasta ahora, voy a compartir otra idea alegórica que nos permita ampliar la información que hemos analizado; y lo hare a través del siguiente ejemplo metafórico. La [DIFERENCIA] entre quienes logran alcanza el éxito en sus relaciones sociales; de quienes no logran alcanzarlo, es muy pequeña. ¿CÓMO ES POSIBLE TE PREGUNT PREGUNTA ARÁS ? Un buen ejemplo: imagínate una carrera de 100 metros planos, los atletas se han estado preparando y entrenando por algún tiempo. Comienza la competencia y los corredores tratan de llegar a la meta; al final de la competición SOLO UNO DE ELLOS ES EL QUE RESULTA VENCEDOR . Todo se mide por unos centímetros… Ahora te pregunto ¿Qué diferencia al participante ganador del segundo competidor mil ésimas as de segundos de diferencia, difer encia, solo unos en llegar a la meta ? Solo unas milésim milímetros de pulgadas de diferencia adicional de quien llego en segundo lugar, pero esa milésim ilés imaa de segundo segundo y esos milím ilí metros de pulgadas pulgadas MARCARON LA DIFERENCIA. Te explico… [Lo único que el atleta vencedor necesito para ganar la carrera fue diferencia por delante solo unos milímetros unos milímetros de pulgadas y milésima de segundos de diferencia por del competidor que llego de segundo lugar]. “Esto significa que solo una PEQUEÑA gran cambio cambio en tus tus relaci r elaciones ones sociales; social es; DIFERENCIA en tú personalidad, producirá un gran o, dicho de otra manera, una PEQUEÑA DIFERENCIA en la ejecución de tú plan de acción, producirá un gran cambio en tus resultados”. Concluyendo con lo que analizamos en el ejemplo anterior, podríamos agregar que: Una PEQUEÑA DIFERENCIA en nuestra forma de PENSAR PENSAR, SENTIR SENTIR y ACTUAR ACTUAR
ante la vida, puede ser de suma importancia en los resultados que tengamos en nuestras interacciones sociales. Y POR CONSIGUIENTE EN NUESTRO “ÉXITO” TANTO A NIVEL PERSONAL COMO PROFESIONAL.
La vida es así; piensa en esto: El profesi profesional onal que gana 3 veces más que sus camaradas de trabajo; no significa precisamente, que sea 3 veces más capaz que sus colegas -. o.- Un estudiante que saque notas 3 veces más elevadas que los demás alumnos no significa que sea 3 veces más inteligente que sus compañeros . No obstante, la l a diferencia difer encia en la l a ejecución ejecuci ón que aplicaron apli caron en sus respecti r espectivas vas áreas; bien sea de trabajo o estudios, tal vez fue mínima. PERO ERA ALGO EXTRA MAYOR A LO NORMAL… Y ESE ALGO EXTRA FUE LO QUE MARCÓ LA GRAN DIFERENCIA. “Los milí milím metros etros de pulgadas pulgada s y las milésimas ilésimas de segundos segund os hacen ha cen al a l campeón” -. VINCE LOMBARDI. -
RA es [LA DIFEREN DIFERENCIA, CIA, LA LA QUE MARCA LA Recuerda que hacer algo EXT algo EXTRA es [LA DIFEREN DIFERENCIA] CIA] entre entre los TRIUNFADORES y y los perdedores perdedores “¿No sabéis que los que corren en el estadio, todos a la verdad corren, pero sólo uno se lleva el premio? Corred de tal manera que lo obtengáis.” PASAJE PASAJE BÍBLICO 2º CORINTIOS 4:18. 4:1 8. -
EL MEJOR CAMBIO CAMB IO QUE PODEMOS HACER ES MARCAR LA DIFERENCIA DIFERENCIA “No es la especie más fuerte fu erte la que sobrevive, s obrevive, ni la más más inteligente, sino la que responde mejor al cam ca mbio” -. CHARLES DARWIN. -
Ejercicio Número 12º EMPODERANDO TÚ AUTOIMAGEN Y TÚ M AGNE AGNETISMO TISMO PERSONA P ERSONAL L Bueno campeones y campeonas, ahora que has aprendido dos (2) cualidades fundamentales que complementan nuestra AUTOESTIMA que son la AUTOIMAGEN y el MAGNETISMO PERSONAL, y aprendimos también como UNA PEQUEÑA DIFERENCIA, MARCA UNA GRAN DIFERENCIA en los resultados r esultados de todo lo que emprendemos. El sigu s iguiente iente ejercicio ejerci cio tiene tiene como propósito ayu a yudarte darte a tomar tomar más concien c onciencia cia de éstos és tos atributos y potencializarlos a tu favor, al mismo tiempo que nos comprometemos con nosotros mismos a REALIZAR ALGO EXTRA, que MARQUE UNA GRAN re sultados que que deseam desea mos obtener, obtener, para ellos te invito a responder DIFERENCIA en los resultados PRO-ACTIVAMENTE las siguientes preguntas. ¿Qué favorecería en tú vida desarrollar una sana AUTOIMAGEN y un excelente “{( MAGNETISMO PERSONAL)}” que te permita ser más influyente, persuasivo, atractivo, carismático y cautivador (a) ?
HACER para MARCA MARCAR R UNA GRAN GRAN DIFEREN DIFERENCIA CIA en ¿Qué estás dispuesto HACER para en todas convertirte en la persona que en verdad quieres llegar a las cosas que realizas, y convertirte SER? SER?
¿Qué compromisos estas dispuesto a asumir e incorporar en tú vida diaria; ¿a partir de AQUÍ y AHORA, que te permita “HACER ALGO EXTRA” para comenzar a vivir unaa vida un vid a centrada en principios? principios ?
EL ÉXITO ES EL RESULTADO DE SABER LO QUÉ QUIERES Y EL PORQUÉ LO QUIERES...
LUEGO IR TRAS ESE OBJETIVO MANTENIÉNDOTE ENFOCANDO EN TÚ PROPÓSITO “La formación fo rmación cons c onstante, tante, la preparació prepa raciónn de d e un proyecto de vida, v ida, la ej ecución ecuc ión del d el plan de acción a cción,, el comprom c ompromiso iso hacia tus objetivos y la disciplina constante con una actitud mental positiva es la diferencia entre el éxito y el fraca fr acaso” so” -. YLICH TARAZONA. -
Bueno campeones y campeonas en el ejercicio anterior nos propusimos propusim os a tomar conciencia de la importancia de potencializar nuestra AUTOIMAGEN y MAGNETISMO PERSONAL al igual; que nos planteamos objetivos para hacer “ALGO EXTRA”, que nos permita “ MARCAR UNA GRAN DIFERENCIA” en nuestros nu estros resultados. Ahora para reforzar éstas ideas, voy a complementarla a través de una fascinante historia, una conmovedora Metáfora que habla sobre el valor , el coraje y la fuerza de voluntad . Ese ALGO EXTRA que permitió a nuestra siguiente protagonista “{( MARCAR UNA GRAN DIFERENCIA)}” Y que finalmente, como consecuencia de sus ACCIONES y perseverancia le permio permi o LOGRAR LOGRAR CUMPLIR CUMPLIR sus más anhelados sueños. Sin más preámbulos, comencemos con la historia…
ALEGORÍA DE ORUGA A MARIPOSA una historia; que hace un tiempo atrás, una pequeña ORUGA emprendió C uenta una notable marcha en dirección hacia su destino. destino. A la orilla del camino se encontraba un saltamontes. Que curiosamente le preguntaba — ¿a dónde vas equeña ORUGA con tanta resolución? — sin dejar de arrastrarse, la ORUGA Tuve una visión; en la cual soñé, que volaba y contemplaba todo el valle contestó: — Tuve desde lo alto de un árbol, en lo más elevado de la cumbre de la gran montaña. Tanto me inspiro lo que vi, que he decidido hacerlo realidad . Mientras Mient ras la ORUGA ORUGA se alejaba; el saltamontes, sorprendido, se burló de ella: — ¡estás loca! Le exclamó ¿Cómo vas tú a llegar hasta allá? Tú; que eres un simple gusano. Una piedra para ti es como una gran montaña, un pequeño charco como un inmenso mar y cualquier tronco como una gigantesca muralla, como piensas pues, poder lograr tan gran hazaña… La ORUGA sin ORUGA sin prestar oídos a sus reproches, solo se enfocaba en su propósito, solo se concentraba en lo que había experimentado en su visión y mientras as continuaba su camino , sin si n dejar un solo mom momento ento de seguir arrastrando su pequeño cuerpo. Cuando de pronto escuchó la voz de un gran escarabajo que le observaba venir de lo lejos y le pregunto: — ¿A dónde vas, con tanto empeño; ¿te he observado no has parado en ningún momento, en tu larga jornada? Cansada por su largo y atigado viaje; la ORUGA ORUGA le explicó, como lo había hecho anteriormente con el saltamontes, refiriéndole Que había tenido una visión, en la que ella se vio volando contemplando todo el mundo desde lo alto de la cumbre en la cima de la ran montaña, y que estaba resuelta a ir a escalar el frondoso árbol que se encontraba en la cúspide, para que ese sueño se hiciera realidad . El escarabajo soltó la carcajada y dijo: —ni yo, con estas patas tan grandes que tengo, intentaría realizar algo tan ambicioso. Del mismo modo; como lo había hecho antes, la determinante ORUGA prosiguió su camino comprometida a lograr sus sueños y programada a llegar a su destino, avanzaba centímetro a centímetro, aproximándose más y más a su meta, a su visión y misión de propósito. propósito . Al Al pasar el tiempo; se tropezó con una araña, un topo, t opo, una rana y un sapo que la observaban venir por el camino, y al enterarse del propósito de su marchar le aconsejaron que desistiera en su empeño. — y el sapo tomándose el liderato del rupo le exclamo ¡tú jamás de los jamases podrás lograrlo! — le advirtió. Sus
compañeros asintieron con la cabeza, como afirmando que el sapo tenía razón. Pero en lo más profundo de su corazón y de su ser; ella sabía que podía hacerlo y tenía la firme convicción que podría lograrlo, había un impulso, una intuición, un PORQU PORQUÉ É que la inspiraba inspir aba a seguir adelante, adelant e, a pesar de las difícile difí ciless adversidades que se le presentaban. presentaban. Ya en lo más elevado de la cumbre; en lo más alto de la montaña, agotada y debilitada por su largo y fatigado recorrido, decidió culminar su fascinante viaje. Con las pocas fuerzas que le quedaban, finalment final mentee subió a una de las ramas del aquel frondoso árbol que había contemplado en su visión. visión. Hay construyó un «Aquí estaré mejor», dijo. capullo, una especie de envoltura donde pasar la noche. «Aquí con un corazón agradecido por HABER LOGRADO SU PROPÓSITO decidió descansar, para que al día siguiente disfrutara de la realidad de su visión y contemplar lo hermoso del paisaje. paisaje . Todos los animales del valle fueron a ver lo que había acontecido. ¡Ahí yacía, dormidita en el refugio que ella misma había construido, era su capullito!!! Los animales del bosque; muchos de ellos al no entender lo que pasaba, empezaron cada quien a comentar lo que creían pudo haber sucedido. Algunos Algunos comenzaron comenzaron a murmurar murmurar,, comentando que tanto esfuerzo esfuerz o para que, para terminar en una envoltura de seda… Mientras Mient ras que los animales animal es más sabios y ancianos del bosque; que la vieron lograr su deseo, se admiraban y maravillaban maravillaban de la perseverancia de la pequeña oruga… oruga… Una bellísima MARIPOSA MARIPOSA que se encontraba entre ellos se expresó firmemente y dijo ¡hay esta la criatura más ascinante de toda la creación! creación! Porqué ella conocía lo que le esperaba a la pequeña ORUGA. ORUGA. Otro animal comento – Que maravilloso; aquel extraordinario capullo que la ORUGA ha construido, parece una especie de funda muy interesante y digno de admirar y así cada quien expresaba sus opiniones, unos a favor y otros en contra según sus deseos. A la l a mañana siguiente siguient e los animales volvieron volvie ron a congregarse; congregarse; en torno a aquello tan admirable, que muchos no comprendían. Por lo que se había convertido en un lugar de atracción para todos los presentes. De pronto; para asombro asombro de todos, la concha dura comenzó a agrietarse agrietar se y vieron
