WESTERN APHASIA BATTERY (WAB)
WAB Se diseñó para evaluar los principales aspectos clínicos del lenguaje: contenido, fluidez, comprensión oral, repetición y denominación, así como lectura, escritura y cálculo (Kertesz, 1979). La lectura, cálculo, escritura, praxis y las pruebas no verbales son opcionales.
Nos entrega el cociente de afasia (A.Q.), que corresponde a 93,8. (valoración lenguaje oral).
Nos entrega un cociente cortical (C.Q), incluye las pruebas no verbales.
WAB Tiene un sistema más sencillo de aplicación. 20 objetos concretos. Alto nivel de confiabilidad. Se pueden agregar gestos gestos y ayuda fonética. fonética.
Criterios de clasificación wab
Subpruebas wab Habla Espontánea:
Preguntas. Descripción lámina 1 WAB.
Comprensión:
Preguntas si/no Reconocimiento Reconocimiento auditivo. Órdenes seriadas.
Repetición.
Denominación:
Confrontación visual. Fluidez de la palabra (semántica). Capacidad de completar frases. Capacidad de comprender.
Subpruebas wab Lectura:
Lectura y comprensión de frases. Órdenes leídas. Estímulo de palabra escrita. (Visuo-verbal c/objeto). Correspondencia de elección de dibujo. Correspondencia de elección con palabra escrita. Discriminación de las letras. Reconocimiento Reconocimiento de palabras escritas. Deletreo.
Subpruebas wab Escritura:
Petición nombre y dirección. Producción escrita. Escritura al dictado. Escritura de palabras dictadas o presentadas visualmente. Alfabeto y números. Letras y números. Copia de palabras de una frase.
Subpruebas wab Apraxia Tareas de construcción visuoespacial y de cálculo
Habla espontánea espontánea Descripción Tareas: 6 preguntas y descripción de la lámina 1 de la WAB. Criterios de Puntuación: La puntuación se realiza en base al contenido informativo y a través de la fluidez, corrección gramatical y parafasias presentes. Puntuación Máxima: 20 puntos.
Lámina 1 de la WAB
comprensión Nombre subtest
Preguntas si/no
Descripción
Se realizan 20 preguntas en donde paciente responde si o no.
Criterios puntuación
Se admiten respuestas de tipo verbal, gestual o abrir-cerrar ojos.
Puntuación Máxima
20 puntos
comprensión Nombre subtest
Reconocimiento auditivo de las palabras
Descripción
Se le pide al paciente que muestre el estímulo solicitado: Objetos reales, dibujados, formas, letras, números, colores, muebles, partes del cuerpo, dedos, derecha-izquierda.
Criterios puntuación
Se permite una repetición. Un punto por cada respuesta correcta.
Puntuación Máxima
60 puntos
comprensión Nombre subtest
Órdenes seriadas
Descripción
Corresponde a 11 órdenes que van aumentando en complejidad.
Criterios puntuación
Se repite en caso que el paciente lo solicite o parezca confuso. Se repite la frase completa. Se utilizan los siguientes materiales: pluma, peine y libro.
Puntuación Máxima
80 puntos
repetición Nombre subtest
Órdenes seriadas
Descripción
Palabras, frases y oraciones
Criterios puntuación
Se repite completamente se entregan 2 puntos por cada palabra. Se descuentan puntos por cada parafasia fonémica y errores en la secuencia de la palabra.
Puntuación Máxima
100 puntos
denominación Nombre subtest
Confrontación Confronta ción visual
Descripción
Corresponde a 20 estímulos a presentar. presentar. Se entregan 20 segundos por estímulo.
Criterios puntuación
Se entregan 3 puntos por cada respuesta correcta o error de articulación sin importancia. 2 puntos por parafasia fonémica. 1 punto por pista fonémica o táctil.
Puntuación Máxima
60 puntos
denominación Nombre subtest
Fluidez de palabra
Descripción
La mayor cantidad de animales durante 1 minuto.
Criterios puntuación
Se entrega 1 puntos pro cada nombre correcto. Se puede ayudar en caso de bloqueos.
Puntuación Máxima
20 puntos
denominación Nombre subtest
Capacidad de Completar Frases
Descripción
Debe completar la oración, para esto se le entrega un ejemplo al inicio.
Criterios puntuación
Se entregan 2 puntos por cada respuesta correcta, 1 punto por parafasia fonémica. Se aceptan respuestas razonables.
Puntuación Máxima
10 puntos
denominación Nombre subtest
Capacidad de Comprender
Descripción
Se realizan preguntas al paciente.
Criterios puntuación
Se entregan 2 puntos por una respuesta aceptable, 1 puntos por parafasia fonémica.
