Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
3
Caros colegas Aproveito esta oportunidade para os saudar, dirigindo-me, primeiro, àqueles com quem já tive o privilégio de me cruzar, nos mais diversos locais (de Norte a Sul do país, Madeira e Açores) e ao longo de muitas jornadas, irmanados neste ideal comum de procurar, em cada tempo, estar, se não à frente do nosso tempo, acompanhar com entusiasmo, sentido crítico e sabedoria as novas propostas daqueles a quem cabe “tecer” e “traçar” novos percursos para o Ensino / Aprendizagem do Português / da Língua Portuguesa. Bem-vindos sejam também os que vão chegando, com quem temos a aprender e também a partilhar e que espero poder vir a conhecer. Vou agora falar deste “livro” de testes de avaliação e dos propósitos que lhes estão inerentes. Depois de termos apresentado, no Guia do Professor, uma proposta de Anualização para o 2.o Ciclo com conteúdos e descritores de desempenho, para as cinco competências, nas quais assenta o NPPEB, e uma outra proposta de Anualização interciclo para os conteúdos do CEL (por considerarmos que será útil, para uma melhor perceção do número de conteúdos atribuídos ao 1º ciclo, que teremos de sistematizar) e, finalmente, uma proposta de Planificação anual (divida pelos três períodos), pareceu-nos pertinente esta proposta de testes de avaliação, remetendo estes para as anteriores propostas, ou seja, os conteúdos estão em consonância com todo o projeto. Deste modo, apresentamos: • 2 + 2 testes para o 1.o período • 2 + 2 testes para o 2.o período • 2 + 2 testes para o 3.o período Assim, disponibilizam-se nesta obra dois testes de avaliação por período – em versão A e versão B – para que à diferenciação pedagógica de aprendizagem dentro da turma corresponda a diferenciação a nível da ficha de avaliação, com adaptações, a vários níveis: • sendo o mesmo texto, este pode aparecer com supressões ou, no caso de haver dois textos, só constará um deles, para facilitar a resolução do teste B; • os exercícios de escolha múltipla são um auxiliar válido para facilitar a compreensão das questões; • o número de conteúdos do CEL é mais reduzido na versão B, apresentando-se aqueles estruturados de forma diferente, em ambos os testes, a nível das questões e respetivas respostas, embora a progressão esteja presente ao longo do ano. Todos os testes se encontram disponíveis, em formato editável, em , para que exista a possibilidade de os adaptar às turmas, quer a Versão A quer a Versão B, bem como ajustar a cotação apresentada para cada um deles.
Bom trabalho. Odete Boaventura
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
A resolução das atividades, que se apresenta no final da obra, é uma proposta cuja utilização fica, também, ao critério de cada um dos colegas.
4
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
Índice 1.o PERÍODO Texto
Conteúdos
Páginas
Conta-me Histórias Versão A
Autor; Obra; Editora; Narrador; Recursos Expressivos (repetição); Classe do nome: subclasses; Polaridade positiva/negativa; Singular/Plural; Determinante: subclasses; Flexão verbal (1.a conjugação); Acentuação; Discurso direto/indireto; Tipos de frase; Classe do adjetivo: subclasses e graus; Constituintes da frase; Funções sintáticas
9-13
Conta-me Histórias Versão B
Autor; Obra; Editora; Narrador; Personagens; Classe do nome: subclasses e graus; Classe do determinante: subclasses; Polaridade positiva/negativa; Flexão verbal (1.a conjugação); Classificação das palavras quanto ao número de sílabas; Tipos de frase; Família de palavras
14-17
David e a Estrela Versão A
Autor; Obra; Contexto de tempo; Recursos expressivos ou retóricos, comparação e repetição; Características físicas; Classe do nome: subclasses e graus; Classe do adjetivo: subclasses; Tipos de frase; Polaridade positiva/negativa; Classe do determinante: subclasses; Relação entre palavras: homofonia; Flexão nominal; Constituintes da frase; Funções sintáticas; Flexão verbal (1.a conjugação)
18-22
David e a Estrela Versão B
Autor; Obra; Contexto de tempo; Classe do nome: subclasses e graus; Classe do adjetivo; Flexão verbal (1.a conjugação)
23-26
2.o PERÍODO Texto
Conteúdos
Páginas
Sinonímia; Classe dos pronomes: subclasses; Classe do Não Quero Ser Espantalho nome: subclasses; Classe da preposição; Classe do adjetivo: Versão A subclasses e graus; Formação de palavras; Família de palavras; Flexão verbal (verbos regulares e irregulares).
27-31
Constituintes da frase; Funções sintáticas; Classe do nome: Não Quero Ser Espantalho subclasses e graus; Classificação das palavras quanto à Versão B acentuação; Classe do adjetivo: subclasses; Flexão verbal (1.a conjugação); Relação entre palavras: antonímia
32-35
Visita Pascal Versão A
Narrador; Vocativo; Sujeito nulo/composto; Classificação das palavras quanto à acentuação; Sigla; Flexão verbal (verbos irregulares); Polaridade positiva/negativa; Tipos de frase; Classe do adjetivo: subclasses e graus; Campo lexical; Classe do determinante: subclasses; Constituintes da frase; Funções sintáticas
36-41
Visita Pascal Versão B
Narrador; Nome; Subclasses; Determinante: subclasses; Acentuação; Constituintes da frase; Flexão verbal (modo indicativo; 1.a conjugação); Polaridade positiva/negativa; Funções sintáticas
42-46
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
3.o PERÍODO Texto
O Pinto Borrachudo Versão A
Conteúdos Recursos expressivos (personificação); Classe do determinante: subclasses; Classe do nome: subclasses e graus; Funções sintáticas: sujeito nulo; Vocativo; classe do pronome: subclasses; Flexão verbal: imperativo; Classe do verbo: subclasses; Classe da preposição; Onomatopeia; Processos morfológicos de formação de palavras; Constituintes da frase
Páginas
47-52
O Pinto Borrachudo Versão B
Autor; Obra; Editora; Classe do nome: subclasses; Constituintes da frase; Funções sintáticas; Processos morfológicos de formação de palavras; Classe da preposição; Classe do determinante: subclasses; Flexão verbal; Polaridade positiva/ negativa
53-57
Férias – Palavra Mágica Férias numa Caravana Versão A
Obra; Narrador; Tipos de sujeito; Classe do determinante: subclasses; Classe do pronome: subclasses; Campo lexical; Processos morfológicos de formação de palavras; Processos irregulares de formação de palavras (sigla; onomatopeia); Flexão verbal (vergos regulares e irregulares); Classe do quantificador: subclasses; Classe do advérbio: subclasses; Constituintes da frase; Funções sintáticas
58-64
Férias – Palavra Mágica Versão B
Autor; Obra; Narrador; Classe do nome: subclasses; Tipos de sujeito; Classe do determinante: subclasses; Tipos de frase; Flexão verbal (verbos regulares e irregulares); Constituintes da frase; Funções sintáticas
65-69
Soluções
70-79
Cotações
80-87
5
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
9
VERSÃO A
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Conta-me Histórias Quando eu era pequena, os campos estavam cheios de flores. Não me lembro dos dias de chuva. Só me lembro de uma grande clareira onde os gafanhotos saltavam e sei que havia uma ribeira perto. Eu tinha 12 anos e tinha um namorado. Não me recordo do seu nome, mas sei que era meu namorado porque um dia quando brincávamos (e éramos muitas crianças) só ele soube apanhar e soube oferecer-me uma flor. No dia seguinte trazia uma roda de borracha, um pneu autêntico e minúsculo de um dos seus carros de corrida. Era tão pequeno que cabia na palma da minha mão, mas os sulcos de pneu verdadeiro fascinaram-me. Eu não disse que o queria, não disse sequer que o achava bonito. Mesmo assim, ele deu-mo: – Toma, é para ti. Deu-me uma flor e depois um pneu. Então eu pensei que a amizade era uma coisa muito bela. Queria dar-lhe também – o quê? – uma erva, uma pedra, o quê? Pequenos objetos que afinal ele também podia apanhar, mas que talvez oferecidos por mim lhe parecessem mais belos. Perguntei-lhe: – O que queres? – Queria que me contasses uma história. Eu sabia muitas histórias. Umas, de as ter ouvido; outras, de as ter imaginado. Mas receava que alguém já lhas tivesse contado. Então comecei a modificar, a transformar as histórias minhas conhecidas, na esperança de que ele não as reconhecesse. – É diferente, essa tua história. Gostei dela. Sabes mais? Eu não sabia mais. Ou melhor, sabia muitas, muitas porque me era sempre possível inventar. Não me lembro de quantas contei. (texto com supressões) Menéres, Maria Alberta, A Chave Verde ou os Meus Irmãos, Edições ASA
1.a PARTE Leitura “Quando eu era pequena, os campos estavam (…)”
1.1. Indica a autora do texto. _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. Indica a obra de onde foi retirado. _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Regista o nome da editora. _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
1.
10
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
1.4. O narrador presente no texto é: (Escolhe a resposta certa.)
a) participante. b) não participante. 1.5. Regista uma frase do texto que justifique o tipo de narrador que escolheste. _____________________________________________________________________________________________________ 2.
Esta menina guardava algumas recordações da sua infância.
2.1. Indica a personagem principal desta história. _____________________________________________________________________________________________________ 2.2. De que se lembrava ela? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 3.
Aquele menino teve duas atitudes que levaram a menina a considerá-lo seu namorado. O que é que ele lhe deu? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.
“(e éramos muitas crianças)”
4.1. Explica por que razão a narradora utilizou o parêntesis na frase acima transcrita. _____________________________________________________________________________________________________ 4.2. Repara na afirmação: “só ele soube apanhar e soube oferecer-me uma flor” 4.2.1. Indica o recurso expressivo ou retórico presente na frase acima transcrita. ______________________________________________________________________________________________ 4.2.2. Explica por que razão a menina gostou tanto do gesto do rapazinho. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 5.
A menina também gostou muito que o menino lhe tivesse dado o pneu. Porquê? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
6.
Na opinião da menina, qual seria a diferença entre ser o amigo a apanhar uma erva ou uma pedra para si próprio ou ser ela a oferecer-lhe? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
A menina não conseguiu decidir-se sozinha sobre o que havia de oferecer ao amigo. O que resolveu fazer? _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
8.
11
O amigo aceitou uma espécie de prenda, mas nada do que a menina estava a pensar. O que lhe pediu ele? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
9.
A menina sabia dois tipos de histórias. Explica esta afirmação. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
10. Para fazer uma surpresa ao amigo, o que resolveu fazer a menina às histórias que lhe contou? _____________________________________________________________________________________________________ 2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“os campos estavam cheios de flores”
1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas. a) Classe _____________________________________ b) Subclasse ______________________________________ 1.2. Reescreve a frase, dando-lhe um valor negativo. _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Vais escrever a mesma frase (ponto 1.), no singular, exceto a palavra “flores”. _____________________________________________________________________________________________________ 2.
“Não me recordo do seu nome.”
2.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada. _____________________________________________________________________________________________________ 2.2. A frase do ponto 2. encontra-se no presente do modo indicativo. Reescreve-a, agora, nos seguintes tempos e modos. a) __________________________________________________________________________________________________ (Pretérito imperfeito do modo indicativo)
b) __________________________________________________________________________________________________ (Futuro do modo indicativo)
c) __________________________________________________________________________________________________
3.
Classifica, quanto à acentuação, as seguintes palavras. a) histórias ____________________________________ b) flor _____________________________________________ c) borracha ____________________________________ c) bonito __________________________________________
4.
“– Queria que me contasses uma história.”
4.1. Indica o tipo de discurso presente na frase acima transcrita. _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
(Presente do modo condicional)
12
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
4.2. Reescreve, agora, aquela frase no discurso indireto. _____________________________________________________________________________________________________ 5.
Identifica o tipo das frases enquadradas. FRASES
TIPOS DE FRASE
a) “Toma, é para ti.” b) “Eu não sabia mais.” c) “Sabes mais histórias?” d) “Que linda história!”
6.
Completa o quadro, identificando as subclasses dos determinantes destacados nas frases. CLASSE DOS DETERMINANTES Frases
Subclasses
a) Aqueles campos eram coloridos b) Esta clareira tem gafanhotos. c) O seu amigo era atento. d) “um pneu autêntico e minúsculo” e) “mas os sulcos do pneu” f) Os nossos gostos eram semelhantes.
7.
“A flor era macia como veludo.”
7.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada. a) Classe ____________________________________ b) Subclasse _______________________________________ 7.2. Indica o grau em que se encontra essa palavra. Grau __________________________________________________________________________ 7.3. Reescreve essa frase, colocando o adjetivo nos seguintes graus. _____________________________________________________________________________________________________ (Comparativo de superioridade)
_____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
(Comparativo de inferioridade)
8.
“O menino ofereceu uma roda de borracha à amiga.”
8.1. Indica os constituintes principais desta frase. a) GN __________________________________________ b) GV _____________________________________________ 8.2. Indica, agora, as funções sintáticas presentes na mesma frase. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
13
3.a PARTE Escrita
Tema 1 – Escrever uma história Sabes, com certeza, histórias que te foram contando e ainda aquelas que tu já leste. Recorda-te de uma que gostes mais e que queiras contar. Se for muita longa, faz um resumo, no qual contes as partes principais.
Tema 2 – Recontar um texto lido A narradora do texto que acabaste de ler conta um episódio da sua infância. Ela já não se lembra do nome daquele menino, que ela considerou o seu primeiro namorado, mas nunca mais se esqueceu dele, por ter sido gentil e tão amigo. Reconta esta história e não te esqueças de referir como pequenos gestos podem significar tanto para outra pessoa. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
14
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VERSÃO B
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Conta-me Histórias Quando eu era pequena, os campos estavam cheios de flores. Não me lembro dos dias de chuva. Só me lembro de uma grande clareira onde os gafanhotos saltavam e sei que havia uma ribeira perto. Eu tinha 12 anos e tinha um namorado. Não me recordo do seu nome, mas sei que era meu namorado porque um dia quando brincávamos (e éramos muitas crianças) só ele soube apanhar e soube oferecer-me uma flor. No dia seguinte trazia uma roda de borracha, um pneu autêntico e minúsculo de um dos seus carros de corrida. Era tão pequeno que cabia na palma da minha mão, mas os sulcos de pneu verdadeiro fascinaram-me. Eu não disse que o queria, não disse sequer que o achava bonito. Mesmo assim, ele deu-mo: – Toma, é para ti. Deu-me uma flor e depois um pneu. Então eu pensei que a amizade era uma coisa muito bela. Queria dar-lhe também – o quê? – uma erva, uma pedra, o quê? Pequenos objetos que afinal ele também podia apanhar, mas que talvez oferecidos por mim lhe parecessem mais belos. Perguntei-lhe: – O que queres? – Queria que me contasses uma história. Eu sabia muitas histórias. Umas, de as ter ouvido; outras, de as ter imaginado. Mas receava que alguém já lhas tivesse contado. Então comecei a modificar, a transformar as histórias minhas conhecidas, na esperança de que ele não as reconhecesse. – É diferente, essa tua história. Gostei dela. Sabes mais? Eu não sabia mais. Ou melhor, sabia muitas, muitas porque me era sempre possível inventar. Não me lembro de quantas contei. (texto com supressões) Menéres, Maria Alberta, A Chave Verde ou os Meus Irmãos,
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Edições ASA
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
15
1.a PARTE Leitura 1.
“Quando eu era pequena, os campos estavam (…)”
1.1. Como se chama a autora do texto? A autora do texto chama-se ________________________________________________________________________ 1.2. Indica a obra de onde foi retirado o texto. O texto foi retirado da obra _________________________________________________________________________ 1.3. Diz qual é a editora. A editora é _________________________________________________________________________________________ 1.4. O narrador presente no texto é: (Escolhe a resposta certa.)
a) participante. b) não participante. 1.5. Regista uma frase do texto que justifique o tipo de narrador que escolheste. _____________________________________________________________________________________________________ 1.6. Indica as personagens desta história. As personagens desta história são _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 2.