como comenzaba a salir unas largas antenas y el rostro de una figura con grandes ORUGA.. ojos, que les l es recordaba recordaba a la pequeña la pequeña ORUGA Poco a poco; como para darles tiempo de salir de su asombro, asombro, de pronto pronto fueron saliendo salie ndo las alas coloridas y brillantes brill antes de una “{( HERMOSÍSIMA MARIPOSA )}” de aquella impresionante criatura que tenían al frente. Que termino siendo aquella ORUGA determinante, emprendedora y visionaria, que había cumplido su propósito de vida y conquistado sus sueños. Por lo que había estado dispuesta a pagar un alto precio de sacrificio por aquella META; de TRANSFORMARSE EN MARIPOSA que se había propuesto cumplir para lograr alcanzar su VISIÓN y objetivos, disfrutando finalmente los beneficios de su esfuerzo, todo el resto de su s u vida vida… …
“Todo “Todo lo que q ue merece merece la pena pen a de hacerse, h acerse, merece la pena de hacerse bien” -. PLINIO. –
Ejercicio Número 13º TOMANDO EL CONTROL DE TÚ VIDA Definiendo Metas a corto, mediano y largo plazo Éste Éste 13º ejercicio ejerci cio de REINGENIERÍA CEREBRAL tiene como objetivo; concretar nuestros METAS, en plazos determinados y definir las fechas bases para su cumplimiento. Como en la historia de la ORUGA que se propuso lograr su más . Cuando anhelado sueño de TRANSFORMARSE EN MARIPOSA . PROGRA PROGRAMAMOS MAMOS nuestra MENTE ; centrados y enfocados en nuestra visión y misión de propósito , hay mayores probabilidades de éxito en lograr conquistar nuestros más anhelados SUEÑOS, SUEÑOS, METAS METAS y ASPIRA CIONES ES . y ASPIRACION Metas para los próximos próxim os 7 , 15 15 y y 21 días hasta el 3 tercer mes. Mi META a corto plazo pl azo es
Concrete sus metas para los próximos próxim os 06 meses hasta los siguientes 2 años. Mi ETA ETA a mediano medi ano plazo es
Concrete sus metas para los próximos próxim os 3 años hasta los siguientes 5 años. Mi META META entre mediana y largo plazo es
Concrete sus metas para los próximos próxim os 6 años hasta los siguientes 10 años. Mi ETA ETA a largo plazo pl azo es
“Todos necesitamos METAS poderosas a largo plazo para ayudarnos a superar los obstáculos de corto METAS poderosas plazo” plazo ” -.JIM ROHN. “Cuanto más alto coloque el hombre hombre su META tan to más crecerá” crecerá ” META , tanto -. JOHANN CHRISTOPH FRIEDRICH VON SCHILLER. “Las METAS claras y por escrito te transforman de una persona con metas vagantes en una persona con METAS claras un PROPÓSITO PROPÓSITO específico específ ico ” -.ZIG. ZIGLAR. -
TERCERA PARTE INTRODUCCIÓN A LA VENTANA DE JOHARI La VENTANA DE JOHARI llamada así por sus creadores; Joseph Luft y Harry nghman, es uno de los modelos más antiguos y al mismo tiempo, más útiles en la psicoterapia psicoterapi a moderna. moderna. Se le considera; por muchos de los expertos en el área, como una de la herramientas más potente y poderosa que puede ser aplicada en la REINGENIERÍA CEREBRAL, para describir descri bir los componen componentes tes que represent repres entan an la l a AUTOIMAGEN y englobar en un todo de forma sinérgica los proceso que entran en juego en la comunicación. Para fines de éste libro; y en especial para éste IV capítulo en particular, utilizaremos éste modelo conocido como LA VENTANA DE JOHARI para introducir mayor luz y comprensión a los principios de los que ya hemos estado estudiando la “{( AUTOIMAGEN)}” y el “ MAGNETISMO PERSONAL” en el proceso de la interacción humana. La VENTANA DE JOHARI es un modelo que resulta extremadamente útil; para realizar una aproximación al fenómeno de la comunicación, y analizar la dinámica de las relaciones interpersonales. Se representa con cuatro (4) divisiones o divisiones o cuadrantes llamadas “ventanas “ventanas” ” que dividen la influencia de la IMAGEN PERSONAL que proyectamos, compartim compar timos os , reservamos o reservamos o que desconocemos de desconocemos de nosotros mismos. ÁREA PÚBLICA PÚBLICA , LIBRE , IDEAL o Estas cuatro zonas; son denominadas ÁREA ABIERT ABIERTA. - ÁREA ÁREA CIEGA CIEGA o ILUSORIA ILUSORIA.. - ÁREA ÁREA PRIVADA PRIVADA , OCULTA o SECRET SECRETA A. - ÁREA ÁREA SUBCON SUBCONSCIEN SCIENTE TE o DESC ONOCIDA CIDA.. o DESCONO Las líneas que dividen los cuatro (4) cuadrantes; de la VENTANA DE JOHARI son como las cortinas de un gigantesco ventanal que pueden moverse como veras en las imágenes de la página siguiente. (FÍJATE ESPECIALMENTE EN LA ÁREA PÚBLICA, PÚBLICA, de la izquierda izqui erda representada represe ntada en color blanco con azul) . Es éste caso comienza a desplazarse hacia la derecha y hacia abajo (FÍJATE ESPECIALMENT N LA ÁREA ÁREA PÚBL PÚBLICA ICA de la l a derecha derec ha que representa repres enta el e l color c olor blanco) como abarco espacio; que antes le era reducido, mientras que progresamos de una interacción a otra; dentro de la comunicación.
Es decir, mientras interactuamos de un cuadrante a otro; en las relaciones interpersonales a través del «feedback» o retroalimentación (REVELACIÓN QUE SE COMPARTE y se RECIBEN) entre una persona o a otra - Feedback o retroalimentación. Consiste en comunicar u obtener información sobre aspectos de una conducta, comportamiento comportamiento o resultado. resultado. Por ejemplo: ej emplo: LA PERSONA A hace una presentación y después le pide feedback feedbac k a LA PERSONA B , trayendo como causa una información revelada de un individuo, suceso o cosa. El «feedback» también representa representa situaciones, circunstancias circunstancias o eventos nos n os pueden pued en aportar ap ortar retroalim retroalimentación. entación.
Como hemos aprendido hasta; ahora LA VENTANA DE JOHARI es una herramienta efectiva que permite revisar el proceso de la interacción humana, explorando cómo influye la AUTOIMAGEN y el MAGNETISMO PERSONAL entre los protagonistas protagonistas y así as í mejorar la comu comunicación interpers interpersonal. onal. Se trata de un modelo que intenta explicar el flujo de información desde dos ópticas o puntos de vista; el primero la EXPOSICIÓN (cuanto se muestra y se comparte con los demás) y el segundo la RETROALIMENTACIÓN o Revelación (cuanto se recibe o se acepta de los demás) , mostrando de esta manera, la interacción entre dos fuentes de emisión; el YO y los OTROS. De este modo; se define, lo que los autores denominan “espacio INTERPERSONAL e INTRAPERSONAL” al que dividen en [cuatro cuadran cuadrante tes] s] Área Pública , Pública , Libre , Libre , Ideal o Abierta. Abierta .- Área Ciega o Ilusoria Ilusor ia..- Área Privada , Oculta o Oculta o Secreta Secreta. Área Subconscient Subc onscientee o Desconocida. Desconocida .- Que simbolizan diferentes .- Área situaciones que se presentan en el proceso de transferencia de información entre los protagonistas protagonistas y que impactan directa e indirectamente en la calidad de sus interacciones sociales y actividades tanto personales como profesionales . En otro orden de idea, podemos complementar diciendo que “{( LA VENTANA DE JOHARI)}” es una matriz de autoconocimiento y de comunicación eficaz cuyas áreas son el resultado de combinaciones entre estos [cuatro cuadrantes] principales Área Pública , Pública , Libre , Ideal o Abierta. Abierta .- Área Ciega o Ilusoria Ilusor ia..- Área Privada , Oculta o Secreta Secret a.- Área Subconscient e o Desconocida .- Área Subconsciente o Desconocida..- En dos primarias e invariables - el YO y LOS OTROS - Y distintas intensidades de un continuo cuyos extremos son el y el NO SABER , como lo pudimos visualizarlas en las imagen anteriores de SABER y la REPRESENTACIÓN GRAFICA DE LA VENTANA DE JOHARI
En otras otr as palabras; podemos reafirmas que podremos armonizar, armonizar, un sin si n número de combinaciones combinaciones por por la flexibilidad de los dos ejes de LA VENTANA DE JOHARI (el vertical y el horizontal) horizontal) que nos permite literalmente crear áreas de diferentes ormas y tamaños. Estas a su vez, reflejan situaciones, eventos o circunstancias de retroali mentación entación con los demás. autoconocimiento, comunicación y «feedback» retroalim Los [cuatro cuadrantes] de LA VENTANA DE JOHARI; que se caracterizan por determinadas combinaciones de las variables, podemos resumirla de la siguiente manera: ü ÁREA PÚBLICA (LO QUE YO SÉ – Y LOS OTROS SABEN) conocida también como Libre , Ideal o o Abierta: · Es aquella área que compartimos abierta, libre y públicamente de forma voluntaria en todas nuestras INTERACCIONES SOCIALES y COMU COMUNICACIÓ NICACIÓN N con las l as demás perso pe rsonas. nas. ü ÁREA CIEGA (LO QUE YO NO SÉ – Y LOS OTROS SI SABEN) conocida también como Ilusoria: Ilusori a: · Es aquella área eventualmente intuida por nosotros, pero no completamente consciente y que es involuntariamente compartida con las demás demás personas. ü ÁREA PRIVADA (LO QUE YO SÉ – Y LOS OTROS NO SABEN) conocida también como Oculta o Secreta: · Es aquella área conscientemente, secreta y ocultada intencionalmente que no se revela a los demás. ü ÁREA SUBCONSCIENTE (LO QUE YO NO SÉ – Y LOS QUE OTROS NO SABEN) conocida también como Desconocida: · Es aquella área desconocida que aún permanece en nuestro subconsciente y que no es percibida ni por uno mismo, ni por las demás personas.
EL PODER DEL EJEMPLO “El ejemplo no es el medio medio principal de influir en el e l otro; otro; es el único medio” -. ALBERT EINSTEIN. “Si quieres quieres ganar gan ar a otr o troo para tu causa, primero primero convéncele de d e que eres su leal amigo” amigo” -. ABRAHAM LINCOLN. "Es posible ganar más amigos en dos meses interesándonos por los demás que en dos años tratando que los demás se interesen por nosotros n osotros" -. DALE CARNEGIE. “Debemos empujar todos juntos, además también empujaremos todos por separado” -.BEN FRANKLIN. -
CUARTA PARTE: LA VENTANA DE JOHARI, COMPRENDIENDO y PROFUNDIZANDO LOS 4 CUADRANTES EXPOSICIÓN (Cuanto (Cuanto se muestra y se comparte con los demás) RETROALIMENTACIÓN o Revelación (Cuanto se recibe o se acepta de los demás) Áreas relacionadas en función del grado de conocimiento existente: 2 áreas áre as que yo conozco, conozco, la l a I y la III III 2 áreas área s que los dem d emás ás conocen de mí, mí, la l a I y la II 2 áreas que yo desconozco de mí mismo, la II y la IV 2 áreas áre as que los lo s demás ignoran ignoran de mí, la III III y la IV 1 área que yo conozco de mí y los demás también conoce, la I 1 área que yo conozco de mí pero que los demás ignoran, la III III 1 área que los demás conocen de mi pero que yo Ignoro, la II 1 área que no conozco, ni los demás conocen de mí, la IV DESCRIPCIÓN DE LAS 4 ÁREAS DE LOS CUADRANTES DE LA VENTANA DE JOHARI
I. PÚBLICA: Incluye todo lo que conocemos de nosotros mismos y lo que los demás también conocen. Las cosas que son evidentes: Tales como nuestra “AUTOIMAGEN”, “MAGNETISMO ” y “{(MARCA PERSONAL)}” así como también lo es la edad , el sexo , la raza , la personal la personalidad idad etc. etc. Es decir, todo aquello que comunicamos abiertamente sin dificultad a las personas como como nu nuestros: estros: Sentimientos Sentim ientos , , emociones , pensamientos pensami entos , , ideas , entre otros. creencias , opiniones públic opiniones públicas as entre El Área Pública para darnos a conocer. En ella se encuentran todas Públ ica es la ideal para las experiencias y los datos conocidos por la propia persona y por quienes le rodean.