Puntuación Máxima
10 puntos
Cociente de afasia El cálculo del A.Q. se realiza de la siguiente forma: A.Q. = Total de Habla Espontánea + Total de Comprensión/20 + Total de Repetición /10 + Total Denominación /10. A.Q. = Resultado x 2
Kertesz and Poole 1974.
Test a Utilizar Deficiencia: Boston, Plepaf, WAB, Bedside del Lenguaje, Deficiencia: PICA,, EPLA, PICA EPLA , PALP PALPA. A. Limitación de Actividad: CADL-2, MCST-A Restricción en Participación: Participación: CETI, ACPM.
THE MULTIMO MULTIMODAL DAL COMMUNIC COMMUNICA ATION SCREENING TASK FOR PERSONS WITH APHASIA (MCST-A)
MCST-A Se encarga encarga de evaluar la limitación de la actividad.
Reactivación v/s Compensación ?
Utilización de C.A.A. Nos permite comprender más claramente las competencias comunicativo lingüísticas que poseen los pacientes con afasia y ver a través de ella que estrategia podemos ocupar.
Tipos de comunicadores A) Compañer Compañero o Dependien Dependiente: te: Se apoy apoyan an en una persona persona que les facilita un conjunto de información semántica como respuesta respuesta limitada.
B) Independie Independient nte: e: La participa participación ción de compañ compañer eros os esta esta restringida restringida únicamente a mensajes muy complejos.
MCST-A Consta de 8 tareas: •
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Comunicar conceptos a través símbolos, necesidades básicas y preguntas autobiográficas. Combinación de 2-3 símbolos. Categorización. Contar cuentos utilizando una secuencia de escenas. Recontado de una historia, señalando fotos en una secuencia. Elección de imágenes y frases para completar una transacción en una farmacia o una conversación conversación con sus nietos. Dar información sobre lugares, señalando ubicaciones en un mapa simplificado. Complementar comunicación a través de deletreo y gestos.
MCST-A Facilitadores: • • • •
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Repetición. Expandir. Favorecer la autocorrección. Abrir el libro para comenzar y hasta indicar la pagina que necesita para responder. Orientar la respuesta disminuyendo las opciones de respuesta en función de un sector especifico de la hoja. Dirigir la atención visual del paciente. Favorecer Favorecer que utilice otra modalidad. Confirmación. Modelado.
Mcst-a: desempeño del comunicador + : El paciente transmite adecuadamente los conceptos al interlocutor.
- : si transmite inadecuadamente o de forma incorrecta los contenidos al interlocutor.
+/- : transmite en parte los conceptos al interlocutor.
Communication Communication Activities of Daily Living (cadl-2)
Cadl-2 Propósito: •
Para determinar la capacidad de comunicación funcional de los adultos que han sufrido una lesión cerebral traumática, daño al hemisferio derecho secundario a un accidente cerebrovascular, y / o afasia. También se puede utilizar con los adultos que están con problemas mentales, son usuarios de audífonos, y que tienen la enfermedad de Alzheimer.
Cadl-2 Items. Leer, escribir, o usar los números • Interacciones Interacciones sociales • Comunicación divergente divergente • Comunicación contextual contextual • Comunicación no verbal • Las relaciones secuenciales • Humor / Metáfora / Absurdo •
Cadl-2 Procedimiento: Tener los materiales: 4 monedas, 4 billetes de mil pesos, teléfono celular, lápiz sobre la mesa. • Presenta 50 elementos. • La prueba está diseñada para ser administrados individualmente. • Tiempo aproximado aproximado de aplicación: 30 minutos. 1 y 0 puntos. • Puntuación: 2 – 1 •
CADL-2
Libro de imágenes cadl-2
Test a Utilizar Deficiencia: Boston, Plepaf, WAB, Bedside del Lenguaje, Deficiencia: PICA,, EPLA, PICA EPLA , PALP PALPA. A. Limitación de Actividad: CADL-2, MCST-A Restricción en Participación: Participación: CETI, ACPM.
Índice de eficacia comunicativa comunicativa (ceti)
ceti Se consideran las habilidades comunicativas verbales y no verbales en las distintas actividades de la vida diaria. Es una prueba fácil y rápida de aplicar. La puntuación la realiz realizaa un familiar familiar,, amigo o cuidador que observe frecuentemente al paciente. Consiste en 16 ítems. Escala de 0-10.
ceti Es capaz de llamar la atención Manifiesta emociones Mantiene una conversación conversación privada Es capaz de confirmar que entendió un mensaje Si es capaz de llamar por su nombre a alguien presente
bibliografía •
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Desarrollo y validación de una batería corta de evaluación de la afasia: ‘bedside de lenguaje’. Utilización en un centro de rehabilitación: Rev. Neurología 2008; 46 (8): 454-460. Helm-Estabrooks, N. y Albert, M (2005). MANUAL DE LA AFASIA Y DE TERAPIA DE LA AFASIA.