Quando a menina era pequena, como estavam os campos? Quando a menina era pequena, os campos _________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.
Que idade tinha a menina? A menina tinha _____________________________________________________________________________________
4.
Qual foi o primeiro presente que lhe deu o menino? O primeiro presente que lhe deu o menino foi ______________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.
No dia seguinte, o que lhe trouxe ele? No dia seguinte, trouxe-lhe ________________________________________________________________________
6.
A menina pensava que aquele menino com quem brincava era o seu namorado, porque: [Coloca V (verdadeiro) nas respostas certas e F (falso) nas respostas falsas.]
b) a menina lhe pediu para ele ser o seu namorado. c) eram namorados há muito tempo. d) porque ele lhe dava muita atenção. 7.
A menina também queria dar uma prenda ao amigo. O que lhe pediu ele? Ele pediu-lhe para _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
a) ela reparou que o menino lhe soube dar uma flor.
16
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“os campos estavam cheios de flores”
1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas. a) Classe ____________________________________ b) Subclasse ______________________________________ 1.2. Indica o grau diminutivo das seguintes palavras do 1.o parágrafo: a) campos ____________________________________ b) chuva __________________________________________ c) gafanhotos _________________________________ d) ribeira __________________________________________ 2.
“Não me recordo do seu nome”
2.1. Reescreve esta frase, dando-lhe um valor afirmativo. _____________________________________________________________________________________________________ 2.2. Repara na palavra destacada no ponto 2. e indica a: a) Classe ____________________________________ b) Subclasse _______________________________________ 2.3. Aquela frase encontra-se no presente do modo indicativo. a) Reescreve-a nos seguintes tempos e modos. _____________________________________________________________________________________________________ (Pretérito perfeito do modo indicativo)
b) _________________________________________________________________________________________________ (Pretérito imperfeito do modo indicativo)
3.
Classifica, quanto ao número de sílabas, as seguintes palavras. a) pequena ________________________ ; b) campos _____________________ ; c) flor _____________________; d) gafanhotos _____________________ ; e) clareira _____________________ ; f) sei ______________________.
4.
Identifica o tipo das frases na coluna A. Segue o exemplo.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
FRASES
5.
TIPOS DE FRASES
a) “Toma, é para ti.”
1) interrogativo
b) “Eu não sabia mais.”
2) imperativo
c) Sabes mais histórias?
3) declarativo
d) Que linda história!
4) interrogativo
e) Queres uma flor?
5) exclamativo
Repara nas palavras enquadradas. Regista aquelas que fazem parte da família de “campo”. campinho
caseiro
campista
campina
campo
cameleira
campestre
camponês
capoeira
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
17
3.a PARTE Escrita
Tema – Os dois amigos Para contares a história destes dois amigos, recorda-te que: – a menina tinha 12 anos; – eles brincavam num campo perto de uma ribeira; – brincavam com objetos que encontravam: flores, pedras, terra, água… – o amigo ofereceu prendas à menina; – a menina contou-lhe histórias, como ele pediu. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
18
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VERSÃO A
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
David e a Estrela Certa manhã de dezembro, já perto do Natal, Ciryl e Paola tiveram uma ideia: foram pelas escolas e desafiaram as crianças: “Vamos semear pinheirinhos novos e deixar a nossa serra toda verde como era dantes.” “Vamos!”, disseram os meninos. “Vamos!”, disseram as meninas. De súbito, foi como se um sino tivesse tocado no coração do mundo. Parecia uma só voz o que se ouviu e ecoou por todo o lado, das casas ao mar. E tinha tanta força essa voz que os pais dos meninos, e as mães, e as avós, e os tios, e as tias, e os primos, e as primas, e as madrinhas, e os padrinhos vieram também. Traziam pás, ancinhos, enxadas, pequenos sachos, regadores. Era como um filme. Pela serra inteira, gente que andava, parava, ria, abria buracos e plantava árvores. Ao fim da tarde, cansados, os pais e as mães, os primos e as primas, os tios e as tias, os padrinhos e as madrinhas, as crianças, os velhos e os assim-assim juntaram o pão e a salada, o queijo, os pastéis de bacalhau e o bolo-rei, a alegria e o coração contente e fizeram uma grande festa. A serra parecia pintada de verde fresco e nos olhos de todas as pessoas havia um brilho diferente. Todos se falavam, mesmo os que de manhã não se conheciam e as gargalhadas que davam eram como água fresca que apetecia beber e repartir. Só David, um dos mais pequeninos, o que tinha olhos azuis e reflexos de ouro nos cabelos lisos, indiferente à festa, continuou a subir a serra. Subiu, subiu. Subiu muito. Com a sua pequena enxada de plástico cavou um buraquinho. Quando acabou de plantar o seu cedro do Líbano, deitou-se na terra fresca e adormeceu. Então, inexplicavelmente, a árvore começou a crescer, a crescer, e cobriu-o de sombra. Uma ave veio dos lados do sol nascente e embalou-lhe o sono com o seu cantar. Quando a noite desceu, perfumada, uma estrela desceu de mansinho e pousou no ramo mais alto, iluminando todos os caminhos. De repente, no meio da festa, alguém deu pela falta de David. Olharam a serra. Lá no alto, iluminado, enorme, o cedro era um sinal. Correram todos para lá. Um grande silêncio desceu na serra. Todos se olhavam estupefactos. Ninguém sabia explicar por que crescera assim, em tão poucas horas, aquela árvore que uma estrela iluminava. E quando viram David a dormir, segurando ainda na mão o pequeno sacho, com a cara toda lambuzada de amoras e terra, Ciryl disse sorrindo e simplesmente: “Oh! Parece o Menino Jesus!” E regressaram. Cantando. Colaço, Maria Rosa, Não Quero Ser Grande, Editorial Escritor
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
19
1.a PARTE Leitura 1.
“Certa manhã de dezembro (…)”
1.1. Indica a autora deste texto. _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. Diz de que obra foi retirado. _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Em que época do ano se passa esta história? _____________________________________________________________________________________________________ 1.4. Transcreve o desafio que Ciryl e Paola fizeram às crianças das escolas. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.5. Quando ouviram o desafio, os alunos e as alunas: (Escolhe a resposta certa.)
a) ficaram a pensar no assunto. b) concordaram, com entusiasmo. c) não se mostraram interessados. d) ficaram pouco entusiasmados. 2.
“(…) foi como se um sino tivesse tocado no coração do mundo.”
2.1. Indica o recurso expressivo ou retórico presente na frase acima transcrita. _____________________________________________________________________________________________________ 2.2. Explica por palavras tuas o significado daquela afirmação. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 2.3. O narrador afirma que essa “voz” tinha tanta força, que muitos a ouviram. Diz quem apareceu para plantar os pinheiros, além das crianças. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 2.4. Aquelas pessoas todas não chegaram de mãos vazias. O que traziam elas para a plantação? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.
No fim da tarde, as pessoas que tinham participado estavam: (Escolhe a resposta certa.)
a) cansadas e aborrecidas. b) cansadas e felizes. c) descansadas e contentes. d) cansadas e apressadas.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
_____________________________________________________________________________________________________
20
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
4.
Depois da plantação de pinheirinhos, qual era o aspeto da serra? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.
“Todos se falavam, mesmo os que de manhã não se conheciam (…)”
5.1. Porque é que as pessoas se tinham tornado amigas? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 6.
“Só David, um dos mais pequeninos, (…)”
6.1. Regista as características físicas do David. _____________________________________________________________________________________________________ 7.
“Subiu, subiu. Subiu muito.”
7.1. Indica o recurso expressivo ou retórico presente na frase acima transcrita. _____________________________________________________________________________________________________ 7.2. David plantou a sua árvore e adormeceu. Explica o que aconteceu a essa árvore. _____________________________________________________________________________________________________ 7.3. Quando deram pela falta do David, as pessoas encontraram-no, com facilidade. Porquê? _____________________________________________________________________________________________________ 8.
Ciryl comparou o pequeno David com o Menino Jesus, porque: (Escolhe a resposta certa.)
a) o David também se encontrava numa cabana. b) os pais de David também tinham feito uma longa viagem. c) uma estrela brilhava a indicar o lugar onde se encontrava. d) os Reis Magos também vinham visitar o David.
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“Vamos semear pinheirinhos novos (…)”
1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
a) “pinheirinhos”: Classe ___________________________ Subclasse ____________________________________ b) “novos”: Classe __________________________________ Subclasse ____________________________________ 1.2. Indica o grau em que se encontra a palavra “pinheirinhos”. Grau ________________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica o tipo de frase acima transcrita. Tipo ________________________________________________________________________________________________ 1.4. Rescreve essa frase, dando-lhe um valor negativo. _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
2.
21
Repara na afirmação “deixar a nossa serra (…)”
2.1. As palavras destacadas pertencem à classe dos determinantes. Identifica as subclasses a que pertencem. Subclasse: “a _____________________________________ “nossa” ________________________________________ 3.
Indica a relação que existe entre o par de palavras destacadas, nas seguintes frases. “Parecia uma só voz o que se ouviu (…)” Quero que vós canteis a outra canção. voz / vós _____________________________________________________________________________________________________
4.
Reescreve no singular todos os nomes comuns que se encontram no plural no 1.o período do 6.o parágrafo. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.
Indica os constituintes principais da seguinte frase. As crianças plantaram pinheiros. _____________________________________________________________________________________________________
5.1. Desta mesma frase, indica as funções sintáticas. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Completa o seguinte quadro, de acordo com o exemplo. VERBOS DA 1.a CONJUGAÇÃO Frases a) “gente que andava (…)”
Tempo pretérito imperfeito
Infinito impessoal
Modo indicativo
andar
b) “e plantava árvores” c) “cavou um buraquinho” d) “Quando acabou de (…)” e) “a árvore começou a crescer” f) Se olhassem para a estrela viam o caminho. g) Eles regressariam felizes.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
6.
22
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3.a PARTE Escrita
Tema 1 – Relato da “Plantação dos pinheiros” Se optares por fazer o relato, este quadro pode ajudar-te a ordenar as ideias, antes de escreveres o teu texto. PLANTAÇÃO DOS PINHEIRINHOS NA SERRA Tópicos a seguir, de acordo com o texto 1. Plantar pinheirinhos, de manhã e à tarde. 2. Não houve pausa para o almoço. Durante o dia, cada um ia comendo refeições ligeiras. 3. No fim da tarde, partilha da comida e das bebidas. 4. O David desapareceu. 5. Uma estrela iluminou o caminho, onde David se encontrava. 6. Todos foram cansados, mas contentes para casa.
Tema 2 – As decorações de Natal Lê os seguintes tópicos e escreve um texto sobre este tema.
Tópicos que podes seguir • Decorações nas ruas, nas lojas, nas igrejas e em outros espaços públicos. • Decorações nas nossas casas. Decoração do pinheirinho de Natal.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
• Costumas ajudar a decorar a tua casa? Quem faz a decoração do pinheirinho de Natal na tua casa? • Se tens tradições diferentes, podes descrevê-las. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
23
VERSÃO B
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Certa manhã de dezembro, já perto do Natal, Ciryl e Paola tiveram uma ideia: foram pelas escolas e desafiaram as crianças: “Vamos semear pinheirinhos novos e deixar a nossa serra toda verde como era dantes.” “Vamos!”, disseram os meninos. “Vamos!”, disseram as meninas. Pela serra inteira, gente que andava, parava, ria, abria buracos e plantava árvores. Ao fim da tarde, cansados, os pais e as mães, os primos e as primas, os tios e as tias, os padrinhos e as madrinhas, as crianças, os velhos e os assim-assim juntaram o pão e a salada, o queijo, os pastéis de bacalhau e o bolo-rei, a alegria e o coração contente e fizeram uma grande festa. A serra parecia pintada de verde fresco e nos olhos de todas as pessoas havia um brilho diferente. Todos se falavam, mesmo os que de manhã não se conheciam e as gargalhadas que davam eram como água fresca que apetecia beber e repartir. Só David, um dos mais pequeninos, o que tinha olhos azuis e reflexos de ouro nos cabelos lisos, indiferente à festa, continuou a subir a serra. Subiu, subiu. Subiu muito. Com a sua pequena enxada de plástico cavou um buraquinho. Quando acabou de plantar o seu cedro do Líbano, deitou-se na terra fresca e adormeceu. Então, inexplicavelmente, a árvore começou a crescer, a crescer, e cobriu-o de sombra. Uma ave veio dos lados do sol nascente e embalou-lhe o sono com o seu cantar. Quando a noite desceu, perfumada, uma estrela desceu de mansinho e pousou no ramo mais alto, iluminando todos os caminhos. De repente, no meio da festa, alguém deu pela falta de David. Olharam a serra. Lá no alto, iluminado, enorme, o cedro era um sinal. Correram todos para lá. Um grande silêncio desceu na serra. Todos se olhavam estupefactos. Ninguém sabia explicar por que crescera assim, em tão poucas horas, aquela árvore que uma estrela iluminava. E quando viram David a dormir, segurando ainda na mão o pequeno sacho, com a cara toda lambuzada de amoras e terra, Ciryl disse sorrindo e simplesmente: “Oh! Parece o Menino Jesus!” E regressaram. Cantando. (texto com supressões) Colaço, Maria Rosa, Não Quero Ser Grande, Editorial Escritor
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
David e a Estrela
24
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
1.a PARTE Leitura 1.
“Certa manhã de dezembro (…)
1.1. Diz quem é a autora do texto. A autora do texto é _________________________________________________________________________________ 1.2. Diz o nome da obra de onde foi retirado o texto. A obra chama-se ___________________________________________________________________________________ 1.3. Esta história passa-se: (Escolhe a resposta certa.)
a) em dezembro, perto do Natal. b) em dezembro, na passagem de ano. c) nos primeiros dias de dezembro. d) no dia de Natal, pela manhã. 1.4. Duas pessoas tiveram uma ideia. Regista o nome delas. ____________________________________________ 1.5. Transcreve o que é que o Ciryl e a Paola disseram às crianças das escolas. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.6. Quando ouviram o desafio, os alunos e as alunas: (Escolhe a resposta certa.)
a) ficaram a pensar no assunto. b) não se mostraram interessados. c) concordaram, com entusiasmo. d) ficaram pouco entusiasmados. 2.
No fim da tarde, as pessoas que tinham participado estavam: (Escolhe a resposta certa.)
a) cansadas e aborrecidas. b) cansadas e felizes. c) descansadas e contentes. d) cansadas e apressadas. 3.
Depois da plantação dos pinheirinhos, a serra:
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
(Escolhe a resposta certa.)
a) continuava cinzenta e escura. b) continuava com urzes e giestas. c) parecia como era antes do fogo. d) parecia pintada de verde fresco. 4.
De que cor eram os olhos do David? _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
5.
O que plantou o David naquele buraquinho? _____________________________________________________________________________________________________
6.
O que aconteu àquela árvore que o David plantou? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
As pessoas encontraram o David a dormir porque:
25
(Escolhe a resposta certa.)
a) uma estrela pousou no ramo mais alto da árvore. b) a lua cheia iluminava toda a serra. c) as pessoas tinham lanternas, que iluminavam o caminho. d) uma pessoa veio dizer onde ele estava.
2.a PARTE
Conhecimento Explícito da Língua 1.
Repara nas palavras enquadradas. Identifica a classe e a subclasse a que pertencem. manhã Ciryl
Natal Paola
serra crianças
escolas pinheirinhos
a) Classe: nomes; subclasse: comuns – manhã, ____________________________________________________ b) Classe: nomes; subclasse: próprios – Ciryl, _____________________________________________________ 2.