Se caracteriza por el intercambio libre y espontaneo de información entre el YO y LOS OTROS. En ella, el comportamiento es público y accesible a todos. Por ejemplo: Nuestro modo de trabajar en cualquier actividad , nuestra manera habitual de comportarnos , nuestra forma de pensar , sentir y actuar ante la vida o la INFORMACIÓ INFORMACIÓN N QUE COMPART COMPARTIMOS IMOS EN NUESTR NUESTRAS AS REDES REDES SOCIALES SOCIALES etc.
II. II. CIEGA: Incluye todo aquello que los demás pueden percibir, pero que nosotros ignoramos o desconocemos de nosotros mismo. Tales como Sentim ientos como Sentimientos de inferioridad o superioridad , frustracione frust racioness o logros , auto-saboteadores internos o internos o competencias , talentos y talentos y habilidades entre habilidades entre otras. Es decir, decir, todo aquello que conforma la impresión que causamos a los demás por medio de nuestro modo de ser , comportarnos , sentir , pensar , pensar y actuar . Que gestos , expresiones corporales , actitudes pueden ser percibidas a través de los gestos , CUALIDADES ), aptitudes ( CAPACIDADES CAPACIDADES ) y expresiones expresiones bien sean de forma ( CUALIDADES AUTOIMAGEN N , MAGNETISMO MAGNETISMO y MARCA positiva positi va, como podría ser nuestra AUTOIMAGE PERSONA PERSONAL L o de manera negativa como podría ser la DESESTIMA DESESTIMA , el DESAMOR DESAMOR y la DESVALO DESVALORIZAC RIZACIÓN IÓN etc. Que transmitimos transmiti mos INCONSCIENTEMENTE por medio de nuestro lenguaje corporal y nuestra comunicación tanto comunicación tanto verbal como como no verbal . El Área Ciega es en la que se representan todas nuestras limitaciones o POTENCIALIDADES de las que no somos conscientes del todo, pero que los demás pueden percibir, observar y experimentar en el proceso de la interacción humana llamada comunicación . Por tal razón, la buena comunicación en nuestras relaciones interpersonales puede ayudarn ayudarnos os a hacernos hacernos más conscientes conscientes de los l os contenidos contenidos del ÁREA ÁREA CIEGA CIEGA, y paulatinamente a través del «feedback» o retroalimentación ir aprovechando esa información (que se recibe o se acepta de los demás) para expandir expandir de forma forma positiva nuestra nuestra ÁREA ÁREA PÚBLICA PÚBLICA , Libre Ideal o Abierta , Libre , , Ideal o Abierta..
III. PRIVADA: Incluye todo lo que yo conozco de mí, pero que no lo comparto abiertamente con otras personas, y por tal motivo los demás ignoran o desconocen cómo pensamientos pensami entos , , acciones , sentimientos , sentimientos , emociones , vivencias , experiencias íntimas , secretos , defectos , limitaciones , limitaciones , cualidades , virtudes , virtudes , etc. Privada; es donde se encuentra gran parte de lo que conocemos de En ésta Área ésta Área Privada; que abarca el OTROS S que nosotros mismos, y que escondemos deliberadamente a LOS a LOS OTRO mundo de todo aquello que YO YO voluntaria y conscientemente no comunico a los demás. Es decir, decir, todo aquello; que nos presenta un poco de dificultad difi cultad al mom momento ento de comunicarla a otras personas por razones diversas, bien sean nuestras opiniones privadas , gustos no compartidos compar tidos , , creencias , debilidades , fortalezas fort alezas , , éxitos , fracasos fracas os , entre otros. otros. Los contenidos de esta zona o ÁREA ÁREA PRIVADA PRIVADA pueden también con mayor o menor grado de facilidad pasar al ÁREA PÚBLICA si nos lo proponemos. Tal como fue en el caso anterior de la Área Ciega. – “Lo Ideal “Lo Ideal serí seríaa poner en acción acc ión «feedback» a través de una comunicación Libre y la retroalimentación o «feedback» Abierta para Abierta para compartir y recibir información eficazmente de manera positiva”.
IV. IV. SUBCONSCIENTE: Incluye todo aquello que nosotros ignoramos o desconocemos de nosotros mismos y también ignoran o desconocen los demás (Comparado a un gran Iceberg) . infancia , rasgos de nuestra Aquí Aquí podríamos mencionar nuestras vivencias de la infancia , personalidad personal idad suprimida suprim ida tal vez por alguna mala experiencia , dones y talentos olvidados olvidados por falta de práctica o potencialidad potenci alidades es y competencias aun por desarrollar , etc. etc . Es decir deci r, todo aquello aquell o que conforma confor ma el mundo mundo del inconsciente y inconsciente y las informaciones guardadas informaciones guardadas y registradas en el subconsciente. subconsciente. El Área Subconsciente Subconscient e representa aquellos factores de nuestra personalidad; de las que no somos conscientes todavía. Y que consecuentemente son desconocidos; tanto para nosotros mismos, como para las personas que se relacionan con
nosotros . Según los expertos en la materia, y los estudios más recientes han demostrado Moti vaciones Inconscientes Inconsci entes;; donde se que ésta es el área de nuestras Motivaciones almacenan nuestros más anhelados sueños, es decir las metas y los objetivos que muy dentro de nosotros deseamos cumplir. El Área Subconscient Subc onscientee es el área que representa nuestro aspecto “desconocido” desconocido” o aún” que puede incluir cosas como las HABILIDADES HABILIDADES , DESTREZ DESTREZAS AS “inexplorado aún” y los acontecimientos importantes que algunos teóricos de la Psicología Psicolo gía Motivacional Moti vacional Psicologí a Positiva Positi va denominan POTENCIAL IAL HUMAN H UMANO O” es decir la Psicología denominan “ MÁXIMO POTENC URSOS S que que aún están por REtodas aquellas COMPETENCIAS LATENTES y REC y RECURSO DESCUBR DESCUBRIRSE IRSE , en todos los aspectos de nuestra nuest ra vida…
Por mi amplia experienci ex perienciaa personal pers onal y trayectoria trayect oria profesi profesional onal en el tema; podría podrí a Subconscie nte , donde reside LA SEMILLA DE afirmar que es en el Área Subconsciente GRANDEZA QUE SE ENCUENTRA EN NUESTRO INTERIOR y desea germinar germi nar , brotar , nacer hacia nuestro exterior , permitiéndonos permitié ndonos “ Lograr Conquistar y Consolidar nuestros más anhelados SUEÑOS SUEÑOS , METAS METAS y OBJETIVOS centrados centrados en nuestra VISIÓN y MISIÓN y MISIÓN DE PROPÓSITO PROPÓSITO” ” … …
Ejercicio Número 14º. LA VENTANA DE JOHARI, POTENCIAL PO TENCIALIZ IZANDO ANDO TÚ AUTOIMAGEN AUTOIM AGEN Complete y realice la siguiente activada: Llene en el cuadrante I Área Pública, Libre , Abierta o Ideal , los aspectos físicos, emocionales, conductuales, espirituales ÁS RESALT RESALTANT ANTES ES DE TÚ TÚ PERSON PERSONALIDA ALIDAD D , que conoces de ti y consideras que los demás también perciben de ti.
Para completar el cuadrante II Área Ciega o Ilusoria Ilusor ia. Intégrate con 4 familiares, Áre a Ciega amigos o alguna persona conocida de confianza y has circular entre ellos el Áre o Ilusoria Ilusor ia, para indagar y percibir lo que OTROS opinan y pueden apreciar de ti. Esto te dará «feedback».
En el cuadrante III Secret a, comparte 4 de los aspectos III Área Privada, Oculta o Secreta ÁS RESALT RESALTANT ANTES ES DE TÚ PERSONA PERSONALIDAD LIDAD, tales como: Ideales , Ideales , creencias , conocimientos o talentos talentos que consideres positivos, empoderadores que te gustaría revelar y compartir con los demás.
En el cuadrante IV Área Subconsciente o Desconocida, escribe 4 nuevas (HABILIDADES, APTITUDES, COMPETENCIAS y HÁBITOS) que te gustaría incorporar en tú vida y que no las hayas desarrollado. Cuadrante I : Área Pública Pública Libre, Abierta o Ideal Idea l Cuadrante II : Área Ciega o I lusoria lusoria Cuadrante III : Área Ocu lta o Secreta Privada , Oculta Cuadrante IV : Área Subconsciente o Desconocida Descono cida
RECAPIT RECAP ITULACIÓN ULACIÓN DEL DE L CUART CUARTO CAPÍTULO CAPÍ TULO
Principi Princi pios os para Re Refl flexi exionar onar · La AUT OIMAGEN N es La AUTOIMAGE es un sistema de valoración o conjunto bien estructurado en nuestra mente y definido en nuestro subconsciente, acerca de lo que creemos que somos y la manera en cómo nos proyectamos proyectamos a nosotros mismo ante ante la vida. vi da. Es lo que O-CONCEP CEPTO TO. conocemos como AUT como AUTO-CON · La AUTOIMAGEN hace que nos desempeñemos en la vida real, tal y como creemos que somos de tal modo; que acabamos experimentando en nuestra vida, todo en lo que nos enfocamos, constantemente a través de nuestros pensamientos. “Recordemos na se la historia del Águila , mientras se creyó galli creyó gallina se vio y se comportó como una de ÁGUILA , sus mapas ellas. Mientras que cuando comenzó a verse y CREERSE UN ÁGUILA , mentales cambiaron y su forma de PENSAR PENSAR , SENTIR SENTIR y ACTUAR ACTUAR comenzaron a roducir roducir una profunda profunda transformación transfor mación en su SER su SER.. · El MAGNETISMO PERSONAL, podemos definirlo como el círculo de influencia que causamos positivamente en las personas con quienes nos relacionamos. Éste Magnetismo también se relaciona con el carisma; que es el poder que Magneti smo Personal también tenemos de persuadir persuadi r , influir y agradar a la gente, causando una buena primera impresión. · Cuando aprendemos a desarrollar un alto nivel de autoestima una sana autoimagen y un excelente MAGNETISMO PERSONAL estaremos en la capacidad de influir más positivamente en nuestras interacciones sociales, permitiendo permi tiendo abrir una mayor cantidad de probabilidades de expandir nuestro CIRCULO DE INFLUENCIA en el medio entorno donde nos desenvolvemos. [MARCANDO UNA GRAN DIFERENCIA] de entre aquellas personas, que no logran desarrollar éstas cualidades. · Recuerda Recuerda que hacer algo EXT algo EXTRA RA es es [LA [LA DIFEREN DIFERENCIA, CIA, LA QUE MARCA LA DIFEREN DIFERENCIA] CIA] entre triunfadores y los perdedore entre los triunfadores y los perdedoress.
