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W.I.P.S.I / W.I.S.C. / W.A.I.S. ANÁLISE DAS FUNÇÕES FUNÇÕES DOS SUB-TESTES (QUALITATIVA)
ESCALA DE VERBAL SUBTESTES
FUNÇÃO Níveis de conhecimento Nível de memória imediata
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INFORMAÇÃO
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Formação de conceitos verbais Pensamento lógico Categorização Capacidade de raciocínio Capacidade numérica em aritmética mental Concentração, atenção e memória Capacidade de aprendizagem Nível de informação, riqueza de ideias Memória Formação de conceitos Desenvolvimento da linguagem Juízo social, convencionalismo ou senso comum Utilização dos factores de um modo significativamente ou emocionalmente relevante Atenção Memória imediata, Capacidade de concentração
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SEMELHANÇAS
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ARITMÉTICA
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VOCABULÁRIO
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COMPREENSÃO
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DÍGITOS
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FACTORES QUE O INFLUENCIAM Capacidades naturais Riqueza do meio próximo Escolaridade Predilecções culturais Interesses Mínimo de oportunidades culturais Padrões de interesse e leituras
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Oportunidades de aquisição dos processos aritméticos fundamentais
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Meio educacional próximo
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Grau de oportunidades culturais desenvolvimento dum certo senso moral ou consciência Capacidade de avaliar a experiência passada
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Capacidade de receber estímulos passivamente
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ESCALA DE REALIZAÇÃO SUB TESTE
FUNÇÃO •
FIGURAS INCOMPLETAS (LACUNAS)
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SEQUÊNCIAS
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CUBOS
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PUZZLES
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CÓDIGO
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Capacidade de diferenciar o essencial dos detalhes não essenciais Concentração Raciocínio Organização Visual Interpretação de situações sociais; Raciocínio não verbal Capacidade de Planear Coordenação visual motora Organização perceptiva Visualização espacial Capacidade de abstracção conceptualização/ Estruturação espacial abstracta Coordenação visual/motora Capacidade de organização perceptiva Coordenação visual/motora Velocidade de operação mental
FACTORES QUE O INFLUENCIAM
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Experiências Vividas
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Mínimo de oportunidade culturais
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Tipos de actividade motora; Visão de cores (dislexias)
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Tipos de actividade motora (nível) Precisão da da actividade actividade motora
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Taxa de actividade motora
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PROVA COMPLEMENTAR (LABIRINTOS)
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Memória imediata
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Capacidade de planeamento Organização perceptiva Controlo visual/motor
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Organização visual motora
WISC / WAIS / WIPSI Provas Verbais: Informação (I); Semelhanças (S); Aritmética (A); Vocabulário (V); Compreensão (Comp.); Memória de Dígitos (Prova Complem.)
Provas de Realização: Lacunas (L); Sequências (Seq.); Cubos (C); Reconstituição/Puzzles (Recons.); Códigos (Cod.); Labirintos (Prova Complem.)
Fórmulas: obtém-se a nota bruta através do somatório dos pontos atribuídos à criança, em NOTA BRUTA cada item, de cada prova.
NOTA PONDERADA a nota bruta é convertida em nota ponderada de acordo com as tabelas que têm em consideração a idade da criança. ANÁLISE INTER – INDIVIDUAL nesta análise compara-se o resultado obtido pela criança e os resultados obtidos por outras crianças da mesma idade . Q. I. t
Quociente de Inteligência Global
Q. I. v
Quociente de Inteligência Verbal
Q. I. r Quociente de Inteligência de Realização ANÁLISE INTRA– INDIVIDUAL nas várias provas que executou.
faz-se a comparação entre os resultados obtidos pela criança
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Se Para a WIPSI QI v - QI r 14
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Se Para a WISC
QI v - QI r 12
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Significa que o resultado do teste não é fiável, pelo que a análise intra – individual é a mais importante. Se QI v - QI r ≥ 12, a análise das provas tem que ser feita em dois grupos distintos: de um lado, a análise das provas verbais; de outro, a análise das provas de realização. Faz-se através de dois Scatters
RACIOCÍNIO HETEROGÉNEO
Se a diferença entre o QI v - QI r ≤ 12, os resultados são fiáveis, pelo que se elabora apenas um RACIOCÍNIO gráfico (um Scatter), com todas as provas, comparando-as entre si HOMOGÉNEO
Para a WAIS scatter .
Se QIv - QIr for >10, fazem-se dois scatters; Se QIv - QIr for < 10 só se faz um
Método dos Sinais para construção dos scatters: Média -3 -2,5 -1,5 X +1,5 +2,5 +3 (0) Entre -1,5 e ; +1, 5 (-) Entre -1,5 e -2,5 (- -) Entre -2,5 e -3 (+) Entre +1,5 e +2,5 (++) Entre +2,5 e +3