A palavra “pinheirinhos” encontra-se no grau: [Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
a) normal
b) diminutivo
c) aumentativo
3. Os alunos quiseram plantar pinheirinhos. 3.1. Reescreve esta frase dando-lhe um valor negativo. _____________________________________________________________________________________________________
5. Reescreve no pretérito perfeito do modo indicativo as seguintes frases. 5.1. Os meninos plantam pinheirinhos, na serra. _____________________________________________________________________________________________________ 5.2. O David leva uma enxada de plástico. _____________________________________________________________________________________________________ 5.3. Eles regressam para casa, muito felizes. _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
4. A serra estava tão bonita! 4.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada. Classe _____________________________________ Subclasse ____________________________________________
26
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3.a PARTE Escrita
As decorações de Natal Lê os seguintes tópicos e escreve um texto sobre este tema.
Tópicos que podes seguir • Decorações nas ruas, nas lojas, nas igrejas e em outros espaços públicos. • Decorações nas nossas casas. Decoração do pinheirinho de Natal. • Costumas ajudar a decorar a tua casa? Quem faz a decoração do pinheirinho de Natal na tua casa? • Se tens tradições diferentes, conta como costumam viver esta época festiva na tua casa. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
27
VERSÃO A
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Não Quero Ser Espantalho Ano após ano chegavam bandos de pássaros de muito longe, mas com nenhum conseguiu fazer amizade. Mal o viam lá de cima mudavam de rota. Firmino ainda se tentou embelezar. Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapéu preto, sujo e esburacado. Mas nem assim conseguiu melhores resultados. Que podia ele fazer numa situação daquelas? Fugir? Deixar de ser espantalho? Explicar aos pássaros que não queria nem podia fazer-lhes mal? Foram ideias que teve, mas nenhuma podia tornar-se realidade, porque cada vez se sentia mais enterrado no chão mole da seara, incapaz de se mexer, de fazer um gesto sequer. Ia já adiantada a primavera, quando viu desenhar-se no grande céu azul um bando de pássaros coloridos. Foi então que tudo se tornou cinzento e frio e abril, de súbito, se transformou num dezembro de tempestade. Era a primeira vez que via uma coisa assim. Empurrados pela forte ventania, os pássaros afastaram-se da rota e foram cada um para seu lado, muito aflitos. Alguns caíram exaustos no meio da seara. Só lhes restava um caminho e foi esse precisamente que escolheram: num esforço final juntaram-se todos e poisaram no chapéu e nos braços de Firmino que, feliz, os protegeu para evitar que fossem arrastados pela tempestade. Enfiou uns debaixo do casaco, outros debaixo do chapéu, outros ainda dentro das mangas largas e cheias de palha macia. Quando o temporal amainou, os pássaros agradeceram-lhe e prepararam-se para seguir de novo a sua rota. A rota tranquila da primavera. “Levem-me convosco. Porque eu gosto muito de pássaros e estou farto de ser espantalho” – pediu Firmino, cheio de timidez. Ainda não tinha acabado de falar e já os pássaros o elevavam no ar, a grande altura. Tão alto que nunca mais ninguém o viu. E agora, sempre que chega o mês de abril e as árvores se cobrem de folhas muito verdes e os campos de erva fresca e macia, Firmino voa alegre sobre as searas, suspenso nos bicos dos seus maiores amigos. Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Letria, José Jorge, Histórias do Arco-Íris, Livros Horizonte
28
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
1.a PARTE Leitura 1.
Se na zona onde moras há campos, talvez saibas que os espantalhos são colocados nos quintais e nas searas para enganar os pássaros. A ideia é levá-los a pensar que os espantalhos são pessoas e que elas lhes podem fazer mal.
1.1. Explica a razão pela qual o Firmino não conseguia fazer amizade com os pássaros, como tanto desejava. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. Firmino não desistiu. O que fez ele para ver se conseguia atrair os pássaros? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 2.
Por que razão não conseguia ele pôr em prática as suas ideias? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.
“Ia já adiantada a primavera.”
3.1. O que aconteceu, de repente? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 3.2. Os pássaros ficaram muito aflitos. Porquê? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 3.3. Onde procuraram abrigo? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 3.4. Qual foi a atitude de Firmino? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
4.
“Quando o temporal amainou,”
4.1. Explica, por palavras tuas, o significado da expressão acima transcrita. _____________________________________________________________________________________________________ 4.2. Quando os pássaros se preparavam para partir, o Firmino faz-lhes um pedido. Explica o que se passou. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
29
4.3. Como reagiram os pássaros ao pedido do Firmino? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5.
O que acontece, agora, sempre que chega o mês de abril? _____________________________________________________________________________________________________
6.
Embora sendo um espantalho, o Firmino mostrava sentimentos e atitudes como as pessoas. Justifica esta afirmação, com exemplos do texto. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
Agora que já sabes a história do Firmino, escolhe outro título para este texto. _____________________________________________________________________________________________________
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“(…), mas com nenhum conseguiu fazer amizade.”
1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas. a) nenhum: Classe _________________________________ Subclasse ____________________________________ b) amizade: Classe _________________________________ Subclasse ____________________________________ 1.2. A partir do 1.o período do 1.o parágrafo, indica: a) três preposições: _________________________ ; ___________________________ ; ________________________ b) um nome comum coletivo: __________________________ 2.
“Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapéu preto, sujo e esburacado.”
2.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas. a) Classe ___________________________________________________________________________________________ b) Subclasse _______________________________________________________________________________________ 2.2. Indica o grau em que se encontram. 2.3. “Encheu com as mais lindas papoilas o grande chapéu”. 2.3.1. Diz em que grau se encontra, agora, o adjetivo destacado. _______________________________________________________________________________________________ 3.
“Era a primeira vez que via uma coisa assim.”
3.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada. a) Classe _____________________________________ b) Subclasse _______________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
_____________________________________________________________________________________________________
30
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
4.
Repara nas palavras complexas das seguintes frases. a) “Firmino ainda se tentou embelezar.” b) “Encheu de lindas papoilas o grande chapéu esburacado.” c) “Cada vez se sentia mais enterrado no chão mole da seara.” d) “Empurrados pela ventania, os pássaros (…)”
4.1. Classifica cada uma delas quanto à sua formação. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5.
“(…) que, feliz, os protegeu para evitar (…)”
5.1. “Feliz” é uma palavra simples. Forma, a partir dela, uma família de palavras.
FELIZ
6.
“Só lhes restava um caminho e foi esse precisamente que escolheram: num esforço final juntaram-se todos e poisaram no chapéu e nos braços de Firmino (…).”
6.1. Indica o tempo e o modo em que se encontram as formas verbais destacadas. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
6.2. Reescreve essas frases no presente do modo indicativo. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
31
3ª PARTE Escrita
Tema 1 – Contar a história do espantalho Firmino Imagina que num dia quente de abril vais com os teus pais ou com amigos teus fazer um piquenique. De repente, todos ficam a olhar o céu, sem saber o que dizer – “um bando de pássaros transportam uma pessoa (?) nos bicos?” Só tu sabes a história do Firmino. Sempre que chega o mês de abril… Conta como, de um espantalho solitário, Firmino passou a voar com os pássaros.
Tema 2 – A história do Duarte O Duarte era, como o espantalho Firmino, um menino solitário. Apareceu na turma no mês de janeiro, vindo de outra escola. No recreio, ninguém se lembrava de brincar com ele, até que, um dia, a Sara… – Vais inventar a história que conta como a Sara conseguiu levar os colegas a serem amigos do Duarte. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
32
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VERSÃO B
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Não Quero Ser Espantalho Ano após ano chegavam bandos de pássaros de muito longe, mas com nenhum conseguiu fazer amizade. Mal o viam lá de cima mudavam de rota. Firmino ainda se tentou embelezar. Encheu de lindas papoilas vermelhas o grande chapéu preto, sujo e esburacado. Mas nem assim conseguiu melhores resultados. Que podia ele fazer numa situação daquelas? Fugir? Deixar de ser espantalho? Explicar aos pássaros que não queria nem podia fazer-lhes mal? Foram ideias que teve, mas nenhuma podia tomar-se realidade, porque cada vez se sentia mais enterrado no chão mole da seara, incapaz de se mexer, de fazer um gesto sequer Ia já adiantada a primavera, quando viu desenhar-se no grande céu azul um bando de pássaros coloridos. Foi então que tudo se tornou cinzento e frio e abril, de súbito, se transformou num dezembro de tempestade. Era a primeira vez que via uma coisa assim. Empurrados pela forte ventania, os pássaros afastaram-se da rota e foram cada um para seu lado, muito aflitos. Alguns caíram exaustos no meio da seara. Só lhes restava um caminho e foi esse precisamente que escolheram: num esforço final juntaram-se todos e poisaram no chapéu e nos braços de Firmino que, feliz, os protegeu para evitar que fossem arrastados pela tempestade. Enfiou uns debaixo do casaco, outros debaixo do chapéu, outros ainda dentro das mangas largas e cheias de palha macia. Quando o temporal amainou, os pássaros agradeceram-lhe e prepararam se para seguir de novo a sua rota. A rota tranquila da primavera. “Levem-me convosco. Porque eu gosto muito de pássaros e estou farto de ser espantalho” – pediu Firmino, cheio de timidez. Ainda não tinha acabado de falar e já os pássaros o elevavam no ar, a grande altura. Tão alto que nunca mais ninguém o viu. E agora, sempre que chega o mês de abril e as árvores se cobrem de folhas muito verdes e os campos de erva fresca e macia, Firmino voa alegre sobre as searas, suspenso nos bicos dos seus maiores amigos. Letria, José Jorge, Histórias do Arco-Íris, Livros Horizonte
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
33
1.a PARTE Leitura 1.
Ano após ano chegavam de muito longe: [Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
a) bandos de andorinhas. 2.
b) bandos de gaivotas.
c) bandos de pássaros.
Onde é que o Firmino pôs as papoilas vermelhas? O Firmino pôs _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.
O Firmino teve várias ideias para ser amigo dos pássaros. Identifica as que são verdadeiras (V) e as que são falsas (F). a) O Firmino pensou em fugir da seara. b) O Firmino assobiou aos pássaros. c) O Firmino pensou em deixar de ser espantalho. d) O Firmino gostaria de explicar aos pássaros que era amigo deles. e) O Firmino foi embora e deixou a seara.
4.
“ia já adiantada a primavera”
4.1. Em que estação do ano aconteceu esta tempestade? Esta tempestade aconteceu ________________________________________________________ 5.
O tempo mudou, de repente. Tudo se tornou: (Circunda as palavras ou expressões verdadeiras.)
brilhante frio 6.
cinzento
num dia de sol
quente numa tempestade
O que aconteceu aos pássaros? Os pássaros _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
Completa as frases, de acordo com o 4º parágrafo do texto. Para se salvarem, ___________________ juntaram-se e ___________________ no ____________________ e nos _______________________ do Firmino.
8.
O Firmino pediu aos pássaros para o levarem com ele, porque: (Completa as frases, de acordo com o texto.)
a) gostava _________________________________________________________________________________________ b) estava farto de __________________________________________________________________________________ 9.
Quando é que, agora, o Firmino voa alegre sobre as searas, suspenso nos bicos dos pássaros? _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
O Firmino protegeu-os para _______________________ que ___________________________________. Enfiou uns _________________, outros ____________________, outros ainda dentro _______________________ e cheias de __________________________.
34
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2ª PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
O Firmino abrigou os pássaros.
1.1. Indica os constituintes principais desta frase. a) GN ______________________________________________________________________________________________ b) GV ______________________________________________________________________________________________ 1.2. Indica as funções sintáticas dessa mesma frase. a) Sujeito __________________________________________________________________________________________ b) Predicado _______________________________________________________________________________________ c) Complemento direto _____________________________________________________________________________ 2.
Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas nas seguintes frases: a) O Firmino era amigo dos pássaros. Classe: Firmino ________________________________ Subclasse: Firmino ____________________________ amigo ______________________________ amigo __________________________________ pássaro ____________________________ pássaro ________________________________
3.
Indica as palavras que se seguem, nos seguintes graus: a) casaco ________________________________________ b) ______________________________________________ (Grau diminutivo)
(Grau aumentativo)
c) chapéu ________________________________________ d) _____________________________________________ (Grau diminutivo)
4.
(Grau aumentativo)
Classifica, quanto à acentuação, as palavras destacadas nestas frases. De súbito, o céu azul ficou cinzento. a) súbito _________________________________________ b) céu _________________________________________ c) azul ___________________________________________ d) cinzento _____________________________________
5.
Em abril, as árvores cobrem-se de folhas verdes.
5.1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada. verdes: Classe _____________________________________ Subclasse ____________________________________ 6.
Firmino voa alegre sobre as searas.
6.1. Indica o tempo, o modo, a pessoa e o número da forma verbal destacada. Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
a) tempo _________________________________________ b) modo _______________________________________ c) pessoa ________________________________________ d) número _____________________________________ 6.2. Reescreve aquela frase: a) no pretérito perfeito do modo indicativo; __________________________________________________________________________________________________ b) no futuro do modo indicativo. __________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
7.
35
Reescreve as seguintes expressões com antónimos das palavras destacadas. a) Chegavam bandos de pássaros. __________________________________________________________________________________________________ b) Os pássaros vinham de longe. __________________________________________________________________________________________________ c) Encheu de lindas papoilas o chapéu. __________________________________________________________________________________________________ d) Estava incapaz de se mexer. __________________________________________________________________________________________________ e) Tudo se tornou muito frio. __________________________________________________________________________________________________
3.a PARTE Escrita Vais contar a história do espantalho Firmino. Segue o exemplo. A HISTÓRIA DO ESPANTALHO FIRMINO Era uma vez o espantalho Firmino.
Era uma vez o espantalho Firmino que vivia numa seara.
Os pássaros não lhe ligavam…
Um dia, houve uma tempestade, e os pássaros…
O Firmino ajudou os pássaros. Enfiou…
Os pássaros salvaram-se e iam embora, mas…
Os pássaros levaram…
Agora, no mês de abril, o Firmino…
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
O Firmino pediu um favor aos pássaros…
36
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VERSÃO A
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Visita Pascal Os pais tinham acabado de combinar que iríamos passar o domingo de Páscoa a casa da Salete, a prima que ficou a viver com a tia Almerinda, viúva do tio Manuel. Eu ouvi a conversa e fui logo acordar a Lara. – Ó João, não quero ir. Combinei ir ao cinema com as minhas amigas. – Ó miúda, onde já se viu combinar ir ao cinema no domingo de Páscoa… – Então, não estamos em férias? Agora já não me podem dizer que tenho TPC disto e teste daquilo. Estou livre!... – Páscoa, é Páscoa, e tu sabes que a nossa família do Minho mantém as tradições. Eu até não me importo, gosto dos primos. – Bom dia, meninos! – diz a mãe, mostrando demasiada energia para quem acabou de acordar. – Temos um convite para a Páscoa. Vamos aos primos de Marinhas. Vão estar lá todos. A Salete diz que somos mais de trinta pessoas. Tenho tantas saudades da Páscoa, em casa da minha avó… – Pois, mãe, nós sabemos. Queres que nós tenhamos raízes e fiquemos a receber o compasso até sermos velhinhos… – refilou a Lara. Partimos às dez em ponto e, à nossa chegada, vieram todos receber-nos com muito entusiasmo. O primo José foi mostrar-nos o cão, um lindo husky siberiano de olhos azuis. A mãe ainda nos disse para não nos metermos em brincadeiras, antes da chegada do compasso. Só uns minutos depois é que percebi que aquele fogo de artifício que tínhamos acabado de ouvir era da casa do vizinho. A campainha ouvia-se cada vez mais perto, até que surgiram todos os elementos do compasso – o rapaz da campainha, muito orgulhoso, o padre, um homem com a cruz enfeitada, outro rapaz com uma caldeirinha de água-benta para benzer as casas (explica-nos a mãe), um jovem com um saco para recolher os envelopes (é a participação de cada família) e um grupo de cantores. O padre saúda e abençoa as famílias e a casa, dizendo: – Aleluia, aleluia! Boas festas, aleluia, aleluia! Oferecem-nos postais com uma imagem de Jesus ressuscitado, o nome da freguesia e a data da Visita Pascal, para recordação e o coro entoa cânticos pascais. A prima Salete tem fama de apresentar ao compasso “a melhor mesa do lugar”, mas a Lara e eu aproveitámos a confusão para desaparecermos. Viemos andar de bicicleta com o Pedro e a Alícia, que também conseguiram escapar-se cá para fora e vamos jogar futebol, quando os outros primos se evadirem da sala, sem os pais verem. Os foguetes anunciam que o compasso vai continuar a visitar as casas que tiverem um tapete de flores à porta. É assim a Páscoa no Minho, de portas abertas ao compasso e a quem mais queira aparecer. Boaventura, Odete, Inédito
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
37
1.a PARTE
Leitura 1.