·
Como Como en la historia de la ORUGA que se propuso lograr su más anhelado sueño de TRANSFORMARSE EN MARIPOSA . . Cuando PROGRA PROGRAMAMOS MAMOS nuestra ENTE ENTE ; centrados y enfocados en nuestra visión y misión de propósito , hay
mayores probabilidades de éxito en lograr conquistar nuestros más anhelados SUEÑOS, SUEÑOS, METAS METAS y ASPIRA CIONES. ES. y ASPIRACION · La VENTANA DE JOHARI es un modelo extremadamente útil; para realizar una aproximación al fenómeno de la comunicación, y analizar la dinámica de las relaciones interpersonales. Se representa con cuatro divisiones llamadas divisiones llamadas “ventanas “ventanas” ” PERSONAL que proyectamos , proyectamos , que dividen la influencia de la la IMAGEN PERSONAL compartimos , compartimos , reservamos o reservamos o desconocemos de desconocemos de nosotros mismos. · Feedback o o retroalimentación. Consiste en comunicar u obtener información sobre aspectos de una conducta, conducta, comportamiento o resultado. El «feedback» también representa situaciones, circunstancias o eventos nos pueden aportar una valiosa retroalimentación. · El ÁREA ÁREA PÚBLICA PÚBLICA es accesible a todos. Por ejemplo: Nuestro modo de trabajar en cualquier actividad , nuestra manera habitual de comportarnos , nuestra nuest ra orma de pensar, sentir y actuar ante la vida o la información que compartimos abiertamente con los demás. · El ÁREA ÁREA CIEGA CIEGA es la que desconocemos o no percibimos de nosotros mismo. Por tal razón; la buena comunicación en nuestras relaciones interpersonales puede ayudarnos a hacernos más conscientes de los contenidos de esta área, y paulatinamente a través del «feedback» o retroalimentación ir aprovechando esa inform información ación (que se forma positiva nuestra nuestra área pública , recibe y se acepta de los demás) para expandir de forma libre , ideal o abierta. o abierta. · El ÁREA ÁREA PRIVADA PRIVADA es lo que nos reservamos y no compartimos abiertamente con otras personas. Pero que de igual manera que sucede con las otras áreas; también podemos podemos elegir compartir al área pública aquella inf i nform ormación ación que sería de interés para ambas ambas partes. pa rtes. – “Lo Ideal “Lo Ideal serí seríaa poner en acción la retroalimentación o retroalimentación o «feedback» a abierta para compartir y recibir información través de una comunicación libre y abierta eficazmente de manera positiva”. · El ÁREA ÁREA SUBCONSC SUBCONSCIENT IENTE E es el área que representa nuestro aspecto desconocido” o “inexplorado aún” aún” que puede incluir cosas como las “desconocido”
y los acontecimientos importantes que algunos teóricos ABILIDADE ABILIDADES S , DESTREZ DESTREZAS AS y de la Psicología Psicologí a Motivacional Moti vacional y la Psicología Psicologí a Positiva Positi va denominan “ MÁXIMO POTENC POTENCIAL IAL HUMANO HUMANO” es decir todas aquellas COMPETENCIAS LATENTES y ECURSOS ECURSOS que aún están por RE-DESCUBRIRSE , en todos los aspectos de nuestra vida… A saber, LA SEMILLA DE GRANDEZA QUE SE ENCUENTRA EN germi nar , brotar , nacer hacia nuestro exterior , NUESTRO INTERIOR y desea germinar OS , ermitiéndonos “ Lograr Conquistar y y Consolidar nuestros nuestros más anhelados SUEÑ anhelados SUEÑOS ETAS ETAS y PROPÓSITO” y OBJETIVOS centrados centrados en nuestra VISIÓN y MISIÓN y MISIÓN DE PROPÓSITO” …
CAPÍTULO V: LOS MAPAS MENTALES O PARADIGMAS
PRIMERA PARTE: LOS MAPAS MENTALES O PARADIGMAS Es oportuno definir un término al que ya nos hemos referido en capítulos anteriores: o un [lenguaj e aprendido] aprendi do] o LOS MAPAS MENTALES o PARADIGMAS. Que son un [lenguaje grupo de [creencias [creenc ias estructurad est ructuradas as lingüísti lingüí sticament camentee en el cerebro] cer ebro] . Los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS son el lente con que vemos y percibim perci bimos os nu nuestra estra realidad. real idad. Son las inform informaciones aciones que han sido codificadas, e n nu nuestra estra mente subconsciente subconsci ente (sean POSITIVAS moldeadas y ancladas en POSITIVAS o negativas) que hemos venido obteniendo a través de los años por medio de nuestros padres, maestros y personas influyentes cercanas que nos han influenciado desde nuestra infancia hasta la etapa de adultez. Estas informaciones las hemos ido guardando, registrando o almacenando en nuestra estructura mental y psicológica desde que nacemos. Son experiencias del ayer que quedaron [programadas, [program adas, ancladas en el sistema sist ema nervioso central o periférico perif érico]. ]. INCLUYEN todo lo vivido, lo experimentado y aprendido. En otro orden de ideas podemos definir los MAPAS MENTALES o protot ipos , reglas, medidas, criterios , PARADIGMAS como: modelos, patrones , prototipos juicios juici os, pautas , normas, parámetros paráme tros y esquemas. [En su contexto epistemológico] . Dentro de la ciencia moderna es el conjunto de experimentos moldeados en las estructuras del cerebro lingüísticamente codificadas y programadas por el lenguaje capaz de ser copiados, emulados o transferidos .
PROGRAMACIÓN MACIÓN Este término también tiene una concepción en el campo de la PROGRA NEUROL NEUROLINGÜ INGÜÍSTICA ÍSTICA y la psicología moderna ; refiriéndose a representaciones de ideas, pensamientos pensami entos , creencias, conexiones o surcos neuronales incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida. Para reforzar éste punto, me referiré a un ejemplo alegórico [Es como un pez que siempre ha vivido en él agua; y que nunca ha salido de la misma, no sabe que vive en ella] . Difícilmente; nosotros, tampoco nos daremos cuenta, de que nuestras creencias determinan nuestras vivencias; al menos que seamos conscientes de nuestros MAPAS MENTALES o PARADIGMAS y como estos determinan lo que
creemos, pensamos , sentimos y lo que hacemos. Si nos preguntáramos, ¿Cuántos de nuestros PARADIGMAS son correctos o positivos?
MAPAS MENTALES o
Podemos decir que: [ “Un paradigm a apropiado es aquel que “Un mapa mental o paradigma representa la realidad tan fielmente como sea posible, en un momento determinado” ] determinado” ] . En líneas generales cada quien percibe la realidad (su realidad) de acuerdo con sus MAPAS MENTALES o PARADIGMAS.
[Recuerd [Re cuerdaa que que son nu nue stras creenci cree ncias as las que crean c rean la realidad] realidad] En resumen; podemos agregar que, el uso más común que le damos a los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS implican conceptos o términos que se utilizan para describir el conjunto de experiencias, creencias, principios princi pios y valores esénciales que afectan la forma en que un individuo percibe la realidad y la forma en que responde positivamente o reacciona negativamente a esas percepciones. percepciones. Es importante hacer destacar en éste punto que el poder de los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS favorables y objetivos; son proporcionales a su capacidad de general acciones positivas en la realidad tan verdaderamente como sea posible, posibl e, tanto tanto en nu nuestro estro entorno entorno como como en nu nuestra ment mentee consiente consiente y subconscient subconsciente. e. Ahora quiero compartirle ustedes amigos lectores otra sugestiva HISTORIA que claramente nos reafirma como nuestros MAPAS MENTALES o PARADIGMAS, pueden evolucionar para bien y así entrar entrar en armonía armonía con el un univers iversoo de manera positiva a nu nuestro estro favor, favor, generando enerando cambios cambios favorables y acciones provechosas en el espacio - tiempo (entorno) donde nos desenvolvemos En ésta emotiva historia; aprenderemos como a través de los sencillos detalles y las pequeñas acciones, se pueden influir influir positivamente positivamente en el un univers iversoo y en el entorno entorno o -. [“Y así vemos que por pequeños medios el Señor puede realizar medio ambiente que nos rodea . -. randes cosas” PASAJE PASAJE INSPIRADO DEL LIBRO LIBRO DEL MORMÓN MORMÓN 1 NEFI: 16:29 1 6:29 ]. -
Pero más importante aún; es que nos confirma de manera muy clara y sencilla como
al cambiar nuestros MAPAS MENTALES o PARADIGMAS, también cambia nuestra forma de pensar , sentir y actuar antes antes las situaciones que se nos presentan, trayendo como com o resul r esultado tadoss NUEVOS MODELOS y PA PATRONES TRONES DE PENSAMIENTOS .
EL JOVEN Y LAS ESTRELLAS DEL MAR
Adaptado de las enseñanzas del Dr. Dr. Lair Ribeiro
una vez; cuenta una historia, que un reconocido escritor fue a pasar unos É rase días en una aldea de humildes pescadores, cerca de una hermosísima playa rodeada de altas palmeras, aves que sobrevolaban el despejado firmamento del cielo, arrecifes de coral y una diversidad de vida marina que adornaban el mar. En aquel lugar se podía sentir senti r el viento soplar y el sol en todo su esplendor iluminar aquel paisaje paradisíaco. Se dice que aquel lugar era muy sereno donde se podía disfrutar de paz y tranquilidad , siendo un lugar propicio propicio para que; aquel escritor escri tor pudiera dedicar unos días a inspirarse , inspirarse , meditar y y reflexionar . Todas las mañanas nuestro amigo escritor caminaba por la orilla de la playa, contemplando el vaivén las olas del mar, con un cálido sentimiento de gratitud que tía abrir abr ir su mente m ente y su corazón , corazón , de modo que podía inspirarse y inspirarse y recibir toda le permi le permitía aquella inspiración; inspiración; que finalmente por las tardes en casa plasmaba en las hojas de apel; si, toda aquella inspiración recibida que posteriormente se convertían en sus maravillosas maravillosas obras literarias… l iterarias… Como en toda historia; el escritor fue a recibir, en una mañana de primavera un hermoso amanecer y mientras así lo contemplaba, diviso a lo lejos una figura de un oven que deba la impr i mpresión esión de bailar. bailar. Se quedó observando aquella singular escena que le producía curiosidad, al aproximarse lentamente vio que se trataba de un alegre jovencito sonriente, que expresaba en su jovial mirada felicidad y que recogía de la arena; a orilla de aquella laya, las estrellas de mar una por una y las devolvía al océano... – ¡Hola, ¡Hola, que tal! – le dijo el jovencito jovencit o sonriendo alegremente sin dejar de hacer aquello que estaba haciendo… – ¿Por ¿Por qué haces esto? – pregunto pregunto el escritor escr itor con tono t ono de curiosidad…
– ¿No ¿No se da cuenta usted? – Repico Repic o humildemente el joven j oven – está bajando baj ando la marea marea el sol comienza a brillar con mayor fuerza – si estas estrellas se quedaran aquí; en la arena, se secarían y morirían –… – El escritor escri tor al escuchar estas palabras, pensó por algunos mom momentos entos que la intención de aquel muchacho era noble y muy buena, pero sonrió con un poco de escepticismo y comento –… – Pero hijo, existen exis ten miles mile s y millones mil lones de kilómetros de playas repartidas por todo t odo el mundo, y debe de haber centenares de billones de estrellas de mar esparcidas por todas esas playas, traídas aquí a las costas por las olas del mar –… – y tú; aquí, te dedicas dedic as a devolverlas devolverl as al inmenso océano solo unas pocas – ¿Qué ¿Qué ganas ganas con eso? INFLUYA mucho en el universo – de cualquier manera; la – No creo que eso INFLUY mayoría de las estrellas de mar morirán – ¿Qué importancia entonces puede tener, ayudar solo a unas cuantas? – El joven volvió a recoger otra estrella de mar de la l a arena junto junt o a la orilla orill a de la laya; la contemplo por unos segundos, y seguidamente la arrojo, de vuelta al océano. En ese preciso momento, miro al escritor fijamente a los ojos y le dijo –… – Para ésta estrellita estrelli ta de mar que he acabado de lanzar de vuelta al océano; YA HE GANADO GANADO MUCHO MUCHO “ salvarla”, “Y “ He conseguido salvarla”, “Y para ésa estrella de mar si INFLUYO INFLUYO lo suficiente sufic iente mi acción” acción ” Como entenderá amigo [Para ésa estrella de mar mi acción si tiene mucha importancia en cuanto a su supervivencia, y tiene especial relevancia en su futuro; porque ahora, para ella hay otra oportunidad de vivir] –… – Esa tarde el escritor escri tor no alcanzó a escribir escri bir.. Y aquellas palabras del joven muchacho retumbaban en su mente de tal manera; que, por la noche, apenas pudo dormir –…
