1.2.- DOCENTE: Jakeline Genovez 1.3.- GRADO Y SECCIÓN: Inicial - 5 años 1.4.- FECHA: 10 de mayo del 2017 1.5.- AREA: Matemática 1.6.- PROPOSITO: Reconozcan el número 17 DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLOGICA A APLICAR CAPACIDAD
Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO Número 17 Muchos poco ninguno
INDICADOR Relaciona el número y la cantidad exacta con materiales que contengan de 1 a 20 elementos. Describe colecciones de objetos utilizando cuantificadores muchospocos-ninguno
INSTRUMENTO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Oral (participación ) Hojas de aplicación
SECUENCIA DEL TRABAJO Secuencia didáctica
Proceso
Recursos didácticos
INICIO
PROCESO
SALIDA
Actividades permanentes: saludo, permanentes: saludo, oración. Motivación. Motivación. Los niños escucharan una historia. Recojo de saberes previos: ¿Qué pasó con el león? ¿Qué ¿Qu é hizo el mono?¿Qué cantidad de manzanas le dio a la jirafa? Conflicto cognitivo: ¿ Cuántas unidades tiene el número 17? Construcción del Aprendizaje: Indagación: Observan el número 17 su escritura, la ubicación en la recta numérica y en el tablero posicional. Comparan las cantidades mucho-poco-ninguno. Organización de la nueva información: Sistematización: Desarrollan las actividades del libro. Conceptualización: Conceptualización : ¿qué número aprendimos hoy? Llevan tarea. Evaluación: Se Evaluación: Se considera la participación activa en cada momento de la clase clase y a través de la aplicación de fichas de práctica Meta cognición: Se cognición: Se realizará en forma oral que se aprendió ¿Para qué nos sirvió?¿Cómo me he sentido?
Coordinadora Coordinadora de inicial
Pizarra Plumones
Imágenes Colores hojas Limpia tipo libro Hoja de aplicación