“Os pais tinham acabado de combinar”
1.1. Onde combinaram ir passar a Páscoa os pais do João e da Lara? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. Indica o tipo de narrador presente no texto e justifica a tua resposta. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Transcreve uma frase que esteja de acordo com o tipo de narrador que escolheste. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.4. Os dois irmãos não estão de acordo, em relação ao domingo de Páscoa. Qual deles considera que devem ir a casa da família? Porquê? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.5. A Lara já tinha planos. O que queria ela fazer no domingo de Páscoa? _____________________________________________________________________________________________________ 2.
“Vamos aos primos de Marinhas.”
2.1. Para aquela família do Minho, o domingo de Páscoa tem muita importância. Justifica esta afirmação. _____________________________________________________________________________________________________ 2.2. A mãe do João e da Lara recorda outra Páscoa. Qual é? _____________________________________________________________________________________________________ 2.3. “Queres que nós tenhamos raízes”. Esta afirmação significa que a mãe do João e da Lara desejam que: [Coloca V (verdadeiro) e F (falso) nas seguintes afirmações.]
a) os filhos vivam afastados da família e não participem nas tradições. b) os filhos estejam presentes nas celebrações tradicionais, como a Páscoa. c) os filhos compreendam o valor das tradições.
3.
“Partimos às dez em ponto”
3.1. Ao chegaram a Marinhas, a família recebeu-os: [Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
a) com indiferença. b) com ternura. 3.2. De que raça era o cão dos primos? _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
d) os filhos visitem os primos para estarem unidos à sua família.
38
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3.3. A casa dos primos do João e da Lara tinha muito terreno para as crianças brincar. Por que razão é que a mãe lhes disse para estarem sossegados até à chegada do compasso? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 4.
“aquele fogo de artifício (…) era da casa do vizinho.”
4.1. O fogo de artifício tem como propósito: [Coloca V (verdadeiro) e F (falso) nas seguintes afirmações.]
a) localizar o compasso que anda a fazer a Visita Pascal. b) ser um sinal de alegria e de festa. c) mostrar que as famílias têm muito dinheiro para gastar em foguetes. d) cumprir uma tradição do domingo de Páscoa. 4.2. Indica os elementos que faziam parte do compasso e a função de cada um deles, consultando o texto. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5.
Explica o que fazia o padre, durante a Visita Pascal. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
6.
Descreve o que acontecia logo a seguir. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
A prima Salete gosta de receber bem o compasso. O que significa a expressão “a melhor mesa do lugar”? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
8.
A Lara e o João estavam muito interessados em saber o que a Salete tinha preparado para oferecer ao compasso e à família? Justifica a tua resposta. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
9.
As famílias que desejam receber a Visita Pascal dão um sinal ao compasso. Explica como é essa tradição. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
39
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“Ó João, não quero ir” / “– Ó miúda, onde já se viu”
1.1. Indica a função sintática das palavras destacadas nas transcrições do texto. _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. Indica o sujeito da primeira frase. _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Classifica, quanto à acentuação, as seguintes palavras. a) Páscoa _____________________________________ b) Almerinda ______________________________________ c) Lara ________________________________________ d) Manuel _________________________________________ 2.
“que tenho TPC disto e daquilo”
2.1. Completa a seguinte frase. 2.1.1. TPC é uma ______________________________ e significa ____________________________; GNR também é uma ____________________________ e significa _______________________________ 2.2. Indica o tempo, o modo e o infinitivo impessoal da forma verbal da frase transcrita no ponto 2. _____________________________________________________________________________________________________ 3.
“Então, não estamos de férias?”
3.1. A frase acima transcrita apresenta um valor negativo. Reescreve-a, dando-lhe um valor afirmativo. _____________________________________________________________________________________________________ 4.
Completa o quadro que se segue, indicando o tipo de cada uma das frases enquadradas. FRASES
TIPOS DE FRASE
a) “Estou livre!...” b) “– Pois, mãe, nós sabemos.” c) “– Vem aí o compasso?” d) “– Despacha-te, Lara.”
5.
“um lindo husky siberiano de olhos azuis.”
5.1. Indica a classe das palavras destacadas. b) “azuis”: Classe ___________________________________ Subclasse ___________________________________ 5.2. Indica o grau em que se encontra cada uma dessas palavras. Grau _______________________________________________________________________________________________ 5.3. Indica o grau em que se encontram os adjetivos destacados, nas seguintes frases. a) Grau: ____________________________________________________________________________________________ Aquele era o mais lindo husky siberiano que já vi.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
a) “lindo”: Classe ___________________________________ Subclasse ____________________________________
40
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
b) Grau: ____________________________________________________________________________________________ A Lara era tão alta como a prima. c) Grau: ____________________________________________________________________________________________ O João era mais velho que o Pedro. 6.
De acordo com as informações do texto, completa o seguinte campo lexical.
Páscoa
7.
Repara nos determinantes destacados nas seguintes frases e identifica-os no quadro abaixo representado. a) À nossa chegada, uns primos vieram receber-nos. b) Aqueles primos gostam de jogar ao HEX. c) A minha mãe tem saudades da sua aldeia. d) Essas flores são para o tapete do compasso. DETERMINANTES Subclasse artigos definidos artigos indefinidos possessivos demonstrativos
8.
Reescreve a seguinte frase nos modos e tempos indicados. O João e a Lara brincam com os primos.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
a) __________________________________________________________________________________________________ (Pretérito perfeito do modo indicativo)
b) __________________________________________________________________________________________________ (Pretérito imperfeito do modo indicativo)
c) __________________________________________________________________________________________________ (Futuro do modo indicativo)
d) Se o João e a Lara ______________________________________________________________________________ (Imperfeito do modo conjuntivo)
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
9.
41
Indica os constituintes principais da seguinte frase. O João e a Lara beijaram a cruz. _____________________________________________________________________________________________________
9.1. Indica as funções sintáticas presentes na seguinte frase. O João e a Lara beijaram a cruz. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 9.2. Indica o tipo de sujeito na seguinte frase: “O João e os primos jogaram futebol”. _____________________________________________________________________________________________________
3.a PARTE Escrita
Tema 1 – A Páscoa do João e da Lara Conta como estes dois irmãos passaram o domingo de Páscoa, em família. Explica que moram na cidade e se deslocaram à casa dos primos, que moram na província do Minho (Norte de Portugal). – Muitas outras pessoas já se encontravam lá, à espera do compasso. – Descreve como se realiza a Visita Pascal.
Tema 2 – A minha família Na casa da prima Salete iriam estar mais de trinta pessoas para receber a Visita Pascal. É uma grande família. E a tua? Diz por quantas pessoas é composta a tua família mais próxima, isto é, as pessoas com quem tu vives. Fala depois de outros membros da família: dos avós, dos tios e primos. Vivem perto ou longe uns dos outros? Quando costumam reunir-se? ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
42
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VERSÃO B
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Visita Pascal Os pais tinham acabado de combinar que iríamos passar o domingo de Páscoa a casa da Salete, a prima que ficou a viver com a tia Almerinda, viúva do tio Manuel. Eu ouvi a conversa e fui logo acordar a Lara. – Ó João, não quero ir. Combinei ir ao cinema com as minhas amigas. – Ó miúda, onde já se viu combinar ir ao cinema no domingo de Páscoa… – Então, não estamos em férias? Agora já não me podem dizer que tenho TPC disto e teste daquilo. Estou livre!... – Páscoa, é Páscoa, e tu sabes que a nossa família do Minho mantém as tradições. Eu até não me importo, gosto dos primos. – Bom dia, meninos! – diz a mãe, mostrando demasiada energia para quem acabou de acordar. – Temos um convite para a Páscoa. Vamos aos primos de Marinhas. Vão estar lá todos. A Salete diz que somos mais de trinta pessoas. Tenho tantas saudades da Páscoa, em casa da minha avó… – Pois, mãe, nós sabemos. Queres que nós tenhamos raízes e fiquemos a receber o compasso até sermos velhinhos… – refilou a Lara. Partimos às dez em ponto e, à nossa chegada, vieram todos receber-nos com muito entusiasmo. O primo José foi mostrar-nos o cão, um lindo husky siberiano de olhos azuis. A mãe ainda nos disse para não nos metermos em brincadeiras, antes da chegada do compasso. Só uns minutos depois é que percebi que aquele fogo de artifício que tínhamos acabado de ouvir era da casa do vizinho. A campainha ouvia-se cada vez mais perto, até que surgiram todos os elementos do compasso – o rapaz da campainha, muito orgulhoso, o padre, um homem com a cruz enfeitada, outro rapaz com uma caldeirinha de água-benta para benzer as casas (explica-nos a mãe), um jovem com um saco para recolher os envelopes (é a participação de cada família) e um grupo de cantores. O padre saúda e abençoa as famílias e a casa, dizendo: – Aleluia, aleluia! Boas festas, aleluia, aleluia! Oferecem-nos postais com uma imagem de Jesus ressuscitado, o nome da freguesia e a data da Visita Pascal, para recordação e o coro entoa cânticos pascais. A prima Salete tem fama de apresentar ao compasso “a melhor mesa do lugar”, mas a Lara e eu aproveitámos a confusão para desaparecermos. Viemos andar de bicicleta com o Pedro e a Alícia, que também conseguiram escapar-se cá para fora e vamos jogar futebol, quando os outros primos se evadirem da sala, sem os pais verem. Os foguetes anunciam que o compasso vai continuar a visitar as casas que tiverem um tapete de flores à porta. É assim a Páscoa no Minho, de portas abertas ao compasso e a quem mais queira aparecer. Boaventura, Odete, Inédito
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
43
1ª PARTE Leitura 1.
“Os pais tinham combinado”
1.1. Os pais combinaram ir passar o domingo de Páscoa: [Marca com uma cruz (X) a resposta certa.]
a) a casa da Elisabete. b) à quinta da Susete. c) à casa da Salete. 1.2. O tipo de narrador presente no texto é: a) participante. b) não participante. 1.3. A Lara não queria ir a casa da prima. Onde tinha combinado ir? A Lara tinha combinado ir __________________________________________________________________________ 1.4. Os primos do João e da Lara moram: [Marca com uma cruz (X) a resposta certa.]
a) no Algarve. b) no Minho. c) em Trás-os-Montes. 2.
Onde é que a mãe da Lara e do João costumava passar a Páscoa? A mãe da Lara e do João costumava passar a Páscoa ______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.
Quando chegaram a casa dos primos, a Lara e o João foram ver: [Marca com uma cruz (X) a resposta certa.]
a) o cão, que é um husky siberiano. b) o coelhinho branco do José. c) a gata amarela da Alícia. 4.
Os elementos do compasso vão a casa das pessoas para: [Marca com uma cruz (X) a resposta certa.]
a) vender enciclopédias juvenis. b) entregar publicidade de uma loja.
5.
Do compasso fazem parte: [Coloca V (verdadeiro) ou F (falso) nas seguintes afirmações.]
a) o senhor que atira os foguetes. b) o primo Paulo que leva a cruz. c) a D. Maria que faz o tapete de flores. d) o rapaz da caldeira de água-benta. e) um jovem que recolhe os envelopes.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
c) fazer a Visita Pascal às famílias.
44
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
6.
Transcreve as palavras que o padre diz ao entrar nas casas. _____________________________________________________________________________________________________
7.
Que foram fazer o João e a Lara? O João e a Lara ____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
8.
Completa as seguintes frases, de acordo com o texto. a) Mais tarde, o João e a Lara iam jogar ___________________________ com os primos. b) As pessoas colocam ___________________ de _____________________ à porta, para o compasso entrar. c) Os __________________________________ anunciam que o _________________________________ vai continuar a _______________________________ as casas que queiram receber a Visita.
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“Os pais tinham acabado de combinar” Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas. a) Os: Classe ___________________________________ Subclasse ________________________________________ b) pais: Classe __________________________________ Subclasse ________________________________________
2.
Regista os cinco nomes próprios que se encontram no primeiro parágrafo. _____________________________________________________________________________________________________
3.
Classifica as seguintes palavras, quanto à acentuação. Podes consultar este quadro para completares as frases. CLASSIFICAÇÃO DAS PALAVRAS QUANTO À ACENTUAÇÃO Aguda Grave
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Esdrúxula
4.
a) Páscoa é uma palavra _________________________________________________________. b) mãe é uma palavra ____________________________________________________________. c) Minho é uma palavra __________________________________________________________. d) tradições é uma palavra _______________________________________________________.
Indica os constituintes principais da seguinte frase: O João e a Lara viram o husky siberiano. a) GN ______________________________________________________________________________________________ b) GV ______________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
5.
45
Lê as frases que se seguem e completa o quadro, seguindo o exemplo: a) Esta Páscoa foi divertida. b) Esses tapetes têm camélias. c) Os meus padrinhos deram-me uma prenda. d) Os nossos vizinhos receberam a Visita Pascal. e) Aquele compasso tem bons cantores. CLASSE DOS DETERMINANTES Subclasse a) artigo definido
os
b) artigo indefinido c) demonstrativo d) possessivo
6.
Nas seguintes frases, as formas verbais encontram-se destacadas. Completa o quadro abaixo, de acordo com o exemplo. MODO INDICATIVO a) O compasso visita as casas. b) O João jogou com o Pedro. c) O João e a Lara regressarão a casa. d) Os foguetes anunciaram a Páscoa. e) A Lara brinca à apanhada.
1. Pretérito Perfeito 2. Presente 3. Pretérito Imperfeito 4. Futuro
Ex.: a) 2 7.
“A Salete diz que somos mais de trinta pessoas.”
7.1. Esta frase tem um valor positivo. Reescreve-a, dando-lhe um valor negativo.
8.
Indica as funções sintáticas presentes na seguinte frase. Um jovem recolhe os envelopes. a) Sujeito _______________________________________ b) Predicado ____________________________________ c) Complemento direto _________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
_____________________________________________________________________________________________________
46
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3.a PARTE Escrita
Tema – A minha família Para escreveres o teu texto, podes seguir estas indicações. Com quem vives? A tua família mora longe ou perto dos teus avós, dos tios e dos primos? Costumam juntar-se: • nos aniversários? • nos batizados e casamentos? • no Natal e na Páscoa? • nas férias de verão? ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
47
VERSÃO A
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
O Pinto Borrachudo
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Era uma vez um pinto borrachudo que andava a esgravatar num monte de terra e achou lá uma bolsa de moedas e disse: – Vou levar esta bolsa ao rei. Pôs-se a caminho com a bolsa no bico; mas, como tivesse de atravessar um rio e não pudesse, disse: – Ó rio, arreda-te para eu passar! Mas o rio continuou a correr e ele bebeu a água toda. Foi mais para diante e viu uma raposa no caminho e disse-lhe: – Deixa-me passar! Como a raposa não se moveu, comeu-a. Foi andando e encontrou um pinheiro e disse-lhe: – Arruma-te para eu passar. Como ele não se arrumasse, engoliu-o. Mais adiante encontrou um lobo e comeu-o; depois encontrou uma coruja e fez-lhe o mesmo. Chegado ao palácio do rei, disse que lhe queria falar e entregou-lhe a bolsa das moedas e o rei ordenou logo que o metessem na capoeira das galinhas e que o tratassem muito bem. O borrachudo, logo que ali se viu, começou a cantar: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! E como visse que lha não levavam, lançou a raposa que tinha engolido, e ela comeu as galinhas todas. Foram dar parte ao rei do sucedido e ele ordenou que metessem o borrachudo dentro da cantoneira. Cumpriram-se as ordens, mas o borrachudo continuou sempre a cantar: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! Depois, como não lhe levassem o dinheiro, lançou o pinheiro e os copos da cantoneira foram todos quebrados.