– A la mañana siguiente siguient e muy temprano te mprano como de costumbre se dirigió dirigi ó a la playa – ronto se reunió con el joven, bajo el suave sol del amanecer – Y juntos comenzaron a devolver devolver las estrellas de mar al océano… océano… Esta historia conmovedora que acabo de nárrales, en éste capítulo nos revela otro de los grandes principios del éxito. El joven no dominaba tan bien las palabras; como tal vez el escritor, escr itor, que que por su preparación preparaci ón podría haberlo hecho. hecho. Pero el joven demostró que (a través de sus acciones) es posible influir en el -. [“Ahora bien, tal vez universo con actitudes y hechos sencillos, sin grandes pretensiones . -. [“Ahora ienses que esto es locura de mi parte; más he aquí, te digo que por medio de cosas pequeñas y sencillas se realizan grandes cosas; y en muchos casos, los pequeños medios confunden a los sabios” PASAJE PASAJE INSPIRADO DEL LIBRO DEL MORMÓN MORMÓN ALMA: 37:6-7 37 :6-7 ]. - LO IMPORTANTE ES CREAR LA
REALIDAD, PENSAR, SENTIR Y ACTUAR POSITIVAMENTE CON UN PROPÓSITO DE VIDA BIEN CLARO Y DEFINIDO, INGENIANDO, HACIENDO, CREANDO, ACTUANDO, TRANSFORMANDO, Y PRODUCIENDO EN EL UNIVERSO. Siempre con determinación y dediciones correctas, incluso en los detalles más simples de la vida. Recuerda que nuestros MAPAS MENTALES o PARADIGMAS son un conjunto de creencias grabadas lingüísticamente en nuestro subconsciente y que, por tal razón, podemos podemos [DESCODIFICARLA, RE-PROGRAMARLA Y MODIFICARLAS CUANDO SEA NECESARIO]. Cambiando nuestra forma de pensar , sentir y actuar . Y de esta manera cambiaremos nuestra realidad presente. Recuerda que T eres el creador de tú destino , destino , el constructor de tú vida y el arquitecto de tus acciones. acciones. La decisión decisi ón de influir infl uir en el universo está en ti t i . PRINCIPIOS BÁSICOS BÁ SICOS PAR TRIUNFAR Y LEYES LEYES PRELIMINARES PRELIMINA RES DEL ÉXITO ÉXITO “Todo “Todo está e stá en nuestra nu estra mente, todo está en nuestros n uestros pensamientos pensamientos y acciones. ac ciones. Cuando Cuan do decidim de cidimos os dar el primer primer paso y hacer ha cer que las cosas co sas sucedan suce dan.. DIOS, DIOS , La Fuente Fue nte Divina, Div ina, La Energía Universa Un iversall y El Destino Des tino comenzara c omenzarann a conspirar a nuestro favor proporcionándonos las circunstancias y los acontecimientos que estén en armonía con nuestro propósito y misión de vida. Las leyes y principios son inquebrantables, actúan cada vez que generamos gen eramos una u na causa c ausa,, produciend produ ciendoo un u n ef ecto, cad cadaa vez ve z que qu e creamos una u na acción a cción producim produc imos os un u n resultado resultad o en el universo, porque así está escrito... Que todo tod o lo que q ue sembremos sembremos eso mismo ismo segarem seg aremos” os” -. YLICH TARAZONA. -
SEGUNDA PARTE: EL MAPA NO ES EL TERRITORIO De cierta manera nuestros MAPAS MENTALES o PARADIGMAS van configurando a cada instante nuestra forma de vivir y ver la vida. Afortunadamente esas conductas fueron codificadas lingüísticamente en tú mente subconsciente; en otras palabras, palabr as, fueron fueron aprendidas apr endidas y moldeada moldeadass por medio del lenguaje. lenguaje. Por lo tanto [Exist [Existee la posibilidad; que, por haber sido codificadas lingüísticamente, en nuestra estructura mental, en los primeros años de nuestra infancia… Podemos; también tambi én de igual manera, descodificarlas o modificarlas lingüísticamente con un cambio en la estructura psicológica, cuando sea necesario y la ocasión así lo requiera] . La manera en que tú ves el mundo y la manera en cómo alguien más lo ven, nunca podrá ser la misma. Una de las presuposiciones presuposici ones de la PNL o PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA dice que la realidad no existe; lo único que existe, es la percepción percepci ón que que tenem tenemos os de ella. ell a. Cada uno de nosotros crea un MAPA DE REPRESENTACIÓN del mundo diferente, y lo único que nos nos separa sepa ra los l os unos unos a los otros son:
sentimos y experimentamos, Nuestras experiencias experi encias lo que vemos , oímos , sentimos y La influencia influenci a de la gente y el entorno ent orno que nos rodea, rodea, La comunicación comunicación que tenemos con nosotros mismos, Los momentos momentos que nos hayan marcado marcado y definido, Nuestras decisiones deci siones y elecciones el ecciones que hacemos, Nuestras relaciones con las demás personas, Nuestras creencias, principios princi pios y valores, Y nuestra gran variedad vari edad de recuerdos. Con base en éstas REPRESENTACIONES nosotros creamos filtros de lo que sucede en nuestro mundo interno y externo. Y estos filtros distorsionan, generalizan o cambian ciertos aspectos de la “realidad”, creando nuestra propia versión de ella.
Esto explica expl ica porque la percepción es e s tan t an particular particul ar,, variable vari able y diferente para cada individuo. Podemos tener un grupo de personas observando el mismo evento, como HISTORIA del Joven , el Escritor y las Estrellas de Mar , cada uno de los en la HISTORIA
rotagonistas tenía una versión diferente del mismo acontecimiento las estrellas del mar según según su propia impresión de la misma. mis ma. Ahora bien; a qué se refiere la PNL con el término EL MAPA DEL TERRITORIO, NO ES LA CIUDAD) De la misma manera en que EL MAPA de algún territorio es sólo eso; una representación gráfica de la misma, y nunca pretende ser la CIUDAD como tal. Desde luego El MAPA no es el territorio por más que describa la ciudad. Nunca un MAPA será igual a la realidad por más detallado que este sea.
( EL FOLL FOLLETO ETO DE VIAJES VIAJES , NO , NO SON LAS VACA VACACION CIONES ES ) PARTITURA ITURAS, S, NO SON LA OBRA OBRA MUSICAL ). ( LAS PART RECET TA NO ES LA COMIDA ni COMIDA ni EL EL LIBRO ES LA FORMACIÓN FORMACIÓN ). ( LA RECE El Mapa del Territorio errit orio , el Folleto de Viajes , las Partituras con sus Marcas o Compás , El , El Recetario Recetari o y el Libro son solo guías, que nos orientan una dirección a seguir. Mientas que La Cuidad , Las Vacaciones , la Obra Musical , la Comida y la Información Inform ación hay que vivirlas y experimentarlas personalmente; solamente así, pueden Conocerse, Disfrutarse Disfrut arse a cabalidad cabali dad y Sentirse Sentir se la melodía, mel odía, degustar la deliciosa comida y comida y aplicar los conocimientos adquiridos.
Lo mismo sucede con nuestra nuest ra realidad; no importa i mporta que tan acertados, ace rtados, realistas realist as u objetivos creemos que somos para definirla. Nuestras definiciones defini ciones y conceptos conce ptos de la realidad son y será solo eso, una interpretación personal de dicho suceso. En MAPAS son selectivos, y al mismo tiempo que nos proporcionan resumen: los MAPAS alguna información dejan de lado muchas otras… Así nos van siendo útiles, al explorar el vasto territorio de la ciudad en el camino de nuestra vida, nos dan vacaciones en ese viaje de nuestros sueños, nos ideas de cómo serán nuestras vacaciones permite tener las nociones de las notas musicales para tocar nuestra propia propia comida culinaria y finalmente aprender música, aprender a preparar exquisita comida nuevas nuevas informaciones mientras m ientras leemos leem os.. Para INTRODUCIR UNA NUEVA IDEA y CONECTARLA con las enseñanzas que ya hemos estudiado a detalles en los apartados anteriores los “{( MAPAS MENTALES o PARADIGMAS)}” y “{( EL MAPA DEL TERRITORIO , NO ES LA CIUDAD)}”. Voy a hacerlo a través de una impactante fábula adaptada del libro La
Vaca del Dr. Camilo Cruz ; que tuve la oportunidad de escuchar y leer en repetidas ocasion ocasio nes, que me me permitió aprender sobre sobr e el conformismo y la mediocridad . escusas y al postergamie poster gamiento nto de nuestras nuestra s Una fábula que hace referencia a las escusas acciones. acciones. En ésta oportunidad voy a utilizar respetuosamente la fábula para MAPAS MENTALE MENTALES S oo PARA PARADIGMAS DIGMAS y introducir la enseñanza de los MAPAS y como estos ueden ser los causantes de hacernos llevar una vida muy por debajo de nuestras verdaderas potencialidades… Pero también; descubriremos en ésta misma fábula , como TÚ PUEDES, si te lo propones cambiar cambiar tú vida para mejor. Y aprender; como como a través de la comenzar REINGENIERÍA CEREBRAL y la PROGRAMACIÓN MENTAL puedes comenzar a reconocer tus MAPAS, MODELOS y REPRESENTACIONES MENTALES al CIUDAD en el camino de tú mismo tiempo que exploras el vasto territorio de la CIUDAD excelencia personal, teniendo claras ideas de cómo serán tus VACACIONES en en ese viaje llamado vida, teniendo la oportunidad de conocer las nociones básicas de la MÚSICA , así como comenzar notas musicales para empezar a TOCAR TÚ PROPIA MÚSICA , a CREAR CREAR una infinidad de DELICIOSAS DELICIOSAS COMIDAS COMIDAS y recetas culinarias; y por último, y más importante aplicar los nuevos conocimientos, enseñanzas e DELEITAS AS EN EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE D informaciones a tu propia vida mientras te DELEIT LA LECTUR LECTURA A. Haciendo los cambios que sean necesarios para “Rediseñar Tú Vida” comenzar tú proceso de reingeniería personal y crear una nueva y mejor versión de ti mismo.
LA FÁBULA DE LA VACA
Adaptada del Libro Libr o La Vaca Vaca del Dr. Camil Camiloo Cruz Ganador del de l LATINO LATINO BOOK ANW ANWA AR al mejor libro li bro de autoayuda aut oayuda
cuenta que un viejo maestro deseaba enseñar a uno de sus discípulos L alahistoria razón por la cual muchas personas viven atadas a una vida de conformismo y mediocridad y no logran superar los obstáculos que les impiden triunfar. No obstante, para el maestro la lección lecci ón más importante que podía aprender aprender el oven discípulo era observar lo que sucede cuando finalmente nos liberamos de ARADIGMAS) DIGMAS) y aquellas ataduras (MAPAS MENTALES o P o PARA y comenzamos a utilizar nuestro verdadero verdadero potencial. potenci al. Para impartir su lección lecci ón al joven, el maestro decidió que aquella tarde visitaran visi taran untos algunos de los parajes más pobres de la provincia. Después de caminar un largo rato encontraron el vecindario más triste y desolador de la comarca y se dispusieron a buscar la más humilde de todas las viviendas. Aquella Aquella casucha a medio derrumbarse, der rumbarse, que se encontraba en la l a parte part e más alejada alej ada del caserío era, sin duda alguna, la más pobre de todas. Sus paredes se sostenían en pie de milagro, aunque amenazaban con venirse abajo en cualquier momento; el improvisado techo dejaba filtrar el agua, y la basura y los desperdicios se acumulaban a su alrededor dándole un aspecto decrépito y repulsivo. Sin embargo, lo más sorprendente de todo era que en aquella casucha de apenas seis metros cuadrados vivían viví an ocho personas. El padre, padre, la madre, madre, cuatro hijos y dos abuelos que se las arreglaban para acomodarse de cualquier manera, en aquel reducido espacio. Sus ropas viejas y remendadas, y la suciedad y el mal olor que envolvía sus cuerpos, eran la mejor prueba de la profunda miseria que ahí reinaba. Sus miradas tristes y sus cabezas bajas no dejaban duda de que la pobreza y la inopia no sólo se habían apoderado de sus cuerpos, sino que también había encontrado albergue en su (MENTE). interior (MENTE).