48
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
Então o rei ordenou que metessem o borrachudo na cavalariça, e ele sempre cantando: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! Lançou fora o lobo e o lobo comeu os cavalos. O rei mandou então que o metessem no pote do azeite, mas ele lançou lá a coruja e ela bebeu o azeite. Então o rei, não sabendo já o que havia de fazer, mandou que aquecessem o forno e que metessem lá o borrachudo; mas ele, mesmo dentro do forno, começou a gritar: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! E foi lançando a água do rio que tinha bebido; e já o palácio do rei estava a afundar-se, quando o rei ordenou que fossem levar a bolsa de moedas ao borrachudo e o mandassem embora, antes que ele lançasse o rio todo. E lá se foi embora outra vez o borrachudo com a bolsa de moedas no bico. Coelho, Adolfo, Contos Populares Portugueses, Dom Quixote
1.a PARTE Leitura 1.
“Era uma vez um pinto borrachudo”
1.1. O que achou o pinto borrachudo, no monte de terra? _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. O que resolveu fazer com essa bolsa? _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Transcreve a ordem que o pinto borrachudo deu ao rio. _____________________________________________________________________________________________________ 1.4. Como o rio não lhe obedeceu, como resolveu ele o problema? _____________________________________________________________________________________________________ 2.
“Foi mais para diante (…)”
2.1. Diz o que aconteceu à raposa e ao pinheiro, por não terem obedecido ao pinto borrachudo.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
_____________________________________________________________________________________________________ 2.2. Antes de ter chegado ao palácio, o pinto borrachudo ainda comeu mais dois animais. Indica-os. _____________________________________________________________________________________________________ 3.
“Chegado ao palácio do rei, disse (…)”
3.1. Depois de ter recebido a bolsa das moedas, que ordenou o rei? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
49
3.2. Transcreve a cantiga do pinto borrachudo, quando se viu preso. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 4.
“E como visse que lha não levavam (…)”
4.1. Uma vez que não lhe devolviam a bolsa das moedas, de que modo o pinto borrachudo começou a resolver o problema? _____________________________________________________________________________________________________ 4.2. O rei ordenou que mudassem o pinto borrachudo de lugar. Onde o puseram? _____________________________________________________________________________________________________ 4.3. O pinto borrachudo ficou satisfeito? O que fez ele? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 4.4. Quando deitou fora o pinheiro que tinha engolido no caminho para o palácio, o que aconteceu? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5.
“Então o rei ordenou que metessem o borrachudo (…)”
5.1. O borrachudo voltou a mudar de lugar. Onde estava ele agora, a mando do rei? _____________________________________________________________________________________________________ 5.2. Depois de o lobo ter comido os cavalos, o pinto borrachudo voltou a mudar de lugar. Onde o puseram agora? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5.3. Quem o ajudou desta vez? _____________________________________________________________________________________________________ 6.
“Então o rei, não sabendo já o que havia (…)”
6.1. Para se ver livre do pinto borrachudo, o rei tomou uma decisão final. Explica o que lhe vão fazer. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 6.2. O pinto borrachudo não se deixou assar no forno. Como conseguiu livrar-se dessa situação tão difícil? _____________________________________________________________________________________________________ 6.3. Quando o rei percebeu que não conseguia vencer o pinto borrachudo, o que ordenou? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 7.
Em toda a história está presente um recurso expressivo. Indica-o e explica a tua opção. _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
_____________________________________________________________________________________________________
50
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
“– Vou levar esta bolsa ao rei.”
1.1. Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas. a) “esta”: Classe _________________________________ Subclasse _______________________________________ b) “bolsa”: Classe ________________________________ Subclasse _______________________________________ 1.2. Indica o grau em que se encontra a palavra “bolsa”. _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Escreve-a no grau diminutivo. _____________________________________________________________________________________________________ 1.4. Indica o tipo de sujeito da frase acima transcrita (ponto 1.). _____________________________________________________________________________________________________ 1.5. Na mesma frase, indica a função sintática da expressão “ao rei”. _____________________________________________________________________________________________________ 2.
“Ó rio, arreda-te para eu passar!”
2.1. Indica a função sintática da expressão “Ó rio”. _____________________________________________________________________________________________________ 2.2. Indica o tempo e o modo da forma verbal sublinhada. _____________________________________________________________________________________________________ 2.3. Regista dois pronomes pessoais presentes na frase. _____________________________________________________________________________________________________ 3.
Repara nas formas verbais destacadas e indica, no quadro abaixo representado, as subclasses a que pertencem. a) O pinto borrachudo levou uma bolsa de moedas. b) O pinto borrachudo gritava, metido no forno quente. c) A cantoneira caiu e tudo se quebrou. d) A coruja bebeu o azeite. e) O lobo comeu os cavalos. SUBCLASSES DO VERBO
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Intransitivos Transitivos
4.
levou;
Lê as seguintes frases e completa o quadro com as preposições utilizadas. Segue o exemplo. a) “andava a esgravatar”; b) “Pôs-se a caminho com a bolsa no bico.” c) “Quero para aqui.”
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
51
d) Perante tal desgraça, o rei desistiu da bolsa de moedas. e) Desde esse dia, o pinto borrachudo não voltou ao palácio.” CLASSE DA PREPOSIÇÃO a;
5.
“Qui qui ri qui! / Minha bolsa de moedas (…)”
5.1. Como classificas a expressão destacada? _____________________________________________________________________________________________________ 5.2. Da mesma transcrição, indica: a) um determinante possessivo _____________________________ b) um nome comum _________________________________________ c) uma preposição __________________________________________ 6.
Lê as seguintes frases e classifica as palavras destacadas, quanto à sua formação. O rei estava no seu palacete de verão. Um cavaleiro veio avisá-lo da presença do pinto borrachudo. Entretanto, a cozinheira, ao vê-lo tão gordo, pensou: Olha, mais um para depenar! _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
Completa o seguinte quadro, de acordo com o exemplo. FORMAS VERBAIS O pinto andava a esgravatar.
TEMPO
MODO
CONJUGAÇÃO
Pretérito imperfeito
Indicativo
1.a (-ar)
Ele achou uma bolsa de moedas. “Como ele se não arrumasse (…)” “que o metessem no pote de azeite” “Cumpriram-se as ordens”
8.
Indica as funções sintáticas da seguinte frase. O pinto borrachudo ofereceu uma bolsa de moedas ao rei. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
8.1. Indica os constituintes principais da mesma frase. _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
“que o tratassem muito bem”
52
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3.a PARTE Escrita
Tema 1 – O pato marreco Imagina que, na história que vais inventar, a personagem principal é um pato marreco. Um dia, o pato marreco nadava no lago quando viu uma coisa que brilhava tanto, tanto, que quase o cegava – era um valioso diamante… Segue a estrutura da história de “O Pinto Borrachudo”, com as mesmas personagens ou outras de que gostes mais e escreve o teu texto.
Tema 2 – A Princesa Violante O rei a quem o pinto borrachudo ofereceu a bolsa de moedas tinha uma filha – a princesa Violante, de dez anos. Ela estava a brincar no jardim quando o viu e começaram a conversar. Dizem que ele nunca mais voltou para casa. Imagina o que se terá passado e escreve o teu texto. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
53
VERSÃO B
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
O Pinto Borrachudo
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Era uma vez um pinto borrachudo que andava a esgravatar num monte de terra e achou lá uma bolsa de moedas e disse: – Vou levar esta bolsa ao rei. Pôs-se a caminho com a bolsa no bico; mas, como tivesse de atravessar um rio e não pudesse, disse: – Ó rio, arreda-te para eu passar! Mas o rio continuou a correr e ele bebeu a água toda. Foi mais para diante e viu uma raposa no caminho e disse-lhe: – Deixa-me passar! Como a raposa não se moveu, comeu-a. Foi andando e encontrou um pinheiro e disse-lhe: – Arruma-te para eu passar. Como ele não se arrumasse, engoliu-o. Mais adiante encontrou um lobo e comeu-o; depois encontrou uma coruja e fez-lhe o mesmo. Chegado ao palácio do rei, disse que lhe queria falar e entregou-lhe a bolsa das moedas e o rei ordenou logo que o metessem na capoeira das galinhas e que o tratassem muito bem. O borrachudo, logo que ali se viu, começou a cantar: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! E como visse que lha não levavam, lançou a raposa que tinha engolido, e ela comeu as galinhas todas. Foram dar parte ao rei do sucedido e ele ordenou que metessem o borrachudo dentro da cantoneira. Cumpriram-se as ordens, mas o borrachudo continuou sempre a cantar: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! Depois, como não lhe levassem o dinheiro, lançou o pinheiro e os copos da cantoneira foram todos quebrados.
54
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
Então o rei ordenou que metessem o borrachudo na cavalariça, e ele sempre cantando: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! Lançou fora o lobo e o lobo comeu os cavalos. O rei mandou então que o metessem no pote do azeite, mas ele lançou lá a coruja e ela bebeu o azeite. Então o rei, não sabendo já o que havia de fazer, mandou que aquecessem o forno e que metessem lá o borrachudo; mas ele, mesmo dentro do forno, começou a gritar: – Qui qui ri qui! Minha bolsa de moedas Quero para aqui! E foi lançando a água do rio que tinha bebido; e já o palácio do rei estava a afundar-se, quando o rei ordenou que fossem levar a bolsa de moedas ao borrachudo e o mandassem embora, antes que ele lançasse o rio todo. E lá se foi embora outra vez o borrachudo com a bolsa de moedas no bico. Coelho, Adolfo, Contos Populares Portugueses, Dom Quixote
1.a PARTE Leitura 1.
“Era uma vez um pinto borrachudo”
1.1. O que andava a fazer o pinto borrachudo? O pinto borrachudo ________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.2. O que é que ele achou? Ele achou __________________________________________________________________________________________ 1.3. O pinto borrachudo resolveu oferecer a bolsa de moedas. A quem? Ele ofereceu a bolsa de moedas ____________________________________________________________________ 1.4. Transcreve o que o pinto borrachudo disse ao rio. “– Ó rio, ____________________________________________________________________________________________ 1.5. Como o rio não lhe ligou, ele: [Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
a) foi pela ponte de madeira. b) bebeu a água toda. c) desistiu da viagem. 2. “– Deixa-me passar” 2.1. Nem a raposa nem o pinheiro obedeceram ao pinto borrachudo. O que lhes fez ele? Como eles não obedeceram, ele ____________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
55
2.2. O pinto borrachudo comeu mais dois animais. Indica-os. O pinto borrachudo comeu _________________________________________________________________________ 3. “Chegado ao palácio do rei” 3.1. O que fez o pinto borrachudo, quando chegou ao palácio? Quando chegou ao palácio, _________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 3.2. O rei ordenou que metessem o pinto borrachudo: [Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
a) à porta da cozinha. b) no jardim. c) na capoeira. 3.3. Transcreve a cantiga do pinto borrachudo. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 4.
O pinto borrachudo não estava a gostar que não lhe levassem a bolsa. Então: (Completa a frase.)
Deixou sair pela boca fora a raposa que tinha engolido e ela _______________________________________ 5.
O rei não gostou e onde ordenou que o metessem? O rei ordenou que o metessem _____________________________________________________________________
6.
O pinto borrachudo continuou a deitar fora tudo o que tinha engolido e: (Completa as frases.)
a) o pinheiro partiu _____________________________ da cantoneira. b) o lobo comeu ______________________________________________ . c) a coruja bebeu ____________________________________________ . d) a água do rio estava a afundar _____________________________ . 7.
Quando o rei percebeu que o pinto borrachudo não desistia, o que resolveu fazer? O rei ordenou que __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Indica o autor desta história. O autor é ___________________________________________________________________________________________
9.
Regista o nome da obra de onde foi retirada. A obra é ___________________________________________________________________________________________
10. Diz qual é a editora. A editora é _________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
8.
56
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
Repara no seguinte quadro. Circunda as palavras que pertencem à classe do nome. Segue o exemplo.
raposa forno
2.
palácio lançou
pinheiro rei
comeu
cantar
copos
bolsa moedas
Indica os constituintes principais da seguinte frase. O pinto borrachudo engoliu um pinheiro. a) GN ______________________________________________________________________________________________ b) GV ______________________________________________________________________________________________
3.
Indica as funções sintáticas presentes na mesma frase. a) Sujeito ____________________________________ b) Predicado _______________________________________ c) Complemento direto ________________________________________________________
4.
Classifica as palavras destacadas quanto à sua formação. Depois, completa a frase com a opção certa. O rei estava no seu palacete de verão. Um cavaleiro veio avisá-lo da presença do pinto borrachudo. As palavras palacete, cavaleiro e borrachudo são ___________________________________________________ (derivadas por prefixação / derivadas por sufixação)
5.
Lê as seguintes frases e completa o quadro com as preposições utilizadas. Segue o exemplo. a) “andava a esgravatar”; b) “Pôs-se a caminho com a bolsa no bico.” c) “Quero para aqui.” d) Perante tal desgraça, o rei desistiu da bolsa de moedas. e) Desde esse dia, o pinto borrachudo não voltou ao palácio.” CLASSE DAS PREPOSIÇÕES a;
6.
Repara nas palavras sublinhadas e completa a frase. “– Vou levar esta bolsa ao rei.”
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Aquele rei tinha uma filha. Essas moedas são de ouro. Esta, aquele e essas são _____________________________________________________________________________________. (determinantes possessivos / determinantes demonstrativos)
7.
Indica o tempo e o modo em que se encontra a seguinte forma verbal destacada. O pinto borrachudo encontrou uma coruja. Encontrou: tempo ___________________________ modo ____________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
57
7.1. Reescreve a mesma frase com as formas verbais nos seguintes tempos e modos. a) __________________________________________________________________________________________________ (Presente do modo indicativo)
b) __________________________________________________________________________________________________ (Futuro do modo indicativo)
8.