Curiosamente, en medio de este estado de penuria y pobreza total la familia contaba con una sola posesión extraordinaria bajo tales circunstancias, una vaca. Una flacuchenta vaca cuya escasa leche le proveía a la familia un poco de alimento ara sobrevivir. La vaca era la única posesión material con la que contaban y lo único que los separaba de la miseria mis eria total. t otal. Y allí, en e n medio de la basura y el desord des orden, en, el maestro maest ro y su discípulo discí pulo pasaron pasaron la noche. Al Al día siguiente, siguient e, muy temprano, asegurándose de no despertar a nadie, los dos viajeros se dispusieron a continuar su camino. Salieron de la morada, pero, antes de emprender la marcha, el anciano maestro le dijo en voz baja a su discípulo: -es hora de que aprendas la lección que nos trajo a estos parajes. Después de todo, lo único que habían visto vist o durante su corta estadía eran los resultados de una vida de conformismo y mediocridad, pero aún no estaba del todo claro para el joven discípulo cuál era la causa que había originado tal estado de abandono. Ésta era la verdadera lección, l ección, el maestro lo sabía y había llegado el mom momento ento de enseñársela. Ante la incrédula mirada del joven, y sin que éste pudiera hacer algo ara evitarlo, súbitamente el anciano sacó una daga que llevaba en su bolsa y de un solo tajo t ajo degolló degoll ó a la pobre pobre vaca que se encontraba encontr aba atada a la puerta de la vivienda. vi vienda. - ¿Qué has hecho maestro? – Dijo el joven susurrando angustiadamente para no despertar a la familia-. ¿Qué lección es ésta que deja a una familia en la ruina total? ¿Cómo has podido matar esta pobre vaca que era su única posesión? Sin inmutarse ante la preocupación de su joven discípulo y sin hacer caso de sus interrogantes, el anciano se dispuso a continuar su marcha. Así pues, dejando atrás aquella macabra escena, maestro y discípulo partieron. El primero, aparentemente aparentemente indiferente indife rente ante la suerte que le esperaba a la pobre pobre amilia por la pérdida del animal. Durante los días siguientes al joven le asaltaba una y otra vez la nefasta idea de que, sin la vaca, la familia seguramente moriría de hambre. ¿Qué otra suerte, podían correr esa familia, tras haber perdido su única uente de sustento?
La historia histori a cuenta que, un año más tarde, los dos hombres hombres decidieron pasar nuevamente por aquel paraje para ver qué había ocurrido con la familia. Buscaron en vano la humilde vivienda. El lugar parecía ser el mismo, pero donde un año atrás se encontraba la ruinosa casucha ahora se levantaba una casa grande que, aparentemente, había sido construida recientemente. Se detuvieron por un momento ara observar a la distancia, asegurándose que se encontraran en el mismo sitio. Lo primero que pasó por la mente del joven j oven fue el presentimiento de que la muerte de la vaca había sido un golpe demasiado duro para aquella pobre familia. Muy robablemente, se habían visto obligados a abandonar aquel lugar y una nueva amilia, con mayores posesiones, se había adueñado de éste y había construido una mejor vivienda. ¿Adónde habrían ido a parar aquel hombre y su familia? ¿Qué habría sucedido con ellos? Quizás fue la pena moral la que los doblegó. Todo esto pasaba por la mente del joven mientras se debatía entre el deseo de acercarse a la nueva vivienda para indagar por la suerte de los antiguos moradores o continuar su viaje y así evitar la confirmación de sus peores sospechas. Cuál no sería su sorpresa cuando, del interior de la casa, vio salir al mismo hombre que un año atrás les había dado posada. Sin embargo, su aspecto era totalmente distinto. Sus ojos brillaban, vestía ropas limpias, iba aseado y su amplia AS MENTALE MENTALES S oo sonrisa mostraba que algo signific si gnificativo ativo había sucedido. ( Sus MAP Sus MAPAS PARA PARADIGMAS DIGMAS habían habían cambiado cam biado al igual i gual que su estruct es tructura ura mental ment al y psicológica) psicológi ca) El joven no daba crédito cré dito a lo l o que veía. ¿Cómo ¿Cómo era posible? posibl e? ¿Qué ¿Qué había acontecido aconteci do durante ese año? Rápidamente se dispuso a saludarle para averiguar qué había ocasionado tal cambio en la vida de esta familia. -hace un año, durante nuestro breve aso por aquí –dijo el joven- fuimos testigos de inmensa pobreza en la que ustedes se encontraban. ¿Qué ocurrió durante este tiempo para que todo cambiara? El hombre, que ignoraba que el joven y su maestro habían sido los causantes de la muerte de la vaca, les contó cómo, casualmente el mismo día de su partida, algún maleante, envidioso de su escasa fortuna, había degollado salvajemente al pobre animal. El hombre hombre les confesó a los l os dos viajeros viaj eros que su primera reacción ante la l a muerte de la vaca fue de desesperación y angustia.
Por mucho tiempo, la leche que producía producía la vaca había sido su única fuente de sustento. sustent o. Más aún, poseer este animal les había ganado el respeto de los vecinos menos afortunados quienes seguramente envidiaban tan preciado bien. Sin embargo –continuó el hombre- poco después de aquel trágico día, nos dimos cuenta que, a menos que hiciéramos algo, (REINGENIERÍA PERSONAL) muy robablemente nuestra propia supervivencia se vería amenazada. Necesitábamo Necesit ábamoss comer y buscar otras fuentes de alimento para nuestros hijos, así que limpiamos el patio de la parte de atrás de la casucha, conseguimos algunas semillas semill as y sembramos hortalizas hortali zas y legumbres legumbres para alimentarnos. -pasado algún DESCUBRIMIENTO IMIENTO DE UN NUEVO NUEVO MAPA MAPA tiempo, nos dimos cuenta (RE - DESCUBR ENTAL ENTAL o PARA ARADIGMA) DIGMA) que o P que la improvisada improvisada granja producía producía mucho más de lo que necesitábamos para nuestro sustento, así que comenzamos a venderle algunos vegetales que nos sobraban a nuestros vecinos y con esa ganancia compramos más semillas. semill as. Poco después des pués vimos que el sobrante de la cosecha alcanzaba para venderlo en el mercado del pueblo. Así lo hicimos y por primera vez en nuestra vida tuvimos dinero suficiente sufic iente para comprar mejores vestidos vesti dos y arreglar nuestra casa. De esta manera, oco a poco, este año nos ha traído una vida nueva. (CREANDO UNA NUEVA EJOR VERSIÓN VERSIÓN DE DE NOSOTR NOSOTROS OS MISMOS) Es como si la trágica muerte de nuestra vaca, hubiese abierto las puertas de una nueva esperanza. El joven, quien escuchaba atónito la increíble historia, entendió inalmente la lección que su sabio maestro quería enseñarle. Era obvio que la muerte del animal fue el principio de una vida de nuevas y mayores oportunidades. El maestro, quien había permanecido en silencio escuchando el fascinante relato del hombre, llevó al joven a un lado y le preguntó en voz baja: - ¿Tú crees que, si esta amilia aún tuviese su vaca, habría logrado todo esto? - seguramente no –respondió el joven. - ¿Comprendes Comprendes ahora? La vaca, además de ser su única posesión, poses ión, era también t ambién la cadena que los l os mantenía atados a una vida de conformismo y mediocridad. (ZONA DE CONFORT o status quo) quo) Cuando ya no contaron más con la falsa seguridad que les daba sentirse
oseedores de algo, así sólo fuera una flacucha vaca, tomaron la decisión de esforzarse por buscar algo más. - En otras palabras, la vaca, que para sus vecinos era una bendición, les daba la sensación de no estar en la pobreza pobreza total, cuando en realidad vivían v ivían en medio de la miseria. - ¡exactamente! – Respondió el maestro-. Así sucede cuando tienes poco, orque lo poco que tienes se convierte en una cadena que no te permite buscar algo mejor. El conformismo se apodera de tu vida. Sabes que no eres feliz con lo que osees, pero tampoco eres totalmente miserable. Estás frustrado frust rado con la vida que llevas, l levas, más no lo suficiente sufic iente como para cambiarla. (REINVENTARTE) ¿Ves (REINVENTARTE) ¿Ves lo trágico de la situación? -cuando tienes un trabajo que odias, con el que no logras satisfacer tus necesidades económicas mínimas y no te trae absolutamente ninguna satisfacción, es fácil tomar la decisión de dejarlo y buscar uno mejor. No obstante, cuando tienes un trabajo que no te gusta, pero que cubre tus necesidades mínimas y te ofrece cierta comodidad, aunque no la calidad de vida que verdaderamente deseas para ti y tu familia, es fácil conformarte con lo poco que tienes. Es fácil caer presa del dar gracias ya que por lo menos cuentas con algo… Después de todo, hay muchos que no tienen nada y quisieran quisier an contar con el trabajo que tú tienes. Esta idea es similar a aquella vaca y, a menos que te deshagas de ella, no podrás experimentar un mundo distinto al que has vivido. Estás condenado a ser víctima víct ima de por vida de estas limitaciones limit aciones que tú mismo te PARADIGMAS) DIGMAS).. Es como si has encargado de establecer (MAPAS MENTALES o PARA hubieses decidido vendar tus ojos y conformarte con tu suerte. Todos tenemos vacas en nuestras vidas. Llevamos a cuestas creencias, excusas y justificaciones (AUTO SABOTEA SABOTEADOR DORES ES INTERNO INTERNOS) S) que nos mantienen atados a una vida de mediocridad. Poseemos vacas (VIRUS MENTALES - Surcos Neuronales) Neuronales) que no nos dejan buscar mejores oportunidades. Cargamos con pretextos y disculpas para explicar por qué no estamos viviendo la vida que queremos. Nos damos excusas que ni nosotros mismos creemos, creemos, que nos dan un falso f also sentido
de seguridad cuando frente a nosotros se encuentra un mundo de oportunidades que sólo podremos podremos apreciar apreciar si matamos a nuestras vacas. (LIBERARNOS DE LOS PA PATRONES TRONES LIMITAN LIMITANTES) TES) «Qué gran lección», lección», pensó el joven discípulo que inmediatamente reflexionó acerca de sus propias vacas. Durante el resto del viaje recapacitó (REINGENIERÍA CEREBRAL) acerca CEREBRAL) acerca de todas aquellas limitaciones que él mismo se había encargado de adquirir a lo largo de su vida. Prometió liberarse de todas las vacas (PROGRAMACIÓN MENTAL) MENTAL) que lo mantenían atado a una existencia de Indudablem ente, aquel mediocridad y le impedían utilizar su verdadero potencial. Indudablemente, día marcaba el comienzo de una nueva vida, ¡UNA VIDA LIBRE DE VACAS! Como hemos aprendido de la fábula adaptada del Libro La Vaca del Dr. Camilo Cruz. Para contexto de éste capítulo LA VACA represento en éste caso los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS que a menudo son una forma determinada de [ver la deci r, el lente; EL MAP MAPA DEL DEL TERR TERRITORIO ITORIO con que percibimos percibi mos las realidad]. Es decir, situaciones y los acontecimientos de la vida. En nuestra historia; la familia propietaria y dueña de la vaca, tenía el MAPA MENTAL o la creencia que la vaca era su único sustento y su única opción en su conformidad y miserable forma de vida. Al cambiar drásticamente su PARADIGMA con la muerte repentina de la vaca, cambio su estructura mental y psicológica que les permitió un cambio favorable y una transformación positiva que finalmente les permitió VER opciones y alternativas, que antes ignoraban por encontrarse sumergidos en la errónea idea de que la vaca (EL MAPA DEL TERRITORIO) era su único centro de atención.
PERO AL CAMBIAR SU PARADIGMA, CAMBIARON TAMBIÉN SU REALIDAD. ES DECIR, GENERARON UN NUEVO MAPA MENTAL… LAS CONDICIONES CREAN NUESTRAS CIRCUNSTANCIAS, PERO NUESTROS PENSAMIENTO CREAN NUESTRA REALIDAD “El ser humano es el amo y señor de sus pensamientos, forjador de su carácter, creador y modelador de sus propias condiciones y de su entorno, el arquitecto y constructor de su propio destino d estino” ” -. JAMES J AMES ALLEN. ALLEN.
Ejercicio Ejerci cio Número Núme ro 15º 15 º LIBERÁNDO LIB ERÁNDONOS NOS DE D E NUESTRAS VACAS VACAS Éste ejercicio de REINGENIERÍA CEREBRAL y la PROGRAMACIÓN MENTAL para el éxito, tiene como objetivo comenzar a reestructurar tus MAPAS MENTALES o PARADIGMAS y empezar a hacer los cambios favorables que sean necesarios para rediseñar tú vida, comenzar tú reingeniería personal y crear una nueva y mejor versión de ti mismo . Para éste propósito quiero que tomemos en cuenta la gran lección lecci ón de la fábula La VACA; y reflexiones acerca de tus propias (vacas) CREENCIAS LIMITANTES y LIBERARTE E de todas esas (vacas) PROGRA PROGRAMACION MACIONES ES comprométete a LIBERART ENTALE ENTALES S que te impiden utilizar tu verdadero potencial. Y comienza HOY una nueva vida libre de (vacas). que DECRETO, DECLARO y PROCLAMO que LIBERO completamente de: Hoy me me LIBERO
“La mayoría de las personas fracasan porque les falta la persistencia para crear nuevos planes que reemplacen aquellos que no funcionan” -. MARK VÍCTOR HANSEN. –
RECAPIT RECAP ITULACIÓN ULACIÓN DEL DE L CUART CUARTO CAPÍTULO CAPÍ TULO
Principi Princi pios os para Re Refl flexi exionar onar · Los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS como: modelos, patrones , rototipos, reglas, medidas, criterios , juicios juici os, pautas , normas, parámetros parámet ros y esquemas. [En su contexto epistemológico] . Dentro de la ciencia moderna es el conjunto de experimentos moldeados en las estructuras del cerebro lingüísticamente codificadas y programadas por el lenguaje capaz de ser copiados, emulados o transferidos. Este término también tiene una concepción en el campo de la PROGRA PROGRAMACIÓN MACIÓN NEUROLIN NEUROLINGÜÍST GÜÍSTICA ICA y la psicología moderna; refiriéndose a representaciones de ideas, pensamientos pensami entos , creencias, conexiones o surcos neuronales incorporadas generalmente durante nuestra primera etapa de vida. · ¿Cuántos de nuestros MAPAS MENTALES o PARADIGMAS son correctos o positivos? Podemos Podemos decir que: [ “Un mapa mental o paradigma paradigm a apropiado es apropiado es aquel “Un mapa mental o que representa la realidad tan fielmente como sea posible, en un momento determinado” ] . En otro orden de ideas los Mapas Mental Mapas Mentales es o o Paradigm Paradigmas as favorable favorable y objetivo ; es proporcional a su capacidad de general acciones positivas en la realidad tan verdaderamente como sea posible, tanto en nuestro entorno como en nuestra mente consiente y subconsciente. · En la HISTORIA del JOVEN, EL ESCRITOR y LAS ESTRELLAS DE MAR MAR aprendimos que (a través de acciones) es posible influir en el universo con actitudes y hechos sencillos. Lo importante es crear la realidad, pensar, sentir y actuar positivamente positivamente con un propósito propósi to de vida bien claro clar o y definido, definido, ingenian ingeniando, do, haciendo, haciendo, creando, actuando, transformando, y produciendo en el universo. siempre con determinación determinación y dediciones dedici ones correctas, inclu i ncluso so en los detalles más sim si mples de la vida. · Los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS son un conjunto de creencias grabadas lingüísticamente en nuestro subconsciente y que, por tal razón, podemos [descodificarlas, re-programarlas y modificarlas cuando sea necesario] . Cambiando nuestra forma de pensar , sentir y actuar . Y de esta manera cambiaremos nuestra realidad presente. Recuerda destino , el constructor de Recuerda que TÚ eres el creador de tú destino , tú vida y vida y el arquitecto de tus acciones. acciones . La decisión deci sión de influir infl uir en el e l universo está es tá en ti . ·
Cada uno de nosotros crea un Mapa de Representación del mundo diferente, y
lo único que nos separa los unos a los otros son: Nuestras experiencias experie ncias lo que vemos , oímos , sentimos y experimentamos , La influencia influenci a de la gente y el entorno que nos rodea, La comunicación que tenemos con nosotros mismos, Los momentos que nos hayan marcado y definido, Nuestras decisiones y elecciones que hacemos, Nuestras relaciones con las demás personas, Nuestras creencias, principios, valores y nuestra ran variedad varie dad de recuerdos. recuerdos. · EL MAPA de algún territorio es sólo; una representación gráfica de la misma, y nunca pretende ser la CIUDAD como tal. Por más que describa la ciudad un MAPA nunnca será nu ser á igual igual a la reali r ealidad dad por más detallado detall ado que este sea. Al ig i gual que que El folleto fol leto de viajes no viajes no son las vacaciones, las partituras no partituras no son la obra musical, ni la receta son la comida, así como un libro nunca libro nunca remplazara el conocimiento solo es información. erri torioo, el Folleto de Viajes , las Partituras Partit uras con sus Marcas o - El Mapa del Territori Compás , El Recetario Recetario y el Libro son solo guías, que nos orientan una dirección a seguir. Mientas que La Cuidad , Las Vacaciones , la Obra Musical , la Comida y la nformación hay que vivirlas y experimentarlas personalmente; solamente así podremos Conocer el paisaje, Disfrutar Disfrut ar del viaje , Sentir , Sentirse se la melodía melod ía , degustar la deliciosa comida y comida y aplicar los conocimientos adquiridos de una buena lectura. · Como Como hemos aprendido de la fábula adaptada del Libro La Vaca del Dr. Camilo Cruz. Para contexto de éste capítulo LA VACA represento en éste caso los MAPAS MENTALES o PARADIGMAS que a menudo son una forma determinada de lente ; EL MAPA MAPA DEL TERRITO TERRITORIO RIO con que [ver la realidad] . Es decir, el lente; ercibimos las situaciones y los acontecimientos de la vida.
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En nuestra historia; la familia propietaria y dueña de la vaca, tenía el MAPA MENTAL o la creencia que la vaca era su único sustento y su única opción en su conformidad y miserable forma de vida. - Al cambiar drásticamente su PARADIGMA con la muerte repentina de la vaca, cambio su estructura mental y psicológica que les ermitió un cambio favorable y una transformación positiva que finalmente les ermitió VER opciones y alternativas, que antes ignoraban por encontrarse sumergidos en la errónea idea de que la vaca (EL MAPA DEL TERRITORIO) era su
para digma, cambiaron cambiaro n único centro de atención, pero al cambiar su paradigma, también su realidad. es decir, generaron un nuevo mapa mental que les hizo finalmente vencer sus limitaciones.
En resumen: aunque casi todos nuestros programas mentales se forman durante la infancia y se desarrolla normalmente hasta los veintiún años de edad. Esa información y parámetros que han sido moldeados y estructurados lingüísticamente en el cerebro pueden alterarse alte rarse y modificars modif icarsee en el transcurso transcur so de nuestra existencia en cualquier momento, cuando se tome la l a determinación de hacerlo.
[Recuerda que: nunca es tarde] … Para eso es preciso conocer la manera de [acceder] a las informaciones registradas y guardadas en el subconsciente y descodificarlas de nuestra estructura psicológica y la REINGENIERÍA CEREBRAL; así como la PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA, son una de las herramientas más poderosas y efectivas para producir esos cambios permanen permanentes tes y duraderos en tú estructu estructura mental. ental. Y a través de las herramientas erramientas que aprendiste en éste libro cuentas ahora con todos los conocimientos necesarios para acceder y aplicar éstas tecnologías de forma eficaces a tú propia vida Y éste fue el PROPÓSITO y el objetivo primordial por la cual escribí éste reporte especial, para que, a través de los Ejemplos , Ejercicios Ejercic ios del PLAN DE ACCIÓN y las istorias que están incorporadas de forma aleatorias a través de todos los capítulos. Ayudarles a ustedes mis amigos lectores a PROGRAMAR SUS MENTES para el éxito y de ésta manera CREARLES NUEVOS PATRONES DE PENSAMIENTOS más potencializadores, que les permitan desarrollar el máximo de su potencial humano.
PALABRAS FINALES Bueno campeones y campeonas “{(FELICIDADES)}”, ya hemos llegado al FINAL de éste maravillosa EDICIÓN ESPECIAL que con tanta dedicación escribí para ti. Fue un largo proceso de formación form ación y aprendizaje que juntos TÚ y YO recorrimos en ésta jornada HACIA TÚ ÉXITO y REALIZACIÓN PERSONAL. Éste LIBRO y E-BOOK lo cree y diseñe pensando en TI, de manera SISTEMÁTICA como un MANUAL PRÁCTICO DE INSTRUCCIONES paso a paso; con el objetivo de ir pasándote por un proceso mental de formación forma ción continuo de aprendizaje, a través de un “{( PATRÓN DE ACCIÓN)}” bien preparado y simplificado para brindarte resultados óptimos, efectivos y permanentes mediante las herramientas y metodologías de la PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA. La PNL o PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA como la he venido aplicando aplic ando para efectos de éste libro; li bro; podemos podemos concluir, que que es una: metodología metodología basada en la creencia de que toda experiencia subjetiva interna tiene bases en una estructura psicológica psicol ógica programada programada en nuestra uestra mente; ente; que puede modelarse, codificarse, aprenderse, transferirse o modificarse en todo el transcurso de nuestra vida. Según esta presuposición de la PNL conseguimos reafirmar que, nuestros programas mentales limitantes [Pueden ser NEURO NEURO- DESCODIF DESCODIFICAD ICADOS OS , reprogramados o modificados en cualquier momento que sea necesario a través del LENGUAJE correcto. Por tal razón; mis amigos y amigas, fui guiándoles paso a paso de manera subjetiva a través de los diferentes Ejemplos Ejemplo s , Metáforas Metáf oras , Ejercicios Ejercic ios y todas las demás herramientas y metodologías utilizadas en el transcurso del libro en conjunto con el PATRÓN DE ACCIÓN a fin de enseñarles la manera correcta de acceder por por medio de la “{(REINGENIERÍA CEREBRAL)}” a esas informaciones registradas y guardadas en el subconsciente y descodificar los patrones de conductas limitantes de tu estructura mental y psicológica creando una nueva realidad a través de la “{( PROGRAMACIÓN MENTAL)}”. Bueno campeones y campeonas; para finalizar voy a hacerlo compartiendo con
ustedes esta linda e inspiradora metáfora, para despedirme por ahora compartiendo ésta poderosa poder osa enseñanza. enseñanza.
Recuerden lo que han aprendido. Que cualquier información o desequilibrios estructurales que hayan sido moldeadas o reprogramadas lingüísticamente en su subconsciente; subconsciente ; de la misma forma, pueden ser descodificadas descodifi cadas por medio de la “REINGENIERÍA CEREBRAL” y la “PROGRAMACIÓN MENTAL” para el éxito que aprendieron en el transcurso de la lectura de todo éste libro. li bro. Tengan presente que: el poder YA está dentro de ustedes; solo tienes que CREERLO, TOMAR ACCIÓN y HACER QUE LAS COSAS SUCEDAN.