Reescreve a seguinte frase, dando-lhe um valor negativo. O pinto borrachudo encontrou um saco de moedas. _____________________________________________________________________________________________________
3.a PARTE Escrita
Tema 2 – A Princesa Violante O rei a quem o pinto borrachudo ofereceu a bolsa de moedas tinha uma filha – a princesa Violante, de dez anos. Ela estava a brincar no jardim quando o viu e começaram a conversar. Dizem que ele nunca mais voltou para casa. Imagina o que se terá passado e escreve o teu texto. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
58
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VERSÃO A
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Texto A
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Férias – Palavra Mágica Falta uma semana para as aulas terminarem. Na escola as conversas giram sempre sobre essa palavra que parece mágica: férias! Fala-se da praia, da cidade, de Lisboa, do Algarve... Eu e o Nicolau já sabemos o que nos espera. As nossas férias vão ser no Pragal, a trabalhar, indo uma vez por outra a uma festa ver dançar os ranchos folclóricos, ouvir tocar uma banda de música ou um conjunto, entrar na procissão e, à noite, admirar o fogo-de-artífício: é tão lindo ver como os homens conseguem transformar a pólvora em alegria! Esta tarde, o Nicolau e eu sentámo-nos à sombra de um pinheiro a conversar. – Se passar de ano, o que duvido muito, não vou estudar mais – disse o Nicolau. – Sabes como é a nossa vida lá em casa... Não temos dinheiro e, além disso, faço muita falta em casa. Meus pais estão a ficar cada vez mais cansados, e os meus irmãos têm a vida deles, e vivem longe daqui. Também não percebo muito bem porque nasci quando os meus cinco irmãos estavam crescidos... Já viste?! É tão esquisito ter sobrinhos mais velhos que o tio... Que coisa mais tola! – Acho piada, Nicolau! – Ah, sim? É uma piada de todo o tamanho! Toda a gente acha muita piada, é tudo muito engraçado. Mas eu não acho piada nenhuma, detesto esta situação. Ah, como eu me aborreço quando os meus irmãos aparecem aí e começam a brincar comigo, como se eu fosse um filhote deles. Acham um piadão terem um irmão serôdio!... Estou farto! Que raiva! – Não gostaste de andar na escola? – Para dizer a verdade, não. Já viste? Andámos ali aquele tempo todo com a mochila às costas e sentimos que aquilo pouco nos disse. É tudo tão diferente da nossa vida, do nosso dia a dia. Aprendemos coisas que não nos dizem nada, que não nos entusiasmaram. Como é que podíamos ser bons alunos se nem sequer temos condições para estudar em casa!... E depois eu não tenho feitio para estar sentado a ver as horas a correr, suspirando pelas férias do Natal, pelas férias do Carnaval, pelas férias da Páscoa, pelas férias grandes, sabendo que o meu pai anda aí a trabalhar, manque-que-manque, com as pernas cheias de varizes, a carregar molhos às costas! É tudo muito complicado. – O melhor da escola era a cantina, não era, Nicolau? – Era! Gostava daquela comida, pelo menos diferente da que comemos em casa. Ah! Que revolta me dava quando via certos meninos mimados porem a comida de lado, cheios de nojo, a fazer caretas... De resto, pouco mais me deixa saudades! – Nem as medalhas? – Essas sim. Lembras-te daquela alegria toda quando eu ganhei a corrida?! Tu, coitadito, ficaste em décimo, mas já não foi mau... Dei mais de duzentos metros de avanço ao segundo! Que alegria! Tenho a medalha no meu quarto por cima da cama, mas não digas isto a ninguém, vê lá!... Mota, António, Pedro Alecrim, Edinter Jovem
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
FÉRIAS NUMA CARAVANA Sempre prontos para partir, André e Hugo adoram viajar na autocaravana da família. É como ir numa casa com rodas! Quando chegam as férias, nada melhor do que mudar de casa! Pelo menos é o que pensa o André, 14 anos. Meter o essencial dentro da autocaravana e partir à aventura, com a casa às costas, é o que se lembra de fazer desde sempre. Os pais começaram por ter uma roulotte, daquelas que se atrelam ao carro. Mas há três anos converteram-se ao prazer de viajar dentro da própria casa. “Gosto muito de viajar assim, temos liberdade para parar onde nos apetecer e temos tudo o que precisamos: casa de banho, cozinha, camas, leitor de DVD... Eu durmo aqui, no beliche de cima, o meu irmão no de baixo e os meus pais nesta cama grande que está escondida”, conta, enquanto vai mostrando o interior da sua “casa de férias”. No verão, a família Batista viaja pelo menos durante duas semanas na autocaravana. Além das
59
Texto B
férias grandes, partem muitas vezes, ao fim de semana, para descobrirem “mais um bocadinho de Portugal”, como o diz o pai. À sexta-feira à tarde, quando Manuel chega a casa, encontra tudo pronto para sair. Célia, a mãe, adora planear a viagem: “Gosto muito da autocaravana porque nos dá imensa liberdade, com poucos custos. E sinto que nos aproxima muito uns dos outros. Estamos só os quatro, não dependemos de ninguém e fazemos o que queremos!” O Hugo, com 5 anos, também adora viajar com a família na casa com rodas. Não se queixa das distâncias nem está sempre a perguntar “quando chegamos?” Só lamenta na hora de voltar. Esteves, Ana, in Visão Júnior, n.o 61, Junho 2009
1.a PARTE Férias – Palavra Mágica (Texto A) Leitura 1.
“Na escola as conversas giram sempre (…)”
1.1. Indica a obra da qual foi retirado este texto. _____________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.3. Indica o tipo de narrador presente no texto e justifica a tua opção. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 1.3.1 Transcreve uma frase na qual a presença deste tipo de narrador seja evidente. ________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
1.2. É a última semana de aulas e os alunos já não falam do TPC, da ficha de avaliação que falta fazer… Explica, por palavras tuas, o 2.o período do 1.o parágrafo.
60
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2.
Os colegas do narrador e do Nicolau mencionam alguns possíveis lugares para passarem as férias. Regista-os. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
3.
Explica como vão ser as férias dos dois amigos na aldeia do Pragal. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
4.
O Nicolau afirma que não vai continuar a estudar. Porquê? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
5.
“Não gostaste de andar na escola?”
5.1. Além de não gostar muito de andar na escola, o Nicolau ainda tinha outro problema. Qual era? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 5.2. E tu, onde costumas estudar? (Escolhe a resposta certa.)
a) Na sala. b) No quarto. c) Na cozinha. d) Na sala de estudo da escola. 6.
O Nicolau preocupava-se com o pai. Refere as dificuldades do pai do Nicolau. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
7.
Na conversa sobre a cantina, percebemos atitudes diferentes em relação à comida que aí é servida, por parte de dois grupos diferentes de alunos.
7.1. Como reagiam estes dois amigos ao almoço da cantina? Gostavam? _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
7.2. O que sentia o narrador, ao ver alguns meninos a não comerem e ainda a mostrarem-se enjoados com a comida? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 8.
Tinha havido um outro aspeto na escola, que, verdadeiramente, tinha entusiasmado o Nicolau. Explica esta afirmação. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
61
Férias numa Caravana (Texto B) 9.
No ponto de vista desta família, a autocaravana apresenta muitas vantagens, como opção de férias. De acordo com a tua leitura deste artigo, completa o quadro. TÓPICOS DO ARTIGO
RESUMO DA INFORMAÇÃO POR PALAVRAS TUAS
a) Fácil transporte da bagagem b) Liberdade para escolher lugares c) Uma casa sobre rodas d) Férias de verão e) Fins de semana f) Opção económica g) Proximidade entre a família
10. O Hugo, que é o mais novo da família, está sempre pronto para partir. Mas, mesmo assim, há uma parte que ele não aprecia. Qual é? _____________________________________________________________________________________________________
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua (Textos A e B) 1.
Repara nas seguintes frases. Regista e identifica o tipo de sujeito de cada uma delas. Segue o exemplo. a) “Eu e o Nicolau já sabemos o que nos espera.” b) “não vou estudar mais.” c) “Meus pais estão a ficar cada vez mais cansados.” d) “Gosto muito de viajar assim,” e) “Os meus pais e os meus irmãos pensam que sou sempre pequeno.” Ex.: a) Eu e o Nicolau – sujeito composto. b) __________________________________________________________________________________________________ c) __________________________________________________________________________________________________ d) __________________________________________________________________________________________________
2.
Sublinha a azul os determinantes e a vermelho os pronomes que se encontram nas seguintes frases. a) As minhas férias vão ser no Pragal e as vossas? b) Esta tarde, o Nicolau e eu sentamo-nos a conversar, mas, daquela vez que nos zangamos, fomos embora. c) Eu gostava de participar nas nossas atividades de Educação Física. d) – Essas sim! Lembras-te de eu ganhar uma corrida?
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
e) __________________________________________________________________________________________________
62
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2.1. Identifica cada uma das classes e subclasses a que pertencem. Segue o exemplo. PRONOMES
3.
DETERMINANTES
Pessoais
Artigo definido
as
Possessivos
Possessivos
minhas
Demonstrativos
Demonstrativos
“as conversas giram sobre essa palavra que parece mágica: férias!”
3.1. Organiza um campo lexical, a partir da palavra “férias”. (Lembra-te: dos lugares possíveis para se ir de férias; da liberdade; dos amigos…)
Férias
4.
Sublinha as palavras complexas presentes nas frases que se seguem. Segue o exemplo. a) “Esta tarde, O Nicolau e eu (…) à sombra de um pinheiro.” b) “(…) é tudo muito engraçado” c) “como se fosse um filhote deles.”
4.1. Diz como as classificas e explica a formação de cada uma delas. Segue o exemplo. Ex.: a) pinheiro – é uma palavra derivada por sufixação. Formação: pinheiro – [pinh] + -eiro Base
Sufixo
_____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
5.
Estudaste dois processos irregulares de formação de palavras, como as que se seguem, destacadas nas frases. Identifica cada uma delas no quadro abaixo representado a) “temos tudo o que precisamos: casa de banho (…) leitor de DVD…” (texto B) b) Quando era novo, o pai do Nicolau gostaria de ter ido para a GNR, mas não conseguiu. c) A mãe do Nicolau acorda com o có-có-ró-có do galo de crista encarnada. PROCESSOS IRREGULARES DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS Sigla Onomatopeia
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
6.
63
Completa o seguinte quadro, de acordo com o exemplo. VERBOS REGULARES E IRREGULARES Formas Verbais
Regulares
Irregulares
Infinitivo
Tempo
Modo
“para as aulas terminarem”
1.a conjugação
__________
Terminar
Presente
Infinitivo
“Meus pais estão a ficar”
___________
X
“André e Hugo adoram viajar (…) “Mas há três anos” “E sinto que nos aproxima” “não defendemos de ninguém”
7.
Sublinha os quantificadores numerais presentes nas seguintes frases. a) “Pelo menos é o que pensa o André de 14 anos.” b) “Dei mais de duzentos metros de avanço.” c) A família Batista gasta um terço do dinheiro, indo de caravana para férias. d) Os hotéis ficam pelo triplo do preço, na época alta.
7.1. Identifica cada um deles, distribuindo-os neste quadro. QUANTIFICADORES NUMERAIS Cardinais Multiplicativos Fracionais
8.
No retângulo representado, identifica as subclasses dos advérbios. Segue o exemplo. A 1. “não vou estudar” 2. “Dei mais de duzentos metros” 3. Não temos dinheiro
B a) negação b) afirmação
4. Assim, as férias são muito económicas c) quantidade e grau
6. – Sim, gosta da caravana (Hugo)
9.
O Nicolau mostrou as medalhas aos sobrinhos.
9.1. Indica os constituintes principais da frase acima transcrita. _____________________________________________________________________________________________________ 9.2. Indica, agora, as funções sintáticas presentes na mesma frase. _____________________________________________________________________________________________________
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
5. As férias são tão desejadas
64
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3.a PARTE Escrita Tema 1 – “Na escola as conversas giram sempre sobre essa palavra que parece mágica: férias!” Escreve um texto, no qual fales das conversas que “giram” à volta das férias. Vamos dar-te algumas ideias. a) A quem ouves falar de férias? Na televisão, nas aulas; no recreio; na casa de amigos… b) Com quem falas de férias? Com os teus colegas; com os teus melhores amigos; com os teus pais e irmãos. c) É bom sonhar com férias? Imagina que vais a lugares de que ouves falar; que vais andar de transportes de que tu gostas; carro, avião, barco; teleférico… Tema 2 – Neste texto, vais falar das férias que tu gostarias muito de ter. Imagina que te aparece uma fada das histórias com uma varinha de condão e te diz: – Tudo o que desejares se realizará!” ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
65
VERSÃO B
TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________________________________________________________________ Ano: 5.o | Turma: _____________
Data: _______/_______/20____
Falta uma semana para as aulas terminarem. Na escola as conversas giram sempre sobre essa palavra que parece mágica: férias! Fala-se da praia, da cidade, de Lisboa, do Algarve... Eu e o Nicolau Já sabemos o que nos espera. As nossas férias vão ser no Pragal, a trabalhar, indo uma vez por outra a uma festa ver dançar os ranchos folclóricos, ouvir tocar uma banda de música ou um conjunto, entrar na procissão e, à noite, admirar o fogo-de-artífício: é tão lindo ver como os homens conseguem transformar a pólvora em alegria! Esta tarde, o Nicolau e eu sentámo-nos à sombra de um pinheiro a conversar. – Se passar de ano, o que duvido muito, não vou estudar mais – disse o Nicolau. – Sabes como é a nossa vida lá em casa... Não temos dinheiro e, além disso, faço muita falta em casa. Meus pais estão a ficar cada vez mais cansados, e os meus irmãos têm a vida deles, e vivem longe daqui. Também não percebo muito bem porque nasci quando os meus cinco irmãos estavam crescidos... Já viste?! É tão esquisito ter sobrinhos mais velhos que o tio... Que coisa mais tola! – Acho piada, Nicolau! – Ah, sim? É uma piada de todo o tamanho! Toda a gente acha muita piada, é tudo muito engraçado. Mas eu não acho piada nenhuma, detesto esta situação. Ah, como eu me aborreço quando os meus irmãos aparecem aí e começam a brincar comigo, como se eu fosse um filhote deles. Acham um piadão terem um irmão serôdio!... Estou farto! Que raiva! – Não gostaste de andar na escola? – Para dizer a verdade, não. Já viste? Andámos ali aquele tempo todo com a mochila às costas e sentimos que aquilo pouco nos disse. É tudo tão diferente da nossa vida, do nosso dia-a-dia. Aprendemos coisas que não nos dizem nada, que não nos entusiasmaram. Como é que podíamos ser bons alunos se nem sequer temos condições para estudar em casa!... E depois eu não tenho feitio para estar sentado a ver as horas a correr, suspirando pelas férias do Natal, pelas férias do Carnaval, pelas férias da Páscoa, pelas férias grandes, sabendo que o meu pai anda aí a trabalhar, manque-que-manque, com as pernas cheias de varizes, a carregar molhos às costas! É tudo muito complicado.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Férias – Palavra Mágica
66
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
– O melhor da escola era a cantina, não era, Nicolau? – Era! Gostava daquela comida, pelo menos diferente da que comemos em casa. Ah! Que revolta me dava quando via certos meninos mimados porem a comida de lado, cheios de nojo, a fazer caretas... De resto, pouco mais me deixa saudades! – Nem as medalhas? – Essas sim. Lembras-te daquela alegria toda quando eu ganhei a corrida?! Tu, coitadito, ficaste em décimo, mas já não foi mau... Dei mais de duzentos metros de avanço ao segundo! Que alegria! Tenho a medalha no meu quarto por cima da cama, mas não digas isto a ninguém, vê lá!... Mota, António, Pedro Alecrim, Edinter Jovem
1.a PARTE Leitura 1.
Indica o autor do texto. O autor do texto é __________________________________________________________________________________
2.
Regista a obra da qual o texto foi retirado. O texto foi retirado da obra _________________________________________________________________________
3.
O tipo de narrador presente no texto é: [Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
a) participante. b) não participante. 4.
Os colegas deste menino e do seu amigo Nicolau iam passar as férias: (Risca o que não interessa.)
5.
serra
cidade
Paris
Porto
praia
Aveiro
Lisboa
Algarve
O menino e o Nicolau vão passar as férias:
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
[Coloca uma cruz (X) na resposta certa.]
a) na praia. b) em Évora. c) no Pragal. 6.
Relê o 3.o parágrafo e completa as frases que se seguem. Nas festas, os dois amigos vão ver dançar ________________________, ouvir ___________________________, entrar ______________________ e, à noite, _________________________.
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
7.
67
O Nicolau não vai estudar mais, porque: [Coloca Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas seguintes frases.]
a) os pais não têm dinheiro. b) vai para a França trabalhar. c) tem de ajudar os pais em casa. d) não gosta das disciplinas. e) vai viver com o irmão mais velho. f) não tem condições em casa. 8.
O Nicolau e o amigo gostavam da comida da cantina. Porquê? O Nicolau e o amigo gostavam da comida da cantina, porque _________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
9.
O Nicolau gostou muito de uma atividade que fez na escola. Conta o que foi. O Nicolau gostou muito de _________________________________________________________________________
2.a PARTE Conhecimento Explícito da Língua 1.
Indica a classe e a subclasse das palavras destacadas, no seguinte quadro. Segue o exemplo. FRASES “Falta uma semana”
CLASSE Nome
SUBCLASSE Comum
“Na escola as conversas” “da cidade de Lisboa” “Acho piada, Nicolau!” “Fala-se da praia”
2.
Sublinha o sujeito de cada uma das seguintes frases. a) Eu e o Nicolau vamos à festa. b) Eu ganhei uma medalha. c) Os meus irmãos brincam comigo.
3.
O Nicolau ajudava os pais.
3.1. O sujeito desta frase é: a) simples; b) composto; c) nulo 4.
Sublinha os determinantes que se encontram nas seguintes frases. Segue o exemplo. a) O Pedro e o Nicolau vão ver este fogo de artifício. b) O meu pai anda lá a trabalhar. c) Na nossa cantina a comida é boa. d) Aquela medalha era o orgulho do Nicolau. e) “É uma piada de todo o tamanho!”
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
(Risca o que não interessa.)
68
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
5.
Completa o seguinte quadro, com os determinantes que sublinhaste. Segue o exemplo. CLASSES DO DETERMINANTE Artigos definidos
o
Artigos indefinidos Possessivos Demonstrativos
6.
este
”Mas eu não acho piada nenhuma, detesto esta situação.”
6.1. Reescreve esta frase, colocando as formas verbais no plural. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 7.
Completa o quadro, indicando o tipo de cada uma das frases. FRASES
TIPO DE FRASE
a) “Que coisa mais tola!” b) “– Não gostaste de andar na escola?” c) “Gostava daquela comida.” d) “– Anda ver a banda.”
8.
Indica o tempo e o modo das formas verbais destacadas. Segue o exemplo. a) Não temos dinheiro. _____________________________________________________________________________ b) Detesto esta situação. ___________________________________________________________________________ c) Gostava daquela comida. ________________________________________________________________________ d) Aprendemos algumas coisas. ___________________________________________________________________ e) “quando eu ganhei a corrida?” __________________________________________________________________
9.
O irmão do Nicolau tocava viola.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
9.1. Indica os constituintes principais desta frase. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 9.2. Diz quais são as funções sintáticas presentes naquela frase. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
69
3.a PARTE Escrita As minhas férias de sonho Imagina que te aparece uma fada e te diz assim: – Tudo o que tu desejares para as tuas férias vai-se realizar. Como seriam essas férias? – Seriam em Portugal ou noutro país? – Na praia, na serra, na cidade, num cruzeiro? – Com a tua família e com alguns amigos? – Quanto tempo? – Quando? Pensa nestes aspetos e outros que sejam importantes para ti e escreve o teu texto. Lembra-te que “férias” é uma palavra mágica. ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
___________________________________________________________________________________________________________
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
5.
VERSÃO A
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2.
Maria Alberta Menéres. “A Chave Verde ou os Meus Irmãos”. Edições ASA. Participante. “Eu tinha 12 anos e tinha um namorado.” A narradora, que era uma menina de doze anos. Lembrava-se de um amigo que ela achava ser o seu namorado, por ele lhe ter oferecido pequenos presentes, com muita simpatia. Lembra-se também de um lugar especial – uma clareira, onde passava perto uma ribeira. 3. Deu-lhe uma flor e um pneu de um dos seus carros de corrida. 4.1. O uso do parêntesis é explicativo. A narradora quis valorizar o gesto do menino, que, podia ser tomado como simples, com pouca importância. 4.2.1.Repetição. 4.2.2.Porque se sentiu especial, quando ele se lembrou de colher uma flor para ela. 5. Porque como o pneu pertencia a um dos seus carrinhos de corrida, devia ser especial para ele. 6. Na opinião da menina, o facto de ser ela a oferecer esses pequenos objetos ao amigo, tornava-os mais belos e com mais significado. 7. Resolveu perguntar-lhe o que ele queria. 8. Ele pediu-lhe que ela lhe contasse uma história. 9. A menina sabia as histórias que tinha ouvido e outras que ela tinha imaginado. 10. Resolveu modificar e transformar as histórias que sabia, para que ele não as reconhecesse.
2.a Parte 1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2.
3.
4.1. 4.2.
a) Classe: nome; b) Subclasse: comum Os campos não estavam cheios de flores. O campo estava cheio de flores. Classe: determinante; Subclasse: possessivo a) Não me recordava do seu nome b) Não me recordarei do seu nome. c) Não me recordaria do seu nome. a) esdrúxula b) aguda c) grave d) grave Discurso direto O menino disse que queria que lhe contasse uma história.
6.
7.1. 7.2. 7.3. 8.1. 8.2.
a) imperativo b) declarativo c) interrogativo d) exclamativo a) determinante demonstrativo b) determinante demonstrativo c) determinante possessivo d) determinante artigo indefinido e) determinante artigo definido f) determinante possessivo Classe: adjetivo; Subclasse: qualificativo Grau comparativo de igualdade a) A flor era mais macia do que o veludo. b) A flor era menos macia do que o veludo. GN – O menino; GV – ofereceu uma roda de borracha Complemento indireto – à amiga Sujeito – O menino Predicado – trouxe uma roda de borracha Complemente direto – uma roda de borracha.
VERSÃO B
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Maria Alberta Menéres. “A Chave Verde ou os Meus Irmãos”. Edições ASA. Narrador participante. “Eu tinha 12 anos e tinha um namorado.” A narradora, que é uma menina de 12 anos e o amigo, que ela considerava o seu namorado. … cheios de flores. … doze anos. … uma flor. … um pneu do seu carro de corrida. a) V: b) F; c) F; d) V … contar uma história.
2.a Parte 1.1. Classe: nome; Subclasse: comum 1.2. a) Campinhos; b) chuvinha; c) gafanhotinhos; d) ribeirinha 2.1. Recordo-me do seu nome. 2.2. Classe: determinante; Subclasse: possessivo 2.3. Não me recordei do seu nome. 2.3.2.Não me recordava do seu nome. 3. a) trissílabo; b) dissílabo; c) monossílabo; d) polissílabo; e) trissílabo; f) monossílabo. 4. b) 3; c) 1; d) 5; e) 1. 5. campinho; campista; camponês; campino; campestre.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
CONTA-ME HISTÓRIAS
73
74
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
DAVID E A ESTRELA VERSÃO A
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2.
2.3.
2.4. 3. 4. 5.1.
6.1. 7.1. 7.2. 7.3. 8.
Maria Rosa Colaço. “Não Quero Ser Grande.” Perto do Natal. “Vamos semear pinheirinhos novos e deixar a nossa serra toda verde como era dantes”. b). Comparação. Foi como se uma voz tivesse chegado a toda a gente. (Ou uma afirmação que mostre que o aluno revela a compreensão do sentido da frase). Apareceram: os pais e as mães dos meninos, as avós, os tios e as tias, os primos e as primas, as madrinhas e os padrinhos. Traziam: pás, ancinhos, enxadas, pequenos sachos e regadores. b). Parecia pintada de verde fresco. Porque tinham convivido durante todo o dia, enquanto plantavam os pinheirinhos na serra e tinham estado alegres e satisfeitas. O David tinha olhos azuis e cabelos loiros e lisos. Repetição. Começou a crescer muito e cobriu-o de sombra. Porque uma estrela pousou no ramo mais alto, iluminando todos os caminhos. c).
5. GN – As crianças; GV – plantaram pinheiros. 5.1. Sujeito – As crianças; predicado – plantaram pinheiros; complemento direto – pinheiros. 6. a) plantava: pretérito-imperfeito – indicativo – plantar b) cavou: pretérito perfeito – indicativo – cavar c) acabou: pretérito perfeito – indicativo – acabar d) começou: pretérito perfeito – indicativo – começar e) olhassem: pretérito imperfeito – conjuntivo – olhar f) regressariam: presente – condicional – regressar VERSÃO B
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.
Maria Rosa Colaço. “Não Quero Ser Grande.” a). Ciryl e Paola. “Vamos semear pinheirinhos novos e deixar a nossa serra toda verde como era dantes”. 1.6. c). 2. b). 3. d). 4. Eram azuis. 5. Plantou um cedro do Líbano. 6. Começou a crescer, a crescer e cobriu o David de sombra. 7. a)
2.a Parte
2.a Parte
1.1. a) Classe – nome; Subclasse – comum; b) Classe – adjetivo; Subclasse – qualificativo. 1.2. Grau diminutivo. 1.3. Tipo imperativo. 1.4. Não vamos semear pinheirinhos novos. 2.1 Subclasse: “a” – artigo definido; “nossa” – possessivo. 3. Palavras homófonas. 4. Singular: o pai do menino, e a mãe, e a avó, e o tio, e a tia, e o primo, e a prima, e a madrinha, e o padrinho.
1. 2. 3.1. 4.1. 5.1. 5.2. 5.3.
a) manhã, serra, escolas, crianças, pinheirinhos; b) Ciryl, Natal, Paola. b) diminutivo. Os alunos não quiseram plantar pinheirinhos. Classe: adjetivo; subclasse: qualificativo. (plantaram). (levou). (regressaram).
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
VERSÃO A
1.a Parte 1.1. Porque os pássaros assustavam-se com a figura dele. 1.2. Tentou embelezar-se. Encheu de papoilas vermelhas o grande chapéu preto, sujo e esburacado. 2. Porque não conseguia explicar aos pássaros que não queria nem podia fazer-lhes mal. Na verdade, sentia-se cada vez mais enterrado no chão mole da seara, sem se poder mexer. 3.1. Uma enorme e inesperada tempestade, quando um bando de pássaros passava por cima da seara. 3.2. Porque se afastaram da sua rota, foram cada um para seu lado e alguns caíram exaustos no meio da seara. 3.3. Juntaram-se todos e procuraram abrigo no chapéu e nos braços do Firmino. 3.4. Firmino ficou feliz por poder protegê-los da tempestade. Enfiou uns debaixo do casaco, outros debaixo do chapéu e outros dentro das mangas largas e cheias de palha macia. 4.1. Quando a tempestade acalmou. 4.2. O Firmino pediu-lhes, timidamente, para o levarem com eles, explicando que já estava farto de ser espantalho e que gostava muito de pássaros. 4.3. Os pássaros levaram-no logo com eles, elevando-o no ar, tão alto, que nunca mais ninguém o viu. 5. Os pássaros voam com o Firmino suspenso nos bicos e ele sente-se muito alegre. 6. O Firmino sentia-se triste e solitário, quando era um espantalho, espetado num pau da seara. Mostrou-se preocupado e carinhoso com os pássaros, abrigando-os, com muito cuidado, quando precisaram de ajuda. Mostrou timidez, mas também coragem, quando pediu aos pássaros, para o levarem com eles. Agora mostra-se alegre, na companhia dos pássaros. 7. A resposta estará correta, desde que se enquadre no universo da história.
2.a Parte 1.1. a) nenhum: classe – pronome; subclasse – indefinido b) amizade: classe – nome; subclasse – comum. 1.2. a) após; de; com; b) bandos. 1.1. Classe: adjetivo; subclasse: qualificativo. 1.2. Grau normal. 1.3. Grau superlativo relativo de superioridade 3.1. Classe: adjetivo; subclasse: numeral. 4.1. a); b); c) palavras derivadas por parassíntese). d) palavra derivada por sufixação.
5.1. Feliz: felicidade; felizmente; infeliz; infelizmente; felicitar; felicitação; felizardo; felicíssimo. 6.1. restava – pretérito imperfeito do modo indicativo. foi – pretérito perfeito do modo indicativo. escolheram – pretérito perfeito do modo indicativo. juntaram – pretérito perfeito do modo indicativo. poisaram – pretérito perfeito do modo indicativo. 6.2. Só lhes resta um caminho e é esse precisamente que escolhem: num esforço final juntam-se todos e poisam no chapéu e nos braços do Firmino. VERSÃO B
1.a Parte 1. 2.
c) O Firmino pôs as papoilas vermelhas no grande chapéu preto, sujo e esburacado. 3. a) V; b) F; c) V; d) V; e) F. 4.1. Esta tempestade aconteceu no mês de abril. 5. frio; cinzento; numa tempestade. 6. Os pássaros afastaram-se da rota e ficaram muito aflitos. Alguns caíram no meio da seara. 7. Para se salvarem, os pássaros, juntaram-se e poisaram no chapéu e nos braços do Firmino. O Firmino protegeu-os para evitar que fossem arrastados pela tempestade. Enfiou uns debaixo do casaco, outros debaixo do chapéu, outros ainda dentro das mangas largas e cheias de palha macia. 8. a) gostava de pássaros. b) estava farto de ser espantalho. 9. No mês de abril.
2.a Parte 1.1. GN – O Firmino; GV – abrigou os pássaros. 1.2. Sujeito: O Firmino. Predicado: abrigou os pássaros. Complemento direto: os pássaros. 2. a) classe: nome; subclasses: Firmino (próprio) amigo; pássaros (comum). 3. casaco: casaquinho; casacão. Chapéu: chapeuzinho; chapelão. 4. súbito – palavra esdrúxula; céu – palavra aguda; azul – palavra aguda; cinzento – palavra grave. 5.1. classe – adjetivo; subclasse – qualificativo. 6.1. Voa: tempo – presente; modo – indicativo; pessoa – 3.a; número – plural. 6.2. Firmino voou alegre sobre as searas. 6.3. Firmino voará alegre sobre as searas. 7. a) partiam; b) de perto; c) esvaziou; d) capaz; e) quente.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
NÃO QUERO SER ESPANTALHO
75
76
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
VISITA PASCAL VERSÃO A
1.a Parte 1.1. À casa da família, ao Minho. 1.2. Narrador participante, porque além de contar a história, cumprindo a sua função de narrador, também entra nela como personagem. 1.3. “– Ó miúda, onde já se viu combinar ir ao cinema no domingo de Páscoa…” 1.4. É o João. Para manter a tradição. 1.5. Ir ao cinema com as amigas. 2.1. Tem a importância de manter a tradição da província do Minho, onde moram. 2.2. A Páscoa em casa da avó. 2.3. a) F; b) V; c) V; d) V. 3.1. b); 3.2. Era um husky siberiano. 3.3. Para estarem bem arranjados, naquela cerimónia familiar importante. 4.1. a) V; b) V; c) F; d) V. 4.2. O rapaz da campainha, o padre, o primo Paulo que leva a cruz, outro rapaz com um saco para recolher as ofertas e um grupo de cantores. 5. O padre saudava e abençoava as famílias. 6. Ofereciam postais com uma imagem de Jesus ressuscitado, com o nome da freguesia e a data da Visita Pascal, enquanto o coro entoava cânticos pascais. 7. Serve os melhores pratos e sobremesas aos elementos do compasso, familiares e amigos. 8. Não, porque conseguiram sair, sem os pais repararem. 9. Colocam tapetes de flores à porta e mantêm a porta aberta.
2.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 2.1.
Vocativo. Sujeito nulo. a) esdrúxula; b) grave; c) grave; d) aguda. sigla; “Trabalho Para Casa”; sigla; Guarda Nacional Republicana. 2.2. “tenho” – presente do modo indicativo; infinitivo impessoal – ter. 3. Então, estamos de férias? 4. Tipos de frase: a) exclamativo; b) declarativo; c) interrogativo; d) imperativo. 5.1. “lindo” e “azuis” – classe: adjetivo; subclasse: qualificativo.
5.2. Grau normal. 5.3. a) superlativo relativo de superioridade. b) comparativo de igualdade. c) comparativo de superioridade. 6. Páscoa: Visita Pascal; amêndoas; ovos de chocolate; compasso; fogo de artifício; tapetes de flores; cânticos pascais; reunião de família, etc. 7. Determinantes: artigos definidos – a; o; artigos indefinidos – uns; possessivos – nossa; minha, sua; demonstrativos – aqueles; essas. 8. a) brincaram; b) brincavam; c) brincarão; d) brincassem. 9. GN – O João e a Lara GV – beijaram a cruz 9.1. Sujeito – O João e a Lara; predicado – beijaram a cruz; complemento direto – a cruz. 9.2. Sujeito composto. VERSÃO B
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
c). a). Ao cinema. b); Em casa da avó. a). c). a) F; b) V; c) F; d) V; e) V. “– Aleluia, aleluia! Boas festas, aleluia, aleluia!” foram andar de bicicleta. a) futebol; b) tapetes de flores; c) Os foguetes; compasso; visitar.