LA HISTORIA DEL HOMBRE HOMB RE SABIO años atrás; cuenta una antigua leyenda, que en la capital de Grecia, M uchos vivía un viejo filósofo. Un hombre sabio, famoso y muy conocido por sus rudentes respuestas a todas las preguntas que solían hacerle. Relatan los que les conocieron, que jamás fallaba y que siempre acertaba en todas y cada una de las declaraciones y contestaciones que hacía. Un día cuenta la historia, que un astuto joven de aquella ciudad se atrevió retar al ran sabio y pensó: – Creo Creo que sé cómo engañar engañar al hombre hombre sabio –. manos ; y voy a ponerlas detrás de mi Voy a llevar un pequeño pajarito entre mis manos; espalda. Y le preguntaré al sabio ¿Si está vivo o muerto el pajarito que tengo entre mis dos manos?... manos?... manos con todas mis fuerzas. Lo . - Si responde que el ave está viva, apretaré mis manos con aplastaré y una vez inerte el pajarito lo dejare dejare caer muerto al suelo… manos y lo dejare libre volar . - Y si manifiesta que el ave está muerta, abriré mis manos y en cielo… El joven en sus pensamientos conspiraba, supuestamente en la manera de cómo haría confundirse al sabio… Y así hablaba consigo mismo. ¿Me gustaría ver cómo este hombre se las arregla para salir de esta trampa? De esta manera el astuto y confiado joven ya resuelto; decidió llegar al lugar, para reunirse y verse con el hombre sabio. Y una vez; frente a él, le hizo la quisquillosa pregunta… ent re mis mi s manos? manos ? ¿Está vivo o Gran maestro y hombre sabio ¿ El pájaro que tengo entre está muerto? El sabio después de meditarlo unos segundos; miro al joven directamente a los ojos, y con firmeza le respondió… respuest a está en TI; la respuesta respuest a a la pregunta está en la “Muchacho” La respuesta decisión que TÚ tomes, es decir la RESPUESTA ESTÁ EN TUS MANOS.. . La decisión de cambiar y y transformar tú tú vida ESTÁ EN TUS MANOS. Haciendo Haci endo
un cambio positivo de conciencia en la estructura mental de tus pensamientos ; en la forma de pensar , sentir y y actuar . Producirán la REINGENIERÍA PERSONAL que necesitan para comenzar a CREAR UNA NUEVA Y MEJOR VERSIÓN DE USTEDES MISMOS. “Pero finalmente CAMPEONES y CAMPEONAS” como en la historia que acabas de aprender LA SOLUCIÓN ÉSTA EN TI; LA ELECCIÓN QUE TOMES DEPENDERÁ 100% DE TUS ACCIONES, LA RESPUESTA ESTÁ Y SIEMPRE HA ESTADO EN TUS MANOS… EL PODER DE TOMAR ACCIÓN ESTÁ EN TUS MANOS “Para que surja lo posible es preciso intentar una y otra vez lo imposible” . -HERMANN HESSE. PASAJE PASAJE INSPIRADO DE LAS ESCRITURAS “Y sucedió que yo, Nefi, dije a mi padre: iré y hare lo que el Señor me ha mandado , porque po rque sé que él nunca nu nca da mandamiento a los hijos de los hombres sin prepararles la vía para que cumplan lo que les ha mandado” [EL LIBRO DE MORMÓN “1 NEFI N EFI 3:7”] 3:7” ] “Por lo cual te aconsejo que avives el fuego del don de DIOS que que está dentro de ti… Porque no nos ha dado DIOS espíritu espíritu de cobardía; sino de PODER , de AMOR y de DOMINIO PROPIO ”-. PASAJE BÍBLICO -.2 TIMOTEO 1:6-7.“Y sabemos que para los que aman a Dios, todas las cosas obraran juntamente para su bien, para los que conforme conforme a su s u propósito son llama llamados dos. Porque a los que antes conoció, también predestino para que fuesen hechos conforme a la imagen de su HIJO, a fin de que él sea el Primogénito entre muchos hermanos; y a los que predestino, a estos es tos también también llamo; llamo; y a los que llamo, a estos también justifico; y a los que j ustifico, a estos también también glorifico” -. PASAJE BÍBLICO -. ROMANOS 8:28-30
Es Hora de Com Co m enzar a Vivir Vivir UNA UN A VID VIDA A MARAVILLO MARAVILLOSA SA Centrada en Principios Recuerda : TOMAR Recuerda: TOMAR ACCIÓN ACCIÓN y HACER QUE LAS COSAS SUCEDAN Y pronto Tú y Yo Yo nos verem ve remos os en la CÚSPIDE DE LA EXCELENCIA EXCELENCIA Tu Gran Amigo Ylich Tarazona
SOBRE SOB RE EL E L AUTOR AUTOR Coach Transformacional YLICH TARAZONA: Reconocido Escritor y Autor BestSeller, Orador y Conferencista Motivacional de Alto Impacto. Un Hombre de FE y Convicciones CRISTIANAS; Centrado en Principios y Valores, Sacerdote , miembro de La Iglesia Iglesi a de Jesucristo Jesucri sto de los l os Santos de los l os Últimos Últim os Días . Experto en: PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA, Reingeniería Cerebral, Programación Mental, Persuasión e Hipnosis Comunicacional y Neur Ne uroo Coachin Co achingg, en el Establecimiento de METAS y Logros de OBJETIVOS. Considerado en los distintos medios de comunicación como uno de los Emprendedores más Destacado e Influyente dentro del campo de la NEUROCIENCIA MOTIVACIONAL y LA EXCELENCIA PERSONAL; LEGADO en la vida de cientos y miles de millones de destinado a ejercer un LEGADO ersonas , a través de su PASIÓN PASIÓN , ENTUSIASMO ENTUSIASMO , DINAMISMO DINAMISMO y LIDERAZG LIDERAZGO O CENTRADO EN PRINCIPIOS . Fundador Fundador del d el portal por tal REINGENIERÍA MENTAL PARA EL ÉXITO ®- Comunidad Virtual para Emprendedores . Uno de los portales de internet dedicado a brindar COACHING en la CONSOLIDACIÓN de Competencias y el Desarrollo del form ación y Máximo Potencial Humano ; especialistas en el entrenamiento, formación adiestramiento de alto impacto a través de la PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA. Creador del SISTEMA DE COACHING PERSONAL en REINGENIERÍA CEREBRAL y PROGRAMACIÓN MENTAL; para Alcanzar Metas , Concretar Objetivos y Consolidar Resultados Eficaces de Óptimo Desempeño ; a través de una serie de AUDIOS, PODCASTER , TELE-SEMINARIOS ONLINE, TALLERES AUDIO-VISUALES, WEBMINARS y CONFERENCIAS MAGISTRALES DE CARÁCTER PRESENCIAL. Co-Creador y Re-Diseñador del “MODELO de la PNL” y la formula efectiva “{( E - S.M.A.R.T - E.R )}” )}” [Para el Establecimiento y Fijación de METAS, PLAN DE ACCIÓN y PRINCIPIOS de PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICAS para Alcanzar y
Consolidar Objetivos ]. Creador del WEBMINARS audiovisual y TELE-SEMINARIO online [RE program a de coaching DESCUBRIENDO TÚ PROPÓSITO Y MISIÓN DE VIDA, programa ersonal para para enseñarte a encontrar descubrir tu verdadera misión y propósito que le da sentido a la vida ]. Autor Best-Seller del libro [ LOS CICLOS MAESTROS DE LA DUPLICACIÓN Y LA MULTIPLICACIÓN EN EL NETWORKS MARKETING, Leyes y Principios Universales Para Desarrollar Tú Negocio Multinivel de Forma Profesional ]. Reconocido “ Autor de la Serie de LIBROS LIBROS , Secuencias de EBOOK’S EBOOK’S y CONFERENCIAS MAGISTRALES ” de [REINGENIERÍA CEREBRAL y PROGRAMACIÓN MENTAL. Que incluyen los Principios Básicos Para Triunfar y las Leyes Preliminares Del Éxito]. Entre los más destacados LIBERÁNDONOS DEL AUTO-SABOTAJE INTERNO EMOCIONAL, REINGENIERÍA PERSONAL El Arte de Rediseñar tú Vida y Crear Crear una Versión Mejorada de ti ismo, POSICIONAMIENTO DE TÚ MARCA PERSONAL o Personal Branding entre entre otros.
INTEGRAL DE COACHING COACHING PERSON PERSONAL AL a Creador del SISTEMA INTEGRAL a través de la PROGRA PROGRAMACIÓN MACIÓN NEUROLIN NEUROLINGÜÍST GÜÍSTICA ICA para producir cambios positivos en los atrones del pensamiento y generar resultados eficaces de alto rendimiento y óptimo desempeño, tanto individual como organizacional . Dicho SISTEMA DE ENTRENAMIENTO Offline y Online han marcado las vidas de miles de emprendedores de forma presencial y ha cambiado los paradigmas mentales de millones de personas a nivel mundial vía virtual. Inspirando a quienes participan, escuchan, ven o leen sus enseñanzas; a vivir de forma extraordinaria, y ver la vida de una manera inteligente, enfocada en el resultado final, el éxito, la abundancia y la rosperidad en todos los aspectos de la vida. SU PROPÓSITO: Cambiar los patrones de pensamientos y las estructuras mentales limitadoras, consolidando las competencias y desarrollando el máximo del potencial humano de cada participante, transfiriéndoles los conocimientos, estrategias y oportunidades de encontrar herramientas concretas para su crecimiento personal; que les permita aclarar sus ideas, estimular sus mentes, establecer sus metas y elaborar un plan de acción bien definido que les faculte conquistar con éxito sus más anhelados sueños, en el logro y cumplimientos de sus objetivos; encontrando su misión de vida y construyendo una vida con propósito.
OTRAS PUBLICACIONES, EDICIONES, LIBROS, EB OOK Y REPORTES REPORTES ESPECI ESPE CIALES ALES CREADOS CREADOS POR P OR EL AUTOR Hola que tal, mi gran amigo y amiga LECTOR , fue un placer haber compartido contigo este tiempo de lectura, espero hayas disfrutado al máximo de la información contenida contenida en este libro que con tant tantoo cariño cari ño prepare prepa re para par a ustedes. ustedes. Si deseas conocer algunas otras de mis obras en Kindle de Amazon y CreateSpace te invito a visitar vis itar los l os sig si guientes uientes enlaces. Se despide tú gran gran amigo amigo Ylich Ylich Tarazona araz ona
1.- Liberándonos del Auto-Sabotaje Interno Emocional Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ER1BDM6 Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6677080 2.- El Poder de las Metas y el Establecimiento de Objetivos Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ES7Y146 Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6684686 3.- El Poder de las Metáforas y el Lenguaje Figurado Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ESBD7WY Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6685297 4.- Autoestima y Autoimagen; Origen, Fase, Formación y Desarrollo Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01EQOZ8PC Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6676002 5.-Reinvención Personal y Reingeniería Humana Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ERRNWEC Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6680760 6.- Programación Neurolingüística Aplicada Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ESO91TY Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6599554
7.- Re-Ingeniería Cerebral y Rediseño de los Procesos del Pensamiento Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ETYTPGC Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6685293 8.- Consolidando tú Marca Personal o Personal Branding Kindle de Amazon Amazon ht https:/ tps://w /www.amazon ww.amazon.com/dp/B01 .com/dp/B01ER ERV VI7XE Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6615804 9.- Redescubriendo tú Propósito y Misión de Vida Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01ERTYTQ0 Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6685318 10.- Reingeniería Cerebr Ce rebral al y Programación Programación Me Me ntal Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01EQML2U4 Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6685305 11.- Los Ciclos Maestros de la Duplicación y la Multiplicación en el Network Marketing Multinivel Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01IZTHD0M Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6614144 12.- CUADERNO DE PLANIFICACIÓN Complemento de Los Ciclos Maestros de la Duplicación y la Multiplicación en el Network Marketing Multinivel Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01J1JEVHI Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6612779 13.- Conce Concep ptos y Nociones Avanz vanz adas adas del Network Ne twork Marke Marketin tingg Multin Multinivel ivel Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01J3YGEXA Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6619923 14.- NETWORK MARKETING o REDES DE MERCADEO, La Gran Oportunidad de Negocio del Siglo XXI Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01MCYRZOS Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6669735
15-. Palabras Inspiradoras y Frases Célebres de Todos Los Tiempos Kindle de Amazon Amazon https://www.amazon.com/dp/B01J4MGSU0 Tapa Blanda CreateSpace https://www.createspace.com/6615169 16.- Los Ciclos Continuos del Éxito, Principios Básicos para Triunfar, riunfar, Sistema de Coaching en Programación Programación Mental para Lograr Objetivos Próximamente…. 17.- Leyes y Principios Universales del Éxito. Principios Bíblicos para Triunfar y Vivir en Abundancia Conforme a la Manera del Señor. Próximamente…. 18.- El Poder de la PNL Aplicada, los Patrones Patrones de Persuasión y la Hipnosis Conversacional. El Arte de Persuadir, Cautivar e Influir Positivamente en los Demás. Próximamente….
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