2.a Parte 1.
a) Classe: determinante; subclasse: artigo definido. b) Classe: nome; subclasse: comum. 2. Páscoa; Salete; Almerinda; Manuel; Lara. 3. a) esdrúxula; b) aguda; c) grave; d) aguda. 4. GN – O João e a Lara GV – viram o husky siberiano. 5. Classe dos determinantes / subclasses: a) os; b) uma; c) esta, esses; aquele; d) meus; nossos 6. b) 1; c) 4; d) 3; e) 2. 7.1. A Salete diz que não somos mais de trinta pessoas. 8. Sujeito – um jovem; predicado – recolhe os envelopes; complemento direto – os envelopes.
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
VERSÃO A
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4.
Uma bolsa de moedas. Levá-la ao rei. –“Ó rio, arreda-te para eu passar!” Bebeu a água toda. Também foram comidos. Um lobo e uma coruja. Que o metessem na capoeira das galinhas. “Qui qui ri qui! / Minha bolsa de moedas / Quero para aqui!”. Começou a deitar pela boca fora os animais que tinha engolido. Dentro da cantoneira. Não. Continuou sempre a pedir a bolsa das moedas. Partiu os copos que estavam na cantoneira. Na cavalariça. No pote de azeite. A coruja. Vão metê-lo no forno. Foi deitando fora a água do rio que tinha bebido. Que o mandassem embora, antes que o palácio se afundasse completamente. Personificação, porque ao pinto borrachudo são atribuídas características humanas.
2.a Parte 1.1. a) classe: determinante; subclasse: demonstrativo b) classe: nome; subclasse comum 1.2. Normal. 1.3. Bolsinha. 1.4. Sujeito nulo 1.5. Complemento indireto 2.1. Vocativo 2.2. Modo: imperativo; tempo: presente 2.3. Pronomes pessoais: te; eu 3. a); d), e) – verbos transitivos (subclasse) b); c); – verbos intransitivos (subclasse) 4. b) a; com; c) para; d) perante; de; e) desde 5.1. Onomatopeia. 5.2. Determinante possessivo – minha; nome comum – bolsa ou moedas; preposição – de 6. Palacete; cavaleiro; borrachudo – palavras derivadas por sufixação Depenar – palavra derivada por prefixação. 7. Achou – pretérito perfeito; indicativo; 1.a (-ar);
Arrumasse/tratassem – imperfeito; conjuntivo – 1.a (-ar); Metessem – imperfeito; conjuntivo; 2.a (-er); Cumpriram-se – pretérito perfeito; indicativo; 3.a (-ir). 8. Sujeito – o pinto burrachudo Predicado – ofereceu uma bola de moedas ao rei. Complemento direto – uma bola de moedas Complemente indireto – ao rei. 8.1. GN – O pinto burrachudo; GV – ofereceu uma bolsa de moedas ao rei. VERSÃO B
1.a Parte 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 3.1.
Andava a esgravatar, num monte de terra. Uma bolsa de moedas. Ao rei. “– Ó rio, arreda-te para eu passar”. b). Comeu-os. Um lobo e uma coruja. O pinto borrachudo falou com o rei e deu-lhe a bolsa das moedas. 3.2. c) 3.3. Qui qui ri qui! minha bolsa de moedas Quero para aqui! 4. Comeu as galinhas. 5. Na cantoneira. 6. a) os copos; b) os cavalos; c) o azeite; d) o palácio do rei. 7. que lhe fossem levar a bolsa de moedas e o mandassem embora, antes que ele deitasse o rio todo por cima do palácio. 8. Adolfo Coelho. 9. Contos Populares Portugueses. 10. Dom Quixote.
2.a Parte 1.
Classe do nome: palácio; bolsa; pinheiro; raposa; moedas; forno; copos. 2. a) GN – O pinto borrachudo; b) GV – engoliu um pinheiro. 3. Sujeito – o pinto borrachudo Predicado – engoliu um pinheiro Complemento direto – um pinheiro. 4. Derivadas por sufixação. 5. b) a; com; c) para; d) perante; e) desde 6. Determinantes demonstrativos. 7. Tempo – pretérito perfeito; modo – indicativo. 7.1. a) encontra; b) encontrará 8. O pinto borrachudo não encontrou um saco de moedas.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
O PINTO BORRACHUDO
77
78
Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
FÉRIAS – PALAVRA MÁGICA FÉRIAS NUMA CARAVANA
10. Não gosta de voltar, apetece-lhe continuar na caravana.
VERSÃO A
2.a Parte
1.a Parte
1.
1.1. “Pedro Alecrim”. 1.2. A ideia central das conversas é as férias, daí o verbo “girar” para definir a situação. 1.3. Narrador participante, porque além de contar a história, entra nela como personagem. 1.3.1. “Eu e o Nicolau já sabemos o que nos espera”. 2. Praia, cidade, Lisboa e Algarve. 3. Vão trabalhar e pensam ir às romarias ver o fogo de artifício, os ranchos folclóricos, ouvir as bandas de música e entrar na procissão. 4. O Nicolau apresentou várias razões para não continuar a estudar: problemas financeiros dos pais, necessidade de os ajudar nos trabalhos do campo, falta de motivação para aprender as matérias da escola. 5.1. Não tinha condições para estudar em casa. 5.2. Resposta de acordo com a realidade de cada aluno. 6. Tinha problemas de varizes nas pernas e tinha de carregar molhos às costas. 7.1. Gostavam da comida, porque era diferente da que comiam em casa. 7.2. Sentia-se revoltado com a situação. 8. O Nicolau tinha ganho uma corrida e ainda tinha a medalha no quarto dele como recordação. 9. a) Fácil transporte da bagagem A família mete o essencial dentro da caravana, sem problemas de espaço. b) Liberdade para escolher lugares Com a caravana, podem escolher mais facilmente os lugares para passar férias. c) Uma casa sobre rodas A caravana é como uma casa, com: camas, cozinha, casa de banho e até leitor de DVD d) Férias de verão No verão, esta família viaja pelo menos duas semanas na autocaravana. e) Fins de semana Aos fins de semana, aproveitam para descobrir Portugal. f) Opção económica Ter uma caravana representa menores custos para férias. g) Proximidade entre a família A mãe do André e do Hugo diz que se sentem mais próximos, por partilharem o tempo livre numa caravana.
a) sujeito composto; b) sujeito nulo; c) sujeito simples; d) sujeito nulo; e) sujeito composto. 2.1. Pronomes Pessoais: Eu; nos, te; Possessivos: vossas; Demonstrativos: essas. Determinantes Artigo Definido: as; Possessivos: Minhas, nossas; Demonstrativos: esta; aquela. 3. Férias: praia, campo, serra, teleférico, prancha, barco, bola, caravana, parque de campismo, hotel, viagem, avião, amigos, nadar, jogar, bronzear, dormir, passear… 4.1. b) engraçado – é uma palavra derivada por parassíntese. Formação: engraçado – en + [graç] + -ado prefixo base sufixo c) filhote – é uma palavra derivada por sufixação. Formação: filhote – [filh] + -ote base 5.
sufixo
Sigla: DVD; GNR; Onomatopeia: Có-có-ró-có-có. 6. “estão” – irregular – estar – presente – indicativo; “adoram” – 1ª conjugação – adorar – presente – indicativo; “há” – irregular – haver – presente – indicativo; “sinto” – 3ª conjugação – sentir – presente – indicativo; “defendemos” – 2ª conjugação – defender – presente – indicativo. 7.1. Quantificadores numerais a) “de 14 anos” – cardinais; b) ”duzentos metros” – cardinais; c) “um terço do dinheiro” – fracionários; d) “pelo triplo” – multiplicativos. 8. 1. a); 2. c); 3. a); 4. c); 5. c); 6. b). 9.1. O Nicolau mostrou as medalhas aos sobrinhos. GN – O Nicolau; GV – mostrou as medalhas aos sobrinhos.
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5
9.2. Sujeito – O Nicolau; Predicado – mostrou as medalhas aos sobrinhos; Complemento Direto – as medalhas; Complemente Indireto – aos sobrinhos.
FÉRIAS – PALAVRA MÁGICA VERSÃO B
1.a Parte
7.
8. 9.
… António Mota. … Pedro Alecrim. Participante. Riscar: serra, Aveiro, Paris, Porto. c) no Pragal. Nas festas, os dois amigos vão ver dançar os ranchos folclóricos, ouvir tocar uma banda de música ou um conjunto, entrar na procissão e, à noite, admirar o fogo de artifício. a) V; b) F; c) V; d) V; e) F; f) V. … era diferente da que comiam em casa. … ter ganho a corrida.
2.a Parte 1.
2.
a) Eu e o Nicolau vamos à festa. b) Eu ganhei uma medalha. c) Os meus irmãos brincam comigo. 3. a) simples. 4. O meu pai anda lá a trabalhar. Na nossa cantina a comida é boa. Aquela medalha era o orgulho do Nicolau. “É uma piada de todo o tamanho!” 5. Artigos definidos – o; Artigos indefinidos – uma; Possessivos – meu; nossa; Demonstrativos – este, aquela. 6. Mas nós não achamos piada nenhuma, detestamos esta situação. 7. a) exclamativo; b) interrogativo; c) declarativo; d) imperativo; 8. Temos – Presente do modo indicativo. Detesto – Presente do modo indicativo. Gostava – Pretérito Imperfeito do modo indicativo. Aprendemos – Presente do modo indicativo. ganhei – Pretérito Perfeito do modo indicativo. 9. GN – O irmão do Nicolau; GV – tocava viola. 9.2. Sujeito – O irmão do Nicolau; Predicado – tocava viola; Complemento Direto – viola.
escola – nome comum Lisboa – nome próprio Nicolau – nome próprio praia – nome comum
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
1. 2. 3. 4. 5. 6.
79
2
2
2
4
2
3
3
3
4
2
7.
4
4
5
4.
1.a PARTE – LEITURA
3
3
2
3
2
3.
2
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 2.
2
3
2
2
2
6.
1.a PARTE – LEITURA
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 3. 4.1. 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 5.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
4
5.
3
8.
4
6. 5
7.
4
4.
2
5
5.
2
3.a PARTE – ESCRITA
Total 100
7.1. 7.2. 7.3. 8.1. 8.2. Total Texto Total Escrito 20 2 2 3 2 3 35 20
3.a PARTE – ESCRITA
2
6.
Total Texto Total Escrito 20 35 20
2
5.
2.a PARTE – CEL 4.1. 4.2.
2.a PARTE – CEL
2
3.
Total 1.1. 1.2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 45 4 4 4 4 4 6
Versão B
9. 10. Total 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 4 4 45 2 2 2,5 2 4,5
Versão A
Conta-me Histórias
Total 100
82 Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
4
4
5
3
3
4. 4
5.1. 3
6.1.
3
3
2. 4
3. 4
4.
1.a PARTE – LEITURA
3
3
1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.
3
1.1.
3
2
2
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
2
2
2
2
2
3.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
1.a PARTE – LEITURA
4
5.
2
7.1.
5
6.
4
7.2.
3
7.
3
7.3. Total 45
Total 45
5
1.
Versão B
3
8.
Versão A
4
2.
4
3
3
2.a PARTE – CEL
3
3
6
5
5
5
5
3.1. 4.1. 5.1. 5.2. 5.3.
3
3.
Total 35
3
4.
2.a PARTE – CEL 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1.
David e a Estrela
3
5. 7
6.
Texto Escrito 20
Total 20
3.a PARTE – ESCRITA
3
5.1.
Texto Escrito 20
Total 100
Total 35
Total 20
3.a PARTE – ESCRITA
Total 100
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5 83
1.2.
3
1.1.
3
3
2.
3
2.
5
1.
4
3.2.
3
3.1.
5
3.
3
3.3.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
5
4.
5
3.4. 3
5
4.2. 4.3.
3
5. 6
6. 5
7.
1.a PARTE – LEITURA
2
4.1.
1.a PARTE – LEITURA
6
8.
3
5.
6
9.
6
6.
Total 45
3
7.
4
1.1.
Total 45 2
1.2. 2
2.1.
3
1.2. 3
2.
4
3.
Versão B
4
1.1.
Versão A
3
4
4.
4
5.1.
2
5
6.1.
2.a PARTE – CEL
2
3
6.2.
2
5
7.
4
4.1.
2.a PARTE – CEL 2.2. 2.3. 2.3.1. 3.1.
Não Quero Ser Espantalho
Total 35
4
5.1. 5
Total 35
Total 20
3.a PARTE – ESCRITA
5
6.2.
Texto Escrito 20
6.1.
Total 100
Texto Escrito 20 Total 20
3.a PARTE – ESCRITA Total 100
84 Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
2
3
2
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
2
2
4
5
5
2
3
7.
3
5
4. 5
5. 6
6.
1.a PARTE – LEITURA
6
5
2
3
2
3.
2
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.
2
4
1
2
1
6.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.2. 3.3. 4.1. 4.2. 5.
1.a PARTE – LEITURA
3
2
7.
8. 4
9.
2
8.
2.a PARTE – CEL
Total 45 5
1. 4
2.
6
3.
Versão B
5
4.
5
5.
5
6.
2
7.1.
2.a PARTE – CEL
3
8.
Total 35
3
7. 4
8.
Texto Escrito 20
Total 20
3.a PARTE – ESCRITA
Total 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.1.1. 2.2. 3.1. 4. 5.1. 5.2. 5.3. 6. 45 2 2 1 2 1 1 1 2 2 1 2 4
Versão A
Visita Pascal
Total 100
9. 9.1. 9.2. Total Texto Total Escrito 35 20 2 3 2 20
3.a PARTE – ESCRITA
Total 100
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5 85
1.a PARTE – LEITURA
2
2
1
2
3
2
3
3
2
2
3
1.a PARTE – LEITURA
3
2
2
2
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
3
5.
2
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 3.3. 4.
2
8
6.
3
4
7.
3
2
8.
2
2
9. 2
10. Total 45
Versão B
3.5
1. 4
2.
6
3.
3
4.
2.5
5.
3
6.
2
3
4
6
3
7. 7.1. 8.
2.a PARTE – CEL
3
5
7.
3.a PARTE – ESCRITA
3.a PARTE – ESCRITA
Total 100
8. 8.1. Total Texto Total Escrito 35 20 2 1 20
Total Texto Total Escrito 35 20 20
4
4. 5.1. 5.2. 6.
2.a PARTE – CEL Total 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 45 2 1 1 2 1 2 2 2 2
Versão A
O Pinto Borrachudo
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 5.1. 5.2. 5.3. 6.1. 6.2. 6.3. 7.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
Total 100
86 Onde Moram as Palavras… 5 | Livro de Testes
3
2
3
3
2.
4
4
3
2.
1.
1.3. 1.3.1.
4
4
3.
3.
Onde Moram as Palavras… 5 • ASA
1.2.
1.1.
3
4
4.
4. 2
2
6.
4
5. 6
6. 6
7.
1.a PARTE – LEITURA
4
5.1. 5.2.
1.a PARTE – LEITURA
6
8.
2
7.1.
7
9.
2
7.2.
Total 45
3
8. 2
10. Total 45 4
1. 4.5
2.1. 3
3.1.
6
1. 3
2. 3
3.1. 3
4.
Versão B
4
4.1.
4
5.
3
6.1.
4
7.
2.a PARTE – CEL
Férias – Palavra Mágica
7
9.
Versão A
Férias numa Caravana
Férias – Palavra Mágica
4
8.
3
5.
2
9.1.
4.5
6.
3
9.2.
3
7.1.
2.a PARTE – CEL
Total 35
5
8. 2
Total 35
Total 20
3.a PARTE – ESCRITA
2
9.2.
Texto Escrito 20
9.1.
Total 100
Texto Escrito 20
Total 20
3.a PARTE – ESCRITA
Total 100
Testes de Avaliação | Onde Moram as Palavras… 5 87